物联网走进校园竞赛

物联网走进校园竞赛（共11篇）

物联网走进校园竞赛 篇1

在不久的未来, 物联网将会彻底颠覆快递、仓储、运输等物流细分领域的运作模式, 并改变人们对物流行业的认识。

步的技术—入2009年, —物联网一个最具, 迅速成前瞻性为了信息技术领域的热议话题。许多国家或相关组织不仅相继推出了各自的研究成果, 而且还将物联网技术看作是一场一触即发的科技革命和经济浪潮。

由于物联网广泛应用于物流管理、智能交通、智能家居、食品药品管理、票证管理、政府工作、公共安全、资产管理、军械管理等领域, 因此与此相关的政府机构以及企业、协会也都密切注视着物联网的普及应用。

在中国R F ID产业联盟秘书长欧阳宇看来, 物联网浪潮的兴起, 不仅要改变原来的工作、生活方式, 而且会极大地提高效率、降低成本。而对于物联网在物流行业的应用, 欧阳宇则表示, 在不久的未来, 物联网将会彻底颠覆快递、仓储、运输等物流细分领域的运作模式, 并改变人们对物流行业的认识。

近日, 就物联网的相关话题, 本刊记者采访了中国R F ID产业联盟秘书长欧阳宇。

《中国物流与采购》:物联网的概念是什么?这个网络由哪些要素组成?

欧阳宇:实际上, 物联网的概念在10年前就已经提出了, 最早是美国麻省理工学院给出了定义。他们认为物联网就是将所有的物体通过射频识别、信息传感等设备与互联网连接起来的一个网络, 可以实现智能化的识别和管理。另外, 在2005年的时候, 国际电信联盟在一份报告中也对物联网的概念进行了描述, 而他们的定义同物联网的最初定义基本一致。

关于物联网的组成要素, 通行的说法是物联网由R F ID、G PS、传感器、互联网等设备或技术组成, 他们之间的关系是按照约定的通讯协议, 把物体同互联网连接起来, 从而进行信息传输和交换, 最终实现智能识别、跟踪、定位、管理、监控等等。

《中国物流与采购》:物联网主要应用在哪些领域?他对原有的工作、生活方式有哪些改变?

欧阳宇:物联网的应用领域非常广泛, 物流行业、交通行业、医疗行业、政府行业、军队、食品和药品的监督管理等等, 都与物联网的应用息息相关, 甚至我们住的房子也会实现物联网的应用, 也就是智能楼宇。比如说海尔研发的一款智能家用电器, 可以实现远程控制, 也就是说人们在任何地方就可以通过手机、固话来设置房间的温度、给热水器加热、启动电饭煲等等, 这就是物联网应用的一个典型例子。

物联网的应用最重要的是节约了成本, 提高了效率, 而且也让生活、工作变得更加智能、方便, 同时它也能刺激经济的增长。当然, 物联网技术的发展也会带动一个非常大的市场, 他实际上就是一场科技革命。有机构就曾预测过, 未来物联网的市场将会是上万亿规模的市场。

《中国物流与采购》:您刚才提到了物联网是一场科技革命, 那么这场革命的核心是什么?

欧阳宇:将来的每一个物品都会有一个编码, 并且是唯一的, 而这些编码信息就会被R F ID、G PS、传感器甚至纳米技术识别, 然后通过互联网就可以实现人与物、物与物之间的信息交换与交流。这种全新的通信交流模式改变了人们之前对物品的管理、控制、查询、追溯模式, 不仅提高了企业的工作效率、管理机制, 而且也改变了人们的生活方式和行为模式。

《中国物流与采购》:能否举几个物联网在工作与生活中的应用例子?

欧阳宇:比如说物流行业, 应用物联网技术后, 运输车辆的位置信息就能随时掌握, 寄件人、收件人也能随时了解快件在途的情况, 而且机场的行李分拣、集装箱运输的管理, 都可以实现智能管理。还比如说人们关注的冷链运输, 物联网的应用就可以实现车辆的监控以及温度的控制, 这样就能对食品安全起到很大的作用。同时在仓库中, 只要有物品进入, 系统就会自动提示该物品应放入到哪个货架上, 极大地提高了准确性。

至于生活中, 物联网也将极大地改变人们的生活方式。比如说我们用的冰箱, 今后将是智能型的, 它能告诉你哪些食品即将过期;还比如说我们的家庭轿车, 今后也将配备智能钥匙, 在不按任何按钮的情况下, 车门后备箱就能打开关闭, 而且在司机出现操作失误时, 汽车也会自动报警。

实际上, 在物联网的应用中, 手机将起到很大的作用。通过手机与R F ID技术连接后, 我们可以随时掌握生活以及工作的很多信息, 同时通过手机来控制相关的设备。

《中国物流与采购》:在2009年, 哪些国家或企业都对物联网给予了高度的关注?

欧阳宇:你刚才也提到了中国移动和大唐, 他们确实是比较重视物联网的。实际上, 我们的政府也是非常重视 (物联网) 的。今年8月份的时候, 温家宝总理就对物联网在我国的发展提出了建议。政府的有力推动, 以及企业的积极参与, 将会是我国信息网络化发展的新趋势。

当然, 我们也看到了其他国家对物联网的关注。比如说美国, 在奥巴马上任后, 他就在一次圆桌会议上提出了智慧地球的概念, 其中便包括了物联网。为此, 美国政府还将大力投资新一代的智慧型基础设施项目的建设, 目前已经启动了100多亿美元来进行智能电网的研究、建设。

而在今年5月, 欧洲一些国家的相关代表就在布鲁塞尔举行了一场关于物联网的讨论, 这个会议在业界也是引起了一定的轰动。而且, 在今年欧盟提出的新的14点行动计划中, 物联网的发展也被纳入其中。

还有我们的近邻韩国和日本。就在上个月, 韩国便通过了《物联网基础设施构建基本规划》, 并提出到2012年, 要构建世界上最先进的物联网基础设施, 打造超一流的ICT强国。而对于日本, 他们很早就提出了U-J apan战略 (物联网国家战略) , 提出要在2010年将日本建成一个可连接的4a (any tim e, anywh ere, any th ing, any one) 网络社会。

《中国物流与采购》:在您看来, 物联网的建设和RFID的发展存在怎样的关系?

欧阳宇:物联网强调的是物品与物品之间的连接, 其中物物相连的最基本条件是每个物品都要有一个唯一的代码, 我们称之为身份码, 而每个物品的身份码都存储在R F ID标签或条形码中以及其他电子标签中。如果信息是存储在R F ID标签中, 那么物联网就同R F ID产生了千丝万缕的联系。因为, R F ID标签中的信息是要靠R F ID识读设备来读取的。

当然, R F ID技术也并非一定要在物联网中应用, 因为, 除了R F ID技术, 物联网的核心技术还包括传感器技术、G PS技术等等。可以说, R F ID和物联网有着密切的关系, 但不是必然的关系。

实际上, 物联网的实现除了底层的传感器技术、海量的IPv4/IPv6IP地址资源、自动控制、智能嵌入等配套技术之外, 实现真正的无所不在的、规模的物与物之联网 (而不是一个个小的孤立传感网) , 更为重要的就是 (在传输层) 实现统一协作, 而各种无线通信技术也将会起到至关重要的作用。

物联网走进校园竞赛 篇2

摘要：时代在飞速的发展中为了满足人民群众多样化的需求科学技术被不断发展完善，企图为人民群众创造更多的便利和乐趣。在这种情况下想要打造高质量的教学环境，想要最大限度提升教学质量，将以物联网为代表的技术引进校园建设中可以说是一种时代的必然。目前将物联网技术引进校园已经成功创新了传统的教学手段，提高了教学和管理的水平，推动了智慧校园建设的进程质量，可以说在未来的发展中以物联网技术促进智慧校园发展前景大好。因此文章将对物联网技术在智慧校园建设中的具体应用进行简要分析概述，以供参考。

关键词：物联网技术；智慧校园；应用

物联网的出现无疑是对信息时代的一种积极响应，在现阶段的使用中已经不断融入我国社会生产生活的各个领域之中，成为了新时代新经济增长的重要产业领域，创造了不容小觑的市场效益。同样现阶段不仅是信息化时代，更是知识经济时代，知识所能创作的价值越来越来大。所以社会各界对于教育事业的发展愈发重视，不再停留在教育质量方面，更深入到包括安全管理在内的校园方面，而将物联网技术引入到校园建设中从而不断将食堂、教室、图书馆、供水系统等部分联系成一个整体，最终发挥整体合力的最大最强效果。

1物联网技术概述

物联网技术在时代的发展中已经成为继计算机、互联网之后世界信息产业的第三次浪潮。具体来说所谓的物联网就是物物相连的互联网，就是借助射频识别、红外感应、传感器等信息设备，以相关的协议为依据将不同的事物相联系，以实现智能化识别、信息交互、追踪和监控，从而达到人和物相互关联、物物相息、数据相互共享的一种网络。其目的就是使所有物品都与网络连接在一起使得识别和管理更加方便。

2物联网技术在智慧校园中的应用 2.1用物联网技术打造平安校园

近年各大院校安全事故频发究其根本与外来人员的随意进出不可脱离，当前部分院校的安全管理体制机制的确还有所偏差，令学生及家长对学校环境产生了质疑。在此种情况下将物联网技术智慧校园的构建过程中可以有效地环节甚至解决存在的潜在危险，真正打造平安校园。具体来说学校利用物联网技术建立了校园稚嫩安防和校园只能交通管理等多层次多角度的安全管理保证系统，通过在校园不同区域安装摄像头和传感器令学生在遭遇突发危险时，可以不着痕迹地及时报警并留下相关的证据。同时对进出学校的车辆不仅有人力的实名登记管理，还会进行定位监测，在不侵犯车主隐私的情况下真正掌握车辆的动向。保证学生的安全。另外学校的重要资料将会被贴上相关标签，进行设备感知和物品追踪，从而加强资料管理的安全系数。对于学生个人来说学校借助物联网进行三层的身份确认和考勤管理，不仅确保学生安全进入校园进入教室，也再一次将陌生人阻挡在学校的大门之外，将所有可能发生的危险扼杀在摇篮之中。

2.2用物联网技术打造智慧节能校园

对学校来说各类资源都是有限的，如何令有限的资源发挥出更大的作用是各大高校长期以来一直在思考的一个问题，而在借助物联网技术进行智慧校园建设的过程中这一问题得到了有效的解决。在自然资源方面运用物联网技术实现对学校能源的监控和管理，对水、电等能源使用情况进行监管，实现校园能源消耗的智能化管理。无论是老师办公室还是学生教师都安装传感器和控制器，随时依据室内的光线和人数进行光亮的调节，不仅为教职工达到一个更为舒适的学习工作环境，还可以有效地避免不必要的浪费，节约自然资源。在知识资源方面物联网成功打造智慧图书馆，建立开放式的数字图书馆，一方面能够盘点现有图书，已借阅和剩余的数量，智能展示所需要的不同图书的具体位置，借阅师生的时间；另一方面依托互联网使得教职工能够利用自己的计算机、手机登终端获得共享的图书资源，接收到更为便利人性化的服务。

2.3用物联网技术打造优质的教学沟通环境

在确保周边环境满足社会要求后，物联网技术在智慧校园中的应用成功地打造了数字化智能教学环境，改革了教师传统的教学方式，提高了学生的同科学习质量，在不知不觉间改变了师生的生活工作方式。对于教师来说，物联网技术的应用再次打破了传统的课堂教学形式，将数字教学强化到智慧教学，令学生和老师可以在教师对所要研究的物体进行模拟操作，令每个学生都能通过网络平台进行操作借助，从而更为直接具体的得到自己的结论，而不是一味接受来自他人的经验结论。同时借助物联网技术令课本动起来，构建数字化立体教材，加强了学生的探索欲望和探索兴趣的基础上，拓展了课外的资源，为老师的教学活动提供了充分坚实的基础支撑。对于学生而言，不仅改变了传统的填鸭式知识灌输方式，也改变了其与老师同学之间的沟通交流方式。学校通过物联网将独立的学生和老师连成一个整体，为学生构建了一个虚拟与现实、个体与群体互联互通的学习环境，在这个环境中学生可以随时提出自己的疑问，获得大量的有用的科学的信息，可以选择与自己志同道合的伙伴进行问题研究、创新实践。以此令学生在不同的环境下扮演不同的角色，从而在彼此的护工协作之间掌握更多的知识，交到更多的朋友，在培养自身独立思考、主动创新能力的同时，进行更好地人际交往。

3结束语

物联网走进《政府工作报告》 篇3

3月5日,温家宝总理在《政府工作报告》中,将“加快物联网的研发应用”明确纳入重点产业振兴。重点产业振兴是2010年“加快转变经济发展方式,调整优化经济结构”的首要任务。

不管物联网是不是概念炒作,它走进《政府工作报告》,物联网已经被提升到国家战略。“2010年将成为物联网元年。”邓中翰说。

物联网元年

“它是在互联网基础上延伸和扩展的网络。”《政府工作报告》的末尾,对物联网的定义做出了这样的诠释。参与诠释的工程院院士邓中翰从以下三个角度理解“物联网元年”的意义。

首先,物联网提升了产业创新的意义,它在互联网的基础上大大扩展了产业规模,为产业创新提供了更多机会。此外,物联网将成为工业与信息化融合的重大契机。互联网时代带动更多的是第三产业的发展,而物联网的兴起将联动第一、第二产业。第三,它是科技在历史作用中的自然体现,“就像蒸汽机之于工业革命,物联网将开启一个全新的信息时代”。

“很多人都认为信息产业已经饱和,甚至有人动了改行的念头,其实信息时代才刚刚开始。”邓中翰说的不无道理,纵观《政府工作报告》,处处显现出后危机时代,经济增长方式将成重中之重,而在这其中,诸如三网融合、信息网络、物联网等新兴词汇已然成为新兴战略产业。

人大代表、上海市经济和信息化委员会副主任邵志清在接受《计算机世界》报独家采访时则认为,物联网发展的当务之急,是从概念落到实处,从“虚火”变成“实火”。上海将从产业化和重点领域来突破,是通过建设示范应用的基地来促进产业化,“物联网只停留在研发阶段是没有用的。”重点领域则是物联网落地的关键,为此,上海选择了智能交通、精准农业、环境监测,大气监测等八大领域。

警惕信息安全

“云计算、物联网越来越成为全球的发展趋势,必将引起整个产业模式和社会生活的变化,信息网络将深入到社会生活的每个角落,信息会越来越高度集中,这将对我国的信息安全提出更加严峻的挑战。”人大代表、浪潮集团董事长孙丕恕则从信息安全的角度关注物联网。

孙丕恕举例说,人人上网,物物上网,由于物联网在很多场合都需要无线传输,这种暴露在公开场所之中的信息很容易被窃取,这直接影响到物联网体系的安全。这给原本复杂的信息安全问题带来了新的挑战,信息安全正在告别传统的病毒感染、网站被黑及资源滥用等阶段,迈进了一个复杂多元、综合交互的历史时期。

如何保障信息安全?孙丕恕认为,加快信息安全立法进度,完善信息安全法律体系是保障信息安全的根本,这也是孙丕恕此次两会的提案之一。尽快推进《信息安全条例》,构建和完善我国信息安全的监督体系; 依靠自主创新,推进我国重要信息系统装备、技术国产化进程,是孙丕恕此次提案的主要内容。

值得注意的是,邓中翰和孙丕恕在接受《计算机世界》报采访时,都提到物联网是我国信息产业自主创新的重要机遇。物联网尚处于产业链整合阶段,新技术辈出、各种应用百花齐放,中国企业能不能抓住此次机会,占领技术制高点,决定着今后这一产业是被我们自己主导还是被国际企业牵着鼻子走。因为在以往的技术专利纠纷中,中国企业吃的亏太多了。

“所以,中星微在物联网的布局中,一定要通过专利和自主研发来开展。”看来,在新的产业竞争中,中国企业已经有了新视野和新思维。

链接

两会中关于物联网的精彩言论

“每次金融危机后都酝酿着新的技术革命,物联网将开启这样一个全新的时代。”

——人大代表、中星微董事长邓中翰

“我们要突破一些技术,形成自主知识产权,这样的话,才能迅速占领高端,和竞争对手站在同一条起跑线上。”

——人大代表、上海经济和信息化委员会副主任邵志清

“物联网时代,信息安全已经迈进了一个复杂多元、综合交互的新历史时期。”

校园物联网的应用与研究 篇4

物联网最早于1999年麻省理工学院Auto-ID首次提出, 2005年11月国际电信联盟 (ITU) 在信息社会世界峰会上发布的《ITU互联网报告2005:物联网》正式提出了“物联网”的概念, 即利用射频识别 (RFID) 、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备, 按照一定的协议约定, 将现实实体物品与互联网络相连接, 相互间进行通信和信息交换, 实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种特殊网络。通俗的讲, 就是通过网络将人与物、物与物相连, 从而实现人与物、物与物的沟通和对话。物联网是在互联网基础上延伸和扩展的网络, 在现有的校园网基础上进行物联网的研究, 对智能化高校管理具有重要意义。

2 物联网的发展现状

物联网潜藏着巨大的商业价值, 具有非常光明的发展前景。目前, 大部分国家对物联网技术及未来市场进行了深入的研究。

2.1 国外发展现状

早在2003年, 美国《技术评论》就提出未来改变人们生活的十大技术之首为传感感网络技术。2008年11月, IBM公司总裁彭明盛在纽约对外关系理事会上提出了“智慧地球”概念, 并得到了奥巴马总统的积极回应, 将“智慧地球”上升到国家战略层面。欧盟针对物联网的关键技术:RFID, 专门成立技术研究工作组, 2008年发布《2020年的物联网—————未来路线》, 确定对物联网的重点研究领域和未来发展方向。2009年6月, 欧盟委员会发布《物联网———欧洲行动计划》, 进一步构造了物联网在传感领域的主导地位。日本政府将传感网列为国家重点战略之一, 致力构建智能化、个性化的物联网服务体系。早在2004年就推出“u-Japan”计划, 2009年8月, “u-Japan”升级为“iJapan”, 着力发现物联网以及其相关产业。与日本同时, 韩国也提出了“U-Korea”战略, 重点支持物联网的基础建设, 提出建设超一流的信息通信技术强国。此外, 澳大利亚、新加坡等国也加快了物联网基础设施建设的步伐, 对物联网经济发展战略进行积极部署。

2.2 国内发展现状

物联网在我国获得了良好的产业政策和国家支持。1999年国内物联网开始进行研究, 与国际的发展基本同步, 在高校中开展了大量的基础研究工作, 例如中科院、北京邮电大学和清华大学在物联网的部分领域制定了一些标准。

2009年8月, 国务院总理温家宝在无锡提出“感知中国”的理念, 标志已经从国家战略层面的高度对物联网产业进行支持;随后, 明确指出“加快物联网的研发应用”。2010年4月, 在北京召开物联网标准联合工作组筹备会议, 积极推进符合我国发展需求的标准化工作, 为物联网产业发展提供全面的技术支持和标准化服务支撑。我国各省都积极推进物联网技术及相关产业的发展工作, 在环境监测, 医疗卫生、智能交通、安全监控等行业得到了初步的应用。

3 物联网在校园中的应用

目前, 物联网在高校校园中的应用已经初见端倪。其核心—RFID技术应用十分广泛, 例如, 胸卡、门禁、饭卡等, 称之为物联网的雏形, 因此, 物联网在高校区域中的实现具备了一定的基础。

3.1 教学管理工作

随着网络的不断发展, 知识能够很便捷的共享, 而传统的课堂授课, 教学资源略显不足, 若采用远程网络视频等虚拟学习环境无法实现师生面对面交流, 教学效果大打折扣。物联网可以实现现实世界与虚拟学习环境的无缝整合, 使得教学环境的每个物件都具有数字化、网络化、智能化特性, 为师生提供智能化的教学环境与教学资源。另外, 随着教育的不断改革, 高校开设的的实验课比较多。物联网将校园实验室的各器材纳入, 建立一个资源共享、数据传递安全、实验室设备管理智能化的教学环境, 学生在实验过程中可以随时远程控制异地所需的设备, 并实时对实验过程的数据进行采集分析, 实验教学实现智能化与网络化。

3.2 图书馆管理工作

图书馆在高校起着举足轻重的作用, 一般情况下, 图书馆中的书籍复本较多, 传统图书馆对图书及复本进行条形码的重新加工以实现对单本的识别。在物联网中, 为每本书提供唯一标识, 同时借助于无线网络技术, 完成对每本书的跟踪与管理。另外, 利用物联网可以完成图书的自主借阅, 简化读者借还书的操作程序。例如, 读者只要选中自己所要借的书, 然后进入指定的借书区域, 通过物联网中的RFID技术, 可以自动读取图书信息和读者信息, 从而实现读者无论借多少册书, 借书一次性完成, 使得图书馆在有限的人力资源下, 增进图书的流通速率, 提升图书馆管理的工作效率。

3.3 高校学生管理工作

目前, 国内大学主要利用校园一卡通识别学生信息。通过物联网利用校园一卡通可以实现学生的上操、上课考勤管理和安全管理。将RFID标签嵌入到每个学生的校园一卡通中, 在教学楼入口、教室、操场等需要对学生进行考勤的地方根据学生的数量设置相应数量的RFID读卡器, 系统可以自动探测到学生的RFID信息, 老师可以直接通过网络查看学生当前所处的位置, 并对其出勤情况进行统计, 大大节约了上课的时间。另外, 系统通过RIFD信息读取到学生当前的位置, 可以自动感测不安全因素, 确定危险等级, 并且对相关人员发出警报信息, 进一步来保障学生的安全管理。

3.4 后勤管理工作

随着高校的不断扩建和招生规模的扩大, 高校后勤工作更为庞大复杂, 其特点为跟物品的联系特别的紧密, 如果将物联网应用到后勤管理上, 工作效率将得到很大程度的提高。现阶段, 餐厅的刷卡消费, 对建设物联网系统提供了一定的技术支持, 具有可行性。首先, 物联网对物资的分配发挥着重要作用。物联网对物资的流向和数量进行实时监控和动态, 一方面可以提高物资的分配效率, 另外能够及时的补充紧俏物资, 避免物资的短缺对高校运转产生不利影响。其次, 校园中的各物品可以通过物联网连接到一起, 相互传递信息、共享信息。将物流网上各设备的信息数据加以收集、分析, 根据所预测设备故障率, 积极准备备用部件, 有效预防突发事故, 提供更好的后勤管理服务。

4 主要问题难点

校园物联网在发展初期阶段, 存在诸多发展约束因素, 通过对物联网技术在校园中的分析, 制约其发展因素归结如下。

4.1 标准化体系的缺乏

对于任何技术都需要有统一的标准规范。物联网处于产业发展的初期, 缺乏统一的标准体系和产业模式, 制约物联网技术的发展及产业的多样化和规模化。因此, 在校园物联网建设过程中, 由于没有统一的技术和产业标准, 校园用户很混乱, 不知如何选择去应用。物联网标准化的建立, 对校园物流网的发展具有举足轻重的作用。

4.2 关键技术落后

物联网的关键技术有RFID识别技术、传感器技术、计算机技术、嵌入式智能技术、纳米技术等。目前, RFID服务提供商大多是国外厂商的代理集成商, 高端产品仍依赖进口;在传感器方面, 传感器技术研究还处于初期发展阶段, 技术薄弱, 导致主导开发能力差、物联网成本高、环境适应性差、安全性得不到保障、服务维护对厂商依赖程度高等众多问题。应该对物联网设备的技术研发、重大专项提供积极的支持, 从而增强在校园物联网建设上的竞争力。

4.3 物联网领域缺乏整体规划

在大环境下发展物联网, 如果没有整体规划, 没有学校管理部门推动、政策支持以及校园各产业带动, 是很难形成校园物联网产业规模的。目前, 虽然存在一些学校管理层面的规划目标, 但是由于缺乏具体的推动策略, 目标的实现路径还非常模糊。

4.4 商业模式不清晰

目前, 物联网在部分高校的小范围内得到应用, 为物联网的发展提供了建设基础, 但还未形成成熟的商业模式和推广体系。物联网在其他产业中并没有显示出有利可图的商业模式, 使得很多学校其他部门不敢轻易尝试物联网, 这严重制约了物联网的发展。另外, 高校物联网应用范围小, 开放性不足, 使得物联网要实现“物物相连”的目标产生一定的难度。学校物联网蕴藏着巨大潜力, 针对诸多困难和挑战, 积极提供对策, 使其发展早日形成规模产业。

5 结束语

物联网作为战略性新兴产业, 越来越多的企业把目光投向了这一领域, 建立校园物联网, 对学校的教学、图书馆管理、学生管理及后勤管理等提供一种智能化的服务, 人力资源得到合理化的配置, 更好地促进高校的发展。另外, 物联网是在互联网基础上延伸和扩展的网络, 因此, 在现有的校园网基础上进行物联网的研究, 对智能化高校管理具有重要的意义。

摘要：本文以物联网在校园中的应用与研究为重点研究对象, 在总结先前学者研究成果、分析国内外物联网的发展现状的基础上, 提出了校园物联网的应用前景及发展过程中存在的问题, 该研究对推动校园物联网的发展具有很大的意义。

关键词：物联网,RFID,校园,教学,学生管理

参考文献

[1]徐春林.高校校园物联网的探索与应用[J].科技创新导报, 2010 (31)

[2]吕延杰.物联网的由来与发展趋势[J].信息通信技术, 2010 (2)

[3]李卢一, 郑燕林.物联网在教育中的应用[J].现代教育技术, 2010 (2)

物联网在高校智慧校园中的应用 篇5

一、物联网技术概述

时至今日，物联网科技在众多领域得到普遍运用，它可以把复杂、烦琐的操作变得简便、高效。

物联网技术是指在因特网基础上拓展的新型网络科技，它按照一定的协议，运用全球定位系统、红外传感器、无线射频识别、激光扫描器等多种传感技术，把现实生活中的事物和因特网链接起来，通过相互之间的数据交换和信息联通，达到智慧化服务、定位、跟踪、识别、操控的目的。

二、物联网技术在高校智慧校园建设中的应用

随着物联网技术的不断发展，高校园区建设也应该由管理型教育信息化转变为服务型教育信息化。

“智慧校园”就是在物联网平台上，将多种应用服务集合在一起，搭建一个集管理、服务、科研、教学及高校生活为一体的智能化体系。它有利于整合、重组各种数字资源，实现高校校园管理的高效化，更好地提高校园智能化水平。

物联网有以下四种优势：第一，将校园原有的电子信息系统改造成综合化、智能化的数字服务体系；第二，运用物联网技术将数字资源融合到多个方面，能更好地达到共享资源的目的；第三，通过情景感知技术的推广，整合现有的数字校园网络，创建一体化的智慧校园环境；第四，更好地推行绿色环保的服务理念。

1.在高校学生管理中运用物联网技术

高校学生消费管理和后勤保障管理是智慧校园生活管理的主要内容。生活管理的涉及面比较广，包含学生日常生活、学习及社团活动等。在智慧校园体系建设中采用物联网科技，能有效掌握学生的日常学习、生活细节，全面分析、总结每位学生完整的日常生活和学习情况。

如在所有学生和教职工的校园一卡通中嵌入一个无线射频识别电子标签，保存着详细的个人信息。通过记录这名学生或教师的校内消费信息，就能比较全面地分析出他们的生活轨迹，从而更有目标性地为全校师生提供服务，创建智慧化的校园环境。

2.在高校教学管理中运用物联网技术

高校日常工作中最重要的组成部分是教学管理，在运用物联技术的智慧校园体系中，最关键的组件就是教学管理子系统。为了给师生创造一个良好、舒适、便捷的学习和工作环境，提升教学质量，充分运用物联技术是非常有必要的。如为了有效收集每个教室的空气湿度、实时温度、教学设备的话筒音量、照明状况等参数，学校可在每个教室中安置监控传感器，将相关数据统一传输给管理平台，相关系统在分析统计出结果后做出相应的调配，使教室环境维持在最佳状态，充分满足课堂教学的需要。

人员考勤管理是智慧校园体系的另一个重要组件。在以往的教学过程中，教师往往要在学生的考勤上耗费许多时间，因而降低了教学效率。运用物联技术创建高效、实時的人员考勤系统，则能大大提升效率。人员考勤管理是运用情景感知技术，收集人员考勤的相关数据，再将相关数据传输到服务器中记录和分析。这样，教师可以及时掌握每位学生的考勤状况，从而节省大量的课堂教学时间。

同时，通过人员考勤数据的采集和分析，能够及时统计教室的使用状况和效率，方便教室排课，还能够让学生更快地找到空余的教室自习。物联技术也可以运用在考试环节中，让监考教师实时监控考场的状况。教务处也可以通过物联网技术，了解教师和学生对日常教学状况的反馈意见，及时发现并修正教学工作存在的问题，提高学校的教学质量。

三、结语

采用物联技术创建的智慧校园体系，可以有效提升高校服务管理系统的信息化水平和智能化程度，大大提升高校的教学管理水平。但是，现在智慧校园的开发建设仍处于起步阶段，许多高校还在观望，需要广大科研人员不断努力开发新技术和新产品，将智慧校园的推广真正落到实处。

基于物联网的智慧校园应用探索 篇6

1 物联网概述

1.1 物联网内涵。

物联网指的是各种物联网信息传感设备, 例如射频识别设备、全球定位系统、红外传感器等多种装备与国际互联网络 (Internet) 结合起来形成一个大的网络, 其主要的功能就是按照一定的约定, 将任何物品与互联网相互连接起来, 以实现对物品的智能化管理的一种网络。物联网涵盖了无线通信技术、传感技术、自动控制技术等多个科学技术领域, 实现了任何人在任意时间、地点对任何物品的管理, 不仅实现了物品之间的相互连通, 同时也实现了现实世界和虚拟世界的互联, 成为了信息产业发展的新生力量。

1.2 物联网的层次结构。

物联网一般具有三个层次, 即全面感知层、可靠传递层和智能处理层。其过程就是将利用感知层获取的数据信息通过传递层传递到智能处理端进行相应的处理, 它是传感技术、通信技术和计算机技术相结合的一个现代信息管理系统。

全面感知层的主要功能就是利用目前各种可利用的感知手段对分散在不同位置的感知结点进行动态的实时信息采集, 信息的感知和采集效果对于物联网功能的实现起着决定性的作用, 因此, 感知层体系标准的研究建立是目前物联网发展的一项非常紧迫的任务。

可靠传递层也称传递层或网络层, 它主要的功能是利用通信网络 (包含互联网) 将感知层所感知到的信息实时有效的传递到处理端, 这就需要有传感网络、通信网络和互联网络的支持, 其中涉及到有线接入、无线接入等多种网络技术的支持。

智能处理层也称应用层, 它主要的功能是利用计算机技术对传递过来的感知信息进行相应的分析和处理。应用层面向实际应用, 对实物进行智能化控制从而实现人与设备之间的交互。

2 智慧校园

随着计算机技术以及物联网技术的不断发展, 2010年信息化“十二五”规划中提出“智慧校园”的概念, 所谓“智慧校园”是指互联网技术为基础, 利用云计算、物联网等技术改变现有的校园资源管理方式, 将教学、资源、管理等和应用系统进行整合, 使学校的资源实现高度共享, 从而实现“智慧化”的校园管理模式。

一个典型的“智慧校园”应该具备三个特征, 一是提供一个全面感知周围环境的信息平台, 教师和学生拥有不同角色个性化的服务;二是能够将信息服务融入到校园生活的方方面面, 实现资源的互联;三是通过智能感知信息化平台, 为学校提供一个和外界进行沟通和交流的窗口。

3 基于物联网的“智慧校园”应用

3.1 关键技术。

物联网的关键技术主要包括传感器技术、RFID技术、智能和纳米技术, 而我们国内主要关注的热点主要集中在RFID、传感技术、云计算等领域。

在物联网中, 各种信息采集和简单加工处理的设备均可称为传感器, 利用传感器可以对特定的目标进行信息采集, 同时将信息传递给物联网终端进行相应的处理, 它是实现自动检测和自动控制的首要环节, 也是物联网的关键技术。

RFID (Radio Frequency Identification) 的全称是无线射频识别技术, 是一种非接触式的自动识别技术, 它可以通过无线电讯号自动对对象进行识别并读取目标对象的相关数据信息。RFID系统主要由电子标签、RFID阅读器和RFID处理系统组成, 当携带有电子标签的物体接近阅读器时, 阅读器受处理系统的控制发出查询信号, 电子标签接收到查询信号后会将此信号和标签中的数据信息返回给阅读器, 这时阅读器就会将信息反馈给处理系统进行相应的处理。

3.2 校园应用。

智慧校园的总体模型离不开物联网技术, 因此它的模型应该和物联网类似, 包含感知层、传输层和应用层, 架设感知网络、传感网络、校园网和互联网, 将校园的实体和信息网络中心相互连接, 实现校园人员、车辆、档案等所有资源的高度集中化控制。

3.2.1校园一卡通。校园一卡通的出现减轻了工作人员的劳动强度, 提高了工作效率, 减少了软件维护所花费的时间, 部分子系统可以实现无人看管, 延长了设备的开放时间设置有些地方可以实现24小时不间断开放, 提高了校园网络的利用率和设备使用率。由于一卡通系统涉及消费、结算、查询等多种功能, 因此在设计过程中首先要考虑的就是系统安全性和可靠性, 这主要包括操作员的控制、各系统之间相互访问的控制以及来自互联网黑客、病毒等对系统的攻击, 至于应用系统方面可以从卡务管理、电信转账、财务管理、机房计费、考勤管理、学生注册、宿舍管理、图书管理、WEB查询、门禁管理等方面进行相应的设计, 尽可能地使一卡通系统贯穿整个校园生活。3.2.2智慧图书馆。随着Internet、计算机技术和物联网技术的不断发展, 智慧图书馆也在校园逐渐兴起, 如何定义智慧图书馆, 从目前应用角度分析, 智慧图书馆应该就是一个集图书馆、云计算、智慧化设备于一身, 通过物联网技术来实现的智慧化服务和管理, 利用ICT技术实现各种信息的电算化、远程访问图书资料、预约座位等功能的智慧化图书馆系统。

智慧图书馆大致可分为三个方面的涵义, 一是拥有网络和音视频采集、纸质期刊RFID管理、光盘RFID管理、智能书架、智能书桌等功能于一身的数字化资源加工管理系统;二是综合化网络信息处理发布平台;三是包含读者身份认证、读者管理、自助打印管理、办公系统人员管理等功能的人力资源管理系统。利用RFID技术实现图书的智能感知和定位, 利用WIFI、Zigbee等无线通信技术对读者进行感知和定位, 利用智能手机等设备为读者提供最终的综合化服务。

结束语

智慧校园构建了一个智能化的教育教学环境, 让学校的管理趋于人性化、智能化和科学化, 有着非常广阔的应用空间和发展潜力, 但是物联网技术毕竟属于发展阶段, 很多问题还有待解决和完善, 不过相信随着技术的不断成熟, 智慧校园应该很快就能实现。

摘要：随着物联网的兴起和发展, 给我们的生活带来了巨大的变化。基于物联网技术, 针对“智慧校园”给出了相关的设计思路和实现方法, 构建了一个富有智慧的教育教学环境, 为师生提供了一个互动、智能感知环境和区域教育资源共享的综合化信息服务平台。

关键词：物联网,互动,信息平台

参考文献

[1]宁焕生, 徐群玉.全球物联网发展及中国物联网建设若干思考[J].电子学报, 2010 (11) :2590-2599.

[2]邓赵红, 桑庆兵.物联网在教育中的应用与思考[J].无锡职业技术学院学报, 2010, 9 (4) :48-51.

[3]严大虎, 陈明.物联网在智慧校园中的应用[J].现代教育技术, 2011, 6.

基于物联网的智慧校园应用分析 篇7

1 物联网 (The internet of Things, IOT)

1.1 物联网的基本定义

MIT Auto-ID Center在1999 年提出物联网概念, 即把所有物品通过射频识别等信息传感设备与互联网连接起来, 实现智能化识别和管理。《北京邮电大学学报》发表由孙其博;刘杰;黎羴;范春晓和孙娟娟的《物联网: 概念、架构与关键技术研究综述》 (孙其博;刘杰;黎羴;范春晓;孙娟娟, 2010) 对物联网概念给出了明确的阐述以及深刻的分析[1], 由于物联网应用在各个不同领域同时也引起了不同领域研究者们的思考, 针对物联网应用的主要方面的不同, 对于物联网的定义在短期内仍无法达成共识。因此, 针对各自不同领域分别提出了物联网的定义。例如, 物联网是互联网的延伸发展, 它可以兼并互联网上的所有资源以及互联网的所有应用, 并且具有独自个性化的和私有化的设备、资源以及通信等。通过利用局部网络以及互联网通信技术所形成的人与物、物与物项链的信息化、智能化的网络[2]。

1.2 物联网的功能

在通信过程及对象方面, 物联网主要通过实现信息获取功能, 信息传输功能, 信息处理功能, 信息施效功能来实现物与物以及人与物之间的信息交互过程[3]。从用途的角度来看, 物联网的具有广阔的应用前景。随着物联网技术的不断发展、成熟, 物联网的应用领域逐渐拓宽, 其功能可概括为识别对象获取信息功能, 对象智能控制与反馈功能, 环境监控和对象跟踪功能[4]。

2 智慧校园

2.1 智慧校园简介

所谓智慧校园指的是以物联网为基础的智慧化的校园工作、学习和生活一体化环境, 这个一体化环境以各种应用服务系统为载体, 将教学、科研、管理和校园生活进行充分融合。智慧校园这一概念是由浙江大学根据信息化“十二五”规划在2010 年提出的, 主要内容指的是建设一个网络全面覆盖的学习环境、促进融合创新的网络科研活动、提高校务治理的透明度治理、丰富校园文化、方便校园活动。智慧校园的提出是根据智慧地球的构想而来的, 即将感应器潜入到设备中, 并将它们普遍联系到一起, 从而达成资源的共享等目的。

2.2 智慧校园的特征

智慧校园的核心特征主要反映在3 个方面:一是为广大师生提供一个全面智能感知环境和综合信息服务平台, 提供基于环境个性化定制服务;而是将基于计算机网络的信息服务引入到学校各个应用与服务领域, 实现互联、共享和写作;三是通过智能感知环境和综合服务平台, 为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口[5，6]。

2.3 智慧校园的学习理论基础

智慧校园的使用并不仅局限于对于设备和环境的构建, 还需学生与教师高效的配合使用, 教师精心构造相应设备所能应用的教学环境, 为学生提供高效学习的学习环境, 将学生处于虚拟环境中进行有效的学习。从学习理论的角度分析, 智慧校园主要将以建构主义作为理论依据。建构主义学习理论指出:学习过程指的是学习者在已有的知识和经验的基础上, 生成新的概念以及建构理解的过程, 强调情景对于学习者建构理解的重要作用。因此, 学习环境的设计对于整个教学设计的重要影响是建构主义学习理论中强调的要点。后续的研究也提出了把建构主义学习理论应用于学习环境设计的几个原则:1提供知识的多种外部表征的原则;2提供丰富的认知工具的原则;3任务情景的真实性原则;4学习者控制和程序控制/ 教师控制相结合的原则;5个别化学习和协作学习相结合的原则。智慧校园则正式营造这样的一种虚拟学习环境促进学习者进行有效的学习。

3 物联网在智慧校园中的应用实例分析

3.1 物联网在教育中的应用

由于物联网在各个领域的广泛应用以及国际视野的重视程度迅速提升, 我国也开始在教育领域构建物联网环境。无锡市作为首批智慧校园的试点, 先后建设了“感知生长”数字农植园, 使学生直观了解植物生长过程、认识数字农植园系统从而可以自助开展感知生长的项目研究;校园数字气象台以及仰望星空数字天文台。利用物联网技术, 使天文知识与小学课本内容进行紧密联系, 并发布在互联网上, 与同学共同使用, 使学生自主安排学习过程。无锡市鼓励企业并合作开发小学基础教育学科动画练习游戏, 通过教育益智游戏的方式提高学习者对于书本知识内容的掌握程度。同时, 配合仰望星空数字网上实验等项目, 使教学资源以及学习资源广泛传播分享, 形成资源多样性的教育学习环境, 促使无锡市物联网应用技术处于全省领先水平。近几年来, 引物联网技术进校园受到广泛的关注。目前已经有一些中小学构建了未来教室, 引进一些比较先进的设备进入课堂, 如电子平板、i Pad等, 创设一种“感知课堂”学习环境。物联网也同时应用在教育的各个领域, 利于建立全面和主动的教学管理体系。例如, 各院校各级的教学管理部门也可以应用相关系统对于学生的选课以及学习情况进行有效的监管。利用物联网技术还可以建立校园安全系统监控学生在校园的行踪, 设立校园安全控制区域, 减少不必要的校园安全事故的发生。基于物联网信息完整和可追述的特征, 建立基于物联网的弹性修学模式, 使学生可以随时对课程进行修改或完成。同时, 选择自己喜欢的老师的课程;在准备考试时可以自动连接试题库为学生的备考过程提供充足高效的学习资源, 从而真正实现学分制教学。例如我校的网络教育平台的使用, 通过教务处系统进入教务管理系统在期末进行学生和教师的双面评价, 通过E江南学习社区, 对学习进行规划, 学校活动的掌握以及学校通知的了解。同时, 教师也可以在物联网的技术下构造创新开放的新型教育模式, 使学习者最大限度地利用物联网资源, 促进高级思维能力的培养和发展。

3.2 智慧校园的弊端

智慧校园的使用中, 其中比较有特色的教学应用就是翻转课堂的使用。翻转课堂, 是指重新调整课堂内外的时间, 将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下, 学生在课堂上能够更专注于主动的基于项目的学习, 共同研究解决问题, 从而获得更深层次的理解。在课后, 学生自主学习, 教师则采用讲授法和协作法作为辅助来满足学生的需要和促进个性化学习, 从而让学生通过实践获得更真实的学习。虽然在理论上翻转课堂的教育理念比较新颖, 但仍存在一些相应的弊端, 仍需我们去斟酌考虑。

3.2.1 智慧校园实施性低

应用翻转课堂进行教学是为了使学生进行更有效地学习, 对知识点有更直观的理解, 营造虚拟环境将学生融入其中理解每个知识点的由来以及原理。但在现今的中国式教育中仍然很难实现, 在如今的这种应试教育下的学生, 一心只想的是高分, 而对于这种新型试点的教育方式并不能充分调动其能动性来进行自主学习以及课后反馈。学生们将大部分的时间投入到练习中, 而对于定理或是知识的由来并不重视, 会认为浪费时间而忽视了翻转课堂的教学实质。

3.2.2 智慧校园的应用率过低

许多学校在构建未来教室, 网络管理系统等。但实际上使用率普遍偏低, 许多学校由于缺乏相应教师人力资源或者是教学资源导致无人使用未来教室的设备。甚至有些高校高价购买校园管理系统并投入使用, 但最终得到的效果并没有想象中的那么好, 由于普及型比较低;同时, 没有向教师提供相应的培训, 所以导致教师的使用率和认可度比较低, 从而无法带动学生的应用, 导致系统的资源浪费, 没有办法起到它本身的真正作用。

3.2.3 学生疑问滞留, 降低学习效率

许多教师认为, 录制教学视频就是为学生提供学习资源, 所以在运用翻转课堂教学的初期, 许多教师会误将整节课都让同学们在自主观看相应的教学视频或是小组讨论, 最终导致整节课的学习效率急剧下降, 这是由于现阶段的学生还不具备较高的自我控制能力, 不能合理安排学习时间, 缺乏老师的引领与指导常常会使得翻转课堂的效果事半功倍。同时, 如果整个过程中, 学生只进行视频学习和小组讨论, 教师只是起到一定的监督作用, 而没有在同学们发现难点时, 及时为同学答疑解惑, 那么由于缺少反馈信息也会导致学习效率的降低。

4 结语

将物联网技术引入到教学中应用固然是符合国际教育的发展, 但在引入的过程中也应清楚地认识到针对我国现有教育机制应采用的最佳方式是什么, 通过哪些技术可以促进学习者有效学习。在构造智慧校园的过程中, 从多方面进行考虑, 构造信息技术高度融合, 信息化应用深度整合, 信息终端广泛感知的网络化, 信息化和智能化的校园。并且重视对教师的培训, 是高科技的设备得到更高效的应用于推广, 只有人力资源和物力资源同步进步才能发挥智慧校园真正的作用。

参考文献

[1]孙其博, 刘杰, 黎羴, 等.物联网:概念、架构与关键技术研究综述[J].北京邮电大学学报, 2010 (6) :33-3.

[2]宁煥生, 徐群玉.全球物联网发展及中国物联网建设若干思考[J].电子学报, 2010 (11) :2590-2599.

[3]李卢一, 郑燕林.物联网在教育中的应用[J].现代教术, 2010, 20 (2) :8-10.

[4]物联网[DB/OL].[2012-02-26].http://baike.baidu.com/view/1136308.htm.

[5]宗平, 朱洪波, 黄刚, 等.智慧校园设计方法研究[J].南京大学学报, 2010 (8) :30-4.

物联网在智慧校园中的应用 篇8

物联网其实就是“物和物之间连接的互联网”, 这个概念是在1999年提出的。物联网可分为三层:第一是设备层, 通过各种技术手段, 来实现和物相关的信息识别和采集;第二是信号传输和获取层, 包括现在的互联网、通信网、各种接入网和专用网, 目的是对采集来的信息进行传输和处理;第三是应用层, 即输入输出控制终端。其中传感技术和通信技术实现前两层, 主要由无线射频识别 (RFID) 、传感网等技术构成, 而第三层则是以软件为主的数据应用及处理技术。

国内外众多高校、科研院所先后开展了无线传感器网络的研究, 为其进一步的发展以及最终的商业化奠定了坚实的基础。目前国内在基础技术层面已经获得了重大突破, 但是基于物联网技术能够为用户提供哪些独特的服务, 还需要我们探索。物联网示范应用的主要方向之一就是与校园管理活动融合, 促进智慧校园的建设。

智慧校园是通过利用物联网技术来改变师生与校园资源相互交互的方式, 以便提高交互的明确性、灵活性和响应速度, 从而实现智慧化服务和管理的校园模式。所谓智慧校园是把感应器装备到教室、宿舍、图书馆、实验室等各种现实物体中, 把它们通过互联网相连, 然后再接入互联网, 实现教学、生活与校园资源和系统的结合。

物联网在智慧校园中的应用主要包括教学管理和校园生活两方面:

1 教学管理:包括日常教学、智慧图书馆、实验室管理和考勤管理等

1.1 日常教学

利用物联网技术有利于建立全面和主动的教学管理体系, 利用RFID技术的支持, 可以完善教学管理的组织系统、评价和考核系统, 从而保障教学质量并进行有效的监控;物联网能为学生的自主学习、合作学习等提供环境, 有利于拓展学习空间、培养学生的自主学习能力。

1.2 智慧图书馆

通过物联网图书馆可以实现智慧化的服务和管理。理想模式就是无需人工服务学生自助完成图书的借阅和归还。目前物联网在图书馆中的应用, 主要是RFID电子标签的应用。

1.3 实验室管理

物联网应用到实验室中主要包括设备管理、实验过程管理和智能插座等。

设备管理:RFID存储实验设备的基本属性等信息, 利用阅读器方便地获取相关信息, 然后再利用网络进行统一管理。

实验过程管理:首先, RFID可以帮助学生方便地获取实验步骤、操作要点、使用帮助等信息。其次, 在实验过程中, 使用不当时能自动警告并中断实验过程, 避免不必要的损失。另外, 实验数据可以被实时采集并以适当的方式提供给实验者, 实现实验教学的数字化、网络化与智能化。

智能插座除了拥有传统电源插座功能外, 它能够将各个实验设备的耗电量信息实时反馈给实验室管理员, 管理员能随时开关插座, 实现插座与人的对话, 起到高效节能和保护试验设备的作用。

1.4 考勤管理

学生考勤是学校日常教学过程中必不可少的一个组成部分。常规考勤工作主要都由教师承担, 耗费教师极大的时间与精力。基于RFID技术的考勤管理工作流程:每次上课前, 学生用含RFID标签的校园卡 (或手机卡) 刷卡进教室, 教室内的设备在接收到读卡器发送来的学生刷卡记录数据后, 将数据发送到远程服务器;远程服务器接收到数据后, 将数据存储到数据库中;然后, 教务人员或者教师通过浏览器登录到考勤查询网站, 可以实时地远程查询某一节课或某一位学生或某个教室在某一段时间内的考勤情况;学期结束时, 每门课程学生的出勤情况或者某个学生在一个学期的出勤情况可以自动统计出来。

2 校园生活:包括食堂管理、浴室水控管理、智能照明控制等

2.1 食堂管理

食堂管理是智慧校园重要组成部分, 基于RFID技术的食堂管理系统主要分成三部分:

含RFID电子标签的饭卡:师生每人拥有一张这样的饭卡, 卡里面包含了用户信息。

RFID阅读器:在每个食堂售饭窗口安置一个RFID阅读器, 将读到的信息传至后台数据库查询, 读取卡上金额, 并扣除消费金额。

后台数据库管理系统:将用户的注册信息存储在数据库中, 可以方便管理员对食堂消费业务的查询。

2.2 校园用水水控管理

基于RFID技术的水控管理, 可以实现用水自动化管理, 主要功能有:

信息数据实时显示:当RFID卡位于阅读器感应区时, 阅读器就显示卡上余额, 然后可立即进入用水计费状态。

消费模式:消费模式采用实时计费模式, 即读卡就出水, 并根据用水量实时进行扣费;

计费方式:按使用的流量计费, 即外接脉冲流量表, 可根据计算产生的流量进行计费。

水控管理可以运用到学生的洗浴和饮用用水中, 督促培养学生的节约用水习惯。

2.3 智能照明

智能照明是利用物联网技术, 使校园内的灯能够无线自主组网, 使每一盏灯都能遥测和遥控, 教室和道路的灯接受控制中心的命令, 反馈灯的各种状态, 根据光线强度和时段自动调节照明亮度。智能照明的应用会极大节省资源的开支, 顺应国家节能的号召。

智慧校园是建立在物联网上以实现智慧化的校园服务和管理, 通过物联网校园内任何人、任何物、任何信息载体、任何时间、任何地点的互联互通, 这些海量信息在物联网平台的聚合下而产生新的信息, 从而给广大师生提供了智慧化的业务和服务模式。毫无疑问, 智慧校园能为师生带来极大便利, 同时也面临着许多挑战。首先是成本问题, 建设智慧校园首先要有一个完善的基础设施平台, 包括有线与无线双网覆盖的网络环境, 高效的管理设备和功能齐全的管理软件;其次是师生隐私安全问题, 由于物联网可以跟踪用户的行动、习惯以及偏好等, 信息资源及师生隐私如何得到保护成为创建智慧校园亟待解决的问题;最后, 管理机制尚不完备, 物联网如何维护、如何管理、如何使用都是很大的问题。

目前, 智慧校园还处于摸索阶段, 前景还不明朗, 但从长远来看, 由于物联网应用前景相当广阔, 智慧校园一定会慢慢实现。

参考文献

[1]王晓静.张晋物联网研究综述[J].辽宁大学学报:自然科学版, 2010, 37 (1) :37-38.

物联网走进校园竞赛 篇9

各高校目前已建立起成熟的万兆校园网络,各种光纤到楼宇,千兆到桌面已不在是目标,有线网络应用系统已经全面普及,构建了稳定的数字化校园应用,在此建设的基础上,引入物联网并逐步规划建设,将终端引向移动,将服务引向“以角色为中心”,将“被动应用”转向“决策分析”,让“数字化校园”向“智慧校园”全面过渡,是十二五期间各高校的主要任务。

1 物联网

物联网已经成为今后“人、物、事”管理和流通的重要载体。物联网的构成主要取决于三项技术:传感技术、通信技术、数据处理技术(RFID)。当前,随着高校校园扩建、区域分段、规模迅速增长,手机、移动终端的普及、一卡通的实施,校园应用的不断推广,各种应用之间不断需要互嵌互通,形成了对校园应用整体整合的巨大需求,以RFID为研究基础的物联网将可以有效的整合集成异地校区、多种服务、一卡通行等利于校园高效管理、智能服务的众多校园功能,构建全方位的智慧校园。

智慧校园:以物联网技术为基础,构建教学、科研、管理、校园生活为一体的新型智能化环境,智慧校园不在是前期数字化校园的被动管理,更体现了主动管理,被动管理在于数据集中处理、发布、给出分析结论,主动管理在于随时数据分析处理、发布、提醒,比如专业建设数据采集平台,还停留在被动管理的数据统计,而水电缴费管理的信息提醒已实现主动管理,今后图书、教室、教师、学生、决策、资产等都可在智慧校园平台实现主动管理,为学院决策与发展提供强有力的支撑。

移动服务:笔记本电脑与智慧手机已经成为人们日常工作与学习、生活的重要组成部分,充分利用移动终端展现智慧校园已经成为可能,随着新校区的WLAN与Wi-FI、CDMA/GSM等的全面覆盖,搭建智慧校园移动服务是今后五年逐步要实现的重要任务。

2 移动服务构建思路

(1)基于移动电脑平台的移动服务构建思路

在保证WLAN完全覆盖的前提下,移动电脑平台的移动服务可以直接移植局域网应用服务,在应用服务之上构建统一信息门户网站(WEB),作为学院对内对外的窗口,以浏览器的方式向用户展现智慧校园的应用信息,但需要对不同的用户分配不同的权限,划分不同的服务资源,比如不同用户群:教师、学生、管理者、领导等,门户将人员整合、应用整合后,提供统一的SSO入口,用户只需一个账号,就可以访问个人角色允许访问的应用与信息。

(2)基于手机平台的移动服务构建思路

基于手机平台的智慧校园移动服务必须充分考虑手机浏览模式,个人信息门户构建统一的SSO入口,基于手机WAP浏览模式,使得WEB服务学生和老师在任何时间、任何地点都可以通过手机访问到,教师可以随时随地办公,学生可以随时查询个人一卡通、教务、图书馆等信息。

3 基于物联网的智慧校园移动服务构建方案

3.1智慧校园物联网构建

3.1.1构建思路

校园物联网是在万兆校园网络通信基础、完整的无线网络通信基础上来构建,构建思路以应用为核心,以逐步实现为目标,在门禁、水电控制、温度、教室多媒体控制、安防监控、财产管理、宿舍管理、计算机机房、图书馆等方面利用二维条码、RFID、传感器等实现数据输入与输出,智慧校园物联网构建框架如图1。

其中:水电控、门禁、图书馆、宿舍控制、考勤、多媒体设备控制、车载、定位等以RFID为中心建设,温控、安防监控以传感器为中心建设,图书资源、物产管理、计算机房控制以二维条码、RFID相结合模式建设。

3.1.2构建方式

(1)以RFID为媒介

目前,高校的M1卡和CPU校园卡已经普遍采用,两种卡是RFID控制的媒介,依托RFID技术开发的系统已经在水电控、门禁、图书馆、宿舍控制、考勤、多媒体设备控制、车载、定位等应用中成熟应用,RFID网络构建图如图2所示。

以RFID为应用的网络框架直接搭建在现有校园网络平台上,用户通过校园门户、移动PC、手机、一卡通等访问和使用各类应用,输入输出数据均通过卡的媒介传输,校园卡与手机卡可以集成,形成校园手机一卡通,消费、查询、认证可在三个平台实现:校园网络门户、手机门户、校园查询机。

(2)以传感器为媒介

温度控制、多媒体设备控制、安防监控等物联网以传感器为媒介建设,利用逐渐兴起的Zig Bee技术构建近距离无线传感器网络,中距离及核心传输利用已建设的万兆校园网路、WIFI网络等布点构建,构建如图3。

整体物联网平台形成了感知网,校园中各种网关、传感器、摄像机等终端通过Zigbee接入到这个平台,然后通过3G、Wi-Fi接入互联网。用户可以直接用手机通过Wi-Fi连到网关,去控制传感器终端,远程时可通过登录感知网门户用手机或电脑轻松查看和控制校园各种传感器终端。

所有安防传感器,包括门磁、遥控器、红外探测器、烟雾探测器、煤气探测器都可以通过Zig Bee无线方式接入到网关,报警信号会马上被传送到控制部分启动应急措施。对于智能教室功能,教室里的灯光控制器、开关面板、电源插座等都可通过Zigbee接入网关,管理者可远程打开或者关闭电源、空调等。

(3)以二维条码为媒介

二维条码在智慧校园中主要用于图书资源管理、校园物产管理、计算机机房设备管理等。二维条码网络构建图如图4。

图4中,图书资源集中在图书馆楼;校园资产发布在全校范围,分布广;计算机机房大多在同一栋楼内。针对二维码的分散编码的问题,数据采集基站N的值需要根据物品存在房间大小、楼层距离、楼宇距离等确定数量及技术指标。

二维条码在以上应用中主要包括四个环节。第一,入库管理:入库时识读财产上的二维条码标签,同时录入财产的存放信息,将财产的特性信息及存放信息一同存入数据库,存储时进行检查,看是否是重复录入。第二,出库管理:财产出库时,扫描财产上的二维条码,对出库财产的信息进行确认,同时更改其库存状态。第三,仓库内部管理:在库存

校园资源中心:建设以校数字图书馆、远程教学系统、教学支撑系统、多媒体视频直播/点播系统、视频会议系统为基础,集成各系统现有数字资源,同时充分共享校外网络数字资源,建设资源索引系统、资源检索系统,以资源中心门户形式综合展现现有资源。

校园管理中心:采用平台化、组件化和工具化的开发模式,通过统一的业务系统快速构建平台构建学校核心管理应用系统。

校园服务中心:以校园一卡通、基于平台的上层应用及网络基础服务系统为核心,给全校师生提供方便快捷的网上生活、社区服务等个性化的信息服务。

校园安全中心:以GPS、视频监控、红外安防、进出人员管理为核心,给校园提供各类安全防范、管理的信息服务。

4 总结

物联网建设迅速兴起,作为高校基于物联网的智慧校园建设也已经成为工作重点,本文解决了物联网在RFID为核心、传感器为核心、二维条码为核心时物连网络的构建模式;提出了移动应用的4个主要服务:身份识别、校园管理、信息服务、校内支付;同时,对移动校园网安全运行提出了五大业务中心,给出了基于物联网的智慧校园移动服务构建从网络框架—移动服务—保障运行的三个重要组成部分。

参考文献

[1]郑和喜.WSN RFID物联网原理与应用.电子工业出版社.2011.

[2]彭力.无线传感器网络技术.冶金工业出版社.2011.

物联网走进校园竞赛 篇10

关键词：物联网；智慧校园；RFID（射频识别技术）

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）27-6577-02

Abstract： The Internet of things technology is the third generation of new information technology， in order to make the campus management become more convenient， more intelligent， networking technology has been widely applied in the campus management system， realize the comprehensive construction of smart campus. This paper firstly introduces the definition and characteristics of the Internet of things technology， analyzes the concept and the core idea of wisdom campus， expounds the application of IOT in wisdom in the campus.

Key words： internet of things； smart campus； RFID （radio frequency identification）

物联网技术的飞速发展，为智慧校园的建设带来了技术性支持。所谓物联网技术，就是“物物相连的互联网”。根本来说，物联网技术就是利用各种信息传感设备，实时采集需要监控、连接和交互的物体或者过程，通过“物物”连接实现人与人，人与物，物与物在任何时间、任何地点的连接。通过信息的交流互换来使管理系统中的监控、智能识别、定位等得到实现。从这一方面来看，物联网的核心和基础仍然是互联网，物联网是互联网技术的延伸和发展，延伸到了物品和物品之间进行信息交换和通信。

物联网技术在功能上可以分为三个系统，其一是感知系统，像GPS定位系统、传感器等设备构成的感知系统，主要功能是识别和收集信息，并且将信息传递出去。其二是网络系统，像有线无线通信等网络平台构成的网络系统，主要功能是处理和传递感知层传递过来的信息。其三是应用系统，手机、计算机等设备与物联网实现连通，实现物联网的智能应用。物联网技术其特征在于连通性，能够实现物物相连，设备智能化。连通性是物联网的基础，真正意义的物联网可以实现任意时间、任意地点、任何人、任何物体的连通性。物联网通过传感器、全球定位系统等技术，实现人与物，物与物的及时交流互动，实现了虚拟世界与现实世界的连接。物联网技术能通过传感器、计算机等设备实现智能监控、智能识别等功能，智能化的感知系统能最大限度的支持人们观察和利用各种资源，从而做出正确的判断。

智慧校园的提出为建设安全、稳定、环保、节能的校园绘制了一副宏伟的蓝图，在智慧校园里可以实现无处不在的网络学习，融合创新的网络科研，透明高效的校务管理，丰富多彩的校园文化。智慧校园是以智慧技术、智慧管理、智慧教学、智慧生活等为特征的新型校园发展模式，并且是基于物联网技术发展起来的，能够促进人与校园、人与信息系统、校园实体和信息系统的融合。具体来说，智慧校园是基于互联网技术来实现的综合信息服务平台。教师、学生和管理者可以全面感知不同层面的教学资源，获得互动、共享的学习和生活环境。智慧校园通过将感应器、摄像头等设备装备到学习、生活场所，运用互联网技术进行连接，实现教学、生活和校园资源系统的整合利用。下边，具体谈一谈物联网技术在校园管理系统中的应用。

1 物联网技术在校园教学管理中的应用。

在引入物联网技术后，学校可以通过原有的网络教学平台和教务管理系统，对原有的教学系统进行改造。在物联网技术的支持下，利用身份识别技术构建智能化教学评价体系，建立完善的教学质量监控。另外，通过智慧校园系统，建立智慧教育平台，在学校信息服务平台上构建知识库，系统自动整理学生需要的知识点，通过手机、计算机等现代通讯设备，向学生提供学习的内容。以下是物联网技术在智慧校园教学方面的应用。

1） 提供智能化教学环境。学生时常为找不到自习教室而苦恼，利用物联网技术搭建的信息平台，学生可以通过网络了解到自习室的情况。将摄像头、传感器等设备安装在教室中，并且与教室资源系统连接起来，将实时的学生数量信息传递到资源平台上，学生可以通过进入教学资源系统来查询自习室的占用情况，从而节省了找自习室的时间。

2） 智能考勤系统。传统教师点名的考勤方式，浪费了一定的教学时间。使用智能考勤技术，学生上课前通过刷卡进教室，教室的读卡器在接受了学生的刷卡信息后，自动将信息发送到教学管理系统中，并通过计算机将数据更新到考勤数据中去，这样教师就可以通过计算机快速的查询学生的出勤情况，从而节约了教学时间。

3） 构建智慧图书馆。智慧图书馆的建设主要为学生借阅图书和学校管理图书提供方便。首先，学校图书馆是供学生查阅资料的场所，外来人员的进入会给图书馆的管理带来了不便，利用RFID标签和学生的一卡通等设备，可实现图书馆安全管理。另外学生借书、还书也依靠一卡通来实现，通过刷卡、扫描图书等方式来实现自助式借书，还书时只需扫描一卡通即可获得书本信息，方便图书的归架。另外，系统在刷卡时能自动识别学生的专业、借阅记录，学生的考试成绩等信息，自动寻找学生的兴趣点，为学生提供推荐服务，方便学生学习。

4） 实验室管理。实验室的设备一般造价昂贵，其结构、类别也比较复杂，通过电子标签，对实验设备进行管理，在电子标签上存储设备的信息，通过与网络系统相连接，实现统一控制。学生凭一卡通进出实验室。

2 物联网在学生生活方面的应用。

校园生活是智慧校园管理系统中的一项重要内容，校园生活包括学生、教师在校园内消费、住宿、校园安全、车辆管理等方方面面，智慧校园是以智慧技术来实现智慧生活，利用物联网技术来更好的实现智慧校园。具体来谈，有以下几点。

1） 消费管理。消费管理是智慧校园的重要组成部分，以物联网技术为核心的消费管理主要包括：⑴基于RFID技术的一卡通，或有的学校以手机等作为信息存储器，含有学生的基本信息。⑵RFID阅读器，即消费场所的刷卡器，读到信息后传至后台的数据库进行查询，读取和扣除金额。⑶后台数据库，持卡人的信息统计在数据库中，方便了消费业务的查询。像食堂、商店、浴室等场所的消费管理都可以通过这种方式实现。

2） 智能照明控制。利用物联网技术实现智能照明，利用声控装置、加法计数器等设备，根据光线、教室有无人来自动控制照明开关，实现节能效果。

3） 校园安防管理。在物联网安防管理平台中，利用射频识别、图像识别、GPS等技术，结合日常监控设备，通过计算机进行信息汇总、处理，适时进行警报或提示，实现校园安防自动化。

参考文献：

[1] 李俊华.基于物联网的智能数字校园研究与设计[J].梧州学院学报，2010（7）.

[2] 乌家培.物联网产业及其发展[J].中国信息界，2011（9）.

[3] 宗平，朱洪波，黄刚.智慧校园设计方法的研究[J].南京邮电大学学报，2010（4）.

[4] 贺志强，庄君明.物联网在教育中的应用及发展趋势[J].现代远程教育研究，2011（6）.

物联网走进校园竞赛 篇11

关键词：物联网架构,电能监测,设备建模

0 引言

目前大部分院校只能通过自动抄表系统查看校园整个用电能耗, 并不能实时监测各建筑、房间电能消耗情况, 无法适应节能型校园的发展要求, 因此需要在校园中应用电能监测系统, 科学的管理校园各区域及楼宇的用电情况[1,2]。目前常见的电能监测的方式有两种:传统的手持式抄表机, 这种仪表功能单一, 携带方便, 不能够连续监测, 测量劳动强度大, 多数不具备综合测量、分析、判断功能[3];电能远程监测系统采用Zig Bee、GPRS等无线通信方式, 利用Internet网络对现场数据进行在线连续监测, 但这种测量结果展示不够直观, 且不具备报警、自动诊断等功能[4]。

自从物联网概念提出以来, 物联网技术已经广泛应用于能耗监测系统中[5]。本文结合物联网技术, 针对目前校园电能监测的现状, 提出了一种基于物联网三层架构[6]的校园电能监测系统, 系统中感知层的电能采集终端从用电设备上采集电能参数;传输层中的智能数据网关完成RS485总线协议与以太网协议的协议转换, 并通过校园网把数据上传给应用层;应用层的监测中心完成数据的存储、分析处理, 并向客户端提供Web服务。系统设计融入工程化、模块化的设计思想。后台完成设备建模方法实现检测设备的管理, 以组织建模的方法完成设备所属组织关系的管理, 满足系统对设备多维化、精细化管理需求。同时后台利用设备模板、组织模板的扩展功能属性和复用属性, 实现后台数据智能化存储。科学的工程化后台管理是整个系统的核心, 是稳定、极速、人性化的前台根本保障。

1 系统架构设计

一个完整的电能监测系统可以对电力系统中各项参数进行监测和远程发布, 本文设计的监测系统基于物联网架构主要分为感知层、传输层和应用层三个层次, 其网络拓扑如图1所示。

感知层的电能采集终端的作用是将原始电压、电流信号采集并转变为数字信号, 完成电能参数数据的采集, 并通过RS485总线将数据上传到智能网关。本设计的电能采集终端可以支持多种电表, 如三相四线电子式有功电能表、单相远程费控智能电表、智能电网多功能电表等。系统中一些功能是建立在特定表具上的, 例如:电流、电压的趋势分析, 对应的表具必须存在供采集的电流、电压参数;精确的功率趋势分析也需要可提供功率变量的表具。

传输层的功能是把来自感知层的信息进行接入和传输, 通过校园网上传给应用层。智能数据网关通过RS485总线接收数据, 完成RS485总线协议与以太网协议之间的转换, 将终端电表上传来的实时数据进行本地分析, 并通过校园网将数据压缩打包上传至应用层。网关根据系统策略分整点数据上报、异常数据上报与修复、网关离线处理等, 同时网关还可以实现短时间的数据储存, 当网关与服务器断开连接时, 电表上报的数据将暂时存储在网关中, 当连接正常后再将这些数据上报上去。

应用层的监测中心由平台服务器、数据库服务器和客户端组成。监测中心使用以太网通信协议接收智能数据网关采集上来的数据包, 并将数据包存储到数据库服务器中。应用服务层采用B/S开发架构, 平台服务器完成与智能数据网关的通信、数据采集、数据解析、数据保存工作, 并向客户端提供Web服务。数据库服务器提供数据的可靠存储和查询等任务。客户端供用户方便地完成Web浏览。本系统支持多种客户端终端设备如计算机、平板电脑、智能手机等, 可供用户随时监测校园内的用电情况。同时, 平台服务器还可以把数据存储在云端, 提供云服务, 方便用户的远程访问。

2 系统功能模块组成

本设计的功能模块分为数据采集与存储模块、前台展示模块和后台工程管理模块三个部分, 系统功能模块图如图2所示。后台的工程管理模块支持前台的展示和管理整个电能计量监测系统。

2.1 数据采集与存储模块

数据采集模块完成与智能数据网关的通信、数据采集、解析和保存工作, 采用自动、手动相结合的采集方式, 并对通信过程提供完善的日志管理、事件管理和故障检测机制。

数据存储模块根据上报来的数据进行分类、分项存储, 根据存储策略, 平台服务器将数据存储至本地数据库服务器和远程 (云存储) 数据中心。客户端将请求信息发送给平台服务器, 平台服务器在和数据库服务器之间交互后, 将处理结果返回给客户端。

2.2 前台展示模块

前台展示模块设计为实时数据展示、用电明细、用电统计、用电分析、电能定额管理、综合信息管理六大模块。

1) 实时数据展示

电能实时数据展示以秒为单位对监测电表和参数实时显示。数据展示采用可缩放矢量图形 (SVG) 技术设计表头和24 h数据实时展示。展示效果更逼真、直观。表头模仿真实表头, 功能、液晶屏效果。表头液晶屏功能轮显方式。多页多条数据可上下翻页显示等功能。24 h实时数据设计根据参数不同, 分为柱状图展示、饼图显示和曲线图展示。

2) 用电明细

建筑用电明细可以提供每栋楼及其各房间的用电明细。用户可以根据条件查询房间所属部门、电表起始示数、电表终止示数、用电度数、用电类型 (性质) 、表地址 (倍率) 及通信时间等明细信息, 并根据需要导出查询明细, 导出格式为PDF、CVS等。

部门能耗明细可以提供各组织部门的用电明细。用户可以根据条件查询部门所在房间、电表起始示数、电表终止示数、用电度数、用电类型 (性质) 、表地址 (倍率) 及通信时间等明细信息, 并根据需要导出查询明细, 导出格式为PDF、CVS等。

3) 用电统计

用电统计是为了让用户更好地了解能耗的使用情况, 为节能提供良好的保障。从使用者角度考虑系统分为建筑用电统计和部门用电统计两种统计方式。建筑用电统计是以设备物理原始位置为统计方式, 部门用电统计是根据后台系统的用电属性, 按组织划分的统计方式, 主要包括用电年度台账、用电月度台账、用电年度汇总、用电月度汇总等。

4) 用电分析

建筑能耗分析和部门用电分析中通过图文结合的方式提供查询分析, 包括按建筑比较、按建筑逐日、按建筑逐月、按用电性质、按用电分项几个分项, 使数据显示更为直观。

5) 电能定额管理

电能定额管理是通过配置定额信息对能源进行定额管理的一个过程。包括定额一览、定额使用明细和能耗结构分析三部分。定额管理中包括上一级部门信息、本部门信息和定额信息, 是通过对部门基本信息的管理进行能源的定额分配;定额分配明细是本年度部门能源分配和使用的明细情况;能耗结构分析体现了各能耗类型在总耗能内的分布比例。

6) 综合信息管理

系统对能耗的综合管理, 包括综合信息预览、基础信息管理两个部分。综合信息预览中显示实时用电电表分布、本年部门用电排名等信息。基础信息管理中显示用电分项配置列表、电表倍率查询列表等信息。

2.3 后台工程管理模块

后台工程管理是系统运行的核心和基础, 软件通过设备模板建模, 组织机构建模实现设备的管理和组织机构的管理, 系统通过软件建模实现公用接口, 可向第三方提供接口, 进行二次开发和对接服务。后台工程管理模块分为设备模板、设备管理、组织机构、系统维护四个部分。

3 后台工程管理模块设计

后台工程管理完成从数据网关数据接收、数据整理、采集设备的管理、设备模板的配置、组织管理、系统使用者的权限分配、系统维护等。设备管理、组织管理好坏直接影响到前台数据展示的合理性、科学性, 及数据展示的效果。

设备管理、组织管理的核心又是设备管理建模的设计和组织管理模板建模的设计。

3.1 设备模板

设备模板功能属性及方法设计如图3所示。

设备模板是设备管理的基础, 也是整个工程管理的焦点。设备模板设计的是否合理、是否全面, 关系到整个系统的科学合理性。设备模板的设计核心又是设备模板建模、设备变量的设计。

本设备模板变量设计分4个主要模块:

(1) 变量基本信息设计如表1所示。

(2) 变量通信参数设计如表2所示。

(3) 变量报警参数设计如表3所示。

(4) 变量滤波参数设计如表4所示。

3.2 设备管理

设备管理功能属性及方法设计如图4所示。

设备管理是基于物理节点建立的树形结构树, 校园的工程或管理人员只需要根据实际工程建立目录树, 添加相应设备, 选择相应设备模板即可。

3.3 组织机构

组织机构用于管理现实中的组织机构。如同设备管理是现实中的设备在系统中的映射, 组织机构是现实中的组织机构 (学院、部门、科室等) 在系统中的映射。通过组织机构的建立, 可以对不同的组织分配不同的权限, 管理相应的设备。

3.4 系统维护

系统维护选项用于维护系统。校园的系统管理者查看在线网关、在线设备等, 观察其运行信息, 及时发现问题并及时解决;查看在线用户, 观察用户的登录状态信息;查看在线设备和在线网关的实时报文, 以判断这些网关或设备所处的状态, 可以在平台上调试数据库信息, 查看数据库状态。

4 结语

文中提出了一种基于物联网架构的校园电能监测系统解决方案, 该方案重点以基于后台工程化管理, 用设备建模、组织建模的方式来管理整个电能监测系统, 供施工单位、管理人员使用。前台页面用于展示和数据分析供系统管理者分析使用。本方案在软件设计的角度和电能监测管理的角度上具有一定的先进性和科学性。

参考文献

[1]熊玮玮, 席自强, 王莎, 黄文聪.校园某实验楼电能分项计量系统研究[J].湖北工业大学学报, 2011, 26 (1) :97-100.

[2]陈志峰, 贾海天, 应俊.基于物联网数据库的校园电能管理系统设计与实现[J].中国教育信息化:高教职教, 2012 (1) :34-36.

[3]任春丽, 唐求.电能质量远程监测管理系统[J].仪表技术与传感器, 2011 (3) :44-45.

[4]孙庆吉, 张宏.基于GPRS的远程电能计量系统设计[J].信息技术, 2007, 31 (12) :158-160.

[5]王晓曼, 于军琪, 高博超, 吕齐.基于物联网的建筑能耗管理研究[J].工业控制计算机, 2011, 24 (4) :45-46.