六年级下册信息技术教学计划集合

六年级下册信息技术教学计划集合（通用11篇）

六年级下册信息技术教学计划集合 篇1

信息技术六年级下册教学计划

教师：白学丽

一、学情分析

学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。六年级学生学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是泰山出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。

三、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能

了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。（2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标：

在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。

四、教学措施

1．落实教学“五认真”的具体措施。

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：

（1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。

（2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。

（3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。

（4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

（5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

2．提优补差的内容、途径和方法。

对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

六年级下册信息技术教学计划集合 篇2

秦汉时期, 形成了一整套驿 (yì) 传制度。特别是汉代, 将所传递文书分出等级, 不同等级的文书要由专人、专马按规定次序、时间传递。收发这些文书都要登记, 注明时间, 以明确责任。

隋唐时期, 驿传事业得到空前发展。唐代的官邮交通线以京城长安为中心, 向四方辐射, 直达边境地区, 大致30里设一驿站。据《大唐六典》记载, 鼎盛时全国有1639个驿站, 专门从事驿务的人员共两 万多人 , 其中驿兵17000人。邮驿分为陆驿、水驿、水陆兼并三种, 各驿站设有驿舍, 配有驿马、驿驴、驿船和驿田。

唐代对邮驿的行程也有明文规定, 陆驿快马一天走6驿即180里, 再快要日行300里, 最快要求日驰500里;步行人员日行50里; 逆水行船时, 河行40里, 江行50里, 其他60里;顺水时一律规定100到150里。诗人岑参在《初过陇山途中呈字文判官》一诗 中写道:“一驿过一驿, 驿骑如星流;平明发咸阳, 幕及陇山头。”在这里, 他把驿骑比作流星。天宝十四载十一月九日, 安禄山在范阳起兵叛乱。当时唐玄宗正在华清宫, 两地相隔三千里, 6日之内唐玄宗就知道了这一消息, 传递速度达到每天500里。由此可见, 唐朝邮驿通信的组织和速度已 经达到很 高的水平。

宋代将所有的公文和书信的机构总称为“递”, 并出现了“急递铺”。急递的驿骑马领上系有铜铃, 在道上奔驰时, 白天鸣铃, 夜间举火, 撞死人不负责。铺铺换马, 数铺换人, 风雨无阻, 昼夜兼程。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前 线强迫召回临安, 这类金牌就是急递铺传递的金字牌, 含有十万火急之意。

另外, 还有比较常用的就是飞鸽传书! 打仗时, 军队用狼烟来告诉友军敌人进攻的消息!

六年级下册信息技术教学计划集合 篇3

[关键词]古典诗词 想象 体验 比较阅读

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-078

传统教学中，古典诗词教师将诗歌大意的理解作为教学的重点，逼迫学生将意境深远的诗词进行不切实际的肢解，而忽略了隐藏在诗歌背后的诗人。通过实践研究，笔者发现，古典诗词的教学要将学生的精神与诗人的内心世界连接起来，才能使诗词教学由机械肤浅的层面逐渐走向丰厚灵动的境界。

一、在逐层诵读中明晰故事，感知词人

诵读是学习古诗词的重要策略。很多古典诗词传达情韵的不仅仅是文字本身，更是通过诵读过程中的音律、声调营造出相应的意境。因此，读得正确、流利、富有节奏是古典诗词教学的保底工程。在诵读过程中了解词人的故事，是学生读出古词韵味的重要方法。

在执教《如梦令》时，我引导学生经历了以下诵读过程。

1.在最短的时间内读正确流利，教师相机教学“兴”“藕”的读音。

2.以《人间词话》中“词之为体，要眇宜修”的论述引领学生感受宋词的精妙和韵味。

3.标出此词节奏，依托注释掌握词中的故事。

纵观以上三个步骤，学生对宋词的诵读并不只停留于篇数的累积，更不是枯燥单调地重复，而是有较强针对性、层次性、趣味性的诵读。

二、在想象体验中再现画面，揣摩诗人

每一首诗词都是一幅美轮美奂的画卷。古诗词教学应该引导学生在理解大意的基础上对诗词中的画面进行想象体验，让学生逐步朝着诗词的内蕴出发。在《如梦令》的教学中，教师引导学生运用诵读想象，让学生身临其境，感受李清照笔下生动的画卷。

1.词人乘着小船，欣赏到了怎样的美景？（通过对“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”等关键词进行想象）

2.组织学生交流。

“溪亭日暮”：突出溪水潺潺和黄昏的景象，引导学生借助插图描述，并激情诵读第一、第二句。

“藕花深处”：借助“深”字想象词人被各种形态的荷花所包裹的画面，体悟“人陷荷花中”的景象。

“一滩鸥鹭”：引导学生从鸥鹭齐飞的壮观景象入手，感受别样的动态画面，并想象鸥鹭齐飞、双桨划水、词人叫笑的各种声音。

经历了这样的想象过程，学生才能深刻品悟词中的语句，才能还原词人真实直观的经历。

三、在资料介入中掌握背景，体悟诗人

古诗词由于其用词的语法习惯和蕴含的情感思想与学生的实际生活相去甚远，给诗词教学带来了较大的困难。怎样才能让天真烂漫的孩童，洞察诗歌中蕴藏着的丰富的情韵，真正感受词人独特的心境呢？笔者在执教《如梦令》一课时，进行了大量的准备工作，将词人的生平事迹，尤其是这首词的创作背景进行整合处理，将其运用在课堂教学的关键之处。

1.紧扣“兴尽”“沉醉”感受词人当时豪放豁达、开朗乐观的心境，从而推测感知词人是个怎样的人。

2.教师补充李清照的资料：少年家境富裕，且在父母的影响下能诗善词，生活优越自在，可在“靖康之耻”后，李清照背负着国亡家破的阴影，生活陷入孤苦凄凉之中。

3.引导学生以自己的感受朗读这首词作，特别指出由于作者年轻时的惬意悠闲已经不复存在，才用“常记”一词。

此时，词作中的语言文字已经不再是僵硬的符号，而是蕴含着作者生命气韵的有血有肉的文字，从而为学生体验诗歌内在的情韵提供了帮助。

四、在比照阅读中辨析异同，洞察诗人

对比是生命个体认知事物发展过程的思维方法，是确定事物本质属性的最佳方法。在诗词教学过程中，引导学生进行对比阅读，就是让学生补充相同主题或者内容相近的诗词、同一作者不同时间的作品，在学习教材诗词的基础上，通过对这些补充诗词进行比照性学习，从而触摸诗人的情感变化，明晰诗人生命的特质，真正与词人实现精神对话的过程。在执教《如梦令》时，笔者引出了李清照的另一首词作《武陵春》。

1.教师出示《武陵春》，要求学生对比两首词不同的行数以及每行的字数，以强化学生对不同词牌名下词作的文体格式的认识。

2.扣住关键语句“载不动许多愁”引发学生对《武陵春》情韵的体验。

3.列举两首词的相同因素：舟——有乘兴之舟与载愁之舟；花——有勃发之花和败落之花；词人——一个是开朗豁达的少女，一个是愁绪满腹的老妇。

通过这样的教学，学生感受到同样的事物，在人物不同的背景之下，蕴藏着不同的人生故事。

古典诗词的教学应该拨开文字的藩篱，让学生直接与作者对话，实现精神的有效对接，从而更好地从诗词中汲取营养。

小学六年级下册信息技术教学计划 篇4

本册学习旨在使学生通过自主的创造活动，感受信息社会、信息科学和信息技术的发展，了解掌握信息技术知识和技能，提高信息处理的能力。

二、教材分析

本册教材共分为二十三课，体现了全新的教育理念，注重对学生的综合信息能力的培养，充分考虑信息技术的发展和学生的认知水平。

三、学情分析

六年级的学生，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了一些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利用画图软件绘出简单的图画，学习了Word文字处理以及利用因特网查找资源等知识。但是由于少数外来学生的底子很薄弱，会给课程带来一定得困难。这部分学生需要从基础学习，这些基础教学将会穿插在课堂之中。

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课、上课，了解学生，针对学生的不同特点因材施教。

2、以课改理念设计、教学积极发挥学生的主体参与作用。

3、组织学生合作学习培养团队精神增强合作意识。

4、通过教学活动，让学生能有更多的时间来练习，缩短学生之间的差距。

5、、注意对不同的学生加以辅导和培养。对学有困难的学生加强个别辅导，对学有余力的学生鼓励他们开拓思维，勇于研究。

六年级下册信息技术教学计划集合 篇5

一、教学内容

新纲要云南省实验教材《信息技术》六年级第8册。主要学习内容：

1、学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程的过程，并与数学知识相融合掌握一定LOGO语言编程技巧。

2、通过对几个相对综合的任务进行分析、解读和程序编写，进一步体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句阅读理解的能力，从而训练逻辑思维能力。

本册教材的主要内容有：

第一单元：走进“海龟大师”——初学LOGO语言 第二单元：与“海龟大师”的亲密接触——LOGO语言进阶

二、教材分析

本册教材的编排，充分展现了“从零起步，循序渐进”，“手脑并用，注重实践”，“形象生动，设计新颖”，“层次清晰，易教易学”的编写风格。从本书的编写可以看出，我们从小要培养学生编写程序语言的设计。

三、教学重点、难点

重点：学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程的过程，并与数学知识相融合，掌握一定LOGO语言编程技巧。

难点：体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句的 1 阅读理解能力，提升其逻辑思维能力。

四、学情分析

六年级学生对学习计算机有了一定的基础，掌握了图像处理、电子表格和网页制作，但大部分学生对于图像处理制作基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将以继续激发学生学习计算机的兴趣为主，此外，着重学习综合应用单元，提高学生信息技术综合素养，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为中学的计算机学习打下较扎实的基础。

五、教学目标

1、学习用LOGO语言编写简单过程，掌握一些简单的命令；体验计算机编程过程，并与数学知识相融合，掌握一定的LOGO语言编程技巧。

2、通过对几个相对综合的任务进行分析、解读和程序编写，进一步体会计算机语言编程的算法设计思路，增强对程序语句的阅读理解能力，从而训练逻辑思维能力。

3、通过给出的“任务”、设置问题或项目引导同学们练习、研究，以检测学生是否较好地掌握了所学的知识和技能。

4、通过对学生所进行的项目的评价，激励学生不断进步。

5、在活动中培养主动意识和进取精神，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学措施

1、兴趣是学好信息技术课程的关键。在本学期中，将尽一切努力创造良好的信息技术学习环境与课堂氛围，使学生学得有趣、学得愉快；用各种比赛的形式，激发学生学习的兴趣，让学生主动要学，并在学习过程中以小课题的形式组织学生共同合作、自主探究。

2、沟通计算机与现实生活的联系，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣与意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的计算机操作技术。

七、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

3月1～4日

走进海龟大师的家园——认识LOGO

2

3月7～11日

海龟大师的绘画天赋

（一）简单的运动命令

3月14～18日

海龟大师的绘画天赋

（二）过程编写4

3月21～25日

海龟大师的绘画天赋

（三）巧用重复命令5

3月29～4月1日

海龟大师的绘画天赋

（四）设置状态的颜色

4月4～8日

海龟大师的绘画天赋

（五）填充颜色

4月11～15日

海龟大师的绘画天赋

（六）椭圆命令的使用

4月18～22日

海龟大师的绘画天赋

（七）在坐标系中定位9

4月25～29日

海龟大师的书法天赋

写文字命令的使用10

5月2日～6日 海龟大师的选择——条件判断命令的使用 2 11

5月9日～13日 海龟大师的数学天赋 数学计算 2 12

5月16日～20日 海龟大师的音乐天赋

LOGO演奏13

5月23日～27日 进度条——综合应用

（一）2 14

5月30日～6月3日 连线小游戏——综合应用

（二）15

6月6日～10日 滚动的小球——综合应用

（三）16

6月13日～17日 打靶游戏——综合应用

（四）2 17

六年级下册信息技术教学计划集合 篇6

井

二

里

小

学

李有坤

２０15、7三年级上学期信息技术教学总结

一个学期紧张而有序的教学工作结束了，为了总结经验找出差距，反思提高，现将一学期的教学工作总结如下：

一、学情分析

三年级共有学生２5人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

二、本学期学习了如下内容：

三年级信息技术课是小学信息技术的起使课。本册共分三个单元15课，供三年级一学年使用。本学期要学习7课内容，具体内容如下：圣诞快乐——添加文字；长颈鹿——图形的变化；中国娃——“橡皮”工具的使用；太空娃娃——变形与翻转；自由创作；我的图册——用看图软件创建图册；奇妙的变化——编辑器的使用。

三、本学期达到的教学目标

1、通过教师向学生演示计算机的各种功能，激发了学生对计算机的兴趣。

2、通过向学生介绍了计算机的应用领域，使学生认识到掌握计算机技术的重要性。

3、认识计算机的硬件组成部分。

4、初步认识一些应用软件。

5、学习绘图工具添加文字；

6、学习绘图工具图形的变化。

7、学习绘图工具橡皮的使用；

8、学习绘图工具用看图软件创建图册；

9、学习绘图工具编辑器的使用。

四、本册的教学方法

1、从兴趣入手，激发学生的学习热情。

我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以他们有了一定的基础。而四年级上学期的教学内容又大多是基础性的，例如了解计算机的组成，鼠标的操作，指法等。对于这些孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣，这就对我的教学提出了一定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足，还要喜欢上这个学科。因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

2、互相合作，自主探究。

由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的新鲜感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。

3、开展班内小比赛为学生学习动力。

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够使用计算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使他们的能力得到了

五、教学改革的基本设想

经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。四年级上学期信息技术教学总结

在本学期里，我承担了四年级信息技术教学任务。回顾本学期的教学，本人能够努力工作，认真学习新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益，根据实际制定各项计划，备好课，写好教案，并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容，难易结合，使不同的学生都学得愉快、学得好。下面就结合自己的实际教学对学期的工作进行总结：

一、基本情况分析

四年级共有学生31人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

二、本学期学习的主要内容

四年级信息技术课是小学信息技术教材的第二册，本册共分三个单元1８课，供四年级一学年使用。本册主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。本学期要学习９课内容，具体内容如下：颐和园半日游——创建演示文稿；游览路线——插入新幻灯片；沿途风景（1）——插入图片；沿途风景（2）——调整幻灯片位置；动感图文——设置动画效果；音乐伴你游园——插入声音；虚拟游览——自动播放演示文稿；作品展示；综合练习。

三、本学期达到的教学目标

1、学会了创建演示文稿；

2、学会了插入新幻灯片；

3、学习了插入图片；

4、学会了调整幻灯片位置；

5、学会了设置动画效果；

6、学会了插入声音；

7、学会了自动播放演示文稿； 时

四、本册的教学方法

1、从兴趣入手，激发学生的学习热情。

我校学生家庭条件较好，大多数孩子家里都有计算机，所以他们有了一定的基础。而四年级上学期的教学内容又大多是基础性的，例如了解计算机的组成，鼠标的操作，指法等。对于这些孩子来说已经不新鲜了，所以没有多少兴趣，这就对我的教学提出了一定的挑战。我要让这些“自以为是”的小家伙们知道自身的不足，还要喜欢上这个学科。因此在教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。我上第一节课的时候，先问学生什么是电脑，电脑有什么作用，然后根据书本讲了许多有关电脑方面的科学知识，让他们感到电脑原来是这样一回事，使他们对电脑有了一定的认识，打破了不敢碰电脑的神秘感。接着讲解了电脑的作用，激发了他们学习的欲望。

2、寓教于乐，以游戏为介入点，由实际入手，从游戏中得到锻炼。学生对计算机的了解，多是从游戏开始的，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。所以我就从游戏开始，通过游戏的形式，练习鼠标的操作，又通过《金山打字》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“吃苹果”“打地鼠”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。在这种情况下，再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，不仅使学生的学习兴趣一直高涨，而且保持了学生学习计算机的热情。

3、互相合作，自主探究。

由于学生本身存在的不同的差异，有的同学已经能很熟练的操作计算机了，而有的学生才刚刚开始接触计算机，这就要求老师在教学中顾及到全体学生，即让那些基础好的学生有学习新知的新鲜感，又要让那些没有基础的孩子觉得得心应用。所在在教学过程中，将学生组成小组，同学之间可以互相帮助，监督检查。水平相当的能一起探索、实践，基础差的学生可以在小组中得到基础好的、学习兴趣深厚学生的帮助，这样发挥了优秀学生“小老师”的作用，激励其更加努力。这样教学能使每一个学生都能够在自己原有的基础上获得进步。例如在学习时，老师布置好一个任务，通过小组学习，使这个任务是由学生进行解决的，而不是教师将方法直接讲给他们。

通过实践证明，小组学习不仅使学生顺利完成教师布置的任务，还能促进学生之间的发展。

4、开展班内小比赛为学生学习动力。

本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够使用计算机的基本方法。我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出最好的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着计算机高手，从而使他们的能力得到了发展。

五、教学改革的基本设想与反思

经过本学期的学习，学生的电脑操作能力得到了进一步的发展，但也有不足之处，学生的指法准确率有待进一步的提高，这样才能取得更好的成绩。在以后的工作中，我会继续努力，大胆尝试，勇于创新，在教学方面不断改进，吸取好的教学方法，维我所用，才能让他们在有限的电脑课里学到更多的知识，让学生得到进一步的发展。

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。五年级上学期信息技术教学总结

一个学期紧张而有序的教学工作结束了，为了总结经验找出差距，反思提高，现将一学期的教学工作总结如下：

一、学情分析

五年级共有学生33人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

二、教材概括

五年级信息技术课是小学信息技术教材的第三册，本册共分四个单元16课，供五年级一学年使用。本册主要介绍文字处理软件的应用和因特网的基本使用。本学期要学习8课内容，具体内容如下：禁止通行——绘制图形；交通安全宣传栏——搜索引擎；交通部长收——发送E-mail；信息宝库——使用网络获取信息；享用免费资源——申请电子信箱；网上来信——收发电子邮件及附件；你怎样上网——保存网页；得意之作——压缩文件。

三、本学期达到的教学目标

1、学会了在word软件里绘制图形；

2、学会了在 因特网上搜索；

3、学会了发送E-mail；

4、学会了使用网络获取信息；

5、学会了申请电子信箱；

6、学会了收发电子邮件及附件；

7、学会了保存网页；

8、学会了压缩文件。

四、本册的教学方法

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。

1、精心备课。

在上每一堂课前，我都会精心备课，认真钻研教材，弄清教学重点、难点，做好课前准备，搜集相关主题的资料，认真分析学生情况，做好备学生的工作。俗话说：一份耕耘一份收获，我付出了很多课余时间去钻研这门课程，抱着每堂课让学生收获一点知识的信念，我自身得到了很大的提高，然而，最大的收获莫过于学生的兴趣一直能从头保持到尾。从学生期末的作品中，我也可以看出，本学期让学生了解并能分辨建筑类型这一目标得到了很好地实现。

2、加强学生自学探究的能力

本学期的主要内容是学习网页的制作，而这一课程是软件应用课，学生在五年级时学习了金山文字，而金山演示这些软件都是有类似之处的，所以在教学的时候，我主要是采用了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书根据我提出的问题自学或同学互相学习，最后由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。

3、注重因材施教，让不同程度的学生得到不同的发展。

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

除了在课堂上这样，在课外我还选拔一些好的学生进行辅导，培养尖子生方面下了一定的功夫，通过对他们的辅导，使他们的能力进一步提升。

4、提高了学生运用计算机进行信息处理的能力。

在本学期中，我穿插进行了因特网的教学，让学生了解了因特网的发展，掌握了搜索引擎的作用，然后教会了学生保存网页、图片 的方法之后，要求学生选定主题进行简单的网页制作，这一个制作包括了信息的筛选，文本的编辑，图片的处理，通过这一系列的教学活动，计学生感受到计算机处理信息的具大能力，也为他们以后的学习作好了铺垫。

五、教学改革的基本设想与反思

回顾这一学期从事信息技术的教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获，也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心，时时注意，不断开拓创新，寓教于乐，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。六年级上学期信息技术教学总结

一个学期紧张而有序的教学工作结束了，为了总结经验找出差距，反思提高，现将一学期的教学工作总结如下：

一、学情分析

六年级共有学生26人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

二、教材概括

六年级信息技术课是小学信息技术教材的第四册，本册共分四个单元16课，供六年级一学年使用。本册主要介绍网站制作初步知识及综合应用与设计等内容。本学期要学习8课内容，具体内容如下：禁止通行——绘制图形；交通安全宣传栏——搜索引擎；交通部长收——发送E-mail；信息宝库——使用网络获取信息；享用免费资源——申请电子信箱；网上来信——收发电子邮件及附件；你怎样上网——保存网页；得意之作——压缩文件。

三、本学期达到的教学目标

1、学会了在word软件里绘制图形；

2、学会了在 因特网上搜索；

3、学会了发送E-mail；

4、学会了使用网络获取信息；

5、学会了申请电子信箱；

6、学会了收发电子邮件及附件；

7、学会了保存网页；

8、学会了压缩文件。

四、本册的教学方法

1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；每节课都对学校的电脑进行检查安排，根据学生学习情况进行调整教学。

2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑课校安排的课时比较少（一周每班1节）这对于学生来讲的很重要的1节课；对老师来讲是比较难上的1节课。所以才能上好每1节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

3、学生方面：

（1）采用学生竞赛的方法。相互学习，相互促进，看谁的表现操作、完成任务等最好。充分利用课堂时间，学习新知识，掌握新技能。

（2）采用边学边用的方法。学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生的积极性，进一步激发学生学习的积极性和兴趣，形成良性循环。

4、个人提高方面：深入钻研信息技术教学教材，在备课上下功夫，查阅大量的书籍。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。

5、及时做总结、写反思。认真进行课后写教学博客。信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步。

五、电脑室管理方面

1、本学期，严格按照学校的规定，电脑室完成了教学和使用任务。

2、及时进行设备的维护。好的设备必须进行及时的维护，出现问题后马上进行检修。不让机器耽误学生使用和教学。

3、认真打扫一个教室的卫生。每周进行拖地扫地。保持良好的卫生环境，让学生和老师有一个良好的学习和备课环境。

4、坚持按照学校的要求进行工作。每天下班进行设备的检查和用电方面的检查。是否关闭了电源和门窗。

5、计算机室的使用严格按照规章制度来完成。教师上完课及时进行卫生的打扫。定期进行设备的维护。

六、存在的不足

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

2、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

3、个别学生有在计算机教室吃零食的习惯、上课结束后没有养成关机、摆放好桌凳、书籍的习惯。

七、教学改革的基本设想与反思

六年级下册信息技术教案 篇7

1、了解编制程序解决问题的大致过程。

2、了解算法概念，了解流程图。

3、会用流程图设计和描述算法。

学习重点：会用流程图设计和描述算法。

学习难点：会用流程图设计和描述算法。

学习方法：任务驱动法、小组学习法、评价交流法

课前准备：多媒体教学软件、多媒体教学课件

学习过程：

一、问题驱动

同学们，《曹冲称象》是大家耳熟能详的故事。士兵们按部就班地执行曹冲的指令，很快就称出了大象的重量。一件事情，若事先做好规划和设计，然后按照规划和设计的步骤，按顺序执行，会起到事半功倍的效果。那么，怎样用简洁的方式来描述曹冲称象的步骤呢？

二、生活中的顺序结构算法

算法的顺序结构是指在一个算法中，运算是按照步骤依次执行的一种最简单的结构。

如曹冲称象采用的是“等效替代法”，一般有以下步骤：

第一步：把大象牵到船上，在水面处的船身上作一个记号。

第二步：牵走大象，再往船上装石块，使船身下沉到原记号处为止。

第三步：称出这些石块的总重量，就可以知道大象的重量。

三、计算机解决问题的一般过程

我们在Scratch编程单元中已经学过使用计算机解决各种问题，经历了对问题进行分析、建立模型、确定算法、编写程序以及让计算机按指定步骤有序地工作的过程。如：曹冲称象的问题用计算机解决，大致需经过一下过程：

1、问题分析，建立数学模型

用变量A、B分别表示大象的重量和石头的总重量，用一个数值表示重量。问题转化为：要把变量B中的数值传递给变量A。

2、确定算法

用自然语言描述如下：

①定义两个变量A、B；

②把石头总重量数值赋给B；

③把的数值传递给A；

④结束

3、编写程序

选择一种计算机语言，将算法转换成程序。

4、运行并调试程序

四、练一练

同学们已会根据实际情况绘制流程图，我们比一比看哪位同学又快又好地完成课本P105的“练一练”。（设计一个算法并编写程序，进行程序调试）

五、师生总结

板书设计

25

“按部就班”到终点

——顺序结构算法的描述

生活中的顺序结构算法

六年级下册信息技术教学计划集合 篇8

——信息加工

学习目标：

1、知道信息加工的作用。

2、了解信息加工的基本流程。

3、能根据实际需要，策划、加工信息。

学习重难点：信息加工。

学习过程：

一、导言揭题

1、导入：

报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门，编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。其实我们自己也是一个信息编辑部，每天都要对各种各样的信息进行加工，并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。今天，我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。

2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工

二、轻松学

1、感受信息加工

⑴看插图，说一说信息的加工。

⑵归纳：

①文本信息加工

②图像信息加工

③声音信息加工

④视频信息加工

⑤动画信息加工

⑶读一读。

文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。

2、策划信息加工

⑴过渡：诸葛亮的“草船借箭”一计中，他是如何围绕“借箭”进行信息加工的？

⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。(出示加工流程)

三、快乐做

1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉„„请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。

2、策划加工信息。

⑴明确信息内容。

要表达的信息：

⑵了解信息接收者。

信息接收者的特点：

⑶选择信息的表达形式。

信息的主要表达形式：

⑷选择信息加工工具。

它们的主要功能：

⑸确定信息加工方法。

加工方法：

四、互动评

通过本课的学习，我们认识了信息加工。

请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。

五、课堂小结

1、说说这节课，你有哪些收获？

2、教师小结。

板书设计

信息编辑部

——信息加工

信息加工的意义：筛选

六年级下册信息技术教学计划集合 篇9

——了解新技术的价值

学习目标

1、了解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。

2、通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。

学习重点：

解互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术在生活中的广泛应用。

学习难点：

通过一些案例，了解这些新技术的作用、优势和价值。

学习过程：

一、导入

21世纪是技术与信息高度融合的时期。互联网、3D打印、虚拟现实、人工智能以及机器人等技术已经展现在我们面前，并逐渐融入到我们的生活中，改变着我们的生活。

二、想一想

这些新技术在我们的生活中，有什么作用、优势和价值？

三、学一学

让我们试一试这些新技术，看看它们会给我们带来怎样的惊喜吧！

1、一张照片的奇幻旅行

有一款十分有趣的手机应用软件，它可以让我们的照片从手机中“脱机而生”。我们先用手机对准自己的面部拍照，然后通过软件对照片进行建模转换，将2D照片转换成3D立体图，立体图片可以通过3D打印机进行打印，打印出来的是我们看得见摸得着的3D人偶。

2D照片转换成3D人偶，是不是很神奇、很有趣呢。

2、一张报纸的神奇旅行

运用虚拟现实技术，报纸就不仅仅是可供阅读，还可供观赏。我们用手机摄像头对报纸上的图片进行扫描，与报道相关的视频就会立刻呈现在手机上，我们就可以观看了。报纸变成了“移动电视”，给我们带来了一种全新的阅读体验，改变了人们的读报习惯。

3、自动报警的摄像头

安全在创建智能家居中是不可忽视的环节，自动报警的摄像头就应运而生了。它不仅能够全面监控家里的环境，还可以装载人脸识别系统，如果家中出现了摄像头未能识别的面孔，该摄像头会立刻向你发出报警。一般情况下，我们还可以通过手机观看家中的全部动态，当我们不在家时，就不必为家里的安全问题担心。

三、练一练

我们可以尝试在手机APP应用商店中找到一款类似课文介绍的新技术的应用软件，让我们尝试去掌握它的使用方法，并向同学们展示一下这款软件的神奇之处吧！

四、探一探

人类的科学技术正处于高速发展时期，人们在不断地研究和创造各种先进技术，并将这些新技术不断地应用到我们的生活中，未来还有更多令我们意想不到的新科技出现。想一想：这些新技术未来可能会发展成什么样？还会出现什么新技术呢？

板书设计

体验新技术

——了解新技术的价值

照片

2D转换成3D

报纸

移动电视

摄像头

六年级下册信息技术教学计划集合 篇10

课教案

第8课二十年以后

教材分析：

本课与第7课属于同一类型的综合课，首先，让学生选择一组感兴趣的数据，用统计图把它表示出来，然后看看它到底是怎么变化的，从中找出它的变化规律。小论文的内容包括令人感兴趣的一组数据、一幅统计图，以及对未来的预测和自己的一些建议。在教学中要注意：

.计算机是一种工具，它应该自然而然地融入到各学科当中，为学生的学习服务，这就是全国中小学计算机教育研究中心所提出的“计算机和学科课程的整合”。这节课里所指的“整合”有两层含义：一是计算机技术和各学科的整合；二是数学学科和常识学科的整合。整个软件将环保知识、数学知识和计算机技能有机地融合在了一起，学生可以用计算机这一工具更直观、形象、快捷地来表现出环境状况的变化。

2.由于学生已经掌握了绘制统计图这一基本技能，因此，可以引导学生将重点放在学会看统计图上，根据统计图中数据的变化趋势，对未来作出适当的推测，并以此提出自己的建议，从而更好地培养学生的分析能力。

3.学生在绘制统计图输入数据时，往往会把单位跟着数字一起输入，在教学过程中，教师要注意引导学生通过正误对比，认识到在数据表中只要输入数字就可以了。

4.这是一节开放性比较强的课，是培养学生解决问题能力的一次较好机会。

5.重视对学生信息获取能力、信息处理能力以及信息分析能力的培养。首先，学生要从众多的数据文字中选择出一组自己感兴趣的文字，然后还要从这段文字中筛选出自己所需的数据来填入统计表中，这就是对信息的一种过滤。由于这节课将统计图的制作工作交给了电脑，因此制作上是没有什么难度的。学生学习的重点是对统计图的分析，通过对其变化规律的分析，做出各种推断，然后提出各种有见地的建议。

教学目标：

.知识目标：了解统计图的相关数学知识。

2.能力目标：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势作出适当的推测，并提出自己的建议；能熟练地使用计算机绘制统计图。

3.情感目标：激发和增强学生使用计算机的兴趣；培养学生良好的环保意识。

教学重点：

学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。

教学难点：

学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。

教学过程：

.创设情境，提示课题。

引入：“大家都知道洪水泛滥会给人类带来巨大的灾难，你想一想可能是因为什么原因造成洪水泛滥的呢?”

“环境的破坏可能是比较重要的一个原因，因此环境保护显得越来越重要。今天这节课，我们就要用计算机一起来研究环保问题。”

2.呈现材料，教师演示。

呈现学习材料。

XX年关于某地区环境状况变化的调查

对某地区的环境状况调查结果如下：

该地区人口数量的变化：1984年为267.2万人，1989年为276.7万人，1994年为282.4万人，1999年为288.5万人，XX年为294.4万人。

该地区的森林面积变化：1984年为34.4万公顷，1989年为32.9万公顷，1994年为29.7万公顷，1999年为26万公顷，XX年为21.24万公顷。

该地区的人均耕地占有面积的变化：1984年为2160平方米，1989年为2070平方米，1994年为1720平方米，1999年为1390平方米，XX年为980平方米。

该地区水土流失变化情况：1984年为2.1万吨，1989年为2.4万吨，1994年为2.8万吨，1999年为3.4万吨，XX年为4.1万吨。

该地区野鹿数量情况：1984年约为XX只，1989年约为1850只，1994年约为1500只，1999年约为1050只，XX年约为450只。

该地区发生洪灾次数：20世纪60年代发生7次，70年代发生6次，80年代发生9次，90年代发生12次。

“看了刚才的材料，你印象最深的是什么?”

“我们有没有更好的方法，把刚刚看到的环境变化状况更直观、形象地表达出来，能让人一目了然呢?”（统计图。）

教师演示。

“今天，我们要一起学习用电脑来制作统计图，看看手工画和用电脑画有什么不同。”

①选择数据。

②制作统计图：生成统计图；输入统计图标题、单位名称、制作时间；输入年代、数据；选择统计图类型。

③预测未来。

④提出建议。

⑤美化修饰。

3.学生操作，教师巡视。

4.汇报交流。

同桌自由交流。

指名学生汇报。

“我们从自己画的统计图中，做出了许多推断，提出了一些有见地的建议，相信我们国家今后的环境状况一定会充满希望。”

“从这里，我们可以得到两点启示：①人是引起环境问题的根本原因，所以我们要控制人口增长，提高人口素质；②许多环境问题是互相联系的，所以我们要去研究它们之间的联系。”

5.小结。

“这节课，我们做了什么?”

六年级下册信息技术教学计划集合 篇11

信息技术

六年级下册

下冶一小信息技术教研组

教 案

下冶镇第一中心小学六年级信息技术

第一课 走进多媒体世界

教学目标：

1、了解媒体、多媒体及多媒体作品的概念。

2、知道多媒体的表现形式。

教学重点：了解媒体、多媒体及多媒体的概念。教学难点：知道多媒体的表现形式。教学方法：讲解法 演示法 教学过程：

一、导入

同学们，我们今天来学习第一课走进多媒体世界，那么我们要先了解什么是多媒体，下面我就来了解什么事媒体，什么是多媒体。

二、新授

1、媒体的概念

信息的传递需要载体，我们通常所见的文字、声音、图形、动画、影像等这些表示和传播信息的载体都叫媒体。

2、多媒体及多媒体技术的应用

利用计算机综合处理多种媒体的技术就叫做多媒体技术。随着社会的进步及计算机的普及，社会对多没有的需求越来越大，多媒体技术已逐渐渗透到各个领域。多媒体技术能应用在那几个方面呢？

首先是用于在公共展览馆或博物馆等场合。它能形象、直观的展示展品，人们可以通过多媒体的演示进一步了解展品。

其次是用于教学领域。教师可以通过多媒体，直观形象地讲述比较难描述的课程内容，学生可以更直观形象地去理解和掌握相应的教学内容，而且学生也可以通过多媒体演示产品介绍，直观、经济、便捷的获得产品信息，效果非常好。

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最后是用于网上多媒体。随着互联网的普及，多媒体技术在互联网上的应用越来越普及，一个有声音、动态的页面比静态的只有文字和图片的页面更能引起浏览者的注意，更具吸引力。

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第二课 初识Powerpoint 教学目标

1．了解PowerPoint中幻灯片的概念。2．体验最简单的PowerPoint演示文稿的制作。3．掌握启动PowerPoint的方法。

4．学会制作第一张幻灯片，保存演示文稿，退出PowerPoint，为以后的演示文稿制作打下基础。

5．养成规划演示文稿的操作习惯。

教学重点：能熟练的调用软件并能制作第一张幻灯片。教学难点：理解幻灯片的内涵。教学准备

1、多媒体教育网。

2、课件——五桥小学体育节.ppt 教学时间：一课时 教学过程

一、激趣导入

同学们，你们知道我校的体育特色吗？是踢跳。每年的三、四月间，我校都要举办“体育节”，大家参加比赛的照片，老师把它们放在了电脑中，下面，我们一起来欣赏一下同学们的风采。你们看到的画面有什么特点？（包含有文字、声音、图片、动画、视频等信息媒体）。其实这并不是简单的图片，这叫演示文稿，也就是常说的“PowerPoint”软件制作出来的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。那么你们想不想知道怎么制作出这样的幻灯片呢？今天这堂课，我们就来学习这一内容。齐读课题：

8、初识PowerPoint

二、教学新课

（一）认识PowerPoint

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首先，我们来认识下，什么是“PowerPoint”。PowerPoint是用于设计制作专家报告、教师讲课、产品演示、广告宣传的电子版幻灯片，制作的演示文稿可以通过计算机屏幕或投影机播放，就像刚才那几张幻灯片那样。它的功能特别强大，应用很广泛。齐读35页的内容。

（二）制作演示文稿前的准备。（板书：准备）

需要做哪些准备，自学书第36页第1个内容，思考第1步做什么？思考第2步做什么？思考第3步做什么？

步骤：拟出提纲→收集素材→规划设计

（三）启动PowerPoint PowerPoint和我们前面所学的Word都属于office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word的方法找到它？

师根据学生的回答，演示给学生看，并口述步骤：开始 →程序→PowerPoint。（板书：启动）

请学生说出它的各部分名称，如标题栏、菜单栏、工具栏等。

（四）新建第一页幻灯片

师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。（板书：新建）

（五）制作第一页幻灯片

我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“下冶一小欢

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迎您！”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“作者：下冶一小李老师”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。

这样，第一张幻灯片就完成了。大家有没有看明白了？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。

（六）保存文件

1、我们制作好了幻灯片，接下去要它保存下来，它的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？（板书：保存）

2、用“下冶一小学校体育课”为文件名保存。

三、学生分组练习，教师指导

下面，大家按照老师的样子在新幻灯片中制作一张关于我们学校体育节的幻灯片，把我们学校的特色向客人介绍。当然，你也可以制作《桂林山水甲天下》演示文稿。在制作之前，先小组讨论你准备介绍什么？准备从哪些方面进行介绍？比一比，看哪一组做得最漂亮。

师巡视，个别辅导。

四、展示作品，交流总结 师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。这就是我们下节课要学习的内容。

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第三课 轻轻松松添文字

教学目标

⑴让学生熟练掌握建立演示文稿的方法。⑵学会制作文字幻灯片。⑶掌握保存演示文稿的方法。教学重点与难点

重点：通过探究性学习活动,掌握幻灯片的制作方法。难点：版式的选择及应用。教学过程

（一）创设情境，激情导入 首先创设情境：展示教师的课件。设计意图：创设学习情境，调动学生的积极性，利用学生对新事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。

教师引课：一个PowerPoint演示文稿就像一幕精彩的话剧，每张幻灯片都是它的一个舞台。文字、图片、声音、影像、动画都会在舞台上闪亮登场，但这些都需要你来精心策划，巧做安排。现在结合我们要学的语文课内容来制作一张文字幻灯片。

（二）任务驱动，自主学习

1、新建演示文稿 教师演示，学生同步操作。第一步：启动PowerPoint。

第二步：单击任务窗格的“开始工作”，在下拉选项中选择“幻灯片版式”。

确定操作后，任务窗格“开始工作”处变换为“幻灯片版式”。*有时启动后会直接显示。

第三步：选择并单击“标题与文本”版式，PowerPoint编辑区出现标题版式幻灯片。

教师布置学习任务：练习操作并在“应用幻灯片版式”中选

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择不同的版式，看一看它们有什么不同。

2、演示文稿中的文字输入

教师讲解：在PowerPoint中，不能直接在幻灯片中输入文字，文字需要在文本框中输入（这与word不同）。建立演示文稿后，屏幕上出现了两个虚线方框，可以在这两个方框中输入文字。我们都学过古诗《石灰吟》，那就用它来制作一张幻灯片吧。

第一步：在制作区中，单击“单击此处添加标题”文本框，在文本框中输入古诗的题目“石灰吟”，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成标题的输入。

第二步：单击“单击此处添加文本”文本框，在文本框中输入古诗的内容，然后在文本框以外的任何位置单击鼠标左键，完成古诗内容的输入。

第三步：调整文本框位置。将光标移至需要调整的文字处单击，恢复文本框。将光标移至边框上，光标变成“◆”箭头，按下鼠标左键不放，将文本框拖放到合适的位置时，松开鼠标左键。设计意图：学生对知识点的掌握得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。*教师巡视指导，特别是移动文本框时让学生结合word插入图形的方法多加练习。

思考：在文本框中输入文字的设计有什么优点？（可任意调整位置）

（三）综合运用，知识拓展

试一试：如果PowerPoint给出的版式不合适或不合自己心意，可以选择“空白”版式自行编辑。通过菜单栏中的“插入”

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项选择“文本框”。选择“水平”和“垂直”这两种文本框，输入文字试一试，看看它们有什么不同。

设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想象力，创作出独特的作品。

（四）作品展示，完成建构 一

堂好课，最后的画龙点睛之笔也很重要。在此环节，我这样设计：首先，学生展示，自我评价。

教师总结：“在掌握文字的基本输入后，同学们可以通过操作熟练，发挥自己的创造力，设计出美观适用的幻灯片，最后把我们的演示文稿保存起来吧！”最后保存演示文稿，结束本课。

第一步：选择“文件”菜单中的“保存”选项并单击鼠标，弹出“另存为”对话框。

第二步：在“保存位置”框中选择演示文稿要保存的位置。第三步：在“文件名”框中输入演示文稿文件的文件名，单击“保存”按钮。设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞。作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。

（五）课堂检测：

1、判断

（1）用“文本框”在幻灯片中没有办法添加竖版的文字。（2）在幻灯片中可以把文本框随意拖动位置。（3）我们只能从菜单栏中的“插入”项选择添加“文本框”。

2、选择

直接保存PowerPoint文件。可以单击工具栏中（）按钮。

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第四课 让文字更精彩

教学目标：

1、掌握设置文字格式的方法。

2、掌握对文字的段落排版。教学重难点：设置文字格式的方法 课时安排：1课时 教学过程：

任务一：设置文字格式

一、打开古诗演示文稿，重新设置文字格式

1、选中需要设置的文字

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中选择“字体” 选项，出现“字体对话框。

3、根据需要设置文字格式，在“中文字体“框中可以选择 字体。在字形框中可以选择常规、加粗、倾斜、加粗倾斜4种类型。在字号框中可以选择文字的大小。在颜色框中可以选择文字的颜色。在效果框中可以为文字设置下划线、阴影和阳文效果等。

4、文字格式设置好后，单击确定按钮。任务二：段落排版

二、为古诗幻灯片中的段落设置适当的行距

1、选中要编排设计的文字段落。

2、单击菜单栏中的“格式”项，在下拉菜单中单击行距选 项，出现行距对话框。

3、根据版面需要调整行距、段前距和段后距。

4、单击确定按钮。

三、为了整齐美观，可以在每段文字前面添加一个项目符号。

1、选中段落。

2、打开菜单栏中的格式菜单，单击项目符号和编号选项，下冶镇第一中心小学六年级信息技术

出现项目符号和编号对话框。

3、选中一种项目符号或图片、字符。

4、单击确定按钮。

5、单击菜单栏中的幻灯片放映项，在下拉菜单中选择观看放映选项。幻灯片就会进行全屏播放，我们可以欣赏制作好的幻灯片作品。放映结束单击鼠标左键退出。

四、操作园地

1、运用你所学的知识，对介绍我自己幻灯片的文字进行文字美化和段落排版。

2、制作一张幻灯片，输入交通安全小常识，进行文字美化和段落排版，并和同学们进行交流。

3、把你制作的生活小窍门幻灯片中的文字的文字进行文字美化和段落排版，观看一下放映效果。

小结：

同学们通过学习本节课，基本掌握了重点和难点，但有个别同学打字速度非常慢，这样很耽误制作时间，希望打字多加练习。

下冶镇第一中心小学六年级信息技术

第五课 添加亮丽的背景

教学目标：

1、了解给幻灯片添加背景的意义及几种方法。

2、会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.3、会添加或更改幻灯片的背景图案、背景纹理、背景图片

4、培养学生灵活运用自己所学的知识，解决身边的问题。教学重点、难点：

掌握给幻灯片添加美丽的背景的方法。灵活运用自己所学的知识，制作一些好的作品。教学方法：

任务驱动法、演示讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、复习提问

1、媒体可以分为哪5种？

2、在powerpoint中，工具栏没有了，怎么办？

二、导入新课：

上节课，我们学习了如何应用设计模板来为幻灯片添加背景，但应用模板是对所有的幻灯片产生作用，要想设计一些具有个性的幻灯片背景，就要利用“背景”对话框来设置了，我们今天来学习背景的设置。（板书课题）

三、讲授新课：

（一）认识“背景”对话框

1、尝试探索： 试一试：

（1）有几种方法可以调出“背景”对话框？

（2）打开“背景”对话框的同学，试一试单击什么位置可以打开背景颜色，并练习为幻灯片设置背景。

2、指名口答，然后演示自己的发现。

3、教师演示总结。

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4、要求学生练习用单一的颜色为幻灯片设置背景。试一试：“背景”对话框右边的“应用”和“全部应用”的区别。

5、教师小结。

（二）利用“填充效果”做背景。

1、尝试探究：

（1）、在“填充效果”对话框中，共有几个标签？（2）、试一试：在前三种标签中任选一种背景作为自己幻灯片的背景，记下你在操作中遇到的问题或发现？

2、集体交流：

（1）交流并演示自己的发现，（2）提出自己的问题，共同探讨。

3、教师演示总结学生的发现，重点讲解“渐变”效果设置。

4、学生练习： 插入5张幻灯片，并为他们设置不同的背景，（其中至少有三张为“渐变”效果。）

5、检查评价。

6、教师演示讲解“图片”背景的设置方法。

7、发送图片，学生练习利用图片为幻灯片设置背景。（至少三张）

8、检查评价。

四、课堂总结。

今天我们学习了什么，你有什么收获？ 标题

小结：利用我们刚刚学习的新知识，制作一组幻灯片，主题为：我的同学。幻灯片中不出现你同学的名字，简单介绍你的同学的特征，然后播放给同桌观看，看谁猜得对。同学们这节课表现非常棒，希望继续努力！

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第六课 图形的巧妙插入

教学目标：

1、掌握在幻灯片中插入图片的方法。

2、掌握编辑剪贴画、调整图片的方法。教学重难点：编辑剪贴画、调整图片的方法 教学方法：任务驱动法、讲解演示法 课时安排：1课时 教学过程：

一、插入图片文件

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单中选择来自文件命令，出现插入图片对话框。

2、单击要插入的图片。单击插入按钮，图片就会插入到幻 灯片中，或者双击要插入的图片，也可以插入。

二、插入剪贴画

1、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择图片选项，然后再子菜单选择剪贴画命令，打开插入剪贴画任务窗格。

2、在任务窗格中单击“管理剪辑：”，弹出office收藏— Microsoft剪辑管理器窗口。在收藏集双击，打开office收藏集列表。

3、单击背景，右边窗格中显示出背景类别中的剪贴画，剪 贴画右端出现一个下拉按钮，单击这个按钮，在弹出的下拉列表中单击复制选项，关闭microsoft剪辑管理器窗口。

4、单击工具栏中的粘贴按钮，也可以打开插入剪贴画任务窗格。

三、调整图片

1、选定要调整的图片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选 择叠放次序项中的上一层。

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2、单击上移一层命令，则把图片放置在背景的上面。

3、在需要组合的图片外面单击鼠标左键拖出一个选框，此 时要组合的图片就被全部选中。

4、单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择组合项中的组合命 令，两张图片就被组合在了一起。

四、练习

1、自己制作一张以保护人类家庭——地球为主题的幻灯片，插入图片和文本框，注意调整图片与文字的关系。

2、为介绍我自己幻灯片插入合适的图片或剪贴画，并调整 图片和文字的叠放次序。

3、把你喜欢的照片插入幻灯片，并且对照片进行调整。小结：同学们，你们今天表现的很棒，不但学会了如何插入图形，并且想象力很丰富，创作出了很多老师没有见过的创意，希望回家之后好好练习。争取做出更有创意的贺卡。

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第七课 插入新幻灯片

教学目标：

1、生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

2、能够通过自己的实践掌握修改格式及设置背景的方法。

3、让学生在尝试中发挥自己的创造性思维，提高动手实践 能力。

教学重难点：培养学生观察、创新能力和发现和解决问题的能力。学生学会修改字体字号的方法，并设置背景的过渡效果。

教学方法： 讲解法 演示法 操作法 教学过程：

一、观察样例，明确任务。

1.教师课件出示第2张幻灯片样例，让学生观察。2.教师出示教学任务：

①在幻灯片的占位符中输入文字，并改变其字体、字号。②为第2张幻灯片设置背景。

二、动手实践，输入文字并修改格式。

1.根据样例中观察的游览路线，在标题占位符中 输入标题“游览路线”，在文本占位符中输入具体的半日游路线。

2.请修改字体格式：字体、字号等。

3.在操作过程中，你遇到了什么问题，说出来我们共同为你解决？

4.哪位同学能帮他解决？

5.你能演示一下箭头符号的输入方法吗？ 6.请你按照范例完成风采旅行社留给你的任务。

三、提高实践，为第2张幻灯片设置背景。1.根据个人喜好为第2张幻灯片设置背景。2.请把你的操作结果展示给大家。

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3.展示学生优秀作品。

四、查看效果，放映幻灯片。

1.请你利用学过的方法放映自己的幻灯片。2.如何看到第2张幻灯片呢？说说你的尝试结果。3.单击鼠标或按下键盘上的回车键或空格键可以换到第2张幻灯片。请同学们尝试。

五、拓展延伸，知识链接。

1.请同学们阅读课本47页“知识链接”部分。2.通过看书学习，你从中学到了什么？ 3.哪位同学有不同的收获？ 4.师生共同总结提高。

六、提高练习，大显身手。

1.依照《颐和园半日游》的演示文稿，制作完成《颐和园一日游》的游览路线，并放映。

2.继续制作宣传家乡风貌的演示文稿。3.展示学生优秀作品。小结：

通过学习本节课的内容，同学们掌握的很不错，但是希望虚心一点，不要因为会了就不认真听讲了。

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第八课 精彩的艺术字

教学目标

1、掌握插入艺术字的方法（重点）

2、掌握设置艺术字的方法（重、难点）教学方法

讲解法 交流法 演示法 课前准备 多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

1、同学们，你们平时看报纸吗？经常看那些报纸呢？今天李老师给同学们带来了一些电脑小报下面我们来一起欣赏！（课件展示：学生欣赏电脑小报）

2、这些电脑小报漂亮吗？你认为哪儿最漂亮？（板书课题：艺术字标题）

二、学习新课

（一）自学艺术字的插入方法

1、同学们，打开课本24页，参照课本中的例子自学艺术字的插入方法。

2、学生根据课本内容进行练习。

3、学生交流插入艺术字的方法并请学生边说边演示。

（二）学习设置艺术字的方法

1、课件欣赏各种式样的艺术字。同学们贝贝给我们展示的艺术字漂亮吗？原来贝贝用了艺术字工具栏进行了修饰。

2、学习设置艺术字的方法。（1）老师讲解（2）学生尝试操作（3）汇报交流

三、布置作业

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学生设计制作报纸刊头 小结：

通过学习本节课的内容同学们掌握的还不错，但是调整艺术字的方法，有一部分同学掌握的不太熟练，还有就是一定要展开想象力，要不然你做出的贺卡看起来很生硬。

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第九课 创作个性化图标

教学目标：

1、与美术学科相结合，利用电脑绘画的优势，鼓励学生创作具有个性和想象力的作品。

2、认识到学习中的技巧，培养学生认真思考的意识。

3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

4、发展学生的创新思维。

教学方法： 任务驱动法 讲解、演示法 课时安排： 1课时

教学过程: 师：同学们好，从前有一个眼睛先生，他有一个绝活，“变脸”同学们请看，（出示86页图片），你们看有意思吗？你们想不想也试一试？ 问：请你们仔细观察一下，这三幅画有什么相同特点和什么不同地方？我们怎样来得到其他的图片呢？你有什么想法？你怎样可以把“眼睛先生”请到你的电脑中。答：这些作品，它们有着相同的形状，但颜色、大小或方向不同。第一幅图通过复制、粘贴。第二幅图通过“拉伸、扭曲”。第三幅图画通过“翻转、旋转”可以得到。同学找到复制，粘贴的办法。

练习：在教学光盘中找到图片，然后复制到自己程序中。通过故事来提高兴趣。

学生体会到复制，粘贴的好处，体会到快捷。

一：翻转、旋转

操作一： 师：请同学们看一看第二幅图，它用翻转旋转画出来的。今天老师想请同学们自学用“翻转、旋转”的办法快速画出来。如果你们在画的过程中遇到问题，怎么办 呢？

老师教给你们几种方法：

学生发现只是图片的变形，从而为下面的教学内容打基础。

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1、问书本，2、问同学，3、文老师，4、多探索 同学们，谁来向大家展示你的学习成果。指导学生注意选项。

师：拉伸、扭曲 同学们学得真好，那咱们来比一比，看谁学的快，学得好 学生自学、实践。在书中找到相应的内容。个人自学，实践 然后小组自学。由学生来利用教师机，通过育典教学系统来进行操作一的过程。

学生独立来进行 操作二

学生通过书本，自己学习拉伸扭曲。

请同学们看一看教材里拉伸、扭曲这部分内容，完成操作3，和操作4 学生汇报自己的学习成果，（先在小组内进行，然后每组选出一人向全班介绍。）

师：在教学中，老师处于指导的位置，因为知识简单，所以，反手让学生进行，而老师知识提示难点。学生的兴趣是高的，我在此时把学生分为几组，有的学习操作3，有的学习操作4。鼓励学生进行，由组长检查。试一试： 打开《飞翔》，对小鸟师：同学们，在这节课中，你学到了那些知识。在这节课中，你觉得谁值得你学习？学习什么？ 学生进行操作，老师进行指导。

小结：

同学们画得很好，我们在生活中也要到观察，勤思考。在学习中，难免有困难，但是学生在互相的指导中会解决，也体现了学生的主体性。

进行操作，使其变换各种姿势飞翔。并起一个好听的名字保存。

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第十课 让幻灯片有声有色

教学内容：

1、录制声音

2、插入cd乐曲 教学目标：

1、学习在幻灯片中录制声音的方法。

2、掌握在幻灯片中插入声音的方法。教学重难点：录制声音、插入cd乐曲 教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、录制声音

打开制作好的电子贺卡演示文稿，并录制歌曲星星和灯光，插入幻灯中。

1、在电子贺卡演示文稿中选择需要插入声音的幻灯片。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和声 音选项，然后再在子菜单中单击录制声音命令，出现录音对话框。

3、准备好话筒后，在名称中输入录音的名称：星星和灯光。单击录音按钮，开始录音。录音时，如需停止，单击停止按钮，可以停止录音。

4、单击播放按钮，听一听苏豪的歌曲效果。如果不太满意 录音效果，重复第三步。如果满意，单击确定按钮，即可将录好的声音插入幻灯片中，这是幻灯片中就会自动增加一个声音图标。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。单击并选中拖动 至合适位置放下。

二、插入cd乐曲

在珍惜的动物的幻灯片中插入自己喜欢的优美歌曲。

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1、选择适当的cd音乐盘，将cd光盘放入光驱。

2、单击菜单栏中的插入项，出现下拉菜单，选择影片和 声音选项，然后在子菜单中播放cd乐曲命令，出现插入cd乐曲对话框。

3、从开始磁道中设置cd上的第5首乐曲开始播放，在下 面的文本框中进一步设置从第5首开始播放。在结束磁道中设置到底5收乐曲结束，在下面的文本框中设置播放到底5收的2分45秒结束。如果需要音乐循环播放，可以勾选循环播放，直到停止选项。

4、单击确定按钮，出现一个选择对话框，选择播放声音的方式。

5、根据构图的需要，调整的位置和大小。

三、操作园地

1、在介绍自己的演示文稿中，选择喜爱的音乐，插入幻 灯片中。

2、用powerpoint里的录音工具录制一段自我介绍，插入 介绍自己的幻灯片中。

小结：通过学习本节课的内容，同学们学会了如何录制声音和在幻灯片中插入声音，由于学校的电脑没有音箱，望同学们回家以后试一试说一段话录制并放映。

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第十一课 多张幻灯片的编辑

教学内容：

1、幻灯片的视图方式

2、在幻灯片浏览视图下进行编辑 教学目标：

1、了解幻灯片常用的视图方式。

2、在浏览视图下编辑幻灯片。教学重难点：在浏览视图下编辑幻灯片。教学方法：演示法、任务驱动法、讲解法 课时安排：1课时 教学过程：

一、Powerpount一共为我们提供了4种不同的视图方式，他们分别是：普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图和备注页视图。通过菜单栏中的视图项，可以进行普通、幻灯片放映视图和备注页4种视图方式的切换，powerpoint窗口左下角为我们提供了视图切换工具栏，通过单击上面的视图切换按钮，也能实现幻灯片视图的切换。

二、在幻灯片浏览视图下进行编辑随着制作技术的提高，幻灯片内容越来越丰富，张数也必将越来越多，这给编辑修改带来了一定难度。那么，怎样对多种幻灯片进行敲门的编辑呢？我们可以通过幻灯片浏览视图方式进行。幻灯片的浏览视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式可以同时显示多张幻灯片，在这种视图方式下可以很容易的调整幻灯片的顺序。

做一做： 调整我国珍稀的动植物演示文稿中的第三张和第四张幻灯片的顺序。

1、打开我过珍稀的动物演示文稿。单击菜单栏中的 视图项，选择幻灯片浏览选项，进入幻灯片浏览视图方式。

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2、单击第四张幻灯片，按下鼠标左键不放，拖到鼠 标到第三张幻灯片左边，松开鼠标，这时第三张和第四章幻灯片就交换了位置。

一、操作园地

1、将介绍自己演示文稿切换为幻灯片浏览视图方式，利 用编辑菜单中的服装命令，服装一张换藤牌，在第三张幻灯片后进行粘贴。

2、在第二张和第三张幻灯片直接插入一张新的幻灯片，将其调整至最后。在普通视图中队对吼一张幻灯片进行编辑。

3、完成介绍自己的电子名片。小结：

这节课同学们表现的非常好，听的很认真纪律也很好，在这里提出表扬，望更上一层楼。

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第十二课 让幻灯片动起来

教学内容：

1、自定义动画

2、修改已设置的动画效果 教学目标：

1、掌握对幻灯片上的文字等对象设置自定义动画的方法。

2、掌握修改已设置的动画效果的方法。教学重难点：设置自定义动画的方法。教学方法：演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、自定义动画

1、打开贺卡演示文稿，进行编辑。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，单击选择自定义动画选项，打开自定义动画任务窗格，3、单击选项幻灯片上的一个操作对象，如选中太阳为操作对 象，就可以自定义动画任务窗格中对选中的对象选择动画形式。

4、单击添加效果按钮，弹出添加效果子菜单，共有四种效果 可选。

5、单击进入选项，弹出进入子菜单，其中列出了五种默认的 动画效果，单击某种效果就可以应用到选定的对象上。幻灯片上会显示这种动画的效果。如果对默认的动画效果不满意，可以单击其他效果选项，打开添加进入效果对话框，在这个对话框中一种效果，单击确定按钮。将太阳的动画效果设置为飞入。

6、在自定义动画任务窗格中，对太阳的飞入效果进一步修改。效果为：开始：单击是；方向：自底部；速度：中速。

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二、修改已设置的动画效果

调整松树出现的顺序及出现对松树设置的动画效果。

1、单击选择松树图案，在自定义动画任务窗格中出现对松 树设置的动画效果。

2、通过任务窗格下方的重新排序按钮，可以改变松树的出 场顺序。

3、单击任务窗格中右端的下拉按钮，在弹出的下拉列表选 择计时选项，打开擦除对话框。

4、开始方式的改变，通过右端的下拉按钮选择为之后，延 迟：2秒。单击确定按钮。松树图案就会在前一项出现2秒后自动出现。

5、单击任务窗格下方的幻灯片放映按钮，观看本张幻灯片 的动画效果。

三、操作园地

1、为奇妙的动物世界演示文稿的第一张幻灯片中的文字 和图片设置不同动画效果。

2、设置图片的出场方式为：在文字对象出现3秒后自动出 现。

3、利用自定义动画方式为班级电子名片中的第一张幻灯 片中的对象设置动画效果。

小结：

同学们，想看一看设置的动画效果是否满意，还可以单击视图工具栏中的进行观看，后利用任务窗格下方的播放按钮来观看，这是的动画将自动播放。课下多练习。

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第十三课 多种多样的切换

教学内容：

1、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

2、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换 教学目标：

1、掌握设置幻灯片的切换方式。

2、掌握在浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学重难点：浏览视图下设置幻灯片切换的方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、在普通视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第一、第二张幻灯片得切换效果。

1、打开我过珍稀的动植物演示文稿，选择第二张幻灯片。

2、单击菜单栏中的幻灯片放映项，选择幻灯片切换选项，打开幻灯片切换任务窗格。

3、在幻灯片切换任务窗格的应用于所选幻灯片列表框中，有几十种切换可以使用。单击选中菱形切换方式，在幻灯片中会显示这种切换效果。

4、在修改切换效果栏中，可以对切换效果做进一步设置。

5、在换片方式栏中，如果选择了每隔选项钱的方框，在 右侧的数字框中输入数字5，即5秒，当放映这张幻灯片时，经过5秒后就会自动切换到下一张幻灯片。

二、在浏览视图下设置幻灯片之间的切换

设置我过珍稀的动植物演示文稿第三张幻灯片的切换效果。

1、打开我国珍稀的动植物演示文稿，切换为浏览视图。

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2、选择第三张幻灯片，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选中幻灯片切换命令，同意可以打开幻灯片切换任务窗格。

3、在出现的幻灯片切换任务窗格对本张幻灯片的切换方 式进行设置。

三、操作园地

1、为班级电子名片演示文稿中的每张幻灯片设置不同 的切换方式。

2、在浏览视图下设置古诗欣赏演示文稿中幻灯片的切 换效果。

3、和同伴想换交流一下，评价设置的切换效果。小结：

同学们，在幻灯片浏览视图下，为奇妙的动物世界演示翁的第二张和第三张幻灯片设置切换效果，并把换页方式设置为每隔4秒自动切换。在家多练习，希望下节课听课时认真一点。

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第十四课 丰富的超级链接

教学内容：

1、插入超级链接

2、添加动作按钮 教学目标：

1、掌握超级链接的使用方法。

2、掌握动作按钮的添加操作。

教学重难点：掌握超级链接的使用方法。教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、插入超级链接

制作精彩作品集锦。把这学期制作的多张幻灯片综合制作成作品集演示文稿，为作品集演示文稿的第一张幻灯片音乐欣赏文字设置超级链接，使它跳转到第五张。

1、打开作品集演示文稿，选择第一张幻灯片。

2、将艺术欣赏文字选中。

3、单击菜单栏中的插入项，选择超级链接选项，打开插入超 级链接对画框。

4、单击插入超链接对话框左侧的本文档中的位置按钮，然后 再请选择文档中的列表中，选中要链接的第四张幻灯片。

5、单击确定按钮，超级链接就创建了。

6、创建超级链接后的文字下出现下划线，表示链接设置成功。放映幻灯片时，单击艺术欣赏文字，幻灯片就切换到第四张。

二、添加动作按钮

在作品集演示文稿的第四章幻灯片中添加动作按钮，使它返

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回第一张。

1、打开作品集演示文稿，选择第四张幻灯片。

2、单击幻灯片放映菜单中的动作按钮选项，出现相应的按钮 选项框。

3、单击按钮。

4、按下鼠标左键，在幻灯片中拖动鼠标，出现按钮和动作设 置对画框，单击确定按钮。

5、调整好按钮的大小和位置。

三、操作园地：

1、为奇妙的动物世界幻灯片设置超级链接，链接到相关 的介绍动物的internet网站。

2、制作班级电子名片演示文稿的首页，选定同学的姓名 添加超级链接。

3、在每张电子名片上添加返回首页动作按钮。

4、制作一张小画板幻灯片，设置超级链接，连接到画图 程序。

小结：同学们这节课学的很认真，练习的时侯兴趣很浓厚，除 了可以将所选对象连接到同一演示文稿的其他幻灯片上之外，还可以链接到其他文件上。

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第十五课 展示多媒体作品

教学内容：

1、设置幻灯片的放映方式

2、演示作品打包 教学目标：

1、掌握幻灯片的是三种放映方式

2、掌握演示作品打包的方法 教学重难点： 演示作品的打包

教学方法： 演示法、讲解法 课时安排： 1课时 教学过程：

一、设置幻灯片的放映方式 放映类型框中有三种放映方式：

1、演讲者放映

2、观众自行浏览

3、在站台浏览量

二、演示作品打包 为作品集打包。

1、单击文件菜单中的打包成cd命令，打开打包成cd对画 框。

2、在将cd命名为栏中输入演示文稿的名称作品集。

3、单击选项按钮可以打开选项对话框，可以为自己的演示 作品设置打开的密码，单击确定按钮，返回打包成cd对话框。

4、单击复制到文件假按钮，打开复制到文件夹对话框，选 择打包文件放置的目标路径，单击确定按钮，打包完成。

三、操作园地：

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1、把本学期制作的幻灯片进行打包。

2、运用所学的知识制作一个完整的幻灯片作品，打包并进 行播放。

小结：