配镜程序流程图

配镜程序流程图（精选8篇）

配镜程序流程图 篇1

正确的医学验光配镜程序 配镜的正确流程你知道吗？ 医学验光是对眼睛屈光状态进行全程、全面检查和评估的规范、完整的验光过程。包括眼科基础检查、眼病排查、主观＋客观综合验光等系列步骤。

1.基础检查：了解眼睛的基本状况，包括隐斜视、斜视，眼肌运动、融和功能、立体视、色觉及眼部神经传导功能的检查等内容。

2.眼病排查：排除一系列可造成视力下降的眼病因素，并有利于眼病的早期发现和及时治疗。

3.综合验光：综合验光是一种动态的，多程序的评价眼睛屈光状态的临床诊断过程，必须由专业眼科医师或视光医师进行操作，在20多万个处方中选取一个最适合患者屈光状态的验光处方。

完整的综合验光过程包括三个阶段，即初始阶段、精确阶段和终结阶段。

a、初始阶段:

通过电脑验光了解眼睛屈光状态的粗略情况，通过角膜曲率计测量角膜散光，通过检测原有眼镜了解病人的戴镜习惯。仅仅通过电脑验光和简单插片的验光是粗略验光。电脑验光仪不可能灵活处理每一位患者的具体情况，而且电脑验光容易诱发调节，使测出的屈光度高于患者的真实度。，因此，要得到准确的结果须经医生进行精确调整后才能确定配镜处方。

b、精确阶段:

以初始阶段获得的资料作为验光的基础，让病人对综合验光的每一微小变化作出反应，医生随之作出相应的调整。这阶段包括放松调节、近视或远视度数测定、红绿试验、散光轴位及度数的确定，双眼平衡等一系列步骤。这个阶段最好通过综合验光仪完成，以保证验光结果的精确性。

c、终结阶段:

这个阶段是经验和科学判断约有机结合。通过试戴后病人的反应，医生将处方做相应调整，使您不仅看得清晰，配戴舒适，还能进行持久的阅读和工作。

眼镜的检测:国家对定配的眼镜有严格的标准，每副眼镜在交给病人之前，都必须由专人进行严格的检测核对，以保证眼镜的质量，每副眼镜都应该符合国家标准。

眼镜的磨制:眼镜需要严格根据处方中球镜度数、散光度数和轴向、瞳距、瞳高来磨制，如有一项制作不准，都将影晌整副眼镜的淆晰度和舒适度，而产生眼睛酸痛、疲劳、视物模糊、变形、头晕、恶心等不良症状。

镜片和镜架的选择:要根据度数、瞳距和您的脸型，选择一副合适的镜架和镜片。

配镜程序流程图 篇2

一、智能车程序流程图

如图1、图2。

二、无线发射器程序流程图

如图3。

三、装配中的几个问题

问题一:智能车配套的是锂电池, 为什么车的主板上没有充放电保护电路?

智能车装配的电池为锂离子可充电池, 2组串联, 标称电压为7.4V, 容量为220mA/H, 保护板已封装在电池包内。当充放电电流超过2A、充电时电池端电压超过8.3V、放电时电池端电压低于5.8V时, 保护板会自行关闭电池组。配套的充电器正常充电时间约2个小时左右, 在充电灯熄灭后, 在此基础上应继续充电30min左右。

问题二:智能车前端的A/D测量端口怎么使用?

车前端左侧有一排A/D引出端口, A/D转换分辨率为8位, 参考基准为5V, 对应的每一个A/D转换台阶值约为0.01953V, 它们可作为测量红外寻迹器如图4的输出电压。当车行走在黑色线时, 寻迹器接收到的红外线反射较弱, 反之变强。此值由A/D转换后CPU读取进行分辨之用。当不用这项功能时, 可将此端口初始化为普通I/O口用。

问题三:当智能车通电时, 为什么用手转不动前轮的方向?

通电时, 智能车前桥的方向是由单片机发出的脉冲来控制的。如图5。该正脉冲的宽度在1.5ms时前桥居正中, 脉冲在1.5～2ms之间变化时, 前桥会跟随停在不同的角度上, 所以想要转动前桥, 应该使用无线遥控器的右手柄来操作, 不要用手用力转动前桥, 以防损坏伺服执行器。

问题四:智能车的主板上晶体可以更换吗?

现配套的套件中对应PIC芯片CPU配24M晶体, 对应51芯片CPU配22.1184M晶体, 均可更换为高一些频率的晶体, 笔者将PIC型换过30M左右的晶体, 51型换过36M的晶体, 均可以很好的工作, 运行寻迹跟踪行走时更流畅。工作电流也只增加了很少一点。因为无线遥控接收板下行到车上的数据为9600bit/s或19200bit/s, 所以初始化设置上要注意相应改动。

问题五:欲控制智能车快速转弯时应怎样修改程序?

流程图在PLC步进程序中的应用 篇3

关键词：PLC 步进程序 流程图

步进指令编程是PLC程序控制中一个非常重要的方法，非常适用于具有一定顺序的过程控制。它是根据整个控制系统的工艺流程将较为复杂的任务或过程分解成若干个工序或是状态。

流程图就是依据总的控制顺序要求，将各个状态的功能、转移条件和转移方向联系起来的，具有直观体现工艺流程的示意图。合理画出流程图对PLC步进程序的编写将起到至关重要的作用。笔者通过技师班教学经验的积累，以“多种液体自动混合”为例，采用三菱FX系列PLC介绍流程图在步进程序中应用。

一、多种液体自动混合案例

如图1所示，容器初始为空，液体A、B、C对应的电磁阀Y1—Y3以及混合液体电磁阀Y4都为关闭状态。

启动：按下启动按钮，电磁阀Y1打开，注入液体A，当液面高度达到L2（液面传感器L2和L3都开始工作时），停止注入液体A。同时电磁阀Y2、Y3都打开，注入液体B和C，当液面高度达到L1时，停止注入。这时开启搅拌机，搅拌10秒后打开电磁阀Y4，放出混合液体，当液面降至L3时，再经过5秒停止排放。

停止：按下停止按钮，完成液体混合，这一流程停止，回到初始状态。

2.画出流程图

（1）根据题意可知，此题分为4个过程，如图2所示。

（2）加上控制条件，将流程图改进为如图3所示。

（3）进一步理解题意，细化流程，将流程图3用相应的PLC图形符号来代替，可得到图4。

（4）当混合液体全部放出后，表示这个流程全部结束。因此当5秒钟到（定时器T1闭合后）应该加上一个复位过程，将所有的步进程序段全部复位。当然，加上停止按鈕控制程序，可让一个流程完成后停止，如图5所示。

（5）根据图5所示，将此流程图中的编程语句结合控制条件稍加整理，完整程序即可轻松编写完成。

由该例题可以看出，典型的具有一定顺序控制的电路，采用流程图绘制的方法，可以使解题思路更加清晰，更加直观，有助于解决在实际生产应用中所碰到的编程问题。

参考文献：

[1]王国海.可编程序控制器及其应用[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2007.

[2]常斗南.可编程序控制器：原理·应用·实验[M].北京：机械工业出版社，1998.

配镜程序流程图 篇4

说到验光配镜，一般都会认为也就是去眼镜店验光外加买个镜架配付镜片，验光就是验光，配镜就是配镜，不会刻意把两个程序一起完成。其实，客观上讲，这样配镜的效果很难称心如意。而“完整验光配镜”的概念，把两个程序看成一个完整的程序和体系，也即医学验光和科学配镜的完整体系。这不是两个程序的简单相加，这是以医学技术贯穿始终，以完整的质控链保障顾客的个性化需求。医学验光是科学配镜的前提，科学配镜是医学验光的精确保障，相辅相成，不可分割。北京同仁验光配镜中心坚持“完整验光配镜”的理念，依托百年技术优势，以顾客的实际需求为导向，为顾客提供全方位的专业视觉保健服务。

医学验光，不仅仅是传统意义上的散瞳验光，更不是说去医院验光就是医学验光。医学验光是对双眼视觉功能进行全面检查系统评估的过程。视觉功能检查，则分别包括眼科医生或视光师对眼科疾患的排除检查、顾客的屈光度、眼球运动功能、调节功能、集合功能、眼位以及用眼习惯等检测，远非测个眼镜度数那么简单。只有经过上述检查，才能给顾客开具一个视物清晰、舒适、能持久阅读的处方。

医学验光主要应该包括：

（1）远近视力检查：判断视物的清晰度；

（2）电脑验光仪屈光度和角膜曲率检查：客观测量眼睛的屈光度和角膜曲率，通过曲率检查也可排除圆锥角膜等眼疾；

（3）非接触式眼压计检查：测量眼压，筛查青光眼；

（4）裂隙灯眼前节检查：排除眼前节疾患，为屈光检查结果提供依据；

（5）眼底镜检查：检查眼后节情况，排除青光眼、眼底出血、视网膜病变、黄斑病变、视乳头病变以及全身性疾病引起的眼底改变，如：糖尿病性眼底病变等。

（6）眼位及眼球运动检查：初步判断眼睛有无斜视和运动异常；

（7）瞳距检查：测量双眼视轴的距离，为进一步验光检查和配镜做好准备；

（8）睫状肌麻痹检查：少年儿童处于用眼较多、调节力较强的时期，需通过麻痹睫状肌使结果更客观准确；

（9）检影验光：一种客观的验光方法，作为主观验光的参考；

（10）主观验光：在顾客的配合下，获得最佳的验光结果；

（11）综合验光仪视功能检查：全面检查双眼的立体视、调节功能、集合功能、眼位和双眼的融合功能等，为进一步的诊断和治疗提供依据；

（12）旧镜测量：了解旧镜情况和顾客对旧镜的评价，为试戴调整做准备；

（13）试戴和调整：视光师在验光的基础上，综合考虑顾客的眼睛情况，给予合适的度数让顾客试戴，主观感觉眼镜的效果，并根据顾客的主观感受进行调整，获得合适的度数；

（14）建立就诊档案：记录检查结果，为顾客日后复查提供便利，也可对顾客的眼睛情况给予追踪，了解眼部的改变，为可能出现的眼疾提供有效预防措施。

（15）开具处方：在顾客试戴满意的基础上进行处方的开具，并根据顾客的眼部的综合情况提供配镜建议。例如：建议配隐形眼镜还是框架眼镜，针对部分不需要配镜但需结合视觉功能训练或需要配镜结合视觉功能训练的人群，还需要制定训练计划。

另外针对部分眼部有异常的顾客，还需要一些特殊检查，例如：

（1）眼底照相：适用于眼底镜检查怀疑眼底有病变的顾客，或者是高度近视尤其是超高度近视（近视大于1000度）顾客，可以全面了解眼底血管、视网膜、视乳头、黄斑部和周边的情况；

（2）角膜内皮细胞检查：适用于进行过角膜手术或内眼手术的顾客以及长期佩戴隐形眼镜的顾客，用以了解角膜内皮细胞密度、形态等，评价手术和隐形眼镜对角膜内皮的影响，提高镜片佩戴的安全性；

（3）眼部生物参数测量：适用于近视度数较高或近视增长较快，可测量眼轴长度、角膜厚度、前方深度和晶状体的厚度，了解屈光特点，预测屈光不正发展的趋势，可动态观察屈光不正的矫治效果；

（4）角膜地形图检查：适用于在屈光检查中散光较大、矫正视力欠佳的顾客，可早期排除圆锥角膜的可能；

（5）泪液检查：适用于主诉眼干、视疲劳症状，了解泪液的分泌和泪膜的稳定性，为诊断干眼提供依据，并能为隐形眼镜的选配和护理提供参考。

随着自身保健意识的提高，广大消费者也意识到验光的重要性，纷纷选择到有信誉、高水平验光的眼镜店进行验光配镜。不过，也有部分人认为目前市场上镜架镜片种类样式差不多，但价格相差却很大，只要验光准确，配镜去哪都可以。实际上，质量好的镜架和镜片无论是从材质、加工工艺和性能上讲，都更符合眼部的生理特性，也对眼睛起到一定的保护作用，当然，价格相对的也会贵一些。现在镜架镜片的材料和款式的确丰富多彩，哪种材料分别有何功能，是否符合顾客个性化需求，特别是相同款式下材料的真伪程度如何鉴别，都是顾客品质要求的重要内容。没有合格专业的工作人员、没有信誉和资质的购买场所，没有正货品质的保障，是很难实现顾客对品质的要

求。对眼睛来说，只是验光结果准确而镜架镜片的质量不达标，或者镜架和镜片不进行科学选择、眼镜的配装加工达不到处方要求，长期下来就会影响眼部健康，加深度数或者导致其他身体不适症状。所以说，配镜也是要讲究科学的。

一般科学配镜包括四个部分：

（1）科学选镜：提起选镜，大家想当然以为选自己喜欢的、好 看的就可以。其实，这里面大有学问。好的镜架，不但轻薄美观，佩戴舒适，还能提亮肤色、凸显气质。有经验的配镜人员能根据顾客的屈光度、脸型、肤色、职业、瞳距、用眼习惯等特点，有针对性的为其推荐合适的镜架、镜片。视光师也会根据顾客的屈光度和眼部情况，推荐适合顾客的镜片。

（2）精湛加工：眼镜的加工、配装不但需要先进的加工设备外，加工师还需要掌握眼镜配装学、眼镜光学、工程学、材料学等专业知识并在日常工作中熟练运用。技术高超的加工师不但动手能力很强，而且，还能充分利用先进的仪器设备最大限度的满足配镜处方的各种特殊要求。比如：根据顾客的戴镜习惯，个性化的确定加工中心。使顾客佩戴眼镜更舒适。

（3）严格检验：每一副眼镜在加工、配装前，检验人员都要根据顾客配镜单上的要求对镜片和镜架进行逐项核对无误后才能对其所

有外观质量进行检查，并看其是否符合国家标准。最后利用相关的仪器设备进行加工中心点的定位，从而才算完成加工、配装前的检验。眼镜加工、配装后检验人员还要再次根据配镜单上的要求比对国家标准对眼镜配装的内、外在质量进行检验。首先，是对眼镜外在质量的检验，包括镜架是否有变形、褪色、脱镀、螺丝松动、焊点开裂等情况，镜片表面是否有划痕、脱膜、崩边、气泡等；然后是对眼镜内在质量的检验。也就是配装眼镜的五项强检指标（即：顶焦度允差、光学中心水平偏差、水平互差、垂直互差、柱镜轴位偏差）是否在国家标准范围之内。只有各项指标完全合格的眼镜，才能交付给顾客。

（4）精心调整：我们每个人的戴镜习惯、鼻梁的高低和耳朵的高低以及脸庞的宽窄，都存在着个体差异，因此，装配好的眼镜还要戴在个人的脸上，看松紧、高低是否合适，需要对眼镜进行个性化精心地调整，才能使佩戴更加舒适和自然。

医学验光与科学配镜的完美组合，才能达到完整验光配镜的理念要求，才能让顾客在医学技术的基础上，享受到精准、舒适、美观的验光配镜体验。以清晰视界成就顾客更美好的未来！

发展党员工作程序及流程图 篇5

第一步

个人申请

申请入党要坚持本人自愿的原则，申请一般应采取书面形式。申请书的内容：为何要入党（主要表达自己对党的认识和入党动机）；自己的政治信念、成长经历和思想、工作、学习、作风等方面的情况（如政治历史问题和受过何种奖励处分必须如实写清楚）；对待入党的态度和决心等。申请书后附个人履历、家庭主要成员以及主要社会关系的情况等。第二步

确定入党积极分子

确定入党积极分子（即建党对象），由党小组在表现较好的入党申请人员中酝酿提名，经团组织推荐,支委会（不设支委会的支部大会）研究决定，报上级党组织备案，并填写《入党培养对象考察登记表》 第三步

培养教育和考察

入党积极分子确定后，党支部要指定两名正式党员对其进行培养帮助，并给积极分子分配一定的社会工作，使他们在实践中经受锻炼和考验。党支部要吸收他们听党课，举办短训班，参加接受新党员的支部大会，预备党员宣誓大会等形式，对他们进行党的基本路线和党的基本知识教育，使他们加强对党的认识，端正入党动机。培养人要定期（每季度一次）找入党积极分子谈心，党支部对入党积极分子每半年至少考察一次，定期听取党内外群众的意见，并由培养人将考察情况填入《入党培养对象考察登记表》。一般情况下，培养教育和考察要经过一年以上时间。第四步

确定发展对象

党支部对入党积极分子队伍要定期分析，要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象，并报经党总支审查同意。入党积极分子确定为发展对象之前，必须经过共青团组织的“推优”，并填写好推荐优秀团员作为党的发展对象登记表。第五步

政治审查

党支部对发展对象要进行政治审查。政治审查的主要内容是：对党的路线、方针、政策的态度；本人现实表现和在重大政治斗争中的表现；直系亲属和与本人密切的主要社会关系的政治情况。政审的主要方法是查阅发展对象的档案，同本人谈话了解，以及进行必要的外调。政治审查要形成综合性的政审材料。第六步 对发展对象进行集中培训

为了切实保证发展新党员的质量，建立发展对象入党前短期集中培训制度，凡发展对象都要定计划分期分批送学校党校进行短期集中培训。培训的内容：主要是进行党的基本理论、基本路线和基本知识，培训的时间：一般为五天至七天。没有经过培训的，一般不得发展入党。第七步 发展党员前进行公示

为为广泛征求党内外群众的意见，增加发展党员工作过程的透明度，党支部应将拟发展入党人员的基本情况和培养考察情况等在一定范围内张榜公布或以其他方式向群众进行公示。公示结束后，由发展对象所在党支部负责对群众来信、来访反映的问题调查核实，并形成书面材料。第八步 组织部门预审材料

每个发展对象都应形成完备的综合考察材料和政审材料，方能报组织部进行预审。组织部门在预审材料时，要通过入党申请人的思想汇报看其政治立场和思想觉悟，看其学习、工作、是否优秀并在《发展对象预审表》中填写审查意见。送组织部预审的材料为：入党申请书、思想汇报材料、培养考察材料、调查证明材料、征求党内外群众意见的材料、公示情况登记表、团组织推荐材料、发展对象综合材料、党校总结表等。

第九步 申报发展并确定入党介绍人

发展对象经上级党组织预审同意后，按党章规定要确定入党介绍人。入党介绍人要由两名正式党员担任，可由发展对象约定也可由党支部确定，一般应由培养联系人担任。入党介绍人的主要职责是：向被介绍人解释党的纲领和章程，说明党员的条件、义务和权利；认真了解被介绍人的入党动机、思想觉悟、政治品质和学习工作表现；指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见；在支部大会上负责介绍被介绍人的情况；被介绍人批准为预备党员后，继续对他进行教育帮助，使其按期转为正式党员。第十步 填写《入党志愿书》

《入党志愿书》是党组织对申请入党的人进行审查的主要依据之一，必须严肃认真地填写。在填写《入党志愿书》前，党支部负责人及入党介绍人要对申请人进行忠诚老实教育，将《入党志愿书》的内容和要求向其解释清楚。入党申请人要严肃认真地填写，不得有任何隐瞒和伪造。第十一步

召开接收预备党员的支部大会

支委会要对发展对象填写的《入党志愿书》和有关情况进行严格审查，经集体讨论认为合格之后提交支部党员大会讨论。党支部大会要听取入党申请人宣读《入党志愿书》和介绍人对入党申请人的情况介绍；支委会要向党员报告对入党申请人的审查意见；大会要发扬民主，让每个党员充分发表意见；在此基础上，有表决权的正式党员进行表决，一般采取举手表决的方式，也可采用无记名投票的方式。表决时，同意人数必须超过应到会正式党员的半数方为通过。如一次会议接受两人以上入党，应逐个讨论、表决。《入党志愿书》中支部大会决议栏目，要写明申请人的基本情况和支部大会对入党申请人的基本评价；记载支部大会表决情况，支部党员数、到会党员数和其中有表决权的人数，表决时同意、不同意和弃权的人数，以及表决结果。最后写上支部名称、通过决议的日期，并由党支部书记签名盖章。决议后应及时报党总支审议（审批）。第十二步

指派专人审查谈话

党委或已授权的党总支在讨论批准申请人入党以前，必须指派专人同其谈话。谈话要着重考察其对党的认识、入党动机、熟悉党的基本知识情况及其政治觉悟程度；了解其是否还有需向党说明的问题，进一步考察其对党是否忠诚老实，是否具备党员条件；对其进行必要的教育，提出要求和希望。谈话人谈话后，要认真负责地将意见填在《入党志愿书》的有关栏内，签名盖章，向党委或已授权的党总支提出同意发展、延期发展或不予发展的建议。第十三步

党委授权党总支审批

已由党委授权的党总支有审批学生党员权利。党总支在接到党支部大会讨论通过新党员的报告后，要及时讨论审批，一般不得超过一个月。党总支审批党员，要召开党总支委员会集体讨论决定。讨论时要认真听取谈话人的汇报和党委组织部门的意见，全面审查申请人是否具备党员条件，入党手续是否完备。党总支审批党员表决时同意人数超过应到会委员的半数方为通过。审批的意见要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，审批后及时报党委组织部备案，将材料移交组织部保管，并通知其所在党支部和本人，党支部应及时将其编入党支部或党小组参加组织生活。不属授权范围的党员发展由党总支审查签署意见后报党委审批。

第十四步

预备党员宣誓

入党申请人被批准为中共预备党员后，所在党总支或党支部要选择适当时机组织新党员进行入党宣誓。第十五步

预备党员的教育、考察

党组织对预备党员要进行认真的教育和考察。党支部要每季度对预备党员进行一次了解考察，结果作为其能否按期转为正式党员的重要依据。第十六步

预备党员转正

预备党员预备期满，党支部应及时讨论其能否转为正式党员问题。预备党员本人要提出书面转正申请，党小组提出意见，经支委会审查，并征求党内外群众意见，由支部大会讨论表决，作出决议。决议后及时报党委或已授权的党总支审批，党委组织部备案。预备党员转正，要严格按党员标准衡量。具备党员条件的，应按期转正；要继续考察和教育的，可延长预备期，但不能少于半年或长于一年（不得以拖迟讨论的方式代替延长预备期）；不具备党员条件的，应取消预备党员资格。预备党员转正后，其《入党志愿书》、入党申请书和转正申请书、政审材料等归入本人档案。

入党程序与流程 篇6

成为积极分子前：

1.写入党申请书。2.填入党情况简历表。3.推优。4.填推优表（一式两份），5.积极分子调查表

积极分子期间：

1.入党积极分子考察登记表(填写第一面)。2.积极分子谈话表三到四份（找学生党员谈话/三到四个月进行一次）。3.参加党内考试（三到四个月进行一次，每人只允许三次机会，八十分为及格）4.每月需向组织递交思想汇报。5.发展对象调查表（成为发展对象前进行调查）。

发展对象期间：

1.开政审。2.发展对象谈话表两份（一份找学生党员谈话，一份找党员老师谈话）。3.辅导员调查问卷。

4.学生建党对象调查表5.入党积极分子考察登记表（第二面）

预备党员：

1.支部开会那天要到场宣读志愿书。2.进行预备党员

谈话（上级专派党员老师）。3.预备党员志愿书的决议（开完支部会议马上填写）

正式党员：1.支部开会那天要到场宣读转正申请书。2.志愿书的转正决议（开完支部会议马上填写）

注：开会前，更新好支部建党情况表，做好决议及讨论名单并打印。支部开会后，做系部/学院请示，学院公示、通知等

各阶段发展资格

1积极分子：团员才可向组织递交入党申请书（至少两千字），并且推优得票数为班上团员80%，积极分子调查表八十分以上

2发展对象：发展对象调查表80分以上，党章基本知识考核成绩80分以上，思想汇报八篇以上（每篇至少八百字），积极分子谈话表至少三篇。

3预备党员：两篇发展对象谈话表（一份与党员老师，一份与学生党员谈话），思想汇报十篇以上，辅导员调查表/建党情况调查表皆为80分以上（需有政审）

4党员转正：思想汇报十六篇以上，递交转正申请。（积极分子到发展对象阶段每补考一科将延迟半年考察时间）

眼视光与配镜专业校企合作探讨 篇7

因此, 要深化校企合作, 不断提高办学水平和办学质量, 不断满足社会对高素质技能型专门人才的需求[1]。我校学习兄弟学校经验, 结合实际情况, 积极开展眼视光与配镜等专业的校企合作。我校眼视光与配镜专业与新希望眼科医院建立了长期友好合作的关系, 合作过程有思路、有规划、有章程、有措施、有总结, 双方签订了“订单式”培养协议书并成立“新希望眼视光与配镜技术”班。

1 校企合作模式

校企合作必须依托本地区优秀企业搭建教学平台, 提供足够的场地和设施。若没有行业企业的需求支撑, 学校也无法按照要求来实施人才培养计划。没有行业企业的参与, 更无从谈起工学结合人才培养模式的建立和实践。因此, 要建立工学结合人才培养模式, 首先必须和行业企业建立密切的“血缘”关系[2]。把学校眼视光与配镜专业融入行业企业中, 把行业企业的理念和文化引入学校里, 这样才能达到深化校企合作的目的。新希望眼科医院在本地区是一家著名的眼科专科医院, 下设眼镜连锁店30余家, 拥有大量专业技术人才, 可为我校开创校企合作提供有利条件。

1.1“订单式”培养模式

我校五官科教研组与新希望眼科医院视光部共同研究制订了人才培养方案, 按要求分阶段、分项目共同或分别承担了教学计划中的相应人才培养任务。学校与医院签订了“订单式”培养协议书, 并成立“新希望眼视光与配镜技术”班, 学生入学开始就成为医院的成员。“协议书”要求校企共同制订和实施人才培养方案, 同时根据企业岗位能力发展变化要求及时调整教学方案, 共同制订教学大纲和教学计划, 明确规定双方责任[2]。学生第三学年到医院进行顶岗实习, 实习期间学生享受企业的福利待遇, 定期考核合格后可享受员工待遇。学生可在实习期间与医院签订劳动合同并转为正式员工, 实习结束可双向选择。因眼视光与配镜专业人才在该行业中紧缺, 所以就业率达1 0 0%。

1.2 实践教学模式

实践教学是培养学生职业岗位技能和创新、创业、创造能力的有效途径和关键手段[2]。根据校企双方签订的培养协议, 学校五官科教研组与医院视光部的专家一起修改眼视光与配镜专业的教学计划。学校聘请医院高职称的验光师、配镜技师担任教师, 共同研究课堂教学与实践教学的新模式。同时也定期邀请行业专家到学校进行相关的专业技能教学, 并形成一种与职业岗位相应的、独特的、创新的教学模式。如理论与实训交替循环授课的教学模式:教师在授课时, 每讲完一个知识点, 就演示一个小型实例, 然后要求学生完成, 教师再进行现场辅导, 课后到医院视光部进行临床教学。

1.3 校内与校外实训相结合模式

把临床教学与顶岗实习作为一个重要的实践教学环节, 融入到整个教学过程中。第一阶段为校内学习, 以理论为主、简单练习为辅。针对课程知识点对学生进行职业能力综合培训, 使学生具备较强的理论知识运用能力。第二阶段到医院视光部进行临床教学与实训, 课程包含验光技术、配镜技术、隐形眼镜技术、市场营销、专业技能训练等。通过全方位培养学生的职业能力, 形成独具特色的现场教学新模式, 强调“做中学、学中做”、“教、学、做一体”的教学理念。

1.4 考核模式

按照教学计划和专业培养目标要求, 理论考核仍以在校笔试为主, 实践技能考核是以企业带教教师为主, 企业与任课教师对学生职业能力、职业素质进行综合考评。实践技能考核内容与方法与执业资格考试接轨, 并将成绩记入实习鉴定成绩中。

2 校企合作的内涵

校企合作是中职学校创建“国家示范性中职学校”的”重要条件之一, 所以各校全面尝试推行“订单式”培养、顶岗实习、学年分段、阶梯分段和半工半读及弹性学制等教学模式。但2 0 0 5年国务院“3 5号文件”提出“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”, 中职学校的校企合作开始属于广义的校企合作范畴, 其核心内容是中职学校与企业在相关人才培养、培训中进行的合作, 属于国际上通称的合作教育。学生将理论知识应用于与之相关的、可获取报酬的实际工作中, 然后将在工作中遇到的挑战和见识带回学校, 促进学校教和学[3]。但大部分学校都没能做到深度合作, 有个别学校只在形式上合作。另外, 有的中职学校对校企合作的理解是将学生作为工厂的廉价劳动力输出。中职卫校进行校企合作也相对困难, 原因是体制不健全, 医护专业实习生要按卫生部要求, 到有条件的综合医院进行临床实习, 实习生不能享受工资及福利待遇, 而且医院还收取学生的实习费。所以我校根据职业特点与眼镜企业进行合作, 成立“新希望眼视光与配镜技术”班。在与企业合作中真正遵循“实践—认识—实践”的认知规律, 符合我们教育与生产劳动相结合的教育方针, 且取得一定成效。

深化校企合作不是简单地与企业签订协议, 而是要做到真正的校企合作, 企业必须参与学校教学, 学校根据企业需求开设相关专业, 企业参与制订教学大纲与教学计划等活动。同时学校也要引入企业文化, 学校教师到企业实践, 企业技术人员受聘为学校教师。我校属于中职学校, 眼视光与配镜专业与民营医院合作, 是因为民营医院属于经营性企业, 机制灵活, 企业也急需这方面的人才, 所以眼视光与配镜专业进行校企合作是双赢的。虽然我校与新希望眼科医院进行了校企合作, 但离深层次的合作还有一段距离。深化校企合作必须开展“校中企、企中校”的教学模式, 企业与学校相互渗透, 学校针对企业的发展需要设定科技攻关和研究方向, 并将研究成果转化为工艺技术、物化产品和经营决策, 提高整体效益。企业也主动向学校投资, 建立利益共享关系, 真正实现“教学—科研—开发”三位一体。甚至可以成立职教集团, 由政府指引、行业参与、企业互动, 这样的校企合作才属于深度合作。

3 校企合作中存在的问题

3.1 企业对学生的主要意见

企业反映顶岗实习学生存在角色转变慢, 不能尽快适应岗位要求, 缺乏责任心, 组织纪律性较差, 与人沟通能力较弱, 心理承受能力差等问题。

3.2 企业对学校方面的意见

企业反映实习学生在实习期间没有归属感, 学校需在这方面加以引导和管理。中职学校现行的教学计划没有更新, 理论与实践脱节, 教学内容重叠, 教材滞后。

3.3 企业存在的主要问题

企业有将实习生作为廉价劳动力的嫌疑, 实习工资较低。企业对学校的投入不足, 校内没有先进的教学设备, 也没有在学校形成明显的企业文化。

4 校企合作努力方向

(1) 建立校企合作的长效机制。政府参与, 为校企合作牵线搭桥;行业参与课程改革, 建立实训中心。

(2) 规范对校企合作的管理。成立由实习生代表、家长代表、企业代表和校方代表组成的“实习管理委员会”, 制定具有可操作性的制度。

(3) 加快校企合作的基础建设、校内实训基地建设, 加强对实习指导教师的培养、培训。

摘要：通过校企双方合作建立眼视光与配镜专业技能实训基地的实践, 不断深化校企合作, 在教学中主动引入企业文化, 让学校的教学活动更加贴近职业岗位, 培养学生的职业素养。

关键词：眼视光与配镜专业,校企合作,顶岗实习

参考文献

[1]李占军.“工学结合”的高职教育实训教学模式探索[J].职教论坛, 2006 (9X) :34-36.

[2]徐平利.教育性还是训练性:职业教育的哲学思考[J].教育发展研究, 2007 (9A) :28-32.

配镜“立等可取”可靠吗 篇8

电脑验光不可靠

电脑验光在我国广泛开展已有十多年了。电脑验光是由电脑验光仪完成的，电脑验光的整个过程很简单：被检查者只要在仪器前面一坐，仪器就会自动对眼睛进行验光。当被检者通过电脑镜头看清楚调整后的影像时，仪器就会根据调整结果，自动打印出被检眼睛应该配的镜片度数，整个过程一般只需1～2分钟。

需要明确的是，虽然眼睛的工作原理类似照相机，只要“对好焦”就能看清东西，但人眼又与照相机不完全相同，眼睛是有感觉、有适应性的。电脑验光仅仅将眼睛看作一部“机器”，它的验光结果没有考虑到眼睛本身的调节功能和适应性，是个机械的结果，只能作为参考。

现在多数医院都使用电脑验光仪，电脑验光在快速、精确地确定散光及镜轴度数方面有优势。但电脑验光仅是医疗验光的一小部分，医疗验光比单纯的电脑验光要复杂得多。正规的医疗验光一般包括插片、电脑验光、散瞳检影、平衡双眼视力、视觉功能训练等内容。更重要的是，在医疗验光前，必须先作检查，排除可导致近视、远视和散光的疾病，比如眼底有肿瘤的人，早期可表现为远视，部分糖尿病患者可表现为近视，而这些远视和近视都不是验光、配眼镜能解决的。部分人在佩戴眼镜后，无法达到0.8的视力，则可能存在弱视或者其他眼科疾病，需要及时治疗。

对青少年近视患者而言，电脑验光更不可靠。青少年的眼睛调节力较强，需用散瞳药物使睫状肌完全麻痹，使眼睛在失去调节功能的状态下进行验光。如果验光不散大瞳孔，睫状肌的调节作用可使晶状体变凸，屈光度增加，不能将调节性近视（即假性近视）成分去除，会影响验光结果的准确性。如果佩戴不合适的眼镜，轻则会引起视觉疲劳，重则会加重近视、引起斜视，甚至会诱发结膜炎、青光眼等疾病。

作为眼科医生，我认为很有必要提醒大家：验光配镜是一个比较复杂的医疗过程，‘电脑验光’不可迷信，配镜‘立等可取’实不可取。

配镜草率隐患多