发展部部门职责

发展部部门职责（共11篇）

发展部部门职责 篇1

战略发展部部门职责

部门主要职责

1、明确集团发展方向、促进集团持续协调发展。

2、把握国家宏观经济政策，进行房地产、金融、医药行业和相关行业的调查研究、信息收集，分析和评估宏观经济和行业发展对公司造成的影响，发现主要发展机会与主要风险。

3、分析集团公司的经营现状以及各业务单位在行业内的地位，对公司已进入和将要进入的区域细分市场做出市场状况的分析。

4、组织制订和修订集团中长期发展战略规划，定期提供战略分析研究报告，为对外投资企业战略制订提供有效支持。

5、收集国内外同行业先进企业资料，总结先进经营理念、管理体制、管理方法，提高内部管理水平,为公司提高核心竞争力和管理、技术创新提供建设性意见。

6、对集团各子公司制定发展战略提供必要支持，确保子公司发展规划与集团整体发展战略保持一致。

7、协助集团公司投资项目的收集、立项、可行性论证、项目评估；协助项目谈判与实施，跟踪投资项目进展。

8、参与集团各子公司重大投资项目的前期策划工作，监督项目进展。

9、管理和维护公司的技术专利、知识产权等无形资产，对公司品牌进行统一协调管理。

10、完成领导交办的临时工作。

发展部部门职责 篇2

要认真落实反腐倡廉建设的新要求, 为加快产业升级、推进两化融合提供有力保证。

山西省经信系统纪检监察工作要坚持整体推进、突出重点, 改革创新、狠抓落实, 不断提高反腐倡廉建设科学化水平, 为山西省转型跨越发展创造良好环境。要进一步深入推进煤焦领域反腐败专项斗争, 要切实加强作风建设, 着力优化发展环境, 确保反腐倡廉工作取得新进展。

要加强监督检查, 积极营造良好发展环境。

山西省制定的“十二五”规划为工业转型跨越发展绘就了宏伟蓝图。山西省经信系统纪检监察工作要自觉融入经济和信息化发展之中, 唱响转型跨越发展的主旋律, 把创优发展环境作为重中之重, 旗帜鲜明地为加快产业升级、推进两化融合提供有力保障。要加强对“三轮驱动”结构调整、经济运行、推进县域工业化、节能降耗、推进“两化融合”工作的监督检查, 推进重点工作任务的落实, 着力优化发展环境。

六项“职责”将促进学校科学发展 篇3

主持人提示：履行实施义务教育使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利，才能得到社会的理解与支持。

广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：学校发展规划是对学校发展的战略规划。规划学校发展是解决学校发展方向和目标的问题。它体现了校长对学校办学的价值取向和领导，既要坚持社会主义办学方向，又要凸显学校特色，是校长专业职责的灵魂。它的实质就是构建学校发展的共同愿景，组织学校、家庭、社区等多方力量共同参与并努力实现这个愿景。

山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：在熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度，把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学成功经验的基础上，进行的学校发展规划，必然能够给学校办学以切合实际的科学定位，继而建立起学校发展共同目标，凝聚师生智慧，形成学校发展合力。尊重学校传统和学校实际，才能准确诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题，并根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案，就能够保证学校的科学发展循序渐进、有章可循。

云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：这一专业职责体现了校长对学校的价值领导。它明确了校长对学校的办学定位，履行实施义务教育的工作使命；它还注重了校长对学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力；它更提出了校长要尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。

“营造育人文化”构建人文环境

主持人提示：丰富的人文环境和深厚的文化底蕴，是学校灵魂之所在。它潜移默化地影响着教师的教育活动、学生的学习以及师生的人生观、世界观、价值观。

湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：一个专业成熟的校长就必须具有自己的文化品位，具有自己的文化理念，具有自己的文化品牌，在教育教学过程中有自己的文化优势，要让整个校园充满生机，处处洋溢着浓郁的文化气息，要让高尚的文化来发展人、引领人。校长在培养文化力的同时，不仅要进行区域交流，更要善于自我塑造，自我成长。

广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：《专业标准》指出：坚持依法治校，自觉接受师生员工和社会的监督；崇尚以德立校，处事公正、严格律己、廉洁奉献；倡导民主管理和科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人。这既是育人文化，也为学校优化内部管理指明了方向。

云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：“营造育人文化”职责体现了校长对学校的德育领导。它要求校长要把德育工作摆在素质教育的首要位置，全面加强学校德育体系建设；它还要求校长要将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面，重视学校文化潜移默化的教育功能，把文化育人作为办学治校的重要内容与途径。

“领导课程教学”增强改革与活力

主持人提示：确保国家课程、地方课程的落实，推动校本课程的开发与实施，为学生提供丰富多样的课程教学资源。

山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：领导课程教学是校长课程领导的核心要素，是对课程的编制开发、课堂教学的组织开展和课程实施的评价监督的领导，也是对教学管理人员、教学组织人员和一线教师的领导；更是有效统筹国家、地方、学校三级课程，积极组织开展教研活动和教学改革，建立完善促进学生全面发展的教育教学评价制度的领导。做好这些工作，就保证了学校团队教学决策力、执行力和作业力的和谐统一。

广东省惠东明珠外国语学校校长罗堂武：民办学校的校长不仅仅要懂得领导学校课程发展、教学设计与课堂教学，还必须是这方面的专家。课程改革、教学改革中，绝大多数的问题都出现在课堂上，寻找解决问题的办法也还是在课堂。校长深入课堂与老师们一起来研究教学、研究课改，是教师、学生和家长较为期待的。

江苏省海门市城北初中校长王猛：要站在“立德树人”的高度，在教师中大力倡导和确立科学的质量观。要以作业革命为抓手，以课堂变革为重心，以优质常态课为追求，以观课议课研课为机制，着力推进教学改革创新，不断完善小学“活力课堂”、初中“智慧课堂”的范式，构筑具有地域特色的“理想课堂”范式，实现质量提升的方式有新突破。

“引领教师成长”强化师资力量

主持人提示：尊重教师专业发展的规律，教师才能接受其价值观、领导策略等。学校只有在互相尊重、理解、达成共识的基础上，才能实现教师的专业成长。

山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：校长是教师专业发展的第一责任人。引领教师成长，就要认识到教师是学校改革发展最宝贵的人力资源，在尊重、信任、团结和赏识每一位教师的前提下，激发教师发展的内在动力。

湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：校长要身体力行，率先示范，要带动广大教师共同来执行。在课堂教学上，校长要多讲课，多听课，多评课，做一个开门推课的人。在教育管理上，校长要秉持民主、公平、公正的管理原则，不徇私情，坚决执行学校的规章制度，不打折扣，不搞特殊化，不搞小圈子。

云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：校长要尊重、信任、团结和赏识每一位教师。校长是教师专业发展的第一责任人，将学校作为教师实现专业发展的主阵地。校长要尊重教师专业发展的规律，激发教师发展的内在动力；要推功揽过，和教师们同甘共苦；对教师予以表扬、鼓励、指导，让每一位教师由衷地感到受器重、得赏识；让他们真切地感受到学校就是他们避风的温馨港湾。

“优化内部管理”激活教师积极性

主持人提示：校长要树立“公仆”意识，确立“管理就是服务”“教育就是服务”的理念，在科学论证的基础上提出高屋建瓴和可持续发展的教育观点和思想，把教职工的思想、意愿、情感统一到学校科学发展上来。

湖北省罗田县思源实验学校校长闵锦铭：校长的重要使命就是科学育人，以优质的教育服务来培养人、发展人、塑造人。校长要回归到教育管理这一本位上去，重新定位，重新审思，重新架构本区域的教育发展战略。现在的校长专业成长就是要还校长一片教育的“净空”，让校长在繁忙琐碎的交往中解脱出来，以足够多的时间和心智来用于教育管理，用于探究适合自身特质的发展之道。

山东省诸城市林家村镇中心学校校长赵金贵：“优化内部管理”一是强化制度的管理。校长要强化目标管理和过程管理，在制度管理中强化工作实效。二是辅之情感管理。真心实意地理解、尊重教师，使教师的需要得到满足，让他们的工作热情和积极性得以充分、有效地释放。

江苏省海门市城北初中校长王猛：校长应扎实开展教师执教能力全员培训，不断提升教师的为人师表、组织教学、知识更新、运用现代化教学手段等方面的能力和水平，不断将教育新理念内化为教师教育教学的自觉行为。

“调适外部环境”是学校发展坚实后盾

主持人提示：只有加强对社会的开放与联系，才能使学校的科技创新更加紧密地结合经济社会发展的实际，使之成为学校发展的坚实后盾，同时增强学校为经济社会服务的能力，促进学校更快、更好地发展。

广东省中山市小榄镇德星小学校长霍熔坪：积极开展校内外合作与交流，建立健全家校合作育人机制，发扬学校与家庭、社会的良性互动传统，是非常重要的。要争取学生家长、社会各界对学校的支持，也让学生参与社会活动，培养学生的社会适应能力。

云南省昆明市五华区西坝小学校长赵红坚：校长要坚持把服务社会（社区）作为学校的重要功能，勇于承担社會责任。校长要坚持把合作共赢作为学校对外关系准则，积极开展校内外合作与交流。校长要坚信学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现。

市场发展部岗位职责 篇4

一、协调本部门与各职能部门的运作。

二、制定本部门管理制度并负责实施。

三、把握国家宏观经济政策，进行相关产业研究、信息收集，分析和评估宏观经济和行业发展对公司造成的影响，发现主要发展机会与主要风险。

四、分析公司的经营现状以及各业务部门在行业内的地位、优势与弱点, 对公司已进入和将要进入的区域细分市场做出市场状况的分析。

五、负责投资项目的收集、立项、可行性论证、项目评估；协助项目谈判与实施，跟踪投资项目进展。

六、负责公司重大投资项目的前期策划工作，参与项目实施过程中重大事项的管理监督工作。

七、完成工作报告，并组织编制本部门下年工作计划及费用预算；同时每季度依照公司经营状况进行计划调整和季度工作总结。

八、负责监管各项工作按计划实施开展，并对市场发展部的工作负全责。

九、负责组织客户洽谈工作并对服务质量进行监督。负责公司大型推广活动的总体协调。

十、参与公司经理会议，有权对公司发展的重大事项发表意见。

十一、参与评估公司各业务服务质量，提出业务流程改善建议；研究行业发展趋势，提出新业务开发建议。

十二、负责培训提高本部门员工的工作技能，年终评估部门员工工作业绩。

十三、负责公司新产品的开发战略，即未来我们向市场提供什么有价值的新产品，其工作重点是发现创新的源泉，完成新产品的定义。

事业发展部网络营销岗位职责 篇5

1、负责医院网络推广的整体正常运作；

2、负责医院网络推广相关规定及制度的出台；

3、维持医院网络推广活动良好的营销业绩；

4、掌握市场动态，策划并制定可行的有效的适合与公司及产品的网络营销策略；

5、主要负责开拓及维护网络营销渠道；

6、对本部门进行网络营销相关培训工作；

7、监控及督导下属的目标执行情况；

8、主要负责维护提升网络渠道营销规模；

9、电子商务网站同业分析，用户需求分析，相关文档撰写；

10、搜索引擎推广，关键词优化，口碑推广完善和推广人的指导，负责论坛和点评的优化和管理，负责网站的搜索优化，相关网站的合作。

11、配合医院其他部门网站上进行信息发布与管理；

12、完成上级领导交代的其它事宜。

事业发展部网络推广专员岗位职责

1、负责企医院的网络营销工作，在网络营销经理的领导下，完成医院的网络营销宣传任务；

2、运用网络营销的各种方法，实现医院指定的网络推广工作；

3、掌握搜索引擎优化、交换链接、网站检测、邮件群发、客户端信息群发。

4、网络销售经理安排的其他工作任务

事业发展部网络推广组品质指标要求 六个月完成：

1.网站内容建设1000篇；

2.信息发布10000条

3.网站主要关键词排名百度搜索引擎前五位；

4.网站自然流量提升150%

关于未来展望

1.让网络营销成为我们事业发展部最好的宣传平台；

2.让我们的官方微博成为医院名副其实“新闻发言人”，成为公益类企业第一微博；

发展规划部职责 篇6

负责公司建设项目的计划统计工作、工程进度的催办及报表的收集、上报等；负责办理公司建设项目的规划、建设、备案、产权等手续；负责公司建设项目各类工程技术档案的收集、整理、保管；负责公司固定资产的配置与管理，负责物业合同的签订、租金及水电气费用的收取、日常维护负责工程前期合同的谈判与签订等工作，完成领导交办的其他任务。

要求：能够统观全局，认真负责，任劳任怨。

例：

某集团规划发展部职责

规划发展部的职责范围：

——负责集团公司的政策研究、体制改革和组织机构运行情况评估。——负责集团公司总部的投资项目论证实施和投资经营管理工作。

——根据国家发展战略和产业政策，负责集团公司发展战略研究、方案起草、方案论证和制定工作。

——负责集团公司总部工作计划的汇总、发布、跟踪、评价和考核工作。——负责起草集团公司工作会议的主题报告。

——负责集团公司重大文件、报告的起草工作。

——负责集团公司建立现代企业制度和母子公司体制的工作。

——负责集团公司总部组织机构设置、调整方案的编制工作。

——负责提出集团公司产业结构调整、资产重组的有关方案，经集团公司批准后组织实施，实现突出主业、优化资源配置的目标。

——负责研究集团公司多元化经营发展战略。

——负责提出集团公司向控股企业、参股企业委派的股东代表、董事会成员、监事会成员的人选要求或建议。

——负责归口管理集团公司派出的董事、监事、股东代表。

——负责集团公司的法律事务。

——负责与国家有关部门建立工作联系。

——按承担的职责制定相应的规章制度，并建立内部岗位责任制。

——向集团公司分管领导报告工作。

发展部部门职责 篇7

近年来, 我国社会经济发展处于市场经济转型阶段, 电力企业在社会各领域发展中的重要地位日渐突出。会计管理工作作为电力企业生存和发展的关键, 通过科学方式和方法开展各项管理工作, 分析和研究限制企业发展的主要因素, 并制定科学、合理的发展道路, 为此, 加强对电力企业会计管理职责发展的研究具有十分重要的意义。

二、重视企业会计管理职责的积极作用

会计管理是电力企业日常管理不可缺少的一部分, 其管理水平高低直接影响企业生存和发展, 为此, 完善企业会计管理职责的积极作用显而易见。第一, 是适应市场经济发展的具体要求。社会主义市场经济制度日趋完善, 企业成为市场竞争的主体, 国家对电力企业采取开放政策, 使得电力逐渐由国家控制转变自负盈亏发展模式, 面对千变万化的外部市场环境, 电力企业通过合理划分会计管理职责, 能够明确部门、员工具体工作, 使电力企业各项业务有序进行, 并成为激烈的市场竞争中的佼佼者, 实现企业经济效益最大化目标, 由此可见, 加强企业会计管理职责是顺应市场经济发展的具体要求[1]。

第二, 是提高企业经济效益的有效方法。电力企业日常经营过程中, 通过会计管理职责的落实, 能够获取资金支持, 分析和研究产品成本及经济效益, 有效提高企业筹资结构合理性, 客观、真实的掌握企业实际经营状况, 为下一步规划奠定坚实的理论基础, 规避经营风险等, 进而实现企业经济效益最大化目标。

三、新形势下, 电力企业会计管理职责发展新途径

总体来说, 我国电力事业改革已经取得了一定成绩, 但是, 电力企业内部管理工作有待加强, 特别是会计管理职责, 面对电力企业现代化发展趋势, 针对会计管理职责发展可以从以下几个方面入手:

1.构建完善的会计管理体系

电力企业会计管理工作涉及内容较多, 如果缺少完善的管理体系给予支持, 势必会影响会计管理工作质量及效率。因此, 管理者要切合企业实际, 构建完善的企业管理结构, 转变企业松散的状态, 优化企业现有资源配置的同时, 为会计管理工作顺利开展提供依据。另外, 核算在会计管理工作的重要性不言而喻, 其不仅能够提高企业经济效益, 还能够帮助管理者掌握企业经营状况, 所以, 企业要在内部构建核算中心, 加大对资金使用情况的分析和研究, 避免资金资源的浪费[2]。企业管理者要认识到会计管理工作的积极作用, 并充分落实会计管理职责, 实现对企业财务的监督和控制, 分析和探究企业各项经济活动, 规范内部报告体系, 保证企业各项业务活动稳定、有序开展。

2.创新会计管理控制机制

创新会计管理控制机制是适应现代市场发展, 保护企业资金安全的重中之重, 传统会计管理控制机制已经无法满足电力企业现代化发展需求, 为此, 企业要创新会计管理控制机制:首先, 完善责任制, 明确企业管理、财务及会计等人员的责任和权利, 在企业内部形成相互制约、监督及控制局面, 强化会计管理职责;其次, 企业会计管理工作应适当转移财务管理工作重心, 由传统的资金管理转变为会计监督, 并在此基础上建立完善的风险防控体系, 提高企业资金利用率;最后, 注重会计基础工作, 增强各部门之间的交流, 确保各项工作良好衔接, 切实落实基本工作, 提高会计管理工作连续性和系统性, 最大限度规避各类风险。

3.培养高素质会计人员队伍

电力企业要想加强会计管理职责, 最为关键的是会计人员专业化水平及道德素质教育, 努力解决人员结构不合理问题。第一, 保证新老会计有效衔接, 对会计人员进行多层次、多渠道培训, 并将培训考核与会计人员工资有机整合, 充分调动会计人员积极性和热情, 同时, 积极引进专业会计人才, 为企业会计信息体系建设提供人才支持[3]。第二, 定期开展人员学习交流会议, 为会计人员经验交流创建平台, 使人员之间互相弥补, 逐渐形成良好的学习氛围, 此外, 重视企业文化建设, 将提高自身专业素养纳入到文化建设中, 引导会计人员认识到自身职责, 并在工作中最大程度发挥创造力;第三, 职业道德素质是每位会计人员必备的素养, 企业可以实施定期岗位轮换, 让人员能够深入到各个环节中进行学习, 逐步建设高素质会计人才队伍, 以更好地发挥会计管理职责。

4.建立具有现代化特点的会计管理机制

根据我国现有法律制度规定, 电力企业会计管理体系主要以会计、责任会计及管理会计三部分构成, 三者共同作用于电力企业, 其中会计主要是传统意义上的基础会计工作, 如处理各类账目、记录财务收支等, 而责任会计是管理会计的分支, 目前, 很多企业存在责任不清的问题, 影响会计管理职责的有效发挥, 为此, 应积极响应市场经济体制变革, 充分发挥会计监督职责, 为企业实现长远战略目标提供支持, 另外, 管理会计是通过采取科学方法将企业内部管理服务作为基础, 规划和控制日常会计工作的经济活动[4]。各个层次分工存在一定差别, 职责也会有所不同, 企业要立足于现代化特点, 协调各方面工作, 使会计管理职责得到充分发挥, 为电力企业探索一条适应现代化发展的道路。

四、结论

综上所述, 会计管理工作是电力企业管理工作的关键, 其职责划分及落实情况对企业生存和发展具有十分重要的影响, 诚然, 加强企业会计管理职责过程异常艰辛, 但是, 企业管理者要明确认识到强化会计管理职责的重要性, 并树立现代管理理念, 合理分配企业资源, 提高企业经济效益, 从而促进我国电力事业发展更上一层楼。

参考文献

[1]许业玲, 王龙飞.事业单位会计制度若干问题的探讨[J].安徽农业大学学报 (社会科学版) , 2012, 18 (3) :259-261.

[2]徐松梅.基于成本与收益视角看新会计准则的出台[J].广东财经职业学院学报, 2012, 20 (5) :12-14.

[3]李宏鑫.促进天津滨海新区经济高速增长的会计政策问题研究[J].财会月刊, 2011, 10 (8) :158-159.

发展部部门职责 篇8

关键词：基层气象部门 防雷事业 发展 思考

中图分类号：P44 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（a）-0107-01

近几年，我国基层防雷事业逐步走向正轨，防雷事业已经由当初的单一的建筑物检测，发展到对各场所以及设施设备进行防雷监测、审核、验收等，总体可将防雷事业概括为四个方面：一是雷电监测预警；二是政，即行使社会管理职能；三是事，即指防雷中心是社会中介是同业机构；四是企，即防雷企业实体。

1 基层气象部门防雷事业现状

我国基层防雷事业从上世纪90年代起步，经过多年的发展，防雷事业已经逐步进入正轨，但基层气象部门防雷事业的发展过程中由于种种因素制约和影响，还是暴露出很多问题。主要表现在以下几个方面：防雷事业宣传不够到位，与地方政府缺乏沟通，导致全民防雷减灾意识较薄弱，对防雷行政执法的认知不够深入；缺少稳定的防雷专业工作人员，现下经常出现一人身兼数职的情况，防雷四大工作任务分工不明确；基层气象部门行政执法机构不够完善，很多防雷工作人员归属感较弱，事业心不够强烈，延缓了防雷事业的发展速度；受资金、人才等多方面因素的制约，服务技术和科技无法与时代接轨；防雷执法人员执法力度不够。

2 关于基层气象部门防雷事业的思考

2.1 提升思想认知，促进防雷事业的发展

我国基层气象部门防雷事业若想又好又快的发展，就要全面性协调性的在发展中解决问题，要顺应我国经济发展需求，防雷事业还有很大的进步空间。发展防雷事业的首要任务就是提升思想认知。因此，基层气象部门要提高思想认知，解放传统思想，特别是基层部门的干部领导层，要带领全体防雷工作人员更新观念，理清思路，加强培养防雷意识和预防意识。另外，要加强学习政治理论的力度，为推进气象事业发展提供法律依据和保障，结合本区域发展现状，分析阻碍现代气象事业发展的影响因素，大胆改革，勇于创新，解决问题。且在发展防雷事业过程中，要顺应时代的需求和发展特征，摒弃传统观念中存在的问题，让防雷事业能够与现代科学技术结合，快速迅猛发展。

2.2 加强宣传，提升全民防雷认知

防雷事业的发展和壮大并不是基层气象部门单方面努力就可以做到的，在发展过程中应该倡导全民参与，提高全民防雷意识，使其面对雷电灾害时能够避险自救，达到全民防雷的目的。基层气象部门应该加大防雷宣传力度，充分利用短信、声讯、影视、网站、电子显示屏等通讯平台，及时发布雷电监测预警信息，使人民群众可以知悉雷电灾害可能发生的动态，及时做好预防措施。另外，基层气象部门应该利用各种宣传媒介，加大雷电防护安全知识的力度，讲解雷电防护的重要性，争取达到全民配合、共同发展的目标。

2.3 注重科技，培养人才

21世纪是科技性时代，防雷事业的发展要顺应时代要求，人才和科技技术就是未来发展的关键，防雷事业涉及的专业范围广阔，包括气象、电子、建筑、化工等多个专业。因此，防雷事业发展过程中应该吸纳多方面的人才，提升防雷工作各方面的专业技术水平，保障防雷工作人员的整体素质处于平衡状态，建设一支素质过硬、技术过硬的防雷工作队伍。另外，且应该引进高科技，保障防雷事业能够顺利发展。

2.4 加强管理，提升执法力度

防雷事业的发展离不开行政管理和行政执法，防雷行政管理也是基层气象部门开展防雷工作的关键性环节。众所周知，基层气象部门三个行政许可项目中包含两个防雷项目。我国目前部分地区防雷工作正处于发展阶段，要做到全面发展，必须解决更多艰巨的问题。基层气象部门应该坚持贯彻防雷行政管理理念，遵循法律法规要求，履行法律法规赋予的管理职能，切实做好防雷行政管理工作。另外，要加强防雷安全的执法检查力度，结合实际情况和相关部门联合检查，对执法检查中遇到的问题应该及时解决，其重点难点案件应该立案查处，并对典型案件进行分析，宣传报道，提高防雷工作中存在的法律意识。除此之外，工作人员应该及时将行政执法方案以及体会反馈给上级部门，并切实做好自身的本职工作，建立完善的工作制度，使防雷工作制度化、精细化。

3 结语

综上所述，我国防雷事业已经进入快速发展阶段，防雷事业以人类需求为主要目标，以科技技术为支撑，以保障人类生命财产安全为主要工作追求，未来的防雷事业，必然会全面发展，逐步壮大。

参考文献

[1]张爱民，李旭群，张建国，等.提高基层气象部门防雷行政执法水平的探讨[J].科技管理研究，2011（16）.

[2]梅松峰.基层气象部门防雷行政执法工作的几点思考[J].农业与技术，2013（11）.

[3]池景冬.气象部门防雷减灾的重要性及其工作职能[J].农业與技术，2012（10）.

部门未来发展计划书 篇9

勤 工 俭 学 会

部门规化

—朱四海

部门规划

一、部门简介

二、人员培训

三、部门内部纪律以及规定

一、部门简介

生活部是勤工俭学会（下称勤协）与各界沟通联系的部门，其前身是纪检部。是勤协内部自律、监督及考核的组织，工作采取自律为主、他律为辅的方式和手段，在完成会长及理事会布置及例行的各项任务的同时，以丰富社团文化、增强学生自律意识为目标，做到学生自我管理、自我教育、自我监督、自我服务。促进保持良好社团风气。查处违反勤协制度及相关协会纪律的现象。并且进行对社团活动迟到、早退、玩手机等的检查。总之，旨在为学生营造一个和谐舒适，纪律文明的社团环境。

二、人员培训

为加强本协会生活部新部员的工作能力，特制定本培训计划。

（一）培训目的：通过培训使部员具备较强的组织能力、语言表达能力、一定的多媒体技术使用能力等多方面综合能力的学生，同时，使部员具有提出问题并能主动解决问题的能力，能够合理处理工作和学习的关系的能力，以及熟悉本部门的主要工作。

（二）培养目标：基于部门的条件，针对部门的工作，经过实施新部员培养计划，希望每个部员都会写策划和总结，让他们“会”做事且能自己“找”事做。

（三）具体培训计划：

1.组织能力的培养。培养干事组织部门集体活动，每次部门活动安排一名干事对部门活动的进行组织，通过实践来提高干事的组

织能力。

2.语言表达能力的培养。通过干事在组织部门活动时，通过在台上的多次实践，一次次的尝试提高控场能力。

3.多媒体技术使用能力的培养。培养主要方式是以实践为主，在部门活动实践中提高新部员的各方面能力，达到一个具备熟练word，excel，ppt等多媒体实用技术的能力。

4.写作能力的培养。先教部员怎样写策划和总结（发给新干事一些策划书和总结），然后对于生活部的活动举行时的生活部策划主张由干事自己写（针对于生活部活动的策划），并且以后干事每人每次举行活动后写一份工作总结交于部长，包括他们的一些建议和想法，以及他们的心得体会。

5.增强部员的团结合作精神，适当的让部员与其他部门合作，培养其全局性观念。

（四）勤协干事培训主要遵循两个原则：

1、在实践中成长，多让部员干实事，引导他们在做事的过程中学会做事与做人。

2、全体培训与特殊培训相结合，对于部员全体培训不分门别类，所有培训针对于全体部员，并具体对某个干事的某个弱点进行特殊的培训，以使其早日适应生活部的工作。

（五）培训课程

临场培训

由部长主讲，向新干事传授经验与知识，培训与实战结合，在部

长的带领下让新部员更快熟悉一下临场发言和演讲的知识。文书培训

文书培训即策划书的书写能力培训，这需要部员大量练习书写策划书，加上部长的指点与修改，让新干事由量向质的飞越。

三、部门内纪律以及规定

1.生活部的干事要适场合来区分部长和干事之间的等级之分；有事互相帮助；团结一体，不互相排挤，不相互勾心斗角，建立良好的关系。

2.生活部干事未经过老师批准不得擅自为生活部的事情逃课或进行违反校纪校规的行为。如有特殊情况于老师和部长商议。

3.生活部每周举行一次集体例会，例会的具体时间待定，举行会议的具体地点由当周的负责人（轮流）向学校申请教室，然后通知部内成员。每次例会必须按时参加，不得无故迟到或缺席。例会时，各干事应拿笔和纸将会议事宜记录下来。

4.对生活部的一切决议和工作，每一个成员均有质疑、提出建议、意见和批评的权利。

5.在部门内工作时如遇到的疑问或困难要及时向部长反映并不做违法违纪的事，在遵守学校、学院的规章制度和管理的基础上做事。

(一）例会考核制度

部门每周由部长主持召开例会，并由指定副部长作会议记录并进行考勤。若部门成员无故旷会，累计三次作劝退部门处分。

（二）签到考核制度

协会召开大型会议或活动，本部门成员必须在规定的时间内按时参加并签到。

1.本部门内部签到工作由指定副部长负责。2.若个人无故旷会，累计三次做劝退部门处分。3.若请假次数累计达3次着，做不少于700字检讨。

发展部部门职责 篇10

摘 要：高校教师教学发展需要一定的机构来实施和执行。美国高校教师教学发展校内机构主要是教师教学发展中心和教师发展委员会，教师教学发展中心以专职人员为主、专兼结合，教师发展委员会均系兼职人员。其基本职责是营造卓越教学文化，通过向教师个体提供咨询促进其教学发展、推进教学改革，并开展了全面、有针对性的教师教学发展工作。美国高校教师教学发展机构建设的经验可资借鉴。

关键词：教学发展；高校教师；机构；美国高校

20世纪60年代开始，高校教师教学发展在美国引起广泛关注，各高校纷纷建立教师教学发展机构，以促进教师的教学发展。半个多世纪来，美国高校的教师教学发展机构不断成熟，并通过丰富多样的教师教学发展工作，推动、促进了教师的教学发展。近些年来，我国开始高度重视“提高高校教师教学水平”，教育部也明确要求各高校要建立具有本校特色的教师教学发展中心，以作为提升教师业务水平、教学能力和提高教育质量的基础性工作，但对很多高校来说，设立教师教学发展中心、开展促进教师教学发展的工作还刚刚起步，是在探索中前行，因此，了解、借鉴美国高校教师教学发展机构建设的经验具有十分重要的意义。

一、美国高校教师教学发展机构的类型

有学者将高校教师教学发展机构分为四类，即校内机构、高校教师发展专门协会、校外机构和高校教师发展工作者个人[1] ，本文所指的高校教师教学发展机构特指具体负责高校教师教学发展的校内机构。

为促进教师的教学发展，美国的一些高校从20世纪60年代末70年代初开始，主动地投入教师教学发展，改善教师教学，创建了以促进高校教师教学发展为目标的专门机构，如教与学中心、教师发展委员会、教师发展办公室等，密歇根大学1962年设立的学习与教学研究中心是美国的第一个高校教师发展机构[2] ，也是高校设立促进教师教学发展的专门机构之始。20世纪70年代中期时，全美已有275所高校设立了教学发展中心[3]。时至今日，几乎每所美国高校都有自己的教师教学发展机构，这些机构的类型主要有中心类、办公室类、学会类、项目类、委员会类、基金会类和个人类等。如普林斯顿大学的校内教师教学发展的机构就有麦格雷教与学中心、学术办公室、人力资源处、写作中心和预备教师中心（Teacher Prep Center）等。索莱尼等人对美国300所高校教师教学发展机构的调查表明，教师教学发展机构类型如下[4]：

从表1不难看出，美国高校教师教学发展机构多样化，以中心类机构和委员会类机构为主，专兼机构并存。多数高校重视教师教学发展，并通过设立不同类型的专门机构来推动教师教学发展，这其中，中心和委员会所占比例最高，分别为54%和12%，而信息交换组织作为教师教学发展的初级机构，虽不足以承担起教师教学发展的重任，仍有4%的高校设立。同时，由教师个人自主组织和实施教学发展的高校占高校的19%，提示这些高校对教师教学发展工作还不够重视，教学发展机构不够健全。从表1也可以看出，在研究型和博士学位授予大学中，设立教与学中心类机构的占72%，在综合型大学中，相应的比例为51%，说明这两类高校高度重视教师教学发展，教学发展机构的独立、组织化程度高，在学校机构体系中有专门机构。

二、美国高校教师教学发展机构的人员构成

20世纪70年代，高校校内教师教学发展机构刚成立时，其人员规模不一，最少的只有1位，最多的达16位，平均4.3位 [5] 。经过几十年的发展，高校教师教学发展机构的人员规模不断扩大，人员配备逐渐齐全。

目前高校校内教师教学发展机构主要是教师教学发展中心和教师发展委员会，在人员构成上，差异较大。

高校教师教学发展中心是美国高校负责教师教学发展的最主要机构，研究型和博士学位授予大学、综合型大学中更为常见，其名称为教师发展中心、教学发展中心、教学研究中心、卓越教学中心等。这些中心一般由主管学术的校领导如校长或副校长直接负责，有些学校的校长或副校长甚至直接兼任中心领导，如普林斯顿大学的教与学中心主任就由副校长直接兼任。也有一些学校的中心主任从对教学和学习研究有一定成就的教师中选拔，如康奈尔大学卓越教学中心的主任就是由有经验的教师发展研究权威担任。高校教学发展中心一般由1名主任、1名副主任或主任助理、1～2名其他工作人员、若干名兼职研究生助理及1名秘书组成[4] ，比较大的中心还设项目协调员、技术协调员、教学发展顾问等。以密歇根大学学习和教学研究中心为例，目前有正式工作人员23人，其中执行主任（由副教务长兼任）1人，管理主任1人，戏剧艺术主任1人，多文化教学与学习协调员1人，项目管理人员12人，教师发展顾问（专业人员）7人。以上人员都具有博士学位，是各学科教学的专家。此外，还有包括办公室秘书、财务管理员、项目协调员、主任助理及项目助理在内的9名辅助人员。所有这些人员根据不同的工作需求，被分配在管理工作、专业工作和辅助工作三类岗位上，为中心的教师教学发展工作效力。

但索莱尼等人的研究表明[4] ，教师教学发展中心的工作人员以新手居多，50%以上的中层以上管理者进入教师教学发展这一领域的时间少于5年，其中甚至包括一些中心主任、副主任和主任助理，而工作年限在15年及15年以上的，多是教学发展顾问（33%），具体情况见表2。

教师发展委员会也是美国高校校内负责教师教学发展的重要机构，其在文理学院中比较常见，设有委员会类教师发展机构的文理学院占全部文理学院的26%。教师发展委员会由委员会主席、副主席或教师发展工作人员开展工作。很多研究型高校同时设有教师教学发展中心和教师发展委员会，教师发展委员会的主要职责之一是为教师教学发展中心开展教师教学发展工作提供咨询和指导。为了更好地满足不同学科教师的需求，教师发展委员会一般由来自不同学科领域的优秀教师组成，人数为6～人，如布朗大学的教师委员会由18人组成，而达特矛斯学院则只有8人。一些小型高校没有教师教学发展中心类的专门机构，其学校的教师教学发展活动主要由委员会承担，以凯尔文学院（Calvin College）为例，教师专业发展委员会有主席1人、工作人员4人、学术主任及设计人员2人、学生代表1人，与教学发展中心的人员不同，教师发展委员会的所有成员都不是专职的，他们只是在自己的本职工作以外作为委员会委员为高校教师教学发展工作提供服务。endprint

不难看出，美国高校教学发展机构有人员齐备、专兼结合的特点。其中教师教学发展中心的人员以专职为主，专兼结合；教师发展委员会的人员系兼职人员。应该强调的是，不管是专职人员还是兼职人员，都热心教师教学发展，根据需要各司其职，共同为教师教学发展服务。

三、美国高校教师教学发展机构的职责

从职责上来说，美国高校教师教学发展机构除了具有促进教师教学发展、改善教师教学技能的职责外，还承担着支持教师学术研究、促进教师成长和进步的重任，其主要工作围绕这些职责展开。

20世纪80年代中期的研究表明[5] ，高校教学改进中心（Instructional Improvement Center）开展的主要工作包括教学工作坊、教学研讨班、创新性教学方法试验、帮助教师计划校内课程、通过准备合同或基金建议获取校外经费、计划和出版教材。

索莱尼等人的研究表明[4] ，各高校的教师教学发展机构虽然人员规模不同，但肩负的主要职责和提供的核心服务基本相似，具体如表3：

从表3可以看出，在高校的教师教学发展机构中，承担营造卓越教学文化职责的占72%，提供个体咨询的占56%，推进教学改革的占49%。也就是说，营造卓越教学文化、通过向教师个体提供咨询促进其教学发展、推进教学改革是高校教师教学发展机构的基本任务。但不同类型高校教师教学发展机构的职责有不同侧重点，如文理学院的教师教学发展机构较其他类型高校的教师教学发展机构更注重营造卓越教学文化（82%）和推进教学改革（60%），研究型和博士学位授予大学的教师教学发展机构更重视满足教师的不同教学发展需求（27%），社区学校的教师教学发展机构更关注如何支持院系目标（17%）。

具体而言，高校教师教学发展中心和教师教学发展委员会的职责稍有不同：

就教师教学发展中心而言，其在学校中地位特殊，几乎不承担行政管理的职责，也完全独立于学校的人事决策部门，其主要职责有二：其一，向教师提供促进其教学发展的服务。如斯坦福大学教学中心的使命在于推进教师的优质教学和学生的优质学习，具体包括确保教学与研究一样被教师所重视、提供培训与资源以支持优质教学、推进有效教学的观念并将之深入贯彻在教学实践中[6] 。教师教学发展中心通过设立不同的教师教学发展项目，围绕这些项目开展丰富的活动，为改进教学做出努力。如为新进教师提供入职培训、职业定位，为中年教师解决职业困惑，交流教学经验；为教师提供教学资源、书籍资料、教学技术支持；开展教学研讨，提高教师的教学技能，设计教学目标等。这些中心还对教师的个人发展及教学环境的改善提供支持。再如，加州大学伯克利分校的教学和学习中心的主要职责包括提供咨询服务、促进教师发展以及管理与教学相关的奖项、资助130多个学术部门和80个研究单位的1582个全职教师和500个兼职教师等，促进教师教学发展的主要工作包括提供全面的咨询服务、开展丰富多彩的教与学活动、设立多样化的教师激励项目等[7] 。其二，搭建支持性平台，在科研等方面向教师提供支持和帮助，促进教师之间的交流[8] ，提高教师的科研水平。很多中心都设有专门的资源中心，为教师的科研工作提供丰富的资源，并提供帮助和指导。如普林斯顿大学麦格雷教与学中心就设有路易斯教学技术部，为各项教师教学发展活动提供技术和多媒体支持。教师教学发展中心为教师申请科研经费提供帮助，中心除为教师提供各种外部经费和基金信息外，还为教师申请资助提供咨询服务、基金申请参考指南，成功申请范例等。此外，中心还为教师的交流合作提供机会，如通过设立教学午餐会，为教师提供没有专业、级别、学科限制的公平交流氛围。有的教师教学发展中心还为校际教师交流提供支持，如哥伦比亚大学为纽约各大高校教师提供习明纳的机会，并组织校际联合项目，加强本校教师与其他高校之间的交流。

就教师发展委员会的职责而言，这些委员会都十分重视承担教师教学发展与院校发展相结合的职责，这在文理学院和社区学院尤为明显，并直接在其教师发展委员会的功能中得到体现。为行使这一职责，这些委员会的主要工作有二：一是分配教师教学发展基金，二是开展教师教学发展活动[9] 。委员会将其经费分配给教师，用以支持其教学研究、课程设计等。委员会开展的教师教学发展活动重点集中在专门项目上，如教学技术发展、教学策略提升、教学方法改革与创新。以凯尔文学院教师专业发展委员会为例，该委员会负责开展的教师教学发展的主要活动包括[10] ：（1）确定教师教学发展的需要，评价教师教学发展的建议，并设计项目与提供服务以满足教师教学发展的需要；（2）评价现在的教师教学发展项目，如果需要的话，向教师工会提出修改建议；（3）评价教学发展基金的使用情况，提出修改建议；（4）向大学预算管理者提出有关优先考虑教师发展的建议。

四、对我国高校教师教学发展机构建设的启示

根据上文的分析，笔者认为，美国高校教师教学发展机构建设的实践对我国高校教师教学发展机构的建设具有以下启示：

1. 建立健全教师教学发展机构

美国高校重视教师教学发展，设立了教师教学发展机构，并以这些机构为依托，开展了促进教师教学发展的工作，其教师教学发展卓有成效。自2011年底以来，在政府的推动下，我国部分高校也成立了教师教学发展中心，促进教师教学发展，并取得了一定成效，但还有待完善。因此，各高校应进一步提高对教师教学发展重要性的认识，还没有设立高校教师教学发展中心的高校应当借鉴美国高校建立教师发展机构的经验和国内其他高校建立教师教学发展的成功经验，结合院校自身特色，尽快设立具有本校特色的专门负责高校教师教学发展的教师教学发展中心。

同时，借鉴美国高校教师教学发展机构以专门的教师教学发展中心类机构和委员会类机构为主，还有其他机构，专兼机构并存的经验，结合我国高校发展的现实情况，应让学校更多的部门、教师个人甚至校外机构参与进来，作为教师教学发展的兼职机构，配合、支持、补充、辅助专门的教师教学发展中心的工作，合作开展教师教学发展工作，促进教师教学发展。endprint

2. 完善人员配备，实行专兼结合

美国高校教学发展机构有专职人员，并且人员齐备，最多的达23人。同时，还有辅助人员，实行专兼结合。其教师教学发展中心的人员以专职为主，专兼结合；教师发展委员会的人员系兼职人员，教师发展中心的主任往往由主管学术的副校长甚至校长担任，专职人员尽管工作经历不很长但通常有过教学经历或至少做过助教，具有博士学位，甚至是学科教学专家，借鉴美国高校教师教学发展机构建设的经验，我国高校教师教学发展中心的建设完善人员配备、实行专兼结合非常必要。高校在为教师教学发展中心提供机构保证的同时，要提供人员保障，既要选派主管教学或人事的校领导直接负责、领导教师教学发展中心的工作，又要配齐、配全教师教学发展中心的人员，配齐是人员足够，满足教师教学发展的工作需要，配全是指办公室工作人员和服务者、教育科学专家、学科教学卓越教师等都要配备，也要实行人员的专兼结合，根据需要聘请各学科的教师。

3.明确职责，开展全面、有针对性的教师教学发展工作

尽管美国高校教师教学发展机构的职责稍有差异，如普林斯顿大学麦格雷教与学中心的核心职责在于帮助研究生和青年教师开展在普林斯顿的教学工作，为本科生的成长和成熟提供支持，国王学院卓越教学中心的主要使命在于推进教学改革，支持优质教学和教学学术，促进教师教学发展，但大多十分明确，其基本职责是营造卓越教学文化、通过向教师个体提供咨询促进其教学发展、推进教学改革，我国高校教学发展机构也要明确支持和服务教师教学发展、促进教师教学卓越的职责。

美国高校教师教学发展机构为了帮助不同需求的教师、不同发展阶段的教师提高教学水平，实现教学卓越，向他们提供具有针对性的、全面的、人性化的服务，主要有咨询指导、习明纳、工作坊、教学激励、教学评价、教学培训等，如普林斯顿大学麦格雷教与学中心提供的教师教学发展主要以项目的方式，分别面向全体教师、研究生助教、中年教师、新入职教师、非英语国家教师等开展，主要有教学磋商、工作坊、教师培训、个别咨询、研讨班、教学午餐会、周年晚宴、教学评价、教学策略工作组、期中教学反思、提供教学资源与信息、提供《教学手册》指导等方式。借鉴美国高校教师教学发展机构开展全面、有针对性的教学发展工作的经验，根据教育部关于高校教师教学发展中心要开展教学培训、教学咨询等工作、提高教师业务水平和教学能力的要求，我国高校教师教学发展中心应该做到两点：一是开展多样化的教学发展活动。如教师教学发展中心对教师进行教学培训、提供教学咨询、举办教学工作坊、教学研讨班等，为教师提供一个融洽、公平、自由的教学交流、教学探讨的平台，为他们认识解决教学难题，分享先进理念、成功经验创造机会。二是针对教师的个性化需求提供服务。为了更有针对性地对教师提供帮助和指导，教师教学发展中心应在研究、了解不同教师不同需求的基础上，开展面向不同需求教师的教学发展活动，使每位教师得到所需要的教学服务，进而促进他们的教学发展，提高他们的教学水平和能力。

参考文献：

[1] 徐延宇.高校教师发展——基于美国高等教育的经验[M].北京：教育科学出版社，2009：61.

[2] Center for Research on Learning and Teaching [EB/OL]. http：//www.crlt.umich.edu/aboutcrlt.

[3] Gaff J G. Toward faculty renewal[M]. San Francisco： Jossey-Bass，1975

[4] Mary Deane Sorcinelli，Ann E Austin， Pamela L Eddy& Andrea L Beach. Creating the future of Faculty Development—Learning From the Past. Understanding the Present [M]. United States： Anker Publishing， 2006：38.

[5] Kent Gustafson and Barry Bratton. Instructional Improvement Centers in Higher Education： A Status Report[J]. Journal of Instructional Development， 1984，7（2）： 2-7.

[6] Mission Statement[EB/OL]. http：//ctl.stanford.edu/ General/mission.html. （下转第84页）

[7] 姜竹青，姚利民.加州大学伯克利分校的“教学和学习中心”及其启示[J].中国高等教育，2013（23）：60-62.

[8] 王春玲. 美国高校教师研究[D]. 北京师范大学，2005：23.

[9] Lunde J P， Healy M M. A guide to faculty development committee： goals， structures， and practices [M]. Bolton. Massachusetts： Anker Publishing Company， Inc， 2001：252-256.

[10] 吴振利.美国大学教师教学发展研究[D].东北师范大学，2010：115.

发展部部门职责 篇11

一、工商管理部门相关工作分析

工商管理部门是我国为维护国家经济的稳定发展, 以及市场的健康运转, 所设立的专业部门, 它设立的本质作用便是为各企业发展提供指引, 以保证企业在面临各种发展状况时, 积极地把握住机遇, 顺利地冲破挑战, 继而获得在经营与管理方面的进一步的优化完善。下面就针对工商管理部门相关工作加以分析:

1. 工商管理部门的工作内容。

工商管理部门作为对市场经营主体行为进行监督管理与服务的工作单位, 是以行政及法律手段稳定市场经济秩序的有效措施, 该单位的工作包括诸多方面的内容。比如, 拟定某些工商方面的政策与规章, 监督某些组织依照法律规定进行经营注册, 通过进行质检工作规范市场主体行为, 同时以合同、商标等具有法律效力的文件维护各相关主体的权益, 而且, 工商管理部门还为各组织的发展提供经营管理方面的服务。此外, 工商管理部门通过依法对某些恶意破坏市场秩序, 或者滥用市场支配权限的行为进行严厉的惩处, 从而为优化市场环境, 保护其他主体的权益发挥重要作用, 使市场发展趋于健康稳定平衡。

2. 工商管理部门的工作特点。

工商管理工作立足于国家经济建设的中心任务, 遵循党工作的基本路线, 为市场主体提供监督管理以及服务, 其工作呈现出鲜明的综合性、关联性、程序性以及超脱性等特点。其中, 综合性是指工商管理部门的管理工作内容复杂多样, 且其管理的过程具有整体性及统一性, 同时, 它通过以行政手段以及经济手段对市场主体的相关行为进行维护, 以保障主体经营的合法利益, 使国家的宏观调控实现了与市场自主配置有效地联系在一起。而且, 工商管理工作必须依照国家的规定开展工作, 具有严格的程序性, 与市场不具有直接隶属关系, 只是对市场主体的行为实施监督管理, 可以超脱本部门利益的制约来开展工作。

二、工商管理部门对于企业转型发展的作用

从上文的分析来看, 工商管理部门对于企业的发展所具有的重要作用是不可替代的, 在当前我国企业的经营与管理进入转型期的状况下, 工商管理部门更是切实发挥着积极地推动作用, 使得企业得以顺利地完成转型, 并在当前的形势中获得全新的健康的发展。具体来讲, 工商管理部门对于企业转型阶段发展所具有作用可以通过下面的几点内容来加以分析:

1. 优化市场主体竞争。

我国各企业当前步入转型阶段, 在经营与管理的各方面皆面临着新的形势, 这种状况势必会使市场中的各个企业受到市场整体环境的影响, 而被迫卷入市场竞争之中, 继而加大了各个主体之间竞争的力度与激烈程度。从这种竞争的后果来看, 它一方面可以为企业在转型阶段实现顺利的发展, 营造良好的机遇环境, 而另一方面又会诱发主体之间的不良竞争, 破坏市场发展的平衡性, 从而导致企业发展陷入了不良的环境。

工商管理人员以国家相关法律规定为基础, 通过对各个市场主体的合法权限进行规定, 可以为各市场主体在转型阶段开展多样化的经营、管理以及竞争活动, 提供科学合理的依据, 将他们的思想与行为限定于正确的范围中, 从而可以有效地降低由于不懂法律、法规, 或者恶意地违法、违纪等行为出现的频率, 使市场发展处于稳定、健康、平衡的环境中, 继而为企业在转型阶段的发展营造出良性循环的市场整体环境, 保证企业实现合理的竞争。

同时, 工商部门通过依法严厉打击某些非法的竞争行为, 可以实现对于市场环境的有效净化, 达到对于某些存在不良念头的市场主体的有效警告, 还可以为合法经营的市场主体提供利益保障, 进而有助于转型期的市场秩序维持在顺畅的状态。而且, 工商管理部门通过限定市场主体权益、惩处不良竞争行为, 同时为企业的某些经营与管理活动提供政策优势与保护, 可以使各个市场主体在转型阶段, 充分树立起守法的理念。

2. 提供科学合理的指导。

我国各企业在当前时代发展的环境中, 主动或者被动地迈入转型阶段, 均会面临一系列的挑战, 致使企业内部组织或对外的经营管理呈现出混乱的状态, 这不仅极大地提升了当前市场竞争中各种风险的发生频率, 还会破坏稳定、健康的市场秩序, 使我国市场陷入不利地步, 最终影响到我国经济水平的增长, 及国家在国际市场中的竞争力。

工商管理部门作为某些工商政策与规定的制定者, 可以通过对市场进行全面的调研, 充分掌握当前市场主体面临的经营与管理问题, 以及当前影响市场稳定性的因素, 从而针对这些问题及因素, 详细挖掘某些先进的经营与管理的理论及技术, 为企业应对转型期的新发展指引健康的方向, 进而使企业得以顺利地度过转型的难关。比如, 在转型阶段, 工商管理部门针对人力资源管理工作, 通过对各市场主体进行学习型组织管理、柔性管理、外包管理等方面的教育, 可以充分保证企业对于新的人力资源管理形式的应对。

而且, 工商管理部门通过对市场中各主体的行为进行宏观调控, 适当地借助政策规定来参与各主体之间的竞争活动, 可以加强对于市场主体开展合法竞争的有效引导, 进而充分保证竞争主体在开展各项活动中对于政策、规范等的遵循, 使各种活动被限定于合理合法的范围。这不仅可以转型阶段当前的市场秩序, 还能够为企业发展减轻政策方面的后顾之忧, 使企业将全部的精力放置于如何应对新的机遇争取发展的活动中, 进而有利于我国企业的整体进步。

同时, 工商管理部门通过为处于转型阶段的某些企业提供政策优势, 可以使这些主体在开展各项活动的过程中, 潜在地向行业规范靠拢, 进而有助于我国各行业在转型阶段实现整体性的进步与发展。比如, 我国工商管理部门通过制定与农业机械设备制造等方面的优化政策, 可以有力地引导机械制造主体向扶持农业发展的行业发展方向贴近。

3. 加强企业发展保障。

我国企业在应对转型期的特征进行发展时, 往往会因为遭遇各种问题而难以实现及时的突破, 从而阻碍了转型的进度, 而工商管理部门通过为这些企业提供全方位的服务, 可以为企业进行转型发展提供坚实有效的保障与支撑, 进而帮助他们顺利突破各种限制, 实现顺利进步。

首先, 工商管理部门可以立足于当前的市场状况以及时代环境, 对国内外各行业与企业发展的资料进行整合, 为企业进行转型拟定科学合理的方向, 进而使某些难以及时找到方向的企业获得正确的方向指引, 这种作用尤其体现在对某些缺乏转型方向的中小企业的服务方面。同时, 工商管理部门还可以将自己所收集到的专业资料提供给某些缺乏资料获取途径的企业, 使他们的转型发展获得先进的理论支持。

其次, 工商管理部门通过对国际以及国内市场中, 某些成功转型的行业以及个体组织进行调研, 收集起他们发展中总结出的应对各种问题的有效经验, 还有成功转型的企业在发展中提出的某些具有创见性的工作方法, 然后统一传递给各相关的市场主体, 可以帮助他们在转型发展中, 少走许多的弯路, 进而实现对于我国各企业转型率的有效提升。而且, 工商管理部门通过对转型阶段的各种资料进行优化整合以及存储, 可以为我国企业今后的经营与管理, 提供高质量的参考资料, 使国家各个行业皆实现及时健康的转型。

其次, 工商管理部门还可以通过在整合各种问题、经验及成功方法的过程中, 努力发现当前管理政策中存在的不足, 然后及时有效地补足这些缺陷, 推动工商管理的政策不断趋于完善, 使现行的政策实现对转型阶段发展需求的有效应对, 还能够有效地提升国家政策的完整性。这样就可以为转型期的企业的发展营造出更加适宜的政策环境, 使企业在发展中实现对于政策优势的有效利用, 最终帮助国家达成在更高程度上为市场主体的发展提供服务的目标。

三、结论

我国工商管理部门遵循国家确立的部门工作规定, 为企业在转型阶段的发展提供着科学合理的指导、帮助以及规范, 使得企业得以实现对于新的时代环境与市场状况的有效应对。因此, 新时期, 工商管理工作人员要进一步加大对其本职工作的研究, 制定有利于转型期的企业发展的策略, 切实为推动企业完成转型, 提供积极的推动作用。

参考文献

[1]张喜英.简论工商管理的监督管理和服务[J].中国新技术新产品, 2011 (02) [1]张喜英.简论工商管理的监督管理和服务[J].中国新技术新产品, 2011 (02)

[2]庄文胜.论工商管理如何促进经济的发展[J].中小企业管理与科技, 2011 (22) [2]庄文胜.论工商管理如何促进经济的发展[J].中小企业管理与科技, 2011 (22)

[3]郑丽雅.我国工商管理的现状分析及思考[J].财经界, 2011 (18) [3]郑丽雅.我国工商管理的现状分析及思考[J].财经界, 2011 (18)

[4]战虹.现代工商管理职能分析[J].科海故事博览:科技探索, 2011 (06) [4]战虹.现代工商管理职能分析[J].科海故事博览:科技探索, 2011 (06)

[5]翁浩迪, 葛升.基于企业转型发展中工商管理的重要作用分析[J].商情, 2011 (52) [5]翁浩迪, 葛升.基于企业转型发展中工商管理的重要作用分析[J].商情, 2011 (52)