写转身的初中作文

写转身的初中作文（精选13篇）

写转身的初中作文 篇1

写转身的话题作文

转身，旭日变落日;转身，青丝变白发;转身，仇恨化为烟……一个转身，或许是我们误入歧途时最好的选择，转身，需要智慧。

一代文人鲁迅最早从事医学，可后来，他发现人们身上有了一种比疾病更为可怕的东西――病态的思想。于是他意识到与其救一个个行尸走肉，思想麻木的国人，不如用笔当刀，刺入敌人的胸膛。用文字当剑，裂解别人的思想。将文字化为曙光与火焰，激起人们的斗志，唤起他们的一腔热血!

鲁迅，这一从医到文的转身，造就了一段辉煌的历史。如果没有他毅然与智慧的转身，又怎能成就《呐喊》，《彷徨》等惊世之作?弃医从文是鲁迅人生的一个转折点，更是他一生辉煌的起点，可见智人的转身，恰到好处，转身之后是一片光明。

转身，需要爱心。

20XX年感动人物"李桂林陆建芬"夫妇，用爱诠释了选择与希望，在阳光大道与山村曲径中间，他们毅然选择转身，转向了那崎岖的山路。放弃优越的条件，迈着朴实之步成就山沟孩子的梦想。有人说这是愚蠢的选择，错!这是智慧的.!正是这样一次转身，实现了他们的人生价值!绦净了世间滚滚尘埃，他们挽救了心揣梦想的种子，成就了一颗颗参天大树，转过身，在他们身后写满了坚毅与责任。

转身，需要勇气!

还记得金晶吗?坚定的脸上散发出的勇气，那个誓死捍卫民族尊严的残疾姑娘，不由得令我想到一个词：身残志坚。破坏分子抢夺火炬的那一刻，她理应选择松手，选择躲避，但她没有，小小的身躯爆发出一种令人难以想象的力量，她选择了转身，转身护住了火炬与希望……

转身是一种勇气没错，但转身同样也需要一种勇气，这种勇气是一种智慧，一种气度，一种品质，转身放弃正面分析，却能看到更令人赞叹的画面，选择一面放弃另一边，需要的是勇气。

鱼儿一转身，漾起浪花与涟漪;枯木一转身，抽出新枝与嫩芽;瀑布一转生，激起浩瀚与磅礴;我们一转身，背后写满人生的足迹。转身，我们时刻准备着。

写转身的初中作文 篇2

●教材分析

本课为牛津英语八年级下册第四单元第一课时,是一堂以听说为主的英语课。本单元标题为A good read(一本好读物),围绕介绍好书展开。第一课时是整个单元的导入课,要为下一节名著阅读课做铺垫。教材呈现的内容分为三个部分:(1)漫画对话,以幽默的方式探讨书的用处;(2)根据图片选填书本的种类;(3)对话交流,巩固书的用处和书本的种类。

教材内容分布清晰,教学目标也相应得到明确:(1)掌握本课中出现的新词汇及书本类别,流利朗读课文中的两段对话。(2)能够积极思考书本给人类带来的益处。我所教的班级,学生的英语水平不错,所以我增加了两个教学目标:(1)掌握更多书本类别的词汇。(2)鼓励大胆交流自己喜欢的书籍。这节课的重点是新词汇和书籍类别的掌握,难点是如何使学生积极思考书籍的益处以及如何让学生大胆交流。

●课前准备

1. 设计自主学习任务单

根据这堂课的教学目标和学生的实际能力情况,我设计了以下三个达成目标:(1)会读背单词并理解单词意思。(2)理解两段对话并找出重点词句。(3)提高自学能力,书本联系生活,拓展思维。

为了确保学生能够达成这些学习目标,我设计了三部分任务:第一部分,读背单词并默写。在这部分中,我设置了一个自我挑战环节,即我在———分钟内背下了所有单词,准确率———。鼓励学生在有限的时间内高效地完成任务。第二部分,跟读对话,理解对话,回答问题和找出重点词句。第三部分,学生拓展思维和知识面。除了完成书本上简单的书本归类的任务外,我还要求学生拓展思维,写出更多的书本类别的词汇,以及提前思考书本能给人类带来什么益处并简单介绍自己喜欢的书籍。这些任务是需要落笔写下的,因为它们是课堂上学生思维碰撞的源泉,也是学生在课堂上畅谈的基础保证。

对于任务单上第一部分和第二部分作业的完成情况,我将在课堂上第一时间进行检测。检测的方法有很多,我采用的是小组抽签法,即小组长带领本小组成员快速复习单词、词组后,将派一位组员抽取一个号码,并完成相应的练习,如单词朗读、拼写、词组填空、翻译句子等,以此检测学生的完成情况。然后进入进阶学习阶段。除了书本上和我提供的书本种类外,我还通过小组比赛来扩充更多的词汇,看看哪组能提供更多的书本类别,互相学习。该阶段还包括一个翻译书名的活动,它能在翻译的同时普及一些中外名著,为学生学习下一节阅读课做了铺垫。接着是协作探究环节,包括朗读对话并开展头脑风暴,集体动脑思考书本的益处并创作标语号召更多的人一起来读书。最后一个环节是展示和分享。分享自己喜欢的一本书,谈谈自己的心得体会。

2.录制微视频

本课中的微视频包括三个部分:

(1)语音指导。由于任务单上有单词和对话的朗读任务,微视频的朗读一方面能起到示范作用,另一方面能指导学生如何按音节记忆单词。

(2)对话重点解释。由于任务单上有词组的归纳和重点句子的翻译,微视频在这方面能给予正确的解释及指引。

(3)文化背景。由于文中出现了世界名著《巴黎圣母院》,但并不是所有学生都看过,所以微视频对这部小说及其作者进行了一定的介绍,让学生对此有所熟悉。学生可以根据自己的接受能力,一遍或多遍地观看,但最终达成的目标是一致的。

●课堂教学

小组活动贯穿整个课堂。每组都有一个组长,其职责在于协调组员参加各项活动,并给予他们一定的指导和帮助。本节课的4个环节、4个活动,既能体现小组的协作能力,也能为个别学生提供展示的平台。

1.任务单检查

学生先组内共同复习词汇和重点词句,然后由组长指派一位组员参与小组竞赛。由于组长要统筹安排每位组员都参加竞赛,所以每位组员都有一定的责任在各个活动环节中为小组争光。如果组员能够顺利过关,那么他不仅能为小组争得1颗星,更能获得同组其他同学的赞许。

2. 进阶学习

学生在共同学习完书本的类别后,开始互相补充书本以外的词汇。我把这些词汇罗列在黑板上,要求学生抄写在书本上,以此扩充他们的词汇量。在这堂课中,学生不仅学习了书本的类别,还在翻译中外名著的活动中拓宽了自己的知识面。在进行小组活动的时候,我观察到,那个能翻译出书名的学生特别骄傲,其他组员得知答案后也豁然开朗,对这位同学钦佩有加。这个活动也能让学生间接地体验到阅读带给他们的快乐。

3. 协作探究

学生在这个环节中首先巩固的是教材上的两段对话。他们需要在预习的基础上脱离书本听录音,再回答问题,进一步理解该文章。然后分小组朗读。这个活动是对自主学习任务单的检查,同样也考验着小组成员的团结协作能力。小组朗读不是一件容易的事情,要讲究整齐和音量,当然准确是最基本的。小组人数不多,谁都无法滥竽充数。最令我欣喜的是,很多组的组长都能很耐心地去教那些基础比较薄弱的组员,而这些组员也能认真地反复跟读,这种互帮互助的学习氛围确实能带来好的教学效果。在这个环节中,学生还需要进行头脑风暴,共同思考阅读带给人们的益处并设计标语,号召更多的人来读书。开放性的话题,带给我无法预料的惊喜,学生给出的答案远远胜出我的预期。

4. 展示和分享

在这个环节中,学生仍然可以为小组的荣誉而战。运用本堂课学到的知识,介绍一本自己读过的喜欢的书。组员可以先在组内积极练习,然后让其他组员互相帮忙修改,最后进行展示。无论展示结果如何,我都会给予表扬评价。事实上,凡是上台的学生表现得都很不错,这有赖于课前任务单上的作业,以及课堂上组内同学的帮忙。

这是一堂英语听说课,所以学生会在小组活动中不断使用英语这个交际工具。因为有了任务单和微视频的保驾护航,学生的课前任务完成得都非常到位。

翻转课堂,翻转的不只是课前、课上的顺序,更是把学生翻转成了主动参与的主体,把教师从“演员”翻转成了幕后的“导演”。

总之,相信学生,相信协作学习,一定会使将来的英语课堂焕然一新,充满生机与活力。

命题作文“转身看风景”导写示例 篇3

请以“转身看风景”为题目，写一篇作文。

要求：

1.文体不限。

2.言之有物，写真情实感。

3.文中不得出现真实的人名和学校名。

4.不少于600字，诗歌不少于20行。

【思路导引】

这是一篇命题作文，写作的关键在于审题，而审题的关键在于读懂题目中的关键字——“转身”和“风景”。

“转身”，我们能读出哪些含义呢？其一，可以从字面上理解，就是指“身体转动”“转过身来”；其二，“转身”也可以理解成“转身回望”“回首往事”；其三，“转身”还可以理解成“告别”，比如，告别眼下的生活，见识和尝试另外一种生活。

那么，“风景”该如何解读呢？“风景”意味着美好的、让人赏心悦目的、给人以视觉和精神陶冶的画面，既可以指大自然的风光，又可以指生活中打动人心的人和事。

总之，这一处的“风景”一定是通过一种特别的方式——“转身”来看见的，而之所以成为自己眼中的“风景”，一定是有触动自己心灵的地方，所以，在选材上，要力求新颖，写作时一定要通过细腻的文笔，表现出自己真实、深切的情感。

【佳作示例一】

转身看风景

◎魏丽君

厌倦了前方的风景，不妨转身看看身后的风景。

——题记

美好的周末到了！

窗外阳光明媚，雀鸟啁啾，杏花的香气弥散在空气里，香甜而亲切。

望着那鼓鼓的书包，我好像完全没有勇气打开它。窗外的风景如此美妙，何不一睹为快？

转身告别那一摞摞的复习资料，咱们一会儿再见！

出了家门，约上好友，一路走着，不知不觉就来到了集市上。各种叫卖声不绝于耳，高音喇叭也响个不停。春天里的集市，生机勃勃的。

“哎，买点大葱吧，自家种的，绿色，放心！”身后传来一个中年妇女的吆喝声，我们回头一看，只见一位老大爷站在这位中年妇女的菜摊前。花白如雪的头发，古铜色的皮肤粗糙如老松，一身旧军装洗得发白，衣边还打着些许补丁，一双破旧的布鞋底边缝了许多白线，但却很干净。只见他左胳膊挎着一筐鸡蛋，看样子是来卖鸡蛋的。

“大叔，买点不？”中年妇女再次热情地询问道。

翠绿的葱叶，白嫩的葱颈，整整齐齐地摆放在那里，水灵灵的，是那么惹人喜爱。就是我这不问柴米油盐、一心只读圣贤书的学子都想买点尝尝鲜呢。

“葱……葱挺好，俺……俺不买了……”大爷嗫嚅着，转身欲走，但眼睛始终没有离开葱摊。

中年妇女似乎看出了些许端倪，立刻麻利地从筐里抓起一把葱，抽出一根细绳，展开，将葱放在绳子上，左右手齐上，一拉一紧一打结，葱就捆好了。中年妇女将葱轻放到老大爷筐里，笑着说道：“大叔，自家种的，尝尝鲜，不要钱。”

老大爷有些不知所措，眼里充满了感激和不安，连连说道：“这怎么说，怎好这样，谢谢，谢谢……”中年妇女微微一笑：“客气啥！”

望着眼前这一幕，我的眼睛湿润了，冲朋友说道：“走，咱们买葱去！”朋友显然也被中年妇女的行为打动，毫不犹豫地回答：“好！”

美丽的风景正如中年妇女的善举，哪怕微乎其微，却给人以享受，给人以温馨。这次转身，让我看到了复习资料里所没有的风景。

朋友们，转身看看不同的风景吧，也许，会更动人！

【评点】生活不是缺少美，而是缺少发现。小作者暂时抛下作业，走进生活，便看到一处美丽的风景：中年妇女的朴实、善良与热情，是这个春天最美的风景。而这些，是在作业题海里见不到的。这次转身，是对一成不变的学习生活的暂别，是发现生活之美的开始。

【佳作示例二】

转身看风景

◎谢林洪

秋收时节，被父亲拖到花生地拔花生。

火辣辣的阳光铺撒在整块花生地上，我和父亲无处遁形。今天，现在，此刻，将这些绿油油的生命连根拔起就是我的使命。我弯下腰，撅起屁股，叉开两腿，学着父亲的样子，双手紧握一株花生的茎叶，两臂用力，手一拽，腰一挺，整株花生便拔了出来，抖一抖，抖落花生果上的泥土，便算是大功告成了。然后再次弯下腰，重复刚才的动作，继续前行。但我这细皮嫩肉的小手哪里是父亲的对手，力气小，技术不娴熟，于是不一会儿便被父亲远远地抛在身后。

太阳倒是热情得很，脚下的土地在阳光的烘烤下也热气腾腾了起来，这滋味，唉，真是“足蒸暑土气，背灼炎天光”啊。抬头望望父亲，他的身影已出现在了地的那一头。我只好又弯下腰，可这株花生却偏偏难拔，我揪住它左摇右晃，就是拔不出来，一气之下，我用手抠进土里，抠出一株花生来。更多的汗水顺着我的面颊滚落，“吧嗒”，落在另一株花生上，“吧嗒”，落进脚下的泥土里，仿佛砸起许多尘埃。原来这就是“汗滴禾下土”的滋味啊。

时间在行走着，我也在慢慢前进着，明明我已经拔出很多了，可每次抬头，前方却还是绿油油一片，似乎看不到尽头。“嘿，儿子！”父亲第二垄已开始大半，追赶上我，轻松地打了个招呼。“啊——”酸麻的双腿再也支撑不住我的身躯，我终于瘫坐在地上。“什么时候是个头儿啊！”我朝父亲大声地抱怨道。“你转过身看看，你已经干了不少了呢！”我随父亲的声音转过身来，一趟长长的花生垄呈现在眼前，已被拔出的花生慵懒地躺在上面，白白的花生果在阳光下显得越发娇嫩，像极了新生儿的小脸——这仿佛是我今生看到的最美的风景！“这些都是我干的？这真是我干的？哈，原来我还不赖嘛！”我顿时有了好大的成就感。“哈哈哈！”父亲被我的大惊小怪逗笑了，他走到地边，从三轮车上拿出个苹果递到我手中：“快吃，吃完接着干！”我接过苹果，大口啃起来。吃完苹果，擦擦溢在嘴边的果汁，向前一看，哈，这不快到地头了嘛。我站起身来，刚才的酸疼已不知去向，只留下一身力气。不久，我的身影便出现在另一趟花生垄上。

每每疲惫时，我便转身看看风景，看看那条长长的花生垄，那扑倒在地上的花生，再回过身来，原来还悠长的前方也就近了不少。

我想，人生亦是如此，当你在前行的路上深感疲惫时，不妨转身看看身后的风景，其实你已经走了很远……

【评点】小作者描写了自己一次真实的劳动经历——拔花生。劳动的过程是辛苦的，如何能在疲惫不堪的时候继续坚持下去，父亲的话使小作者拨云见月——转过身看看已经取得的劳动成果，顿时就有了强大的成就感。这里的转身，其实就是对以往经历的回顾；这里的风景，其实就是自己已取得的成就。前行的路漫漫而修远，只有不断地总结与肯定自我，才会收获更大的信心与勇气，才会充满希望地继续上下求索。

转身－初中作文 篇4

你是否曾在连绵阴雨的日子，看残月落花，萧瑟草木，独自于窗旁昏灯下，不能释;你是否曾在艳阳似火的一天，听疲雀衰啼，骄蝉乱鸣，黯然于风扇呼啸处，烦躁难抑;你是否曾在病痛来袭时，身似浮云，心如飞絮，气若游丝;你是否曾在考场失利时，离魂乱、愁肠锁，只恁摧挫。

我们常抱怨是坏的

天气给们坏的心情。“雨天”，本是客观上描述的一种常见天气。然而，当我们从主观上加上“坏”这个观察媒介，那么它就会带上消极的色彩，从而给人带来一种悲凄湿闷的感觉。相反，倘若我们用积极的媒介去欣赏，即便是最寻常的一天也会让你感受到天雨共氤氲的美好。苏轼说西湖“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，正是因为他变换了角度，所以能够看出别样的精彩。在诗人笔下，雨天，异常可爱。因而，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

从显微镜下看到的蝶翅是无色的，但离开镜筒用肉眼去看，美丽的蝶翅上正闪耀着斑斓的光芒。观察世界的维度不同，就会看到不同的东西。所以在观察生活、观察事物时，不妨试着换一个角度看看。当你被病痛侵扰时，何不把这当作一种让你更加珍惜健康的途径?当你为失利而伤神时，何不把这当作一级助你通向成功的阶梯?换个不同的视角，就可以看到完全不同的世界。

学会转身，用理想的眼光去追求，充满诗意地看待世界，你会看到科学的精彩。用电子显微镜和肉眼看蝴蝶，看到的东西不一样。同样是磨制镜片，列文虎克却看到了这个世界上从来没有的东西――显微镜。他因此为微生物学的研究打开了大门。一转身，由一个看门人变成了开门人，他用一双追求科学的双眼，开辟了人类征服传染病的新纪元。

当你用责任去看待世界，你会看到人间充满了真爱。病毒是全人类的敌人，抗击埃博拉病毒的中国援非医疗队，用自己的行动诠释了和平崛起的中国的国际责任。他们舍小家，为大家。一转身，给家人留下了离别的北影，为非洲疫民送去了希望，为祖国树立了伟岸的国际形象。这是新中国成立以来卫生领域最大一次援外行动。

一个美好的媒介比一个美好的事物更重要，它可以帮助我们发现美好中的美好。

一个幸福的维度比一个幸福的生活更重要，它让我们坚信幸福的明天更加美好。

转身初中作文 篇5

当时的我睡眠战地记者跟随着刘团长在战地记录战斗情况。

啊!真是暖和。有团长坐在营火旁。地上是鱼骨和用来烤鱼的竖，叉鱼是临时捕的。营地的帐篷外除了漆黑的夜什么都没有。只是听的哒!哒!的暴雨砸落在地上发出的声音和雷电的咆哮声。

“你有孩子吗?”我坐在营火旁问道。“有，有的。”刘团长笑到了起来，满脸洋溢着幸福。“我妻子寄给我一封信，她说啊，孩子今儿当了班长。语文考试还是头一次满分哩……”团长说着就陷入了沉思，他望着火焰。心底好是正在思念着他的妻儿。

突然，一声枪响。急忙走出帐篷，愿中闪烁着火花，细看是从不远处敌军的堡垒里传来的。“刘!刘团长!”我听见张组长的喊声。寻声走进帐篷，只见刘团长皱着眉头喊了声：“走!”背上枪毫不犹豫的冲出帐篷。我也急忙跟了过去。

暴雨仍然没有停歇，且越下越猛。电闪雷鸣之间，我们来到了包内附近的战壕。却不能前进。敌人的火力太猛，极强疯了似的扫射的地面卷起一阵泥土，听到枪声便让人提心吊胆。战火纷飞，大雨瓢泼。

我注意到了刘团长他在原地待了许久，眼睛红而湿润。刘团长!!!我盯着大喊道："能靠子弹不行得炸掉它!”我们手无寸铁，哪来的大炮?我们唯一能使用的就是炸药包了!团长说道。眼神无比坚定地看着炸药包。

有团长二话没说，背上了炸药包，翻出战壕，冲向堡垒机枪，敌人的机枪把火力集中到刘团长身上。此刻背着炸药包的刘团长，身影变得无比高大。

刘团长突然停顿片刻，行动变得艰难。我突然发现不对劲。细看，原来他早已中了好几枪。你是我的心上刀割一般——无比心痛。

刘团长突然转过身来，目光望向了我。欣喜的说：“我想我们成功了!”此刻的他好像早就忘记了中枪的痛苦。

他冲向前方的时候，却回过头来大喊道：“告诉我的孩子，他爹是为祖国牺牲的!他爹永远都会活在他的心中，祖国就是咱父子两的信仰!”刘团长用颤抖的声音对我说。

我盯着满身血水的他。眼泪忍不住流了下来。他强忍着痛，努力地抬起了双臂，用尽最后一丝力气，拉开了炸药包上的引燃线，猛地扑向了敌方的堡垒。

漆黑的夜中闪出巨大的火光。听到“轰!”的一声。刘团长一声巨响。永远地消失在这个黑暗的夜里。但是此刻我们看到的却是光明。是一个凄苦而温暖的夜。

初中写人作文写李白的作文 篇6

写李白的作文

李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐朝诗人。在中国不论学问深浅，没有人没听说过他的名字，他的诗歌被唐文宗御封为“三绝之一”，与裴旻的剑舞，张旭的草书并列，他本人更是被后人誉为“诗仙”。这是一个集浪漫主义，狂放色彩于一身的人。也正是因为他的浪漫与狂放，才有了中国文坛上那辉煌的一页。

李白是个诗人，也是个侠客。具《野史》上记载，李白在年轻的时候是一位路见不平，拔刀相助的侠士，从他以后的诗文当中也可以感受到丝丝剑气。而他的狂放不羁，他的宁折不弯也与这有关。想当年在京中，皇帝曾为他亲手调羹，贵妃曾为他研墨，权臣高力士曾为他脱靴。而李白没有因为他们的地位尊贵而去尽力讨好，相反，他所表现出来的让人感到他就应该如此被对待。杜甫的《饮中人仙歌》对李白的狂放不羁有了很形象的描述“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”

李白的浪漫仿佛不是人间应有的。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”此等浪漫诗句，又有几人能吟。不说诗句，就是他的死也是一首浪漫的诗。夜已深，病骨支离的李白什么都不要了，就要酒。他举杯邀月，却发现月在水中，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。连死，也是一首诗。

李白，一个将浪漫，狂放，爱恨情仇，寂寞与离苦，梦与醒交织一起，集于一身的人。他豪情义气，又浪漫痴狂。秋来相顾尚飘蓬，未就丹砂愧葛洪。痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁歌。

初中新生如何写好作文 篇7

一、重视积累, 打好基础。

新课标指出:语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语言, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维”。生活是语文学习的源泉, 阅读是作文的基础, 作文要在阅读中吸取养分, “读书破万卷, 下笔如有神”, “巧妇难为无米之炊”古人这些总结, 从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。 (一) 语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇, 不仅指词、短语的总汇, 还包括句子、句群。建立“语汇库”的途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段及时摘录在特定的本子上。第二是生活。写作来源于生活, 平时要捕捉大众口语中鲜活的语言, 并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上, 这样日积月累、集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文就会妙笔生花。 (二) 要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材, 每到作文时就去搜肠挂肚, 或者胡编甚至抄袭, 这样写出来的文章没有营养。 (三) 要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确, 或立意不深刻, 往往说明作者思想肤浅。因此, 有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考, 多一份收获。”平时要深入思考, 遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录, 也就是要摘录名人名言, 格言警句等。总之, 作文要加强积累, 建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库, 并要定期盘点、整理、分门别类, 且要不断充实、扩容。

二、创设情境, 学会观察。

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看, 二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章, 要掌握娴熟的文章写作手法, 就要多观察, 学会观察, 观察是写作的必要前提和基础。俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!———要把自己锻炼到观察简直成习惯, 仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯, 锻炼成第二天性, 这是一种很需要时间去磨练的功夫, 是很有作用, 很了不起的功夫。要留心观察身边的人、事、景、物, 从中猎取你作文时所需要的材料。

三、意高则文胜。

立意, 就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢? (一) 立意要正确。正确是文章立意的第一要义, 所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确, 符合客观事物的本质和规律, 符合我国基本政治原则, 符合人的基本道德要求, 能给人以积极的启发。 (二) 立意要专一“作文之事, 贵于专一, 专则生巧, 散乃人愚。”无论多么复杂的事情, 主旨不能分散。 (三) 立意要新颖。文章最忌随人后, 人云亦云, 新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思, 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容, 避开他人所常写, 写别人所未写。即使同一写作对象, 总是可以从许多角度切入, 只要我们打破思维的定式, 站在时代的高度, 避“俗”求“异”, 多角度、多侧面思考, 或联想、或扩展、或类比、或逆向, 发人之所未发, 就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。 (四) 立意要深刻。立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理, 而要透过现象看本质, 挖掘出更深层的意蕴。 (五) 立意要巧妙。在习作有限的文字内, 要表现较为深刻的思想, 就只能一粒沙里看世界, 从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌, 从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手, 对社会、对人生进行描述和深思, 即立意要大处着眼, 小处落笔, 角度虽小, 却能小中见大, 平中见奇。

学生写作水平的提高不能一蹴而就, 尤其是初一新生, 我们老师要引导他们长期积累, 循序渐进, 激发学生兴趣, 逐步提高学生的写作水平。

摘要：初一学生因刚从小学到初中, 初中作文比小学作文就更上一个台阶, 学生普遍对写作兴味索然, 视作文为畏途, 作文时常常冥思苦想, 落笔千斤, 写出的作文还是空洞无物, 针对这一实际情况, 本文试图探索如何解决初中新生怕写作文、如何写好作文的对策。

写友情的初中作文 篇8

友情如花，真的。知否?也许正因为友情如花一般的伴随着我们生活，所以我们很难说出他的意义。友情——这份如花的友情对于我们每个人是多么重要，友情是我们不可是去的一部分。

友情是一枝梅花。梅花的勇气;梅花的坚持，使友情更加充实。课间，同学们在一起侃侃而谈。嬉戏，我们应该认真去品味。友情，亦是另人难忘的，那里有童年的回忆，有小时候的美好，天真的思想。梅，亦是友情的翅膀，带着我们遨游飞翔。友情是一把荷花。绿叶丛中，一枝枝荷花亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。

翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻沙在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。

静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。

那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，似层层绿浪，如片片翠玉。就像友情那样，洁白无暇，没有任何可以阻挡友情的发展。

友情是一朵莲花。古人云：“莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖，不蔓不枝，亭亭径直。”

写同学的初中作文 篇9

快乐自由的笑容，停驻于她的脸上。手指慢慢向左滑，是过山车、鬼屋的画面，看起来真是有趣极了，可是我却从未去过哪里呢。

婧，我们班标准的学渣。长得不好，还蛮胖。不知道怎么形容她，就觉得——嗯……真是挺蠢的。

考试。老师批判完卷子，念过分数，又发到我们手中。毫无异议，前几名是那么几个人，倒数还是那么几个人。婧就是倒数中的一名。老师拿起卷子，记录分数档。几个倒数纷纷站起，老师一手攥着卷子，脖子伸得老长，瞪着不算太大的眼睛，另一手的食指有力地指着倒数同学的头顶，不住地指着，随着语气的变化，手指不停颤抖着，老师看起来是气急了。

我注视着婧，她垂着头，一副愧疚的、对不起老师的样子。老师骂着，她竟还不住地点头、尴尬地笑。我伸长脖子，向前面探头，婧的卷子还真是下了红雨。都考成这副惨样，竟然还笑，真是……蠢。事后，婧说，不笑难道在全班同学面前哭吗?笑永远比哭好看!

放学。独自一人走在街上，准备去坐校车回家。碰到婧，她迈着轻快的步子，脚一颠一颠地走着，身上的肉一颤一颤的，背上扁扁的书包早已跑到她妈妈手中。她同我打过招呼，就挽上妈妈的手臂，说着晚上吃什么，六日去哪儿玩……无非就是些闲杂乐事，就不见说丁点儿正经。她母亲倒也乐观，女儿学习那么差，还是欢喜地和婧谈论闲事。

十字路口，分开。婧又是同我再见。我停下匆忙的脚步，揉了揉被书包压得酸痛了的肩，望着她们愈来愈远的背影——本就是两个世界的人吧。

出生在不同的家庭，心态不同，追求不同，身上的铠甲不同……就好像这十字路口，她往前走，我往左拐。

似乎这就是好学生与差生的不同：我不像婧那样坚强。考试没考好，她只是尴尬地一笑而过，我是悲痛得难以呼吸;她的铠甲上只是有些许裂缝，我的铠甲早已破碎于地上。我有婧没有的宏大理想。好像她只是随风飘来飘去，我却固执地迎风而上。

初中写愧疚的作文 篇10

这周四的政治课又是观看视频的时间了。这次观看的便是《开学第一课》。我们观看开学第一课的历史也可谓是久远了，从初一开始就一直看，每一年都差不多看完了。而这次的开学第一课依然是充满教育意义的。

一段广告过后，我们看到了久违的演出后，正式的视频开始了。这次的节目一开始提到的主题便是一个孝字。看到节目里每一位嘉宾列举着他们生活的“孝”时。我不禁想到了自己的父母。父母没日没夜的为我们付出着，从我们被赋予生命时，父母就陪伴在我们身边，在我们啼哭的时候，轻哄我们;在我们饥饿的时候，帮我们充饥。当我们略微懂事时，父母便用童话故事来填充我们童年该有的欢乐。到了少年，父母把我们送进了学校，因而对我们也有了第一份期望——掌握知识。每天在你放学时，便可以看到父母已经微笑着站在校门口向我们挥手，这时便会毫不犹豫的冲进父母的怀抱里，那时候，父母是甜蜜的。上了中学，父母给予了我们更高的期望——上一个好高中，从此我们便没日没夜的学习，不知不觉与父母疏远了。不知道什么时候和父母顶了第一次嘴、什么时候和父母第一次赌气、什么时候第一次违背父母的意愿、和父母第一次冷战、第一次……

想到这些“第一次”，心里已经酸楚不已，我们没有理由要求父母为我们做那么多的事情，而我们现在也只能以自己的成绩去回报我们的父母。

这份愧疚，永远都不能被我遗忘。

写动物的初中作文 篇11

白雪十分可爱。它圆圆的小眼珠像两颗黑宝石忽闪忽闪的，两只小耳朵就像小姑娘头上的“羊角辫”，暗红色的鼻子，随着呼吸起伏着，它还时不时地伸出鲜红的舌头舔自己的鼻头，样子滑稽级了。一条灵巧的小尾巴甩来甩去，还是时常弯卷成“6”字呢。而且我发现了一个特点：天气热时它总是张大嘴巴，吐出舌头，妈妈告诉我狗是用舌头散热的。

白雪可聪明了!有一次，妈妈生病了，叫我到小区附近的菜场买些菜，并列了一张“购物清单”，塞进了我的小包里，临走前，还再三嘱咐我保管好买菜的钱。让我一个人上菜场我还这有点胆怯，我便交上了白雪。到了菜场门口，我抱起白雪，随着人群走进了菜场。因为是周末，人特别多，我按照“购物清单”上的顺序，先后来到了水产区、蔬菜区和肉类区。最后，我和白雪来到了一个买小番茄的摊子，买了一斤小番茄，付钱时我把手伸进口袋里，咦?还有5块钱呢?我急得像热锅上的蚂蚁，急得团团。“汪汪”，突然，背后传来了几声熟悉的狗叫，我身一看，原来是白雪!只见白雪叼着一张5元钱，啊，那不是我丢失的钱吗?什么时候掉的我都不知道，幸亏有白雪跟着。我高兴地抱起了白雪，接过它嘴里的5块钱，白雪眨着那双水汪汪的眼睛，好像在对我说：“小主人，下次可别再这么粗心了哦!”我笑了笑，摸摸它的头，把钱递给了卖菜的叔叔。

写风筝的初中作文 篇12

——题记

儿时，我曾亲手做过一只风筝。春日温暖的阳光洒在窗下的四方桌上，照得空气中细碎的灰尘像一帘金沙，闪动着耀眼的光芒。姥爷俯下身子，在桌子上比划，教我怎样做风筝细长的骨架。

我做了一只四方形的风筝，用两根竹篾交叉成十字，正是四方形的对角线。沿着对角线倒上粘胶，把黑白报纸糊上去，一只简单的风筝便成形了。我抱着做好的风筝，跃跃欲试。

姥爷说，风筝要想飞起来，必须选在有风的天。风筝不像鸟，鸟天生就有翅膀，具有飞翔的天赋。我那时年幼，暗想，风筝是死的，鸟是活的，怎么能一概而论呢。

后来，我渐渐长大，才明白姥爷想要教给我的道理。像我们这些出生农村的孩子，家境普通，想要出人头地，成就一番事业，必须要借助学习，只有取得高学历，才有可能进入高平台，进而实现非凡的理想。

风来了，我不断放线，想把风筝升得高一点，再高一点。随着线放得越来越长，风筝没有飞得更高，却开始在原地打摆了。姥爷只是一笑，眼角的.皱纹加深，接过我手中的线，用他那双粗糙沧桑的大手慢慢往回收紧。

我疑惑地看着姥爷。

他说，你看，只有把线挣紧了，拽着线用力抖动一下，风筝才有上升的驱动力，这时候你再放线，风筝就会上升一个高度。

我忏愧地看着姥爷。是我太急功近利了，生活中怎会有扶摇直上的好事。我们必须每隔一段时间停下急匆匆的脚步，调整自己的心态，以更谨慎更积极的态度朝前走，寻求进步的空间。飞得最高的风筝并不一定是线放得最长的风筝。

夕阳西下。我抱着风筝与姥爷走在田梗上，两边麦田里的麦苗茁茁生长。我想起人们常说的风筝与自由，便问姥爷，风筝若是断了线，是不是会飞得更高，更加自由地在天空翱翔。

姥爷点头。

过了许久，姥爷又和我说了另一番话。他说，若是风筝断了线，没有人操控它的方向，短期之内，确实会飞得更远，它可能飞过山川河流，飞过一望无垠的田野。它自由了，却没有方向，它不知道自己要飞向何方。它失去了往高处飞的意志，若是遇到丁点儿风吹雨打，就会摔到深谷之中。摔得粉身碎骨。

写人物的初中作文 篇13

“小书迷”王海龙

我们班的王海龙是个十足的小书迷，他每天都要看书，每时每刻都在看书，你每天都会看到他在看书，仿佛不看书，他就会很难受似的。

有一次放学时，他还在看书，只见他小寸头，戴着黑边眼镜，手托着腮帮，黑边眼镜下的两眼放光，一会眉头紧皱，一会撅着小嘴，一会又眉开眼笑。他完全漫游在书的海洋。看呀，看呀，直到他的肚子像一个小闹钟一样不停地叫着他时，他才发觉到同学们都站好队去吃饭了。真是个小书迷!

“跑步健将”王兆龙

王兆龙在我们班是跑步最快的一个，在跑步的时候，他身体里的每一个运动细胞似乎都在工作。

记得在上学期的运动会上，男生要跑接力比赛，他是男生队的主力队员，他迅速地组织好男生，然后自己担当最后一棒。比赛开始了，王兆龙在起跑线上等待着队友的到来，他伸着手，弓着腰，瞪着眼，死死地紧盯着接力棒，时刻准备着他的那一棒，到他时，他像一匹脱缰的野马一样向前冲去，他那轻巧的身姿像在云中飘一般，显得是那样的轻盈。

“礼貌标兵”李云丹

李云丹很讲礼貌，不管是遇到老师，还是遇到家长，他都会问声好或者行少先队礼。

有一次，住宿生站队回家，来到楼梯口，有一位老奶奶在那里，其他同学都不理不睬，只有李云丹行了个少先队礼，老奶奶乐呵呵地走了。