黄果树瀑布

黄果树瀑布（精选12篇）

黄果树瀑布 篇1

这趟贵州之旅,让我印象格外深刻的就是黄果树瀑布。

相信大家都有所耳闻,黄果树瀑布落差约80米,宽约100米,是亚洲第一大瀑布。百闻不如一见,在我见到它的那一刻,我真的被震撼了。

刚来到黄果树瀑布景区入口处时,我们就听到地动山摇的咆哮声了。然后我们走了一个多小时,才来到它的面前,见识了它的“庐山真面目”。真没想到,它的咆哮声能传出那么远。

抬头往上看,瀑布急速地从头顶的天边飞流而下,让人不禁想起李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。瀑布下落中不断撞击所经之处,制造出了一声声巨响,同时翻腾起一团团水雾。太阳光照过来,你会隐隐约约地看见彩虹,美极了。

瀑布还很“调皮”。我们站在观景台上欣赏它时,它张开小嘴,时不时朝我们吐些“口水”。一不小心,口水钻进了我们的衣服里,让人忍不住打个寒战,真是冰凉啊!这还不算,有时候,它会撞击出漫天雨丝,猛地泼向游客。幸好我们穿着雨衣,不然的话早就成“落汤鸡”了。

瀑布背后还有一个“水帘洞”。进入洞中,透过水帘看向外面,让人觉得恍如到了世外桃源。我不禁惊叹于大自然的鬼斧神工了!

黄果树瀑布 篇2

春末夏初，初登黄果树，心中不禁有些激动之情，可刚到山脚下，望着那崇山峻岭，人潮涌动，烈日当空，我又有些望而却步。看着家人已在爬了起来，我不由地跟了上去。在路上，我们走走停停，观察着路上些许的小风景，就这样一直走到了水帘洞，要到花果山必将经过水帘洞。

可是，水帘洞呢?为什么没有看见?我不由得往前挤了挤，跳了跳，可却只看到了人头攒动，一条“长龙”围着这整座山，此时，我的心情十分沮丧，我叹了口气，十分悲观，心中想着，怎么可能还能看到呢?我们随人潮，在夕阳下又排了两个小时的队伍，可刚到洞口处，我已经兴趣全无，等来到洞中，我看到了《西游记》里讲述的景象，心中有种莫名的高兴，感觉自己身临其境，体会到了师徒二人的经历。

黄果树瀑布为爱情作证 篇3

“我代表新人庄重承诺：请我们的爱人放心，虽然我们现在拥有的不多，这辈子可能也无法让你们富有，但我们会用真切的爱让你们幸福!”

2012年6月9日上午，贵州省安顺市国家5A级风景区黄果树瀑布迎来了外交部第八届青年集体婚礼。在轰鸣的飞瀑和亲人们的祝福声中，新人们深情相拥、喜结连理，交织出一幅温情动人的画面。新郎王晨代表所有新郎道出了对妻子的无限爱意。

今年的青年集体婚礼以“情醉多彩贵州，胸怀家国天下”为主题，共有来自外交部和贵州省有关部门的10对新人参加。

外交部副部长、机关党委书记宋涛担任主婚人，贵州省人民政府副省长谢庆生担任证婚人，贵州省、市领导等为新人献上了最真挚的祝福。

在亲友们和游人的共同见证下，10对新人眼里闪着泪花，宣布了爱的誓言：“我宣誓，在今后的生活中，我将珍爱我的妻子(丈夫)。在感情上，相互信任、相互理解……”

随后，新郎新娘们亲手将黄果树瀑布之水灌注由当地的鲜花装扮的“中国版图”内，通过极具中华文化韵味的水墨效果展示“忠诚、使命、奉献”六个大字，将婚礼推至高潮。这六个大字充分体现了外交人员的核心价值观，巧妙地将小家与国家、爱情与事业结合起来。

此情此景，令外交部服务中心主任林长满无限感慨，他当场即兴赋诗一首：

婚礼贺

青山碧水雾亦晴，

飞瀑和声万山鸣。

苍天作证九霄歌，

莲开并蒂百年情。

云蒸雾绕仙境美，

白水滔滔巨龙腾。

情醉多彩黄果树，

胸怀家国天下行。

而新郎王晨的话亦道出了所有新人的心声：“让我们一起共同祝愿祖国的发展如我们身后瀑布之水势不可挡，祝愿我们的外交事业如这腾空飞雾蒸蒸日上。”

相约黄果树瀑布 篇4

夏天的隐退把火热藏进了季节里,那清风扑面而来的感觉,爽朗朗的,更是惬意无比,也让我为绿色的贵阳情满心怡,恣情依旧。

你是否曾不止一次在梦中孜孜不倦地寻找着黄果树瀑布的倩影,却未能找到其应有的印象?

沿着青石板铺的山路,在两旁各种知名或不知名的草木夹道欢迎中,试图把所有美景尽收眼底,宛如下凡尘的碧衣仙子们,默默伫立在两旁。

在林荫石径的台阶上便可看见黄果树瀑布好似那千呼万唤始出来,羞羞答答半遮面的芳容。而此时,她虽然还距离甚远,仰视中,你似乎已经感受到那超凡脱俗的气魄了。这似布如锦,汹涌澎湃的瀑布若不是从天而降又来自何方?

此时的黄果树,源清流洁,在枝繁叶茂,参天的树木中,隐隐约约感受到其魅力和旖旎。然而这显然是不够的,为了能一睹其芳容显然已经再也不能控制心中的激情渴望零距离接触的心越发殷殷了。一挂飞瀑自高崖凌空而下,声如奔雷,飞花溅玉,陶然自乐地喷吐着飘飘渺渺的雾岚,竟使其周围经常处于纷飞的雨雾中,淋湿了所有座椅,一切都被不断飞溅而来的水雾渐渐浇湿。

瀑布仿珠帘倒挂,镶嵌在青青的山色之间,又好似荡起白衣长袖的仙女自九天抛在半空中的纱巾上下左右摇曳。摇曳中,从高处跌落到山间、山脚,落到地面后又被反弹起,泻在岩石上发出震耳欲聋的轰鸣。被溅起了无数水花、水雾,似无数串璀璨的钻石,在相互撞击中又化成水花,水花又化成水雾被仙子的玉手编制出缭绕山间的白云。

在好运的雨天,日光的折射中,会折射出色彩缤纷的彩虹。那彩虹,一头在瀑布这边,一头在防护栏的那边。这里的彩虹,不像民间所谓的吃水,而像沐浴——富有浪漫情调的沐浴!说是浪漫一点儿也不浮夸:由于身处山顶,又与气势雄伟的瀑布相距甚近,不免有男生的欢笑女生的尖叫。

再随着人潮钻进一个狭窄的洞又是另一番景色。洞的右边好似窗口,透过窗口眺望,一幕巨大的水帘呈现在面前:山涧翻滚着的白浪拍打着石岸,发出巨响,飞溅出的水花瞬间变成袅袅水雾。不同的洞窗,不同的风姿:距离较远的瀑布,更像天女的白色飘带,又似一笼轻纱中的梦,有一种飘逸和朦朦胧胧的美;距离我们不远不近的瀑布,荡起的水花,像一朵朵融融地盛开在山涧的白莲,醺醺然翩翩起舞,时而飞至山腰,时而跌入山谷;距离我们近的瀑布,那些翻涌的白色浪花与浪涛,足以让你心潮澎湃!

走出山洞,来到一个右边为人工堆砌的石雕防护栏的比较宽阔的台阶上,这里的瀑布令人拍案叫绝!这哪儿是瀑布啊?!山脚下腾腾升起的水雾更像是人间仙境。在浮躁繁华里奔波劳碌久了,身处这绮丽的景观中,竟使人忘却世俗的烦恼与纷争!凝眸、沉思、感叹,享受真正属于自己的恬美时光!

相约黄果树,这个充满浪漫与激情的人间仙境!你是否无数个梦境与她擦肩而过?相信次第留香,将会生起淡淡的回忆,浓浓的相思……

黄果树瀑布作文 篇5

贵州省的安顺市，别看是个小小的城市，别看这个城市的地图只有杭州市地图的一般大。那里却有着世界的第二到瀑布——黄果树瀑布。

现在就让我为大家介绍一下黄果树瀑布吧：黄果树瀑布高77。8米，长竟有101米。黄果树瀑布水势滔滔，直泻犀牛潭，并且素有“瀑声震天，十里相闻”之称。

这不20xx年的时候，我就和妈妈一起去了黄果树瀑布。从家到黄果树瀑布，共用了将近2个小时才到了黄果树瀑布。被闷了好久的我冲出了车门，到了大门，只听见轰隆—轰隆—的声音。我想：这是不是瀑布的声音呀?

我们穿过了一个又一个的石台阶，过了一片绿色的树林。我们听到了那个声音越来越大，不错，那个就是瀑布声。我随着声音和石台阶来到了电视剧《西游记》的拍摄点之一——水帘洞。从水帘洞看去，瀑布如野马般地飞奔下来。其中有一些淘气的小水滴滴到了我和妈妈，妈妈用伞左挡右挡，这才挡住了水点。

我们走过水帘洞，继续往下走，走过了惊心动魄的吊桥，到达了犀牛潭，在犀牛潭前，我看到的犀牛潭更大了，我站在瀑布的前面显得更渺小了，就像李白写的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”一样壮观。

再上台阶的时候，我又看到瀑布有一次变小了许多。整个瀑布似乎都在我的眼睛里了。使我感到非常好看。

黄果树瀑布:释放中的新经济势能 篇6

“城市蓝海”再入安顺

“当一线城市成为一片竞争红海，随时可能传来泡沫的清脆破裂声时，人们意识到：这是一个过度竞争的时代，同时，也是一个寻找价格洼地的时代……这样的洼地广泛散落在地方城市之中。而第一站，让我们走进正在酝酿爆发式增长、亚洲第一大瀑布黄果树瀑布所在的地方城市——安顺。”

这是2009年年底，“城市蓝海”栏目第一篇报道——《安顺：亚洲第一大瀑布的商业势能》的开栏语。时光推进到2011年，笔者有幸与本刊主编杨光、城市推广经理邵玲玲又一次受邀到安顺参加“黄果树：新经济势能”系列活动，得以重返安顺，并充满好奇地想看看两年前规划中的商机，积累中的势能，如今得到了怎样的释放？

这次重返安顺，感受最深的就是黄果树瀑布附近，大片的工程项目——黄果树新城已经开工，与两年前来时只有个别村庄散落已大不相同；大队与会人员也已不是从市区远道“运输”而来，而是能够在景区附近就近安置——一系列新建成的星级宾馆已经投入使用；而最为明显的感受，就是本地品牌活动“黄果树瀑布节”已声名鹊起，甚至回京途中，坐在身边的多位游客，竟都是慕节日之名赶来……

很明显，从当年的规划实施刚刚起步，到现在投资大笔进入，一系列投资机会已经成为现实。

未来“贵州旅游集散地”

以前的报道中提到：安顺是一个处在爆发式增长前夜的城市，最大的商机就孕育于当地政府在通过黄果树新城等项目，让每年近千万游客中的一部分“留下来”而非“看看就走”……

但这次重返安顺，我们惊喜地发现“留下来”工程并不简单，绝非只是留在大瀑布附近逗留几天而已，这里将成为贵州旅游的“集散地”——以黄果树大瀑布为核心，辐射周边天星桥、屯堡（音“普”）、关岭古生物化石公园、格凸河、花江大峡谷、红崖天书等12个旅游景区景点。

看看地图，会发现，贵州旅游的核心资源近半被囊括在内！作为与云南旅游齐名，但潜力远未开发出来的贵州旅游，安顺市已经在建设中的“新黄果树”将是以后的核心地带！而黄果树新城的规划面积8平方公里，是“黄果树风景名胜区旅游服务基地，度假、功能配套和来往宾客的集散地”——投资空间不可谓不大。

升级为“国家公园”

而这次重返，还发现这里的一个重要变化，黄果树公园已经成为“黄果树国家公园”，而且安顺市也开通了自己的飞机场。那么，从地方旅游景区上升为“国家公园”，背后有怎样的变化？

据记者了解，今年１月，贵州省提出了建立“黄果树国家公园”的概念，按照规划，黄果树将被打造成一座符合国际化标准的国家公园，要形成以黄果树瀑布为重点的旅游产业集群，包含12个景区（点）、120平方公里的面积。贵州省委副书记王富玉将其评价为：站在世界最前沿的大手笔构思！

而就在“黄果树：新经济势能”活动前不久，海航集团刚刚入股黄果树旅游集团，成为占股50%的大股东，除全面参与黄果树旅游景区的开发和建设外，还将在“三年内启动100亿元投资的旅游项目，打造黄果树国家公园”！

安顺市长罗宁说：如果几年内迅速实现投资100亿的目标，带来拉动作用将非常大。而且不久海航要开通各主要城市到黄果树的旅游专线。

从目前海航的规划情况看，以往游客到黄果树瀑布，都是先乘机到贵阳，然后做旅游车到安顺黄果树瀑布“一日游”。而海航的计划是：近段时间就启动安顺至天津、上海、广州、西安、成都、长沙等多个城市的航线。今后，来黄果树的游客，有望免除中转之苦，直接从国内各个城市飞抵黄果树机场。

从目前黄果树景区搭起的框架来看，将来的贵州黄果树国家公园的规格有可能和云南丽江有一拼。

黔中经济区：造一个贵阳新城

除了黄果树景区本身的变化外，这次重返安顺市，还有一个新的重要变化始终影响着我们：与上次报道时相比，以前尚未提及的“黔中经济区”概念，成为人们关注的重要热点。

如同“贵州老乡”龙永图在活动中所言：“在外人眼里，贵州无非就是‘一棵树（黄果树）、一瓶酒（茅台酒）、一栋房子（遵义会址）’。这是贵州的骄傲，但也从另一面反映了贵州发展的滞后。”但是，“黔中经济区的提出，就像是一面旗帜，能在更大程度上积聚更多的人气和资源。”

龙永图认为：“贵州现在缺少的就是中心城市群的带动作用。”黔中经济区则是将来贵州发展核心的中心城市群。

据记者了解，黔中经济区是安顺市提出来的。作为省会贵阳的临市，安顺已经与贵阳进行了一体化协商，把黔中经济区建设列入了国家的“十二五”发展规划，上升为国家战略。用贵州省省长赵克志的话讲：“黔中经济区”要成为贵州发展的“发动机”！

安顺人经常称呼自己为“黔中腹地”。“黔中经济区”开发中，省会贵阳是整个经济区的“核心”，而安顺的大部分区域包含在“黔中经济区”里。在安顺市市长罗宁眼里，这就是“贵安一体化”的战略。

从记者收集到的资料来看：在“地无三里平”的贵州，安顺拥有最稀缺的平地资源，而且大量平地未充分开发。龙永图甚至认为：安顺市与贵阳交接的平坝县，有贵州为数不多适宜开发的平地，这里是黔中产业带的重心。也就是说，黔中经济区的商机中，平坝是安顺谋划的贵安一体化突破口和切入点。

对于这个除了黄果树瀑布之外的另一个增长极，罗宁介绍：新开辟的“黔中新兴产业示范园区”距平坝县城20公里，距贵阳市中心43公里，距贵阳绕城高速公路的直线距离10公里，规划面积120平方公里、60万人口，“相当于造一个贵阳新城！”

“发展还是慢啊！”再次面对《中外管理》，罗宁表现得对目前的发展速度还不满意。今后的安顺只会加速度发展，比近两年更快、更大的变化将会陆续出现。

《黄果树瀑布》第二课时教学设计 篇7

体会黄果树瀑布形态宽、声音响的特点,体味表达的方法,学习语言的运用。

【教学过程】

一、激情引入,品读词句

1.它,享有“中华第一瀑”的美誉;

它,是世界上独一无二的瀑布———站在它的左、右、前、后、上、下六个方位,都能欣赏到它的壮美;

它,世界上最大的瀑布群,由18个瀑布组成的大家族,早在1999年就被列入了世界吉尼斯记录。

它就是———(黄果树瀑布)

今天我们 继续学习 ———(《黄果树瀑布》)

2.同学们读得真好!老师这儿还有一组词语,你也能读好吗?(指名读,评价)

人喧马嘶 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响

宽幅白练 漫天浮游 腾空而上 飞流直下

再读读这组词语,你有什么发现?(分组读;男女生读。)

3. 男生读出了黄果树瀑布声音的气势非凡,女生读出了其形态的雄伟壮观。难怪课文一开始就说:黄果树瀑布,真是一部———大自然的杰作!(板书:杰作)

为什么说它是大自然的杰作呢?(板书:?)这节课就让我们继续走近———黄果树瀑布。

【自评:课始,教者以一段关于黄果树瀑布旁白式的补充,与教学文本形成了照应,又以抒情的方式为课堂教学奠定了基调。两组词语的集中呈现,提炼了课文写景的主要内容,也暗示了“抓住关键词语”的阅读基本方法。】

二、走近瀑布

1. 请同学们轻声读读课文2~4自然段,边读边想:读了作者的描述,你的耳边似乎听到了什么?你的眼前又展现出一幅怎样的画面?(追问)

2.交流。(板书:声音、形态)

3.声音。

(1)踏入黄果树风景区,最先引起我 们注意的 是瀑布的———(声音)

(2) 请你用笔轻轻地画出描写瀑布声响的语句,仔细地读一读,品一品。

(3)(出示第2自然段)轻声读读这句话。随着作者脚步的迈进,你读出瀑布声响的变化了吗?是由哪个词读出来的?(渐近渐响)其实,作者为了让我们能够感受到渐近渐响的瀑布声,在这段话中隐藏了4个描写瀑布声音变化的动词。你能找出来吗?

(4)自己再读一读这段话,特别注意这几个动词。你觉得哪个词用得特别形象生动?

让我们一起来感受一下这声音的奇妙变化。(放水声)

随着作者脚步的迈进,水声越来越大,渐近渐响。最后,站在瀑布的脚下,即使面对面地呼喊,也———

此时,什么也感觉不到了,耳边只存下一片———

(5)你会把这种渐近渐响的感觉读出来吗?(指名读,评读)

(6)这么大的声响,一个人读气势太小了,不如咱们合作一下,如何?(师生合作读)

【自评:由远而近、由弱而强是文本描写瀑布声响最重要的特点。教者顺势而教,引导学生在自读中还原形象,形成体验;深入文句,体味变化。特别是在丰富的朗读中,还原出“渐近渐响”的现场感,使阅读教学成为一种“拟真”的远游。】

(7)在这个句子中,作者为了让我们能够形象地去感受瀑布声渐近渐响的特点,一连用了两个比喻句。你发现了吗?

(8)是的,远远地听来,瀑布声轻轻柔柔似微风拂过脸颊;走到近前,那喧嚣的水声像潮水般涌过来。这声音的确太奇妙了!咱们用朗读来表现这声音的奇妙,好吗?(师引读)

(9) 课文2~4自然段中还有一句话也是写声音的。找到了吗?(出示课文原句:“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏。”)

读了这句话,你感触最深的是什么?(大)你是从哪些词中读出来的?

是啊,一架织布机在耳畔织个不停就够闹的了,何况此刻有———

大胆地想象一下,那千万架织布机大合奏的声音,该是怎样的声势呢?让我们来感受一下这气势。一起读!

又一次生动形象的比喻,这一次又把水声比作了什么?(出示课文原句:“那‘哗哗’的水声……大合奏。”)

声势如此浩大的瀑布声,还会像什么呢?(出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏,又成了 _______。)

(10)如此奇妙的瀑布声,怎能少了音乐的伴奏呢?(齐读)

(11)如此奇妙的声音,难怪作者会情不自禁地赞叹———(出示课文原句)“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!”(板书:!)

【自评:钱钟书说过,“比喻是文学的常规武器”。课文中描写声音的比喻句特别形象传神。教者紧扣比喻句展开教学,在学生深入理解体会的基础上,即时引导仿写,使学生既加深了理解,又促进了运用。】

4.形态。

(1)同学们,光是瀑布的声音就已经让我们感受到了它的气势非凡,那形态呢?

离瀑布还远,“我们”就迫不及待地透过树的缝隙想一睹它的风采。瞧,瀑布从天而降。(课件视频播放)

你想说———

(2) 看着这令人惊叹的奇景,作者这样写道:透过树的缝隙———(齐读)

自己再读读这句话。你发现哪个词把瀑布写活了?(指名说)从这个“泻”字中,你读出了什么?

瞧,这宽幅白练正从织布机上泻下来。(点击“泻”)我们也一起把这种飞流直下的气势读出来!

(3)在这里,瀑布又成了一匹———

简简单单的四个字,却道出了瀑布形态的特点,那就是———(板书:宽)

(4)巧妙的比喻,生动的形态,多么壮美呀!今天我们上课的教室大约宽10米,80多米宽的瀑布,是我们教室宽度的8倍。这么宽的瀑布从70多米高的岩壁上跌落下来,那是何等的壮观啊,实在是太令人震撼了!来,读出我们的震撼!(齐读)

(5)壮观的景象啊,难怪人们会深情地赞美———(出示课文原句)“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!”(板书:!)

(6)同学们,刚刚我们说作者的一个“泻”字就把瀑布给写活了,可见作者用词的准确。现在,我们也来学学作者的用词。(出示练习)

【自评:教者紧扣“宽幅白练”,引导学生体会瀑布之宽;紧扣“泻”字,引导学生体会瀑布下落之快。引导体会之后,又顺势引导学生通过朗读表现出瀑布的壮观。】

5.奇景。

同学们,还可以从哪儿看出它是一部大自然的杰作呢?(出示第4自然段)

(1)请你来读一读。大家想想,这“银雨洒金街”的奇景,它到底奇在哪儿呢?

(2)指名说。(师生对比读,学生谈收获)

(3)理解“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”。

(4)这几个词语同学们读得真好。这段话老师相信你也一定能读好。谁来试试?

(5)其实这“银雨”指的就是———;“金街”指的又是———

(6)是啊,这“银雨洒金街”的奇景实在是让人陶醉啊!如果我是黄果树小镇上的一员,我会自豪地说:“快看,瀑布激起的水花 _____________ ”

如果我是激起的水花中的一朵,我会开心地说:“哈哈,我们如雨雾般 ______________ ”

如果我是到小镇上来的游客 , 我会惊叹 地说 :“哇 !_____________”

(7)如此令人陶醉的奇景,难怪人们 会满怀激 情地赞叹———(出示课文原句)“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作!”( 板书:!)

【自评:此处着力于语言运用,通过几种人物的假想,引导学生情动辞发。这也是一种分层性的运用,学生可根据自己对语言的运用能力,或运用课文的语言,或展开丰富的想象即兴创造。】

三、质疑留悬

学到这儿,我们知道了黄果树瀑布的的确确就是一部大自然的杰作。面对这样一部杰作,站在瀑布脚下的游人又会有什么独特的感受呢?下节课咱们继续研究。

黄果树瀑布 篇8

一、导入新课, 设境激趣

兴趣是最好的老师。孔老先生说得好:“知之者不如好知者, 好知者不如乐知者。”的确, 凡高效课堂, 学生必须对学习内容具有浓厚的兴趣。这就要求教师有意激发学生的学习兴趣, 从而收到事半功倍的效果。因此, 上课伊始, 首先, 让学生欣赏黄果树瀑布的视频, 一下子将学生带入到壮观的瀑布世界, 使他们进入了美的境界, 与文章产生共鸣, 唤起学生对“瀑布”的喜爱与向往之情。学生兴趣盎然, 为高效课堂奠定了基础。

二、充分阅读, 触发感悟

导入新课后, 要给学生足够的时间读书, 让学生充分感知课文, 熟悉课文, 为精读感悟打下基础。如教学《黄果树瀑布》一课时, 可以这样设计:请同学们自由朗读课文, 注意读准字音, 读通句子, 做到眼到、嘴到、心到。边读边思考课文的哪几个自然段具体写黄果树瀑布。

三、潜心研读, 升华感情

语文教学要体现以读为本的教学原则, 课堂上让学生静下心来充分地朗读课文, 培养学生的语感, 发展学生的思维, 培养学生的想象力, 积累和运用语言能力以及审美能力, 这都是我们在语文课堂上应该渗透、训练的能力。

教学《黄果树瀑布》时, 为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮美, 让学生找出文中描写声响、形态的词句, 如“哗哗、潮水般涌过来、盖过了人喧马嘶、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”, “好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来……”抓住这些词句引导学生朗读品味, 让学生有如临其境、如闻其声之感。然后利用多媒体为学生提供可感的画面, 让学生从视觉中感受黄果树瀑布的壮美, 再通过读、悟、感受语言文字的美, 进一步感受黄果树瀑布的壮美。学生无不惊之叹之, 陶醉其中, 浑然忘我。如果光靠教师的讲解, 学生很难想象出这壮美的画面, 但多媒体将画面化静为动, 化抽象为具体, 学生自然而然地感受到了黄果树瀑布的壮美。

四、用心体验, 丰富感悟

古代大教育家荀子曾提出:“不闻不若闻之, 闻之不若见之。”由此可见, “闻”“见”是教学的基础。黄果树瀑布激起的水花“银雨洒金街”的奇妙景象, 最让学生心驰神往。教学中, 视频再现“银雨洒金街”的奇景, 有效地把抽象的文字变为形象的画面, 变静态为动态, 让学生体会“腾空而上、随风飘舞、漫天浮游”的境界, 学生自然而然地进入了情境之中, 情由境生。如此美妙之境怎能不让学生感受到瀑布的飘扬之美。在读、赏、说中深切感受黄果树瀑布的壮美, 让学生开阔了眼界, 受到审美教育, 同时提高了学生的审美水平。

五、回顾内容, 内化感悟

培养学生的迁移能力, 激活学生的思维, 内化文本语言, 丰富语言积累, 是我们语文教学的最终目的。所以, 在教学《黄果树瀑布》一文时, 我设计了这样一个环节:让我们把这美景、这优美的文字, 永远留在我们的心里。哪位同学愿意做一次小导游, 向大家介绍一下黄果树瀑布?这样, 既加深了学生对课文内容的体悟与记忆, 又为学生提供了一次语言实践的机会。

黄果树瀑布 篇9

苏霍姆林斯基曾这样说过: “我一千次地确信, 没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉, 就不可能有学生全面的智力发展……教育, 如果没有美, 没有艺术, 那是不可思议的。”这样的美文, 在教学中, 让学生通过媒体, 借助范文, 与文章产生共鸣, 尽可能让学生最大限度地去感知、体验课文中的美———黄果树瀑布的壮美、情致的美好, 受到审美教育和道德明理。

一、情境性

1. 创设情境, 激发兴致

新课伊始, 紧扣文末两个“沉醉”, 创设徐霞客与游客饱览黄果树瀑布后沉醉的情境, 启发学生“连徐霞客这样一位足迹几乎遍及全国名山大川的地理学家都陶醉了”, 可见这黄果树瀑布不同凡响! 以此来激发学生兴致, 使他们急切地想了解这黄果树瀑布的神奇与壮美。

2. 借助媒体, 品悟壮美

新课程标准强调: “要让学生充分地读, 读中感知, 读中感悟, 培养语感, 进而理解课文。”遵循这样的理念, 教学中, 充分放手让学生去读, 从读中品味瀑布的特点, 感受作者的用词之精、之美。有些文句学生一下子难以想象画面, 便借助媒体开启他们的想象之门。

( 1) 感悟声响, 领略气势

学生研读想象的基础上, 播放瀑布渐近渐响的声音, 继而让学生谈感受, 学生纷纷各抒己见; 当让他们再用朗读来表达感受时, 无需多加指导, 他们已能读出瀑布渐近渐响, 由轻柔到訇然作响的特点。

( 2) 感悟形态, 领略壮美

设计时, 考虑到“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游、银雨洒金街”等这几个词语难以在一些想象力较弱的学生脑海中产生具体的画面, 所以学习这一段时, 一张水花飞溅、漫天飞舞的图片、一幕幕瀑布飞泻的录象适时出现在课堂中, 学生自然而然进入了图片与录象创设的情境之中, 情由境生, 如此美妙之境怎能不让学生感受到瀑布挥洒飘扬之美, 朗读也成为一种另有风味的美, 教师在欣赏黄果树壮美的同时, 也在聆听一支唱响在孩子心中的赞歌。

( 3) 研读想象, 体悟感受

在感悟黄果树瀑布声响、形态的特点之后, 让学生研读抒发作者感受的句子, 从作者的感受中寻求自己的感受。由于媒体中的图片、画面, 已深深震撼了学生的心灵, 所以, 他们能真切地感受到大自然的美好风光, 陶冶了情操。

二、明理性

赞美瀑布, 升华感受。此时, 课堂将近尾声, 学生深深沉醉黄果树瀑布的壮美中, 当反复齐读全文第一句作者对黄果树瀑布的高度赞叹: “黄果树瀑布, 真是一部大自然的杰作! ”学生对文本的感受已达到了高潮。最后宋祖英的《瀑布》一曲, 更升华了学生的感受。特别是歌曲中最后一句歌词: “人有所短, 水有所长, 水也可以成为人的榜样。”唱出了大自然对人的影响。伴着歌声, 让学生齐读这句话, 潜移默化之中, 学生也读出了自己的志向。

三、结语

一切知识产生于情境, 最终又运用到情境中, 《黄果树瀑布》一文的情境性与明理性教学相融, 使课堂别有风味之美。

摘要：富有美感的情境具有强烈的感染性, 不仅为语文教学中工具性与人文性的统一展示了最佳的显效途径, 而且把儿童情感活动与认知活动结合起来。在富有美感的情境中, 课堂是美的, 儿童的心也是美的, 美与神奇的情境, 启迪了孩子潜在智慧。

黄果树瀑布 篇10

一、现代教育技术导入《黄果树瀑布》,增添了学生的学习兴趣

两千多年前,伟大的教育家孔子就提出过“知之者不如好之者”,指出了学习兴趣对学习的重要性。心理学家皮亚杰说:“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”对于学生而言,其最好的老师便是兴趣,学生的兴趣能够让其更加积极主动地进行新知识的探索,使学生的潜能更好地发掘出来。在进行语文教学的时候,学生学习兴趣需要教师进行引导。但是,随着现代化教育技术的不断发展,其技术本身就可以有效刺激学生学习过程中的感官系统,从而更好地运用媒体,能够通过多种感官刺激来进行信息的传递。在教学《黄果树瀑布》时,课前教师说要带领学生去游览黄果树瀑布,并用大屏幕播放黄果树瀑布视频。视频中详细介绍了黄果树瀑布所处的位置和其壮观情况,说到了黄果树这个地方,河床突然中断,其奔腾的河水自高处的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭,两三里就能听到雷鸣般的声响,震天动地,如千人击鼓,万马奔腾,气势磅礴。它素以“雄伟、壮观”而名扬四海,瀑布激起的水珠,可飞溅到一百多米高,如云漫雾绕,漫天飘洒,色彩变化多端。看到这些,学生兴趣越来越浓,为学习本课打好了基础。

二、现代教育技术让《黄果树瀑布》变得更加形象直观

德国哲学家、教育家赫尔巴特说:“真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。”在《黄果树瀑布》教学中,充分发挥现代教育技术这一优势,能够把那些抽象的概念具象化,也能将那些具体的事物抽象化,从而让教师教得更加轻松,学生学得也更加轻松。在学习中,读了“那悬挂在高原上的大瀑布,犹如一只弥漫于天地之间的巨手,从高处向我合拢过来,它抚摸我,亲近我,拍打我,刺激我,使我的每一个毛孔都张开了,呼吸着水声,呼吸着潮湿。我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛;在潮湿中的寒冷、收缩。越走越近,我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂,轰隆倒塌,栽倒在水里,把水砸出了大坑。水在变形,在死亡,在合成,在毁灭,在诞生……”后,为了让学生感受黄果树瀑布飞流直下的情景,感受黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观,我播放了黄果树瀑布相关的视频资料,让学生欣赏。视频展示的图像、动画、声响效果使学生的心灵受到了强烈的撞击,激发了他们热爱大自然的思想感情。特别是对“瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米”一句,有了深刻的理解。因此,现代教育技术让《黄果树瀑布》变得更加形象直观。

三、现代教育技术让《黄果树瀑布》教学再现真实场景,课堂效果好

在学习《黄果树瀑布》:“它提供的东西不是什么形而上的雄伟、壮丽,而是声音。它放射的声波令我的耳膜鼓了起来,我和其进行了接触的建立,越靠近,我的生命和其接触的越多。它先是侵入我的耳朵,然后灌满了我的耳朵,最后,是震耳欲聋”时,我播放视频,真实再现了黄果树瀑布场景,让学生边看边感悟瀑布的“声音”。“我和它立即建立了一种陌生的接触。我越接近它,我的生命和它的肌肤相触的面积就越扩大。”可以说,黄果树瀑布已经与作者的生命建立了一种联系。这样,课堂就会收到好的效果。黄果树瀑布是一篇写景的散文,然而对于学生来讲,却缺乏直观性的感受。由于没有生活上的情感沉淀,学生往往对于文中的相关声音变化与形态变化难以理解,进而无法内化为自己的东西。通过媒体手段,让学生在阅读以及欣赏的过程中可以更加深刻地体会到黄果树瀑布的壮观美,进而更好地帮助学生感悟文章,开阔眼界。

四、现代教育技术加大了《黄果树瀑布》教学的信息量

语文学习必须要广泛阅读,多方涉猎,这一点凭借现代教育技术则完全可以做到。教学《黄果树瀑布》时,教师可以进行有效拓展,以丰富教学的信息量。学完本课,可以让学生当导游,教师利用现代教育技术播放一些图片及视频,如黄果树瀑布高68米,加上瀑上瀑6米,总高74米,宽81米,夏秋洪水暴涨,冬春水小,是我国最大的瀑布,并且黄果树瀑布在世界上也非常有名。在1982年11月时,黄果树瀑布经过了中华人民共和国国务院审定,被列入到了我国重点风景名胜区中。

总之,通过《黄果树瀑布》的教学,我们已经初步感受到了现代教育技术在语文中的作用。现代教育技术使语文课充满了生机和活力。现实生活中,到黄果树瀑布景区进行游览,可以更为充分地描绘黄果树瀑布本身的壮观,讴歌出大自然的生机与活力,进而陶冶人的情操。在课本教学过程中,只有借助多方面的信息交流,才可以促进学生自主学习,紧紧抓住解题重点,使学生充分发挥想象,最终达到深入理解文章的目的。

摘要：当前,多媒体课件、高效课堂、翻转课堂和微课等词语已引起越来越多人的关注,而要做好这些就要求我们要掌握一定的现代教育技术。在教学过程中充分利用多媒体等教学手段,不仅可以激发学生的学习兴趣,而且还可以使理论教学更加直观,增加教学信息量。本文以《从黄果树瀑布》为例,从导入等方面分析了现代教育技术在语文教学中的作用。

关键词：现代教育技术,兴趣,形象,直观

参考文献

[1]刘香芸.抓词句研读重阅读实践——《黄果树瀑布》教学尝试[J].小学语文教学,2011(14).

[2]马琳丽.现代教育技术在语文教学中的优势与运用[J].阜阳师范学院学报:社会科学版,2008(3).

[3]李梅花.情境在创设中再现,情感在联想中陶冶——《黄果树瀑布》教学感悟[J].中国校外教育,2014(5).

六月观瀑布，爽 篇11

黄果树瀑布 位于贵州省镇宁布依族苗族自治县西南15公里的白水河上。瀑布宽81米，从66．8米的悬崖之巅跌落，凭高作浪，发出轰然巨响，云垂烟接，万练倒悬，细似珠帘，粗若冰柱，连贯络绎，倾入犀牛潭中。明代地理学家徐霞客称赞此瀑布之“阔而大”为全国第一，而其雄厉之势，则有所谓“朱帘钩不卷，飞练挂遥峰”俱不足以拟其状。

黄河壶口瀑布 位于山西省吉县城西南25公里与陕西省交界的黄河之中。此地两岸夹山，河底石岩上被冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，滚滚黄河奔流至此，倒悬倾注，波浪翻滚，形若巨壶沸腾，震声数里可闻。春秋季节水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。

长白山瀑布 位于吉林省东南中朝边境的白头山天地一缺口处，是我国海拔最高的大瀑布。它宽5米，高68米，如白练悬天，凌空而下。封冻季节，天池水仍能以潜流形式流出，一眼望去，好似“银河落下千堆雪，瀑布飞起万缕烟”。

大龙湫瀑布 位于浙江省乐清市雁荡山。瀑布高约190米，由于峭壁向内凹进，瀑布不是贴石壁飞流，而是悬空坠落。瀑布的姿态随流量大小而变幻，时而磅礴奔腾，时而如一条白绢轻柔飘荡。

冰壶洞瀑布 位于浙江省金华市15公里的冰壶洞内，是国内外罕见的溶洞大瀑布。瀑布从洞顶石隙中悬空倾泻，形成宽阔的孤线，一抛而下，落差约凹米。瀑底无潭，原来瀑水从洞中的地下河潜流四散了。

九龙瀑布 位于安徽省黄山，名列黄山诸瀑布之首。它源于天都、玉屏、炼丹、仙掌诸峰，出函相源，悬在千仞青壁之上，飞流九折而下，一折一潭，故名九龙瀑。大雨之后，飞瀑如九条白龙，腾空起舞，极为壮观。

叠泉瀑布 位于江西省庐山。瀑布依山势分上、中、下三叠，落差约120米。瀑流凌空飞泻，落于大磐石上，声若洪钟，以两次折迭散而复聚，再曲折回绕直泻龙潭，其状“飘者如雪，断者如雾，缀者如旒，挂者如帘。”若近前观看，则雷庭万钓，气势磅礴，自古有“匡庐瀑布誉满天下”之说。

诺日郎瀑布 位于四川省九寨沟。瀑布宽140米，高凹余米。瀑布呈多级下跌，崖壁上长满繁茂青翠的树木，瀑水从林间穿流下泻，形成罕见的“森林瀑布”奇观。

爬瀑布 篇12

远远望去, 第一级瀑布如同一条银色的龙, 正急促地向下游, 听, 哗哗哗的流水声就像龙的怒吼。“水流太猛, 这一级还是别爬了!”周围的妈妈们都这么说。我目不转睛地看着这一级瀑布, 水龙怒吼着冲过爬瀑布人的膝盖, 瀑布上的人抓紧铁链, 一步步艰难地爬着。

我提心吊胆, 总感觉猛烈的水会把爬瀑布的人冲走。“太可怕了, 我……还是走旱路吧!”我拉着妈妈来到了第二级瀑布。穿上草鞋, 我摇摇晃晃地走进水中。哇, 湍急的水流流过我的脚指头、脚背, 再慢慢地冲过我的膝盖, 一股清凉感顿时在脚上四散开来。“好凉、好舒服!”我兴奋地喊着。我小心翼翼地跨出左脚, 呀, 脚底下的山石凹凸不平, 石头与石头间不仅有高低层次, 还有很大的缝隙, 时不时我的脚就会陷在缝隙里, 让我站不稳。我为了保持平衡, 不让自己摔倒, 就伸展双臂, 慢慢向前。

走哇走, 终于, 只差最后一级瀑布了!我抬起头:“啊!和第一级瀑布差不多!我要试试!”我咬紧牙关, 右手抓住铁链, 将右脚踩入瀑布上的一个石头小窟窿, 用力往上一蹬, 左手赶紧攀住旁边的石壁, 快速把左脚插入另一个窟窿。哗啦——强大的声音从我的头顶上方传来, 我猛地抬头一看:哎呀, 很大的水流正向我快速进攻, 一些水在石头上迸起了无数的水花。我挺直腰板儿, 好像有股强大的力量使劲把我往下推, 仿佛我抓铁链的手稍有松懈, 就会被冲下去。我使出吃奶的劲, 用力抓着铁链, 再次将脚插进窟窿。可是, 我右脚没站稳, 往下一滑, 幸好我连忙用左手抓住一块石头, 身子才没滑下去。我深呼吸。为了防止再次脚滑, 我把身子弯起来, 右手抓铁链, 左手握石头, 这样脚就不滑了!……

最终, 我爬完了古东瀑布!我高兴极了, 因为我战胜了自己。