“非遗文化进校园”课程开展实施方案

“非遗文化进校园”课程开展实施方案（精选11篇）

“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇1

“非遗文化进校园” 课程开展实施方案

一、课程目标

1、通过教师讲授、非遗传人进课堂和参观及动手实践操作等活动,了解绢人、绢花、绒鸟、脸谱、剪纸、抖空竹等非物质文化遗产的历史、发展现状及历史价值和现今价值。

2、通过对非物质文化遗产的讲授、参观和实践操作,培养学生探究历史的学习能力和实践操作能力。

3、通过对非遗文化的学习,感受历史是实实在在的,认识非遗文化是中国的传统文化, 是中华民族永恒的精神财富,同时感受非遗文化的魅力和深厚内涵，提高文化素养，增加爱护“非遗文化”、保护中华文化的责任感，激发强烈的民族自豪感和认同感，彰显中华民族文化的博大精深。

二、课程内容

为了贴近学生生活，易于了解非物质文化遗产，教材选取以学校周边的东城区为讲授重心。东城一区申请的非物质文化遗产就有24项之多。课程在开课第一课时中就要将东城区历年申请的非物质文化遗产内容择取重点进行讲述，以及非物质文化遗产的历史变迁、特点和现状做简单介绍。学生可以对非物质文化遗产有一个整体概况上的认知，并且学生也可以理解为何要学习非物质文化遗产，以及学习非物质文化遗产对文化传承的意义。

随后为了提高学生兴趣，锻炼动手能力，使他们真正触摸历史，课程从绢人绢花、面人、脸谱、剪纸、说唱艺术这五项非物质文化遗产带领学生进行细致的了解认知。课程可以根据这四项“非遗” 的各个特点，采取多种多样的教学形式。可以讲述教学；视频教学；请优秀的民间非物质文化遗产传人大师们进课堂，给学生亲自授课；学生亲自制作物件，进行非物质文化遗产的再创作，将优秀作品进行展览等。通过多种多样的教学模式，学生可以了解非物质文化遗产的历史由来、文化特点、当今现状等，更重要的是学生和老师共同学习的过程也是非遗文化的一个传承过程。

课堂形式的多样性、课堂成果展现的动手性都是这个课的精彩之处。在多种教学手段、教学方式运用下，学生真正了解非物质文化遗产，发自内心保护传承 非物质文化遗产，从而增强民族文化的认同感和自豪感，对保护世界文化多样性都有着深远的意义。

三、课程实施

（一）课时安排

总课时24课时，每课时1个小时。

第一部分：

初识非遗

虽然“非遗”离我们日常生活并不遥远，但初中孩子对于“非物质文化遗产”这个词汇还是很陌生的。为了拉近课程与学生的距离，在整个“非遗文化进校园”课程之初，老师应先把非遗的基本定义、非遗的现状，以及一些我们所熟知的非遗介绍给学生，让他们对于这门课程有一个初步的认识，知道这门课程要学习的是什么，我们又为什么要学习，并且提高学生学习这门课程的兴趣。

第二部分：

忽如一夜春风来，千枝万朵绢花开

（绢人绢花）

满眼皆春色，处处闻花香，是人们长久以来对美好生活的一种追求和向往。正值夏初春末，各种花朵竞相生长。花，作为生物之灵，既可以传情达意，又可以美化环境，还可以作为礼品互赠友人。如今，送花已成为社会的一种时尚，一种文化。随着现代技术的成熟与进步，一种鲜花的替代品--绢花，已逐渐走进人们的生活之中。在这节课中，老师可以对绢花、北京绢花工艺，绢花工艺的现状对学生进行一个初步的讲述。而在第三课时中，会请非遗传人滑树林大师来进行专业的授课。请大师为学生进行深度讲解。

第三部分：

桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘

（面人）

面人，俗称“捏面人”。它是以糯米面为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩栩如生的形象。捏面人有记载的记录，距今已有一千三百多年历史了。面人不仅可以有观赏性，甚至在清明寒食节，互送面塑食品更是一种习俗和传统。教师可以带着大家了解面塑的艺术起源、艺术特点，以及面塑本身带有的价值的思考，尤其是文化价值方面的思考。学生更可以根据个人的想象亲手制作面人，感受文化的传承。

第四部分：

汤武净，文武生，桓文丑末，古今人俱是角色

（脸谱）

中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的艺术门类，在国内外流行的范围相当广泛，已经被大家公认为是中华民族传统文化的标识。老师可以讲述脸谱的特点、形成、起源和脸谱的分类。并且还可以介绍几个非常重要的脸谱标志性人物，播放一两段视频，让学生切身感受脸谱的魅力。学生还可以制作脸谱，既可以以传统方式进行脸谱的学习，更可以以新时代的特点对脸谱进行再创造。

第五部分：

方正若布棋，皎白犹霜雪

（剪纸）

从东汉末年蔡伦发明蔡侯纸至今，纸张已经在我们生产生活中扮演者越来越重要的地位。除了有记事作用之外，纸张还可以被剪裁成各式各样的做装饰作用。巧手折剪锦绣乾坤，方寸之间尽显无限创意，双指之尖玩转一纸乾坤。剪纸是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。除了了解剪纸的历史以及创作方式，更重要的是学生们动手进行剪纸。对于学生来说，剪纸是动手性最强，学生最熟悉的活动了。所以学生不妨以多剪几副剪纸来讲述一个历史故事。将剪纸与历史很自然的融合在一起。

第六部分：

见时谈谑乐，四座尽角嘴

（说唱艺术）

说唱艺术是广泛流行于民间的一种文学表现形式，可单口说唱，可多口说唱；可乐器伴奏，可无伴奏。说唱艺术是用来讲唱历史、传说叙事及文学作品的一种艺术体裁，是音乐、文学和表演相结合的综合艺术形式。所以老师在讲授过程中，除了让学生感受到说唱艺术的多样性，更要使学生体会说唱艺术背后承载的文化价值以及历史研究价值。除此之外，不同的说唱艺术各有特点，学生除了可以拥有一场听觉盛宴，更可以亲自去简单的学习某一种或多种说唱艺术，进行一次表演展示。

（二）课程组织形式

 建立非遗活动室，可以将学生课堂使用的材料、非遗事物和学生的作品在非 遗活动室进行展示，平时在非遗活动室进行课堂授课。 以课为重心组建研究小组。

（三）课堂呈现方式

教师授课，学生手工制作为主，辅以非物质文化遗产传人大师进课堂等活动。

四、课程评价

（一）评价内容

过程评价：

对于学生在学习过程中的表现，如活动参与多、与人合作能力等，分别给予优秀、良好、合格、不合格四种不同成绩。

成果评价：

对学生撰写的各种报告、小论文、建议书、展板，制作出的实物等的情况，分别给予优秀、良好、合格、不合格四种不同成绩。

（二）评价方式

采用教师主评、学生自评、互评的多元评价方式。

“非遗”文化进校园实施策略研究 篇2

【关键词】非物质文化遗产 蓝印花布 校园文化

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0257-02

2006年，蓝印花布被列入第一批国家级非物质文化遗产。2007年6月5日，经国家文化部确定，江苏省南通市的吴元新为该文化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。

传承与创新古老的中华文化是实现“中国梦”的题中应有之义。作为教育者，我们有责任有义务通过一系列行之有效的手段增进学生对于“非遗”文明的认识和了解，让传统文化焕发新生。本课题试图以国家级非物质文化遗产南通蓝印花布为引子，将国家级非物质遗产文化及其中所蕴含的中国传统文化精髓与先进校园文化建设相联系，让“非遗”文化走进校园，让青春勃发的生命获得祖国深厚传统文化的滋养。

一、活动实施背景分析

南通蓝印花布是传统的汉族民间工艺印染品，又称靛蓝花布，俗称“药斑布”、“浇花布”，距今已有一千三百年历史。最初以蓝草为染料印染而成，现用石灰、豆粉合成灰浆烤蓝，采用全棉、全手工纺织、刻版、刮浆等多道印染工艺制成，主要用来制作日常的衣服、被面、蚊帐、枕套、包袱布等。蓝印花布图案朴素优美、吉祥如意，大多取材于飞禽走兽、花草树木与神话传说，如：五福（蝙蝠）捧寿、吉庆有余（鱼）、狮子滚绣球、鲤鱼跳龙门等。

蓝印花布是一种曾广泛流行于江南民间的古老手工印花织物。她那朴拙幽雅的文化韵味，在我国民间艺术中堪称独树一帜，千载之下依然散发着东方文化魅人的芳香。然而，随着时代的发展，这种古老的民间艺术逐渐远离了人们的生活，年轻人对其更是感到十分陌生。

针对南通科技职业学院学生对于国家级“非遗”蓝印花布的认识现状，笔者制作了300份调查问卷，通过网络调查及实地调查两种方式，面向全校学生进行了一次详尽的调查。结果显示，情况不容乐观。有55%以上的学生没有听说过蓝印花布或对蓝印花布知之甚少，非常懂蓝印花布的学生人数不到20%。

二、“蓝印花布进校园”活动思路与具体策略

非物质文化遗产是时光酝酿的珍贵宝藏，是历史的伟大赐予。非物质文化遗产进校园应成为新时期先进校园文化建设的一项重要内容。

“蓝印花布进校园”活动以“青春中国梦，风尚蓝印花”为主题，从“蓝印花布进课堂”、“蓝印花布进社团”、“蓝印花布进宿舍”、“蓝印花布进节会”四个方面着手，让以蓝印花为代表的南通“非遗”文化走进大学生生活，成为校园的一道靓丽风景。

1.蓝印花布进课堂

以南通科技职业学院人文系为主体，开展“蓝印花布进课堂”活动。活动的具体实施步骤如下：

（1）课前准备

笔者在查阅大量关于蓝印花布的文献资料后，围绕蓝印花布的发展历史、制作过程、传人故事和未来展望四个方面，精心准备相关课件。并将讲课内容分为“蓝印花布的前世今生”、“揭开蓝印花布背后的秘密”、“蓝印花布，匠心传奇”、“蓝印花布的创新之路”四大专题。同时，搜集了大量关于蓝印花布的生动鲜活的图片与视频，用于课堂展示。

（2）课堂组织

2016年6月，蓝印花“非遗”公开课在航空3153班教室正式开讲，听课的除本班学生外，还有学校的一些老师与对蓝印花布及非遗文化感兴趣的同学。课堂上，笔者先通过PPT演示，将蓝印花布隽永的东方美淋漓尽致地展现在同学们面前，然后通过“蓝印花布的前世今生”、“揭开蓝印花布背后的秘密”、“蓝印花布，匠心传奇”、“蓝印花布的创新之路”四大专题，依次讲解蓝印花布的发展历史、制作过程、传人故事和未来展望。期间，穿插与学生的各种互动，尤其是“蓝印花布的创新之路”部分，学生们参与非常踊跃，并且有许多同学开动大脑，积极思考，跳出常规套路，结合互联网时代的发展趋势提出了许多充满建设性的想法，如采用VR虚拟现实工具表现蓝印花布的文化内涵与东方韵味；建设网店、微店等销售渠道推广蓝印花布产品；以及建立蓝印花布的微信公众号平台，推广蓝印花布文化，等等。

（3）课后作业

公开课结束后，笔者以“如何更好地宣传与推广蓝印花布”为题，为同学们留下了一道开放性的课后作业。同学们对此很感兴趣，进行了热烈的讨论与积极的尝试。其中，王莉莉同学还主动联合其宿舍的同学，开设了蓝印花布的微店进行试水，并取得了一定的关注与良好的反响。

2.蓝印花布进社团

社团文化是校园文化的重要组成部分，校园形象的重要展示窗口与校园文化建设的重要阵地，对广大青年知识、技能、能力的塑造和思想道德素质的培养有着重要的作用，同时也是高水平应用型大学建设和创新型人才培养的重要载体。而参与学生社团活动，是广大青年学生丰富校园生活，培养兴趣爱好，扩大求知领域，丰富内心世界的重要方式。非遗文化进社团，能够更多大学生能够参与到蓝印花布及其他非遗文化的保护中来，砥砺思想情操，提高综合素养，并在丰富多彩的系列活动中播种激情和希望，收获成功和喜悦。

“蓝印花布进社团”的具体实施步骤主要体现在：在各大社团的日常活动中植入对于蓝印花布相关知识的宣传与推广，如以蓝印花布作为传统文化研究协会的研究课题及活动奖品，在学校社团的活动宣传栏中开设“品味蓝印花布之美”专题等。其次，动员并协助学校某些大型社团开展与蓝印花布相关的系列活动等。

此外，我们还在学校团委的领导下，发起成立蓝印花“非遗文化继承者工作室。各个院系对蓝印花布及非遗文化感兴趣的同学纷纷积极加入进来。并在短短几个月的时间里开展了参观“吴元新大师工作室”，举办“蓝印花布艺术作品展”，受到校内外人士的高度称赞。

3.蓝印花布进宿舍

宿舍文化以宿舍成员共同的价值观为核心，由涉及宿舍生活各方面的价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯等所组成，具有潜移默化的长期影响力。众所周知，阳光健康、积极向上的宿舍文化对大学生成长成才有着举足轻重的重要作用，因此，“蓝印花布进宿舍”是“蓝印花布进校园”的重要一环。

一般而言，大学生宿舍文化大体可分为表层、中层与深层。表层宿舍文化即宿舍的内部设施、布局结构、卫生状况等。中层宿舍文化即学生的学习、生活制度、道德行为规范及执行情况。深层宿舍文化则主要指宿舍成员的政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等及其外化。这三个层次互为表里、相互影响、互为转换，构成一个特殊而相对完整的文化体系。由此出发，我们在系团委的领导下，发起了蓝印花宿舍装饰大赛，竭力使国家级“非遗”蓝印花布由表及里，润物无声，悄然进入同学们的日常生活，成为闪亮在学生们视线里的一道别样风景。

同学们各出奇招，有的用蓝印花布作为“壁纸”贴在墙上，有的用蓝印花布设计窗帘，有的以蓝印花布作为寝室锦旗，有的甚至用蓝印花布制成了一床特别的床单，可谓花样百出，精彩纷呈，也进一步增进了大家对于蓝印花布这种古老的民族工艺的关注与了解。

三、活动实施效果评价

“蓝印花布进校园”系列活动，在校内掀起了一阵亲近传统工艺、亲近民族文化的风尚，许多同学改变了对于“非遗”的刻板印象，逐渐认识到蓝印花布这一国家级非物质文化遗产的巨大魅力，并自觉加入到保护和创新发展蓝印花布等南通“非遗”的行动中来。“蓝印花布进校园”系列活动结束后的一周，笔者随机抽取200位学生进行了调查。结果显示，200位学生中有162人参与到了“蓝印花布进校园”活动中来。并且，通过“蓝印花布进校园”系列活动，有86%的同学表示加深了对于蓝印花布及相关知识的了解，多数同学分别表示通过这次活动爱上了蓝印花布以及愿意为蓝印花布未来的传播和推广发挥自己的作用，贡献自己的力量。

“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇3

为认真贯彻落实中共中央《建立健全惩治和预防腐败体系2008--2012年工作规划》精神，全面推进廉政文化建设，树立“以廉为荣，以贪为耻”的道德观念，大力营造反腐倡廉建设的良好社会氛围，根据《瓜州县教育局关于印发瓜州县教育局廉政文化进校园实施方案的通知》（瓜教党[2011]16号）要求，结合学校教育教学工作实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以社会主义核心价值体系为根本，遵循学校思想政治教育工作规律，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，通过丰富多彩的教育活动，把廉洁教育作为对党员、领导干部、教师和学生进行思想政治教育的重要内容，增强干部和教师的反腐倡廉自觉性，提高广大青少年学生廉洁诚信、遵纪守法意识，营造“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的社会风尚和廉政文化氛围。

二、目标任务

廉政文化进校园教育活动紧扣五项主要内容。以胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育；以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育；以规则、程序、公平等为主要内容的监督意识教育，使

广大师生接受廉政文化教育熏陶，培养尊敬廉政人物，推崇廉洁行为的情感，营造良好的育人氛围。

三、活动内容

在廉政文化进校园的活动中，开展易于传播、易被师生员工接受、能推进党风廉政建设深入开展，具有学校特点、时代特征和文化底蕴的廉政文化建设活动，主要内容有以下几方面。

1、建设廉政文化宣传阵地。

从营造良好环境入手，在学校显著位置设立具有廉政文化内容的宣传标语，在教学楼、公寓楼、餐厅等墙面张贴名言警句，做到廉政文化与校园文化的有机结合；创设各种廉政文化设施，开辟学校网站廉政专栏、廉政文化板报等廉政文化教育阵地，营造浓厚的校园廉政文化氛围，达到潜移默化的教育效果。

2、抓好全体师生员工的廉政教育。

（1）加强理想信念教育。大力宣传社会主义核心价值体系，着力培育全体师生员工廉荣贪耻、诚实守信的道德观念，领导干部秉公用权、廉洁从政的价值理念。

（2）加强法律法规教育。采取正面教育和警示教育相结合的方式，组织全体教职员工用多种形式系统学习法律法规和廉洁自律的有关规定。加深对法律法规知识的理解和把握,努力提高全体干部职工的法治意识，切实增强廉洁从业的自觉性。

（3）加强职业道德教育。继续开展新时期师德师风教育，引导全体教职员工牢固树立“一切以学生为中心”的服务理念；继续学习贯彻《瓜州县教师十不准》，不断改进作风，规范服

务；加大对先进典型人物、事件的宣传力度，用先进人物教育人、感染人，提高教师的职业荣誉感和责任感。

3、组织开展各项廉政教育活动。

一是在学科中渗透廉洁教育内容，使学生在学习语文、职业道德、心理健康等知识的同时受到廉洁教育。二是利用班团队活动进行廉洁主题教育。三是通过办黑板报、书画展、辩论赛、警言警句征集、唱廉政歌曲等形式开展廉政文化进校园活动。四是通过学生社会实践活动接受廉洁教育。五是组织全体教职员工开展师德师风、法律法规专题教育活动。六是观看反腐倡廉警示教育片，举办反腐倡廉专题讲座。七是校广播站每月播廉政故事、廉政歌曲等，通过形式多样的活动，开展具有我校特色的廉政文化建设活动。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2011年3月20日-2011年3月31日）。按照县教育局的总体部署，召开学校党员干部大会，传达教育局党委扩大会议精神，并利用展板、条幅等形式广泛宣传廉政文化进校园的重大意义，为廉政文化进校园活动顺利开展营造良好的舆论氛围。

（二）方案制定阶段（2011年4月1日-2011年4月30日）。党支部在广泛征求意见的基础上，研究制定出廉政文化进校园活动的实施方案、活动制度、考核办法和建设计划，于4月30日前报县教育局廉政文化进校园领导小组办公室审核，经审核同意后组织实施.（三）组织实施阶段（2011年5月1日-2011年9月30

日）

1．在学校网站上，开设“廉政文化教育”论坛；

2．全体党员签订《党员承诺书》，全体教师签订《师德师风承诺书》；

3．学校每月组织一次 “反腐倡廉教育”讲座；

4．各班结合开展“诚信教育”主题读书活动，以诚信教育为突破口，通过班会的形式进行一次主讲“反腐倡廉”的教育；

5．抓好班级宣传阵地建设，学校组织一次以“反腐倡廉”为主要内容的班级手抄报比赛；

6．组织一次绘画或作文征集活动；

7．举行一次廉政歌曲大家唱比赛或文娱活动；

8．组织师生读一本廉政知识读本或反腐警鉴书；

9．组织教职工和学生观看一次“反腐倡廉”的宣教片。

（四）迎接检查验收阶段（2011年10月1日―10月31）做好各项准备工作，迎接县教育局廉政文化“进校园”领导小组的检查验收。

五、工作要求

（一）加强领导。成立由学校党支部书记景兆云同志任组长，校长王培生同志，副校长张耀江同志、副校长闫继红同志任副组长，学校班子成员为成员的学校廉政文化进校园领导小组，负责廉政文化进校园的组织领导和工作实施。

（二）落实责任。廉政文化进校园是教育系统党风廉政建设工作的重要组成部分。我们要坚持权责一致和谁主管谁负责的原则，建立廉政文化建设责任制。把廉政文化建设摆上重要议事日程，纳入学校建设的总体规划，从组织、人员、经费等

方面给予支持和保障。把廉政教育纳入德育课，作为入党积极分子和预备党员和学生学习的重要内容，推进廉政文化建设，筑牢拒腐防变的思想道德防线，帮助青少年学生从小树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，确立正确的道德观、人生观、价值观。学校的党政主要领导要加强对这项工作的领导，要按照活动内容和活动时间的要求，专题研究部署，提出阶段性工作目标，制定具体方案、采取有效措施，建立长效机制，突出工作重点，注重本校特色，创新教育品牌，抓出实际成效。学校的德育、教研等部门要密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，扎扎实实地开展工作。

（三）务求实效。廉政文化进校园是党风廉政建设一项新的工作任务。要深化研究，积极探索廉政文化建设的有效方法和途径，尤其要针对不同年级学生特点，从教育内容和形式载体上进行积极探索，及时研究和解决廉政文化建设过程中遇到的新情况、新问题，不断改进工作方法，充实教育内容，积累工作经验，争创工作特色，努力提高校园廉政文化建设实效。

“非遗”进校园作文 篇4

首先是开幕式。这次的开幕式特别隆重，有许多精彩的表演，我们看得不亦乐乎。一个个精彩的表演结束了，终于到了，我们最期待的“看粤剧”的活动啦!但由于个人原因，我选择了“画非遗”这个活动。接下来，让我带大家来参观参观吧!

“画非遗”，也就是画非物质文化遗产。到了美术室，我看到今天的主题是“龙形拳”。龙形拳是什么呢?龙形拳是广东省的地方传统拳术之一。源于清朝乾隆时代，相传于少林五枚所传，龙形拳是19世纪末期由惠州汝湖人林耀桂首创、影响曾经遍及珠三角、香港、澳门以及东南亚、澳洲、美国、加拿大、英国等地的一种武术拳法。惠州惠城区和博罗、龙门县的多个林姓村落是龙形拳传承地。而我们今天的主题就是这个。

快看，同学们画得很认真，老师也在细心地指导我们。同学们有时工笔细描，有时又挥笔速写，把龙形拳的各种姿态画出来，看起来就像是在武术比赛呢!

廉洁文化进校园工作开展情况 篇5

单位：光华镇中心学校

时间：2022.1.7

1.压实责任，强化统一领导情况：

我校高度重视开展廉洁文化进校园活动，成立了由校长文向东为组长廉洁文化进校园领导小组，保证了廉洁文化进校园工作的有序开展。廉洁文化进校园领导小组把廉洁文化建设纳入学校日常教学目标管理、校园文化建设工作之中等，统一安排，统一部署，统一落实。

2.廉洁文化进校园工作开展情况：

（1）、在全体教师中开展“廉洁从教、服务学生”为主题的教育活动，营造爱教爱生氛围。在活动中首先组织教师学习党风廉政建设、教师职业道德、行风建设和师德师风教育相关文件；其次签订“党员承诺书”。让党员更加明确自己的责任，在普通教师和学生心中树立党员先进分子的标兵形象，学校以此为契机,营造一种积极向党员学习，向党员看齐的良好风气；第三组织教师观看师德教育宣传片，举行师德师风报告会，广大教师增强了责任感，在日常生活中言传身教，为人师表，教书育人。

（2）、在学生教育中，把廉政文化融入学校教育活动中。在学生中开展“敬廉崇洁”教育。首先将廉洁文化进校园与课堂教学相结合。充分运用现有材料，挖掘文本的教育资源，在学科教学过程中渗透、补充，强化相关廉洁点，将廉洁意识通过课堂教学这一学校教育的主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉洁文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节约计算、美术课上的漫画创作，音乐课上的廉洁之声等无不让学生们在掌握知识的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育；其次，精心确定主题，广泛开展廉洁道德实践活动。各班以“如何做一名敬廉崇洁的好学生”、“以清正廉洁为荣、以贪污腐化为耻”、“廉洁在我心中”、等为班会内容，以此启发学生们诚信做人的意识，力行“十戒”（即戒贪、奢、骄、假、黄、毒、赌、惰、散、妒），自觉预防和抵制犯罪。第三，将廉洁文化与丰富多彩的活动相结合。寓廉洁文化于丰富多彩的活动中，使学生广泛接触各种社会现象，潜移默化地学会分辩真善美、假丑恶，学校组织学生开展了《敬廉崇洁，诚信做人》为主题的国旗下讲话、开展组织一次“廉洁”为主题的主题班会、开展一次“廉洁”为主题的手抄报评比活动、开展一次以廉洁文化为主题的读书活动、开展一次以廉洁为主题的校园之声广播。这些活动大力推进了廉洁文化建设，促进了我校良好校风、学风形成。使广大学生在潜移默化中树立正确的人生观、世界观、价值观和荣辱观。

（3）、在学校管理中抓好“三个结合”。一是与校园文化建设相结合。廉政文化进校园活动是校园文化建设的重要组成部分，对全体师生进行“廉洁执政，廉洁从教，廉洁务学”教育，制作了廉洁手抄报文化墙，充实了校园文化内容，让全体师生在思想上又进行一次新的洗礼；二是做到了与办学行为相结合。新学期学校在教材教辅资料发行等方面严格自律，促进和巩固了校务公开等廉政制度建设成果。三是做到了与师德师风建设相结合。学校把“依法治教、廉洁从教”贯穿师德教育始终，使廉政文化进校园活动增强了教育的广泛性、针对性和有效性。我校在广大师生中开展评学评教活动，开展讲学习、做承诺等活动，弘扬中华美德、树立良好风尚，极大地增强了的教师教书育人的责任感和廉洁从教的自觉性。

下一步努力方向：

今后，我们将充分发挥学校教育的主渠道、主阵地、主课堂的作用，建立健全规范的校园廉洁文化建设体系，更加全面、深入地将此项活动开展下去。廉政文化建设是一项长期而又系统的工作，需要我们进一步挖掘教育内容，需要更多的付出与努力，继续加大工作力度，完善工作措施，把该项工作抓好抓实抓出成效，让我们的学生铭记礼义廉耻，让廉洁文化的花朵开遍校园。

“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇6

各党支部、团总支：

根据学院党委印发的《广州工商职业技术学院2011年纪律教育学习月活动实施方案》（穗工商院党发„2011‟15号）的工作部署，党委决定开展廉政文化进校园征文比赛活动。现将相关事项通知如下。

一、征文主题与内容

以“廉洁修身”为主题。主要内容：抒发广大师生廉洁教育的真情实感，增强廉洁意识，营造良好的廉洁文化氛围，积极推进优良教风学风建设。

二、参赛对象

全院师生员工

三、组织机构

主办单位：广州工商职业技术学院党委、团委

承办单位：团委新闻中心

协办单位：各党支部、团总支

四、比赛时间

10月12日至10月28日

五、征文比赛要求

1．各党支部、团总支要高度重视征文活动，积极开展宣传动员工作，组织师生员工积极撰写文章。

2．征文应围绕“廉洁修身”这一主题，抒发真情实感，体裁不限，既可论述、议论，也可叙述(真人、真事)，还可以是经验总结等。题目自拟，篇幅以1O00—3O00字为宜。

3．征文应紧密联系实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创(所有文章应为作者创作，严禁抄袭)。

4．征文格式要求：以A4纸打印，标题为3号黑体，正文为小4号宋体，征文首页左上角请注明“廉政文化进校园征文”字

样，签署姓名和工作部门或所属班级(姓名和工作部门或所属班级签署在文章标题上面，与文章标题间隔两行)。

“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇7

为了大力推进廉政文化建设，营造浓郁的校园廉政文化氛围，按照上级有关要求，2012年8月22日起，枣阳市新市镇火青中学利用教师暑期集中培训的机会，扎实开展了为期一周的廉政文化进校园活动，活动以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》精神，紧密结合学校教育教学实际，以师德行风建设为抓手，以德育教育为载体，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，突出“廉洁治校，清白执教”这个主题，形成诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公等良好道德意识，为创建文明校园，构建和谐社会提供了强有力的政治保证。

一、在新市镇中心学校党总支领导下，学校以多种形式，多种渠道，推进廉政文化进校园主题工作。

1、潜移默化，与学校德育相结合；由学校政教处牵头，对班主任进行有关学生德育方面教育的培训工作，以确保学生开学后针对学生的年龄、心理进行思想品德方面的教育工作。创设健康的外部环境。加强对学校周边环境的治理，特别是网吧、游戏厅、等的治理整顿，切实防止影响学生健康成长的文化扎根驻营。

2、融于课堂，与学科课堂教学相结合；主要针对学科教师培养广大青少年诚信做人、规范做事、遵纪守法的自觉性；提高全校教职员工爱岗敬业、廉洁从教的意识。好的校风能激发和凝聚学校成员的内在动力，催人奋进。学校坚持把廉政教育作为学校工作的一项长期性、基础性的工作来抓，把思想教育、纪律教育、法制教育与社会公德教育、职业道德教育紧密结合起来，贯穿于学校教育教学的全过程。活动期间，学校按照教育部办公厅《关于在大中小学校开展廉洁教育试点工作的意见》和《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，突出对教师特别是党员干部教师的反腐倡廉教育，严肃惩治各种不正之风、违纪违法行为，用行之有效的教育手段来激浊扬清，提高师生对腐败的认识、对党和政府的信任及对伦理道德的评判标准；坚持廉政文化建设与党员先进性教育相结合、与校园文化建设相结合、与党风行风师风建设相结合、与学校素质教育相结合，注重教育的多层性、针对性和实效性，不断树立党员干部和广大师生“崇廉尚洁”的思想道德观，促进校风、教风、学风的根本好转，建立“廉洁从政、诚信守法”的良好风尚。

3、形成文化，与校园文化建设相结合；向教职工广泛宣传，并利用板报、橱窗、信息网络等渠道，营造浓厚的学校廉政文化氛围。作为社会教育机构，必须确立崇尚科学文化、弘扬传统美德、追求真理先进、激发创新精神的文化建设目标，树立“以廉为荣、以贪为耻”的思想理念，综合运用思想教育、纪律教育、法制教育等手段，积极倡导廉政文化、奉献文化、守纪文化、礼仪文化等，营造出正气昂扬、清廉文明、和谐发展的舆论氛围，引导广大师生明辨是非、区分善恶、分清美丑，使廉政文化理念入耳、入脑、入心，成为每一名教师和同学的座右铭。

4、立于制度，与日常管理工作相结合；成功开展了一次“廉政问题”大讨论活动，每一位教职工均签订一份“廉洁从教”公开承诺书。并且与8月22日下午在学校多媒体教室召集中层以上领导干部集中收看了襄南监狱警示教育活动视频，收看后，每人写了一份不少于3000字的观后感。

5、提出“四个表率，三个一身”的火青中学干部廉政原则。

“四个表率”即：“坚持身体力行，做廉洁自律的表率；坚持民主管理，做政务公开的表率：坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；坚持依法治教，做行风建设的表率”；“三个一身”即：“一身正气廉洁治校；一身正派清白执教；一身正直诚信履职。”

二、结合学校工作实际，开展丰富多彩的活动，不断创新活动形式。

1、加强教师队伍建设，要求全体教师廉洁自律；学校支部把此次活动作为反腐倡廉的一项重要工作抓紧抓实，使这次廉政文化进校园活动成为提高教职工基本素质、陶冶教师情操、净化心灵的过程。

2、进一步规范学校收费行为，廉洁治校；学校对此项工作非常重视，成立了工作领导小组，学校党支部书记、校长刘元甫同志任组长，四位副校长任副组长，下设领导小组办公室，王松坡副校长兼任办公室主任，并根据火青中学的实际制定了详细的工作实施方案，3、开通“家校通”网络平台，接受社会监督；广泛发放“致火青中学家长的一封信”，并突出要求所有教职工切实遵守枣阳市教育局“八个严禁”。

4、规范学校各项日常管理，勤俭理财。建立规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序、推进廉政文化建设的重要保证。一是机构全。学校建立健全支部校办统一领导，齐抓共管，工会、政教处、团总支及相关工作部门各负其责，广大干部师生共同参与的领导体制和工作机制。立足学校实际，成立由党支部书记、副校长、各处室负责人、团组织等组成的廉政文化建设领导小组，定期专门研究校园廉政文化建设。同时，充分发挥党组织和共青团、工会、妇联等群团组织的优势，通过建立学生学生会、监察队等，增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。二是制度硬。把校园廉政文化建设纳入学校制度建设的重要内容，与学校物质文明、精神文明、政治文明建设相结合，同教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。强化责任分解，严格责任考核和责任追究，确保校园廉政文化建设与学校其他工作同步发展，相互促进。三是方法新。坚持与时俱进，求真务实，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，体现正面引导、反面警示，不断创新校园廉政文化建设的方式方法，促进校园廉政文化建设的深入和长效开展。当然，搞好校园廉政文化教育是一项长期而任重道远的工作，不可能立竿见影、一蹴而就，它需要学校全体教育工作者和学生的共同关注、共同探索和共同努力。

学校通过以上活动和制度，提高了师生素质、陶冶了师生情操、净化了师生心灵。丰富的活动内容，创新的教育方法，抓出了特色，抓出了实效。

“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇8

座 谈 汇 报

根据县纪委《关于印发<2011年全县进一步推进廉政文化建设工作方案>的通知》（唐纪发[2011]77号）、《关于印发<唐河县廉政文化示范点建设（试行）>的通知》（唐纪发[2011]78号）精神，唐河县教体局党委切实加强廉政文化工作的建设，成立领导小组，制定实施意见，落实工作措施，围绕“敬廉崇洁”教育的针对性、实效性与可操作性扎实开展工作，取得了一定成绩。我们的具体做法是：

一、进一步加强领导，提高认识，强化措施

为切实抓好廉政文化进校园活动，教体局领导班子高度重视，多次召开专门会议研究部署。尤其今年，我局把廉政文化建设纳入学校教学目标管理、基层组织建设、学校精神文明建设、校园文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，统一检查，统一考核，并组成了由党委书记、局长任组长，班子其他成员任副组长，局机关各科室负责人和各中心学校校长、城区中小学、局直各单位负责人为成员的党风廉政建设工作领导小组。并召开了全县廉政文化进校园工作动员大会，全面部署开展廉政文化进校园工作。

二、结合学校教育教学工作实际，扎实有效的开展廉政文化进 1

校园活动

各学校在深入扎实开展廉政文化进校园活动工作中，结合学校工作实际和学生年龄特点，采取多种措施，积极推进廉政文化进校园。

一是以课堂为主渠道开展廉洁教育活动，坚持每学期安排适当数量的廉政教育课。充分挖掘教材中有关内容，对学生进行廉洁教育。二是以丰富多彩的形式开展活动，利用录象、专家报告、领导讲座、图片展览等形式，对青少年学生进行廉洁教育。三是以扎实有效的活动为载体开展活动，坚持开展“五个一”活动，即每个学校开辟一块固定的以廉洁教育为主要内容的黑板报；以班为单位组织一次廉洁教育主题教育；组织学生观看一部反腐教育电影（录象）片；致家长一封廉政倡议书；利用综合实践教学活动和课外活动时间，组织学生进行一次社会实践活动，使学生对廉洁的道德认知内化为道德信念，外化为道德行为，逐步养成良好的思想品德，增强廉洁教育的实效性。下一步将组织开展廉政文化示范学校创建活动，在全县评选并命名一批廉政文化示范学校，以此带动廉政教育活动的深入进行。

三、载体平台多样，营造了良好环境氛围

一是着力打造廉政文化宣传的环境。做到廉政文化上网络、上墙体、上宣传栏等。在教育信息网上建起校园廉政文化网页，在教学楼、办公楼、办公室、教室张贴或悬挂廉政格言警句，开辟

廉政文化专栏，让师生耳闻目染，受到了潜移默化的教育。二是着力构建全员参与廉政文化建设的载体。通过廉政廉洁格言警句的征集、评选和书写，廉政教案、廉政心得体会的撰写，廉政教育报告会等等，让党员干部、教职工、学生深受了廉政廉洁教育。三是着力建立实践廉政的平台。近几年，教师岗位设置、绩效工资发放等涉及教职工利益的重大事项，按规定及程序进行了公示公开；德育先进工作者、优秀党员表彰，把是否廉政廉洁作为一票否决的内容，监督的作用得到较好发挥。

四、正视差距，认清形势

近一年多来，唐河县教育系统认真落实廉政进学校的工作任务，组织开展了一系列廉政文化活动，廉政文化进学校的要求更加深入人心，全县学校廉政文化进学校工作取得了长足进步。但是，我们的工作还存在一些薄弱环节，主要表现在：有的领导对廉政文化进学校的重要性认识不足，重视程度不够，自觉性不高；有的学校廉政文化进学校工作的步伐较慢，存在明显差距；有的学校开展廉政文化进学校的方式方法单一，针对性、实效性、长效性不强。这些问题，在一定程度上影响了我县教育系统廉政文化建设工作的进程。在今后的工作中，我们将创新方式，积极探索，最大限度减少此类问题的发生

五、今后工作打算

校园廉政文化建设是一项关系党和国家建设事业的基础工

程，任重而道远。在今后的工作中，我们将从以下几方面开展工作：

1、进一步加强领导，加大宣传力度，让社会、让家长都能充分认识到实施廉政文化进校园的重要性和紧迫性，让全社会共同关心关注学生的成长。

2、根据县廉政文化示范点创建活动方案，进一步加大示范点创建工作的指导，培植新的亮点，树立闪光点。在全县学校有针对性的选择一批学校做为示范点，以此推动此项工作向纵深发展。

3、规范校园文化建设活动，使之与校园廉政文化有机结合起来。加强学校德育工作，把廉政教育贯穿到学校德育教育的全过程。

4、加强师德师风建设，把廉政教育融入师德教育之中，充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己规范的言行教育影响学生，引导学生，用潜移默化的实践去影响孩子们的未来。

5、继续加强未成年人思想道德教育工作，把廉政与教育思想道德教育有机结合起来，定期开展青少年廉洁教育实践活动，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

唐河县教育体育局

非遗进社区文化活动简报 篇9

此次活动邀请了东营市鸿宇公益志愿服务中心韩新红老师为居民们讲解剪纸艺术，并现场展示剪纸技艺，让现场参与者感受了优秀传统文化的魅力。

活动中，韩老师向居民们讲解了剪纸的分类、题材、常用剪纸方法等知识，并以六折雪花争艳立体“春”为主题，从折纸、标记线条、比例控制、运刀技巧等方面手把手地指导居民剪出满意的艺术作品。

居民王阿姨开心地说：“剪纸是我们中国的一种文化，以前忙着工作，很少静下心来专注于个人兴趣，今天参加社区的剪纸培训，圆了我年轻时的爱好，我要学会剪‘春’字的方法，在生活中影响家人和朋友去发扬我们中国的文化。”

廉政文化进校园实施方案 篇10

按照区教育局德育科的工作要求，我校把“廉政文化进校园”作为德育工作的一项重要内容，深入开展廉洁教育和廉政文化建设。现结合我校实际，制定“廉政文化进校园”活动方案。

一、指导思想：

深入推进廉政文化进校园工作，营造廉洁从教的育人环境，培育学生敬廉崇洁的价值观念，通过在全校开展丰富多彩的“廉政文化”系列活动，提高我校广大师生遵纪守法的意识和自觉性，培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现，营造浓郁的校园廉洁文化氛围，提高广大教职爱岗敬业、廉洁从教的意识，在学生思想中播下“诚实守信、勤俭节约、自律自强”的廉洁品质的种子，增强广大学生诚信做人、勤俭做事、遵纪守法的自觉性。

二、目标要求：

1、与学校德育相结合。廉洁教育是学校德育的一个部分。“润物细无声”是德育工作常用的方法，从环境建设入手，营造廉洁教育的良好氛围，使校园绿化、美化、净化、人文化；坚持在重大活动中升国旗、唱国歌，从增强爱国情感做起； 5、6年级学生办好一期以廉政文化内容为主题的手抄报，利用手抄报进行学习宣传，在班级开展一次“廉政文化进校园”黑板报主题活动。

2、与学科课堂教学相结合。人文学科，自然蕴含着丰富的“敬廉崇洁”的教育内容，语文、品德与生活、音乐、班队会等。要充分运用现有的教材，挖掘文本中廉政文化的教育资源，学校将引导教师在教学过程中适时渗透廉洁教育的内容，组织学生开展专题讨论等。让廉政教育融于课堂，让学生在学习知识中体验廉政。

3、与校园文化建设相结合。借助形式多样、生动活泼的校园文化这一载体，有的放矢地开展校园廉政文化活动，使全体师生在丰富多彩的文化活动中得到廉政的教育和熏陶。在校园中张贴廉洁教育的名言警句、宣传画让廉政建设在校园里形成一种健康高雅、富有思想性、知识性和教育性的敬廉崇洁文化氛围。

4、与日常管理工作相结合。把指导校园廉政文化建设活动，渗透到学校工作管理和师生日常行为管理的各个领域，真正建立起廉政文化育人、廉政文化规范人的制度和机制。

三、活动内容：

1、宣传发动。利用升旗仪式开展“廉洁文化进校园活动”的启动仪式，并向全校师生发出廉政从我做起的倡议。在校园内贴标语挂横大力宣传廉政文化进校园活动周的意义以及活动目标。

2、开展校内崇廉敬洁学习活动。由校领导班子牵头开展读书思廉、读书践廉、读书学廉的主题读书活动。通过看报读书加强领导干部、党员教师、青年教师的崇廉敬洁学习。

3、利用校园网学习机会，查找廉洁故事，学习廉洁的榜样及相关的诗、词、句。

4、出一期“廉政廉洁在我心”手抄报、黑板报。

5、开展一次廉洁小故事或优美诗文朗诵演讲比赛；

6、组织一次主题班会；

7、开展“廉政文化”读书活动，写出读后感。

8、利用学校“校园红领巾广播站”这个重要的宣传阵地，宣传有关廉洁自律、扶贫济困、忠心爱国、勤政务实等占代的优秀廉政思想，树立良好的道德观。

9、举办或收看一次廉洁教育讲座

10、廉政文化校外宣传活动。走向社会，向全社会宣传廉政文化的重要性，由此真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。

“廉政文化进校园”活动方案

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“非遗文化进校园”课程开展实施方案 篇11

活 动 总 结

我乡开展廉政文化进校园工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，以培育立党为公、执政为民的理想信念为宗旨，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以倡导廉洁奉公、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建设的内容。认真贯彻落实修文县教育局《关于开展廉政文化进校园工作的实施意见》文件精神，贴近教师和学生的实际，坚持正确的舆论导向，科学规划，循序渐进，教趣结合，突出“崇廉憎腐”教育，做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一。通过廉政文化教育，使全体教职工牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。现将我乡开展廉政文化进校园工作总结如下：

一、加强领导，落实责任。

我乡把校园廉政文化建设作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。由王亚雄校长任组长，张辉良党支部书记任副组长，各校（园）长和各校支部书记为领导小组成员。加强领导，健全组织，明确责任，结合实际，狠抓落实。学校各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，自觉参与，精心部署，狠抓落实。

二、大力宣传，营造氛围。

校务公开是教育系统反腐倡廉，推进基层民主建设的重要途径。开展校务公开工作，是推进学校民主政治建设，落实全心全意依靠教职工办好学校这一思想的重要切入点。我乡各校充分利用校务公开栏，把教师绩效工资、教师聘任、收费管理等环节作为重点，向社会公开，接受监督。把广大教职工关注的热点问题作为重点，同时把推行公开办事制度与职工职业道德教育相结合，与创建文明学校相结合，与纠正行业不正之风相结合，力求几个方面工作相互促进，相互推动，从而发挥综合效应。各学校设立校务公开栏、举报箱、举报电话和意见簿，聘请工会委员、家长代表、教师代表为校务公开监督员。各学校还在设立校务公开专栏，及时公布校务公开的内容，扩大公开面，接受社会各界的监督。

我乡各校还组织适合小学生兴趣的报告、讲座，创建学习宣传清正廉洁的专栏等，广泛宣传廉政文化，传播廉政知识，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特别是拓展廉政文化建设的空间和渠道，构建网络廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建设工作做到教研室以及学生班级，扩大廉政文化建设的群众基础。2011年4月份，我们以“创文”为契机，开展了以“廉洁从教，服务学生”为主题的讲座。2011年9月，我乡开展了以“八荣八耻”为主题的教职工演讲比赛。各学校宣传栏出了多期以廉政文化内容为主题的墙报，同时各学校在板报出多期以廉政文化内容为主题的板报。在墙报、学习园地中开设“廉政文化进校园工作”专栏，利用墙报、学习园地等进行学习宣传，营造良好的学习宣传氛围。

三、警句教育，潜移默化。

以国检“创文”工作为主线，利用校园文化的平台，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。各校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，竖立一批以廉政警句为主要内容的宣传牌。这些警句，内容深刻，所包含的范围广泛，有胸怀大志，为民为公为主要内容的理想信念教育的警句；有以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育的警句；有以清廉、节俭、自律为主要内容的传统美德教育的警句；有以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育的警句等，这些警句牌，做工精巧，立在显眼的地方，广大师生可以一目了然，而且错落有致，和校园的花草树木相互映衬，进一步美化了校园的育人环境，把廉政文化和校园文化两者有机地融合在一起，做到廉政文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。

四、创新载体，讲求实效。

各校结合实际，大胆探索，积极实践，不断创新学校廉政文化建设的有效载体，充分利用校园文化优势，有针对性地组织廉政文化知识讲座，把廉政建设作为师德教育的重要组成部分，加深广大教师对廉政文化建设重要性、紧迫性的认识。有计划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成部分，培育学生廉洁光荣、腐败可耻的价值观念，奠定廉洁做人的品德基础。2011年10月份，各校开展以“崇廉憎腐”为主题的教师演讲比赛，广大教职工积极参与，比赛取得了预期的效果。2011年11月上旬，我乡开展以“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的学生演讲比赛，共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。11月下旬开展了以“清廉、节俭、自律”为主题的讲故事比赛活动，评出一、二、三等奖若干名。这些比赛，先以学校为单位，通过预赛、复赛、层层选拔，最后进行决赛。通过学生人人参与，人人在活动中体验、在生活中体味等途径，使学生接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。以广大师生喜闻乐见的内容和形式渗透到校园生活的方方面面，形成良好的廉政氛围，不断取得校园廉政文化建设的新成果。

五、与学校素质教育相结合。

我乡各校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、交流、讨论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素质教育紧密结合起来，促进教风、学风、考风建设，培养学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。

总之，推动廉政文化进校园和在师生中开展廉洁教育活动重在培育人、警示人、塑造人，是有效抵御腐朽文化思潮和消极思想侵蚀广大师生的重大举措，是建立健全学校廉政文化建设长效机制的必然要求，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要任务，是弘扬社会主义先进文化的具体行动，也是建立健全惩治和防腐败体系的基础工程，对于营造“以廉为荣，以贪为耻”的良好社会风尚具有十分重要的意义。因此，我乡各校将坚定不移地把“廉政文化进校园”这项活动做好，做实。