软件设计安全性探究（精选9篇）
软件设计安全性探究 篇1
摘要：随着云计算等网络技术的发展,固有的网络架构已经难以满足时代的要求,人们迫切需要对这种网络构架进行更新,以满足多样化的网络服务需求。在这样的环境下,SDN(软件定义网络)应运而生,其出现迅速满足了广大客户的需求,高度的可编程性及其他方面的有点受到了受众的青睐,而安全流平台可以为SDN环境下的网络提供高效的安全防护保障。
关键词：SDN,安全流平台,上层控制器,网络流量
SDN源自于美国的一项课题研究,在随后的发展中,其实用性备受肯定,进而形成了一种新的网络发展导向。SDN有2个重要的特点,即可编程度高、具备高度的开放性。而这两种特性恰恰又为之埋下了安全方面的隐患。目前,网络攻击手段复杂多样,一个好的安全防护平台异常重要。以下探讨SDN环境下安全流平台的特性、功能。
1 SDN架构环境下存在的缺陷
1.1 交换机独立性较差
在SDN网络架构证明了其优势的同时,其缺陷也十分明显,尤其是其架构下的交换机的独立性较差。在传统的网络架构中,交换机作为主体,控制了网络路径中的信息转发和最优路径计算。而在SDN架构中,其功能被弱化,仅负责进行简单的信息转发,路径选择和计算被集中在了上层控制器中。这种高度集权的方式对网络的控制力度有所提升,但如果控制器发生状况,则会对相应部分的网络传输可靠性造成影响。SDN环境下的交换机因不具备计算和判断能力,只能被动执行来自控制层的命令。
1.2 命令源可能发生错误
在此系统中,控制器可以安装第三方的软件和应用,这些软件和应用的可靠性无法保障。如果这些软件存在病毒,则会对控制器造成影响。作为下层交换的唯一监督机构,一旦发生问题,则会造成整个网络环境的不可控。
1.3 控制器缺乏有效的监督机制
在SDN环境下,其管理模式相对简单,由控制器和交换机形成简单的上、下两级控制模式,控制器发出命令后,交换机负责执行命令。然而,在这个过程中,控制器的命令编写未得到很好的监督,可能发生不可控的问题。
2 SDN环境下的安全流平台
2.1 SDN环境下的安全流平台模式
这种安全流平台的模式为——将防火墙、审计等等有关安全的设备与SDN交换机进行连接,进而做下一步的安全资源的集中处理[3],并且通过特定的自定义模式在安全设备上对网络流量进行处理。
2.2 SDN环境下安全流平台所具备的功能
2.2.1 对访问进行有效控制
通过安全流平台的安全措施,可以将流量转移到访问控制设备中,比如防火墙,其会根据自有规则对访问流量进行有效控制。如果未经授权,则其访问过程便会被强制中断,而合理的访问流量便会被回注到应用中。
2.2.2 对网络攻击进行及时检查
SDN环境下的安全流平台具备相应的安全措施制订能力,可以根据需要自主地进行攻击检测。通过网络流量的牵引,检测设备能够及时发现状况并处理,即使是在虚拟的网络环境中,也能做到相应的导出和检查。
2.2.3 对网络攻击进行筛选、过滤
在访问流量的过滤方面,SDN安全流平台具备比较高效的处理模式。如果检测到具有相关攻击性的网络访问,平台会自主将其过滤,并会在SDN平台的应用中回注正常的访问需求。在这个过程中,不需要担心会对网络中正常的通信和业务访问造成影响,根据平台制定的检测措施,它只会对攻击性的访问流量进行有针对性的处理。
2.2.4 对网络内容进行必要的审计
由于虚拟化技术在审计设备中可使用,不同用户的需求可以得到相应的满足,审计设备也可以与存储技术进行灵活结合,从而对大量的日志或其他数字信息进行有效存储。
2.2.5 SDN安全流平台的监控与预警功能
该平台基于相关的安全技术设备,可对发生在系统中的流量进而信号进行实时监控,比如遇到攻击时,会对攻击行为进行报警。
2.3 SDN环境下安全流模式的优势
2.3.1 可对SDN网络构架进行补充
SDN环境下的安全流平台可以解决SDN构架中的网络资源管理和配置问题,进而对安全防护方面提供更加高效的保障。
2.3.2 具备多种安全功能
通过与一些安全方面设备的整合,能提高整体业务方面的防护能力。
3 SDN环境下安全流平台的改进方向
3.1 促进安全防护过程的可视化
一般情况下,在安全部分设置完成之后,我们难以直观地观察到整个安全防护过程,可通过对网络访问流量的相关监控和管理实现对整个网络访问过程的动态化监控。
3.2 对相关安全部分配置的优化
基于对访问流量的攻击性过滤等特点,尝试进行更加细化的研究,使之能挖掘出有隐藏性的攻击内容,争取保障每一条访问流量的安全性。
4 结束语
在当今的网络信息化进程中,各种基于网络活动需求的模式和平台正在被发掘和被使用。其中,SDN环境模式应用广泛,饱受欢迎,SDN环境下的安全流平台为SDN网络系统的正常运行提供了保障。安全防护工作永无止境,而随着网络的发展和更新,安全流平台的功能必将越来越强大,最终很好地保证网络活动的安全,为人们的网络活动提供更好的服务。
参考文献
[1]马虔.软件定义网络环境下的安全流平台研究[J].信息安全与技术,2014,28(07).
[2]刘琦,陈云芳,张伟,等.软件定义网络下状态防火墙的设计与实现[J].信息网络安全,2015,23(11).
[3]王俊,陈志辉,田永春,等.软件定义网络技术在战术通信网中的应用研究[J].通信技术,2014,15(12).
软件设计安全性探究 篇2
【教材分析】
《计算机小卫士》是融合安徽教育科学研究院编著，电子工业出版社出版的教材小学信息技术五年级上册第二单元：保护电脑方法多——安全防护用软件任务拓展提升出来的内容，本课意在让学生对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康地遵守网络的规则，既是承上的技能教学，更是启下的培养他们树立良好的上网习惯，不随便打开一些不健康的网站，对来历不明的文件或电子邮件不要随意打开等，谨防中招。【学情分析】
本课教学对象是五年级学生，学生正在学习电脑的基础知识，并利用电脑打开网站、浏览网页。学生在使用电脑时，经常会遭到病毒的侵袭或误删除系统文件等操作，使电脑出现一些故障，不能正常使用，这时学生还处理不了。因此教会简单掌握解决电脑常见问题的方法非常必要，为培养学生良好的信息技术素养打下基础。学生渴望解决问题，同时亦需要树立正确使用电脑的观念和意识,作为小学五年级学生，爱动爱玩，本课的理论性比较强，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能学生的注意力不能长久集中。因此，创设教学情境以及选择的教学模式对本课教学显得尤为重要。
教学目标： 【知识与技能】
1.了解电脑病毒的概念和特征； 2.了解电脑病毒的传播途径和防治措施；
3.学会并掌握“360安全卫士”工具的使用，学会查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。4.掌握检测、修复系统的方法。5.掌握查杀木马的方法。【过程与方法】
1、通过实例剖析、讲解、演示与学生操作、体验、交流等方法相结合，培养学生分析问题与自主学习的能力，发挥学生在学习过程中的主体作用。
2、加强个别辅导，缩小学生之间的个体差异。【情感态度价值观】
1、通过对恶意软件、恶意插件的讲解，使学生养成良好的上网习惯，不随便打开不健康的网站和来历不明的文件或电子邮件。
2、通过本节课的学习，使学生形成良好的信息素养，同时为终身学习打下基础。教学重点：
1、让学生掌握查杀恶意软件、还原浏览器IE默认主页、清除使用痕迹等操作。
2、让学生掌握使用软件检测修复系统。
3、让学生掌握利用软件查杀木马。教学难点：
1、恶意软件、恶意插件、漏洞的概念理解。
2、根据需要合理使用安全防护软件。教学方法与手段：
从生活实际导入，激发学习欲望，合理有效开展任务驱动、启发式教学，关注个体差异。考虑到学生的年龄特征，在情境创设、任务驱动上增加趣味性与艺术性，避免枯燥说教，寓教于乐。课时：1课时 教学过程：
一、导入
1、情境激趣，导入新课。
教师播放Windows 8 疯狂的电脑病毒 Crazy Error视频，让学生初步了解计算机病毒的危害。谈话引入
师：看一看这段视频，想一想你在使用电脑的过程中也遇到过类似的问题吗？
生：根据自己的实际情况说一说电脑问题。
师：是啊，计算机和人一样，只要照顾不好就会生病，我们一起到计算机医院候诊室看看。生：了解“小病号”的病情。师：是什么造成这种不正常的现象呢？ 生：根据自己的理解回答，引出电脑病毒。师：电脑病毒，是计算机的神秘杀手，这堂课，我们就来了解电脑病毒，学习电脑安全与防护的相关知识，给电脑治治病，争做“计算机小医生”。板书:计算机小医生 【设计意图】
选取学生使用计算机过程中遇到的问题导入，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，使学生初步感知电脑病毒的破坏性。
2、简要介绍计算机病毒入侵事件
提问：同学们，你平时听说过哪些计算机病毒？有没有遭受过计算机病毒的侵扰？
学生自由发言，教师相机介绍近年来一些重大计算机病毒入侵事件。师：什么是电脑病毒呢？让我们一起一探究竟。
（1）学生讨论：什么是电脑病毒。（借助计算机网络，查询电脑病毒的概念）
（2）学生汇报，生生交流、师生交流。
师：电脑病毒是人为设计的破坏程序，专门感染电脑系统，影响电脑正常工作。想一想，电脑病毒会不会感染人？ 生：不会。
师：是的，电脑病毒和生物病毒不一样，是专门感染电脑系统的程序。【设计意图】
结合学生已有经验，让学生自己猜一猜、说一说自己了解的电脑病毒，概括出电脑病毒的概念，提高学生的语言表达与概括的能力。师：生病了就得治，要治我们就要先了解这些病毒的特点，才能更好的防治，那他有哪些特点呢？
（1）学生讨论：电脑病毒的特征。（借助计算机网络，查询电脑病毒的特征）
（2）说一说，计算机病毒是怎么做坏事的？电脑病毒有哪些特征？ 学生结合生活经验和案例汇报。
师：计算机病毒具有破坏性、传染性、隐蔽性。同学们分析得很透彻，再一次认识了可恶的计算机病毒。它的威力究竟有多大呢？ 同学们打开桌面上的阅读小程序。【设计意图】
（1）从学生喜闻乐见的事件出发，认识到计算机病毒离我们很近。（2）观看病毒资料视频，方便师生直观分析计算机病毒的特征。（3）小结，直观了解与巩固计算机病毒知识。3.计算机病毒的传播途径
师：计算机病毒的威力这么大，它是通过什么途径传播的？谁先来汇报？ 生：学生汇报
师：计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、磁盘、网络等进行传播。网络上有一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯时，其他计算机就有可能被感染。4.计算机病毒的防治方法
师：了解计算机病毒的特点和传播途径，有利于我们及时发现、防治 病毒。电脑病毒无孔不入，而且危害性又大，怎样预防病毒侵袭我们的电脑呢？
生：根据自己的理解来回答。
师：同学们在生活中会使用U盘（出示U盘），这也是计算机病毒传播的一条重要途径，对于来历不明的U盘等一定不能轻易使用。
二、动手实践，学习技能。
师：同学们说得很好！这些措施确实可以预防电脑感染病毒。如果你的电脑不小心被病毒感染了，又该怎么办呢？ 生：根据自己的理解来回答。
师：一定要用正版的杀毒软件来清除。赶紧请出我们的计算机病毒专家。
下载和安装安全防护软件
1、安全防护软件
借助课件向学生介绍目前常用的安全防护软件。常见国产安全防护软件有360、瑞星、金山等，在中国常见的外国安全防护软件有卡巴斯基、诺顿、小红伞等。
2、下载和安装防护软件
以“360安全卫士”为例，教师演示。
学生对照教材上的步骤完成软件的下载和安装操作。找一找计算机中安装的360杀毒软件，试着查杀病毒。生：自由操作，尝试打开360杀毒软件，查杀计算机病毒。师：谁来演示一下查杀病毒的操作？ 生：演示
师：非常规范，也很熟练。请同学们给你座位上的电脑杀杀毒。师：同学们真棒，都掌握了查杀电脑病毒的方法和技能。在使用杀毒软件的过程中，要及时升级，保持最新版本也是非常必要的。现在再次运行“我是病毒你敢点我吗”（1）检测并修复计算机
教师介绍什么叫“插件”和“系统漏洞”，以及恶意插件和系统漏洞给计算机带来的危害。
保护计算机其实只要把计算机的漏洞给堵上，就可以有效避免病毒入侵。
让学生自学教材上的相关内容，进行电脑体检，清除恶意插件，修复系统漏洞。（2）查杀木马
教师介绍“木马”的危害以及“木马”与其他计算机病毒的区别。请一位学生上来，按照教材步骤演示如何查杀木马。（3）安全防护软件的其他主要功能和设置
学生自主探究“360安全卫士”工具栏中还有哪些功能，怎样操作。小组交流、共享探究成果。全班交流，学生演示，互评。（4）巩固练习
清理电脑中的垃圾文件；清理电脑在使用过程中留下的痕迹。指名演示，教师评价。【设计意图】
交流讨论，使学生掌握预防计算机病毒的方法，学会使用360杀毒软件，并会简单的查杀病毒。
三、联系生活，交流巩固。
师：计算机病毒虽然可怕，只要我们养成良好的使用习惯，在安全软件和杀毒软件的保护下，就能把计算机病毒及时发现！及时消灭！我们看下列行为能有效预防计算机病毒吗？ 1.选择正规网站下载软件。2.尽量减少使用计算机次数。
3.外来软盘、光盘、U盘等存储设备使用前要先杀毒。4.经常备份重要文件。
5.随时关注计算机报刊或其他媒体发布的新病毒信息及防治方法。6.安装正版杀毒软件，开启实时监控，随时控制病毒的入侵。小结：上网时，我们应正确认识并利用网络，有效利用网络资源，使网络更好地为我们创新与发展服务。让我们安全上网，争当电脑小医生！【设计意图】
游戏激发学生兴趣，竞赛提高学生积极性。在对事例的分析与点评中，让学生以后生活学习中遇到此类实际问题时也能采取正确的行动。
四、总结延伸，内化知识。
1、小结：今天我们的讨论很激烈、很有质量，通过学习，你有什么收获？ 提高计算机安全，还包括很多方面，要提高防范意识，定时清理计算机。另外，保证计算机安全最重要的是人的因素，每位同学都要做一个网络时代的文明人，做一个对社会有用的人。2．老师建议你：
（1）把防毒杀毒的知识与方法告诉给自己的朋友和家人。（2）给家里的计算机定期查毒杀毒，养成健康上网、绿色上网的好习惯。
（3）最后，我们一起来唱《安全上网拍手歌》，争做“电脑小医生”。
3、自学“知识库”
学生自己阅读教材上的“知识库”，了解压缩软件并进行操作实践。课件出示选择题，检验自学成果，教师适时补充介绍。
4、自我评价
学生根据本堂课学习情况，完成课后自我评价表。【设计意图】
采用学生说、教师说、一起说三种方式结束本课，问题设计上层层递进，其中，给定的课后实践任务让学习能力较强的学生有了发挥的空间；最后以朗朗上口的拍手歌让所有学生在互动中知道安全上网的内容和意义，养成安全上网的好习惯。
【教学反思】
《计算机小医生》是理论性较强的一个内容，将计算机病毒的概念、特征、传播途径、防范措施等内容融合在一起。这堂课孩子的表现特 别的棒，基本上达成预设的教学目标，总结这堂课做得比较好的地方有：
第一，这一堂课教师的教学准备很充分。针对学生实际和教学内容的特点，准备了图片、视频、音频等多种媒体信息，充分调动学生的多重感官，吸引学生的注意力，通过视频来帮助学生理解计算机病毒的特点，认识计算机病毒的传播途径及防护。
第二，课堂教学中，教师遵循了以学生为中心的教学思想，引导学生自主探究、主动学习，培养学生综合处理信息的能力。在课堂教学中，也有很多地方是还需要进一步努力的：
第一，教学时间的分配不合理。本节课的教学重难点是电脑病毒的预防与清除，可我花了绝大部分的时间在计算机病毒的概念、特征、文明上网方面，留在计算机病毒预防和查杀上的时间较少，使得本节课的教学重难点不突出。
第二，教学组织形式比较单一。无论是教学组织形式和学生完成任务的方式都比较的单一，基本上都是教师问学生答。小组合作分组及学生任务布置不清晰。
第三，对知识及知识结构缺乏总结归纳。课堂教学中教师注重学生的自主探究，但是对学生获取的知识多样性缺乏梳理、归纳和总结。对“程序”等计算机专业术语需要做进一步解释。
浅论安全系统设计方面的软件工程 篇3
关键词：软件工程；安全系统；设计
中图分类号：TP309
随着社会经济的不断发展，安全系统设计方面的软件工程也受到了人们的极大关注，并且很多公司都加大了在安全方面的资金投资力度。技术防护曾经是安全系统中问题研究的重点，但是随着科技的不断发展，货币资源不断的引入，使得该技术不能在很好的解决安全系统问题了，这时就需要利用软件工程对安全系统的设计方面进行研究，使问题得到解决。下面通过一般信息安全系统和特殊信息安全系统对软件工程进行了研究。
1 一般信息安全系统
在软件工程中，一般信息安全系统常常是为多个公司进行设计的，并且该系统普遍被具有不同目的、不同计算机技能和硬件条件的人们所使用。一般信息安全系统非常容易遭受的攻击的原因就是该系统同时被很多的使用者使用，因此在进行一般信息安全系统的软件工程设计时，必须对市场进行详细的分析。在一般信息安全系统中，有非常多软件系统是人们日常使用的，例如，病毒扫描和排除工具、侵入探测系统、防火墙以及OpenSSL和OpenSSH等等。对于第三种系统而言，常常存在着支配整个市场的系统协议，所以在软件工程中很难将已经确立的工具进行替代，即使是一个非常安全但是没有被广泛应用的工具。但是在安全系统的设计中，SSH却是一个例外。目前，SSH已经被广泛的应用，并且使用者已经超过了200万。
安全的FTP设计与SSH非常的相似，该设计是用来传输协议的一种方式，该方式一般都是选择性的排列方式。但是二者也存在着不同，安全的FTP流行度却不如SSH的。下面通过一些详细的比较分析来研究一下SSH和安全的FTP之间共同点和不同点。首先分析一下两者之间的相同点，这两个系统的风险程度都是一样的，并且在损失的数据可用性也几乎是一样的。这两个系统也存在一些不同点，两者在服务器的管理和升级等方面有着不一样的投资，SSH的投资金额一般都会小于安全的FTP的投资，并且使用者的精通程度在这两个系统上也存在着一定的差异，使用者的忠诚度和动机也不相同。SSH和安全的FTP的机密性、有效性基本一致，这事依据系统控制和定性控制的三角关系进行确定的。但是这两者的可用性方面和费用方面也有一定的区别，通常技术方面包括机密性和有效性，市场方面包括可用性和费用，并且一般信息安全系统的应用程度也是市场方面进行确定的。在安全系统设计方面的软件工程中，市场分析是非常重要的，必须对其加以重视。
2 特殊信息安全系统
特殊信息安全系统不同于一般信息安全系统，这个安全系统是专门为某一个公司设立的，所以开发者和用户必须要进行一定的交流，并且交流需要专门的安全管理者进行负责。成本、机密性和有效性这三点就是安全管理者制定的三个标准。换而言之，安全管理者将这三个标准规划到安全系统控制三角中，并将其作为三个变量，之后开发者能够利用这些变量再制定一个质量控制三角形。在质量三角形中的三个变量就是机密性、可用性和追踪。除此之外，还需要对安全系统进行详细的成本和受益的分析，保证投资和风险指数相同。网络的被攻击频率、被攻击的损害程度和系统排除威胁的效率是特殊信息安全系统所受益的重要依据。在特殊信息安全系统中，追踪受到了越来越到研究着的重视，不再只是考虑潜在的攻击防御了。下面通过一个对策性模型来简述一下机密性和追踪之间的存在的关系。
2.1 机密性
通过权衡机密性与成本这两个因素，总结出了单周期经济模型。该模型明确的表示，最高优先级的保护可以不必对最脆弱的信息集合进行保护。相反，必须对中等脆弱的信息集合进行最高优先级的保护，因此这个集合是软件系统的最大受益来源，并且安全系统的成本金额需要保证在攻击损失值的37%一下。在这个过程中，不能够忽略掉几个非常重要的安全系统特征。第一个特征就是应用的经济学模型是一个单周期模型。但是在實际情况中，安全系统往往会遭受到很多类型的攻击，并且攻击者能够在实际的攻击操作中不断的得知一些安全系统的性质，在以后的攻击中结合这些安全系统性质进行更有力的攻击。因此，在安全系统中，最为有效的经济模型就是动态多阶的模型。第二个特征就是在单周期经济模型中，通常安全管理者只是对风险中性进行考虑而已。这种行为是不正确的，安全管理者必须对风险进行全面的分析，最大程度降低网络的损失。第三个特征就是没有对安全系统的声誉进行考虑。在安全系统中，采用最多的是多阶段经济模型，因此必须将声誉考虑到系统行为中来。第四个特点就是更高的安全系统成本不一定必须用到可能导致更高损失的安全缺口上。第五点就是在安全系统中必须应用木桶理论。第六点就是考虑到安全技术可能会失效的一些原因。
在特殊信息安全系统中，还需要采用安全特性评估的方法，这种方法简称SAEM。SAEM在进行风险和受益的评估过程中，必须以数量的多少为依据。一般该评估方法用于IT管理者和安全的启发性分析中。进行足够的统计数据收集过程是非常的困难的，这些数据一般用于对成本和受益的分析中。安全性的设计依据经验也是存在非常大的研究困难的，在进行SAEM的一些定量研究过程中，通常也是依据相关的经验、知识以及判断的。在SAEM的评估中，根据评估方式可分为，风险估计和安全性评估。除此之外，灵敏性分析也包含在其中。在一般情况下，设计的安全系统机会都存在一定的不确定性，而灵敏性分析则被用来对不确定性的灵敏度进行估计。但是一些系统可能存在不可预测结果的输出，而多特征分析则是最为合适的一种方法，这时就需要采用多特征风险评估。进行安全特征评估的步骤如下：首先需要对安全技术的受益进行确定，然后需要对安全技术降低风险的效率进行确定，其次就是对系统作用范围进行确定，最后还需要进行详细的成本分析。保护、侦察和恢复这三点就是安全技术最为突出的三个方面。安全管理者可以根据安全技术的分类对一些能够有效清楚安全威胁的技术进行准确的识别，并且能够将此效力量化。
2.2 追踪
在安全系统设计方面的软件工程中，需要一个动态多阶段的经济模型。当安全系统受到攻击时，安全系统可能会存在以下两种反应行为，一个是追踪成功，另一个就是追踪失败。但是当一个攻击者被安全系统成功的追踪时，安全系统则能够对攻击者进行控告。从单独的一个阶段角度来看，成功追踪到一个攻击者不会给安全系统带来收益，但是却可能造成相应的花费。如果对很多的攻击者进行考虑，成功的追踪到攻击者就能够给安全系统带来很多的收益。对于这种非常顽强的追踪而言，可以将攻击者的记录存放到历史记录当中。当面对比较聪明的攻击者时，如果他们能够发现自己的历史攻击记录，从而获知攻击后可能受到的惩罚，那么他们就会放弃安全系统的攻击。这样就会为安全系统带来一定的利润。
3 结束语
综上所述，安全系统设计方面的软件工程越来越被人们所重视，并且在安全系统的设计方面也加强了对软件工程的研究。通过对安全系统的设计的讨论，详细的分析了软件工程的一般信息安全系统和特殊信息安全系统，通过这两个系统的分析概述了软件工程的一些要点。
参考文献：
[1]杨丽华.安全系统设计方面的软件工程[J].电气技术与自动化，2005（03）：86-89.
[2]黄益民，平玲娣，潘雪增.信息安全模型的研究及安全系统方案设计[J].浙江大学学报（工学版），2001（06）：135-137.
[3]郭玉翠，刘思奇，雷敏，程明智.基于一般系统论的信息安全系统的理论研究[J].电子科技大学学报，2013（05）：56-58.
作者简介：沈娟（1981-），女，电信高级营销员，工商管理学士，同济大学的在职研究生，研究方向：软件工程。
软件设计安全性探究 篇4
一、软件设计中嵌入式实时软件的特点
嵌入式实时软件, 在计算机软件设计中, 可以被用以缓存机制、动态分配、预测指令执行等设计中, 提高软件的实时处理功能, 提升软件设计的可靠性。但是在计算机软件设计的实际应用中, 嵌入式实时软件设计中, 又包括硬件与软件两个重要部分, 由应用程序来控制计算机软基系统的运作与行为, 再利用计算机操作系统控制程序的编程及硬件交互。嵌入式实时软件设计中, 其系统的核心就是嵌入式微处理器, 一般具有对多任务的实时支持能力, 可以在较短内实时中断响应并完成多任务操作, 而且还具有很强的存储区保护功能, 嵌入式实时软件结构是模块化的, 也有利于软件检测和修复;并且在嵌入式实时软件设计中, 还应该具备可扩展的处理器结构, 以低功耗的嵌入式微处理器进行设计, 如此才可实现嵌入式软件系统的优势, 在计算机软件应用中发挥重要作用。
二、计算机软件设计中嵌入式实时软件应用实例分析
在计算机软件设计中, 在微机继电保护器中的应用, 大大提高了产品的质量。对于嵌入式实时软件的开发中, 本次设计中是基于硬件与软件的嵌入式系统开发。其中会使用到如数字信号处理器、微机保护系统、IO设备、C++语言、ARM系统对此嵌入式实时软件进行开发。
1、本次嵌入式实时软件设计中, 对于微处理器的选择将会是AT91RM9200, 该处理器具备丰富的外设接口, 并且处理器内的控制器也可用于同步控制和对事件的突发访问, 有效提高嵌入式实时系统的响应时间。
2、嵌入式实时软件的开发流程, 先进入需求分析阶段, 然后就是设计阶段、代码生成阶段以及软件测试固化阶段, 最后结束。在本次的计算机嵌入式实时软件设计中, 将会对系统的各个功能分成子模块, 利用模块方式进行程序开发, 将系统的多个并发执行任务划分开来, 提高软件设计的效率以及稳定性, 有效建立系统中软件与硬件的交互。
3、在嵌入式实时软件开发中, 将会采用事件驱动方式进行中断驱动, 提高嵌入式系统的实时性与性能要求;对于嵌入式系统的内部功能, 可以将软件设计任务划分成多个周期, 来实现系统内任务的异步、同步、应用控制等设计, 应该确保功能之间的积极响应, 提高软件程序系统的实时性。还可以在嵌入式实时软件开发中, 简化控制流程的设计, 将控制任务组织为状态转换图的结构, 使其软件内部可以共享资源或者具有相同的事件驱动。
4、在嵌入式实时软件结构设计中, 应尽量避免在设计中软件与硬件结构的脱离, 有效改善传统计算机软件设计中对硬件的依赖, 提高软件系统的实时性功能。软件设计中, 划分任务间的职责, 赋予每个任务在软件程序中唯一的地址, 可以采用优先级调度模式, 提高软件系统的对事件的响应时间。
5、程序实现, 利用C++语言, 对本次的嵌入式实时软件进行编程。以下是计算机本次嵌入式实时软件设计中的一部分代码程序:
三、结论
由上可知, 在计算机软件设计中, 使用嵌入式实时软件, 可以发现其具有中断处理、上下文切换、资源分配以及优先级处理、任务同步的优势, 嵌入式软件开发可以促进企业软件产品的有效实施, 有效改善软件的复杂性, 保证软件产品的质量。
参考文献
[1]袁春艳, 林椹.基于无线传感监控系统的嵌入式软件设计[J].计算机技术与发展, 2013 (4) :120-122.
[2]武海燕, 晏立.嵌入式实时软件的任务构造[J].计算机工程, 2010 (7) :56-58.
软件设计安全性探究 篇5
当前社会飞速发展,科技领域更是日新月异,计算机行业也随之迅速发展起来。随着计算机的普及以及人们逐渐加强的安全意识使得计算机软件的安全问题得到了重视。计算机软件安全就是指软件系统得到保护并且能够持续正常运行。有关计算机软件安全方面的知识多且复杂。就计算机用户而言,功能强大且价格低廉的软件系统是倍受青睐的,而开发者则会追求利益最大化,尽可能在满足消费者需求的同时使自己的知识产权得到保护。计算机用户所考虑的软件安全问题仅仅是在使用过程中所涉及到的安全问题,而软件开发商则需要考虑更多方面的内容。为了保障整个信息系统的正常运行,我们必须及时发现并解决计算机软件中存在的安全隐患。
1当前计算机软件存在的安全问题分析
在飞速发展的信息技术的影响下,计算机软件不论是种类还是功能方面都日益丰富。在这种局面之下,计算机软件安全问题也变得越来越重要。计算机软件在安全方面呈现出了较多的问题。就此,作者做出了相关的分析与探讨。
1.1计算机软件自身存在的问题
一是计算机软件自身存在的质量问题。由于在生产过程中受到一些诸如技术、人员等问题,市面上一些计算机软件大多存在一定的缺陷,及我们所谓的安全漏洞;二是计算机软件本身具有相应的易复制性。由于当前我国的知识产权意识尚较为薄弱,一些不法分子便利用这些可乘之机非法复制计算机软件,生产盗版软件,从而在短时间内牟取暴利。这是目前计算机软件市场存在的十分严重的问题,而且这类非法行为严重影响了计算机软件行业的正常健康发展。
1.2计算机软件运行使用过程中存在的问题
首先,有些不法分子利用相关工具以及自身所掌握的一些技能,非法跟踪并运行相关的软件程序。通过相应的操作破译计算机软件,进而读取并修改不同形式的文件。其次,计算机软件病毒。病毒是计算机软件安全问题中最为常见的问题之一。其起因多为不法分子非法破译计算机软件后对其进行非法买卖与传播。随着计算机产业的发展,这些买卖与传播的方式也日益多样化。最后,计算机软件的黑客攻击。黑客攻击问题是相关安全问题中比较棘手的问题之一,这主要是由于计算机软件的虚拟性使得网络监控人员无法准确搜索并定位黑客身份,这就使得这些黑客有恃无恐。
1.3计算机软件的管理问题
有些计算机用户安全意识十分薄弱且不具备专业的安全防护技术。这无疑为诸如计算机软件病毒以及黑客入侵等非法入侵行为提供了极大的便利。这样一来,计算机软件安全就面临着极大的威胁。同时存在其他方面的问题,譬如缺乏一套完善的计算机软件安全管理体制。
2计算机软件存在问题的防御策略
2.1做好计算机软件的安全设计工作
为保障计算机软件的安全,在设计软件的阶段就应当全面考虑其安全问题并采取相关措施防患于未然。具体实施过程如下:对系统安全漏洞的检测设计予以足够的重视,设计人员应当定期扫描软件的系统漏洞,只有这样,才能使用户在使用过程中及时发现并解决问题;重视用户访问的认证与设计工作,在软件访问路径的关键部位进行加密,对目录、文件、设备的访问操作加强限制;重视源代码的保密设计工作,设计人员需要对源代码进行加密以确保计算机软件的安全。
2.2防治非法复制
鉴于软件易复制这一特点,加之我国当前知识产权保护方面的相关法律尚不完善,许多开发者不得不采取自卫手段对自己的软件进行防复制的保护。所谓非法复制即不法分子在未取得软件开发者授权的情况下利用自身所掌握的技术等非法破解并大量制作相关软件。而许多非法复制出来的软件都带有病毒以及一些后门程序,这会给用户带来安全隐患,这些病毒和后门程序大多是在计算机用户不知情的情况下运行,对计算机正常运行带来不必要的故障与干扰,甚至会导致计算机用户的个人信息被篡改乃至丢失,因此防止软件被复制是保护软件安全的重要措施。
2.3完善计算机软件相关的法律法规。
有关部门应当及时完善相关法律法规,借助法律手段保障计算机软件安全。各级部门应当切实履行其职责,大力规范并整顿计算机软件市场,只有这样,计算机软件市场的正常运行与健康发展才能得到保障。此外,有必要建立一套行之有效的监督体系,借助网络监管与社会舆论的效力,力求及时发现和解决计算机软件盗版与侵权现象,整顿并净化计算机软件市场。
2.4提高计算机软件的安全保护意识
计算机用户应学习计算机相关技术知识和法律法规,提高安全意识,在日常操作过程中严格遵守相关规定。并且定期备份计算机软件系统,更新并恢复日志,平时应当管理并控制好计算机软件系统,对自己计算机软件的安全状况予以足够的重视。及时修复系统漏洞,定期查杀计算机病毒,保障计算机的系统软件安全和正常运行。
3结语
软件设计安全性探究 篇6
1 计算机软件工程的安全维护
通常情况下, 在软件工程维护方面, 主要包括三个类型:一是, 为了保证软件可以适应不同状态下的外部条件, 对软件程序进行的一定维护。二是, 为了纠正软件中存在的一些错误, 展开的一些纠正性维护。三是, 为了保证系统性能, 同时增加软件功能, 展开的完善性维护。根据相关调查数据表明, 在总维护工作中, 第二类、第三类维护工作占据了80%。同时其维护成本已经超出了软件生命周期成本的70%。由此可以看出, 软件维护工作的重要性。
1.1 增强软件工程质量
增强软件工程质量, 降低软件研发成本, 开展模块化工作, 已经成为了软件工程维护的主要措施之一, 其具有的优点如下:一是, 要想改变某个模块的功能, 只要对此模块进行操作即可, 不会对其它模块产生一定的影响。二是, 在扩展程序功能的时候, 只要增加相应的模块或者模块层就可以了。除此之外, 在应用此种措施的时候, 可以为程序的反复测试与测量提供便利条件, 非常容易发现程序中存在的错误, 进而对其进行有效的纠正, 提高程序的运行效率。同时, 还可以应用结构化程序设计技术, 有效促进系统维护性的提高。并且, 在应用此措施的时候, 还不用对模块的运行状态进行掌握, 只要了解模块具备的相关特点即可, 通过对模块结构化的了解, 在很大程度上避免出现一些低级错误, 提高了软件工程的稳定性与安全性。
1.2 构建软件品质目标
针对软件工程而言, 其维护措施一定要可靠、可修改、可移植、可测试、效率高、可使用等。但是, 要想有效实现以上目标, 就需要付出很大的代价, 进而其在可行性方面存在着一定的难度。主要原因就是以上特征之间是互相矛盾的, 也是互相依存的, 所以, 要想有效实现以上特征, 就一定要加强正确使用程序的应用, 充分发挥其应有的作用, 构建相应的品质目标, 根据不同环境进行不同的调整, 实现软件工程的优先级, 促进软件工程的可持续发展。
1.3 重视程序设计语言的选用
在软件工程维护工作中, 程序设计语言的选用发挥着至关重要的作用。低层次语言就是指机器语言和换边语言, 此类语言不易理解和掌握, 并且在进行维护的时候, 存在着很大的难度。高级语言就相对容易理解和掌握, 在进行维护的时候, 也比较容易, 但是, 在高级语言中, 在进行理解的时候, 一定要明确其中的差异, 有效开展相关工作。还有一些非过程化第四代语言, 其不需要用户指定算法, 只要对程序编译者提出自己的要求就可以了, 之后由编译程序进行相关的智能操作, 完成相关的指令。由此可以看出, 对于不同程序设计语言而言, 一定要采取不同的维护措施, 进而确保软件工程的正常运行, 实现软件工程的作用。
2 计算机软件工程的维护方法
计算机软件属于一种应用程序, 为用户提供一些辅助功能, 并且保证用户可以利用计算机开展相关的工作, 降低工作难度, 同时提高工作效率。但是, 在应用计算机软件的过程中, 一定会受到一些硬件设施等方面的限制, 并且有时候, 用户操作也存在着一些问题, 致使软件产生一定的故障, 进而在一定程度上, 影响工作效率。所以, 一定要采用正确的维护方法保证软件工程的正常使用。
2.1 设立病毒防御机制
为了有效保证软件的有序运行, 一定要确保计算机不会受到一些病毒的干扰, 进而也就需要安装一些性能良好的防御软件, 即杀毒软件或者防火墙等。除此之外, 用户本身也要养成良好的上网习惯, 提高自身的防范意识, 不要随意浏览、使用、下载一些非法复制软件和文件夹, 并且加强对系统的扫描检查, 保证软件的正常应用。
2.2 及时扫描、检测、清理硬盘
在使用一段时间之后, 计算机硬盘中经常会积累一些残留数据, 不仅占有大量的硬盘空间, 还会影响软件运行的速度, 同时, 在一定程度上, 影响了硬盘的可靠性与安全性。所以, 一定要加强重要数据的备份, 及时扫描、检测、清理硬盘, 保证其功能的正常发挥。
2.3 减少系统盘内程序安装的数量, 并且进行定期优化
计算机系统是程序软件安装的主要载体, 对软件运行的稳定性有着一定的影响, 如果将所有的程度均安装在系统盘内, 一定会降低软件运行的稳定性与速度。所以, 在应用方面, 用户一定要减少软件的安装数量, 降低其在系统盘内占据的空间。除此之外, 还可以定期进行重装系统, 使系统盘的占用空间得到相关的优化, 进而提高系统运行的效率。
3 结束语
总而言之, 随着计算机在人们日常生活中的普及, 计算机软件工程的维护工作越来越重要。针对这样的情况, 一定要加强对维护措施与维护方法的提出, 结合软件运行的实际情况, 采用适合的措施与方法, 促进软件运行的可靠性与稳定性。通过维护措施与维护方法的应用, 还可以有效提高软件利用率, 充分发挥软件的辅助功能, 为用户提供一些便利条件。所以, 一定要加强对计算机软件工程的维护措施与维护方法进行研究, 促进软件工程的可持续发展。
参考文献
[1]陈小辉, 邓杰英, 文佳.浅谈软件的可维护性设计[J].华南金融电脑, 2010 (03) .
[2]熊亚蒙.高职移动互联网人才培养的探讨[J].信息与电脑, 2012 (09) .
软件技术专业课程设计方案探究 篇7
一、软件技术课程设计思路
德国没有软件技术专业, 相关的专业有信息技术专业、电子信息专业以及通信专业等, 但是基于行动导向的教学理念值得我们学习和借鉴。
1. 基于工作过程的行动导向教学思想
基于工作过程的课程教学是按工作过程的实际工作顺序组织教学, 是教师主导与学生参与的一种教学模式。它根据学生将来面向的岗位群和企业的实际需求来确定学习的内容和应掌握的技能, 在职业教育中这种课程教学方法比较贴近于实际, 缩短了学校和企业在职业方面的距离;并且有企业参与的教学, 在职业教育当中企业发挥着重要的作用。
在以工作过程为导向的职业教育中, 专业劳动处于中心地位, 教学内容指向于职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识。以工作过程为导向的职业教育其宗旨是向学生传授工作过程知识, 促进学生职业能力的形成。工作过程知识涉及企业整个的工作过程, 它不仅包含工作经验, 而且也包括有关生产目的与生产进程方面的知识。工作过程知识是在具体的情境中积累起来的, 不只是关于具体操作的知识, 而且是有关不同的劳动怎样与企业整体联系在一起的知识。因此工作过程知识不是从学科知识中引导出来的第二手知识, 它具有自己的品质, 隐含在具体的实际职业工作中的。
面向工作过程的课程开发思路包括5个基本的环节:企业调研、提炼典型工作任务、确定行动领域、设定学习领域、设计学习情境。软件技术专业课程设计的思路也是基于这样一种理论。
2. 基于全程职业化的人才培养模型
根据行动导向的教学理念和对软件行业企业的调研, 本文构造这样一个模型:基于全程职业化的人才培养模型。其基本思想是以系统化的工作过程为人才培养的主线, 以实习实训为职业能力提升的主要手段, 以知识理论教学为个性化能力提高的补充, 建立现代化、职业化、模块化的支持平台, 严格规范每一个教学环节的管理, 1见图1所示。
3. 基于6步法的设计导向课程开发
德国职业教育倡导的行动导向是按照一个完整的工作过程实施“行动”教学, 所谓完整的工作过程是指:经历资讯、计划、决策、实施、检查、评估6个步骤的过程。
行动导向的教学理论强调在教学中用行动过程、用实践的方法进行学习。设计导向则强调学生在教学过程应该学习自我设计, 应该不断提高设计工作过程的能力。实际上, 行动导向与设计导向的契合是我们的目标。行动导向的教学也要求学生从一开始就参与到教学过程的设计、实施和评价之中。行动导向的学习试图保持动脑和动手活动之间的平衡。行动导向的教学在理论上是从这样的假设出发的:动手和动脑活动之间不是以直线上升的形式发展, 而是在两种成分之间动态的交互影响而伴随着整个学习过程的。
行动导向教学并不是一种具体的教学技巧, 而是以行动或工作任务为导向的一种职业教育教学指导思想, 是由一系列以学生为主体的教学方式和方法所构成的教学过程。教师不再只是知识与技能的传授者, 而更多地是作为理论知识和职业实践技能的咨询者和课堂教学的主持者。教学的重心由传统的教师“教”转向了学生“学”。
设计导向教学可以在行动导向教学的基础上加强目标引导, 而方法选择和工作过程规划以及方案实施等由学生自主完成。在进行课程开发与设计时, 我们也应该考虑那部分有更高需求的学生。他们有潜力通过学习做到:根据目标要求, 进行自我规划, 完成方案设计, 做出决策, 进行实施, 并进行自我检查、总结评估及改进工作。
二、软件技术专业的课程体系
1. 基于全程职业化培养模型的课程体系
课程体系是指根据培养目标和培养模式围绕核心课程设置的一整套课程。对于传统培养模式, 其核心课程是专业理论课。而对于全程职业化系统化培养模型, 核心课程设置则完全不同。如图2所示的软件技术课程体系。
2.课程说明
按照上述人才培养模型的基本思路, 四个培养阶段以实习实训为职业能力提升的主要手段, 那么每个阶段的核心课程设置要打破原有课程设置的思路, 进行全程创新。下面针对软件技术专业, 对各阶段核心课程 (即学习领域) 设置进行说明。
(1) 第一阶段, 职业初步认识阶段, 核心课程有:感知企业氛围、职业素质与企业发展案例、软件行业现状调研、职业分类与职业特点4门。这4门课程是新设置课程。感知企业氛围课程通过非专业性企业实习进行教学, 在职业导师的帮助下逐步认识软件技术相关职业和认识课程学习的必要性。职业素质与企业发展案例课程通过企业参观和软件企业创业史、发展史讲解, 使学生对职业素质提高和企业发展的关系有个明确认识。软件行业现状调研课程通过网络搜索、图书资料查询、软件企业调查了解软件行业现状、学习掌握调研方法。职业分类与职业特点课程通过多媒体教室的现代化设备给学生介绍职业分类并展示职业特点, 让学生对各种职业有个基本了解, 以便对自己选择的软件技术职业有更清楚的认识。
(2) 第二阶段, 岗位能力提升阶段, 核心课程有:软件编程项目实训、软件测试项目实训、系统部署与维护、软件文档管理实训。这些岗位专业技能实训课程通过专门技能实训室和职业技能项目教学与专业岗位实习来进行实施。其中软件文档管理实训、系统部署与维护实训是新设置课程, 也是较难实施的课程。必须充分利用半日专业实习环境与知识模块库提供的辅助教学环境进行协调配合, 并对两者的关系进行充分研究以便实现这一阶段的多项岗位技能提升的目标。
(3) 第三阶段, 综合职业能力提升阶段, 核心课程有:软件外包项目实训、中小软件企业研发项目实训、大中型企业软件项目开发实训。这些生产型综合实训课程也是全新设置。这些课程是按照软件行业企业类型进行设置的, 而不是按照传统的专业知识课程进行设置的。
基础文化知识和专业理论知识含于“知识模块库”中, 根据实践课程需要, 通过多媒体教室讲授或通过计算机网络平台点播网络课件进行自学及远程教学。
学习领域相当于一门课程, 但它与传统的一门课程不同, 它不是学科体系的一个子系统, 也不是工作过程的一个知识体系, 它是围绕着一个或若干个相近的完整的工作过程以实践技能培养为重点、以相关知识理论为补充的职业学习的一个完整内容。
三、软件技术课程学习情境设计
课程可以包含若干个学习情境, 在新的教育模型中学习情境设计几乎等同于课程设计。基于上述模型的课程设计首先要把握以下几个原则。
1. 设计原则
(1) 以真实的软件项目实施教学或以真实的案例模拟真实项目的工作过程, 采用真实的技术文档为教学参考素材。
(2) 以软件行业当前流行的开发环境为主要教学工具。
(3) 按照软件企业实际工作流程进行课程设计。
(4) 根据课程难度, 本着循序渐进的原则, 由简到繁、由易到难。
(5) 注意教学方案的可行性, 了解学生的知识背景和能力状况, 设计可行的教学方案。
(6) 按统一标准内容进行课程设计, 要精选软件项目或案例, 不能随意安排, 要在一定时期内把教学内容标准化。
(7) 按照6步法进行教学活动设计。在课程实施时, 教学活动是一个重要内容, 培养学生的工作能力应按完整的工作过程进行教学。一个完整的工作过程是按照如下步骤进行实施的, 包括资讯、计划、决策、实施、检查、评估6个步骤。
2. 课程设计的统一性与灵活性
课程设计需要统一标准, 而统一标准不仅在教学内容方面, 也包括教学文档格式方面。统一性与标准化是一种美, 有利于课程的推广与发展;而多样性与灵活性是另一种美, 是事物内在生命力的体现。多样性方面, 主要体现在媒体、教学活动、方法等细节设计上。课堂教学活动设计的具体内容和方法要呈现多样性, 如知识传授的多样性、教学方法的多样性、评价方法的多样性等。课程的教学活动设计规范: (1) 获取与工作任务有关的信息、明确任务要求; (2) 制定工作计划、安排进度; (3) 选择方案、做出决策; (4) 工作任务实施、完成工作; (5) 对照任务要求、检查调整工作; (6) 总结评估、提出改进方案;设计6步活动相关的知识、能力、方法、工具及教学的评价标准。
统一性与灵活性的有机结合, 才能使课程设计得到最佳效果。
3. 教学过程的组织方案
教学过程的组织方案是需要在课前进行精心设计的, 尤其是软件项目教学。除选择适当的软件项目外, 如何向学生布置项目任务, 如何调动每一个学生的积极性, 如何让学生进入项目中的角色, 如何解决学生遇到的不同问题, 如何进行学生分组, 如何使学生加强合作, 如何让学生按照行动导向的6步法进行项目规划、实施等, 是需要解决的问题, 这些问题的答案也是教学组织方案应设计的内容。
课程教学应具有以下一些特征:教学过程是学生主动的学习活动;使学生获得明显的行动成果;以学生的兴趣作为组织教学的起始点, 并且创造机会让学生接触新的题目和问题, 不断地发展学生的学习兴趣;要求学生从一开始就参与到教学过程的设计、实施和评价之中;试图保持动脑和动手活动之间的平衡。
4. 考核方案的可行性
对学生进行教学考核的考核方案可以包括多种考核方法、考核形式、考核内容以及各项考核内容所占比例, 考核内容可以包括课堂学习效果、考试卷、课业、报告、作品、项目文档等。设计一个考核方案首先要考虑其可行性, 如果要在每次课堂都考核每个学生, 采取与每一个学生进行个别沟通或逐个考核每一个学生的方法, 恐怕时间方面就是不可行的。将学生分组可能是一个很好的方法, 软件项目采用分组教学是实践证明了的非常恰当的方法。充分发挥学生小组的作用可以给教师带来事半功倍的效果。比如让小组组长记录组员情况, 把考核标准制定好细则, 让学生自评、互评变得可操作, 教师进行小组整体考核和个别抽查。这样可以节省课堂考核时间, 使考核方案可行性得到提高。
5. 利用现有教学环境, 逐步开发新的教育资源
不同地区、不同学校教育资源的差异性很大, 但无论学校的教育资源是丰富, 还是匮乏, 利用现有教学环境, 因地制宜, 逐步开发新的教育资源都是非常重要的。
软件技术课程的教学资源建设已经开展了多年, 已开发的内容包括:软件技术专业标准、主要课程的教学大纲、部分课程课件、部分网络教学软件、项目案例集、教材、项目任务书、实训指导书和教学方案。这与我们的目标比仍是远远不够的。
为了能够把我们的学生培养成为软件行业最适用的人才, 根据市场调研和职业分析的结果及我们最后的目标定位——培养程序员、技术支持和软件管理人员, 将建设一整套有效的、适用的、优质的软件技术课程教学文档和辅助资料。
教育资源丰富包括:有一批优秀教师, 有丰富的教学资料, 有多种教具、设备, 还要有高效的教育管理团队及先进的教育理念。往往教育资源是不断变化的, 不是一成不变的, 丰富与否是相对的。只有与时俱进, 跟随时代发展, 跟随教育目标和学生的变动, 不断开发新的教育资源, 才能保持教育资源丰富的状态。其中, 高效的教育管理团队与先进的教育理念是关键。
四、结束语
借鉴德国的职业教育经验, 发展适合我国国情的职业教育, 根据我国软件行业发展情况进行人才培养模式创新和课程创新, 课程设计以行动导向、设计导向的理念为指引, 以促进学生主动学习、职业能力和职业素质不断提高为己任。
紧密结合软件产业对高技能人才的要求, 改革创新软件技术专业的课程体系, 形成专业特色, 发挥辐射带动作用。随着技术的不断发展, 我们的人才培养目标需要与IT公司深入合作, 发展与更新课程体系, 不断升级课程及教学规范, 确保所培养的软件人才具有较强的竞争优势。因此教学改革需要大量深入细致的工作, 课程设计就是一个重要方面。
摘要：借鉴德国的职业教育, 以行动导向的教学理念为指引, 建立全程职业化系统化的人才培养模型, 阐述我国软件技术专业课程设计的基本思路;基于全程职业化的培养模型, 创建软件技术课程体系设计方案;探讨我国软件技术专业课程开发的方法, 并对学习情境设计的主要问题进行了探讨。
关键词：人才培养模型,课程体系,软件技术课程设计,学习领域,学习情境,课程开发
参考文献
软件设计安全性探究 篇8
关键词：嵌入式实时软件,计算机,设计,应用
随着嵌入式技术的不断发展, 人们逐渐重视嵌入式构件技术在计算机软件设计中的应用, 为保证基于构件的嵌入式实时软件质量, 需要加强对嵌入式构件的测试研究, 尤其是对嵌入式实时构件的测试, 保证嵌入式实时软件的测试效率, 笔者首先对嵌入式软件的特征做出简单的介绍, 然后基于构件的嵌入式实时软件开发及时间要求展开分析。
1 嵌入式软件
嵌入式系统包括硬件和软件两部分, 硬件由高性能的微处理器和外围的接口电路两部分组成;嵌入式软件主要是指通过对嵌入式硬件设备进行控制和管理, 并实现嵌入式设备的某些功能的软件。传统的通用嵌入式软件在进行开发设计时, 往往重视对硬件的考虑, 而忽视软件的重要性, 从而对软件设计进行简单估算, 影响在硬件平台上进行软件设计的效果, 一旦在测试过程中发现问题, 就需要重新改动设计流程, 导致设计成本和设计时长的增加, 严重影响软件设计的实时性和有效性, 而嵌入式软件的开发和通用软件相比有其自身的特点。
2 基于构件的嵌入式实时软件的模型设计
在构件软件的基础上进行的嵌入式实时软件的设计和建立, 要根据嵌入式实时软件的实时性要求, 进行基于构件的嵌入式实时软件模型的设计和建立, 以此提高嵌入式软件的质量, 实现嵌入式实时软件在计算机软件设计中的应用。
2.1 UML的实时性扩展
在计算机应用软件中, 为突出嵌入式实时软件实时性的特点, 在进行基于构件的嵌入式实时软件的模型建立时, 首先要注重对UML进行实时的扩展。UML的实时扩展应按照时间性要求进行引入和扩展建立, 并根据这些要求做好UML实时扩展中的顺序图;另外, 还需要对UML的相关状态机图进行实时扩展。
2.2 对时间ER网进行构件化扩展
在计算机软件的模型建立和设计中, 时间ER网是一种较适宜的网络构件, 时间ER与其它网络构件相比, 其明显的优势体现在对时间的要求设计上, 不仅可以进行局部时间概念的设计和建立, 同时, 时间ER网也能够实现局部时间概念向全局的时间转化, 非常符合嵌入式实时软件对于实时性的要求, 另外, 还要将时间ER网的构件扩展为构件时间网, 使其符合模型建立设计要求, 最终为嵌入式实时软件的设计和建立提供技术支持。
2.3 UML与CTER在嵌入式实时软件中的体现
实现UML及构件时间ER网的应用体现关键在于实现UML软件模型向CTER软件模型转换, 也就是将构件软件的状态机模和顺序图模之间相互结合, 并实现二者之间的转化;同时还应该认真分析检验软件的组合时间, 即对CTER构件模型的组合进行分析, 满足嵌入式实时软件中各系统构件的组合时间需求条件, 才能有效实现嵌入式实时软件模型的设计建立并将其应用于实际。
3 基于构件嵌入式实时软件的应用
基于构件的嵌入式实时软件的设计建立, 不仅能保证嵌入式实时软件的质量而且相对容易进行设计, 在实际中也有很大的适用性;例如相关软件系统在小区的门禁系统中的应用, 小区的门禁系统将嵌入式实时软件中实时性的原理应用于管理进入小区的车辆中, 小区门禁系统会对进入小区车辆进行通行识别卡感应, 并自动的获取车辆的通行卡信息。
4 结语
总之, 计算机应用软件中, 嵌入式实时软件有着很高的实时性要求, 嵌入式构件技术随着科学技术的发展不断成熟和发展并被广泛应用, 但是, 嵌入式构件的测试方法作为一个新的研究课题, 仍然需要相关设计人员重视并进行深入探讨, 针对测试中出现的问题, 通过结合高科技的运用和自身丰富的知识和经验, 提出一些有效的测试方法, 设计出达到使用标准的嵌入式实时软件。
参考文献
[1]周小涵.一种针对基于构件的嵌入式实时软件的测试方法[D].2010:22-23.
软件设计安全性探究 篇9
一、数字化思维训练的成果
室内设计专业中, 设计是基本环节, 但是设计作为一个抽象的概念, 在课上又很不好被学生们所理解, 只有通过自己的感知去理解, 造成了学生上课的困难。正是在这个情况下, 数字化技术应运而生, 为课堂上提供了, 可视化的思维训练平台, 学习者进入平台后, 清晰的视觉效果会引发学习者的探索欲。螺旋式的观察法就是其中的一个方法, 他通过Autodesk 3ds Max来制作出一些三维动态图, 在配合Adobe Premiere软件来添加音乐。【1】我们需要在3ds Max里建立一个方形体, 把每个数据调到合适的位置, 让其产生重叠的立体效果。空间形态的思维训练需要数字化的软件才能达到。学生只需要把空间中的各种元素组合起来, 进行实践分析, 这样可以在使得, 学生对于空间的理解更到位。在Au-todesk、3ds Max中使用一定的主题, 构造不同种类的空间模型, 利用色彩、材料等不同的要素进行数字化设计。数字化设计, 也是使得学生的创意得到了极大的发挥。一个元素的发展是不同的, 虚拟成果进行量化, 就是通过多维的设计, 平面不一定是观察的唯一方法, 是片面的, 我们需要多维空间的帮助, 而数字化的出现更好的满足了这一变化。
二、软件思维训练模块的数字化设计
我们可以应用3ds Max软件, 进行模型的建造, 还可以通过动态的观察, 进行人与机器的交流, 这种交流能够更好的对学生进行个性化的测试, 使得学生很少受到思维的限制。我们需要在3ds Max中进行数字化创作, 学生们可以使用简单的命令, 进行形态的创建, 把这些形态增加色彩, 变得更清晰夺目, 还可以应用软件的照明系统, 进行排列组合, 这样会使得我们建立的模型, 更加接近实际的模型。该种方法的特点是, 应用Autodesk 3ds Max和Vray等高级渲染器中的灯光系统进行效果的渲染, 从而实现不同场景中, 不同效果模型的建立。这种数字化的方式, 可以让使用者在三维空间中, 对图形的不同组合, 想要得到高仿真的效果, 只需要将摄像头, 对准某个部位就能够实现。通过调整光线的强度, 还可以变换不同的空间造型。【2】通过这种方式, 能够不断锻炼学生的立体能力, 还有审美效果。
三、室内的相关软件设计
(1) 设计的可能分析。数字化软件的应用, 能够在一定的空间中, 构建大量的视觉元素, 我们要不断对这些元素, 进行探究, 不断在其中发现灵感。此外, 数字技术在记录方面有许多优势, 我们需要好好利用这一优势。在3D集成的软件中, 可以应用云技术进行存档, 这些都给实际的操作中带来一定的帮助, 为室内设计教学起到更为重要的作用。在人脑与电脑进行同步设计时, 完整记录数据, 并且结合云计算, 为数据的存储提供了可靠的保障。
(2) 根据设计的需要来定软件架构。在进行室内设计时, 3ds Max和CAD等软件可以互相打通服务渠道的, 并且进行软件的完美连接, 这个设计者提供了很大的便利, 无论从哪个角度都可以进行设计。与此同时, 可以将以前的设计成果, 转到另一个软件中, 在进行设计。透视效果也包括在室内设计中, 在以往的教学方式中, 需要大量的透视理论知识进行学习。【3】为此浪费了许多时间, 还不一定能够完全掌握, 这也造成了创造进度的缓慢, 不能按规定完工, 对工程有一定的损伤。我们需要应用到数字化软件, 才能更加轻松的完成任务。例如, 像CAD之类软件的使用使得一些平面图, 能够很容易让他们以三维形式, 导入到3ds Max等三维软件中, 进行继续塑造与加深设计, 这样能够不断的提升效率, 也给室内设计带来了一定的便利, 也在一定程度上激发了学生的创造力, 与开发力。
以上这些就是, 数字化软件在室内设计教学中的应用, 这些应用可以帮助我们解决一系列的问题, 将二维空间变成三维空间, 使得画面更加的立体逼真, 也使得空间感更加的清晰, 对学生的教学产生巨大的作用。也使得我们受益很深。
结束语:
我们通过对, 数字化软件在室内设计教学中的应用探究, 可以看出, 目前数字化的教学, 已经成为教学的大致发展趋势, 能够适应到不同的领域。在室内设计的教学中, 更是发挥了举足轻重的作用, 她使得室内设计的教学更加的容易, 能让学生更好的理解三维空间, 对于空间的设计能更加出色, 还可以培养学生们的创新能力, 让学生通过多方面去看待问题, 让问题解决的更加清晰明确。以上就是我们对此问题的探究。
摘要：随着, 教学方式的不断进步, 教学方式也在越来越与科技接轨, 体现在诸多方面。从中我们不难发现, 与科技结合的教学给我们带来了极大的便利, 也给学生带来了更好的教学方法。本文主要对, 数字化软件在室内设计教学中的应用进行探讨, 我们通过对数字化室内教学方法的使用, 能够看出教学和数字化的完美结合。经过数字化思维的培训、设计路径的复杂过程、逻辑表达可视化等, 初步形成了抽象理论变现实化的教学方式。这种新的方式, 给室内设计专业的教学, 带来了很大的方便, 这种方式的教学模式, 也能极大限度的满足日常教学的需要, 给学生空间理论的教学, 更加的直接化、清晰化, 对学生的学习带来很大的帮助。
关键词：数字化软件,室内设计,教学,应用探究
参考文献
[1]王叶.室内设计教学数字化应用研究[D].北京工业大学, 2012.
[2]丁亮.数字化软件在室内设计教学中的应用[J].电子设计工程, 2015, v.23;No.32624:175-178.