如何提高自身法律意识

如何提高自身法律意识（通用11篇）

如何提高自身法律意识 篇1

大学生该如何提高自身的道德修养与法律意识

姓名：费金鹏 学号：1110182 院系：物理科学学院

论文摘要：本文章将联系社会现实，探讨大学生该如何提高自身道德修养与法律意识，以及这种提高的重大意义。

关键词：大学生，提高，道德修养，法律意识

大学生是推动国家走上民主富强繁荣、昌盛的源动力，是民族的希望、祖国的未来，他们肩负实现中华民族伟大复兴这一光荣而艰巨的使命。毫无疑问，身负重任的他们除了用科学知识武装自己之外，更应不断提高自身的道德修养与法律意识，但是大量现实与权威调查报告显示，大学生在这方面做得并不如人意，他们大多法律意识淡薄，法制观念缺乏，有些大学生甚至连最基本的法律知识都不懂；大学生的道德修养离人们所期待的也还有一段距离，他们有时做出一些有违社会和谐的事情，下面的一些例子说明了这种情况：

●中国政法大学研究生院董舆[2]教授通过他的法律意识调查报告显示出：“人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。”虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平却较低。

●清华大学学生刘海洋先后两次把掺有火碱和硫酸的饮料，倒在北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里，造成多只狗熊受伤。刘海洋在被拘留后说，自己当时不知道伤害狗熊是违法的。现在知道了，自己很后悔。如此可见，刘海洋并未将法律知识转化为法律意识，用以指导自己的行为，从而不知道自己的行为是否正确。

●宜兰头城一名农民发现他的田常被人乱丢垃圾，后来才发现居然是附近大学生丢的，这群年轻人聚在一起饮酒作乐，喝完酒的酒瓶、空杯，就顺手丢到田里，以上事例1,2说明当代一些大学生法律知识不够，特别是事例2中刘海洋做了犯罪的事却不知道自己犯罪了，不难看出，部分大学生法律意识之淡薄。事例3中宜兰头城附近大学生喝酒作乐后，随意将垃圾丢在农民的田里，这不禁使人联想起冒些大学生随意吐痰，考试作弊，公众场合大声喧闹等与和谐社会极不相称的现象。由此可见，一些大学生的道德修养并不是很高，这与肩负中华民族伟大复兴历史重任的大学生身份极大的不符，我们承认当前大学生在道德修养与法律意识方面做得还有差距，与社会和谐发展需要以及人们心中的标准还有一段距离，并且要勇敢的面对这种确确实实存在的差距，这样我们大学生才可能不断提高自己的道德修养和法律意识，使自己不断完善，在这个过程中我们的能力会不断发展，才可能成为社会栋梁之才。那么大学生该如何提高自身道德修养与法律意识呢？下面是我的观点：

⒈既要注重基本法律知识的学习，又要和实际案例相结合，培养自己法律意识。大学生在上相关课时，应该认真听讲，做好相关笔记，争取学到一些必备的法律知识，更好的明白自己的权利与义务。除此之外，大学生可挤出一些空闲时间阅读有关法律文献，提高自己对这方面的了解。更重要的是，要将自己所掌握的法律知识应用于实际案例，比如订一些有关刑事诉讼案例方面的杂志，或者找一些与法律有关的节目。（CCTV 12道德与法是一个不错的选择）并尝试用自己所掌握的法律知识对其做出解释，再与权威人士作出的评判进行比较，找到自己正确和错误之处，辅之以一定的思考。这一点是很重要的，因为有时即使掌握了很多法律知识，而没有将其与实际案例相联系，导致你法律意识淡薄，你就可能做出一些你不知违法的事，就像上面案例2中的刘海洋，相反你将法律知识应用于实际案例，你不仅能学到更多的法律知识，还能得到一些意外的收获，比如你能够了接社会上部分时事，感触社会发展的程度，无形之中增长自己的社会阅历，逐步培养自己对社会，国家的责任感。

⒉ 加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序。

无论在古代还是在近代，良好的道德修养往往比高文凭更具有说服力，因此大学生要时时勿忘提升自己的道德修养，为此，大学生无论在学习过程中还是平常生活中，都要锤炼品质，遵守公德。我们要注重生活的每一个细节：在学习时，要虚怀若谷，而不是取得一点成绩就沾沾自喜，得意忘形；在与人交往时，倡导言行一致，强调恪守诚信，而不是说话等于放空炮.在公共场合，要注意自己的行为是否影响公共秩序，过马路时，见绿而行;上课时,安静听讲;在车上时,默默让座;扶助弱小,自觉文明上网......我们的道德修养在一串串细节后得以体现,也得以提高.注重细节,从身边的每一件小事做起,从生活的每一个角落开始,你就会在不断地实践中提升自己的道德修养, ⒊多看一些名人传记,感受他们精神,多向他们学习

大学生正处在人生观、价值观、世界观形成时期，平时抽出一些时间看名人传记,了解他们的事迹,熏陶于他们灿烂的道德光辉,就会不断激励自己向更高的思想境界攀登,就会不断严格要求自己向先进看齐.从此树立服务社会,服务人民的志向,从更深的层次提高自己的道德修养,学习先进人物，可以从历史上学习，也可以从现实中涌现出来的大量英雄人物身上吸取高贵的品质:学习廉颇的宽容,雷锋叔叔的为人民服务,王进喜的艰苦奋斗,袁荣平的默默奉献......这样有助于提高自己的道德修养.以上只是大学生提高自身道德修养与法律意识一部分方法,看上去挺简单的,但要真正做到并且一直坚持下去这是很难的,可那又能怎样,只要你坚定向着自己的目标,执着向前,你就会看到胜利的曙光,看到道德修养与法律意识提高的巨大意义.下面我将简要说一下大学生道德修养与法律意识提高意义.Ⅰ:提高大学生的道德修养与法律意识是大学生健康成长和将来适应法治社会的需 要,这能极大促使大学生提高自己的道德品质,做一个求上进的守法公民.Ⅱ: 2002年发生的北京的大学生刘海洋硫酸伤熊案，2003年发生的周一超考公务员被拒录杀人案，2004年发生的马加爵杀害舍友案等。一系列案例的发生表明了部分大学生法律意识的淡漠和道德修养的缺失。提高大学生的法律意识和道德修养,有利于他们远离犯罪道路,既让他们自己健康快乐的成长,也维护了社会的秩序,有利于促进社会和谐发展.Ⅲ:提高大学生的道德修养与法律意识,使其成为德才兼备,知法守法得人才,肩负起实现中华民族伟大复兴的历史责任,为祖国科技发展,繁荣昌盛贡献力量;为人民的心福安康默默奉献.

如何提高自身法律意识 篇2

一、法律意识的含义

法律意识是人们对法律和法律现象所具有的观点和心理, 也就是人们对法律的看法以及人们自觉守法、用法的程度。法律意识具体内容应该包括法律知识、法律观点和法制观念三个部分。人们的法律意识并不是凭空产生的, 人们的法律意识是人们对客观法律的反应, 因此, 法律意识的产生要以一定的法律知识作为基础, 人们只有具备了相应的知识, 对法律有一定的了解, 才会产生法律意识。因此, 要树立法律意识, 要求每个公民都要掌握一定的法律知识, 这是重要基础。

人们生活在一定的法律关系中, 不同的人对法律知识的掌握程度也有不同, 因此, 每个人对法律的认识以及守法、用法程度不同, 每个人法制观念强弱也有所不同。

法律观点是人们对法律本质、法律作用等一系列问题的基本看法, 每个人对这些方面都会有不同的看法, 也就产生了不同的法律观点。

法律知识、法律观点和法制观念构成了人们的法律意识。社会主义法律意识是公民在马克思主义指导下, 具备一定的法律意识和法律观念。因此, 要想提高社会主义法律意识, 就要树立马克思主义法律观, 学习法律知识并参加相应的法律活动, 增强公民法制观念。

二、提高公民法律意识的措施

( 一) 开展法制宣传教育活动

法律是党领导的全国人民群众的共同意志的体现, 国家各项政策的制定和实施, 都需要人民群众的积极参与, 没有人民群众的参与, 法律就会失去存在的意义和动力, 会失去根基, 这也是社会主义法律的一个比较显著的特色。为了提高公民的法律意识, 更好的发挥法制宣传教育的作用, 我国已经进行了大量的普法教育活动, 在提高公民法律意识方面发挥了重大的作用。但由于我国法律意识基础比较差, 起点低, 多数公民法制观念还是不强, 对法律知识掌握不够多, 已经树立起来的法律意识也不是很牢固。公民法律意识还不能满足建设社会主义法制的需要, 与国际社会也存在很大差距。因此, 必须要加大普法教育力度, 加大法制宣传教育, 提升公民的法律意识, 使公民增强宪法观念, 学会如何使用宪法, 积极维护宪法的尊严, 保障宪法的实施。促进领导树立法制观念, 依法决策和管理各项事物。帮助不同行业熟悉本行业的相关法规, 自觉依法办事。使公民掌握更多的法律知识, 能够依法行使权利和履行义务。使学校能够进行更加完善的法制教育, 增强学生法制观念。

( 二) 营造良好的环境

环境对人的影响是很深刻的, 因此, 建立良好的环境, 也有利于提升公民法制观念, 也是比较重要的。环境应该包括相关书籍、报刊以及其他出版物, 包括与法制有关的电影、电视和其他的艺术形式, 还有就是通过标语、板报等形式营造良好的氛围。要利用身边的各种事物来营造良好的环境。良好的环境, 对提高公民法律意识有很大的潜移默化的作用, 是一种很重要的方法。

( 三) 坚持依法治国

只有不断坚持依法治国, 坚持严格执法, 才能对公民进行法律意识的渗透, 才能培养和提高公民的法律意识。要想提高公民法律意识是需要一定的实践的, 只有在社会上不断开展依法治国的实践活动, 才能更好的提高公民法律意识。如果国家领导机关能够始终坚持依法治国, 开展依法治国的相关活动, 相关部门能够严格执行法律, 就能有效维护法律的尊严, 体现出法律的神圣不可侵犯性, 就会对人们产生一定的引导力量, 使人们在心理上对法律产生信任感和依赖感, 增强法律权威, 经过不断的引导, 增强公民法律意识。因此, 要想增强公民法律意识, 国家领导机关和相关部门就要做好引导工作, 坚持依法治国, 增强法律权威。

三、结语

公民法律意识高低是衡量一个国家法制水平高低的重要因素之一, 也对国家的长治久安产生着重要的影响, 应该不断采取措施, 增强公民法律意识。当前, 我国公民法律意识还难以满足国家发展的需要, 法律意识还不够高, 影响了我国社会主义法制的建设, 也不利于公民自身权益的维护。这就需要相关部门在工作中不断发现问题, 总结经验, 提出相应的解决措施, 帮助公民掌握更多的法律知识, 提升公民法律意识, 促进国家的长治久安和社会主义法制的建设。

参考文献

[1]马克思恩格斯全集 (第3卷) [M].北京:人民出版社出版, 1978.

[2]邓小平文选 (第2卷) [M].北京:人民出版社出版, 1994.

如何提高自身法律意识 篇3

【关键词】政治课 中职生 法律意识 权利 义务

从2005年国家提出大力发展中等职业技术学校以来，全国各地职业技术学校得到了迅猛发展，学生人数不断增多。由于学校规模越来越大，学生人数的增多，给职业学校的管理提出了更高的要求。近年来，职业学校学生打架事件屡有报道，职业学校学生参加教育实践拿不到工资的事情屡有发生。学生一方面侵犯他人权利而违法，另一方面自己的权利受到侵犯也不知道保护，这些都充分体现了中职学生法律意识淡薄，学生不懂法更不知道守法护法，因此提高中职生的法律意识是非常必要的。中等职业技术学校文化基础课中开设有政治、语文、数学、英语和德育等课程，在政治课教学中除了要培养学生树立正确的人生观与价值观、形成健康的心理素质外，还要重视提高学生的法律意识。

提高中职生的法律意识的原因：

（一）中职生不懂法现象突出。绝大部分中职生虽然经过了初中教育，初中也有法律课，但是初中的法律知识多数属于未成年人保护方面的法律知识。于是许多学生就认为有未成年人保护法保护，想干什么就干什么，他们没有意识到未成年人同样也要遵纪守法，违法了同样要负责任。另外他们不了解成年人与未成年人的年龄界线与法律责任，在他们的知识库里缺乏法律这方面的知识，根本没有法律理念。有些学生自己都年满18周岁了，以为是在校生就是未成年人，于是就为所欲为。像这种连基本的法律常识都不懂的现象比比皆是。

（二）中职生普遍法律意识淡薄。在大力发展职业教育的今天，许多初中毕业生选择就读职业学校，接受职业教育，还有一部分的社会青年由于各种各样的原因也重新回到职业学校接受职业技能培训。因此中职生是一个比较特殊的群体，首先，年龄不一，大的有20多岁，小的只有15岁；其次，文化基础与普通高中生比较，中职生的文化基础比较薄弱；再次，道德意识和法律意识比较淡薄，尤其是法律意识淡薄。中职生法律意识淡薄一方面表现在违法犯罪现象时有发生。根据对职业学校的调查与了解，职业学校发生校园打架事件比普通高中多了一倍，并且后果往往相对严重。比如，2006年9月，发生在广西南宁的某职业学校学生打群架事件，造成一死一伤，涉案学生有3人被追究刑事责任，分别被判处2年至5年不等的有期徒刑。中职生法律意识淡薄的另一方面表现是当自己的合法权利受到侵害的时候，不懂得用法律来为自己维权。一部分学生受到侵权后忍气吞声，一部分学生却采用非法手段进行报复反抗，导致事情的进一步恶化。如2007年7月在广东惠州一电子厂来参加半工半读学习的三所中职学校的学生因保安工作方式简单、粗、屡次殴打学生，激起共愤。因厂方未能妥善处置，发生了数百人持械寻找打人保安、讨要说法的群体性事件，在寻找打人保安未果的情况下，打砸员工宿舍楼门窗、楼梯扶手等。还有某一职业学校学生在假期参加教育实践，做了三个月却没有拿到一分工资，最后老板跑路的现象。像这些就是缺乏自我保护意识，更是缺乏法律维权意识。如果第一个月老板不发工资，学生能及时上报劳动部门，就不会出现三个月没拿到一分工资而老板却跑路的现象了。

由于上述这两方面原因，就要在日常的教学中提高中职生的法律意识。那么什么途径能最有效的提高中职生的法律意识呢？在现行的中职教材中，政治课开设有《法律基础知识》这一门课，教师可以通过这一门课来提高学生的法律意识。

在现行的中职教材中，政治课包括《哲学基础知识》《经济与政治基础知识》《法律基础知识》，在《哲学基础知识》这一门课程中，教师要教会学生正确的认识客观世界，学会观察问题与思考问题，辨明是非；在《经济与政治基础知识》中，教师要教会学生认识经济现象和政治现象，学会用经济和政治理论分析现实的社会问题；在政治课教学中，提高学生法律意识的途径主要通过对《法律基础知识》这一门课的学习。在《法律基础知识》这一门课中，教师的任务是提高学生的法律意识，让学生懂法、守法。如何在教学中讲授《法律基础知识》这一门课使其达到提高中职生法律意识的目的呢？

首先，不能照本宣科，要对教材进行处理和分析。尤其是针对中职生这一特殊的学生群体。现行的《法律基础知识》的版本是根据教育部中等职业学校新教学大纲要求编写的，一共有六个章，囊括了宪法、民法、行政法、经济法、刑法、诉讼法等六大内容。这本教材内容比较多，而中职学校的教学特点是重视技能训练，因此不可能在政治课教学中腾出更多的课时的，因此，在《法律基础知识》这一本教材的使用中，教师可以删繁就简。在教学中，针对中职生易于冲动、反抗性强、好斗等特点，重点讲述民法、经济法、刑法。民法中要特别强调民事权利和义务，告诉学生侵犯他人的民事权利时要承担民事责任；经济法中要重点讲解劳动与社会保障法，让学生明白劳动者的权利与义务；刑法中要重点讲解什么是犯罪以及犯罪要受到何种惩罚。

其次，要以案说法，力求让学生在一个个案例中吸收法的内涵与精神。案例可以用学生身边发生的事来进行分析，这样学生就会有更深的印象。比如，有一次，某校一学生在周末持刀到街道一户人家进行抢劫。后来这学生被派出所带走，并且被判了刑。在讲解这个案例时，我们要告诉学生，抢劫是重罪，即使是在校学生，只要年满14，都可以成为本罪的主体。还有学生在校外或者校内打群架致人伤亡的，都要负法律责任。而讲解劳动与社会保障法，要教会学生如何写劳动合同，以及在写劳动合同中要注意哪些要素等等。教材中虽然没有要求教学生写劳动合同，但是在处理教材时教师要适当增加这一点内容，否则学生毕业后到了用人单位那里，劳动合同都不会写。除此之外，重点讲解在遇到劳动纠纷时，该如何寻求法律的帮助。因为在现实中，劳动者往往是弱势群体，学会用法律保护自己合法的劳动权益很有必要。

再次，组织学生参加社会实践，做社会调查。某职业学校政治组教师每个学期都要组织学生到当地的法院旁听法官判案，通过一个个现实生动的案例，教育学生遵纪守法。除了组织学生到法院旁听法官判案外，还组织学生到劳动仲裁部门调查，让劳动仲裁部门的负责同志给学生现场讲解当出现劳动纠纷时，如何选择最佳的最合法的途径来维护自己的劳动权益。另外，还邀请附近派出所的资深民警来学校进行法制宣传教育。每一次社会实践，教师都要让学生设计好实践的目的及步骤，明确实践的意义。学生参加这样的教育实践印象深刻，并且能从中学到很多法律知识。

最后，开设法律讲堂和开展法律知识竞赛，加深学生对学习法律知识的兴趣。政治课教师可以联合政教处共同组织法律讲堂，让学生在身边找一些与法律有关的案件，利用所学理论，共同探讨如何解决这些案件，更重要的是如何预防这些案件的发生。法律知识竞赛可以每个学期或者每个学年举行一次，知识竞赛既可以用现场问答的形式，也可以用考试的形式。题型可以多样，既可以有选择题，也可以有案例分析。知识竞赛最适宜采用团队合作的形式，这样可以增强学生的凝聚力。

在政治课教学中，除了要利用《法律基础知识》这本教材向学生传授法律知识外，还可以利用其他的教材和途径来提高学生的道德意识。因为道德和法律是相辅相成、相互促进的，一个人的道德意识高了，那么他就会自觉地遵守法律。政治课中的人生观价值观教育，都会在无形中提高学生的道德水平，从而使学生更好地遵守法律法规。 在政治课教学中要培养学生学法、守法、用法，让学生感受到法律的威严，使法律伴随着学生成长，让法律成为他们权利的守护者和履行义务的指导者。

【参考文献】

［1］卢振林，伍国樑. 职业教育研究，2009（09）.

如何提高大学生的法律维权意识 篇4

大学生法律意识是大学生群体对法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想。包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。大学生作为一个特殊的社会群体，也是未来社会的支撑主体，其法律意识如何，将直接影响到公民的法律素质和整个社会法治文明的程度。

1997年，江泽民在中共十五大报告中明确提出依法治国是我国治国方略。“建设社会主义法治国家”是我们的目标，而社会主义法治的出发点和归宿在于公民法律意识，它在一定程度上又可以决定法律本身的命运。大学生群体是社会主义建设的主力后备军。这个群体的法律意识强弱，直接影响我国依法治国方略的实现。所以要提高大学生的法律维权意识。就如何提高大学生的法律意识，我认为要从下面几个方面做起。

一、建立和完善高校法律咨询室的必要性和紧迫性随着教育部新的《普通高等学校学生管理规定》的颁布实施，高校与大学生之间的关系已经明确为一种特定的法律关系，双方均享有各自的权利，履行各自的义务。在这种情况下，大学生的法律意识培养和大学生维权问题日益成为各大高校关注的焦点。因此，加强高校法律咨询室建设，搭建好大学生维权和法治意识培养的有效平台不仅必要而且紧迫。

二、开展法律普及教育是提高大学生法律素质的现实需要．部分大学生权利意识强而义务观念淡薄。学校是教育、教学的组织者和管理者，依法享有办学的自主权。学生作为法律关系主体依法享有受教育权和其他公民权。学校与学生之间的法律关系具有一定的相对性，学校的权利是学生的义务，学生的权利则是学校的义务，这二者是相互关联、缺一不可的。只有正确处理好这二者之间的权利义务关系，切实保障学生和学校的合法利益，才能实现真正意义上的依法治校。而目前一部分大学生只关注自己的权利，如获得学位、获得资助等权利，而对学校的学业管理、违纪处分等权和大学生的义务却甚少认同。如：较典型的缴纳学费是高校学生应尽的义务，对此高等教育法有明确的规定。虽然高等教育法从1999年就开始实施，但有相当一部分大学生法律意识和履行义务观念淡薄，缴得起学费却故意不缴学费、拖欠学费，或者将学费挪作他用。学费是高等学校教育经费的重要组成部分。学费缴纳不足直接影响了学校的建设和发展，也使学生的学习条件得不到保证。此外，不缴费学生占用了自觉履行义务学生的教育资源，对按期缴费学生也是一种不公，对于这些相当一部分大学生却认识不到。

三、分析和把握大学生的思想特点，强化对大学生社会责任感和心理的教育。人的性格对世界观的形成有着直接的重要的影响，现阶段大学生思想并未成熟，对一些事情往往会做出偏激的举动，例如马加爵事件，实质上，马加爵犯罪时受到周围环境的歧视和不公平对待的结果。而他自己又不会调整心态去适应并正确面对现实，难以排解痛苦，终于有一天在一点小事的刺激下积郁爆发，心理崩溃并铤而走险，报复杀人，终铸下大罪，难以弥补。

四、定期开展法律咨询服务。通过高校法律咨询室设立的日常事务办公室，如法律咨询室或法律事务办公室，专门负责学生的咨询预约接待工作；同时适当安排专业教师为学生免费提供法律咨询服务。一方面，在我校大学生的合法权益受到校外主体的侵犯时，免费提供法律咨询和法律建议，为学生提供及时的法律咨询服务和正确引导；另一方面，解答学生关于法律、法规、规章、政策和学校学生管理制度等方面的问题，加强大学生的法律素养，充分发挥法律、法规和校规校纪的宣传和教育作用，引导学生遵纪守法；同时，通过与学生违纪申诉制度相联系，协调学生教育管理工作，缓解各种校内矛盾。

五、健全法律运行机制，加强道德规范建设，创造有利于培养大学生现代法律意识的法制环境和舆论环境。重视理论联系实际。积极开展法制第二课堂活动。如果只依靠课堂教育来大幅度提高大学生的法律意识是不够的。毕竟，像法律的课程对于非法律专业的学生来说，就只有十几堂法律基础课，因此，我们要开拓第二课堂活动。

例如，听专家讲座进行普法教育，开展一些主题鲜明的法制演讲，辩论赛、讨论会、专题论知识竞赛、模拟法庭等活动，开展法律知识交流会，解读校园法规，交流学法心得，开展法律答疑，分析典型案例，提高大学生法律素质，以及旁听一些典型案件的庭审，使大学生能在自主参与，身临其境中耳濡目染，得到教育和启迪，多组织学生参与法律有关的活动，让大学生从实际中获得法律知识，提高法律意识，而且实际生活中获得法律知识比课堂中学到的产生的效果会更好。此外，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目，阅读参与法律书籍。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。

六、实行“依法治校”，营造培养大学生现代法律意识的校园氛围。

高校的法治环境如果是民主，平等的，必然对大学生法律意识的正确树立起到积极正面的影响，反之亦然。学校对大学生的教育和管理活动要有章可循，程序合法。学校制定校纪校规时，要确保所建立的和所使用的规章制度不违背法治的精神，与国家线阶段所颁布和使用的法律法规不冲突，并严格按照教育法律的原则与规定，开展教育教学活动，尊重学生人格，维护学生合法权益，形成符合法治精神的育人环境，不断提高学校管理者，教师的法律素质，提高学校依法处理各种关系的能力。这样无形中在这种氛围下，也能给学生到来潜移默化的改变。

七、净化社会环境。大学生法律意识的培养需要学生、家长、学校以及全社会的共同努力，而这其中社会环境对大学生法律意识的培养有着非常重要的影响，一个良好的社会环境对大学生法律素养的提高有着潜移默化的作用。净化社会环境，为大学生开创一片明净的天空，我们需要做到以下几点：一是将“法律面前人人平等”的原则落实到实处，树立法律至上的权威，坚决杜绝“权大于法”现象的出现。二是加强对腐败的打击力度，维护法律的尊严，确保司法独立、司法公正，坚决杜绝“走后门”、“拉关系”等不良风气，在全社会范围内形成依法办事的观念。另一方面要严惩一切凶杀、暴力的犯罪案件；禁止发行淫秽色情、封建迷信等相关书刊、音像制品；坚决取缔非法网站对大学生的毒害，强化社会治安，在全社会范围内创造一个有利于大学生健康成长的环境。

如何加强自身法律修养讲座 篇5

1．教育教学中，教师常常还会碰到怎样的法律问题？如何运用法律来权衡责权，从而实现保护自己？

2．教师如何实现依法从教，如何运用教育法律法规实现有效执教？

3．在教育教学过程中，请结合自身体会，谈谈如何依法执教？

4．谈谈对“教师这一职业已经由以前的“零风险”职业转变成“高风险”职业。”的理解？

5．谈谈如何在教学实践中实现教育行为法制法？

6．教师提升法律素养的途径有哪些?

教育法律意识是整个法律意识的组成部分，它反映了人们对教育法律知识的了解、对依法治教的信任程度、对教育法律的评价等等。教师的教育法律意识是指教师关于教育法律认识的心理、观点、思想体系和教育法律知识的总称。由于多种原因，广大教师的教育法律意识尚未得到普遍增强。

教师工作是具有特殊重要意义的工作，从宏观上讲，教师的工作对人类优秀文化承前启后，在创新性地培养人才过程中促进了社会进步和国家兴旺。从微观上看教师把自我知识结构进行整合，以言传身教的方式进行教学，在促进学生健康成长的同时也完善了自身素质。教师是我们党的教育方针的践行者，为了实现我们党的教育目标和教育方针，就必须要具有更高的师德标准，必须加强自身的师德修养。

现代社会是法治社会，全面提高公民的法律素养是一种必然。教师作为社会中文化教育水平较高的社会群体，承担着教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。作为承担教育教学职责的专业人员，其劳动的特点具有示范性，教师的法律素养对推进社会的民主法治进程具有重要意义。因此，在教育教学活动中，教师要更新观念，学法、知法、懂法、守法、维法，不断提高教育法律素养，依法维护自身权益。这是教师职业素养必不可少的重要组成部分。

一、认真学习法律、法规。我国现行的教育法律法规有《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《民办教育促进法》、以及与中小学密切相关的《教育行政法规》、《教学成果奖励条例》、《教师资格条例》、《学校卫生工作条例》等。教育行政规章有《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《中小学德育工作规程》、《中小学生守则》等。

二、参与法制实践。(一)开展法制宣传，建立规范的教师法制教育机制；(二)积极主动参与法制实践，促进法律意识水平的提高；(三)创造良好的法治环境，进一步强化教师的法律意识和法制观念；

（四）要注重学习与实践结合；

（五）参与法制专题讲座讨论等。

如何提高自身法律意识 篇6

所谓的公德意识是指全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，是社会普遍公认的最基本的行为规范，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序，保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现在举止文明，尊重他人；再人与社会之间的层面上，社会公德主要体现为爱护公物，维护公共秩序；在人与自然之间的层面上，社会公德主要体现在热爱自然，保护环境。在社会现代化建设中，包括大学身在内的每一个社会成员，都应遵守受以“文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法”为主要内容的社会公德。

当代大学生是社会的高文化群体，肩负着民族振兴的历史使命，是社会文明的引导者，是先进文化的传播者，是社会公德规范的实践者……然而，当前大学生社会公德意识缺乏现象正日趋明显。所以，该如何提高大学生这一群体公德意识的问题已经迫在眉睫。

在21世纪人才竞争激烈的情况下，大学生作为一个知识时代的知识分子群，是国家发展的原动力和后备，是社会科技发展的先锋，是我们走向世界的主力军。他们的公德意识、素质等诸多方面的发展与提升都与国家的发展有着紧密的联系。那么该如何提高大学生的整体素质呢？

如今社会上的高等院校是建设社会主义精神文明的重要基地。大学生具有较高的文化知识和科学素质，对宣传和维护社会公德负有义不容辞的责任，社会公德与人们在公共生活中的实践活动有着紧密的联系。因此，提高大学生的公德意识应着手于高校的教育，学生时代是培养和提高自身修养的最好的时间段。环境对一个人的成长有着重要的制约和影响作用，一个良好的公德环境对学生的成长将起到积极的推动作用。因此，学校应进一步优化校园公德环境，切实强化对大学生的公德教育。就学校公德环境的优化来说，一方面要重视人文环境的培育。首先教育者要提高自身道德素质，真正做到言传身教，为人师表，用自己的人格魅力来引导学生、带动学生。其次，要加强校园文化建设。良好的文化氛围和健康向上的校园风貌能最大限度的激发学生参与公德教育的积极性，使学生在潜移默化中接受教教育，并用实际行动来维护学生形象、维护自身形象、提高公德修养。第三、积极发挥舆论在学校公德教育的导向作用，倡导公德意识，推崇先进模范，宣传优良的社会公德事迹，谴责不讲公德、唾弃不文明行为的良好公德环境，另一方面要做好校园美化工作，以整洁优美的物质环境熏陶人，感染人，促进学生良好习惯的养成。

高校要重视社会公德德育教育的课堂教学, 要把社会公德教育作为思想道德教育重要内容纳入思想品德课教学计划。一方面要教育学生发扬中华民族的传统美德, 如待人礼貌、宽厚、诚实、守信、谦逊、恭敬、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼、克己自制等优良传统。同时要努力用体现社会主义新风尚的道德标准、价值观念和时代精神来教育学生, 以“爱国守法, 明礼诚信, 团结友善, 勤俭自强, 敬业奉献”的公民的基本道德规范教育引导学生。在教育方式上, 既要有较高的理论水平,又要避免硬性的说教。促使他们利用认识到的社会公德规范, 运用到日常生活、学习中去, 有意识地不断实践, 使自己的不道德行为受到抑制, 高尚的思想、行为得到强化。

社会实践是大学生接触社会、联系实际、向人民群众学习, 进一步了解社会、认识国情、克服思想上的盲目性和片面性, 培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节, 也是最直观、最生动有效的教育途径和方法。学校可组织学生搞社会调查、参观访问、科技咨询、参与社区服务等活动,并力求使各项活动的开展形成一种制度, 以保证这些活动的正常有序进行。大学生通过参与这些活动, 可以深刻体会我国社会主义建设取得的巨大成就, 发现人民群众伟大, 增强劳动观念, 在实践中认识自己的人生价值, 进而增强他们的道德需要,使学生在社会实践中形成健康的道德人格。

高校可通过开设心理健康教育课, 让学生主动参与到教师设计的活动情境中去感知体验, 从而在其中解决心理问题及由此形成的社会公德认知和行为问题, 使学生形成健康的心态与公德行为习惯;根据形势需要, 各高校要成立心理咨询机构, 开展心理咨询工作, 建立学生心理档案, 了解学生心理状况, 为一些处于不良心态的特别不良道德心态的学生咨询, 帮其分析导致困境的原因, 使之摆脱矛盾和困扰, 正视自己的情况,找到如何解决不良心态的方法, 及时消除致使心理精神疾病的不良因素;定期开展心理卫生知识讲座, 并通过开展学习、交往、情绪等方面的主体心理辅导, 让学生学会自我保健、自我调节, 保持身心健康发展。

一个人从出生到成年并形成一定的思想道德观念, 都要受到环境氛围的各种影响。营造有利的社会氛围, 是搞好社会公德建设的不可缺少的重要条件。大学生社会公德水平的提高, 也有赖于整个社会的社会公德水准得以提升。

首先要充分发挥报纸、电台、电视台等大众媒体的作用, 以正面宣传为主, 弘扬正气, 为社会公德建设创造良好的舆论环境。其次, 要在全社会努力营造一个扬善惩恶的社会伦理机制, 利用道德的约束力创造良好的人文环境。氛围是无形的，然而又是非常有力量的, 在人人讲道德讲礼貌的氛围中, 久而久之就可以养成良好的道德习惯。

第三,要大力加强民主法制建设, 在全社会创造一个良好的法制环境,以此促进和保障良好道德风尚的形成和发展.大学生自身也要为此作出努力，首先要提高认识。社会公德要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的人连这些基础的文明行为都做不到，那将是教育的悲衰。

第四，是注重大学生自己的养成教育。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。积极参与各种社会活动，在实践中培养社会公德意识和责任意识。参加志愿者服务等公益事业和社会实践活动对大学生了解社会、拓展实际工作能力，尤其是增强社会责任感有极大的帮助。

如何提高自身法律意识 篇7

———孟子.告子下

忧者, 愁也;患者, 怕也。自古贤士多忧患, 忧民之不安居乐业, 患国家不繁荣富强。

“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”是“居庙堂之高而忧其民、处江湖之远而忧其君”的范仲淹的忧乐观。

“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山!呜呼!何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!”, 杜诗圣的忧民之情, 感天地、泣鬼神。

毛泽东同志听说江西余江消灭了血吸虫病后, 夜不能寐, 欣然挥笔《送瘟神》。

邓小平同志九十高龄南巡之后, 满怀忧患之情地告诉大家:“机遇少有, 我就怕丧失机遇”。

胡锦涛总书记在十七大报告中再一次把增强“忧患意识”这一重要命题, 摆上了党的议事日程。他强调指出:“要奋斗就会有困难有风险。一定要居安思危、增强忧患意识, 始终保持对马克思主义、对中国特色社会主义、对实现中华民族伟大复兴的坚定信念。”在3月8日参加十届全国人大五次会议重庆代表团的审议时, 胡锦涛告诫各级干部特别是领导干部“要进一步增强忧患意识, 始终保持开拓进取的锐气;要进一步增强公仆意识, 始终牢记全心全意为人民服务的宗旨;要进一步增强节俭意识, 始终发扬艰苦奋斗的精神, 团结带领广大群众不断夺取改革开放和社会主义现代化建设的新胜利”。?忧患之情溢于言表。

然而在现实生活当中, 并不是所有的人特别是各级领导干部都具有深刻的忧患意识。他们或是不读书、不看报, 不关心时事, 不研究新问题, 浑浑噩噩, 得过且过, 根本不知忧患何在;或是小成即满, 小富即安, 胸无大志, 咀嚼成绩, 沾沾自喜, 洋洋自得, 毫无忧患之感, 更不知停滞就是落后, 落后就要遭殃;或是在企业陷入困境时, 仍贪图享乐, 不思进取, 花天酒地, 乐不思归, 安然地做一个穷庙富方丈。更有甚者, 出则舆马, 入则高座, 日取民脂民膏, 夜则眠花宿柳。忧患对其而言, 只能是忧囊中贿物太少, 患一日东窗事发送了卿卿小命。

一忧头脑不清醒而不知患之何在。作为各级企业领导人, 是党的路线方针政策的贯彻者和执行者。因此, 不论在什么时候, 身处什么环境, 都要保持清醒的政治头脑, 把握正确的政治方向, 牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信念, 并将其作为精神支柱和立身之本。要坚定正确的政治立场, 认真领会十七大精神实质, 同党中央保持高度一致, 坚定不移地走中国特色社会主义的道路, 努力在实践中增强政治敏锐性, 提高政治鉴别力, 经受住各种考验, 始终做到“靠得住”。要坚持正确的政治观点, 面对国际国内的复杂形势, 善于运用马克思主义的立场、观点、方法指导自己的思想和行动。作为领导者, 最忌方向不清、政策不明, 对存在的问题和矛盾, 视之不见, 听之不闻;更有甚者, 以己之昏昏, 欲使人之昭昭;饱食终日, 无所用心。此谓之昏官。

二忧思路不清晰而不知何以为患。在新的形势下, 作为企业领导者, 在工作思路方面, 一是要立足一个“研”字。既要认真学习十七大精神, 做到准确把握, 吃透“上情”;又要切实搞好调查研究, 摸透“下情”。工作思路确定之前, 要靠调查研究来获得大量第一手资料, 掌握全面、系统、真实的情况和依据, 再经过分析和综合, 由感性认识上升到理性认识。在工作思路贯彻实施的过程中, 还要及时跟上、深入调研, 随时把握新情况、新问题, 对原有的工作思路加以丰富和完善。二要着眼一个“实”字。确定工作思路, 必须坚持实用、实效, 充分反映企业员工的意愿, 适合本企业、本部门的实际。要强化民主管理观念, 充分发挥企业员工的聪明才智, 为确定工作思路提供参考和重要的决策依据。三要突出一个“新”字。创新是企业发展的源泉, 发展要有新的思路, 要善于运用理论思维和战略思维, 努力创新工作思路, 既要解决习惯于凭老眼光看问题想事情、缺乏主动性和创造性的问题, 又要解决习惯于凭主观意愿办事、流于随意性和片面性的问题。既不能让本本成为束缚自己的教条, 也不能让经验成为理性思维的羁绊。那种工作浮在面上、办法陈旧教条的在其位不谋其政的领导者, 谓之庸官。

三忧作风不清新而积怨成患。作为最接近员工的企业领导人, 清新、民主的作风是必须具备的基本素质之一。在领导作风上, 要坚持民主集中制原则, 始终坚持集体领导, 统揽全局而不包揽一切, 广开言路而不闭塞言路, 坚决防止“家长制”和“一言堂”。要讲原则、讲大局, 虚怀若谷、海纳百川。对待同事要有谅解、团结、协作的态度;对待员工, 要尊重他们的首创精神, 不断从群众创造的经验中汲取营养, 并经常地、真诚地倾听职工的批评和建议, 了解职工的疾苦, 为之排忧解难。工作中, 要坚持实事求是, 讲实话、办实事、求实效, 不摆花架子, 不搞假大空, 不搞所谓的形象工程、政绩工程, 着力营造一种求真务实的良好风气。那种瞒上欺下、以我为尊、独裁专制、好大喜功、漠视民意的所谓领导者, 谓之戾官。

四忧为政不清廉而因贪成患。清正廉洁是对领导干部的起码要求, 无论其级别高低、权力大小, 都要把手中的权力看作是为人民谋取利益的工具, 淡泊名利, 甘于寂寞, 尽我所能, 鞠躬尽瘁, 踏踏实实做人, 清清白白为官。物欲面前保持平淡心态, 做到予我之物不苛求、他人之物不必求, 身外之物绝不求, 无论在什么时候都要忍得住清苦, 耐得住寂寞, 抗得住诱惑, 永葆共产党人的名节。绝不能以做官为人生的终极目标。需知“智者不为非其事, 廉者不求非其有”、“金玉满堂, 莫之能守;富贵而骄, 自遗其咎”。那些在人生的天平上把大量的砝码放在“名利、权势、地位、享乐”一边, 在权力、金钱、美女面前, 忘了国家法律、忘了党性原则、忘了衣食父母、忘了人格尊严、甚至忘了自己小命的所谓领导者, 谓之贪官。

昏官会误事, 庸官不成事, 戾官终害民, 贪官必枉法。作为领导者, 当以历史为鉴。

新的形势, 必然会面临新的问题;解决新问题, 就必须有超前的思维;超前的思维来自于不断增强的忧患意识。

忧患意识, 是为官为政者应具备的基本素质。

教师应如何提高自身素质 篇8

能力素质也包括两方面：知识水平和业务水平。知识水平是指一个人具有的科学文化知识的程度。一位优秀教师，除了应具备高尚的思想道德修养之外，还要具备渊博的知识。首先，要掌握纵向的知识。纵向知识是指所教学科的表里知识。表，是指本学科基本知识；里，是指本学科的历史、现状和发展趋势。知识的传授和学习是教学的主要任务，如果教师不了解本学科的相关知识，就不可能进行知识的传授，就不能收到教书育人的效果。除了掌握本学科的基本知识外，还要了解本学科的历史、现状和发展趋势等相关知识。比如语文教师，如果仅仅懂得教材上的语言知识，而不了解语言的历史（文字的产生和演变、从文字到文章的发展过程等）、现状（由繁到简、以双音词为主、应用规律等）和发展趋势（汉语拼音化、由表意到表音等），势必不能灵活多样地处理教材，教学过程中也不能深入浅出、化难为易，更不会得心应手，教学效果可想而知。

其次，要掌握横向的知识。横向知识是指与本学科有关的学科知识和广博的科学文化知识。一个合格的教师，不应只懂得本学科的专业知识，还要懂得与本学科有关的知识，做到专业与广博结合，才能很好地提高自己的素质，搞好教学工作。现代学科知识越来越多地出现文理渗透、相互交融的现象，教师必须了解与本学科相关的知识，才能做好本学科的教学工作。例如语文教师，除了要懂得文学和写作知识外，还要懂得自然科学、政治、经济、历史、地理等学科的相关知识。教师只有掌握纵横交错的全面知识，才有可能提高自己的文化素质，适应现代教学工作的需要。

知识水平是教师教学过程中“教什么”的问题，而业务水平则是“怎么教”的问题，即如何利用自身具备的知识为学生“传道、授业、解惑”，全面提高学生的整体素质水平。教师要真正做到这些，可以从3个方面着手。

第一，教师要认真探索教育教学规律。首先，要遵循教育的基本规律，要适应社会发展和学生个性发展的要求。其次，要遵循教育的适应规律。教育的对象是人，人的发展是有阶段性的，要经过婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、成年期、老年期等不同的阶段，每个年龄阶段都有其不同的生理和心理特征。教育要与这些特征相适应，按不同的发展时期施加不同的影响。如果不懂得这个规律而盲目施教，势必会产生不良的效果。

第二，教师要认真钻研教法。钻研教法是提高教育教学质量、实现教学目的的关键。钻研教法，重点要在“精”字上下功夫。要向课堂要质量，要优化课堂教学结构，就要精讲精练。要做到“精”，教师一定要掌握多种科学的教学方法。根据学科、内容、类型、对象等的不同，采用的教学方法也不尽相同。中小学常用的教学方法有讲授法、讲解法、谈话法、引导法、讨论法、练习法、演示法、实验法、参观法和启发式教学法等，此外还有单元教学法、范例教学法、程序教学法、信号教学法等。教学法并不是单一使用的，在教学实践中往往是综合运用、相互补充。如在讲解法中往往兼有谈话法、讨论法、练习法等等。教师要改善自己的教法，要达到精讲精练的目的，就一定要熟悉多种教法。现在教学中盛行引导式、启发式教学法，这是很好的；但也有不少教师把课堂提问当成启发，而不管对象是否达到可“启”的程度，窒息学生的思路，浪费宝贵的教学时间，收不到精讲精练的效果。只有熟练掌握多种教学方法并能恰当地运用，才能把课堂教学搞好搞活，才能当好一名现代教师。

第三，教师要具有良好的心理素质。一是建立良好的心理素质系统，培养学生良好的心理素质。教师应当做到积极向上、自信乐观，面对挫折与困难应轻松自在，坚持不懈。二是要对学生充满一颗爱心，充分尊重、理解、信任学生，与他们建立平等、民主、亲切的师生关系。在与学生的交往中，教师要创设爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。当学生在认识或行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育、正面引导，切忌斥责、体罚等。

参观法院提高法律意识 篇9

为加强对青少年的法制教育，提高青少年的安全自护意识和抵御不法侵害的能力，2018年3月7日，我校学生科组织150名学生及部分老师走进法院，开展了以“提高法律知识”为主题的法制教育活动。

为让师生们了解法院工作流程及相关法律知识，该院负责人带领师生们参观了法院的立案大厅，向他们讲解了法院立案流程。随后，师生们走进审判庭，了解法院文化，并观摩庭审。通过此次法院参观学习，为学生如何做自觉遵纪守法的中学生、如何增强自我防范意识、如何运用法律保护自己等打下基础，引导学生遵纪守法，学会用正确、适当的方法保护自己，让学生们受益匪浅。

法院领导讲解法院立案流程

审判准备中

教师如何提高自身能力 篇10

涞水镇北关小学 朱晓青

摘要：教师要提高自身能力，我认为主要从自身的学习和注重教科研两方面去实现。如何自身学习，可以从报刊杂志中，上网和集体学习中获得：教科研的先决条件是要更新思想观念，然后树立科研意识，并在实践中得以提高。关键词：自身 学习教科研 提高

随着课程改革的不断深入，教师面临的挑战日益增多也日益复杂。从教育理念到教学实际；从观念领先到行为落实；从旧模式到新课改，都会发生严重的碰撞，需要教师去面对，去研究，去解决。这对教师提出了更高的要求。在现代教育改革的背景下，我认为教师要具备以下素质：

（一）注重自身学习

一、从业务报刊杂志中汲取新的知识。业务报刊杂志是教师自主学习所需要的内容最广、信息最新的资料信息源。94%的教师认为，业务报刊杂志具有广泛性、时效性和前沿性等显著特点。阅读业务报刊杂志是自主学习、扩大知识面、提高专业水平的最直接、最有效的途径。业务报刊杂志同时也是教师教育教学实践最直接的指导、参考书。业务报刊杂志负载了国内外教育研究现状及最新进展等大量信息，而学校进行课题研究时需要正确的理论指导、科学的研究方法以及同行先进经验的借鉴和启发等，而这些资料和信息都可以到业务报刊杂志中寻找。

二、上网求知。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。21世纪，“文盲的概念将发生根本的变化，不会使用计算机等先进工具或不会检索、处理和利用信息资源的人将成为‘信息时代’的新文盲特征。” “一本书，一张嘴，一支粉笔，一堂课”已不适应现代教育的要求。所以教师掌握和运用现代化教育技术，并能上网学习，应用电脑备课，促进其素质迅速提高。

三、把集体学习与个人自修结合起来。每学期，我校要求教师写读书笔记5000字。每周一是业务学习，周三是政治、法制学习等。各种学习活动开展，教师们对课程改革的目标、趋势及措施有了进一步的认识，增强了教师参与课程改革的使命感、责任感，激发了教师参与课程改革的主动性和积极性。

（二）注重教科研

一、更新思想观念

教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。

实践证明，小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。

二、树立科研意识

许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。教师投身教科研首先要树立以下几种意识：

1、高尚的思想意识。

2、自学的学习意识

3、思考意识。

4、总结意识。

三、在实践中提高

教师积极地投入教科研的过程也就是加强自身学习进修的过程。教育科学研究必须立足于教育教学的实践。“实践出真知”。任何割裂教育教学实践与教科研关系的行为和言论都是缺乏学习先进的教育教学理论和自我偏见的表现。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中探求更加完善低耗高效的做法是教科研活动的永恒主题。

1、教研活动

教研活动是教师进行教学研究的主要形式。我校每每周都组织教研活动，活动有计划、有主持人、有研究内容或主题，教师有书面发言材料。除此以外，我校打破了以本学科、本年级教师为主的教学研究，实行同学科跨年级、跨学科跨年级的主题式的教学研究活动。如观摩听课、课后集体评议、召开经验交流、进行案例学习研究等，形成教师合作互动、经验分享的格局。同时，我校每期开展优质课竞赛、教研组活动竞赛等活动，为教师创设了展示集体智慧和个人教学风采的舞台。

2、课题带动

我校把课题研究作为培训的基点，学校定期组织教研组或课题组教师进行课题研究培训，学习掌握教育科研的基本方法，注重收集与本课题研究的相关资料，注重教师之间的交流与研讨，鼓励教师将研究的心得体会及时记录下来。教师们边学习、边研究、边总结，写出了精彩的教学案例和研究心得。教师们也深刻地感受到自己的成长——从被动的课程执行者转变为课程的研制者和课程资源的开发者。现代教育是以发挥人的创新精神和实践能力为宗旨的科学教育，以培养信息社会所需要的合格人才为目标的教育。全面提高教师的综合素质是当今教育对教师的基本要求，每个教师都应明确自己身负的责任。只有率先垂范，才能完成教书育人、培养高素质人才的历史使命，才能树立起教师的光辉形象，使教育事业朝着健康的方向发展。

提高虚拟空间的法律意识 篇11

目前，全球范围内没有确定的、有法律效力的国际电子商务条约，影响比较大的是联合国国际贸易法委员会制定的《电子商务示范法》。我国的《合同法》也有相关规定，因此，笔者拟通过一则案例略述其要。

中国北京的A公司与美国纽约B公司有贸易往来关系。2003年5月1日上午北京时间9时，A公司通过电子邮件向Ｂ公司发盘，欲出售一批手工制品，纽约时间5月1日上午8时，B公司打开电脑发现Ａ公司的发盘，便派业务员ＪＩＭ负责了解该商品的市场情况，5月6日早8时，Ｂ公司经过研究认为Ａ公司的发盘条件可以接受，电话指示ＪＩＭ发出接受通知，此时ＪＩＭ正在去加拿大的途中，因而ＪＩＭ于纽约时间5月6日上午10时用自己的手提电脑给北京的Ａ公司通常用的电子邮箱发出了接受通知，北京Ａ公司发现接受通知的时间是北京时间5月7日上午8时30分，电脑显示的接收时间是5月7日早6时22分。

这里就出现了一系列的问题。

首先是合同的形式问题。在各国民商法中，对当事人从事重要的民商事交易行为，通常都要求以书面形式进行交易表示，有关交易义务的履行也应有书面形式的文件证明。随着通讯技术的进步和书写载体的多样化，书写形式的范围也从传统的纸张扩大到电报、电传、照片、传真等，但其共同的本质仍然没有改变。然而在电子商务活动中，电子邮件（或电子数据交换）是否具有传统书面形式的法律效力，在国际法学界是存在争议的，我国的《合同法》在合同形式上采用了不要式原则，但法律、法规规定采用书面形式的，当事人仍应采用书面形式；对于数据电文（包括电子邮件）形式的合同，规定“可以在合同成立之前要求签订确认书”，“签订确认书时合同成立。”（第三十三条）应当说这是一种比较保守、也是比较安全的立法举措。

其次是合同的成立时间和成立地点。合同何时成立，取决于承诺何时生效，对此英美法与大陆法分歧很大。英美法采取投邮生效的原则，即承诺的函电一经投邮、拍发，立即生效；大陆法则采取到达生效的原则，即承诺的通知到达相对人时才生效。对于采用网络方式订立的合同来说，“投邮生效的原则”是不能使用的，“到达生效的原则”则比较适用。联合国国际贸易法委员会制定的《电子商务示范法》第15条规定：“发出和收到数据电文的时间和地点……除非发端人与收件人另有协议，数据电文的收到时间按下述办法确定：（a）如收件人接收数据电文而制是指定了某一信息系统，以数据电文进入该制定信息系统的时间为收到时间；或如数据电文发给收件人的一个信息系统但不是制定的信息系统，则以收件人检索到该数据电文时的时间为收到时间；（b）如收件人未指定某一信息系统，则以数据电文进入收件人的任一信息系统的时间为收到时间”；第4款规定：“除非发端人与收件人另有协议，数据电文应以发端人设有营业地的地点是为其发出地点，而以收件人设有营业地的地点是为其收到地点。就本款的目的而言：（a）如发端人或收件人没有营业地，应以对基础交易具有最密切关系的营业地为准；（b）如发端人或收件人没有营业地，则以其惯常居住地为准。” 我国的《合同法》第16条有类似的规定。由此，本案中合同生效时间应是北京时间5月7日上午6时22分，生效地点为北京。

最后，如果在履行合同过程中产生争议，应当由哪国法院管辖审理、适用哪国法律。在物理空间，国际私法发展了一套比较成熟的确定合同争议管辖和法律适用的理论和规则，然而，这些原则或规则并不能完全应用于虚拟空间的合同争议。例如，合同的缔结地在虚拟空间就不易确定，由此根据合同缔结地确立合同争议管辖地和法律适用就非常困难。所以，电子商务合同的当事人在订立合同时应当尽量对发生争议时的管辖地和适用的法律作出约定，以利于解决纠纷。