奥运会中的数学

奥运会中的数学（精选6篇）

奥运会中的数学 篇1

北京奥运会期间,中央电视台奥运报道的主要任务是以新台址报道中心为核心,以IBC和中央电视台老台系统为外延,三址间通过中央电视台奥运会网络制播系统平台来实现的。这种全新的技术承担了中央电视台14个频道全部奥运节目的制作与播出。这次报道的技术方案是充分体现了以高清化、文件化、网络化为主导的新的制播方案,全面建立使用了资源共享和协同工作方式。

前方报道中心(IBC),承担赛事公用信号、单边信号调配,奥运公园附近场馆运动员小型现场采访的采编传送。奥运报道中心(新址),承担CCTV-1、CCTV一2、CCTV-奥运、CCTV-7、CCTV一高清频道的演播室制作播出,奥运会所有比赛项目的全部公共信号、单边注入信号和TV COMPOUND信号收录及现场制作场记。老台总控播出系统,承担CCTV-3、CCTV-12、CCTV-新闻、4个国际频道、2个数字频道的节目包装制作,并承担全部14个频道的播出传送工作。

在新址可远程浏览现址体育综合业务系统媒资,选择相关内容。选中的内容系统可自动剪切、传输至新址系统,新系统支持老台标清素材和新址高清素材的混编。新址可将选中的内容发送至老台新闻共享系统,向老台新闻共享系统提供素材,供后续使用。

这次奥运会报道,中央电视台首次采用全高清全文件网络化制作播出,系统构成规模大、技术新、区域广,尤其是系统间的互连性和文件交换效率成为整体工作顺畅实施的关键。所有节目的制作均在网络环境下运行,所有节目都告别了磁带载体,代之以文件形式实现网络传送和播出,这在中央电视台历史上还是第一次,对媒资管理部门而言,以这种方式收集节目资料也是第一次。通过媒体资产管理系统与高清制作系统的成功结合,该网络制播系统具备完整的媒体数据管理功能,通过对数据文件的迁移、备份、查询和复制,方便地实现对素材及成品节目的管理。

在网络制播系统平台上,使用由BOB提供的公共信号,采用不同格式的高清摄像机拍摄素材,如:专业蓝光盘、P2和INFINITY。将拍摄的素材上载到编辑工作站,按驱动器的类型分成3组,每组驱动器配4台电脑进行素材上载。上载过程中,系统自动生成MPEG-41.5M低码率素材,高码率素材以原始格式保存,同时可以对上载素材进行简单的编目。特点是速度快,在比赛期间就可以随时采用刚收录的画面进行回放、解说。

奥运会报道网络制作系统采用专用服务器收录全部赛事公共信号,收录开始30秒后便可进行节目的编辑。网络制播系统提供的主要功能有:收录;素材上载;节目制作、配音、审片;串联单、演播室播出;演播室收录和精彩回放;外网文稿素材归档、节目重播;与Avid包装交互;与现址素材交互。

收录信号全部由北京奥林匹克电视转播有限公司(BOB)提供国际公用高清信号。BOB将奥运会全部28个比赛大项,302个比赛小项的项目信号全部收录在收录系统中。系统同时采用34个工作站收录各个场馆的比赛信号,采用12套设备收录单边注入信号和TV COMPOUND信号,总时长约3800小时,用于奥运期间中央电视台全部节目的播出和制作。

收录系统通过场记工作站控制各个收录工位(见图1),收录各场比赛信号的开始和结束,并通过场记软件完成实时场记的著录工作。场记内容和收录素材自动绑定,收录素材随时自动迁移至中心存储,收录过程中支持边采编及延时播出。单边和TV COMPOUND信号收录采用收录服务器MSV-网络硬盘录像机进行收录,收录员用手动控制收录信号的开始和结束,收录素材保存在收录服务器本地,素材经挑选整理,自动剪切迁移至网络制播系统的核心存储,供节目制作使用。

场记软件系统,根据每项赛事的比赛规则和关注点不同,场记采用不同事件界面,在收录同时实时快速记录场记信息。由几个步骤组成,先按体育项目类别选择要做场记的比赛项目,进入比赛项目后,以足球为例,输入比赛事件的名称,甲队、乙队名称,并将事先做好的两队运动员名单的EXCEL表格导入到系统中,再进行有关足球赛事方面专业术语的配置,如:头球、角球、点球等。所有比赛项目的体育专业术语共有1000多种,都分别配置到各项比赛中去,此外还有一些画面镜头的配置,如:颁奖、奏国歌、画面异常等,以保证做场记时方便快捷。上述准备工作做好,收录进行任务采集后,可根据画面情况做场记了。所有场记信息与画面绑定,编辑记者查到所需信息后,可立即进行节目制作。

奥运期间的所有素材都在线使用,支持在线素材整理,所有素材和成品节目自动近线归档,长期保存。对于一些准备用于赛后重播的内容,系统自动下变换为标清节目信号并传输至现址体育综合业务系统,自动归档至近线带库保存(不再在线存储停留)。需要重播时,现址体育综合业务系统从近线带库回迁,完成赛后重播。这次收录系统的主要规模:系统在线存储按100MBPS高清节目标准500(0小时的在线存储量设计,分FC和SATA两个存储体。FC磁盘阵列用于存储全部低码率素材,并提供近500小时高清100M高码率素材的备份存储能力。SATA磁盘阵列用于存储高码率素材,并提供相应容量的低码率素材的备份存储能力。近线存储采用IBM 3584数据流磁带库,磁带规格800GB,350块磁带,有效容量280TB,满足5000小时素材的存储。站点数量是:编辑工作站34套,审片工作站5套,三通道网络硬盘录像机4套,此外,配有50套办公电脑供大家查询信息,传输文件、收集整理相关信息资料,为奥运频道的播出提供实时信息支持。

这次收录及场记任务由总编室担任,奥运赛事公共信号收录是全台奥运报道的重要基础。通过对主体赛事和非主体赛事进行收录及选取有利用价值的画面进行场记著录,从而为奥运期间的赛事缩编和赛事新闻报道提供支持,以确保奥运赛事缩编的准确快捷及奥运赛事报道的丰富高效。不仅在直播节目中,赛事缩编全都依靠公共信号外,一些颇受欢迎的奥运报道栏目,比如《全景奥运》、《荣誉殿堂》等栏目,使用的素材除了自采节目和历史回顾镜头,大部分素材也来自公共信号,公共信号成为了强大资源库。

收录工作需分三个阶段。第一是准备期,大家一起制订《2008年北京第29届奥运会共用信号实时场记著录规则》。规则包括5大部分:总则、实时场记著录项目、正题名(赛事名称)与子项目的命名规则、选择著录画面的基本原则及附则。总则主要描述了北京第29届奥运会共用信号实时场记著录的工作性质、具体著录的28个体育大项目,著录所依据的国家标准。著录项目包括赛事正题名、入点、人名、事件的题名等7个项目。题名的命名规则分三大类:1、同一类型单场完整比赛,2、同一大项下,不同小项依次进行的比赛、3、同一大项下,不同小项交叉进行的比赛,即来回切不同的赛事信号,三种情况不同的命名方式。选择著录画面的基本原则是有资料利用价值原则、主体赛事原则、非主体赛事原则、特殊画面的著录原则等20项规定。附则包括:遵循比赛进程著录原则、遵循比赛规则著录原则、使用术语著录原则。这些规则的制订是为了工作时有据可依,收录全面,场记准确,确保奥运赛事收录和场记工作完整准确、细致到位。随后又制订工作流程,从赛前各赛事的资料整理、准备,录前将资料导入到场记系统中、收录比赛进程、记录场记、直到比赛结束后的精彩回放、运动员采访,每个环节都有人巡视把关,以防疏漏。此外还收集了相关图书和专门为这届奥运会制作的28个比赛项目的规则及历史介绍的DVD光盘,汇编了《2008北京奥运会资料库》共12万字,包含奥运起源、2008北京奥运会整体介绍、2008北京奥运会项目介绍、各项目知名运动员及奥运术语五个章节。在“第三章2008北京奥运会项目介绍”中,详尽介绍了奥运会28个比赛项目的起源与沿革、比赛场地及设施、比赛规则及要点等内容,为奥运赛事培训提供了重要的资料支持。

第二阶段是演练期,首先,组织人员进行体育赛事知识、电视行业等专业知识、使用收录、场记系统的技术培训。培训时调用以往几届奥运会、亚运会的节目资料上百小时,充当模拟演练的信号,熟悉各项比赛规程。在演练期间,不断提出修改收录和场记系统方案,提高系统功能,以保证实战阶段不出问题。随着培训的不断深入,进一步整理了中国参赛运动员资料库、奥委会官员资料库、各国国旗及其英文简称以及302小项的中英文名称等重要资料,以确保奥运赛事资料的完整性与实用性。这些奥运赛事背景资料的整理极大地丰富了场记著录的信息点,有效地提高了赛事场记的质量。为防止意外发生,针对项目实施期间可能出现的人员缺岗等紧急情况,我们制定了一系列的应急方案,并在模拟生产中进行演练,有效地应对项目实施过程中的突发情况,制订了《第29届奥运会共用信号收录、实时场记著录工作突发事件处置预案》。这期间还制订了《北京奥运会共用信号实时场记著录验收方法》确保著录准确完整。

第三阶段进入实战期,从8月5日起开始,收录由BOB传送的奥运会公共信号包括足球赛事、BOB新闻、新闻发布会、官方集锦、开幕式、赛事进程、自然风光等几个方面内容,到8月24日闭幕式结束,平均每天收录近260小时节目。收录人员每天开赛前在工作站点上访问IDF信息系统,查询参赛运动队和队员准确信息,保存EXCEL文件到网络共享硬盘上。开赛前使用场记软件将EXCEL文件导入到系统中。在收录工作站上使用收录软件,录入将要开始的赛事名称,建立收录任务,设置比赛开始和结束时间。在收录工位上根据赛事信息核对收录任务是否准确,画面声音是否正常。收录完成时保存收录场记EXCEL文件并导出,结束收录。每次比赛结束后还要收录一些精彩回放、赛事花絮、获奖运动员采访等工作,因此经常延长任务的结束时间。

经过20天起早贪黑奋战,编导们普遍反映,赛事镜头描述的很专业、细致、到位,极大地提高了节目编辑报道工作效率。奥运播出频道由12个上升到14个频道,这是历届大型体育报道活动场记做得最正规的一次,受到台领导及编导们的称赞。到8月24号奥运会闭幕式止,已收录各赛事4826小时,1500多场比赛,400多个赛事项目,25万7千多条场记记录。使用网络播出总条目13467条,网络播出时长将近2000小时,网络平均播出率占50%以上。

奥运会中的数学 篇2

教学内容：北师大版小学数学四年级下册《奥运中的数学》 教材分析：《奥运中的数学》是北师大版小学数学第八册第五单元的内容，课程设计在于进一步巩固小数的加减法以及确定位置等方面的内容，是一节传递知识、培养能力，同时渗透爱国主义教育的综合应用课。

学情分析：学生在本学期已经学习了“小数加减法”和“小数乘法”的知识，本节课重在引导学生综合利用所学的知识，解决有关数学问题。根据教材的难易度分析，我将本课分两个课时。本节课以“田径”和“跳水”项目为主，充分地利用有关素材，开展数学活动。

教学目标：

1、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2、了解奥运会知识，体验学习乐趣，总结学习方法，学生从而达到愿学、乐学、会学、善学的境界。

3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生要从小强身健体，并发现生活中处处有数学。

教学重点、难点

重点：综合运用所学知识解决数学问题。难点：能灵活地解决问题。教法与学法

教法：结合情境，提出问题，利用情境帮助学生解决问题。学法：观察思考，利用情境解决问题。教学准备

教师：班班通电子课本及相关PPT 学生：搜集相关的奥运信息。

教学课时：（共2课时），本课为第一课时。教学过程

一、创设情境，导入新课

师：同学们都知道奥运会吧？ 奥运会几年举行一次？ 我国在哪一年成功举办了奥运会？ 你知道我国在近几年奥运会上的奖牌数吗？

班班通出示课件：2004雅典奥运会、2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会金牌榜的前三名。

师：看到这些，你想说什么？

生：我们国家的奖牌数越来越多，我们的祖国越来越强大。

师：是呀！作为中国人我们应该感到自豪，我们学生更应该好好学习，将来为祖国的强大尽一份力。奥运会中有没有我们学过的数学知识呢？ 今天这节课我们就来研究奥运中的数学。（板书课题：奥运中的数学）

二、自主探究，合作交流

学生分小组交流讨论书中喜欢的奥运项目，完成相应的问题后汇报。1.田径中的数学。（板书）

师：先让我们走进田径赛场找一找里面的数学知识。

（1）班班通出示课件2004雅典奥运会上，刘翔夺金的照片并定格。师：在2004年雅典奥运会上，中国选手刘翔在男子110米栏的比赛中获得冠军，并打破了当时该项目的奥运会纪录，平了该项目的世界纪录。

课件出示男子110米栏决赛前三名的成绩。

师：看了这个决赛成绩你有什么问题？ 生1：三名运动员的成绩分别相差多少秒？

生2：当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？

师：这两个问题用我们学过的哪部分知识可以解决？ 生：小数的加减。

师：你能解决这两个问题吗？ 学生自主解决问题：

①三名运动员的成绩分别相差多少秒？

13.20-13.18=0.02（秒），13.18-12.91=0.27（秒），13.20-12.91=0.29（秒）。

②当时的男子110米栏的奥运会纪录是12.95秒，刘翔用的时间少了几秒？

12.95-12.91=0.04（秒）。

（2）课件出示教材冲刺情况情境图。

师：摄影师用镜头记录下了刘翔冲刺时的情况，哪幅能描述当时决赛的冲刺情况？

①小组讨论。②意见反馈：

生：应该是第二张，因为刘翔比第二、三名快得多一些，第二、三名之间只相差0.02秒，很接近，第二张图片比较符合。

2.跳水中的数学。（板书）

课件出示跳水图片。

师：2008年奥运会男子单人三米跳板比赛中，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分，排名第三。下面是三名运动员最后一跳的得分。

课件出示：

何冲：100.70分 德斯帕蒂耶斯：96.90分 秦凯：98.00分 师：你能回答下面的问题吗？ 课件出示教材上的问题。

问题1：最后一跳前，秦凯落后何冲多少分？ 生：32.45+7.65=40.1（分）。

问题2：谁是第一名，谁是第二名，谁是第三名？ 生：100.70-96.90=3.1（分）98-96.9=1.1（分）

生：因为最后一跳以前，何冲以领先第二名德斯帕蒂耶斯32.45分的优势进入到最后一跳，秦凯落后德斯帕蒂耶斯7.65分。所以，加上他们最后一跳的成绩后何冲第一名，德斯帕蒂耶斯第二名，秦凯第三名。

师：同学们分析问题的能力很强，由这两组信息正确算出了他们的名次，很厉害！

三、拓展

师：同学们，你们知道，2016年第31届奥运会将在哪里举行吗？ 师：对，在巴西里约热内卢。现在我们去看一看里约热内卢为31届奥运会做了哪些准备。

多媒体播放关于里约热内卢奥运会的准备情况，包括会徽、体育项目、吉祥物等。

四、总结评价

师：本节课同学们了解了不少奥运知识，并且用所学的数学知识解决了一些与奥运相关的数学问题，希望同学们在今后的学习和生活中，关心、了解国家大事，使自己成为一个全面发展的好学生。

五、布置作业：除了田径和跳水之外，射击中也有许多数学知识，请大家完成80页“射击”的练习。

六、板书设计

奥运中的数学

从奥运会中的化学知识说起 篇3

关键词：体育；化学素材；科学素养；化学教学资源

文章编号：1005–6629（2016）11–0029–06 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 引言

体育运动为化学技术的应用提供了一个舞台，化学也为体育运动的发展进步做出了积极贡献。将化学元素融入到体育领域里，有助于体育健儿创造佳绩，使体育运动变得更有魅力。为此，我们可以引导学生从奥运的角度认识化学，了解体育中蕴含的丰富的化学知识，提升科学素养。2016年里约奥运会引发了一轮关注体育运动的热潮。针对学生对体育中丰富的化学知识不太了解这一情况，笔者在里约奥运会举办前后，注意开发适合学生实际的体育中的化学素材，向学生介绍跟体育运动和赛事有关的化学知识，使之融入化学教学，激发学生学习化学的兴趣，受到学生的欢迎。现将有关内容和体会、建议简介如下。

2 可供选用的一些教学素材

2.1 体育场所建设中的化学

北京奥运会主场国家体育场鸟巢外形的钢架采用的是一种型号为Q460的特殊钢材。它是一种低合金高强度钢，强度是普通钢材的两倍，在受力强度达到460兆帕时才会发生塑性变形，生产难度很大；体育场屋顶钢结构上覆盖双层膜结构，上层为耐腐蚀性、保温性能好，自洁能力较强且透明的ETFE（乙烯-四氟乙烯共聚物）膜，下层为半透明的PTFE（以玻璃纤维织物为基材涂覆聚四氟乙烯树脂，不易老化，在雨水中具有自洁性能）吸声膜材料，可保证鸟巢内语音的清晰度。“水立方”由大大小小约3000个用ETFE膜材料制作的透明泡状薄膜覆盖，外部光线透过这些薄膜照射到室内，能节省30%的电力，是当时国际上建筑面积最大、功能要求最复杂的膜结构系统。许多体育馆使用的茶色玻璃是一种有机玻璃，主要成分是聚甲基丙烯酸甲酯，含有微量的铁、钴、硒等氧化物，它透过的红外线只有普通玻璃的四分之一。具有光线柔和、防眩、隔热的效果。

田径场的跑道、室内外网球场、羽毛球场、屋顶运动场等经常采用聚氨酯橡胶等材料。跳远场上，一些沙池里填充的并非天然沙子，而是细颗粒的橡胶泥粒，疏松柔软，可保障运动员肌肤不受损伤。

没有天然草坪，是开展校园足球运动的障碍之一。如今，以PE（聚乙烯）、PP（聚丙烯）、PA（尼龙）、聚酯纤维制作的人造足球草坪代替天然草坪，具有弹性好、耐磨抗蚀、安全、经济、美观等优点。

2.2 体育设施和器材中的化学

1972年的慕尼黑大赛上，美国选手推出了“秘密武器”——一种用涤纶加聚酯制成的新型弓弦。1985年，又一种新的弓弦——高分子聚乙烯弦问世，射箭的命中率又有了进一步的提高。

撑竿跳高运动的撑竿最早使用木杆，最高成绩为3.30米；1905年开始使用竹竿，最高成绩达到4.77米；1930年出现金属竿，最好成绩达到4.80米；1948年开始使用玻璃纤维竿。现在的撑杆普遍采用玻璃纤维和合成树脂制成的玻璃钢撑杆。这种撑杆质量轻，弹性好，强度大，使最高成绩已突破6米高度。

标枪杆的材料最初采用木材，后来又制成竹杆标枪。1952年起，逐渐改用铝杆标枪。1984年洛杉矶奥运会上，前民主德国选手乌贝霍思使用铝杆标枪，投出105米世界最高纪录。

冲浪运动用的帆板大多是泡沫塑料制成，也有用木材、碳纤维和其他材料制成的。

保龄球中心以软木塞和合成强化橡胶混合组成，外层用硬质橡胶、塑胶或玻璃纤维包围压制而成。各种颜色的飞碟盘则是用塑料制作的。

2.3 运动（员）装备中的化学

运动员的服装、训练装备一般是由各种材质的化学合成材料制成的，随着化学材料的更新换代，运动员的服装和训练装备的材料也一直在改进，极大地促进了运动员运动成绩的提高。运动员的服装多采用轻便、耐磨、透气性好、防水防热的有机合成纤维，如涤纶、耐纶、晴纶、氨纶等制成。

跳水、游泳运动员穿的泳衣经历了丝绸泳衣、尼龙泳衣、含有超细尼龙纤维和聚氨酯纤维的“大力士”泳衣等演化过程。第四代“鲨鱼皮”泳衣在泳衣的臀部、胸部和大腿位置加入了光滑的聚亚胺酯板材，比“尼龙弹力比基尼泳衣”减少了5%的阻力，利于运动员提高速度。据报道，在水立方参加游泳比赛的运动员，90%都穿“鲨鱼皮”泳衣。还有报道说，是“鲨鱼皮”泳衣成就了美国游泳名将菲尔普斯8金的梦想[1]。

不同项目运动员的训练鞋用不同材料制作。如：篮球、排球运动员采用弹性十分好的顺丁橡胶做鞋底，顺丁橡胶（BR）全名为：顺式-1，4-聚丁二烯橡胶，简称BR，分子式为- [CH2-CH=CH-CH2] -n，是由丁二烯聚合制得的结构规整的合成橡胶。与天然橡胶和丁苯橡胶相比，硫化后的顺丁橡胶的耐寒性、耐磨性和弹性特别优异，运动负荷下发热少，耐老化性较好，易与天然橡胶、氯丁橡胶或丁腈橡胶并用。足球运动员使用强度十分高的聚氨酯橡胶作底材，并安装上聚氨酯防滑钉。田径运动员要求鞋柔软而富有弹性，一般选择高弹性的异戊橡胶鞋底。

拳击、散打、击剑等运动的护具，武术运动中的刀、枪、鞭等，摔跤、柔道等运动的垫子都采用了化学组成、结构不同的材料。

2.4 体育赛事活动中的化学

奥林匹克宪章规定，由五个相套的、颜色不同的圆环作为奥林匹克标志，象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。化学家利用碳原子及氢原子合成了分子结构类似奥林匹克标志的奥林匹克烯（Olympicene，C19H12），并在2009年利用扫描式隧道显微镜拍摄图像（见图1左图）。这是一个由五个苯环融合组成的多环芳烃，属于苯并芘类化合物（见图1右图）。其结构十分微小，宽度只有约1.2纳米，相当于人类头发丝的约10万分之一。

“奥林匹克烯”不只是向奥运致意，还有实际的科学价值：它的结构与石墨烯类似，在电学和光学等方面都有独特之处，将来或可应用于研发下一代太阳能电池或发光二极管等。“奥林匹克锁烃”（Olympiadane）的分子中有五个套在一起的圈，而不是并环，其平面（图2a）和立体（图2b）的两种结构示意图如下。

历届奥运会开幕式都要举行隆重的“火炬接力”。以前火炬使用的燃料大多是液化天然气，主要成分是甲烷及其他烷烃，燃烧后排放物为二氧化碳和水。丁烷气和煤油是常用的火炬燃料，液态丁烷的火焰风吹不灭，雨淋不熄。2000年悉尼奥运会的火炬燃料是一种由丙烷和丁烷混合而成的燃料，该燃料产生的火焰不仅不怕风吹雨打，而且可以在水下传递，不会污染水体。2008年北京奥运会火炬内燃料是99%以上纯度的丙烷，火苗高达一米，即使在200米以外，仍然清晰可见[2]。火炬还采用高品质铝合金和中空塑料设计，十分轻盈。下半部喷高触感塑胶漆，手感舒适不易滑落。

里约当地时间2016年8月10日，当陈若琳和刘蕙瑕参加女子双人十米跳水决赛时，赛场泳池的水竟然变成了碧绿色。据外媒14日报道，巴西工作人员表示，在清洗水池时用了过氧化氢（即双氧水），错误地与氯混合使用，在泳池中发生了次氯酸与过氧化氢的反应，生成盐酸、氧气和水，使次氯酸漂白作用消失，导致水池不再具有杀菌作用，浮藻得以滋生，令池水变绿，里约奥运跳水池变绿多日的谜底终于解开。生活中多数泳池的水呈碧蓝色，是因为加入了硫酸铜的缘故，硫酸铜具有防治绿藻的作用。

里约奥运会的200余万套生物塑料餐具来自武汉一家高科技公司，是利用秸秆、竹粉、植物淀粉等可再生原料制造出的可降解生物塑料制品。里约奥运会的奖牌为历届奥运会中最为环保的奖牌：金牌不含损害生态的水银，奖牌所使用的银从回收的旧镜面及废弃X光片中提取而来，银牌和铜牌均使用30%的可循环材料。奖牌绶带由回收的塑料瓶制成。

奥运会上五彩缤纷的焰火、发令枪产生的白色烟雾的成分等，都与化学知识息息相关。此外，除了鼓励观众和游客使用公共交工具通前往赛场观赛，奥组委还规定场内只能销售使用可循环利用材料包装制成的食品，用生物柴油为发电机提供动能，改进通风系统以减少空调使用率，降低碳排放量。这些都可与化学教学中的环保话题结合起来。

2.5 体育生理保健与安全防护中的化学

运动员在运动和比赛中，体内的血液、肌肉等成分和身体机能会发生一系列变化，运动员机体的内环境也在时刻变化着，其中涉及到一些化学知识。教师可结合运动员运动过程中体内发生的生物化学变化、运动员科学饮食、反兴奋剂等内容进行教学。

2.5.1 体育生理保健中的化学

在进行上海九年级化学下册第五章“酸”的知识的教学时，可结合运动员乳酸堆积进行教学。乳酸是人体运动过程中体内葡萄糖代谢的中间产物。由于运动相对过度，氧气供应不足形成无氧代谢，机体内产生的乳酸不能在短时间内进一步分解为水和二氧化碳，从而导致大量乳酸在体内堆积，引起局部肌肉的酸痛。介绍了乳酸产生机理，教师还可向学生介绍消除乳酸的方法。

在体育竞赛中常常有一些运动员盲目使用违禁药物提高比赛成绩，这种行为违反体育道德和体育法规。目前常见的比赛违禁药物有合成类固醇、麻醉剂、兴奋剂、β阻断剂和利尿剂。服用类固醇能增长肌肉、增强耐力，适应大运动量训练和加速训练后的恢复，在比赛中取得较好成绩。但此类药物对身体的危害性很大，不但损伤肝脏，还是肝癌的诱因，而且可以使泌尿系统发生癌变，给心脏、血管带来危害。为维护奥林匹克原则、维护运动员的身体健康，1968年，奥委会公布并完全禁止运动员服用违禁药物[3]。奥运会也规定了一些允许使用的药物和营养剂。如：维生素C、维生素B12、复合维生素、磷酸肌酸、氨基酸混合物、葡萄糖、果糖、抗凝剂、镁、铁、叶酸等，教师可介绍它们的化学成分以及在体育运动中的功效。

运动员外伤治疗使用的红药水、碘酒、生理盐水、双氧水、酒精等都与化学有关，教师可结合授课内容介绍这些物质所含化学成分的结构、性质和用途等。

2.5.2 体育安全防护中的化学

举重、体操等运动员在比赛前一般都要用一种“白粉”擦手，这种白粉是碳酸镁粉，具有良好的吸湿性，可以增大手与器械间的摩擦系数。保障运动员在比赛时手不打滑并起保护作用。

一些运动员在比赛场上受伤，队医会迅速向前往运动员身上喷一些液体，片刻后运动员往往又能继续参加比赛。这种液体叫氯乙烷，它极易挥发，同时吸收大量热量，使受伤部位温度瞬间降低，避免和减轻淤血肿胀现象，使运动员痛觉减退，起到镇痛和局部麻醉的作用。

3 将体育中化学素材融入教学的途径

3.1 创设有利于化学知识教学的体育情境

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感和动机，以此推动学生认知活动的进行[4]。

情境教学可以激发学生学习动机。激发学习动机一般在导入新课时进行，这是学习新课的重要一步。如：一些项目的运动员要参加高原集训，一些学生也有在旅行中经历高原缺氧的经历，他们对高原缺氧原理可能并不知晓。教师在进行上海教育出版社初中九年级化学上册“2.2神奇的氧气”教学时，可播放一段“上海女孩穿越青藏线，肺水肿发作命丧高原”视频创设情境，引起学生对高原缺氧现象的好奇心，进而产生学习氧气性质的动力。依据建构主义学习理论，当学生接收的知识与自身原有认知或日常生活中积累的经验有一定相似之处时，掌握新知识就越容易。在教学过程中，教师根据学生感兴趣的体育知识设置有趣的教学情境，便可以最大程度地激发学生学习兴趣，使之积极参与课堂教学活动，主动掌握新知识，并增强运用已有知识去解决生活和训练中问题的能力。有利于学生在上课时带着积极的情绪，主动地投入到教学活动中来。

在进行氧气性质的教学时，教师可顺便介绍田径比赛中裁判员常用的发令枪的原理。发令枪中所用的“火药纸弹”含有氯酸钾和红磷，扣动扳机时，二者反应发出巨响和闪光，同时生成五氧化二磷的白色固体微粒，在空气中形成白烟。

3.2 开发体育中的化学知识的趣味实验，让学生体验科学探究的过程和方法

在进行上海九年级化学上册第3章“走进溶液世界”、上海高中一年级第二学期“探究电解质溶液的性质”内容的教学时，教师可让学生带不同种类的运动饮料、电解质饮料到学校。如：宝矿力水特电解质补充饮料、佳得乐运动饮料、脉动维生素饮料、维体运动饮料、怡冠运动饮料等，一起探究不同饮料中所含有的化学成分，测定不同饮料的pH、导电性等，让学生学以致用，对电解质饮料进行深层次的了解。教师还可准备食用柠檬酸、小苏打、食盐、糖等，和学生一起制作运动饮料。

在进行高二有机化学内容进行时，教师可让喜爱不同运动的学生带自己的训练鞋到教室，如篮球鞋、足球鞋、跑步鞋、乒乓球训练鞋、羽毛球训练鞋等，教师提前搜集资料，准备PPT，向学生介绍不同运动鞋的化学成分，尤其是鞋底成分，让学生明白不同鞋底含有的材料的差异。

教师还可指导学生用漂白粉、硫酸铜等化学物质模拟游泳池的消毒原理，制作一杯类似消毒过的游泳池中的液体；利用生物血液样本试测血液的pH、血乳酸等生理指标变化并进行探究，了解学生机体的疲劳程度，为今后科学锻炼提供有益的指导。

3.3 加强观念渗透，促进学生在潜移默化中积淀科学素养

观念是人对于事物或者事物某些方面（问题）的概括性的、总结性的、综合性的认识（见解、看法）。这里说的观念，既包括化学学科观念、科学观念，也包括思想道德和其他方面的观念。科学观念可以提供了解和学习科学的基本框架，有利于知识的掌握；促进科学理论形成、发展，提升人的思维品质；引领、调控科学活动，导致规则、方法形成；全面养育科学素质，提升科学教育水平。正确的观念有助于提升人的思维品质，有助于形成正确的世界观和价值观，提升人的思想境界，提高人的认识水平，是立德树人的重要内容和前提性基础[5]。体育中的化学教学应该重视科学观念和其他正确观念的渗透。

观念比较抽象，需要教师在教学中结合体育中的化学知识的教学，适时进行渗透。例如，让学生意识到运动员的吃、穿、住、用、行都可以和化学结合起来，逐步形成化学价值观、绿色化学观和必须正确运用化学知识的科学伦理道德观等，促使学生在反复强化学习中积淀科学素养。再如：在进行上海九年级化学下册“7.2食品中的营养素”一节教学时，可对教学内容进行拓展、提升，结合运动员科学饮食、运动员控体重等实践进行教学，将知识学习与实践有机结合起来。学生科学素养的培养需要教师长期的努力，将培养素养的教学常态化、长期化，持之以恒，一定会有所成效[6]。

3.4 举办体育中的化学知识竞赛，让学生在主动参与中提升科学素养

开展有关体育中的化学知识的知识竞赛并适当设置一些奖品或激励措施，有利于促进学生的参与热情，并在以后的学习、生活中主动关注和积累与体育有关的化学知识，甚至主动关注生活中与化学有关的各种现象，进一步促进学生科学素养的提升，提高学生的生活质量，改变学生的价值观和对一些问题的模糊看法。

4 将体育中的化学素材融入教学的效果反馈

笔者任教于上海体育学院附属竞技体育学校，该校学生化学学习积极性普遍不高，但大多对体育兴趣浓厚。笔者在里约奥运会举办前后的几个月里，有意识地将有关体育中的化学素材融入教学。为获得学生对这种做法的反馈，笔者设计调查问卷对初三、高一、高二3个年级的学生进行问卷调查，了解学生对于教师结合体育知识进行化学教学的喜好程度、学生对体育中的化学知识的兴趣、学生关注体育中的化学知识的差异性等，共发放问卷128份，回收有效问卷116份。除此之外，笔者还设计了访谈提纲，选取学习基础优、中、落后三类学生各6名进行访谈，以进一步了解学生对教师今后进行化学教学的建议等，也为今后的研究提供参考。问卷调查和访谈结果显示：

（1）绝大部分学生喜欢教师将体育融入化学进行教学。

调查结果显示，47%的学生认为这种尝试非常好，可以让他们了解体育场馆、运动员服装等的材料，了解兴奋剂知识等；34%的学生认为这种尝试挺好，可以增强学生学习化学的兴趣；两者比例合计达到81%。

课堂上，教师结合体育知识进行化学教学，学生学习兴趣的变化情况为：70%的学生学习兴趣有一些提升，15.6%的学生上课表现更积极，6%的学生增强了学习化学的信心，只有1%的学生学习兴趣没什么变化。

（2）大部分学生认为了解体育中的化学知识比较有用。

调查发现，9%的学生认为了解体育中的化学知识很有用，50%的学生认为比较有用，40%的学生认为有用，只有1%的学生觉得没什么用；53%的学生在日常生活中对体育中的化学知识比较感兴趣，41%的学生在日常生活中对体育中的化学知识兴趣一般。

此外，76%的学生想知道奥运会等体育赛事中的化学知识，只有3%的学生不想知道。说明对体育中化学知识感兴趣的学生还是占较大比例。

（3）学生对体育中化学知识的关注点呈现差异性。

关注体育生理保健知识的学生比例最高，占53%，其次是关注体育设施和器材中的化学的学生，关注运动（员）装备中的化学知识的学生，占比均为16%，其余15%为关注运动安全防护、兴奋剂等方面的学生。学生关注点不同，也给教师教学带来启发：应尽量结合学生兴趣比例较高的内容进行授课。

在对学生访谈，了解学生对教师今后在化学教学上应该多关注与体育哪些方面结合的内容时，学生的关注点也呈现差异性。主要包括：运动装备和器材的化学材料，如拳击、散打等运动的护头、护齿、护裆、护腿、护肩、拳套、绷带等的材料；跆拳道的道服、护头、护具、脚靶的材料；武术运动中剑、刀、棍、枪、鞭、三节棍等的材料；柔道、摔跤垫子的成分；控体重服的成分；乒乓球球拍表面的胶皮、粘胶皮使用的胶水的化学成分；运动员如何科学饮食、控制体重、选择合适的营养品；兴奋剂的化学成分以及哪些食物中可能含有兴奋剂；不同体育项目运动鞋的材料；运动员受伤后使用哪些化学物质处理。可见，竞技体校学生的关注点大多都与自身专业训练相关。

对于普通中学学生而言，关注点可能不大涉及体育专业知识，所以教师应在平时有意识地积累体育以及其他领域中有关化学知识的素材，才能在教学过程中游刃有余。还可通过改进教学评价环节，对学生积极提问、回答问题的行为，可实施给予表扬、加平时分等激励机制，激发学生学习积极性。

开发体育中的化学素材，培养和提升学生科学素养的核心是让学生以体育中化学知识的学习为切入点，促使学生在已有的化学知识基础之上，积极主动摄取更多的化学知识，提升自身化学素养、科学素养，逐步掌握化学学习方法，学会全面、辩证地看待化学学科，在未来面对可能出现的实际问题时，能利用化学知识和科学方法解决、思考生活中的实际问题，成为一个全面发展、可持续发展的人。

参考文献：

[1]玉丽丽.体育运动中的化学[J].六盘水师范高等专科学校学报，2008，（6）：14.

[2]刘小英.化学使体育更有魅力[J].中国科教创新导刊，2011，（2）：169.

[3]陈柯.体育中的化学[N].大众科技报，2004-11-09.

[4] http：//baike.so.com/doc/501649-531190.html.

[5]吴俊明，吴敏.为什么要关注科学观念[J].化学教学，2014，（4）：3.

我心目中的奥运会的想象作文 篇4

20XX年7月13 日，国际奥委会主席萨马兰奇宣布：“20XX年奥运会主办城市??中国北京”这个消息传来，顿时举国欢腾。那振奋人心的情景也让我心潮澎湃，久久不能平静。从那一刻起，我就盼望着20XX年早日到来。

时光飞逝，转眼就到了20XX年。我走进奥运村，只见绿绿的草地上，摆着各色的鲜花，红的、黄的、绿得……显出了奥运的五环标志，抬眼看到蓝蓝的天空中，飘浮着彩秋及彩带。周围有来自世界各地的运动员，他们有的在聊天，有的在锻炼，还有的在沐浴着明媚的阳光。

我走进了外形像鸟巢的奥运会主会场，开幕式还没有开始，场馆里早已人山人海。这时体育场里响起了洪亮的中国国歌??义勇军进行曲，一面鲜艳的五星红旗缓缓 升起。随后总共有二百多个国家和地区的运动员闪亮登场，最后，我国健儿出场了，他们的脸上挂着充满自信的微笑，个个神采飞扬，全场观众全都不约而同的起 立，为我国健儿呐喊、助威。

紧张激烈的`比赛开始了，刘翔自信的走到了起跑线上，这时全场一下子安静了下来，只听发令枪一响，刘翔奋力冲出了起点，12秒90，有一个新的世界纪录诞生 了，全场沸腾了，几乎把整个体育场震动了。我也用力挥动手里的奥运会会旗欢呼着，心里是无比的激动与自豪。紧接着张怡宁、罗雪娟、田亮和郭晶晶陆续登场， 比赛场内五星红旗一次次的升起，国歌也一遍遍的奏响。在这一届奥运会上，在这激动人心的时刻，我感到非常自豪。我们的金牌总数超过了美国，成为了世界之 首。中国人,了不起!

车企中的奥运赢家 篇5

就拿野马汽车来讲，2014-2015赛季野马汽车赞助CBA四川篮球队，同期四川篮球队引进NBA著名球星“慈世平”，短期内野马汽车知名度得到大幅提高，销量也开始直线上升。然而进入2015年，四川篮球队由于战绩不佳，慈世平打人等事件的接连发生，野马汽车与四川篮球队的合作也变得不那么愉快了，最终双方因为合作的事情对簿公堂。有意思的是在川汽野马与四川篮球队解约之后，2015-2016赛季CBA总决赛第五场，四川主场94-91击败辽宁，以4-1的总比分夺得本赛季的联赛冠军。而野马显然是“赌石”失败了。

话题转移到刚刚结束的里约奥运会，奥运会上各支运动队的表现参差不齐，而对于汽车企业的体育营销效果也着实的不一样了，一汽-大众在2014年宣布赞助中国男篮，主要是以资金赞助形式，签约三年。彼时男篮正处低谷，成绩起伏较大，仁川亚运会上带着第五名的历史最差战绩回国。一汽-大众此举在股票术语里应该叫做抄底，可一汽-大众忘记了，中国的股市没有最低只有更低，三年期限将尽，指望着里约奥运会有所收获，可这次中国男篮输得是一塌糊涂，更别提一汽-大众营销上能有什么意外收获了。而吉利帝豪赞助国家游泳队可谓是有喜有忧，忧的是奥运会上中国游泳队战绩平平，恐怕之前准备的“凡获得游泳单项和集体项目前三名的选手和教练员，均可赢得一辆吉利帝豪GS作为奖励”的帝豪汽车大部分都没有送出去，但却意外地收获了一个全国瞩目的网红傅园慧。试想一下，如果傅园慧走南闯北都开着帝豪汽车，也绝对是“很拉风”，这一点不知道吉利汽车后续会有什么动作。当然，此次里约奥运会也有赢家，而且是汽车圈里唯一的赢家。那就是华晨汽车，2015年9月，在中国女排夺得2015世界杯冠军并率先取得进军里约奥运会资格后，华晨汽车就迅速成为国家女子排球队官方合作伙伴，唯一的汽车行业赞助商，并在当时推出了中华V3女排冠军版。2016年4月，华晨汽车又推出了中华V3二代“女排签名版”。而在此次奥运会上，中国女排坚持拼搏、永不放弃的精神获得了全国人民的高度赞扬，最终的金牌也变得弥足珍贵。华晨汽车也因此获得极高的关注度与美誉度，极大地提高了产品的亲和力。可谓是赚得盆满钵满。

之所以聊这么多，是想告诉大家，体育营销对于汽车企业来说是把双刃剑，需要有极其敏锐的洞察力和战略眼光，需要结合国人认可的体育精神，并不是哪里热就投哪里，否则结果是不可控的，是会伤到自己的。作为媒体人，我希望汽车企业能够在体育营销里赚回自己需要的，让产品和体育交相呼应，切莫盲目投入。

伦敦奥运中的“未来主义” 篇6

我们想怎样看比赛？现在高清的直播能满足观众的观赏需求吗？新媒体的报道让人满意吗？“吐槽式”的社交网络让人认可吗？

随着高新技术的渗透，我们对于其在体育竞赛中的影响产生了各种疑问。而从本次伦敦奥运会看，技术并没有导致体育的本质发生变化；相反，我们感受到的是各种新科技成果带来的全新体验。

科技让体育变身

从游泳池中的流体动力学游泳衣，到自行车赛场划破空气疾驰而过的碳纤维自行车，奥运会上聚光灯对准的不仅仅是运动员，同时还有他们所使用的工具。英国拉夫堡大学的体育技术创新教授迈克·卡因称：“各种让运动员在比赛中获胜的技术将会变得更加精湛，从而将定制设备提升至新的水平。”

卡因指出，根据几何学和生物机械学原理，能为运动员的鞋子创造出“经过调校的”鞋底夹层，从而纠正步法畸形或脚部软组织的无效率，这些鞋子是使用一个“堆积制造”系统生成的，也就是“3D打印”。此外，他透露说：“我和我的同事正在为游泳运动员生产新的追踪设备，使用安装在运动员身上的陀螺仪和加速计，并在游泳池内安装摄像头和传感器，从而监控运动员的身体姿态、加速和力量等各项指标。”

但另一方面，过多借助科技会让比赛本身的真实性受到质疑。英国机械工程协会在7月份发布的题为《体育工程工程学：不公平的优势？》的报告中提出，体育比赛“正在走向一个十字路口”，体育监测机构正在面临一项“微妙的任务”。

本次奥运会中，“刀锋战士”皮斯托里斯使用碳素纤维做成的仿生腿参加400米赛跑。这一现象引起了广泛讨论。有人质疑他使用的假肢让他获了不公平的优势；而另一些人则表示，假肢其实起到了限制作用，皮斯托里斯不得不发展身体其他部位的肌肉群来弥补，所以说他可以无差别地参加比赛。

麻省理工学院媒体实验室生物机械电子团队负责人休·赫尔辩护说：“我们应该允许运动员使用科技，因为这有利于比赛的公平，并且让更多残疾人有登上赛场的机会。”

科学家们试图让机械变得像正常肢体那样稳定，并且对假肢和正常人体的融合表示乐观。iWalk公司已经可以提供一种小腿假肢系统，它包含了一种机器人技术，可以模仿肌肉和跟腱的运动，不仅仅运动员可以使用，一般的残疾人也可以使用。

这样看来，未来的体育比赛会融入越来越多的新科技。西苏格兰大学研究伦理和新兴科技的安迪·迈亚描述道：“50年后，奥运会和残奥会可能不再存在了，我们只有一种比赛，即运动员们向观众展示自己同科技融合在一起的纯熟程度。那时候人们不仅可以看到与目前大不相同的比赛项目，甚至可能作为运动员参加比赛。到那时，电脑极客完全有可能成为奥运英雄。”

创新的媒介

奥运会期间，BBC和日本公共广播平台NHK联合采用了一种新技术——超高清电视，清晰度是普通电视的16倍。这种高清电视技术被广泛使用来播放赛事，在伦敦、布拉德福德、格拉斯哥、东京和福岛，由巨大屏幕通过闭路电视系统来进行现场直播。相关发言人表示，这种技术到2020年左右会在广大家庭中普及。

这也是首届使用3D技术进行电视转播。全世界的观众都可通过3D技术观看开幕式、闭幕式，田径和游泳等主要体育项目。比赛期间，有超过200小时的体育节目通过尖端的3D技术被传送到世界各地，让观众能够全方位地体验奥运会带来的激情。有人表示：这就像是透过一扇玻璃窗户在现场观赛。据估计，这样的高清立体技术将会在不久的将来普及到每家每户。

此外，我们不能忽视的是，随着各种电子设备的出现，内容传播的渠道更多了。媒介购买代理机构Initiative分析师凯文·阿拉维就表示，更多设备的出现将会影响到电视节目行业。

在本报上期的报道中我们提到，伦敦奥运是史上首届社交奥运，移动互联和社交网络的发展让媒体的播报渠道变得更加扁平化。8月7日，刘翔在男子110米栏预赛中因摔倒被淘汰时，新浪微博的峰值发送量达到每秒19183条，刷新体育赛事期间微博发送量新纪录。可以想象一下，未来随着各种新媒体渠道的交互结合，信息会是更爆炸，还是更精辟？

对于媒体工作者来说，奥运会可谓是“加班拍片写稿大会”。为了在第一时间抢到最具价值的新闻镜头，各大通讯社都会拼了命在拍摄器材和拍摄方式上下功夫。日前，路透社在博客上透露了自家奥运报道小组的摄影器材装备。他们研发了一种专业的“摄影机器人”，用支架安装在需要位置，能通过轨道进行运动，和人类同行一样，它们也有自己的“触手”和开关，由人类摄影师从远端遥控，可以灵活地操作单反相机、数字摄像机工作，甚至调节快门等参数。

路透社的摄影记者Fabrizio Bensch 和Pawel Kopczynski表示，这种采用远程摄影技术的单反机器人可以在很多人类摄影师难以涉及的地点捕捉镜头。“它们正在奥运会上大显身手。”

链接

奥运首次运用量子计时器

伦敦奥运会首次应用了一种全新的量子计时器和量子水上运动计时器。量子计时器的特点在于误差精确到千万分之一秒，这使得在赛场上最大程度地保证比赛结果公平。球类比赛也采用更先进的高速数码摄像机，游泳比赛则应用了新式的电子计时触摸板，田径赛场还添加高灵敏的红外光束、无线应答器等。就连发令枪都彻底科技化了，采用了起跑发令脉冲技术，发令枪连着的导线会经过一系列的科技装置同时传输到每位比赛选手的起跑器上的扬声器，这样每个选手听到枪声的时间是一样，不存在谁占优势的问题，真正做到了“公平、公正、公开”。