关于家庭暴力的

关于家庭暴力的（精选12篇）

关于家庭暴力的 篇1

一、家庭暴力的含义及特征

2001年12月24日最高人民法院审判委员会通过的《最高人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释 (一) 》第一条的规定:婚姻家庭所称的家庭暴力, 是指行为人以“殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或其他手段, 给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定的伤害后果的行为。联合国在《清除对妇女暴力宣言》中指出, 家庭暴力是家庭内发生的身心方面和性方面的暴力行为, 虽然对家庭暴力的概述有差异, 但都体现了家庭暴力的特征。而家庭暴力与其他暴力相比, 具有它自己特有的特征:

(一) 主体的特定性

家庭暴力只能发生在为了法定的权利义务关系而共同生活在一起的家庭成员间的侵害。其必须达到法定责任年龄、具有责任能力, 否则就不能构成家庭暴力。虽然中国一直在提倡“人人平等”但实际在家庭暴力中的施暴者一般是在家庭中占有一定地位的男性, 而受害者是老人、妇女、儿童等弱势群体, 其中女性为主要的受害者。明显呈现出“男欺负女”的家庭暴力。

(二) 发作的循环性

因为家庭暴力的施暴者与受害者是长期共同生活的, 为家庭暴力的再次发生提供了很好的环境。在绝大多数情况下, 家庭暴力不仅仅表现为一次单纯的伤害, 如果不及时预防, 就会一次比一次严重, 影响后代, 演变成惨剧, 严重摧毁一个家庭。

(三) 行为的隐蔽性和经常性

家庭暴力一般发生在家庭里, 除了当事人外, 鲜为人知, 尤其在农村地区, 人们认为家庭暴力是“家丑”, 两夫妻的事或者抱着“多一事不如少一事”的态度, 不愿意将情况外扬, 在别人面前隐瞒真相, 强颜欢笑, 甚至一些好心的邻居或其他人劝说, 反而让施暴者大骂、恐吓, 更由于农村的监管不足, 公民缺乏自我保护的能力, 使得很多受害者, 在受到侵害时, 宁可在家忍气吞声、忍辱负重, 也不愿寻求社会帮助。这就使得家庭暴力不能及时大白于天下, 得到解决, 直致发生恶性案件。

(四) 手段的残暴性和多样性

在目前的情况下, 就实施在身体上的暴力来说, 包括殴打、开水烫, 泼硫酸伤害器官等等, 一些农村地方更是新型残暴, 一般有跪铁钉、用铁丝缝住性器官等;就精神上的暴力来说, 把妻子拉到大庭广众下进行侮辱、猥亵、恐吓、威胁。就现在的情况看, 家庭暴力的手段不断发生变化, 如果不加以控制, 就会破坏家庭, 产生恶果。所以, 必须严厉打击家庭暴力的违法犯罪行为, 使我们远离家庭暴力。

二、家庭暴力在有关法律上的体现

1.在民事上的体现, 《中华人民共和国妇女权益保障法》明确规定, 侵害妇女合法权益, 造成财产损失或者其他损害的, 应该依法赔偿或者承担其他民事责任, 正因为家庭暴力往往会导致离婚, 给受害者身体上或者精神上造成一定的损害。因此, 施暴者应赔偿受害者的财产损失以及造成的医疗费、残疾补偿金等, 更应该赔偿受害者在家庭暴力中精神上的损失。受害者可以依照《民事诉讼法》的有关规定, 向人民法院提起民事赔偿诉讼, 保护自己的合法权益。

2.在行政法上的体现, 在实践中对于使用家庭暴力, 情节较轻, 造成轻微伤害的, 而受害者又向公安机关提出请求的, 可按照《治安处罚法》的规定, 对施暴者适当给予警告、罚款、拘留等处罚。

3.在刑事上的体现, 新《婚姻法》已经明确规定, 对实施家庭暴力, 构成犯罪的, 应依法追究刑事责任。受害者可以依照《刑事诉讼法》的规定, 向人民法院自诉;也可以要求公安机关侦查, 由人民检察院向人民法院提起公诉。在处理家庭暴力中往往与刑法中的虐待罪、遗弃罪难以区分。

(1) 人们总是认为家庭暴力就是虐待罪, 事实上并非如此, 虐待罪的性质和危害程度比一般的家庭暴力更严重, 刑法中规定, 构成虐待罪必须是情节恶劣的虐待行为, 则构成家庭暴力就没有此规定。对于情节不恶劣的家庭暴力行为, 不能认定为虐待罪, 只能按家庭暴力的有关规定处理; (2) 遗弃罪, 法律规定, 行为人只是为了逃避履行抚养义务, 遗弃家庭中年老、年幼、患者或者其他没有独立生活能力的家庭成员, 而家庭暴力是施暴者故意给受害者身体上与精神上的损害, 并没有逃避抚养义务的故意。

三、家庭暴力的成因及危害

在我国, 导致家庭暴力的原因是多层次的、多方面的, 不仅仅是个人因素, 家庭因素, 关键是把家庭暴力放到社会中, 了解家庭暴力的社会的、经济的、文化的原因, 其主要原因是公民的法律意思不强。虽然家庭暴力产生是复杂的, 但综合起来主要有以下几点:

(一) 受封建思想观念的影响

中国有着两千多年的封建思想, 不仅仅成为阶级进行统治的工具, 还在人们的头脑中根深蒂固, 有些人认为子女是父母生的, 妻子是丈夫养的, 打你、骂你也是天经地义的事, 并没有意识到家庭暴力不仅破坏家庭关系, 还触犯法律, 使得封建思想一代代相传。

(二) 社会因素的影响

一是受家庭经济的影响, 调查发现:农村的家庭暴力要比城市的多, 这是因为农村的家庭经济收入低, 往往就是因为经济问题就发生争吵, 严重时就会发生暴力;二是受文化水平的影响, 有些家庭根本没有经济能力去读书, 没有受过正式的教育, 教育孩子就知道打、骂, 连自己触犯法律都不知道;三是来自不良的社会风气。 (1) 现在有不少无论有钱或者没钱的男性都在外面找情人、包“二奶”搞婚外恋, 贪图享乐, 对妻子厌恶, 对家庭不满, 不想承担家庭责任, 导致家庭暴力时有发生。 (2) 现在虚无缥缈的网络, 暴力的电影是不少人的精神寄托, 这又很容易使人们发脾气, 寻求刺激, 精神失控, 一旦在家庭中触发后果就不堪设想。

(三) 成长环境的因素

环境对一个人的成长是非常重要的, 现在的家庭一不顺就大打出手, 根本不懂得怎样教育, 破坏家庭本有的良好环境, 怎么不影响人的成长呢?

(四) 缺乏自我保护意识

由于自身文化素质低, 加上农村地方信息闭塞, 对相关的法律不了解, 起权益受到侵害后, 都是自己忍气吞声, 不知道运用法律保护自己, 不知道找相关的部门来解决。

(五) 政府对预防家庭暴力的力度不大

有些政府官员都认为家庭暴力是“家务事”不好管, 忽视家庭暴力的危害性, 使得家庭暴力屡屡发生, 得不到控制, 施暴者得不到制裁。对投入的人力不足, 以至受害者求救“无门”。

四、关于更好预防家庭暴力的几点建议

家庭暴力直接损害受害者的身心健康, 造成受害者长期精神紧张、忧虑和恐惧, 特别对妇女的身心健康损害更大, 家庭暴力还给社会带来不少的危害, 致使犯罪有所增多, 成为阻碍社会发展的因素, 因此, 找到解决家庭暴力的办法是非常重要, 以下是对预防家庭暴力的建议:

(一) 消除传统的思想观念, 倡导正确的婚姻家庭观念

虽然人们的思想观念有所改变及法律意识有所提高, 开始意识到家庭暴力的危害性, 但家庭暴力还存在。所以, 培育公民的优秀的民族精神和民族文化, 净化公民的思想观念。提出“爱祖国、爱人民、爱家庭”等口号, 灌输正确的婚姻家庭观念, 引起公民对亲情和道义的重视, 让家庭成员之间多沟通、多关爱是非常重要的。

(二) 加强公民道德教育, 提高全民的道德水平

国家、社会、学校和家庭应对公民进行理想教育、道德教育、法制教育和社会主义教育。调查发现, 多数的暴力家庭, 都是道德素质比较低, 因此加强道德宣传教育, 教育公民树立正确的“人人平等”观念, 是非常重要的。要想使全民的道德水平有所提高, 就得通过社会的媒介进行宣传, 更重要的是充分发挥我国大量的“义工”队伍和“大学生”队伍, 呼吁他们到家庭暴力比较严重的地方宣传, 提供帮助, 派发关于家庭暴力的资料, 向公民宣传家庭暴力的危害性, 帮助公民运用法律武器保护自己。

(三) 建立有效机制, 优化环境

应形成以政府、公检法等机关为家庭暴力的主要管理者, 社会团体、群众自治组织共同参与、互相协作的机制;并切实加强多机构合作, 密切关注家庭暴力, 根据家庭暴力的情况制定保障措施。政府应委派干部驻守农村地区, 建立农村专职防家庭暴力的管理队伍, 填补监管的空白, 形成一种“网络式”的管理关系, 让政府能够及时了解农村地区的家庭暴力, 迅速做出处理。对于举报家庭暴力和在解决家庭暴力工作方面有成绩的, 应该给予适当的奖励。政府应该为农村营造一种文明农村、民主农村、友好农村的气氛。

(四) 加强学校、农村、社区等的家庭教育

现在的教育不仅仅停留在科学文化水平的教育上, 更要注重培养公民的理智感、道德感、美感、义务感、责任感;从小教育公民尊重人权, 爱护家庭, 使得家庭暴力形成“人人喊打”的局面。

(五) 注重立法, 建立预防家庭暴力机构

除了联合国1993年通过的《消除妇女暴力宣言》中有涉及家庭暴力, 我国的《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《未成年人保护法》、《老年人权益保障法》都涉及了家庭暴力, 由此可见, 我国也高度重视家庭暴力的立法, 但并没有具体、明确惩治家庭暴力的规定, 针对性不强, 不能有效遏制家庭暴力, 制裁施暴者, 因此, 有必要将家庭暴力这个概念引入中国法律, 加大打击力度, 制定一部专门的《预防家庭暴力法》。在注重立法的同时, 更应该建立一些家庭暴力救助站, 驻村的法律咨询机构, 成立专门的家庭暴力法庭。基层组织与公检法结合起来, 共同预防家庭暴力, 把家庭暴力消灭于“萌芽”状态。

家庭暴力不仅破坏家庭的和谐, 影响社会的发展, 而且成为一种社会公害, 正确认识家庭暴力, 对有效防范家庭暴力, 构建和谐社会有重要意义。消除家庭暴力不仅仅靠国家的干预, 社会的帮助, 更重要的是呼吁共同参与、共同关注, 只有这样, 才能从根本上解决家庭暴力问题, 约束、威吓施暴者, 促进和谐社会、和谐家庭的构建, 还我们一个温暖的家。

参考文献

[1]中华人民共和国妇女权益保障法.1992.

[2]联合国大会通过的《消除对妇女的暴力行为的宣言.1993.

[3]李徳蓉:“对家庭暴力的社会透视与法律思考”载《1995年世界妇女大会5周年研讨会论文集.

关于家庭暴力的 篇2

指导教师：钟定行作者：李诗珍

家庭是社会的组成细胞，家庭和睦温馨，社会才能安定、文明、进步。但目前，日益严重的家庭暴力危害了受害者的身心健康，侵犯了受害者的合法权益，破坏了社会的稳定和发展，尤其是农村家庭暴力，已成为我国社会发展中存在的突出问题。在对家庭暴力的界定中，目前学术界有着多种观点。其中，女性主义者大多认同一种较为宽泛的描述，即“将一切伤害妇女的或者促使她们处于屈从地位的行为甚至不作为，都看成是对妇女的暴力”。最高人民法院在《关于适用<中华人民共和国婚姻法>若干问题的解释》中对“家庭暴力”进行了定义，规定“家庭暴力是指行为人以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段，给其家庭成员的身体、精神等方面造成一定伤害后果的行为。持续性、经常性的家庭暴力，构成虐待”。但是，在农村地区，村民因为文化程度，社会风俗，法律不完善等多种原因，依然饱受家庭暴力的侵害。为了具体地了解农村家庭暴力的成因，特点及表现形式等，以便于更好采取预防和制止家庭暴力的措施，维护公民的合法权益。因此，暑假我做了这次关于农村家庭暴力的调查报告。

一、调查项目的研究背景、方法

（一）、关于农村家庭暴力的研究背景

随着社会各界对家庭暴力日益的重视，学术界对家庭暴力的现状总结如下:

1.家庭暴力在农村地区普遍存在。施暴者年龄集中在25—35岁，这一时期的婚姻是最不稳定的期间。夫妻双方的关注点不一样，所以精力的投注程度也不一样，因而导致意见不相符合，发生矛盾，致使夫妻双方感情日渐淡薄，缺少感情交流和日常的一般沟通，夫妻之间关系紧张，将成为家庭暴力的导火线。农村家庭暴力的绝大多数受害者是妇女 ,是对妇女的家庭暴力已经成为世界范围内的一个重要的健康问题。

2.程度的高低成比例。村民的文化程度越高，施行暴的可能性比例越小：女性的文化程度越高受虐待的几率也将越少。所以，随着文化程度的提升家庭暴力将日趋减少发生的几率。以理服人，以道理解决问题。

3.家庭暴力一般都是针对家庭中的弱者。除了妻子是主要的受害对象外，家庭中的老人与孩子也常常遭到家庭暴力的侵害。而受害者因为种种因素影响往往不能维护自身的合法权益，导致家庭暴力现象在农村地区愈演愈烈。

4.法律不完善，救济不完善。目前，《婚姻法》对家庭暴力进了界定，《刑法》等法律法规对家庭暴力问题均有涉及，但这些规定都比较原则，缺乏可操作性。根据我国社会主义法制建设以及预防和制止家庭暴力的工作实际，全国大部分省、市已将出台预防和制止家庭暴力地方性法规或纳入地方性法规建设的重要日程。

（二）、调查时间与调查方法

1.调查时间：2013年4月1到2013年5月10日。

2.调查方法及调查对象

本次调查采取发放调查问卷为主、走访调查相结合的方法我镇3个村庄开展了“关于农村家庭暴力的专项调查”。本次社会调查主要针对我镇三个村庄的村名（包括各个年龄阶段），以中年村民为主。共发放调查问卷100份，收回调查问卷110份，回收率90.9%。同时随机走访询问了一些村民，较为深入地了解了现阶段农村村民中关于家庭暴力的成因、特点、表现形式等。

二、家庭暴力的主要特点

通过调查,我们发现由于家庭暴力多发生在家庭的内部,受害者往往无力或不愿公开，加之公众的漠视和司法机关的介入不够，从而使家庭暴力与发生在社会上的暴力相比更具有隐蔽性，复杂性和持久性。主要表现为以下五大特点：

1、是家庭暴力的家庭性和违法性。家庭性是指暴力行为发生在具有血缘关系和婚姻关系的家庭成员之间，正是家庭成员之间的血缘关系和婚姻关系，使得家庭成员之间的暴力行为具有隐蔽的特点，也使得人们对于家庭暴力的态度同对于其他暴力行为的态度具有很大的不同。家庭的各种矛盾和冲突，可以通过不同的手段来进行解决和救济,但是决不能诉诸暴力的手段，否则就具有违法性。

2、是施暴者多为丈夫。根据我们调查统计，在目前的家庭暴力事件中，丈夫对妻子实施暴力的占绝大多数，家庭暴力的受害者90%以上是女性。

3、是家庭暴力具有隐蔽性。从调调查情况看，大多数受害人认为，家庭暴力系个人隐私，“家丑不可外扬”，如果反映到司法机关，会使家庭矛盾激化，影响婚姻和家庭的稳定，因而受害者大多采取忍耐态度。根据我国《刑事诉讼法》的相关规定，家庭暴力行为除杀人和重伤外，司法机关大多作为自诉案件处理，采取“不告不理”的做法。因此，家庭暴力案件中，真正由司法机关介入处理的较少。

4、是家庭暴力具有复杂性。由于家庭内部关系的复杂性导致了家庭暴力发生的原因、实施的手段、产生的后果以及造成的危害各不相同，使家庭暴力具有复杂性。

5、是家庭暴力具有持久性。通过对已暴露的家庭暴力进行分析，我们能够发现这类案件有一个共同点就是家庭暴力实施的时间上具有持久性。由于受害者对家庭暴力无力反抗或不愿公开，导致实施暴力行为者更加为所欲为，长时间地对受害者施暴。

三、农村家庭暴力的成因分析

1、历史原因。中国封建社会几千年的统治使一些封建意识在一些人心目中根深蒂固，男尊女卑、重男轻女、男主外女主内，妇女始终处于受支配和歧视地位。许多施暴者的观念是，妻子和家人属于私有财产，应任其处置。而相当一部分女性对这种观念也有某种程度的认同，委曲求全，不敢理直气壮地反抗，加上“家丑不可外扬”的心理作崇，滋长了施暴者的恶势。在一些重男轻女思想严重的家庭，没有生育男孩的妇女不仅受到来自丈夫的暴力，还要受到家中公婆及其他亲威的虐待，情况更加惨不忍睹。

2、文化素质原因。由于当事人受教育水平低，法律意识差，多数受害人在遭受家庭暴力的侵害后，都会选择忍气吞声，不主动不愿意向有关部门反映，有的不知道应借助法律来维护自己的合法权益，有的索性自行了结，走向以暴制暴的道路，引发恶性刑事案件，自己也由受害人变成了犯罪者。一些家庭暴力的受害人由于文化素质过低，在向有关部门投诉时无法提供相关证据，无法把事情经过清楚地告知相关部门，使人爱莫能助。

3、社会原因。社会上对家庭暴力现象关注不够，邻里认为是家务事；一些部门认为“清官难断家务事”，“多一事不如少一事”，家庭暴力属于家庭纠纷，是家庭私人领域的事，不便过多介入等，使家庭暴力这一带隐秘性的违法犯罪行为难以得到行政和法律的干预，成为家庭暴力屡禁不止的原因，使一些家庭暴力施暴者有持无恐、肆无忌惮。

4、经济原因。由于妇女的经济地位普遍低于男子，尤其在农村、在下岗工人中。丈夫是其主要的经济来源和生活依托，在遭受家庭暴力后，他们多数选择忍耐，不轻言举报。农村妇女出嫁到夫家后，没有生产资料，经济上不独立，加之自身素质不高，完全依靠丈夫生活，即使发生了家庭暴力，由于惧怕丧失生活来源，无依无靠，不敢怒不敢言，逆来顺受，成为农村家庭暴力远远高于城市的一个主要原因。

5、法律原因。我国针对家庭暴力的立法不够完备，使家庭暴力认定难、处罚难，导致对家庭暴力惩罚不力。虽然我国《刑法》、《婚姻法》、《妇女权益保障法》、《治安管理处罚条例》等法律法规对家庭暴力有禁止性条款规定，但规定相对比较原则，都缺乏明确的认定和制裁条款，缺乏可操作性；其次，家庭暴力案件的执法主体不明确，造成都有权管、又都不愿管的局面，导致对家庭暴力行为制裁不力，使法律的威慑力在预防和制止家庭暴力的领域大大削弱。

四、农村家庭暴力的危害

农村家庭暴力的消极影响从个人、家庭、社会角度来说都是显而易见的。

1、家庭暴力侵犯了受害人的人身权利。具体为身体权、健康权、生命权和自由权。

2、农村家庭暴力伴随着对妇女的精神摧残。由于家庭暴力受害人绝大多数是妇女，因此她们受到肉体和精神的双重伤害，只不过因为身体上的损伤是外在的、较为明显而吸引了人们更多的注意，精神上的损伤是内在的、较为隐蔽而容易被忽视。精神的创伤往往比身体上的创伤更难以愈合，遭受暴力的妇女长期生活在恐怖、紧张的气氛中，心里充满了恐惧与悲哀，有的悲痛欲绝，逐渐就会丧失自信心和安全感，从人群中渐渐地孤立并开始自我封闭，导致心情抑郁或精神分裂。在找不到正当的解脱途径的情况下，她们只好采取回娘家、出走，甚至自杀等消极反抗方式。当虐待超过了她们肉体、精神的承受能力时，有些被迫走上了犯罪的道路，从家庭暴力的受害者变成了害人者。有资料表明：我国五成以上的女性犯人是因为不堪忍受家庭暴力而走上犯罪道路的。

3、农村家庭暴力严重地危害社会安定、阻碍了社会发展和进步。那些受家庭暴力侵害者，在其生命、生存及人身权利、人格、名誉等这些做人最基本的权利都被暴力所侵害、所剥夺的情况下，在身心受到严重伤害的情况下，就会影响他们参与社会活动、社会生产的积极性，从这个意义上讲，也直接间接地阻碍了社会的发展。对社会来说，犯罪率上升，增加法律、医疗等社会成本。强化了暴力循环，影响人们生活质量的提高，不利于促进男女两性平等，严重影响社会稳定，生产力发展和经济繁荣，阻碍社会的文明进步和先进文化的弘扬。

五、针对农村家庭暴力所采取的措施

（一）建立反家庭暴力的具体法规。

反对家庭暴力一是预防暴力的发生；二是发生后制裁施暴者；三是救助被害妇女。如何“预防”、“制裁”、“救助”，全国各地有各种各样的措施和模式。但最根本的预防、制裁、救助是建立反家庭暴力的具体法规。在一个法制的社会里，制止家庭暴力主要是依靠法律，没有法律作后盾，要消除家庭暴力是难以想象的。我国已基本上形成了以《宪法》为依据的包括《婚姻法》、《妇女权益保障法》等保障妇女权益的法律体系。因此对家暴力的预防、制裁、和救助必须制定具体化、细则化的法规。

（二）女性的自强。

女性要树立 “四自”精神，不断增强自我保护意识和防暴抗暴意识。从根本上讲，妇女只有通过自己勇敢地斗争和争取，才能真正有效地反对和消除对妇女的暴力。首先，要积极参与社会活动，通过自己的行为享受国家宪法所赋予的各种权利。积极主动地接受现代文明的教育和熏陶，自觉破除旧的、传统的婚姻家庭观念；积极参加社会生产和劳动来改变自己的经济地位，摆脱对男子的人身依附关系。其次，要树立抗暴意识和法律意识。一旦在家庭中受到暴力的威胁和侵害，要敢于通过有效的和法律的手段保护自己。

（三）加强反家庭暴力的宣传力度。

各级妇联组织应采取各种形式，宣传反家庭暴力工作，利用电视、广播、报刊等新闻媒体加强对保护妇女权益法律、法规的宣传教育，要将一些对妇女施暴的家庭暴力案件曝光，点评家庭暴力的案例，谴责家庭暴力行为，加强舆论监督。加强各级政府中妇女儿童工作委员会的协调和督促职能，各级妇联作好广大妇女的娘家，有效地为受害妇女伸张正义，讨回公道，优化家庭氛围，加强家庭伦理道德建设，创造有利环境，促使家庭成员间的沟通与和睦。

（四）消除家庭暴力标本兼治。

惩治家庭暴力罪犯，救助被害妇女是家庭暴力发生后社会应该采取的行动。这些行动虽然很重要，但只能说是在治标，还不是治本。家庭暴力行为实质上是男女平等意识在行动上的反映。实现男女平等才是治本。男女要平等首先要提高妇女经济地位。妇女只有在经济上独立了，才能摆脱在家庭中依附于男人的状况。提高妇女在家庭中的经济地位是反家庭暴力的最好物质基础。其次，要在全社会提高妇女的政治地位。要大力宣传男女平等的基本国策，让男女平等国策与计划生育、环境保护等国策一样深入人心，这也必须加强立法。

六、结论

关于家庭暴力的 篇3

2010年7月,省十一届人大常委会第十九次会议审议了省人大内务司法委员会提请的《浙江省预防和制止家庭暴力条例(草案)》(以下简称草案)。会后,省人大法制委员会将草案印发各市县区人大常委会、省人大代表、省有关部门和地方立法专家库成员广泛征求意见,并在地方立法网全文刊登,公开向社会征求意见;派员到温州、平阳、衢州、江山等地进行立法调研,直接听取基层政府及有关部门、人大代表和妇联、老龄委、共青团、村委会、社区等的意见。同时,召开部门座谈会,听取了省有关部门的意见。根据省人大常委会组成人员的审议意见和各地、各方面的意见,法制委员会对草案进行了多次研究、修改,提出了草案修改稿,并与内务司法委员会作了沟通。9月8日,法制委员会召开全体会议,对草案修改稿进行了审议。现将审议修改的主要情况报告如下。

一、关于工作原则

草案第四条第一款规定,禁止任何形式的家庭暴力。有的常委会组成人员提出,该款规定过于单薄,建议增加倡导性和工作原则方面的内容。为此,建议将该款单独作为一条,增加规定“家庭成员间应当相互尊重、相互爱护、相互扶持”;“预防和制止家庭暴力,应当坚持预防为主、综合治理、教育与处罚相结合的原则”。(草案修改稿第四条)

二、关于有关部门、组织的职责和作用

草案第六条第三款规定,公安、司法行政、民政等部门和妇联、工会、共青团、老龄委、残联等群众团体,以及村(居)民委员会等组织,应当按照各自职责做好预防和制止家庭暴力工作。有的地方提出,群众团体和基层群众自治组织不宜与部门写在同一款中,同时需要增加规定乡镇政府对受害人救助等职责。为此,建议分三款,分别对有关部门、组织和乡镇政府等在预防、制止家庭暴力工作方面的职责和作用作出规定。(草案修改稿第八条)

三、关于家庭暴力的预防

草案第八条规定了国家机关、社会团体、企业事业单位和村(居)民委员会、基层调解组织在调解家庭纠纷、预防家庭暴力方面的职责。一些常委会组成人员提出,预防和制止家庭暴力,重在预防,应当以预防为主,建议增加预防方面的内容。为此,建议将草案第八条分为三款,分别规定机关、团体、企业事业单位对本单位工作人员家庭纠纷的调解职责,村(居)民委员会对辖区内预防和制止家庭暴力知识的宣传和基层调解组织对家庭矛盾的化解等义务(草案修改稿第十条);同时,增加各级人民政府应当“加强预防和制止家庭暴力的法制宣传教育工作,提高公民预防和制止家庭暴力的法律意识”等内容。(草案修改稿第九条第一款)

四、关于民事保护裁定

草案第十四条规定了民事保护裁定制度。初审时,常委会组成人员对此有几种不同意见。一些常委会组成人员认为,民事保护裁定制度在司法实践中发挥了很好的作用,写入条例很有必要,且可以进—步扩大它的适用范围。有的常委会组成人员则认为,民事保护裁定涉及诉讼制度,还可能涉及人身自由,地方立法作出这一规定要慎重,建议向全国人大请示。会后,法制委员会就此问题多次征求意见、调查研究、沟通协商,并专程派员赴温州召开座谈会,听取我省人身安全保护裁定试点法院——温州市龙湾区法院的试点工作开展情况。同时,考虑到问题的复杂性,省人大常委会法工委于8月下旬向全国人大常委会法工委作了请示。全国人大常委会法工委于9月3日作了答复,认为依照立法法第八条关于诉讼制度只能制定法律的规定,地方性法规不宜对民事保护裁定作出规定。根据全国人大常委会法工委的答复意见,参考兄弟省市的相关规定,经与内务司法委员会共同研究,建议修改为“在诉讼期间,家庭暴力行为人对受害人继续施暴或者以暴力相威胁妨碍诉讼正常进行的,人民法院应当依法及时采取强制措施,保护受害人的人身安全”。(草案修改稿第十五条)

五、关于回访和心理疏导

草案第十二条规定,国家机关、社会团体、企业事业单位和村(居)民委员会、基层调解组织应当对已经调解、处理的家庭暴力案件开展回访工作,预防家庭暴力案件再次发生,并根据需要对经常实施家庭暴力的施暴人予以心理疏导。有的常委会组成人员和部门、地方提出,回访工作是否需要开展,要根据具体情况决定;心理疏导对于家庭暴力施暴人和受害人都很重要,应当由专门机构、专业人员进行,建议对心理疏导问题进一步细化,以增加操作性;建议增加妇联设立家庭暴力投诉举报电话,及时受理有关投诉举报,并提供心理、法律咨询方面的内容。为此,对草案有关内容作了相应修改和补充、完善。(草案修改稿第二十三条)

此外,根据常委会组成人员和一些地方、部门的意见,还对草案作了一些文字修改和条款顺序的调整。

法制委员会认为,《浙江省预防和制止家庭暴力条例(草案)》经过多次修改,符合法律、行政法规,切合浙江实际,内容已比较成熟,建议常委会本次会议审议通过。

关于家庭暴力的 篇4

(一) 背景原因

在一项地方立法调研报告的2487份有效问卷中, 家庭暴力的受害者中妇女儿童的比例占到近76% (包括老人、女性儿童、已婚妇女、离婚妇女) 。这说明, 传统意义上的弱者老、幼、妇依然是家庭暴力的主要受害者。男性绝对的、主导型的统治地位以及男尊女卑、长幼有序的传统伦理纲常则为家庭暴力提供了结构支撑与理论支持。

(二) 直接因素

家庭是社会的最小组成单位, 家庭并不是封闭的系统, 家庭的运转依靠社会的运转, 因此, 若是运转的两者中出现缺失或不平衡, 那么人们便会改变惯常的行为去适应变动后的情境, 继而会出现家庭成员的非良性行为。而社会关系、经济物质、心理健康等状态都会作用于一个人的行为, 并造成人心理上的扭曲与变形。而这种扭曲与变形往往表现以一种潜在的暴力形式存在于生活中。

(三) 家庭暴力法律防治制裁救济制度之典型——保护令制度优势分析

保护令制度是20世纪末英美法国家为防止和制裁家庭暴力而专门设立的一项法律制裁和救济制度, 涉及被害人的人身安全、自由、财产使用、子女监护、抚养费的支付等多方面内容, 对施暴者的保护令具体有禁止命令、远离命令、亲权限制、财产限制、行为矫治五大方面。一个好的制裁、救济制度不仅要有效惩治施暴者, 还应该可以切实保护受害人的人身财产安全, 保护令制度的设置就兼具了这两项功能。

笔者从若干角度列举分析优势:从保护令在对受害人的倾斜保护角度来看, 对反家暴适用恒更为灵活。其提供了受害者更多的自治权, 由受害人自己提出申请, 申请主体多元化而不限于利害关系人;从保护令的独特性质来看, 可视为人身权请求权的特殊方式。且其相关立法并不拘于私法上形式理性的要求, 而大量兼容公法, 呈现明显的整合化趋势, 因而被冠以“混血儿”之名;从保护令的法律程序优势来看, 法院核发暂时保护令或紧急保护令, 得不经审理程序且审限短。

二、我国反家庭暴力立法中民事保护令制度的完善

(一) 我国反家庭暴力立法缺陷

我国由于受传统观念的影响, 家庭很大程度上独立于国家, 公权力对家庭暴力受害人的保护具有明显滞后性, 在国外已实施多年的民事保护令制度在我国才刚刚起步。因而我国目前还没有专门的家庭暴力防治立法, 有关家庭暴力的法律规定散件于《婚姻法》等立法中, 并且出现的较晚。《婚姻家庭法》在2001年修订的过程中才加入有关禁止家庭暴力的规定, 《妇女权益保障法》更是在2005年修订时才明确禁止对妇女的家庭暴力。

传统的家庭暴力法律救济途径主要有两种, 一种是通过民事侵权之诉, 要求施暴者承担损害赔偿、赔礼道歉, 判令施暴者丧失直接抚养子女权、监护权、继承权, 限制或中止探视权;另一种是由检察机关提起公诉, 追究严重施暴者的刑事责任。这两种方式存在明显传统事后性、间接性与程序复杂性。并且举证十分困难, 权利实现成本高昂。另外, 我国大多数情况都采用夫妻财产共有制, 让施暴者对受害者进行经济补偿, 在家庭成员关系未解除前就是用共同财产进行补偿, 这对受害者没有任何的意义。

(二) 保护令在我国的试点情况

2008年5月, 最高人民法院中国应用法学研究所发布了《涉及家庭暴力婚姻案件审理指南》。《指南》的一个突出亮点便是规定了人身安全保护措施, 并对人身安全保护措施的申请条件、审查重点、裁定内容、生效执行、违反裁定所应承担的责任等内容作了全面规定。可以说, 民事保护令的实施, 表明了我国司法机关防治家庭暴力的决心, 是观念上的重大转变与突破。然而, 《指南》在性质上并不属于司法解释, 没有法律效力, 在没有开展试点的地方法院, 对于涉及家庭暴力案件的处理苦无良策。

(三) 保护令的中国化设想

首先, 笔者认为, 《婚姻法》的宗旨在于设立夫妻之间及其他家庭成员之间的基本权利义务关系, 而家庭暴力是严重不履行家庭成员义务行为, 其中的法律关系已经超出了基本的家庭成员间法律关系, 宜采用专门法律规定。因此, 我国宜制定专门《家庭暴力防治法》, 将民事保护令制度纳入到上述法律中予以确定。

其次, 应以“人身保护、行为矫治”为民事保护令的主要内容。这一想法主要在于弥补传统救济方式的不足, 从身体保护、心里辅导出发, 切实解决以及防治暴力行为的发生。当然, 这也关乎到国家给予公民的福利以及对社会的基础设施建设投入人力物力财力的问题, 需要久远考虑, 逐渐建立更多救助机构, 以提供更专业、长效、完善的庇护。

另外, 对于施暴者不再单单进行经济制裁或者刑事追究, 而是加入行为矫治措施。具体想法是:社区、居委会、村委会等基层单位在平时做好防治家暴的宣传;公安部门在接到涉及家庭暴力的报警时, 应当及时出警及时处理;法院对于涉及家庭暴力案件应当及时审查立案审理, 此外, 医疗机构、司法鉴定机构等作证义务, 构建家庭暴力防治的法律链条。

三、结语

综上, 民事保护令在我国的积极尝试, 已充分显示出了我国推动反家庭暴力立法的重大决心, 在总结这一实践经验的基础上, 尽快将保护令纳入法律法规, 建立起更具有可操作性的救济渠道, 拓宽保护范围, 明确各部门的职责, 对于更好地保障公民人身权利, 防止家庭暴力的产生, 促进家庭与社会和谐稳定必将起到积极的促进作用。

摘要：论述了关于使“民事保护令”这一法律制度结合中国法律情境, 在中国真正立足建构的设想。

关键词：家庭暴力,保护令,制度完善

参考文献

[1]巫昌祯, 扬大文.防治家庭暴力研究[M].群众出版社, 2000

[2]夏吟兰.婚姻家庭法前沿[M].社会科学文献出版社, 2007

关于家庭暴力的 篇5

游戏开始了。我把红包往上方一抛，我和爸爸妈妈就争先恐后地去抢掉落在地板上的红包。爸爸跳来跳去，好像一只猴子;妈妈左看右看，好像一只机警的警犬;我在地上爬来爬去，像一只发了疯的野狗，犹如前面是一块闪闪发光的金子，而不是一堆普普通通的红包。这时候我恨不得长出六只手臂出来，这样抢可能会轻松一点。不过想归想，可我怎么样也不可能像哪吒那样长出三头六臂，只能脚踏实地地抢红包。

眼看爸爸妈妈手里的红包越来越多，我赶紧四处寻找红包，刚瞄上一个鼓鼓的大红包，两眼直发光，心想：“真是天助我也!”突然，一只粗大的手从我眼前一闪而过，接着红包就“消失”了。一看一旁的妈妈正在嘿嘿地笑，就知道红包肯定是落入妈妈的“魔掌”中了。好不容易抢到一个红包，结果我一个不小心，红包又落入了妈妈的“魔掌”之中。看着抢来的红包又被抢回去，我心里非常着急，可着急又有什么用呢?接下来，游戏结果大家肯定可想而知了：妈妈第一名，爸爸第二名，我第三名。

虽然这次游戏我以失败告终，但我依然非常高兴。

作者：三年级(5)班 庄翔宇

关于特殊家庭精准帮扶工作的探索 篇6

关键词：特殊家庭；帮扶

根据特殊家庭的情况，我们按照“五个结合”的工作原则开展精准帮扶工作，即：扶助制度化和服务人性化相结合；经济救助和精神慰藉相结合；政府扶助和社会支持相结合；他助和自助相结合，应急救助和常态帮扶相结合，我街计划生育特殊家庭群体数量大、情况复杂，为了进一步缓解计划生育特殊家庭的实际困难和心理伤痛，我们开展了计划生育特殊家庭精准帮扶工作。

一、加强组织领导、做好监督检查

各级领导干部深化认识，统一思想，把精准帮扶工作摆在更加突出位置，不断提升计划生育特殊家庭扶助关怀工作的精准性、有效性、持续性。解决计生特殊家庭扶助关怀底数不清、目标不准、效果不佳等问题的重要途径。维护社会和谐稳定的重要保障。加强部门协调与配合，主动争取相关部门支持，整合政策资源，精心组织实施。将计生特殊家庭精准帮扶纳入计划生育目标管理责任制，加强监督检查和考核评估，确保责任到位，投入到位、落实到位、工作到位。逐级分解落实帮扶责任，加强矛盾排查和信息沟通，及时掌握重点人员情况动向，开展有针对性的疏导和帮扶，把矛盾化解在基层，化解在萌芽状态。

二、开展政策宣传

要本着适度、稳妥的原则，加强政策宣传和正面典型宣传，编印相关宣传服务手册，明确各级制定的计生特殊家庭关怀扶助政策，让计生特殊家庭清楚了解可以享受的优先优惠政策。对计划生育特殊家庭自强自助的先进典型等广泛宣传，激励计划生育特殊家庭鼓起生活勇气，投入新的生活。

三、开展“五个一”的工作要求建立精准帮扶服务模式

（一）建立一个制度

层层建立计生特殊家庭精准帮扶制度，形成一个长效机制，不因人的变动而改变。建立联系人制度，按照计生特殊家庭人员户籍地归属管理，每个计生特殊家庭人员配备两名联系人。其中，由街道确认一名社区干部担任精准帮扶责任人，直接与街道相关工作负责人协调，组织开展帮扶活动。由社区确认一名精准帮扶志愿者，组织开展结对帮扶活动。明确告知计生特殊家庭人员联系人志愿者的联系方式，需要服务和遇到紧急情况时方便联系。联系人主要职责是定期与计生特殊家庭人员联系，走访慰问，填写精准帮扶手册，在重大节日纪念日或敏感时期及时了解重点人群动向，联系人发生变动时做好交接班记录及工作移交。

（二）建立一批档案

为每个计生特殊家庭建立一份内容详实的活档案，为精准帮扶、精细化关怀提供依据，随实际状况变化而不断调整。联系人认真填写《计生特殊家庭精准帮扶服务手册》，社区对计生特殊家庭的基础信息、生活及精神状况、帮扶措施逐项记录。制定精准帮扶计划，由责任人、志愿者与计生特殊家庭协商制定，根据每个家庭生活需要，有计划、有组织地开展精准帮扶活动。做好精准帮扶记录，定期对计生家庭的基础信息、生活及精神状况、帮扶措施逐项记录。根据每个家庭生活需要，有计划、有组织地开展精准帮扶活动。每年由街道向区县相关部门反馈一次具体情况。

（三）建立一个家

建立“暖心之家”，定期组织活动，进行心理干预。“暖心之家”是在社区里推行的一个温暖项目，通过示范基地建设，将暖心联盟的形式向更多社区推广。通过建立长效机制、扶助机制、应急机制、服务机制，不断吸纳扩大志愿者队伍，开展多种形式的社团帮扶活动。为计生困难家庭提供心理咨询、健身指导、休闲娱乐、学习交流等服务。充分发挥计划生育协会、人口福利基金会等社会组织的作用，调动社会力量，以社区为依托，搭建计生特殊家庭倾诉交流平台，定期在“暖心之家”组织座谈交流、互帮互助活动。借助专业心理咨询机构，开展心理危机干预救助和亲情牵手服务，帮助他们从精神困境中尽快解脱出来。计划生育特殊家庭大都年龄偏大，万年承受丧子之痛、家庭残缺，情绪消沉、孤寂自闭，在需要政府政策性物质扶助的同时，让他们摆脱心理阴影，完全融入社会，精神寄托才是根本，通过暖心之家开展结对帮扶、精神慰藉、法律援助、亲情陪护、义务义诊等多元化服务，引导其参与各类健身、文娱、游览和公益活动，倾听他们的诉求，帮助他们在社会的关爱中找到心灵的慰藉，安度晚年。

（四）实施一套服务

为计生特殊家庭提供精准帮扶的多元化服务项目。包括：每月至少两次电话沟通，每季度一次互动活动，每年至少两次上门慰问，每年一次免费查体，办理一份保险，医疗、养老、再生育、生活照料等特色帮扶服务项目，增强计划生育家庭的安全感，是计划生育特殊家庭充分感受到党和政府得关怀和温暖，计生家庭遇到特殊情况和困难随时帮扶。街道计生部门联合社区卫生院，定期组织辖区内的计生特殊家庭建立健康档案信息，并且将他们纳入重点人群，有限提供健康管理服务，每年进行一次免费查体，每季度提供一次免费随访服务，有特殊需求的，安排新立医生进行疏导。

（五）开通一个通道

为进一步加大对计生特殊困难家庭的帮扶力度，解决他们就医困难，为她们开通“绿色通道”。就医时可享受优先挂号、优先就医、优先交费、优先检查、优先住院等绿色通道待遇。医院确保“绿色通道”落实到位，明确工作流程，安排专兼职人员负责，并在相关科室、部门或窗口设立明确标识，确保计划生育特殊家庭就医“绿色通道”畅通，并且建立部门联合帮扶机制，卫生、计生、民政、劳动保障、司法等部门发挥各自优势，在政策层面上对计生特殊家庭给予倾斜，组织开展一系列温馨服务活动，给计生特殊困难家庭奉上社会大家庭的温暖与关爱。如劳动保障部门为计生特殊困难家庭进行劳动技能培训提供就业场所。

关于日本“校园暴力”的问题 篇7

第一起自杀事件发生在9日, 日本小仓地区的一名17岁女生从4层楼上跳下来, 摔在学校的操场上当场死亡;11日, 大阪一名12岁的女孩因为个子矮受到同学嘲笑, 就从家里的8楼跳下自杀身亡;12日, 埼玉县的一名14岁男生上吊自杀, 之前他曾告诉老师有同学向他勒索2万日元;同一天, 一名17岁的女孩从学校里的5层楼上跳下自杀;13日, 奈良市的一名14岁男孩上吊自杀。此外, 还有一名日本小学的校长也在12日自尽。据悉, 在一年的时间中, 该小学一名五年级女生被同年级8名学生多次勒索。

所以“校园暴力”问题越来越引起人们的关注。

本文, 就关于日本“校园暴力”的内容、原因、以及对策进行简单分析, 然后通过对日本校园暴力现象的分析, 阐述一下对我国校园安全问题的启示。

一、“校园欺负”的内容

日本的文部科学省 (日本主管教育、学术、科学技术及文化的振兴普及的中央行政机构) 在2007年1月19日对于“校园欺负”下定义为““校园暴力”是指在校园内外发生的、对比自己弱的同学持续进行身体或心理方面的攻击, 令对方感到非常痛苦的行为。”○1在日本的各个学校“校园欺负”已经被认为是一个非常严重的问题。根据日本文部科学省针对公立小学、初中、高中以及聋、哑残疾学校所做的调查显示:在2002年“校园欺负”事件发生为22205件, 发生率为19.5%;○2而到了2003年, “校园欺负”事件发生为23351件, 发生率比2002年增长了5.2个百分点;○3这之后的2004年和2005年“校园暴力”事件的数量虽然稍微减少了一点点, 但依然是让人很担忧的状况。有媒体报道说, 日本国内的学校氛围现在已接近歇斯底里, “校园暴力”问题已经成为日本一个的严重的社会诟病。

那么在日本的学校“校园暴力”他的表现的种类是什么样的呢?它分为“精神虐待”和“肉体虐待”两种。所谓的“肉体虐待”通过字面我们也可以了解到就是对受害者的重复的物理攻击身体或物件。比如说拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。“精神虐待”就是用粗言秽语、喝骂对方、侮辱对方。另外分派系结党, 孤立、杯葛或排挤受害者等都是精神欺负的表现。近年来“校园暴力”表现中利用手机等手段重伤、辱骂别人的比例也在逐年上升。

接下来我们来分析下日本“校园暴力”事特的特征。第一个要说明的特征就是在小、初、高三个不同阶段的学生来看, 中学校园里发生“校园暴力”的例数最多。根据平成19年的《青少年白书》, “校园暴力”的发生件数是随着年龄的不同而异, 从小学开始随着年纪的增长发生的“校园暴力”事件越来越多, 到了初中一年级发生的频率是最高的。之后随着年级的递增事件发生率逐渐的减少。○4这是第一个特征, 第二个特征就是“校园暴力”表现的形态多样化。关于“校园暴力”的形态多样化, 我们以平成17年度的调查为例, 如下表所示:

平成19年度の『青少年白書』より作成。

如表一所示:在小学、初中、高中当中“嘲笑、戏弄”的事件最多, 与此相比, 而聋哑等残疾学校发生“暴力”事件最多。随着年级的递增, 使用“暴力”、“语言威胁”以及“勒索敲诈”的比例在增加。最后需要指出的特征是“校园暴力”隐蔽性比较强。多数的情况下, “校园暴力”发生的场所是不会引起别人注意的地方。另外在游戏的时候, 有也很多欺负人的现象。

最后, 分析下“校园暴力”的影响。这种行为给被欺负的孩子带来了严重的后果。这些被欺负的孩子中多数感受着精神和肉体双重的痛苦, 他们开始变得不愿上学、开始自闭、甚至有些孩子采取自杀行为。2005年, 在被调查的608名20岁以下的自杀者当中, 有70多人就是因为“校园暴力”不堪忍受被欺负而自杀。

二、发生“校园暴力”事件的原因

“校园暴力”事件频发是由复杂的原因构成的。它是由日本的孩子、家庭、学校还有社会多重原因共同所致。那么“校园暴力”的原因究竟什么呢?我们分为四点来分析:

1. 孩子

这里的孩子指事件中的主动欺凌者和被动欺凌者。主动欺凌者是指“校园暴力”的发动者, 找出事件发生的原因, 我们首先从他们身上分析。

这些孩子变成暴力事件的发起者, 原因有很多, 如果从他们自身来看的话, 最主要的原因就是他们太以“自我”为中心, 现在日本的孩子多数做事情只考虑自己, 从来不会换位思考, 总是按照自己的思路去处理事情, 我行我素。有不少孩子是由于“想让别人按照自己的思路做事情”或者是“自己感到自卑, 嫉妒别人从而发恶心去陷害别人”再或者是“欺负别人是想显示自己的优越感”等理由才会变成主动欺凌者。这些理由无疑都是从自私自利的角度出发的。

那么, 成为被动欺凌者的原因又是什么呢?为什么是这些孩子容易受到欺负呢?我想最大的原因就是“弱”。这里所说的“弱”指“身体弱小、身体障碍者”“、反应迟钝、智力障碍者“没有朋友、性格孤僻者”, 或者是行为异于别人等情况。

但是在这里必须强调的是:他们自身不管是成为主动欺凌者还是被动欺凌者的原因, 不是造成“校园暴力”的唯一因, 因为孩子的人生观、价值观、道德观受着周围环境的很大影响, 家庭、学校、社会才是“校园暴力”的最主要责任担当者。

2. 家庭

家庭教育的不到位是造成事件的很重要的一个原因。随着和家族化的发展, 脱离大家族, 仅仅是孩子和父母在一块生活的小家庭不断增加。受日本传统的家庭观念的影响, 父亲在外工作, 母亲在家处理家事这种情况很普遍。父亲对孩子的教育问题很少过问, 但是由于母亲, 非常溺爱孩子, 也不能够给予孩子正确的教育。还有一种现象, 男性主外, 但由于女性地位的不断提高, 即使有了孩子也不想放弃自己工作的母亲也越来越多, 于是家庭的亲子关系变得淡薄。对于处于成长期的孩子来说, 他们有很多烦恼和问题, 但是却没有可以倾诉的对象, 没有人能够及时的给予他们道德方面的教育和引导。所以像这样的家庭里的孩子就容易成为“校园暴力”事件的主角。

3. 学校

发生事件的原因, 学校也有不可推卸的责任。学校为了顺应学历社会的要求, 注重智育的发展, 忽视的德育的发展。另外学校强调竞争注意思想, 根据学生的分数来判断一个学生的优良, 再者, 由于再硬性的教育制度下, 学生压力很大。伴随着这些, 学生的价值观、人生观、道德观念扭曲, 除此之外, 很多学校为了保住自己的名誉, 掩盖默认这种校园暴力现象。所以, 暴力事件变得越来越严重化。

4. 社会

社会在事件当中起了间接的助缘作用。在日本, 注重学历, 忽视精神和道德的培养, 另外外在的散乱环境像网络、电视等的宣传也给孩子们带来不好的导向。另外大人之间的人际关系淡薄化、社会的等级关系也会令孩子们潜移默化。

三、“校园暴力”事件的对策

日本“校园暴力”现象已经成为日本社会的一种诟病, 整个社会已经认识到事情的严重性, 因此文部科学省、教育委员会、学校从教育的面出发, 出台一系列的措施, 呼吁学校注重德育的发展, 呼吁家长给予孩子更多的沟通与关心。另外警察、法务省的人间拥护机构, 从法律的角度出发, 给受欺负的孩子大力的支援。另外, 利用报纸、杂志、电视等手段, 大力的宣传健全的人生观、道德观、宣传家庭教育的重要性, 让“校园暴力”的危害性在社会上传播开来。

四、对中国的启发

“校园暴力”问题不止发生在日本, 中国也有, 只不过没这么明显, 但也有增长的倾向。所以我们也得防患于未然, 虽然中国的社会环境和日本的社会环境不相同, 校园暴力事件的原因肯定也不相同, 但是分析通过对日本暴力事件的分析, 我认为对中国也会起到一个很好的作用, 我们应该好好的汲取日本的经验教训。

校园暴力会给受害的学生带来很大的伤害, 与其发生悲剧之后再采取措施, 不如提前做好准备防患于未然。要想预防校园暴力事件的发生, 不光要改变孩子, 来自父母、教师、以及世间的力量也是很有必要的。对于事件的主角孩子来说, 不断提高自己的各方面能力, 开阔自己的心胸、多一点的利他, 少一点的自利, 去除我执, 才会从根本上解决问题。

参考文献

[1]『青少年白書』.平成16年度.青少年育成ホームページhttp://www8.cao.go.jp/youth/index.html.

[2]『青少年白書』.平成17年度.青少年育成ホームページhttp://www8.cao.go.jp/youth/index.html.

[3]『青少年白書』.平成19年度.青少年育成ホームページhttp://www8.cao.go.jp/youth/index.html.

[4]李英顺.《日本中小学生中的欺侮总题及其对策》.《日本问题研究》.1998年1期.

[5]师艳荣.《日本“校园欺负”频发分析》.《青年研究》.2007年第2期.

[6]曹能秀, 王凌.《论日本文化对教育荒废的影响》.《比较教育研究》, 2005年第1期.

[7]大森和夫, 大森弘子, 曲維.『日本』 (上) .外語教学与研究出版社, 2004年.

[8]王晓春.《中日中学生道德意识之比较》.《日本问题研究》, 2002年第2期.

[9]启迪.《当代日本青少年的现状与特征浅析》.《当代青年研究》, 2001年第3期.

关于“网络暴力”的伦理思考 篇8

一、网络暴力的特点以及其产生原因

网络暴力指某些网友对某件事情发表的网络言论已经超越了正常的理性, 不仅由此完成了虚拟空间中对当事人的道德审判, 更严重的是, 甚至使当事人受到了现实生活中的处罚。[1]网络暴力是利用网络的虚拟空间, 用攻击性、侮辱性、、煽动性的语言对他人讨伐与攻击, 这些语言已经超出了事件正常的评论范围, 使当事人名誉受损, 甚至侵犯他人隐私, 造成的伤害有可能延伸到现实社会。据中国社会科学院新闻与传播研究所研究员王凤翔介绍, “网络暴力”现象畅行于中文互联网, 个人看似不重要的信息经过网络的无限放大, 可能变得非常重要。网络暴力是一种语言暴力行为, 借助网络舆论, 对当事人进行语言攻击, 使其受到非法伤害, 这种伤害既包括身体上的伤害, 也包括精神上的摧残。主要表现为网名对已经证实或者还未被证实的事件, 发表具有攻击色彩的失实言论, 使当事人名誉受损;对当事人或其亲友进行言论骚扰, 影响他人正常生活, 致使其人身权利受损;在网上公开他人隐私, 侵犯隐私权。

(一) 网络暴力的特点

1. 参与人数众多, 参与动机与形式复杂

网络暴力巨大的杀伤力不是一个或几个声讨帖就能形成的, 而是来自成千上万的网民, 他们不仅在数量规模上处于强势, 更重要的是他们站在同一立场。参与的人数多, 自然参与的形式和目的就复杂了, 主要的参与者可以分为发帖人、跟帖者还有观看者。发帖人是暴力形成的导火线, 最初将事件公布于网络, 他们动机不一, 有怀着正义之心想借助网络解决现实问题的, 有无聊至极开玩笑捉弄世人的, 也有为发泄对现实生活不满情绪的, 更有居心叵测者想利用网络炒作谋取私利的。跟帖者是网络暴力的主力军, 包括真正的讨伐者、恶搞者和无意识的跟风者, 其中讨伐者是暴力事件的主要行动者, 他们深信主贴中的事件, 不但刻意攻击当事人, 还煽动其他网民一起参与;恶搞者的目的是将事件放大, 以调侃的方式使事件娱乐化, 满足其狂欢的心理;无意识的跟风者, 他们没有理性地进行思考和判断, 而是受主贴中的情感影响盲目的接受其观点和立场。观看者人数远超于跟帖者, 是网络暴力的帮凶, 他们的目的在于了解事件状况, 虽然只看不言, 但无疑增加了点击率, 影响了该贴在网上的位置。

2. 操作简易, 责任模糊

“网络暴力”利用高端的技术, 借用虚拟的平台, 加上网民群体的互动, 开始在网络肆意蔓延, 继而发生一系列的导致当事人隐私权、名誉权等受侵害的网络失范行为, 网民只需要采用一些简单的输入、复制、粘贴、剪贴等操作, 就可以通过数字化形式, 如文字、图片、视频等来完成网络暴力行为。但是基于网络群体的不确定性和平台的开放性, 网民所处的传播场景是虚拟的, 在网络暴力这种群体性事件中责任很模糊, 也许发帖人本无恶意, 只是本该在现实世界中遵守的道德规范在网络中被大多数人忽视, 造成对被攻击对象各项权益损害的行为。

3. 在“道德”、“正义”的支撑下, 对当事人以肆意制裁

网络暴力事件之所以层出不穷, 其中有一个重要原因就是它标榜自己的目的是为了维护道德。何为道德?道德是社会制定或认可的关于人们具有社会效用的行为应该而非必须的非权力规范。[2]从“虐猫事件”到“铜须门”, 再到“史上最毒后妈”, 它们共同的外衣就是道德和正义, 理直气壮的网络审判背后是网民对当事人以道德名义而非法律途径的肆意制裁。媒体的审判替代了法律的审判, 无论事件是否属实, 对当事人造成的身心伤害却是实实在在的。

(二) 网络暴力产生的原因

1. 网络结构的缺陷

网络空间借助虚拟的技术构造为网络暴力提供了温床, 网络的匿名性、开放性致使网民在这个虚拟世界不必为自己的行为承担责任, 大大降低了网民的责任意识。此外, 网络的低门槛, 让社会各阶层群体都能加入进来, 面对信息来源多元化的信息洪流, 人们往往在不明真相的情况下做出一些失常的行为。

2. 网民素质不高, 责任意识淡薄

社会竞争日益激烈, 面对强大的社会压力, 网络成为人们进行情感宣泄的场所, 在那里没有身份、等级的差别, 人人都有话语权, 可以尽情表达对现实的不满, 这样就很容易出现一些过激言论。另外, 媒体的炒作具有强大的娱乐导向, 网民追求感官刺激, 缺乏深刻思考, 极易挑战道德底线, 甚至冲破法律禁区。

3. 网络法律制度不完善

网络人既是虚拟人也是现实人, 网络传播中公共领域和私人领域的界限也就变得模糊起来, 致使网络法规在颁布或是实施时都有一定困难。也有一些网民抱着法不责众的心态, 在互联网上滥用表达权。目前, 我国颁行的网络法规, 监督力不够, 在操作性上有待于提高。

二、网络暴力的伦理缺失

台湾学者李瞻认为:“英美通常将道德和伦理并称, 没有区别, 如果一定要分, 那么道德着重研究人类行为的对与错, 伦理着重研究人类行为的善与恶。”[3]伦理和道德是伦理学种的两个核心概念, 但二者长期处于概念模糊状态, 被认为可以通用。网络伦理一词的出现, 其现实根源在于网络行为引起的道德关注, 由于网络社会是虚拟的社会, 网络伦理也被称为虚拟的伦理道德。学者苗伟伦将网络伦理定义为:所谓网络伦理是指人们在网络空间中的行为所应该遵守的道德准则和规范的总和。自2006年4月“虐猫事件”开始, 网络失范行为愈演愈烈, 其影响之大是人们始料不及的, 后果也是网民很难控制的。

(一) 真假难辨、误伤多

网络的全球性、开放性等特征导致其在安全性方面有很多漏洞, 网络的低门槛致使网络新闻来源多样化, 在这浩瀚的信息沙漠里, 网民很难辨别事件真假。此外, 由于互联网的匿名性, 信息发布者根本不需要对自己的言行负责, 所发布的信息往往是真假难辨, 许多搞不清状况的跟帖者盲目跟风, 一时间将事件推到分口浪尖。例如“史上最毒后妈”事件, 当事人被网友炮轰后妈禽兽不如, 跪求媒体洗冤, 结果案件被调查, 真相逐渐浮出水面, 网民再次被利用, 也许初衷是善意的, 可是性质恶劣, 对当事人身心造成巨大伤害。

(二) 侵犯他人人身权利

无论是“虐猫事件”还是“铜须门”事件, 都严重侵害了当事人姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、人格尊严权等。每一次网络暴力事件发生, 当事人甚至其亲友都免不了被赤裸裸的暴露于互联网上, 以人肉搜索为例, 其终极目标就是查找当事人的详细资料如姓名、照片、住址、工作单位等, 并公布于众, 它在凸显到德审判威信的同时, 更多地是表现出一种非理性的惩罚。以道德的名义, 在网络这个虚拟的世界, 想尽办法找出当事人的各种真实信息、资料, 侵犯他人隐私权, 并且尽可能地回避正面信息, 而将负面消息刻意放大, 对其名誉造成伤害。

(三) 伤害延续到现实生活, 后果很难控制

网络的虚拟性、匿名性、开放性造就了网民肆无忌惮的使用表达权, 并将网络暴力的后果延续到现实生活中。当某位当事人被网民群体攻击, 网民便会发动“人找人”, 以最快的方式将其隐私公布, 对被施暴者的攻击由网络也逐渐转到现实中, 也就出现了虐猫女丢工作, 铜须学业受影响等后果。网络暴力是群体性事件, 是网民自觉发起的道德审判, 可是在审判的过程中人们轻视证据, 在惩罚时忽视法律, 致使网络暴力已经走进现实, 当事人身心受损, 其引发的后果也影响了现实生活, 当事人所承受的精神压力也从网络转到现实。

三、网络伦理的建立与完善

对于网络暴力事件我们不能全盘否认, 也不能听之任之, 要努力做到除恶扬善, 尽可能发挥互联网作用的同时, 也要防止网络失范行为的发生。

首先, 在技术水平方面, 要加强网络技术监控和场所管理。强化“网络把关人”意识, 加强对“黄金猎人”、“人肉搜索”等网站的监管, 必要时可以设置“网络电子警察”, 保证信息的非暴力性, 出现暴力信息或涉及到他人隐私时, 网站管理人员有责任也有义务尽快删除, 保护他人隐私。此外, 还可以利用实名制来监督、提醒网民要为自己的言行负责。韩国影星崔真实的自杀引起韩国对网络暴力的重视, 2005年最先实行后台实名制, 即前台任由网友自己起名, 后台需要对使用者身份进行验证、管理, 成效显著。

其次, 加强网民道德规范意识。网络暴力的出现, 究其原因还是网民素质偏低, 在虚拟世界里, 没有伦理道德的约束, 网民的行为意识只能依靠其自身的自律性来约束, 这比法律强行禁止更为有效。加强网民思想道德教育, 在良好的思想道德观念支配下与人交往, 切不可为一己之利或泄愤而出现偏激行为。增强法律意识, 主动遵守法律法规, 严格约束自己的行为, 不可在惩罚违背道德之人的同时, 自己也做着违背道德之事。不盲目跟风、不肆意发泄, 保持平和心态, 凡事讲求证据, 不轻信、不传播没有得到证实的消息。此外, 网络经营者也要加强行业自律, 承担起道德引导任务, 构建正确的网络道德模式, 从而促进网络社会的和谐发展, 不可在经济利益的驱动下, 一味地迎合受众, 寻求刺激。自律逐渐成为网络发展的内在要求, 深入人心的自律观念比严厉的惩罚手段更有影响力。

最后, 利用法律规范作为最后防线。尼勒·巴雷特曾说:“法律的存在能帮助预防不道德和怕破坏行为, 法律作为道德规范的基准, 使得大多数人可以在此道德规范内进行他们的活动。没有界限就很难确保没有影响和侵犯他人的情况。”[4]的确, 在信息社会, 仅靠伦理道德这种软性的社会控制手段是远远不够的, 还需要借助法律的强制性来解决问题。网民在网络中肆意妄为, 其中有一个重要原因就是缺少法律的约束, 因此需要加快网络立法, 加强网络制度建设, 划清自由与侵权的界限, 建立健全的信息内容审核和监管制度, 保障用户信息安全, 对缺乏道德意识和自律意识的人进行必要惩处, 只有这样才能有效的制止网络暴力行为, 网络空间才能得以真正净化。

摘要：“网络暴力”现象愈演愈烈, 其引发的伦理道德问题也成为社会和人们关注的焦点。本文从网络暴力的特点、产生原因以及伦理缺失方面进行分析, 最后提出应对措施。

关键词：网络暴力,网络伦理,伦理缺失

参考文献

[1]刘辉, 陈红莲.网络暴力产生的原因及对策[J].和田师范专科学校学报, 2007 (3) .

[2]陈绚.新闻传播伦理与法规教程[M].北京:中国传媒大学出版社, 2006:21.

[3]商娜红.制度视野中的媒介伦理:职业主义与英美新闻自律[M].济南:山东人民出版社, 2006.

关于山区农村家庭教育的思考 篇9

一.山区农村家庭教育现状

了解山区农村家庭教育的现状是解决农村家庭教育问题的关键。通过近年来与学生、家长的交流和自己长期担任班主任工作的亲身经历, 我认为山区农村家庭教育的现状归纳起来, 主要有如下两种形式:

(一) 托管教育。

山区农村, 家庭收入相对较低且不稳定, 而且多数家庭负担较重, 上有老要养, 下有小要育, 迫使许多家长不得不外出打工, 一年四季, 远离家乡, 远离子女。这样, 很多孩子就被家长毫不吝情地留下。

1. 把子女托付给爷爷奶奶教育管理。

他们中大多数把子女托付给年迈的父母照管, 成为“留守学生”。年初, 夫妇二人一同外出, 岁末时, “称职”的父母会回家与子女团聚几天, 若遇不称职者, 则是几年才回家一次, 教育孩子的重任就完全落在爷爷奶奶的身上。然而现实是:当爷爷奶奶的, 大多是六七十岁的老人, 他们的思想、教育方法及教育观念都与时代相差甚远, 他们有的还是一字不识的文盲, 自己的生活尚且需要年轻人的照顾, 但出于无奈, 也只得将对孙辈家庭教育的重担扛在肩上。从本质上讲, 大多数爷爷奶奶根本就不具备家庭教育能力。我曾教过一个很乖巧的女生陈某, 父母都外出打工, 把她和上小学二年级的妹妹托付给爷爷奶奶。奶奶身体很差, 且视力不好, 爷爷有高血压和心脏病, 陈某每周要请两次假, 回家照顾爷爷婆婆, 给妹妹洗衣服……没有父母的管教与呵护, 如此乖巧懂事的陈某却变得不爱说话, 爱生闷气。还有一个学生郭某, 父母三年没回家, 周末她很少回家, 我经常看见她一个人坐在教室里以泪洗面……爷爷奶奶对孙辈的教育, 最多也只是照顾好他们的衣食住行, 真正意义上的家庭教育几乎为零。

2. 把子女托付给亲朋好友教育管理。

父母外出, 爷爷奶奶年纪太大或者身体太差, 别无它法, 就将子女托付给亲朋好友或邻居教育管理。我所带的班上有一个学生马某, 父母外出打工, 将她托付给住在县城的姨妈。姨父在外地工作, 姨妈大女儿上初二, 小女儿上小学三年级, 姨妈每天忙于做饭, 洗衣, 接送小女儿, 无暇过问她的学习, 据马某说, 姨妈白天忙完了, 晚上准时“上班”去“垒长城”。班上还有一个“调皮鬼”陶某, 父母都在北京打工, 把他托付给姑妈。陶某是一个很有个性的男生, 但脾气很暴躁。刚开学不久, 他多次抽烟, 打架, 擂肥, 我多次和他谈话收效甚微, 无奈之下把姑妈请到学校来。她来了以后说的第一句话是“我也没法子, 毕竟不是我亲生的, 有些话我也不好说, 他也不听……”可见, 亲朋好友或邻居, 他们要忙于自己的事务, 要照顾自己的孩子, 就算具备家庭教育的能力, 却无实施家庭教育的时间, 而且, 正如很多临时监护人说的, 毕竟不是自己的孩子, 总有些“不好说、不方便”。所以, 这些临时监护人只是象征性地隔三差五地过问一下, 其结果, 家庭教育常常只是有其名而无其实。

3. 把小子女托付给大子女教育管理。

也有一些父母, 他们常年在外拼搏, 把子女留在家里, 将年龄小的子女托付给年龄大的子女教育管理, 由未成年人教育管理未成年人。可想而知, 久而久之, 年龄大的哥哥或姐姐他们身上的种种劣迹一定会传递给弟弟或妹妹身上, 这样的家庭教育又怎不令人揪心疼痛?

(二) “远程”教育。

部分家长因长期不在孩子身边, 便给孩子配备手机, 通过电话对孩子实施“远程教育”。这种教育方式在教育空间上是距离, 在教育形式上是脱节, 在教育效果上更是低效甚至无效。我曾教过一个学生曾某, 父母都在浙江打工, 出于对孩子的“关心”和“方便联系”, 给孩子配了手机。曾某经常向同学炫耀, 甚至上课时用手机听歌, 发短信。一个学期只给父母打过两次电话。而且每次其父母打电话来, 他也只是应付了事。很多家长长期在外, 对孩子在校的情况几乎一无所知。有一位家长来到我的办公室, 说要找李某。李某不是我班的学生, 我就问他李某在几年级几班, 他简短的回答——不知道——让我大吃一惊, 我简直不敢相信自己的耳朵。还有一次, 二年级下学期开学的第二天, 一位家长一走进办公室就把一沓钱往我桌上一放, 说自己刚从湖南赶回来给孩子报名, 让我再一次吃惊的是他同样不知道孩子读几年级几班。这样, 很多学生处于“遥控式”的远程管理状态, 父母不在身边, 孩子们就“将在外, 军令有所不受”了。家长们配合学校、老师的教育工作也无从谈起。

二.对策及建议

基于工作中遇到的种种问题以及当前农村教育现状, 本文尝试提出如下建议:

(一) 改善山区农村教育教学环境

通过学校教育来引导家长对孩子教育的重视和支持, 使家庭教育步入正轨。1、加大政府投入, 改善农村学校硬件设施, 缩小农村与城市教育的差距。2、加大学校教育的管理, 成立相应的机构, 切实解决好留守学生的教育问题。如成立学校关心下一代成长工作委员会, 建立留守学生帮扶专门机构 (如“留守学生家园”) , 并进一步完善对留守学生的各项扶助政策, 从学校教育的职能上去弥补家庭教育主体的缺失。3、扩大社会影响力。展示学校的办学成果, 开展教育法规宣传, 通过资料介绍, 图片展览, 专题演讲, 让家长认识到知识的重要, 只有掌握了知识才能改变山区的落后面貌。对家教成功的例子给予大力宣传与推广, 掀起重教支教的热潮, 而不是挤向打工的洪流。

(二) 实施家长培训工程

建立家长学校, 从家庭和学校实际出发, 选拔一支教学经验丰富, 多年从事教育管理的教师队伍作为家长学校兼任教师, 通过家长会、家访、家庭教育讲座等形式开展工作, 主要工作目标应包括帮助家长树立正确的家庭教育观念, 提出家庭教育的建议, 提高父母在子女成长方面所需的基本知识等等, 促使家庭教育与学校教育互相协调, 形成合力齐抓教育, 让家长认识到家庭教育的重要性, 从而做到至少留一位家长在家教育、管理和陪伴孩子, 而不是夫妻双双把工打。

(三) 构建“知心”家庭, 找回孩子自我

在物质生活条件越来越丰富的今天, 孩子的成长却出现了“三多三少”的现象。即:生活的空间越来越大, 生长的空间越来越少;房屋的空间越来越大, 心灵的空间越来越少;外界的压力越来越大, 内在的动力越来越少。因此, 希望父母能多陪陪孩子, 给孩子一个成长的空间, 能理解孩子, 多沟通, 不要强迫孩子做某些事情, 应该放手让他们做喜欢做的事情, 让孩子保留他们心中的秘密, 使他们心理的空间大一点, 自由多一点。从小在压抑中长大的孩子失去的不仅是自由, 而是人的尊严。所以必须解放孩子的创造力, 解放孩子的头脑, 解放孩子的空间, 解放孩子的双手, 解放孩子的时间, 解放孩子的嘴, 构建和谐“知心”家庭, 让孩子找回自我。

关于家庭暴力的 篇10

《天注定》是由贾樟柯2013年编剧、导演的电影, 在国外屡次获奖, 一举斩获了:第66届戛纳国际电影节最佳剧本奖、BBC2013年度十大佳片、美国《电影评论》杂志2013年度十大佳片、美国《纽约时报》2013年度十大佳片等诸多奖项, 国外的好评如潮与国内禁止上映来说, 简直是冰火两重天。其根据中国近几年发生的大事而改编, 聚焦社会问题, 聚焦小人物, 以底层的视角来纵观中国社会的生活, 纵观本片, 批判当今社会的怪现象, 针砭时弊, 反映现实问题, 可以说是一部反映现实社会底层人民真实生活的一部佳作。

二、人物形象分析

(一) 大海:时刻穿着军大衣的“大衣哥”, 操一口山西话, 是一个地地道道的农民。可是这个农民却有着不一样的志向:要告倒村长和焦老板。可是在这个伟大的“志向”面前, 大海个人的力量却是微不足道的, 面对村长的冷嘲热讽, 焦老板恶意的雇凶打人, 全村对于大海“老高”的戏谑称呼, 使得矛盾进一步升级, 一个原本老实巴交的农民终于爆发了, 他开枪打死了让他愤怒的“牲口”。大海是一个倔人犟人, 一个不向社会屈服的人, 在大家都在巴结村长和焦老板的时候, 他却要讨个说法, 结果得到的是大家的更为无情的鄙视和瞧不起。村长和焦老板以及村内依附于权贵的人来说, 大海是一个对立面, 正是通过这样人物的比较才更加使得大海更加的可怜也更加的高尚。

(二) 三儿:影片的开始, 三儿在路上遭遇劫持, 他掏出枪来打死了拦自己路的三个人, 没有丝毫的犹豫, 似乎这已经是他人生当中的一个顺理成章的过程。从他的眼神当中可以看出他对这个社会都抱有敌意, 在剧中他说:“枪响那一下有意思”。他用枪打死人, 然后抢钱, 把抢来的钱再寄回家中。他有老婆也有孩子, 不知是什么原因让他放弃了原本安逸的日子, 他至始至终都没有笑过, 也许生活的残忍使得他失去了嘴角勾起的力量。剧中没有说明造成他这种状况的原因, 他对妻子让其踏踏实实过日子的行为置之不理。剧中没有说明, 也许原因就在现实之中。

(三) 小玉:是一个破坏别人家庭的小三, 最后因为“贞洁”杀死了两名嫖客。看似相矛盾的两件事确实出现在同一个人的身上, 高高梳起的发髻使她显得有些桀骜不驯, 她远离家乡来广州打工, 生活的窘迫迫使她背井离乡, 孤身一人。先是被原配妻子带来的人打的遍体鳞伤, 然后被嫖客人格侮辱, 最终做出了“毁灭”性的选择, 在忍无可忍的情况下动手杀害了嫖客, 同时也使自己又再一次“背井离乡”。小玉的行为既是毁灭, 同时也是一种解脱, 是长时间压抑在自己心头的一种情绪的宣泄, 在快剧终时台上唱戏的人像是在问小玉一样: 苏三, 你可知罪?你可知罪?你可知罪?其实这是在问众人, 到底谁该知罪呢?

(四) 莲蓉:性格开朗, 喜欢助人为乐, 相信多做善事, 来生就能解脱, 看似正值花季少女, 本应沉浸在美好爱情中的她, 却已经是一个三岁孩子的母亲了, 现实让她不得不相信“欢场无真爱”为了孩子, 即使遇到真爱小辉, 也不能跟他走, 自身的渺小与改变命运的无能为力使得她在面对比自己更弱小的生命面前选择“放生”, 可是谁又来“放生”她呢?

(五) 小辉:起初, 清一色的流水车间是小辉的工作单位, 因为工友的意外受伤为了躲避为工友白打工的债务, 小辉选择了离开, 胆小、懦弱, 会耍些小聪明。当爱情在现实面前显得一文不值时便再次选择了逃离, 从而自暴自弃, 每日流水线的工作, 令他烦躁不安, 被生活重压, 当爱情的无奈, 友情的离失, 亲情的淡漠一股脑的来到这个青年的生命来的时候, 他最终被迫选择了自杀来结束自己年轻的生命。

三、主题思想分析

社会是否公正是决定社会是否和谐的重要因素, 社会公正是社会和谐的基石, 不公正的社会不可能和谐。贾樟柯在接受采访时曾说:“尊严的问题是所有一切暴力问题的触发点。”当社会不公平, 把人向上的道路给堵了, 必然会产生问题。当人的尊严丧失就如同失去灵魂和精神支柱, 从而道德和法制的制约力量在一定程度上也弱化了。究其根源, 是沉重的, 同时也是最值得反思的。

四、艺术特色分析

(一) 叙事

影片由4个真实的故事改编, 整部电影也以5个人物的命运相互勾结, 人物关系并不错综复杂, 相反却是极其简单, 以五个人物的擦肩而过来串联起整个故事, 但就是这样的人物关系, 随着叙事的不断向前推进, 使得矛盾逐渐升级。

(二) 镜头语言

影片中故事发生的地点转换很多, 因为不同的人物身处不一样的生活环境有着各自不同的故事。少了一些纪录片的写实, 多了一些诗意化的拍摄, 镜头简练不拖沓, 效果处理也干净利索, 镜头移动缓慢, 远全中的镜头使用较多, 多机位展现场景中所呈现的状态, 在刻画人物的心理状态时特写、近景镜头共同表意, 极富有导演个人的镜头语言与独到见解。

(三) 音乐

广播音的穿插, 都是时事的, 反应当时的时局状态。同时广播音中的国内形势一片大好, 与现实的不一形成了鲜明的对比。

晋剧《林冲夜奔》, 与村人评价大海是生错了时代相呼应, 确实如果大海早生些时候, 他的这些行为足以让它成为梁山的英雄好汉。晋剧《铡判官》的音乐与大海面对恶势力终于忍无可忍拿起手中的枪的行为同时进行, 大海去捍卫自己手中的权利, 来表明他这种“英雄”行为的士气。在大海举枪打会计的时候, 警笛声的音效响起, 大海为此而有些犹豫, 但后来却是更为坚定的开枪, 后来大海持枪去找村长的时候, 在村委大楼的走廊里, 光线阴暗, 同时配有音调的低沉, 这样一来, 有一股令人毛骨悚然的紧张感, 反应人物的内心状态。

小玉在送自己的情人上火车之后, 独自走在繁华的街口, 远望灯火霓虹的都市, 此时的音乐却是低沉而又伤感的, 正好符合小玉当时的心境和在无依无靠无比凄凉的处境。

影片结尾仍是晋剧《玉堂春》, 小玉在杀人之后, 看到了台上苏三的遭遇, 与自己的遭遇相比对, 唱词中的“你可知罪”既是在问苏三, 同时也是在问小玉与芸芸众生, 使得人物的命运显得更加的悲怆。

(四) 意象的使用

圣母圣婴画像和毛塑像、佛像等一系列宗教色彩的物象在剧中出现, 象征着美好。信奉的人本应获得幸福, 却在剧中遭遇着苦难, 当小辉在车中向莲蓉表白时, 现实的残忍不得不使两个人分离, 这时漫天下着大雨佛像在车外受着雨淋, 佛在雨中哭泣, 对现实也无能为力。信仰在有些时候显得一文不值。

老马、鸭子、蛇、鱼这一些动物, 象征了大海、三儿、小玉、小辉和莲蓉, 就像这些动物一样, 他们摆脱不了任他人随意摆布的命运, 命运在他们的面前是不公平的, 只有“命”而没有“运”。

五、结语

如果说人生就像是在演一部自己自编自导自演的电影的话, 那么《天注定》中剧中的人物与现实中的人物可以说是相对等的, 各种意象的使用, 真实的人物刻画, 平稳叙事的流程, 地方特色与主题人物的心境几乎完美融合的地方戏的使用, 使得影片看来的确震撼心灵, 引发深度的思考。

参考文献

关于家庭教育的几点建议 篇11

重视亲子教育

0—18岁的人是身心发展阶段的人，是可塑性最强阶段的人。各位家长要牢记一个真理：最认真、最负责、最及时、最有教育力度的教育是父母的教育。

教育孩子学会做人、学会做事

做人是每个人一生的必修课，这个任务学校老师和家长都要认真去做。要让孩子明事理守规则明辨是非，做人坦诚做事踏实。无论你对社会现象多么不满意，都要给孩子培植一个阳光心态。

让孩子独立承担责任，干自己应该干的事

人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。但现在家里都是一个孩子，让孩子做的事太少了。如果不有意识地去培养孩子的责任意识和生存能力，将来孩子的幸福将无从谈起。

制止孩子的无理要求、遏制孩子的攀比欲

家长要对孩子多加引导，使其从小养成崇尚节俭的美德。最好的办法是实话实说，如果打肿脸充胖子，孩子要什么，都不惜放血，那只会使孩子在追求奢华的路上越滑越远。

进行理智教育

家庭教育要根据不同性质的问题采取不同的方式、方法。事不论大小，性质要分轻重。注意生活细节，掌握心理状态。有奖有罚，赏罚分明。奖励不一定是金钱，精神鼓励更为有效和长效。惩罚一定要让孩子知道犯错误是要承担责任的，但不能体罚。

给孩子营造一个适合成长的家庭环境

孩子是家庭的希望，社会的未来。所以，家长要做到保持良好的夫妻关系，保持家庭成员的和谐、平等、互相尊重的人际关系，这有利于孩子学习。不要经常带孩子去成年人的公共场合，可带孩子旅游、远足等。

不要因为压力大而荒了自家的教育田

不管什么时候、什么条件都不要忘了孩子的教育是第一位的。多了解、多沟通、多思考，才能使教育的效果最优化。特别是与孩子的心灵沟通，与时俱进的教育理念方法的掌握，都是非常重要的。及时发现问题、解决问题，不要等孩子养成不良习惯了才想到问题严重。

严格要求自己，做孩子的表率

俗话说，榜样的力量是无穷的。孩子最初的行为习惯都是从父母身上学来的。因此，父母要特别重视榜样对孩子的巨大影响作用，时时处处为孩子树立榜样，例如尊老爱幼、家庭责任等。教师在学校提出，要培养学生具有优秀的道德品质、良好的生活习惯和學习习惯。

经常性沟通，及时互补教育盲点

教育是教育者与受教育者思想的双向活动过程，要使教育有的放矢，收到预期的效果，教育者必须按照受教育者的思想脉搏，有针对性地进行教育。为此，家长与老师要建立起信息沟通的渠道。家长对学校的办学思路方式要有所了解，对学生在校的表现情况要及时掌握，老师与家长的有效配合，会使教育效果更好。

帮助、引导孩子规划人生

一个人只要还成长着，就必须不断地从一个目标走向下一个目标，没有了明确的目标，他的成长和进步就会停滞。因此，教育孩子确立奋斗目标，是促使孩子自觉主动学习的最佳途径。家长要根据实际情况，引导帮助孩子制定目标，这会使孩子自身产生成长动力，少走弯路，发展速度加快，更能培养出拔尖的专业人才。

总之，目前的教育与社会发展有了一些不适应、不同步的现象。需要学校教师认真思考努力改变，也需家长跟上步伐科学施教，才能做好整个教育工作，才能让孩子身心健康快乐地成长，让家庭更幸福。

关于家庭和谐德育的研究与思考 篇12

1 重视家庭教育, 营造和谐的家庭关系

我们常说, “家庭是孩子终生眷恋且永不停课的学校, 父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”古人云“德者智”, 即品德高尚的人, 智能可以得到最大限度的发挥。但在处理“德”与“智”二者之间的关系时, 绝大部分家长尽管都非常重视对孩子的教育, 但往往是在智力投资上下功夫多, 如:请家教、购书籍、买钢琴、参加各类辅导补习班、特长班等, 家长忙得不亦乐乎, 孩子疲惫不堪。不少家庭矛盾突出, 亲子关系紧张, 孩子出现自私、任性、娇气、撒谎、懒惰、顶撞长辈、不关心他人、不关心集体等不良倾向。为此, 家长迷茫, 苦恼, 不明白问题究出在哪里?实际上这是因为家长对家庭和谐德育认识不够造成的。

和谐的家庭关系对孩子的成长至为重要。和谐的家庭关系应该是家庭成员相互尊重, 彼此体贴、关心、爱护, 这种和睦、民主、愉快的家庭生活有助于孩子的身心健康地发展。家长要努力营造这样融洽的家庭关系, 身体力行做孩子的表率。教育孩子热爱父母, 孝敬长辈, 体恤父母的辛劳和苦心, 配合父母的教育和引导, 力所能及地为父母分忧解难, 通过这种亲子情感教育激发孩子积极的情感体验。家长对孩子要做到态度平和, 不要苛刻;注重引导, 不要指责;实行民主, 不要专断, 加强沟通, 不要隔阂。要尊重孩子的独立人格, 适当给予自主权利, 多与孩子进行平等地对话和心灵沟通, 努力走进孩子的内心世界, 做孩子的知心朋友。

2 处理好家庭教育与学校教育的关系, 采取恰当方式开展家庭教育

家庭与学校由于在结构、功能上的不同, 在实施教育上有根本区别。学校是专门传授知识、培养人的场所, 侧重点是传授科学文化知识和开展以群体定向为本的学生品德教育。面对的是学生群体, 抓的是具有学生共性的教育。而家庭教育则具有针对性和灵活性。尤其在品德教育方面, 由于父母和孩子朝夕相处, 耳濡目染, 以血缘关系为基础, 以亲子关系为主线, 不同于学校的师生关系。正如赵忠心形容, 家庭对未成年人来说, 好比一个“磁场”, 孩子会不由自主地向家长希望的方向发展。所以家庭德育的实施, 不是从道德原则和道德规范开始灌输的, 而是在日常生活中, 在家庭成员的相处和社会交往中, 受到潜移默化的影响。

家庭德育是学校德育的基础环境。这主要是学校德育对象对家庭在经济上和情感上的依赖。前者构成其成长的物质基础, 后者构成其成长的精神基础。而无论是经济还是情感上的纽带关系都对儿童及青少年品德的形成都提供心理上必需的安全感、依恋感等。失去这些正是许多离异家庭、单亲家庭构成对青少年道德成长不利影响的重要原因。在时间上, 家庭自觉和不自觉的德育也成为学校德育先入为主的基础。

家庭德育对学校德育具有互补性。家庭是一定文化的积淀之地, 家庭环境是人伦文化的传递和创造基地。学校德育比较系统、规范, 多从大处着眼, 理论性强;而家庭环境中孩子是处在处理人际关系的细部的境地, 具有具体、生动、现实性强的特征。因此学校德育往往重一般理论, 而家庭环境重具体应用的分工。两者相得益彰则可形成良性循环。此外学校德育内容有限, 课程之外的许多伦理问题也主要在家庭环境中得以自觉补充。中国古代所谓“子不教, 父之过”, 其“教”的内容主要属德育性质。除内容外, 家庭环境亦是学校环境之外的互补时空之一。

3 家庭和谐德育教育应注重人际和谐、德智和谐、身心和谐

3.1 人际和谐

学龄期孩子的社会人际关系主要是亲友关系 (家庭的亲子关系、与亲戚朋友的关系) 、学校人际关系。良好的人际关系有助于孩子的健康成长。有些孩子因为学校老师教育方式不当, 造成消极抵触情绪, 对学习丧失信心, 产生自卑、孤僻等不良心理反应。有些孩子不能和同学友好相处, 感到孤独, 容易产生偏激行为。要教育孩子与老师、同学们建立和谐的学习关系。教育孩子尊重老师的智慧和劳动, 配合老师的教学, 积极地完成学习任务。而同学是人生之中最难得的朋友, 应该要相互学习, 相互帮助, 取长补短, 共同进步。

3.2 德智和谐

家庭教育的核心是要培养孩子“学会做人”, 家长要从思想和行动上彻底扭转重智轻德的唯智化倾向, 摈弃“分数决定论”。要努力培养孩子的正义感、责任感、义务感、道德感、审美感和理智感, 以及仁爱、友善和宽容的人文精神, 学会尊重人、理解人、关心人、体贴人、帮助人、团结人、信任人、宽容人, 学会勤俭节约、孝敬父母、诚实守信、遵纪守法等。

3.3 身心和谐

健康的的心理对于孩子的成长同样十分重要, 只有身心和谐、身心同步发展才真正是体魄和人格都健康的孩子。孩子的心理素质的培养, 最为重要的是树立孩子的自信心和应对困难挫折的能力。现在社会竞争日益增强, 孩子的学习竞争也日趋激烈。有竞争, 就会有失败。失败就会通过消极的心理反应而成为学习的障碍。因此, 家长加强对孩子的学习心理指导也是非常必要的。要正确对待孩子的分数成绩, 要综合考量孩子的进步, 不要超越孩子成长阶段和孩子自身的接受和消化能力而盲目拉高孩子学习的标杆, 确立不切实际的目标。过高的要求容易导致失败和挫折, 挫折会动摇孩子的自信心, 引起孩子的消极行为, 如退缩、敏感、攻击、自卑、自闭、悲观厌世等情绪, 并可能诱发厌学、抄袭、作弊甚至逃学、弃学、走向极端等行为, 如果多次重复, 就会形成稳固的行为习惯, 严重危及他们的身心健康, 导致人格的偏向发展, 甚至产生不可挽回的后果。因此, 要使孩子对挫折有正确的态度, 培养正确的挫折观, 学会处理挫折的技巧和方法, 并创设一定的情境和条件, 让孩子在克服困难的过程中锻炼意志增强毅力, 使其学会理智地控制自己的激情, 培养良好的自我心理修养能力和勇于进取的精神, 以适应变化迅疾的社会生活。对待孩子出现的种种问题, 家长要在坚持正面教育的同时, 应以表扬和激励为主, 不能简单的一“批”了事, 应以“批”为切入点, 以“评”落脚点, 做到“批”与“评”的有机结合, 要实事求是、不可言过其实, 切忌片面武断、全盘否定, 批评还要注意场合和实际分寸, 增强孩子的自信心。

亲子和谐、人际和谐是要培养孩子融洽的人际关系, 这是孩子将来步入社会的基础和条件。德智和谐是要培养孩子优良的素质, 是孩子步入社会走向成功的根本。身心和谐是孩子培养孩子健康的自我, 是孩子步入社会走向成功的保障。只有这三方面的和谐, 才是祖国和未来所需要的和谐人才。

摘要：家庭教育是整个教育系统中的有机组成部分, 是学校和社会教育的基础、助手和补充。家庭和谐教育就是通过家长的言传身教, 培养孩子和谐处理德智、人际、身心等诸方面关系的能力, 使孩子在文化素质、道德品质、社会交往、身心健康等都方面都得到全面和谐发展。