浙江大学研究生网

浙江大学研究生网（共8篇）

浙江大学研究生网 篇1

北京交通大学2012年硕士研究生网报公告

欢迎报考北京交通大学！请认真阅读本公告，不按公告要求报名、误填、错填报考信息或填报虚假信息，而导致不能考试或复试的后果由考生本人承担。

1．请在2011年10月10日—10月31日在研究生招生信息网（http:// yz.chsi.cn(教育网)或http:// yz.chsi.com.cn（公网））提交个人报考信息。

2．考生填写报名信息前，请到我校研究生院主页（http://gs.bjtu.edu.cn）查阅我校2012年硕士研究生招生简章及专业目录，确认自己是否符合报考条件，并在以后随时密切关注该主页上的相关信息。

3．选择在北京参加考试的报考我校考生，填写报名信息前必须仔细阅读《2012年北京交通大学报考点公告》，按照要求选择北京交通大学报考点；选择在京外参加考试的报考我校考生（不包括单独考试考生、工商管理硕士（MBA）考生、公共管理硕士（MPA）考生、工程管理硕士考生），请按照当地省级招办的公告选择报考点。

4．报考我校“单独考试”、“工商管理硕士（MBA）”、公共管理硕士（MPA）、工程管理硕士的考生，必须选择北京交通大学报考点。

5．申请单独考试的考生请先浏览我校研究生院主页（http://gs.bjtu.edu.cn）查阅申请单独考试的条件及办法，于10月20日前来我校研招办进行资格审批，经我校审批同意的考生方可进行申请单独考试网上报名，否则不予现场确认。

6．被我校接收为“推荐免试”的北京地区应届本科毕业生，须选择我校报考点进行网上报名，并按规定时间来我校进行现场确认；被我校接收为“推荐免试”的外省市应届本科毕业生，按当地省级招办公告指定的报考点进行网上报名、现场确认及交费。

考生提交报考信息后，不论是否已支付报考费，所填报的“报考单位”、“报考点”和“考试方式”三项内容将不能更改。其他已提交的网报信息，考生仍可在网上报名起止时间内，使用已注册的用户名和密码登录、修改。请考生在提交信息和进行网上支付报考费前，务必认真核准所选择的“报考单位”、“报考点”、和“考试方式”，因错选上述三项信息而误缴的报考费，将不予退还；此时考生若要正确报名，必须在网上报名截止时间10月31日前，重新注册、报名、交费。

7．现场确认

（1）现场确认时间：2011年11月10日－11月14日。

（2）现场确认地点：考生到指定的报考点确认网报信息和照相。

（3）确认程序：考生持本人有效身份证件（限“居民身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”）、学历证书（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证）和网上报名的报名号，由报考点工作人员查验 → 考生确认本人网报信息 → 报考点采集考生本人图像信息。

（4）考生本人要对网上报名信息进行认真核对并确认，经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改。

8．请考生认真详细填写“现在学习或工作单位”、“档案所在单位”、“档案所在单位地址”、“通讯地址”、“邮政编码”及“联系电话”等信息并确保以上信息在录取工作完成前准确有效。因考生不认真准确填写以上信息而导致拟录取调档函和录取通知书等信件无法送达，责任由考生本人承担。

9．需到我校自取录取通知书的考生，请在备用信息1中标注“自取”字样。

10．2012年全国硕士研究生考试的《准考证》由考生自行在网上打印，请考生在规定的时间内凭网报用户名和密码登陆研招网下载打印本人《准考证》，考生务必牢记网报的用户名和密码。

11．北京交通大学报考点代码：1104，北京交通大学代码：10004，咨询电话：010-51688153

浙江大学研究生网 篇2

1 研究设计

1.1 理论基础

众所周知, 网上购物作为一种新型便捷的购物方式, 有着开放性、虚拟性、实惠性三大特点。因为这样, 网购深受大众喜爱, 尤其是对于大学生来说, 因而这类现象也被越来越多的学者关注并研究。早在2003年, 程华、宝贡敏[1]在对网上购物意向的决定因素采用了实证分析, 通过建立消费者选择在线网购模式模型, 对零售网站的消费者进行抽样调查, 经过模型分析总结出三个关键的决定购物意向的因素是:消费者感知网上购物有用、网上购物方便、安全性, 其中消费者感知网上购物有用影响网上购物的态度和意向。Swinyard and Smith[2,3]对在线消费的顾客从生活方式和特点分析后认为, 消费者之所以在网上购物主要是因为在家里就能方便地买到所需商品, 并能由卖者送到家里来, 除了这种便利性, 还有同伴身边人的影响、在线产品的价格低廉、网游经历和网上购物的易操作性都是许多买家在线购物的决定因素。部分国内外学者利用实证法分析了某城市和地区人们的网购现状, 提出了相应的影响因素[4,5,6,7], 这些为本文的研究提供了重要的理论基础。

1.2 问卷及样本

在对国内外文献梳理和实地调研基础上, 问卷最初设计了34个题项, 对回收后的有效问卷进行因子分析, 对于不稳定结构的因子和因子载荷较小的题项删除后, 最终剩下16个变量 (见表1) , 提取4个主因子。根据因素对网购行为的影响大小, 在问卷中对每个题项按照lister方法设计了5个等级, 分别为:1=“没有影响”, 2=“较弱影响”, 3=“适中影响”, 4=“较强影响”, 5=“很大影响”, 由被访者对问卷的描述进行意见打分。

在确定被访对象时, 对他们的专业性质、生源地、消费习惯与其他高校进行了相关研究并进行分析对比, 发现本研究确定的被访对象在购物消费特点上具有一定的代表性。并在正式发放前, 在部分大学生中试发, 通过访谈和试填表, 又对问卷中的个别题项和语句描述进行了修改, 使问卷更符合大学生语言。本问卷大部分在沈阳市沈北大学城几大高校随机发放, 将调研对象主要限定为大三、大四 (因大一和大二学生网购量较少) 的在校大学生, 从问卷实际发放结果来看, 女性占多数。调研主要以访谈为先, 修改问卷中的语言, 然后对被访谈对象进行问卷调查, 当场发放当场收回。调研时间从2014年10月~11月, 共发放问卷300份, 回收275份, 其中有效问卷270份。

2 数据处理与统计分析

2.1 描述性统计分析

在对调研回收的问卷进行数据整理, 借助SPSS统计软件对其描述性统计分析, 各影响因素的分析结果见表1。因素均值落在3.21~3.74范围内。

2.2 因子分析

为简化和整合影响大学生网络购物的主要因素, 本研究借助SPSS软件对问卷中的初始题项和数据进行因子分析, 最初设计的题项为34个, 对于不稳定结构的因子和因子载荷较小的题项删除后, 最终留下16个数据题项及分析结果见表1。数据经过因子分析后KMO检验结果为0.853, 认为适合进行因子分析。在分析中采取特征值大于1以及主成分分析法、方差最大正交旋转提取因子, 获得4个主因子, 提取的信息分别为38.4%、12.7%、8.2%、7.0%, 累计贡献率为66.3%, 即反映16个初始变量66.3%的信息量。提取的4个因子定义为:商家及网购环境、商品信息及可信度、个人经济状况、个人价值取向。

2.3 进一步分析与讨论

如前所述, 4个因子的累积贡献率分别为38.4%、12.7%、8.2%、7.0%, 归一化后的系数对应为:0.579、0.192、0.124、0.106。因此, 设4个因子分别为y1、y2、y3和y4, 则大学生网购行为影响的总评价y的表达式可以表示为:

第一个主因子“商家及网购环境”是大学生在线购物的最主要影响因素, 包含了学生的从众心理, 身边的同学影响会促进自身尝试于网购, 同时网络的交易安全和个人因素等也影响到大学生网购行为。而第三个因子“个人经济状况”仅位列4个主因子的第三位, 其对影响贡献率仅为12.4%, 这出乎研究者预期设想, 当初认为大学生并没有自己的收入来源, 主要由家长提供经济资助, 想当然认为大学生网购行为应该受到经济状况影响是最大的, 但通过此次分析结果并非如此。对此结果进行深入探讨发现, 大多数大学生之所以进行网购也是由于在线能够买到物美价廉的商品, 与其他因素相比, 价格或经济预算并非处于主要地位, 这也看出大学生在购物消费中还是趋于理性。第二个主因子“商品信息及可信度”和第四个主因子“个人价值取向”一定程度上影响到大学生网购行为, 由此看出大学生在网购中对商品的关注和与商家在线交流的频次远少于上班族或家庭妇女。

注:旋转经过5次叠代。

从表1的16个初始变量调研均值的比较中可以看出, 均值最大者即影响网购行为最大的因素是网络交易安全性, 其值为3.74, 由此我们可以看出现在的在校大学生已经有了一定的维权和理财意识, 他们在进行卖家网站浏览时更加注重其合法性和真实性, 在线交易时更加关心支付手段的安全性, 不论购买者如何富有都有不想被欺骗的心理。得分依次是“消费保障服务” (3.67) 、“口碑” (3.62) 、“服务质量” (3.61) , 这些充分说明大学生在购物时比较看重卖家对消费者的服务态度和质量, 作为即将走入社会独立生活的大学生群体, 受到社会环境的影响和获取的知识, 使其购物时渐趋谨慎。变量中的“经济状况” (3.47) 、“价格” (3.52) 仅排在第6和第8位, 这个结果完全出乎研究前的设想, 从对被访者的访谈中也发现他们的购物满意度并非与商品价格有更大的联系, 这个结果与以往一些学者的研究有所不同, 这也许是因为网购消费者在购物前心理上已经认为网上商品的价格已经较低了, 符合他们网购的心理预期, 所以价格不再是他们对某种商品犹豫不决而纠结的主要因素。如此看来, 网购可是一个全民皆可参与的活动, 这与网络商品的多样性及实惠性有很大联系。

3 结论与建议

对于网络营销者或者卖家而言, 要提高商品信息的真实性, 将商品的详细信息、图片, 用户评价及交易记录等情况详实地发布在网上, 同时还应提升网站的服务质量, 提升物流配送效率, 认真履行承诺都是守住和开发大学生网络购物群体的基础。

快递公司作为第三方组织, 除了加快信息化技术建设, 通过共同配送、设立自提柜和网络建设等多种途径降低成本提高配送效率, 还要加强快递人员的个人素质和专业素质的培训, 提高对大学生服务的态度和质量。

对学校来说, 通过课程、讲座、主题活动等形式, 积极引导大学生树立正确的消费观。使大学生在追求时尚、新鲜的个性同时, 要保持理性购物。在学习和积累知识的同时逐步培养大学生正确的世界观, 学会健康积极地利用网络资源, 形成正确科学的网络消费观。同时, 大学生应该在不断成长的过程中, 提高自身网络消费风险意识。大学生喜欢网络消费, 但对网络消费的风险性常常缺乏正确的认识。学校可以让各级学生组织和学生社团开展丰富多样的网络消费教育活动。如模拟网络购物流程活动、研讨网购注意事项及如何选择支付方式。在这个过程中, 学生应积极参与, 认真体验每一过程, 明白网络购物的风险及提升风险意识。最后, 通过开展相关消费法律知识的讲座及宣传活动, 提高大学生维权及理财能力, 当自己的合法权益受到侵犯时, 能够勇敢拿起法律的武器, 通过正确的渠道来保护自己的权益。

摘要：在校大学生已成为网络购物的主要消费群体, 其网购行为受到多种因素影响。本文通过文献梳理和问卷调研, 利用因子分析法归纳出四种主要影响因素:商家及网购环境、商品信息及可信度、个人经济状况、个人价值取向。根据各因素的影响程度, 为大学生网购服务的相关利益群体的行为决策提供科学依据。

关键词：在校大学生,网购行为,影响因素,因子分析法

参考文献

[1]程华, 宝贡敏.网上购物意向决定因素的实证研究[J].数量经济技术经济研究, 2004 (11) .

[2]Swinyard W R, Smith S M.Why people (don’t) shop online:a life style study of the internet consumer[J].Psychology&Marketing, 2003, 20 (7) .

[3]Chang M K, Cheung W, Lai V S.Literature derived reference models for the adoption of online shopping[J].Information&Management, 2005, 42 (4) .

[4]Rishi B J.An empirical study of online shopping behaviour:a factor analysis approach[J].Journal of Marketing&Communication, 2008, 3 (3) .

[5]Clemesn M D, Gan C, Zhang J L.An empirical analysis of online shopping adoption in Beijing, China[J].Journal of Retailing and Consumer Services, 2014, 21 (3) .

[6]Sin L, Tse A.Profiling internet shoppers in Hong Kong:demographic, psychographic, attitudinal and experiential factors[J].Journal of International Consumer Marketing, 2002, 15 (1) .

大学生涉网现状及问题研究 篇3

关键词：大学生；涉网现状；问题；研究；建议。

21世纪是一个高度信息化的时代，随着信息技术在全球的迅速扩散，以数字压缩技术和卫星通讯技术为主要标志的信息技术的发展，使信息传播业面临着一场深刻的革命。我国1994年正式开通了与Internet的专线连接，以互联网为代表的信息网络技术从此在我国得到迅速发展，广泛渗透到各个领域。高校的学生更是互联网的主要使用者和受益者，互联网已经成为大学生学习知识、获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要渠道。互联网在学生中的普及给高校思想政治教育工作的手段、方式、内容、条件、效果等带来了全新的变化。

为此，根据《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》的有关要求，笔者针对大学生网络使用状况进行了调查，通过问卷、采访、座谈等方式摸清大学生网络使用现状，以期有针对性地建设和管理校园网络，充分发挥网络资源优势，服务和教育学生。

一、开展调查

调查方式：采取以问卷调查为主，采访、座谈为辅的调查方式。

调查对象：广州大学城十所高校的大学生，重点选取了中山大学、华南师范大学、广州大学和广州中医药大学。

问卷发放及回收情况：根据学校的代表性以及开展问卷调查的可操作程度开展问卷调查，其中，中山大学200份、华南师范大学500份、广州大学500份、广州中医药大学200份、其他六所高校共200份。共发放问卷1600份，回收有效问卷1350份，有效回收率为84.4％。其中文科学生占总人数的62.8％，理工科学生占总人数的37.2％；女生占62.6％，男生占37.4％。

问卷整理与数据统计：在对问卷进行分类处理的基础上，运用计算机对数据进行统计和分析，主要统计软件为Excel。

问卷题型分类：大学生接触网络的基本状况、网络知识与技能状况、网络应用状况、网络文明状况、校园网的使用情况等五个方面，共29道选择题，3道列举题。

访谈和座谈对象：华南师范大学网络中心和学生代表(注：以下各种数据只代表本次有效问卷的数据)。

二、涉网现状

(一)大学生接触网络的基本状况

在本次调查中，学生拥有电脑率为75.8％，大三、大四的学生电脑拥有率更高，达到82％。其中文科学生拥有率为77.7％，理科为74.6％，文理科学生拥有比例差距不明显。根据大学城各高校的勤工助学中心提供的数据，目前贫困生的比率平均略高于20％。这个数据与没有电脑的学生比率相近，这说明只要有经济能力，学生都会尽量购买个人电脑，而且有95％以上的电脑联人了Internet，其中有64.2％的电脑是通过校园网接人的，通过电信ADSL接人的占30.2％。

1上网地点的选择

有84.4％的同学选择在宿舍上网，仅有10.3％的同学选择在学校机房上网，其原因是：第一、因电脑普及，大部分学生均可在宿舍利用自己的电脑上网，即使没有电脑的也可以借到同宿舍的电脑上网；第二、不选择在学校机房上网的原因，相对集中的意见：一是开放时间不合理：很多学校的机房只开放到晚9：00，晚上有课的学生根本无法利用；二是机房空调经常不能正常使用，里面闷热；三是电脑的应用软件不够。

2在上网时间方面

每天上网时间超过1小时的有75.9％，超过3个小时的达35.7％，只有12.3％的同学很少上网；85％的学生通常选择在晚上11：00前上网，14.7％的学生选择在白天上网，但也有16，8％的学生选择在晚上11：00以后上网，其中男生占18.1％，女生占13.9％，喜欢深夜上网的男生比率比女生的略高。根据华南师范大学网络中心提供的信息，晚上9：00至11：00的校园网络流量是最高的，证明这段时间是学生上网的高峰期。这与我们的统计数据基本符合。另外，中午12：00至12：30是上网的小高峰期。以上数据表明，网络在大学生中已得到广泛应用，每天上网的学生已达87.7％，网络已经成为大学生学习知识、获取信息、交流思想、娱乐休闲的重要空间。因此，高校学生思想政治教育工作必须把网络作为一个重要的阵地。另外，针对每天上网超过3个小时的学生已占35.7％的现状，学校要引导学生科学安排上网时间，同时实施限时断网的方法来控制，以防长时间面对电脑损害健康。

(二)大学生网络知识与技能状况

调查显示，97％的学生会使用QQ或MSN聊天，95％的学生拥有网络邮箱，81％的学生会将网上下载的文章转存为word文档，70％的学生会使用FTP传接文件，55.9％的同学会使用winzip压缩工具，48.5％的学生会使用dreamy、flash或autholwvare等网页制作软件，但大部分学生只是略知一二，完全掌握的学生只占12.5％，其中男生的比率为15.3％，女生为10.9％，男生比率比女生略高。以上数据说明，学生对于一些日常使用的网络工具是比较熟悉的，但对于一些需要技术性、技巧性的网络制作工具，明显还掌握得不够。从学生掌握的网络知识与技能状况来看：学生在网络上的主要行为，是聊天，电子信件交流等。

(三)大学生网络应用状况

在浏览流行网站方面，排在前八名的分别是：BAIDU、SOHU、SINA、网易、YAHOO、TOM、GOOGLE、HA0123，根据以上的统计显示。大部分学生都会浏览一些搜索性的网页。在上网的时间分配方面，47.9％的学生上网的时间主要用于上网查资料，做作业；有33.7％的学生主要用在聊天、玩游戏、看电影等，有11％的学生主要用在看新闻、了解时事。但问到他们喜欢在网上做什么时，情况有所不同，只有26.7％的学生喜欢在网上查资料，做作业；而有49.1％的学生喜欢聊天、玩游戏、看电影等，其中男生更喜欢玩游戏，而女生更喜欢看电影。这种变化，是学生的自我调控能力起到了作用。在网络交流方面，会使用QQ或MSN聊天的学生高达97％，而且有68％的同学经常使用，另外，有95％的学生有网络邮箱，经常浏览邮箱的有48％，这说明网络交流已成为大学生之间和对外交流的主要窗口。一方面，随着社会竞争的加剧，生活、学习、就业的压力给他们带来了焦虑和困惑，在这种状况下，他们将网络聊天作为一种发泄减压的手段；另一方面，由于电话费用高，很多学生在与远方的朋友、同学交流时，更多地使用了网络这个既经济又方便的方式。在网恋方面，17.1％的学生相信网恋，49.8％的学

生不相信，另有34.4％的学生觉得很难说。互联网发展至今，网恋已不再是一种传说，而是很可能会发生的事情，虽然相信网恋的比率并不高，但已经开始为年轻人所接受。在问及你周边有没有同学沉溺于网络而影响学习时，有55，2％的学生回答有。虽然在这个问题中我们很难估计有多少学生因上网而影响学习，但至少可以说这种案例已经不少见，因此不能忽视这方面的问题。

(四)大学生网络文明状况

关于网络文明言行方面，60％的学生受到网络不文明言行的攻击，这说明目前我国的网络文明状况不容乐观，网络文明有待各位网民的共同努力。85.1％的学生愿意遵守网络文明公约，但也有6.4％的学生明确表示不愿意遵守，有51.7％的学生会主动制止或劝导周边同学的网络不文明行为，但也有39.5％的学生对此不作为，这说明虽然大部分学生愿意遵守网络文明公约，但共同维护网络文明公约的意识还有待提高。在受到网络不文明言行攻击时，有93％的学生对此表示反感，其中有26％的学生表示愤怒，这说明大学生具有较高的素质和较强的是非辨别能力，对网络不文明现象持抵触态度。在问及如何看待流行网站上的激情写真图片和黄色网站时，有43.2％的学生坚决不看流行网站上的激情写真图片，有60.7％的学生坚决不看黄色网站；觉得很正常，随意看看的，激情写真图片为44％，黄色网站为25.8％，但经常上去看的两者都很低，其中黄色网站仅有2％。坚决不看激情写真图片的女生为48.7％，男生为33.3％；坚决不看黄色网站的女生为76.1％，男生为35.1％。从数据上看，在学生心目，中，激情写真图片和黄色网站还是有一定的差别，有56.8％的学生会去浏览激情写真图片，而去浏览黄色网站的有39.3％。以上数据也表明，男生在性方面的自控能力比女生差，坚决不看黄色网站的男生只占35.1％，而女生达76.1％。总的来说，网络行为是较为自由的，虽然有近40％的学生因对性的好奇和追求而没有坚决抵制黄色网站，但经常浏览黄色网站以及网上一些不健康信息的学生并不多，占了不到3％(男生占4％，女生占1％)，这说明在网络文明上大学生是具有较强的自我调控能力的。在BBS上发表不满言论，有63.4％的学生认为是宣泄情绪的好办法，有30％认为是很无聊的事情。这表明，当学生遇到不满意之事时，很可能会利用网络作为宣泄的工具。当人的内心有压抑或不满情绪时，适当地让它发泄出来是有利身心健康的，既然大多数的学生认为在BBS上发泄是一个好办法，靠关闭校园BBS来控制一些负面的言论并不是一个最好的解决办法。如何对校园BBS加强管理和引导，以学生喜欢的方式来教育和引导学生才能取得更好的效果。

(五)大学生对校园网的使用情况

78.9％的学生认为校园网提供的信息满足不了他们的需要，仅有30％的学生经常上学校主页，也有3.3％的学生从未上过学校的主页，这一数据充分说明校园网提供的信息满足不了大学生的需要，也不符合他们的兴趣和爱好。在浏览校园网方面，浏览学校图书馆和课程管理的较多，接下来是校园文化、就业信息等，这说明，学生浏览校园网，主要是为了查找论文和课程管理等事宜，但也有27％的学生不会利用校园网的免费资源进行学习。在问及对校园网络的看法时，69.4％的学生认为校园网络收费太贵，69.3％的学生认为校园网网速慢，经常打不开网站或断网，校园网网速的质量问题使一部分学生选择以电信的ADSL上网。

三、存在问题

从以上的调查结果表明，大学生使用网络的整体状况是乐观的，大部分学生能遵守网络的道德文明，能有效地使用网络为自己的学习生活服务。但是在调查中，我们也发现一些值得注意的问题：

1大学生上网目的的多元化。大学生对网络的应用因人而异，有些是同时进行几项操作，如边聊天，边查资料，甚至还边看新闻，真正利用网络专心学习的不多。

2学生对一些有用的计算机技能掌握不足。如97％的学生会使用QQ或MSN聊天，95％的学生拥有网络邮箱，而会使用dreamy、flash或atlthorware等网页制作软件的只有48.5％，其中大部分也只是会一点皮毛，真正完全掌握的只占了12.5％，这说明，对大学生来说，利用电脑网络交流比用它来学一门技术更重要。

3、对校园网资源的使用不充分。由于校园网本身的局限，部分学生对校园网不满意(部分学生接人的是宽带)，浏览率较低，因此容易造成学生对学校信息和专业相关知识的缺失。

4、大学生在维护网络文明上缺乏主动性。大部分学生表示能遵守网络道德，但对于一些不文明的行为却是淡漠、麻木的，这种“事不关己，高高挂起”的态度无形中助长了网络的一些不文明行为。

四、相关建议

根据本次调查的结果，笔者对广州大学城的校园网络建设提出以下建议：

(一)加大校园网硬件设备的投入。提高校园网络的质量

调查显示，通过电信ADSL入网的学生占30.2％。学生选择ADSL的主要原因是：同ADSL相比，校园网不稳定，网速慢，费用高。而学生开通ADSL后，既不能回到学校的教学网络，不能访问学校丰富的教学、科研资源和各种学校管理信息，也不能在网上做功课以及在网上和老师讨论功课，严重影响学生的学习，同时又使学校无法对学生使用网络的情况进行监控，也无法通过技术手段对网络进行控制。因此，希望学校在提高校园网络质量的同时，降低网络收费标准，并禁止电信ADSL在校园内向学生开通。

(二)构建师生获取信息、进行学习和交流校园主流网络平台

要努力建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的学校门户网站，为学生的学习、生活、就业、心理咨询等提供全面、优质、高效的服务，使校园网真正成为学生喜爱、受学生关注的重要媒体，成为学生获取健康信息的重要渠道。要加强网上互动交流，及时解决学生关心的理论问题和实际问题，把解决思想问题和解决实际问题结合起来，寓教育于服务之中。在网上开设反映大学生的学习生活和课余文化生活的栏目，形成浓郁的网上校园文化氛围。没有点击率的网站是没有生命力的，如何提高网站在学生中的点击率是创建校园网站的一个重要指标，其关键就在于能否对大学生的成长和发展起到指导和引导作用，能否满足大学生成长成才的根本需要，能否符合大学生的兴趣和爱好。

(三)加强校园网络教育管理工作队伍建设

1设立学校网络教育管理工作组

组长由校领导担任，组员由党委组织部、宣传部、学生处、校团委、保卫处、网络中心等单位负责人组成。网络管理坚持“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，明确落实责任制。各单位党政一把手为本单位网络的第一负责人，并配备一名网络宣传员，负责管理和维护本单位的网络。

2要建一支具有较高政治理论水平、熟悉思想政治工作和宣传教育工作的，又能较熟练地掌握和运用网络技术的兼职工作队伍，在学校网络教育管理工作组的直接领导下开展校园网络教育管理工作；

3要建立一支以学生干部为主体的学生网络思想工作队伍，选聘政治素质高，责任意识强的学生担任论坛、BBS版主，实现学生在网上的自我教育、自我管理和自我服务。

(四)加强网络监控和管理，对学生进行网络道德教育

制定大学生网络行为准则，规范学生的网络行为，对网上反动、黄色、不健康的内容进行清理，引导他们自觉抵制网络垃圾的侵蚀，做遵纪守法的文明网民，自觉维护网络秩序，并对学生中存在的思想问题及时进行有针对性的教育，做到“防微杜渐”，从而在校园形成一种健康的网络环境。

浙江大学研究生网 篇4

地点：南京航空航天大学明故宫校区 南京市御道街29号

二、 接受现场确认考生范围为：

1.南京地区第一志愿报考南京航空航天大学2013年的统考、免试以及少数民族骨干计划的考生;

2.所有第一志愿报考南京航空航天大学2013年的单独考试、强军计划、工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、工程管理硕士考试的考生;

三、考生根据江苏省教育考试院报名点分布安排及本人报考志愿，正确选择报考点，必须保证网报、信息确认、考试为同一报考点。

四、通过网报取得网上报名编号的考生必须在11月10―14日8：30―17：00期间，持本人有效身份证件(限“居民二代身份证”、“军官证”、“文职干部证”、“军校学员证”)、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，到报考点交费、照像、确认信息，逾期(时)不再办理，未经确认的网报信息为无效信息。

教案-中国大学网 篇5

篇一：中国高等学校教学资源网 中国高等学校教学资源网

全国普通高校中央试题库学科专业课程题库目录 CCTR Exam Center Solution 简称CECS

CECS全国普通高校中央试题库建设项目介绍

CECS普通高校题库管理及考试服务平台简介

2009年重点推荐学科打包试题库

医学类课程题库中心

经管类课程题库中心

计算机类课程题库中心

A01000医药类…………………………………………………………………………

A02000经济管理类…………………………………………………………………..A03000化学/化工类………………………………………………………………….A04000计算机类…………………………………………………………………….A05000电工电子类………………………………………………………………….A06000力学及土建类………………………………………………………………..A07000机械工程类……………………………………………………………………

A08000生物类…………………………………………………………………………

A09000政法类…………………………………………………………………………

A10000数学类…………………………………………………………………………

A11000物理类…………………………………………………………………………

A12000人文类…………………………………………………………………………

A13000外语类…………………………………………………………………………

A14000环境地球类……………………………………………………………………

A15000材料类…………………………………………………………………………

CECS全国普通高校中央试题库建设项目介绍

1997 年在教育部领导下，原国家计委立项的96-750项目完成了普通高校部分基础学科的试题库开发工作，并应用于教学实际，提高了教学质量和教学效率。但这些试题库的覆盖范围比较小，试题内容一直没有进行过更新，随着高校课程体系的不断改革与创新，原有的试题库内容已经过时、陈旧。为了扩展题库覆盖范围，发挥现代互联网的平台作用，实现题库资源的“共建共享”，中国高等学校教学资源网于2004年11月立项开发“CECS全国普通高校中央试题库建设项目”，该项目主要利用 CCTR 的互联网平台及良好的会员教师共建机制，创建覆盖农、林、医、工、理、文、管各大学科数百门课程，且不断更新的“全国普通高校中央试题库”。来自全国100余所高校的数千名一线教师和考试专家参加了试题库建设，他们以国家教委颁布的各课程教学基本要求为依据，按照章节知识点建设课程题库500来门共100万道试题，并计划在未来2年逐步覆盖普通高校的全部公共课、学科基础课和专业课程。目前全国已有数百所高校使用了中央试题库的课程题库，在学校的日常教学、课程建设、精品课程建设和教学质量评估中发挥了积极作用。

全国普通高校中央试题库学科课程及试题统计

全国普通高校中央试题库采用大型关系型数据库，创建了全国普通高等学校各学科专业数百门课程的题库资源和管理平台。通过各学科教指委专家的审核，确保了试题的正确性、多样性及权威性。形成了以学科为体系的课程题库，课程及试题数量如下： 基础学科

数学类：12门课程，25811道题；化学类：17门课程，61991道题；

力学类：15门课程，37356道题；生物类：15门课程，66747道题；

物理类：12门课程，16895道题 工程学科

机械类：15门课程，21799道题；电工电子：20门课程，33450道题； 计算机类：32门课程，46500道题； 土建类：6门课程，7983道题； 化工类： 4门课程，6551道题；

环境地球类：5门课程，5000道题 其他学科

医学类：203门课程：544221道题

政法类：22门课程，40000道题； 经管类： 48门课程，77502道题； 外语类： 2门课程，6000道题； 人文类： 19门课程，20098道题

服务方式：

1.教师用户可以任意选择中央试题库中的一门或多门课程题库与考试服务平台单机版打包，形成自己的单门或多门课程题库。

2.院系用户可以选择中央试题库中某学科的全部课程题库与考试服务平台题库中心版打包，形成院系的题库中心。

3.教务用户可以选择中央试题库中全部课程与考试服务平台考试中心版进行打包，形成学校考试中心。

CECS普通高校题库管理及考试服务平台简介

CECS考试服务平台分为单机版、题库中心版和考试中心版。

CECS普通高校题库管理及考试服务平台--单机版：

CECS考试服务平台（单机版）可以提供智能组卷和手动组卷两种组卷方式，用户可以按照课程知识点创建自己新的试题库或者在原有的试题库中添加新试题内容，修改或删除原有试题库的试题；该平台在成卷速度、成功率、准确性等几个重要方面取得了重大突破，几秒钟就可以同时输出相似度不同的高质量的三套WORD形式的试卷，可以为用户订制个性化的试卷指标分析，输出的WORD文档可以直接对公式用MathType进行编辑等。同时支持图片、表格及特殊符号的输入及输出。

系统出卷

1、添加试题

添加试题功能模块为老师提供了批量和单道试题入库两种方式，用户可以根据自己的实际情况选择入库方式，就可以轻松地将自己的试题按照章节、题型、难易度、分值的指标入 库，同时如果用户需要的章节、题型或难易度指标原有库中不存在，可以手动地随意添加保存在库中。添加的试题以不同的流水号与原库中的题加以区别，用户可以通过筛选功能筛出所添加的试题。

2、修改试题

用户可以根据自己的学校的教学特色及侧重点的不同，对原有库中的试题进行题目、答案、分值及难易度指标的修改。快速直接进入word文档进行操作。

3、试卷分析

试卷分析是对学生成绩进行统计处理，进而分析试卷及试题质量，分析所得数据可直接输出到Excel表格。

CECS普通高校题库管理及考试服务平台--题库中心版

题库中心管理平台具有系统管理（用户与级别的设定修改）、试题统计、手动组卷、智能组卷、试题管理、试题编辑、试卷管理及分析等功能模块。

针对目前院校的教考分离，为实现考试的公正和公平原则，提高教学质量，实现素质教育，促进教风和学分建设。中国高校教学资源网为该类院校提供了题库中心试题库管理平台，平台可分为管理者出题平台和教学者试题建设平台两部分，教学者可根据自己的实际教学情况，亲自在库里输入试题或由我单位免费代输入，同时管理者出题平台也会随时更新。这样可使试卷标准化、科学化和规范化，保证了考试的准确性、客观性和可靠性，很容易的辨别出学生掌握基本理论和基本知识的水平差异，使考试成绩能有效、正确、客观地反映学与教的结果，克服了传统的考试命题由少数命题者在主观认识上的局限性、随意性。

为了更好的发挥题库中心版的功能，满足院校的教学水平检测，中国高等学校教学资源网不仅提供了题库中心的管理平台，还提供了以学科为单位的试题打包服务。题库打包方案说明

? 学科总分类为理工科与文科两大类

? 打包试题为5门课程以上（含5门）

? 打包题量最少为800道

? 可以提供50门课程管理平台的注册服务，供老师建设自己学校/学院的题库。

CECS普通高校题库管理及考试服务平台--考试中心版

本版本帮助学校建立基于校园网络的考试中心，考试中心要求在进行考试方案实施后，要能确保考试的顺利完成，同时要求系统运行稳定、操作方便、结构清楚，便于维护和扩展。该系统版本是基于B/S结构的全新考试系统。它既有C/S结构的稳定性，又完全具有B/S的灵活性和高扩充性。是在认真听取各高校教师的意见上修改完善的。该系统版本具有以下特点：

基于WEB的考试系统

基于WEB的考试系统，以考试主管部门（考试中心）为中心，考试主管部门管理考生的信息和考卷，考点学校通过网络从考试主管部门下载考生信息和考试用试卷。考点组织考生参加考试，考生机不需要安装考试软件，通过IE浏览器访问学校校园网的考试用服务器。考生考试结果直接保存在考点学校的服务器上。如果考生考试时机器出现故障，考生可以在其他机器上登录接着参加考试。以前的考试信息不会丢失。考试结束后，考点学校可以直接将考生成绩通过教育城域网上传到考试主管部门的服务器上。考试主管部门可以马上查看到所有考生的成绩，对考生的考试情况能迅速统筹安排，确保考试的顺利完成。本系统还可以用做日常的模拟考试。

先进性、科学性和稳定性

本系统是完全基于网络环境的、智能化的、B/S+C/S结构的考试系统。学生端采用B/S结构，数据处理集中于服务器，提高了效率，而且安装简单、维护方便；考点与考试中心采用C/S结构，保证数据的安全传输。这种结构，运行稳定可靠，适合考试中心的要求。命题、组卷具有开放性、灵活性和高效性

我们的试题库是开放式题库，用户可以方便的加入试题、修改试题，而且和我们的单机版试题库产品，试题库中心产品兼容。可以自动完成组卷过程，组卷完成后，可以手动调整每份试卷，体现灵活性和高效性。

自动阅卷具有准确性和合理性

考试平台具有自动阅卷功能，试卷批阅合理，方便阅卷者确定阅卷标准；学生考试结果能够两级保存，并能够完整还原学生的考试试卷，文件可保留，方便老师和学生查阅。考场考务管理方便、高效、强大

考场和考务管理效率高，有良好的作弊防范功能。考场编排完全自动化，并可以打乱学 篇二：中国医科大学教案

中 国 医 科 大 学

教

案

系（部）学授课对象：授课时间：2007年3月8日10：10时

至2007年3月8日12：00时止

中 国 医 科 大 学 教 务 处 制

篇三：中国信息大学课程教案

中国信息大学课程教案

2009～ 2010 学年 第2学期

学院经济管理学院 课 程 名称物流信息系统与信息技术 适 用 专业 物流管理

任 课 教师郭光敏

物流信息系统与信息技术课程说明

一、课程基本情况

总学时：64学时 总学分：4学分

实验、上机学时：0 教学班容量：100人

二、课程性质

物流信息系统与信息技术是现代信息经济学科的核心课程，是物流管理专业的专业课。应在学生事先学习了《物流基础》、《数据库原理与应用》等专业基础课及门类通识课后开展。

三、课程概述

1、物流信息化与现代物流

物流信息化是物流现代化的重要标志，是目前物流发展最为迅速的领域，狭义的物流信息化是将信息技术与对物流运行环境、结构、流程及相关经济背景的深刻理解与分析相结合，从而提供一个物流的信息技术解决方案（技术应用层）；广义的物流信息化是围绕物流信息的需求、产生、获取途径及支配应用方式等，来分析信息化对物流生产和物流管理变革的影响，进而提出物流信息化的整体解决方案（管理战略层）。

物流信息技术是实现物流信息化的最重要也是最直接的技术手段，它是信息技术在物流系统规划、物流经营管理、物流流程设计与控制和物流作业等物流活动中全面而深入的应用。它通过高效处理海量信息及时为企业提供实时、准确的数据，提高企业的快速反应能力，增加了物流的时间价值；通过网络与通信技术

等紧密连接起分布在全球各地的合作企业，增加了物流的时间价值。可以说，物流信息技术不但是第三方物流企业核心竞争力的重要组成部分，也促进了现代物流的变革与发展。

一方面，委托企业与第三方物流供应商在仓储、运输等基础物流业务上并没有多大能力差别，因为这些业务需要的知识与技术有限。企业在物流业务上的能力差异主要集中在高层次的具有供应链管理特征的物流业务上，如采购管理、订单执行管理、产品售后服务与质量保证等。这些业务与信息技术密切相关，没有信息技术的支持，这些业务是无法开展的。另一方面，由于第三方物流供应商能够将在信息技术方面的投资分摊到众多委托企业上去，所以，在信息技术飞速发展的今天，较好的第三方物流能不断地更新他们的信息技术和设备，而普通的单个公司通常没有时间、资源或技能来不断更新他们在物流领域的信息技术。

信息技术的进步一方面推动了供应链管理的发展，解决了长鞭效应，使高效率、低风险、优服务、重视合作、有效信息处理的供应链管理成为可能，带来了延迟制造、供应商管理库存等一系列新的供应链管理理念；另一方面，供应链管理的发展又对信息技术的进步提出了新的要求，如何更快速、更精准地获取有效信息，如何平衡供应链的高响应力与高效率。

2、物流信息系统与信息技术

物流信息系统是由人员、计算机硬件、软件、网络通信设备及其它办公设备组成的人机交互系统，其主要功能是进行物流信息的收

集、存储、传输、加工整理、维护和输出，为物流管理者及其它组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持，以提高物流运作的效率与效益。物流信息技术是运用于物流各环节中的信息技术，主要包括如条码技术、射频识别技术、电子数据交换技术、数据库技术、全球定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）等。如果将物流信息系统比喻成人的循环系统，信息比喻成人的血液，那么物流信息技术就是循环系统中的各个器官。因为数据库技术完成了信息的处理与更新，并实现了其他技术的交互，可以比喻为人的心脏。

狭义的物流管理信息系统可以理解为一个解决物流运作方案的软件，该系统按供应链管理的内容包含一定的功能模块，这些模块通过物流信息技术进行数据的收集、交换、定位与处理，从而为企业提供决策支持。如下图：

需要特别说明的是，该系统的设计思想和程序可以为各企业所通用，只需要根据企业的实际需求在具体的功能模块上做个性

化修改即可。而信息技术的选择则因企业及其所处环境的不同而不同（如：采集技术主要包括条码和RFID技术，不同的企业会在其中做出不同的选择）。

3、主要教学内容

根据现阶段我国物流管理领域的人才需求、我校推进教学改革、促进学科建设的现实情况和我校学生的具体学习情况，本课程的教学内容立足狭义的物流信息化，在教学过程中对教材的章节进行了删减、合并与添加，意图满足不同学生的不同需要。横向上，讲透数据与信息的关系、信息的收集、存储、处理、传输、输出、追踪过程，及信息对决策的支持作用。纵向上，注意知识的分层：第一层，讲授物流信息技术对物流信息化的技术支持作用（为什么学）；第二层，讲授主要的物流信息技术的工作原理（学什么）；第三层，讲授物流管理信息系统的构建模式与核心技术，使学生能够对物流管理信息系统进行运行开发与维护（学了之后能做什么）；第四层，讲授物流管理信息系统的主要应用领域，让学生将所学理论与实践工作结合起来，从而更深刻地物流信息技术对物流信息化的重要作用，及物流信息化对第三方物流产业的重要作用（理论联系实际，实际深化理论）。

浙江大学研究生网 篇6

来自：杭州集控

本文分析了现阶段我国制造行业内网安全的现状和需求，提出建立“以计算机安全防护为基础，以数据泄漏防护DLP为核心，以桌面运维、监控审计、接入控制为辅助，以管理制度为约束”的综合内网安全管理体系，并且对市场上的主流内网产品进行了分析。

1.制造业信息安全现状

近年来我国制造行业信息化发展迅速，大型制造业的网络和各类ERP系统信息化应用系统建设完善，其网络规模较大，信息化程度较高，安全建设相对完善，多数大型制造企业具有网络安全防护体系、计算机防病毒等体系，企业的信息化已经从“建设期”逐渐转入到“维护管理期”；我国制造业中，中小企业居多，在中小企业里，受多种条件限制，信息管理与信息安全没有建设到一个成熟的阶段，相当的一部分企业没有安全规划。在制造企业通过信息化“建设期”的投入逐渐转化为企业真正生产力的同时，对于企业内部网络的维护管理工作显得尤为重要，而首当其冲的就是内网安全管理问题。

2.制造业内网安全需求

经过对制造业信息系统的调研，制造企业最重要的信息资产是企业数字知识产权和企业商业信息，企业数字知识产权包括产品资料、设计文档、图纸、配方、源代码等，企业商业信息包括客户资料、项目资料、招投标文档等。企业数字知识产权和企业商业信息多数以文件形式存在，这些文件一部分集中存储在文件服务器上，更多的是广泛分布在员工的终端计算机上，这些重要数据分散保存，大多数制造企业针对员工的计算机没有统一有效的进行管理，企业重要数据的安全得不到保障，员工对电脑的滥用和对重要数据的泄密途径相当之多，公司内部核心数据被泄密的风险越来越大，必须采用信息安全防护技术手段，结合管理制度，对企业的重要数据实现有效的保护。

计算机病毒防护体系也是内网安全建设必备的内容。包括主机防病毒、主机防火墙、防木马、反间谍软件等，目前大多数的制造企业，都具建设有计算机病毒防护体系，也有很多小型制造业采用个人版杀毒软件，作为计算机病毒防护的措施。

对于地域广泛，计算机分散的大中型制造业，桌面运维也是一种普遍需求，桌面运维作为IT人员的助手，将手工的工作实现自动化，例如软件分发、远程协助等，提高工作效率。

由此可以总结出制造业内网安全的普遍需求：计算机安全防护是基础的需求，数据泄漏防护为核心的需求，桌面运维管理也是常见的需求。通过对制造业内网安全。

“防内胜于防外，技术管理并重，数据安全优先”是本文对制造业内网安全建设的思想，建立“以计算机安全防护为基础，以数据泄漏防护为核心，以桌面运维管理、主机监控审计、网络接入控制为辅助，以管理制度为约束”的综合内网安全管理体系。

1)数据泄漏防护（DLP）建设

数据泄露防护(Data leakage prevention,DLP)，是通过一定的技术手段，防止企业的指定数据或信息资产以违反安全策略规定的形式流出企业。制造企业建设数据泄露防护的价值是既可以防止内部无意的泄密，又能够防止外部入侵的窃密，特别是防止内部员工故意泄密造成损失。

通过数据加密、权限控制来保证数据安全，防止泄密，已经成为国内外DLP厂商的共识，而且也是当前最有效的解决办法，并得到了众多用户的认可。目前市场上主流的数据泄漏防护产品对明文数据的防护，以数据加密、权限控制为主，功能包括：文件透明加解密、文件权限控制、文件授权管理、文件外发管理、文件操作审计等，对加密后的密文保护，也会结合访问控制、身份认证、日志审计、文档备份、系统容灾、业务流程审批、移动设备保护等多种手段进行管理，严密防止内部泄密和外部窃密。

2)计算机安全防护建设

制造企业建立计算机安全防护的价值是通过终端防护，防止外界对终端的入侵，确保终端及网络的可用性，同时也防止入侵造成信息资产外泄或受损。计算机安全防护是内网安全最基础的防护，其功能以主机防病毒和主机防火墙为核心实现安全防护，包括防病毒、防木马、主机防火墙、主机入侵防护、防ARP欺骗、反间谍软件等。

3)桌面运维管理建设

制造企业建设桌面运维的价值是通过自动化的方式，提高IT人员工作效率，节约成本，规范管理。桌面运维是网管产品在桌面的延伸，作为IT人员的工具，将以前手工的工作实现自动化，特别是针对地域广泛，计算机分散的大中型制造业，桌面运维的重要性更加明显，可以显著提高效率、节约成本。桌面运维的功能包括软件分发、补丁分发、远程协助、资产管理、消息群发等。

4)主机监控审计建设

制造企业建设主机监控审计的价值是对员工的操作进行合规控制、行为审计、违规报警，做到事前可控，事后可查，可追究责任。主机监控审计是管理终端上操作用户的活动，确保用户的活动符合法律法规和规章制度。基本功能包括文件操作控制及审计、主机外设接口控制及审计、网络访问控制及审计、打印控制及审计、移动存储管理及审计等。

5)网络准入控制建设

网络准入控制实现只有身份认证通过，且通过健康检查的计算机才能够接入网络，一般只有大中型制造企业有该需求。身份认证检测接入计算机的用户名、口令、IP、MAC等，健康检查检测的接入计算机的病毒软件、补丁状况，对不合格的计算机隔离修复。

6)内网管理制度建设

安全具有“三分技术，七分管理”的理念，对内网安全的制度建设和人员培训也是内网管理的重点。制造企业千差万别，各企业受信息化进程，行业性质，企业规模等诸多要素影响，在安全管理制度的要点可能并不相同，但人员培训、制度规章等都具有一定的共性。

3.国内外主流内网安全产品分析

目前，国内外的内网安全产品种类非常多，且各有特色，本文阐述了针对制造业的内网安全建设方案，下面将结合制造业的需求，对市场上主流的内网安全产品进行评估分析。

1)国外的内网安全与DLP产品

根据近两年的赛迪报告《中国信息安全产品市场研究报告》，在我国终端安全市场占有率排名第一的是美国Symantec公司的SEP产品，SEP产品集成病毒防护、主机防火墙、主机入侵防御、网络准入、DLP等功能为一体，成为终端市场占有率第一的品牌，但是国外DLP产品的设计并不以防止内部故意泄密为主，不能满足制造业内网安全管理中数据泄漏防护的需求。当前，数据泄露防护是当前制造业内网安全最重要的问题。而基于不同的法律环境、文化理念，国外数据泄露防护DLP与国内DLP要解决的具体问题是不同的。区别在于，国外DLP以防外部窃密和内部无意泄密，国外DLP产品（如Mcafee、Symantec）以数据加密、内容识别、出口检测、涉密信息警告和日志审计为主的数据泄露防护(DLP)能够做到的是防止外部网络黑客窃密，设备丢失泄密，或者是防止内部无意间泄密，但是对于那些处心积虑想盗窃内部重要数据信息的内部人员，是无法防止的，也无法进行有效审计。这源于西方发达国家的文化，对自己内部员工作为数据使用者本身是信任的，也不能对内部员工进行内容审计，会侵犯隐私权甚至触犯法律。国内DLP以防止内部故意泄密为主，兼防内部无意泄密、设备丢失泄密、外部入侵窃密。

2)国产的内网安全与DLP产品

国产的内网安全产品以中软公司、北信源公司、亿赛通等公司为代表，各自有专注的特长和优势，国内的产品专注于内网安全和DLP，一般不具有主机防病毒、主机入侵防护等杀毒软件的功能。以中软公司的统一终端安全管理产品为代表的综合内网安全产品，中软内网安全产品是国内最早的内网安全产品，至今有10年发展历史，集成了数据泄漏防护、终端安全管理、主机监控审计、桌面运维管理、网络准入控制等功能，中软产品是内网安全产品中功能“大而全”的代表，其功能设计包含了制造业、军工、军队、政府等各行各业的需求，能够很好的满足制造业内网安全管理的要求。

以北信源公司的VRVSpecSEC终端安全管理体系为代表的产品，该类产品以桌面运维和终端安全为其特长，北信源产品并曾经被赛迪报告评为我国终端安全市场占有率排名第二，但曾经缺乏数据泄漏防护DLP产品线，2010年北信源发布了数据装甲和电子文档安全管理系统，使其产品线拥有了DLP，能够满足制造业内网安全管理的要求。

以亿赛通公司为代表的专注于数据泄漏防护DLP的产品，该类产品专注于DLP，在以DLP为核心的基础上，逐渐扩展终端安全、网络准入、桌面运维等功能，以亿赛通为代表的国内DLP产品也能够满足制造业内网安全管理的要求。

总之，在制造业信息化快速发展的今天，制造企业千差万别，ERP系统信息安全建设各有千秋，笔者建议，在制造业内安全建设中，以数据泄漏防护满足信息资产保护的需求，以桌面运维满足自动化管理的需求，以计算机安全防护满足对终端保护的需求，以主机监控审计满足用户操作合规的需求，以网络准入控制满足终端接入管理的需求，以安全管理制度满足人员管理的需求，建立适合制造企业自身的内网安全管理体系。

浙江大学研究生网 篇7

高教园区一般是从地域而言, 指集中多所高校和以高等教育作为主要功能的园区, 可以看作是“以大学为主体, 以高等教育作为主要产业的城市社区”, 形成一个以大学为纽带, 集教育功能、产业功能和生活服务功能为一体的局部优化区域。高教园区一般集合了多所高校, 里面的大学生人数众多, 因此高教园区因网购带来的物流也飞速发展, 包裹量增加迅速, 已成为网购物流网络中不可忽视的一部分, 但目前许多高教园区外围和内部的快递企业的运营存在着许多问题, 无秩序竞争、低质的快递服务等问题仍不能让师生满意, 本文对此进行探讨, 试图为高教园区的物流服务的发展提出个人见解。

1 高教园区物流发展的需求分析

随着网络购物和校园经济的快速发展, 高教园区高校师生对物流有了更新的需求和特点, 现分析如下。

1.1 网上购物急剧增加了校园物流的大量需求

随着网络的普及和中国电子商务的迅猛发展, 网上购物已经从一个新鲜的事物逐渐变成人们日常生活的一部分, 从当初雾里看花、遥不可及, 变成了当今最火爆, 最适合上班族、年轻族购物口味的一种购物方式, 以其特殊的优势冲击着人们的传统消费习惯和消费方式。在众多网购军团中, 作为最易接受新事物的大学生无疑是一支重要的力量。CNNIC数据显示, 网购用户年龄大多集中在18~30岁, 以企业白领和学生为主。有学者认为大学生已经成为网上购物的主要力量[2]。事实上网上购物, 相对于实体店购物, 网购价格更低廉, 挑选的方式更便捷、种类范围更广泛, 突破了地域选物的局限性, 而高教园区一般不位于市中心, 周围商家较少, 因此高教园区大学生更青睐网购这种购物方式。同时大学生对现代信息技术和网络应用较为熟悉, 对时尚和新鲜事物接受快, 并且目前大学生的电脑普及率也非常高, 加上手机上网的广泛应用, 大学生网购更加便利, 与其他群体比起来没有技术难度。高教园区大学生网购的数量、种类和金额的大幅度增加, 继而促进了校园快递业的迅速发展和大量需求。

1.2 多元化社会需求促进高教园区物流发展

随着大学的扩招, 高教园区的另一特点是大学生数量多, 生源地广, 而且现在的80后、90后大学生多为独生子女, 其家庭条件也比十年前要好很多, 而大学生需求也日益增多, 因此家庭和大学生之间的快递往来更为频繁, 尤其每逢各大高校寒暑假、毕业生离校期间, 大学生的行李包裹托运、日用生活品等通过快递方式寄送工作单位或原生活住所, 更加产生了对物流业的需求, 因此每年的六七月份都成为各快递公司争夺的焦点。另外现在的大学生和社会接触更为紧密, 社会实践、工作实习、朋友恋爱等等, 都需要物流业来实现大学生与大学生、大学生与社会之间各种文件、资料、生活用品、礼物等的传递需求。

1.3“大学城”经济带动高教园区整体的物流量

高教园区的设定是参考国外的大学城, 事实上高教园区内集合了多所高校的大学生, 形成了消费规模较大的群体, 以学生为消费目标的“校园经济”越来越红火, 越来越多的商家把目光锁定这一市场, 从服装到食品, 从电脑到手机, 从日用品到书籍, 高教园区周围的居民也越来越多, 逐渐庞大的群体也增加了物流的需求。另外高校的科研能力又吸引了相关的合作伙伴和企业聚居高教园区, 这些不同形式的合作方式和合作单位带动了新一轮的校园产业和校园经济, 这些企业的蓬勃发展也呼吁和促进了物流的快速发展。

2 目前高教园区物流存在的问题

2.1 不稳定, 流动性强

虽然高教园区的物流业务的潜力巨大, 但很多快递公司仍然不设立固定的点或者其代理点经常变换场所或者经常更换代理人, 甚至有时候更换营业业务, 主要原因, 第一是因为大学生消费能力毕竟有限, 单票货物的价值往往较少, 所赚取的利润有限;第二是快递公司建立单个代理点需要较高的租金、人工费和水电费等开支;第三是高教园区的物流业有着明显的周期性, 一但进入寒暑假, 高教园区包括学生和周围商家往往人去楼空, 物流量显著减少。这种巨大的不稳定性, 和高流动性, 反过来在其服务对象即高校师生中口碑变差, 也不利于市场的开拓。

2.2 服务质量低

第一, 虽然高教园区是整体开放的, 但是基于现实情况, 为了保障学生的安全, 维护正常的教学环境, 高校都有门岗制度, 一般禁止快递公司穿梭于校园内部, 往往是将快递公司一律拒之门外。而大部分快递公司也没有固定的门面, 往往靠一辆货车或快递员的电动车每天在固定的地点 (如大门口, 食堂外) 发放快递, 递送时间比较短, 这不仅容易错过包裹, 也不便于通过此公司向外寄送快件或包裹。这违背了快递的本质, 就是其即时性和服务性。第二, 因为高教园区往往在城市郊区, 快递的代理点或投送员也经常是当地的居民做的, 素质往往参差不齐, 通常缺乏统一的培训和管理, 或者认为学生群体相对来说维权意识不强, 缺乏社会经验。不少快递员工态度恶劣, 语气粗暴, 对收发的货物也是随意对待, 这都难以给师生信赖感和安全感。第三, 不少高教园区的快递代理点基于营业成本的考虑, 或选择与其他企业合租简易房或商铺, 或选择偏僻场所, 收发的货物信件经常摆放杂乱, 也没有出库入库的程序, 有时还会出现货物丢失, 寻找不到, 为寄、取邮件或包裹带来不便。以上服务质量低都使当前高教园区物流难以维持业务的长期往来。

2.3 收件少引致利润低

高教校园的物流业务往往被多家快递公司竞相争夺, 由于快递公司向师生派件而提取的报酬低, 而从师生收取的货物虽然提成高但量少, 导致快递公司在高教园区的盈利率偏低, 而代理点也只赚取少量价格差价, 因而同样难以盈利和扩展运营范围。而反过来由于上述的服务质量不好 (主要体现在派件上) , 使得高校师生在选择快递公司收件时更为谨慎, 反而倾向于邮政等信誉良好, 可靠放心的公司。

3 高教园区物流业发展的建议

3.1 与高教园区合作, 建立规范的快递代理点

为了向高教园区提供稳定、优质的物流服务, 避免各个快递公司在校园内无序经营, 混乱竞争, 建议高教园区与快递公司一起合作, 建立高教园区的物流服务中心或中转站, 统一接收快件包裹, 然后进行中转分票。利用高教园区高校集中, 人流量大和固定的周期性的特点, 可以节约成本, 并维护校园的正常教学秩序。而快递公司不需要各个设点, 增加运营成本。同时高教园区还可以通过各高校的团委或后勤部门将此类型的物流服务中心或中转站作为大学生社会实践、勤工助学的场所, 也可以转包给创业大学生, 培养大学生的经营意识。通过高教园区的介入, 可以更好地保证服务质量, 建立科学的培训机制, 也可以向高教园区周边商家和居民扩展运营领域, 进一步市场化, 以增加效益。

3.2 建立物流信息网络

考虑到成本和经济效益的关系, 目前大多数高教园区的快递收发点都比较简陋, 人员素质低, 设备缺乏, 快递往往堆在校门口, 寝室楼前, 没有分类, 而学生数量大, 来领件时往往人潮汹涌, 派送人员无法迅速准确地找到快件, 经常反复翻找, 一方面降低了服务质量, 一方面有些快件经过多次翻找, 字迹模糊不清, 难以辨认, 甚至有些物品被破坏。因此建议高教园区的物流业仍要注重和加强信息系统的建设, 只需配备必要的计算机、扫描枪、外网连接、柜台、储物柜等设备即可, 实现快递收发件信息的及时传递、处理与存储[3], 就能明显地提高服务水平, 事实上也能减低运营成本。

3.3 扩展服务种类, 提高品牌形象

由于网购的火爆, 使得高教园区的物流业务主要以派件为主, 因此利润不高。高教园区的物流业务要发展就要扩展服务种类, 仔细分析一下高教园区的物流业务还包括:行李托运 (主要为毕业季和寒暑假) 、文件类的快件寄送、还有潜在的高校行政业务。因此高教园区的物流业可以通过提高服务质量, 挖掘更多的潜在业务来拓宽服务范畴, 取得较好的盈利。比如针对行李托运, 可以提供包装箱、袋等服务, 上门取货搬货等, 针对不同的生源地设计针对性的托运方案。针对文件类的快件寄送, 要保证快件的即时性和安全性, 做到便捷、快捷和可靠。针对潜在的高校行政业务, 这项业务其实数量很大, 更有通过科学的管理、规范的流程、放心的服务来树立品牌形象, 发挥高校快速、价格合理的物流优势, 逐步地拓展此类业务。另外由于高教园区的快递代理店往往与其他商家合租铺面, 因此可以拓展相关服务, 如代收小额货款, 代购、代送鲜花、礼物, 代充手机网络费用等等。通过高校教师和大学生为主体, 进一步辐射营业范围, 扩展至周边商家、居民等, 帮助实现校园经济和范围经济效应。这些增值服务不仅是增加营业额, 更主要的是提高品牌形象。因为虽然表面上高教园区物流业服务的主要对象为大学生, 但当大学生毕业后, 伴随着就业和经济实力的增强, 成为更主要的物流消费和服务群体, 他们在大学时代感受到的各物流公司的品牌形象和服务质量, 将会影响他们今后在工作业务和个人业务中的选择。因此物流公司在观念上应将大学生视为当前和潜在的主要客户, 注重品牌形象的打造和维护。

参考文献

浙江:首创网银风险池 篇8

从财政补贴到商业运作,从“福利主义”的补贴到“制度主义”的约束,政府的理财思路更加理性、开放。除了中小企业融资难题,其他政府理财难题的解决也将大获裨益。

2009年8月3日,浙江省政府、杭州市政府、中国建设银行、阿里巴巴(中国)有限公司举办了共建网络银行风险池签约仪式,四方首期共投入1.2亿元建立浙江省及杭州市针对小企业贷款的网络银行风险池。

借助网络银行这一全新的融资模式和风险池这一可持续的风险补偿机制,政府、银行、阿里巴巴第三方支付平台之间搭建了一条解决小企业融资难的全新路径。

网络银行业务与风险池

2007年9月,建行浙江省分行联手阿里巴巴(中国)有限公司推出了网络银行,开展了通过传统银行与网络科技相结合,向广大中小企业提供以融资为主的综合金融服务的银行业务。目前,网络银行服务已开发了联贷联保、大买家供应商融资、网络银行电子商务速贷通3个金融产品。

据统计,至今建行浙江省分行累计向1000多户中小企业发放贷款24.5亿元,有贷款的客户数已经超过了建行全国系统18个一级分行。在货币政策偏紧的背景下,建设银行并未“丢小保大”、“嫌贫爱富”,而是继续积极创新推广网络银行业务,并首创全流程网络化、集中化信贷操作,建立了一种大型银行摆脱人力资源瓶颈、发展中小企业业务的新模式。

网络银行业务的迅速发展使还贷风险随之增加,而风险池的出现则在一定程度上弥补了信贷损失。浙江网银风险池是指政府、银行、阿里巴巴共同出资组建的资金池,为缓解小企业融资难问题创建可持续发展模式。

具体而言,风险池指各级政府、建设银行、阿里巴巴各出资方共同出资组建的资金池,意在弥补网络银行业务可能出现的信贷损失,为缓解小企业融资难问题创建可持续发展模式。

风险池实行专户管理、专项使用,共同管理,除规定用途外,各出资方均不得随意动用和收回专项资金账户内的资金。按照先发生先补偿的原则,对达到风险池资金使用条件的不良贷款,按照单笔不良贷款形成时间先后顺序予以补偿。当网络银行不良贷款率低于1%时,由建行浙江省分行的风险拨备予以核销;当不良贷款高于1%时,才会动用风险池资金予以核销不良贷款,而不良贷款的清收部分也会继续注入风险池。

从福利主义到制度主义

建立网络银行风险池的举措,是继建立网络银行缓解中小企业融资难问题的又一次破题,标志着政府开始积极尝试通过商业运作模式持续有效地扶持中小企业。这次浙江省、杭州市政府出资共建风险池,是结合网络银行创新,在传统的以直接补贴、贴息为代表的“福利主义”基础上,向“制度主义”跨跃的重要举措。相对“福利主义”政策,“制度主义”可以利用风险池资金的杠杆放大效应,持续有效运作,让更多更好的中小企业得到更高效的金融服务。

目前,浙江省共有23个县(市)政府有意向出资建立网络银行风险池,合计政府出资金额近2亿元,建行浙江省分行向各县(市)的中小企业提供总量相当于风险池资金规模30倍的融资支持。

风险池所针对的是以前最容易被忽视、最难获得银行信贷支持的客户群体,即资产规模、年销售额4000万以下的小企业和资产规模、年销售额500万以下的微小企业,而网络银行业务的目标客户群就是此类客户。与传统银行相比,网络银行最大的特点是将网络商户的网络商务信用纳入客户评级体系,有着传统银行无法比拟的优势:一是客户门槛低,可以依靠网络信用为客户增信,使许多不能迈进传统银行业务的微小企业融资成为可能;二是无需抵押品,而抵押品正是将大量中小企业挡在传统银行信贷之外的一道屏障;三是效率高,通过全新开发的全流程网络化、集中化操作,将审批由20个工作日压缩至5天。

值得一提的是,风险池对目标客户提供网络银行金融服务也提出了严格的条件,即目標客户必须同时符合下列要求:一是持有有效的营业执照和组织机构代码证;二是规模上属于中小型企业、小型企业或微小型企业;三是注册地为网络银行所合作的县(市);四是在建行浙江省分行开立账户并接受网络银行金融服务;五是阿里巴巴B2B的诚信通或中国供应商会员,获贷时必须具备诚信通或中国供应商服务付费用户资质。

利益与风险共担

据统计,浙江省中小企业占全省规模以上工业企业的99.2%、工业总产值的85%、税收总收入的86%,中小企业对浙江经济发展具有决定性的影响。2008年以来,受国际金融危机等国内外多种因素的叠加影响,该省中小企业长期积累的一些体制性、结构性、素质性的矛盾进一步凸现,出现了前所未有的困难。

虽然浙江省在全国率先实施了小企业贷款风险补偿和担保机构风险补偿政策,鼓励银行业金融机构加大对小企业的信贷支持力度,促进融资性担保机构为小企业融资提供担保服务,但融资难问题一直是影响该省中小企业健康发展的主要障碍之一。因此,浙江省各级政府想方设法完善政府扶持中小企业发展的政策措施,而支持建立网络银行风险池正是扶持中小企业发展的政策发生了一些改变。相关政府部门表示,将根据风险池资金的使用情况,各方可以协商建立风险池资金的补充机制。

目前,阿里巴巴公司拥有注册用户3800万户,大多数用户是中小企业。这些用户中,90%的用户有一定的信贷需求,而70%的融资需求却没有得到很好的满足,主要原因是缺少抵押物和有效担保不足。如果采取有效的措施加以解决,至少能为银行提供1900万的潜在客户。而建设银行看重了这块蛋糕。虽然对于阿里巴巴而言,目前尽管还不在这份信贷融资中收取任何费用,但是这种融资却大大帮助客户解决了流动资金压力,带动了业务量的壮大。

在浙江省政府的大力支持下,2007年2月建行浙江省分行首次提出了建立网络银行的想法,并于当年9月获得总行批准率先试点。引入网络银行解决中小企业融资难,建设银行成为第一个吃螃蟹者。而建行浙江省分行则是建行系统的第一个践行者,几乎完成了一次银行再造,在审批制度、审批流程、风险控制、会计处理、资产保全、科技配套、运营管理、电子银行、合规化等多个条线,构建了全新的“网络银行系统”。正是在试点工作取得成功并得到当地政府和广大中小企业广泛认可的情况下,有效推动了政府、银行、第三方支付平台建立了利益和风险的共担机制。

目前,建行浙江省分行正抓紧同有关政府部门协商各出资方的权利和义务。政府出资者:对网络银行业务情况、风险池资金使用、管理、补偿、追加拥有知情权,授权建行浙江省分行按规定使用风险池资金专户资金补偿不良贷款,协助银行催收不良贷款;建设银行:应定期向政府通报网络银行业务开展情况,及时催收、处置不良贷款,牵头组织风险补偿工作;阿里巴巴:除享受政府的权利与义务外,在不违反国家法律法规前提下,向银行提供网络银行客户在阿里巴巴网站的行为及网络信用记录,对网络银行不良贷款客户进行信息公示、中止服务,并协助银行催收贷款。