代小学生写作业

代小学生写作业（共11篇）

代小学生写作业 篇1

家长必读：杜绝学生网上找代写作业

市民刘女士的儿子浩浩今年读初二，一放暑假就疯玩起来。眼看快开学了，刘女士一再催促浩浩抓紧时间做作业。“放心吧，我的作业马上就做完了。”面对提醒，浩浩满不在乎地说。

“放假时我看了他们的暑假作业单，作业不少，但我并没看到他做多久，怎么就快完成了呢?”刘女士感到十分奇怪。昨日，刘女士在用家中电脑时，意外地发现儿子快速完成作业的“诀窍”――原来，浩浩通过网上搜索、求助等多种方式，顺利获得暑期作业的各科题目答案。

在刘女士的逼问下，浩浩承认了在网上抄袭暑假作业答案的实情。但是面对刘女士的批评，浩浩显得不以为然：“这有什么关系，我的很多同学不仅相互抄作业、在网上搜答案，而且还有人花钱请人代做作业呢。”针对此情况，很多家长担心抄答案会影响孩子心理和成长。

“其实，老师布置暑期作业，目的是为了让学生巩固知识以防忘记上学期的内容，同时在假期保持好的`学习状态。”史铁尔说，但近年来，随着网络技术的普及，学生“抄作业”的方式也变得“网络化”。

“要杜绝这种现象，首先要求学生要有自觉性，再者老师在查阅作业时要更严格，抄袭情况一经查处，要严肃处理。”史铁尔建议，希望家长合理安排孩子的暑假时间，督促孩子的学习情况，不止是要在开学前看看孩子的作业是否完成，最好还应定期检查，及时掌握孩子的情况。

李老师则认为，现在学生的个性越来越突出，假期作业确实应该适当创新，布置些个性化突出、动手能力强的作业，才能吸引学生主动去完成。等学生们都愿意自觉去写暑假作业了，那所谓的“代写”自然也因为无“生意”可做而退出市场。

制止网上抄作业需各界共同努力。我们的孩子，正生活在这样一个时代。网络是把“双刃剑”，查资料、网络课堂、信息共享等让学生的学习越来越便捷，但是，如果孩子不知道合理利用网络，就会令人啼笑皆非，正如现在正进入“旺季”的代写作业电子商务。

这是市场经济，有需求自然就有供给。有些人似乎根本就不在乎所谓的道德伦理以及教育界的指责，他们关心的只是经济利益而已。孩子还小，判断是非的能力和自制力相对较弱，因此，杜绝“代写作业”业务这样可笑又可悲的现象，我们在批评教育孩子的同时，更需要社会各界共同努力，建议网络监管部门及时删除这些信息，从源头上让学生远离不良信息。

代小学生写作业 篇2

一曰欺人。学生作业应该自己写, 写作业的目的在于温故知新。使学生养成自觉学习和独立学习的习惯, 避免假期过长, 荒疏学业。假期作业让别人代写, 便失去其意义。助长弄虚作假之风, 欺骗家长、老师, 使其学业、人品都受到不应有的损失。

二曰害人。有人美其名曰:现在是商品经济, 有需求就有市场。须知, 商品交换也有其“负效应”。把学生作业变成了堂而皇之的“商品”, 网上名为“代写族”的职业悄然盛行。“代写者”赚钱获利;“被代写者”用钱买“物”。长此以往, 人际关系货币化, 弄虚作假合法化, 青少年不思进取, 唯利是图, 贪图安逸, 欺瞒敷衍, 为其“终身发展”埋下隐患。

三曰浊化社会空气。利用互联网这个大众媒体做不良广告, 使人是非莫辩, 美丑不分, 造成人们耻感淡化, “耻”的取线降低。使“无耻”行为的“量”呈增值态势, 并使其合法化, 行时化, 贻害无穷。长此以往, 社会的公信力、诚信度必将大幅下降, 社会空气日益浊化, 在重重“雾霾”中, 每一位社会成员都不可避免地受到伤害。。

当然, 我们也要看到, 一些学校和老师不重视教育教学规律, 布置的作业都是重复劳动, 不仅耗时费力, 而且枯燥乏味, 既不科学, 也不合理。让平时课业负担就很重的学生在假期得不到放松和休息, 因而产生抵触心理, 于是找人“代写作业”, 就变成了他们发泄不满的一种渠道, 见怪不怪了。

谁在代写作业 篇3

这天放学后，晓鹤看到唐亮鬼鬼祟祟地进了一条紧挨学校的窄胡同。不久，唐亮走出了胡同，手里的作业没了。

晓鹤开始注意唐亮是前几天的事，他那天因为前夜忙于玩游戏，大清早到学校赶作业，可太早了，看大门的王大爷还没开门。就在这个时候，唐亮出现了，也拿着作业，并且自我介绍叫唐亮。可气的是，他在晓鹤面前炫耀他不用亲自写就可以完成作业的事。当晓鹤问起原因的时候，他却一溜烟地跑了。任凭晓鹤跑得再快，也没追到。

晓鹤知道现在有的同学拿钱雇人代写作业，他也想找人，但父母没给他这部分钱，可他完全可以用拳头征服那些代写作业的同学。重要的是，能找谁代写作业。所以，这天放学后，看到唐亮，他就跟了过来。

看唐亮走远了，晓鹤才走进胡同。

这是个死胡同，有几户人家，但好像很久没人住了，门上的锁锈迹斑斑。晓鹤一直走到胡同的尽头都没看到一个人影，却看到尽头的墙壁下摞着两块砖，砖的中间夹着几本作业，附近还有一些纸灰。

这时，胡同里突然涌起一阵风，纸灰打着旋儿凌空飞起，竟飘进四楼的一间教室里去了。晓鹤禁不住打了个冷颤，没敢多停留，转身走出胡同。出胡同时，差点儿迎面和一个人撞在一起。他认识，那人是邻班的叶辛。

“你也……”叶辛惊诧地问。

“我什么呀？”晓鹤挥起拳头。

叶辛忙躲到一边，给晓鹤让开一条路。

晓鹤往前走了几步，又停住了。叶辛到这里干什么？他是来放作业的，还是拿作业的？晓鹤多了一个心眼，没走，躲到一边等叶辛出来。

过了一会儿，叶辛出来了，手里拿着几本作业，边走边往衣兜里装着什么东西，好像是一张百元大钞。

晓鹤明白了，叶辛就是那个代写作业的人。为了证实自己的判断，晓鹤一连在这个胡同口盯了两天，每天都是这样。

放学后，唐亮拿着作业本走进胡同，然后空着手离去；不久，叶辛走进胡同，拿着作业本，往衣兜里装着百元大钞走开。

晓鹤没想到唐亮为了完成作业这样下血本，他也想不出叶辛是怎么在完成自己作业的同时，又帮唐亮完成作业的。总之，他知道叶辛在干着代写作业的事，就可以了。

这天，他见叶辛从胡同里出来，便径直挡在叶辛面前。

“大哥，你有事？”叶辛怯懦地问。

“帮我写作业。”晓鹤板着脸说。

“你别开玩笑了，我的作业还没时间写呢。”叶辛满脸堆笑地说。

“那你手里是什么？”晓鹤一把夺过叶辛手里的作业本，作业本上写着唐亮的名字。

“我也就是随便应付一下，写上几道题。我也想不出他是怎么交给老师的。”叶辛哭丧着脸说，“大哥，我可不能应付你。”

“我不在乎，只要能写完就可以。”晓鹤一把揪住了叶辛的衣领，黑着脸说。

“那好，既然你不计较，我只能多熬夜了。和这个同学一样，不管多少作业，一口价，一百。”叶辛说得很谨慎。

“一分钱也没有！照着给他写的作业给我写，否则……”晓鹤在叶辛面前挥了挥拳头，说完，把作业本塞到叶辛手里，头也不回地走了。

谁在代写作业

叶辛把作业写好交给晓鹤时，眼睛里满是血丝：“就这一次吧，实在不行了，我一夜没睡。”

晓鹤可没好脸色，拳头攥得咯咯响：“要是不写，你知道后果的。”

第二天，叶辛还是乖乖地把作业写好给了晓鹤，眼睛更红了。

三天后，晓鹤再次把作业塞到叶辛手里时，叶辛瞪着通红的眼睛哀求道：“求求你放过我吧，我实在不能再给你写了，我把所有的钱都花了，再也没钱了。要是不给钱，他们轻饶小了我。”

“是吗？看来，你们还不止一个人，你说说都有谁，我来和他们说。”晓鹤说。

“还是算了吧，别再把你搭上，我还是自己想办法吧。要是我出了意外……”叶辛没说完，拿着作业就走了。晓鹤看到他眼里含着泪花。

晓鹤觉得好笑，不就是写作业嘛，还至于出人命？但又一想，叶辛好像说的不是假话。

晓鹤想弄清楚，放学以后，他没走，留下来盯着叶辛。

叶辛是住校生，下课后去吃饭，然后到教室里忙作业。晓鹤在叶辛的教室外盯了半天，也没看出叶辛有什么异样。

快到教室熄灯的时候，同学们都走了，叶辛才走出教室，手里拿着的正是晓鹤的作业。叶辛四下里瞧了瞧，没出教学楼，而是径直往楼上走去。

晓鹤知道，四楼的教室都空着，难道叶辛怕老师看到，所以到四楼的空教室里继续写作业？晓鹤悄无声息地跟在后面上了四楼。

楼道里还有几盏灯没坏。光线昏暗。叶辛在楼道尽头的一问教室门前停下了。他轻轻一推，教室的门竟然开了。门发出吱嘎的声响，在静寂的楼道里回荡着。叶辛走进教室，关上了门。

晓鹤轻步走到教室门前，顺着门上的小窗朝教室里看去。教室里黑着灯，可却一闪一闪地亮着诡异的红光。晓鹤仔细一看，才看到那红光的来源——只见叶辛身体僵直地跪在讲台前，手里拿着几张正在燃烧的纸。晓鹤吓了一跳，那燃烧着的残缺不全的纸竟是几张冥币。红光闪动，叶辛的脸时隐时现。

叶辛嘴里念念有词：“我知道你们能听得到，我实在没办法，手里就这些钱了，你们将就着点儿吧。如果晓鹤以后再让我写作业，我只能暂时欠着了。等我有钱了，一定补上。”

叶辛说完机械地站起身，走到最前排的几张桌子前，把四本作业依次放到四张书桌上：“拜托了，我明天早晨来取。”说完，就往教室门口走来。

晓鹤回身紧跑了几步，紧贴到楼道另一端的一间教室的门上。灯光昏暗，叶辛不会看到他的。

叶辛从教室里出来，关上门，低头朝楼梯方向走。走到楼梯口，他回身朝那间教室的方向看了一眼，然后逃似的下楼去了，发出了不规则的噔噔声。

叶辛的脚步声消失得很突然，就好像他瞬间从教学楼里蒸发了一样。晓鹤等了半天，也听不到任何声音，仿佛世界上只剩下他一个人了。他的心中升起一股莫名的恐惧，这是从来没有过的。

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他本想像叶辛一样，赶快离开这里，但毕竟来了，他想搞清楚叶辛到底在搞什么鬼，把作业放在空教室里，谁来完成？

教室里灰蒙蒙的，朦胧的月光照进教室。晓鹤身体一哆嗦，差点儿叫出声来——教室最前排的四张书桌前，齐刷刷地坐着四个人。每个人拿笔的右手在作业本上机械地蠕动着，身体的其他部位则纹丝不动。

晓鹤几乎能听到自己的血液从太阳穴流过的声音。刚才教室里明明只有叶辛一个人，这四个人是从哪里冒出来的？四个人在黑暗中怎么写作业？更奇怪的是，这间教室不知为什么，凳子被撤去了，也就是说，这四个人都在扎着马步写作业。

晓鹤正看着，那四个人像得到命令一样，齐刷刷地把头转了过来，龇着牙，牙齿透着血红色的光：“你也加入吧。”那四个人发出阴恻恻的声音。

晓鹤差点儿晕过去，尖叫声在楼道里回响着。他在跑到楼梯口时，听到教室的门发出吱嘎的声响。他没命地往下跑着，急促的噔噔声让他想到了叶辛。

跑到学校门口时，他才气喘吁吁地停下来。

看大门的王大爷在晓鹤走出大门时，叹了口气说：“又多了一个。”

晓鹤没听出王大爷的意思，他也没心情去问，继续往前走。在经过那个胡同口时，他听到胡同里传来关门的吱嘎声。他的后背传来一股凉气，他突然想起胡同里那些锈迹斑斑的锁，胡同里应该没人住。

晓鹤又跑了起来，直到跑进家门，他都没敢停留一步。

不是我们

第二天，晓鹤刚走进校门，叶辛就跑过来说：“对不起，我身上就那点儿钱，都给他们了，可还是不够，他们只……只给写了一部分。不过你放心，我今晚再和他们说说，先欠着点儿，让他们写完。”他把作业本递给晓鹤。

晓鹤拿过作业本看了看，的确，每科都留着一半没写。“那好吧，以后的作业我自己写，你不用管了。”他说完，拿着作业走了，走得很急。

“总算把这个难缠的膏药撕下去了。”看着晓鹤走远，叶辛得意地笑了。

“又多了五个。”叶辛被身后的说话声吓了一跳，回身一看，是王大爷。“什么五个？”叶辛冷冷地问。

“你会知道的。”王大爷幽幽地说。

叶辛听得浑身不自在，白了王大爷一眼：“神经病！”

中午放学后，叶辛回到宿舍，兴奋地对几个室友说：“多谢了，要不是你们四个在教室里装神弄鬼，那个可恨的晓鹤还缠着我给他写作业呢。当时我还以为你们没去呢，我在教室里看了半天，都没找到你们。我知道晓鹤在外面看着，只能把作业本放到书桌上就走了。直到晓鹤叫着跑出教学楼，我才知道你们提前躲在书桌下了。你们到底藏在哪张书桌下面了？”

四个室友对望着，嗯啊半晌没说出话来。

“还不好意思说？算了，”叶辛说着，拿出五十元钱，“这些钱算我请客了。我这些钱挣得容易，随便写写作业就能挣到一百元。也不知是哪个班的唐亮把作业和一百元钱放到胡同里的。不多说了，我还有事。千万别把这件事告诉晓鹤，要不然他饶不了我。”叶辛说完，吹着口哨走了。

等叶辛走出门口，一个室友小声说：“我昨天晚上回来就睡了，把叶辛说的事忘了。你们去的时候怎么也不叫我一声？”

其他人都摇摇头，他们根本就没把叶辛说的事放在心上，没人去过那间教室。

“叶辛这些天很古怪，我有几次起夜，发现他的床铺是空的。我从窗口看到一个人在校园里走，很像叶辛。那人除了脚在动，其他部位都不动，像一个正在行走的僵尸，怪吓人的。”一个室友说。

其他人面面相觑，不敢再说叶辛的事了。

谁在撒谎

叶辛每天按时到那个胡同里，从砖底下拿出作业和一百元钱，然后花一点儿时间在这些作业本上随便写上一点儿应付应付。那个唐亮却从来没有因此停止放作业和留钱。

这天，叶辛的饭卡上没钱了，便拿出一张百元大钞去打饭。服务员满脸怒容地看着他：“你还没死呢，不能用这个。”

叶辛一听来了气，什么叫我还没死呢？“你……”他刚想质问服务员，却瞪圆眼睛，话也被硬生生地咽回去了，因为他发现自己的手里拿着一张冥币。

叶辛的饭没吃成。沮丧地回到宿舍，打开自己的橱柜去拿钱。突然，他觉得脑袋都大了，只见那里面放着十多张冥币——他这些天辛辛苦苦挣来的一千多元都变成死人才能用的冥币了。

他僵硬地转过身，看着那四个室友。只有他们知道他靠代写作业挣钱的事，一定是他们偷偷地把钱换成冥币了。

那四个室友也都瞪着眼看着他，他们手里也都举着几张冥币。

“你们为什么拿我的钱？”叶辛吼道。

四个室友瞪着惊恐的眼睛说，他们没拿叶辛的钱，他们手里的冥币也是他们靠代写作业挣来的。

原来，他们见叶辛每代写一次作业就能轻易挣到一百元钱，也偷偷地去了那个胡同。当然，他们不是一起去的。他们都在死胡同里拿到了唐亮的作业和一百元钱。

可就在想花这些钱时，他们却发现那些好好的钱变成了冥币。

叶辛并不相信他们的话，但当几个室友都证实他几乎每天半夜都会出去时，叶辛的脸色变白了。

他说，他也看到四个室友半夜出去过，并且走路的姿势正是室友们所描述的那样。

五个人愣在那里，宿舍里死一样静。

雪上加霜的是，晓鹤突然又找到了叶辛，瞪着眼把作业本再次塞到他手里。

“我已经不能写了。”叶辛瞪着布满血丝的眼睛说。

“没事，我不怕。你那四个室友，我摆得平。”晓鹤阴恻恻地笑着。

“他们告诉你的？”叶辛毫无底气。

“是唐亮说的，你在教室里烧冥币；你那四个室友把小手电放到嘴里，把牙弄得血红血红的，来吓唬我。你有他们帮忙，要是不把作业写好，我一起收拾你们。”晓鹤拍了拍叶辛的肩膀。

“唐亮是哪班的？”叶辛问。

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“十班的。怎么？你们没见过面？”晓鹤说。

“十班？”

晓鹤看到叶辛的身体一阵哆嗦。

这天，晓鹤被校长叫到了办公室。叶辛和四个室友也在。原来，叶辛他们几个不睡觉，跑到四楼的那间空教室里黑着灯装神弄鬼，被校长抓了个现形。他们说是写作业，可黑着灯怎么写作业？而且那些作业都不是他们自己的，其中还有晓鹤的。

晓鹤只得实话实说，然后被校长狠狠地训了一顿。可叶辛他们则说不出个所以然，他们都说，自己不知道怎么就到了那间空教室。最后，叶辛他们几个被勒令回家反省去了。

晓鹤觉得事情有些蹊跷，看叶辛的样子，好像不是撒谎。到了晚上，等到教室快熄灯的时候，晓鹤一个人悄悄地爬上了四楼。

楼道里的灯又坏了一个，光线更暗了。晓鹤心里发毛，但还是向楼道尽头走去。来到那间教室门前，他忍不住看了一眼教室门上面的牌子——十班。

他轻轻推了一下门，门吱嘎一声，开了。整间教室空荡荡的，一张桌子都没有了。原来是学校怕再有学生到这里偷着写作业，不但把凳子搬走了，连桌子也没留下。

他来到窗前，月光还算明亮。他低头向下看去，紧挨着教学楼有几幢平房，它们之间是一个死胡同，死胡同正挨着教学楼。

突然，晓鹤看见一个黑影走进了死胡同。谁会这么晚到那里去？想起前几天晚上在胡同里听到的开门声，晓鹤的心脏一阵狂跳。他紧紧盯着那个人。

那人走到死胡同的尽头，慢慢推开了靠着教学楼的那家院门，走进去，在院子里呆呆地站了好一会儿，然后蹲下身，在地上点燃了什么。不一会儿，被点燃的东西打着旋儿飞了上来，顺着打开的窗户飘进教室里。

晓鹤拾起一张，仔细一看，浑身的汗毛都竖起来了，是一张冥币！他再向外看时，那个人已站起身，抬头看着他，龇着的牙发出血红色的光。

晓鹤这次跑得更快了。他跑出校门时，王大爷好像正等着他，等他跑出去就把大门关上了。晓鹤听到王大爷在后面念叨着：“晚了。”

自己的确回家晚了些，以后可不敢再去那间教室了，也不敢走夜路了。晓鹤心里想。

在经过死胡同时，他看到胡同口站着一个黑影。

成为代写者

第二天，晓鹤想去找唐亮问问叶辛是不是真的在装神弄鬼。

同学们都说晓鹤的大脑一定出了问题，全校没有一个叫唐亮的，更没十班。晓鹤半天才转过弯来，他们年级总共就九个班，但他去过的那间空教室的门牌上却写着“十班”。

这个唐亮到底是用了假名还是根本就是一个……晓鹤越想越冒汗，一个他经常看到的人，却不存在。

在大门口看到王大爷时，他忽然想起王大爷那些奇怪的话，难道王大爷知道什么？他试探着问王大爷，王大爷没有隐瞒。

原来，比晓鹤早几届时，学校的确有过十班。十班里有个学生叫唐亮，他的家就在紧靠学校的胡同里。父母不在身边，他跟着外公住在那里。那时候，学生的作业很多，一些不想写作业的学生就想着法找别的同学代写作业，有的拿钱雇，有的则是靠欺负弱小的同学。唐亮当时学习好，长得又瘦小，于是成为了那些同学瞄准的对象。开始，他还能应付，但渐渐地，找他写作业的同学越来越多，他不想写，那些同学就对他拳脚相加。

为了不让外公知道他替别人写作业的事，他偷偷地从家里跑出来，到十班的教室里赶作业，有时还会熬个通宵。不敢开灯，只能用嘴叼着小手电写。他的外公岁数大了，始终没发现自己的外孙被别人欺负，也没注意到外孙半夜跑出去的事。

有一天，唐亮太困了，想打开教室的窗户清醒清醒。他个子矮，只能踩着凳子去拽窗户上的把手。窗户开了，恰巧一阵大风刮过，窗户被猛地刮向一边，正抓着把手的唐亮猝不及防，被甩出窗外。他就这样摔死了，正掉在自家的院子里。

他的外公因此大病了一场，后来怕睹物思人，就搬走了。再后来，胡同里开始闹鬼，经常有人听到唐亮家的门响，还有人把作业放在胡同里的砖下，烧冥币。后来，胡同里的人家都搬走了。

有人说，这是唐亮阴魂不散，还在干着替别人写作业的事，只是他不甘于自己太忙，于是，那些想代写作业挣钱的和让别人写作业不给钱的学生都成了他的招募对象。这些人在自己毫无察觉的情况下，到十班教室里替别人通宵写作业。

晓鹤听得浑身发冷，自己就是让别人代写作业不给钱的人，原来不是叶辛撒谎，而是唐亮在撒谎。只有这样，晓鹤才会欠下很多代写费，从而成为唐亮操控的代写者。

王大爷看着魂不守舍地离开的晓鹤，轻轻叹了口气：“唐亮呀，你什么时候才能停止呢？外公老了，帮不了你几天了。”

晓鹤开始忙着写作业了，不管作业有多少，他都想自己完成。可是，他写了没多长时间就睡着了。不知过了多久，他醒了，接着写。他总觉得不对劲儿，但没心思想，只是一股劲儿地写着。

“他们走了，你们又来这里搞鬼！”晓鹤被喊叫声惊得抬起头，几束刺眼的手电筒光照在脸上。他过了一会儿才看清，眼前站着的是校长和几个值班的老师。

他们怎么到我家来了？晓鹤以为自己在做梦，直到他一屁股坐在地上，才明白过来，他没在家里，而是在学校，在四楼十班的空教室里。校长他们冲进来时，晓鹤和两个同学正扎着马步，一手托着作业本，一手写。

学校没想到连晓鹤这样的学生都偷偷地跑到教室里来写作业了。为了避免这样的事情再次发生，校长要求老师们减少作业量，甚至不布置作业，还让王大爷看好门，不让任何同学再去十班的教室写作业。

一切好像都过去了。

一天晚上，值班的老师半夜出来抽查时，看到几个黑影在校园里走。他们除了脚在动，其他部位都是僵直的。他们去的方向是教学楼……

小学生没写作业检讨书 篇4

您好！

昨天老师布置了家庭作业，要我们把昨天学习的词句抄十遍，但是我却没有完成，等你到第二天上课的时候我才想起没有做。

在家里因为看动画片忘记写作业了，老师布置的作业到了家里一开始我还想着要等看完动画片就写，但是没有想到的是最后完全忘记了。

老师我不是有意不写的我只是忘记了，还请老师原谅，对于作业我一直都非常的认真，从没有欠教作业，但是这次我却忘记写了，我一定会把作业补上的，请老师能够原谅我的错误，我以后不敢这样做了，以前的我是因为自己做的不够好，没有把我们的学习任务放在第一位，没有按时完成任务是我的错，以后一定会反思做好最后的安排。

我向老师保证从今天开始，我以后回家第一件事情就是完成老师给我布置的作业，完成老师给我的任务，一定不会在犯错了一定会好好做好自己的工作保证完成自己的任务，不在犯错不在向现在这样犯错，一定会好好的作好自己的事情。

下次不会在让老师提醒了，这次的错误我已经反悔，也知道去改正，还请老师能够原谅我，我不敢了请老师相信我，以后我一定会把作业放在心上，一定按时去做好老师要我们完成的任务不会在拖欠也不会在犯错，我在这里向老师您做出保证保证完成当天的任务。

就如老师您说的当天的事情当天做，我一定会把自己的工作完成好，不会在犯同样的问题，不会把这样的错误，继续留下，我会改正自己的错我，以后老师的作业一定按时完成，不会忘记作业，请老师放心我一定会遵守老师的约定，听老师的话，弯沉每天的工作任务，把每天的作业写完，不会为了应付老师随意乱写作业。

我这次没有完成作业妈妈知道也已经狠狠的教训我一顿，在家里有妈妈看着，在学校有老师管着，就算我想犯错也不敢犯错，老师和妈妈也不是我能够糊弄的，作为一个学生我也知道老师要我做什么要我好好努力做好自己的任务，我向老师保证以后我一定会好好做好家庭作业，不会拖欠作业也不会忘记作业的。

只要老师布置了作业我一定会第一时间就去完成当天的作业不会把作业留在以后，会把工作做好，会完成自己的任务，我向老师您保证，一定会做好的，请放心。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

面对不写作业的学生 篇5

昨天是星期一，由于前段时间较忙，最近学生的家庭作业我查的不是很严。昨天趁没有课的时间认真的查了一下家庭作业。结果有以下的发现：三个同学没交作业，十多个写潦草的，还有写一半漏一半的。星期天作业很少，我问了学生大概半小时不用，就能写完了。我很生气，到教室一查，那三个没写作业的还不站起来，无奈之下，对着本子一个一个念。终于查到了。到最后，竟然发现，有一个学生竟然把别人的名字改成自己的了，还耍小聪明死不承认，费了九牛二虎之力，终于承认了。我就在思考，这部分学生为什么不写作业呢？后来，数学老师查作业，也发现了这些学生没有做。我反思了一下，作业真的很少，就不知道他们为何不做，还屡教不改。不知道各位同仁有什么高招？最后，我让潦草的同学重新写了一遍，没完的补上，发现：重写的很工整，没完的补上了。看来，他们可以做到就是太懒了。

学生没写作业检讨书 篇6

您好！

很抱歉老师，我的寒假作业没有写完，所以在今天的报道时间里面不能按时交上来，不过老师我保证我会在最短的时间里面把它完成然后交给您。然后关于这一次寒假作业没有完成的事情，我是真的很抱歉，这件事情虽然也有一定的外部因素，但是更多的还是怪我自己，怪我学习态度不够好，所以寒假这么长的时间里面我都没有把这么一小本的寒假作业给写完。现在的我还是很清楚的，我知道寒假作业，没写完不及仅是表面的一次作业没写完这么简单，更是反映出来了我在学习上面的欠缺。所以我觉得我有必要为这件事情向老师您道歉，以及为我的行为作出改变的保证。

这一次的寒假作业是在我们放寒假之前就已经发下来了的，我当时看了下差不多58页的样子不是很多，然后我趁着下课和午休的时间我就已经开始写了一点点的了。也正是因为自己之前写了一点点了，所以放假之后我就不是特别的想写寒假作业了，觉得自己之前已经写了那么多了，寒假时间这么长，以后每一天写一点肯定能够写完的，只是当时的我完全没有想起之前在学校还没有放假的时候，就已经有好几位同学写完了的，别的同学这么用功都还没有我这样子自大。再后来就是到了过年的时候了，因为奶奶住在农村，所以我们家过年都是回农村一起过年的，我本来以为就是回去几天走几天亲戚，所以就没有把寒假作业带回去，谁曾想这一次竟然在农村待了这么长的时间，一直到了元宵节我们才从农村回家。因为爸妈他们都在农村走亲戚，所以我也不好意思跟他们说我想回去拿作业，再就是在农村可以无拘无束我也玩的特别的开心，所以也不是特别想回城市。后面回来了之后我已经是加班加点的写作业了，但还是没有能够在报道的这一天按时交上作业。

很明显这次没有按时完成寒假作业的主要原因不是我没有把作业带回家，而是我的学习态度的问题。一个爱学习的学生应该是不会忘记学习是时时刻刻的事情，是不会忘记带作业的，是不会因为贪玩而耽误学习的，可是我就因为贪玩而忘记了自己在寒假也是要学习，忘记了自己在寒假也是有作业的，这就说明我对待学习还是不够认真不够刻苦，学习还是不够自觉，需要别人的监督提醒才行。这一次的事情已经给了我足够的教训，让我没有按时交上作业我已经感受到了无比的自责和内疚了，所以通过这一次的事情，我一定会用更加好学的态度来对待学习，保证自己能够按时按质按量完成以后的每一份作业。

此致

敬礼！

检讨人：xx

学生没写作业检讨书 篇7

您好！

我是xx班的学生xx，很抱歉写下这份检讨书，同时也为我犯下的错误感到羞愧，对不起，让老师您失望了。

昨晚回到家，我便开始玩起了电脑游戏，并没有听从妈妈的叮嘱，说着今天的学习任务很少，想休息一会儿。时间过得很快，一转眼，我便玩了已经有两个小时了。我顿时吓了一跳，赶紧将电脑关了。急急忙忙回到书桌上开始写作业，想着快点写完，可是就在快要写完的时候，我有些困，想在床上趴着睡一下，结果这一睡，便睡到了第二天早上，好在没有写完的只是一道数学题，因为我很擅长数学这门科目，所以两下便将它写完了。

等到达教室收作业的时候，我的眼皮总是在跳，当时还不知道为什么，直到英语课代表说要收练习册时，我才发觉不对劲，昨天的作业本上，我没有记下英语作业！我真是急到不行，我的心跳快急了，我想兔子跑现在都赶不上我的心跳速度。我心想这次是真的完了，英语老师虽然是个非常平和的老师，但是在课堂上，在作业完成情况上他抓得非常严，甚至是严苛，不写作业我无法想象我的后果是什么。

于是我急急忙忙的赶到办公室，主动向老师您认错。您确实有些生气，但是看到我害怕的样子，没有骂我，二十严厉地给我讲道理，问询而来的班主任严肃地批评了我。有时间玩两个小时的电脑，却没有时间完成英语老师布置的那点作业。

想到这里，我的泪水便止不住地流了下来，因为这件事情确实是我个人的原因，因为自己贪玩，那两个小时的时间足够我把所有作业写完，甚至还剩余了时间，但是我却将这两个小时用来玩电脑。此时我的心非常难受，我非常的自责和懊悔。看着您那失望的眼神，我好后悔，这次我确实也伤害了您，没有完成您布置的作业这是对您一种极大的不尊重，我愿意承受这次错误的后果。

老师，为了弥补我的过失，在接下来一段的时间里，我一定好好学习，努力钻研英语知识，课堂上积极表现，按时认真完成您不知的英语作业，不再让您失望。老师，我想请您原谅我，我真的知道错了！

此致

敬礼！

检讨人：xxx

不写作业的学生怎么办 篇8

不写作业的学生怎么办

不写作业的孩子着实让我很头疼，每年带的班里总有那么几个不写作业的学生。针对这种情况以前也用了不少办法，但都效果不好。今年我所带的班里有个叫张浩棋的女同学，学习习惯差，学习成绩一直都是班里倒数第一。于是，我在上完课后，就把今天的作业先告诉她，并且让她的小组长中午早到半小时和她一起写作业，中午做一些，剩下的放学回家再做。这样，她仍有时做不完。那么就是回到家后家长不负责。我给她的父亲打电话，进行沟通，希望可以晚上陪着写作业，这以后她的作业几乎能完成。在以后我要多与这位同学沟通，让她认识到写作业的好处，还要多与家长沟通，家校共同配合。

代小学生写作业 篇9

桃村中学 八年级 于雪

一：进入八年级后，越来越多的学生不爱写作业，分析主要存在以下原因：

1、学生没有一个良好的学习习惯。

2、有些学生看到空子就钻，老师比较温和就赖作业；

3、有些学生懒惰，对需要花时间精力的作业不完成；

4、有些学生基础差，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。

5、对这个学科不感兴趣，不想学这门课，作业也不想写。

6、不喜欢这个学科的教师，也就不想学这门课。

7、作业总想拖着，拖一时是一时，寒号鸟式的人物，拖到最后作业没完成。

8.、在家迷恋看电视，大部分学生每天晚上和周末都在家看电视；耽误了写作业，要么不交，要么早上到校抄袭。

9、学生没有远大理想，没有打算上高中、上大学，混到初中结业完事。所以学习上很是消极，作业写不写都无所谓。

二、解决学生不写作业的措施:

1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性，力戒形式主义。

2、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和错误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，同时提倡作业面批，边批改边指导，不允许学生代批作业。

3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余地.4、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好的习惯。

5、赏识法。抓住优点，适当表扬。

6、建立良好的师生情感。

7、家校联合，共同管理。

8、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，做作业对于学生来说本来是为了巩固所学知识，提高学科能力，但是现在学生把做作业看作是一种负担，不愿意做，所以老师每天都在花费大量精力来教育这些学生，催着交作业，但是效果并不明显，今天我所提出的问题和解决的问题可能还很肤浅，还需要教师不断探索研究，找到解决问题的最佳途径。希望每个学生都能认真做作业，按时交作业，并在学习上不断进步。

代小学生写作业 篇10

要和孩子说清楚，当孩子不写作业的时候，自己不会跟在孩子的后面强迫孩子写作业，也不会提醒他们要去写作业。当家长和孩子说了自己不会再唠叨之后，家长一定要说到做到，因为很多家长出于着急或者担忧，总是忍不住又提醒孩子了。

虽然孩子可能会因此忘记写作业，或者没有完成作业，但这会让孩子在学校获得相应的惩罚，并且体会到自己行为的后果。家长必须要让孩子明白的一点是：写作业是孩子自己的事情，而且家长是真的这么认为的.。

树立榜样

孩子写作业 篇11

[错误做法]：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”

[结果]：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”

[正确做法]：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。

[结果]：孩子心态平和，心思都在学习上。

2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写!我看着你。”

[结果]：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”(适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。)

[结果]：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”

3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做?

[错误做法]：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。

[结果]：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。

[正确做法]：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子：“我再看10分钟行吗?”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。

[结果]：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。

4.孩子作业写得潦草，您怎么做?

[错误做法]：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点?”甚至气的把孩子的作业撕了。

[结果]：孩子茫然，不知所措。

[正确做法]：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是”规定“，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字(讲述写字规范，横平竖直，大小一致。)。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比)，有信心吗?”

[结果]：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。

5.孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做?

[错误做法]：训斥孩子：“你看你，考这么点分，你也不嫌丢人?你看人家谁谁，人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。”更有甚者使劲踢孩子几脚。

[结果]：孩子心情坏到了极点，心里想：“我完了，我这么笨，学不好了，再怎么学也学不好。”

[正确做法]：安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么，关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。”

[结果]：孩子认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”

6.家长会上，老师告孩子状、您挨老师批评了，回到家中您会怎么做?

[错误做法]：一回家就把气撒在孩子身上，对孩子又打又骂。

[结果]：孩子没任何自信，要么学会暴力，要么胆小，一句话不敢说，学会撒谎，不敢和父母说真话。

[正确做法]：先把孩子的优点讲讲，然后分析不足的原因，鼓励孩子，相信孩子下次一定会有进步。

[结果]：孩子会给你惊喜的哦!

7.孩子见人不打招呼、没礼貌，这时您该怎么做?

[错误做法]：当众训斥孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会，我平时是咋教你的，没出息。”

[结果]：孩子的自尊心受到很大损伤，觉得无地自容，自卑感油然而生。

[正确做法]：给孩子台阶下：“我孩子有点不好意思，慢慢就好了，他平时也挺有礼貌的。”举个有礼貌的例子“

[结果]：孩子知道错了，心想：”这次没做好，下次一定做好，不能让父母失望啊。“

8.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做?

[错误做法]：不高兴：”别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。“

[结果]:孩子心里想：”哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。“从此，遇到难题一概略过，不求甚解。

[正确做法]：高兴地对孩子说：”孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗?“

[结果]：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。

9.孩子早上不起床，怎么叫都不起床，这时你会怎么做?

[错误做法]：发火：”你怎么还不起?要迟到了!“顺手打两巴掌，手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。

[结果]：下次依旧。

[正确做法]：平静地说：”孩子，我就叫你一次，如果你不起，就会迟到，会挨批，这是你自己的事，你自己处理好。"孩子没及时起床，没吃早饭，还迟到了。