增强法律意识提高道德

增强法律意识提高道德（共10篇）

增强法律意识提高道德 篇1

活动主题：增强法律意识，提高道德修养

活动背景：2010年10月20日晚，西安音乐学院学生药家鑫交通肇事后不仅不救助伤者反而凶残将其杀死的事件，经媒体连续报道后，在社会上引起了广泛关注，造成了恶劣的影响，也极大地败坏了陕西高校和大学生的声誉。药家鑫事件虽属偶发个案，但教训是深刻的，所反映出大学生思想道德及法律法规方面的问题值得关注和深思。活动时间：12月21日晚

活动地点：综合楼208

参加人员：09级测控班全体团员

前期准备：刘晓林负责总策划，吕军龙负责奖品采购，刘炎负责联系教室等多媒

体设备，同学们以宿舍为单位进行网上了解和材料收集。

活动流程：1.活动在共青团团歌中开始

2.活动有侯宁娟主持，对西安音乐学院药某撞车杀人事件和西安建筑科大

发生的血案进行了详尽的介绍。

3.宣传委员带头谈谈自己的看法。

4.随后以宿舍为单位对这两件事的看法进行了竞争性的热烈讨论。并产生出

两个优胜宿舍。

5.观看如何提高法律意识，增强道德修养的视频讲座

6.活动在班长的总结后结束

活动意义：通过本次活动，大家对近期西安的两起与大学生有关的血案有了比较

明了的认识，并决心从学习，生活的小事做起，提高法律意识，增

强道德修。

增强法律意识

提高道德修养

——09测控团支部

增强法律意识提高道德 篇2

安全行车, 预防事故, 是目前我们每个驾驶员最重要的责任, 也是每个驾驶员共同的愿望。为此一定要对全体驾驶员加强交通法律意识教育和提高驾驶员的职业道德修养教育。

法律意识:法律是国家制定或认可的, 由国家强制力保证实施的, 以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

职业道德:道德是以善恶为标准, 调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。职业道德是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则, 道德情操与道德品质的总和。

1 当前机动车驾驶员队伍的基本现状

机动车驾驶员是脑力和体力相结合又带危险的特殊性行业, 现在越来越多的人相继加入到驾驶行列, 驾驶员队伍越来越庞大, 驾驶技术已成为人们生活所必须掌握的一项基本技能。驾驶员已不再是专业性质, 更多的是非专业人员。目前驾驶员队伍的一个明显的特点, 就是非专职与专职驾驶员人数的大量增加, 驾驶员进入了各个领域, 各行各业。他们之间年龄跨度极大、文化素质、专业技能、道德修养良莠不齐, 对交通法规及各种规章的理解掌握程度差之甚远, 思想道德水准自然差距很大。

为了维护交通秩序和安全, 就必须全面提高驾驶员队伍的全体素质, 进行法律意识教育及职业道德教育, 要求驾驶员自觉遵守交通行为规范。驾驶员法制观念及职业道德观念的加强、自觉遵守道路交通法规, 显得非常重要, 刻不容缓。

那么怎样才能开好安全车, 预防事故的发生, 根据本人近四十年的经验认为交通事故的发生与驾驶员的职业道德、法律意识有着唇齿相依的关系。

2 驾驶员法律意识及道德修养差与行车安全

在行车过程中要求驾驶员必须遵守各项道路交通管理法规, 遵循相应的职业道德规范。而在现实生活中, 很难要求每个驾驶员都能自觉自律, 时有违法乱纪不道德的行为而引发交通事故的事件司空见惯, 常见有以下几种:

2.1 法律意识方面不良行为

2.1.1 超速行驶。

超速行驶可以说是驾驶员的普遍现象, 开快车、争取时间早点到目的地, 也是一般人都有的心理特点。只是有一部分驾驶员, 在高速公路上行驶, 想充分发挥汽车的快速特性, 开英雄车、开霸道车, 对前车和后车熟视无睹, 风驰电掣般地在公路上行驶, 以速度快而引以自豪。这样的车速一旦遇到紧急情况, 纵然使出浑身解术也无力回天。

2.1.2 酒后驾车。

我国交通法规明确规定, 严禁酒后驾驶车辆。酒后驾车是严重违反法律的行为, 哪怕是非驾驶人员都懂得这个道理, 可是有些驾驶员就是喜欢明知故犯, 借酒力开快车, 喝酒不论喝多少, 都与交通法规的规定不相符的, 都是严重的错误, 不能存有饶幸的心理, 酒后开车往往酿成重大的交通事故。

2.1.3 不维修开病车。

没有出车前检查车辆的习惯, 又忽视对车辆关键部位的检查, 比如方向制动等。对所驾驶车辆的技术状况心中无数, 有时明知车辆有故障而不及时修理, 抱着凑合一次的心理。

2.1.4 严重超载。

有些驾驶员受经济利益的驱使, 车辆严重超载, 客运大客车装载乘客, 大大超出限额人数, 视他人生命于不顾。货车更有其甚者, 超出核实吨位的一倍以上比比皆是。

2.1.5 疲劳驾驶。

人一旦进入疲劳, 神情恍惚, 注意力涣散, 视觉不清晰, 辨认交通标志和识别能力大幅度下降、视线引起错觉, 特别是在夜间驾驶, 把河道看成公路, 无路视为有路, 这种现象不足为奇。严重疲劳就会导致驾驶员在行车中出现短暂睡眠现象。这时驾驶员由于处在睡眠状态, 无法接收来自车内外一切信息, 对发生的一切全然不知, 很容易把车开入峡谷、桥下, 或撞在岩壁上以及追尾与来车相撞, 酿成重大的交通事故。

2.1.6 肇事逃逸。

有极少数驾驶员在发生交通事故后, 不是积极主动抢救伤员、尽最大的努力最短的时间把伤员送进医院, 而是目空一切置伤亡者于不顾, 存有侥幸心理驾车逃跑。更忍无可忍的是, 有的驾驶员无法无天将伤者带离事故现场隐藏或抛弃, 致使事故受伤者不能得到及时救治, 延误时机导致人为死亡。

2.2 职业道德方面不良行为

2.2.1 欲超车前车不让, 在行驶过程中, 遭遇前车不及时让车的情况, 就觉得心里不舒服, 顿时产生报复心理, 强行超车, 超车后故意减慢速度, 阻止被超车正常行驶。

2.2.2 夜间不文明行车, 夜间车辆交会不关闭远光灯, 无视其它车辆及行人的生命安全。车辆交会使用远光灯, 会造成对方车辆及骑车人行人眩目, 眼前一片漆黑, 什么都看不见, 容易发生车辆与骑车人和行人碰撞事故。

2.2.3 下雨天行车, 遇到路边行人不减速慢行, 反而加快速度, 道路上的污泥积水溅的行人一身, 以此取乐, 不以为耻反以为荣。

2.2.4 带病驾车。通常人们把带病坚持工作作为先进事迹宣传, 但是对于驾驶员来说, 是不可以带病开车的必须禁止。驾驶员患病期间, 体力下降身体虚弱, 精神萎靡无精打采, 容易产生疲劳, 在这种情况下驾驶车辆, 容易引发交通事故。

2.2.5 不讲社会公德, 有些驾驶员缺乏社会公德意识, 自扫门前雪不管他人瓦上霜, 没有救死扶伤之美德, 在行驶途中遇到交通事故, 路人或伤者求救, 不理不睬, 存在多一事不如少一事的心态, 扬长而去。

3 提高法律意识及职业道德修养的措施

法是以规为本, 德是以人为本。严格的法律意识, 良好的职业道德, 对驾驶员在工作、生活中会起着重要积极作用, 它是社会公德的具体表现。对驾驶员所有职业行为具有约束力。驾驶员在日常的道路交通活动中, 必须具备以下基本的法律意识和职业道德素质。

3.1 加强驾驶员的守法意识。遵守道路交通法律、法规、规章是保证交通安全的前提和保证。

3.2 努力提高驾驶员的公德意识。驾驶员的职业道德与各行各业的职业道德一样, 是社会公德在各行各业职业生活中的具体化和补充, 一个驾驶员没有良好的思想道德, 就不能有良好的职业道德, 全面提高驾驶员队伍的素质, 就要实施驾驶员职业道德的全程教育。

3.3 加强自身修养:驾驶员要加强自身社会公德, 职业道德修养, “一日三省吾身”是提高自身素质的重要途径。

3.4 加强管理。严格执行、奖罚分明, 努力营造人人遵纪守法讲道德的良好氛围, 交通管理部门应加强路面管理和交通监控, 有效遏制交通违章行为, 对偶尔违章驾驶员, 在严格执法的基础上, 动之以情、晓之以理, 对其进行法律安全教育, 职业道德教育。

3.5 大力表彰遵纪守法, 爱岗敬业典型。每个驾驶员都应具有高度的事业心和强烈的责任感, 要发扬见义勇为的大无畏精神, 涌现出来的好人好事、要进行大力宣扬, 对那些缺乏法律意识道德观念者给予社会曝光, 做反面教材警示他人。

4 结束语

驾驶员严格的法律意识和良好的职业道德是安全行车的前提, 健康的身体素质是安全行车的基础, 熟练的驾驶技术是安全行车的重要保证。让驾驶员清楚的认识到安全意识、守法意识、职业道德意识、技能意识以及公德意识的重要性。要想达到驾驶员素质建设的预期效果, 法律道德教育是提高驾驶员素质有效途径, 还需要广大驾驶员加强内在的自身修养。总之, 要有严格的法律意识, 良好的职业道德, 文明高尚的情操, 豁达开朗的胸怀, 礼让三先, 安全第一。

参考文献

[1]中华人民共和国道路交通安全法实施条例.交通法规[Z].

[2]浙江省公安厅交巡警总队, 编.驾驶员交通安全教材[Z].

增强法律意识提高道德 篇3

会议中，杨敏司长对中评协聘请法律顾问的做法表示肯定。她讲到，在依法行政、依法理财、依法治国的大环境下，中评协对这项工作非常重视。同时，也说明中评协的法律意识上了一个台阶。相信这些高水平的专家和律师顾问能对评估行业的健康发展，为评估行业的权益维护发挥重要的作用。为我们今后整个评估行业能够在市场经济中健康的发展当好参谋、当好助手；为评估行业的维权做出他们的贡献。她说，现在财政部条法司、会议中，杨敏司长对中评协聘请法律顾问的做法表示肯定。她讲到，在依法行政、依法理财、依法治国的大环境下，中评协对这项工作非常重视。同时，也说明中评协的法律意识上了一个台阶。相信这些高水平的专家和律师顾问能对评估行业的健康发展，为评估行业的权益维护发挥重要的作用。为我们今后整个评估行业能够在市场经济中健康的发展当好参谋、当好助手；为评估行业的维权做出他们的贡献。她说，现在财政部条法司、企业司和中评协正在研究起草《评估行业管理条例》，这也是评估行业多年所期盼的。在市场经济发展的过程中，我们也确确实实感到行业需要这个条例的迫切性。希望各位专家和律师顾问、评估机构的同志多参与，多提意见，共同推进评估行业立法工作。

刘萍秘书长在讲话中指出，当前评估行业正面临难得的发展机遇，经济体制改革的深化和对外开放力度加大，需要资产评估发挥更重要的作用，同时，也对资产评估提出了更高的要求。她说，评估行业的发展需要法制保障。一方面，评估行业法制建设还比较落后，法制不完善限制了评估行业的发展空间，不利于评估行业的自我规范。另一方面，评估行业法制建设也正面临难得机遇，国务院101号文明确提出要抓紧研究制定《评估行业管理条理》，财政部领导对评估立法非常重视，朱志刚副部长多次就评估行业法制建设作出批示，财政部有关司局、地方行业协会及执业评估师都积极支持行业立法工作。但是，评估立法工作是个系统工程，需要发挥多方面的积极性，协会内部要加强对法制工作的协调、推动工作，除了行业和协会重视，还要发挥外部专家的作用。我们请法律专家和律师来做我们法律顾问，能够起到行业和协会起不到的作用，他们能用法律的视角来看评估、用法律的语言来说评估、用法律的文笔来写评估。希望各位专家和律师充分发挥专业上的特长，为行业立法、行业监管、行业重大决策提供法律支持，推进中评协和评估行业的法治建设、改进工作、规范管理，帮助行业维护合法权益。同时，协会也要为各位专家、律师提供必要的条件。

刘萍秘书长还要求执业界的同志多关注行业法制建设，积极反映评估执业中遇到的新情况和新问题，对协会工作、对行业法制建设多提意见和建议，希望大家积极参与协会组织的有关法律的起草、调研、研讨和论证等活动。通过大家的共同努力，促进评估行业法制建设的发展。

中评协聘请的名法律顾问是：中国人民大学法学院副院长、博士生导师龙翼飞教授；北京大学法学院党委副书记、行政法专家沈岿教授；高朋天达律师事务所合伙人胡莲萍律师；长安律师事务所合伙人向天桂律师；锦天城律师事务所合伙人刘艳芳律师。条法司杨敏司长和中国资产评估协会刘萍秘书长为法律顾问颁发了证书。

龙翼飞教授在会上作了发言。他说，非常高兴受聘担任中国资产评估协会的法律顾问。我们知道，在中国资产评估协会的发展进程中，始终是伴随着中国法制建设进程的。记得在1998年中共中央第八次政治局法制讲座上，江泽民同志曾经讲过一句话，他说，我理解法制应当是一个讲程序，讲公平正义。这是在经过8次法制讲座以后，我们的党和国家领导人对法制的认识，从过去把法制简单的理解为一种党和政权的工具，到把它看作是社会的一种公平正义的力量。这是社会发展进程里面的一件可喜的事情。

龙教授说，资产评估是在市场经济中发展起来的，作为专业服务行业，具有特有的职业特点，相关法律、法规在规范资产评估时应有所体现。在以后的相关研究和参与的立法活动中，我会关注有关评估的问题，并发挥专家在评估行业维权的作用。 我们注意到，中国新一届政府的领导人，在他们的报告里面也特别强调，法制的力量是整个社会核心发展的一个重要方面。今天，我们能够有幸受聘担任中国资产评估协会的顾问，责任非常重大，我们一定全力配合协会的工作，尽到职责。他继续讲到：今后我们的工作主要有三项：

一是在中国资产评估行业的立法工作处于起步阶段，作为我们这些参与过国家一些相关立法、有一定的立法经验的同志们来说，尽可能提供我们的智力支持，使资产评估行业能够建立高水平、高质量的法规系统。二是我们的工作任务就是关注相关的其他法律的立法动态，关注相关的司法解释工作，相关政府的行政管理部门的工作，关注这些依法行政动态和司法动态。三是参与中国资产评估协会领域的一些维权工作。借助我们现有的资源，在涉及到相关的中国资产评估行业领域里的维权工作时，能够使我们的司法机关能够更加公平的对待我们的评估组织、对待我们的评估师。我们在相关的立法过程中，会注意引进其他国家在这个领域里的相关立法经验。能够给这个行业里面的行业行为和评估行为做一个很客观的、忠信的评价。这样才能保证这个领域能够维系下去的生命力。它的社会定位，在于它能提供公平、公正的、合法的服务，这是它的职责所在。我想，大家能理解我们法律工作者对这个行业、对其定位的评价，毕竟在市场经济领域里有它独特的主体地位，它的行为方式应该是与它的主体地位是吻合的。在整个社会的法制环境、市场环境它是一个环节。它不可能去替代所有的法制领域，不可能包办所有的依法行政的行为。因为，评估行业本身不是这样的依法行政的机构，是配合我们的政府部门去调查一些问题、处理一些问题的义务。所以，我们法律顾问一定会用我们自己的勤勉尽责的努力来完成我们法律顾问的工作。

胡莲萍律师和向天桂律师表示，很荣幸成为中评协的法律顾问，要通过勤勉尽职的工作，为评估行业的有关制度起草、规范管理、风险防范、权益维护等方面提供全方位的法律服务、法律支持，为行业的健康发展提供法律保障。“资产评估”这四个字虽然说起来非常的简单，但在国家经济发展的过程中有着不可忽视的巨大作用、巨大贡献。我们能够为中评协提供法律服务，感到非常荣幸。我们虽然对资产评估的了解的没有大家那么透彻，那么熟悉。但是，我们所做的一些公司的上市、兼并收购、改制、破产等业务，对资产评估有了更进一步的了解和实际的操作。在以后的为中评协的法律服务中 ，我们郑重承诺：一定保证提供及时、准确的法律服务。也希望在座的各位以后对我们的法律服务过程进行监督。

如何增强法律意识 篇4

如何增强法律意识？我们首先应该知道什么是法律意识,法律意识是社会意识的一种形式，它是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等。我们大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。这种反应和体验是积极的，能动的.近年来学生犯罪成为人们广泛关注的问题，有沉迷于网络游戏，模拟网络杀人游戏杀人的；还有因为打牌而把舍友都杀了的马加爵；将硫酸泼向熊猫的清华学生刘洋……这许许多多的学生犯罪案例让我们感到触目惊心的同时，也不得不使我们反思，造成这些悲剧的原因是什么？怎么样去提高我们学生的法律意识，避免走入歧途？

作为一名大学生，我不得不反驳一些学校的教学方式，法律课上内容单调，课堂过于单板，老师授课的方式不能激发学生的学习兴趣。另外，法律课的课时相对来说也比较少，要想在这么短的时间里很精湛的学到一些有用的法律知识是很不现实的。这就是现在大学生法律意识淡薄，学习法律知识兴趣不大的一大原因。

如何提高我们的法律意识，我提出我个人的几个观点：

首先，高校要重视对学生法律课的讲授，增加学时，改变传统教学手段和方法。目前我国高校法律课程面临的一个问题是授课课时少，造成教师为了完成教学计划任务授课时匆忙仓促，讲解不透彻。教师不能仅仅是为了帮助学生应付考试了事，要从根本上让学生明白，学习法律的目的是为了应用于社会，维护自身的合法权利。基于学校法律课的枯燥无味，我们很有必要进行课程教学改革。也就是说为了提高学生的法律意识，教师在教学手段上应该采用案例教学法，运用身边发生的法律时事进行讲解，这样有利于提高学生的学习兴趣。使得理论联系了实际，在课堂上让学生就案例分析，发挥学生的主动性和积极性。另外在条件许可的情况下，可以请办案人员进行课堂讲法，举办一些法律专题的知识讲座。组织学生模拟法庭办案，让学生从中学习知识等等。其实，在教学手段和方法上是有很多选择的，关键是要激发学生的学习兴趣。

其次，学校要为培养学生的法律意识创造氛围，为学生提高法律意识提供更多的机会。学校要尽量多地举办一些法律专题的知识讲座和宣传活动，将娱乐和学习相结合在一起通过一些趣味性较浓的活动，让学生在娱乐过程中了解和学习法律知识，提高学生对法律知识的学习兴趣。

第三，关注学生的心理需求，做好对学生的心理辅导，提高学生的心理素质。大学生违法犯罪很大程度上是因为法律知识的缺失，但是另一方面也是因为学生的心理素质不过硬。大学生正处于一个世界观和人生观逐步成型的时期，在这个时期，面临着学习、恋爱和就业等众多的心理压力，一旦处理不当的话很容易就会越过法律的束缚进行违法犯罪活动。

第四，提高学生的法律意识是一个庞大的系统教育工程，法律教育不仅是学校的事情，更重要的是整个社会都应该关心的问题。学生走出校园步入社会，如果法制教育没有做好，危害的是社会。因此社会也有责任来引导和教育青年学生走上一条正确的人生道路，社会上要做的就是提供一个良好的法制环境，坚决打击一些容易对青年学生容易造成误导的违法活动。对网吧和酒吧等娱乐场所要加强监管，避免青年学生受到其中的影响。同时，社会上要真正做到有法可依，有法必依，执法必岩，违法必究。让学生能够享受一个良好的法制环境，从而让他们相信法律，学习法律。

第五，家庭是教育的第一阵地，家庭法律教育做得好不好对孩子的影响是很深远的。学校是孩子接受教育的最主要的场所，但是家庭教育对一个人的影响却是最深远的。在世界观和人生观还未真正成型的时候，父母的一言一行都在影响着孩子的成长。很多青年人犯罪的根源就是家庭上的不良影响所造成的。因为父母离异、父母关系不和、或者父母对孩子的爱的缺失和过于溺爱等等原因造成了孩子日后的心智不成熟，心理不健全。因此法律教育还要呼吁家长配合学校的教育，使得两个教育阵地能够有效地互动。从源头上抓好学生的法制教育

增强法律意识提高道德 篇5

构建和谐平安校园

双溪镇中心小学开展法制与安全教育活动汇报材料

为了进一步增强全体师生的法律意识和法治观念，推进依法治教治校的实施，构建平安、和谐校园营造良好的学习环境，我校深入开展法制与安全教育活动。通过这个活动，提高学生的法律意识、安全意识以及自我保护意识，切实保障了学生的身心健康，做个懂法、守法的好公民。

（一）法制专题

邀请法制校长与干警来校，给四、五年级同学进行法律讲座。

1、观看警示片《警钟在黎明前响起》。

2、学生阐述观后感，向法制校长及民警咨询法律问题，交流看法。（在互动的过程中，不仅能深入了解学生的想法，在潜移默化中宣传了法律知识。）

3、用案例说法。

出示具体案例，让学生判断它是否违法，应接受什么惩罚。（通过学习和讨论使学生的法律意识更强，能够运用法律去解决实际问题，做到知法、懂法、用法。）

4、加强自我保护意识。

学生的人身安全，事关他们的健良成长，事关千万家庭的切身利益，为了确保学生的人身安全，学校全方位地引导他们树立安全意识，让他们掌握遇到紧急情况，如何采取法律手段进行自救，可以机智地处理遇到的各种情况或危险，从根本上减少、杜绝学生的意外伤害。

5、宣誓

我宣誓：认真学习法律知识，增强法制观念，提高法律素质，争做遵纪守法的合格小公民”。

二、在全校范围内，选拔志愿者，组织法制宣传队。

志愿者充分利用学校广播站、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地开展普法宣传；通过在学校张贴法制宣传标语，举办法制手抄报比赛等形式，在全校营造浓厚的宣传声势。（不仅自己做到知法、懂法、用法，还鼓励学生为宣传法律出份力。）

（三）安全自救实战演习

1、针对部分学校发生的踩踏事件，学校每月组织一次模拟演习。假如发生地震、火灾等突发事件，学生如何在老师及部分学生干部的指挥下，有条不紊地疏散到安全地方。

2、演示老师在消防兵来之前，能正确使用灭火器，控制火势蔓延。

3、如有受伤的学生，情况比较紧急，老师与部分学生能运用急救措施进行救治。其他学生不仅做到不围观，还能迅速为救护车让道。

增强法律意识心得体会800字 篇6

十一月份，学校开展了学法知法活动。全校五年级学生共同学习了《宪法》、并结合《宪法》又学习了小学生的行为规范。期间教师对禁毒知识也做了宣传。

随着经济的发展，信息网络化、观念多元化的态势日趋明显，尤其是各种思想观念、生活方式相互碰撞，由此带来的相对复杂的社会环境，向学校教育提出了严峻的挑战。小学生的生理和心理正处于发育阶段，身体及心智等各方面并不成熟，是非观念和善恶标准也正在建构之中。因此，加强少年儿童的思想道德和法制教育建设刻不容缓。同学们通过学法律、讲道德可以约束自己，也可以保护自己。

在本次活动中同学们知道了现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定，社会中的每一个人，做任何事都要按规定去做。在法制社会里。每个人时时处处对都离不开法律，作为一个小公民，在日常学习生活中也应该遵守法纪。我们不但要遵守小学生行为规范，做一个合格的公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱惑。作为一名青少年要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能护法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。

增强法律意识提高道德 篇7

一

某些学生认为, 政治课教师上课光讲些大道理, 忽略他们作为生命个体的情感需求, 疏离他们所处的现实生活, 学不到什么东西。再加上“基础”课及其他公共政治课的考试比较容易, 导致某些学生对政治课形成枯燥无味的心理定势。

“基础”课是一门必修的公共政治课, 是一门引导学生思考一系列人生课题的课, 是一门启发心智、触及灵魂的课, 不能处在被忽视的尴尬境地。

教育改革家魏书生说:“课堂虽小, 却有着广阔的钻研天地, 钻进去, 入了门, 师生双方都有无穷的乐趣, 能极大地提高教学效率。”为了吸引学生回课堂, 笔者认识到要避免沿袭以往的教学方式, 不断改变以争取最大限度地激发学生的兴趣。

二

上课首先是个传播过程, 面对一对一百多人的传播现状及教育对象接受方式的转变, 应该做的第一步是寻求学生能够接受、愿意接受、喜欢接受的教学方式, 转变教学理念并在教学方法的创新上下工夫, 使用各种增强教学效果的教学手段。

1. 利用各种教学资源丰富课堂。

湖北大学教育学院副教授叶显发副教授在一次题为“有效教学的理论与实践”的讲座上说:“过去学校生活最吸引人, 现在除了学校, 什么地方都吸引人。”现在上课是在和社会时尚PK。

确实, 如今的孩子们成长于“读图时代”, 对视觉的敏感多于文字。多媒体的现代教学方式具有生动直观、信息量大、效率高等优点, 能够使深奥、抽象的理论通俗化、形象化, 在艺术氛围下创设感人的教学情境, 更容易引发学生的共鸣。如讲解“理想与信念”这一专题时, 可利用课前时间播放“没有四肢的生命” (Life Without Limbs) 组织创办人澳大利亚青年尼克·胡哲的演讲, 他的经历会使学生震撼并反思自己拥有的和欠缺的。“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”, 这段视频正如诗中的转轴拨弦的三两声, 吸引学生的注意力, 激发学生的思维, 真切意识到“长风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”。教学的本质恰恰就是自我发现、自我唤醒, 让学生自己感受、体验, 寻找正确答案。

2. 运用个性化教学, 打造适合学生的课堂。

“选择适合于儿童的教育”变为“创造适合于儿童的教育”, 这句话同样适用于大学生。教师的优与劣, 教育的好与坏, 在给学生发展的机会多少上分出高下。

早有“孔子教人, 各因其材, 有以政事人者, 有以言语入者, 有以德行人者”, 可“基础”课都是大班教学, 人数众多, 专业不尽相同。所以如今更要注重个性化教学, 关注学生的兴趣、习惯、反思, 因为这个引发的智慧觉醒是不一样的。所以, 针对不同专业, 准备的教学补充内容不同, 讲课时侧重点也不同。如在讲解“新时期的爱国主义”这一专题时, 艺术系的学生会由油画《驼峰航线》引入讲解抗战爱国方面的内容;电子信息、通信工程专业的学生则对比介绍美国的GPS同中国的北斗系统等。因为与专业相关, 学生一般都很感兴趣, 不仅更深刻地理解“强者自强, 尊者自尊”, 还主动从自身出发, 思考如何把个人的前途与国家的兴衰联系起来。

另外, 根据学生的课堂反应, 灵活调整教学形式, 保持学生的积极性。如有的学生主动性很强, 会在课后搜集到老师没讲的而他关注的内容, 整理后要求在课堂上向学生介绍, 而老师恰恰需要为学生提供这样的平台。因为这样, 学生中间流行的、社会上被关注的及各种各样的新生事物就能尽量为老师所用, 并引发学生思考。学生生活在社会中, 社会生活必然影响学生的思维和行动, 而和学生的关系越密切的事物, 他们理解起来越容易。

3. 运用研究型教学模式, 让学生置身课堂中承担责任。

空洞、抽象的灌输对课堂来说是致命的伤害, 正如陶行知先生在某大学演讲时所讲的一故事:强掰鸡嘴不吃食。在传统教学课堂上, 某些学生正如故事中被强掰开嘴喂食的公鸡一样, 产生强烈的逆反心理和抵触情绪, 学习没有一点乐趣, 自然也就在课堂上不理不睬。公鸡之所以欢快地吃完食, 是因为它有一个舒适的自由环境, 学生同样也不例外。只有在一个较轻松和自由并得到尊重的氛围中, 学生的主动探寻意识才能萌生, 自觉自愿地把“米”吃下去。

如今的大学生个性彰显, 自我意识强烈, 传统结论式、灌输式的教学已很难收到好的效果, 所以可将演讲、观后感、问卷调查、社会观察、比赛等多种形式作为平时考察融入课堂中, 用精讲为学生腾出更多讨论、研究和考察的时间, 让他们当主角, 这种研究型教学模式带来的是一个更“立体”的课堂。作业都是在课外完成, 学生自由组合成团队, 撰写调查报告、制作PPT等并在课堂上主讲。这样既能够调动他们的主动性, 又能够锻炼学生的人际交往能力、观察社会的能力, 还能够让他们关注我们的国家和人民。还是以讲授爱国主义为例, 让学生介绍自己家乡的风土人情、过去和现在的发展, “社会建设和个人成长”这个命题就被讲的和听的学生接受。还有新疆的学生把家乡的彩棉种植成就和深加工不足进行介绍, 自豪中又带有遗憾, 最后得出自己的职业理想是把所学的专业与彩棉结合走出一条新的路。在“爱情与人生”这一专题中, 可引导学生了解典型的事业有成、婚姻幸福的案例, 如钱学森与蒋英、梁思成与林徽因等, 让他们树立健康的婚恋观。

“90后”学生更追求个性、更自我, 加上他们来自五湖四海, 本身就是信息源。这种搭建平台让学生在学习中说、想和做的教学方法, 避免空洞的说教, 让学生下课后动手做, 在课堂上开口说, 变说教为引导。学生可借此交流, 碰撞出思想的火花, 触动心灵的甘泉;教师也借此更了解学生, 倾听学生的心声。

笔者在实际操作中, 发现正因为有了这些新颖的教学手段、教学方法, 学生的“到课率”、“参与率”有所提高, 更重要的是学生也有了些许的变化。有的学生高考时本来上了二本线, 但掉档进入三本学校, 便认为被“坑”, 或愤世嫉俗或自暴自弃;但是“基础”课让他们重新燃起理想之火。某些学生似醍醐灌顶:原来别人的尽心尽力早已使自己的生活充满暖意、原来自己的点滴尽责就会使社会、国家的光亮更多、原来自己的朝夕改变真的会使脱胎换骨发生……

4. 教师切实提高自身素质, 真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。

“宝剑锋从磨砺出”, 为了加大课程的感染力度, 使学生真心喜欢, 终生受益, 教师必须兢兢业业、苦练功底, 提升自身素质。

比如组织学生并与学生交流, 不能只拥有或涉及自己从事的一个学科的知识, 因为在课堂上, 遇到的问题是未知的, 学生的思维是一个不断变化的、不可预测的过程。“打铁需要自身硬”, 这就要求教师有很宽广的知识储备空间和敏捷的思维, 无论学生的思维涉及哪一方面, 教师都必须及时反馈和控制场面。这对于教师而言, 的确是一个很大的挑战。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。所以老师要努力培养自己发展的眼光和观念, 在授课之余拓宽解信息的渠道, 广泛阅读, 不断对自己原有的知识加以补充更新和深化, 第一时间了解学生所关注的社会热点, 才能找到与大学生进行沟通和交流的“共同语言”。

在对思想政治理论课的教学内容与教学效果进行问卷调查时, 一个学生提到:“我们最喜欢的老师也许并不是学识最渊博的, 但一定是有着人格魅力的人。”这句发自肺腑的话, 道出当代大学生对“基础”课教师的渴求与期待。教师要增强课堂教学效果并不是迎合学生, 其本质上是要在精神上平等地对待他们并负责任地引导他们。苏霍姆林斯基说过:教师职业最重要的一个条件就是爱学生;如果你不关爱学生的话, 我劝你最好不要从事这个职业。教师本身要对思想政治工作充满信心, 具有强烈的事业心和责任感, 并以自己高尚的人格魅力带动和感染学生, 引导学生堂堂正正地做人、明明白白地做事。汉代著名的思想家杨雄说:“师者人之模范也。模不模, 范不范, 为不少矣。”教师在教学中要力求做到“言传身教”和“身体力行”, 切切实实地在各方面做学生的“模范”[3]。

三

现实教学证明, 只要采用多种有效的教学措施, 运用恰当, 就能达到良好的教学效果, 引导他们直面现实问题, 增强自身道德和法律素质。但是需要注意的是, 学生人生观、价值观的形成、人生态度的正确坚守, 都需要长时间引导, 仅靠几次课堂教学是无法立竿见影的, 学生往往会出现鲁迅先生所说的“激烈得快的, 也平和得快, 甚至于也颓废得快”的状况。道德修养和法律意识是通过实践逐渐提高的, 不是听听课、一朝一夕就能改变的。它特别需要教师的信心、爱心和恒心, 尤其是当老师们做出精心的准备、付出辛勤劳动仍然有学生翘课、迟到、低头、不理不睬时, 坚定信念就显得尤为重要, 它成为老师们在“无望”乃至“绝望”中坚守的动力。“千淘万漉虽辛苦, 吹尽黄沙始到金”, 大学第一课是学生成长必不可少的环节, 笔者相信在每个学生心灵深处都有对于真善美的追求, 只要实事求是, 有的放矢, 就能增强“基础”课教学的实效性、吸引力和感染力。

摘要：“思想道德修养与法律基础”是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分, 是大学生进行思想道德和法制观念教育的必修课。针对目前一些学生对“基础”课兴趣不浓, 作者从利用教学资源、个性化教学和教师等方面提出了提高教学实效性的措施。

关键词：高等院校,“思想道德修养与法律基础”,教学效果

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告.人民网http://cpc.people.com.cn/n/2012/1118/c64094-19612151-1.html (2012-11-8.)

[2]陈秉公.思想政治教育学原理[M].北京:高等教育出版社, 2006:184.

增强法律意识提高道德 篇8

【关键词】思想道德修养与法律基础 ； 教学方式方法 ； 教学实效性

【基金项目】2014年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目《高校思想政治理论课实践教学环节创新研究》，项目编号：UPRP20140736。

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0076-01

作为高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，《思想道德修养与法律基础》课发挥着提升当代大学生思想道德素质和法律素质的主渠道作用。《思想道德修养与法律基础》教材于于2013年对教材进行了修订，教材内容进一步融合了时代特征，更加符合教学创新的需要，新教材的诞生充分体现出党中央对大学生的关怀和厚望，有助于大学生健康成长。本文以新教材为基础，结合刚刚进入大学学习的90后大一新生特点，从‘变与‘不变的视域来谈一谈如何增强《思想道德修养与法律基础》课教学的实效性。

一、立足‘变化

尤其是《思想道德修养与法律基础》课的教学对象是90后的大一新生，他们思维活跃、求新、求变，善于接受新信息、喜欢新事物，这使得他们可以有更好的创造力，但他们也常常会在机会和诱惑面前茫然不知所措。所以，教学中必须依据90后大一新生的特点，有的放矢，才能收获实实在在的效果。

（一）教学方式方法要变。在当今信息化时代的大背景下，机械的照搬教材或者填鸭式的教学方式只会使学生产生思政课枯燥、乏味的刻板印象。“一个教师如果仅仅知晓教学目的，并生硬的搬套教科书的教学原则，只会使课堂变成超市的货品选购部。只有把教学目的化解为教学过程，从中揭示符合客观的一般性规律和本质特征，并使结论自然浮出，这才是顺理成章、事半功倍的好教学。”[1]本人在教学实践中曾积极尝试使用为学生接受和喜欢的一些方式，例如，在案例的选材上采取经典案例和身边实例相结合的方式，在谈到弘扬中华民族传统美德这个话题时，本人采用了本校学生王冬雪的孝亲事例，这些发生在身边的故事使学生感到榜样就在身边。还有就是要鼓励学生积极参与到教学过程中来，比如，课前演讲、说新闻，联系教材和社会热点选取一些学生比较感兴趣的话题分组进行辩论等。社会实践环节也是非常必要的，比如，在关于爱国主义教育部分，本人会组织学生去参观九一八历史博物馆，90后大学生成长在国泰民安的时代，他们对爱国主义、民族责任感的认识往往停留在教科書层面，通过社会实践可以使学生对‘爱国会有更立体、更深刻的理解。

（二）教师知识结构要变。可以说《思想道德修养与法律基础》课程既是一门提高大学生的“思想道德修养”的课程，又是培养大学生“法律意识”的必修课，“融伦理学、心理学、哲学、文学、美学和法学等多学科于一体”。教材“具有严密的科学性、系统性、逻辑性，体现了思想尺度和道德尺度、历史尺度和现实尺度的互动交叉”。[2]因此，要把握好这样一门融多学科于一体的思政课，对于任课教师来说是一个极大的挑战，要求教师本身必须不断丰富知识结构、广博多闻、汲取多学科营养、吸收新成果。

二、坚持‘不变

（一）马克思主义信仰不变、政治立场不变。要坚定马克思主义立场，作为思政教师必须在思想上与党中央保持高度一致，坚持以马克思主义指导教育教学工作，引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观。这应是任何一名思政课教师都要时刻牢记的总原则。

（二）认识青年大学生的成长规律

大学生是一个很特殊的群体，从生理年龄来看，大多数已接近或达到18周岁，身体发育日趋成熟。可是在心理方面，大多数大学生还处于一个成长的纠结状态之中，在这一阶段他们心理状态相对复杂，常常是充满了矛盾与青春期的躁动不安。这种现象曾经被斯坦利·霍尔比喻为‘风暴和压力的时期，伴随着痛苦、激情以及对成人权威的反抗。”[3]从大一新生的情况来看，他们既有对大学新生活的好奇与憧憬，又有对新环境的不适与担心，在对自我的认知和评价上，有时往往是不太客观的，内心既充满力量又很敏感甚至是脆弱的。所以，在教学过程中要了解大学生的成长规律，给学生信心，拉近教师与学生的心理距离，成为学生的良师益友。

马克思主义哲学认为，世界上的万事万物都处在永不停息的运动变化之中。时代在变，教材在变，学生在变，因此，要取得良好的教学实效性就必须及时调整课程的教学内容与教学方式，调整教师的知识结构。但同时，作为一门对大学生进行思想政治教育的必修课程，又要体现出思政课的鲜明特质，在教学中，既要坚持马克思主义立场不动摇，又要不囿于教材，成为具有教学魅力的思政课教师，真正使《思想道德修养与法律基础》课走进学生的心灵深处，切实提高教学实效性。

参考文献

[1]康宁.走近哈佛课堂.广西师范大学出版社.2004.31.

[2]陶国富.《“思想道德修养与法律基础”授课中的三个转换》，《思想理论教育导刊》2006年第9期.

[3]查尔斯·莫里斯，阿尔波特·梅斯托（Albert A.Maisto），张继明，王蕾，童用胜等译.心理学导论.北京大学出版社.2007.

增强法律意识提高道德 篇9

单位、姓名

摘要：如何加强党风建设和反腐倡廉工作，探索新形势下的反腐倡廉工作新方法、新思路、新途径，总结新经验、新做法 警钟长鸣，切实增强廉洁自律意识，筑牢反腐倡廉的思想道德防线，不断提高反腐倡廉的自觉性和自身免疫力，是各级纪检监察人员的职责，本文试对我公司党风廉政建设进行初浅论述。

主题词：反腐倡廉 重要性 思路

总书记1月22日在中国共产党第十八届中央纪律检查委员会第二次全体会议上强调，全党同志要按照党的十八大部署，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，更加科学有效地防治腐败，坚定不移地把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入。按照中央和控股公司党委要求，广元公司开展了以“深入落实‘八项规定’强化制度规定执行”为主题的反腐倡廉教育月活动，这对我们全面加强党的建设，维护党的纪律，推动党风建设和反腐倡廉工作深入开展，全面贯彻落实“凝聚共识、深化改革，攻坚克难、推进项目，激活机制、提质增效”发展思路，促进广元特色产业经营型可持续发展具有十分重要的现实意义。

一、充分认识反腐倡廉工作的重要性和紧迫性近几年来，国际国内形势都发生了深刻变革，党的执政环境的重大变化，对党风建设和反腐倡廉工作提出了新的要

建设在开创中国特色社会主义事业新局面的过程中，具有重大的理论意义和实践意义。

胡锦涛同志在六次全会上，从着力加强民本教育是基础，着力健全决策机制是前提，着力按照法律办事是关键，着力维护群众权益是核心，着力查处各类案件是保障，着力加强作风建设是根本“六个着力”的角度，深刻阐述了“党风廉政建设和反腐败斗争贯彻落实以人为本、执政为民”的重要论断，再一次表明了党在加强反腐倡廉建设和反腐败斗争的坚定决心，进一步为新形势下深入推进反腐倡廉工作指明了方向。

坚持以人为本、执政为民，既是我们党贯彻科学发展观的客观要求，也是进一步提高反腐倡廉建设科学化水平的重要途径。我们要认真贯彻落实民本理念在反腐倡廉工作中的重要性，把以人为本、执政为民的要求，具体深入落实到党风建设和反腐倡廉工作中去，做到以人为本，勤廉为民；深入到“十二五”规划的具体落实过程中，使反腐倡廉建设真正成为密切党同人民群众血肉联系的桥梁纽带，成为促进广元经济发展和构建和谐企业的重要保证。

三、强化自身素质，筑牢拒腐防变的思想堤防 总书记在多次会议和多个场合强调加强反腐倡廉建设，把党风廉政建设和反腐败斗争提高到事关国家、政党生死存亡的战略高度，指出“腐败是社会毒瘤，如果任凭腐败问题愈演愈烈，最终必然亡党亡国”，要求全党必须警醒起来。所以，广大党员干部必须加强自身锻炼，努力提高三个“意识”，四个“能力”。

牢固树立理想信念意识。坚定的共产主义理想信念是广大党员干部的精神支柱、动力源泉和前进坐标，理想信念的动摇是最危险的。腐败现象在现阶段滋生蔓延的根本原因就是因为少数党员干部的理想信念发生了动摇。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。对共产党人来说，如果不消除理想信念动摇的这种危险苗头，党就会失去战斗力和免疫力，反腐败也就难以取得理想的效果。

不断增强拒腐防变意识。当今社会，随着改革开放的不断深化和扩大，一些腐朽思想文化对我们党员干部的侵蚀也不断呈加剧趋势，表现出政治目的强、侵蚀渠道多、功利色彩浓、腐蚀程度深等特点，只要稍微有一点点动心，就有可能乱了阵脚，并且陷进去，一步步走向深渊。

提高对诱惑的自控意识。现在，来自各个方面的“糖衣炮弹”确实很多，手段之隐蔽、形式之多样、用心之狠毒是很难想像的。如果我们思想上放松了警惕，把握不住自己，就很可能落入圈套，走上犯错误的道路。作为一个领导干部，职务越高，手中的权力越大，一言一行的影响就越大，必须时时刻刻坚持高标准、严要求。官大一级，标准就要高一块，要求就要严一分。只有立党为公，牢记为人民服务的宗旨，才能以不变应万变，抵御住各种诱惑。具有自控意识，是对领导干部最起码的要求。我们一定要树立正确的权力观、利益观、群众观，淡泊个人名利，经得起公与私的考验。

提高学习能力。改造并形成马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高思想道德境界和政治理论素养的自我完善能力。

五、建立健全反腐倡廉长效机制，抓好源头预防工作 从广元公司成立以来，先后出台了一系列关于抓好党风建设和反腐倡廉工作的制度：《关于加强党风建设和反腐倡廉工作责任制的实施办法》，《财务系统保险柜管理规定》，关于贯彻落实控股公司党委、公司《关于实行党风建设和反腐倡廉工作责任制的规定》的实施细则（试行），贯彻落实《控股公司党委关于落实党风建设和反腐败工作主体责任规定》的实施细则（试行）等等。针对党风建设和反腐倡廉工作，每年广元委1号文件对该工作均作出详细步骤和安排。公司党委和公司每年与所属12个单位签订《党风建设和反腐倡廉工作责任书》，进一步对制度体系进行完善和规范，建立了反腐倡廉长效机制。

在今后的工作中，重点是一手抓改革发展，一手抓党风建设，以预防职务犯罪为重点，努力从源头上杜绝违纪违规行为。一要前移监管关口。针对容易发生职务犯罪的重点部位和关键环节，建立健全责任追究等内部管理制度，公司重点岗位人员签订了《廉洁自律承诺书》。二要实行公开公示制度。按照《基层党组织党务公开实施办法（试行）》、《关于“三重一大”决策制度的实施细则（试行）》，积极推行厂务、党务公开，及时公示涉及职工切身利益的重大事项，提高工作的透明度。三要提高服务质量。借助服务督导这个管理模式，不断提升服务行业管理水平，认真贯彻落实《领导干部民主接待制度》，降低职工群众信访、投诉率。

提高意识增强力度 篇10

——学习县教工委“关于严肃查处龙涓乡一起学生接送车辆严重超员运载交通违法行为的通报”（安委教（【2012】12号）心得体会

副书记 副校长刘东兴

日前，龙涓中心幼儿园发生了“2·21”严重交通违法行为，在社会上造成了严重的负面影响，引起了各级领导的高度重视，县联合调查组进驻我校，进行了全面、彻底的调查，相关责任人得到了相应的处理。

这起学生接送车辆严重超载事件的发生，充分暴露出我校存在着安全工作不扎实的问题，具体表现为隐患排查治理不到位、源头监督管理不到位、对驾驶人员交通安全教育力度不够等，在校车或集中接送学生车辆专项整治工作中存在着较大差距。我们教训深刻，痛定思痛。

一、“2·21”事件给我们敲响了警钟

1、思想意识问题突出。实践证明，认识是做好一切工作的前提和基础，思想不统一，认识不到位，什么事情都干不成。这起交通违法事件的发生，确实暴露出我们做为领导的安全意识淡薄，更多的是停留在口头上，停留在工作布置上，深入一线和基层不多，排查安全隐患不彻底，查处问题的力度不强，人情味道过于浓厚，导致了事件的发生。所以我们一定要充分认识到加强校园周边道路交通安全管理，预防和减少道路交通事故发生，维护广大师生生命财产安全，为校园营造良好的教育教学秩序，是深入学习实践科学发展观的具体体现，是贯彻落实“五整顿”、“三加强”措施的具体行动，是全体师生和全社会的共同责任，要切实统一思想，提高认识，为做好校园周边交通安全奠定坚实的思想基础。

2、工作作风不扎实。教育部长周济同志说：“安全不保，谈何教育！”安全是学校最重要的工作，是所有工作的基础，安全工作做好了，其他工 1

作才能安心做，学生才能学有获、教师才能教有得、学校才能得发展。作为中心学校的领导在安全工作中较多的是开会、布置、走过场式的检查，很少像老师检查学生作业的态度检查安全工作，所以事件的发生在所难免。作为领导应从保民生、保民心、保生命、保幸福的战略高度，充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的重要性，切实搞好作风建设，扎扎实实地把安全工作做好，成为维护校园安全、护航花季人生的使者。

3、团结协作方面有问题。在县联合调查组调查期间，部分领导不是正面现实，正视自己在工作中存在的严重问题，正视自己岗位应负的职责，而是互相指责、推诿，这种没有具备起码领导素质的现象叫人担心、令人寒心。作为领导应该具有同舟共济、团结协作的大局观念，有互相包容、互补长短的态度，有问题要共同研究，有风险要共同承担。团结、奋进、勤政、廉政的班子才能有所作为、才能出成效、才不会辜负组织多年的培养和信任，才不会辜负千万老百姓的重托。

二、“2·21”事件要我们扎实安全工作

1、认真组织开展校车安全集中排查整治行动。

（1）扎实做好校车摸排、登记工作。要拉网式地对每一所学校、每一辆校车，特别是民办学校和幼儿园自备、租用运送学生上下学的车辆安全运行情况进行全面摸排，逐校逐车登记造册，建立“一车一档”，做到底数清、情况明、基础实、台账全。详细掌握各学校校车数量、车辆状况、车辆所有人、车辆保险、责任书签订、校车登记标识办理、驾驶人员、运行时间、运行路线、使用性质等基本情况。要进行一次校车安全隐患排查，要对每一辆校车进行一次安全性能检测，对检测不合格，不符合校车安全的，该维修的维修，该报废的要强制报废。要对校车驾驶人员进行一次驾驶校车的资格审查，对不符合条件的要立即予以辞退。

（2）严查校车交通违法行为。中心学校各挂钩校、园领导要对学校使用校车和校车运营情况进行严格的督促检查，严查校车超员、超速、带病

运行等交通违法行为，严禁学生上学、放学回家乘坐自行车、摩的和无牌无证的车辆。要健全完善并落实校车安全管理制度，对于公安交通管理部门抄告的校车及其驾驶人员交通违法行为，要及时整改并反馈；对于集中接送学生但尚未进行校车登记的车辆，要及时报告公安、交通运输等有关部门，督促其进行登记。要要求各校再次对学生上学、放学回家、返校乘车情况进行一次调查摸底，建立专门档案，及时掌握学生乘车情况。要广泛发动师生及家长举报“黑校车”和其他非法营运行为，对发现未进行校车登记的车辆或非法营运（即“黑校车”）集中运送学生，以及其它危害学生交通安全情形的行为或隐患，要立即制止并及时报告派出所、和乡政府依法严肃处置。严禁租借、出售、伪造校车专用的标识、标牌和标志。

2、深入开展“关注校车、关爱学生”交通安全宣传教育活动。

⑪各校要广泛深入地开展“九个一”交通安全教育活动。即举办一次宣传教育活动周活动动员会或启动仪式；开展一次“关注校车、关爱学生”主题教育；组织一次“交通安全进课堂”活动；发放一封《致学生和家长交通安全公开信》；观看一场交通安全图片展或者交通安全宣传片；悬挂一幅交通安全横幅、标语；制作一期交通安全宣传专栏或宣传画（版）报；举办一期校车驾驶人和照管人员培训班；开展一次校车安全和学生乘车安全检查活动。

⑫各校要组织“中小学生交通安全‘十不为’”的宣传教育。即：①不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道；②未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车；③不骑车带人，不在机动车道内骑车；④不乘坐无牌无证车辆、不坐超员车辆，不坐“摩的”、货车、拖拉机等非营运车辆；⑤骑车不突然猛拐、双手离把，攀扶其他车辆或手中持物；⑥不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶；⑦不在车行道内坐卧、停留、嬉闹；⑧不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；⑨不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施；⑩不在机动车道上拦乘机动车。

⑬要重视加强对寄宿制学校学生、留守儿童的交通安全知识和交通行为规范养成教育。要通过开展形式多样的交通安全教育活动，努力增强学生交通法制意识和安全意识，自觉遵守交通法规，坚决拒绝乘坐超载、拼装、摩的及无证无牌等有安全隐患的车辆，抵制各类交通违法行为，养成良好的交通安全习惯，提高防范交通事故能力。要有效落实学生家长安全监护责任，各校要通过召开家长会、印发《致家长一封信》、教师家访、校讯通等方式，加强与学生家长的沟通与联系，提醒家长时刻关注学生上学和放学以及周末离校、返校和假期乘车的交通安全；告诫家长不租用、雇佣未经备案、登记，有安全隐患的车辆接送子女上放学，同时要经常性地监督和教育子女不乘坐有安全隐患、非法运营的车辆，预防交通安全事故发生。

3、重点加强校车驾驶人员的资格审查和教育管理。

⑪各校要高度重视校车驾驶人员的聘用和管理工作。要严格校车驾驶人员准入条件，对不符合条件的，坚决不予聘用。聘用校车驾驶人员时，学校应事先报告辖区教育行政部门和公安交通管理部门审验合格，并与所聘用的校车驾驶人员签订交通安全责任书。所聘用的校车驾驶人员必须身心健康、作风正派、举止文明、无嗜酒等不良习好，无犯罪或严重违法记录，无传染性疾病，无癫痫、精神病等可能危及行车安全的病史。具有相应准驾车型3年以上安全驾驶经历。严禁近三年发生死亡交通事故并负有主要责任或者违章扣分满12分的驾驶人驾驶校车。要建立和完善驾驶人员管理、教育和培训制度和管理台账，督促驾驶人员规范操作，文明行车，保持安全车速，切实提高驾驶人员安全责任意识和遵章守法意识。严防校车驾驶人员疲劳驾车、酒后驾车、超速超载。

⑫要集中对校车驾驶人及照管人员进行一次交通安全教育培训，重点加强交通安全法规、安全常识和事故防范、事故现场救护等的宣传教育，大力倡导文明交通行为，引导校车驾驶人遵守交通法规，摒弃交通陋习，坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、超员超载等违法违规行为。各挂钩校领导要督促驾驶人规范操作、文明行车，及时制止校车超速、超员、乱停靠等情形，引导学生有序上下车，切实维持好乘车秩序。做好跟车验人工作，不把学生、幼儿遗漏在车里。

4、进一步加强校车安全监管长效机制建设。

⑪要进一步健全和完善校车安全管理制度，强化校车的日常安全监管。各校要进一步建立健全校车管理台账，严格落实校车使用、保养和校车驾驶人员日常管理各项制度。对校车的日常运行维护与检验、驾驶人员遵章守纪及其审验、交通事故与安全教育等情况进行跟踪记录，切实加强校车的日常监管。要严格校车报备、审批制度，学校自备或租用校车，要按照有关规定到辖区教育、公安部门办理审核、登记手续，并经法定检验合格，确保其技术性良好、安全可靠，方能使用。要定期或不定期对校车进行维护保养，随时保证其安全技术性能处于完好状态。要建立校车照管制度，确保每辆校车都配备照管人员，负责安全查验，维持乘车秩序，及时监督和纠正校车驾驶人员交通违法行为，防止校车出现超速、超载、乱停靠上下学生等情形。要健全完善校车动态监管机制，及时掌握校车安全性能、行驶状况、运行时间、行驶路线等基本情况，对校车安全运行情况实行动态管理。

⑫指定专人负责中心学校监控平台，加大道路交通动态监管力度，做到发现一起，上报一起，查处一起，该扣车时扣车，该重罚的重罚，绝不姑息迁就。

⑬要建立校车安全联席会议和信息通报制度，每学期至少召开两次联席会议，分析研究校车及其驾驶人员管理、学生交通安全出现的问题，提出加强校车交通安全管理的对策和措施。