学生党员思想政治教育

学生党员思想政治教育（共12篇）

学生党员思想政治教育 篇1

大学生党员的角色定位

角色是一种符合个人的社会身份及其义务要求的行为模式。角色和角色意识是社会文化的一个重要组成部分, 受制于不同的社会环境, 是不同的历史时期形成的不同的思想观念。在人们的文化思想中, 历史地形成了相对固定的角色规范 (社会对角色行为的规定) 和角色期待 (社会对角色行为表现的要求) 。

随着社会政治、经济、文化的发展, 这种相对固定的角色规范和角色期待也随之变化和发展。一个人的角色具有多重性, 大学生党员角色是大学生和党员双重角色的统一, 其行为模式应同时符合《党章》规定的党员义务和社会对大学生的要求, 包括:1.大学生党员的角色规范———《党章》和高校对大学生党员角色行为的规定;2.大学生党员的角色期待———高校对大学生党员角色行为表现的要求;3.大学生党员的角色知觉———大学生党员个人对大学生党员角色的认识;4.大学生党员的角色实践———大学生党员个人的角色行为。就大学生党员群体来讲, 大学生党员的角色同时又具有双重性, 一是作为现实生活中的个体, 他们具有党员角色的本质属性, 有一定人格影响力及独特的创造价值的积极性;二是作为未成熟的并处于受教育过程之中的学生个体, 具有不同于已成熟了的一般党员的可塑性。

大学生党员思想教育存在的问题

学生党员思想教育观念还十分落后。当前, 部分高校思想上还没有真正把学生党员思想教育放到应有的重要位置, 存在着重视业务素质培养, 忽视或轻视思想道德素质的培养现象。学生党员思想素质的培养工作不够落实, 导致其片面发展, 重视学习知识、掌握先进的科学技术而忽视正确世界观、人生观、价值观的培养, 忽视做人和良好道德素质的培养。部分高校虽然对学生党员思想教育的重视程度有所加强, 但投入的人力、物力、资金不足。在教学、科研等工作与思想教育工作发生冲突时, 思想教育往往被挤掉, 这种“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”的现象在部分高校确实存在。高校思想教育部门和工作者往往把教育和管理放在首位, 忽视了服务。在实际工作中没有把解决思想问题与实际问题紧密结合, 过分强调单纯的思想教育, 忽视了解决学生党员学习和生活中的实际问题。

学生党员思想教育队伍建设不到位。各高校在辅导员队伍建设方面还存在较多问题:第一, 数量上不能满足工作的需要, 专职辅导员数量较少, 与《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中对辅导员数量的要求有较大的差距。第二, 缺乏制度保障, 没有健全的选拔制度、考核制度、奖励制度、培训制度、轮岗交流制度等。第三, 由于人数少、工作量大, 辅导员疲于应付繁重的事务性工作, 遇到问题往往就事论事地处理, 缺少对学生思想教育工作中深层次问题的理论研究。第四, 缺少知识更新和锻炼的机会, 多数人是分配来就上岗, 缺少应有的岗前培训, 更缺少上岗后的继续教育, 交流或挂职锻炼的机会少。

学生党员思想教育内容缺乏时代性和创新性。在新时期复杂的情况下, 各地高校对学生党员思想教育的内容、方法和途径进行了有益的探索, 并取得了长足的进步, 但在内容、方法和途径的科学性、针对性和实效性上还存在明显的不足。据相关结果显示, 有相当数量高校的学生党员思想教育的主要内容包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论教育, 爱国主义、集体主义、社会主义教育和人生观、世界观、价值观教育。偏重于政治内容, 而道德教育、思想教育、法纪教育和心理教育所占比例较小。我校对此已开始重视, 采取了相应措施并取得了可喜的进步。但是我校思想教育缺少特色, 没有结合地质行业的特点进行有针对性的思想教育。地质高校大学生教育具有很强的行业针对性, 承担着为国家培养地质行业的高层次人才的重任。而地质行业是一个条件比较艰苦的行业, 生产周期长, 出成果慢, 回报率低。很多大学生毕业后不愿意从事所学的专业, 不愿意到基层去, 致使人才流失, 基层地质科技人员严重匮乏。在这种情况下, 更应该加强对大学生党员的思想教育, 充分发挥其模范带头作用。

思想教育途径缺乏创新性。随着社会经济的进一步发展, 社会竞争愈加激烈, 学习压力、就业问题、感情问题及各种网络与思潮的冲击, 使得今天的大学生比以往承受着更多的心理压力, 表现出来的心理问题也越来越多, 部分学生由于出现心理障碍、心理疾病而影响了学习和生活。面对大学生群体中日益增多的心理问题, 单靠思想政治教育是不能完全解决问题的, 必须把心理教育引入到思想政治教育中来。目前, 不少高校大学生心理健康教育存在的共性问题是:第一, 缺少对大学生心理健康状况的定期调查;第二, 没有健全的大学生心理档案;第三, 大学生心理咨询机构不健全;第四, 大学生心理咨询工作缺少专业人员。

目前, 各高校学生思想教育虽然采用了思想政治理论课、校园文化活动、社会实践等途径, 但仍存在一些问题。思想政治理论课的教学内容缺乏时代感和针对性, 教学形式单一, 教学手段相对落后;缺乏有特色的社会实践活动, 没有形成制度化;部分高校没有形成完善的组织机构, 管理、保障体系;部分同学采取无所谓的态度, 认为自己不受约束或没有安全感等, 活动开展很被动。另外, 实践形式也需要进一步创新, 没有充分发挥高校学生党员“自我管理、自我教育、自我服务”的能力;对学生社团的管理、扶持力度不够, 没有充分发挥学生社团在校园文化、学术交流、科技创新等方面的作用。

加强对学生党员思想教育的对策

克服僵化观念, 注重入党积极分子的创新品质。“创新是一个民族进步的灵魂”, 是知识经济存在和发展乃至国家兴旺发达的不竭动力;十七大报告总结了十六大以来中国特色社会主义现代化起飞阶段的新的实践经验与认识经验, 集中全党全民的智慧, 做出了五个关系全局的重大理论创新, 为新时期的指导思想确立了五个统摄全局、特别重要的基本观念和核心理念。今天, 科技革命的浪潮正推动着技术创新知识创新时代的到来, 创新也是对新时代大学生的必然要求, 创新意识、创新能力是大学生党员在知识经济时代最重要的素质之一。今后在发展党员的过程中, 要注重考察入党积极分子是否有创新精神、创新能力和创新人格, 并在积极分子培养教育中进行积极的引导。

加强培训, 保持学生党员思想上的先进性。在培训内容上, 要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观为主, 引导他们认真学习党章, 加强党性修养;引导他们正确认识国内外形势, 增强使命感和责任感。在培训方式上, 采取“三结合”的方法:一是要做到集中讲授与社会实践相结合。一方面根据影响学生党员思想活动的重大理论和实际问题, 精心设计专题讲座, 加大理论灌输的力度, 提高学生党员分析认识问题的能力, 另一方面是突出社会实践大课堂的教育作用。要精心组织, 有计划、有目的地选择社会实践活动的地点, 依据学生党员所学专业以及学历层次, 组织他们参加不同的社会实践活动。二是要做到学习和交流相结合。三是要做到学习与讲授相结合。要经常创造机会, 让学生党员有足够的空间去讲授党的基本理论和基本知识, 促使他们把讲授之前的准备过程作为学习过程, 自觉地把讲授的内容作为检验自己的标准。还可以通过安排党员讲党课、举办党的知识讲座等形式, 为党员提供充足的讲授空间, 切实把讲与学结合起来, 达到既教育他人又提高自己的目的。

借助现代化教育手段, 使党员教育更加形象直观吸引人。要充分发挥电影、电视、录像、录音、广播、幻灯等现代化电教工具的作用进行直观教育。比如, 组织大学生党员观看电影、电视、录像, 收听广播或录音报告, 利用录像设备组织制作党员教育录像片, 学习党的历史, 宣扬先进事迹, 解剖反面典型, 播放参观见闻, 开展电视讲座等, 使抽象的理论形象化、具体化, 使大学生党员对教育的内容得到比较充分的感知, 实现教育形式的多样化。开辟“红色网站”, 优化大学生成长环境。为适应计算机的普及、校园网的开通, 党组织要主动占领“网阵”, 2009年7月14日, 笔者在对某重点大学的调研过程中了解到, 该大学很早就充分利用了自己学校的BBS, 成为一个了解信息的平台, 反馈也更快, 当然也包括我们不愿看到的言论。而他们所采取的措施是主抓版主队伍, 对其培训, 提高技巧。如何使其意识与党和国家的不抵触, 遇到问题如何处理, 通过疏导缓和气氛, 而不是简单地删除, 使虚拟与现实结合, 把虚的东西做实。包括国际热点问题讨论, 请专家老师引导, 及早发现问题。把教育与活动结合起来, 引导大学生党员进行自我教育。比如, “开展民主评议党员, 开展批评与自我批评”、“争做合格党员, 为党旗争辉”等活动, 以演讲、书评、影评等形式, 寓教育于丰富多彩的活动之中, 使思想性、知识性、趣味性融为一体, 促进理论与实践的结合和行与知的统一。

要加强政治理论的教育, 提高广大学生党员的理论素养。党章把“学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论, 学习党的路线方针、政策及决议, 学习党的基本知识”放在党员义务的首位, 可见学习对培养党性心理、强化角色意识的重要性。当前, 在市场经济条件下, 有些学生党员在理想、信念问题上出现偏差, 造成这种现象的因素固然很多, 但理论上的模糊不能不说是更深层次的原因。只有使学生党员懂得马列主义的有关原理, 特别是掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义, 使他们在理论上更加清醒、更加成熟, 才能更自觉地执行党的基本路线, 更有效地坚定社会主义和共产主义理想信念。学生的首要任务是学习, 学生党员的表现无疑会对青年学生的成长发挥导向作用。部分学生党员学习不好, 专业基础不扎实, 这样就达不到我们提出的又红又专的要求, 也会在群众中造成不良影响。因此, 我们要强化学生党员的学习意识, 给全体学生一个正确导向。

构建全员参与、全面实施、全过程管理的思想教育系统工程。建立和完善教师教书育人的良好工作机制, 让全校的教职员工共同参与学校的德育管理, 学校的德育理念、德育目标、德育计划、德育管理、德育活动等信息应是全体教职员工、家长和学生共同知晓、共同关注并认同的。全校的教职员工要以促进学生党员发展为目标, 加强学生党员思想道德教育, 强化学生党员日常行为规范养成的训练, 促进学生党员基本素质的全面发展。

树立齐抓共管的意识。学校所有部门都应该发挥德育的功能作用, 各处室、各部门所制定的各种条例、规定、办法有利于德育目标的贯彻落实, 后勤服务工作质量不断提高, 做到管理育人、服务育人。

制定符合本校情况的德育工作原则, 即每个教育工作者首先是先行者, 其次是德育工作者。如校长, 首先是品德高尚的先行者, 再是以德育人的导向者;后勤服务人员首先是德育自律者, 再是德育工作者。如果后勤服务人员发现学生党员有不良行为, 做出的第一个反应是马上教育, 帮助学生党员现场纠错, 并教会学生党员处理此事的自育方法———承担责任、接受公众批评、自己主动给辅导员汇报等;后勤服务人员把事实的真相和处理的情况主动与辅导员和相关领导沟通, 使学生党员从一件小事就能多方面获得更多的有益信息和知识点。

参考文献

[1].李文成:《大学生特殊群体行为研究》, 重庆:重庆出版社, 2008年版, 第33～73页。

[2].刘志方:《务实的思维——中国地质大学 (北京) 思想政治教育工作论文集》, 北京:地质出版社, 2005年版, 第65～66页。

[3].胡龙华、李本亮等:《关于大学生党员教育与管理的几点思考》, 《南方冶金学院学报》, 2008, 20 (5) 。

学生党员思想政治教育 篇2

摘 要：全面加强高校学生党员思想政治教育是新时代高校思想政治工作者的主要任务。目前，高校学生党员在思想政治方面存在对国史、党史等政治理论教育的内化程度不够，面对复杂的网络环境缺乏辨别是非的思维能力，受功利主义思维影响出现入党动机不纯等主要问题。为此我们应加强对国史、党史的教育，使高校学生党员真正达到坚持爱国、爱党、爱社会主义三者的有机统一；引导高校学生党员关注官方主流媒体网站，避免其被谣言、错误言论所误导；加强理想信念教育，端正入党动机，使其真正达到言行、知行合一。

关键词：高校；?W生党员；思想政治教育；路径

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0009-02

高校学生是我们国家的希望、民族的未来，高校学生党员更要在高校学生中起着先锋模范的作用。目前，高校学生党员思想政治状况总体向好，但也存在着一些不容忽视的问题。近日，厦门大学的一位研究生党员在网络上散布辱国以及与党员身份不相符的言论引起了极大的舆论**，因此，使我们认识到加强高校学生党员思想政治教育工作尤为必要。

一、当前高校学生党员在思想教育方面存在的问题

（一）在思想政治方面对国史、党史等理论教育的内化程度不够

由于现在的高校学生大多数都出生在上世纪九十年代――一个和平发展的年代，大多数学生都没有吃过苦，不能切身体会到当年国家无数前辈抵御外敌入侵、争取民族独立的的艰辛历程，不能领会共产党为保卫祖国和争取国家的独立富强而献身奋斗的精神。在经济全球化快速发展的今天，高校学生党员的民族意识和爱国主义情感有所淡化，高校学生党员作为共产党员的使命意识有所消减，高校学生党员共产主义的理想信念有所动摇。为此，虽然我国的各大高校已经采取了相应的应对措施，给所有在校生开设了思想政治理论课程，高校学生党员也对其进行了聆听学习，但是大多数高校学生党员在学校学习期间，比较注重学习自己的专业课知识，对于思想政治理论课的学习只限于浅显地学习掌握，并没有真正地内化于心。这导致了他们虽然在组织上已经加入中国共产党，但实际在思想上对身为一名共产党员的使命意识和理想信念十分模糊，甚至对民族国家缺少一种应有的情怀。虽然思想政治理论课强调身为共产党员的宗旨使命和职责，但还是有部分学生党员没有把其转化为真正内心的信仰，碍于“面子”对于身边其他不合格的党员采取包庇的态度，并没有向组织如实地反映情况。

（二）面对复杂的网络环境缺乏辨别是非的思维能力

现如今是一个网络化高速发展的时代，网络已经成为高校学生日常生活中的重要组成部分，并且以其自身特有的方式融入高校学生党员的精神文化生活领域中，对于当代高校学生党员有着十分重要的影响。此外，网络参与者的准入门槛低，良莠不齐的言论充斥着整个网络环境，从而，影响部分高校学生党员辨别是非的思维能力，使其容易受到某些网络言论的迷惑，从而被某些别有用心的人所利用。例如，近年来，网络上不断出现的一些误导性的、影响政府形象和权威的言论，使得没有辨别是非能力的高校学生党员也跟风转发并妄加评论，这对国家、党以及政府造成了非常不好的影响。

（三）受功利主义思维影响，入党动机不纯

功利主义是一种资产阶级的伦理学说。功利主义思维是指在思考问题的时候，本能的第一念头反映就是如何能使之最终的结果效益最大化，幸福最大化。高校学生党员出现“两面人”现象的很重要的原因就是这些人在加入中国共产党时的入党动机不纯。近年来，高校学生的入党动机呈现出多样化的趋势，甚至有相当一部分学生是出于个人荣誉，甚至是出于谋求更好的工作和发展机会等功利性动机。《中国共产党发展党员工作细则（试行）》第六条要求：“党组织要对要求入党的积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想基本理论的教育，党的基本知识和党的基本路线的教育，以及党的优良传统和作风的教育，使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终生的信念。”然而，部分高校学生受到了功利主义思想的影响，入党动机并不纯，这些学生加入中国共产党的时候并非为了自己的信仰，而是为了追求个人利益，追求自己的幸福最大化。入党动机不纯直接导致了党员质量无法得到保障。

二、加强高校学生党员思想教育的有效路径

（一）加强国史、党史的教育，使学生党员真正达到坚持爱国、爱党、爱社会主义三者的有机统一

在当代中国，爱国、爱党、爱社会主义是一个有机的统一体，三者缺一不可。加强对高校学生党员国史、党史方面的教育，使其真正内化、转化为爱国、爱党、爱社会主义三者的有机统一。近代以来，为了改变中华民族深受封建主义、帝国主义、官僚资本主义三座大山的压迫，多少革命志士英勇牺牲。但是无论是改良派的戊戌变法还是太平天国的农民运动都没能带领中国走向光明，只有中国共产党带领我们建立了新中国，建立了社会主义。中国共产党的建立、新中国的成立、中国特色社会主义的创立是历史的结论和人民的选择，在中国共产党成立的九十多年来的伟大历史中，党、国家和社会主义始终融会贯通，贯穿于中国特色社会主义事业建设的整个过程。因此，必须加强国史、党史的教育，使高校学生党员真正从内心深处做到爱国、爱党、爱社会主义。

（二）引导学生党员关注官方主流媒体网站，避免被谣言、错误言论的误导

网络的快速发展，使得传统的报纸、杂志显得不再那么具有时效性。很多新闻、消息还没等报纸、杂志刊发，在网络上就已经成风传播。网络的发展就像一把“双刃剑”，它既可以让高校学生党员在网络上方便地学到一些先进的、实时的东西，但是也使缺乏一定辨别是非能力的部分高校学生党员受到了一些谣言、不正确言论的误导。所以正规的、官方的新闻媒体网站就扮演了重要的角色，要引导高校学生党员在看到一些自己不能辨别真假的言论和消息时要第一时间去查看官方主流的媒体，了解事情的真相，而不是跟风去肆意地转发甚至妄加评论。

（三）加强理想信念教育，端正入党动机，使学生党员真正达到言行、知行合一，主观符合客观

“端正入党动机，是理想信念教育的重要内容。”高校学生党员的理想信念教育是以马克思主义为根本，以共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想为指导。对大学生党员进行理想信念教育，就是要念好马克思主义真经，用习近平新时代中国特色社会主义思想来引导大学生党员坚定对共产党的信心，坚定实现共产主义远大理想的信念。作为一名共产党员，要有坚定的共产主义的崇高信仰。目前，由于高校对学生入党的评价标准以及考核机制的不完善，使得组织有时候容易被部分学生表面上优越表现的假象所蒙蔽。学生的入党动机是否纯洁，学生在日常生活中是否真的爱国、爱党、爱社会主义，是否知行合一，是否真正做到了主观符合客观，在一定程度缺乏全面的了解，因此，党组织对此应采取一定有效措施对入党候选人做到真正全面的掌握。我们发展党员并非是不允许谁入党，而是为了保证发展高质量的党员。因此，加强对高校学生理想信念的教育，端正其入党动机，确保其加入中国共产党是真正为了自己的理想信念，为了实现共产主义而奋斗。入党动机虽然是一种主观意识，是一个抽象概念，但它总是要在主观意识的指导下通过实践行为表现出来的，而主观意识与实践行为的联系就是主观与客观的联系。为此要加强理想信念教育，端正入党动机，使其知行、言行合一，真正达到主观与客观相符合。

加强高校学生党员思想政治教育，净化高校学生党员队伍，不断提高高校学生党员崇高的道德品质培养其无私奉献精神，并树立其勇担社会责任的精神风貌。激励广大高校学生党员自觉将个人理想融入国家和民族的事业中，在高校和社会中充分发挥先锋模范作用，成为新时代合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

学生党员思想政治教育 篇3

【关键词】苏区精神；大学生党员；思想政治教育

苏区时期是中国革命史上的重要阶段，70多年前，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家，在以瑞金为中心的赣南、闽西大地上，创建了中央革命根据地，成立了中华苏维埃共和国临时中央政府，进行了党领导和管理国家的首次伟大预演，孕育了光照千秋的苏区精神。2011年11月，在北京召开的纪念中央革命根据地创立暨中华苏维埃共和国成立80周年座谈会上，习近平同志高度肯定和赞扬了以“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”为主要内涵的苏区精神。其中蕴含的共产主义理想信念、艰苦奋斗的优良作风、求真务实的科学精神和无私奉献的为民精神是当代大学生思想政治教育的重要内涵。新时期，进一步弘扬苏区精神，是社会进步、时代发展的需要，也是推动高校思想政治教育发展的有效途径。

大学生党员是大学生群体的主力军，加强大学生党员的思想政治教育，是当前大学生思想政治教育的重要内容，是一项长期而艰巨的系统工程。苏区精神是中华民族的精神财富，蕴藏着无限的思想政治教育资源。把弘扬苏区精神与大学生党员思想政治教育有机地结合起来，发挥苏区精神的育人功能，对于提高他（她）们的思想政治素质，把他（她）们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。

1.当前大学生党员的思想状况

当前大学生党员在入党动机、政治态度、思想道德、价值观念、心理素质、择业观念等方面，主流呈现积极、健康、向上的态势，但的确也存在一些不容忽视的问题。

（1）入党动机不纯。据调查，有相当一部分同学在加入中国共产党的主要动机问题上选择“有利于就业、个人前途”以及“是个人能力的一种证明”等。

（2）部分大学生党员对理论学习的积极性不高，宗旨意识、大局意识、服务意识不强，缺乏服务集体的精神。

（3）是价值主体的自我化。他们注重自我价值，珍惜自我存在，把自我价值的实现作为自己奋斗的目标。过分强调个人、注重自我，否定他人、否定集体、否定社会的现象，自我成为生活的重心和某种行为选择的标准。同时又缺乏艰苦奋斗、自主创业、吃苦耐劳的精神。

2.加强大学生党员思想政治教育的对策

2.1大力弘扬苏区精神，培养大学生党员坚定的中国特色社会主义理想信念

理想信念是世界观、人生观和价值观的集中体现，是战胜艰难险阻的精神支柱，也是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的力量之源。要坚定大学生对马克思主义的信仰，坚定对社会主义的信念，坚定对社会主义现代化的信心，坚定对党和政府的信任，通过大力弘扬苏区“星火燎原，信念坚定”的精神，把社会主义核心价值体系融入到大学生思想政治教育各个方面和全过程。

2.2大力弘扬苏区精神，培养大学生党员艰苦奋斗、廉洁奉公的创业意识

艰苦奋斗、廉洁奉公是我们党固有的政治本色，是克敌制胜的重要法宝。以毛泽东为代表的中国共产党人，在极端艰苦的条件下，自强不息、艰苦奋斗、廉洁从政、亲自参加劳动。今天的大学生往往表现为：怕吃苦受累、贪图享受，缺乏艰苦奋斗、廉洁奉公的创业意识，不愿到基层单位、农村和西部地区就业和创业。因此，要加强大学生党员谦虚谨慎、艰苦奋斗的创业意识，培养勤俭节约、廉洁奉公和奋发图强的人生观和价值观，用苏区精神务实大学生思想政治基础，树立实现中华民族伟大复兴的理想信念。

2.3大力弘扬苏区精神，培养大学生党员荣辱观

荣辱观是人们对荣辱和耻辱的根本看法和态度。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观内涵丰富，是对社会主义合格公民应该遵守的基本思想道德规范、法律法规和应该养成的健康文明的生活方式的高度概括。大学生是国家未来的希望，是实现中华民族伟大复兴的人才基础。因此，要大力弘扬苏区精神，积极倡导苏区时期的无私奉献、不怕牺牲精神，把社会主义荣辱观作为大学生党员思想政治教育实践的道德准则，以基本道德规范教育为基础，深入进行公民道德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，养成良好的道德品质和文明行为，从而提升大学生党员的道德水准，确立良好的道德行为规范，践行社会主义荣辱观。

总之，苏区精神是中华民族的精神财富，蕴藏着无限的思想政治教育资源，把苏区精神与大学生党员思想政治教育有机地结合起来具有重要意义。 [科]

【参考文献】

[1]甄小英.当前党员思想道德建设面临的挑战和主要着力点[J].前线，2008（04）：31-33.

[2]威钧科.新时期大学生党员道德建设探微[J].当代教育论坛，2008（08）：70-7.

[3]曾小锋，田有煌.论苏区精神与新时期大学生思想政治教育[J].党史文苑，2008（4）.

学生党员思想政治教育 篇4

关键词：大学生,党员组织,先锋模范

党的十八大报告指出:“以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 健全党员立足岗位创先争优长效机制, 推动广大党员发挥先锋模范作用”。大学生思想政治教育是一项重要任务和系统的工程, 关系着祖国的未来, 而高校基层党组织是大学生思想政治教育的重要阵地。党员干部是学生群体中的先进团体, 他们的行为对普通学生起着引领作用。所以, 以学生党员为切入点, 通过党员的量化管理、实施党员学长制、建立品牌形象工程等党员先锋模范作用的发挥来推动全体学生思想政治教育工作扎实有效开展, 既为培养和锻炼学生党员提供平台, 又加强了学生思想教育, 使党建工作在大学生的成长成才中发挥更重要的作用[1]。

一、当前大学生思想政治教育中存在的问题

当前高校在学生党员教育管理方面普遍存在着一些问题:大学生思想政治教育和学生党务工作没有有效结合;大学生党员发展标准过于宽泛, 存在唯学习论和唯工作论;大学生党员入党后教育、管理形式单一, 学生党建工作缺少有力的抓手和工作载体;学生党员在学生教育和管理工作中作用发挥不足, 学生党员先锋模范作用的外在体现和学风建设需要进一步有机结合等问题。以学生党建工作为依托, 把大学生党员发展、教育、管理与大学生思想政治教育及学生日常管理相结合, 促进大学生思想政治教育, 培养高素质创新人才, 显得尤为重要。

二、大学生党员发挥先锋模范作用的基本内容

共产党员的先锋模范作用应该体现在方方面面, 而在学生这个特定的群体中, 党员应该在思想政治、学习、工作、生活等方面体现出自己是一名优秀的大学生, 从而在同学中起到引领作用, 从而促进大学生的思想政治教育[2]。

(一) 大学生党员要政治立场坚定。大学生党员要在政治上成为表率, 要坚定共产主义信仰, 有着为他人为国家做奉献的决心, 除了自己要坚定立场, 旗帜鲜明地坚定马克思主义立场外, 还应敢于与不正确的政治立场作斗争。此外, 还应坚定拥护党的政策, 正确对待国家发展过程中出现的各种问题。

(二) 大学生党员要学习成绩突出。学生的首要任务就是学习, 只要把文化知识学好, 掌握一门技能, 以后才有能力为人民服务, 所以大学生党员不仅要学习目的明确、学习态度端正, 还要掌握良好的学习方法;不仅要上课认真听讲, 把本专业的知识学好, 还应主动学习课外知识, 发展一项自己感兴趣的领域。在学习和加强个人修养的过程中, 还应积极帮助同学, 这样才能更好地发挥党员先锋模范作用, 才能影响同学, 从而带动同学共同进步。

(三) 大学生党员要在工作上成为骨干。学生党员大多是从学生干部中选拔上来的, 从而有较强的工作、组织和与同学们和睦相处的能力, 本身综合素质较高。大学生党员应该在工作上积极主动, 以高昂的工作热情为同学全心全意地服务, 积极配合老师完成各项学生管理工作, 同时认真听取同学意见, 做好老师和同学之间的桥梁, 虚心听取同学的建议和意见, 改进工作中的不足, 以逐步树立党员的威信。

(四) 大学生党员要在生活上成为楷模。党员不仅应在政治、学习、工作上表现优秀, 在生活中也应处处发挥模范作用, 从身边的小事做起, 做到行为引领。并且学生党员应有良好的群众基础, 通过平常一起生活学习, 加深与同学们之间的感情, 并且要及时发现同学中存在的问题, 并想办法帮助解决。

三、大学生党员发挥先锋模范作用的途径

高校学习贯彻党的十八大精神, 加强和改进党的建设, 最根本的, 就是要更好地培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。大学生党员应该在方方面面体现出自己是学生中的优秀分子, 并且建立起良好的同学关系, 从而成为同学们学习的榜样, 并且起到帮助同学共同进步的作用。在学生思想政治教育中发挥大学生党员的先锋模范作用, 既是党组织对党员的要求, 又是每个党员应尽的义务;既要靠党组织搭建平台, 完善制度, 又要靠每个党员积极主动。既能提高党员自身的综合素质, 提高党员质量, 让他们时时刻刻不忘党员身份, 又能促进学生共同进步, 从而达到更好的教育目的[3]。发挥党员的先锋模范作用应该从以下几方面入手:

(一) 提高发展质量。不断提高大学生党员发展质量, 是大学生党员发挥先锋模范作用的前提基础。大学生党员的发展工作是一项全面而系统的工程, 需要考察和培养学生的综合素质, 要明确大学生党员具体标准, 采用量化评定细则, 计算出每个志愿入党学生的积分, 建立完备的学生量化管理档案, 根据积分公开、公平、公正地选拔党员, 对作出较大贡献的学生进行破格选拔, 从而杜绝学生党员发展工作中的不正之风, 对志愿入党学生指明前进的方向, 也使党员发展工作成为大学生思想政治教育的推动力。

(二) 推行党员学长制。学生党员是学生群体中的先进团体、中坚力量, “党员学长制”是学生党建和学生管理的有机结合, 一方面为大学生党员的教育管理创造平台和载体, 这样党员可以更好地锻炼和发挥党员的先锋模范作用, 提高党员的综合素质, 另一方面使低年级的学生快速成长, 并且帮助差生解决学习和生活问题。主要内容为:一是选拔优秀研究生党员联系高年级本科学生班级, 在专业学习、考研、就业创业、学风建设等方面进行针对性帮扶指导;二是选拔有较强事业心和责任感的本科高年级党员联系大一学生班级, 协助辅导员老师对学生的思想动态、学习生活情况及出现的问题进行深入沟通, 全面了解和掌握学生的情况, 做到学风引领和行为引领;三是选拔学习成绩优异、有耐心、有责任感的学生党员对学业或思想困难的学生, 采用一对一帮扶的形式, 促进学生全面健康发展[4]。并且, 在党员学长制的实施前期, 要动员广大党员积极参与, 并召开党员学长岗前培训会, 完善党员学长制激励考核机制。在党员学长制实施过程中, 采取指导和督促的方式, 按时召开例会, 每位党员学长汇报帮扶情况, 交流总结工作经验;特殊学生和学长每月上交总结, 辅导员老师根据上交材料和交流会掌握学生情况, 制定下一步工作计划。因此, 党员学长制最大的特点就是学生信息反馈无延迟、思想政治工作覆盖无死角。通过逐步建立起来的工作网格, 加强学生的自我管理, 促进学院学风的提升, 使老师更加直观及时地了解学生动态, 制定更为科学的工作方案, 使得工作开展更具成效性, 并且拓展了党员培养锻炼的途径, 构筑了党员自我教育发展的平台。

(三) 引入竞争激励机制, 建设品牌形象工程。竞争激励机制的开展, 可以调动学生的积极性, 让他们能够自觉主动工作, 发挥他们的主观能动性, 促使他们在各个方面全面发展的同时, 更好地服务同学。以党支部为单位定期开展“优秀共产党员”、“优秀思想汇报”评选活动;开展“党支部风采展”、“党员风采展”;汇编学院的活动、党建信息和优秀党员事迹, 供支部党员一起讨论学习。榜样的力量是无穷的。身边人的一个故事、一段话语, 看似平凡, 却能点燃许多人心中的激情与梦想, 可以使学生从身边人身边事和可信性的榜样中受到感染和教育。

四、创新学生思想教育工作服务形式

党支部是大学生党员活动的园地, 是开展青年学子思想政治教育的重要阵地, 而党员是广大学生中的一分子, 学生之间的自我教育、自我启迪的成效要优于教师的直接灌输, 具有很强的示范作用和认同效应。

(一) 借助新媒体技术, 搭建师生学习交流新平台。丰富教育管理工作的载体和形式, 采用学生熟悉和喜爱的方式加强与学生的沟通, 建立辅导员博客、党团微博、QQ群及飞信等平台, 旗帜鲜明地宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等党的方针政策, 宣传正能量, 认真建设网上思想舆论阵地, 对学生关注度高的热点问题积极引导, 关注事物的积极面, 引导当代青年学生坚定信念、自立自强、甘于奉献, 勤奋学习、奋发成才, 报效祖国、服务人民。使平台不仅作为师生交流沟通的桥梁, 更能成为学生汲取营养的精神家园。

(二) 及时发布工作信息, 拓展信息流通渠道。利用新媒体具有信息容量大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势, 及时发布工作信息, 加强师生互动交流, 第一时间掌握毕业生的思想动态, 把不稳定因素化解在萌芽状态。高度重视他们的困惑, 坦诚相待, 耐心回答他们提出的各种问题, 解疑释惑, 帮助他们解决实际困难, 增强心理调适能力, 树立正确的就业观。

(三) 建立党建动态简报。以简报的形式宣传党支部, 宣传党员先进模范;党员简报主要是宣传近期党员特色活动, 宣传先进党员形象, 在全院倡导向模范学习的氛围;党报每个月出版一次, 采用电子的形式, 鼓励每个学生积极参与其中。

五、结语

大学生思想政治教育工作离不开学生党员的参与, 发挥大学生党员的先锋模范作用既是高校党组织对党员的基本要求, 又是每个党员应尽的义务, 也是高校学生党建工作和学生思想教育相结合的有益探索, 只有不断发展完善工作机制, 充分探索发现学生思想教育工作的规律, 发挥学生党员的先锋模范作用, 才能真正做好学生的思想政治教育。

参考文献

[1]谢超.“党员学长制”组织管理模式引领学生成才[J].湖北财经高等专科学校学报, 2010, 10 (5) :16~18

[2]刘兴平, 王如高.浅论大学生党员先锋模范作用的发挥[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2006, 12:28~29

[3]雷西合, 赵健, 高黎.对发挥大学生党员先锋模范作用长效机制构建的思考[J].思想政治教育研究, 2012, 10 (5) :84~86

党员思想教育计划 篇5

为了更好的加强我乡党员干部思想教育，经乡党委研究决定，结合我乡实际情况，制定以下党员计划：

一、工作内容及目标

高举中国特色社会主义伟大旗帜，组织全乡党员继续深入学习贯彻党的十七大精神，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、构建和谐社会理论、新党章;围绕本院发展的目标和走内涵式发展道路的工作思路，联乡实际按院党委要求开展形式多样的党的思想、组织、作风建设和党风党纪教育、反腐倡廉教育、党的先进性教育等多种形式的党的组织生活及思想教育活动，以提高党员素质、发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋示范作用，确保党建工作目标任务的圆满完成。

二、组织形式

板庚乡党员正常的组织生活和思想教育活动的时间一律按乡党委组织部规定的时间进行，确保本乡党组织生活至少每两周一次。

为了提高党建工作的效果，乡党组织生活和党员的思想教育

活动既要按照乡党委组织部的统一要求和部署又要从本乡党建工作的实际和党员的思想现状和工作岗位的实际情况出发，开展诸如集中学习、专题报告、民主讨论、民主生活会、党课讲座、民主评议党员、党员联乡基层党员等多种方式的党建活动。

三、工作措施

1、把本乡党建工作列入本乡工作重要的议事日程，严肃认真地按乡党委的部署不折不扣地完成应尽的党建工作任务。

2、通过定期召开乡党总支支委会研究落实本乡党建工作，确保党建工作目标任务的完成。

3、抓好并完善本乡党员联乡班级学生的制度，以更好地发挥党员的先进带头作用。

4、采取有力措施开展本乡党员争先创优活动，并把党员的争先创优活动与党员的民主评议活动结合起来。

5、采取一定措施加大对入党积极分子和党员的培养、管理和思想教育工作的力度。

学生党员思想政治教育 篇6

关键词：新时期；大学生；党员；思想政治教育；有效性

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）09-0227-02

大学生党员思想政治教育的质量和效率直接关系到高校教学目标的实现程度，同时也对现代化建设有重要影响。现阶段，高校大学生党员思想政治教育还存在许多不容忽视的问题，这严重阻碍了大学生党员素质的提高，因此，必须完善大学生党员培养机制，根据大学生的实际情况，制定科学合理的思想政治教育方案和计划，提高大学生党员思想政治教育工作的有效性。当今社会，经济文化飞速发展，大学生接触到的信息越来越多，其价值观也受到各方因素的冲击，这也在一定程度上加大了大学生党员的教育难度。因此，如何在新的社会背景下加强大学生党员的思想政治教育，是当前大学生党员思想政治教育需要解决的关键问题。

一、新时期大学生党员思想政治教育中存在的问题

（一）组织纪律性较差

部分大学生在加入党组织之后，逐渐放松了对自己的要求，无法正确处理集体利益与个人利益的关系，当二者发生冲突时，只关注个人利益的得失。同时，部分学生时常以各种理由不按时参加党支部的各项活动。一些大学生党员在党组织活动中纪律意识较差，将自己与普通群众相比较，对自己要求较低，忽视了党员应有的行为规范和示范性作用。

（二）理论素养不足

目前，一些大学生认真对待专业课学习，并积极参加院系活动，但对政治理论学习和党员活动却缺乏热情。部分大学生对马克思列宁主义、毛泽东思想缺乏系统的了解，更无法将其运用到实际活动中。除此之外，一些大学生虽然已经加入中国共产党，但却对自身的历史使命与政治任务缺乏正确认识，其在思想上还未能成为真正的党员，在党组织活动中也缺乏积极性，根本没有起到党员的先锋模范作用。

（三）功利主义倾向严重

高校大部分大学生党员都愿意为人民和国家奉献自己的力量，但也有部分大学生的入党动机不纯正，存在功利化倾向，只是为了个人前途或就业需求申请加入党组织，将党员身份视为今后就业的筹码。这种错误认知导致这部分大学生党员出现以实用主义为标准、以个人需求为核心树立价值观和人生观的观念，这种功利主义倾向显然不利于大学生党员素质的提高。

二、加强大学生党员思想政治教育有效性的意义

（一）解决大学生党员思想问题的内在需求

大学生党员是大学生群体中的优秀人才，在思想上具有一定的先进性，但与此同时，这些党员身上还存在许多不容忽视的问题，严重影响了他们的成长和思想进步，比如，部分大学生党员还未能在思想上完全入党，思想政治理论素养较低，自我定位不明确，没有主动起到模范带头作用。这些现实问题显然不利于大学生党员的成长，因此，为了应对这些问题和不足，高校必须采取措施增强大学生党员思想政治教育的有效性。

（二）培养社会主义接班人的现实需求

高校作为人才培养的摇篮，对我国经济发展方式的转变和产业结构的调整都起着重要作用，而大学生党员作为先进分子，在大学生活和学习中起着重要的示范作用，因此，若要提高高校人才培养的质量，增强大学生群体的整体素质，培养出符合社会主义事业发展的新型人才，就必须加强大学生党员的思想政治教育，提高党员的整体素质，进而推动社会主义现代化建设事业不断发展。

（三）新社会形势的客观需要

在经济全球化背景下，我国的意识形态与思维方式也不可避免的受到多方面的影响和挑战，如何在这种时代背景下引导大学生党员更加健康的成长，已经成为当前高校思想政治教育的重要课题。大学生正处于人格完善的重要时期，具有很强的可塑性，因此，高校必须在思想政治教育中加强对大学生党员的引导，促使他们形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制不良思想的影响，并以自身的榜样作用，鼓励其他大学生自觉提高自身的思想政治水平。

三、新时期加强大学生党员思想政治教育有效性的具体策略

（一）增强大学生党员的服务意识

在日常工作和学习中，高校教师要引导大学生党员积极参与班级管理，并在关心帮助同学的同时，积极宣传党的路线、方针、政策，鼓励同学积极向党组织靠拢，并接受党组织的教育，进而提高大学生的整体素质。高校可以开展多种形式的社会实践活动、社区服务活动、志愿捐助活动。鼓励大学生党员积极服务社会，并在服务活动中主动宣传党的路线、方针、政策，提高自身的党性修养。

（二）创新思想政治教育形式

在新的时代背景下，大学生接触到的信息越来越多，这一方面为大学生党员的思想政治教育提供了丰富的素材和渠道，另一方面也增加了教育难度。因此，若要提高大学生党员在思想政治教育中的自觉性，就必须创新思想政治教育模式。比如，可以邀请社会模范人物开展思想政治教育讲座，以先进事迹打动大学生党员。同时，还可以以高校社团为依托，组织大学生党员参加校内外活动，让他们在实践中增强自身的集体意识和服务意识。比如，广州某高校就根据当前的时代形势，运用新媒体的优势条件，开通微信、微博，通过互联网对大学生党员进行多方面的教育，极大的拓展了大学生党员思想政治教育的时间和空间，加强了党员教育的时效性与灵活性，为教育工作拓展了新空间。该校的文学系还开展了以“领五四热潮，扬党建之风”为主题的党建文化节，并以此为平台举办了“发现校园新风尚”的征文大赛，以及“对话40、50、60、70、80党员”的交流活动，让大学生党员在参加探讨和比赛的过程中对党的性质、宗旨和理念有更加清醒的认识。进而提高大学生党员的党性修养，并鼓励他们发挥自身的先锋模范作用，带动大学生群体共同进步。

（三）注意理论与实践相结合

高校对大学生党员的思想政治教育不能仅仅停留在理论层面，还要引导他们进行党性锻炼，并根据大学生党员的实际发展需求，因材施教，制定有针对性的实践教学方案，以多样化的实践形式加强对大学生党员的党性教育。比如，可以完善党员监督机制，以各种形式的志愿活动，增强大学生党员和群众的联系，或举办马克思主义学习活动，召开主题生活会等。在加强理论教学的基础上，逐步提高大学生党员的实践能力。此外，高校还可以组织大学生党员利用假期时间参加“三下乡”活动，鼓励他们到偏远农村支教，发挥党员的先锋模范带头作用。或组织大学生党员参观革命老区，让他们重温革命先辈的英雄事迹，切实感受革命先烈的伟大奉献精神，进而自觉提升自己的思想境界。

（四）加强大学生党建队伍建设

大学生思想道德水平参差不齐是当前高校党建工作面临的重要难题。因此，高校必须采取有效措施提高大学生党员的整体素质。但目前我国大部分高校还未形成专业的党建队伍，许多高校的大学生党员教育者都是身兼数职，许多高校的党员思想政治教育都由辅导员负责，他们既要负责党员教育，还要进行学生管理，工作量过大导致他们在进行党员教育时效率较低。因此，高校应适当减少这些辅导员的工作量，并完善党建人员的激励和考核制度，将物质奖励和精神激励结合在一起，提高大学生党员思想政治教育队伍的工作积极性。比如，深圳某高校在大学生党员思想政治教育队伍建设中，经费投入较大。同时，还在每学年为党支部拨发经费，用于加强大学生党员管理。党建工作者可以运用这些经费更新党员教育设备，并购置教学需要的音像和图书资料。此外，该校还为大学生党员思想政治教育工作者提供多种形式的培训机会，鼓励他们积极参与学术交流和实践活动，提高他们的思想政治教育水平。

总之，大学生党员的思想政治教育对我国党建工作具有重要影响，高校需要根据当前新的社会形势和时代背景，创新大学生党员思想政治教育的形式，进而增强党员教育的有效性。高校应当将大学生党员思想政治教育看作大学生党员成长的必要环节，并加大党建工作的投入，运用新媒体的便利条件，增强大学生党员思想政治教育的灵活性，同时，还要组建一支高素质的党员教育队伍，提高党建工作者的专业水平和教育能力。此外，还要为大学生党员提供更加多样化的实践平台和机会，让他们将理论学习和实践活动有机结合在一起，进而提高自身的党性修养和思想道德水平。

参考文献：

〔1〕刘武阳，陈金鑫，蔡蓉英.高职高专大学生党员教育对策研究[J].中国科技信息，2009，（17）.

〔2〕台秀珍，刘振斌，付斌.构建发展大学生党员的全程教育与管理机制[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2006，23（2）.

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〔4〕刘富春，黄毅，曾宪.大学生党员的继续教育研究[J].西南农业大学学报（社会科学版），2005，（3）.

〔5〕李海燕.谈加强高校学生党建工作的重要意义[J].江苏省社会主义学院学报，2006，（3）.

学生党员思想政治教育 篇7

一、新形势下大学生党建工作存在的问题

(一) 大学生政治意识浅薄、入党动机多样

在经济全球化、政治多极化、高新科技迅猛发展的新时期, 不同的价值观不断冲击着大学校园, 个人主义、拜金主义等价值观念逐渐在大学生的生活中有所展现。同时, 大学生的理论学习积极性不高, 政治意识浅薄, 政治素质下降, 给高校党建工作带来极大挑战。90后大学生是在改革开放进一步深化和各种价值观念相互碰撞的时期下成长起来的, 对党的认识不深刻, 入党动机多样化。如:部分大学生递交入党申请书具有功利性, 认为入党就是为了将来能帮助自身就业;部分则是由于家长要求其入党或从众心理而递交入党申请书, 对入党的认识不明确。这些因素均导致学生在党校培训中不认真学习, 对党的基本理论理解不透彻, 严重影响党校培训效果。

(二) 大学生入党后继续教育环节薄弱

大学生入党后, 党支部开展活动不及时, 导致支部会议质量不高, 组织生活次数较少的局面, 使党员的教育缺乏延续性, 出现了“重发展轻培养”的现象。有些党支部的组织生活没有规范化、科学化, 出现了“沙龙化”现象, 思想教育针对性不强, 缺乏感召力和说服力, 导致部分大学生党员缺乏责任感和使命感, 在学习和生活中没有真正起到模范带头作用, 严重影响了党的威信。

二、大学生党建工作的新方法

(一) 加强宿舍阵地建设, 发挥学生党员先进性作用

高校学生宿舍正在逐步实现公寓化, 条件明显改善, 学生公寓成为学生学习、生活、休闲、活动的主要场所, 是学生党员思想政治教育的主阵地, 也是学生党员发挥党员先进性作用的重要平台。因此, 加强宿舍阵地建设成为了新时期新形势下大学生党建工作的重要任务, 开展以宿舍为单位的学生党员活动和创先争优评选是宿舍阵地建设的有效途径和重要举措, 如通过优秀学生党员联系新生宿舍活动、在学生党员宿舍开展“我的中国梦”主题讨论会等形式加强宿舍阵地建设, 使党员在生活中的每一个细节中体现出先进性, 起到模范带头作用。

(二) 开展社会实践活动, 增强学生党员的社会责任感

当代大学生中独生子女较多, 很多家庭在孩子成长中的教育存在问题, 导致孩子表现出社会责任感淡薄、功利心较强等缺点。面对这种情况, 高校可通过大学生社会实践活动的渠道, 让大学生党员在实践中增知识、长才干、受教育、做贡献, 从而增强他们的社会责任感。在我校的各类活动中, 均能看到学生党员义务服务队为大家服务。此外, 学生党员还积极参加暑期“三下乡”、农高会志愿者、义务支教等实践活动, 进一步提高了自身党性。

(三) 运用多种渠道进行思想教育, 坚定学生党员的理想信念

习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时强调:“青年最富有朝气、最富有梦想, 青年兴则国家兴, 青年强则国家强。广大青年要坚定理想信念, 练就过硬本领, 勇于创新创造, 矢志艰苦奋斗, 锤炼高尚品格, 在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想, 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”坚定大学生党员的理想信念是大学生思想政治教育的重要任务, 在信息化高速发展的今天, 应借助新媒体开展大学生党员思想政治教育工作。如:建立学生党员QQ群, 加强辅导员对学生党员的思想引导, 增强党员之间的相互交流;开通学生党支部人人、微博等公共主页, 并由老师和党员干部进行管理和维护, 提高学生党和国家重大事件的了解, 正面引导学生关注党、热爱党、拥护党。

三、结语

高校党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分, 为了解决好“培养什么人, 如何培养人”这一社会主义教育事业的根本问题, 加快高等教育事业又好又快发展, 我们必须以高度的政治责任感和使命感解放思想、实事求是, 改革创新、与时俱进, 求真务实、务求实效, 通过卓有成效的新方法、新途径, 进一步加强和改进高校党的思想建设、组织建设, 促进大学生党员坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

摘要：大学生党建工作是党的建设新的伟大工程的重要组成部分, 是大学生思想政治教育工作的重要内容, 也是加快高等教育事业又好又快发展的重要前提。本文通过结合当代大学生党建工作中存在的问题, 探索大学生党建工作的新途径、新方法。

关键词：高校党建,思想教育,创新

参考文献

[1]李利平.加强高校党建工作之我见[J].今日中国论坛.2012.

[2]仲崇庆.高校辅导员开展大学生党建工作的方法探析[J].云南社会主义学院学报.2013 (4) .

学生党员思想政治教育 篇8

关键词：社会主义核心价值观,高校学生党员,思想政治教育,长效机制

在社会核心价值观的引领下,高校学生党员的思想品格呈现出多元化态势,表现为强烈的个性化发展倾向,并且有明显的阶段性特征出现。这一变化向传统的高校学生党员思想政治教育提出了相应的挑战。因此,如何在社会主义核心价值观引领下,建构高校学生党员思想政治教育长效机制便成为当前学界一个重要的研究课题。

1 社会主义核心价值观

党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。将社会主义核心价值观融入到高校党员的思想政治教育工作中,是时代发展的需要。

2 高校学生党员思想政治教育长效机制建构的必要性分析

高校思想政治教育尤为重要,高校学生党员的思想政治教育更加重要,学生党员可以更好地带动大学生处理好各项事务。因此,建构高校党员思想政治教育长效机制就显得更为重要。

(1)建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制,是贯彻落实科学发展观的实际需求。党的十七大提出科学发展观,科学发展观要求我们的教育工作要以人为本,这既是我们工作的出发点,也是落脚点。学生是高校思想政治教育工作的主体,这就决定了高校思想政治教育工作必须以学生为本,而高校学生党员又是大学生的模范,建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制正是以人为本的体现。

(2)建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制,是我国经济社会发展的需要。目前我国处于全面建成小康社会的新时期,做好高校学生党员的思想政治教育工作,能够使广大学生在思想上和党中央保持高度一致,树立崇高的共产主义理想,引导学生努力学习,立志为中国特色社会主义经济建设贡献力量,为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。

(3)建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制,是促进党员全面发展的现实需要。高校学生党员有着其自身特点,因此,建构高校思想政治教育工作的长效机制就显得尤为重要。我们要努力促进学生的全面发展,促进的身体素质、心理素质、思想道德素质、智力素质、文化素质、审美素质的全面协调发展,引导高校学生党员勤于学习、善于创造、甘于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

3 社会主义核心价值观引领下建构高校学生党员思政教育长效机制的途径

在社会主义核心价值观的引领下,通过探索新形势下高校学生党员思政教育长效机制的建构,将会对高校思政教育起到较大的促进作用。社会主义核心价值观的三个倡导,正是当代高校学生党员需要努力践行的,因此,我们需要把握建构高校学生党员思政教育长效机制的途径,用以规范和促进高校思想政治教育的发展。

(1)标新立异,主题明确地开展高校学生党员思想政治教育工作。在高校开展党员思想政治教育工作,首先要做到主题明确,例如开展“知荣明耻,遵纪守法,从我做起”、“创先争优,高校学生党员服务社区”等活动。开展的活动应选题新颖、主题明确,能够使广大党员在心灵上与之产生共鸣,进而充分调动党员参与活动的积极性。这样就能使学生由原来的“要我学”的教育模式转变为“我要学”的新的教育模式,使党员能够身心愉悦地投入到学习中来。与此同时,活动的选题也应具有长远性、持续性和前瞻性,由此可以派生出如知识竞赛、小组讨论、班级座谈等丰富的分支性活动,真正能够使活动的开展产生长远的实效性和深远的现实意义。

(2)形式多样,通过定期举办党员相关活动的方式促进高校学生党员思想政治教育的长效机制建构。现在国内许多高校都创新性的开展了多姿多彩的校园文化活动,但是往往只注重了形式上的创新而忽略了活动效果的长远性。在高校开展如党员寝室内务卫生评比工作,并且不断完善该活动的相关机制,在活动的过程中引导党员起到良好的带头作用,树立良好的自我管理意识,并将该活动作为一项传统活动延续下来。也可以组织学生党员及非党积极分子与当地社区举行每年一届的联办活动,为广大学生参加社会实践提供了良好平台,引导学生用自己所学来奉献社会、回报社会。

(3)完善影像资料,使长效机制的建构有据可依。建构高校学生党员思想政治教育工作的长效机制,需要做好相关文字材料及影像资料的归档工作,并定期进行总结交流。相关部门应在每学期末举办思想政治教育方面的座谈会,共同总结工作中的创新点,探讨工作中出现的问题,不断完善体育院校思想政治教育工作的长效机制。

(4)做好档案管理工作,保持完整的高校学生党员思想政治教育工作的相关材料。每次党员思想政治教育工作结束后,整理好材料,做好相关总结,为今后党员的相关教育活动提供范本。完整的档案可以使好的传统保持下去,给后人以经验,可以避免新的思想教育工作者在工作中“摸着石头过河”,直接站在“巨人的肩膀上”看问题和组织活动,这样方式既省时又省力。

(5)提高高校学生党员思想政治的理论水平,以实现思想政治教育工作的长效发展。高校学生党员要有更为过硬的理论水平和业务水平。在工作的过程中要不断地学习和践行社会主义核心价值观的相关内容,从更深层面研读其内涵、精髓,并且能够熟练地运用到思想政治教育中来。有了良好的理论水平,才能更好地提高业务水平,只有真正从学生党员的自身实际出发,找出与其对应的思想政治教育方法,才能真正建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制。

为了使高校学生党员的思想政治素养得到进一步提高,全面促进学生成长成才,建构高校学生党员思想政治教育长效机制势在必行。在社会主义核心价值观引领下,促进我国高校学生党员思想政治素质的提高,才能使思想政治教育工作在高校学生党员中率先得以全面展开。因此,建构高校学生党员思想政治教育工作的长效机制具有重大的理论意义及现实意义。

参考文献

[1]董晓欧.科学发展观视域下的高校学生思想政治工作探析[J].教育发展与研究,2009.24.

[2]王沪宁,王梦奎等.思想道德修养与法律基础[Z].2010.6.

学生党员思想政治教育 篇9

关键词：高职院校,党建模式,学生党员

一、高职院校的特点及其对学生党建工作提出的要求

高职院校作为培养高素质职业技能人才的高校, 与普通高校相比, 有其自身的特点。

高职院校的学制通常要短与普通高校。普通高校的本科学制一般为4年, 有的甚至为5年。高职院校的学制一般为3年。这一特点导致党组织对学生进行思想政治教育的时间相对较少, 发展学生党员的总体时间也相对较少。

高职院校的学习比较重视实训环节。普通高校的学生的实训时间大概只有1个月左右。高职院校的学生的实训时间大概有6个月, 有的甚至1年。这一特点导致其学生的学习地点相对分散, 这对党组织对学生开展思想政治教育增加了难度, 同时, 也对党组织开展组织生活、发展学生党员等工作带来了不便。

高职院校的学生与校外的联系比较紧密, 广大高职学生结合自身职业技能的特点, 在校外从事大量的兼职等工作。这一特点导致其接受社会上新鲜事物的机会多于普通高校, 由于社会的复杂性, 社会上各种思潮良莠不齐, 因此, 增加了党组织教育学生的难度。同时, 也对党组织对学生党员的培养、考察、发展提出了新的挑战。

我校的大三学生要在校外进行为期半年以上的实习教学。由于所实习单位分布于不同的地方, 使三年级的学生更加分散。这也更大地增加了党组织对毕业班的学生进行教育的难度以及在毕业班发展党员及建立党组织的不便。

二、结合高等职业院校的特点分析党建工作开展

从上述高职院校学生的学习生活特点不难看出, 高职院校学生相对普通高校的学生, 其鲜明特点的学习生活的地点较为分散, 不便于集中。因此, 不便于党组织集中起来进行教育开展活动, 尤其是不便于党组织的老师对学生进行教育以及发展党员等工作。

学生党员是优秀学生的代表, 是学生中的先进分子。他们置身于学生之中, 不论是学生的课堂教学或基地实训, 还是学生的寝室就寝或校外实习, 甚至是学生的校外兼职, 学生党员都时刻与广大学生在一起或保持密切的联系。加之学生党员自身具有较高的思想素质和党的理论修养, 因此, 党组织可以充分发挥学生党员的作用, 当好党组织老师的助手, 克服高职院校学生学习生活特点对党建工作带来的不便, 结合高等职业院校的特点, 发挥优秀学生党员的作用, 抓好学生党建工作。

三、发挥优秀学生党员的作用, 抓好学生党建工作

在入党积极分子教育方面, 对于大一新生, 其学习生活还相对集中, 我院利用党课、讲座、报告等多种形式加强对入党积极分子的培养。对大二学生, 由于其实训环节占用时间比较多, 但晚上还是要回寝室休息的特点, 我院充分发挥学生党员的作用, 以宿舍寝室为入党积极分子的教育基地, 通过学生宿舍片区党员负责制度、学生宿舍党员值班室、党员理论学习小组和建立党建示范岗:如党员示范寝室、党员示范网络平台等多种做法加强对入党积极分子的教育。因势利导, 对入党积极分子进行系统的, 相对集中的教育, 目的是使入党积极分子能较全面系统地的了解和掌握党的基本知识, 端正入党动机, 坚定共产主义信念, 明确怎样才能成为真正的党员。其中, 学生党员以其思想先进和与学生接触的机会多, 在高职院校的党建工作中发挥了重要的作用。

在入党积极分子教育方面, 我院充分发挥优秀学生党员的作用, 建立了2项有特点的制度, 一是学生党员谈心制度, 院党委要求在学生提出入党申请几天内, 委派优秀的学生党员与该入党积极分子进行谈心, 予以热情切实的鼓励, 并及时进行早期引导和教育, 使他们进一步明确今后努力的政治方向, 确定全面提高的计划。二是培养人制度, 我院党委选择党性强、工作负责, 对入党积极分子满怀政治热情、且熟悉培养工作的学生党员作为学生入党积极分子的培养人。以上两项有特点的制度充分发挥了优秀学生党员的作用, 特别对在校外实习、兼职的入党积极分子的培养有较好的效果。

在学生党员的组织建设方面, 我院在一、二年级, 由于党员人数较少, 按年级设立青年马克思主义学习小组、党小组, 针对二年级学生实训时间增加, 学习比较分散, 以优秀学生党员为主, 在宿舍寝室建立党小组。并建立党建示范岗:如党员示范网络平台、党员示范班级等在三年级试点将党支部建立在班上, 以优秀的学生党员为主, 在学生实习期间, 建立党小组。

在学生教育方面, 我院充分发挥优秀学生党员的作用, 新生一入学, 我们就注意对他们进行党的知识的教育, 在新生入学教育中鼓励学生积极上进, 向党组织靠拢, 树立为共产主义奋斗的坚定信念。对中学期间已提出入党申请的学生, 党组织委派优秀学生党员主动作其思想工作, 对他们及早进行培养。全院学生中开展“学党章, 践党行”活动。成立青年马克思主义小组, 在不同专业和年级开展马克思主义原理、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观及习近平总书记系列重要讲话的学习宣讲活动。

此外, 在日常的党建工作中, 我院也十分重视充分发挥优秀学生党员的作用, 放手让学生党员组织党支部的政治学习, 民主生活会等日常活动, 并领导和监督学生的政治学学习。在共青团工作中, 还有意识地让学生党员担任团总支、学生会、社团和班级的学生干部, 充分地发挥了优秀学生党员的作用先锋模范作用, 取得了良好的效果。

学生党员思想政治教育 篇10

一、“互联网+”趋势下高校学生党员思想政治教育研究现状

虽然目前从传播的角度在“互联网+”框架下进行高校学生党员思政教育研究探讨并不多, 但如何利用互联网平台进行高校学生的思想政治教育早已不是新鲜课题。刘慧在《互联网+”背景下的思想政治教育教学模式改革研究》中对“互联网+”背景下的思想政治教育教学模式创新进行了一番探索。她认为, 课堂教学与信息技术的恰当结合, 是理想的‘互联网+’课堂模式, 我们应当学习借鉴“慕课”, 在网络社交平台中开创“微视频”为代表的翻转课堂教学模式;1常雪在《依托“互联网+”构建高效思想政治教育新平台》中充分阐释了构建高校思想政治教育网络新平台的必要性, 并提出了利用互联网平台开展丰富的教育活动, 注重开拓移动互联网的思想政治教育平台等具有创新意识的方法手段。2而在高校学生党员的创新教育方面, 王向珍等在《高校学生党员教育创新探究》中将加强新媒体阵地建设, 促进教育手段的现代化作为重要的一方面来进行论述, 文中提到:“在学生党员教育中, 高校应积极主动地运用现代科学技术手段, 建立党员教育专门网站, 展示生动丰富的党组织活动图片、直播真实感人的党的先进人物报告录像、播放优秀的党的教育影视片, 通过微博、微信公众号等方式向学生党员推送消息, 主动占领网络阵地, 强化教育效果, 切实加强网上学生党员教育工作, 努力让广大学生党员真正感受教育的思想性、知识性, 用正确、积极、健康的思想文化占领网络阵地。3

二、互联网领域思想政治教育传播效果受限的主要原因

从以上研究中我们可以看到, 高校党务工作者与思政教育工作者已经看到了互联网平台对于高校思政教育的重要影响与其可被创新开发的广阔前景。但同时我们也发现, 目前多数学者的研究角度主要是基于思政工作者的主观视角, 希望通过将传统思想政治教育的内容在互联网平台上进行传播, 以达到更易于被当代大学生接受的目的。严格意义上来说, 这种互联网和思想政治教育技术上的简单结合并不能体现“互联网+”的全部内涵。传统思政教育内容在互联网上的传播主要还是一种自上而下的单向传播, 和传统思政教育模式相比, 它在时间性和空间性上的巨大优势毋庸置疑, 但在实际操作中不难发现, 这种传播模式在传播效果和受众的接受度上和传统思想政治教育相比并不会有太大的突破。

三、对以学生党员为代表的“90后”学生群体媒介接触特性分析

当下我们所接触到的当代大学生都是“90后”, 有些甚至已经是“95后”。这群大学生充满活力, 善于学习, 从小伴随着互联网的发展而成长, 接触的最频繁的大众媒介也是互联网。在现实的人际传播中他们会不时蹦出几个网络词汇, 无论是在课堂还是在食堂, 无论是在行进间还是在睡梦前, 每天通过各种无线终端设备接收大量的信息, 在互联网上学习、娱乐、社交、分享。在他们眼中WIFI和数据流量比水和面包更重要。而我们所培养发展的学生党员, 学习工作能力强, 思维敏捷, 群众基础好, 极有可能是互联网领域的“百科全书”或者是网络社交平台上的“意见领袖”。面对这样一群互联网上的“大神”“学霸”, 仅仅是将传统的思想政治教育内容放在互联网上供其主动学习研究很难起到良好的教育传播效果。

四、传播学视野下, 运用互联网思维带动学生党员思想政治教育发展的几点思考

(一) 在手段上提效:组织学生、制造话题, 开展网络平台上的“头脑风暴”

高校学生党员群体普遍较为年轻, 理论功底浅, 对于时事政治与理论知识主要靠死记硬背, 难免一知半解。因此高校学生党员不可避免需要进行理论知识的不断巩固学习。上文已经提到, 传统的思想政治教育模式即使是在互联网平台上进行传播, 由于受传者的“意识缺位”, 也很难起到良好的传播效果。因此调动学生党员主动学习的能力, 根据需要学习巩固的理论知识, 制造话题, 组织学生党员通过互联网, 围绕话题中心进行互动讨论, 可能是改变学生党员目前对于理论知识学习“不温不火”, “不紧不慢”的一针强心剂。

(二) 在定位上转型:培养学生党员成为新媒体社交平台上的“意见领袖”

在传统的思想政治教育模式中, 学生党员和普通学生一样都扮演着受教育者以及受传播者的角色, 学生党员的先进性与先锋模范作用在这样的教育模式中很难得到体现。我们说学生党员是当代千千万万学生中的一员, 又是学生群体的模范与标杆, 在“互联网+”的框架里, 在思想政治内涵的传播上, 学生党员不应该只是被动的受传播者, 我们应该调动学生党员的主观能动性, 把他们培养成网络社交平台的“意见领袖”与再传播者。

“意见领袖”是在大众传播领域经常被讨论到的一个概念, 这个概念的来源要追溯到1940年美国总统大选期间, 传播学奠基人拉扎斯菲尔德 (Paul Lazarsfeld) 等人通过对于选民的调查发现, 大多数选民获取信息并接受影响的主要来源并不是大众传播媒介, 而是一部分其他的选民。这一部分选民与媒介关系密切, 频繁地接触报刊、杂志、广播等大众媒介, 对相关事态了如指掌。于是那些经常与他们交往的大多数选民便从他们那里间接地获得了有关竞选的重要信息, 并且听取他们对于竞选问题的解释与看法。这一部分进行“解构”与“建构”的再传播者就被拉扎斯菲尔德称为“意见领袖”。拉扎斯菲尔德还据此提出了“两级传播”理论:大众传播并不是直接“流”向一般受众, 而是要经过意见领袖这个中间环节, 再由他们转达给相对被动的一般大众。虽然在传播学领域普遍认为, 互联网的产生和发展让普通受众有更多的机会和自主权直接接触大众媒介, 削弱了“意见领袖”的影响力和存在的价值。但是在新媒体社交平台上以微博网络大“V”为代表的“意见领袖”正在以新的方式影响着“粉丝”们的思想与行为。

(三) 在内涵上增值:激发学生党员在网络舆情中“把关人”的潜质

在“互联网+”的趋势下, 网络舆情也是高校思政教育者与党建工作者的不得不面对的一个重要课题。由于网络信息量巨大, 学生能够在与互联网以及社交平台的互动中获取信息、汲取知识, 但也会被网络平台上一些没有被证实的谣言以及恶意信息、不良信息所干扰。这类信息普遍“包装精美”“吸引眼球”, 经常能引起好奇心强烈的高校大学生的关注与传播。除此之外, 网络社交平台特有的匿名性和虚拟性, 使大学生在互动交流过程中缺乏人际传播中的责任意识, 无底线的随意交流、夸张事实都可能造成大学生的人格障碍和信任危机, 更严重的甚至造成一定范围内的群体恐慌。4

因此在把控大学生网络舆情的过程中, 激发学生党员的“把关人”潜质是必要的, 也是紧迫的。作为“互联网+”趋势下高校网络舆情的“把关人”, 高校党员有以下几项重要任务。

1. 核实信息, 建立管理机制

大学生在网络社交平台的互动中必然会产生、接收、传播各种未被证实的消息, 一旦这些未被证实的消息在社交网络中广泛快速地传播, 势必会对大学生群体的思想与判断产生一定的消极影响。高校学生党员在网络舆情中的首要任务就是承担起信息“把关人”的角色, 尽量核实这些信息的准确程度, 将谣言和负面信息扼杀在摇篮里。除此之外, 在以班级为单位的社交平台中, 学生党员应该主动建立管理机制, 设立“负面清单”, 对低俗用语和不良信息坚决说不, 用技术手段和舆论压力对网络社交平台进行有序的管理。

2. 关注情绪, 反馈“危险信号”

95后的大学生初生牛犊, 充满活力, 情绪波动较大。在接收网络信息的过程中易冲动、有情绪化的语言和行为。尤其网络社交平台特有的匿名发布的功能, 更使有些大学生肆无忌惮地社交平台上用夸张的语言发泄情绪, 传播负能量。作为学生党员在网络社交平台中需要时刻关注学生群体的情绪动态, 在力所能及的范围内担任一名“救火队员”, 及时安抚学生群体突发的不良情绪, 合理引导网络舆论, 维护网络舆情的稳定。在此基础上做好记录, 定期和思政辅导员深入沟通, 反馈网络社交平台上学生的情绪动态和可能存在的“危险信号”, 做到防范于未然。

3. 敢于发声, 传播正向能量

作为实现中的“学风标兵”, 网络社交平台上的“意见领袖”, 在网络舆情中我们要对学生党员提出更高的要求。在别有用心、妄图通过负面信息煽动学生群体的恶势力面前, 学生党员要敢于挺身而出, 敢于发声。“沉默的螺旋”理论告诉我们, 在群体中, 大多数个人会力图避免由于单独持有某些态度和信念而产生的孤立, 在中国社会, 民众的“中庸之道”更是体现在方方面面。只有当正能量被大声疾呼、广泛传播时才会有更多原本就持有相同观点的群众大声附和, 将我党思想政治的优秀成果和先进性辐射到更广阔的天地。占领新媒体网路舆论阵地, 合理引导网络舆论, 传播正能量, 掌握学生群体意识形态的主动权, 是“互联网+”趋势下, 我们对于学生党员在思想政治领域提出的新要求。

注释

11.刘慧.“互联网+”背景下的思想政治教育教学模式改革研究[J].亚太教育, 2015 (27) :21-25.

22 .常雪.依托“互联网+”构建高效思想政治教育新平台[J].新课程研究 (中旬刊) , 2015 (6) :38-39.

33 .王向珍, 周玲微, 聂伟.高校学生党员教育创新探究[J].北京教育 (德育) , 2015 (6) :69-75.

学生党员思想政治教育 篇11

【关键词】社会主义核心价值观;高校学生党员;思想政治教育

高校学生党员的思想政治教育是促进当代大学生全面发展的基础性教育，面对新形势新挑战，高校思想政治教育者必须站在时代的高度，以社会主义核心价值观为指引，以新的观念和广阔的视野来审视高校学生党员的思想政治教育工作，在工作中不断拓展思想政治教育的广度与深度，进而建设高校思想政治教育工作的长效机制，培养出符合社会需求的高质量复合型人才，推动国家各项事业的进步。

1.当前高校学生党员思想政治教育的现状

1.1注重专业技能培养， 对学生党员的思想政治教育不足

当前，多数高校较为注重学生专业技能的培养，而往往对于学生党员的思想政治教育不足，虽然各高校开设公共基础课，授课内容中包含社会主义核心价值观，但是课时较少，内容较浅，缺乏对于社会主义核心价值观的专题教育，尤其是各高校专门针对社会主义核心价值观的学生活动较少。社会主义核心价值观教育重在实践，在实践中的思想政治教育也最容易被学生接受，而当代大学生党员正缺少实践活动。因此，将社会主义核心价值观融入到大学生党员的日常学习和生活中，就显得尤为重要。

1.2思想政治教育工作的方法较为相似， 未能紧密结合各高校学生党员特点因材施教

高校学生党员的思想政治教育除了课堂教学外更多的依赖于辅导员的教育。但是大部分高校的老师在思想政治教育的方式方法上都依赖于传统的教育方法，不能把当今社会主流和高校学生党员特点紧密结合起来，因此难以做到因材施教，导致学生对思想政治教育认识不深刻。与此同时，这也间接反映出高校思想政治教育工作者对其研究不够深入，说明思想政治教育工作者的教学方法以及教学手段都有待于进一步改善。

2.高校学生党员思想政治教育长效机制建设的必要性

2.1建设高校学生党员思想政治教育工作长效机制，是贯彻落实科学发展观的实际需求

党的十七大提出科学发展观，科学发展观要求我们的教育工作要以人为本，这既是我们工作的出发点，也是落脚点。学生是高校思想政治教育工作的主体，这就决定了高校思想政治教育工作必须以学生为本，而高校学生党员又是大学生的模范，建设高校学生党员思想政治教育工作长效机制正是以人为本的体现。

2.2建构高校学生党员思想政治教育工作长效机制，是我国经济社会发展的需要

做好高校学生党员的思想政治教育工作，能够使广大学生在思想上和党中央保持高度一致，树立崇高的共产主义理想，引导学生努力学习，励志为中国特色社会主义经济建设贡献力量，为祖国的繁荣昌盛而不懈奋斗。

2.3建设高校学生党员思想政治教育工作长效机制，是促进党员全面发展的现实需要

高校学生党员有着其自身特点，我们要努力促进学生的全面发展，促进高校学生党员的身体素质、心理素质、思想道德素质、智力素质、文化素质、审美素质的全面协调发展，引导高校学生党员勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义体育事业的合格建设者和可靠接班人。

3.探析建设高校学生党员思想政治教育长效机制

当代大学生党员肩负着历史的使命，应既有过硬的科学文化水平和专业能力，又需提高思想道德素质和法律素质，最根本的就是要学习和践行社会主义核心价值观。因此，要进一步重视社会主义核心价值观与高校思想政治教育的融会贯通，以此建设长效机制。

3.1以马克思主义为指导思想，以中国特色社会主义共同理想为重要内容，建设高校思想政治教育工作长效机制

我们在高校思想政治教育的长效机制建设的过程中，首先要做到的就是以两课教育为依托，坚定学生的政治立场，在课堂教学中始终以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义共同理想教育为重要内容，深入浅出的引导学生树立正确的思想政治品德，关心国家和社会的命运，增强自身的历史使命感和社会责任感，从而为未来社会的建设者奠定坚实的思想政治基础，从而为和谐社会的建设作出应有贡献。

3.2以爱国主义为核心的民族精神为重点践行社会主义荣辱观，增强高校学生自主学习及自我教育的能力

在高校开展大学生思想政治教育工作，首先要做到选题新颖、主题明确，树立以“学生为本”的思想政治教育理念，充分调动学生参与活动的积极性，使学生由原来的“要我学”的教育模式转变为“我要学”的新的教育模式，使学生能够身心愉悦的投入到思想政治的学习中来，增强学生的自我教育及自主学习的能力。

3.3以改革创新的时代精神鼓舞斗志， 完善高校思想政治教育工作体系

注重工作的连贯性，保证高校思想政治教育工作的可持续发展。现在国内许多高校都创新性地开展了丰富多彩的校园文化活动，但是往往只注重了形式上的创新而忽略了活动效果的长远性。高校需要注重思想政治教育工作的可持续发展，不断完善该活动的相关机制，在活动的过程中引导学生树立良好的自我管理意识。只有真正从学生的本质特点出发，找出与其对应的思想政治教育方法，才能使思想政治教育工作长效机制的建设成为可能。

高校学生党员思想政治教育长效机制建设对于引领高校学生思想起到至关重要的作用，在社会主义核心价值观视域下，推动思政教育的发展是十分必要的。因此，我们必须把握高校学生党员的思想， 做好学生党员的思想政治教育工作。

【参考文献】

[1]谢明.大学生日常思想政治教育实效性的长效机制研究[J].中国地质大学.2009

[2]张艳琴.建立健全思想政治教育创新的长效机制[J].职业技术.2010.4

[3]张斌，骆郁廷.大学生日常思想政治教育长效机制的构建[J].思想教育研究.2010.2

（2014年度辽宁省高校党建研究课题（社会核心价值观引领下的高校党员思想政治教育长效机制建设GXDJ2014-C

051））

学生党员思想政治教育 篇12

关键词：农村党员,思想政治教育,解决对策

三农问题一直是国家关注的焦点。大力发展农业,提高农民的生活水平,改善农民的居住环境,加快农村经济的发展,关键是要加强农村党员的思想教育和队伍管理。[1]而当前农村党员却面临着信念动摇,党性不纯,意志衰退等各方面的问题。如何保持农村党员的先进性,发挥农村党员的带头作用,提高党在农村的威信,我们必须加强农村党员的思想政治教育工作,使广大农村党员有崇高的理想信念,坚定的政治立场,带领农民致富,引领农村经济快速发展。

一、加强基层党员思想政治教育的重要性

(一)农村党员是党对实现农村正确领导的依靠力量

农村基层党员长期的与农民生活在一起,深刻的体验到农民群众之所想,农民群众之所盼,是广大群众队伍中的先进的力量,先进分子,也是党在农村开展工作的基础。农村党员的思想素质直接影响着农村基层党组织领导核心作用的发挥,影响到农村经济的健康快速发展和政治的稳定。

根据中央组织部统计数据显示,到2014年年底,中国共产党员总数大概为8780万名,而农村党员占三分之一以上,只有切实加强农村党员的思想政治教育,才能提高广大农村党员带动群众的主动性、积极性,才能在作风上,思想观念上做表率。[2]农村党员是农村经济的中坚力量,能够带领群众创业,致富,能够帮扶群众,农村党员的一举一动都影响着群众,一言一行都关乎党的形象,是党联系群众的纽带。只有重视加强农村党员的思想政治教育,否则,党在农村对广大人民群众的领导就会成为一句空话。

“思想政治教育工作不仅仅是党的政工干部的事,而且是全体农民党员的事。”党的十二届六中全会强调。为了能够树立党在农村基层群众中的威信,必须首先需要提高农村党员自身的思想政治素质。农村党员只有提高思想觉悟,一切以群众的利益为前提,在群众中树立榜样,这样农村党员在群众中才能有威信,才能取得群众的信任与支持,党在农村对广大群众的领导才能顺利实现并得以巩固。[3]

(二)实现社会主义新农村的必要保障

党的十七大提出关于建设社会主义新农村的目标是生产发展,生活宽裕,乡风文明,村容整洁,管理民主,如何在建设社会主义新农村进程中发挥党员的作用成为一个重要而紧迫的问题。切实提高农村党员的农业科技知识,市场经济知识,对于促进农村经济社会发展和农民增收,为建设社会主义新农村打下坚定的物质基础。建设社会主义新农村,必须有一支强有力地队伍来领导,必须发挥党员队伍的带头作用。[8]在新农村建设中,群众观念比较落后,在民主管理与民主决策中缺乏参与,对此,农村党员引导群众了解相关的政策,制度与法律法规。

(三)保持共产党员先进性的根本需要

我们党自从建党以来,走过风风雨雨,不断壮大,是因为我们党始终保持先进性,牢记全心全意为人民服务的宗旨。[5]江总书记在十五大报告中指出:建设有中国特色的社会主义全部工作的出发点和落脚点就是全心全意为人民谋益。情为民所系,权为民所用,利为民所谋指出诚信诚意为人民群众办实事,尽心尽力为人民群众解难事,时刻把群众的安危冷暖挂在心上。在每个共产党员的身上都充分体现了党的先进性。党员的先进性不是先天就有的,是通过后天不断努力学习得来的。只有不断的学习,才能树立正确的人生观,只有不断学习,才能在思想上保持高尚的境界,才能提高我们的知识水平,才能为国家富强,民族振兴,社会进步做贡献。只有切实加强农村党员的思想政治教育工作,在实践中认真学习十八大,十八大四中,五中全会以及习近平总书记系列讲话精神,不断提高农村党员的自身素质,才能把服务人民,服务群众落到实处。

二、加强基层党员思想政治工作的基本方法

(一)加强农村党员的学习教育,全面提高农村党员的综合素质

农村党员思想政治教育工作说到底是加强理想信念教育和宗旨教育。只有努力提高农村党员的思想觉悟和认识水平,才能有理论上的清醒、政治上的坚定。让农村党员学习先进的技术与理论,以毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和习近平总书记系列讲话精神武装全体农村党员,让农村党员的自身素质不断提高,要让解决思想问题与解决实际问题相结合,使思想政治教育工作保持常态化。组织农村党员学习市场经济知识,让广大农村党员了解市场经济特点,懂得供求关系会影响生产经营。要经常性的教育农村党员要按照市场经济规律办事,信誉第一,平等竞争,求效率,求发展。要经常性的在党内开展党员的自我教育,通过用科学武装自己,在勤劳致富、二次创业中发挥先锋模范作用,树立农村党员在群众中榜样。[6]

(二)创新农村党员管理方式,形成农村党员教育管理的长效机制

如何保持农村党员的活力与纯洁性,说白了就是加强农村党员队伍建设。发展农村党员,壮大队伍,必须坚持十六字方针“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展。”在源头上,严把质量关,要按照群众推荐,组织推优,支部考察,党委提前介入跟踪的程序,及时跟踪监督,增加发展党员的透明度。当前,大量的青年外出务工,确保农村青年党员的发展,改善农村党员老龄化和活力不足现状。对于违反规章制度的创新,要及时清除出党,建立党员的动态管理机制。做好管理制度的创新,抓好党教,党建工作,做到“教育、管理、监督”三位一体,逐步实现教育管理系统化。[4]

现阶段,唯有加强农村党员的思想政治教育,才能在不断变化的环境中保持党的先进性,才能推动社会主义新农村建设不断向前发展。农村党员思想政治教育工作,是农村工作的基础。[7]农村党员的思想政治教育是一项长期而艰巨的任务,只有不断地丰富农村党员思想政治教育的内容,不断创新教育手段;不断研究新课题,探索新方法,把握农村党员的新特点,才能与时俱进,不断创新,进一步推进农村党员思想政治教育工作向前发展。

参考文献

[1]张积品.加强农村党员队伍建设的思考[J].发展月刊,2010.3.

[2]梁国雄.关于农村党员队伍现状的调查与思考[J].衡阳通讯,2009(10).

[3]丁慧,郭希军.新时期加强农村党员建设的几点思考[J].河北省社会主义学院学报,2008.5.

[4]群红.改革开放30年农村基层党组织建设的实践与探索[J].中州学刊,2008.5.

[5]林晓坦.关于农村党员先进性存在的问题及对策[J].福建党史月刊,2005.12.

[6]袁明华.新农村建设要注重做好党员思想政治教育[J].大理月报,2009.12.

[7]梁国雄.关于农村党员队伍现状的调查与思考[J].衡阳通讯,2009.10.