学生党员培养（共12篇）
学生党员培养 篇1
高校学生党员是学生群体中的精英, 绝大多数高校学生党员都要经历极为严格的选拔程序才能加入中国共产党这个先进的群体。但是近年来, 由于各种亚文化现象及不良信息的影响, 高校学生党员群体中出现了消极懈怠、贪图享乐、入党动机不纯等问题。早在2012年底, 我国学生党员人数已经达到了290.5万人, (1) 如此庞大的群体, 加之高校党员是未来党和国家高技术人才和领导干部的重要来源, 所以必须抓好其思想教育建设。随着社会的发展, 高校学生党员所处的环境较之以往已经发生了深刻的变化, 学生党员自身的思想状况, 言行举止不可避免带有时代的烙印, 这些都对高校学生党员的培养教育带来了挑战。
一、传统高校党员培养教育模式
在我们探讨高校党员培养教育模式之前, 我们首先对高校党员这个群体作出一个界定。高校一般是指大学、专门学院、高职高专院校, 其培养层次和学历分为专科、本科、硕士研究生和博士研究生。专科侧重于培养学生的生产技术能力, 本科侧重于培养学生的理论功底, 硕士研究生和博士研究生则是更高层次的研究型、理论型人才。因培养层次和目标的不同, 决定了本科学生在高校学生总数中的较大比重, 因此学生党员也多为本科生, 下面我们仅就本科学生党员群体作出探讨。
在长期的党建实践中, 我们形成了完整的培养教育模式。传统的党员培养模式较为固定, 一般为入党前定期的党课教育, 入党后的“三会一课”, 不定期组织的教育学习、参观教育、座谈会等。培养教育的内容为马列主义, 毛泽东思想, 邓小平理论, “三个代表”重要思想, 党的最新思想、方针路线以及党章党纪教育等。这对树立学生党员先进的思想, 保持党的先进性, 密切当与人民群众的联系有着十分积极重要的作用。 (2)
二、深刻认识当前高校学生党员存在的问题
自改革开放以来, 我国社会发展迅速, 经济建设取得了极大的进步, 大学教育也取得了长足的发展。自99年高校扩招后, 高校学生数量急剧增长, 学生党员数量也不断增加。学生党员作为党员队伍中的特殊群体, 是我党需要重点培养的对象, 在我国目前社会转型的重要阶段, 对学生党员的培养教育遇到了各种困境。
首先, 学生党员对中国特色社会主义的理解停留于表面, 不够深刻。有调查报告显示, 有近三分之一的学生党员对于中国特色社会主义理论体系、道路及制度缺乏认识, 且对于资本主义与社会主义的界限不明确。 (3) 更有甚者, 对党的基本路线、方针政策都不甚了解。学生党员作为党的接班人, 未来建设国家的栋梁, 如果对党的基本思想理论、方针政策都不能做到了如指掌, 那么很难说是一名新时期的合格党员。
其次, 学生党员培养模式缺乏创新。目前, 对学生党员的培养虽然已经形成了完整、系统的体系, 但是其不足之处显而易见, 既形式传统, 多为听报告, 做笔记, 写思想汇报等, 不能贴近时代发展的脚步。学生党员思想开放, 乐于接受新鲜事物, 较为传统的培养方式影响了学生党员的学习热情。
最后, 部分学生党员存在消极懈怠, 入党动机不够端正的问题。实践中, 部分学生党员入党前后言行不一, 在入党前积极主动, 在入党后消极懈怠。党是工人阶级的先锋队, 是先进生产力的代名词, 动机不纯的党员不仅影响了党员队伍的纯洁性, 也影响了党员群体的形象。
三、改进高校学生党员培养教育路径探析
对于学生党员, 要抓好理论教育工作。要充分落实“三会一课”制度, 使之不再流于表面。同目前高校课程设置较为科学, 学生的课余时间相对充足, 对此可以开设专门的党课, 以周或月为周期, 对学生党员进行长期的培养。
对于学生党员的培养教育, 不能仅仅停留于定期或不定期组织的集体学习、教育活动。对学生党员的培养教育形式, 还要符合大学生活和学生身心特征。 (4) 有证据表明高校学生95%以上有上网的习惯, (5) 所以应充分利用眼下发展迅速的网络技术, 做好日常的培养教育活动。在2015年12月份推行的学生党员订阅微信、易信的活动就是一个很好的尝试。笔者认为, 可以利用学生群体中流行的各类社交软件, 建立党建工作的公众平台, 宣传我党的最新思想理论、方针路线。同时, 扩大信息接受群体, 鼓励学生群众订阅党建信息。
最后, 针对部分学生党员入党动机不纯问题, 要加强监督制度。一方面, 党员群体内部, 即学生党员相互之间要做好监督。笔者所在党组织每年都会进行党员互评, 这是督促学生党员发展进步有效方式之一。另一方面, 鼓励非党员学生对学生党员进行监督, 发现问题, 及时上报, 及时解决。
摘要：高校学生党员以其较高的文化素质, 积极向上的精神面貌, 敏锐灵活的思维, 巨大的发展潜力成为党员队伍的生力军。作为高校学生中的精英群体, 高校学生党员的良好言行举止, 对于在广大学生群体中树立我党的先进形象, 引导学生养成积极乐观的世界观、价值观、人生观有重要的做用。但是当前高校中出现了部分学生党员存在功利性思想, 消极懈怠, 不够理性等问题, 值得引起我们的重视。我们应从多个方面入手, 充分利用好网络平台、学校社区、公共活动等途径, 增强高校学生党员的思想政治素养, 坚定其马克思主义信仰, 成长为合格的社会主义接班人。
关键词：学生党员,思想教育,网络平台,志愿服务
注释
11《教育部曝光高校学生党员人数:个别入党动机不纯》, 网易财经新闻频道, 2013年7月15日, 资料来源:http://money.163.com/13/0715/19/93RL6TFR00254TI5.html, 最后查询日期:2016年3月30日
22凌新龙, 唐忠峰, 梁红瑜, 林海涛:《当前高校学生党员教育管理模式问题刍议》, 《广西民族大学学报 (社会科学版) 》2007年6月人文社会科学专辑, 第260页。
33王莲华:《创新大学生党员理想信念教育的途径与方法---基于对全国18所高校的调查分析》, 《国家教育行政学院学报》2012年9月, 第73页。
44邹斌, 金文斌:《大学生党员教育现实生活化的转变-基于大学生公寓党支部建设与思考》, 《思想理论教育导刊》2013年第2期。
55乔溪, 王红梅:《网络平台建设与高校党员教育管理工作》, 《中国成人教育》2009年第15期, 第25页。
学生党员培养 篇2
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《学生党员培养考察情况范文》的内容，具体内容：学生党员培养考察表如何填写呢？以下是我为大家收集整理的 3 篇，欢迎大家阅读。一 XXX 同志经过一年的培养考察，在各方面进步较快，能从思想和行动上严格要求自己，政治上对党的信...学生党员培养考察表如何填写呢？以下是我为大家收集整理的 3 篇，欢迎大家阅读。
一
XXX 同志经过一年的培养考察，在各方面进步较快，能从思想和行动上严格要求自己，政治上对党的信念坚定，关心党和国家的大事，拥护党的路线方针政策，积极参加集体活动，思想上对党的认识深刻，学习勤奋，成绩优良，工作积极主动，热情很高，在群众中有一定的威信，及时完成上级交给的各项工作，工作方法得到改进，改正了以前的缺点;团结同学，服务同学，同学之间友好相处，关系融洽，有较强的集体主义精神。鉴于同志各方面的表现优秀，已经具备党员条件，一致同意王伟同志按期转为正式党员。
经过半年时间的考察，×××同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中能够联系群众，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样。但是，还应该看到×××同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆，争取自身的全面突破。
二
定为入党积极分子时间：2006 年 6 月 1 日
批准为预备党员时间：空出
单位：××大学××学院
文化程度：大学本科
何时何地何人以何种方式提出入党申请：×年×月以书面形式提出入党申请
培养人情况：第一培养人：郝×，职称：××学院学生第四党支部书记
第二培养人(软工写薛×：××学院学生第四党支部宣传委员，软计写尹道×：××学院学生第四党支部组织委员)
本人简历：与自传同
政治历史上有何重大问题，结论如何：填无。
第二页与自传同
主要优缺点：××同志政治思想比较成熟，有较强的自主学习能力，学习成绩优异，积极参加各类集体活动，有较强的组织协调能力，群众基础好，不足之处是开展批评不够大胆
党小组意见：××同志在思想上积极要求自己，有很强的组织和集体观念，平时能严格按照党员标准要求自己的思想和言行，推荐将××同志定为入党积极分子 党小组签名空出
时间填填写时间
党支部意见：同意将××同志确定为入党积极分子，并确定其培养人为郝×(正式党员)
尹道*(正式党员,*计培养人)薛*(正式党员,*工培养人)
党支部书记签名和时间空出
考察情况 1：
××同志自提交入党申请书以来，思想上积极要求上进，积极向党组织靠拢，在学习，生活，工作中能以一名党员的要求严格要求自己，团结周围的同志，有一定的群众基础，积极参加学校，学院，班级的各种活动，有相当强的组织协调能力，在工作中不怕苦，不怕累，用自己的行动来感染周围的同学，学习成绩优异。不足之处是开展批评与自我批评不够大胆
考察情况 2：××同志在这半年里能按照党员的要求严格要求自己的思想和行为，积极向上，向党组织靠拢，思想和行动上更进了一步，在学习中更加刻苦认真，同时能在课余时间积极参加和组织班级和学院的工作，在担任××期间，认真，合理，有计划的组织全班同学的生活和学习工作，在生活中团结同学，乐于助人，以党员的先进性影响着周围的同学，在开展批评和自我批评时还不够大胆，但与以前相比，已有所提高，望能继续努力
群众意见：
××同志平时工作积极主动，组织协调能力强，学习认真刻苦，成绩优异，生活作风优良，有较强的组织观念，思想上积极要求上进，为人乐观，待人诚恳，群众基础良好，不足之处是有时工作学习计划性不强，易浮躁，开展批评不够大胆 综合记录人空出，时间填填表时间
综合政审情况：××，男，共青团员，××岁，工人家庭出身，入大学至今，思想积极向上，注重学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“
三个代表”重要思想，热爱党，拥护党的方针，政策，坚持四项基本原则，政治态度端正，与党中央保持高度一致，工作责任心强，作风端正，为人诚恳，无违纪。他于×年×月向党组织提出申请以来，定期主动向党汇报思想，积极参加党校学习，对党认识明确，入党动机端正，经查档，××个人历史清楚，无政历问题，在八九年中尚年幼，不予审查，未参加“"及其他邪教组织，其家庭直系亲属，父母均为工人，党员，均政历清楚其主要社会关系历史清楚，无政历问题
三
第一阶段考察意见：
×××同志自进入入党培养考察以来认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、”三个代表"重要思想和科学院发展观，学习党的十七大精神，思想上政治上与党中央保持一致，坚决拥护党的路线方针、政策，该同志在担任××工作期间，工作认真负责，在各项活动中起良好的带头作用，在学习生活中×××同志能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，团结同志，乐于助人，生活俭朴，具有较好群众基础，努力学习，钻研业务，态度端正，该同志积极向党组织靠拢，经常主动向党组织汇报自己的思想，入党动机端正。
第二阶段考察意见
×××同志较前段有更大的进步，这段时间来×××同志积极参加党支部的各项活动，认真学习科学发展观的深刻内涵，在理论上不断充实完善自己，在学习生活中，用一名共产党员的标准严格要求自己，团结同事，热爱生活，在群众当中树立了良好的典范，×××同志积极向党组织靠拢，表现积极，有意识地培养自己作为一名共产党员应有的基本素质。该同志入党动机端正，政历及现实表现清楚，没发现任何问题，群众反映良好，基本具备共产党员标准。
学生党员培养 篇3
关键词 学生党员发展 学生素质 发展
高校学生工作中，学生党建占据着非常重要的位置。随着社会的不断发展，学生思想趋于多元化发展，学生党员的发展面临着很大挑战，同时也存在着许多问题。如何搞好新党员的发展是党建工作的重中之重，这里将党建工作和提高学生素质相结合，保证党员质量，把高素质大学生吸收到党员队伍中来，既有利于我党的发展与壮大，也有利于提高学校的教育水平。
一、大学生素质内涵
在校大学生的综合素质关系到学校人才培养和发展，同时高校对大学生综合素质的提高有着重要的作用，具体来说，本文从以下几个方面来论述综合素质：思想道德素质是人的素质中最重要的，是根本，它引导支配了人的成长发展过程；专业文化素质包括通过学校课堂的直接所学知识，以及通过自身学习、实践等间接获得的人文知识和修养，是底蕴，特别是对于一些理工科院校要避免重理轻文的传统观念，加强学生综合素质的提高；身心健康是指要有健康的体魄和心理，形象的说身体健康是人的物质基础，而心理健康则是精神保证，只有两者都具备才能适应社会的需求。
二、发展党员学生存在的问题
当代大学生思想活跃，接受新知识、新观点的途径很多，接受速度也快，但也容易受不良风气的影响。总体来说大部分同学还是积极健康向上的，但或多或少会存在一些问题。一方面高校中绝大多数同学都是大一进校会开始申请入党，中学期间学生主要学业为主，就会对党的基本知识缺乏系统的了解，又容易受现实社会的影响，从而使得一部分同学入党动机不端正，归根到底思想素质不过关。
另一方面，当今社会大部分学生都是独生子女，在家里一直被是为掌上明珠，一贯要事事要顺自己的意思来行事，面对社会的严峻考验，有些同学承受不了挫折，心理素质不过关。
再者，当代大学生的竞争意识增强，在平时有些学生仅仅只注重眼前对自己有用的专业知识，而忽略能力的提高和自身素质的提高，专业素质不到位直接影响大学生的成才。
最后，部分同学集体和协作意识、服务、奉献和感恩精神不足，一旦不能在集体活动中担任主角，就连配角也不愿意担当，走向极端。
以上种种思想表现都必然会影响到大学生党员的发展和培养。
三、发展党员要注重学生素质的培养
（一）加强学生思想教育
良好思想道德素质是党员首先应该具备的基本素质，而要成为学生党员，要能经受各种考验抵制各种诱惑，不迷失自己。在面对一些涉及国家利益的问题上能做出正确的判断，不盲目跟从和听信。同时，学生党员要严格要求自己，主动学习并能及时向党组织汇报思想情况，除了做好普通同学应该做的还得做得更出色。
（二）加强学风建设和综合素质拓展
学生的天职是学习，良好的专业理论及相关知识对学生以后的发展至关重要。现在社会是个竞争的社会，也是人才辈出的时代，社会不仅需要专业技术精湛的人才，也需要知识广博的符合型人才。因此针对这些方方面面的因素，学生要多多参加学校组织的丰富活动，例如：学校和社团体的各种文体活动、各种知识竞赛等等，还可以多多参加一些关于人际沟通、基本礼仪等选修课程，来培养自己的综合素质。
（三）加强锻炼，做健康大学生
这里的健康不仅仅指身体健康还有心理健康。大学生应该具备健康的体魄，这就需要积极参加体育锻炼，保持良好的卫生习惯和生活规律等。同时良好的心理素质是大学生发展的基础，这就要求学校能及时对大学生进行心理疏导，在社会压力越来越大的情况下，重视学生各个阶段的心理活动，也可以通过各种实践活动，培养大学生积极的心态、良好的个性和健全的人格。
（四）加强团队意识
要成为一名党员，除了带头提高自身学习成绩、搞好宿舍卫生之外，还要多多关心同学，比如家庭困难的学生，在经济得压力下，不仅影响了学习思想也有很大负担。这就需要学生党员能经常与同学交流，了解他们的思想动态，并能及时把有关情况上报学校，来帮助他们排忧解难。另外，在参加活动过程中，能够做到以集体利益为先，不计个人得失，同时能有效组织同学共同完成任务。
青年大学生的思想状况、综合素质如何，直接关系到党和国家的未来。因此要做好高校学生党员的发展，要注重学生素质的提高，使他们不断提升自己的党性修养，能在各自的岗位上发挥先锋模范作用，只有这样才能对学生负责，对学校负责，对党组织负责，提高党员质量，确保党的事业长盛不衰。
参考文献：
[1]伍大勇.试论大学生综合素质的培养[J].湖南冶金职业技术学院学报，2008.06：51-53
[2]文 .提高与培养大学生综合素质[J].北方文学，2009.05：78
[3]屈云.浅谈新时期大学生党员素质[J].湖北函授大学学报，2010.04：37-38.
[4]陈璐.发展学生党员与培养高素质人才关系的探讨[J].1988.
[5]王嘨天，吴 .谈高校学生党建工作[J].南通工学院学报，2001.03：79-81.
作者简介：
成亚丽（1983-），女，籍贯：山西省晋城市，成都工业学院教师，助教，研究方向为优化与决策。
谈大学生党员培养教育 篇4
1 新时期大学生党员的修养目标
1.1 知识经济对人才竞争的要求
随着经济全球化的迅速发展和科技的突飞猛进, 当今已进入知识经济社会, 人力资本正在发挥其特有的社会功效, 在人的身上, 表现为人的品德、知识、技能、资历、经验和熟练程度等, 即人的综合素质。高素质的人才在知识经济社会发展中的作用日益突出。知识经济时代的国际竞争归根结底是人才的竞争, 人才综合素质的竞争, 而终生学习是人才综合素质的一个重要内容。当今世界人才的国际化日益突出, 从这点来看, 大学生要把综合素质的提高放在重要位置。
1.2 大学生党员修养的基础目标
我们教育的根本目的是人的精神境界的提高和人格的发展与完善, 是使学生得到全面发展。大学生的修养, 即修身、炼己。修炼, 就不是单纯记忆知识, 应更注重提高全面素质。只有通过修炼, 才能够变革心灵、行为、人格, 才能实现人的重新塑造, 这就是“修身立人”。大学生的素质应是综合的, 有世界观、价值观、思想品德、思想方法、办事能力、业务能力、人文修养等, 而其基本素质概括起来有:做人、做事、做学问三方面。
做人贵在清白坦诚, 严以律己, 洁身自好, 助人为乐;做事必须认真踏实, 团结合作, 善于沟通;做学问要敢于好高骛远, 善于实事求是, 开拓创新, 求真务实。做人、做事、做学问, 三者是辩证统一的。做人是其中的根本, 做事、做学问的原则, 是做人的原则在社会实践中的延伸和体现。
1.3 大学生党员修养的高层目标
对一个人来讲, 修养的高层目标是具有崇高的人文素养, 不断追求和创造真、善、美, 追求人的全面发展。现代人才的基本要求是知识、能力、人格三位一体协调发展。因此, 培育科学和人文精神, 追求真、善、美的统一, 应是大学生党员修养的高层目标之一。实现新时期的历史使命, 对大学生党员的精神境界、道德修养、组织纪律修养提出了更高的要求。国际国内的形势变化, 要求大学生党员提高历史责任感和革命事业心, 艰苦奋斗, 开拓进取, 抓住机遇, 迎接挑战。建立、发展、完善社会主义市场经济, 要求大学生党员树立正确的世界观、人生观、价值观, 在各个方面保持党员的无产阶级本色。
2 增强党性修养担负历史使命
2.1 学习科学文化知识, 努力参加社会实践
列宁说:“要理智地、自觉地、有效地投身于革命, 就必须学习。如果以为不必学会产生共产主义的学说的全部知识, 只要领会共产主义科学的结论就已够了, 这也是错误的。”“马克思主义就是共产主义从全部人类知识中产生出来的典范。只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑, 才能成为共产主义者。”知识是人类改造自然、征服自然的有力武器, 是社会进步、历史发展的推动力, 是人类文明的标志。共产党人是为人类的解放和幸福而组织起来共同奋斗的先锋战士, 是要改造自然、改造社会, 同时也改造自己的有共产主义觉悟的人。新世纪的中国共产党人, 要肩负起建设中国特色社会主义现代化的重任, 不断地用人类创造的全部知识来丰富和武装自己的头脑就更加重要。用马克思主义理论和各种科学文化知识武装自己, 既是新时期做一名合格的共产党员的必备条件, 也是我们共产党员增强党性, 加强党性修养的重要途径。
实践是认识的基础, 是检验人的认识正确与否的唯一标准。共产党员只有在改造客观世界的同时自觉地改造自己的主观世界, 才能不断地增强党性观念。共产党员只有积极投身于现代化建设的实践活动中, 才能不断探索新方法, 解决新问题, 创造新经验, 才能使自己的品质得到锻炼和提高。
2.2 坚持不懈地提高大学生党员素质
第一, 坚持不懈地提高大学生党员素质, 是由党员队伍建设在党的先进性建设中的基础地位所决定的。党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体, 党的先进性要靠千千万万高素质党员来体现。因此, 保持和发展党的先进性, 必须扎实抓好党员队伍建设这一基础工程。胡锦涛在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的讲话中明确提出, 共产党员要坚持理想信念, 坚定不移地为建设中国特色社会主义而奋斗;坚持勤奋学习, 扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领;坚持党的根本宗旨, 始终不渝地做到立党为公、执政为民;坚持勤奋工作, 兢兢业业地创造一流的工作业绩;坚持遵守党的纪律, 身体力行地维护党的团结统一;坚持“两个务必”, 永葆共产党人的政治本色。这六条, 是新时期共产党员保持先进性的基本要求, 也是从理想、信念、宗旨、作风、能力等方面衡量党员素质高低、是否符合党章要求的根本标准。大学生党员都应当身体力行, 努力提高自身素质, 真正成为牢记宗旨、心系群众的先进分子。
第二, 坚持不懈地提高党员素质, 是由党的先进性建设的长期性所决定的。党的先进性建设是一个长期任务和永恒课题, 是一个不断提出新要求、充实新内容、作出新努力、解决新问题的过程。不能企求通过一次集中教育, 解决所有问题。可以说, 实现党的最高理想和最终目标需要多少年, 党的先进性建设就要坚持多少年。只有持之以恒、坚持不懈地加强党的先进性建设, 才能不断保持和发展党的先进性。这就要求我们必须紧紧围绕党的历史使命和中心任务, 紧密结合贯彻落实科学发展观的实践、构建社会主义和谐社会的实践、加强党的执政能力建设的实践、保持党同人民群众血肉联系的实践, 坚持不懈地加强党的先进性建设, 坚持不懈地提高大学生党员素质。
第三, 坚持不懈地提高大学生党员素质, 是由党员在基层党组织中所起的作用决定的。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础, 是党执政的组织基础。每个党员都工作、生活在党的基层组织之中, 基层党组织宣传党的主张、执行党的决议、联系和服务群众, 都要依靠每个党员作用的发挥。基层党组织作用的大小取决于党员素质的高低。党员素质高, 基层党组织的创造力凝聚力战斗力就强, 战斗堡垒作用就发挥得好, 党的先进性就能够充分展现出来;反之, 党员素质差, 基层党组织就会形同散沙, 创造力、凝聚力、战斗力就无从谈起。因此, 必须把坚持不懈地提高大学生党员素质作为加强大学生党组织建设的根本着力点, 切实抓紧抓好。
结束语
坚持不懈地提高大学生党员修养与素质, 是把大学生党员培养教育成为政治觉悟高、综合素质强的跨世纪合格人才的必要保证。
摘要：党员的发展必须要有一支数量相对充足, 素质较高的入党积极分子队伍为基础, 如何把大学生党员培养教育成为政治觉悟高、综合素质强的跨世纪合格人才, 是我们培养大学生党员教育重要课题和工作中心。
关键词：大学生,党员,培养,教育
参考文献
[1]李明升.高校党员管理存在的问题及对策[J].世纪桥, 2008 (9) .
学生党员培养 篇5
敬爱的党组织：
无边落木潇潇下，不尽长江滚滚来。我们每一个人其实也不过是长江岸边的一棵树，一片树叶。一棵树能有多长的寿命？一片树叶能有多长的寿命？生命只有一次，对于谁都是宝贵的，但是能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就长了一些。纵然我们不能延长生命的长度，却绝对可以拓展生命的宽度。
党课学习让我充分认识和理解“全心全意为人民服务”的内涵, 明确了为人民服务作为我们党的宗旨的正确性和必要性, 它体现我党先进性的所在。为人民服务不是一句空谈，而且可以说一句顶万句。为人民服务，它的真正内涵是从人民的根本利益出发，急人民之所急，想人民之所想，说人民之所说。
在课堂上老师给我们播放了全心全意为人民服务的楷模——张思德、焦裕禄的事迹的影片，我久久也无法忘怀，特别是焦裕禄的故事让在场的很多学员都泪流满面，教室中啜泣声不断。课后我特地查了一些他的事迹资料。焦裕禄是人民的好儿子、党培养的优秀干部，作为一个父母官，他没有高高在上，发号施令，他有着一颗爱民的仁厚情怀，深入百姓，体察民情，访寒问暖。他前往兰考县委报到，衣着简朴，轻车简从，一路步行，当他看到一群饥饿的孩子时，他拿出了自己携带的全部干粮……面对双目失明的老人，焦裕禄同志深情地说出“我是你们的儿子”，这是怎样的一种人民情怀！这是多么崇高的人格力量！焦裕禄同志逝世后人们在日记本上看到了这样一段话：“我想作为一个革命战士就要象松柏一样，无论在烈日炎炎夏天，还在冰天雪飘严冬，永不凋谢，永不变色；还要象杨柳一样栽在哪里，活在哪里，根深叶茂，茁壮旺盛；要象泡桐那样抓紧时间，迅速成长，尽快地为人民贡献出自己力量”，这就对焦裕禄同志一生所走过道路最生动的写照。人们深情缅怀“焦裕禄”这个名字，呼唤这样一种崇高而不朽的精神：为人民服务精神，无私奉献精神，艰苦奋斗精神；在向每一个党员干部发出忠告：永远要做一个为人民鞠躬尽瘁的公仆，绝不能骑在人民头上作威作福。
全心全意地为人民服务是每一个***员言行的出发点和落脚点，而检验一个***员是否合格，在工作、学习、生活中是否先进，最根本的标准也就是这一点。我们要深怀爱民之心，常思富民之策，长行利民之事，从而在我们的言行中处处体现出党的先进性。我虽然还不是一名中国***党员，但是为人民服务的行为准则已经刻在我的心间。我会以一名中国***员的标准，努力学习为人民服务的本领，全心全意为人民服务。
汇报人：入党申请书
2010年12月16日
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学生党员培养 篇6
关键词：高职院校；学生党员；职业精神
伴随着经济建设和社会发展的需要，高职院校为社会培养和输送了大量高技能型专业人才，有力地推动了各行各业的飞速进步。但近年来，在就业形势严峻、用人单位要求提高的背景下，逐渐暴露出学生功利心强、不能吃苦、缺少责任感等问题。虽然导致这一情况的原因是多方面的，但学生职业精神缺失或者学校对学生的职业精神培养不够是用人单位诟病最多的一个方面，也是学生综合素质中亟待提高的一块短板。
作为党的新生代力量，学生中的精英骨干——学生党员一直深受用人单位的欢迎和喜爱。因此，为了提高学生党员的综合素质，发挥党员的模范带头作用，在对学生党员的培养和教育中，职业精神的培养是不可缺少的一部分。
一、职业精神的内涵
职业精神是在人们从事的职业活动中表现出来的，与职业关系密切，具有鲜明特征的一种精神。它涵盖了职业人的责任、道德、价值观等多个方面，是对职业认识和理解的升华和深化。不同的行业，有不同的职业要求。故高职院校学生专业不同，教育工作者按照行业要求提炼出本专业的职业精神也是不同的。虽然职业精神有所不同，但不同之处主要是其涉及专业内的核心部分有所差异，在其他很多方面还是有共同点，有一定的共性。这些共性部分就是学生党员需要重点接受培养的内容，这也是今后学生党员学习各自专业领域职业精神核心内容的基础，更是关系到其未来职业生涯规划和发展的关键。
二、职业精神的共性
职业精神的共性部分有很多都值得学生党员学习、掌握，但作为教育工作者，更多的应该是考虑培养学生党员一些更贴近高职教育水平、用人单位更希望学生具备的内容。具体来说，大致可以包含这些方面的内容。
1.敬业精神
敬业精神是从事职业的最基本要求和准则，是职业人对工作的热爱和尊重的最直接体现，也是职业精神培养中最基本的部分。学生只有从心底热爱自己的职业，才会重视和珍惜每一次工作和学习的机会，才会更加愿意脚踏实地地主动学习专业知识，才会愿意为了做好本职工作而无私奉献自己的心血和汗水。要做到这一点，就要让学生对本专业有一个清晰的认识，能让学生感受到它的魅力和价值所在，让其成为实现人生理想的桥梁和纽带。
2.团队精神
团队精神是职业要求中十分重要的部分，是职业人开展分工合作的基础。在科技高速发展、知识日新月异的今天，没有人能做到样样精通，有限的精力也不允许一个人单独做完所有繁重的工作。只有分工合作才能把每个人的优势都充分发挥出来，才能把工作做到面面俱到。所以一个好的团队，需要每个队员都有团队意识，能为团队的发展和进步考虑。因此，在培养学生的职业精神时，要注重培养学生大局观、全局意识，加强彼此间的交流和配合，在具体工作中相互磨合和熟悉。
3.开拓精神
开拓精神是一种工作态度，是职业人对事业的不断追求和进取。在现实工作中，难免会遇到一些困难和挫折。在这时，究竟是迎难而上还是龟缩后退取决于职业人是否有披荆斩棘的勇气和开拓进取的精神。只有具备这一点，职业人才会更多地思考和创新工作方法，提高工作效率，不断完善和优化工作。在培养这种精神时，教育工作者要鼓励学生勇于尝试新技术，大胆实验新想法。有时，还可以给予学生适当的帮助和支持。在为学生设置障碍时，要在学生的能力范围内，做到循序渐进，逐步提高工作难度，不断增强学生的自信心。
三、职业精神的培养途径
职业精神不同于专业书本，它是看不见、摸不着的，因此对于职业精神的培养也不同于传统的专业教学，如果仅仅是“纸上谈兵”，反复灌输“大道理”只能是让学生厌倦，最后收效甚微。要做好职业精神的培养，只有把它融入学生党员平时的学习和生活中，使其具体化、形象化，这样才能潜移默化地发挥其巨大的推动作用。
1.教育引导
在学生的日常学习中，思想政治课、就业指导课等都会对职业精神的理论知识和内涵有完整、系统的讲解和介绍，甚至在专业课的教授中，教师也会涉及部分相关职业精神的教育。作为学生党员，理论知识的学习还是过硬的，因此，单纯将这些理论知识再次进行复述是没有太多意义的。作为教育工作者，这时需要做的，应该是搭建一个沟通、交流的平台，例如QQ群、微信群、主题研讨会等，让学生党员有机会充分表达自己对职业精神的认识和看法，再对其思想进行引导，让职业精神自然地成为学生党员人生观、价值观的核心思想。
2.树立榜样
树立榜样和宣传典型人物事迹是把抽象的职业精神拟人化、具象化的最佳方式。在学生身边的党员队伍中，一定不乏这样的先进例子。邀请这些党员以演讲或者报告会、座谈会的形式进行现身说法定能引起学生党员的共鸣，从而对照自身情况，查找问题、反思改进。当然，如果这些优秀的党员能成为学生党员的介绍人，手把手教育、考察学生党员的培养情况，将会取得更好的效果。
3.实践锻炼
在理论知识得到加强和完善之后，实践锻炼是检验学生党员培养是否合格的最佳标准。学生党员从事的社会实践活动可以是多方面的，例如，在校期间，志愿者服务活动就是一个很好的平台。“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神和职业精神有很多相似之处，它能够让学生更加透彻地理解什么是职业精神。同时，第二课堂的社团活动和丰富多彩的主题校园活动通过开展学生喜闻乐见的活动进行潜移默化的隐形教育，也是更容易让学生接受的一种培养方式。在实习阶段，学生真实地感受到来自所在行业对自身职业精神的要求，能让学生很好地体会到职业精神的重要性和意义。
四、职业精神的推广和传播
对学生党员进行职业精神的培养，除了要提高学生党员的综合水平外，更多的是要发挥学生党员在学生中的模范带头作用，要以学生党员作为一个个示范点，做到以点带面，带动和帮助周围的学生自发学习和培养职业精神，在校园内营造培养学生职业精神的浓厚氛围，提高高职院校学生的整体素质。
总之，在新的时期，高职院校在注重、加强学生职业技能教育的同时，不能忽视学生职业精神的培养。这是当前社会发展的需要，也是高职学生立足岗位的需要，更是学生在企业成长成才的必备条件。尤其，对学生党员的职业精神培养要常抓不懈，要和党员教育、党员培养融合起来，做到持续性和连贯性，要让职业精神成为学生党员的自觉意识，使其成为既有高职业技能又有职业精神的优秀人才。
课题项目：2013年江西省卫生和计划生育委员会直机关党委党建项目：“高职院校学生党员职业精神培养的研究——以江西护理职业技术学院为例”。
参考文献：
[1]蓝庆华.论高职学生职业精神的缺失及培育[J].中小企业管理与科技：中旬刊，2014（01）.
[2]丁翠娟.关于高职学生职业精神的现状调查与分析[J].新课程研究：中旬刊，2012（04）.
[3]陈学凤.“90后”高职生应具备的职业精神初探[J].湖州职业技术学院学报，2013（01）.
[4]王波.实践锻炼与高职大学生的职业精神养成[J].职业技术教育，2011（02）.
[5]陈长生.高职教育内涵之职业精神培养[J].职业技术教育，2007（11）.
学生党员培养 篇7
1.1 高校学生党员的组织发展程序学生党员发展程序一般为:
1.2 学生组织发展过程中存在的问题
1.2.1 推优
推优即推荐优秀的同学入党。推优工作一般是由校团委组织开展的, 系团总支、各班主任共同参与。班级推优时名额是按照一定的比例进行分配的, 且被推荐的同学需具备一定的条件, 如成绩要求、党课通过情况、工作表现等, 其中成绩和党课是硬性指标, 而工作表现是软性指标。因此, 在班级推荐过程中往往出现两种情况:一、软性指标突出的同学硬性指标不通过, 而硬性指标通过的同学软性指标又不突出, 但是, 为使班级的名额不受损, 班主任依然会将后者作为推荐对象上报;二、由于对推优工作没有合理组织安排, 导致真正优秀的同学没有被推荐。以上这两种情况, 均导致推荐的所谓“优秀团员”都不是真正的优秀, 不仅为以后支部的考察培养带来了困难, 也为学生党员发展的质量埋下了隐患。
1.2.2 考察培养
正常的组织培养应是由支部设立的联系人通过对积极分子压担子、交任务、定期谈话等方式进行培养和考察, 但是, 由于五年制高职的特殊的人才培养方式, 学生在培养期中已经离校实习, 导致了培养工作的断层, 这也给组织发展带来了很大的困难。同时, 学生党员的组织培养工作不能正常进行, 这对于提升学生党员的素质、加强学生党员先锋模范作用的发挥等方面都是很不利的。
1.3 五年制高职学生党员在学生管理工作中的作用
五年制高职学生党员在学生管理工作中的确发挥了一定的作用, 比如有些是班主任的得力助手, 有些学生党员在校系学生会承担着重要的工作, 为我校学生管理工作的正常开展做出了一定的贡献。但是, 基于分析, 仍然存在一部分学生党员并不能真正地发挥先锋模范作用, 有些学生党员甚至成为了错误的模范。如有些学生党员在实习期不能按照学校的要求, 实习点更换后及时到校办理转实习手续, 导致很多工作不能正常开展。
2 提升学生党员素质的途径
要想改进五年制高职学生党员的素质, 使学生党员在学生管理工作中充分发挥先锋模范的作用, 就要结合学校的实际, 从源头抓起, 保证每个考察培养步骤的正常进行。可以从以下几个方面进行改进:
2.1 推优
2.1.1 合理设置推优时间
高职第一批推优时间可放在三年级第一学期, 第二批推优时间可放在四年级第一学期。这样做有以下好处:第一批推优的学生其考察培养期全部在校, 可以保证培养工作的顺利开展, 同时也可以有效发挥这批同学在校的榜样作用, 促进学生管理工作的有效进行;同时, 第一批推荐的学生可以在实习前发展为预备党员, 通过这种具有一定党性修养的同学的引领作用, 可以改善用人单位对学校学生的评价, 从而提高学校的社会效益。第二批同学经推荐后, 整个考察培养期均在实习单位, 通过改变评价模式, 提高用人单位对学生的评价的比重, 也可促进学生在实习单位的工作积极性, 同样可以提高学校的社会效益。
2.1.2 严把质量关
改变以往的评价机制和模式, 在兼顾班级比例的同时更加侧重学生的综合素质。对于硬性指标通过的同学, 再对其软性指标采用评分的机制进行评价, 如担任学生干部情况、组织活动情况、个人获奖情况, 根据其最终的评分结果进行筛选。可以设置最低分, 也可以采用末尾淘汰制。只有这样, 才能抛开班级比例的限制, 宁可少推荐, 也不可把非优团员推荐入党。这样做, 就可以从源头改进学生党员的发展质量, 减轻后期考察培养的难度。
2.2 组织考察培养
2.2.1 完善实习期学生党员的考察培养方法
优秀团员经积极分子、发展对象、预备党员, 最终成为正式党员, 这其中有两年多的考察期。基于五年制高职校目前3.5+1+0.5或者4+1的人才培养模式, 学生党员的培养期肯定有一段时间是在实习单位度过的。这段时间, 把握好了将可以有效提高学校学生党员质量, 从而大大提高学校的社会效益;但是把握不好, 将适得其反。
考察结果评价:实习期仍能发挥先锋模范作用, 受到实习单位好评者, 实习返校后将按期讨论其发展问题或者转正问题;但凡在实习期间有违纪行为者, 采取一票否决制, 延长考察期。
2.2.2 毕业学生党员的跟踪调查
毕业学生党员是一个特殊的群体:它不同于一般的毕业生, 而是毕业生中的佼佼者。对毕业学生党员的跟踪调查, 不仅可以反馈出支部对学生党员考察培养过程的优缺点, 利于支部及时调整培养方法, 而且有利于学生党员榜样作用的长效发挥。因此, 毕业学生党员的跟踪调查工作是不可忽视的。
通过以上途径, 将学生党员培养考察模式优化, 改进后组织发展流程如图2。
3 小结
学生党员的组织发展是支部党建工作的重要内容, 也是学校学生管理工作的一项重要内容[3]。通过加强学生党员的组织培养力度, 完善考察评价方法, 不仅可以提高学生党员的质量, 同时还可以通过学生党员模范带头作用的发挥, 有效提高学生管理质量。五年制高职校基于其特殊的人才培养模式, 传统的培养方法已经无法满足需要。通过实践, 对培养模式进行优化后, 有效提高了学生党员的质量, 同时也促进了学生管理工作质量提升。
摘要：学生党员是学生中的精英, 对周围的同学有很大的影响力, 提高学生党员的党性修养可以有效提高学生管理工作的质量。由于五年制高职校特殊的人才培养模式, 一般高校学生党员的考察培养模式已无法满足其需求, 作者结合本校实际, 通过研究与实践提出了优化的方法, 保障了学生党员的发展质量, 同时也促进了学生管理工作的质量。
关键词：学生党员,考察培养,学生管理
参考文献
[1]钟江顺.高校学生党员思想政治工作的带动作用[J].天津市经理学院学报, 2007 (5) :43~44.
[2]丁勇, 陈诗, 杨绍辉, 程小放.高校学生党员党性及其影响力的研究[J].学理论, 2011 (5) :34~36.
大学生党员培养教育长效机制研究 篇8
一、加强对大学生党员培养教育的重要意义
高等教育大众化时代已经到来, 大学生党员的数量越来越多, 大学生党员的素质对社会的影响也越来越大。随着西方不良社会思潮的传播, 大学生党员的功利主义和多元价值取向逐渐明显, 共产主义理想信念和全心全意为人民服务的宗旨意识在逐渐淡化。所以, 如何有效地开展大学生党员教育培养工作, 引导大学生树立正确的世界观和远大的理想目标, 对于培养合格的建设者和可靠的接班人来说尤为重要[2]。
(一) 做好大学生党员的培养和教育工作是培养社会主义事业建设者和接班人的需要
当代大学生是同龄人中的佼佼者, 是未来社会主义建设的重要力量, 代表着时代的潮流和发展方向, 而大学生党员更是大学生的中坚力量, 是大学生的先锋和楷模, 是党与大学生联系最紧密的纽带和桥梁。因此, 新形势下, 我们一定要做好大学生党员的教育培养工作, 只有这样, 才能提高大学生党员的综合素质, 才能为社会主义事业培养合格的接班人, 才能进一步促进高校党的建设, 从而推动新时期党的建设工作的顺利开展, 保证新时期党的奋斗目标的实现和取得中国特色社会主义事业的胜利[3]。
(二) 做好大学生党员的培养和教育工作, 是高校人才培养和教书育人的内在需要
目前, 学生党员整体队伍中仍存在一些不容忽视的问题。一是入党动机带有明显的功利性, 二是思想政治觉悟不高, 三是先锋模范作用不够, 不能很好地体现出党员的先进性。因此, 在新形势下, 我们必须充分认识到对大学生党员进行培养和教育的重要性和必要性。只有加强对在校大学生党员的教育和培养, 才能不断保持党的先进性和纯洁性, 适应时代的要求[4]。
(三) 做好大学生党员的培养和教育工作, 是加强和改善党的领导, 增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力的需要
高校学生党员是党的新生力量, 他们的先进性能否得到长效发挥, 不仅关系到党的未来, 更关系到国家的前途和命运。只有加强大学生党员的培养和教育工作, 才能有效发挥党员的示范作用, 从而把广大学生中更多拥有共产主义理想愿意为社会主义事业奋斗终身的优秀分子吸引到党组织中来, 进一步增强学生党支部的吸引力、凝聚力和战斗力。
(四) 做好大学生党员的培养和教育工作, 是构建和谐校园的需要
学生党员若能以严格的纪律和良好的修养恰当地处理好各种关系, 将有利于促进学校的团结发展和改革稳定。学生党员是大学生中的先进分子, 只有他们充分发挥模范带头作用, 才能促进高校各项工作的顺利进行, 保证校园的和谐稳定。我们首先要加强对高校学生党员的教育培养工作, 做好入党前的教育培训, 加强入党后的先进性教育, 组织学生党员进行社会实践, 切实提高学生党员的素质, 增强学生党员的党性和抵御各种风险的能力。学生党员的教育培养工作做好了, 就能促进高校党的建设的顺利进行[3]。
二、当前大学生党员培养教育的现状与成因
(一) 入党动机多元化
网络信息化时代, 由于大量西方思潮和价值观念的不断冲击和社会观念的日益多元化, 大学生入党动机多元化的倾向日趋严重。有的通过入党为将来就业提升竞争力, 有的是为了在政治上镀金, 把入党当作谋取利益的阶梯, 有的是出于从众和虚荣心理, 有的是在父母亲戚朋友的压力下要求入党的。他们在思想上尚未确立党员意识、党性意识和先进意识。部分学生党员功利心强, 入党前后判若两人, 甚至还不如非党员同学的表现好, 严重影响了党员的形象和威信。
(二) 党建工作重组织发展, 轻教育培养
在大学生党员的发展过程中出现了一些”重发展, 轻培养”的现象。成熟一个发展一个是党员发展的原则, 但是我们在培养发展党员时过分注重形式, 如对成绩排名、英语等级、获奖等级、思想汇报数量等都有明确和具体的要求, 政治思想是否成熟反而成了可有可无的软指标。发展党员是一个动态的培养考察过程, 需要对大学生的政治觉悟、入党动机、理论素养、先锋作用等方面进行全方位的考量, 而不仅仅是只走程序, 只看硬性的量化指标。
(三) 大学生党员发展重数量轻质量, 重入党前教育, 轻入党后教育
近年来, 高校学生党建工作力度不断加大, 成效十分显著。但部分学生党支部把发展党员的数量作为衡量支部工作开展成果的标准, 大力发展学生党员。支部在吸收新党员时, 很难对学生的思想进行深层次的了解, 考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和连续性, 出现了一些”重发展, 轻培养”、”重数量, 轻质量”、”重学生干部, 轻一般学生”“重入党前教育, 轻入党后教育”等不良现象。这些现象无疑使学生党员的质量大打折扣。
(四) 大学生党建工作队伍建设亟待加强
高校基于各种现实因素的考虑, 实行定编定岗, 专职党务工作人员相对较少, 高校党务工作者数量与学生党员发展任务之间存在着突出的矛盾, 工作中常常陷于捉襟见肘的窘境。与此同时由于学生党员发展工作主要由辅导员和学生党员承担, 而这些人员较为年轻, 思想上和政治上不是特别成熟。辅导员本身承担了大量的琐碎的学生工作事务, 而且缺乏从事学生党务工作的经验, 无论是从理论水平还是个人精力上都无法深入细致地开展党务工作。学生党员还有繁重的学业任务, 更不能像专职党务工作者那样全身心地投入到培养联系工作去。
(五) 教育内容和形式缺乏创新
随着全球化的不断发展, 世界的经济、科技、文化都在快速发展, 不断融合甚至出现冲突, 面对新时期复杂多变的社会现象和国内外形势, 我们高校对学生党员的教育培养, 在教育的模式、方法、内容等方面都跟不上时代的步伐, 创新不够, 很多还处于传统的教育模式, 不少高校的学生党员教育存在着形式主义的问题, 不能取得预期的良好效果, 影响了高校党的建设。其主要表现有:传统教育模式多, 创新教育模式少;灌输式教育多, 自我教育少;理论教育多, 实践教育少;通识教育多, 分层教育少[3]。
三、加强对大学生党员培养教育的途径与方法
(一) 加强入党动机教育, 端正入党动机
入党动机是一个人为什么入党的原因, 是要求入党的内在原因和动力, 这是每一名共产党员在入党前和入党后都要深思的问题。正确的入党动机是人的思想的根本问题, 是促使其入党的主要原因, 能够从根本上决定每一名党员的素质和行为, 从而关系到党的纯洁性和战斗力。因此, 树立正确的入党动机是党员教育的重要问题。一是要做好入党积极分子的培养教育工作, 把好培养关;二是要坚持标准、保证质量, 把好入口关;三是要提高党员队伍的整体素质, 把好教育关[5]。
(二) 加强党建队伍建设, 增强党支部的战斗力和凝聚力
我们要以科学发展观引领高校学生加强党建队伍的建设, 促进党务工作者综合素质的提升, 不断完善学生党员教育培养质量保障体系;要充实党建工作队伍, 提高党务工作者的能力和水平, 要制订、完善支部工作中的各种规章制度, 使支部工作的开展有章可依;要不断探索支部工作的新模式、新思路, 如加强入党前后的考评机制和奖惩制度建设, 加强党建研究与实践, 进行“学生支部进社团”“学生支部建在寝室里”的尝试, 进而逐步引导高校学生党员培养教育工作走上科学化、规范化的轨道[6]。
(三) 创新教育培养的理念和方式
首先要创新大学生党员教育培养的理念, 进一步树立以人为本的学生党员主体性观念;树立全球化、国际化的观念;树立党员学生知识、能力、素质的全面协调可持续发展理念。其次要创新教育培养的方式, 要改变传统的灌输式的空洞的理论说教, 将建构主义理论和主体间性理论运用到大学生党员培养教育过程中来, 强化以人为本的主体意识, 加强实践教育和体验式教育, 充分发挥学生党员的主动性和创造性, 让学生党员培养教育工作由外在内化为自身需求。加强入党前后的全过程培养, 建立健全大学生党员的退出机制, 使党拥有既有数量更有质量的先进队伍。
(四) 加强学生党员培养教育工作的信息化建设
网络改变着当代大学生的学习、生活的模式, 影响着当代大学生的人生观、价值观和世界观。以网络为平台开展理论教育培养工作, 是信息时代开展党建工作的必然选择。通过建立网上党支部, 用正确、先进的思想占领网络阵地, 加强党的政治思想教育主旋律在互联网上的宣传和影响。学生党建网络化, 内容应涵盖党的建设、党员管理、培养教育、专题活动、心理咨询、交流论坛等, 第一时间宣传党的最新路线方针和政策。高校应该利用网络的特点, 把学生党建网络办成沟通党支部和学生党员的桥梁与纽带;办成学生党员交流思想、进行自我教育的园地;办成传播信息和知识, 引导学生全面发展的舆论阵地, 从而使网上的党建思想政治教育阵地成为广大学生不可缺少的重要精神家园[6]。
新时期抓好高校学生党员的长效教育面临着许多挑战, 我们应该清醒地认识到当前工作中存在的问题和不足, 在实践中不断总结、不断创新。如何端正学生的入党动机。及时掌握学生的思想动态, 如何创新党员教育的内容和方式, 对这些问题的深入探讨, 都将使我们整个党员培养体系更加完善, 教育更有成效。我们要不断创新学生党员培养教育工作的体制机制, 为社会主义现代化建设培养更多、更优秀的建设者和接班人。
参考文献
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[2]洪盛志.加强对大学生党员培养、教育的途径与方法探析[J].理论界, 2005, (11) :224-225.
[3]刘磊.新时期高校学生党员教育培养问题探究[D].长春:东北师范大学, 2012.
[4]邓兴珍.谈高校大学生党员培养教育的有效途径[J].时代文学 (下半月) , 2008, (02) :175.
[5]吴丹.新时期大学生党员培养再探索[J].湘潮, 2010, (12) :27.
学生党员培养 篇9
1 高职院校学生党员后续培养教育现状
由于社会价值取向的多元化, 一些学生党员和入党积极分子的功利性膨胀, 党性不正, 产生动摇, 社会上的不正之风和党内的腐败现象, 使一部分学生以偏概全, 甚至对我党丧失信心。而且, 现在就业和竞争的压力的激增, 很多大学生将入党与今后竞争中获胜的一个筹码相联系;有的为了满足虚荣心而追求入党。可见, 在新形势下, 由于外界环境的影响, 一些大学生的入党动机日趋复杂化、功利化视。
目前, 高职院校大多采用“2.5+0.5”的学生培养模式。发展最快的学生党员在顶岗实习结束后才能转正。顶岗实习时都是预备党员, 需要我们基层党组织对他们进行教育与管理, 定期做好思想汇报。在高校学生党支部中普遍存在着“重发展, 轻再教育”现象。在发展前, 进入党校学习, 对发展对象进行教育和考察, 组织参观和民主生活会, 这些活动对于学生党员受到党性教育有限。一些学生被接收为预备党员后, 出现思想政治教育停滞或脱节, 给党员党性意识、思想政治素质的提高造成了影响, 对学生党员的后续教育不够重视, 对党员后续教育长效机制中的培养模式"平台载体"管理考核"监督评估等缺乏深入研究;高校党组织针对学生党员开展的后续教育形式单一, 主要以民主生活会、民主评议会等这些常规活动为主;高校学生党建工作者主要是辅导员或者班主任, 党员后续教育工作队伍力量薄弱, 这些党员教育工作者年轻有为, 但是精力有限, 只能把有限的精力放在为党建工作上, 少有时间和精力对党建工作进行思考与理论沉淀, 难以把党员后续教育做得深入;加之本身政治思想不够成熟、理论基础薄弱、党务工作经验不足的问题, 这些都制约了对党员后续教育的整体协调与管理。部分基层党组织在学生入党后的理论教育的组织上流于形式, 缺乏对大学生党员再教育的长效机制。大学生党员后续教育工作的不到位直接影响到党员的质量, 也必定影响党组织的未来。
2 改善学生党员后续教育管理的有效途径
2.1 重新审视, 认真做好学生党员发展工作
高职院校学生综合素质相对于本科学生而言较差, 但发展党员工作一定要坚守严要求、高标准, 不能降低, 要对发展对象在学习、思想、工作、群众基础等各个方面进行全面、系统的考核。对发展对象的理论知识水平、入党动机、入党愿望等基本情况进行严格审核和考察, 把好党员发展的最后一道关。通过考核, 教育、培养和吸收综合素质优秀的学生加入党组织, 充分把好党员发展的质量关, 保证党员后续教育。
2.2 加强实践教育
组织大学生党员积极参与社会实践如参加“三下乡”、义务劳动、科技咨询等和其他志愿服务活动, 在实践中接受教育, 提高社会实践能力和组织协调能力, 使他们的专业知识和思想素质得到丰富和提高, 通过帮助他人、服务社会, 培养奉献精神和社会责任感。不定期找入党积极分子谈话、认真审阅和关注思想汇报、思想状况等。使他们在实践中提高党性, 充分发挥学生党员先锋模范作用的发挥。
2.3 创新工作理念、完善工作方法
要突破传统的学习方式, , 提倡互动性。鼓励学生党员大胆地开展批评与自我批评, 开展“党员责任区”、“结对帮扶”等, 由学生党员帮助学习成绩较差的同学, 不断强化党员意识, 提高党性。充分利用网络, 建立学生党建网站, 宣传党的路线、方针、政策, 关注时事政治等, 吸引学生党员主动参与;鼓励同学们以Q群、微信、微博等形式, 在网上进行讨论。
2.4 健全监督考核机制, 发挥制度制约功能
用党章和党规规范党员, 坚持党内监督与党外监督相结合的举措, 构建和完善党员教育监督体系。二级学院党总支、党支部要提高党组织的制度规范, 建立健全党组织制度, 保证党员民主权利。加强党总支、党支部的自身建设, 推进学校决策的科学化、民主化。其次, 建立完善党员教育考核机制。通过即期考核与跟踪考核相结合、党内考核与党外评价相结合等多种评价方式, 使考核涵盖党员思想、学习、工作等各方面, 实现考核结果的公开、公平、公正。再次, 建立健全党员教育激励机制。开展学生党员主题实践活动展现大学生党员在校先锋模范作用, 激活了大学生党员创先争优, 争当模范的动力, 能有效促进学生党建工作, 增强学生党支部和班集体的凝聚力与战斗力, 能够有效扩大党的影响力和辐射力, 不但鼓励普通学生, 而且能激励学生党员继续发挥模范作用!
摘要：目前, 在大学生学生党员队伍日益壮大的情况下, 党员后续培养教育问题也悄然出现。本文针对学生党员后续教育提出了一些思考。
如何做好高校学生党员的培养工作 篇10
一、目前学生入党积极分子的培养模式与问题
首钢工学院是一所高职院校, 学生在校时间只有三年。我们在学生党员培养发展工作中的第一步, 就是有重点的培养并确定入党积极分子。所谓入党积极分子, 主要是指那些已经向党组织正式提出入党申请, 经党小组 (共青团员经团组织) 推荐、支部委员会或支部大会研究确定作为发展对象进行有计划培养的人员。我校目前对学生入党积极分子培养教育的方法主要是:
1. 我院每个学期都要举办一期学生业余党校。
各系选拔优秀学生参加学生业余党校学习, 了解党的基本知识, 端正入党动机。鼓励他们参加发展新党员的支部大会和入党宣誓仪式, 增强他们争取入党的信心和信念。
2. 由思想觉悟较高并对学生情况较为熟悉的正式党员作为入党积极分子的培养联系人, 负责日常培养工作。
通过经常的个别谈话听取入党积极分子汇报, 了解他们的思想和学习情况, 也随时向其他教师、学生群众了解入党积极分子的一贯表现和在关键时刻的表现。
3. 给入党积极分子交任务、压担子, 使他们在学习、工作、社会工作中锻炼提高, 并随时给予指导和帮助。
即有意识地要求他们组织一些活动, 了解他们的心得体会和思想反映。
4. 要求入党积极分子经常向党组织汇报思想和工作情况, 党
组织定期对他们的表现进行考察, 肯定成绩, 指出不足和努力方向。
如果我们运用上述这些培养方法, 能够做好做细, 固然能为党组织培养大批合格的优秀学生入党。但由于多方面的原因, 使很多工作和程序流于形式。暴露出的主要问题有:
1.联系人与发展对象之间的关系颠倒
作为入党积极分子, 理应积极主动向党组织靠拢, 向组织表达自己的入党愿望, 并定期主动地向组织汇报自己的思想动态。但在某些时候, 却由于发展对象本身性格内向或思想、行动上主动性不强, 等着联系人去找积极分子。导致一些学生误解为是党支部为他们安排确定好联系人以后才能向党组织汇报思想。
2.入党名额平均化、奖品化
不可否认, 入党是对一个学生工作和学习的一种肯定, 是一种荣誉。但入党毕竟不是一般的奖品。党员所注重的首先应是思想, 其次才是工作和学习的成绩。但在发展工作中, 有时把入党名额通常是分配到各班各专业, 过多强调了班级间发展名额的平衡, 忽视了成熟一个发展一个的组织原则, 忽视了发展对象的思想成熟度。
3.党员标准的问题
由于我们现在学生在校时间短, 很难在短时间内考察一个学生的综合素质, 因此, 有时会出现学生入党前和入党后表现不一致的情况。同时由于缺少对学生政治思想的引导和教育, 而忽视了对党的知识的真正了解。使部分学生党员只在形式上入了党, 在思想上与真正的共产党员还有很大的差距。
4.联系人意见内容空洞
在发展会上, 我们常听到一些联系人介绍积极分子情况, 大多内容空泛。上级党组织要求联系人写出积极分子的其他相关材料, 往往连思想汇报也不看一眼, 十分钟炮制出相关意见, 有时甚至要学生自己写, 联系人签字了事。所有内容无非就是相同的意思用不同的语言表现出, 这样的记录不仅体现不出积极分子各方面的真实情况, 而且对积极分子造成不良的影响, 使一部分学生对思想汇报不重视, 对入党材料敷衍。甚至还有从网上直接下载思想汇报上交的情况。
二、解决上述问题的建议
1. 健全学生党员组织机构
单独建立学生支部或学生党小组。使他们能独立开展一些活动。鉴于学生正式党员和预备党员比例关系, 每个党小组至少由一名正式党员和两名以上预备党员组成。在没有条件成立学生党支部的部门, 可以成立学生党小组。健全学生党小组可减轻支部的工作负担, 同时也可使正式党员在党员发展工作中帮助预备党员熟悉党员的发展过程、提高党员意识, 使学生党员的整体素质可以得到提高。
2. 通过现代化手段, 提高入党材料的质量
学生党支部 (小组) 有着党员更替速度快、正式党员比例小、发展党员数量大的特殊性, 所以在以前的新党员入党材料的填写上或多或少的存在着一些问题。绝大部分要靠辅导员一个人来整理和审查, 即加重了辅导员的工作量, 也不便于调动所有联系人的积极性。解决方法可以将各类的入党材料的写法编集成册, 通过制定电子版来统一入党积极分子的材料, 规范格式, 便于每一个联系人在整理积极分子材料时, 思路清晰, 内容完整。减少不必要错误的发生。
3. 转换入党积极分子与入党联系人之间的关系
当前学生积极分子的状况多数是联系人主动去找发展对象了解情况, 催发展对象写思想汇报。不仅积极分子处在被动地位, 而且也不利于调动群众的入党积极性及对党务知识的了解。因此, 我们在对积极分子作正面教育和引导外, 还要采取一定的措施和方法进行改进。比如, 我系目前在确定积极分子联系人时, 不是象以前那样由党支部指定, 而是让学生自己去找熟悉又信的过的党员作为联系人。这样, 增强了学生靠近党组织的主动性。无论是积极分子还是党员联系人, 都便于及时融洽地进行沟通。
4. 要充分发挥群众的力量
“群众的眼睛是雪亮的”, 群众的力量历来是我党所重视的, 定期召开群众座谈会。目前群众座谈会通常会在吸收积极分子入党前召开的, 座谈会上群众能够客观地对积极分子做出评价, 但评价大多也是流于形式, 不能使积极分子在思想、行动上有所转变。特别是对积极分子目前存在的不足提出之后, 很少积极分子会在入党前有明显的改变。针对这种情况, 我们可以深入开展积极分子的批评和自我批评, 把结果反馈给广大师生群众, 由群众来监督他们的整改, 同时联系人要更为科学地为积极分子建立评估系统, 定期对积极分子进行打分, 对他们的整改效果进行检验。
5. 避免一味追求发展党员的数量, 忽视党员质量
党员数量能反映组织的先进程度, 但在学生党员发展中, 应严格用党员标准衡量, 始终做到以质量为重, 成熟一个发展一个。不能因为追求数量而忽视质量要求。对那些行为反复, 入党动机还不够正确的积极分子应延期考察, 不能因为考察期满就迁就存在的问题, 按照计划立即发展。发展质量不高的学生党员数量越多, 在学生中的影响就越坏。
总之, 认真做好入党积极分子的培养、教育工作, 是搞好发展学生党员工作的重要环节, 是保证新党员质量的基础。党组织下大力气抓好入党积极分子的培养、教育工作, 对于提高党员队伍的素质, 保持党的先进性, 具有十分重要的意义。我们要把学生入党积极分子的培养、教育工作经常化、制度化, 不能平时不做细致的工作, 到发展时搞“临时”培养, “浓缩”教育, 这样就很难保证新党员的质量, 从而贻误党的事业。
联系我们目前的工作重点———学生党员的培养教育工作, 应要充分考虑到学生流动快, 在校时间短的特点进行培养教育。工作要注意抓早, 从新生入学就要积极做好工作, 早教育、早选苗、早培养。此外, 还要充分发挥群众的力量, 只有充分结合了群众、积极分子和联系人三方面的努力才能够使培养出来的学生党员符合社会和人民的要求。通过我们的努力, 吸收更多优秀年轻的学生来壮大党的队伍。
摘要：高等院校, 承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务。同样, 在加强党的组织建设和思想建设中也肩负着重大责任。本文作者结合本院学生党员培养、发展的工作实践, 就目前学生党员在培养、教育、发展工作中的模式和存在的问题、以及解决问题的方法和今后工作的思路提出了自己的见解。
中国梦引领下的大学生党员培养 篇11
【摘 要】“中国梦”饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。大学生党员是实现中国梦的中坚力量，而同时中国梦又是对大学生党员培养教育的方向，可以促使他们尽快在思想上成熟起来，促进大学生党员队伍素质不断提高。
【关键词】中国梦；大学生党员；培养
“我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好” 。“中国梦”饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉，又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟愿景，为党带领人民开创未来指明了前进方向。大学生党员是实现中国梦的中坚力量，而同时中国梦又是对大学生党员培养教育的方向，可以促使他们尽快在思想上成熟起来，促进大学生党员队伍素质不断提高。
一、新形势下影响大学生党员思想的因素
1.媒体时代的到来，特别是智能手机的广泛运用，使得信息零散化、碎片化，将信息传播的话语权放入到一种“去中心化”的状态。学生党员通过QQ、微博、微信等平台接收着各种碎片式的信息，并且相互传播，在这些泥沙俱下的碎片信息冲击着大学生党员的“三观”。
2.近年来，高校学生呈现出目标模糊、责任感缺失现象。学生对个人、家庭、社会均没有太强的责任感，对于目标、信仰等更是感觉很遥远。大学生党员同样受到社会环境影响，对待“信仰”的态度、践行“信仰”的行动，较以往有较大退步。对大学生党员的培养急需从树立目标，重塑信仰开始。
二、以“中国梦”教育引领学生党员培养
1.多种方式让学生党员了解“中国梦”的内涵。
我们采取的方法是以“中国梦”的提出为契机，组织在校学生党员深入学习中国梦的内涵。利用党员工作室，在学生党员中开展中国梦PPT制作比赛、中国梦演讲、国旗下讲话、“中国梦 学子梦”征文等活动，多种形式引导学生党员学习“中国梦”、 领会“中国梦”、实践“中国梦”。通过一系列的学习和活动，大大提升了学生党员的政治觉悟与素养。学生党员纷纷向组织汇报自己的思想，表示：在思想上，将不断加强政治思想学习，努力提高自己；在生活中，将全心全意为人民服务作为坚定信念时刻鞭策、鼓励自己，以这个理念为学校、为系部、为班级、为同学多做事情，起到先锋模范作用；在学习上，将会更加严格要求自己，学好自己的专业知识，同时不断扩大自己的知识面，提高自己的各方面能力，及时的为自己充电，使自己不会在飞速发展的信息时代中落伍，以便更好的发挥潜能，更好的适应社会发展的需要。
2.让学生党员在集体中发挥示范引领作用，体会“中国梦”的内涵。
在学生党员思想认识有了质的飞跃之后，我们继续以“中国梦”为引领，帮助学生党员树立自己的学子梦与人生梦。由于生活水平的提高，90后大学生安于享受，缺乏吃苦耐劳的品质，对自己人生理想定位不准，盲目攀比，有较强的虚荣心，张扬自我，带有明显的个人主义。这些问题即使在学生党员中也或多或少的存在。我们以中国梦为引领，让学生党员了解到“中国梦”不像强调个人主义的“美国梦”，中国梦强调的是“集体主义”，是一种集体承诺，是个人梦与集体梦的平衡。学生党员再次提到自己的梦想时，已经不像一开始总是满嘴的“房子、车子、年薪、职务”而是更多的和自己未来的职业相关联的具有社会责任感的梦想“做好药，为中国”，“决不让一粒不合格药品从我手中流出”，“用我的知识和热情让每一个来药房的人得到最好的服务和最实用的药品”……而谈到他们的学子梦，更多的学生党员表示在自己进步的同时要带动身边更多的人优秀，他们把自己的梦和同学的梦、班级的梦缠绕在一起，加强自身素质争当领头雁、排头兵的同时积极为同学服务，带领大家在成长道路上共同提高。比如省级优秀学生干部荀兴丹，从入学伊始学习成绩就一直名列前茅，但是，她更多的时候总觉得自己只要做好自己分内的事就可以了，因此，个人学习努力却帮助同学少，作为院团委办公室主任，对自己部里的工作上心对班级事务却不太关心。但在制药工程系党总支利用中国梦引领学生党员的活动中，她认识到自己过去的所思所想存在狭隘，主动在班里建立学习小组，帮助学习有困难的同学，同时对部里的工作也加大了创新力度，保证能够更好的为全校同学提供服务。虽然这些活动分散了一些她个人的精力，学习成绩由原来的第一后退到第四，但从此之后荀兴丹和同学们之间的关系变得更为融洽，被同学们评选为校园“十佳大学生”，还被推选为“省级优秀学生干部”。 学生党员刘宇航、陶洋洋、刘慧慧、刘志会在“中国梦”的引领下积极为班级建设献计献策，为同学们共同进步付出了大量的时间和精力，使化药1104班从大一时的默默无闻，发展到大二时的全面优秀，大二两个学期均被评为校级先进班集体和校级优秀团支部，最终被推选为省级先进班集体和省级优秀团支部。
3.志愿服务，让学生党员心中的“中国梦”开花结果。
在中国梦的引领下，更多的学生党员深刻的意识到他们不仅要在思想上学习，更要在行动上为中国梦贡献出自己的一份力量。学生党员们树立了全心全意为人民服务的精神，主动承担起了校园环境的维护和学习、生活秩序的督导工作，他们不在乎自己所做的事情是大是小，但始终坚持，通过自己的付出，保证同学们在一个整洁、安全、文明、温馨的环境中学习、生活和成长。在中国梦的引领下，学生党员在行动上更多的具有担当和求真务实精神，同时还具备了积极进取的创新精神。很多学生党员担任院、系学生会干部或班委，在中国梦的引领下，在学生党员干部中掀起了一股务实热，对学生会各部的工作流程和工作方法中不合理或已过时的做法进行了大胆的改革，使学生会的工作更贴近于学生，更人性化服务各班同学。
如今的社会日益浮躁，大学生更应成为国之中流砥柱，为中华之崛起而读书。在中国梦的引领下，学生党员牢记一言一行都要以学校的利益作为出发点，起到一个先锋模范作用，牢记忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力。相信在中国梦的引领下，我们的学生党员，我们的大学毕业生将会展现他们的激情，奉献他们的青春，带动同伴共筑中国梦！
参考文献：
[1]许亚玲.加强对大学生党员的“中国梦”教育[J].教书育人（高教论坛）.2014（12）.
[2]李娟.大学生党员“中国梦”调查状况分析及教育途径探索[J].开封教育学院学报. 2014（07）.
[3]熊丽娜，龙腾飞，曾宪立.论“中国梦”在大学生党员思想政治教育中的实现路径[J]. 西部素质教育.2016（05）.
学生党员培养 篇12
一、新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题
(一)
学生党员入党动机存在功利化。入党动机是一个人要求入党的内在原因和真实目的, 是推动其争取入党的精神力量。入党动机是否端正, 不仅关系到高校学生能否成为一名合格的共产党员, 还关系到党员队伍的纯洁性和战斗力。近年来, 高校学生入党意愿不断高涨, 党员数量逐年增长。然而, 随着我国社会、政治、经济、文化的不断发展及思想观念的不断开放, 多元的价值观及社会思潮不断涌现。大学生正处在价值观形成的关键期, 对各种新鲜事物的接受能力较强, 部分学生弱化了对价值观念的判断力, 直接表现为入党动机的功利化及实用化。[1]
(二)
学生党员发展标准有偏差。高校应严格按照党章规定的党员标准发展党员, 突出先进性, 严把“入口关”, 从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面综合考察, 保证新发展党员的质量。但在实际工作中, 部分高校往往仅将学生学习成绩、担任学生干部情况、实践获奖情况等作为党员发展的标准, 忽视了对学生共产主义理想信念的培养教育, 导致学生党员思想政治素质不高、理想信念意识不强, 没有达到合格共产党员的标准。
(三)
忽视对学生党员的培养考核。随着近年来高校学生人数的不断增加, 高校党员发展的力度也随之加大, 学生党员人数大幅上升。针对日益增加的学生党员, 高校普遍存在重前期发展, 轻后期培养、考核的现状, 对学生党员各方面行为缺乏有效制度措施约束。学生党员出现违纪行为时, 高校也往往因为学生的前程而不会将其延期转正或给予其他纪律处分, 没能最大化发挥党员的先锋模范作用。
二、建立健全高校学生党员培养考核机制的必要性
(一)
建立健全高校学生党员培养考核机制是贯彻党的十八大精神的必然要求。十八大报告指出要以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 健全党员立足岗位创先争优长效机制, 推动广大党员发挥先锋模范作用;要严格党内组织生活, 健全党员党性定期分析、民主评议等制度。[2]建立健全高校学生党员培养考核机制是贯彻实施一系列中央会议精神, 加强党员队伍管理的必然要求。
(二)
建立健全高校学生党员培养考核机制是加强学生党员党性修养的重要途径。完善的培养考核机制带来的约束和激励效应可以使得学生党员在入党后仍然保持思想上的不懈怠、学习上的不落后、生活中的不放松、工作中的不拖沓, 促进学生党员时时刻刻以排头兵的标准严格要求自己, 不断强化理想信及念宗旨意识, 以实际行动彰显中产党员的人格力量。
(三)
建立健全高校学生党员培养考核机制是发挥党员模范带头作用的有效手段。高校学生党员是学生中的优秀分子, 其一言一行都有着强烈的导向及示范作用, 思想及行为能够带动一大批学生。目前, 部分学生党员把自己等同于普通群众, 模范带头作用发挥的不够。高校学生党员培养考核机制的建立可以促使学生党员加强自身管理、牢记服务宗旨, 引导整个学生群体向积极向上的方向发展。
三、加强高校学生党员培养考核机制建设的途径
(一)
加强基层党建工作, 注重共青团后备队伍的教育与培养。以党建带团建, 加强对基层团组织的思想政治领导, 使其坚定不移的贯彻执行党的路线、方针、政策, 在思想上和行动上同党中央保持高度一致, 为党培养高素质的后备队伍。通过加强团员教育管理, 牢固党对团的政治领导, 做好团员发展工作, 建设高素质的团干部队伍, 创新开展团支部活动等形式达到党团建设相互促进、共同提高的目的, 巩固党的青年群众基础。
(二)
通过党建进宿舍将学生党员培养考核融入日常思想政治教育及学生管理工作中去。学生宿舍不仅是学生生活、学习的重要场所, 还是对学生进行思想政治工作和素质教育的重要阵地, 这就突显了学生宿舍作为党建工作新载体的重要功能。在学生党员所在宿舍建立“党员先锋号”宿舍, 依托宿舍开展系列活动。开展“党员联系宿舍”, 将院系宿舍分配给学生党员, 每名学生党员定点联系几个宿舍, 开展对学生学习、心理、及生活的帮扶指导, 让党员身份亮起来, 真正实现一名党员一面旗帜的效果。
(三)
制定学生党员考核办法, 加强考核工作制度化建设。制定学生党员考核办法, 对学生党员从思想政治素质、学业情况、实践活动、联系宿舍情况等方面进行全面考核。思想政治素质方面着重考察学生党员是否能认真学习党的理论知识, 是否能模范的执行党的路线、方针、政策, 是否具有良好的道德素养, 是否坚持全心全意为人民服务的宗旨;学业情况着重考察学生党员学习目的是否明确, 学习态度是否端正, 学习成绩及综合素质情况;实践活动方面重点考察学生党员是否积极参加社会实践活动和科技文化活动;联系宿舍情况重点关注学生党员所联系宿舍成员的组织发展、安全稳定、学风建设、宿舍评选情况。通过党员自评、党员互评、支部评议、党总支审核将考核等级定为优秀、合格、不合格。授予考核等级为“优秀”者荣誉奖励;鼓励考核等级为“合格”者再接再厉、学习先进;给予考核等级为“不合格”者通报批评等处分。促进党员培养、考核、管理工作的规范化和科学化。
摘要：高校学生党员队伍的不断扩大对学生党员队伍建设提出了新的要求。本文通过阐述新时期高校学生党员培养考核工作中存在的问题, 分析了建立健全学生党员培养考核机制的必要性, 提出了加强相关机制建设的途径。
关键词：高校,学生党员,培养考核,机制
参考文献
[1]胡丽慧.新形势下学生党员考核机制刍议[J].中国科教创新导刊, 2013 (25) :214.