工程师

工程师（精选12篇）

工程师 篇1

为落实国务院关于进一步加强人才工作的决定, 经中国机械工程学会于2009年9月批准同意委托设备与维修工程分会在全国开展设备工程师、见习设备工程师专业技术资格认证工作。

一、设备工程师、见习设备工程师资格认证工作的必要性和可行性

1. 充分理解现代设备的特点

随着科学技术的高速发展, 新成果不断地应用在设备上, 使设备的现代化水平迅速提高, 正在朝着大型化、高速化、精密化、电子化、自动化等方向发展。

现代设备为了适应现代经济发展的需要, 广泛地应用了现代科学技术成果, 正在向着性能更高级、技术更加综合、结构更加复杂、作业更加连续、工作更加可靠的方向发展, 为经济繁荣、社会进步提供了强大的创造物质财富的能力。

2. 现代设备带来的全新问题

现代设备的出现, 给企业和社会带来了很多好处, 如提高产品质量, 增加产量和品种, 减少原材料消耗, 充分利用生产资源, 减轻工人劳动强度等等, 从而创造了巨大的财富, 但是, 现代设备也给企业和社会带来一系列的新问题。

(1) 购置设备需要大量投资。

(2) 确保设备正常运行, 也要相当费用。

(3) 发生故障停机, 造成企业经济损失巨大。一旦发生事故, 将会带来十分严重的后果。

(4) 设备的社会化程度越来越高。

(5) 节能减排成为设备管理的重要环节。

(6) 加快设备更新改造是提高设备技术素质当务之急。

3. 重新认识现代设备管理在企业中的地位

现代设备管理在企业管理中占有十分重要的地位, 企业中的计划、质量、生产、技术、物资、能源和财务管理, 都与设备管理紧密关联。

(1) 设备是工业企业生产顺利进行的前提。

(2) 设备是提高企业经济效益的重要条件。

(3) 设备是工业企业安全生产和环境保护的保证。

(4) 设备工程对技术进步、工业现代化及信息化起到促进作用。

(5) 设备管理是保证产品质量的基础工作。

设备是影响产品质量的主要因素之一, 产品质量直接受设备精度、性能、可靠性和耐久性的影响, 高质量的产品靠高性能、高精度的设备来获得。

二、培养设备工程管理人才是当务之急

由于长期以来, 我国大部分高等院校一直未设置“设备工程”本科专业, 所以在国企、外企和民营企业对设备管理人才需求十分迫切, 目前企业的设备部门高级管理人员80%从相关专业 (本科) 引进或调配上岗, 一方面进入设备管理岗位后, 感到对设备管理不熟悉, 另一方面原专业知识大多被荒废或无法起到更大作用, 另外20%设备部门高级管理人员是从本单位调岗而来, 对设备工程管理内涵的理解要花费很长时间。

加快培养设备工程管理技术人员是当务之急, 开展设备工程师、见习设备工程师资格认证工作意义显得十分必要和十分重要。

三、开创设备工程师、见习设备工程师资格认证工作新局面

1. 进一步提高认识, 掌握政策

由于我分会开展认证工作正处于起步阶段, 许多工业企业并不是很了解, 这就需要从事这项工作的人员进一步提高认识, 掌握政策, 利用各种时机进行广泛宣传动员, 让更多人了解设备工程师资格认证工作的意义、性质、目的、特点以及申报条件等, 我们将通过各种媒体, 如《设备管理与维修》杂志、设备与维修工程分会网站和《设备维修动态》 (内部刊物) 等, 扩大宣传、下企业、去高等院校等多种形式, 做大量细致工作, 进行广泛宣传和扩大影响。

2. 开拓创新培养优秀设备工程技术人才

开展设备工程师资格认证是设备工程领域广大技术人员的一件大事。也是国家为培训和造就设备工程领域大批优秀实用人才的重大举措, 也是中国机械工程学会设备与维修工程分会工作的重要内容之一, 认证工作对提高设备工程技术人员的整体素质是非常重要的。目前, 我们要抓住中国科协、中国机械工程学会高度重视资格认证工作和正处于试行阶段的有利时机, 把设备工程师、见习设备工程师资格认证工作认认真真的开展起来。

(注:《设备工程师、见习工程师资格认证文件汇编》具体内容详见中国机械工程学会设备与维修工程分会网站, 网址:www.sbwx.org)

摘要：通过对设备在工矿企业生产活动中的重要性, 及现代设备发展特点和水平的简要论述, 强调加快培养设备管理技术人员已是当务之急;发布并介绍了中国机械工程学会设备与维修工程分会即将开展的设备工程师、见习设备工程师资格认证工作。

关键词：设备管理,人才,资格认证

工程师 篇2

土木工程师是指从事普通工农业与民用建筑物、构筑物建造施工的设计，组织并监督施工的工程技术人员。需要拥有土木工程、交通工程、暖通工程、给水排水工程等专业，本科或本科以上学历；一般要求五到十年不等土建施工、房产开发等施工现场管理、技术质量现场监管经验，熟悉土木工程行业专业知识、技术规范，施工工艺及工程造价的预决算方法，并能独立完成实践操作；具有较强的图纸审核能力和计算机操作技能，能熟练运用CAD制图等软件；具备良好的组织管理能力、临场应变能力、分析规划能力、统筹协调能力、沟通表达能力等；

电气工程师

电气工程师是国家考核认证的，单位出具的没有资质效力。国家电气工程师是强电方面的，要从事弱电方面的，可以考电子工程师和电气智能工程师。

软件工程师

软件工程师一般指从事软件开发职业的人。软件工程师跟一般程序员的分别，在于一个程序员的工作是按照指定的规格进行编码，而软件工程师的工作则需要设计和规划。不过，由于现时社会的分工愈来愈模糊，软件工程师跟程序员的分工也愈不明显。但对于严格执行CMM的机构来说，各人的工作分野比较清晰，这有助于了解软件工程师跟一般程序员的分别。

成本工程师

成本工程师是专门从事成本管理系统工程的研究、设计、实施和改进并具有一定成本管理技术的专业人员。

成本工程师从工程的视角来认识和解释成本（而不是财务会计视角），其基本任务就是将组织资源的合理使用和利用、减少资源代价、实现组织的战略和利润最大化以及提升组织的竞争力作为一个整体系统，去进行研究、规划、设计、实现、分析、改进和保证组织的成本水平。因此，成本工程师关注的是组织的资源、利润、战略和竞争力这四个维度，并致力于保证成本水平满足这四个维度的预期要求。

成本工程师是时代发展的必然产物，是人们认识成本工程的结果，是组织成本管理与控制的需要，是成本人的使命和荣誉的召唤。

注册造价工程师考试介绍

注册造价工程师是指由国家授予资格并准予注册后执业，专门接受某个部门或某个单位的指定、委托或聘请，负责并协助其进行工程造价的计价、定价及管理业务，以维护其合法权益的工程经济专业人员。国家在工程造价领域实施造价工程师执业资格制度。凡从事工程建设活动的建设、设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价、评估、审查（核）、控制及管理等岗位配套有造价工程师执业资格的专业技术人员。

造价工程师考试介绍

注册造价工程师是指由国家授予资格并准予注册后执业，专门接受某个部门或某个单位的指定、委托或聘请，负责并协助其进行工程造价的计价、定价及管理业务，以维护其合法权益的工程经济专业人员。国家在工程造价领域实施造价工程师执业资格制度。凡从事工程建设活动的建设、设计、施工、工程造价咨询、工程造价管理等单位和部门，必须在计价、评估、审查（核）、控制及管理等岗位配套有造价工程师执业资格的专业技术人员。

联系老师：帅老师

联系电话：***、***（24小时开机）联系

小小工程师 篇3

72件的百变木匠工具组合，可以让孩子尽情发挥，组合出各种炫酷的造型，还可以搭出超酷的木匠机器人哦！

HAPE小工作台

锤子，钉子，钳子，百变拆装，满足孩子“修修补补”的愿望！

贝恩施 多功能工具台

此款玩具台还原最真实的工作场景，配件丰富，能给孩子真实有趣的实践体验。

Small World 生活系列 - 小工匠的工具箱

孩子很喜欢带着工具箱修理他们的玩具。这款套装在透明工具箱中收纳了 17 件工具，有了它们，孩子就能成为巧手工匠！

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孩子可以在爸爸妈妈的帮助下，了解椅子的构造，还能发挥想象力组装出自己独一无二的工具椅！

Hape我的工具盒

孩子可以运用工具箱里配套的各种工具学习榔头、扳手、螺丝刀等的使用方法。

Disney米奇仿真工具盒装

戴上小头盔，变成真正的小工程师！满足孩子敲敲打打以及模仿成人的欲望，还能培养孩子手指的灵活性和手眼脑的协调能力！

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作为一名优秀的工程师，卷尺肯定是不能离身的重要工具哦！

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工具种类很丰富，还有很好的收纳空间，让孩子尽情工作吧！让孩子在游戏中获得成就感和自信心！

工程师 篇4

我国“卓越工程师教育培养计划” ( 以下简称“卓越计划”) 已于2010年正式实施, 计划中指出:目前工程教育的紧要任务是借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验, 创建具有中国特色的教育模式, 通过教育和行业、高校、企业密切合作, 以实际工程为背景, 以工程技术为主线, 着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力, 培养大批各种类型的工程师。本科主要培养应用型 ( 制造、施工、运行) 工程师, 全日制工程硕士主要培养研发型工程师 ( 包括设计型、高技术型、复合型、交叉型工程师) 和管理型工程师, 工程博士主要培养工程学家。“卓越计划”的核心, 就是培养学生的工程实践能力和创新能力, 这个新的人才培养模式, 需要在实践中不断探索、完善和提高。我校电气工程及其自动化专业被列为本科试点专业, 贯彻实施“卓越计划”。在实施过程中, 以本专业2009电气卓越班30人, 2010电气卓越班27人共57人实施跟踪研究, 针对培养学生“工程能力”进行了探索和研究。

二、“卓越工程师”工程能力的内涵

电气工程及其自动化专业“卓越计划”的培养模式实际上就是培养能引领未来工程技术发展方向的卓越工程师强大储备人才, 满足行业企业对本专业的要求, 促进我国未来工业水平快速发展的需要。“卓越计划”培养模式的核心就是培养学生的工程实践能力和创新能力, 而学生“工程能力”培养又是重中之重, 直接关系到“卓越计划”实施的成效。

所谓工程能力, 是人脑对事物、经济环境、自然环境这个“大工程”的能动反应, 就是在充分掌握自然规的基础上, 要有能够尊重自然、保护自然, 合理合法开发利用自然条件, 去完成某项工程, 创造出新的物质财富的能力。从根本来说, 工程能力的内涵包含知识的学习应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创造创新能力, 还包括与市场经济相适应的质量意识、安全意识、竞争意识、环保意识、经济意识、协作意识和道德意识等许多方面。而对于电气工程及其自动化专业的工程能力, 就有更为具体的含义及有机组成 ( 见表1) 。

尽管工程能力的形成是一个长期积淀的过程。但是, 本科教育是培养卓越工程师最重要的阶段, 许多基础理论和工程知识, 都是在这一阶段奠定, 这一阶段学生最善于接受新事物、新思想, 可塑强, 对工程意识的形成、工程能力的培养, 对大学生将来能否取得较大的工程创新成果有着关键的、决定性的影响。因此, 有必要从工程能力的内涵出发, 贯彻实施“卓越计划”。

三、工程能力培养的现有问题

2011年开始, 2009电气卓越班30人, 2010电气卓越班27人分批次进入合作企业实施“卓越计划”企业实践环节。到2012年底, 每人实践时间已达20周。在这段时间, 我们积累了大量的宝贵经验和重要启示, 但同时也发现了一些现实问题。

1. 学生对企业岗位有陌生感

学生经分配进入企业, 对企业、岗位不熟悉, 普遍具有陌生感, 表现出诸多不适应。究其原因, 首先是学生已经习惯课堂学习, 现在一下子进入企业, 定岗定位“实战”, 两者之间的转换十分不流畅, 学生思想上的准备还是显得不够充足, 似有断裂之感, 这是我们之前预料到的, 但没有预料到其普遍性;其次, 学生对企业、岗位不熟悉, 不清楚这个企业的特点、优势等因素, 也不熟悉自己所处岗位的作用、功能及任务和职责, 导致学生陌生感顿生, 而对企业实践的热情受到压抑。这些陌生感、低落情绪在实践初期较为普遍, 随着实践进程的深入, 大多数同学确有较大的改善, 逐渐适应, 但仍有个别同学的适应过程不够理想。针对这种情况, 如果在学生进入企业之前, 我们作更全面、更到位的动员工作, 可以有效解决这类问题。

2. 企业方向众多, 学生年级不一

本专业“卓越计划”首批签订合作协议的有7家企业 ( 详见表2) , 这些企业虽然都是行业内上规模、有实力的龙头企业, 其中不乏上市公司。但这些企业的产品多样, 专业方向众多, 比如有的偏重于过程控制, 有的注重电机制造, 有的偏电器制造, 有的偏电力设备的制造, 有的专注于机电一体化, 有的注重电子制造, 而学生在学校的专业方向一般不会超过3个, 而且课程学习也只能就一个方向做出选择, 这就会引起一些匹配问题。

从学生实践工作日记及反馈来看, 也确实存在这样的问题。比如有的同学在强电方面学习较有心得, 而进入的实践企业又是电力设备公司, 那么这样的学生的实践效果就相当不错, 但如果进入的是弱电或是偏控制的企业, 可能效果就有所差别了。虽然在学生进入实践环节之前也做了统筹安排, 但不可能做到一一对应, 企业学生达到完全匹配。在这种情况下, 学生的工程能力也就得不到全面、系统的培养。另外, 学生进入企业实践环节期间, 一部分同学正处大学三年级, 一部分同学已经步入毕业班, 他们掌握的专业知识层次不尽相同, 那么在企业实践中所处的阶段也不尽相同, 实践目标也有层次性, 实践效果也有所差异。如要有效解决这些问题, 还有很多工作要做。

3. 对“工程能力”理解不够

从两个班学生的实践结果来看, 学生在各方面也有所进步, 总体效果基本达到预期。但有一项还是做的不到位, 就是对于“工程能力”的理解, 这也制约着学生实践效果再上一个台阶, 也关系到学生能否成为“卓越工程师”的强大后备人才。这个问题的产生应有三个方面: 一是学校师资队伍, 学校教师擅长于课题教学, 而自身“工程能力”普遍较弱, 亟须提高。二是企业师资队伍, 企业教师大多由工程经验丰富、“工程能力”卓越的工程师担任, 但在教学方面的经验略显不足。三是学生自身没有做好各自的实践计划, 或者说学生没有做好自身的职业规划或人生规划。这三方面的因素就导致了学生对“工程能力”理解不足, 实践过程动力不足, 激情不足, 最终的培养效果也就差强人意。

四、工程能力培养机制探索

1. 建立与企业特点相结合的培养方案

在“卓越计划”实施中, 虽然有相应的培养方案, 但这个方案是针对于整个“卓越计划”的总体方案。而当这个方案落实到具体企业的时候, 还是显得不够细致。企业与企业有不同, 企业有自身的特点, 这也是企业的生存之本。当学校、企业和学生一起实施“卓越计划”的时候, 其差异性就体现出来了, 这就需要我们教育工作者针对每个企业特点, 制定一些特定的、“量身定做”的具体培养方案细则, 对“卓越计划”总体方案进行补充。在每个培养方案细则中, 更要体现出每个企业独特的“工程能力”的培养方案, 使得学生实践的目的性更强, 实践过程也更加系统、饱满。只有这样, 学校、企业和学生三者才会有机结合起来, 共同高效实施教育部“卓越计划”。

2. 改革课程体系与教学内容, 增强学生工程意识

“工程能力”培养的主旨应是拓宽学生的知识面, 增强学生的工程意识。“工程能力”培养不应完全放在企业, 学校、课堂也应是“工程能力”培养的重要舞台。通过卓越计划的实践, 得出一个“面向工程对象的课程设置”方面的经验。基于这种经验, 可以促进课程体系与教学内容的改革。比如在理论教学中跟课程的内容分“单片机”“模电”“数电”“检测技术”等课程。而卓越计划是面向一个工程实际的项目, 如“伺服驱动开发”该一个项目就包含以上各科程, 另加“电子线路CAD”“电子产品工艺”等课程, 学生完成了一个工程项目, 就等于给学生开了几门课程。因此, 不再像理论课那样一门课一个老师。而卓越计划是通过一个工程项目学习和实践, 掌握多门课的知识, 也不像原来那样认为划清课程名称, 而卓越计划包含的课程是“你中有我我中有你”, 事实上讲单片机就可以联系到检测。讲检测也可以应用到模电数电等内容, 原学校的课教学中, 各门课各自为主, 而卓越计划就让这些课做到融会贯通。最终形成具有现代工程能力的应用型创新人才培养的课程体系、课程内容、人才培养计划和配套的教学大纲。

3. 创建新型工程实践模式

在必要改革现有的课程体系基础之上, 应尽早面向工程实际, 强化工程实践, 培养工程能力。突出一条主线, 两个重心: 一条主线, 即以能力培养为主线;两个重心, 即一二年级的教学重心在于思维能力和学习能力的培养, 三四年级的教学重心在于动手实践能力和工程能力的培养, 把培养学生工程能力与创新精神的问题放在突出的位置来考虑。并由此创建新型的实践教学模式。一是通过校内外实验、实践基地, 增加综合性、设计性实践项目, 使学生由“被动实践”转为“主动实践”, 让学生尽可能真正作为主体参与实践活动的各个环节, 包括对象的确定、方法的制定、程序 ( 路线) 的设计、问题质疑、分析总结等, 在真实的工作环境中得到训练。二是参加项目训练与研发, 通过参加教师或合作单位应用技术项目开发, 让学生进入真实的技术开发环境, 培养与训练学生技术开发能力。

4. 注重师资队伍工程能力的培养

教师队伍的素质和水平对于教学效果起着决定性的作用。工科教师不但要求具备扎实的理论知识, 特别重要的是应具备一定的工程经验。否则, 很难体会到工程工作的真正特点, 也就不能在教学中突出工程问题的特殊性, 不利于培养学生的工程能力。发达国家对工科学校的教师要求是:多元教育背景、工程经验、教学的经验和技巧、沟通的能力、学术水平、参加本专业的工程学会或是成为注册工程师。这种教师与工程界的紧密联系, 有利于理论与实践相结合, 缩短了学校与工程实践的距离。这也是我们师资队伍建设的方向。具体的说, 教师应了解相关学科知识, 并能结合目前的科研方向, 把本专业最新的动态和发展、最新的科研成果引进课堂。在教学工作中, 既有感性认识, 又有理性思维。讲课不再照本宣科, 而是结合自身经历, 把科研工程实践取得的新成果、新技术、新资料及时转化为课堂知识。把知识传授与能力培养融为一体, 使教学活动内容丰富, 形式多样。此外, 教师在教学中还应注意德育教育的因素, 教学过程中将道德、诚信、职业修养与“卓越计划”进行有机结合, 培养学生的品格和道德意识。

五、结束语

工程能力的培养是一个由简单到复杂、从初级到高级的循序渐进的过程。培养具有工程能力的高素质、复合型是“卓越计划”的根本目标。在“卓越计划”实施工程中, 必须着力培养学生的工程能力, 进行不断地探索, 发现问题, 及时调整, 开辟全新的且行之有效的实践途径, 全方位、多角度地快速提高学生的工程能力, 逐步完善“卓越计划”培养方案。为社会培养更多能综合应用现代科学理论和技术手段的卓越工程师后备人才。

摘要：根据我国卓越工程师教育培养计划的要求, 结合电气工程及其自动化专业的教育现状, 对电气工程及其自动化专业“卓越工程师”工程能力培养进行探索, 阐述了“工程能力”的内涵, 例举了在“卓越计划”实施过程中遇到的一些实际问题, 并对工程能力培养机制进行探索研究, 提出若干促进工程能力培养的途径。

关键词：工程能力,卓越工程师,电气工程

参考文献

[1]卓越工程师教育培养计划[C].“卓越工程师教育培养计划”启动会会议手册.2010.

[2]尹必峰, 汪洋, 王国林.专业课程与教材中学生工程能力培养的实践[J].中国电力教育, 2011, (23) .

[3]王贵和, 吕建国.工科大学生工程意识的内涵与培养途径[J].中国地质教育, 2006, (4) :62-64.

[4]吴洪特, 甘光奉, 胡达.探索应用型工科大学生工程能力培养的途径[J].中国现代教育装备, 2009, (6) :70-72.

工程师考试：注册公用设备工程师 篇5

注册公用设备工程师(给排水)是指取得《中华人民共和国注册公用设备工程师执业资格考试实施办法〉和〈注册公用设备工程师执业资格考核认定办法〉的通知》(人发[]24号)，国家对从事公用设备专业性工程设计活动的专业技术人员实行执业资格注册管理制度。

注册公用设备工程师执业资格考试实行全国统一大纲、统一命题的考试制度，原则上每年举行一次。

公用设备专业委员会负责拟定公用设备专业考试大纲和命题、建立并管理考试试题库、组织阅卷评分、提出评分标准和合格标准建议。全国勘察设计注册工程师管理委员会负责审定考试大纲、年度试题、评分标准与合格标准。

二、报名方式

须由本人提出申请，携带有关证明材料到考试办公室确定的考试管理机构报名。考试管理机构按规定程序和报名条件审查合格后核发准考证。应考人员凭准考证和有关证明在指定的时间、地点参加考试

三、报名时间

20公用设备工程师考试报名时间预计年6月开始，参考20公用设备工程师考试报名时间：根据《关于做好全国勘察设计注册工程师执业资格考试考务工作的通知》可知年公用设备工程师考试报名时间6月20日-7月15日

四、考试时间

根据人社厅发〔2016〕174号通知，2017年公用设备工程师考试时间为2017年9月23、24日。

五、准考证打印时间

公用设备工程师考试准考证打印时间一般为考前一周,准考证打印网址为中国人事考试网。参考2016年公用设备工程师考试准考证打印信息汇总

六、准考证打印入口

公用设备工程师考试准考证打印时间一般为考前一周,参考2016年公用设备工程师考试准考证打印信息汇总

七、准考证打印流程

工程师是国王 篇6

2007年的时候，我在硅谷加入了一个叫Palantir的创业公司，在里面工作了三年多，经历了一家创业公司从15個人成长到200人的过程。今天，Palantir的估值已经超过了25亿美元。不过你可能会奇怪，Palantir?为什么没听说过?(提示：创始人Peter Thiel也是Facebook的创始人之一)。

在硅谷，人们更愿意关注Face book、FourSauare和Quora这样的公司，世界各大杂志和科技博客都会集中火力报道，这更让他们变得众人皆知，炙手可热。而PaIantir不同，我在那里工作的三年中，它仅仅被TechCrunch提到过一次。那么是什么导致媒体们如此忽略呢?原因很简单：我们跟热门的Web2.0不沾边——你既无法通过Twitter登录，也不能邀请好友，更谈不上像FourSquare那样在iPhone上签到了。

那么Palantir究竟是做什么的呢?

官网写着公司使命：我们为银行和政府部门建立数据分析平台。于是，有些人认为我们是做数据挖掘的，有些人认为我们是用算法做股票交易的，还有人认为我们是构建云计算平台的……然而他们都错了。要弄清楚Palantir是做什么的，并且为何能这么成功，那我们要从故事开始说起。

从前，有个公司叫做PavPal(此处省略1000字)。在PavPal刚成立的时候，曾被欺诈交易造成大量损失，搞得焦头烂额。他们最初试图雇分析师去识别恶意交易，但随着用户大量增加，这样做的成本越来越高，于是PavPal尝试使用计算机来替代人工去识别恶意交易。最后他们有了一个巧妙的解决方案——人机协作，开发了一个工具，极大地提高了分析师的工作效率。

PayPal成功解决了这个棘手的问题，最终被eBay收购。当年研究并解决反欺诈问题的团队认识到，同样的方法可以适用于其他领域，比如金融行业，还有政府部门。这两个领域的客户都有大规模的数据，并且同样重要的是，他们不缺钱。

该团队将这个工具独立命名为PaIantir——这个词出自《指环王》，是用来帮同伴寻找智慧和真理的水晶石，并开始了自己的创业之路。

2007年我第一次听说这些家伙，当时我还是微软的一名普通工程师。Palanfir刚刚融到一笔钱，在西雅图举办了一个推介会。酒足饭饱之后，所有人坐在投影前，听他们讲Palantir的故事。最后在招聘环节，一页幻灯片吸引了所有人，上面写着：“在Palantir，工程师就是国王(At Palantir，Engineer is King)!”

人们小声议论起来。作为微软的工程师，我们知道在公司架构等级中有很多人是高于我们的，从工程师开始往上有开发经理、产品经理、项目经理等等。Palantir的家伙就好像知道我们在想什么，继续讲道：“我们没有产品经理，我们只雇那些能够理解、规划、管理自己所开发功能的工程师。”

这次演讲给我留下了深刻的印象，我开始好奇，被当作国王，那是一种什么样的感觉?是的，国王!几个月之后，我收拾行囊，买了单程机票，去了旧金山。接下来的三年，我往返于大学路(University Ave)上，与来自斯坦福、MIT的天才小子们并肩战斗，每天写12个小时的代码，完全沉浸在硅谷的文化中。

由于谷歌的倡导，“对员工关怀到无微不至”的文化盛行于硅谷。但Palantir将它做到了一个新的高度。我们有谷歌有的一切，例如免费三餐、员工巴士、免费T恤等等，更有比谷歌多得多的员工服务。我们有一个专门的后勤团队，他们唯一的任务就是采购置办我们想要的任何东西，例如某种饮料或点心。后勤团队每天的采购量堪比一个小型杂货店，我们只要把东西写在墙上的列表里，几个小时之后，它们就会神奇地出现在你面前。可以要一把800美金的椅子吗?没问题?那么四个显示器呢?当然?

我曾尽力挑战过“免费”的极限。以下是我曾买过的一些东西：蛋白粉、拉举杠铃、日本特色店里的年糕、300美元的耳机，我甚至还买了一个吉他专门放在办公室。

除此之外，公司还为我们提供洗衣服务。每餐饭都会有多余的食物，我们可以带回家。我们甚至还有上门服务的专业按摩师!我想国王恐怕也不会享受到如此好的待遇吧。

当你做了好的东西，自然有好的口碑效应。这适用于病毒营销以及招聘。很快求职者的简历就堆积如山。招聘面试越来越多，最后我们贡献出每个周五专门作为“面试日”。单我一个人完成的面试次数就超过250次。对于寻找人才的不懈努力，使公司能够实现每年300％的高速成长。

爆发式增长通常会伤害创业公司的文化。Palantir尽一切努力防止这件事情发生。每个人都在谈论他们多想提高团队气势，加强公司文化，但是只有很少的人知道怎么做才是对的。幸运的是，我们有Peter Thiel(同时他也是Facebook的创始人)，他是这方面的专家。我们的面试流程明确团队的每个人都有一票否决权，这保证了现有员工都会欢迎且接受新入职的员工，对于新员工，他们会觉得像是来到了一群兄弟姐妹中。

对于薪资报酬，公司一般会提供三种薪水和股票的组合供新入职的员工选择。你可以选择高薪水+低份额股票的组合，或者低薪水+高份额股票的组合，当然也可以选择中等薪酬+中等份额股票。我们当中的大多数都选择了低薪水+高股票的组合。发年终奖时，很多人还是会选择全部用股票当作奖金。这样的结果是，你会切实感受到，这里真真正正是你自己的选择。

最后，如果你住在离公司1英里范围内，公司会帮你付部分房租。于是，很多人搬到了公司附近，大家形成了自己的本地交流圈。

所有的这一切导致了一个惊人的结果。在一个工程师平均跳槽间隔为12个月的国家里，Palantir几乎没有人员流失。实际上，在我2009年底离职的时候，我是最近一年多时间里第一个自愿选择离开的员工(我想我一定是脑子坏了!)。

工程师 篇7

未来十年中国高等教育质量工程需要改革工程人才培养的传统模式, 创新高校与工业企业联合培养人才的机制。本文结合卓越工程师培养研究和实践工作, 探讨卓越工程师的培养特征、培养方向和培养途径。

一、卓越工程师的特征及其培养方向

卓越工程师培养的特征有哪些?我国国家通用培养标准有11条, 涵盖了知识、能力和素质三大方面。在国家通用培养标准基础上, 细化到行业培养标准, 再进一步细化到学校培养标准, 体现不同行业、不同类型学校的培养特色。

卓越工程师培养, 需要坚持“知识、能力、素质协调发展”的人才培养理念和“厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标。一般认为, 卓越工程师的特点是综合素质好, 掌握专业知识和科学的方法, 擅长动手解决实际问题。

培养卓越工程师, 需要坚持开门办学, 与企业联合培养工程技术人才。“通过工程训练, 培养卓越工程师计划”把工程师培养从传统分为校内学习和企业学习两个培养阶段有机地连接在一起。四年制本科, 采用本科生导师制及通过工程训练培养模式, 即从学生开始入学的大一开始进入学校工程训练中心, 在整个大学四年期间, 都进入工程实训的项目中, 有机渗透工程意识, 学习、实践和毕业设计。高校和企业需要共同建立学生在学习期间的培养目标、培养标准和相应的培养体系。

卓越工程师培养, 需要借鉴发达国家工程师的培养经验。发达国家在学校和企业合作培养工程学生方面取得了很好的经验, 比如:德国高等工程教育, 法国巴黎高科集团工程师精英教育, 加拿大滑铁卢大学工程教育, 等等[3]。

二、如何培养卓越工程师

卓越工程师培养应遵循工程的集成与创新特征, 通过学校培养标准细化为素质、知识、能力大纲, 通过学校培养、企业培养达到卓越工程师的培养标准。

(一) 学生选拔途径

卓越工程师的培养是一个渐进及摸索的过程, 不能操之过急, 需对做试点实验, 逐步推广。经过学院领导和系专业老师的反复酝酿、讨论, 综合各方面的意见, 我院确定了在院一年级新生中进行二次招生的原则, 并模拟公司招聘选拔程序, 主要包括自愿报名、初试、试用培训、录用考核等环节, 按照考核学生的综合成绩排名, 最终确定录取学生名单。具体做法如下。

1. 报名。

采取自愿报名的原则。办法规定:凡有志于成为卓越工程师, 对工程实践与创新有兴趣, 希望参加“卓越工程师”班学习的学生, 均可报名。

2. 初试。

为了解学生的个人兴趣及学习、动手及综合素质, 拟定专业笔试题目, 在一定程度上测试学生大工程观的意识和整体思考的能力、逻辑思维、批判性思考能力。进入卓越工程师培养试点计划的学生, 将面临比普通学生更多的学习任务及项目工程压力, 需要有较好的心理素质及个人兴趣。职业测评是心理测验的一个分支, 通过科学的职业测评可达到了解自我的目的。科学的职业测评以特定的理论为基础, 经过设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制, 是客观化、标准化的问卷, 它的科学性、客观性、可比较的功能是其他自我了解的方法不具有的, 主要包括智力倾向测验、人格测验、职业兴趣测验、动机测验等。由于大一新生参加“卓越计划”或多或少带有一定的盲目性, 为评估参加复试的学生在兴趣、价值观和职业生涯决策等方面的特质和潜在的职业倾向, 运用朗途职业测评软件, 对参加面试的全体学生进行了未来职业倾向测评, 作为录取学生的依据之一。

3. 试用培训。

通过初试的同学, 将进入学院的工程技术中心参加为期3个月的培训, 培训由项目经验丰富的高年级优秀学生及工程中心的老师负责, 以培训卓越电子工程师为例, 主要培训电子工艺、单片机软件编程、CAD及PCB设计与制作等电子工程师基本技能, 三维想象和动手等能力等工程实践能力。

4. 录用考核。

经过3个月培训, 学生进入工训中心老师的录用考核阶段, 考核录用委员会由工训中心教师和学生组成, 教师委员要求是长期从事工程设计和技术研发, 具有丰富工程实践经验的一线教师, 而学生委员则挑选近几年参加过全国大学生电子设计大赛, 并在省级和全国赛中获奖的高年级学生。考核录用委员会委员根据需转正的学生自我介绍、3个月培训课程的成绩和表现投票表决。

(二) 学校培养

校内学习阶段, 以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心, 重构课程体系和教学内容, 创新教学方法, 改革考核评价体系, 加强跨专业、跨学科的复合型人才培养。

1. 优化课程体系, 调整教学内容。

现有课程体系大体上按学科建立, 课程教学内容建立在学科系统性和完整性之上, 没有脱离传统的知识点选择和安排方式, 更新知识点慢。传统的课程体系和教学内容重视单一学科知识点的学习, 很少涉及工程实际应用和多学科知识应用。而现有课程实验教学内容中综合性实验和设计性实验与工程实际关联的内容依然不够, 无法通过实验建立和实际应用之间的内在联系, 更无法将所学习的知识点与分析、解决生产实际问题相联系, 学生缺乏解决工程实际问题的综合能力和设计能力的训练, 也限制了学生创新思维和动手能力的培养[4]。

当代科技发展主要特征是集成创新, 分析解决实际工程问题往往需要多学科知识。因此, 需要逐步改变按学科理论体系授课、以知识点学习为主的模式, 探索按工程项目、工程案例和工程问题组织教学内容, 通过工程实例丰富教学内容, 体现基本理论知识与工程实例之间的内在联系。加强课程内容更新, 将理论教学与分析、解决生产工程问题相联系, 重视多学科知识在工程实际问题上的综合应用。

2. 以学生为主, 创新教学方式与教学方法。

由于科技进步突飞猛进, 要在有限的学时内, 传授给学生尽可能多的知识, 需要打破传统的教师讲、学生听的教学方法, 采用启发、引导、互动、对比等多样化相结合的方法组织教学, 鼓励学生参与, 提高学生的主观能动性, 激发学习兴趣。教学方法探索采用情境教学, 基于问题的探究式学习, 构思、设计、实现、运作 (CDIO) 模式的先进教学方法, 开展讨论式、研究式、团队模式教学, 强化以工程实例为载体的案例教学, 培养学生的创新意识、创新精神, 以及创新能力[5]。

(1) 情境教学。教学应使学习在与现实情境相类似的情境中发生, 比如将课堂搬进工程技术中心, 以解决学生在知识学习中遇到的问题为目标, 置身真实的工程环境, 强调多学科综合解决实际问题, 弱化学科界限。情境教学可充分利用多媒体等现代教育技术, 提高课堂教学的形象性和生动性。

(2) 工程案例教学。对于专业性、实践性强的课程, 在教学过程中注意理论教学与实践教学相结合, 互相穿插进行, 在课堂上剖析、讲解工程实际案例, 通过案例教学综合多学科知识解决工程实际问题, 使学生得到真实工程环境下的教育。基于问题的探究式学习。在教师指导下, 以学生为主探索解决问题的方法和途径。教师提出问题, 介绍问题背景, 鼓励学生探索解决问题的方法和途径, 锻炼学生主动思考问题并寻找解决办法的能力, 使学生获得知识的方式由被动变为主动, 活跃学生的学术思想, 开阔学生的创新思维空间。

(3) 自主、研究性学习能力培养。CDIO模式是培养学生自主、研究性学习及工程能力的先进教学方法。还可以通过建设校园网络教学资源补充课外知识, 拓宽学生的知识面;协助学生参与大学生科技创新、大学生创新实验和大学生挑战杯竞赛等课外科技活动。

3. 完善考核评价体系。

目前的考核评价体系以掌握“知识点”为本, 忽视“动手能力”和“技术水平”, 注重“考试结果”“学习成绩”。改革考核评价方法, 从注重“学习成绩”向注重“动手能力”转变, 引导学生从注重“考试结果”向注重“技术水平”转变, 引导学生主动学习, 培养学生综合应用多学科知识、分析解决工程问题的能力。

(三) 企业培养

企业学习阶段, 主要是学习企业的工程管理模式和先进企业文化及相关技术应用现状, 深入开展工程实践活动, 结合生产实际做毕业设计, 参与企业技术创新和工程开发, 培养学生的职业精神和职业道德。校企培养是卓越工程师培养的关键, 需要企业深度参与到培养过程中。

1. 企业培养基地建设。

当前, 企业普遍缺乏参与学校培养人才的社会意识, 一般不太愿意接受学生到企业实习。高校必须与企业合作制订和实施“卓越计划”, 需要寻找校企共同愿景, 调动企业参与“卓越计划”的积极性。通过政策支持引导企业与高校进行更深入、广泛的合作, 高校要让企业感受到合作办学的好处, 比如:产学研基地、联合技术研发中心等。学校要主动开展企业调研和毕业生跟踪, 贴近企业人才需求, 切实为企业提供智力和人才支持。学校的学科建设和专业建设要主动对接企业的需求, 并根据地方经济社会发展和企业的需求设置专业、调整人才培养策略。

2. 企业培养运作。

为保障企业培养计划实施, 一要加强组织建设, 签订校企双方合作协议, 组建双方高层合作委员会, 高校要成立“卓越计划”专门机构, 负责统筹和协调校企双方合作, 建立与企业的密切联系, 并进一步构筑产学研平台, 在深度合作中推动教产结合、产学研一体化发展。二要构建学校导师+企业导师联合指导模式, 分别由校内具有工程实践经验的教师与企业中业务水平高、责任心强的工程师担任导师, 实行联合指导。

3. 企业培养内容。

企业培养内容的设置和安排方面, 需要结合培养目标和企业的具体工程条件, 由学校指导老师和企业相关人员共同商定。企业实践内容安排遵循循序渐进的规律, 主要包括4个阶段的内容。

第一阶段, 企业认识。了解企业业务流程, 企业产品、设备, 安全知识, 企业文化等。

第二阶段, 操作技能训练。实践操作技能培训, 具备基本的工程操作能力, 比如机械类专业培养, 可学习加工方法、加工技术, 进行工程师岗位能力必需的训练, 等等。

第三阶段, 工程师技能训练。学习产业规范、标准, 培养工程师岗位技能, 如系统设计运行、开发、工艺设计的能力等。

第四阶段, 结合企业真实课题, 完成毕业设计。这阶段内容可结合毕业设计进行, 实际参与企业开发设计项目, 解决实际的工程问题, 毕业后可直接走上技术员、工程师岗位[6]。

4. 企业培养考核。

为保证企业培养质量, 急需开展企业培养考核评价方法研究。企业培养考核评价方法应结合具体实习内容、时间要求来进行, 比如:企业实习 (认知、生产、岗位、见习) 要求撰写实习日志和实习报告, 在企业完成毕业设计的还需要按照毕业设计答辩要求完成相应的设计图纸和计算说明书等, 并参加答辩。企业培养考核以企业指导教师为主, 学校指导教师为辅。不断总结学生、企业指导教师、学校指导教师的意见反馈, 改进评价方法, 以弥补不足, 保证企业培养质量, 提高实效。

(四) 教师工程能力

卓越工程师培养急需提高教师工程能力。高校一方面要制定政策, 鼓励教师到企业中去, 了解和熟悉企业的运作模式和工作流程, 增加企业实践教学经验。另一方面要聘请企业的领导和资深工程师指导学生的课程学习, 甚至从企业直接引进经验丰富的工程技术人员从事工程实践教学指导工作。

(五) 国际化培养

经济全球化使世界经济活动超越国界, 全球的市场、全球的竞争不仅需要有更多专业技能人才, 而且需要学生有全球视野、开放合作的精神及跨国跨文化的交流能力。我们需要探索国际化培养途径, 借鉴发达国家的国际化办学经验, 借鉴其人才培养模式。可有效利用中外合作办学项目, 借鉴国外培养经验, 尤其是实践教学的经验。同时利用学生交流项目派遣学生到国外进行学习或短期实践活动。

三、结语

卓越工程师培养应体现不同行业、不同类型学校的培养特色。“卓越计划”实施应遵循工程的集成与创新特征, 大力推进工程教育人才培养模式改革。校内学习阶段, 以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心, 重构课程体系和教学内容, 加强跨专业、跨学科的复合型人才培养;企业学习阶段, 主要是学习企业的先进技术和先进企业文化, 深入开展工程实践活动, 结合生产实际做毕业设计, 参与企业技术创新和工程开发, 培养学生的职业精神和职业道德。

摘要：作者结合学校工程训练模式, 以强化学生工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心, 有机连接学校教学内容与企业需求, 重构课程体系和教学内容, 创新教学方法, 改革考核评价体系, 以进一步深化课程教学改革, 积极探索培养“卓越工程师”的方法和规律, 努力造就创新型工程人才。

关键词：卓越工程师,培养特征,培养方向,培养途径

参考文献

[1]赵韩强, 郭宝龙, 赵东方.国外大学产学合作教育对我国实施卓越工程师教育培养计划的启示[J].高等理科教育, 2010, VOL92, (4) :49-52.

[2]林健.工程师的分类与工程人才培养[J].清华大学教育研究, 2010, VOL31, (1) :51-60.

[3]龚克.关于卓越工程师培养的思考与探索[J].中国大学教学, 2010, (8) :1-5.

[4]张安富, 刘兴凤.实施“卓越工程师教育培养计划”的思考[J].高等工程教育研究, 2010, (4) :56-59.

[5]高为国, 董丽君, 吴安如.基于卓越工程师培养的“机械工程材料”课程建设[J].湖南工程学院学报, 2010, VOL20, (3) :74-77.

工程师 篇8

具有“卓越”才能的工程师肩负着建设创新型国家、实现工业化和现代化, 增强我国核心竞争力和综合国力的重任。为此, 2009年初, 教育部提出“卓越工程师教育培养计划 (以下简称卓越计划) ”, 拟用10年时间, 培养百余万高质量各类型工程技术人才[1]。2010年6月, 清华大学、浙江大学、同济大学等首批61所试点高校正式启动“卓越计划”。在此期间, 浙江理工大学结合学校的办学定位, 优选特色鲜明的“轻化工程专业 (染整工程方向) ”、“服装工程专业”以及“纺织品设计专业”等5个传统优势专业, 制订了相应的“卓越计划”培养标准。近期获悉, “轻化工程专业”等三个专业列入教育部第二批“卓越计划”试点名单, 下面就轻化工程专业的“卓越计划”实施细则, 从实施基础、实施中制定的培养目标、培养模式以及具体措施等方面做概要性介绍。

1. 实施“卓越计划”的良好基础

“卓越计划”注重培养学生的工程技术能力, 要求联合校企合作平台, 充分调动校内、企业界以及工程界的各种资源, 强调专业的工程背景[2]。另一方面, “卓越计划”中基础科学以及专业基础知识主要在校内完成, 需要有与之配套的完整的课程体系以及优质的教师资源[3]。在此方面, 轻化工程专业具有良好的基础。

首先, 浙江理工大学地处浙江省, 作为全国第一染整大省, 浙江省内纺织染整企业形成了诸如:萧山的化纤制造产业群、余杭家纺产业群、绍兴的轻纺产业群、嵊州的领带产业群等多个特色鲜明的产业集群, 为浙江经济的发展做出了巨大贡献。一直以来, 轻化工程系与集群内多家龙头企业保持着良好的合作关系。近期, 通过聘请企业技术负责人担任专业实践培养导师和设立企业实践基地等形式, 成立了“卓越计划”联盟。

其次, 专业建设方面, 轻化工程专业创立于1965年 (原染整工程) , 2003年被列为浙江省重点建设专业, 2007年列为浙江省重点专业, 2 0 1 0年列为国家特色专业, 并相继建成了包括“浙江省化学基础课实验教学示范中心”、“染整工程技术中心暨轻化工程专业实验实习基地”、“纺织化学中央与地方共建高校实验室”、“绿色染整技术及染整污染控制”浙江省省属高校实验室建设项目以及“生态染整中心”教育部工程中心等多个平台。专业拥有一支以中青年学术骨干为主体, 具有相当实力和水平的师资队伍。近年来, 已在教学和科研各方面取得了国家科技部、纺织协会、浙江省科技厅等多项奖励。专业教师授课坚持“教学与科研相结合, 教学与产业相结合”的特色, 及时将科研成果引入课堂教学, 使学生了解本学科的发展动态, 专业毕业生得到了用人单位的一致认可, 许多毕业生已成为企业的高级技术人员或高级管理人员。这些丰富的资源以及宝贵的经验, 为“卓越计划”的实施提供了有力保障。

2.“卓越计划”的培养目标

“轻化工程专业卓越计划”的实施对象为四学年全日制本科生, 培养重点为本科工程型技术员和技术工程师, 从业面向现代纺织染整工业。学生通过参加“卓越计划”, 掌握扎实的专业知识及工程技术, 获得工程师良好训练, 能胜任工程师的实际工作, 满足新世纪轻化工程专业的发展需求。

3.“卓越计划”的学制及实施方案

“轻化工程专业卓越计划”分为校内学习和企业学习两个培养阶段, 采用“3年+1年”学制, 在校集中学习3年, 企业学习1年。

在校期间, 参加集中授课, 学习基础科学以及专业基础知识。授课内容强调知识的适用性, 促进主动学习, 引导动手实践;强调分析问题和解决问题的能力, 关注学生能力的培养;在考核方式上突出对综合素质的考察。

企业学习分三个递进阶段, 即, 认识实习、工程试验和研究型试验或设计。每2~3名学生 (每家企业接纳2~3名学生) 配备1名学校教师和1名企业工程师, 从理论与实践两方面以“双师制”联合指导。

4. 实施“卓越计划”的措施

4.1 加强产学研合作、国际交流合作培养机制

产学研合作教学是实施“卓越计划”的核心内容[4], 为此, “卓越计划”工作组通过聘任、项目等多种合作方式与行业龙头企业建立卓越工程师培养联盟, 培养适应现代染整产业发展所需的应用型优秀工程师。与此同时, 通过国外名校教师定期授课以及国际会议等途径加强国际交流与合作, 拓展学生国际视野, 掌握多元文化和沟通能力, 培养先进工程技术的创新能力。

4.2 深化课程教学内容、方法、手段和考核方式的改革

教学内容上, 纳入“卓越计划”中的专业课程大纲由承担本门课程的教学团队在广泛调研并听取企业界意见的基础上, 根据能力培养大纲的要求制定, 由学院教学委员会审批;教学手段和方法上, 采用探究式学习、基于项目的学习、案例教学、发现式教学等归纳式创新教学模式, 注重在构思、设计、实现、运行现实世界的系统和产品中学习工程理论和创新实践, 推进人才培养与产业链的无缝连接;考核时, 根据课程性质、特点采用多种考试方式, 引入课堂讨论、发言、作业、课堂小测验、小论文、小设计、读书报告等多种考核方式, 注重对综合能力的考核。

4.3 加强专业师资队伍建设

大力引进行业领军人物, 注重人才梯队建设;聘任高层次企业工程技术人员、管理人员充实工程实践师资;通过培养和引进相结合的方式, 改善师资队伍结构, 丰富团队内年轻教师的工程实践经验。

4.4 多项配套保障政策

组织上, 所在学院 (材料与纺织学院) 成立了“卓越计划”领导工作小组, 邀请企业管理人员、技术专家共同参与卓越工程师培养方案的制订;经费上, 除国家正常拨款投入外, 学校将划拨专项经费, 保障各试点专业校企教育合作、企业师资聘请、青年教师下企业进修、学生创新实验计划、课程和教材建设等;人事激励政策上, 对参与“卓越计划”的优秀教师除给予表彰奖励外, 还提供全额资助形式的学习进修的机会。

此外, 学校还在诸如“卓越计划”涉及的用人制度以及学生的学分、学籍管理上出台了相关政策, 为“卓越计划”的顺利开展提供了保障。

5. 结语

浙江理工大学轻化工程专业依据专业特点, 集合已有工程和专业基础, 在实施“卓越工程师教育培养计划”过程中, 对现行的培养目标、培养方案、教学方法和手段、师资队伍建设等方法都做了积极地改革, 以确保让未来的工程师“卓越”起来, 成为德智体全面发展的社会主义建设者。

摘要：日前, 浙江理工大学轻化工程专业列入教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点名单。本文对该专业“卓越计划”实施基础、培养目标、培养模式以及具体措施等方面做了简单介绍。

关键词：卓越工程师,轻化工程,染整工程,应用型人才培养

参考文献

[1]教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见 (教高[2011]1号) , 2011年1月8日

[2]林健.谈实施“卓越工程师培养计划”引发的若干变革.高等教育, 2011;17:30-32

[3]王新华等.浅议环境工程专业卓越工程师的培养.大众科技, 2011;5:153-154

诚聘销售工程师 篇9

销售工程师职位A 1名

机械、制冷、制药专业本科以上学历;

具有制药、化工或工业制冷行业工作背景;

熟悉粉针、原料中间体生产设备及工艺, 有在制药企业工作经验者优先。

工作地点:北京

销售工程师职位B 1名

生物学、化学、分析仪器等相关专业本科学历;

有医院、科研单位、大专院校实验室仪器、设备销售

请将中英文简历发至:sales@btut.com.cn

经验或有管理实验室仪器设备分销商经验者优先。

工作地点:北京

以上岗位共同要求:

男性, 35岁以下, 具有一定的销售工作经验;

良好的英语听、说、读、写能力;

善于与人沟通;

良好的个人修养, 诚实勤奋, 有团队精神;

掌握一定的商务、贸易及法律常识;

工程师 篇10

工程竣工结算不准确的原因

1.发包方

发包方对招标文件、施工合同和现场签证中用词不严谨, 盲目签证工程联系单, 未经论证就进行设计变更, 签证结果表达不清、准确度不够。

2.承包方

当施工合同和现场签证理解有出入时, 承包方单方面作出有利于施工方的解释, 缺少经过调查的可靠的第一手数据资料, 致使预算定额、计价表或补充定额含有较多的不合理性, 实际发生与定额相差甚远。承包方为了获得较多收入, 采用多计工程量、高套定额等手段高估冒算。

3.工程造价人员

工程造价人员的业务素质不高, 造成结算“失真”。

造价工程师的工程竣工结算审核过程

做好工程竣工结算审核工作是确保工程造价的关键, 应认真分析工程竣工结算编制中产生的偏差和影响结算的现实因素, 提升审核的质量意识, 加大审核的力度, 严把审核质量控制关, 降低审核的风险。

工程竣工结算审核质量应从多方面多角度进行控制, 如行业主管部门、咨询机构内部、造价人员的控制、委托方和相关人的反馈等, 而造价工程师做好审核工作是关键。

造价工程师工程竣工结算审核工作的过程是:

1.前期准备

(1) 充分了解这项工作的目的、工程项目的大致概念、委托前是否经过初审、审核所需的资料是否有可获取性等。如果超出自身业务能力范围, 应及时向公司反映, 以便增加专业人员或重新安排。

(2) 在处理问题时, 必须依据客观事实, 不能带有任何偏见, 与被审核单位有个人利害关系时应回避。

(3) 确定由工程项目负责人编写造价咨询方案, 组织有关人员对方案进行分析、讨论, 并逐级上报审核, 以使造价咨询工作有项目针对性, 集中力量解决重点和难点问题。

(4) 运用工程造价软件, 提高工作效率。

2.审核程序控制

(1) 熟悉送审材料, 进行施工现场勘察。必要时召集委托方、发包方、承包方共同会商, 就审核前有关问题达成一致意见, 并形成书面的会议纪要, 共同遵守。

(2) 在审核过程中遇到不明确或持有异议的问题, 应与委托人取得联系, 会同发包方、承包方到施工现场查勘和取证。

(3) 在执行沟通制度过程中, 一是与其他审核人员随时进行内部沟通, 相互配合, 互通信息, 分工合作;二是加强外部有关单位如项目负责人与发包方, 项目组与委托单位、承包方有关人员相互之间的沟通, 并组织各方对不同的意见进行磋商, 以达成共识, 制定合理的解决方案。

(4) 严格执行全面审核质量控制的规定和程序, 规范执业。采用分层质量控制、分环节质量控制、关键点质量控制、三级复核等措施, 控制审核全过程, 确保质量。 (1) 分层质量控制措施:项目组的成员根据各自职责对本层次业务质量进行控制, 制定上下级分层次的工作质量检查督导制度, 发现问题及时解决。 (2) 分环节质量控制措施:对项目的不同环节采用“节节”审核法, 根据每个业务环节的质量控制内容和目标责任, 每一环节完工后, 须由专业负责人审核无误后再进入下一个环节。 (3) 关键点质量控制措施:在项目施工过程中会有一些对结果和质量产生重大影响的关键点, 控制这些关键点, 就能保障项目的整体质量, 提高工作效率。 (4) 三级复核措施:对送审的工程结算逐项进行审核, 编制《工程审核计算书》和结算调整明细表征求意见稿, 拟定初审意见, 随同《咨询质量控制流程单》上报项目负责人复核;项目负责人复核同意后, 将初审意见和征求意见稿送交委托人, 由委托人送交发包方和承包方征求意见;委托方、承包方、发包方和审核单位对审核的结算达成一致意见后, 项目负责人将审定意见和《工程造价咨询质量控制流程单》交给技术负责人进行最终审定;委托人、发包方、承包方负责人和咨询单位技术负责人分别在《工程结算审定表》上签署意见、盖上公章, 以示认可。

(5) 出具审核报告书。由项目负责人编写《工程结算审核报告书》, 经咨询单位负责人签发、编号后打印成文, 并加盖项目负责人执业资格专用章和咨询单位专用章。

3.审核过程中的控制重点

审核过程中的质量控制, 是保障整体审核质量的核心环节, 对降低审核风险具有关键性的作用。在确定工程造价时, 应坚持以现行的计价规范为依据, 按照施工合同和招投标文件的规定, 根据竣工图、现场签证和设计变更等进行审核。

(1) 搜集、整理结算审核所需的资料。结算审核是造价咨询企业以发包方提交的工程竣工资料为依据, 对承包方编制的结算的完整性、真实性、合法性进行全面审核, 工程竣工资料真实、完整、合法直接关系到审核工程价款的正确与否。

(2) 深入现场, 全面掌握工程动态。了解工程是否按照图纸和工程变更施工, 是否有的洽商没有施工, 是否有已经去掉的部分没有变更通知, 是否有在变更的基础上又变更, 如果发现问题到现场核实。

(3) 工程量审核。工程量是一切费用的计算基础, 由于其真实性对工程造价的影响巨大, 因此审核工程造价的重点应放在工程量上。在审核时, 应在熟练掌握工程量计算规则的基础上, 熟悉施工图纸, 了解工程变更签证。审核工程量时应审查是否多计算或重复计算, 计算单位是否一致, 是否符合现行的工程量计算规则等。

(4) 现场签证审核。现场签证往往是承包与发包双方争议最多、最容易出问题的地方。对现场签证进行审核应遵循三个原则: (1) 客观性原则。不仅要审查有无承包方和发包方的签字、意见, 而且要审查签字、意见的真实性。 (2) 整体性原则。应把签证事项放在整个工程的大环境中加以考虑, 避免工程量重复计算。 (3) 全面性原则。要审查签证事项发生的真实性和签证数量发生的真实性。

(5) 材料审核。主要审查材料的价格是否不实, 主要材料和特殊材料的定额用量是否按图纸和定额标准计算, 是否提高材料的损耗率等。对可据实调整的材料, 直接审查施工企业的原始票据, 特别对装饰材料要加大审核力度。施工期较长的工程, 材料价格浮动很大, 要审核是否根据施工合同规定的材料价格确认办法结算。

(6) 定额套用审核。 (1) 审核定额的选用是否正确、合理。 (2) 审核定额的使用过程是否严谨, 有无错套定额现象。套用定额分为直接套用和换算套用。对直接套用, 要审核套用定额有无就高不就低或多套定额问题;对换算套用, 要审核是否按规定进行换算及换算方法是否合理、正确。 (3) 审核是否存在忽略定额的综合解释、不根据说明换算系数等情况。

(7) 措施项目和其他项目费用审核。这部分审核的重点是:现场文明施工措施是否经过相关部门现场考评和文明工地评定, 大型机械设备进出场及安装、拆卸的费用是否有现场签证, 垂直运输机械使用费用是否发生在施工合同规定的时间。

(8) 取费审核。取费是按照企业资质和取费类别、工程类别确定的, 在审核时应做到: (1) 熟悉施工合同、协议、工程类别核定。 (2) 仔细审核费用文件及相关取费文件, 并结合实际情况进行审查, 对适用不同费用政策的同一工程, 应分别计算相应费用。 (3) 审核工程费用的计算过程, 重点审核各项费用在计算时所确定的基数, 特别注意在结算审核时要考虑合同约定的关于质量、工期的奖罚条件是否具备, 是否存在质量、工期索赔和反索赔, 税金费率套用是否正确等。

(9) 变更项目的价格审核。工程单价, 尤其是变更项目的单价应按照以下原则计取: (1) 合同中已有适用于变更工程的价格, 按照合同已有的价格变更合同价款。 (2) 合同中只有类似于变更工程的价格, 可参照类似变更合同价款。 (3) 合同中没有适用或类似于变更工程的价格, 由承包方提出适当的变更价格, 经造价工程师确认后执行。

(10) 甲方 (材料供应商) 审核。 (1) 审核甲方的结算价格, 按照预算价格计入工程造价。 (2) 审核甲方的扣除金额, 一般按照预算价格扣除。甲方供应材料的市场价格与预算价格之差由甲方自行解决。在扣除过程中乙方可计取甲方材料的保管费, 如果承包方领用数量多于理论数量, 多领部分应按照市场价格退还。 (3) 审核甲方的税金, 将其税金作为工程造价的一部分, 然后再按照上述方法扣除。

(11) 附属工程、追加工程的审核。这部分结算核减率往往比主体工程高, 主要因为现行招投标只注重项目承建人主体工程, 忽视了项目附属工程、追加工程的招投标。对此在审核过程中要更加认真, 审核重点应在工程量真实性的确认、材料设备价格、定额套用、取费标准是否合理及是否要优惠让利。

4.审核的最后一个环节

安全工程师反毒手记 篇11

昨天下午2点多，部门老大说拿到了六个通过MSN Messenger传播的新病毒样本，据说客服部门那边的兄弟已经接到好几个关于它们的求助电话了。

粗略的看了一下这些病毒，它是“MSN木马”病毒的一个变种，类似今年2月初截获的那个叫做“性感烤鸡”的病毒，也是运行后在后台疯狂的给MSN好友发送病毒文件，好友接收并运行发送的病毒文件以后就会被病毒感染，继续向他的好友发送病毒文件……这样无限循环下去。

经过仔细分析，其中流传的最厉害的那个病毒运行后会打开一个标题为*Crazy frog*的网页，网页中显示一副相应的图片，不过我们截获样本的时候那个图片的连接已经失效了，无法知道图片是什么内容。发现图片的下面还居然还放置了一个计数器？！够狠！安装这个计数器是病毒作者为了统计被这个病毒感染的计算机数量的，在我印象中这似乎是第一个进行感染数量统计的病毒。病毒会在系统目录下生成“formatsys.exe”、“serbw.exe”和“msmbw.exe”文件，并在系统盘的根目录下生成一堆以pif为扩展名的病毒文件。病毒传播的时候便是从这堆pif文件中随机挑选一个发送给好友的。同时，病毒会修改本机的Hosts文件将大量的杀毒软件厂商网站地址指向到“64.233.167.104”这个IP地址。奇怪，通常病毒修改Hosts文件都是指向本机（127.0.0.1），这次居然是一个公网IP。这个IP看上去挺眼熟，在浏览器里输入了这个IP地址，显示的是Google的页面。原来病毒作者是想通过大量的染毒计算机对Google访问造成间接的分布式拒绝服务攻击（DDoS）。这再一次让我们看到了病毒作者的狠毒！另外，分析这个病毒的时候还发现它会自动结束“任务管理器”、“命令行控制台”、“注册表编辑器”以及“W32DASM”之类的调试工具。看来作者在对反跟踪也动了一些脑筋。

这六个病毒大同小异，有的病毒会在染毒计算机上放置后门程序，机器可能变成黑客的“bot”而被随意控制，比如窃取这些机器上的信息，或者用这个庞大的“bot”群对一些大型网站发起攻击。这些病毒的传播方式都是一样，均通过MSN Messenger给好友自动发送病毒文件，其他人接收并且运行收到的文件就会中招。

从技术角度上讲，这个病毒其实很简单。它并没有利用高超的技术手段进行传播，也没有在隐藏自身上下太大的功夫，然而它却在短时间内大规模爆发了。

一般能够大规模爆发的恶性病毒可以分为两种传播方式：一种是利用系统漏洞进行传播，而另一种则是利用社会工程学的原理进行传播，是人们心理上的漏洞。利用系统漏洞进行传播的病毒能举出很多例子，比如早期利用Unicode漏洞传播的“尼姆达（Nimda）”病毒、利用IIS漏洞传播的“红色代码II（CodeRed II）”、利用微软SQL Server漏洞传播的“蠕虫王病毒（Worm.netkiller2003）”以及其后的冲击波和震荡波病毒。而那些电子邮件类病毒、即时通信类病毒（如：QQ尾巴类病毒、MSN木马等）则是利用了社会工程学原理。

两种传播方式的病毒相比较而言，利用系统漏洞传播的病毒防范起来可能相对容易一些，只要给系统安装上最新的补丁，设置安全的密码就可以很好防止被这类病毒侵入。而利用社会工程学进行传播的病毒防范起来就要依靠用户个人的安全意识以及经验了。如果我的MSN好友给我发这样的文件，我肯定是不会打开的。首先文件的名称比较怪异，其次文件采用pif作为扩展名是非常不正常的。另外，即使朋友要发送的文件看上去比较正常，我也会询问一下对方发送的是什么文件，确认以后才会接收。

我认为用户平时多看一些安全方面的资讯还是很有必要的，在瑞星杀毒软件的主界面中我们特意设置了一个信息中心能够显示最新的病毒新闻等。这样做就是希望用户能多留意相关的信息，并能从自身提高一些安全意识，这样能减少很多不必要的麻烦。

写到这里已经是8日的晚上了，老大告诉我刚刚我们的瑞星全球反病毒监测网又截获到一个新MSN病毒，和7号的那个病毒很像，不同的是这次弹出页面显示的是一个外星人。

怎样才能当好公路工程监理工程师 篇12

工程质量的好坏, 与监理水平的高低有很大关系。那么, 怎样才能当好一名合格的公路工程监理工程师呢?

一名合格监理和知识结构要全面, 懂经济—能进行技术方案的经济比较, 掌握可行性研究办法, 概预算的编制与审核等;懂技术—掌握现代化的方法手段, 对工程的质量、进度、费用进行控制;懂法律—懂经济合同法, 菲迪克条款的运用, 公路工程国内招标文件范本的应用。监理具备了上述的知识结构, 还应会管理, 这样才能保证工程项目顺利实现。监理管理主要从以下三方面来控制工程项目。

一、进度控制方面

在开工前, 要审批承包人上报的施工组织设计、总体施工进度计划和年度计划。由业主和监理工程师逐级审批, 然后下发给承包商。并在施工中检查和监督承包商年、月、旬计划落实情况, 如发现未能完成计划, 做为监理工程师按时向业主汇报进度情况, 分析导致工期延误的原因, 应采取的补救措施等。某标段承包商路基施工计划不能按计划完成, 监理经现场调查分析, 发现该标段路基原设计利用土方含水量过大, 备到路上后不能及时碾压, 如遇到阴雨天, 好几天不能施工, 经过综合分析弄清原因后, 逐级上报审批, 对该标段的部分土方进行了掺灰处理, 不能利用的或掺灰也无法解决的弃掉, 重新征用了一取土场, 这样及时解决了工期滞后的状况, 虽增加了部分工程造价, 但从总体上说, 保证了总工期的要求, 还是较合理的。

二、质量控制方面

工程质量控制上根据合同、技术规范及图纸的要求和规定, 对工程施工的全过程进行全面管理, 以保证工程施工质量达到合同规定的要求。做为一名质量监工程师, 首先在开工前做向承包商交桩、交点、交基准线工作;检查承包商用于本工程的材料、设备和参加施工人员是否满足合同及招标书、文件的要求;监理签发单项工程开工报告, 停工、复工通知单;对承包商的测量、试验、检查进行全面监理, 及时进行抽验;要准时旁站, 监理旁站达到100%, 对不合格的工程要进行返工和限期补救。

如桥涵台背回填是工程质量的关键部位。如果在施工中对承包商稍不留意, 台后填料的密实度达不到规范要求, 就会给工程留下隐患, 由此导致路基下沉, 路面龟裂和平整度不好等病害。因此对这类重点部位, 监理应加强旁站, 监督和检查, 填前要求承包商清净基坑, 必要时将水抽干;挖开或留有一定的碾压工作面, 保证压路机能进入台背错轮碾压;回填材料必须选择砂或砂砾类透水性材料;施工工艺要严格按规范输, 要层层进行检验, 每一构造物建立一套档案, 做好检验记录, 必要时拍照。在施工中严格要求, 就可以减轻或杜绝跳车现象。除了施工环节严加控制外, 对进场材料也应严格把关, 对承包商采用不合格材料不给计量, 用计量控制工程质量。

三、费用控制方面

在工程开工前, 由合同管理部门对各承包商报的工程项目总价进行审核, 对照设计文件施工图进行逐项计算, 掌握公路工程施工、设计规范、熟练运用招标文件、技术规范、合同中规定的内容, 最后确定合理造价。

工程费用控制的好坏关健在于严格审批计量支付。

审查承包商的计量支付表, 首先要检查工程范围—原设计图纸有的和变更后增减的数量;工程项目—是清单中有的及变更增减的项目, 要对号入座, 不可自行加项;工程数量—实际完成, 报验合格, 资料齐全, 符合合同要求的工程量;计量办法—按清单、计量办法执行。这样保证了中间、终期计量支付的准确, 合理控制。

在费用控制中, 变更设计批复上一项非常重要的工作。首先弄清承包商变更设计原因, 是增加承包商的工程量、改变施工工艺来改变工期滞后的状况、适应自己的机械设备、完善设计或提高工程质量, 增加承包商的社会信誉;变更设计遵循的原则是工程标准只能高不能你, 要保证工期, 费用增减要合理, 施工工艺要可行有保障率;变更设计的办法, 到现场量测, 画简图计算, 按标书计算;最后签署意见和原因逐级上报。变更设计要实事示是, 有效控制费用, 保证工期和工程质量。

工程进度、质量、费用是相互矛盾, 又相互制约。在监理过程中, 不能孤立强调某一方面, 而忽视另一方面。对工程监理, 应围绕这三个方面开展工作, 掌握好尺度, 尽到监理工程师的职责和义务。

监理工程师只有掌握现代化管理方法, 用网络图、计算机技术等, 随时对工程进行动态分析, 掌握工程动向, 对出现的各种问题采取相应的措施, 从根本上解决工程出现的各种问题。

实践证明, 监理在控制工程质量、进度、费用三大方面及在维护业主和承包商双方权益和协调关系方面起着十分重要的作用。作为监理工程师要有良好的职业道德, 遵纪守法, 有完善的知识结构, 在工程监理中要严格遵循“严格监理, 热情服务, 秉公办事, 一丝不苟”的原则, 而且还要手勤、腿勤、口勤、眼勤深入现场掌握第一手资料, 对工程项目严格把关。监理在不断的总结经验和学习中, 提高监理业务水平, 更好地为公路建设服务。

摘要：近几年来, 我省公路基本建设水平发展很快, 并相应地引入了监理制度, 工程项目在进度、质量、费用三大方面控制上取得了很大进步, 基本上改变了长期以来, 由施工单位自己组织施工、自己管理自己、自己进行质量、进度、费用三大控制的做法。