教育素质如何提高

2024-09-01

教育素质如何提高（通用11篇）

教育素质如何提高篇1

如何提高中学英语教师的教育素质

近年来，中学外语教学改革深入进行，一个明显特征是：英语教学理论的研究重心逐渐转向主体，强调“以学生为中心”来组织教学。这一发展趋势改变了传统教学进紧紧围绕教师来展开，从而忽视学生的主观能动性和语言创造力的教学模式。这固然是可喜的，但切不可由此而忽视教师的地位和作用，否则又会走向另外一个极端。教师作为教学活动的组织者，又是教学质量的控制者，因此教师的素质是提高教学质量的关键。“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神”（叶澜2001）。因此，中学英语教师专业素质的提升是当务之急。如何提高中学英语教师的素质呢？笔者认为主要需从以下五点入手。

1.强烈的事业心和崇高的人品修养。

作为外语教师就是要热爱教学事业，把它与培养适应未来社会发展的新型外语人才，乃至提高全民族素质的目标联系起来，并作为自己毕生奋斗的事业。可以说，一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才回产强烈的“自豪感，光荣感和责任感”，也才会自觉而努力地去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。

在日本和德国，教师是最受人尊重职业。在我国，教师历来受到人们的尊敬。在古代讲究“一日为师，终身为父”。如今，教师则被称为“人类灵魂的工程师”。在学生的心目中，教师往往往是最有威望的。这不仅是因为教师要“授业，解惑”，更担负着“传道”的重任。“诚信，严谨，谦虚，好学，幽默，耐心，宽容，富有责任感和同情心等”都是一个优秀英语教师应该具备的品质。教师一旦具有强烈的事业心和崇高的人品修养，就会感染学生，产生巨大的向心力，那么学生也回因为喜欢你从而喜欢你教的这门学科。更重要的是，教师的人格对学生的影响是中终身的，其意义远远大于知识的传授本身。

2.扎实的英语专业知识。

俗话说：“要想给学生一碗水，教师就应有一桶水”。教师的专业素质和业务能力如何，是上好课的前提条件，也是教师是否热爱教学工作、是否愿意为教育事业真心付出的体现。英语课是一门语言课，因而教师的语音水平和英语口语能力的强弱，对上好一堂高质量的英语课有莫大的影响。教师的语音纯正、口语流畅，使学生听起来觉得很舒服，自然在心理上就对老师产生一种敬佩感，在课堂上不知不觉就跟着老师学了，而不需要老师强迫，老师上起课来也就轻松愉快许多，这是课堂上师生关系的一种良性循环。

英语教师要有较高的英语水平，特别是要有扎实的专业基本功，这是做一名合格教师的先决条件。教师必须具备良好的语音语调和一定的词汇量；熟悉并掌握英语语法及英语民族的文化背景知识。当然还应具备较高的听，说，读，写基本技能，特别是“说”的能力。“一个教师的语言能力是他基本素质的缩影。”英语，既是教学的内容，又是教学的手段，教师的语言能力在很大程度上决定着教学质量。近年来，国家为提高外语教学质量，要求初中外语教师的学历应达到英语专科毕业。而我校的小学英语教师都全是大学英语本科毕业，这就为提高教学质量提供了充分的保障。

3.较为系统的现代语言文化知识。

学习英语的过程就是吸收英语语言文化的过程。英语和汉语属于两个不同的语言体系，有着互不同特殊组合规则和使用规律，而这些都可能成为学习的障碍。因此，英语教师就应该系统地认识和理解人类语言的本质特征及其使用规律，提高自己的语言素养和使用能

力。在教学实践中，还应充分地体现语言既是交流的工具，思维的工具，又是文化的载体的本质特征，自觉地遵循语言习得和语言能力发展的规律；创造和使用符合这些规律的英语教学方法。“可以说，一位优秀的英语教师，一定是一位具备较高英语实际使用能力而有熟悉有关语言和语言使用理论的人。”

4.能胜任中学英语教育教学的能力。

要想从根本上改善和提高自身的业务水准，就不能仅仅着眼于或满足于自身的学历，即知识水平“合格”，而必须在学历“达标”的同时，着重加强自身的能力培养，并把锻炼、提高教育教学能力当作提高教育教学质量的中心环节；否则，即使学历“达标”了，有的教师的教学也难以走出“知识授受”的困境，难以真正步入发展智力、培养能力、塑造健全人格的生动活泼的新天地。语言教学既是一门科学，又是一门艺术。英语教师如果想要取得良好的教学效果，就必须懂得且掌握英语教学的规律和方法。特别是在实施素质教育，大力倡导教学改革的今天，英语教师学习和研究教学方法尤为重要。英语教学作为艺术，它和其它艺术一样，不是随意容易获得的，也决不是今天获得、明天又可能失掉的东西。它是长期经验的积累。教师必须非常熟悉英语教学的原则和方法，更重要的是把它们灵活、有效地运用于教学实践。5.较强的科研创新能力。

英语教师的专业素质还应在科研、创新上得以体现。在教学实践中，大多数英语教师不重视科研或不会搞科研。很多英语教师把自己当成教书匠，对科研不感兴趣。其实，教学和科研相辅相成，科研是教学活动和成果的总结和概括，同时又指导和促进教学。教学的创新、教学成果的推广，教学艺术的探讨都离不开科研。教研能力低下，教学理论的肤浅不利于教学活动的深化。长期的教学实践表明，科研水平较高的教师，其业务能力较强。这说明科研能力也是英语教师专业素质的重要标志。

创新是英语教学活动的源泉和动力。没有创新，就没有发展，没有突破，也不会有前进，教学就会缺乏生气和活力。创新包括教学创新、理论创新、技巧创新、学法创新和教法创新。教师的创新精神会直接影响学生的创新意识。大胆改革和创新是新时期英语教师素质的重要体现。素质的外语人才。

总之，当今社会与现代教育对一名合格的英语教师的要求是：既要是一位教育家，还要成为一名“杂家”，一名优秀的英语教师既要懂得教育人、精通专业知识，又要有渊博的知识。如果一名英语教师，能具有广博的知识、丰富的阅历、扎实的功底，他的课就一定能妙趣横生、引人入胜，在英语教学中，就能做到游刃有余，教育教学质量就能大大提高。我们英语教师要与时俱进，自觉紧跟时代步伐，不断地更新知识，不断地实践探索，不断地学习充电，提高各方面素质，以适应当代教育发展的需要。

教育素质如何提高篇2

一、应当树立新的教学观念，要有健康的心理

创新教育的方法虽然有许多具体的内容，但归根结底是观念的更新。教师如果有了新的教学观念和良好的心理品质，即正确的动机、充沛的情感、坚强的意志等，也就有了创新教学的动力源，就会对创新教学充满信心，充分发挥自己的积极性和创造性，乐教爱教，并能克服重重困难，形成良好的创新教学个性，取得良好的创新教学效果。新的教学观念主要有两点：一是民主和谐的师生关系。传统的教育教学观念认为教师的主要任务就是“传道、授业、解惑”，教师对于学生，是“严父”，应该高高在上，于是几千年来自然就形成了教师讲、学生记的一种关系，对学生的评价也是教师一个人说了算。现代教育则认为，课堂教学虽有它内在的规律，但没有固定的模式可言，教学方法应该是多元性的，不应该是千篇一律的，这也就是古人所说的“大道无术”；二是对学生的评价，要“以人为本”，面向全体学生，尤其是对于学困生，要注意多寻找他们的优点，进行多鼓励、多表扬，这种有意的鼓励将会产生意想不到的效果。

二、应该树立终身学习的意识

2l世纪是知识经济的时代，虽然知识经济只是初见端倪，但是，人们对它的特点已经有了初步的共识。那种固守“给学生一碗水，自己得有一桶水”的观念，已经和现代的教育观有点相悖。有的教师认为自己大学毕业，而且基本功相当扎实，不需要再学习了。其实这些人还没有真正认识到社会正在飞速发展，知识更新是日新月异的。有报道说学生写的作文，有的教师已经无法下笔批阅，由于信息量的骤增、知识面的扩大，学生的眼界已经不只取于书本的那点知识，他们从电视、电脑，尤其是电脑的网页上获取大量的信息，在学习和生活中不能不有所反映。一个人就是基础再深厚，功底再扎实，如果不树立终身学习的意识，不加快自己知识的更新（用句流行的话说，就是要及时为自己“充电”），不仅不能面对自己的学生，而且很快就要被时代所淘汰。

三、要有“导演”意识

在教学中怎样才能充分激发学生积极参与的热情，这是我们要认真研究的一个大课题，需要我们在教学实践中不断探索，勇于尝试。我们许多同行只怕完不成教学任务，惟恐给学生留下“夹生饭”，在备课时备得相当详尽，上课时也讲得十分细密，批改时批得也极为周到，而且管理上也是“无微不至” (当然由于多种原因，这种想法，这种做法是可以理解，也应该理解) ，要求学生是统一的，标准是一致的，应该说这样的教师是很辛苦的，但效果如何呢？教学实践告诉我们，这样的做法，只注意到了拔尖学生、“优秀学生”，而放弃了大多数学生的培养和教育，结果造成许多学生怕学、厌学，个别的甚至走上逃学以至犯罪的道路。

笔者曾经看到过一篇报道：有位普通的中学语文教师，多年任教初三，教学成绩逐年提高，每年的成绩都在提高，一年全县第三名，一年年全县第二名，后来全县第一名。荣获第一名之后又转回来任教初一和初二，所任班级成绩每次考试都遥遥领先，几乎每年都被上级授予“优秀教师”荣誉。许多教师都问他有什么窍门，他很谦虚地说：“其实也没什么，如果说有什么窍门的话，我只是在‘交’‘导’‘引’等方面费了一点心思，下了一点工夫。‘交’，就是多与学生谈心、交心，真正做到了和学生心往一处想，劲往一处使，不歧视每一个‘学困生’，不讽刺每一个学生。而是刻意寻找学生的长处，只要寻找到哪怕是一点点的‘闪光点’，就抓住这点，不及其余，立即表扬。这样做的好处是，学生都愿意同我接近，进而对我所带的这一学科感兴趣。”

“引”是利用多种形式的活动，调动学生主观能动性。课前三分钟演讲、课堂结束时三分钟的即兴写作、读好书的比赛、课文中戏剧作品的“表演”比赛、让学生在课堂上做老师的换角色比赛等，这些做法都给学生创设了表现自己的机会。教师不需要布置课外作业，更不需要去检查他们是否完成了什么，只要开展这些活动，他们就会到处去搜集资料，去问老师、问同学，而且和同学们商量如何办。这样不就调动了他们学习的积极性了吗？不就培养了他们动手、动脑的自觉性了吗？这里我要说明的是充分发挥教师的“导演”作用：让学生参与各项活动，不是教师放手不管，任其自然，而是更加精心设计，充分准备。要根据学情精心设计每一个活动的开端、衔接和结束时的归纳；要依据课文设计每一个环节中可能出现的失误。开始怎么做，又如何衔接，而且当某一个环节出现了失误怎么处理，这些更是我们做“导演”应当提前准备好的。如果这些我们都做好了，学生肯定会自主地探索，会自觉地去完成他们应该完成的，他们的潜能也就会被充分挖掘出来，他们的创新意识会自觉或不自觉地在各项活动中被激发出来。这样，提高的不仅仅是所有学生的学习成绩，更重要的是培养了他们的创新精神，增强了他们的创新意识。

如何提高中国钢琴教育的素质教育篇3

目前，中国的“钢琴热”仍然在热火朝天地持续着，各地琴行纷纷涌现，业余学琴人数日增不减。这种现象缘于中国经济迅猛增长、人民生活水平大幅提高，更缘于人们在物质得到充分满足的同时，精神文化的追求已经成为一种新的需要。现在，许多企事业领导、白领阶层、离退休的教师干部等老年人，也都加入到学琴大军里来。这些“特殊人群”不是以考级、考学为主要目标，而完全是出于兴趣爱好、提高审美趣味和鉴赏水平、陶冶情操，并学得一技之长。对于这些非专业性的“需求”，继续采取传统的教学习惯、“填鸭式”的方式方法，必将不适应大众化钢琴教育的发展需要。为此，改变传统教育观念、调整教学思路、探索崭新的教学方法以适应当下社会性钢琴教育的形势刻不容缓。

一、以兴趣为出发点

学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的心理倾向，它是一种带有情感色彩的欲望，是一切学习的原始动力。经过笔者的调查研究，发现钢琴初学者人数众多，但是真正坚持下去、有较高成就的却很少。那些半途而废的人真的是因为钢琴如此难学吗？事实不尽然。笔者发现，学生在最初接触钢琴时总是表现出好奇、充满新鲜感和驾驭的欲望。但是在教师“严师出高徒”的意识驱动下，枯燥的训练方法、乏味的教学手段再加上“严厉”的训斥责骂，使学生在冷酷的钢琴面前“望而生畏”了。可见，兴趣被抹杀导致了学习信心的丧失。

（一）以脍炙人口的流行歌曲、“中外民歌”辅佐传统的教材曲目

随着学琴队伍社会层次、年龄结构的变化，传统教材远远不能满足音乐教育发展的需要，因此要寻求更适合新形势下的教材。笔者认为，中外民歌和流行钢琴曲可以作为钢琴学习的“敲门砖”。无论是幼稚孩童还是花甲老人，对“民歌”都有特殊的钟爱。不仅是因为那亲切熟悉的曲调，充满了无限音乐的情趣与魅力，更因为民族音乐是世界性的语言，代表了各族人民的风土文化和情感表达方式，传承各族历史与文化，富有鲜明的个性和多样的风格，容易引起强烈的学习兴趣。因此，以简易的民歌改编钢琴曲作为学习起步阶段的教材来使用，同时与传统教材相配合，把喜爱音乐的普通人引入美妙、神圣的音乐殿堂中，将是最好不过的办法了。

（二）多鼓励并制订有效的评价方法

长期的教学实践证明，鼓励比批评更能激励人的上进心、提高学习积极性。这一点在国外的钢琴教育理念中体现得尤为深刻。笔者曾教授两个在美国学习钢琴七年之久的华裔琴童，令笔者惊讶的并不是他们高超的演奏技术，而是那种对音乐的热情，令人感动，发人深省。对于众多业余学习钢琴者，作为教师若一味苛求演奏技术上的规范、完善，必将导致学生对学习兴趣的丧失。抹殺了学生学习的积极性也就难以达到培养音乐素质的目标了。笔者认为较好的做法是，对于哪怕是有一点点进步的学生，都要及时地给予表扬鼓励，增强他们的自信心。而对于曲子完成不理想的学生，不要急于批评训斥，先做一遍好的示范，通过对比让其主动找出不足之处以及错误的原因，再进行耐心讲解。良好的课堂气氛应该是学生与教师融洽的交流、心与心的坦诚、互相尊重理解，这样才不至于抹杀学生的求知欲和学习兴趣。

二、注重音乐素质的全面培养

一直以来，业余的钢琴教学往往只是注重钢琴演奏技能的训练，而忽略同样重要的音乐素质的培养，这与整个社会音乐教育环境的引导有关。社会上的钢琴业余考级、钢琴比赛，都仅仅以演奏技巧水平的高低等专业性的要求作为评判优劣的标准。这种导向不利于培养大众整体音乐素质的提高以及对音乐广泛而深刻的理解力。事实上，相应的音乐理论知识、即兴伴奏技术、旋律节奏听辨能力、音乐文献的欣赏知识等等。这些只有在专业艺术院校才涉猎的知识，也应该被大众所学习、了解。只有吸取了更为广泛的知识，才能增强融会贯通的能力、加强理解力和创新力进而拓宽艺术视野，这决不是仅仅依靠掌握钢琴演奏技术就能达到的。例如，和声调性知识能够帮助对乐曲正确的分句以及加深对音乐结构的理解，进而加强了对音乐的诠释和表达力。相反，不懂得基本的理论知识，就可能使演奏变得空洞甚至理解错误。再如，许多习琴者对钢琴伴奏技能很感兴趣，因此和声知识就变得尤为重要。音乐的魅力在于能够净化人的心灵、感染我们的情绪，升华人的情感境界，从而引发人乐合一的共鸣。因此，学习音乐欣赏、浏览名家名作，是提高音乐修养与素质的最佳途径。总之，重视音乐知识间的链接，促使钢琴教育更加全面、系统化是钢琴教师亟待思考的问题。

三、在实践的舞台上塑造自己的个人魅力

如何提高员工素质篇4

一个优秀的企业，他的企业员工必须是具有扎实的业务技术专业知识或企业管理专业知识，具有丰富的现代企业管理经验，注重企业员工管理知识的更新，要始终站在现代企业管理的最前沿。因此必须转变观念，增强改革意识、创新意识、竞争意识，着力提升员工素质。

一、必须有一种强有力且成熟并能与时俱进的企业文化为依托。

员工素质的核心是敬业精神和奉献意识，这是职工所有素质的基础，也是员工的文化素质和技术素质赖以不断提高的精神依据。而企业文化是企业一切行为的道德基础，它是企业人格化的外在体现，是诚实守信开拓创新的灵魂和源泉，是员工敬业奉献的道德依据。所以企业文化的成功和成熟与否直接关系到企业的核心竞争力和持续竞争力的强弱。

二、必须建立能上能下、平等竞争的用人机制。

建立一种使人才脱颖而出的选人、用人机制是使员工素质得以持续提高的重要外部环境，能上能下的制度是迫使现有岗位的员工素质不断提高的外在压力，平等竞争使得只要员工的素质提高到某一岗位、某一层次的水准，就可以通过公开、公正的平等竞争获得这一岗位，使得员工的素质提高得到了用武之地。

一旦这样的一种选人、用人机制得以建立和良性运行，企业员工整体素质的持续提高则不但是可能的，而且还是现实的。那么一个充满生机与活力的学习型企业就循序渐进的形成了。

三、建立适合高素质人才发挥其应有作用的使用平台和薪酬机制。

高素质人才是企业整个人才和队伍的精英，他们的使用和薪酬机制的有效性和合理性对整个人才队伍素质的提升具有不可替代的示范作用，简言之就是在使用上，要充分为其创造条件并根据企业的实际情况及其自身特点为其安排适当的管理岗位或技术岗位，以使其能真正发挥其应有的作用；在薪酬设计上要充分考虑其实际贡献和示范效应，可以适当就高安排其相应待遇，从而为次高素质人才尽快达到高素质增加动力。

对高素质人才的使用还有一个不能忽略的重要使命，那就是带队伍。要根据不同高素质人才的具体特点及其待遇情况为其制定带队伍计划，而最终所带队伍的效果反过来又起到了修正其薪酬待遇的作用。

四、创建学习型企业的培训机制和氛围

学习型企业的机制是建立在一个崇尚知识、崇尚人才的企业文化的基础上，全体员工认识都统一到素质提高的必要性和迫切性的广泛认知上，然后在设计一个切实可行的培训规划和计划，则全员素质的提高就指日可待了。

如何才能提高员工素质？篇5

企业老板想赚钱、想成功，这是天经地义，无可厚非。然而，帮助员工赚钱、成功，才是自己成功的基础、才是硬道理，提高员工素质才是基本保障、方法与路径。老板们已经认识到企业中战略、组织、机制、制度、流程、文化的重要。老板的角色定位也非常准确：做战略！做机制！做文化！做团队！老板们明白各自的分工：领导做决策、中层做执行、员工做专注。

即使是企业解决了战略、组织、制度、流程和执行力等方面问题后，企业运转也未必是想象的那样正常，效益也未必是那样的明显，专家的意见也未必是那样的灵验。

笔者经过长期观察，发现有两个问题比较突出：一是企业老板知道企业最大的资产、资源是企业的优秀员工，卓越团队和团队精神是企业的核心竞争力；但执行起来总是不到位、有偏差，实质上老板仍然把员工当做负债、成本加以使用，员工在制度的约束下难以发挥自己的能力、潜力、个性、积极性、主动性，难以培养出员工的忠诚度；有些企业老板虽然比较注意激励与沟通，知道运用“人本化”的手段来管理企业，实质上还远远不够，只有当员工赚钱、满意、成功时，企业老板才能真正赚钱、满意、成功，企业才能飞得更高、走的更远。二是在很大层面上企业员工素质的低下，是不争的事实，企业即使解决了战略、组织、制度、流程和执行力等方面问题，企业没有一个优秀的员工队伍，也是无源之水、无本之木。

老板如何提高员工素质，如何给员工插上腾飞的翅膀，在解决上述第一个问题的前提下，其方法非常简单。当年，美国汤姆。彼得斯的《赢得优势》给人指出了许多具体方法，今天看来还有一定借鉴之处。比如：

1、让员工定期参加一些他们通常不参加的会议；这将有利于他们开阔视野，增强互助的协作精神。

2、在公司内外组织一个“一个主意”俱乐部活动，训练员工的思维与观察能力，养成动脑习惯。

3、让你的小组成员实地观察你是如何处理顾客批评，如何组织正式报告会，怎样到处走走看看，用你的风格去启发他们，用你的素质去影响他们。

4、实行岗位轮换制度。

5、协助员工做好职业规划，鼓励他们考职称，参加继续教育，参加公司内外的培训班，并制定相应的奖励政策。

6、鼓励员工成为各个专业协会的资格。

7、鼓励员工就自己的研究或工作项目在公司内外进行报告。

8、经常认真组织对外参观学习。

9、有意把外单位或供应商请来进行交流、互动。

10、当然少不了价值观、企业理念的灌输等。

这些看起来简单，实质上就是如何引导员工学会思考？如何从顾客身上、供应商身上、公司领导和员工身上学会他们的经验和做法？如何在生活中平凡而点点滴滴的小事积累他们的经验？像两千年前的师傅带徒弟的做法，现在看起来仍然管用，表面上这些是虚的东西，是没有人愿意认真去做的东西，却对提高员工素质有用。我们不能否定一个中国企业的事实：大部分员工是封闭的，大部分员工素质还是低下的。

浅谈如何提高员工素质篇6

企业的发展是内外因共同起作用的结果。一方面，企业要充分利用外部环境所给予的各种机会和条件，抓住时机；另一方面，企业也要通过自身的变革去适应外部环境的变化。企业不是一个封闭的系统，而是一个不断与外界相适应的升级系统。这种适应不是静态的机械的适应，而是动态的积极的适应，这就是所谓的系统权变观。外因通过内因起作用，企业要在市场竞争中立于不败之地，关键在于企业内部的机制问题。企业的生存和发展有归结到人的作用上，具体可落实到如何提高员工素质、调动员工的积极性和发挥员工的创造力上。企业作为一种权变系统，作为企业主体的人也应是权变的，即企业必须不断培训员工，才能使他们跟上时代，适应技术及经济发展的。

员工希望学习新的知识和技能，希望接受具有挑战性的任务，希望晋升，这些都离不开培训。因此，通过培训可增强员工的满足感。事实上，这些期望在某种情况下可以转化为自我实现诺言。期望越高，受训者的表现越佳。反之，期望越低，受训者的表现越差。这种自我实现诺言现象被称为皮格马利翁效益。员工通过培训，可在工作中减少失误，生产中减少工伤事故，降低因失误造成的损失。同时，员工经培训后，随着技能的提高，可减少废品、次品、减少消耗和浪费，提高工作质量、工作效率和提高企业效益。员工通过培训，知识和技能都得到提高，这仅仅是培训的目的之一。培训的另一个重要目的是使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，进行文化养成教育，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，人们的工作及生活质量得到改善。要提高企业竞争力，企业一定要重视教育培训和文化建设，充分发挥由此铸就得企业精神的巨大作用。

企业培训有支持经营技能的补偿作用。企业内“文化”育成的目的是为了实现企业经营战略。由于不断追求更高的经济增长率，只有恰当的利用人力资源，才能取得更高的劳动生产率，而技能培训对人力发展极为重要的。因此，员工的培训应与企业经营战略密切配合。

高素质的企业队伍是企业最重要的竞争因素。通过培训，可以提高员工的知识水平，提高员工的首创精神和创新能力。同时也可以提高员工工作热情和合作精神，建立良好的工作环境和工作气氛，提高员工的工作满意感和成就感，从而提高员工队伍的整体素质，增强企业竞争力。

员工通过有效的培训，在生产商品或服务时，能减少所需工作时间，从而降低人力及推销成本；减少材料的浪费和不良产品的产生，从而降低了供应成本；改进由企业将产品或服务输送到用户手中的方法，因而降低了服务成本。可见生产的数量、品质和效率跟员工的知识、技术和能力有绝对的相关性。而通过培训可增加其知识、判断力和解决困难的能力，这两者均可使企业提高生产力。

在培训过程中，行动是基本的，如果受训者只保持一种静止的消极状态，就不可能达到培训的目的。为调动员工接受培训的积极性，日本一些企业采用“自我申请”制度，定期填写神情表，主要反应员工过去的工作能力、发挥情况和今后的发展方向及对个人能力发展的自我设计。然后由上级针对员工申请与员工面谈，互相沟通思想、统一看法，最后由上级在员工申请表上填写意见后，报人事部门存入人事信息库，作为以后制定员工培训计划的依据。同时，这种制度还有很重要的心理作用，它使员工意识到个人对工作的“自主性”和对于企业的主人翁地位，疏通了上下级之间思想交流的渠道，更有利于促进集体协作和配合。真正要学习的人才会学习，这种学习愿望称之为动机。一般而言动机多来自于需要，所以在培训过程，就可应用种种激励方法，使受训者在学习过程中，因需要的满足而产生学习意愿。

企业员工培训与普通教育的根本区别在于员工培训特别强调针对性、实践性。企业发展需要什么、员工缺什么就培训什么，要努力克服脱离实际，向学历教育靠拢的倾向。不搞形式主义的培训，而要讲求实效，学以致用。

企业不仅岗位繁多，员工水平参差不齐，而且员工在人格、智力、兴趣、经验和技能方面，均存在差异。所以对担任工作所需具备的各种条件，各员工所具备的与未具备的亦有不同，对这种已经具备与未具备的条件的差异，在实行训练时应该予以重视。显然，企业进行培训时应因人而异，不能采用普通教育“齐步走”的方式培训员工。也就是说要根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，有的甚至要针对个人制定

培训发展计划。企业领导提高员工素质的方法并不仅限于正规教育，还应引导员工学会思考：从顾客身上、从供应商身上，从公司其他单位或部门的同事身上能学习什么东西，怎样将日常生活中平凡而深刻的点滴转化为员工教育计划的一部分。在此，我有以下几点建议。

一、让员工定期参加一些他们通常不参加的会议。如普通员工参加不熟悉的专业会议，使每个员工都能得到一些有关其他同事工作的第一手资料。这将有助于开阔员工的眼界和心胸，增强互助的协作精神。

二、在公司内或公司外组织活动，训练员工的思维和观察能力，养成动脑习惯。

三、让你的小组成员实地观摩你如何处理顾客投诉、如何举行正式报告会，怎样到处走走看看等，用你的风格启发他们，用你的素质影响他们。

四、实行岗位轮换制度，让员工定期到本职外的部门或工作岗位上任职。这种任命虽是暂时的却也是真实的，目的是要求他们在任职期间要有看得见、摸得着的工作成果。

五、鼓励员工登记入学，参加各种学校举办的继续教育课程和公司内部的培训课程，要确保不因为“离开本职工作学习”而使学习者蒙受任何间接的惩罚和损失。

六、举办由员工和公司领导共同参加学习的课程和讲座。

七、鼓励员工积极争取各种专业协会的成员资格。

八、鼓励员工就自己的研究和工作项目在公司内外进行介绍或报告，尤其是向公司内其它部门和单位作介绍。

九、使人们乐于到各种临时的跨部门的专项工作小组去服务。

十、邀请本公司其他部门各级人员与本部门员工聚会，请他们谈谈需要给予哪些支持与合作。

十一、学习团队组织的做法，花点时间去参加某行业展览。

素质教育下如何提高学校管理质量篇7

一、从教学质量方面入手

教学质量是影响学校管理质量的重要方面, 也是决定学校竞争力的关键。那么, 作为校领导, 我们应该从哪些方面入手来确保教学质量获得大幅提高呢?

1.摒弃传统教学思想, 认真贯彻落实课改基本理念

众所周知, 应试教育思想的影响下, 教师的教学方式一直选择的是灌输式教学模式, 导致课程价值得不到全面的体现, 也不利于学生全面地发展。所以, 为了提高学校的管理质量, 也为了确保课程价值最大化实现, 作为校领导的我们要认真学习课改基本理念, 要指导教师从思想、教学行为两个方面认真贯彻落实, 以确保课堂精彩构建。

2.多种教学方法, 有效凸显学生主体性

在以往的教学中, 我们一直采取的是满堂灌、一言堂的模式, 导致学生一直处在被动的学习状态, 缺少主动参与课堂活动的积极性, 严重不利于学生自主学习能力、探究能力的提高。所以, 在新课程改革下, 我们要做好教学方法的转变工作, 要在确保高效课堂顺利实现的同时, 学生的综合素质水平也能得到大幅提高。

当然, 除了从思想和方法两个方面进行教学管理之外, 我们还可以从课堂评价、教学手段的应用、教学语言等方面进行管理, 在此不再进行详细的论述。总之, 在学校管理中, 我们要重视教学质量的管理, 要确保每个学生都能在掌握基本的知识技能的同时, 素质水平和能力水平都能得到提高。

二、从学校德育方面入手

学校是德育的重要场所, 也是学生健全发展的基础。所以, 在学校管理的过程中, 我们不仅要在班级里组织各种德育活动, 还要通过组织学校活动来进行德育, 以确保学生在各种活动中形成良好的思想品质和道德素养, 进而为学生健全地发展做好保障工作。因此, 我们可以开展下面几种活动来逐步提高学生的德育水平。

比如, 在植树节的时候组织学生以班级为单位进行植树活动, 并有意识地将环保教育渗透到课堂活动中, 以帮助学生树立起环保意识。

又如, 在母亲节的时候组织学生自主动手制作卡片来给母亲送上祝福, 与此同时, 教会学生感恩, 学会珍惜亲情, 形成正确的情感态度和价值观。

总之, 在学校管理过程中, 我们要通过各种课堂活动、学校活动来有意识地对学生进行德育, 也为学生健全地发展做好保障工作, 同时, 也有助于学校竞争软实力的提高。

三、从硬件设施方面入手

硬件设施也是影响高效课堂顺利实现的关键因素, 也是实现高效课堂的辅助工具。所以, 在学校管理的过程中, 我们要做好硬件设施的管理工作, 要为高质量课堂的顺利实现做好保障工作。

例如, 在学校管理中, 我们要做好硬件设施建设, 要做好各方面的工作, 比如:在现代教学手段不断被应用到课堂的今天, 作为管理者, 我们要充分发挥多媒体的作用, 要充分展示视频、图片、动画、音频等作用, 以构建出高效课堂, 进而确保硬件设施的完善, 同时, 也能提高学校管理质量。

四、从学校安全方面入手

学校安全教育是管理者的重要工作之一, 目的就是要给学生营造出一个安全的学习与生活环境, 进而为学生健全地发展做好保障工作。那么, 我们应该从哪些方面入手做好学校安全方面的管理。

1.食品卫生安全问题

食品卫生安全问题是营造和谐环境、确保学生健康成长的重要方面。所以, 在卫生安全管理工作中, 我们要做好垃圾处理、卫生劳动分配、卫生监督、卫生考核等方面的工作, 进而帮助学生养成讲卫生的好习惯, 同时, 也能为构建和谐校园做好基础工作。

2.活动安全问题

小学生安全意识较差, 所以, 在课间活动中常常会出现一些危险的动作, 导致产生了很多安全隐患。因此, 我们在进行安全教育的过程中, 可以通过多媒体的视频功能来向学生展示一些危险动作, 引导学生在视觉的冲击下培养安全意识, 进而保障学生健康成长。

总之, 在小学诸多的管理过程中, 我们要不断学习, 不断充实自己, 并在抓好各方面管理工作的同时, 以确保学校能给学生营造出一个良好的环境, 也能真正发挥出育人的功能, 进而确保学生能够健康全面地成长。

参考文献

[1]吴朝菊.浅谈如何做好小学学校管理工作[J].学周刊:中旬, 2015 (6) .

如何全面提高小学生数学教育素质篇8

【关键词】全面提高；小学生；数学教育素质

学校教育的改革必须着眼于学生整体素质的全面提高，由“应试教育”向“素质教育”转轨。小学教育是整个教育的基础，是全民族素质的奠基工程。实施素质教育就是转变那种教师为考而教；学和来考而学的教育观念，树立为学生一生奠基的育人观。

一、进行品德教育，提高学习的动机水平

素质教育是以全面提高全体受教育者的基础素质水平和个性发展水平为目的的教育。教师要教会学生做人，使他们具备二十一世纪的人所应有的素质是教育的首要任务。要使学生人人都认识到：在学习上没有什么坦途可走，要勤奋学习、刻苦钻研，在学习文化科学的道路上想求轻松，毫无负担，是不现实的。结合教学内容，介绍我国古今数学家的光辉成就和崇业爱国的事迹是极好的教材，从而激发民族自豪感。如结合“圆周率” 的教学，向学生介绍我国古代的大数学家祖冲之第一次把“圆周率”的数值精确到3.1415926-3.1415927之间，并把这项世界纪录保持了1000年。教“数的整除”这一单元时，介绍当代著名数学家陈景润如何摘取了“哥德巴赫猜想”研究的桂冠等，使学生受到潜移默化的德育感染和熏陶，增强学生的爱国主义精神，鞭策学生树立雄心壮志，更加勤奋地学习。

教学有法，教无定法。在掌握教材的基础上，教师要灵活地、综合地选择与使用教学方法，博采众长，激发学生的学习动机，发展学生的心理需要，使学生的学习心理呈现出“我想学习”、“我要好好学习”。

事实上，德育教育越是贴近小学生的实际，教育的效果才会越好。在教育方式上，“灌输”有一定的作用，它可以帮助学生提高辨别善恶、判断是非的能力，改变道德上的无知状况。但单纯的说教，令人生厌。对小学生来说，更重要的是要在实践上培养他们的道德情感，养成良好的行为习惯。学生有了较明确的学习动机，兴趣由不稳定逐步变得较稳定，责任感、义务感就会有了新的发展。

二、激发学习兴趣，保持旺盛的求知欲

学生对学习是否感兴趣，这在很大程序上决定着课堂教学的质量和教师教学水平的发挥。因此教师要努力营造轻松、活泼的课堂气氛。积极向上的课堂气氛能够吸引学生参与教学，并从中感到学习的意义。

在课堂上，教师的讲解应尽量采用生动有趣的语言，这样才能引人入胜，“拴”住学生、“迷”住学生，从而把学生带进有趣的数学王国。比如为了帮助学生记忆大小月的规律，可采用顺口溜的方式“一三五七八十腊，三十一日永不差，平年二月二十八，闰年再把一日加”。读起来朗朗上口，便于记忆。学生的学习兴趣并非天生，需要靠教师的积极引导和着力培养。在数学教学中紧密联系学生的生活实际，可以把抽象枯燥的教学内容转化为日常的生活现象，让学生看得见，摸得着。从而激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性，更好地帮助学生理解和掌握知识，培养学生的数学意识和解决简单实际问题的能力。

如教义务教材五年制第七册第五单元的应用题例时，可安排“开商店”的游戏练习（有铅笔、钢笔、橡皮、墨水等）。让学生做模拟商店买卖的游戏，边买买边算帐，使学生在实际操作中学会并巩固新知。

生活中充满着数学，一个数学教师要善于从学生的生活实际提出数学问题，善于引导学生运用数学知识去解决生产和日常生活的简单实际问题。使学生感到数学就在自己身边，从而产生兴趣，发展兴趣，逐步增强学生的数学意识。使学生勤学、爱学、好学、善学，保持旺盛的求知欲，这样学生的数学素质就能真正得到提高。

三、重视自学指导、面向全体学生

为了全面实施素质教育，着眼于“负担要下来，质量要上去”，数学教学应重视自学指导。学生的自学能力不是一朝一夕形成的，而是在长期的自学活动中逐渐培养起来的。操之过急，会使学生因掌握不了而失去兴趣和信心，进而产生厌倦心理，即所谓欲速则不达。

开始安排自学内容时，不宜太难，太多，应从易到难，由浅入深。例如讲小数加减法时，要求学生把下列三点弄明白：①为什么计算小数加减法时要把小数点对齐？②不同数位上的数可以相加减吗？③计算小数加减法时把小数末位对齐对不对？为什么？启发学生通过自己的探究，集体的讨论，从未知到已知，由感性到理性，逐步掌握了数学知识，形成能力。

简单易学的自学课程，使学生既尝到了自学的乐趣，又增强了信心，技能得到了提高。

义务教育的任务是让全体受教育者都成为合格的公民。所以，教师应及时调整学习的难度，因材施教，结合教学的实际情况，分不同类型对学生施以不同层次的教育和指导。面向全体学生，让每一个学生都在他原有的基础水平上尽可能得到应有的发展和提高，使每一个学生都能体验到获得成功的乐趣，立足于“不求人人升学，但求人人成才。”

如何提高员工安全文化素质篇9

一个企业的安全状况如何，取决于安全生产管理在企业生产过程中的实际控制程度，全管理就是要控制和消除生产过程中环境、设备设施和人的不安全因素，使这三者关系协调统一。事故的发生往往是这三者关系不协调所致，在这三要素中人是第一要素，是最重要、起着决定性作用的因素。设备设施不安全状态依赖人去改善，良好的作业环境需要人去创造。所以企业安全状况的好坏和安全生产管理水平的高低，取决于企业从业人员安全文化素质的高低。如何提高广大干部员工安全文化素质，主要从以下几方面努力。

一、各级领导的素质是提高广大员工安全文化素质的决定因素。企业安全生产管理状况如何，与各级领导安全生产重视程度密切相关。领导干部安全意识淡簿，自身安全文化素质较低，就不能正确处理好安全生产与企业效益的关系；各级领导干部不懂安全生产管理知识、安全生产技术知识就不可能领导好本单位的安全生产工作，也无法提高安全生产管理水平。员工的安全意识和素质高低也与领导干部安全素质有很大关联。如果各级领导不重视安全生产工作，不化力气抓安全生产基层和基础工作，特别对员工的教育和培训工作，而以罚代管、以包代管，则很难扭转员工中“要我安全”局面。相反，各级领导能高度重视安全生产工作。狠抓“双基”和员工的教培工作，且坚持不懈的努力，在广大员工中会逐渐形成一种“人人、事事、时时、处处”

讲安全的良好氛围，员工的安全文化素质会潜移默化，逐步提高，最终形成“我要安全”和“我会安全”良好局面。为此各级领导要不断加强学习．提升自身安全文化素养和水平，倡导企业安全文化，提高企业整体安全素质，确保企业安全生产，为企业的发展保驾护航。

二、着力提高广大员工安全文化素质，夯实企业安全生产工作基础。首先要十分重视安全生产思想教育，提高员工安全意识通过对员丁安全生产方针政策、法律法规教育，使员工知道自己在安全生产工作中的权利、义务和责任，在思想上牢固树立起安全生产法制观念。通过对员工的责任感教育，要使员工深感自己同样也肩负着重大的安全生产责任．安全生产不仅对企业负责、对杜会负责，更主要的是对自己负责，对家庭负责。培养员工的职业道德情感，员工在生产劳动中不仅要努力做到“不伤害自己．不伤害别人，不被他人伤害”，而且还应该及时提醒周围员工注意安全生产和制止他人违章作业。其次要加强对员工的安全生产知识和技术培训。对员工安全生产知识教育培训主要从3方面着手。

(1)坚持做好新员工入路三级教育、特种作业人员安全培训、全员安全教育、班组长安全教育等。

(2)安全知识教育培训不能流与形式，必须培训到位。通过培训要使企业的各项安全生产规章制度，各工种、设备、工艺流程、安全操作规程、消防安全知识以及劳保用品正确穿戴等员工都能熟练掌握和正确操作。

(3)有计划地组织开办专业安全知识培训班．不断提升员工安全生

产专业知识。

三．高度重视安全生产管理队伍的建设和培育选拔聘用足够数量的优秀员工到安全管理岗位，要求既有高度的责任感和事业心，又要具备较为全面的安全生产专业知识和一定的组织、协调、管理能力。重点进行现代安全生产管理理念，管理方法和系统理论培训，提升管理队伍的安全文化素质。

如何提高干部职工队伍素质篇10

强化管理服务群众努力建设一支高素质的干部职工队伍

房产局是撤县建区后唯一新组建的区政府工作部门，近两年来，在区委、区政府的正确领导下，在各有关部门的大力支持下，通过系统全体干部职工的共同努力，房产系统各项工作逐步走上正轨。尤其是在干部职工队伍的建设方面，全局上下围绕房产局的职能，根据社会各方面对房产管理和服务提出的要求，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，把干部职工的教育、培训、管理和考核抓在手中，把干部职工队伍的思想作风和工作作风建设抓在手中，不断推进改革，创新手段，努力建设一支高素质的干部职工队伍，树立了房产系统的良好形象。

一、强化教育，不断提高干部职工队伍的整体素质

干部职工的素质如何，直接影响工作质量和服务水平，影响到房产局的整体形象。因此我们在强化干部职工队伍管理工作中，通过三个方面的措施提高干部职工队伍的整体素质。

1、抓政治理论学习，用科学理论武装干部职工队伍。我们把思想政治教育放在加强系统干部职工队伍建设的突出位置，组织全系统的干部职工认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习党的十六大和十六届三中全会精神，不断提高干部职工的政治理论水平和素养。

2、抓主题教育，培养干部职工爱岗敬业和服务群众的意识。我们先后在干部队伍中开展了学习郑培民同志先进事迹、“讲党性，守纪律，保持党员干部良好形象”等主题教育，使系统的干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，进一步加强了干部全心全意为人民服务的宗旨教育，使广大干部牢固树立为基层服务、为群众服务的思想，正确认识和行使自己手中的权力，想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，把人民群众满意不满意作为自己工作的出发点和落脚点。同时，根据上级有关部门的统一部署，在全局机关和所属各单位中广泛开展“发扬艰苦奋斗的优良传统”系列教育活动，认真学习胡锦涛总书记西柏坡的重要讲话，重温毛泽东、邓小平、江泽民同志关于我们党要长期坚持艰苦奋斗的一系列重要论述，在系统干部职工中倡导和鼓励爱岗敬业、忠于职守、埋头苦干、扎实工作的好风气，努力增强工作的责任感。

3、抓业务素质培训，提高干部职工的服务本领。由于房产局是新组建的局，局领导班子成员和各下属单位的干部职工等，对全局性的工作业务了解和熟悉不够。针对这一现状，我们要求干部职工结合自身实际，立足本职，学有所专，学有所长，不断提高业务素质，真正掌握为人民群众服务的真本领，不断提升工作水平。两年来，我们采取集中学习、分散学习、交流研讨、加强考核等多种形式，加强领导干部和职工队伍的学习培训，切实解决干部职工的本领危机问题。

二、强化培训，不断提升干部职工队伍的服务水平

作为组建不久的部门，局领导班子认识到，必须把干部职工的业务技能培训作为干部职工队伍管理的重要方面，同时还要十分重视人才的培养和选拔工作。因此，我们在加强干部职工的培训方面，着重做了三方面的工作。

1、推进人事制度改革，加快选拔紧缺人才步伐。2002年根据区委、区政府关于加快发展经济适用住房的要求，为进一步加快我区经济适用住房建设的步伐，改变区经济适用住房发展中心的状况，我局决定向社会公开招聘“南京市六合区经济适用住房发展中心总经理”，通过公开选拔、竞争上岗的方式，选拔出“想干事、能干事、会干事”的专业技术人才和企业管理人才。在区委组织部和区人事局、监察局、劳动局、建工局等部门的指导下，我们比较顺利地组织实施了这次招考工作，这一举措，在全区受到了各有关方面的好评，也为我区干部人事制度改革作了有益的尝试和探索。实践证明，通过公开选拔和竞争上岗方式选拔人才，不仅有利于企业的发展，而且有利于个人潜能的进一步发挥。同时，根据房产管理工作的需要，我们还从应届大学毕业生中招聘了部分专业人才，充实到局机关和下属单位，进一步优化了干部职工队伍的结构，提高了干部职工队伍的素质。

2、加强岗位技能培训，提高干部职工的服务水平。房产系统的干部职工，组建前分散在各个不同的单位，相互之间的业务不相通，而且部分职工对业务还不够熟悉。房产局组建后，我们对全系统干部职工进行排列梳理，按照“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，根据岗位职能的需要，拟定岗位技能培训计划，抓好岗位技能培训工作。一年多来，我们共组织三十余人次学习《拆迁法》和学习房产评估业务知识；组织物业管理人员学习有关物业管理专业知识，进一步提高物业管理从业人员的基本知识和专业技能；此外还选派30人次外出培训。通过学习和培训，干部职工的业务素质普遍得到提高，工作能力有了明显提升。

3、鼓励在职学历教育，提高干部职工的文化层次。我们结合房产系统实际，制定了全系统干部职工在职学习的学费报销方法，鼓励干部职工进行在职学习，不断提高自身的文化素养和业务水平。到2003年底，全系统有8人次取得大专及本科学历，2人取得全国注册的有关职称，4人取得中级职称，这些都进一步促进了全系统干部职工的良好的学习氛围，为房产事业的发展，提供了有力的人才基础。

三、强化

服务，不断改进干部职工队伍的工作作风

两年来，我们始终把作风建设作为干部职工队伍建设的一项重要工作来抓，通过学习教育、建章立制和推进行政审批制度改革等举措，改进干部职工的工作作风。

1、采取多种形式，切实抓好干部职工队伍的思想作风建设。一年多来，先后开展了学习“三个代表重要思想”、“农民好支书李元龙”、“新时期领导干部优秀代表郑培民”等系列活动，通过学习教育，对照检查，使系统干部、职工在思想上有了新的认识，工作作风上有了新的改进和提高，广大干部职工的服务意识不断增强，防止和杜绝了“门难进、脸难看、事难办”现象。

2、通过建章立制，逐步形成了加强作风建设的新机制。通过建章立制和加强考核、管理，逐步形成了加强作风建设的新机制。先后在机关实施了文明办公制度，在服务窗口实行了挂牌上岗制度，在全系统制定并实施了首问负责制、过错追究制等一系列规章制度。同时，我们还制定了相关制度，规定在所有服务活动中，严禁任何人利用工作之便吃、拿、卡、要，谋取不正当利益。制度的建立和实施，有力地促进了干部职工工作作风的转变。去年，南钢集团改制，我局相关工作人员不辞劳苦主动上门服务，通过近半个多月的日夜加班，在最短的时间内，为其改制的有关工作做好服务，赢得了企业的好评。在去年六月前后，国家的契税政策发生变化，房产交易中心房产证办理量由每日正常办理10？20件，陡升到100？200件，出现了前所未有的被新闻媒体称之为“井喷”的现象，房产登记交易中心的工作人员，本着“服务社会、方便群众”的宗旨，加班加点，千方百计简化程序，提高办事效率，突击完成了2000多件的办证任务，得到了社会各界的肯定。

3、推进审批制度改革，促进干部职工的作风转变。去年，根据区委、区政府有关行政审批制度改革的要求，我局克服了许多困难，派员16人进入政务中心办公，是区级机关部门中派员最多的单位。为改进工作作风，提高办事效率，从2004年初，我局在区政府政务中心率先提出了“11210”工程，努力做到“房产交易进一个门，提供一套资料，两次到场，十个工作日办结”的办法，通过近几个月的运作，我局接件量约占政务中心总接件量的40以上，服务质量和工作效率受到各方面的好评。

四、强化民主，不断提高干部职工队伍的管理水平

房产系统的干部和职工来自各个业务不同的单位，局领导班子成员来自不同的岗位，以前对房产管理知识几乎是空白，如何带领一班人，高效快捷地做好工作，完成区委、区政府交给的各项任务，是局领导班子思考最多的问题。局领导班子从系统组建时起，就把民主管理作为班子自身建设和加强干部职工队伍管理的主要方式。

1、加强理论学习，提高局领导班子的决策水平。领导班子始终抓住学习不放松，把政治理论的学习作为加强局机关和所属单位班子建设的首要工作，不断增强民主管理的自觉性、坚定性。

2、坚持民主集中制原则，增强班子的凝聚力。领导班子按照集体领导与分工负责相结合的原则，制订并认真实施了领导班子议事规则，凡属干部任免、人事调整和大额的经费开支等重要事项必须经集体讨论决定。

3、加强党风廉政建设，提高领导班子感召力。认真学习和贯彻执行上级有关领导干部廉洁自律的各项规定，落实领导干部述职、民主评议等制度，事事处处严格要求自己，做到要求别人不做的自己首先不做，要求别人做到的自己首先做到，真正当好“排头兵”、“带头人”，在全局机关干部和所属单位领导干部中树立了良好的形象。

干部职工的队伍管理工作是一项十分重要的工作，也是一项长期的工作。2004年，我们将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，认真组织学习胡锦涛总书记在西柏坡发表的重要讲话精神，继续深入开展党风廉政和艰苦奋斗等为主题的教育活动，教育系统干部职工牢记“两个务必”的优良作风，在全系统上下树立“三个意识”（服务、勤政廉洁、效率意识），明确“三个重点”（规范房地产一级市场，搞活二、三级市场；强化物业管理，美化居住环境；加大拆迁力度，推进城市建设），争创“四个一流”（建一流的干部队伍，创一流的工作业绩，争一流的办事效率，树一流的机关作风），以更加饱满的热情，更加高昂的斗志，更加务实的作风，努力展示房产系统干部职工队伍的新形象，为全区“富民强区，加快发展，率先基本实现现代化”做出新的贡献！