基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告（共11篇）

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告 篇1

基层干部教育培训调查报告

现行干部教育培训体系按干部层级划分，根据笔者工作实践来看，区县一级对科级非领导职务干部、科局乡镇普通干部、事业单位干部的培训相对较少，特别是一些急需培训的年轻干部长期得不到培训，“游离”在党校主体班教育培训之外，导致干部教育培训对象覆盖不全面，存在事实上的“盲区”。

一、干部教育培训“盲区”的表现

虽然当前干部教育培训工作取得很大成绩，但离落实干部大教育大培训战略的要求还有较大的差距，覆盖不全面主要表现在以下几个方面：

1、主体班培训对象相对固化。一直以来，县级党校(行政学校)主体班培训对象主要以培训轮训乡科级领导干部、后备干部、基层党组织书记为重点，培训对象相对固化，加之每年主体班办班期数有限，参训对象还受名额限制，从源头造成干部参训面不广，受训机会先天不足。

2、重视程度参差不齐导致培训落差。部分单位领导不重视干部教育培训，从上到下基本都存在认识上的误区，认为“学习不是工作”、“学习耽误工作”、“学习的人不干工作”，单位主体班名额本就有限，加之领导重视不够，对点名调训轻则换人，重则推脱放弃，造成干部更加少有参训机会，致使干部队伍素质停步不前，甚至逆水行舟、不进则退。

3、工学矛盾解决不力致使想训不能训。一方面是培训机会少，另一方面是有了培训机会需要培训的人也参加不了，这种怪圈在基层普遍存在。随着平均年龄、业务熟悉程度的不断增长，胜任工作的人数却越来越少，造成很多重要工作岗位一人多岗，有的身处一线繁忙重要岗位。面对省、市、区很多专业培训，培训内容特别需要，但却实在分身乏术，单位也不愿意因为个人培训影响工作，一旦调训则工作断档，所以每次面对培训机会都只能无奈错过。

4、部分干部主观上消极参训致使能训不愿训。在我们区县一级，部分年龄约五十岁以上，已提拔到一定职级，继续向上提拔已基本没有希望的干部，有机会参加培训，而自己主观上不想培训。

二、原因分析

究其原因，主要有：

1、主体班设置欠科学，调训难涉及。目前，我区干部能参加的主体班主要有处干班、科干班、中青班、党外干部班、妇干班等，受训对象主要是科级以上领导干部和部分中青年后备干部。机关事业单位中所占比例较重的一般干部，有的由于年龄较轻、参加工作时间较短，有的职级未提升，基本少有机会参加党校主体班培训。

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告 篇2

一、当前基层干部培训存在的问题

通过调查, 干部教育培训工作还存在一些不容忽视的问题。

1.干部在参加教育培训的态度上, 被动参加的多, 主动参加的少。

培训中, 多数是组织派遣, 很少有干部主动学习的。调查发现, 95%的干部认为有必要培训, 有3%的干部认为“参加不参加两可”, 还有2%的干部认为不必要培训。可见基层干部对培训存在着各种各样的想法, 参加培训的积极性不高。有的以工作忙为由不来参加, 有的则来了不认真学习。少数领导干部对干部培训教育重要性认识不够, 培训任务不落实, 甚至不让骨干干部去培训, 这些都给教育培训工作带来了一定的困难。

2.在干部教育培训的内容上, 理论培训多, 专题培训少。

知识经济的挑战, 使得干部队伍对知识的需求不再满足于零星的, 泛泛而谈的理论灌输。在新农村建设中, 基层干部更注重自身综合能力的培养和锻炼。而目前干部培训内容的选择上, 还缺乏系统性和深入性, 理论培训偏多, 像市场经济知识、现代科技知识、现代领导和管理方面的专题知识培训偏少, 还无法适应新形势发展的需要。

3.在干部培训的形式上, 陈旧机械的多, 灵活多样的少。

培训的形式往往以书本讲解, 理论灌输为主, 形式不活, 缺乏实践培训。调查结果显示, 有80%的干部不喜欢现有的培训模式, 他们更关注课堂效果和参训质量, 对传统的板书教学法不满意, 对“案例教学”“行为训练”等教学形式更感兴趣。

4.在干部教育培训目标的落实上, 布置培训任务多, 督促检查少。

干部培训教育工作能否取得实质性的突破, 教育培训目标能否落到实处, 督促检查是关键。而目前在这方面还存在严重不足, 不少单位是任务布置了, 培训班也参加了, 但培训的效果如何, 培训目标是否落实, 无人问津。因为缺少严格具体考核指标, 即使有考核, 多数考核都是在走过程, 无实质性作用。

二、原因分析

经过认真分析, 本文认为存在这些问题主要有三个方面的原因。

1.思想认识还不到位。

部分基层组织对干部教育培训的重要性认识不够。单位领导对部属参加培训学习不支持, 一些有发展、有培养前途的干部, 大多数是本单位的骨干力量, 参加学习培训, 是必要影响本单位的眼前利益。少数干部思想素质不高, 急功近利, 实用主义严重。

2.干部培训内容针对性不够, 培训面狭窄。

随着改革开放的不断深入, 基层干部的需求已由单纯的知识向综合能力提高转变, 再加之, 干部的文化程度、年龄层次、个人阅历参差不齐, 这给干部培训工作带来了许多新情况和新问题。在调查中, 我们看到, 基层干部, 特别是乡镇干部对提高科学决策与应对突发性事件的能力渴望强烈, 对坚持科学发展观, 加快农民增收致富步伐很感兴趣。而我们对基层干部的思想、生活、工作情况了解得不够, 现在的教育培训的针对性也就不强, 内容单一, 影响培训效果。

3.干部教育培训机制不够完善。

基层干部要想不落伍于时代, 必须学习。而现在的干部培训没有长远的培训计划, “选、育、用”未能有机地结合起来。有的基层干部工作了十几年, 从未参加过任何形式的培训;新录用的干部培训往往不到半个月就结业;有的科级干部未参加过一次岗位培训。可见, 干部培训缺乏严格的学习考核制度和有效的制约机制。干部参加培训考核不严, 要求不够, 措施不全, 奖罚不明, 使干部学习缺乏动力、没有压力、失去活力。

三、加强和改进干部教育培训的措施

1.更新观念, 高度重视干部培训工作。

建设高素质的干部队伍, 提高干部培训质量是关键, 必须克服干部培训工作低水平徘徊的现象。各级干部尤其是各级领导干部要不断解放思想, 更新培训观念, 充分认识到新形势下干部培训的重要性和紧迫性。

(1) 树立知识就是力量的观念。知识就是生产力, 知识就是力量。树立知识就是力量的干部培训观念, 必须注重社会效益, 注重新知识、新理论、新技能的培训, 注重弘扬马克思主义的学风, 注重理论和实践的结合, 提高干部的创新与发展能力。

(2) 树立人才就是资源的观念。在知识经济迅猛发展的时代, 要实现全面建设小康社会的奋斗目标, 需要一大批高层次、高素质的人才, 就必须牢固树立人才就是资源的观念。党和国家对人才是何等重视, 现在有这样一种现象, 越是经济欠发达, 越是急需人才的地方, 越不重视人才的发现和培养, 越是人才浪费最严重的地区。因此, 要把人才的素质当成事业成败的决定因素, 把智力投资当成一项战略任务, 把干部培训工作作为人才开发的重要手段, 不断提高干部培训的质量和效能, 努力培养出更多更好的人才。

(3) 树立大培训观念。提高干部培训的水平和效能, 不是哪个领导和哪个部门的事, 而是全社会的共同责任, 干部培训必须坚持与时俱进, 把发展和创新注入到干部培训工作的全过程, 要做到这一点, 就必须把干部培训工作引向市场, 按照市场经济规律, 通过优化配置, 充分发掘有培训资源的潜力, 要通过经济手段, 法律手段和必要的行政手段, 促进干部教育培训市场结构优化, 引导培训市场规范发展, 逐步做到市场需要什么, 就优先培训什么, 哪里培训质量高, 就允许干部到哪里接受培训, 激发干部培训的活力。

(4) 树立培训就是生产力的观念。人是生产力发展的主体, 优秀的人才不是与生俱来的, 培训是人才成长和发展的必经的重要的手段和途径, 要真正培养出人才, 培训出效益, 就必须牢固树立人才就是生产力的观念, 只有这样才能从思想上、行动上高度重视培训工作。

(5) 树立终身教育、终身学习的观念, 把学习作为终身任务, 帮助干部养成终身学习的习惯。

2.建立完善各种制度, 实现干部培训机制创新。

没有规矩不成方圆, 要真正转变学风, 由组织派遣向自我需求转变, 变被动学习为主动要求, 提高干部培训工作的质量效益, 建立一套适用、有效、管长远的干部培训机制, 是摆在我们面前的一个十分重要的课题。

(1) 建立完善干部培训管理约束机制。

干部培训主管部门要结合本地实际情况, 对干部培训工作实现宏观管理, 合理制定干部培训近期、中期、远期规划, 根据规划制定出相关的保证措施。定期组织召开会议, 对干部培训存在的问题, 进行分析、协调, 做到干部培训全局一盘棋。实行“干部岗位任职资格制”, 为强化各级干部参加政治理论、业务技能、岗位知识, 以及其他相关知识培训和自学的积极性, 必须实行“干部岗位任职资格制”, 根据不同职位制定具体的考核办法, 经干部考核部门严格考试取得任职资格后方能上岗。

(2) 建立和完善训用结合机制。

把干部理论学习和运用理论指导实践的情况, 作为选拔、考核、任用干部的“第一道工序”, 拟提拔进党政领导班子的后备干部, 必须经过党校培训机构培训, 在研究条件相近的干部时, 优先考虑提拔使用参加过培训的同志, 使学习真正成为领导干部的一种内在需求。

(3) 建立和完善干部培训质量效益评估机制。

对干部培训质量进行评估, 是促进培训单位教学、管理上水平的好办法。坚持可行性原则, 评估方案、评估标准必须从本地实际出发, 使干部培训工作纳入正常化管理轨道。

(4) 建立和完善督促检查机制。

严格落实干部调训制度, 干部培训的主管部门要不定期对干部培训情况进行督促检查, 实行干部教育培训通报制度, 每季度或合适时期对干部学习培训情况进行一次通报, 重点是加强跟踪管理, 及时协调和解决干部培训过程出现的各种问题。同时为督促检查还要完善干部培训登记制、学习培训情况调阅制, 建立专门的学习培训档案, 随时掌握干部学习培训的动态情况。

3.适应事业发展需要, 实现干部培训模式创新。

(1) 干部教育培训的内容要按需化。

针对改革的深入、社会的发展和任务的变化, 以需求为导向, 以调查研究为基础, 力求教育培训内容“全、新、专”。“全”就是干部教育培训内容的面广, 从经济、政治、法律、到业务知识、电脑、外语等等。“新”就是干部教育培训的内容要新, 要与时俱进, 抓住最能代表先进生产力发展要求的新知识、新技术、新信息, 教育充实干部, 加大市场经济知识、现代科技知识、现代领导和管理知识的培训力度。“专”就是干部教育培训内容要从实际出发, 注意专业性和实用性, 有针对性地确定干部教育培训的内容, 帮助干部补充更新岗位急需的知识。

(2) 干部教育培训的方式要多样化。

坚持在职学习和脱产培训相结合, 系统培训与专题讲座并举, 理论演习与社会实践、课堂教育与业余自学、集体研讨与个人思考相渗透, 突出“短平快”培训, 强化思维能力、创新能力和业务能力的“充电”。

(3) 干部教育培训的手段要现代化。

充分利用发挥现代化教育手段的功能和优势, 运用电化教育、远程培训、网络学习, 进一步加大干部教育培训力度, 适应新时期干部文化水准、思维方式等的变化, 以最前沿最新颖的内容教育培训干部。

(4) 干部教育培训的基地要多元化。

基层女干部培训需求调查分析 篇3

摘要: 干部培训是女干部管理培训学校的一项重要工作。基层中青年女干部培训如何随着社会发展而不断改善,在培训中如何为基层的中青年女干部提供她们迫切需要的课程,使她们在培训中能得到真正的提高是培训举办方一直在研究的问题。为此,在每个女干部班开班之处和结束之际,对女干部培训需求的调查分析是为培训工作的改善提供了重要的一手资料。

关键词: 基层;女干部;培训需求;调查分析

中图分类号:D44 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2009)31—0056—02

一、调查的背景分析

当今中国面临着深刻的社会转型,社会转型对生活其中的人们的挑战是深刻而普遍的。基层女干部由于肩负着一定的社会公共责任,又处于基层,她们对社会转型带来的挑战的感受是深刻的。在思想上,她们能切实感受到外界对女领导干部的要求不再是兢兢业业做好本职工作,而是更加注重其对社会政治和经济生活的参与程度,更加注重其是否具有创新开拓精神。在工作方式上,她们要随着社会转型中政府职能的不断转变,不断调整领导干部工作角色和工作方式。在知识结构上,科学技术的进步及其在各个领域的广泛应用,对女性领导干部的知识结构和工作能力提出了更高的要求。在心理上,面对激烈的社会竞争,女性领导干部要积极调整心态,提高自己在社会生活中的能动性,增强心理承受能力、社会适应能力和自我控制能力。在工作技能上,信息技术在现代社会中的普遍应用,要求女性领导干部必须有目的、有针对性地掌握现代社会的工作技能。

同时,培训理论认为,需求是培训的起点。当个人或组织意识到其工作表现与能力要求之间存在差距时,培训需求就出现了。培训需求可以用一套具体的技能、知识和态度来描述。而这些技能、知识和态度正是特定组织中的个人更有效地完成某项特殊工作或任务所必需的。培训效果如何,在很大程度上依赖于培训需求分析,因为它决定了培训能否瞄准正确的目标,进而影响到能否设计与提供有针对性的培训课程。

基层的中青年女干部是一个特殊的群体,她们个性饱满,生活稳定,在家庭和工作中都扮演着重要。学历较高,积极上进,她们对培训是有着自己内在渴望和希冀的。摸清女干部们的对培训的真实需要,使培训班能真正发挥提升女干部能力和素质的作用,女干部能够在宝贵的培训中开阔视野,加强能力,提高素质,适应社会转型时期政府和部门工作的需要。基层干部在党和政府政策的执行过程中起着上情下达的关键作用,在基层,她们每天都面临着各种各样的问题,她们能最快的感受到社会的变化,她们最了解民情,同时她们也是党和政府政策的真正面向群众的推行者。

二、培训需求的调查分析

本研究以“广东省中青班女干部培训班” (下称“中青班”) 为调研对象,对她们对培训需求做全面的分析,以期量身制定出适合我省社会转型时期中青年女干部需要的培训课程体系,提高培训效率。“中青班”从20世纪90年代初到如今,已经举办了33期了,主要从基层选拔优秀的中青年女干部作为期三个月的培训,每年两期,持续不断坚持二十余年。“中青班”的培训和学习使得广大的基层女干部适应了不同时期党和政府的需要,为社会和当地政府培养了一大批优秀的女干部。随着社会的发展,“中青班”的教学改革不断调培训内容和培训方式。

1.培训对象的基本情况。从政治面貌看,有95%是中国党员,5%是无党派人士;从受教育程度看,90%是本科毕业,5%是硕士毕业,5%是大专业;从事现任工作二至五年的有57.5%,30%是在二年以内,五年以上的有17.5%;35岁以下和35～40岁之间的分别占到42.5%,40岁以上的占5%。基本情况是培训对象比较年轻,党员比例较大,政治素养较高;从事本职工作在五年的占87%;学历比较整齐,出现了研究生学历的学员,大专比例的学员明显减少,虽然研究生学历和大专学历的分别占了5%,但是二者的趋势不同,前者将会越来越多,即拥有较高学历的学员会越来越多。随着整个国民教育水平的提高,我们的女干部的受教育水平也在不断提升,这些都对女干部的培训工作提出了更高的要求。

2.培训需求调查分析。(1)关于参加这次培训,有40%是自己积极主动争取,60%是听从组织安排。组织上对女干部的重视还是这些基层女干部们学习进修的最主要的途径,在有了学习机会谁去参加的问题上,女干部的主动所起的作用也不可小觑,有40%的人是自己积极主动争取的。她们对接受培训是积极的,因而对提高自身水平有着内在追求。(2)是否曾接受过培训与受训学校,有82.5%的人在党校或者行政学院接受过培训,说明她们到党校学习是他们培训的主要途径,所以面向中青班开设的课程应该尽可能的和党校系统培训的内容不要重复。女干部的干部培训怎样办出自己的特色这一点非常重要,既要适应学员需要,又要保持自己的特色。其中,从来没有参加过培训的人占到17.5%,这一部分人的教育如何适应都是要我们考虑的。(3)关于女干部培训目标的侧重点的问题中,有85%的人选择了以能力培养为主,侧重提高解决问题的能力;有45%的人希望能够开阔视野,提高适应能力她们对培训的期待主要是能力方面的提升。在对做好本职工作和自身升职影响最大的因素的选择中,有72.5%的人选择相应的工作能力,的确,提升自己工作能力的追求是应该在培训中得到加强的。这一点和中央组织部强调的以能力为主的干部培训原则相呼应。(4)在你认为需要提高的能力方面,有85%的人认为自己需要提高的是科学决策和领导能力,50%的人认为需提高协调沟通能力,33%的人认为需要提高自我心理调适能力,33.5%的人认为需要提高自己的调查研究能力。中青班的女干部们主要来自基层,如何创造性地开展工作是她们感到较为困难的,而创造性工作需要开阔视野,提升思维的灵活性。这方面课程的系统研发是我们需要考虑的问题。(5)关于继续需要加强的内容,87.5%的人认为应该继续加强管理和领导科学方面的知识,65%的人认为在技能类课程方面需要继续加强,55%认为还需要在当前的政治理论热点问题,52.5%认为需要加强社会工作等实用型课程,需要加强专业理论方面和妇女理论方面的各为20%。从随着社会转型,政府的管理职能在不断转换和调整中,如何适应不断变换的社会需要已经成为公共管理的重要方面。现代社会是一个商品经济十分活跃的社会,经济管理社会生活的方方面面,女干部们也需要加强经济管理方面的知识学习。女干部处在基层领导岗位上,她们对公共行政管理和经济管理方面知识的渴望是应该得到重视的。(6)在希望学校开设的课程中,有82.5%的人选择中国传统文化,有57.5%的人选择茶道与插花,45%的人选择音乐鉴赏,32.5%的人选择美术鉴赏。随着近些年国学热,女干部们希望在自己的脱产学习过程中能够有机会系统地对这些方面有更多的了解。这也对干部培训课程建设提出了新的要求。还有对休闲文化的需求也是不能忽视的,这也是教育培训向更具人文关怀色彩发展的内在要求。在访谈中,女干部们也表达了自己的想法:“我们需要一些人生哲学方面的课程,女性从政方面的课程,如人际关系方面的处理技巧等能实际用的,还有心理素质方面的,很多人在竞争中不能很好的处理,就是心理方面的问题。还有在复杂的环境中如何立住脚跟,如何和男领导打交道,如何和女领导打交道等,这些都很重要,也很实用的。”(7)在你认为有收获的教学形式中,选择实践体验式教学的占62%,其次是案例分析与讨论,占50%,有20%的人认同课堂讲授;有7.5%认为课题研究报告对自己锻炼很大。到革命圣地的实地学习也使得学员受益匪浅,还有女干部们的工作岗位经验交流是她们认为同学之间互相学习中最有效地形式。(8)在培训评估的有效方式中,有27.5%的人选择结业考试,选择指导老师评价的有25%,选择课题研究报告的有20%,还有人选择综合评价。其中在关于课题研究报告的选题方面,有75%的人选择社会转型期新出现的社会问题和社会矛盾,其中有27.5%的人选择和当地党委政府的中心工作有关的课题,如社会低收入者的保障问题、失地农民的问题、集体上访问题等。(9)在对培训机构改革建议中,80%的人认为应该从创新培训模式,改革教学方法入手,有45%的人希望更新培训内容,增加新的课程设置,有40%的人希望提高教师素质、提高课程教学质量。在对授课者的选择中,78%的人选择高校的专家教授,50%的人选择企业经营管理者,35%的人选党校和行政学院教师,33%的人选择领导干部。

三、小结

调查结果显示,基层女干部们对自己正在从事工作的基本能力,如公共管理与行政方面的知识的需求还是很强的,其次是经济管理方面的。约有1/4的女干部希望学习马克思主义妇女观方面的知识,反映了女干部关心自身所属群体的发展。女性社会角色的改变和妇女社会问题的解决需要这些处于社会各个领导岗位的女干部的性别意识的觉醒和她们切切实实的行动。女性特色课程也是中青年女干部班的重要培训内容。还有很多人还未能真正建立起“纳性别意识于决策主流”的性别意识。她们对性别意识和纳性别意识于决策的认识还是模糊的在很多的决策中,性别盲点较为普遍,女干部们对这一问题的认识还是不够的,这一点和性别问题在整个大环境中没有受到重视有一定的关系,我们的女干部的性别意识也需要培养和教育,这也是中青年女干部肩负的神圣使命之一。

通过对基层女干部培训需求的调查分析,我们可以看到女干部们对现代社会中常用到的知识的渴望是普遍的,她们对提高自身工作能力的需求是迫切的,针对女干部的培训班应该将提高能力作为培训的主要目标,然后围绕如何提高女干部的各种能力有针对性的开设课程,提供各种锻炼能力的机会,切实提高女干部的培训的针对性和有效性。

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告 篇4

一、您的基本情况（按您的实际情况确定1项，并打“ √ ”）

1、您的年龄是：

A.30岁及以下；B.31岁到40岁；C.41岁到50岁； D.51岁以上

2、您的性别是：

A、男B、女

3、您的政治面貌是：

A、中共党员B、入党积极分子C.预备党员D.一般干部

4、您的最高学历是：

A、中专及以下B、大专C、本科D、硕士研究生及以上

5、您的工作岗位是：

A、领导干部B、党建或组织干事C、宗教或统战干事D、其他

6、您的民族是：

A.维吾尔族；B.汉族；C.哈萨克族；D.其他

7、您担任当前级别职务或岗位职务的年限:

A.1年以内B.2～3年C.4～6年D.7～10年E.10年以上

二、您的工作情况（您可以按实际情况确定一项或多项，并打“ √ ”）

8、您对本单位干部队伍现状及思想动态的整体评价是什么？

A．精神面貌非常好，注重团结协作，作风民主务实，有干事创业的精神

B．领导干部用人不民主，作风霸道，不愿意倾听基层干部的声音，影响党内团结。

C．领导集体善于学习理论，敢于创新工作；政治思想素质好，业务水平高，群众信得过

D．干部队伍安于现状，不思进取，不求有功，但求无过，懒懒散散混日子 E．其他_______

9、你单位是否经常性开展党员干部思想政治教育活动？

A．经常开展思想政治教育活动B．偶尔开展思想政治教育活动

C．不开展思想政治教育活动D．不清楚

10、您对本单位党组织民族宗教工作现状的评价是：

A．注重民族团结，能严格落实党的民族宗教政策，促进宗教和睦和社会和谐，获得好评

B．干部民族宗教政策水平与促进科学发展和社会和谐的要求不相适应，但

可以接受

C．政治敏锐性不高，对不正常宗教现象睁一眼闭一眼，不知道该怎样管，也不敢管

D.需要增强识别和抵御境内外敌对势力利用宗教进行渗透活动的能力

E．极个别干部自己不能正确处理宗教信仰和政治信仰的关系，甚至支持不

正常宗教现象的发展

F．其他_______

11、您所在单位有没有对干部服饰着装、日常工作行为及政治思想表现进

行规范？

A．制定了相关管理制度并严格执行C．没有制定相关管理制度

B．制定了相关管理措施但没有严格执行D．不清楚

12、您所在单位干部或周围群众有没有浏览境外网站、穿着宗教服饰等不

正常的宗教行为？

A．有B．没有C．不清楚D．其它_______

13、您对基层干部或周围群众中出现的浏览境外网站、穿着宗教服饰等不

正常宗教现象的认识及态度是：

A．不过是一种正常的宗教习俗，可以理解，熟视无睹，听之任之

B．不正常宗教活动将宗教问题与政治问题混淆，扰乱社会治安和社会秩序

C．面对基层干部或周围群众中出现的不正常宗教现象应该及时勇敢地上前

制止和说服教育

D．干部对不正常宗教现象及活动认识含混，分不清正常宗教活动和利用宗

教从事分裂活动的界限，缺乏政治敏锐性

E．党的组织、党员干部要积极承担起引导群众崇尚科学文明，追求社会进

步的责任

F．个别干部思想空虚消极，缺乏科学的世界观、价值观，转而寻求虚幻的精神寄托

G．不能正确认识人类文明的多元化，盲目的宗教信仰会导致诸多事端和战

争，阻碍了人类文明的进步

14、您认为本单位干部队伍或周围群众中出现的不正常宗教现象及活动是

否应该加强教育与监管？那么应该由谁来负责教育和管理？

A．多部门联动B．组织部门C．政法部门

D．基层党（工）委E.村社区党组织F、其他_______

15、您觉得对本单位干部或辖区群众中存在的不正常宗教现象或行为应该

如何管理？

A．加强文明健康生活宣传教育

B．制定基层干部政治思想行为守则予以规范

C．单位领导应加强干部网络活动监管并及时掌握其思想动态进行诫勉教育

D．对存在不正常宗教现象或行为的干部予以行政处罚或党纪处分

E．应该设立网络监管部门加强监管

F．应该成立文明健康生活指导委员会或由义务监督员监管

16、宗教信奉的唯心主义有神论和我国宣扬的马克思主义，这两种您更信

哪种？您认为该如何处理政治信仰与宗教信仰的关系？

（此处“宗教信仰”指广义的对宗教认知，而非狭义的“信教”。）

A.坚持政治信仰，摒弃宗教信仰

B.以宗教信仰为基础发展政治信仰

C.坚持政治信仰，同时吸取宗教信仰中好的方面

D.对二者界限模糊，没有明确的处理办法

E.其它

17、党的基层干部应该怎样正确引导信教群众？

A．积极引导信教群众发展生产、改善生活、勤劳致富，促进科学发展和民

生改善

B．促进民族团结和宗教和睦，引导信教群众积极参与“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题教育，维护社会和谐稳定大局

C．扎实做好社会和谐工作，把伊斯兰教教义中和平、团结、爱国的思想贯穿到对群众的宣传教育之中，抵制和消除宗教极端主义思想的影响

D．要树立马克思主义宗教观，全面正确地贯彻执行党的宗教政策，不能以任何形式和名义，支持、纵容宗教的不正常发展。

18.你认为中国共产党员、国家公职人员、企事业单位干部（包括聘用人员）、教师和学生是否可以信教？

A.可以信教B.不可以信教

三、请留下您的宝贵意见与建议

19、您对我县（市）乡镇（街道）、村（社区）加强基层干部管理和群众宣传教育工作有何意见或建议？

基层干部调研报告 篇5

基层干部调研报告

一、存在的问题乡镇早上上班时间是8：30，在统计的11天中，8：30前来办事的群众有37个，8：30-9：00前来办事的52个。

6个群众办事常用窗口中，8：30前有工作人员上班的累计12个，8：30—9：00未正常上班的常用窗口累计19个。乡村干部服务对象是农民群众，他们起得早，出门干活办事也早，我们8：30上班时间对农民群众来讲已经是半上午；另外，部分工作人员在生活时间不规律，工作时间养成托拉风，推迟上班也给群众办事带来不便。挂在群众嘴边的话是“领导，某某办公室还不上班呐？主任，某某办公室怎么没人呢？某某同志，还没吃早点啊？”群众问题很朴实，但需要我们深思。“喂，阿姨，下来，有份宣传资料拿给你”，这是某干部在宣传黄龙病防控工作时说的话；“领导，好久不见了，到外面出差么？”这是党的群众路线实践活动时群众说的话。“阿姨，下来”，什么时候开始，连我们的宣传工作都要群众下来而不是我们上去了？“好久不见了”，我们的条件改善了，与群众的距离反而拉大了。作风问题体现于细节，从扑下身子到要求群众扑下身子，这是思想的退化，是官僚主义作风的萌芽，要不得。20份调查问卷中，有3个群众反映公平公正问题，4个反映公开问题。社会需要公平正义，失去了公平公正便失去了我们立党为公的原则，没有公开便不能取信于民，也有悖于群众监督。根据调查问卷反馈的7个方面的公平公正公开问题，其中6个成因于交流障碍。根据西方政治学的“塔西佗陷阱”理论，当政府失去公信力时，无论说真话还是说假话、做好事还是做坏事，都会被认为是说假话、做坏事。政府公信力体现于公平公正，公平公正体现于公开，交流障碍导致基层政府公信力不断下降，我们基层政府也正陷于或即将陷于“塔西佗陷阱”的危险。基层干部是党的执政大厦地基中的钢筋，基层工作一直要求聚焦农业农村农民问题，这就要求干部必须具备相应的专业素养。在收回的二十分问卷中，反馈要求解决农业生产难题的有9个，其中包括柑橘黄龙病防控、柑橘卷叶病治疗、果品品质与安全、产业转型等方面。“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前；在群众最需要帮助时候，去关心群众、帮助群众”，我们的干部没有相应的专业素养，也没有充足电，这些专业问题、民生问题都很难解决。“我都不知道找谁，这个说那个负责，那个说这个负责，最后拖几天还不是不了了之”，在一次访谈群众时群众如是说。群众遇到问题不知道找谁，干部遇上困难不先考虑怎么解决，先考虑推诿，没有真正把群众的事当成事。百姓谁不爱好官，反过来干部却都想着做好事，遇上需要担当的、困难的先考虑明哲保身，这便导致群众对干部的不信任。基层干部相对稳定，每年工作基本相似，但基层干部工作的主动性不高，同样的问题每年要重复强调，要重新布置，甚至不调度不行动，调度之后要反复督查才能落实。不是基层干部不懂怎么做，而是没有做事的积极性，没有把工作当成自己的本职内涵。1、理想信念不坚定2、担当意识不强3、公仆情怀不够三、对策建议2、增强公仆情怀。一要强党性，我党始终代表中国最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务是我党的唯一宗旨，基层干部工作中更要慎始慎独慎微，做好人民公仆，扎实“党的执政大厦地基中的钢筋”；二要有担当，“面对大是大非敢亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任”，党需要这样的干部，群众更需要这样的公仆，基层更需要这样的群众的贴心人。4、继续艰苦奋斗。一要甩开膀子，基层工作说千道万，不如甩开膀子真抓实干，群众不要花架子，也不要光说不练的领导，需要的是能动真格、能吃苦的干部；二要放下架子，基层干部要放下架子、摆正位置，不花不该花的钱，不用不该用的权，我们不是高高在上的官员，而是能随时聆听百信呼声公仆，是“人民的儿子”；三要把权力关进“笼子”，“人生而自由，却无往不在枷锁之中”，基层干部行使权力的自由在干部手中，但来源于群众，基层权力必须始终关在群众控制的“笼子”里，艰苦奋斗才不会为权力所腐蚀。6、为官争当表率。一要自身过硬，打铁还需自身硬，基层干部更要注重自身素养，要有能力为群众解决实际问题，主动关心群众生活，要作风正派，经得诱惑、耐得住寂寞、接受得住群众考验；二要带动同事，一个人的力量是有限的，在做好自己的基础上，基层干部要注重带动身边同事，见贤思齐、帮助后进，特别是基层领导要有带动同事的能力，紧密团结同事，齐心合力办好群众事业；三要引导群众，人民群众是真英雄，梁启超先生说要改造国民、动员国民，作为基层党员干部，我们更要注重引导群众，将群众的力量整合起来，利用群众的智慧解决难题，引导群众的合力共克时艰。

镇基层干部述职报告 篇6

一、加强学习，努力提高行政水平

一年来，我自觉地把学习作为首要任务，利用一切可以利用的时间学习，不断丰富自己的理论知识，提高行政能力，一是自觉地、主动地、系统地学习马列主义、毛泽东思想，邓小平理论以及”三个代表”重要思想，用理论武装自己的头脑，不断改造自己的世界观，树立正确的人生观、价值观；二是学习科技知识，从理论中学、从实践中学，边学边干边思考，使工作更加得心应手；三是学习法律法规，掌握基本知识，提高自己依法行政的能力。

二、奋力拼搏，扎实苦干

作为一名基层干部，长期与农民打交道，要让群众信服，就只有深入基层，与农民交心谈心，多为他们做好事办实事，多为他们增产增收想办法找出路，诚心诚意为群众服好务。

（一）深入基层，研究镇情

为了配合市上建设竹业大市，我经常深入第一线，召开群众会议，坚持面对面的做群众的思想政治工作，一次不行又去第二次，直至将工作做通，建起了3000亩的竹木基地，如在凉水井6组，大坡老村4组，就是主动找群众打比方，讲道理，苦口婆心地做思想工作，让群众懂得了栽竹的重大意义，群众的思想通了，并主动参与到了栽竹的工作中来，使我镇顺利地完成上级下达的任务。

（二）确立思路，当好参谋

在深入基层调查研究的基础上，要明确发展思路，思路决定出路。我认真研究镇情，为党委政府提出了许多建设性的意见，积极为党委政府当好参谋，大川木门公司进驻红光厂后，猪场的搬迁，兔场的搬迁等等，都想了很多办法，述职报告《镇基层干部述职报告》。租地、推土，一直忙到腊月二十九的晚上，正月初三又开始了建设，没有得到休息，可我无怨无悔，仍然兢兢业业地工作。通过一个多月的努力，一个崭新的DLY良种猪场建了起来，有力地推动了？？镇猪业的发展，在此带动下，适度规模养殖户像雨后春笋，一个接一个建了起来，成为了？？农民增收的支柱产业。

（三）围绕目标，奋力拼搏

党委政府奋斗目标确定后，我从不打折扣，一丝不苟地想方设法地完成，没有推委卸责。一年来，我围绕党委政府提出的建设”三个大镇”的奋斗目标，与群众一道，大力调整农业结构，建起了1000亩的葛根基地，成功地将黄花梨基地的承租返包经验推广到葛根基地，使业主与农民关系相处融洽，经营正常，生机勃勃。今年6月，我被抽调到农业旅游指挥部办公室，能积极主动地与其他同志一道，搞好农业旅游示范区建设，从规划到实施，从修建环山旅游公路到栽植梨树，都一手一脚去完成，从而使黄花梨基地规模不断扩大，经营机制进一步完善，顺利完成了第一期工程，成功迎接了广安市区县市工作会议的召开。为此，？？镇农业综合开发基地、农产品集散中心逐步形成，成为？？生态、旅游农业发展，农民增收的主渠道。

三、廉洁奉公，宽以待人

（一）心系百姓，服务于民。我一直把”执政为民”、”为官一任，造福一方”作为座右铭，始终把为民办好事办实事作为首要任务，如农贸市场的硬化、街道的整治、寨梁子的打通等等，都受到群众的好评。上半年，我主动邀请市级涉农部门的专家教授来到？？，义务为百姓传授农业科技知识，群众十分欢迎。

（二）严于律己，宽以待人。在各方面，我自觉地起好表率作用，不该要的不要，不该办的不办，顾全大局，不感情用事，主动接受群众的监督，在对待同志方面，能主动与班子成员搞好关系，从不说三道四，更不拉帮结派，总是与同事团结一致，携手并进，搞好工作，为党委政府争得了不少的荣誉。

一年来，在领导和同志的帮助下，虽然有一些成绩，但也有一些不足，主要有：

1、学习时间太少，理论水平不高，打不开思路；

2、深入基层解决问题较少，胆子不大，办法不多；

谈抓好基层干部素质教育 篇7

在现实条件下, 要建立一支扎根基层、服务基层、奉献基层的高素质基层干部队伍, 必须多管齐下, 从优化基层干部的工作环境、政治环境、心理环境入手, 使他们能在基层工作中心情舒畅、施展才华、实现价值。笔者认为要从以下3个方面抓起。

1 加强学习, 提高业务水平, 在端正学风上下功夫

要充分认识学习提高理论水平、政策水平、知识水平乃至领导水平的重大意义, 自觉把加强学习作为衡量自己政治意识浓不浓, 政治自觉性高不高, 政治进取心强不强的重要标尺。面对企业发展的新形势、新任务, 基层干部必须要提高学习的自觉性, 要加强对理论、政策、经济、科技、管理、法律等知识的学习, 通过学习提高基层的能力和水平。在学习中, 不能就学习而学习, 而是要带着思考深入学, 把书本知识同实际工作有机结合起来, 使每一位基层干部能善于运用理论知识来指导实际工作;善于运用掌握的科学实用技术为基层群众生产经营解疑答难;要善于运用政策法规公正合理地解决基层工作中的各种矛盾;要带着问题下去学, 把工作中遇到的一些凭书本知识, 老经验解决不了的问题, 通过深入调查研究, 逐步摸索解决办法和途径, 并不断地总结经验。

2 优化环境, 营造积极进取, 健康向上的思想氛围

(1) 加强教育, 树立形象。重视榜样教育, 榜样的力量是无穷的, 榜样教育是帮助干部树立正确的世界观、人生观、价值观的有效手段, 要培植和树立基层干部典型, 用他们全心全意为群众服务, 安心基层, 扎根基层, 奉献基层的典型事例和高尚情操来感染和教育干部, 引导干部正确处理好个人利益与集体利益的关系, 正确树立群众观点, 正确认识自身所肩负的历史使命。

(2) 解放思想, 开拓创新。按照“三个代表”要求, 以“三个有利于”为标准, 进一步解放思想。要围绕体制、技术、发展模式的创新, 努力实现思维方式的更新, 敢为人先, 敢于创造;以改革创新精神, 用市场经济的新思路解决发展中的新问题, 大胆地试, 扎实地干, 从实际出发, 在工作实践中出新招、奇招, 攻坚破难, 加快发展。

(3) 理论联系实际, 真抓实干。在解放思想的基础上, 深入基层与职工群众一起研究稳定发展的方法, 真心诚意帮助解决实际问题, 在实践中可以不断锻炼, 并总结经验, 不断地提高自己的业务水平。

(4) 艰苦奋斗, 干净干事。艰苦奋斗是我党的优良作风, 是战胜困难, 取得革命和建设胜利的法宝。发扬艰苦奋斗优良作风, 关键要落实到行动上, 最终要体现在干净干事上。所谓干净:一是思想上干净, 做到政治坚定;二是道德上干净, 做到道德高尚;三是行为上干净, 做到清正廉洁。所谓干事:一是干党要求之事, 勤奋敬业, 忠于职守;二是干群众渴望之事, 从政一任, 造福一方;三是干前人未为之事, 高效务实、开拓创新。只有干净干事, 才能自觉保持共产党人的高尚情操和革命气节, 加强思想道德修养, 培养积极向上的生活情绪, 做到自重、自省、自警、自励, 自觉抵御拜金主义, 极端个人主义的侵略, 做到一身正气, 一尘不染。

3 提高基层干部队伍素质, 除了干部自身的努力外, 组织上也承担着重要职责

(1) 进一步加强基层干部作风建设。要抓好基层党委、班子的思想作风建设, 按“和谐社会”的要求把班子建设好, 做出表率, 从而带动基层干部切实转变作风, 提高素质。

(2) 优化政策环境, 重激励“添劲”。针对基层工作特点, 应逐步建立一套激励机制, 以激发基层干部积极向上的精神状态和干劲, 首先要在政治上建立基层领导班子成员及中层重要岗位“公开选拔、竞争上岗、优胜劣汰”的机制, 激发广大基层干部的进取心, 通过“双推双考”增强基层干部使用的透明度, 为更多的基层干部提供竞争的机会和施展才华, 实现理想的舞台。要注重培养选拔在基层默默奉献, 业绩突出的干部, 不能让老实人吃亏、干事的人心寒。同时在提拨考核中, 既要考核上级党政一把手加强青年干部素质教育的举措、实效、履行职责情况, 又要考核基层干部在实际工作中的表现、业绩, 既要注重提拨重用前的考核, 更要注意年度考核和阶段性考核。其次, 要在经济上强化激励, 改变干与不干一个样, 干多干少一个样, 干好干坏一个样的状况, 打破分配上的“平均主义”, 建立基层干部目标考核机制, 使基层干部人人想干事, 人人会办事。

(3) 优化工作环境, 转职能“减负”。首先是要大力精减, 清理各种毫无实际意义的会议和检查评比活动, 使基层干部减少不必要的应酬和工作任务, 专注于抓管理抓生产。要遵循市场经济的规律和实事求是的思想路线, 科学合理地下达基层工作目标任务考核指标, 切实把保护职工的积极性和保护基层干部的积极性统一起来, 为基层工作创造更多的余地和空间。其次是明确职能, 使基层干部由过去开会、写材料、应付检查转变到加强基层管理和谋划基层发展上来, 使基层干部有时间、有精力把自身的工作和任务履行好, 同时对一些发展中的问题, 对一些由于工作方法不当造成的失误, 组织上要主动为基层同志挑担子, 站出来说公道话, 使基层干部能放开手脚, 心情舒畅地投入工作。最后要关心基层干部, 解决好一些基层资金的问题, 对基层干部的政治待遇与生活待遇一定要落实, 注重改善他们的工作生活条件, 开前门, 堵后门, 在政策允许范围内, 积极帮助解决干部本人与家庭的一些实际困难, 使他们解除后顾之忧, 更加朝气蓬勃地工作。

摘要：基层是企业发展的基石, 基层干部是联系企业和员工的桥梁和纽带, 基层干部的素质直接影响企业管理与效益。本文阐述了如何从提高业务水平, 树立健康向上的思想意识加强组织领导3个方面, 抓好基层干部的素质教育。

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告 篇8

关键词：党校；基层干部教育培训；现状；可行性对策

基层党校为国家培养大批德才兼备、能力出众的基层干部这一突出贡献是值得肯定的，然而，在现行多种因素的影响下，基层党校更应关注教育教学发展的背后，教学内容与社会需求严重脱节、重理论而轻实践等问题亟待调整[1]。在大多数基层党校教学与培训中，教师投入大量的时间与精力，然而所收成效甚微。可见，教学多元化改革是党校教育与培训当前的重要事务[2]。在国家与社会对基层干部要求不断提高的推动下，基层党校应顺应时势发展的走向，结合本地经济发展与干部需求，打造专业一流的干部教育及培训基地，不断壮大师资队伍力量，提升其综合素养及教学水平，为培养高素养的综合人才提供有力的保障。

一、分析基层党校干部教育培训工作现行状况

各地党校在发展过程中皆取得显著的教学成效，同样也普遍存在着以下几个弊端：①部分党校教师综合素养偏低，师资队伍力量薄弱。师资队伍中老一辈教师人数居多，缺乏年轻的骨干教师。在实际教学教学工作中，教师教学理念较为陈旧，教学方式单一且一成不变，容易造成学员视觉、听觉等多感官疲劳，而不断降低学习热情。②教育与培训工作的开展，多注重理论知识的讲解，忽视实用性、针对性的经验指导，导致学员学习中找不准目标。部分教师阅历、资历及实战经验不足，在教学中多照本宣科，实为“满堂灌”的教学方式。③党校教育及培训资金不足，无法满足更新设备及定期为教师提供培训的要求。在大多数党校中，地方政府多将资金投入到教学楼房建设、美化校园环境中，而对教学软硬件的投入意识较弱，多年不曾更新基本教学器械，一定程度上导致教育教学较为滞后，学员所受教学理念也相对较为陈旧。

二、有针对性探讨开展教育培训的可行性对策

针对上述提及的教师队伍力量薄弱、教育培训意识不足、重理论而轻实践等弊端，基层党校应积极应对挑战，从加强师资队伍建设这一大方向出发，积极打造专业的教师团队，让其在教学中以“实用性”及“科学性”为指导[3]，从多角度、多方面开展多样化教学与活动，以学促践、以践促学，将两者有机结合，不断提升整个教育培训的质量与效果。

1、健全机制，加强师资队伍建设。教师的综合素养是决定整个教学成败的关键因素，师资队伍力量的建设更是整个党校教学工作的重中之重[4]。因而，要有效改變低效率的教育培训工作局面，基层党校应首先考虑建立健全师资管理机制，加强对教师队伍的建设与发展。一方面，学校应坚持“善于吸入进来、主动走出去”的办学原则，让更多专业人员到校宣讲的同时，积极让学校教师走出去学习、深造。从多渠道、多途径聘请有经验的专家或教授到校授课，让教师可吸收更多专业知识与理念。另一方面，党校应注重抓住机会，为在校教师争取更多对外学习与进修的机会，让其不断丰富知识、开阔眼界，从而逐步打造出一支能力强、素养高的教师队伍。另外，时代与社会在不断进步与发展，干部教育与培训不应仅局限于枯燥乏味的教材。如此则需在校教师加强对自身的要求，善于关注国内及世界的新闻资讯，捕抓最新的干部教育知识与理念，不断更新自身的知识库，在教学中以新颖的方式呈现在学员面前。

2、与时俱进，开展特色化教学形式。在新历史时期，干部教育与培训应做到与时俱进，创新教学模式与更新教学内容。在实际教学中，教师应摒弃以往传统的教学模式，结合社会焦点事件及理论热点来开展教学，保证教学内容的深度与广度，不断启发学员进行自主思考。其中，在具体的课堂培训中，教师可以某个具体的社会问题为基点，采用启发型、研究型、体验型、互动型或案例型等多种教学形式，有效创设多样化教学情境，将无生命的学术文字转变为大众化语言，让学员在具体、直观的教学情境中更加深刻理解理论。应注意的是，在教学内容选材上，应注重实用性与有效性，最好为偏生活化的事实材料，让学员在接触中可产生情感共鸣，继而对教育与培训活动更加感兴趣。而教学活动中，可有针对性开展现场教学、团队型小组活动及学员讲座等，充分体现学员的主人公地位，让其自由表达观点，在学习中不断实践、在实践中加强学习。

3、信息时代，完善实用性教学设备。信息共享的时代里，信息技术被越来越广泛地用于各校各学科教学中。要有效接收最新的教学内容、高效实现教育与培训，基层党校应紧跟时代发展的步伐，在实际教学中多借助多媒体介质，逐步实现教育培训的信息化。其中，学校可依据实际情况构建网络交流平台，在平台上定期或不定期发布先进的党建知识，打破以往教室授课的束缚，让学员可随时随地接收教育信息，从而有助于提升整个党校培训的工作效率。而要实现党校培训的信息化，则需要当地政府重视学校硬件设施的完善，适时更新学校老旧的教学设备，积极引进先进的教学器械，为教育培训工作开展提供足够的设施。

三、结语

本文通过剖析基层党校干部教育培训工作的现状，继而有针对性对培训工作提出可行性的改进对策。从加强师资队伍建设、开展有特色教学及完善教学设备三方面入手，积极加强师资队伍的建设，注重优化教育培训工作，为高素质干部人才培养奠定良好的基础。

参考文献

[1] 刘卫常.加强基层党校教师队伍建设的几点思考[J].中共银川市委党校学报，2015，17（03）：11—12.

[2] 项建春.提高基层党校干部教育培训针对性、实效性[J].党政论坛，2015（04）：55—56.

[3] 郝丽娟.对做好当前基层党校干部教育培训工作的思考[J].科技创业家，2014（01）：183.

[4] 王永佳.当前基层党校干部教育培训工作问题及对策[J].改革开放，2014（14）：86—87.

农村基层干部述职报告 篇9

大家好!

过去的一年对于我来说是积极奋发的一年，是充满激情的一年。这一年多的时间里，在区委组织部门的关心下、在镇党委政府的领导和陈墩村干部群众的帮助下，我虚心学习，不断加深对农村政策的掌握。我勤奋务实工作，不断熟悉农村工作方法和经验，同时积极带头创业，引领农民致富。在镇党委、政府以及村支部的正确领导下，在xx村委会“两委”班子成员及全村广大党员、群众的共同支持下，坚持创新思路抓改革，一心一意谋发展，紧紧围绕富民强村，建设社会主义新农村的工作目标，真抓实干，兢兢业业，努力实现年初预定的各种工作目标，认真完成各种工作。现将这几年履职情况作简要汇报，敬请领导、各位代表给与审议。

一、基本情况

xx村委会辖8个村民小组，现有农户970多户，4363人;可耕地面积4305亩，其中水田2256亩;全村下设1个村党支部，党员74人，其中女党员7人。

二、主要工作

(一)加强学习，提高自身素质。这几年来，紧紧围绕村“两委”的工作思路，加强学习，深入思考，努力提高自身的政治素质和工作能力。

(二)洁身自好，做好廉政建设工作。

1、严格执行规章制度、适时按要求对村务财务进行公开，严格执行“两公开一监督”，积极配合村主任走组串户，对常年公示的事项严格把关，严把支出手续，审批制度，对不符合抵支的发票过严把关，对非生产性支出能提出自己的`一点建议，接受党员及群众的监督，切实维护好农民群众的利益和社会的稳定。

2、自己平时注重廉洁自律，从不巧立名目吃请，从不挥霍浪费村里的经济。坚持以德服人，勤政为民的原则，率先廉洁自律，特别是在当前以经济为先的形式下，能够正确处理好国家、集体、个人三者的利益关系，吃苦在前，享受在后，不以权谋私。

(三)积极完成上级布置的各项工作

1、积极配合村“两委”落实计划生育政策，完成计划生育工作。

我村的计划生育工作在镇党委政府及主管部门的领导下，严格执行现行计划生育政策，突出重点，狠抓难点，加强宣传，优化服务，分解责任，计生干部服务到家用，积极宣传计生工作相关政策，积极宣传、动员广大育龄妇女的知情选择，确保育龄妇女的身心健康、生理卫生健康，树立了科学、文明、进步的婚育观念。

2、配合村“两委”扎实做好社会治安，综合治理工作，坚持依法治村，积极开展“建设平安白台”创建活动。

3、积极配合村“两委”组织和发动群众自觉参加新型农村合作医疗，参合率达95 %以上。切实关注弱势群体，把扶贫帮困工作落到实处，使他们真正感受到党和政府的温暖，营造一人有难，众人相帮的良好社会风气。

4、配合村“两委”强化安全生产，努力防止安全事故发生，全面推进安全生产管理达标率。全村全年没有发生任何重大安全事故。

5、大力推进农网改造工作，使广大农民能用好电，照好电。

(四)切实加强对农业基础地位的领导，积极开展多种经营，不断壮大本村经济。

1、积极配合村“两委”规划了全村经济发展思路，紧紧围绕镇党委会议，进一步稳定粮食种植面积，逐步提高农业单产，稳定粮食总产。

2、进一步优化烤烟种植，规范烤烟生产环节，增加全村农民收入。

3、大力推广农业科技，采取科技措施，开展多种经营。

4、带动农民发展沼气池，促进地方经济发展，让农民得到真正的实惠。

(五)社会工作全面发展，有序推进。

1、进一步配合村“两委”加强教育事业的指导监督。

2、认真配合相关部门做好卫生保健、防疫工作。

3、稳步推进社会保障工作。全村贫困人口中的残疾人员基本纳入农村低保，认真落实计生“独生子女户”“双女户”经费保障兑现。扎实做好农村困难党员、困难群众的扶助帮困工作，对老党员、老干部开展节日慰问，嘘寒问暖，问计问策等温暖工程。

4、积极配合村“两委”扎实做好农业基础设施的查、补、修、改工作，夯实农业生产基础。

三、存在的问题和下步工作打算

尊敬的各位领导，同志们，通过这几年的工作，我取得以上这些成绩，离不开各级党委政府的正确指导和殷切关心，离不开上级相关部门的支持和帮助，离不开村“两委”班子成员和各村组党员干部的理解和配合，离不开全村人民的努力和拼搏。

今后我要积极从以下几个方面努力工作。

一是进一步加强学习，立足白台实际，真抓实干。

二是严格执行“两公开一监督”的制度，廉洁自律，坚持以德服人，勤政为民的原则。

三是转变工作观念，争取积极向上级党委政府汇报工作，多和上级相关部门做好沟通和协调。

四是转变观念，进一步转变工作作风，围绕“保增长，保民生，保稳定”促发展的总要求，以科学发展观指导各项工作。

五是要把群众满意放在第一位，多为群从办实事，办好事，以实实在在的工作业绩赢得群众的拥护和信赖。

基层干部年终述职报告范本 篇10

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基层干部年终述职报告范文

本人是一名农村基层干部并长期在农村工作，今年刚进入机关，工作环境、工作要求、工作性质都与原来相差很大，这就必须要求自己尽快适应，虚心向领导和同志们学习，不断提高自己的弱项，加快对本职工作重点、难点状况……

本人是一名农村基层干部并长期在农村工作，今年刚进入机关，工作环境、工作要求、工作性质都与原来相差很大，这就必须要求自己尽快适应，虚心向领导和同志们学习，不断提高自己的弱项，加快对本职工作重点、难点状况的熟悉和掌握，逐步提高自己的统筹协调、科学决策、依法行政的能力，尽快进入角色，履行职责。今年是“十二五”规划的开局之年，也是我镇实现“三年翻番，跨越发展”奋斗目标的关键之年。大半年来，本人紧紧围绕镇党委、镇政府的工作部署，具体做了如下几个方面工作：

一、区域供水工程

去冬今春长期干旱，致使中部乡镇饮用水频频告急，3月初市政府决定用10天时间接通朱林至直溪饮水工程，时间紧、任务重，本人与沿线相关村(朱林村、巷头村)全力配合，解决了沿线矛盾和问题。在3月15日使兄弟乡镇人民饮上了安全放心的长江水。6月初罗村饮用水告急，市政府同样要求十天时间接通长江水，从西岗至罗村，全长9.7公里，在我镇区域内就接近8公里，时正值上水夏插之际，涉及到农户之多、情况之复杂，有集镇段、有鱼塘、有花木、有农田，沿线两个集镇、四个村，四个村及相关人员密切配合，但施工期间雨天给工程施工带来了意想不到的困难，但我们仍然没有因为问题和矛盾延误工期，为此，区域供水在我镇过境两项工程受到市政府相关部门的充分肯定。另外，西岗自来水公---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档

Word可编辑 值得收藏-----------------司的回购工作，本人一直与西岗自来水厂在洽谈沟通中，因为外部环境的因素，收购工作进展缓慢。

二、集镇管理和农村环境长效管理工作

年初党委政府决定将原朱林物业、西岗物业、绿化办、创建办及农贸市场进行合并，成立朱林镇集镇管理办公室，实现了平稳过渡，整合了资源，消除了多头管理。几个月来，各项工作有序推进，取得了一定的成效，集镇车辆乱停乱放、乱出摊有所改变，集镇内多处卫生死角得以清除，疏浚和修复下水管和窨井10余处，改变以往雨季居民受淹的情况，维修彩色道板、水泥路面1000米，新增路灯12盏，维修40余盏，基本确保全镇路灯全亮的局面，尤其原西岗集镇老大难港西路臭水塘、欧美达前后污水沟治理工程得到了很好的治理，受到老百姓的一致好评。为了整合资源，改善西岗集镇的镇容镇貌，经党委政府同意，在港城南路东侧路边搭建18间临时店面房，租用给个体户经营。目前即将完工，与朱训杰镇长、建设办、集镇办、西岗村多次协商，并于近期公开拍租。在农村环境长效管理方面，采取垃圾统一运送，党委政府加大财政投入力度，在城管局每人每月250元的基础上，镇财政匹配150元/月，并要求各村匹配100元/月。保洁员定人定岗，农村环境面貌明显改观，城管局和多个部门联合对农村环境卫生考核3月份以来的半年多得到了大幅提升，七镇一区排名均在一二名。同时我镇各项创建目标工作也进展顺利，今年创建“五化一提升”的沙湖村、李巷村、王家村投入大量资金，进行了道路硬化、村庄整治、垃圾箱的添设等等。7月下旬市委王国胜书记亲临现场，并给出了很好的评价，10月21日三个村全面接受了市委市政府联合考核小组的考核验收，虽然考核结果尚未公布，全体考核通过应该没有问题。朱林村、红旗圩村创建“江苏省绿化示范村”于7月下旬接受常州考核组的验收，并受到高度评价，在---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档

Word可编辑 值得收藏-----------------10月份省级考核中，被常州市定为免检通过单位，土山村、巷头村创建“江苏省卫生村”于7月下旬接受常州考核组的验收，10月下旬接受省考核组的考核验收并顺利过关。

三、人口计生工作

大半年来，镇计生工作在市人口计生局的关怀指导下，结合市局目标责任考核，计生部门一班人做好常规工作的同时，主动与上级计生协会联系和沟通，6月初省计生协会和省民盟领导来我镇三星村“思源工程基地”授牌，连续三年每年给三星村10万元的持贫帮困资金。11月中旬我镇代表金坛接受常州市的检查和验收，并受到了很高的评价。

四、文教卫生工作

4月中旬西岗小学、唐王小学全方位的接受了市局督导组的考核和验收，受到了市局很高的评价。五所中小学在市局的指导下，在镇党委镇政府关心下，确实强化教学质量，狠抓学风、校风，在教师素质上做文章，并且取得了一定的成效。在今年小升初、中考中获得了可喜的成绩，尤其朱林中学今年华中录取7个、市一中录取9个，创历史之最，在全科合格率排名全市第五名的好成绩。学前教育一直是各级政府和有关部门密切关注的问题，针对原西岗两所非法办园点，镇党委政府果断决策，加大经费投入，降低收费标准，从而扩大生源，在原西岗5个村的大力协助下，从而逐步压缩非法办园点，受到老百姓的一致好评。卫生工作：朱林卫生院在市卫生局的指导下，在镇党委政府的关心和支持下，4月初朱林卫生院新大楼移址新建正式动工，目前进展顺利，主体工程即将完工，目前装饰工程进入招标程序。---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档

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五、存在的问题

回顾近一年来的工作，虽然我都做出了积极的努力，取得了定的成绩，但由于主客观原因，自己在工作学习等方面存在一些缺点和不足：一是理论学习不系统、不深入，特别是对科学发展观和新农村建设学习领会还很肤浅;二是深入基层调研不够，特别是到一线基地调研属走马观花;三是各项工作中存在着畏首畏尾情况。

下步工作计划和工作启示

一、在集镇管理和农村的长效管理方面，多方筹集资金，逐步完善集镇各项功能设施，对集镇车辆乱停放、乱披乱挂、乱出摊等现象进行规范管理，主要道路、街面进行巡回保洁，提升集镇绿化水平，真正做到环境美化、街道亮化、卫生洁化、优化新朱林的集镇形象，另外向先进发达地区学习，谋划新农贸市场运行模式，并能平稳过渡。农村长效管理：针对城管局和农工办等部门每月的明查暗访，我们将加大对各村的督查考核，力争走在全市的前列。

二、区域供水工程：加紧西岗自来水公司的回购进程，并密切关注回购前两个水厂的饮水安全，另外全力配合好自来水公司对我镇自来水主支管网的改造工作。

三、其他工作：将严格对照市委市政府的各项考核指标来完成全年工作任务。---------------------精品文档 值得收藏-----------------------------------------精品文档

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四、本人将对照工作中存在的不足，在学习中提升自我，在工作中磨练自我，在矛盾中挑战自我，加强理想犨、道德教育、党纪国法教育、作风和廉政建设。深入基层条线多调研、多摸实情况，建言献策，把分管的工作抓深抓实抓细抓好，创造性开展工作，做好参谋助手，替“班长”分忧解难，坚决维护镇党委的领导核心权威。

基层干部教育培训调查报告-基层干部调查报告 篇11

【关键词】县级党校 案例教学 基层干部

案例式教学就是一种非常有效的教学方法,符合党校在新时期教学改革的要求。在县级党校引进案例教学对于实现市县级党校教学“六统筹”的目标,不断提高县级党校的干部教育培训工作水平具有重要的意义。

一、案例教学是符合成人学习特点的教学方式

1、成人学习的特点

党校是一种特殊的成人教育,其教育培训要符合成人学习的特点。著名美国成人教育理论家诺尔斯、达肯沃尔德、梅立安等人都对这一问题进行过深入的研究,综合他们的观点,成人学习有以下特点:(1)成人学习具有独立性、自我指导性。(2)成人具有丰富且个性化的经历经验。在学习中充分利用之外,同时还可供群体之间相互利用,以取长补短,共同探索。(3)成人学习是一种问题导向的、目的性极强的学习过程,追求学习的直接有用性和实效性。(4)成人学习是一种参与式的学习。

2、案例教学的特点

案例教学具有以下特点:1)案例教学是一种启发式教学。尊重学员的独立性,使受训者开动脑筋,认真思考。(2)案例教学是一种讨论式教学。案例教学通过讨论充分发挥受训者依据自有知识经验以及学习需求选择关注点和发表看法。(3)案例教学是一种参与式教学。案例教学能够激发学员积极参与,主动思考、分析问题、探讨成因、提出对策,通过独立研究和相互讨论的方式,提高学员分析问题和解决问题能力。

从以上分析,可以看出,领导干部的学习目的明确,以及时、有用为取向,以解决问题为核心。而案例教学恰好是符合领导干部这一成人群体的学习特点的教学方式,也决定了在目前新的干部培训形势下,案例教学必然成为干部培训的一种主要方法。

二、县级党校开展案例教学的必要性

1、应对干部培训新形势的需要

党的十七大明确提出,要继续大规模培训干部,大幅度提高干部素质。面对新形势,干部教育培训内容、培训目标、培训形式、培训方法要随着经济社会发展需要、干部队伍建设需求以及教育培训发展趋势的变化而变化。

2、提高基层干部培训效果的需要

县级党校肩负着在县级党委直接领导下培养基层党员领导干部和理论干部的重任,是县级党委培训轮训党员领导干部的主渠道。面对基层干部工作繁杂、学习时间少、学习主动性不强、学习条件差以及需求多样具体、学历层次不断提高等特点,县级党校必须及时调整培训形式,积极进行教学改革,综合运用案例式、情景式等新颖教学方式,提高培训效果。

3、建设学习型基层党组织的需要

党校是干部教育培训的主渠道、主阵地,在建设马克思主义学习型政党中担负着重要职责。因此,需要基层党校制定完善的教育培训规划,按基层干部需求调整培训内容,采用激发学员兴趣的教学方式来激励基层党员干部重视学习、崇尚学习。而对培训学员的调查显示,案例教学是最受学员欢迎的教学形式之一。

4、提高基层干部科学发展能力的需要

县级党校要不断探索基层党员干部培训的新方法、新途径,把发挥学员的主体作用与教师的主导作用结合起来,深化基层党员干部对群众最现实、最直接、最关心的实际问题的思考和认识,切实提高基层干部科学发展、维护稳定的能力。

三、县级党校开展案例教学应该注意的问题

通过对县级党校教学条件、师资力量和基层干部情况的调查以及自己在县级党校开展案例教学的实践,笔者认为,县级党校要实现成功开展广受学员欢迎的案例教学,应注意以下问题:

1、案例教学的基本条件

成功开展案例教学,需要有专门的案例教室并具备多媒体设备。通过调查,县级党校大多没有专门的案例教室,往往在传统的教室里临时分组划片、几个小组在同一教室进行讨论,影响案例教学效果。有的没有多媒体教学设备,不能借助现代技术全貌地介绍案例,增强学员的现场感、真实感,影响学员对案例的真实了解,达不到案例教学的目的。县级党校要成功开展案例教学,必须在县级财政力量范围内加大投入,开设专门的案例教室,配备多媒体教学设备。

2、案例教学的案例选择

案例的选择是案例教学成功的基础。基层干部更注重通过培训提高解决具体实际问题的能力,学习的目的性、问题性更强。基于县级党校的教育培训对象的特点及县级党校的师资力量状况等,县级党校案例教学选择案例要注意:一是契合性。案例既要与教学目标相契合,又要与教师所具备的知识经验及能力相契合。同时还要与学员所具备的知识基础和关注点相契合。二是典型性。选择案例要紧扣当地党委政府工作的重点,本地区经济社会发展的热点难点,基层工作中破解难题的典型经验做法。三是可探讨性。选择的案例要有讨论挖掘的空间,要具备蕴含多角度多维的思考点,以解决学员工作岗位不同、知识背景不同,关注热点松散的问题,进而广泛吸引学员参与讨论和研究。

3、案例教学过程的引导控制

案例教学是以教师为主导、学员为主体的教学,要求教师具有很强的讨论引导能力、讨论过程的驾驭能力以及要点概括、理论升华的能力。具体来讲,要注意:一是案例介紹完,教师要引导启发学员从案例中发现问题、提出问题。二是学员讨论期间,教师要避免冷场、学员偷懒等现象的发生,需要教师掌握技巧来引导学员进行讨论。三是交流分享环节,要注意对发言者的观点及时进行分析梳理,对有些重要的理论观点给予提示。同时,要注意尽量不要批评学员的观点,鼓励发散性思维,多角度看问题,在观点碰撞中加深问题的讨论。

4、教师的总结点评

案例教学的最后一个环节是教师的总结点评,学员都抱有极大的期望。这个环节是教师水平的集中体现,也是案例教学让学员印象深、收获大的重要一环。教师总结点评要注意:一是对学员观点的梳理归纳,要多肯定少直接否定,多引导少批评。二是评点出案例隐含的理论支撑,提升案例理论的高度、思考的深度、实践的广度。总之,教师的总结要有理论深度、评论要能切中要害,以切实帮助学员深化他们对教学理论的认识,改进他们的实践行为,触及他们的心灵深处,使其真正达到掌握理论的目的。

此外,开展案例教学还要注意课前的沟通、注意强调课堂纪律等方面。县级党校开展案例教学符合学员需求、符合党校教学改革趋势,势在必行。需要上级党校的帮助支持、需要自身不断努力才能不断推进案例教学效果的不断提升。

参考资料:

[1]《全国党校工作条例》,人民日报,2008-10-29- 04

[2]刘炳香,《领导干部案例教学与执政案例》,中共中央党校出版,2008年10月 