云南师宗

云南师宗（共4篇）

云南师宗 篇1

师宗县民办教育发展迅速, 有各类民办学校97所, 其中:民办公助高中1所, 培训学校3所, 幼儿园93所。有在园幼儿14132人, 初中学生1129人, 高中学生3314人。在学前教育、短期培训、高中教育中, 占据了半壁江山。各民办学校在改革中前进, 在规范中发展, 在内涵中提高。

一、准确定位

师宗县委、县人民政府提出“民办学校和公办学校和谐发展, 共同培养好社会主义的建设者和接班人。”师宗县教育局《关于进一步加强民办幼儿园规范管理工作的通知》 (师教发[2013]15号) 从明确目标任务、规范办学行为、规范招生秩序、重视师资建设、做好保教工作、加强内部管理、强化监督管理工作等七个方面对全县民办学校作了具体规定。并要求“每一个教育人, 从老师到父母, 从教育局到校长, 都要清楚自己肩上的责任:奠基国家的基石、塑造民族的未来。”这一定位, 给全县各级各类民办学校指明了方向, 使各级各类民办学校明确必须走依法办学、诚信办学、规范办学、特色办学、优质办学之路。

二、强化两个重点:内涵发展、提高质量

1. 注重内涵发展。

各民办学校必须按照不低于年度净收益25%的比例提取发展基金, 用于学校的建设、维护和添置、更新教学设施设备。重点是不断改善办学条件, 为师生营造一个安全、舒适的学园、家园、乐园, 添置一些适应现代化教育的设备。大部分学校都建立图书阅览室、微机室, 多媒体进课堂, 学校软实力和核心竞争力进一步提升。全县97所民办学校中, 产权明晰的有91所, 利用闲置校产办学的有6所。学校特色发展, 提高质量, 教师是关键。通过送培 (国培、省培、市培) 和县教育局每个假期组织民办幼儿园教师全员免费培训外, 各学校还自行举行校本培训。在学历提高和教师资格准入方面做出了明确的规定, 促使未达到准入的教师努力学习。民办学校的教师必须与学生一起成长, 充分享受进步的感动与喜悦, 通过阅读提升自己, 通过写作反思自己, 通过教学锤炼自己, 使自己必须尽快成长为优秀教师。教师有了专业上的成长和成就, 才能有职业的尊严, 才能在奉献中收获, 才能创造动人的教育故事。

2. 提高质量。

注重内涵、提高质量是学校永恒的主题, 也是学校不断创新发展的动力源泉。师宗县民办学校依据教育规律、学生身心发展规律和人才成长规律认真做好教育教学工作。师宗三中不论是高考和中考, 教育质量都处于全县前列;民办幼儿园的保教活动始终贯穿五大领域, 突出活动课, 以游戏为主, 培养孩子的想象力、合作力和创新力, 针视每一个幼儿, 注重幼儿的品格、态度、情感、能力、生活习惯等的培养教育, 做到家校合一, 让每一个孩子都绽放美丽的笑脸, 让每一个孩子都散发诱人的芳香, 让花儿朵朵都鲜艳。

三、抓好三项工作:学校布点、评估与年检、校点挂联

1. 学校布点。

为避免教育资源浪费, 根据属地管理的原则, 由中心学校对辖区内的民办幼儿园按“学前教育机构的设置应当与当地居民人口数量和学龄前儿童分布情况相适应, 合理布局并适时调整, 为学龄前儿童就近入园提供便利”的规定进行合理的布点。布点的规划情况报教育局, 由县规委会审查通过后, 各乡 (镇) 中心学校向社会公开公示, 公开招投标, 让有能力、热心于公益事业的有识之士来投资, 实行标准化建设。

2. 评估与年检。

教育局一年组织一次评估和年检。民办学校的举办者首先提出申请, 由当地村委会和学校提出举办意见, 经中心学校同意布点, 当地乡 (镇) 政府同意开办的民办学校, 在中心学校的监督指导下, 达到了必备办学条件的标准和要求, 经中心学校批报县教育局, 教育局按相关法规组织评估, 对具备办学条件的学校, 教育局批准办学并颁发办学许可证。对取得办学许可证的民办学校, 教育局每年进行一次年检。年检采取:学校自评占30%、中心学校考核占30%、教育局考核占40%的标准对每一所民办学校进行年检综合评定。对获得“优秀”等次的学校, 在评先进、上级资金补助方面给予优先安排。

3. 校点挂联。

全县的每一所民办学校都有教育局的干部定点挂联, 每年定期或不定期地深入校点进行检查指导不少于四次, 且列为年终工作目标进行考核。对办得好、规模在250人以上、公益性和普惠性突出的民办幼儿园, 各乡 (镇) 中心学校必须派驻特派员、逐步派驻公办教师、实行互派副园长挂职锻炼和跟班学习、国培计划倾斜等方式进行扶持。各中心学校派驻的特派员由各中心学校进行考核, 对工作表现突出的, 年度履职考核、评优评先等方面优先评选。

四、注重四项扶持:政策扶持、争取资金扶持、人力资源开发扶持、激励引领

1. 政策扶持。

《师宗县委师宗县人民政府关于深化教育综合改革与发展工作的实施方案》 (师发[2007]16号) 中规定:“凡有幼儿园的地方, 小学一律不得举办学前班。”这一政策的贯彻落实, 使全县民办幼儿园迅速得到发展;县人民政府对三中的优惠政策, 使三中稳步发展。教育局制定的“师宗县民办幼儿园管理办法”、“师宗县教育局关于进一步加强民办幼儿园规范管理工作的通知”、“师宗县教育局关于进一步加强民办幼儿园教师队伍管理工作的意见”等, 对扶持民办教育的发展、引导和约束民办学校规范化发展提出了很多优惠政策, 促进了我县民办教育规范、健康、和谐地发展。

2. 资金扶持。

对取得办学许可证达两年以上的民办学校, 教育局帮助他们争取云南省民办教育发展专项资金、云南省民办学前教育发展专项资金和云南省普惠性民办幼儿园中央奖补资金的扶持。三年来, 共争取资金 (下转97页)

云南师宗 篇2

第一条 根据国家有关政策法规和省地市县的有关规定，以各类人员的岗位职责为标准，结合本校实际，制定本方案。

第二条 考核目的在于充分调动教职工的工作积极性和创造性，激励教职工努力完成本职工作，提高教育教学质量。

第三条 考核对象为在编在岗在职的所有教职工，考核时间为2011年 1月1日至12月31日。教学业绩的考核时限以学年为准。

第四条 坚持客观公正、民主公开、注重实绩、分类考核的原则，采取平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法进行。

第五条 年度履职考核按下列程序进行：

1、召开教师大会，通过《考核方案》。

2、成立学校考核领导小组、基层考核小组和学校考核监督小组并公示。学校考核领导小组由学校党、政、工、团等方面负责人、年级主任以及教师代表5人组成。监督小组由教职工代表5人组成。学校基层考核小组以年级部为单位成立，每个年级部由年级主任、2名班主任，4名教师共7人组成。班主任和教师代表由年级部推荐产生。

3、基层考核小组考核

4、学校考核领导小组考核。

5、公布考核结果。

6、上报考核结果。

第六条 考核分值的计算。实行分类考核：

教学人员考核分数＝基层考核分X40%+学校考核分X60%+奖励分–扣除分。

非教学人员考核：政治思想表现（15分）+工作态度（15分）+70×满意率。满意率＝参评教职工满意人数／参评教职工人数。

第七条 具备以下条件的且无第八条所列情形之一的教职工评为当然优，不再考核。

1、本年度的中考成绩（体育除外），单科平均分名列全县前三名的科任教师，或者全班总平均分全县前三名的班主任，或者全年级总平均分全县前三名的年级部主任，或者学生单科成绩全县前10名中达2名以上的科任教师。（教务处）

2、本年度的高考成绩，单科平均分名列全县第一名的科任教师，或者全班总平均分全县第一名的班主任，或者全年级总平均分全县第一名的年级部主任，或者所任教学生重点班、补习班高考单科成绩全县前10名中达4名以上的科任教师，或者普通班高考单科成绩全校前10名中2名以上的科任教师。（教务处）

3、班主任工作经政教处按月量化考核，连续三次全校第一的班主任。（政教处）

4、教学比赛（说课、讲课、实验等）获省级一等奖，或者教育教学论文在国家级教育类正规刊物发表的教师。（教研室）

5、当年中途接手的科任教师，考试成绩在前次同等级别考试基础上高中上升3个名次（高一上的班级比较多的老师有优势），初中上升2个名次。（教务处）

6、省级课题研究结题并获一等奖的课题组长。（教研室）

7、其他方面有重大突出贡献，证据确凿的。第八条 有下列情况之一的，当年履职不能评为优。

1、考核年度受局级以上处分者；（办公室）

2、不服从学校工作安排，或者不认真工作造成较大工作失误者；（办公室）

3、考核当年学生流失（含自动退学、学校开除、勒令退学等）在6人以上的班主任；（教务处）

4、所任教学科课时未达饱和者；（教务处）

5、因管理不善而导致班上发生重大安全事故的班主任；（政教处）

6、一个学期有2次不参加升旗仪式或学校组织的各种教研及学习活动的。病事假、公差除外；（办公室）

7、班级管理混乱，被撤销班主任的；（政教处）

8、对学生违纪视而不见的；（政教处）

9、请假累计三个月，或者上课缺旷2节，或者上班缺席1天及以上的；（办公室）

10、师德师风差，言行影响师生团结或学校形象的。（办公室）

11、本年度所任教科目中考、统考成绩名列全县10名后的，或者高考成绩重点班、补习班名列全县5名以后，普通班名列全县15名以后的。（教务处）

12、班主任工作按月量化考核连续三次倒数第一名的。（政教处）

13、所从事学校管理工作教职工满意度低于70%的中层正职以上领导，或者班级管理满意度低于70%的班主任，或者教学满意度低于60%的科任教师。

科任教师满意度=任教班级参评学生满意人数／任教班级学生参评人数；

学校领导满意度=教职工参评满意人数／教职工参会人数；

班主任工作满意度=班级参评学生满意人数／该班参评学生人数。（督导室）

第九条 有下列情况的定为不合格

1、违反国家法律法规，受到刑事处罚的。

2、发生重特大事故的直接责任人。

3、因违法违纪被有关部门处理，或者有参与赌博等违纪行为严重影响学校声誉，或者道德品质败坏，严重影响学校声誉的。

4、连续旷工超过10天、累计旷工超过20天的。第十条 考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，总分100分，其中政治思想品德10分、工作态度15分、教育教学常规25分、工作业绩50分。

一、政治思想表现（10分）

1、政治思想5分。符合《中学教师职务试行条例》三章八条之规定，遵守法律法规及校纪校规，思想表现良好记5分，出现违纪违规的扣3分，出现重大事故的记0分。

2、职业道德5分。符合《中小学教师职业道德规范》的记5分，出现体罚和变相体罚学生的记0分。

二、工作态度（15分）

1、教育思想端正、热爱学校，关心学生5分，出现重大责任事故，参与赌博、不服从学校工作安排的记0分。

2、出勤：全勤记10分。缺席一天扣2分；缺早读、晚自习一次扣0.5分；无故缺值日及各种活动一次扣0.3分；迟到、早退一次扣0.1分；事假一天扣0.5分；病假一天扣0.2分。（办公室）。扣完此项分为止。

三、工作业务能力（教育教学常规）（25分）。

1、按时按要求上交教学计划、总结、各部门安排的任务2分，不按时上交或不按质按量完成的0分。

2、备课4分（优秀4分，一般3.5分，较差3分，不备课上课的记0分）。课改年级以集体备课检查等级为准进行考核（A等4分，B等3分，C等2分）。

3、上课10分（10×所教学生满意率，满意率50﹪以下的记0分）。

4、作业批改符合学校规定的2分，不足要求三分之二的1分，无作业或不批改的0分。课改年级教师导学案达全批全改的2分，未达到三分之二的1.5分，不足三分之一的0分。

5、教研能力5分。积极完成课题研究、论文撰写、试卷命制、创新教法等任务5分；未撰写论文和反思材料每缺1篇扣0.5分。

6、完成听课任务2分。每差一节扣0.2分，扣完此项分为止。

课时不足的老师

四、工作实绩（50分）

教师工作实绩=考试成绩对应分；上课无成绩的教师工作实绩分=该年级教师平均分。

1、中考：按照单科平均分全县排名计算，第一名50分，第二名48分，依此类推，每落后一个名次递减2分。

2、高考：重点班、补习班按照单科平均分全县排名计算，第一名50分，第二名48分，依此类推，每落后一个名

次递减2分；普通班按照单科平均分全校排名计算，第一名50分，第二名48分，依此类推，每落后一个名次递减2分。

3、高中非毕业班：该学年结束时有市县统考成绩的，重点班单科平均分以市县统考成绩全县排名计算，第一名48分，第二名46分，依此类推，每落后一个名次递减2分；普通班以市县统考成绩校内排名计算，第一名48分，第二名46分，依此类推，每落后一个名次递减2分。

该学年结束时没有县统考名次的，单科平均分以上下学期校统考名次计算（上下学期分别占40%、60%），普通班第一名48分，第二名46分，依此类推，每落后一个名次递减2分；重点班排名按照普通班递减一个名次计算分数。若重点班校内无可比性，则由学校考核领导小组委托教科所根据三所高中同级该类别班级历次考试成绩综合评估出名次，第一名48分，第二名46分，依此类推，每落后一个名次递减2分。

4、初中非毕业班。参照《师宗一中教学业绩考核办法》计算。首先以进入初中的第一学期末考试成绩为依据划定优秀率、达标率比例，优秀率20%、达标率60%。然后计算出上述优秀率、达标率在该年级各班的分布情况和年级平均分。再以学年最近一次统一考试为依据，计算出考试学科教学质量综合考核分，该分数乘以50%为该教师得分，以该得分排出名次，第一名48分，第二名46分，依此类推，每落后一个名次递减2分。中途减少优秀生的（20%），除随父

母迁移等正常原因外，考核时不因为该生离开而减少该班原有的优秀率；中途转入优秀生的，考核时将该生计入该班增加的优秀率。中途转出待优生的可以减去该生所占达标率比例，中途转入待优生的，不计入考核。

注：任不同级课程的，有中高考成绩按中高考成绩排名计算处理，无中高考但有其他统考成绩的求平均和。

五、奖励分（最高加5分）

1、考核年度全勤的加1分。

2、先进班集体的班主任，校级0.5分，县级1分，市级1.5分，省级2分，以最高级别计，不累计。

3、被评为优秀教师的，校级0.1分，县级0.2分，市级0.5分，省级1分，以最高级别计，不累计。

4、考核年度在教育行政部门主办或委托主办、大学学报等刊物发表的论文国家级3分、省级2分、市级1.5分、县级一等奖0.5分。

5、课赛获市一、二等奖的分别加2、1.5分，获县一等奖的加1分。（教研室）以最高级别计,不累计计算.6、辅导学生参赛获奖，县级0.2分，市级0.5分，省级1分。辅导有多项获奖按最高奖加分，以最高级别计,不累计计算。

7、经教育局考核合格的县级以上骨干教师、学科带头人和兼职教研员加0.2分。

8、班级学生人数超过60人的班级，每超1人，班主任加0.1分，科任教师加0.05分。

9、中高考总分全县第1—5名的班级，班主任分别加1.5、1、0.8、0.7、0.6分，科任教师分别加0.8、0.7、0.6、0.5、0.4分；该项加分只以一个最高分计，不累加。

10、中高考单科成绩全县第1—5名的，科任教师分别加1、0.9、0.8、0.6、0.4分。多科多班以最好科目名次计算，不累计计算。

11、中途接班的，同级别考试成绩比原来提高每个名次加0.2分。

第十一条 考核等次

1、优秀：按教师职务类别的优秀指标数，从高分到低分确定优秀人员。

2、合格：总分70分以上的合格。

3、基本合格：总分60分至70分为基本合格。

4、不合格：总分60分以下为不合格。

第十二条 考核结果作为兑现绩效工资、晋升薪级工资、推荐职务资格晋升、教师聘用和评选先进的重要依据。

第十三条 其他事项。

1、履职考核为优秀者，师德师风考核须为优秀；

2、在同等分数情况下，“优秀”优先考虑班主任、年级部主任、履职年限长需要晋升职称的一线教师和主动承担超课时的教师；

3、到我校挂职的校长助理，根据县教育局有关规定，由原学校考核；借调其他单位工作的只定合格。

4、本学期新调入我校工作的教师，只定合格等次。

5、当年晋升职称的教师不占优秀指标，包括当然优秀。

6、音、体、美、信息技术、通用技术教师，不方便考核学科成绩的教师，未上课的专业技术人员，由学校考核小组综合评定。

第十四条 未尽事项严格按上级主管部门的有关文件规定执行。

第十五条 本方案解释权属于师宗一中校务会。

云南师宗 篇3

在云南省曲靖市和文山州相接壤的地方, 有一个崇山峻岭、群山环抱、时常薄雾漫漫、环境优雅的少数民族村委会———雨厦, 它辖16个村民小组, 村距间最远达30余公里;距高良壮苗瑶族乡政府所在地27公里, 距县城108公里。村落分散、山高坡陡、交通闭塞、经济拮据、文化落后是这一地方的真实写照。

每当太阳初升, 在一座充满童趣、童真的彩画围墙内, 整齐地发出“小海鸥, 真勇敢, 飞得高来飞得远……”一群3~6岁的小朋友在整齐地伴随着响亮的音乐尽情地在这里欢呼雀跃, 几位保教人员站在台上“小朋友们!大家都唱起来跳起来。”这些可爱的小朋友, 立即大声的歌伴舞起来。这就是坐落在山顶上、有着在园幼儿200余人的、孩子们渴求的一所民办幼儿园———雨厦幼儿园。在园幼儿中, 留守儿童达40%, 它的办园者是饶建云。

二、幼儿园的由来

饶建云, 男, 壮族, 大专文化, 1972年8月出生在雨厦村, 在昆明一家房地产集团公司工作。从小诚实稳重、能吃苦耐劳的他, 对谋得这份职业十分珍惜, 加倍努力工作, 由于业绩突出, 已晋升为部门经理。每当节假日回乡探亲, 看到操劳过度、两鬓斑白、体弱多病的父母无人照顾, 他心痛不已, 多次跟父母商量把父母接到昆明颐养天年, 怎奈父母故土难离, 不愿意跟随长子到昆明享清福, 这给孝顺的他出了一大难题:一边是工作环境优越、薪水丰厚、自己赖以生存的工作, 一边是生养自己的最亲最敬的父母需要自己赡养, 难道真的是忠孝难两全?

2009年秋, 小五弟从老家回昆明, 到大哥饶建云家探视时, 不经意地说了一句:“听说家乡完小的老校区要出让。”这无疑对饶建云是一个好消息:在雨厦这地方, 能够盘下这一片地的也可能只有自己了, 况且当地向这一小块在山梁上平整的土地也无法再找到。他迅速电话联系、请假回家进行了解:完小校安工程已结束, 准备把闲置的老校区以11万元出让了还债。他二话没说, 以11万元购买了这一学校老校区。

地点是买下来了, 但能为家乡的父老做点什么他心理无底。完小校长告诉他:“这地方最适合办学, 能否投资建盖一所幼儿园, 为我们少数民族地区做点公益事。”对一个门外汉来说, 他连想都不敢想办幼儿园, 一直在问自己, 能行吗?有生源吗?

他利用这一时期走村串寨, 16个村民小组都挨家挨户地进行调查访问。不看不知道, 一看吓一跳:在贫困、落后的壮族和苗族村寨, 一个个3~8岁的小孩子, 大一点的一边放牛一边领着弟弟妹妹, 这些孩子穿着单薄, 连一句汉语都听不懂, 跟他们交流实在困难。

回来后, 饶建云心情极为复杂, 联想到自己童年的时代不也跟他们一样吗?自己虽然走出了大山, 过上了富裕的生活。回乡办幼儿园吧, 自己的积蓄还不够, 加之自己辛苦打拼多年的、得心应手、薪水颇丰的工作就没有了, 一切得从头再来;不办吧, 他调查期间看到的一个个愚昧无知的孩子形象时常在眼前浮现, 加之自己年迈的父母渴求自己赡养的心愿。痛定思痛:为了让家乡的孩子早日告别愚昧, 希望家乡的孩子都能接受良好的学前教育, 为将来这些孩子都能走出大山奠好基, 同时还可以赡养好自己的父母, 让他们安享晚年, 这个雨厦幼儿园我饶建云决定办了。

他回单位向领导递交了辞职申请, 说服了家人, 回到了他眷恋的故土, 向他谋定的教育之履迈进。

他找到当地完小校长杨玉良, 说明了自己创办幼儿园的设想, 做了一份筹建幼儿园的申请书上交中心学校, 经过中心学校和高良壮苗瑶族乡政府同意, 报县教育局批准筹建。规划、设计、地勘紧锣密鼓地进行, 建设施工由他自己负责, 施工过程中认真接受中心学校质量监督和管理。自己的积蓄花光了, 向亲戚借、向银行贷、向朋友弟兄赊, 从来不耽误工期, 2010年8月竣工。一所占地1200平方米、建筑面积700多平方米、各种设施设备一流、投资150余万元的幼儿园终于在雨厦落成了。2011年3月经教育局组织评估, 颁发了办学许可证。

三、普惠措施———“减、免、缓”

在雨厦幼儿园, 一是贫困孩子多, 二是留守儿童多, 对保育费的收取十分困难, 幼儿园制定了公益普惠民性措施, 采取“减、免、缓”的办法解决入园幼儿困难问题。

1. 减。

对家庭相对困难、单亲子女和外来务工人员子女的保育费进行不同程度的照顾。每年对熊贵荣等30余位在园幼儿进行少交100~300元不等的照顾。仅些一项, 每年幼儿园就为在园幼儿减了近7000元。

2. 免。

对有村委会和村民小组证明的智障、孤儿、低保户及家庭十分困难的入园幼儿, 实行免保育费和生活费。项小云、项小国属留园幼儿, 家住雨厦村委会上红湾村小组, 距幼儿园20多公里, 他家姐弟四人, 家庭困难, 房子是木架结构篱笆墙的瓦房, 母亲已离家出走, 现由其父亲边干农活还边照管四个小孩, 通过幼儿园多次上门做工作, 并答应帮不要他们交任何费用, 只要来上学就行, 三年来共为他们免除全部费用近一万五千元;大班毕业的张金委, 家住小法卡, 2012年9月其母亲把她送到幼儿园上大班, 当时她母亲说家庭特别困难, 现在没钱交完学费, 她到我园财务处预交了500元, 张金委就在幼儿园读完了一个学期, 也不见其家长来续交生活费, 直到第二个学期三月份开学了, 她的母亲带着她跟我们说:“对不起老师们!我们家实在太困难了, 她的爸爸又天天带病, 躺在床上, 家里值钱的都卖完了, 现在什么都没有, 就连给他爸爸买药看病的钱也没有, 还是让小孩子先读着吧!”我们听了也很同情她, 同意其女儿留下来就读, 转眼间到了6月份, 就书费及生活费的问题跟她母亲提起, 可她说:“老师, 对不起!张金委的爸爸已经去世了, 现在我也没办法, 希望你们在宽容我一段时间吧!”我们深入了解一下, 的确张金委她爸带病多年, 她的母亲又不会生育, 他俩才组合到一起, 年纪也都50~60岁左右, 才领养了张金委, 现在她爸爸又去世了, 家里连住处都没有。幼儿园了解到这些情况后, 就没有再找她家要保教费、生活费了, 还是让张金委在幼儿园上到大班毕业, 这一年中, 保教费、生活费共合计 (3462元) , 他只交了500元, 其它全免了 (2962元) ;对张文聪、张小粉两姊妹全免一年大班学费, 合计 (6436元) ;何纪昆三年全免 (10200元) ;饶素洁从小班到中班年半已免学费 (5100元) 。几年来雨厦幼儿园对贫困救助减免了65600余元。

3. 缓。

幼儿园实行绿色通道, 对入园时不方便的家庭, 先把孩子收到幼儿园就读, 待家长什么时候方便时再来补交费用。只要是家长做出承诺的, 在方便的时候, 他们都会把欠的费用交上。

四、目标———“四好”幼儿园

孩子是家长的宝贝、祖国的希望、民族的未来。为使这些幼儿在园里能健康成长、快乐生活, 养成良好的生活卫生习惯, 让家长放心、社会满意, 雨厦幼儿园根据《幼儿园卫生保健制度》的精神, 把幼儿园办成吃好、睡好、玩好、学好的“四好”幼儿园。

1. 吃好。

在雨厦, 老百姓吃的是“无根水” (地窖水) , 能把温饱问题解决就算不错了。饶建云考虑再三, 不能让入园的孩子饮用“无根水”, 他想方设法找水源, 自己投工投劳, 在幼儿园建了一个水池, 挖沟埋水管, 拉通电源线, 从500多米远的山沟沟里把水抽到幼儿园, 每个班安装了一台净水器, 保证孩子们的饮水安全;在膳食营养方面, 他们成立了家长委员会, 根据《食品卫生法》《幼儿园卫生保健制度》和《饮食卫生“五四”制》等法规的规定, 定期制定幼儿园食谱, 定点采购, 把好膳食营养质量和质、形、色、味的烹饪, 定时供餐, 健全台账, 做好消毒、食物留样及留样登记, 指定好专人负责, 园务委员会和家长委员会定期进行检查和听证, 确保每一分伙食费都用到孩子的膳食营养上, 保证孩子们健康成长。

2. 睡好。

由于雨厦村落分散, 山高坡陡, 村距之间较远, 有80%以上的幼儿都是寄宿制。对于这一些寄宿制的孩子, 他们比照管自己的孩子还用心。床和被子, 他们都按高标准配备, 实行两人一套, 两周清洗一次, 到冬季, 根据情况再添加一些被子或毛毯, 让孩子暖和;保证让孩子们有充足的睡眠时间, 每晚睡11小时、中午睡2小时, 都有专职保教人员陪护;陪护的专职保教人员对孩子都亲如己出, 时时处处体现关心关爱, 让孩子在幼儿园享受到比家更温暖的感觉;针对不同性格的孩子, 时常做一些心理疏导, 对孩子们讲一些故事;每天做好晨、午、晚三检, 如发现孩子身体异样, 立即告知家长, 第一时间送医院检查。孩子们通过一段时期的幼儿园生活, 生活卫生习惯得到了较大改变。

3. 玩好。

喜欢玩是孩子的天性。雨厦幼儿园购进了大批的大、中、小型玩具和桌面玩具, 通过玩具和环境创设的结合, 把幼儿园创设成儿童的乐园, 让孩子们有计划地玩自己喜爱的项目:玩大型组合玩具相互帮助, 玩中型玩具相互礼让, 玩小型玩具相互配合, 桌面玩具培养独立性、互补、合作精神等。在教师的引导下, 孩子们根据自己的所思、所想、所见, 随意发挥想象, 玩出各种花样。根据孩子们的年龄特点, 他们结合地少数民族“三月三”、“花山节”等喜闻乐见的传统节日活动, 为在园幼儿设计了一些发明制作、斗鸡、斗牛、唱歌跳舞、尊老爱幼、文明礼让、团结合作等的游戏活动, 孩子们每当参加这些游戏活动, 都兴趣高涨, 自觉参与, 像一些在家里被宠性格霸道的孩子、性格孤僻的孩子、胆小的孩子、爱哭的孩子等, 从他们入园后通过老师的教育, 带着他们一起玩、一起做游戏, 教他们关爱对方等, 通过一介学期的努力, 孩子们的良好的生活卫生习惯都会得到较大改变。

4. 学好。

“重视幼儿的学习品质”是雨厦幼儿园的出发点和落脚点。雨厦幼儿园地处少数民族地区, 成年人都很少会讲汉语, 他们聘请了懂汉语的老师和懂壮族、苗族、彝族语言的老师, 并且原来都当过老师, 有一定的教育和管理经验;在设施添置了电子琴、收录机、影碟机、电视机、微机、多媒体等, 让少数民族地区的孩子也能在幼儿园就能和国际接轨;购买了大量的绘本图书。保教活动中, 他们实行双语教学, 认真按照健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的要求, 以游戏为基本活动单位, 以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标, 以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心, 关注幼儿学习与发展的整体性, 尊重幼儿发展的个体差异, 理解幼儿的学习方式和特点, 重视幼儿的学习品质, 激发和培养每一个孩子的学习兴趣, 尊重、赏识、支持、鼓励和引导每一个孩子, 让孩子们积极地、自由地、主动地、愉快地去探究和学习, 让自信在每一个孩子身上闪光, 并逐渐形成良好的学习品质。

曲靖师宗神秘谷 篇4

神秘谷坐落在五龙壮族乡，距省道以马公路2公里，有乡村公路直达洞顶，神秘谷集溶洞、峡谷和叠水景观为一体，景观内容丰富。岩峰洞顶到地面的垂直高度为 198米，属亚洲之最。洞口阴柔婉致，壮似女阴，观者莫不感叹“天工造物、神奇绝妙”。关于洞口的传说众说纷纭，体现了人们对女性的崇拜和挚爱。与洞口相连的峡谷中溪水常年四季流淌不绝，巨石丛生，溪流潺潺。

洪水季节，某些地段形成险滩激流，洪水滔滔，响彻山谷，

资料

洞、山和峡谷完美地结合在一起，形成了一条封闭的`旅游环路。