在职教职工（共5篇）
在职教职工 篇1
随着现代企业之间竞争日益激烈, 人才成为企业长期发展的关键因素。为了培养人才和激励人才, 一些企业建立了在职培训机制, 对企业员工进行了必要的培训。知识经济时代, 市场发展呈现多元化状态, 企业培训也应致力于培养员工的综合素质, 才能适应社会的发展。近些年, 企业在职工的在职培训方面加大了力度, 取得了一定的效果, 但还存在着很多问题需要解决, 下文我们将具体分析。
1 我国企业职工在职培训现状分析
1.1 企业管理组忽视在职培训的重要性
员工的整体素质决定了企业的发展。在企业中, 实施必要的在职培训, 提高员工的综合素质是企业可持续发展的必然要求。然而企业领导忽视了员工培训的重要性, 导致企业员工缺乏专业素质, 职业道德低下。基于这种现状, 企业管理者并没有加大在职培训力度, 而是将希望寄托在员工的更换, 导致企业文化缺失, 企业很难留住人才, 形成恶性循环。一些企业虽然强调了在职培训, 但在培训内容和方式上显得单一, 实用价值较低。首先从内容上, 多数企业注重员工专业技能的培养, 希望因此为企业带来经济效益。但却忽视了对职业道德的培养, 导致一些员工工作态度不端正, 缺乏敬业精神, 非但没有提高企业的经济效益, 反而由于员工的现状而降低了工作效率, 甚至出现部分中层领导过分重视个人利益的现象。即使在内容上, 企业也将理论知识的培训放在首位, 这样不利于企业生产效率的提高。其次从方式上, 企业忽视了员工自身的需求, 尤其是对于中小企业来说, 缺乏与国外先进企业交流的机会, 企业相关投资较小, 培训基本以公司内部的课程培训为主, 脱产培训、短期专业培训等方式基本无法实现, 因此培训的实际意义不大。最后, 企业培训与员工绩效和发展规划等方面缺少关联性, 导致企业培训的目的性不强, 培训考核标准不一, 考核过程存在漏洞。这样, 无法提高企业员工的积极性, 甚至出现轻视、逃避培训现象, 企业培训流于形式, 无法真正改变现代企业员工综合素质低的现状。
2 加强我国企业职工在职培训的对策
2.1 加大培训宣传和投资
首先, 企业管理者应从思想上认可企业在职培训的重要性, 加大在职培训宣传, 使企业员工认识到在职培训的重要。可通过海报、互联网等宣传方式加深员工对在职培训的认识, 将在职培训视为企业管理工作的核心之一, 通过具体的案例树立企业员工终身学习观。同时, 增加经济投入, 建立培训所需的基础设施, 将多媒体等高科技引进企业职工在职培训上, 建立专业的培训部门, 培养或聘请专业的培训人才。建立统一的培训流程和绩效考核标准, 提高企业员工主动参加培训的积极性。
2.2 丰富培训内容和培训方式
从培训内容上, 应改变以往只重视技能培训的现状, 加强员工综合素质培训。另外, 培训应具有针对性, 根据员工岗位职能的不同, 进行不同方向和不同内容的培训, 提高员工的专业技能。加大所有员工专业技能培训和职业道德培训, 使员工真正成为企业发展的核心动力。其次从培训方式上, 应将企业短期培训, 在职培训, 脱产培训等多种方式结合在一起。根据企业发展现状, 组织员工与其他先进企业员工进行交流, 为部分员工提供出国培训机会, 开阔员工视野, 使员工加深对企业培训重要性的认识。另外, 在培训方式上, 可由一线员工亲自进行培训。这样一方面降低了企业培训投入, 另一方面, 加强企业一线员工的综合技能, 有利于实现其全面发展。总之, 企业培训不应拘于一种模式或一种内容, 而是应该综合考虑企业自身发展方向、发展态势和员工现状等因素。
2.3 健全职工培训激励机制
在职培训的最终目的是提高企业员工的综合素质。因此作为主要培训对象, 企业员工的积极性是影响培训效果的关键要提高培训时效性, 应建立合理的绩效考核制度, 并将员工在职培训效果与其绩效考核挂钩。同时, 建立合理的奖惩制度, 从而提高员工的积极性。实践证明, 员工激励机制在企业发展中起到积极作用, 基于合理激励机制下的企业培训有利于企业发现人才和培养人才, 从而提高企业整体生产效率, 实现可持续发展。
3 总结
现代企业之间竞争激烈, 只有加强企业职工在职培训, 才能实现可持续发展。受到传统国有企业制度的冲击, 很多企业在市场经济转型阶段不能及时改变培训机制, 无法适应社会发展而被淘汰。我国企业在改革力度上和员工职业培训方面都存在一定的问题, 整体培训效果不理想, 员工整体素质不高。因此, 实现企业员工在职培训的改革, 提高其实效性是企业管理者的主要任务。文章针对这一点提出了一些建议, 还应在企业发展过程中不断探索研究, 从而促进企业发展。
参考文献
[1]曹振杰.人力资源培训与开发教程.人民邮电出版社, 2010.
[2]孟玉珍.浅析企业员工教育培训的对策与措施[J].企业导报, 2009 (4) .
在职教职工 篇2
关键词：大学,体检,在职教职工,健康管理模式
随着我国教育事业的快速发展,高校之间的竞争日益激烈,教师的工作压力不断加大,加之诸多不良生活习惯和对自身健康不够重视,给高校教师的身心健康带来了一定的危害。为了解某高校在职教职工健康状况,做到对疾病的早发现、早诊断和早治疗,有针对性地采取预防保健措施,2013年7月我们对某高校1 564名在职教职工进行健康检查,找出前6位危险因素,并针对如何对该校在职教职工进行健康管理进行探讨,现报告如下。
1 对象与方法
1.1研究对象
2013年7月在我院参加体检的某高校在职教职工1 564人,男性744人,女性820人,年龄21~60岁。其中21~30岁282人,占18.0%;31~40岁710人,占45.4%;41~50岁407人,占26.0%;50~60岁165人,占10.5%。
1.2 方法
所有受检在职教职工均接受血常规、尿常规、肝肾功、血脂和血糖检测,内科、外科、眼科、耳鼻喉科、胸部X片、心电图及腹部B超检查,男性做前列腺B超,女性做盆腔B超、宫颈涂片,统一编号,对检查结果结合病史进行综合分析。由主检医生对每个人的体检结果进行分析,写出诊疗和生活指导意见,书面通知本人。各种疾病诊断参照相应的疾病诊断标准[1,2,3]。
1.3 统计学方法
采用SPSS 11.5软件对健康体检资料进行统计分析。计数资料采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 在职教职工常见异常及疾病检出情况
体检结果显示,1 564名在职教职工检出异常和疾病高达30余种,其中高脂血症检出率最高,其次为超重和肥胖、心电图异常、高血压、脂肪肝及高血糖。男性异常及疾病检出率较高的依次为高血脂、超重和肥胖、前列腺增生、心电图异常、高血压、脂肪肝和高血糖。女性异常及疾病检出率较高的依次为高血脂、宫颈炎症、乳腺增生、 心电图异常、子宫肌瘤、超重及肥胖、高血压、高血糖和脂肪肝,见表1。
注:“-”表示未检出。
2.2 不同性别在职教职工异常检出情况
高血脂、超重及肥胖、心电图异常、高血压、脂肪肝和高血糖检出率男性均高于女性,高血糖检出率男女性之间比较差异无统计学意义,其余5项男女性之间比较差异有统计学意义,见表2。
例(%)
2.3 不同年龄段在职教职工异常检出情况
不同年龄段在职教职工各项指标的异常检出率均随着年龄的增长呈升高趋势,脂肪肝检出高峰出现在41~50岁之间。不同年龄段在职教职工高血脂、超重及肥胖、高血压、脂肪肝和高血糖检出率比较差异有统计学意义,心电图异常率比较差异无统计学意义,见表3.
例(%)
2.4 在职教职工存在的主要健康问题
体检结果显示,本校在职教职工面临的健康问题位居前6位的是高血脂、超重及肥胖、心脏疾病、高血压、脂肪肝和高血糖,并随着年龄的增长而升高,脂肪肝患病率高峰出现在41~50岁之间,与以往研究一致[4],提示高校在职教职工脂肪肝患病呈年轻化,这与中年人工作应酬多,经常到酒店、 餐馆吃饭及饮酒,长期紧张疲劳和人际关系复杂等有关。高脂血症、超重及肥胖、心脏疾病、高血压、 脂肪肝和高血糖患病率高与现代生活水平的提高及饮食结构的变化,特别是高糖、高脂肪和高蛋白食物摄入,缺乏运动锻炼有密切关系。并且检出率较高的这几种疾病之间存在相互促进、互为因果的关系。如高脂血症可以引起脂肪肝、高血压,糖尿病与高血压也互为因果。统计结果显示,男性前6项指标的异常检出率均高于女性,与以往研究结果一致[5],这可能与男性工作压力大、社会应酬多、吸烟、饮酒、高脂饮食和生活不规律等生活方式有关。
3 健康管理模式探讨
健康管理即对个体或群体的健康危险因素进行全面监测、分析、评估和预测,并通过提供咨询和指导对疾病进行预防和维护的全过程[6]。健康管理概念的提出和实践最初出现在美国,通过为企业员工提供健康管理服务,不仅减少了企业的医疗费用支出,同时也提高了工作效率[7]。健康管理在我国出现不到10年,但其发展极其迅速。目前慢性病成为我国的主要健康问题,不仅严重地危害着人民的健康,也增加了国家的医药负担[8]。本次高校在职教职工体检结果也符合这个趋势,慢性病与不良的生活方式及医疗保健知识缺乏有密切关系。高校在职教职工在繁忙的教学、 科研工作中,很少对自己的健康和生活方式进行关注,针对这一问题,为有效地控制危险因素,减少慢性病发病及其并发症发生率,必须建立一套完备的健康管理模式。
3.1 健康体检
健康体检既是早期发现疾病的重要手段,也是实施健康管理的最佳时机。根据在职教职工的年龄、性别及病史等信息制定个性化的体检套餐,进行定期体检,提高了筛査的敏感性和检出率。在体检过程中,对体检对象进行生活、饮食、行为及心理等方面的问卷调查,全面正确地获取健康信息,这是对亚健康人群实施健康管理的重要基础。将调查信息和体检结果输入健康管理软件,建立健康档案,利用计算机、体检软件等先进技术进行健康信息管理,方便查询和追踪监测,同时也可以确保信息的连续性、完整性和预见性。
3.2 健康评估
综合体检结果和问卷调查信息对体检对象的健康状况进行前瞻性、个体化分析,包括慢性病风险、营养状况、 运动和心理状况等评估。根据评估结果将在职教职工分为疾病、亚健康和健康三个状态,寻找影响健康的危险因素,预测健康发展趋势,为制定健康干预计划提供科学依据。筛选高危人群,分析主要危险因素,有利于及早发现早期潜在的患病人群,拟定健康教育方案并开出健康处方。
3.3 健康宣教
在对健康状态进行全面评估的基础上,临床医师、营养师和健康管理师全力配合,积极开展健康教育和健康促进工作,充分利用网络、电视录像、健康教育讲座、宣传资料、板报及健康处方等方式进行健康教育,普及预防保健知识,宣传健康科学的生活方式,促进在职教职工养成良好的生活习惯,管住嘴,迈开腿,保持积极乐观的心态应对生活和工作压力,努力做到合理膳食、适量运动、戒烟限酒、充足睡眠和心理平衡的科学生活方式,增强在职教职工的保健意识和防病意识,提高防病能力[9]。同时,要提高在职教职工对定期体检重要性的认识,完善定期体检制度,调动在职教职工的积极性,利用有限的资源达到最大的健康效果[10]。
3.4 随访、监测
在职职工计算机继续教育初探 篇3
随着科学技术的发展, 计算机已广泛应用于人类生活的各个领域, 尤其是办公自动化的普及和信息产业的迅速发展, 越来越多的部门配备了计算机, 拥有计算机的家庭数量也在快速增长。掌握计算机知识, 应用计算机处理日常工作中的有关问题, 推行计算机化管理已成为现代劳动者必须掌握的技能, 并在职工中掀起了一股学习和应用计算机的高潮。但由于对计算机的认知不一, 在职职工计算机普及教育过程中还存在若干误区, 具体表现为以下四个方面:
1. 学习计算机必须先学打字
其实, 输入文字仅仅是计算机强大功能中的一种, 初学者没有必要花很多的精力去学习打字, 只要先学会简单的汉字输入法如拼音等就可以了, 应把主要精力放在学习计算机的基本操作和应用上。
2. 学习计算机知识必须先学习程序设计
对于大多数在职职工来说, 重要的是掌握计算机的基本操作, 学会使用各种应用软件及工具软件。现在Windows系统下, 计算机的各种软件都设计了非常友好、漂亮的人机界面, 应学会熟练地使用它们。
3. 计算机容易坏, 不能随便操作
没有接触过计算机的人认为计算机很神秘、贵重, 因此不敢轻易操作。其实计算机并不那么娇气, 软件的操作并不会损坏计算机的硬件, 且系统软件或应用软件的破坏, 可以通过重装来恢复。Wind ows系统平台的稳定性越来越好, 软件业的发展使计算机的操作更简单、易用和安全。至于在进行磁盘格式化、文件删除、文件编辑存盘等操作时则应慎重, 要避免因操作失误导致文件丢失。
4. 计算机的使用仅限于打字、文字编辑或玩游戏等
计算机的功能非常强大, 在现代化管理的各个方面都有非常广泛的应用, 若仅局限于上述简单功能, 就会造成计算机资源的极大浪费。
科学技术的高速发展和计算机的日益普及, 为在职职工普及计算机再教育提供了有利条件。如何抓住这一有利时机, 正确引导职工在学习过程中少走弯路、多学一些有用的知识和技巧, 是我们探讨在职职工计算机继续教育的关键所在。
二、在职职工计算机继续教育的特点
在职职工计算机继续教育与普通院校的正规教育有很大不同, 主要体现在以下三方面:
1. 学员的年龄、知识结构层次不同
在职职工计算机继续教育培训班中, 学员年龄相差很大, 而且职工的阅历、经历、知识结构、接受能力各不相同, 这样实施统一内容的教学难度较大, 不仅需要较好的教材, 而且要求教师有较宽的知识面, 较丰富的实践经验, 并具有企事业单位管理方面的知识。
2. 学员的学习目的、动机和应用对象不同
计算机继续教育是根据学员的情况制订学习计划, 而学员则由于各自的工作性质、环境不同, 要求获取的知识和学习的针对性各不相同, 因而决定了在职职工计算机继续教育的灵活性、多样性和实用性。为此教师必须了解车站各车间各部门对计算机技术的需求信息, 了解计算机的发展动态, 不断修订教学计划, 修改教学内容, 以满足新的要求。
3. 学员的学习时间有限
在职职工为了学习, 要处理好工作、学习、生活三方面的关系, 他们大都只能利用业余时间学习。因此, 职工培训中心在制定在职职工计算机继续教育实施方案时, 务必采取切实可行的方法, 在有限时间内有效地提高教学效果。
三、在职职工计算机继续教育实施方案
在职职工接受计算机继续教育的必要性和生源特点, 为我们制订实施方案提供了依据。
1. 应达到的目标
在职职工计算机继续教育应着重解决职工的岗位需要, 提高职工的实际应用能力, 促进本职工作的顺利开展。同时通过培训, 使职工的计算机水平与国家的计算机水平、能力等级接轨。
2. 课程设置
在职职工计算机继续教育课程, 应根据当前计算机发展水平及热点, 并结合职工原有计算机水平和应用层次的不同进行设置。针对我站生源情况, 我们开设了多个层次的计算机继续教育课程。
初级班:面向未接触过计算机的职工, 主要课程内容为计算机基础知识、微机基本组成、汉字输入法、Windows操作系统入门等。
计算机办公应用班:主要课程内容为Windows操作系统的功能和使用、Word字表处理软件的功能和使用、Excel电子表格软件的功能和使用等。
数据库班:主要课程内容为数据库系统的基本知识, Windows环境下数据库系统Fox Pro的基本操作, Fox Pro在财会、统计、人事等方面的应用等。
网络应用班:主要课程内容为网络基本概念、Internet上网、IE浏览器的使用、电子邮件收发、文件下载服务、网上生活等。
四、教学过程中应注意的问题
1. 围绕教学目标, 对教材内容进行合理取舍安排
目前有关计算机应用基础的书较多, 有些内容无需花太多时间去掌握。再者因教学时间有限, 学习内容不可能包罗万象, 因此教学中应突出重点, 让学员在短时间内掌握基本知识和基本操作。
2. 调整教材顺序, 从感性到理性, 使之易于理解
各种教材的顺序总是先讲基础知识、计算机发展史、数制转换、计算机性能指标及配置、计算机病毒, 接着是计算机组成, 然后才是各种操作等。按这样的顺序教学, 前面的部分较抽象, 不易理解, 如果先介绍微机基本组成, 接着上机练习, 认识键盘、磁盘、U盘等, 而后再讲计算机的基本操作和应用, 最后再介绍计算机基础知识、性能指标及配置等, 从感性到理性, 既不会枯燥乏味, 又容易理解记忆。
3. 教学过程与计算机等级考试有机结合
国家教育部考试中心组织的计算机等级考试为用人单位和社会提供了一个客观、公正、统一和科学的计算机应用知识能力考核标准, 并已得到社会的广泛认同。经过我们培训的学员, 再进行考试的强化训练是完全有条件参加一级或一级B等级考试。因此我们在教学过程中, 可结合等级考试的实际情况, 有针对性地强调一些重点、难点问题, 并使用考试模拟软件加强上机练习。这样在完成教学任务的同时, 又给学员创造了参加等级考试的条件。
大 (中) 专职业院校的信息化建设已成为学校建设的一项重要工程, 其建设的好坏直接影响学校的管理、人才培养的质量, 信息化建设在一定程度上也代表了一所学校的整体实力。我湘西土家族苗族自治州地处湘西北边边陲, 山高路险、地瘠民贫, 实属老少边穷地区 (革命老区、少数民族聚居区、边远山区、贫困地区) 。我州共有公、民办大 (中) 专职业院校30多所, 最大的在校人数3 000多人, 最小的仅50多人, 一般民办院校在400人以下。近年来我州有的院校加大投入建设信息网络, 并结合实际, 采取开发或外购系统等多种模式进行信息化建设, 取得了一定的成绩。但由于受财力限制, 有的学校才刚刚起步, 有的学校还存在着一台电脑打天下的现象。即使是一些搞得好的学校也存在硬环境差、系统繁多、数据不统一等诸多问题, 制约着学校信息化建设, 影响了学校管理。为此笔者对此进行了一些探讨。
一、我州大 (中) 专职业院校信息化建设的问题
我州大 (中) 专职业院校信息化建设取得了一些成绩, 对学校管理起到了一定的作用, 但在建设中还存在着以下问题:
1.师资奇缺, 各院校差距大
教师是教育事业发展的核心要素。我州由于贫穷落后, 教师待遇差, 好教师既留不往又进不来。仅有的几名计算机教师, 整天忙于上课, 哪里还有精力搞校园的信息化建设。专职搞信息建设的教师就微乎其微了, 因此也造成了各院校在发展上的特大差距。
2.信息化建设缺乏规划, 系统性差
有的院校缺乏对信息化建设是一项系统工程的认识, 认为有了电脑或网络, 就可以随时开发或者购买系统, 不考虑整体效果, 只管各部门有用的就行了。在建设中有钱就建, 想起就建的随意性还比较严重。无计划, 造成了缺乏统一规划, 信息化建设效果差。
3.信息化软件与硬件建设不相协调
有的院校对软件、硬件建设观念不一, 要么重硬件建设轻软件建设, 要么重软件建设轻硬件建设, 这样导致许多设备成了摆设, 彼此之间缺乏协调与匹配, 不利于校园信息化整体建设。
4. 维护管理机制不到位, 制约信息化应用
由于学校的信息化建设机构不健全, 有些是由业务部分监管, 有些是临时机构, 认为只要完成建设可投入使用就可以了, 忽略了信息化建设是一项长期的不断完善的工程, 致使后期建设与维护得不到保障, 管理职责不明确, 培训跟不上, 出现问题不能及时解决, 半途而废, 影响使用。
二、我州大 (中) 专职业院校信息化建设的对策
为了更好地推动我州大 (中) 专职业院校信息化建设, 特结合
4.汉字输入方法的选择和学习
汉字输入技术是计算机应用中的一项重要技术, 没有一定的录入速度和准确率, 将无法适应汉字输入量较大的应用软件的需要。对于汉字输入法的学习, 应该首先学习特别易学的方法, 解决会不会的问题, 然后根据职业的需要, 学习特别快的方法, 解决快不快的问题。有些应用软件, 如Photoshop图像处理、Auto CAD工程制图, 汉字并不多, 不必过于要求速度。拼音输入法很简单, 几乎不需要学习, 对初学者很有利, 但重码率高、录入速度较慢。对于有一定打字基础或从事车间日勤工作的学员, 可以选择练习五笔字型, 以达到比较专业的文字处理速度。
5. 采用现代化教学手段提高教学效果
上机操作是计算机教学中极为重要的一个环节, 过去通常是实际, 有针对地提出以下对策。
1.提高教师持遇, 健全组织结构
各院校要提高教师待遇, 使已有的教师能安心工作, 还可向社会高薪聘任计算机高手。还要认识到信息化建设是一项系统的、长期的需要不断完善的工程, 要严格按照工程的要求和标准进行, 不能只认为是建设网络或者建设软件, 信息化就可以实现。要结合学校实际, 认真分析现有状况, 提出长远的、切合实际的总体建设目标、功能需求等, 制定科学、有效的信息化建设规划。同时要建立健全由学校领导、部门负责人、工作人员、系统开发人员等组成的组织机构, 确保学校信息化建设的各项工作有序开展。
2.加强数据分析, 构建采集平台, 实现资源共享
数据是大 (中) 专职业院校信息化建设中的重要资源, 信息化建设必须以数据处理为中心进行, 可从以下几个方面做好数据处理工作。 (1) 做好各业务管理需求分析。 (2) 析取数据。依据国家有关信息化建设标准, 设计数据库, 建立统一的数据采集标准, 借用软件开发工具建立标准的采集平台。 (3) 定制标准基础数据, 实现共享。
3.建立界面统一的软件平台, 增强自动分析能力
院校各部门要避免各自为政地建立软件平台, 学校可采取自行开发或联合开发的方式。根据需求分析, 将学校各项管理实现模块化设计, 便于维护与管理。在开发时具体操作界面风格、数据格式、使用说明必须保持一致, 不能出现多个功能模块操作界面。为此要注意系统功能的扩展与整合, 要求各功能模块具有较好的聚合度和偶合度。可挂接模块, 建立开放性的信息系统。部分软件需要摘录数据再进行人工分析, 需花时间和精力得到数据分析结果, 为此在构建模块时要根据管理者的要求实现数据自动分析功能,
4.确定专人管理与维护, 加强人员培训
部分院校初进行信息化建设时机构建全, 投入使用后, 解散或忽视结构建设, 忽略了信息化建设是一项长期工程。后期管理与维护至关重要, 周期更长, 应纳入建设时间。学校信息化投入使用后, 不可避免地要发生许多问题, 比如功能不符合要求、数据异常、软硬件不匹配、操作不方便等。这需要专人负责管理, 健全规章制度, 及时地满足用户需求, 快速处理所发现的一切问题。
总之, 我州大 (中) 专职业院校信息化建设任务重, 需要各校互相借鉴, 取长补短, 加强交流与沟通, 对所发现的问题及时分析、总结, 采取有效的解决措施, 构建有效的大 (中) 专职业院校信息化系统, 推动信息化建设。
(湘西自治州技工学校)
由教师讲解加板书后让学员上机操作, 或由教师在一台单机上示范, 学员轮流观看后再上机操作。前者不够直观, 学员操作起来有一定困难, 后者在学员人数较多的情况下采用起来不方便。为解决这一问题, 我们利用多媒体投影机进行理论学习, 利用双向教学软件在网络上进行上机学习, 从而从根本上解决理论与实践脱钩的问题, 使职工利用较短的时间掌握更多的知识。
五、结束语
在职职工计算机继续教育是一个复杂的系统工程, 要搞好在职职工计算机继续教育, 就要树立职工学习的信心, 激发职工的学习兴趣, 同时制订出一套切实可行的实施方案, 这样可以使他们少走弯路, 学到实用的知识和技能。
(郑州铁路局郑州车站)
摘要：随着计算机应用技术在运输生产等领域的广泛应用, 职工的计算机技能水平亟待提高。本文分析了在职职工计算机教育的特点, 指出了存在的问题和误区, 并结合实际生产需要提出了职工计算机教育的实施方案, 从而促进职工教育工作走出一条高效、实用的发展之路。
在职教职工 篇4
2014年,集团公司共有34名来自各岗位的职工通过各类学习途径完成学历提升,其中,本科毕业11名,大专毕业23名。通过在职学习,员工自身素质及业务能力都得到了进一步提高,有力促进了公交可持续发展。
按照集团公司《职工教育培训管理规定》,公司专门设立了专项奖励资金,对提升学历的员工发放相应的奖学金,鼓励大家提升高层次学历,调动员工的学习动力和热情,营造员工之间“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。2014年度,公司共计发放奖励31600元。
在职教职工 篇5
1 资料与方法
1.1 一般资料
怀柔区干部、医生、教师、公安、工人等不同行业在职职工。
调查内容及评价标准: (1) 一般情况:姓名、性别、年龄、婚育史、职业、学历等。 (2) 吸烟情况:平均每天吸烟不足1支的为偶尔, 每天吸烟1至4支为少量, 每天在5支以上的为经常。 (3) 饮酒情况:每次啤酒500ml以下或色酒150ml以下, 或白酒50ml以下的为少量饮酒, 每次啤酒500ml至2500ml或色酒50ml至150ml或白酒50ml至250ml的为中量饮酒, 每次啤酒2500ml以上或色酒150ml以上或白酒250ml以上的为大量饮酒。 (4) 肥胖指数:根据身高、体重计算肥胖指数, 按我国肥胖小组定义的标准, 体重指数小于18.5BMI为体重过轻, 体重指数在18.5~23.9BMI为体重正常, 体重指数在24~27.9BMI之间为超重, 体重指数大于28BMI为肥胖。 (5) 饮食习惯:分为偏咸、偏甜、偏油、热食、辛辣、其他。 (6) 睡眠情况:分为良好、入睡困难、睡眠困难、早醒、梦游。 (7) 体育锻炼:根据每周锻炼次数分为不锻炼、每天锻炼、很少运动 (每周3次以下) , 经常运动 (每周4~6次) 和不规律运动 (没有时间规律) 。
1.2 方法
2009年1月~6月采取随机抽样的方法, 以集体单位为抽样单位, 包含行政、事业、企业, 以在职职工自愿参加为原则, 抽取一定数量的人员, 通过调查问卷进行调查。
2 结果
2.1 一般情况
共调查1459人, 其中男715人, 占49.01, 女744人, 占50.99%;已婚1196人, 占81.97%, 未婚233人, 占15.97%, 离婚偶尔30人, 占2.05%;大专以上学历935人, 占64.09%, 高中及中专388人, 占26.59%, 初中及以下136人, 占9.32%;21~30岁345人, 占23.65%, 31~40岁451人, 占30.91%, 41~50岁520人, 占35.64%, 51~60岁143人, 占9.8%.
2.2 吸烟情况
经常吸烟229人, 占15.7%;少量吸烟111人, 占7.61%, 偶尔吸烟63人, 占4.32%, 不吸烟1056人, 占72.37%.
2.3 饮酒情况
大量饮酒15人, 占1.03%, 中量饮酒185人, 占12.68%, 少量饮酒435人, 占29.81, 不饮酒824人, 占56.48%.
2.4 饮食习惯
偏咸562人, 占38.52%;偏甜335人, 占22.96%;偏油192人, 占13.16%;喜热食56人, 占3.84%;喜辛辣138人, 占9.46%;素食260人, 占17.82%;其他140人, 占9.6%.
2.5 肥胖程度
体重正常695人, 占47.64%;消瘦74人, 占5.07%, 超重507人, 占34.75, 肥胖183人, 占12.54%.
2.6 体育锻炼情况
每天坚持锻炼245人, 占16.79%, 经常运动125人, 占8.57%, 很少运动389人, 占26.59%, 无规律运动700人, 占47.97%。
2.7 睡眠情况
睡眼良好1312人, 占89.92%;入睡困难55人, 占3.77%, 睡眠困难20人, 占1.37%;早醒70, 占4.8%;梦游2人, 占0.14%.
2.8 各种慢性病情况
高血压134人, 占66%;糖尿病22人, 占10.84%;冠心病6人, 占2.96%, 脑卒中2人, 占0.99%;其他39人, 占19.21%。
3 分析
3.1 在职职工中吸烟人数较多, 占26.63%, 根据我国生活习惯, 在职职工女性吸烟人员甚少, 可忽略不计, 因此吸烟职工403人占男职工715人的56.36%, 经常吸烟229人占男职工的32.03%.由此可见吸烟在在职男性职工中比较广泛, 而吸烟对健康是百害而无一益, 有关资料证实吸烟对健康造成的综合危害高于任何其他慢性病危害因素。因此倡导禁烟将是在职职工健康教育的主要内容。
3.2 不良饮食习惯突出, 特别是对人体健康影响较大的偏咸、偏甜、偏油人数较多, 分别占38.52%、22.96%、13.16%。而这三方面饮食习惯正是常见慢性病高血压、冠心病、糖尿病、脑卒中发病率提高的主要原因。因此职工不良饮食习惯亟待纠正, 重点要加强低盐、低糖、低脂饮食的宣传。
3.3 体育锻炼没有形成常规化, 绝大多数人员只是不规律运动, 占47.97%, 有时间即活动, 工作繁忙时不进行体育锻炼, 有26.59%的职工很少进行体育运动, 仅有16.79%的人员坚持每天锻炼, 每周运动4~6次经常运动的仅占8.57%, 每周比较规律的坚持运动4次以上的也只占25.36%, 虽然近年来有的人健康意识不断提高, 国家也加强重视, 创造各种健身条件和健身场所, 但坚持规律运动的还是以老年及无业人员为主, 大量在职职工还没有养成坚持常规体育锻炼的习惯。
3.4 近一半人员体重超标.体重超重人员690人, 占47.29, 其中肥胖人员肥胖183人, 占12.54%.根据本次调查中上述关于职工饮食及运动的调查结果, 职工肥胖与不良饮食和运动习惯应该有直接关系。
3.5 广大职工中少数人睡眠障碍, 占10.08%, 因此调整睡眠可作为一般性健康教育的内容。
3.6 职工中酗酒人员较少。虽然饮酒人数和比例较大, 但大量饮酒的人数仅占1.03%, 饮酒者中多数只是少量饮酒, 大量研究证实少量的饮酒有益于健康, 中等量以上对健康不利, 因此限制饮酒在在职职工健康教育中可不作为主要内容。
4 结论
通过对怀柔区1459名在职职工健康状况调查分析, 在职工不良生活习惯比较严重, 特别在吸烟、饮食、运动方面存在较大问题, 职工肥胖现象比较严重, 体重超标人数较多, 饮食以偏咸最为明显, 其次是偏甜和偏油。职工没有养成良好的运动习惯, 没有形成日常化.社区卫生服务应加强在职职工的健康管理与生活干预, 采取多渠道多方式, 重点在健康饮食、控制体重、倡导禁烟、正确的体育锻炼及慢性病防治方面作为重点。而在健康饮食方面以低盐、低糖、低脂教育作为重点。在体育锻练方面以树立正确的运动方式为重点。而在限制饮酒、调整睡眠方面不存在太大问题, 作为次要干预。
摘要：目的 通过对怀柔区1459名在职职工问卷调查, 了解怀柔区在职职工健康生活行为习惯, 为针对性的作好在职职工健康教育与生活干预提供科学的依据。方法 对不同职业在职职工随机抽查1459名, 进行问卷调查。结果 吸烟者占27.63%;饮酒者占43.52%, 其中大量饮酒占1.03%;饮食偏咸占38.52%;偏甜占22.96%;偏油占13.16%;体重超重占34.75, 肥胖占12.54%;无规律体育锻炼占47.97%, 很少运动占26.59%;存在睡眠问题的占10.08%。结论 在职职工不良生活习惯比较严重, 应加强在职职工的健康教育与生活干预, 重点在健康饮食、控制体重、倡导禁烟、正确的体育运动方面作为重点。而在健康饮食方面以低盐、低糖、低脂教育作为重点。在体育锻炼方面以树立正确的运动方式为重点。
关键词：在职职工,生活行为习惯,调查
参考文献
[1]赵笑亚.1304名在职职工健康状况的调查[J].中国国境卫生检疫杂志, 2005.
[2]梁万年.慢性病家庭防治指南, 2007.