是你拨动我的心弦小学作文

是你拨动我的心弦小学作文（精选12篇）

是你拨动我的心弦小学作文 篇1

是你拨动我的心弦小学作文

我不会唱歌。

所有的孩子都爱笑话我，那时我九岁，刚刚从那个不被世人所知道的，偏僻的小镇，来到这个大都市。除了学习，黑瘦的像只小猴的我，一无所长。

同学们笑我丑，笑我矮，笑我不会唱歌。我一切都束手无策，只好一个人在夜里偷偷地哭，流完了眼泪就学唱歌。可五音不全的我，调不成调，歌不成歌，自己听了都难受，更别提唱给别人了。

“唱啊!你这个笨蛋。哈哈哈……”班里的同学笑作一团。

九岁的孩子不懂何为伤害，却生来就懂得何为被伤害。对于一个九岁的孩子来说，同学们茶前饭后的笑谈，人前背后的.议论，那些笑声，那些话，就像一块透明胶，就这么黏在我的心口。

是细心的你发现了这一切。

我永远会记得那一天，你要我们写作文，写《最美的歌声》。

我看着题目，有些吃惊与无奈。我早已忘记我写了什么，可我记得你说了什么。

你说，我的作文像一支歌，拨动了了你的心弦。

你说，这就是我的歌声。

你还说，字是乐谱，标点是音符，这是属于我的歌。

或许你不会知道，对于九岁的我而言，像是一缕晨曦，即便是重重雾霭，也阻挡不了它的光芒。

有同学暗笑，你听见了，却没有指出。你只是说，人各有所长，钟磬可以击出动听的歌声，泉水也可以，而我的歌声，就是文字。

如果是这样的话，我想你的歌声一定就是你的话语，拨动我生锈的心弦。如果没有你，总有一天，那根生锈的弦，会在我的自卑与怯弱中崩断，再也无法奏出属于我的歌。

谢谢你，我亲爱的老师!

是你拨动我的心弦小学作文 篇2

因为你, 我开始努力;因为你的五个字, 我不再虚度。

回到学校, 时常会想起你, 想起你的五个字。

宿舍走廊上, 一个熟悉的身影站在昏黄的月光下, 静静地等待着。是你!你扭过头, 眼神的交汇便是心灵的碰撞, 我顿时有种说不出来的激动。我跑过去, 紧紧地抱住你, 这一刻, 我多想让它停留!我的耳朵紧紧地贴在你的胸口, 我清楚地感觉到你的心跳, 那么柔和, 你的怀抱是那么的温暖。妈妈, 真的没想到你会来, 而且在这样一个漆黑的夜晚!

晚上, 躺在床上, 细细地数着我的幸福。闭上眼, 眼前满是你的影子:为我打点行装, 为我奔波在来回几十里的路上……我拉过被子, 正准备盖上, 忽然, 手碰到了一个冷冷的、硬硬的东西, 借着手电筒的光亮, 我清楚地看到杯子上那醒目的五个字。顿时觉得手中的杯子暖暖的, 心也暖暖的。我忙坐起身, 眼泪开始顺着脸颊流下来, 滴到杯上, 又溅到心里。心弦被拨动着, 久久地……

妈妈, 你对我的爱似水, 悠远绵长;如花, 沁人心脾;是云, 纯洁无瑕。

“你说家是唯一的城堡, 随着稻香河流一起奔跑, 微微笑……”耳边回想起熟悉的旋律, 我会珍藏这份飘着稻香的季节, 珍惜属于我的母爱。

妈妈, 左边, 心跳的位置;右边, 你的位置。

我的心为你而跳, 我的心弦拨动着的是一首爱的乐章。

【点评】

“是你拨动了我的心弦”导写 篇3

请以“是你拨动了我的心弦”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。

[思路点拨]

写命题作文，对题目的解读是行文的关键。就本文而言，有三个词语至为重要；

一是“你”。命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”、“母亲”、“爷爷”、“奶奶”、“朋友”等，写心灵的碰撞、情感的沟通，来抒写动人心魄的亲情、友情，表达人生的感悟等。

虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，可以是某位历史名人，可以是某部文学名著主人公，也可以是一类人等等。通过他们来写读书的感悟、思想的升华。

二是“拨动”。这里的“拨动”，应该理解为“感动”。要写好感动，就要抓住最动人的情感去写。一要那些人人都能感知、体会的人之常情，如亲情、友情等等，传达这样的情感，就会引起别人的共鸣，就会使人感动。二是包含着较强冲突的情感，特别是形成悲剧冲突的时候，往往容易动人。三是超出常理的，强烈的、反常的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。第四，要注意捕捉感人的细节，如肖像、动作、语言、景物等细节描写。尤其要善于抓住人物在特定环境中所独有的情感和行为特征，表现出细节描写的真实性，典型性，生动性。

是你拨动了我的心弦初中作文 篇4

上次姑姑回来，给我带了个盆栽。

那花盆是红褐色的，正方形，像块红糖。这块糖上点着俩尖脑袋，就像在糖上滴了滴绿颜料。其实就是两根嫩芽，娇弱得很。

因为实在叫不出名字，我就叫它们“小草”吧，希望它起码能像小草那样茁壮些。

我淋雨都怕把它冲化了，就像颜料被水一洗一样。我洗了手捧了一小手掌的水跑去那窗边，那是摆它的地方。我立起手来让水引到指尖再滴下去。那水滴流到指尖却还要再打个盘旋，像是想要蓄力砸死那芽儿似的。那却是一个夏日的午后，一缕阳光融进那水滴里，填满了那滴源泉，似乎水滴吃满阳光就变胖了，从我指尖掉下去，砸在那两颗芽儿上，又分成几小滴坠入土里，溅起泥土的芳甜和清香。到了晚上，我不得不用网罩盖着这盆栽，生怕蚂蚁趁我不在偷偷把这块晴天的花盆当做方糖给搬走了。

谁知道还是有个芽儿夭折了，那是我吃完饭后的事情，那种酱香柔滑的感觉还绕在齿尖，我走上楼去看我的“小草”。我来到窗边，往外是一片田地翠绿，唯我眼前那星点枯黄格外刺眼，两片芽儿黄了一片，开始渗出黑来，可偏此时邻芽儿也打着颤，脸色发白起来，我肚子里的饭菜似乎凉了，口中的菜香变得恶心，我此刻也像那仍存的`芽儿了。

此后我每天都点一支香在香炉里祈祷，并悉心照料着幸存者，可就在它的情况有些好转的时候，我们却要远行旅游了。

天气预报里报导着狂风暴雨，我在外地虽然风和日丽，心里却像下了雪……

我们回家已经是七八天后，刚好下车那时候也是下着大雨，我冲进家门跑上楼，却听见清风吟唱，那盆栽已经倒向窗外，可却似倾倒了桶颜料，然绿了窗外墙的一框，那芽儿现在变成绿萝网，包围了窗，有些藤蔓整齐排列，风儿吹过，发出柔和轻哼。

是你拨动了我的心弦作文750字 篇5

现实生活中的我们总是以貌取人，不自觉的靠向那些拥有一副好皮囊的人，而对相貌偏差的人的厌恶油然而生。虽说人对美好事物的追求和喜欢是天经地义。但样貌不是自己所能决定的，我们应该发现他们身上的闪光点和心灵美的一面。正有这样一个人，用他的行为展现他的心灵美，像一把琴弓，拨动了我的心弦……

记得那是一个酷暑的下午，太阳炙烤着大地，每一步都像走在火炉上。哪怕我身在开着空调的公共汽车上，拥挤的人群也让人燥热劳累。有座位的人则“无事一身轻”唯独一个座位旁边有些许空间，那个座位上有一个一米八的壮汉，凶神恶煞的.像个“土匪”，手上盘着青龙纹身和伤疤。令众人不寒而栗，纷纷避而远之，就连妈妈也拉着我往远处靠……

过了不久，车停站了，上来一个白发婆娑的老奶奶，干瘪而多皱的脸，道出无尽的沧桑。只能用单薄的身躯穿过黑压压的人群，在“土匪”旁边的空地站着喘气和咳嗽。老奶奶似乎身体并不好，一声咳得比一声用力，似乎都要把肺咳出来了。但有座位的年轻人都无动于衷，都淡漠着脸装作事不关己的看着窗外。我虽然替老奶奶着急但也无可奈何。

突然，那个“土匪”起身，瞬间比老奶奶高了两个头。因为身高原因，看起来特别凶的俯视老奶奶。我眉头一紧，怎么?要欺负老人?旁边的人一看有位置空出来，都争着去坐。“老奶奶，您坐吧!”壮汉突然发话，抢座的人都停下来，目瞪口呆的看着他，不好意思的也附和着说：“是啊，老奶奶您坐吧。”老奶奶一听：“哈哈谢谢啊小伙子!人真好!”老奶奶和蔼的笑容融化了我对壮汉像坚冰一样的“误解”，车子上的人也不再避着壮汉。我不禁为之前的行为和想法感到羞耻，为“以貌取人”而错怪一个拥有美好心灵的人感到羞耻……

是你拨动我的心弦小学作文 篇6

是你拨动了我的心弦

没有诗歌般的隽永浪漫，没有自然中的鸟语花香。没有音乐般的空灵婉转，也没有彩虹般的迷人绚烂。这就是你，普通人眼中的你是一对凌乱不堪的符号，甚至将你视作单调与苦涩的化身，但这并不是你。我早已深深地爱上了你——数学，是你拨动了我的心弦。结识你还要从那懵懂无知的孩提时代说起。小时候，你只是记忆中的一片奇怪的数字符号，不知道世界上为何会有如此奇怪的东西。但我并未对你有丝毫的排斥。反而，随着时间的推移，你那非凡的美丽，一次又一次触动了我的内心。

当我渐渐深入到你的内心，我发现你竟然是如此博学多识，岁月的历史痕迹印刻着你成长的脚步，每一步都很艰难，但却是对人类历史进步的巨大推动力量。数学，你才是历史上最伟大的英雄！

有人爱语文，爱艺术，爱天文，爱自然，但在这丰富多彩的世界，唯独你让我体会了世界的神奇之处。毋须考古时在沙漠深处小心寻觅，在纸笔之间即可推演岁月的更替，即使跨越亿万年，也可轻易得出结论，也不用做一些乏味的死记硬背，只要学到，便可一辈子刻在心里。你这别具一格的特点，着实打动了我，并使我深信：世界何其广袤，也只容纳于纸与笔的那一小段距离。

喜欢数学，并不一定要擅长，但我却能从你那里得到自信与勇气。你总是一次次地勉励我：你很棒，你会成功的！那种感觉可以说是人生中难得的幸福与欣喜。翱翔在你的世界中，我发现，下落的物体也描绘着美丽的曲线，少量的数据便可以推算出这个世界的很多真理。这或许才是真正的你。简单、平凡却时时彰显着伟大，你的每一步成长都使世界更加完善，我更深深地为你折服。

时光还在飞逝，但你依旧是时代的先驱，而我也时刻陪伴着你，希望更多的人能更真实地看到你，看到你的美丽与神奇。和你在一起的时光，快乐总是与我相伴，即使是一次小小的成功，也会让我激动不已。

你的作文,拨动我的心弦 篇7

——帮你的中考作文支招

哈尔滨市阿城区玉泉二中 王玉萍

历年中考临近时，我指导学生写作文时都极力建议学生：中考的考场作文，尽量写记叙文。而记叙文成功就在于用“你的作文”来“拨动我的心弦”。

从初中生的思维发展上看，他们的逻辑思维还处在发展形成阶段，写议论文不容易做到观点新颖独到，论据充实有效，论述严密周到。极有可能立意肤浅，罗列材料，论述不够深入，可能只得一个平常的分数。而说明文的知识性、科学性比较强，学生掌握的材料有限，做到数据确切也很难，也不太适宜去写。只有记叙文，只要把一件事情交代清楚了，就可能首先得到一个最基本的分数，而且不比说明文要以知识传人，议论文要以理服人，记叙文更注重以情感人。

初中阶段，学生情感丰富，而且对周围的世界好奇而敏感，只要能及时从生活中捕捉到有价值的素材，用一颗真心把看到的、感受到的表达出来，用自己的经历唤起他人的注意以至于共鸣，即使笔法有不足之处，只要让读者看到自己的真心，作文也会拨动阅卷者（最重要的读者）的心弦。

笔者认为，初中生写记叙文可以扬长避短，从而期待中考作文可以获得一个相对理想的分数，但要想真正写好记叙文也并不是一件轻而易举的事情。教师还是需要引导学生下一番苦功夫的。如何将一篇记叙文写得好，使得“你的作文拨动我的心弦”，下面的一些做法，可供爱好写记叙文的学生借鉴。请你记得这“五点”。

一、立意深一点

写记叙文，需要作者留心观察生活，并能对看到的事物深入挖掘，从而小中见大、平中见奇，可称之为“深化法”。能够在小的平常的事情上看到不平常之处。

像我们刚学过的莫怀戚的散文《散步》，写一家四口的普通出游，作者以小见大挖掘出中华民族尊老爱幼的传统美德，表达出一种家庭伦理的理想，并进一步提升——让人们想到中年人在社会发展进程中所承担的承前启后的历史责任。文章最后一句充满人生的感悟：“仿佛我背上和她背上的，加起来就是整个世界。”

我们的生活和那些著名的作家其实并不一定有着本质的不同，只不过他们比我们常人更敏感，能够从生活中感受到那些令人心动的东西。像鲁迅先生看了一个日俄战争的影片就受到深刻地触动，进行了理性的思考，以至于改变了人生的方向——弃医从文。日常生活中的那些美好东西有时不也触动过我们的心灵吗？比如妈妈每天为自己递过的那瓶眼药水，每天四点钟在朦胧睡意中都听得到的爸爸的咳嗽声，有一个学生就能想到这是父母日常生活中对自己的点滴关爱：母爱就是当自己眼睛疲劳时，母亲递上的那瓶眼药水；父爱就是每天天没亮，哮喘的父亲为自己去准备的早餐。这里就有着对平常生活素材的挖掘。要学会在普通的日常生活中领悟出更深的意义，挖掘出更深的立意。

我们都是平常人，不是每个人的生活都是轰轰烈烈、热热闹闹的，白开水似的的生活也许是我们生活的常态。但如果我们怀着感激之心面对生活，只要我们的心灵不麻木，只要我们对生活经常的观察、思考、提炼、构思、动笔，我们也能写出自己的文章来。

二、情感浓一点

生活常常就像一杯白开水，但写记叙文真不能只是一杯白开水。高明的作者常常会把平淡无奇、黯淡无光的故事讲得极其有魅力，使得读者难以忘怀，甚至收获心灵的震撼。为什么？这是因为作者善于捕捉动情点，能够在文章中有意的设计令人怦然心动的地方，这也是文章的点睛之笔，可称之为“点睛法”。

它是文章的眼睛，当一篇文章的眼睛出现在读者眼前的时候，他会不由得眼前一亮，继而会深思以至于流泪；在那一刻文章的真意会被诠释得淋漓尽致，深深烙在人的脑海里，挥之不去。我们读过一些写父爱的文章，如《生命不能承受之重》《地震中的父与子》，心中挥之不去的总是那份浓浓的感动。我们的课本中选入的朱自清先生的《背影》，那个穿着臃肿、年老体胖，穿过铁道、爬过月台为儿子去买橘子留给我们读者的背影，把天下父亲的形象定格在了瞬间。那时作者情感之浓的体现，挚爱之情归于朴实的描写之中。

动情的情节往往是文章的高潮，是突出文章主题、强化立意的最有效的手段。它可以是一个情节、一个细节，它在文章中或起解谜的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，显示人情的冷暖与世态炎凉。

三、取材多一点

记叙文为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感，有时需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这时需要考生对一些问题能立体建构，多重演绎，可运用“复合法”，变“单声道”为“立体声”。这样可以使文章内容更丰富、更厚实。

巍巍的《我的老师》中写了七件小事，用以表达师生间的浓浓真情。作者在材料的详略处理上做出了示范。鲁迅先生以自己的爱国主义情怀为情感线索，串联起和藤野先生交往过程中的若干事件来表达对先生的深切敬意与怀念。林海音的《爸爸的花儿落了》运用双线索和插叙的方式，使文章内容丰富，让我们看到了英子在父爱的光辉中渐渐成长，以至于在“爸爸的花儿落了”时，她已经“不再是个小孩子”。丰富的素材可以使人物形象更加丰满，使故事情节更加曲折，使文章内容更加厚重。

四、形象鲜活点

记叙文最忌平泛。这就需要考生对一些人物能够鲜活摄像，拟态传神。

文学作品中形象鲜活的例子举不胜举。鲁迅先生笔下的阿Q、孔乙己，契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫，罗贯中笔下的诸葛孔明，《西游记》中的孙悟空等等。写人物要有血有肉，展示个性，立体鲜活；写景物要行神兼备，感情真挚自然；写事件要生动活泼、曲折有致。总之，能够把抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象，简称为“形象法”。写人，要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。可以通过写人物言行举止，尤其写能表现个性的事，从而给读者留下深刻的印象。

五、方法灵活点

记叙文的灵魂在于表达真情实感，它是文章获得高分的关键。但这并不是意味着一定要写真人真事。记叙文允许虚构。只要来自生活，合情合理即可。下面说几种构思成文的方法.1.背景彰显法。有时为了情节更集中，人物更典型，可以把人物放在一个典型的文化背景之中。比如鲁迅先生笔下的“孔乙己”置身于鲁镇的咸亨酒店。人物一出场，即显示出身份的特殊，预示了悲剧命运的必然性。

2.时空转移法。记叙文最常规的写作思路是按时间、空间、逻辑顺序安排材料，沿着“起因——经过——结果”的顺序写下去。这种结构最容易安排，但也最不容易出彩。中考作文要尝试突破常规手法，展现出构思的多姿多彩，来展示自己的写作实力。

3.起承转合法。建议布局谋篇的技巧方法。比如文章结构的总分总很多见；由古至近而传承的起承转合也很不错。这种结构在律诗中既有运用，其优点尤其在于一个转字，以情节之推进或额外之因素而使文章而有波澜或推至高潮，使文章情节更吸引读者。这类似于小说故事情节中除有开端、发展、结局外，中特设一个高潮部分。

4.设置波澜法。文章是客观事物的反映，好的文章就要把事物的复杂性表现出来。而事物的复杂性主要表现在其“多面”与“多变”两个方面。

“文似看山不喜平”记叙性的文章应当写得波澜起伏。所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。常见的有悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、虚实等。我们可以巧用生活中的偶尔事件组合故事情节，可以有意的设置波澜。在文章中设置悬念可以激发读者的阅读兴趣。在具体设置时，既要“藏”，又要“露”这样才能形成曲折回环、跌宕生姿的效果。一篇文章，看开头就可以想到结尾，一般不会引人入胜。如果能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。运用抑扬法可以使文章情节多变，形成鲜明的对比。让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，进而留下深刻的印象。但抑扬应注意分寸和暗示。运用的关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。

5.联想想象法。

利用思维可以创越时空的特点，运用联想的思维方式超越时空进行联想，可以由此及彼，插叙增容。以某物象或思想感情为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式形成一个整体。运用时要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。台湾作

家林海音的《爸爸的花儿落了》就用了这种结构文章的方式。我们还可以通过想象思维创造新的文学形象。但我们的想象不是漫无目的的，首先要明确虚构的目的，其次还要以真实为基础，如同小说要塑造典型环境中的典型人物。

6.片段组合法。

有机组合零星的片段材料，即在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片段，或事件情节片段，或景物描写片段，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较为短小的篇幅内，立体而多角度地表现人物、叙述事件、描摹景物。

拨动了我的心弦初一作文 篇8

今天，天空还是那么的蓝，就好像被女娲精心打造过一般。她挥着柔绵的丝带，在天空中飞舞，她用脚尖轻轻踮一下，一朵绽着笑脸的冰纯的蓝花就已跃于天幕之上，思绪像一艘穿越时空的小船，将我拉到了一年前的某一个下午。

我迈着沉重的步伐踉踉跄跄地走出办公室，手上捧着一张年级排名单，就好像捧着无比沉重的石头，随着每一步而加重，加重，心顿时成了搅拌着的咖啡，苦涩苦涩的。心的某一隅突然裂开了一条口子，网丝线形地灌进去，很快就占领了？的每一个角落，它又迅猛地抵达了我的喉部，让我无法呼吸，无法释怀。我缓缓地闭上眼睛，泪水顺着脸颊滚落下来，我知道其中饱含着我的懊悔、自责和失落。

我抹了抹脸颊上的泪水。牙齿紧紧地咬着下嘴唇，不经意地抬起头，我赶紧用手挡在眼前，下午的太阳还是那么刺眼。我小心翼翼地将手拿开，眼睛慢慢睁开。此刻，零星的浮云在幽蓝的天空中调皮地游来游去，它像一股炊烟游进了我的鼻腔，舒舒地降落到我的心田。天空像是一个个蓝精灵凝聚在一起，蓝得那么彻底，似一面镜子照着我的心，蓝得那么调皮，似一滴水洗礼着我的心；蓝得那么深沉，似一句励志的话语陶冶着我的心。不知不觉那股炊烟已将风驱逐得干干净净，我开始了对蓝的思索，对生命的思索，人生时时刻刻都潜伏着挑战，而我们应该具有蓝的精神——沉着、冷静、乐观、自信的精神。

蓝，拨动了我的心弦，它时时刻刻都在警示着我。它告诉我其实我想去的地方并不远，可同时它又在告诉我，更大的理想也许会因我的选择而离我越来越远！

那本书拨动了我的心弦作文 篇9

海伦・凯勒的《假如给我3天光明》，深深触动了我的心弦。海伦・凯勒，只需要短短的三天光明，而对于大多数人来说，她的奢望实在是太过于平凡，生活中有那么一些人，他们看不到太阳、星星和月亮，也不知道天空蓝是什么蓝，小草绿是什么绿，在他们的眼前只有一片昏暗，他们看不到也听不到，更感受不到生活的乐趣、诱人的光明。《假如给我3天光明》让我们深切地明白要珍惜我们所拥有的一切。

海伦・凯勒从小就双目失明双耳失聪，但她并没有被生活带给她的不公而击败，而是以顽强的毅力用盲文学习了七国语言，还写了《假如给我3天光明》，让更多像她这样的人感悟到生活的希望，感受到光明，让更多的人像她一样：战胜困难、拥抱生活。

我也要向海伦・凯勒学习，不被生活中的挫折打倒，要敢于面对生活给你的挑战，并且战胜它，让自己的生活精彩。

读这本书的每一分每一秒，我都因海伦・凯勒的命运而有过会心的微笑，也有过感伤的泪水，我既为她的命运感到不平，也为她那超乎常人对抗命运的顽强毅力而感到慰籍。

书，像一盏灯，一盏明亮的灯，照亮我们前进的路；像一首歌，一首动听的歌，唤醒沉睡的智慧，给予我知识、力量和勇气。

海伦・凯勒与她的《假如给我3天光明》让我懂得：面对困难，永不言弃，不做碌碌无为的平庸之人。是的，只要你超越自我、不懈努力，一切困难、挫折就都迎刃而解。

一路走来，书一直陪伴在我左右，那字里行间的情感、隽永悠长的意境，唤醒、滋润我幼稚的心灵。我愿与书籍用相伴，那缕缕沁人心脾的油墨清香，将永远伴随我左右。

拨动了我的心弦中考满分作文 篇10

那是个三十几岁的年轻妇女，不说你起早贪黑，不说你声音多么悦耳，更不说你那艾叶多么香，单凭你那婀娜的身姿，就能令人赏心悦目。

“孩子，买一份艾糍吧!又好吃又便宜的艾糍，十块四个!”虽然声音悦耳，嗓声却能让人感到半分忧郁，而许多人留下的却是一霎那的眼神，我同情她，她那分忧郁拨动了我的心弦。

傍晚，我又经过她那简陋的摊子，这次我见到的是她那瘦弱的孩子和她以及他的丈夫，我清晰的见到桌子上那少的可怜的瘦肉以及那似绿亦不像绿的那碟青菜，我呆在那站了好一会儿，直到有车来了，我才走开。

天黑了，吃过晚饭后的我，出来散步，我硬塞了二十块钱在我裤袋，当我再一次经过那简陋的不能再简陋的摊子，我已经不敢再看里面那“风景”了，当我勇敢的回头一看，发现她正磨那艾叶，她那满头大汗一滴一滴滴在艾叶上，仿佛就像钻石被点缀一般。她那分勤奋再一次拨动了我的心弦。

一阵微风吹过，那浓郁的艾香迎面而来，我掏出了我那崭新的二十块钱，来到简陋的摊子面前，将二十块递到她的手中，那一刻，终于，我不再看到她那脸上的忧郁，却是那灿烂的而又前所未有的微笑。

你曾拨动了我的心弦优秀作文 篇11

还记得在上学期，有一次我因为肚子痛而不能去升旗。我伏在桌子上，恍惚中听到您叫我的声音，我睁开眼睛，只见您关切的问道:“怎么了?哪里不舒服?要不要去医务室看看。”我摇了摇头，跟你说了我的情况。你立马让我喝些热水，并打电话给我妈妈，叫她来接我。

而在等待我妈妈来接我时，您还让我把热水杯放在肚子上，以来缓解疼痛。看到您像妈妈那般地忙前忙后，我突然想哭。是您，拨动了我的心弦。

仍忘不了，在前段时间我因为姨妈导致肚子痛，不能上晚休。而您在知道情况后，忙让同学送我回宿舍。在下了晚修后，您还连忙从家赶回学校，一口气爬上六楼后，您气喘吁吁的问我有没有好点?肚子还痛不痛?望着您额头上的水珠，我不忍您再担心，便忍着疼痛轻轻的点点头。而这时，我看到您偷偷的松了一口气。老师，是您拨动了我的心弦。

关爱是一片天空，给人无限的希望;关爱是一片森林，孕育而人与人之间的感情;关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。

是你扣动了我的心弦初二优秀作文 篇12

你的手，柔软，洁净，握起来很有安全感;你的心，纯粹，素雅，一举一动都轻易触动着我的心弦。

幼时的孩提时光，是你牵着我的手，在林荫漫布的大道上走过。金色的阳光，透过浓密的枝叶，在平坦的地上留下斑驳的烙印。你牵着小小的我，用素雅的声音，绘声绘色地给我讲述着一个个神秘而又略带文采的故事。你的嗓音灵动，柔和，如一丝清泉从冥冥的天空中滴落，在我的心灵中刻下了文学的种子。书法大家王羲之，在会稽山巅豪放万千的姿态，你用激昂的音调将其刻画;隐居于桃园，过着清闲自由生活的陶渊明，你用空灵的嗓音将其描绘;戎马一生的岳飞，在奸人的残害下，忠骨入土的凄凉，你用悲哀的语气将其展现……你的嗓音，带着华夏五千年的辉煌，在幼年时走入我的心田，伴着幽幽尘封事，扣动了我的心弦。

时光飞逝，春去秋末，转眼已过了数年。慢慢长大的我，在你的感染下，蕴藏了多年的文学种子慢慢发芽。我毫不犹豫地参加了书法艺术班。你曾经说过，只有拥有了一手好字，才能更容易在社会上立足。这不是为了传承中华文化，而是为了自身以后的生活。在老师的谆谆教诲下，我的书法水平一日千里，很快就达到了行书的“顶点”，或许因为获得了这一成就的原因呢!我的骄傲与自满逐渐充斥了内心，书法水平也停步不前。你在我最低谷的`时候出现，一字未言，只是缓缓地提起我的笔，握着我的手从“一”开始描绘，体现“一”构字之精巧，结构之神妙。渐渐地，我明白了，“一”是起点，是开始，更是我的文学追求上永不回头的最好诠释。你握着我的手，伴着点滴纯净的墨香，轻轻扣动着我因骄傲而逐渐麻木的心弦。

人生的过往，如过眼云烟，一瞬即逝，不留下半分色彩。你说过的每一句，做过的每一件事，或许都将被时间掩盖，因为你只是一个普通而又平凡的母亲，但你的姿态，你的话语却都将烙印在我的心中，每一次扣动我的心弦，都将被我永远的铭记。