一抹明眸诗歌

一抹明眸诗歌（共6篇）

一抹明眸诗歌 篇1

窗外那一抹神奇的海蓝

是我梦里飞出的一道奇观

镶嵌在天边的彩虹里那是昨夜

我送给你的一尺彩缎

还是否记得

我送你的那把花伞

在你生日那天也代表我的.痴情一片

伞上那道记忆犹深的天蓝

如今在雨中依然鲜艳

洒在伞上的滴滴雨点

就像一首柔美的旋律在内心也激起了波澜

心中抹不掉的还有

那枝繁叶茂的一季青栾

海的那边

仍是一座座青山

那声高亢的呐喊曾经响彻云天

我们年轻的梦想也洒在了

那片滚烫的沙滩

虽然是风轻云淡

可你的发髻仍挡住了月亮的半张脸

这个夏去秋凉的夜晚

还有谁能抵挡心中燃烧的火焰

那片深蓝就是海的呼唤

一叶帆影什么时候才能停靠久别的港湾

也许记忆已经融化在时光里留下的

只有被海水冲淡的誓言

哦，那一抹心动的海蓝

什么时候才能够再次的显现

如果你看到一束的风筝越飞越远那就是

我寄给你的一纸请柬。。。。。。

一抹明眸诗歌 篇2

一、创设优美教学情境, 激发学生学习兴趣

在散文和诗歌教学中, 利用信息技术能够很好地为学生们创造一个优美的意境, 适时地将符合文章内容的音乐、图片、视频、Flash动画及文字等信息进行处理, 形成教学课件, 巧妙恰当地呈现在学生面前。这样的信息技术手段能够快速引发学生的学习兴趣, 形成学习动机, 使学生对所要学习的课文产生浓厚的兴趣, 大大地激发学生的学习欲望, 并使学生在整个教学过程中保持高昂的学习情绪。如《故都的秋》一课, 以前没有运用信息技术辅助教学的时候, 就靠一支粉笔和一张嘴去描绘故都之秋, 不能很好地激发学生的学习兴趣, 课堂气氛平平, 从学生平淡的表情中可以看出他们无法真正感受到老北京秋天的那种味道。但信息技术的使用改变了这种局面, 运用Flash动画缓缓地将一幅老北京的图画展现在学生的眼前:一个小四合院, 一棵老槐树, 一张茶桌, 一把摇椅……短短数十秒就将学生的全部注意力引入到了课堂中, 可谓事半功倍。又如朱自清先生的《春》, 在教学开头时播放有关春草图、春花图、春风图、春雨图的录像, 同样也收到了很好的教学效果。以上事实证明:运用信息技术制作的课件能让学生从多维度感知抽象的事物, 激发他们强烈的求知欲, 这样的导入起到了传统教学所无法比拟的良好效果。

二、突出教学重点, 化解教学难点

在教学中, 如何突出教学重点和化解教学难点是两个常规问题, 也是教学的重中之重。

中职语文课程中散文和诗歌的教学重点通常是美读课文。在以往的教学中, 学生很难做到优美而流畅地朗读一首诗歌, 在这个环节的教学上, 使用动态字幕插件能很好地解决这个难题, 将朗诵要领外化为各种符号标记, 纠正学生朗读时的停顿、重音、语调, 尤其是对节奏的把握。如《致橡树》一课, 动态字幕插件可以将诗歌中的轻重音、停顿、升降调清晰地呈现在投影仪上, 学生们就可以根据这些朗读符号进行练习。此种信息手段还能够控制诗歌朗读的速度, 便于学生跟着进度条用恰当的语速进行朗读。

在化解教学难点上, 散文和诗歌这种抽象的文体很难用言语为学生讲解清楚。利用现代信息手段, 在突破难点知识上有着别的手段所无法实现的优势。如《琵琶行》一课的教学重点之一是:“掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。”作者描写琵琶女即兴弹奏时, 课文没有直接描写曲子的高低快慢, 而是通过比喻句“大弦嘈嘈如急雨, 小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹, 大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑, 幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。银瓶乍破水浆迸, 铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画, 四弦一声如裂帛”来表现音乐的繁密、幽细、清脆圆润、宛转流利、低沉入微、激越雄壮、戛然而止。这是课文的重点, 又是难点。对于缺乏音乐素养、抽象思维较差的学生来讲, 理解起来是有一定的难度的。我在课前先通过网络搜索到几首著名琵琶曲, 根据课文的描述把曲子的节奏分成:繁密———幽细———清脆圆润———宛转流利———低沉入微———激越雄壮———戛然而止几个部分, 并做相应的剪辑。再根据课文的内容从网络上搜索到相应的图片制作成幻灯片, 将以上几个片段的音乐链接到相应的幻灯片中。课堂教学中, 通过小组合作探究, 学生先用生动的语言进行描述, 教师再用课件展示进行验证。这样, 学生通过看画面、听音乐, 再对照课文学习, 学习的积极性越发高涨。他们沉浸在美妙的音乐氛围中, 不但说得好, 而且读得好, 真正做到了入情入境地读, 营造了热烈的课堂气氛。

信息技术可以变抽象为具体, 化枯燥为生动。同时, 对消除“抽象思维的障碍”等形成教学难点的“学习障碍”也有十分明显的效果, 使教学重难点的解决变得十分顺利。

三、扩充教学资源, 提供学习平台

针对中职学生的学习特点, 应将语文学习充分融入到学生的日常生活中去, 而如何能够使教学内容不受时空的限制, 加速知识传播的速度, 从而调动学生的多种感官协调活动, 提高学习的质量呢?这是语文教师长久以来探寻的问题。运用现代化教学手段, 可以使学生的学习天地不仅仅局限在课堂, 更能够深入到平时的生活中。他们在课外利用计算机这种媒体, 凭借教育软件、远程校园授课系统、资源库等, 可以随时随地、有选择地学习与教学内容相关的各种知识。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中, 学生可以平等地共享学习资源, 可以根据自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法、策略和发展目标。比如诗歌教学, 教师将各种相关资源上传到校园学习网, 学生们就可以课后去校园网上赏析其他诗歌了。

还有一些平时大家常用的网络信息手段, 也可以对语文教学起到很好的辅助作用, 为学生提供学习交流的平台。如利用即时通讯软件QQ, 教师和学生可以建立语文学习QQ群, 师生们可以在家里随时进行多人语音会话、朗读诗歌或散文片段, 互相学习交流, 也可以随时向老师提出问题, 并得到及时的解答。或者建立班级语文学习博客, 大家可以将课上的语文作业上传到博客上, 方便同学们学习交流。如《故都的秋》一课, 学生们就可以将描写“家乡秋景”的片段上传到博客上。这些信息技术手段适合现代学生的学情, 易于操作, 适用于实际教学。

最后, 在语文学科运用信息技术的实践中, 我们要明白:多媒体技术虽能帮助学生更好地理解教材, 但它终归只是一种提高语文能力的辅助性教学手段, 只是为学科课程服务。我们在运用信息技术进行语文教学时不能让它凌驾于语文学科之上, 而要看到它的优势与不足, 让它与语文学科有机融合, 更好地进行教与学。

断桥边,那一抹春色诗歌 篇3

1、断桥边，那一抹春色

驿外断桥边

寒枝上

蓦然 有梅绽放

顿时 惊诧了

残冬的寂寞

陆放翁

寻暗香而来

品玩这

第一抹春色

梅 静寂独开

他忧群芳妒忌

梅 花落成泥

他便闵怀嗟哦

雪里徘徊着

于是便有了

他那首

千古传唱的歌

2、醒泉

一声轻雷

把酣睡的泉震醒了

一泓幽潭

睁开眼睛

眸子里

泛起了清波

亮闪闪的

像是谁

把一面小镜子

在山谷里遗落

溪岸的柳枝上

两个黄鹂

一边 对镜临妆

一边 唱起了情歌

3、惊奇的小草

连宵的春雨

早晨停了 于是

染绿了水

涂青了坡

喝足了水的小草

再也 耐不住寂寞

争相 拱出泥土

探出了 几片嫩叶

叶片上

有亮晶晶的露珠

像睁大的眼睛

惊奇地 看着

外面缤纷的.世界

4、流花的溪水

云絮 慷慨地把雨水

送给了小溪

流溪 便乐开了浪花

叮咚着 奔流前去

伴着林鸟的啼鸣

弹奏无弦的乐曲

汀岸青芦

随风摇曳

一起为奔溪

摇旗呐喊

枝头上的桃花

顾不上穿

自己的绿色萼裙

纵身跃入溪流

把剩下的事儿

一股脑地扔给了果实

溪边的

梨花 杏花 槐花们

纷纷融入小溪

呼拥着 去远方旅行

于是

一川溪水

便携来

天边,有一抹忧郁的蓝诗歌 篇4

其实，不是刻意的想起，那一树杏花就开了

洁白的衣衫，就如初心

不再追问，梅园里的香，那个雪天出生的女子

脖颈雪白。梅花，雪花，都是你青衫上抹不去的忧伤

小风亦如笔，支配着如梦令，夜夜抄，夜夜抄

二写

冬天

草木安详，阳光时常在公园里的椅子上打盹

许多落叶，跑来跑去，给你写诗

我知道你的心思，像三叶草一样

安静的绿着。总有一首诗经过，将它温柔的捡拾

和云朵一起，回家

三写

黑夜，在你的酒杯里，已经醉的不省人事

月亮在窗外，仰着笑脸，那些烟熏火燎的日子

被叫做生活。月光变得不再诗意，青衫已冷

没有人知道，一首诗的来源

它攥紧的一朵白，就像二月杏花

没有去处，呜呜咽咽的，一头扎进了泥土

四写

阳光倚着门，有破败的牵牛花

花瓣都落了，泥土长满了香味，我来的时候

时光很旧。这里一定有很多影子

聚过来，又走散

你是梅园里的诗人，对吗

叩问一朵梅的开和败。雪花不作声，独守一段香

五写

你不知道吧，那一根根的细草

多像脱缰的野马，我的手指，我的诗，跟着跑

把一场雪，堵在冬天之外

坐下来，安静的.蓝，掏出的词语开始回忆

我的身后，是一条小溪

风固执的吹，却吹不开凝固的忧伤

六写

沿着你的诗句，总是走散

更多的时候被一些句子喊疼，这些我都熟悉

就像熟悉烟雨中的巷子，巷子里的丁香

时光说走就走了，从不跟谁商量

蚂蚁依旧忙着搬家，微风不再结籽

我的鞋子里带着沙，滴上一滴水，就是向日葵最好的床铺

阳光明媚着，不辜负每一个人

每一片落叶

七写

安静的写字，煮菜，织衣，打扫房子

雪花没有来，阳光眷顾着，你的微笑，就是平淡里的所有细节

一抹明眸诗歌 篇5

诗的每一章。

唯美浪漫爱情诗歌《最美的回忆》

还记得那感觉吗

当我第一次见到你的时候

还记得那感觉吗

当我们第一次牵手的时候

我想这是我今生

都无法忘记的

我想这就是爱情

最美丽的开始

还记得那感觉吗

当我们第一次漫步在雨中

还记得那感觉吗

当我们第一次相拥在一起

我想这是我今生

都无法忘记的

我想这就是爱情

最美好的回忆

就让我们一起回忆

这最美丽的爱情

就让我们一起铭记

这最美丽的爱情

不管时光如何流逝

这份爱永不磨灭

无论你我身处何方

这份爱永不消失

美好的回忆

太多 太多

还记得那次相遇

当我看到你那美丽的双眼

还记得那次牵手

当我握紧你那温暧的小手

我想这是我今生

都无法忘记的

我想这就是爱情

最美好的回忆

还记得那次生日

当我亲手做送给你的礼物

还记得那次聚会

当我深情为你唱的那首歌

我想这是我今生

都无法忘记的

我想这就是爱情

最真挚的记忆

就让我们一起回忆

这最美丽的爱情

就让我们一起铭记

这最美丽的爱情

不管时光如何流逝

这份爱永不磨灭

无论你我身处何方

这份爱永不消失

美好的回忆

明眸含着秋波的温柔爱情美文 篇6

又起风了，多变的天气，总是带着层层悲凉拂过谁人遍体鳞伤的心头。

那年百花绽放的季节，我们一起携手人间花海 。空气中洋溢着你幸福的气息 。而你就这样离我而去，用尽力气呼应，却不曾换回你的一丝留念，你的一眼回眸。

你曾说：“上天给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明 。” 每每想起这句话，昔日的种种在脑海一一再现。