高中生加拿大留学之路论文

高中生加拿大留学之路论文（精选6篇）

高中生加拿大留学之路论文 篇1

2008年6月, 儿子在国内参加了中考, 考完以后, 虽然他自己觉得考得还不错, 但因为他的成绩一直忽上忽下, 让我们对他在国内上高中信心不足。经过一周的家庭会议, 我们决定接受亲戚的建议, 让孩子出国读高中。在准备了各种资料, 签了N个文件, 又经过无数的周折后, 我们终于拿到签证, 踏上了加拿大的土地。

课内基础课外拓展

加拿大插班生的入学是依据年龄、按照年份来核定的, 比如1993年出生, 2008年就读10年级, 不论几月, 都一样。不像在国内, 为了提前上学, 家长绞尽脑汁, 生出无数的烦恼。入学之前, 儿子到教育局递交材料预约测试, 做了一张主要涉及英语和数学的长卷子, 根据测试结果来判断能达到几年级的程度。

并不是每个学校都有插班生的位置, 因此, 收到学校同意接收的通知后, 儿子非常激动和兴奋。这是我第一次看到儿子如此渴望到学校去。到学校后, 学校安排插班生在一间教室里开会, 每位学生有一位家长作陪, 但内容基本上是学校的工作人员 (officer) 和孩子交流, 还有一位中国的义工为我们做翻译 (插班生里中国孩子最多) , 主要是向我们介绍学校的情况, 上课的时间, 课程安排, 其间, 讲得最多的是“不要给孩子压力”。因为每个孩子都是可以毕业的, 只是时间早晚不同, 在学校没有修完, 可以继续读成人高中, 毕业证是一模一样的。学校每个年级有一位辅导员, 我们的辅导员是Pratt先生, 是个白人, 个子很高, 声音很浑厚, 我们和他约了时间见面 (国外每件事都是先预约的, 很少有不速之客) 。他查看了我儿子的成绩, 告诉我们他需要读ESL (English second language) , 就是不算学分的英语补习课程。因为要2.4分才可以直接进入正常课程学习, 而儿子只考了2.2分。他看到我儿子后说:“你的体型不好看, 建议你一定要上体育课。”我们连忙答应了。接着他问:“你们愿意去读十年级的数学吗?那里还有个位置, 而且你的数学非常优秀”。听了老师的话, 我在答应的同时差点笑出声来。儿子从小讨厌奥数, 对数学从来都是偷懒耍滑, 小学经常不做作业, 现在数学成绩居然被老外称赞。我想果然如大家传说的, 国外数学超级简单。最后, 因为ESL的成绩需要一段时间才能出来, 只能选择对英语没有要求的课, 我们就选了一门美术。于是Pratt先生马上在他的电脑上为儿子制作课表。

学生的课表分day1和day2, 就是第一天和第二天, 比如今天上day1的课程, 明天就上day2的课程, 后天又上day1的课程, 遇到公共假期就停一下, 恢复上学后继续循环。

很多人都认为国外的孩子学习很轻松, 其实这里面是有误解的。加拿大的小学生、初中生在校的学习确实很轻松, 如果你打开他们的书包, 会发现里面什么文具都没有, 必须有的是他的lunch bag (午餐盒子) 。他们下午放学时间很早, 小学基本上2:30就放学了, 周五更是12:00就要求家长把孩子接回家。误会产生的缘由可能就是在这里, 我们都以为孩子回家就没事了, 轻松了。可实际的情况是, 只要有可能, 从学校回家后的孩子都被送到各种培训班去了。在加拿大, 最受欢迎的项目是学打冰球, 最不济也要去学一下滑冰, 至于钢琴、芭蕾、游泳、篮球、橄榄球、跑步、跆拳道等等, 怎么着也得学上几样, 要想进入上流社会, 还要学习骑马、射箭、打高尔夫等等等等!实在没有人管的孩子, 还可以去参加作业辅导。一旦进入高中 (10年级) , 正常功课和这些课外培训显然不会让孩子们感觉有轻松的时间了。

激发兴趣因材施教

人们常说, 兴趣是最好的老师, 可是如何激发兴趣却大有学问。

儿子的数学老师叫Nakamoto, 是个日本裔老头, 他很喜欢儿子。上学回来第一天, 问儿子学了什么, 他说学数列。我说, 什么是数列, 他说就是2, 4, 6, () , 10;我的天哪, 这不是我们在国内小学二年级学的吗?我说, 那你不是要考100分?儿子很得意地说, 简单得要命。第二天, 继续学数列, 不过内容可就丰富多了, 出现了正数、负数、小数、分数在一起的数列, 要把它们分开, 分别找到规律, 才能找到答案, 据说有些同学已经不会了。儿子虽然英语不行, 却上台直接写出了答案, 美美地得到了老师的表扬, 似乎比第一天更开心了。第三天, 数列更加繁杂, 居然出现了根号, 各种数字、符号交叉往复, 看得人眼花缭乱, 我已经没兴趣去研究了, 儿子却表现出少有的兴趣, 一个人在桌子旁算得不亦乐乎, 在国内看见奥数就打呵欠的神情荡然无存。

一周以后, 儿子被老师换了一个组, 还换了一本书。原来, 虽然都是十年级, 还是同一个班, 老师却在教室里准备了三套教材。20几个学生根据实际情况, 分成3个组, 读不同的书, 做不同的题目。这不由得让我想起另一个中国孩子, 他到美国去的时候是初中一年级, 可是老师发现他已经学完了初中所有的内容, 于是学校派了一个工作人员, 每天把他送到附近的一所高中去上数学课, 下课以后再把他接回来, 上其他的内容。儿子在加拿大数学学习中的经历就是我们所说的因材施教吧。

细心指导激励教学

儿子从小没有艺术细胞, 小时候虽然报过国画、儿童画的学习班, 但都没有坚持下来。到加拿大以后, 因为英语没有过关, 所以只能选语言要求不高的美术。谁知道第一个星期以后, 儿子就兴高采烈地说, 他的画被展览了!我们喜出望外, 顾不上天黑路远, 赶快跑到学校去看。只见墙上整整齐齐贴着三排画, 每一张都有打开的《长江日报》那么大, 画的是黑白的图案, 笔触各有不同, 有的柔美, 有的刚毅, 有的抽象, 有的具体。好不容易找到了儿子的作品, 觉得实在不怎么样, 可他的画却工工整整地挂在那里。我们很奇怪, 于是问他, 有多少同学和你一起学美术呀?25个吧。我仔细数一数, 墙上果然有25幅画!原来, 每个孩子的作品都在墙上, 孰优孰劣, 一目了然。为了不跌面, 孩子们自然会尽心尽力作画。这种另类的激励学习方式显然起了作用。

还有一天, 老师找儿子谈话, 很认真地告诉他不能画纳粹的标志。我们听说以后吓了一跳, 问他怎么回事。他说只是看到画面有些空白, 不好看, 就找了个图案画上去了。他并不知道那是纳粹标志。老师很认真, 细细地和儿子讲了纳粹标志和佛教图标的区别, 虽然这两个图标很像, 但方向是相反的。说实话, 平时, 我们都没注意过这些, 可见老师的专业和细心。

后来老师还表扬过儿子画画用色大胆, 我猜是他抓到什么颜色就不管三七二十一地涂上去了;美术老师还教他们泥塑, 儿子做了一个龙珠, 用个龙爪抓着, 颜色怪怪的, 形状也怪怪的, 老师很耐心地帮他修改, 还烧成了瓷的。在老师的耐心教导和鼓励下, 儿子美术学习的信心倍增, 那一阵子, 他似乎被激发出了不少的艺术细胞。

磨砺意志促进成长

儿子的体育课每隔一天就会上一次, 会按照老师的计划学习很多项目, 印象比较深的有学打高尔夫球、游泳、骑自行车等。因为儿子体型基本上是一个“石头墩子”, 体育老师觉得不好看, 于是老师让他每次体育课先到马路对面的高尔夫球场跑一圈。球场很大, 一圈有2.7公里, 是一条小石子混着沙子的小路, 用没有加工过的木头围着, 没有岔道, 偷不了懒。开始儿子根本跑不下来, 气得不行。后来老师又要求在规定时间跑完, 好像是8分钟, 我恨不得骑自行车去拖着儿子跑, 但又不敢, 因为被发现的话, 肯定会被记0分的……这样熬了一个月以后, 儿子的抱怨渐渐少了, 居然也能按要求跑完了。事实证明, 这种训练锻炼了儿子的意志力, 而且通过锻炼, 儿子的体质也好了很多,

儿子的高尔夫球要考试, 老师只发了一个通知, 上面写着考试的时间和地点, 附了一张很简单的地图。考试的高尔夫球场离我们住的地方很远, 附近有个公共汽车站, 儿子头天晚上在家里反复查了公共汽车的运行时间。第二天, 5点多他就起床了, 背着考试用的一包东西, 匆匆出门。天很黑, 路灯眨着昏黄的眼睛, 儿子小小的身影背着大包, 急急忙忙地在路边奔走。看着这种情景, 我的眼泪止不住地落下来。晚上回到家, 儿子很不高兴, 我问为什么, 他说你自己看邮件吧。打开邮箱, 果然有一封学校发来的邮件, 居然是批评儿子当天的第二节数学课迟到的事。我说, 你没有跟老师解释一下, 你是从很远的高尔夫考场赶回来的吗?儿子说老师不听解释, 说那跟数学课没有关系, 应该自己想办法解决!这是什么逻辑!我也很郁闷, 但儿子跟我说, 他也有错。因为当时如果他搭同学家长的顺风车, 或者要求第一个考试, 第二节课是赶得回来的。我很惊讶, 一方面是感受到了外国人的六亲不认, 另一方面, 是惊讶儿子真的成长了。自我的反省和思考在家长身上都很少看到, 何况孩子。在国内, 我们习惯于强调自己的困难、别人的不是, 却甚少反省自己的问题或考虑别人的感受。在孩子出现问题时, 很多大人不是想的如何帮助孩子找到解决问题的办法, 而是如何代替孩子直接把问题解决掉。

虽然有过不愉快的经历, 但儿子还是很喜欢体育课。因为体育课的老师会安排各种游戏, 让每个孩子都玩得很high。而体育课也确实在寓教于乐的同时锻炼了孩子的意志, 促进了孩子的成长。

注重实践在做中学

大家都说国外的老师很注重让孩子在实践中学, 实际也的确如此。

儿子在学生物的时候, 老师给了孩子们充分的自主学习机会。一次, 老师给每个学习小组发了一头用福尔马林泡过的小猪!让他们解剖以后填写实验报告。儿子和他的小伙伴们忙了很久, 还用尺子量了小猪的肠子有多长, 画了小猪的各种内脏, 老师全程陪伴孩子。虽然想着就很恶心, 但我觉得那种学习的过程一定会让学生终生难忘。

在上物理课的时候, 老师有时会把学生带到了游乐场, 不过每个学生都会收到老师布置的作业:各自分组, 计算过山车的高度。提示:可以根据组员的体重计算。学生们想出各种方法, 又是重力加速度, 又是量体重, 也有用太阳的影子做参照物的, 五花八门, 忙得不亦乐乎。

木工课是儿子高中期间成绩最好的功课之一, 虽然只有2个学分, 但儿子特别喜欢。听他介绍, 木工课老师只教学生怎样使用各种工具, 至于你要做什么, 自己决定, 学期结束交作品。儿子做了一个可以折叠的板凳, 很像国内的马扎, 但里面没有用到一根钉子!看到这个作品, 连我都不敢相信这是他自己设计、画图、选材, 锯、刨、车后制作出来的。

儿子在学校还选修过日语、木工、经济等等五花八门的课。经过一段时间的适应, 儿子选择选修课时不再和我们商量, 而是在自行选好以后告诉我们选择的理由。比如学日语是因为和中文比较接近, 容易拿学分;学木工是因为加拿大的房子大部分都是木头建造的, 木工手艺以后一定用得上;学经济是想知道怎么赚更多的钱……他还参加了好几个社团。学校有160多个社团, 他参加过自行车社团, 每天把好好的自行车拆成一堆零件, 再组装起来。每周会和其他团友全身装备一番, 到公路上兜一兜风;他还参加过戏剧社团, 是老师要求他去的, 说他有表演天赋 (我们从来就没发现过) 。在戏剧社团, 他和几个孩子排练了《罗密欧与朱丽叶》搞笑版。虽然让人不敢恭维, 但是孩子们玩得挺开心, 儿子也在和大家的融洽相处中找到了快乐和与他人的相处之道。

自我设计规划人生

加拿大高中毕业的要求里有一门课叫职业设计, 是北美地区特有的, 开设的时间并不是很长, 可算2个学分, 可以和其他学科一起报。学习这门功课主要是帮助学生了解各个职业的工作状态, 介绍参加这项工作需要达到哪些要求, 在高中阶段就要做好准备。比如你以后想当医生, 学校会安排你到诊所或者医院去观察医生、护士每天的工作, 可以在条件允许的情况下适当参与工作, 做志愿者。学校会尽可能地帮助学生了解他们感兴趣的职业, 帮助学生选择自己以后的发展方向。这一点确实是可以给孩子很大的帮助, 至少孩子在高中毕业的时候知道他不想干什么。这方面不像国内的孩子, 到了高中毕业, 甚至大学毕业, 都不知道自己想干什么, 能干什么。

儿子在进高中不久就被选为学生代表。每个年级都会有两个学生代表, 一男一女。大概因为儿子特别喜欢为同学做事吧, 从读ESL的时候, 他就是学生代表。学生代表每周二的中午要开会, 学校的辅导员会安排学校的一些活动, 由他们传达给自己年级的同学, 很像国内的学生会。不同的是, 学生代表也要把自己年级的一些要求或者需要学校帮助的事情在会上提出来, 这给英语还不算好的儿子出了个难题。因为要做好发言, 他只好在家做功课, 事先把要说的话写下来。开始辅导员同意他交小纸条, 后来就不行了, 必须“说话”。他只好向他父亲求助, 每次先结结巴巴地说给他爹听, 再去发言。经过每个星期的锻炼, 儿子的口语和听力进步很快, 一年以后, 他顺利通过了英语水平测试, 进入了正式的高中学习。

在加拿大读高中, 对儿子来说, 是人生的一个重要阶段。我希望儿子能一如既往地珍惜往后几年的高中生活, 学有所成, 快乐成长。

高中生加拿大留学之路论文 篇2

高中生留学加拿大已经成为时下国内高中生留学趋势，去加拿大留学大部分学生都想入读名校，为此专家为大家总结了几种针对不同成绩的学生如何最终入读加拿大名校的方案，让我们一起来看看吧。

一、成绩、英语、综合能力优异的学生

推荐方案：直接申请加拿大名校

据专家介绍，成功申请加拿大一流名校如多伦多等排名前10大学需具备最基本的两个条件。一是高考成绩达到一本线以上，且高中平均成绩在85分以上，二是托福达90或雅思6.5分以上。这类学生可以申请秋季本科入学。

二、成绩、英语、综合能力中等水平的学生，想入读名校的学生

推荐方案：学院转学分本科

这类学生在语言和高考成绩和高中平均成绩上都没有达到加拿大大学的要求，可以通过在加拿大公立学院就读两年的大专，然后转入到加拿大的一流名校就读大三和大四的课程，最终获得的是转入大学的学士学位。学生也可在完成两年大专课程后找工作，办移民等获得移民身份后可选择再次入读大学，这样可以大大的节省费用。

三、无IELTS/TOEFL，学习中上等，想就读名校的学生

推荐方案：预科+本科

这类学生学习成绩中上等，想申请名校，但暂无语言成绩，这类学生可申请大学预科课程，先过语言关，接着读与大学相衔接的课程，为升入名校做准备。

四、无IELTS/TOEFL，学习中等，想找到适合自己的院校的.学生

推荐方案：加拿大双录取(语言本科)

排名中等的大学集很多独特的优势与一体，例如小班授课，注重教学，淘汰率低等，更能适合中等成绩的学生尽快适应当地的学习环境，从而使自己顺利的完成本科学业。此外家长不用担心的是，学生就读于中等排名的大学后，只有学生的成绩达到一定要求，还是有机会随时申请转入排名更好的学校。所以作为家长来，我们不必担心孩子的院校选择，因为加拿大的灵活的教育体制给学生提供了很多就学和升学的机会。

加拿大国旗之路 篇3

现代意义上的國旗最初产生于近代欧洲，是國家主权意识增强后的必然产物。中世纪欧洲各國统治阶层都把“纹章”作为家族的象征。后来，“纹章”的缎带颜色与徽章图案就发展成为民族國家的國旗。通常认为，國旗起源于十字军东征时期的军旗。另外，新航路开辟后，海上信号旗作为军舰和商船的一种通信手段，对这些國家國旗的产生也有极大启发。20世纪，大批亚非拉殖民地國家获得了独立，它们先后制定出了自己的國旗，或者在传统國旗的基础上增加國徽或新的图案，以示摆脱了帝國主义统治，建立了独立國家，进入新社会。加拿大]861年建國，1926年获得外交独立，但是，直到]963年，仍然没有自己的正式國旗。作为國家主权和尊严的象征，加拿大國旗的确立过程呈现出的是一部真实的可触摸的历史。

历史上，加拿大國旗的变更经历了三个阶段。第一面正式國旗是殖民地时代蓝底红色的英國米字旗，1621年第一次在加拿大的土地上升起。第二面國旗是1867年自治领产生后的自治领旗，也就是红军旗，上面有米字旗和自治领徽章。1870年，红军旗第一次用于加拿大远洋船舶上。第一次世界大战后，加拿大处处飘扬着红军旗。1924年，红军旗成为加拿大國旗。红军旗是从英國红军旗中演化出来的。旗帜的左上角是米字旗，右下角是加拿大盾形徽章，中间是魁北克、安大略、新斯高沙和新不伦瑞克四省的徽标。虽然这一时期政府大楼也飘扬过这种旗帜，但红军旗从来没有被正式确立为國旗，尽管沿用了50多年，但—直受到占全國人口30.8%的法裔居民的抵制。法裔居民不满意这面旗子左上角的英國國旗，也不满意旗帜右边國徽中只有三小朵金色马兰花表示与法國的渊源。第三面就是1964年议会制定的枫叶旗。加拿大_直处于效忠英國与独立自主的矛盾之中。20世纪60年代，正在经历城市化的加拿大，因为老一代英裔人口减少，多种族移民大量涌入而成为一个多民族國家。然而，在國家统一和民族团结的浪潮面前，“保旗派”和“换旗派”争论了20多年。作为“换旗派”领导人，皮尔逊—直在推动修改國旗法，希望能设计出一面具有加拿大特点的國旗。之所以在他任职总理期间能促成换旗之事，不仅与加拿大正值建國100周年的大背景有关，更与他的外交经历密不可分。苏伊士运河危机期间，埃及政府曾反对加拿大派遣维和部队，理由就是加拿大军队的红军旗和英國的军旗非常相像，而当时英國是埃及的敌人。皮尔逊也因此更加希望顺从民意切断与英國的“脐带”，使枫叶图案成为新國旗的主导。“保旗派”代表约翰，迪芬贝克代表了那些对红军旗怀有特殊感情的英裔和军人，他们认为新的國旗设计必须保留米字样，以显示加拿大与英國的渊源。1964年6月，國会新國旗方案开始了正式辩论，但是，直到9月，一直没有议出结果。皮尔逊在國会成立了一个由各党派组成的15人國旗委员会，限期六周制定新國旗。在此期间，普通加拿大人也参与了设计方案的讨论，他们向國旗委员会呈交了3500多个设计方案，其中超过2000份设计含有枫叶图案，408个设计保留了英联邦旗的米字图案，359个方案含有标志着法裔的百合花图案。委员会最后集中了三种设计——红白为主色的一枚枫叶旗；白底蓝边的三枚红枫叶旗；有鸢尾和米字样的红旗。10月22日，委员会就前两种方案进行了表决。保守党议员以为自由党议员一定会投票给皮尔逊的三枚枫叶旗方案，于是他们在表决时都投给了乔治，斯坦利设计的一枚枫叶旗。出乎意料的是，七位自由党议员也都投给了后者。这样，枫叶旗就得到了委员会14名成员的一致通过。12月17日，上议院表决通过。英國女王伊丽莎白二世也很快批准了新國旗方案，并宣布枫叶旗于1965年2月15日正式生效。但是，迪芬贝克对此—直耿耿于怀。根据遗嘱，去世后，他的棺材上覆盖的仍然是红军旗。

國旗的式样、设计、图案、颜色都凝结了一个國家的特色，承载着这个國家的历史、文化、宗教、风俗等重要时空信息，是探索该國历史的一扇窗口。15人委员会是枫叶旗法定的设计者。枫叶旗的旗面是一个长宽为2：1的长方形，从左到右依次是红色、白色、红色。分列两侧的红色长方形代表温暖的太平洋和大西洋，中间白色的正方形则象征加拿大广阔无垠的國土。正方形的正中央绘有一片11个角的彤红的枫叶图案，犹如雪地里腾起的一团烈火，格外醒目，这个枫叶象征着进取和责任，象征着加拿大人对枫叶的钟爱。红色象征着温暖，象征着加拿大人民为独立、自由和解放进行斗争的献身精神，象征着革命先驱者的鲜血，象征着勇敢、真诚和热忱，也象征着欢乐、胜利以及國家的兴旺发达。白色则象征和平、纯洁、正直和公正，象征对美好未来的希望。加拿大绝大部分國土在北极圈内，气候寒冷，大部分地区被冰雪覆盖，白色也代表了雪。

枫叶旗也体现出加拿大國内丰富的自然资源。加拿大盛产枫树，公路两旁的枫树林一眼望不到边。夏季，高大的枫树、碧绿的枫叶，郁郁葱葱，生机蓬勃。秋天，青绿色的枫叶先变成浅黄色，继而变成金黄色，然后由黄变红，由浅红到嫣红，犹如不断换装的少女，宛若熊熊燃烧的篝火。因此，加拿大也被誉为“枫叶之國”。加拿大人认为枫叶是美的象征，是强劲挺拔的象征，是纯洁永恒的象征。枫树在國民心中有着非同一般的意义，枫叶的美丽和枫糖的价值使加拿大人民对其充满了深情。枫树也就成为加拿大的國树，成为整个加拿大民族的象征。早在200多年前，枫叶就被视为加拿大國家的标志。1805年，法属加拿大省的《魁北克日报》首次把枫叶描绘成该省的标志。1847年，多伦多市的麦克考尔牧师称枫叶为“上帝选定的加拿大國徽”。1860年，枫叶作为加拿大的标志首次出现在正式场合——多伦多市民欢迎威尔士王子访问加拿大。1868年，魁北克省和安大略省先后把枫叶图案漆在枪身上，这标志着枫叶首次以固定图案出现在实物上。第一次世界大战中，枫叶还被作为加拿大参战士兵标识。在此期间，白色和红色的结合首次出现在维多利亚女王颁发的三军服役奖章上。1921年11月2日，加拿大政府建议把枫叶作为國徽的主体图案。是年，英王乔治五世把红白两色定为加拿大的國色。由此看来，枫叶旗的产生也就有迹可寻了。

新國旗产生之后受到大部分加拿大人的喜爱，就是在魁北克也被广泛接受。1965年2月15日中午12时，枫叶旗在渥太华议会大厦中间的和平塔上隆重升起。但是，也有一部分英裔居民对新國旗表现出不满，一部分法裔居民也同样不满。有人甚至议论推翻政府，重新大选。议会虽然通过采用新國旗的决议，却又同时规定，英國國旗应作为第二國旗，在办理官方事务时也要一并悬挂，以表示加拿大是英联邦成员之一。

1995年10月30日，魁北克对本省是否独立进行公投。魁北克公民自发在蒙特利尔游行，他们打出的枫叶旗唤起了成千上万人强烈的爱國热情。游行结束之后，人们纷纷要求宣扬枫叶旗对國家精神的象征。1996年2月12日，总理克雷蒂安正式宣布每年2月15日为加拿大的國旗日。加拿大政府规定，國旗日这天全國飘扬百万國旗。近年来发起的“热爱加拿大”运动中有一项赠送國旗的活动。加拿大政府提倡國民悬挂國旗，需要國旗的公民只要拨打贝尔电话公司的预订专线，就可以得到政府免费赠送的國旗。今天的加拿大人，无论是否出生在这块土地上，也无关种族、肤色、宗教、信仰，他们都以枫叶旗为骄傲。

加拿大高中生留学优势详解 篇4

随着低龄化留学的趋势渐长，初中毕业选择去加拿大读高中已成一种新的人生道路，加拿大高中有哪些优势?在公立和私立上应如何选择。

高中生留学加拿大优势

加拿大以公立教育为主，留学环境安全，教育资源和收费都有很好的保障，不论从含金量还是性价比来说都是很好的留学选择之一，高中生留学加拿大非常有优势：

1、可尽快融入加拿大的语言文化环境，有利于将来的生活与发展;

2、可获加拿大高中毕业证书，和当地学生站在同样的起跑线申请名牌大学及热门专业;

3、可与本地学生以同样的条件竞争加国大学本科入学的.奖学金;

4、可实现加拿大高中-本科-硕士教育的顺利连接;

择校，公立还是私立?

到加拿大读高中，公立好还是私立好?在加拿大，公立高中比私立高中受欢迎，公立中学在教学质量，课程设置、学校规模等方面的优势明显。公立中学学费合理，年开支仅15万元左右。

留学加拿大常见三大误区 篇5

章小莹2006年通过广东某中介机构前往温哥华最大的大学攻读硕士预科，到达后，她才知道所读的课程，日后根本不可能直接进入任何大学的硕士专业课程。

点评：加拿大各公立大学的研究生院从来没有认可过什么硕士预科项目。而国内学生如果真的去读硕士预科，即便完成了课程，也不可能被直接录取进入硕士专业课程。目前国内已经有很多学生由于参加了硕士预科项目，至今未能落实硕士专业的录取事宜。实际上，有良好加拿大留学资源的中介机构完全可以帮助绝大部分的学生成功申请到加拿大各大学的硕士专业直接录取。

误导二：高中生可申请预科+大学双录取

覃小琴2005年通过国内某中介机构申请了加拿大多伦多的某预科学院和阿尔伯特大学的“双录取”项目，本以为既然已经被“双录取”，无论如何，都可以保底进入阿尔伯特大学，但在2006年2月，她却被通知不能被阿尔伯特大学录取。该学生和家长百思不得其解，付出了不必要的代价。该学生后来经过专业人士帮助，读了4个月的语言强化课程后，才得以在2006年9月份进入布鲁克大学的会计本科专业。

点评：这种项目实际上在利用中国学生和家长不了解加拿大的教育体制。虽然不能说该项目完全错误，但不能不反映出该项目创造者的功利心态。很多家长看到这样的项目，内心以为起码有个保底的大学了，故而不假思索便报名。

殊不知，其实即便完成预科但没有达到一定的学术和语言水平的学生，照样是不能进入大学专业课程的。对于高中毕业学生留学加拿大，刘文飞认为条件适合的高中生完全可以直升大学，或升读大专，或进入预科(但不必有大学双录取)。

误导三：先去了再说，不必太多考虑将来

江俊在2006年国内专科毕业后，经中介机构帮助，当年9月去了温哥华一所私立大专，入读美国凤凰城大学的课程。今年7月份，他才知道所读学校根本不是正规高校。

点评：少数机构拿留学加拿大处理难度较大当作挡箭牌，建议学生先办签证，去了加拿大再看下一步该如何走。实际上，真正专业并合格的中介机构或从业者，在处理学生留学申请个案时必须确保如下几点：

一是留学项目的合法性。在加拿大，绝大部分的私立大专院校的学历是不被中国政府认可的；在加拿大读美国学校的项目更是不被加拿大政府认可。

二是留学项目的可行性。像本科毕业生放着直升硕士项目的阳光大道不走，偏走硕士预科的弯路，则会有极大的后遗症。即便是由于语言等因素只能先读硕士预科，也要有个硕士专业课程的条件录取通知，以确保将来能直接进入硕士专业课程。

加拿大留学签证最新信息 篇6

一、 使馆对留学申请的审理程序有所简化，即：收到递案，由签证官直接作决定，或是基本批准并发体检通知，或是对有问题的案子发出“respond”——要求说明、解释。有很少部分要求补充材料。当然，这期间，少不了对大部分申请作相应的“背景资料”调查。

二、 重申“作假”问题。根据使馆最近的调查，50%的案件有作假现象。目前使馆已有反“作假”机制及手段。大部分作假的案子，都是围绕父母的收入、职务等制作文章。特别是FIANACIAL HISTRY“资金来源”证明，出问题的最多。有时，作假做得很可笑。据介绍，南方有一家银行，广告中就有向出国学生“贷款”，而实际是借贷一天，开具证明，以便用于留学递案充数。当然，这其间，还有许多不守规则、不懂得要领的中介机构大做文章，有的甚至于建议申请人制作所有身份方面的假材料、身份证、护照，以便制成18岁的假象蒙混过关。

众所周知，加拿大《移民与难民法》新出台后，对留学申请有一具体规定，即杜绝假材料。使馆对有疑问的申请人发出“RESPOND”后，要在30天内作答。目前，使馆对至少80案例作调查。

三、 对于长期以来不被重视的学习计划，也经常造成拒签。譬如，一个女申请人，20岁，从未学习、从事过医疗工作，突然提出要去加拿大学习护士专业，遭到拒签，理由是国外学习本专业学费非常昂贵，学业结束后，很难确定是否回国。还有一小部分学生，说是去加拿大学习，事实上是偷偷打工。

四、 为加紧学生签证的审理，学生的体检结果，由加拿大政府体检认证机构通过电脑直接输入结果到大使馆，而使馆将此类体检结果划为最优先类。不过，一般在申请人体检得知本地医生告知无疾病时，最好等待3天再到使馆查询签证结果。

五、 18岁以下的申请签证的批签率依然很低，极其困难。

六、 关于家长是否可以赴加探望子女这个问题，使馆表示非常遗憾。因为就在前些天，有3个“很有钱、有地位”的学生家长在探望子女时，提出难民申请，滞留加拿大不返回国内。同时，使馆表示，如果家长申请投资移民，并不妨碍学生申请留学，学生不必因此而撤销其留学申请，而父母的财产证明反而对学生申请案有帮助。

七、 对于与会者对加拿大驻华使馆提出的希望：将在学生签信上签字的签证官“人名”清楚留下，并在拒签信上写明拒绝原因及其具体明细。使馆表示将对此进行研究。