断杉中学五年发展规划

断杉中学五年发展规划（共6篇）

断杉中学五年发展规划 篇1

惠水县断杉中学五年发展规划

一、规划时间：

2016年01月至2020年12月 二、五年规划指导思想：

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020）》和《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》等国家、省、州、县相关文件精神，深入贯彻新“两基”方针，全面实施“素质教育”。确立强烈的机遇意识、忧患意识、发展意识，立足改革、开拓、创新，向管理要质量，着力实施“出人才、出特色、出经验、创一流”的奋斗目标。

三、学校现状分析：

我校建于1975年09月，学校占地28264平方米，总建筑面积11815平方米，现有17个教学班，在校学生977人。现有正式教职工62人，专任教师61人，其中本科学历54人，大专学历7人，工人1人。中学高级教师一人2名，中学一级教师17人，县教育学科带头人5人，县级优秀教师8人。

建校三十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“一心一意谋发展，聚精会神抓教学。”的办学理念，以“仁爱、礼仪、明智、诚信”为校训。牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养学生在全面发展的基础上均学有所长，形成了“团结、奋进、求真、创新”的校风；“敬业、爱生、严谨、优教”的教风；“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色，进一步扩大办学社会影响力。四、五年规划总体目标：

办学宗旨：树人为本，以德为先。

办学思路：面向社会，向管理要质量，以质量求生存，促学生全面发展。在充分开发利用各种办学资源的同时，努力探索新的办学模式，增强自身发展能力，不断提高办学效益。打造符合自身发展需要的特色校园。

奋斗目标：以目标管理为抓手，提高师生的自我管理水平，充分调动教职工积极性。以提高办学水平为目标，形成一套适应社会主义市场经济体制的学校现代化管理方法，“出人才、出特色、出经验、创一流”。

五、分期规划具体要求

（一）2016.01——2016.12工作目标：重点抓常规建设，健全规章制度，建立岗位责任制，启动“创建花园式园林学校”建设工作，并制定分阶段实施计划。

具体工作

1、成立学校五年发展规划领导小组，由校长任组长，部署各项工作。进一步完善校长责任下的分层管理制度。在现有的基础上，进一步明确和制定干部岗位职责，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。学校领导组成员都要围绕学校的中心工作各司其职，各尽所能，既分工又合作，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。

2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主、自创的行动。

3、继续开展新课程课改工作和完善校本研修的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，全面提升教师教学基本功，引导教师走专业化成长道路。

4、积极组织教师参加上级教育主管部门举办的各种培训和各级各类竞赛，切实提高教师综合素质。

5、按县教育局工作安排，进一步加强学校教育教学常规工作管理，常抓不懈。

6、加强校本教研交流提高课堂教学的实效。

7、进一步稳定师资队伍，向上级教育主管部门申请，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。

8、进一步加强校园建设，营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，实施“创建花园式园林学校”第一阶段工作，重点打造校园文化品牌，提升校园文化品位。

9、充分利用现代教学手段，如班班通、远程教育网等，挖掘有效教学资源，培训和提升教师运用现代化教学资源和乡土教材的能力，开拓学生视野，全面提高学生综合素质。创建学校资源信息库。

10、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，进一步完善并认真落实安全常规管理制度。

（二）2017.01——2017.12工作目标：制定管理目标体系和考核评估细则。

1、紧紧围绕教育局工作精神，切实做好学校各项工作。

2、抓住机遇，深化改革，全面实行“四制”，向管理要质量。实施目标管理，将学校工作总目标层层分解，形成横到边、纵到底的目标实施网络，落实到各处、室、学科组和每个教职工，使每项目标都有责任人。建立监督、考核、评价系统，制定考核评估细则，做到目标系统化，考核定量化，使每一个责任人都接受考核，增强责任感和事业心。

3、争取上级主管部门、社会力量的大力支持，添置、更新教学设备，更有效地提高课堂教学质量。

4、继续加强学校德育工作，抓好教师的职业道德和自身素质的提高；继续加强学生的养成教育。

5、紧紧围绕县教育局的综合目标规划，抓好学校教育教学常规管理工作。

6、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。

7、加强教研工作力度，根据学校教育教学工作计划，开展相应的教研活动，努力转变教师的教育理念和教学模式，适应教育多元化发展所需。

8、积极发掘教师的潜能和县域资源，开发适合本校发展的课题研究。

9、实行民主管理，坚持校务公开，充分发挥教育工会和职代会的民主监督作用。学校办事依据、程序标准、纪律、结果要及时公开。定期召开好教职工大会，健全制度并加以落实。充分体现民主监督和管理。

10、加强校际间的交流活动，做好开放日的活动安排，采取“请进来，走出去”的措施，组织管理人员、教师到兄弟和学校和教育基地参观学习。

11、添置部分音、体、美、实验室教学设备和图书，改善教学条件。

12、加大民主治校的力度，广泛听取教职工的呼声，努力为教职工办实事，提高领导班子服务意识，营造和谐校园。

13、继续做好稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。

14、创建“花园式园林学校”建设进入第二阶段，重点打造“花园式”特色风味。营造环境优雅，清香幽静的育人环境。

（三）2018.01——2018.12工作目标：重点抓提高，求发展，初步形成科学规范的管理体系。

1、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

2、通过教职工大会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。

3、要紧紧围绕国家人事部关于事业单位劳动用人制度改革的总体思路和目标，把抓管理、抓投入、抓师资作为加大改革力度、加快改革步伐的突破口。确立依法治教，规范管理的制度，逐步减少管理环节中的“人治”痕迹，促进学校管理走向制度化、规范化、科学化。

4、进一步加大校园建设，完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，力争“花园式园林学校”建设初见成效。

5、进一步加大信息资源管理，利用“班班通”和现代远程教育信息化平台，强化信息资源的接收和运用，提高多媒体设备和资源的有效使用效率。

6、加强对教师信息技术的深度培训，完善学校信息交流平台。使学校资源信息库在教师教学和交流中发挥最大的效能。

7、加强对教师的信息技术应用能力的培训，深入开展基于网络环境下的教学研究与应用，更新教育观念，优化教学过程，积极开展各项教学研究工作，提高教育教学过程中的信息技术含量，以信息化带动教育现代化，争创省数字化校园。

8、进一步加强教职工职业道德教育，提升教职工整体素质，加强学生的养成教育。

9、稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。

10、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。（常抓不懈）

11、启动创建“花园式园林学校”第三阶段工作，开始建造盘山林荫小道及其附属景观设施。

（四）2019.01——2019.12工作目标：继续开拓创新，完善提高，出效益，出成绩。

1、继续组织教师参加相关培训和校内培训，促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。

2、组织教育教学论文、课件、案例评选及推荐活动，形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。

3、继续加强新课题研究，努力打造一支课题研究队伍，提升学校教师科研水平，营造浓厚的教学科研氛围。

4、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教学新秀的培养，利用老、中、靑——传、帮、带效应，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。

5、继续加强校园基础设施建设，注重校园文化的宣传氛围和品位。使校园文化建设向精品化方向发展。

6、继续添置部分音、体、美和电教设备，满足教学所需。

7、继续抓好教育教学常规管理，通过多种渠道，多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设备资源，进一步强化信息技术功能效益，优化教学方法。

8、稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。

9、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。

10、花园式园林学校建设总体规划建设初见成效。

（五）2020.01——2020.12工作目标：求实、求精，上水平创一流，各项工作达高层次。

1、健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。

2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。

3营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展。

4、逐步实现各类队伍建设在流动中优化结构，在流动中提高质量，在流动中增强活力。利用教师绩效工资，以劳酬挂钩、拉开差距为经济杠杆，形成“多劳多得，优劳多得，责重多得”的激励机制。以提高效益为目标，建立教师素质与待遇、教育质量同步提高的自我完善，自我发展机制。

5、继续加强学校基础设施建设，完善学校校园整体设施，加强学校绿化、美化建设，打造成精品化，全面提升学校办学品位和社会知名度。

6、完善学校功能室的配套，建设师生电子阅览室，继续添置电教设备及图书。

7、高度重视安全教育，将学校打造成为“平安文明校园”。

8、组织各类竞赛，通过竞赛活动进一步促进教学质量的提高，促进素质教育的不断深化。

9、采取多种形式、运用多种渠道，加强宣传，提高学校的声誉和影响力。

10、稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。

11、总结和反思。分层次进行总结，积累经验，反思问题与不足，找准问题，确定解决的措施，为下一个五年规划做准备。

二零一六年一月

惠水县断杉中学五年发展规划

（2016－2020）

xx中学五年发展规划 篇2

一、学校规模与环境

xx中学是xx县一所人所共知的优质民办学校，创办于xx年。学校位于xx县xx路xx号，占地十余亩，交通方便，地理位置优越，环境优雅，设备齐全，是一片人杰地灵的教育沃土。xx中学广大教职工历经十八载的耕耘，在县委县政府县教育局和社会各界的关心和支持下，学校已从一所相对薄弱的民办初级中学，发展成了一所具有xx个教学班的民办初级中学。目前，学校的硬件设施有教学楼2幢，寝室楼2幢，能容纳xxx多人同时就餐的餐厅一个，能汇聚xxx多名学生同时听课的大型多媒体阶梯教室一个，微机室一个，物理、化学、生物xx室各一个，图书室、阅览室各一个，体育保管室一间，油印室两间，党员活动室两间，心理辅导室2间，广播室一间，操场一个，篮球场一个。学校各部门领导人手一台电脑，任课教师人人有教学用笔记本电脑，班班有班班通和多媒体，既有利于教师随时上网查询教育教学资料，进行质量分析和案例分析、开展资源库建设，又有利于提高课堂教育教学效益，为学校开展各种各类教育教学活动提供了便利的条件。

学校现有在岗教师xxx人，在职称结构上：从公办学校辞去编制的教师xx人，中教高级教师x人，中教一级教师xx人，中教二级教师xx人。在学历结构上：大学本科以上学历教师xx人，占全体教职工的xx%。在年龄结构上：学校xx周岁以下的中青年教师居多，学校现有县级中青年骨干教师x名。优质的教师资源，创造了xx中学的辉煌。

xx中学学生主要来自于全县乡村留守儿童和在外农民工子女返乡就读学生，致使多数学生缺乏家庭指导及良好的家庭学习氛围，为此，我校加强了对学生行为习惯、生活习惯和学习习惯的养成教育，成果显著，赢得了社会的广泛赞誉。

二、办学优势和经验

1、随着学校硬件设施不断完善和软件设施的不断充实，为学校深入开展教育教学工作创造了良好的条件。

2、教师队伍结构年轻化，xx岁以下的中青年教师居多，有相当部分教师在职称和学历提升方面意识较为强烈，有一定的专业发展内驱力。工作有干劲，发展有潜力。学校目前已形成一支师德高尚、团结务实、勠力同心、励志前行的教师队伍。

3、学校教学成绩在全县年年名列前茅，稳居前列。学校实行较为严谨规范的管理，管理科学，制度健全，执行有力，监督到位，校风廉、班风清、考风严、学风浓、教风正。

4、学校管理机制灵活，全体教师、班主任、年级主任及各部门领导实行全员聘任制，一年一聘，能者上，庸者下，末尾淘汰。全体教师、班主任、年级主任及各部门领导工资的xx%用来绩效，建立健全精准量化考评标准细则，层层监督，精准考评，周周公示，月月评比，多劳多得，优质优酬。各尽其能、各负其责、各司其职、各得其所，极大提高广大教职工的积极性和创造性，为xx中学持续健康发展提供了有力保障。

5、科学的教育教学方法增强了师能，提高了课堂教学效率。xx中学在xxx书记、xx校长、xx校长和xx校长等老一辈教育专家的领导和直接参与下，总结多年的教育教学经验，集思广益，创设了一套科学的课堂教学方法---xx六步教学法。xx教学法由传统的课堂教学中的教师先讲后学，变为先学后讲，变精英教育为大众教育，课堂教学面向全体学生全面提高课堂教学质量，极大地提高了学生的自学能力和独立思考的能力，为学生的终身持续地发展奠定了坚实的基础。

第二部分：办学理念和目标

一、办学理念

xxxx中学坚持“依法治校，德育为首，安全为重，教学为中心，文化作保障”的办学理念，以社会主义核心价值观为引领，注重内涵建设，努力提升教育教学质量，让每一个学生快乐学习，健康成长。

二、办学目标

xx中学未来五年的奋斗目标：“让懂礼成为习惯，让教的课堂成为学的课堂，让教师讲台成为学生学习的舞台，让绿荫装扮环境，让文明点缀校园。”结合学校实际情况，聚集学生身心健康发展，聚焦教师专业成长，坚持“以质量求生存，以改革谋发展”的发展战略;坚持“质量立校，名师强校，教研兴校”的目标;按照“一流理念，一流师资，一流管理，一流设施，一流服务”的标准;以夯实常规工作为基本点，以精细化管理为切入口，以有效教育教学为增长点，以强化教育教学改革为重点，以学校文化建设为新亮点，努力打造全县一流民办学校。

三、培养目标

将学生培养成为具有良好行为习惯和学习习惯，懂礼貌、有素养，基础扎实，具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格的毕业生。

四、师资队伍建设目标

建设一支师德高尚、教育教学理念先进、具有较强的业务素养和科研能力、有开拓创新精神、乐于奉献、团结协作的教师队伍。

第三部分：为实现学校发展目标的战略措施

一、学校管理

xxxx中学以办人民满意的教育为宗旨;以“规范教学行为，优化课堂教学，全面提高教书育人质量”为主题;建立科学合理的评价机制、监督机制和激励机制;深化内部体制改革，努力推进素质教育。坚持教育就是服务的理念，以师生发展为本;优化教育资源，和谐发展;全员管理，全面育人;精细运作，注重细节。努力提高教育教学质量，实现学校的跨越式发展。

重要措施如下：

1、坚持全面贯彻的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育教学质量的原则。

2、坚持精干、统一、高效的原则

3、坚持责、权、利相统一的原则。

4、坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则。

5、坚持多劳多得、优质优酬的原则。

二、教师发展

1、发展目标

紧紧围绕“聚焦教师专业成长”的发展目标，引领教师注重专业发展，为教师专业成长创造条件、搭建平台。通过五年的努力，形成良好的校内外教师建设机制。培养一支由骨干领衔、团队支撑的师德高尚、教育教学理念先进、具有较强的业务能力和有开拓创新精神、乐于奉献、团结友爱、年龄和职称结构合理的教师队伍。

2、重要措施

(1)、重视目标导向

以实施学校五年发展规划为契机，引导教师为自己量身定制成长蓝图，制定《教师个人专业发展规划》，明确发展方向，用目标激励教师专业成长。

(2)、加强骨干人才的培养，优化队伍结构

科学制定学校骨干教师培养计划;认真做好每一年一次的校学科带头人的评选，通过课题研究、论文评比、示范课、观摩课等途径，给骨干压担子，让校骨干脱颖而出，逐步培养成为我校学科带头人、校骨干教师。

加强年级组长、教研组长和班主任培训，使年级组和教研组真正成为教师教育教学能力和业务水平提升的土壤和摇篮。

组织参观一流学校、拜访一流名师、学习一流经验，以达到“采百花之蕊，酿自家之蜜”的目的;组织“请进来、送出去”等校际教学联动，借助互动交流平台，加强教师的业务磨炼。

三、德育与文化

(一)发展目标

xxxx中学把“让礼貌成为习惯，让绿荫装扮环境，让文明点缀校园”的目标贯穿在学校德育工作的各个方面，形成德育机制健全、德育队伍优良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的工作局面，努力将学生培养成为“具有良好行为习惯和学习习惯，思想道德水平高尚，基础知识扎实，具有一定人文修养和较强社会适应能力的合格毕业生”。

(二)主要任务

1、依据学校德育工作目标，落实分学段年级德育目标。

2、健全各项德育制度，促进德育队伍建设。

3、积极开展各项主体性德育活动，力求实效性

4、努力营造良好的校园文化氛围，构建和谐校园。

5、充分利用德育基地资源，开展主体性社会实践活动。

6、重视家长学校，加强学校德育建设，让研学旅行常态化。

(三)重要措施

1、各年级建立年级组德育研训模式，切实落实本年级德育目标。

七年级：“知礼、重信”教育

八年级：“诚信、守法”教育

九年级：“孝心、责任”教育

2、完善班主任考核、学生执勤值日、各类评优表彰等德育制度，加强制度建设。

(四)加强校园环境建设

1、加强校园文化墙建设和个性教室布置。利用围墙、教学楼的空白墙及校园空间建文化墙，汇集科学家、艺术家、文学家、思想家等名人名言，让精湛演绎国学、让人文传承精髓。科学启发创新，以成功的人物形象来激励、感染、引导每一位莘莘学子的学习旅程。激励学生布置美化教室环境，激发学生的学习兴趣，塑造学生美好的心灵。

2、校园雕塑小品建设。校园用木质栏植树并点缀花草，空地绿化或雕塑小作品，通过精心点缀，装饰、丰富和美化校园环境，体现学校办学理念，丰富师生的精神生活。

3、校园设立屏栏窗或牌匾建设。发动师生集思广益，对学校建筑和屏栏设计内容，彰显校园文化气质，诠释现代校园人文氛围，弘扬中华传统美德，如在屏栏窗内展示美德少年、经典名句等陶冶师生情操。

四、课程与教学

(一)、发展目标

围绕“让教师讲台成为学生舞台，让教的课堂成为学生学的课堂”的发展目标，大力推进xx六步教学法，加强集体教研和课程研究与实践，夯实基础型课程，开发校本课程，加强对拓展型课程和研究型课程的监督和评价，形成有学校特点的课程体系。进一步完善有效的教学管理模式，创建有利于激发教师发展内驱力的教学和教研平台，整合多种教学资源，形成教学合力，以课题教学为主阵地，坚持周周有示范课，月月有观摩课，切实加强教育教学的探究，力争五年内教学质量进一步提升。

(二)重要措施

1、进一步修订教学评价方案，完善相关考核办法形成有利于提升教师专业水平和提高教育教学质量的评价激励机制，充分发挥各层级管理职能，使各项管理更趋规范化和精细化。

2、教学常规管理的重心下移到备课组，以备课组为单位开展日常教学工作，由专业素养好、肯干、能干的教师担任备课组长，汇集备课组教师的智慧落实好“备课制度、课堂教学有效性研究、作业分层布置研究”等工作，使各学科优良率、及格率在同类学校中始终处于领先优势。

3、引入优质资源，为老师搭建各类平台。充分发挥学校骨干教师和高级教师的示范引领作业，促进中青年教师业务成长，推进整个教师团队对减负增效工作的研究和实施。

4、每学期开展教学资源库建设，不断充实资源库内容，重点加快各学科试题库和课件库及课堂作业库建设，由各年级各学科组长负责编写，教导处负责。

5、进一步完善各类教学检查和督查工作，推广经验，整改不足，使质量管理由规范化向精细化迈进。

6、进一步健全教务管理制度，规范教学业务档案、学生学籍管理档案，加强图书室、xx室、各专用教室的管理和使用，进一步提高教学设备的使用率。

五、后勤与服务

(一)发展目标

围绕教学中心工作合理安排总务工作。加强总务处人员的思想教育、提高业务水平。树立总务工作服务于师生、服务于教学、服务于学校发展的思想，确保学校各项工作顺利开展。

(二)主要任务

1、加强后勤队伍建设，提高人员整体素质。

2、严格财务管理，发挥资金使用效益。

3、加大财产管理力度，落实财产管理责任制，谁使用谁保管，谁损坏谁赔偿。

4、整合校园环境资源，创造良好育人环境。

5、强化校园综合治理，构建平安和谐校园。

(三)重要措施

1、坚持每月两次行政例会制度，组织后勤人员学习和借鉴先进的后勤管理工作经验，提高业务素质和管理水平，以胜任形势的发展和工作需要。进一步落实岗位责任制，细化岗位职责，做到分工具体、职责明确。

2、严格财务管理，遵守财经纪律，规范收费行为，坚决杜绝乱收乱支现象。根据计划合理安排使用资金，努力做到少花钱多办事。

3、完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，账物相符，账账相符，完善购物申请、进出库手续，保管责任到人。对各组织、各室、各班的公物实行登记承包管理，把公物的损坏、维修、赔偿与班级考核量化评比相挂钩。充分发挥学校财产管理员的作用，认真做好分管人员的业务指导工作。适时建设以基础设备管理、基础财务管理、物品采购申请申领业务流程管理，设备、物品使用情况管理和分析为核心的学校资产管理信息化平台。与教导处加强合作，采取有效措施鼓励教师在安全的前提下，充分使用xx室、微机室以及其他设施设备。

4、加大经费投入，坚持“凸显文化，注重绿化，合理美化，保证净化”的原则。

第四部分：保障措施和制度

一、思想保障

组织全体教职工学习规划内容，对教职工进行充分的动员和宣传，使教职工们理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好氛围和环境。

二、组织保障

成立以校长为组长的规划管理领导小组和实施小组，具体领导规划的全程管理和实施，各分管领导、教研组、年级组具体落实，全员参与，努力做到团结协作，分工明确，条块清晰，确保规划按时、按要求落实。

三、管理保障

1、制度保障

结合规划实施，进一步制定并完善相关制度和激励措施，进一步完善考核奖励制度。学校、各组织部门工作计划应紧紧围绕规划目标和规划任务，确保规划各级落实、年段落实。

2、经费保障

学校将调整经费使用结构和比例，争取更多经费投入，使规划中“课堂改革、教师培训、教育研究、校园文化和后勤服务建设”等项目在经费上得到保障，进一步完善软件和硬件设施建设，确保规划实施。

凤州中学五年规划 篇3

全面改善贫困地区义务教育薄弱学校

基本办学条件建设规划方案

一、现状分析

凤县凤州初级中学创建于1968年，位于历史悠久的古凤州城，1988年迁到现址——凤州镇学府路。2009年根据布点调整，将原来的平木初中、岩湾初中、河口初中、黄牛铺初中合并到本校。

我校现有教职工92人，学生873人，住校学生811人，有22个教学班，服务范围包括平木、黄牛铺、平坎、河口、凤州和红花铺6各乡镇67个自然村的5.2万人。

校园占地面积2.4万平方米，建筑面积1.2万平方米。有教学楼、博爱楼、学生公寓楼、教师公寓、教工之家各1栋；学校设教导处、政教处、总务处，管理学校日常事务；设党支部、工会、团委，开展日常政治思想工作。近年来学校各项设施不断完善，物理实验室2个、化学实验室、生物实验室各1个，各类实验设施齐全，达到了省颁一类标准；远程教育设施完备，计算机教室2个，多媒体教室1个，多功能室1个，投影播放系统6套，保证了“班班通”和“堂堂通”；有体育室1个，有300米环形跑道操场，6个钢化玻璃篮板的篮球场，体育设施达标，满足了师生教学和娱乐活动的需求。有教师图书室、阅览室、学生图书室、阅览室各1个，共有藏书4.5万册；有音乐舞蹈室、音乐仪器陈列室、美术室、地理教室、劳技教室、团队活动室等，配备有电子琴等音乐器材 241件，美术器材 110件；设有知心

屋、卫生室，开展心理辅导、咨询和卫生宣传、体检等服务；有师生食堂3个，有能容纳400人就餐的学生餐厅1个，有能容纳100人就餐的教师餐厅1个，茶水房1个，保障了师生生活需要。学校以《论语》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》为载体，以弘扬传统文化为主题，打造校园文化，提升人文艺术品位。

二、规划目标及主要任务(一)、主要目标

从2014年起，经过5年的努力，使义务教育学校教室、桌椅、图书、实验仪器、运动场等教学设施满足基本教学需要；学生宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水、取暖等生活设施满足基本生活需要；留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足；完善学籍管理系统等教育管理信息系统建设，推进信息技术在教育教学中的应用；校长和教师交流轮岗全面开展，教师配置趋于合理，数量、素质和结构基本适应教育教学需要。

(二)、重点任务

1.做好基本教学条件的保障。所有教学仪器设备、器材配备到位。保证每个学生都有合格的课桌椅。添置适合学生身心发展特点的图书，逐步达到老师均图书不低于100册，初中生均图书不低于50册。根据学校特点，因地制宜地建设运动场地和配备体育设施，保障学生活动锻炼的空间和条件。

2.改善学校生活设施。保障寄宿学生每人1个床位，消除不规范的230副床。根据实际需要配备必要的洗浴设施和条件。教室宿舍安

装饮水设施，确保学生饮水安全便捷。.推进农村学校教育信息化。稳步推进农村学校宽带网络、数字教育资源、网络学习空间建设。加快学籍管理等教育管理信息系统应用，并将学生、教师、学校资产等基本信息全部纳入信息系统管理。修建师生浴室100平米 4、2014年在校学生人数873人、寄宿生人数811人、留守儿童人数

35、目前就餐人数757人、寄宿学生697人。教学装备达标和各类校舍基本情况良好；预测2018年学生会稳定在700人左右，18个教学班，教学装备充足，各类校舍情况良好，生均教室及教学辅助用房、食堂和生均厕所面积、寄宿生生均宿舍面积、体育场地、图书、教学实验仪器设备、远程教育设备等指标值以及预期的受益学生情况会大大提高。

三、资金和进度安排

（一）资金安排。由县财政提供支持

（二）进度安排。

2014年投入6.9万元更换230副不规范的学生用床

投入54万，安装18个教室的电子白板 2015年投入17万，更换850副不规范的学生课桌椅 2016年投入18万元，修建师生浴室，购置11台饮水机 2017年投入200万元，修建学生室内体育活动场 2018年投入8万元，更新师生用书

四、保障措施

学校成立全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件建设规划领导小组，校长任组长，制定规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，确保各项规划的落实。

凤县凤州初级中学

XX镇中学五年发展规划自查报告 篇4

为加快推进我校教育现代化建设，根据学校发展性评价工作要求和*教发[201*]**号文件精神，进一步深化学校评价改革，促进学校依法办学、自我管理、自主发展，完善学校发展性评价自评机制，构建以规划为引领的现代学校制度，全面提升我校办学水平，打造人民满意学校，我校就五年发展规划成立了自查自评工作领导小组，现就自查情况汇报如下：

一、规划自评概述：

(一)基本情况：

**中学创办于19**年*月，在**多年的发展过程中，学校先后兼并了**中学、**中学等片学校，是**市历史较悠久、闻名遐迩的一所初级中学，201*年，**中学——**中学共同体成立，两校实现了教师和教学等资源的共享，学校迎来了跨越式的发展契机。

学校环境优美，布局合理，设施齐全。有教学楼、综合楼、行政楼、**教室、教师宿舍、食堂各一座，学生宿舍两座。塑胶运动场、电脑房、实验室、阅览室、图书馆等一应俱全。电子白板、电脑、实物展示台等现代化教学设施装备到每个班级，201*年12月，学校被评为**省标准化学校。

近两年，学校充分利用新媒体企微辅助学校管理，实现了教育教学移动化和数字化管理，同时，学校建成的市内中小学首个**教室投入使用，201*年学校入围**省**教育联盟首批成员，校长**主持的国家级课题《**教室在教育教学中的应用》正结题中，201*年，学校被评为**市首批数字化校园，201*年底荣获**市教育信息化工作业绩突出单位。

学校目前有9个教学班，每个年级段3个班，共有学生389人，其中住宿生202人。学校拥有一支年龄轻、师德高、业务精的教师队伍。现有正式编制教师33人，其中高一级学历(本科)比例占90.91%，有**市名师一人，获**市级以上比赛荣誉者近30多人，同时，学校引进了一次省级教研活动、多次市级教研活动，教师在各级活动中展示了风采，良好地树立了**中学的教师形象。

(二)201*学年学生数，学期统测与中考数据表：

二、规划实施效果情况：

(一)师德教育、队伍管理制度建设

1、师德教育

今年暑期前，学校组织全体教师与**中学教师一起参加暑期师德培训。以师德培训活动为契机，签订师德师风承诺书，着力提升教师的师德水平，提倡“严于律己、合作进取”的作风，树立“遵纪守法、终身学习”的观念和“为人师表、爱岗敬业”的品质。

在师德培训期间，为了进一步加强校风、教风、学风建设，弘扬高尚师德，展现学校教师精神风貌，学校组织开展了党员干部“两学一做”活动。通过活动，进一步增强了广大党员教师的荣誉感、责任感，充分发挥党员教师的典型示范作用。

学校工会围绕学校中心工作，本着贴近教师、贴近实际、贴近生活的原则，开展形式多样、寓教于乐的文体活动。通过开展这一系列活动，丰富了学校教师的业余文化生活，缓释了紧张的工作压力，提倡广大教师积极参加各种文明健康的娱乐活动。

2、队伍管理制度建设

“没有规矩，不成方圆。”学校规章制度是师生日常行为的基本规范，是学校实行民主管理、人文管理的基础，对形成个人的自律习惯，建设良好的校园文化，提高学校管理效率有着重要的作用。

两年来，学校进一步完善《教师值日管理制度》、《**中学职评方案细则》、《**镇人民政府中考奖励方案》、《**中学教师考勤方案》等制度，在执行过程中，加大检查力度，每项工作都要穷其细节，精益求精，努力做到“立事有章、行事有序、凡事有果”，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

在队伍管理制度建设中，学校领导带头贯彻落实“三重一大”决策制度。凡涉及学校重大事项决策、重要人事任免、重大项目安排和大额度资金运作事项时，学校领导充分发扬民主，组织召开民主恳谈会，在听取广大教师意见的基础上，经过校务会讨论表决通过，最后在教师会进行通报。同时，学校规范了领导班子的决策行为，提高决策水平、防范决策风险。进一步促进领导干部廉洁从业，深入推进学校反腐倡廉建设，保障了学校科学发展。

(二)教育教学上：加强教师专业发展，提高管理质量

管理出质量。本学年，学校紧紧抓住市教育局抓教育质量提升的机遇，与领导班子和全体教师梳理学校的教育教学管理现状，整合学校已有各项制度规范，细化规范流程操作。两年来，我校举办了学科组听

“*派名师”课堂的教学教研活动，三位老师在教研区的教研活动中亮相，**主席在教研区的语文活动中得到了教研员的好评，两学学校举办了**省“百人千场”省级名师初中语文送教活动、**市初三社政复习研讨会和**市心理健康教育教学研讨会等大型的市级以上教研活动，尤其是上述这三个活动，一个是省级的教研活动，两个是市级教研活动里边规格极高的教研活动，这几个活动能放在我们**中学，这是对学校工作的支持和肯定。**校长、**主任和**老师等几位中青年教师在这些教研活动中开设了公开课，这是学校的荣誉。

在管理的措施上，我校认真贯彻市教育局“抓后30%后进生，提高教学质量”的精神，积极开展学校常规管理创新活动。定期开展教学常规检查，每学期让教务处组织进行备课检查3次。学校继续抓好教师校本培训建设，今年与**中学一起开设“***”班培训，201*学我校校本培训业绩考核被评为优秀。这些成绩的取得对于我们农村学校是来之不易的。

(三)德育工作上：活动创新，拓展德育途径

两年来，学校组织各职能部门梳理已有的管理制度文件，进一步明晰各部门关系，加强各部门联系;简化管理程序，明确操作流程，加强团队合作追求，力求学校管理的简明、实用和高效。每天，学校值日井然有序，切实加强了学生的常规管理，收到了较好的效果。

学校多方位组织了有利于学生养成良好道德习惯、提高综合素质的主题活动，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，给学生进行自我锻炼提供了一个大舞台。

如，德育处组织学生进行了新学期军训活动、元旦的“元旦文娱汇演”、全校师生远足活动、学校大合唱比赛。这些活动，丰富了校园生活，唱响了青春主旋律，加强了集体主义和合作拼搏精神的培养。学生们经过主动参与和亲身体验，增强了德育工作的针对性、实效性、主动性，推动了学校教育教学工作的开展，促进了学生的思想道德的养和良好校风、学风、班风的树立。同时，学校开展了系列活动：承办了201*年**镇中小学、幼儿园安全教育大会，进行全镇的各类“安全知识”普及和多次消防、地震演练，增强学生的逃生意识及本领;结合初中学生的特点，开设了初中生青春期健康讲座，我们在校园内大力开展普法教育，承办**镇法治教育专题――学习新宪法活动，邀请市、镇有关领导来校观摩法治教育示范课等，通过讲座、示范课、晨会教育等途径和手段，让学生去学法、懂法、守法。

这些活动的开展不仅丰富了同学们的校园生活，给同学们搭建了自我展示的平台，而且进一步增强了班级的凝聚力，让同学们留下美好的记忆。近年来，学生中未出现违法犯罪、意外安全事故。学生在学校、社会的表现有明显进步，社会普遍认同学校的德育工作。

(四)后勤管理上：加强硬件建设，提升学校形象

在各级领导的支持和帮助下，学校食堂已完成了改造，大大改善了师生的就餐条件。接下来，学校操场滑坡整治工程、消防水箱建设工程、教学楼帖磁砖工程已在进行中;校园电线路改造工程和校园无线网改造工程已审批设计中;学校综合楼拆建工程已进入地质堪测工作。学校环境和办学设施的改善为我校的长远发展奠定了坚实的基础，也得到了社会和广大师生的好评。

三、重点项目建设落实情况

(一)校本资源库开发：目标已达成建设措施：

1、加强教师专业发展培训，深入学习、领会和感悟课堂教学资源的基本理论，积极参加优质课教学和教学大比武等各类比赛活动，引进省、市等各类教研活动。

2、积极鼓励老师参加各类教科研活动。

3、建成完善的资源网站，完善本校的备课系统与校园数字化网站(网页)，支撑课程改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为教师创建新型课堂文化提供物质环境。

建设成果：

通过重点项目建设，教师专业素养得到有效提高，能够积极利用校本资源，改变传统的教学模式和教学方式，提高课堂教学的有效性，切实提高了学校的教育教学质量。

1、承办了**省初中语文“***”名师送教**活动、**市社政中考复习研讨会活动和**市心理健康教育教学研讨会，**校长、**和**老师分别开了一节公开课，活动效果得到专家们的充分肯定。

2、五位老师参加市教学大比武、优质课比赛活动并得奖(其中两人获一等奖)，三位老师参加骨干名师送教活动。

3、**校长的国家级课题正在结题中，二位老师**市级优秀课题结题。

4、教师指导学生参加各级各类比赛并获奖近20人次。

5、中考成绩达到预期目标，后30%率大幅缩小为50%;初一初二教学质量指数也明显提高。

(二)**中学校园信息化：目标已达成，下阶段进一步完善

建设措施：

1、学校投资2万多元，对校门口、食堂、校园进行监控设备、网络设施改造。

2、邀请**专家对全体教师进行数字化设备应用技能培训。

3、成立数字化校园建设领导小组，申报**市数字化校园项目。

4、继续筹措资金，完善数字化校园建设，申报**市**校园示范建设。

建设成果：

1、已建立起了校门口、食堂、校园数字监控一体化网络，所有员工经管理员授权后可实时查看。(内外网共享)

2、201*年被评为**市信息化校园。

3、201*年**市**校园示范建设已申报。

4、201*年底荣获**市教育信息化工作业绩突出单位。

5、校园无线网改造项目已审批通过，4万工程资金到位中。

(三)**中学学生习惯养成教育：目标已达成建设措施：

1、初步完善文明班级的评比，日常行为规范评比等规章制度，进一步加强值周班级管理制度，充分发挥学生管理学生，学生帮助学生，强化学生自我管理，自我教育的能力。

2、积极开展各项教育活动，塑造学生优良素质。本学年以创建德育示范性学校为契机，从学生发展角度出发，初步加强学生爱国主义、集体主义、法制教育、感恩教育以及毒品安全教育。培养学生爱校、爱班、爱生、爱社会、爱祖国的五爱意识。

3、开展各类文体活动，增强校园文化氛围，促进学生文明习惯养成。

建设成果：

重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”，通过建设，学生的行为习惯得到明显提高，师生关系融洽，校园卫生整洁，校风校纪良好。学校的良好社会声誉得到**老百姓的高度认可。

(四)**市德育示范性学校：目标初步达成，20**年上半年前完成**市德育示范性学校评估

建设措施：

1、成立争创**市德育示范性学校评比工作领导小组，专人负责，抓好落实。

2、组织全体德育工作者学习**市德育示范性学校评比的标准及要求。

3、组织各类安全知识讲座、消防演练和遇险逃生演练等等。

建设成果：

学校已初步形成特色德育教育，学生的思想道德和文明习惯有较大提高。一年来学校无一学生违法犯罪，无一教育教学安全事故。

1、承办201*年**镇中小学、幼儿园安全教育大会，开展法治、交通、防溺水、急救等各类知识培训。

2、承办201*年**市心理健康教育教学研讨会，学校**老师积极上示范课。

3、积极开展各类法治专题教育活动，为**镇创建法治教育特色活动做了大量工作。

(五)变压器增容、学校电路线路整改工程：目标基本达成建设措施：

1、积极联系教育主管部门立项目，联系江南变电所帮助设计改建变电房。

2、变压器增容项目工程已建设完成并顺利通过验收。

3、教室灯光设施更新，换上符合相关采光标准的LED灯源。

4、电线路改造工程项目已报教育局审批通过。

建设成果：

1、教室灯光改造已完成并符合相关标准。

2、变压器增容项目已完成并投入使用。

3、电线路改造工程项目已审批通过，现已进入电路设计阶段。

(六)人字架木砖混结构老教学楼改造工程：综合楼拆建工程项目已获批，正在做建设准备工作

建设措施：

**校长为解决学校的综合楼拆建工程做了大量的工作。多次邀请市教育局领导、镇政府领导来学校实地察看两幢老楼房的安全隐患，联系相关部门多次进行房屋安全等级鉴定堪测工作，积极争取项目立项，筹措资金。

建设成果：

在市教育局领导、镇政府领导的大力支持下，201*年综合楼拆建工程已顺利立项并审批通过，现已进入图纸设计和地质堪测工作，为工程施工作准备。

四、学校亮点工作

(一)提高教师专业发展

1、鼓励教师撰写专业论文、参加各类课题研究，提高教师的专业素养和学术研究能力。

2、承办**市心理健康教育教学研讨会等市级教研活动，动员老师开示范课，进一步提高教师专业水平。

3、坚持开展“一师一优课”教学展示活动，尤其是**校长今年亲自参加部级“一师一优课”比赛，每位教师努力打造自己的一节精品课。

4、充分利用好共同体资源，两校教师共同开展教研活动，相互学习、交流，共同提高。

5、与**中学一起开展“国术养生”培训，校本培训工作做得扎实有效，201*学年学校的校本培训业绩考核被评为优秀。

(二)加强学校宣传力度

对内：

1、学校利用新媒体企微辅助教育教学管理，实现教育教学移动化和数字化，校企合作建设校本资源库，建设**教室和逐步推进**教室下的教育教学活动。

2、QQ群、钉钉工作群和微信订阅号等继续使用并完善，方便了教师之间的学习与交流，校园网的整合更新运用，展现了学校教育教学工作的新面貌。

对外：

1、一年来，学校有一次《今日**》的宣传报道，尤其是在我校开展的安全教育大会活动，上了**新闻头版头条，并被多家网络媒体转载。学校工作充分得到社会的认可，使学校名扬社会，社会更加关注学校的发展。

2、承办省、市级教研活动本身也是宣传学校手段，既提高了教师的专业发展，又展现了学校的新形象。

(三)学校硬件施更加完善

食堂改造、变压器增容建设的完成，教学楼帖磁砖工程、电线路改造工程和综合楼拆建工程等建设的开展，学校环境和办学设施的改善为我校的长远发展奠定了坚实的基础。

五、今后努力的方向

1、学校硬件建设有待进一步改善，学校围墙改造建设和数字化校园示范建设中有许多硬件设施需进一步跟进。

2、校园文化建设与投入还需加强，尤其是班级文化、寝室文化有待进一步建设。

3、德育的自主性仍需进一步加强，教师教学的教育性功能尚未真正深入挖掘，还需进一步提升德育内涵，打造德育品牌。

4、教科研对学校工作的引领作用有待进一步提高，尤其是对教育教学质量的提高作用有待进一步挖掘。

**市**镇中学

富乐中学心理健康教育五年规划 篇5

为了提升我校整体办学水平，促进富乐学子健康快乐的成长，全面深入地推进学校育人理念的落实，逐步提高心理健康教育质量，营造和谐的育人环境，更好的适应现代教育的育人要求，我校根据实际情况拟定未来五年心理健康教育整体规划，以此规划来开展健康教育工作。、我校心理健康教育系统：

一、学校心理健康教育工作是一个大的系统，具体涉及两个方面的工作方向。即学生心理健康和教师心理健康两方面的工作。

（一）学生心理健康教育工作涉及两个方面，即心理健康和个案

分析

1、学生心理健康教育是孩子健康成长的必修课之一，它也是预防各种心理问题的主要手段。通过心理健康教育课程的教学，可以提高学生心理健康整体水平，以便更好的是学生适应成长环境。它包括个方面，即：心理课、学生心理活动。

2、对学生进行个案辅导，这是学校心理健康教育工作的主要内容之一，针对学生在成长过程中出现的各种心理困扰或心理问题而进行的个别心理咨询，协助其走出心理困境，促进孩子心理成长和心理健康发展。

（二）学校教师心理健康教育工作包括了两个方面，即：教师心

理辅导和学科心理知识的渗透与运用。

1、教师的心理健康教育有两个方面。即：专家讲座和教师团体心

理活动，它是有效推进教师心理健康工作的重要途径。我们计划两个方案，一室请教育专家来我校为教师讲课；另一方面是建立一支业务能力强的专家型教师队伍成为输出团队，可以更好的促进教师的成长。

2、学科心理学知识的运用需要整合两方面的工作，包括：学科中的心理学知识的运用；心理学知识促进学科研究。

二、建立健全学校心理健康教育师资及管理队伍

建立一支高效心理健康教育工作团队，是确保学校心理健康教育工作顺利实施的基础保障，为此，我们要建立一支专业知识过硬的教师队伍，切实有效的投入这项工作，未来五年我们将逐步完善这样的管理机构

三、我校心理健康教育基地和心理教育设备设施的规划

学校将综合大楼作为心理健康教育基地，设一个心理健康教育活动中心，兼备心理健康课程教学和心理活动开展的主场地；一个心理教师办公室（兼顾接待来访教师和学生的预约）；一个心理咨询室；两个箱庭治疗室；一个音乐减压的小屋。设备包括：光学投影仪、教室音响设备、心理教学专业器材；软垫坐凳、心理测评软件一套、心理咨询室标准设施一套、两个箱庭设备等。

四、我校心理健康教育工作的五年规划时间安排及进度

2010年-------2011年：建立健全各种心理健康教育的规章制度，实验性的开展心理健康课程的投放；硬件方面：加紧对旧综合楼的加固与装修，力争基本成形，及一个心理教室、一个办公室、一个沙盘

治疗室。

2011年-------2012年：继续规范各种制度，逐步落实；心理健康教育课程进入学校课程表；建立健全教师、学生心理社团组织；硬件设施：初步建成一个心理活动中心，心理教师办公室、一个咨询室、一个沙盘治疗室。

2012年-------2013年：全面开展心理健康教育工作，加强教师心理社团的建设，开展心理教育的课题研究工作，硬件设施：进一步丰富各功能室的设备，一个心理活动中心，一个心理标准的心理咨询室，两个沙盘治疗室。

2013年--------2014年：心理健康教育全面提升阶段，提高心理课的课堂教学质量，学科渗透心理学知识促进学生学习效率的提高的研究，组建学术专家团队（输出型），硬件设施：继续丰富心理健康教育的各项设施设备，规划屋顶花园，添置音响设备，有效的投放给教师或学生物理心理减压。

2014年--------2015年：全员心理健康教育阶段，落实心理健康教育科研课题的研究，应用前期的实验成果。硬件设施：不断丰富心理健康教育的各种设施设备，软件设备，配齐配足心理教师和专职管理人员，专家型团队的成熟。

五、我校近期学校心理健康教育工作的安排及内容情况：

2010年3---7月心理工作计划：

1、2、每周一节心理健康课（开发合页教材）。督促学校加紧对旧教学综合楼的加固与装修，待装修完毕

及时规划心理健康教育中心和各室建设。

3、启动心理健康教育课题研究《在小学低年级运用连环画阅读提高学生思维能力、注意力》。

4、悬挂励志、育心的名言警句，营造心理健康教育的校园语言及文化环境。

5、建立学校教师心理学习兴趣沙龙；培训各班的心理委员和心联小屋的志愿者。

断杉中学五年发展规划 篇6

（2011-2015年）

教育大计，教师为本。为加快实现学校高效能的教育现代化，建设一支高素质专业化的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《全国教育人才发展中长期规划（2010—2020年）》、《浙江省中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、《浙江省中小学教师队伍建设“十二五”规划》和开化县教师队伍建设的有关实施意见等文件精神，制订本规划。

一、学校面临形势

学校新建三年来，在县委县府、教育主管部门的高度重视和全社会的关心支持下，我校以“规范高效”建设为抓手，以优化教师队伍建设为重点，采取一系列政策措施······。这些政策和措施的实施，有效地促进了我校师资队伍建设，为学校优质快速发展提供了有力的师资保障。教师队伍逐渐注入新鲜血液，教师专业结构持续优化，教师教育理念不断更新，实施素质教育和新课程改革的能力明显提高，教师队伍活力逐步增强。

但是，对照加快推进教育现代化、办人民满意教育的要求，实现学校高效能的教育现代化，教师队伍建设仍存在着许多薄弱环节。中小学教师队伍总量不足，师生比明显偏高。部分教师职业素养和学科专业素养还不够高。学科之间教师资源配置还存在着明显的不均衡。

未来五年，是我校实现教育现代化的关键时期。学校充分认识教师队伍在实现教育现代化中的基础性、决定性作用，坚定不移地走人才强教、人才强校之路，把教师队伍作为教育事业科学发展的第一资源，全面加强教师队伍建设，为教师专业发展创造良好的环境，为加快实现高效能的教育现代化提供强有力的师资保障。

二、指导思想与基本原则

指导思想：以科学发展观为指导，以适应素质教育和教育现代化为总要求，以提高教师队伍专业化水平和整体素质为核心，以优化结构为主线，以师德高尚、业务精湛、智能合理、充满活力的教师队伍建设为重点，以深化教师评价机制改革为动力，统筹规划，创新机制，强化保障，努力建设一支具有先进教育理念和创新精神、师德高尚、业务优良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。基本原则：以德为先，提升能力，优化结构，增强活力。

以德为先。始终坚持把师德放在首位。教育和鼓励广大教师不断增强使命感和责任感，自觉抵御各类不良诱惑，乐于奉献，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

提升能力。把提升执教能力贯彻于教师专业化建设的全过程。提升教师专业意识、专业知识和专业技能，促进教师专业素养和能力不断提高。

优化结构。完善教师队伍的学历结构、学科结构、职称结构。建立教师岗位流动机制，形成优胜劣汰的工作效应，促进教师优质资源、学科资源与年龄结构的合理配置。

增强活力。建立健全教师管理机制、职称评审机制和绩效考核保障机制，积极探索教师合理流动与退出机制，基本形成促进优秀人才脱颖而出的教育人事制度，着力提高教师地位，维护教师权益，让教师能有尊严地幸福地工作，激发广大教师积极性和创造性。

二、主要目标

（一）总体性目标：

面向全体教师，着眼于教师专业发展培训，主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，包括校本培训、集中培训、远程培训等。不断完善教师培训机制，提高教师培训活动的实效性，提高教师的整体素质，经过5年的努力，着力打造一支具有现代教育理念和创新精神，师德高尚，业务精谌，智能合理，充满活力的高素质专业化教师队伍。

（二）阶段性目标： 1.2011学年：

按进修校要求制订校本培训计划，完成培训手册，学习掌握先进教育理念，完善教师自我评价与学校评价方案，并且制订教师专业发展培训五年规划与学年计划。安排好各学科不少于20%的教师参加集中培训。组织全体一线教师进行课程标准学习培训；组织全体一线教师开展中考试题的研究与学习；积极开展英语、数学的课例研究，提高教师的课堂教学能力；开展“课堂任务学习单”的课堂教学模式研究，实现优质高效的课堂教学。

2.2012学年： 不断完善教师评价方案，加强优质师资的培养力度，鼓励教师积极参加在职学位进修，着力培养一批校级骨干，带动教师专业水平整体移位。并且安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。继续开展试题研究培训，努力把握中考脉搏；继续细化课堂教学研究，进一步探索说课评课环节；完成教育部重点课题“课堂任务学习单”的结题和推广工作。

3.2013学年：

阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。

4.2014学年：

制定教师专业发展培训学年计划，并且采取多样的培训形式，继续有效实施培训工作，安排各学科不少于20%的教师参加集中培训。

5.2015学年：

制订教师专业发展培训学年计划。做好工作总结，评比先进教师。

三、培训任务

1.对全校125名教师基本轮训一遍，以高质量的完成本周期教师不少于360学时的全员培训任务。实现集中培训、远程培训、校本培训等形式有机结合，专家讲授、个人自学、教学实践互相支持的教学机制，考核一次，其中90学时的集中培训每年要达到20%以上。

2.各级培训计划统筹安排，形成层次分明、梯队合理，培训选拔、管理、使用紧密结合的骨干教师培训机制。

3.进一步提高教师的学历水平，鼓励教师积极参加高一级学历的深造，实现在职研究生学历学习零的突破。

4.加强专项培训管理，保证专项培训质量。建立新任教师岗前培训、班主任教师培训、信息技术能力培训、教师职业道德培训等规范培训模式。

5.加强校本培训的指导与管理，全面推进校本研训工作。校本培训工作要与全员培训、骨干培训、专项培训密切配合，使各类培训通过校本培训发挥更大的作用。以上的培训任务应该与教师进修学校和省内各个培训机构的培训相结合，更好的满足教师多样化的学习需要，以达到更好的效果。

四、培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，通过学校名师工作室、学科带头人论坛、青年教师发展共同体、学科教研组等平台，充分发挥现有教师的优质资源的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习﹑专家讲座﹑专题培训﹑自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。

五、培训策略

﹙1﹚制定并实施新一轮教师培养规划，狠抓落实，促使教职工进一步树立先进的教育理念，掌握现代教育教学手段。重视开展个性化分类培训，形成系统性、针对性和差异性相结合的特点。

﹙2﹚加强青年教师培养，鼓励青年教师提高学历层次，在学科带头人论坛的基础上和带领下，开展“青年教师论坛”活动，定期开展业务学习。实施新老教师结对改革，突破校际界限，实施骨干教师与新教师师徒结对工作，切实发挥骨干教师的示范引领作用，指导他们的教育教学工作，开展听课学习、观摩研讨、反思总结等教学活动，不断提高教育教学的能力，促进青年教师的成长。

﹙3﹚大力推进“优师工程”，加大优质教师培养力度，争取在五年内各级名师、学科带头人、骨干教师数量有新的突破。加强骨干教师管理，充分发挥骨干教师等优质资源的示范引领作用，促进教师素质的整体提高。鼓励教师个性化的塑造，张扬个性，形成风格，形成百家争鸣的良好氛围。

﹙4﹚进一步加强学术型团体建设，引导教师成为研究者。尤其要加强教研组建设，充分发挥教研组的教学研究和管理功能。鼓励教师开展反思，进行课题研究和教学经验总结，争取在五年内系统总结我校的教学经验和各学科的教学特色，并有一定的学科在全市成为优势学科。

﹙5﹚进一步完善教师发展性评价制，构建公开、公平、公正的评价模式，积极调动教师的积极性，形成科学有序的竞争氛围。积极实施定编设岗，竞聘上岗的人事制度改革，加强教师后激励力度。（6）加大教师的教育科研培训力度，充分发挥教师在教科研工作中的主体地位，促进教师在教育科研中成长。在科研过程中定期召开课题组例会，多为教师提供学习交流平台，积极促进教师撰写科研论文，确保有课题就要有结题，就要有成果。

六、培训预期

﹙1﹚校本培训卓有成效，拥有一套完善的培训制度，并且有具体的培训实施过程和培训成效体现。

﹙2﹚青年教师成长迅速，在市级优质课以及教学大比武中获奖率明显提升。

﹙3﹚优师工程成效显著，市级骨干在数量和质量上都有突破，培养一支强有力的校级骨干教师队伍。

﹙4﹚教师教科研参与率达百分之八十，造就一支学术型、研究型的新型教师队伍。

七、培训保障

(一)建立教师专业发展工作领导小组，学校要加强对新一轮教师培训的领导，为教师培训工作提供政策支持和条件保障，及时研究解决教师培训工作面临的突出问题，加强监管，建立培训机构资质认定和质量评估制度，并且要建立和完善教师培训制度。

(二)完善教师培训经费保障机制，除财政安排专项资金用于中小学教师的培训外，学校按照上级有关文件规定提取不少于公用经费的10%和教职工工资总额的3%，提取教师培训经费，专款专用，用于教师的专业发展培训。并实行培训经费公告制度。

（三）加强教师队伍建设工作考核。学校将教师专业发展培训情况列入相关工作的考核指标。学校要建立教师发展评价机制，完善教师成长档案袋，并将教师的专业发展培训效果作为教师评优考核的重要依据之一。