高级制作

2024-06-11|版权声明|我要投稿

高级制作(精选4篇)

高级制作 篇1

Power Point(以下简称PPT)目前无论在课堂教学、企业培训,还是在会议报告上,都非常的受欢迎。最主要的原因是它为信息生成提供了新的媒介,给传统的语言、信息加工等研究提供了新的视角[1]。以往的长篇大论,通过PPT的转化修饰,可以变成简练、重点突出、色彩丰富、动感十足、交互性强的幻灯片,这让观众不管是在视觉、还是听觉享受上,都不再觉得枯燥乏味,而且对内容会更加记忆深刻。心理学曾研究表明,人们通过听觉获得的知识能够记忆的大约占15%,从视觉获得的知识能够记忆的大约占25%,而听觉和视觉两种感官同时接受信息,能够记忆的大约占65%[2]。再加上PPT技术门槛低,易于入门和自学,越来越受到大众的青睐。所以很多职场人士都会为幻灯片添加炫酷的动画效果,给观众以听觉、视觉上的冲击,吸引观众的眼球,让观众接受尽可能多的信息。

但在PPT实际应用过程中,特别是在动画的设计上,它的实现效果往往达不到预期的期望值,会出现动画杂乱无章,动画效果滥用等现象。很多职场人士不知道怎样正确使用PPT中的动画。他们应用动画的原则经常是:哪个动画效果漂亮就用哪个,只要有内容,就为其添加动画效果。结果观众只记住了幻灯片的炫酷动画,而忽略了演示文稿中的内容,造成画蛇添足、喧宾夺主,达不到实质的演示效果。所以低水平的动画不仅无助于沟通,反而会影响沟通效果。你的PPT动画有没有犯这样的通病?

一直以来,幻灯片中的动画被看成是PPT的灵魂和技术核心所在,也是最吸引人的地方。因为一个好的动画不仅可以给观众耳目一新之感,也可以让观众对你的幻灯片内容过目不忘,起到画龙点睛的作用。因此掌握优秀的PPT动画设计原则,学会PPT高级动画的制作方法,就显得尤为重要,是成为PPT制作高手的必经之路。

1 PPT中的四种对象动画

PPT中的进入、退出、强调和动作路径对象是制作动画的四类武器,使用简单方便。且每类对象中包含很多不同的动画效果,几乎所有的复杂动画都是由这些动画效果组合而成。我们虽然很难讲清楚每类对象中的每一种动画效果具体用在什么场合,但是只要搞清楚这四类对象动画之间的区别,在制作动画的时就可以有的放矢,而不会瞎点动画效果了。

对象进入动画实现的是对象从无到有的过程,就是在幻灯片放映时,还没有这个对象,然后利用一种动画效果让对象出现在舞台中;对象强调动画正如它的名字实现的是强调作用,在幻灯片放映时,对象始终在舞台上,需要它动的时候,按照设定好的动画动一下,突出重点,吸引观众注意;对象退出动画正好与对象进入动画相反,实现的是从有到无的过程,在幻灯片放映时,对象按照指定的退出方式退出舞台;对象路径动画不同于前面三种对象动画(它们是按系统设定好的路径运动,用户无法更改路径),是让对象沿着用户事先绘制好的路径运动,随意性和灵活性非常强,所以能做出很多具有创意的动画效果,如下雨、下雪、球体运动等不规则动画。

2 PPT中的高级动画制作

在了解和掌握四类对象动画以后,我们可以往更高水平的动画制作发展了。进入、退出、强调和动作路径这四种对象动画若进行组合和精心设计,可以衍生出无穷无尽的类似于动画片的效果,这也是PPT动画的精髓所在。当然要制作出高级的PPT精美动画,也不是执起鼠标就能做出来的,必须要有一个整体的策划和设计,如图1所示。此时,你就是导演,要确定好剧本,写好脚本,知道画面上每个对象该做些什么事情,关心每个对象应该在什么时候出现,什么时候退出,或和谁一起出现,和谁一起退出,等等。

图1 中共分为四个部分。第一部分:对整个动画进行构思。构思是动画的骨架和灵魂,好的构思和创意直接关系到动画的成败。所以一开始就要确定好动画的主题、动画的大致情节。主题来源可以是原创,也可以对是内容的改编。第二部分:展现过程、情境还原,比较类似于写脚本。首先,制作草图、逻辑引导。动画一般由起因、发展、高潮和结局四个基本结构组成,所以根据这条主线,绘制出动画的大致流程;接着,把动画中的对象罗列出来,搞清楚每个对象间的关系、发展顺序等;最后,模拟动画。根据现实生活中动画规律,剖析、分解每个对象的动画特征,搞清楚实现原理,并用进入、退出、强调和动作路径这四种对象动画进行组合实现其动画效果。

第三部分:色调确定。色调一般由多种颜色配色而成,往往决定了PPT的整体风格和效果。所以好的配色可以起到化腐朽为神奇的作用,而不好的配色则会把优秀的PPT动画变得不堪入目。PPT中自带了很多配色方案,可供参考,另外也可以根据美术学中的配色原则进行配色。

第四部分:动画设计实现。由于前面三个部分的铺垫,动画的具体实现就显得水到渠成,容易很多,只要按部就班操作即可。但也要注意动画制作的技巧,否则有再好的创意、脚本、色彩搭配,最后还是会功亏一篑。第一,千万不要想用看上去让眼睛很晕的单调动画去耍酷;第二,相比分散内容注意力的动画,平淡的进入退出方式可能是一个较好的选择;第三,动画很多时,可以先给对象设置好动画效果,然后通过高级日程表(这里可以自定义设置动画运动的起始时间、结束时间)来调整播放顺序和速率,这样可能会更有条理;第四,注意整体动画频率,控制好每个动作的时间长短,这很关键,因为直接影响画面的流畅性;第五,有时给一个动作设置“自动翻转”或者“重复性”会得到意想不到的效果。如通过设置“重复性”这一属性可以实现雪花源源不断纷飞的功能,通过设置“自动翻转”这一属性可以实现对象的来回运动。第六,有时可以为一个对象叠加多个动画效果,以达到动画连贯性的目的。如制作一辆汽车被撞飞、远离视线的2s动画,可以先为汽车添加撞飞到空中的路径动画,然后在同一时间点为其叠加强调对象动画中的旋转、缩小动画效果,在最后1s处叠加退出对象动画中的消失动画效果。最后,根据情节,可以适当的添加一些符合意境的音乐,会提升渲染效果。

3 PPT中的交互性设置

PPT中动画做的再酷再炫,但在信息的传递过程中,始终是单向传输的,观众只能一味接受,缺乏互动性。针对该问题,可以通过PPT动画设置中的“触发器”功能来解决,制作出带有交互效果的幻灯片动画,与用户交换信息,实现信息的双向传输,为炫酷动画添砖增瓦。

带有“触发器”对象的幻灯片动画是没有顺序性和方向性的,需要通过用户点击触发对象,才能激发出相应的对象。所以广泛应用在答题、产品展示、培训、游戏等演示文稿中。在演示文稿中增加交互性环节,能够调动气氛、缓解客户的视觉疲劳,提升整个演示文稿的趣味性,使演示效果起到事半功倍的作用。

4 总结

通过深入剖析PPT中高级动画制作,可以发现在技术门槛比较低的PPT中也可以做出类似于Flash的酷炫动画效果,且动画效果远远不亚于其他软件的实现效果。只要掌握PPT动画设计原则和制作方法,加上平时多练习、多借鉴、多总结和多积累,自然而然制作起动画来就会得心应手,成为PPT动画达人。

摘要:Power Point中的动画效果有效的弥补了非专业人员在动画制作上技术水平不够的遗憾。该文以全新的思维和观念,对Power Point动画制作进行了探究,并介绍了制作PPT高级动画的原则和方法,以帮助职场人士不断完善Power Point动画设计与应用的水平。

关键词:动画效果,模拟动画,交互性

参考文献

[1]程英.十年来中国对的研究[J].电化教育研究,2010(6):33-38.

[2]王静.PPT在专业教学中的应用[J].计算机与网络,2009(14)207.

[3]张剑悦.Power Point2010精美幻灯片制作[M].北京:电子工业出版社,2010.

[4]王菊芳.Power Point多媒体课件制作的妙用[J].中学课程辅导2015(6):63.

[5]钟志贤,张晓梅.全新思维视域下的Power Point设计[J].电化教育研究,2011(4):86-92.

高级制作 篇2

最终效果

1.新建一个300 * 200像素的文件,定义圆角矩形大小为250 * 120

2.复制圆角矩形图层并缩小

3.给底部圆角矩形加个渐变叠加,这里具体颜色头可以先不管,是同一色相调整不同明度就可以了,

4.这是是具体的简便颜色设置

5.给上边的矩形添加样式

6.设置前景颜色为白色,用椭圆工具画出如图形状并设置不透明度为50%,操作如下图

7.载入上部矩形为选区并新建图层用白色描边,并给该图层添加一个蒙版用渐变工具作出下图效果

8.隐藏背景图层,盖印图层,并用自由变换工具做成倒影,

9.加上文字。

高级制作 篇3

为了做好2009年全国职业技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目竞赛的各项工作, 经“电子产品设计及制作”项目专家组征集、推荐、研究决定, 成立了2009年全国职业院校技能大赛高职组“电子产品设计及制作”项目裁判组。为了保证这场职业院校技能的大赛贴近工程实际、符合企业要求, 特别从高校、行业、企业电子信息技术领域中邀请了一批业务精干的专家组成了裁判组。这样, 保证了比赛的赛程设置、赛题研究、比赛运行、大赛评分等工作最大程度地体现职业教育的特色。

这场比赛到底与真实的生产场景吻合程度如何, 参赛选手的工作过程在企业眼中是否达到要求, 都是值得我们探讨的问题。为此《电子制作》派出记者, 专门采访了来自中电科技集团第15所的高级工程师保建勋 (以下简称保工) , 听听企业对本次比赛的一些看法。保建勋总工程师在本次比赛中担任裁判组长, 参与了赛题的研究、赛程安排、裁判评分等一系列工作。

记者:从整体上看, 本次比赛的赛题要求是否真正达到企业对高职学生能力的实际要求?还有哪些方面需要注意和改进的?

保工:赛题毕竟是赛题, 它与产品还是有差距。但从整体看, 整个设计与制作过程还是与实际生产的过程很相似的。但产品有试验、优选、定型、考机等阶段, 比赛是不可能这样做的, 赛题也是不可能这样出的。本次比赛的赛题基本上还是比较接近企业的实际要求的, 总的来说是一个比较完整的产品。

还有一点, 赛题对于产品的稳定性、可靠性、可重复性并没有要求, 当然这也是因为比赛操作的局限性。所以, 最后只要求系统能“动”起来就可以得分了。而赛题本身不是产品, 也不是从产品的角度出题, 强调的是学生的能力和水平的发挥与考查。比赛的工作量非常够, 而且设计制作过程的整体连接非常好, 参赛队的每一步工作, 都有因果关系, 都互相影响。比如PC B设计的过孔小了, 到了焊接装配阶段就要花比较多的时间进行相应的调整而浪费大量的时间。

记者:为什么大部分的参赛队的电路板多少有一些飞线, 这些飞线是合理的吗?

保工:说实话, 在较短的时间里, 通过一次成型的系统电路板要求不存在任何问题是比较困难的。就我们进口的军品设备中, 电路板上万分之三以下的飞线是允许的。因为复杂系统成型后, 上电调试时难免会对电路某些参数进行修正, 此时飞线在所难免。在比赛中, 大部分代表队的PC B制作回来后, 在焊接调试过程中发现了一些问题, 为了保证系统能够正常运行, 进行飞线是无可厚非的。但是赛题的系统难度不大, 所以我感觉飞线不超过2、3根是可以被接受的。

记者:从企业的角度看, 具备什么技能的高职学生是企业最需要聘用?

保工:首先要看这个企业的工作性质, 是偏重设计还是偏重生产, 或是即有产品设计又有产品生产。作为企业, 当然是希望应聘者是个全面手, 在各个岗位上都能胜任工作。作为高职学生为, 应该是全面发展, 重点突出。这样在将来的工作岗位上才能不被动, 才能被企业招聘。

记者:高职毕业生在企业中会安排在什么样的工作岗位呢?

保工:高职学生的定位介于研发与生产线工人之间, 有的学生也会上下浮动。大企业能为毕业生开展正规的培训, 包括具体技术和上岗责任制等内容。像我们企业, 刚被招聘来的毕业生先从事装配方面的工作, 熟练后可进入焊接、调试等工作岗位。在大单位中, 高职学生最好的成长方式是跟一个大项目走, 跟一个大项目的团队走。在一个团队里, 学习他人的长处, 如果同学有悟性、有能力就很容易脱颖而出, 上升成为研发团队的人员, 而能力不济的就会退到蓝领的工作岗位上。

所以, 高职学生最好能“一专多能”。对各项基本技能, 如电路原理图、PC B设计、工艺、焊装、编程等都能达到基本胜任的层次, 而在其中某一项特别擅长, 老板最欣赏这样的员工, 老板把你放到什么岗位你都能基本完成, 而你的强项就能为集体创造价值。在企业里, 打好基础、掌握技能、突出强项就为将来的晋升奠定了基础。

记者:从比赛过程和最终完成情况看, 反映出我国的职业技能型人才培养与企业需求接轨程序怎么样?有什么不足的地方?

保工:从这次比赛来看, 我国的职业技能型人才的培养是不均衡的。来参加比赛的可以说是全国各地比较优秀的学生。但有的地域的学生表现可以说是非常差的!企业怎么可能使用这样的人!这样的学生来到企业能发挥什么作用呢?能为企业带来什么价值呢?!

由于我们国家幅员辽阔, 发达地区集中在东南、沿海、大城市, 可以说这些地方集中了优良的教育资源。从这次比赛的一等奖获得者分别是北京队、天津队、广东队 (深圳职业技术学院) 、辽宁队 (辽宁机电职业技术学院) 、浙江队 (宁波职业技术学院) 、河南队 (郑州铁路职业技术学院) , 这些获奖的代表队都来自上述地区。所以, 单从电子设计与制作来看, 亟待提高职业教育水平的地区非常多。

记者:企业对仪器仪表的使用、电路设计、PC B设计、焊接与调试、装配及工艺文件要求是不是与大赛考核的重点一致?

保工:有的企业 (小型企业) 可能没有那么多的仪器仪表, 也可能有一些专用的仪器仪表。这需要学生在工作岗位上能尽快的熟习、掌握并灵活运用。具有学习能力是企业所需要的人才, 但这是需要基础知识来支撑的。

另外, 大多数情况下, 企业的任务不会像赛题那么明确, 而是由老板一说, 由具体的设计实施人员来考虑细节问题。在面对一个具体的系统设计时有两点:一是知识基础, 二是解决方法。根据以往的经验, 可以先拿出一个设计框架, 用自己熟悉的方法先解决, 遇到问题再运用知识基础综合考虑解决方案。高职学生欠缺的就是这个能力, 比如同学们熟悉LM 358、LM 324这些运放, 但是在小信号、大噪音的环境就不能使用这些运放, 到底使用什么运放呢?同学们常常不知所措。

记者:比赛过程中, 暴露出学生存在哪些问题最为严重?哪些技能还需要继续训练?

保工:学生需要更多地了解掌握一些行业规范。如变压器的初级一般为红色, 220V火线为红, 零线为黑, 直流“+”为红, “-”为黑等。对信号流的走向要有清晰的认识。小到PC B板, 大到机箱、机柜, 这样对整体布局会有很大的帮助。设计和制作就能做到即美观又不相互干扰, 使产品的性能有很大的提高。再就是布线, 多了解布线规则, 如信号线、电源、地线、驱动线要区别对待。调试与装配也是需要长时间勤动手才能积累经验的。

记者:企业比赛对编程能力的要求能达到企业需求吗?

保工:企业对高职的学生编程能力具有一个认识过程。有的学生编程能力很强, 但是企业看不到。比较重要的产品程序一般是不会交给刚毕业的高职学生的, 这要等机会, 要把本身的能力练扎实, 欲善其事, 先利其器。机会总是给有准备的人的。

记者:为满足企业要求建议高职学生在就业前应掌握哪些方面的技能?

保工:各企业不同, 所要求的条件、标准也有所不同。总的来说, 高职学生在动手能力方面应该多下功夫, 才有可能被企业认可。

记者:您对职业院校的教学改革有什么建议?

高级制作 篇4

图1

图2

2.新建一个图层层,创建如图3所示的选区填充白色,效果如图4。按Ctrl + D 取消选区

图3

图4

3.将白色层的透明度调为30%,点击菜单 滤镜 模糊 高斯模糊,数值为2得到图5所示的效果。

图5

4.在最上面再新建一个图层,在正中心用椭圆工具,绘制一个正圆。

图6

4.在最上面再新建一个图层,在正中心用椭圆工具,绘制一个正圆效果如图7。再填充颜色(R:91 G:135 B:206)

图7

图8

5.不要取消选区,再新建一层,选择喷枪工具设置如图9,喷出如图10所示的图形.

图9

图10

6.不要取消选区,选择 菜单 滤镜 模糊 动感模糊 设置如图11,得到图12所示的效果

图11

图12

9.按 Ctrl + D 取消选区,按“v” 选择选取工具,

按键盘上的上上键往上移4下---即4个象素,得到图13的效果

图13

10.选择 菜单 滤镜 模糊 高斯模糊 数值为5得到图14的效果

图14

11.在最上面新建一个图层,按住Ctrl 点一下“图层2”的图层区域调出它的选区,效果如图15.然后选择菜单 选择 修改 收缩 数值为6 得到图16的效果

注:本文为网友上传,旨在传播知识,不代表本站观点,与本站立场无关。若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。E-MAIL:iwenmi@163.com

上一篇:教育科研思考下一篇:项目建设阶段论文

付费复制
期刊天下网10年专业运营,值得您的信赖

限时特价:7.98元/篇

原价:20元
微信支付
已付款请点这里联系客服
欢迎使用微信支付
扫一扫微信支付
微信支付:
支付成功
已获得文章复制权限
确定
常见问题