幼儿教师技能重要性

幼儿教师技能重要性（共13篇）

幼儿教师技能重要性 篇1

出纳工作业务技能的重要性

出纳工作需要很强的操作技能，打算盘、用电脑、填票据、点钞票等，都需要深厚的基本功。

作为专职出纳人员，不但要具备财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳实务的专业知识水平和较强的数字运算能力。出纳的数字运算往往在结算过程中进行，要按计算结果当场开出票据或收付现金，速度要快，又不能出错，这和事后的账目计算有着很大的区别。账目计算错了可以根据规定方法进行更改，但钱算错了就不一定说能够得清楚，不一定能“改”得过来了。所以出纳人员要有很强的数字运算能力，不管是用计算机、算盘、计算器，还是别的运算工具，都必须具备快而准和技能。在快和准的关系上，作为出纳员，要把准确放在第一位，要准中求快。提高出纳业务技术水平关键在手上，打算盘、用电脑、开票据、都离不开手。而要提高手的功夫，关键又在勤，勤能生巧，巧自勤来，有了勤，就一定能达到出纳技术操作上的理想境界。

在实际工作上，本岗位工作除了运算能力需既快又准外，文字的书写与概括能力也需要勤练多学，填写会计凭证中有关经济业务的内容的摘要必须真实，既要简明又要全面、清楚，数据金额都需按实际发生情况准确填写。一张书写工整、填写齐全、摘要精简清楚的票据不仅让传递过程中看的人一目了然、保证传递过程的流畅，更能表现出一个出纳员的工作能力。

行政财务部龚明佩2011-5-25

幼儿教师技能重要性 篇2

Ⅰ.the psychological characteristics of vocational students

Most vocational school students is between 14-19 years old,in adolescence,there is a common psychological characteristics of adolescent students.But most of them also experienced the failure of the examination-oriented education is diverted from the“losers” and therefore has a different from ordinary high school students in the same age-specific psychological characteristics of groups.

1.Adolescent students to psychological and behavioral characteristics.Rapid physical and mental development of adolescent students,their mental development and complex and full of contradictions,in psychology is called a dangerous period.

Due to the rapid development of the body matures and sex,the students in this period will be more than their true psychological maturity “adultflu” , requires a certain social status and interpersonal status,eager to get the respect and trust of others.This is reflected in the school of life,reflecting the strong concern for their appearance and clothing,strong self-esteem,and focus on the development of personality,sometimes intentionally“made”with others different“personality”to show their difference.

2 . Vocational students the unique psychologic a land behavioral characteristics.Most of the students in vocational school exam results in poor childhood or mischievous,were teachers,students,parents,the community and even labeled “poor student” student “bad boy” label,they grow throughout childhood in do not get enough love and respect,and thus before puberty has shown some unique psychological characteristics.After entering vocational schools,it is considered to be of general education "losers",frustration further.This introverted,within attribution,quiet type of neural activity for students who usually manifested as depression,low self-esteem,withdrawal,with dra wal,etc.,may be to skip class,self-injury and other acts of self mutilation to counter this frustration,while extroverts external attribution,excitatory neural activity for students who are often manifested as impulsiveness,irritability,paranoia,aggressive and strong emotions and behavior in order to gain an advantage in terms of violent way to get self-esteem,self-expression values.

Ⅱ.Vocational psychology teacher literacy status quo

Currently full-time teachers in vocational schools and more from the following three ways: plain normal students ( undergraduate ) , vocational teachers normal students (undergraduate) and to study the appropriate professional graduate.

Currently most of the better conditions in vocational schools have set up specialized mental health counseling room and hire a qualified professional counseling teachers,but this is only suitable for a small number of serious psychological distress or mental disorder students scientific and effective counseling and coaching.

Ⅲ.The importance of vocational training of literacy teachers of psychology

In recent years,the entire academic and vocational education will be looking teacher training focused on“Double”teacher training,emphasizing professional skills training,has been relatively neglected use of psychological knowledge and skills to ease student knot inspire students learn the importance of interest.

A 2010 survey conducted for medical school students,vocational students surveyed mental health problems overall detection rate of 25.5 percent,there are more of the former mental health problems and so few are: obsessive compulsive symptoms,study pressure,depressed,balance,anxiety,interpersonal sensitivity,depression,maladaptive,the investigation concluded that the need for full participation in vocational education students' mental health[2].2012 item in Liaoning,Jiangsu,Anhui,Hubei,Shanxi,Guangxi,Yunnan and other seven provinces (autonomous regions) in 1100 for the survey of students in vocational studies show that is highlighted and the general survey of psychological problems as depression vocational students ,weariness and escape learning,employment pressure,and the data show that there is mental confusion or disorder students,25.1% said they do not want to school counseling center for consultation,45.5% of students do not know whether they will take the initiative to seek psychological help only 29.5% of the students expressed their willingness to go to the school's counseling center set up help[3].2013 in Guangdong Province,the use of 90 symptom self-assessment checklist (SCL90) to a vocational school students in 1262 mental health survey shows[4],is obsessive-compulsive symptoms vocational students in the survey,interpersonal sensitivity factor is very prominent girls obsessive-compulsive symptoms,interpersonal sensitivity,depression,anxiety,terror score higher than boys,older students obsessive-compulsive symptoms,interpersonal sensitivity,depression,anxiety,hostility factor higher than freshmen,interpersonal sensitivity,terror,paranoia scores above the national high school students norm,the survey concluded that vocational students' mental health is relatively low,the need to strengthen the mental health education,improve school mental health system.

Most of the students in vocational subject in ordinary primary and secondary learning process a teacher,students injury,learning,teachers and students with a certain amount of resentment,if after entering vocational school teachers still lack a legitimate and reasonable care may further lose confidence and motivation to learn,and to cause more serious interpersonal problems.

For normal students in terms of vocational teachers can enhance the application of psychology in the undergraduate courses of study,rather than just learning general psychology and educational psychology theoretical.In terms of the curriculum can be increased psychology class,even more important is that these future teachers in vocational education have the opportunity to contact a real understanding of vocational students.

For serving vocational teachers,can enhance the training of psychology,mental health education levels so that each teacher really has improved,to establish the mental health education throughout the whole process of teaching philosophy,the care and teaching skills,unified communication skills,and to the preparation,teaching,counseling and other multiple links.

浅谈教师教学技能的重要性 篇3

【关键词】讲解演示技能；提问技能；变化技能；认知能力；实验能力；课堂效率

1958年美国开始了全国性大规模的教育改革运动，这次改革的原因是，1957年苏联成功发射了世界上第一颗人造卫星。美国政府及教育界深受强烈地冲击，在赶超苏联的口号下，进行了这场改革。美国经过200余年历史的发展，成为世界上最发达的资本主义国家，其经济飞跃和军事强大，与其重视教育改革是分不开的。

而教育的改革我们不是改革学生，是在教师培训、教育机构、教学管理等方面改革。其中，教师培训就是针对教师教学技能的改善。在小学教育中，培养学生的习惯是首要。有良好的习惯就成功了一半。而习惯必须是有利于他某一方面能力的提升。

数学是聪明人的学科，能学好数学的人，他的逻辑推理能力、判断能力、空间想象能力等都是很出色的。我觉得一位优秀的老师就是要重在培养学生的习惯，提升学生的能力。

首先讲讲老师的演示技能和讲解技能与学生各项能力培养的关联，讲解是教师利用语言及各种教学媒体引导学生理解重要的事实，形成概念、原理、规律、法则等行为方式。讲解技能过硬，在提高学生的认识能力（如观察能力、思维能力、想象能力等）和实验能力（如运算能力、实验操作能力、设计能力等）方面很重要。既然讲解能够起到这般效果。演示更是如此，而且效果比讲解好很多倍。打个比方文字就像是平面的，抽象的，而图像和模型就像是立体的。演示就是有实物、标本、模型的演示，挂图的演示，幻灯、投影的演示等。这样立体的信息更容易被人脑接受。

人与人之间的信息交流与传递，最普通的就是语言交流。老师的知识，通过讲解传授给学生。讲解是一个最基本也是最重要的教学技能。讲解的生动才会在课堂是达到理想的效果，生动的课堂不仅能提高教学效率，还能激发学生的学习兴趣，而且在学生思考过程中起到催化剂的作用，有利于发散学生的思维。在很轻松的氛围中，不仅不知不觉掌握了知识而且对于学生的逻辑思维能力培养与爱思考的习惯养成都是具有很大作用的。而教学中的演示技能，与讲解技能一样，也是教师传授知识、与学生交流的一种方式。其不同的是演示技能过硬能让学生学得更快，记忆得更持久。所以一个出色的教师应该具备过硬的讲解技能和演示技能。值得一提的是，板书板画技能对于提升课堂效率也是重要手段。据专家实验结果，接受一个信息，单用耳朵听能记住15%，单用眼睛看能记住10%，两者结合可达35%，可见板书板画的是提高信息传递的重要手段。

其次，教师的提问技能也是重要的。因人施教，对与不同的学生设计恰当的问题，能够提高学生的思维能力。不难想象，问题过于简单，学生不需要多思考就能回答，不能激起学生的学习兴趣。问题太难，超过学生的思维能力，百思不得其解则容易挫伤学生积极性。所以问题问的好才有用，否则适得其反。

教师教学对象是一个班级，不是一个学生。在课堂提问中，应该准备适合不同层次学生的难易不同的问题。教师就像是圆心。从自身到每一个学生的距离都是相同的。每个学生都有被提问的权利。提出问题，指导他们自己去解决问题的过程是非常重要的。在解决问题中聪明的学生会积极的去思考发散。不经意间与老师碰撞出思维的火花。这个过程中学生的思维逻辑能力和判断力则会不知不觉的提高。但前提是教师能提出有水平的问题。

最后说说变化技能对教学的作用。“变化”大致可以分为三种类型：即教态变化、教学方式变化和教学媒体变化。教态的变化是非常之多的，所起到的效果也是不一样的，在课堂上，学生的目光大部分时间就是停留在教师身上。所以老师的一举一动都应该同课堂气氛和谐一致。同时，可以利用这一点，可以使用很多技巧来使学生提高注意力。比如讲解过程中声调的变化可以突出教学重难点，对于重点内容可以加大声音力度。加大声音强度来突出态度、情感的变化。有时候加快语速能够渲染课堂气氛，调动学生积极参与教学。停顿是吸引学生注意最有效地方式。停顿而且能让学生觉得课堂讲解很有节奏感不枯燥。身势变化就是教师在讲台上左右的走动或走下讲台等，会使教学静中有动，吸引学生注意。表情变化是非常重要的，除了语言交流，表情的变化也是一种交流。在看着学生时，丰富的表情也是一种交流，能够缩短学生与老师的距离。同时表情对激发学生的情感有重要作用。心学理实验表明，教师以积极愉快的情绪教学，学生当堂的学习效果与教师以一般的情绪状态相比，最多提高16.8分，而已消极低沉的情绪教学，比一般情绪的当堂效果最多降低30.7分。教学方式的变化与教学媒体的变化也是重在改善课堂质量，这里就不多说了。

幼儿教师技能重要性 篇4

方法与途径

班级：中央司法警官学院法律系

08级法本三班

姓名：杨新星

学号：*** 指导教师：吴正治

监狱人民警察防暴技能培训的重要性及方法 监狱人民警察则是专职从事监狱管理、执行刑罚、改造罪犯工作的人民警察，是我国人民警察的重要组成部分，监狱人民警察是国家的一支重要刑事执法力量，从国家刑事司法活动的目的角度来看，我国刑事司法活动的根本目的是预防和打击犯罪、执行刑罚惩罚和改造罪犯，而由监狱人民警察担负的刑罚执行工作任务又尤为重要。只有通过刑罚执行，才能将国家的判决落到实处，把罪犯改造成为守法的公民，实现刑罚的根本目的。因此不论从担负的职责方面讲，还是从工作的环境看，监狱人民警察的职业本身就具有一定的特殊性，他们与其他警种共同构成了维护国家安全和社会秩序的必不可少的国家行政武装力量。

监狱人民警察面对的是危害社会的特殊群体——罪犯，不仅长年累月同罪犯打交道，而且要改造他们，这是所有工作中最艰难的。因为这些罪犯不仅犯罪性质复杂、犯罪手段多样，而且有过犯罪体验，思想意识及行为习惯都具有一定的反社会性，很容易在狱中制造各种

暴力事件，包括聚众斗殴、捣毁监狱设施、骚乱闹监、越狱脱逃、劫持人质、杀害干警、抢夺武器、集体暴狱等，监狱或劳教所一旦发生**事件，就会在政治上经济上给国家带来重大损失，危害人民群众的生命财产安全，因此做好狱内防暴工作对稳定监管改造场所的工作秩序，保护国家财产和人民生命财产安全有着十分重要的现实意义。也因此监狱人民警察的防暴技能培训就显得尤为重要，狱内防暴技能是监狱、劳教单位人民警察必须要掌握的重要知识和技能。只有监狱、劳教所干警具备一定水平的防暴技能才能在罪犯制造各种突发暴力事件时采取有效的预防和处置行动将暴力事件防范于未然。

那么又怎么样具体参与和进行防暴技能的训练呢？防暴基本技术内容比较多，一般包括：擒拿格斗技术、警械使用技术、射击技术、车辆驾驶技术、攀登爬越技术等一系列。

具体的:

1.擒拿格斗技术训练。训练内容包括：拳法、腿法、摔法、拿

法、夺凶器等。在进行擒拿格斗训练时，首先进行基本功和基本技术的训练，只有进行了基本功的训练才能练好格斗技能，所以咋进行基本功训练时必须严格要求，刻苦训练。其次进行条件实战和实战训练，同时在实战过程中还必须紧跟实际，加强模拟实战训练。如：利用地形地物格斗和以少制多的格斗等。

2.警械实用技术训练。如：警棍、催泪弹、防暴枪、麻醉枪、手铐、警绳等，训练时要求警察熟练掌握各种警械具的性能、结构、特点、使用方法等，同时及时了解国内外最新推出的警械具产品。

3.射击技术训练。在进行射击技术训练时要求监狱警察能熟练

使用各种手枪、步枪、冲锋枪、狙击步枪等武器，并掌握武器基本知识、射击原理以及在各种外部条件下的实战射击。

4.车辆驾驶技术训练。监狱防暴警察还应该熟练掌握所配备的各种车辆驾驶技术、机械原理、保养维护及交通常识，同时还要了解一些其它社会常见车辆的驾驶技术和机械知识。训练时掌握一些特种驾驶，如：急转弯、急掉头、跨越独木桥等。

5.攀登爬越技术训练。内容包括徒手攀爬、攀登悬梯、匍匐前

进，训练时根据具体地理环境结合地区地形有针对性的进行实际训练，同时做好必要的防护准备。

幼儿教师技能重要性 篇5

谢谢主席！各位评委，各位观众，大家晚上好！知识技能和素质修养对大学生谁更重要，众说纷纭。我方并不否定人格的塑造不重要，而是对于大学生这个特定角色上来说，知识技能对大学生来说更重要！今晚，我们感谢对方辩友的精彩陈词，但对方辩友的妙语连珠掩饰不了他们对几个问题的认识不清。

首先，在大学期间，我们都学习了思想道德与法律基础，培养自己的动手能力、语言沟通能力，难道这些对个人素质修养没有提升吗？而素质修养并不能带给我们专业的知识和技能。可见，知识技能对大学生更为重要。

其次，对方老是抓着如今社会道德日益低下，应大力提倡素质修养教育。其实不然，当社会道德素质陷入低谷，这还只是单单大学生这个群体的问题吗？大学生以学习知识技能为主要任务与社会道德低下并没充分的因果联系。因此，这并不能成为对方辩友支持道德修养的有力证据。

…………

我方坚定认为：知识技能对大学生更重要。其理由有三：

其一：大学生的特点和大学教育的特性决定了知识技能对于大学生更重要。大多数大学生面临即将步入社会，独立生活的局面。就业就成了我们的心头之患，如果在大学里我们没有学好专业知识和技能，面对越来越复杂的就业形势，我们如何得到工作，如何得到更好的生存！大学教育旨在适应社会建设和发展的高层次专门人才，没有过硬的专业知识和技能，有何来的建设中国特色社会主义现代化国家呢！多少憨厚老实的农民工止步于大学之外，没有得到大学的专业知识和技能，只能默默的挥汗于危险的工地之上。现实告诉我们，大学给了我们改变人生的机会，我们应该学好知识技能，拥有一技在手，走遍天下咱都不怕。

其二，社会的需求决定了大学生的知识技能更重要。社会需要什么？需要拥有专业知识和科学技术的人才。如今，是知识经济大爆发的时代，社会分工越来越细，科学技术已成为第一生产力。大学我们不以知识技能为重，毕业后再想去学，为时已晚，那又如何跟上时代的步伐，引领社会进步呢！大学生毕业后，很多人选择公务员这个职业。在公务员考试中，笔试成绩占总成绩的70%，面试只占30%，通过笔试靠的是知识技能，而个人素质修养在面试才能体得以现，但你如果连笔试都没通过，又何来的面试。所以知识技能对大学生显得更为重要。

其三：知识技能更有利于大学生实现个人价值。在知识经济时代，衡量个人的价值更多的体现在于他在创造经济活动中所做出的贡献。而只有当你拥有足够的竞争力，你才有更大的能力去创造财富。竞争力又从何来？那当然是在一个领域独领风骚，而风骚的资本在于你在这个领域丰富的知识和熟练的技能。素质修养人皆有之，又何来的独立风骚呢。

幼儿教师技能重要性 篇6

各位晚上好。开篇立论，概念先行。大学生是指正在或已经接受过大学教育的，具有一定综合素质的人才。品格修养指，积极向上的品质性格，和在有关道德的行为方面上，养成正确待人处事的态度。今天的辩题是“大学生就业，专业技能和品格修养何者更重要”，衡量标准是，“何者能够使就业的成功率和稳定性得以提高，以及有利于国家社会的长远发展。”我方认为，大学生就业，品格修养比专业技能重要。理由有三，陈述如下：

第一：对于大学生而言，良好的品格修养逐渐成为开启工作大门的钥匙。要提高就业成功率和稳定性，就要有正确的择业观，而它的形成需要正视自我价值，不急功近利，诚实守信等品格。有正确的择业观，才能平衡一味追求高职高薪的虚荣心理，才能更好地端正自我的定位。大家都知道现在大学生的专业技能是参差不齐的，我们更要以良好的品格修养作为支撑，才能使大学生就业成功率和稳定性得以提高，避免出现大学生就业扎堆现象，缓解就业岗位和就业人数供不应求的现状。作为一位合格的大学生，应具备较强的适应能力，吃苦耐劳，勇于承担责任等品质。而今，大学生就业呈现出重东部、轻西部；重高层、轻基层的不合理分布。如果大学生就业空间分布合理的话，就业问题将不这么严峻。国家大力的培养我们，我们就有义务报效祖国。所以我们当务之急是提高品格修养，树立正确的择业观。

第二，对于企业而言，人文品质比专业技能更具优先地位，这是全球人才学家和企业决策者的共识。有这样的一个案例，某间企业在面试完所有的应征者后，根据大门摄像头所录制的影像，最后录取了在大门附近，捡起事先放倒的扫把的应征者，而不是专业技能最好的那位。企业希望招到的是，能够俯下身子，踏实工作，有团队意识的人才，如：宝洁公司把诚实正直放在招聘条件的第一位；惠普的第一个核心价值观就是信任和尊重。不少企业认为，目前大学生所欠缺的并非专业技能，而是工作态度，职业道德，和待人处事等方面的“软实力”。故，我们更应该努力地提高品格修养，去迎合企业的要求。

第三，对于社会而言，具有良好品格修养的人更有利于社会的长远发展。大学生是国家栋梁，这一群体品格修养的高低直接影响国家的未来，他们理应具备一定的专业技能和品格修养，此时我们应当在两者同时存在的情况下进行比较。首先，我方不否认专业技能在经济与科技领域作出的贡献。但在道德处于滑坡状态的今天，三聚氰胺，地沟油，染色馒头等食品安全问题层出不穷，这些专业技能的高科技体现，反映的不正是当今社会品格修养的缺失吗？大学生，作为国家建设的主力军，就更应该提高品格修养，在就业过程中努力为构建和谐社会，实现现代化的进一步发展，献上自己的每一份力，让社会更稳定，祖国更繁荣，更好的解决就业问题，做到真正的就业好，好就业！

幼儿教师技能重要性 篇7

一、更新教学观念———积极评价学生动手能力

随着知识经济时代的到来, 光伏发电技术在人类生活中广泛运用。这就要求教师理论教学和实践教学相结合, 将技能教学活动内容与我们生活中的需要结合起来, 从而解决我们在生活中的需求和困难。教师要从课本中研究走出来, 同时走进技能研究。教师应具备耐心且具有良好的倾听技能、信任别人, 同时还要具有丰富的生活经验, 掌握较多的科普和日常知识, 能灵活地使用教学方法或活动程序, 不固守预定计划和方法, 具有激发参与者自信心的能力。只有这样, 我们的教学才能够充分调动学生的参与热情, 培养学生的动手能力。

二、深刻理解2014—2015年江苏省职业学校技能大赛光伏发电项目分析及未来走向

2014—2015年江苏省职业学校技能大赛中竞赛理论题是从题库中选100题 (填充题与选择题) , 占20%。技能竞赛题结合设备设置技能题, 占80%。竞赛以设备安装与调试为主, 操作要规范、排故要准确。内容主要包括光伏部分、逆变部分、检测部分、负载部分。竞赛效果:反映了江苏总体水平高于全国。总体水平:越来越好。在竞赛过程中主要会出现以下几方面的问题。

1.原理图与实物接线不相符, 无互锁电路, 灯的闪烁没有按指定频率, 测试波形缺少。

2.安装方面:有不牢固现象, 号码管不套, 线颜色不对、不整齐。

3.监控方面:通讯线没有正确连接, 没有完成数据采集报表, 输出特性曲线与功率曲线没有完成等。

4.逆变部分:部分学生SPWM、60HZ、FFT及800ms死区的波形没有完成或不完整。

5.光伏部分:一部分队投射灯安装方向不对, 投射灯线没有放入型材槽中, 电池板线没有绑扎或绑扎不整, 绘制光伏输出特性曲线随意, 与实测数据不一致。

通过对竞赛的了解和剖析, 我认为学生应注重平时训练与教学改革紧密结合, 多锻炼电工电子、PLC控制、控制原理、电气原理、电力电子、电机拖动、逆变技术、FA/VVF等方面。同时, 还要注重细节的把握, 无论是方法、手段、工艺、环境、速度等方面都要细心掌握。除培养学生知识和技能外, 还要培养学生态度、理解、洞察力、一般文化导向、方法论掌握和诸如独立、责任感、合作和灵活性等各方面的能力。

三、坚持全面地学习, 加大对光伏发电新能源的信息掌握和了解

世界范围内新能源的发展势不可挡, 前景广阔。风能、太阳能近十年来发展成为新能源领域中最有竞争力的能源形式。太阳能发电在我们日常生活中发挥着重要的作用。我国政府陆续出台相应的优惠政策, 扶持太阳能发电产业的成长。太阳能发电不仅节省了大量自然能源, 而且对自然环境没有污染, 保护了我们的绿色地球。对于这些内容, 教师都应加大了解和学习力度, 以便于更好地开展教学。

四、加强技能大赛的教科研研究, 通过教科研的成果推动技能大赛更快、更优发展

技能大赛的比赛内容丰富多彩、涉及面广泛, 要求大赛指导教师不断对技能大赛做科学研究。在学校, 组织教师团队研究太阳能发电的知识领域, 根据知识结构, 设计课改研究机构。制定太阳能发电研究计划、部署学习交流时间、不定期总结过程性研究成果。通过太阳能发电教科研的研究成果, 运用到指导学生工作中去, 用研究理论指导教学实践, 让学生学到的知识运用于太阳能发电练习中去, 通过教科研的成果推动技能大赛更快、更优发展。

体育技能教育在中学教育的重要性 篇8

关键词：体育；身体素质；重要性

身体的健康发展离不开体育运动，只有经常锻炼才能有一个强健的身体，才能提高身体的素质，那么，体育课应该怎样进行才比较科学呢？下面我给出几点建议：

一、学校建设体育器材

许多运动都离不开运动器材，比如单双杠、篮球架等，许多男孩子喜欢篮球运动，我认为，这是一种非常好的运动，既锻炼了身体又交了朋友。要知道，许多人都是因为有共同的兴趣爱好才成为朋友的。对于教师，也应该端正对体育课的态度，正确认识体育课的重要性，据了解，许多教师会占用体育课的时间用来做题，殊不知，磨刀不误砍柴工，学生加以锻炼之后学习效率会更高。我认为，首先教师应该端正对体育课的态度，这样在体育课上才能更好地指导学生进行体育锻炼。

二、提高学生对体育锻炼的兴趣

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，只要兴趣提高了，学生自然也就加强自身的锻炼了，要知道，现在许多学生周末都是“泡”在网上而不出家门，久而久之就养成了懒惰的坏习惯，因此，学校可以多举行一些体育活动，仅仅是一年两次的运动会是不够的，平时可以举行一些小型的体育活动，比如跳绳比赛、呼啦圈比赛等，通过活动可以加强学生的体质，也可以提高学生的自信心。

另外，体育锻炼还有很多益处，比如体育锻炼可以加强学生遵规守纪的好习惯，因为在体育课中要遵守活动的规则，这种良好的习惯一旦养成就会受益终身；科学表明，适当地体育锻炼有助于提高睡眠质量，对于容易失眠的人可以通过适当地锻炼来提高自身的身体素质，自然也就不容易失眠了。总之，体育锻炼是非常重要的，而体育课，对于运动时间较少的中学生而言，就显得尤为重要。

参考文献：

[1]周民成.论中学体育心理健康教育的重要性[J].东方青年·教师，2012（03）.

[2]徐景山.试谈高中体育教学与学生终身体育意识的培养[J].新课程学习：基础教育，2011（04）.

幼儿教师技能重要性 篇9

To be successful, students learn many knowledge so as to master as more skills as possible. Some believe that the key to realize our dreams is to work hard and others treat chance in the first place. While today is the information world, the one who masters the all-sided source will have more chances to be successful. In my opinion, the most important skill is the social skill, because we need to make connection with others, we are not doing business with ourselves, so it is in need of having relationship with others. The good social skill can help us attract attention easily and impress the future partner. If we are bad in communicating, how can we let others know our advantages and trust us. So promoting ourselves is the first job, from now on, don’t be shy.

幼儿教师技能大赛方案（定稿） 篇10

为进一步提高我县幼儿教师的专业技能和综合素质，更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的工作目标，促进我县幼儿教育发展，结合我县实际，特制订以下“幼儿教师专业技能大赛”实施方案：

一、指导思想和目标

依据《幼儿园工作规程》和《纲要》精神，结合我县幼儿教育工作实际及教师队伍状况，坚持贯彻以“发展创新“为思路”，提升教师的群体素质。加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设。力争通过活动，加强全体教师专业技能培训，努力提高教师的专业技能，促进教师个性特长的发展，建设一支素质过硬的幼儿教师队伍。

二、成立领导小组 组长： 副组长： 评比组成员：

三、内容和步骤

此次活动以“教师技能大赛”为主线，以赛促训，以实现全县幼儿教师专业技能提高为目标，扎扎实实地做好各项工作，确保目标实现。主要分为三个阶段工作。

（一）技能培训阶段：让全体教师通过园内培训、自己训练等方式，在本乡镇、本幼儿园内掀起“教师专业技能大赛”的热潮。

“技能大赛”评比内容和要求：

1.弹唱：自选歌曲一首，曲目不限，时间5分钟以内。2.舞蹈：自编舞蹈一支，时间5分钟以内。听音乐2-3分钟即兴舞蹈。

3.讲故事：自选幼儿故事1个，时间5分钟以内。4.绘画：选择动物、人物形象若干，参赛教师将形象进行自由组合，并添加适当背景。在1个半小时内创作出1幅美术作品。（绘画形式不限）

5.手工制作：参赛教师自行准备材料，自选领域，现场制作1件玩教具，时间1个半小时。

（二）参赛选拨阶段：按照“技能大赛”评比内容和要求，各乡镇、幼儿园完成选拨，最终按每个乡镇或每个幼儿园为一个团体，每个比赛内容1名教师参赛，年龄要求在40岁及以下。

（三）参赛训练阶段：选拨出来的参赛人员利用课余时间自行训练，充分做好参加全县“幼儿教师专业技能”大赛的准备。

四、参赛时间：

五、奖励

（一）团体奖：一等奖一名；二等奖二名；三等奖三名；优秀组织奖若干名。

幼儿教师技能重要性 篇11

关键词：职业技能；鉴定；档案；管理

中图分类号： G642.3 文献标识码： A 文章编号： 1674-0432（2014）-08-80-1

农民脱贫致富，农村经济振兴关键靠知识技能。农民工技能培训鉴定工作对于做好农村劳动力转移，提高进城务工农民工素质，推进城镇化建设十分重要。不断加强农民工职业技能鉴定档案管理对于做好农民工职业技能鉴定工作，促进农民工提高劳动技能具有十分重要的意义。

1 农民工培训和职业技能鉴定的意义

农民工技能培训鉴定工作是劳动保障领域的一项重要工作，要把农民工职业技能鉴定工作纳入国家职业技能鉴定政策规定和国家职业标准的范围，实行“五统一”质量管理原则，确保职业资格证书的权威和信誉。职业技能鉴定机构，进村入乡，服务到基层，在坚持职业标准的基础上，采取与技能培训结合、与生产实际结合、与农民工特点结合的方式，适当降低鉴定门槛，切实做好鉴定服务，并使农民工得到实惠。劳动保障部门要切实把农村劳动力培训鉴定列入重要议事日程，加强领导，强化目标责任，摸清底数，掌握第一手农民工培训和职业技能鉴定资料，帮助农民工掌握技能，实现农民工转移就业“一证在手，走遍神州”。

2 农民工职业技能培训要强化农民工素质的培训

一是整合培训资源和资金。要对各类职业技能培训机构和培训资源进行整合，将阳光工程、雨露计划等项目培训资金纳入财政统一管理，与各项目实施单位签订了培训责任书，层层落实培训任务；二是开展有针对性的培训。我们把培训重点集中在以18～25周岁有就业愿望的男女青年为主，坚持面向市场，重在实用的方针，开展缝纫、民用建筑、电脑操作等专业培训；三是严把培训质量。每期培训结束后，都组织进行理论与实践考试，开展职业技能鉴定，发放职业资格证书。对考试不合格的不颁发职业技能资格证书，保证了培训工作的质量，真正使参加培训的学员掌握了1～2门劳动技能。

3 农民工职业技能培训、鉴定档案管理要注重基础信息的管理

一是规范填写资料。要求培训、鉴定的农民工必须按“管理规程”填好培训登记表、职业技能鉴定申报表，提供合法有效的身份证明。由鉴定所对农民工报考条件与申报等级进行统一把关审查，对需要通过理论考试的或理论考核可以免试的作出明确界定；二是强化档案管理。从培训环节开始，我们就注重收集学员的各种必需资料，并为鉴定所派备档案管理人员，配备专用档案柜。对申报鉴定人员的申报表，考生成绩汇总表、证书发放表、评分表、考评员派遣单等有关资料收集齐全，原始鉴定记录保存完整清晰，上报成绩档案真实无误。同时收集保存了国家及省、市、县下发的有关职业技能鉴定的文件、鉴定规范、鉴定标准和培训资料，使档案资料能够真实反映职业技能鉴定工作的实绩。

4 农民工职业技能培训机构要强化师资队伍的建设

一是健全制度。制订职业技能鉴定机构工作职责、考务人员工作职责、职业技能培训鉴定奖惩制度、考点管理制度、考评员管理制度、财务管理制度等规章制度。确保鉴定工作优质高效地运转，维护了职业技能鉴定的权威性；二是加强考评员队伍建设。按照国家有关规定，坚持考评员持证上岗及考核认证制度。分期分批组织教师参加考评员资格培训和考核，提高考评人员的政治素质和业务素质。

5 加强农民工职业技能培训、鉴定档案信息化的建设

基础设施、应用系统、档案信息资源、标准规范、人才队伍建设是农民工职业技能培训、鉴定档案信息化建设的核心内容。要不断加强农民工职业技能培训、鉴定档案基础设施建设，建立健全农民工职业技能培训和鉴定档案信息网络系统，实现农民工职业技能培训和鉴定档案管理无纸化、信息化。

6 做好农民工职业技能鉴定档案管理的建议

加大劳务输出工作是促进农牧民增加收入，促进农业和农村经济结构调整，促进城镇化建设进程，促进城乡经济社会协调发展的有效途径，也是吉林省劳务输出由追求数量的粗放型运作向数量与质量并举的产业化运作转化，由低收入向高收入转化的重要举措。为此，要把农民工职业技能鉴定工作纳入国家职业技能鉴定政策规定和国家职业标准的范围，实行“五统一”质量管理原则，确保职业资格证书的权威和信誉。职业技能鉴定机构，进村入乡，服务到基层，在坚持职业科学统筹和把握农村劳动力转移就业的力度和节奏，并将农民工培训纳入国家职业培训总体规划。进一步完善农民工职业培训政策体系、工作机制，加强制度建设和能力建设。按照统筹规划、分工负责，整合资源、提高效益，政府支持、市场运作，突出重点、讲求实效的原则，重点发挥企业和院校产学结合的作用，加强新生代农民工职业技能培训、在岗技能提升培训、创业培训和农村实用技术培训。着力提升培训质量，使经过培训的农民工都能掌握一项实用技能，提高培训后的就业率。把新生代农民职业技能培训作为新时期农民工职业技能培训工作的重中之重，紧密结合新生代农民工对职业技能培训的需求实际完善相关政策措施，加大培训资源和政策扶持对新生代农民工职业技能培训工作的倾斜力度。

心理技能训练必要性初探 篇12

一、心理技能训练是现代运动训练的重要组成部分

心理技能训练是现代运动训练系统不可或缺的一部分,它是有目的、有计划对训练者的心理过程和心理特征施加影响的过程。通过长期科学训练,可促进训练者心理过程的不断完善,形成专项运动所需的良好个性心理特征,并获得高水平的心理能量储备,达到最佳竞技状态和创造优秀成绩。如:美国射击运动员埃蒙斯连续三届奥运会都倒在了最后一枪上,与金牌无缘。自己坦言,最后一枪,确实有些紧张。可见心理技能训练在高水平比赛中的重要性。

二、心理技能训练时的消极心理状态影响技术发挥

在现代训练过程中,常会出现一些消极心理因素。如:注意力不集中、中枢神经过度紧张,对技术动作的动力定型产生阻碍作用、四肢乏力、疲劳。究其原因主要是不能正确理解和接受教练员的训练内容和训练思想。格鲁波在1984年奥林匹克科学大会上发表论文指出:低、中级运动员心理因素对技能影响占20%,生物力学因素占80%;而高水平运动员正好相反。可见,排除竞技心理障碍和消极心理因素,必须经常认真地进行心理技能训练和心理教育。

三、心理技能训练与成绩密不可分

心理技能训练的作用主要是运动员的心理过程和个性心理特征,能更快地得到完善和发展,形成参加训练与比赛的最佳心理状态。通过科学长期训练,追求顺向迁移效果,使运动员正确面对一切困难。如:我校2000级服装专业一名女生,有体育基础。从了解体育到接受到主动训练,目睹其心路历程,最后破茧成蝶。在2003年中小学运动会400米决赛以1分1秒成绩破高中组纪录,同年被鲁东大学录取。创造了农村职教历史,在当地传为佳话。这与对她的心理教育和技能训练是分不开的。

四、小结

运动实践表明,培养运动员的心理品质和心理素质,已成为提高运动成绩争取胜利的必备条件。心理技能训练作为现代运动训练的重要环节,在比赛和训练中起着不可估量的作用,因此对运动员进行心理技能训练势在必行。

摘要：心理技能训练是现代运动训练中的一部分,心理因素影响着训练和成绩,因此心理技能训练势在必行。

关键词：心理技能训练,成绩,必要性

参考文献

[1]体育心理学.高教出版社.1999年4月.

幼儿教师技能大赛心得体会 篇13

刘佳

第四届幼师技能大赛已经结束，作为代表兵营镇中心幼儿园参赛的教师，能参加这次的比赛倍感荣幸与自豪。在这次比赛中我获得了全能二等奖，声乐组第二名，虽然心里有了获奖的喜悦、但也感受到了沉重的压力。与以往的教师技能大赛相比，这次活动更能展示现代幼儿教师的素质和风采，更能体现教师的综合素质。活动的比赛项目包括说课、声乐、舞蹈、钢琴、讲故事、案例分析、绘画几个方面，是对教师素质和技能的一次全面检验，也是在同行面前的一次专业亮相，所以参赛选手都毫不松懈，在比赛中充分施展自己的才能。通过这次比赛，让我更深刻地体会到了“一份耕耘、一分收获”这句话的涵义，只有付出了才会有所收获。

回想比赛时看到参赛的每位幼儿园教师的精彩表现和表演，我们不得不相信：因为比赛，每个人都做了充分的准备；为了比赛，每个人都尽己所能地表现；虽然比赛结束了，但回想起比赛过程中的种种，有很多的难忘的时刻！案例分析抽到题目后的思考、上台表演时的万分紧张……尤其是在个人才艺比赛环节时，因为担心会怯场，所以心情一直不能平静，在等候的时候一直在走廊外来回踱步。还好在比赛的时候，临场发挥的较好，表现不俗。但是在讲故事时，我当时因为害怕时间不够来不及去思考，所以草草的编了小故事，超出规定时间，后来回顾一下，还是感觉自己的经验不足，明知道错误出现在哪里，却没有及时的改正，这一点我记忆犹新，我想在以后的工作上不会再次发生，毕竟每一节课不可能都是完美的。整体来说，我在这次大赛中得到的经验远远超过我历来积累的经验，也会成为我工作以来最重要的插曲。

通过此次大赛我也了解到自身的不足之处，比如说在口语表达能力和理论水平上还需要加强锻炼，多看关于幼教方面的书，只有脑袋里的东西多了，才能与他人更深入的探讨，所以要加强自己的专业知识，在日常教学中注意积累经验，为以后的工作打好基础。在大赛中我也学习到了其他教师的优点，如教态，在教学中，我认为教态很重要，只有教态好，孩子才能被你吸引住，自然而然也会随着你的思路走。还有就是在心理素质这方面我也要虚心学习，而心理素质我感觉是和自信心相联系的，对自己有了自信才会更好的发挥自己。

同时，我非常感谢幼儿园的领导给了我这次机会，让我代表幼儿园去参加比赛。还有我们幼儿园的几位老师，大家一起齐心协力，何欢老师就一直尽自己最大的能力帮助我，帮我找案例分析题目，修改说课稿等等，对我付出了太多太多的帮助，真心感谢成长的道路上有你们的帮助，我会继续努力，继续加油。