艺术节家长发言稿

艺术节家长发言稿（精选10篇）

艺术节家长发言稿 篇1

2014年春艺术节家长发言稿

尊敬的各位领导、老师，家长朋友们，可爱的孩子们： 大家好！

今天，在这么隆重的赛会上能够代表各位家长发言，我感到非常的荣幸。首先，请允许我代表所有的家长向大道完小的各位领导、老师们表示衷心的感谢！感谢你们为本次活动、为孩子们的健康成长所付出的辛勤劳动！

早晨，当我踏进大道完小的校园，仿佛走进了欢乐的海洋，看到孩子们活泼的身影和纯真的笑脸，我被孩子们快乐的情绪所感染，顿时觉得自己也年轻了不少，仿佛回到了久违的儿童时代。

孩子是我们的希望，作为爸爸妈妈，我们都希望孩子有一个健康快乐的童年。学校在繁忙的教学工作中精心组织了这次活动，同时还设立了亲子项目，对此我们感到非常高兴，也非常乐于参与其中。这样的活动既可以锻炼身体，又拉近了家长与孩子之间的距离，还可以培养家庭成员间的团结协作精神。在此，我代表家长们表示衷心的感谢！

可爱的孩子们，我能猜得出你们参加艺术节的心情有多么的迫切。为了准备这次艺术节，你们都忙着练项目、排方队、准备服装、帮助班级出谋划策……你们的热情参与，让大家看到了你们是多么朝气蓬勃的一代少年。希望你们每个人通过学习锻炼，拥有阳光的心理、健康的体魄、丰富的知识，长大后担当起建设祖国的重任。比赛马上就要开始了，我仿佛看到了你们在赛场上就是展翅的雏鹰，就是奔驰的骏马。孩子们，无论你是运动员还是拉拉队员，你们都是今天艺术节的主角，正是因为有了你们每个人的付出，这次艺术节才会更精彩，更有意义。孩子们，加油吧！让我们敞开心扉，拥抱阳光、拥抱健康吧！

家长们，让我们一起为我们的孩子鼓掌，为我们的孩子加油！请相信我们的孩子是最棒的，最优秀的！

最后，预祝本次艺术节取得圆满成功，我还代表家长们祝愿所有参赛的孩子们能在活动中取得优异的成绩！祝大道完小的明天更美好，祝福孩子们的明天更美好！

谢谢大家!

艺术节家长发言稿 篇2

一、明确与家长协调的动机

教师首先要明确与家长沟通不是出于某种偶然的动机, 更不是为了向家长告状或由于自己教育无方准备把责任推给家长时,才与家长联系,应是为与家长真诚地交换意见, 调动家长教育子女的积极性, 得到家长的有力帮助, 统一观点,共同把孩子教育好。如果采取“告状式”推卸责任,甚至为了“泄气”、“解恨”,不但收不到好效果,而且会产生反作用,使家长对子女失去信心, 很容易使家长以简单、粗暴的打骂代替耐心说服教育,最后只能导致师生对立。

二、尊重家长,重视情感沟通

教师不能以自己有较高的文化知识和道德修养 ,懂得教育 ,所以就凌 驾于家长之上 ,对家长的 意见不接 受 ,甚至不耐烦 。这样会 使教师与 家长产生 矛盾,对教育过程起到消极破坏作用。教师应端 正态度 ,以虚心、善 意的姿态 ,耐心倾听 家长的意 见 , 既使有的 意见不一定 正确 , 也能在其 中找到自 己应当考虑 的因素。 在同家长 沟通的过 程中,教师一定要 注意 ,不要对他 们的子女进 行不负责 任的批评 , 更不能用 讽刺、挖苦性的语言对待学生家长。尤其对于后进生的 家长 ,不要一张 口就是 :“你的孩子 , 太笨了 ! ”“你的孩子 , 太坏了 ,简直不可 救药”等 ,这样的语 言会严重伤 害家长的 感情。教 师与家长 沟通时 ,应坦诚相 见 ,尊重家长 ,提高家长在孩子中 的威信 ,使家长感 谢教师 ,真诚地支持教师的工作。

三、根据学生和家长的特点,帮助家长提高教育修养

教师对家长不当的教育态度和方式要及时提出意见, 帮助他们提高教育修养,但是针对不同学生和家长的特点,方法要适度, 要介绍某些家长教子有方的经验,使他们更好地了解自己的孩子,发现闪光点,端正教育态度,这样,对自己孩子失望的家长就会树立信心, 缺乏教育方法的家长学会了教育子女的艺术;粗暴训斥的家长懂得了耐心说服教育;过分宠爱子女的家长懂得了必须严格要求孩子。

四、与家长沟通,形成获取教育信息的途径

学生在家中的表现与在学校的表现往往存在很大差别。如,有的学生在校能热爱劳动,积极参加集体活动,在家却衣来伸手,饭来张口。对此情况教师常常不能全面掌握,从而为学生在校的“表现”所蒙惑,不能及时开展教育。教师应当定期、不定期与家长联系, 针对学生的思想、学习、身体健康状况等,了解学生的真实情况,以作为开展教育的依据,也只有这样, 教师真心实意关心学生的方方面面,才能打动家长,与家长建立融洽的关系,使家长全力合作。

五、 教师要摆脱教学任务繁忙的误区,建立经常性与家长沟通的方式

有些教师往往由于工作繁忙或其他客观原因,平时不能与家长沟通,直到学生学习或思想方面出了严重的问题,才想到求助于家长, 这种情况下容易相互抱怨,不利于解决问题。因而,教师要采取多种形式:重点对象可以进行走访,还可以请家长到学校; 一般情况可以让学生代替传递信息, 把家长的意见或老师的要求用书面形式捎给教师或家长;有时候也可以与家长直接通电话……只有这样,经常随时保持多沟通,多交流,才能达到相互理解的目的。

“请家长”要讲艺术 篇3

那么，怎样才能通过“请家长”促进我们的教育工作呢？我觉得“请家长”要注意以下三个问题。

一、“请家长”要把握好时机

作为班主任，我们在“请家长”时一定要把握好时机。首先通过电话或信件让家长了解一下学生的情况，明白教师约见他的目的，知道孩子在哪个方面出现了问题，以便他有时间来思考问题，见面后知道如何配合教师教育孩子。另外，在“请家长”时，如果情况允许，我们最好给家长一个选择的时间。我们常见一些家长满头大汗地冲进办公室，问班主任：“我家孩子怎么了，问题严重不？”如果问题不严重，责任不很明确，家长会是一种怎样的心情，对班主任会产生怎样的误会？现在生活节奏快，压力大，家长也非常忙碌，因此我们要体谅家长，让他们安排好自己的工作，以便有较为轻松的心情来配合教师的教育工作。

二、 “请家长”要有真凭实据

“请家长”时，班主任一定要做功课，深入了解学生，对于学生的优点和缺点都要有清楚的了解。特别是学生最近出现的问题，更要收集好第一手材料。只有这样，与家长沟通时，才能做到有理有据，增强说服力，同时也能让家长感受到教师对他的孩子的关心，处理问题时让人容易接受。学生阿龙是个学困生，经常抽烟上网，给女生写一些小纸条。作为班主任，我批评教育过他多次，但收效甚微，我只好把此情况通报给他的家长，并约好了一个见面的时间。那天，他父亲来了，我把情况详细地说给他听，于是他就把阿龙叫了下来，并质问他这些情况是否是真的。让我没想到的是，阿龙竟然百般抵赖，说他从没做过这些事情。他父亲本想借此机会教育一下孩子，可现在却无计可施，只好望着我向我求助。我笑着对阿龙说：“今天你父亲来是关心你，想配合老师改掉你的一些不好的习惯，并没其他的意思。至于刚才提到的事情，我都做过调查，并有依据。要不要拿出来给你父亲看一下？”阿龙本以为我是吓唬他，肯定地说：“需要！”我很无奈地拿出整理好的“证据”，有从他的桌子里发现的香烟，也有女生上交的信件，还有以前他犯错后写的保证书。面对这些他低下了头，无话可说。后面的情况大家应该也知道了，这是一次成功的教育，他改掉了不少坏毛病。如果我们不做深入调查，结果可能就不一样了，没有真凭实据，在家长面前学生狡辩，这样既不利于对学生的教育，更会使家长对班主任产生不信任感。

三、 “请家长”要维护家长和学生的尊严

我们“请家长”的目的是为了更好地教育学生，而不是制造矛盾。所以我们在与家长沟通时要选择场合，不要在人多的地方解决问题。学生阿威是个留守儿童，这天与同学发生了矛盾并动了手。班主任经过调查知道，他经常向同学借钱，这次打架就是因为还不上钱，与同学发生了争执。于是班主任通知了家长，在办公室里向他爷爷说明了情况，并希望能尽快将孩子借的钱还清。老爷子一听不高兴了，说他每个月给孩子的零花钱足够用，孩子不可能借钱，更不会不还钱，事情顿时陷入了僵局。后来，老人终于把心中的顾虑说了出来，自己的孩子成绩本来就不好，现在为借钱打架，如果承认借钱的事，责任就会都在孩子身上，办公室里的其他老师知道这事后，以后谁还愿意教育自己的孩子。知道事情原因，解决起来就好办多了。每个家长都希望自己的孩子是优秀学生，如果你在众多老师和学生面前说他的孩子问题，家长心里就会有顾虑，会为孩子以后的学习生活担心。另外，和家长沟通时应注意态度，不要发脾气，更不要挖苦、讽刺学生，而是要心平气和地谈问题，寻求解决问题的方法。不能光说错误、缺点，也要客观地谈一些学生的优点，不能让家长完全丧失对学生的信心；否则，家长容易怒斥学生，甚至体罚学生，从而让问题严重化，达不到教育的目的。

“请家长”是一种教育的方法和手段，不可不用，也不可滥用。关键在于“请”的艺术，只要我们采用正确的方法，就能收到事半功倍的实效。

艺术节家长发言稿 篇4

尊敬的老师和各位家长：

你们好！

我是xxx的爸爸，叫 xxx。

今天，能作为学生家长的代表发言，我感到非常的荣幸。首先，感谢老师给我这次与各位家长们一起交流、学习、提高的机会。

首先，一个好的环境对于孩子的成长和发展是至关重要的，对于孩子有很多积极方面的影响。之前xx在家和学校都是出了名的调皮，在很多老师的眼里，都觉得他不好好学习，就爱玩，在他们的眼里不是个好学生，因此对小孩的态度也就有些不闻不问，这样就强烈的打击了孩子在诸多方面的积极性，比如说参加班里的学习讨论，大家都觉得xx不适合，这样的话，就算是我们孩子有心好好学习，与他们积极交流，也被无形排外了。然而到了这个武术学校以后，一切都发生了改变。老师对孩子都是公平对待的，充分调动了每个学生的积极性和发挥其自身的特色，营造了一个舒适、愉快、健康、动静相结合的学习和生活氛围，使孩子们树立了很强的自信心，很自觉地去努力改正自己的缺点和不足，老师也会给予很高的鼓励，从而更加有利于他们健康快乐的成长。

其次，根据孩子的自身发展特点确定其发展方向，改变一贯常有的老套教育方式。在很多的家长眼里，坐在办公室有个稳定的工作或者说孩子有个较为常规的职业，就是他们培养孩子的发展方向，现在的一切努力都是为以后做铺垫。我并不是反对这种观点，但至少在我看来，如果孩子的确在这方面很有发展前景，那就好好这样认真培养，毕竟这是中国人最为常规的教育方式，当然也不失为一种不错的方式。但是，如果孩子实在是不愿意，或者完全违背了其兴趣和爱好的发展，只是一味的强加于孩子的身上，那样的话，一切都是白用功。我为我将潘滔送到这个武术学校来学习的决定，感到高兴和自豪。因为事实证明，我的决定和做法是正确的，是有利于孩子成长的。xx现在改变了很多，在学校努力认真，勤奋练武，严于律己，懂事了很多，作为父母我感到很欣慰和自豪。孩子既然喜欢，无关原则问题，那就叫他去做，那样他才有奋斗的动力，才能闯出真正属于他自己的一片天地。

最后，积极配合老师的要求。老师是孩子所需知识的传授者，成长道路的指引人。做为家长，一定要积极配合老师，配合学校做好工作。老师都希望每一个学生都能成为优秀的好学生。试想，在家里只有一个孩子，我们经常都感到很累人，很难教育，一个班也有几十个孩子，其责任之大，难度之大应该是可以想象的。我们家长只有与学校老师积极配合，多与老师交流，沟通孩子在学校的情况，才能与学校齐心协力，形成帮助孩子成长的最大合力，才能让孩子得到最大程度的发展。

各位家长，我就说这么些。最后，我送给大家一句话，和大家共勉，“做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。这是家长教育孩子的首要任务。以上所说，仅仅是我个人的一些粗浅看法，不当之处，欢迎大家批评指正。

最后，我再次代表家长向各位老师道一声：你们辛苦了！祝你们工作顺利，身体健康！祝所有孩子更加懂事，练武加油，以后为自己、家人和国家做出贡献，取得优异的成绩！

谢谢大家！

家长会优秀学生家长代表发言稿

大家好：

我是xx的妈妈，首先很感谢邓老师提供了这样一个平台让我在这里发言，也很感谢我的孩子给我这样一次机会让我可以赞赏他。昨天xx在学校里迫不及待的打电话给我，说老师要我在家长会发言，说真的一开始我拒绝了他，我觉得我没有什么好的教育方法可以来传授大家，说大了怕大家说我在炫耀，说小了怕大家说我过分谦虚。在他的坚持下，我今天还是站在了这里，和大家一起聊聊孩子的教育，说说我家的xx。

孩子告诉我今天老师要我谈谈学习的自觉性和责任感的培养。我直到现在还想不好要怎样来说。这个学期，邓老师见到我就说xx学习越来越稳定，人越来越懂事，越来越有责任感，我很高兴我家有儿初长成。因为在孩子的教育上，我们家很单一，不复杂。孩子的爸爸常年在深圳工作，孩子和他在一起相聚的日子一年不超过一个月，我们家就只有我和两个儿子每天生活在一起。我工作繁忙，下班回家后除了做饭，打扫，基本上就没有很多时间辅导孩子学习，但两个孩子在学习上都很自觉，放学回家一定首先完成作业，这也是我在孩子读一年级的时候就坚决要求他们做到的一件事，在孩子学习的时候，我们家是不准有电视机的声音，不准有聊天的声音，学习氛围非常好。其次从小就培养他们阅读，我记得我以前也聊过我是怎样培养孩子的阅读兴趣的，我从孩子很小就开始每天睡前讲故事直到他们可以独立阅读，因为我觉得喜欢看书的孩子，课外知识一定丰富，心容易静，注意力容易集中，领悟力也会提高。xx现在每天都离不开课外书，只要有时间，他就在看书，甚至上厕所带本书，导致他每次上厕所，我都要到厕所里没收他的书。喜欢阅读使xx的作文水平迅速提高，我记得暑假的时候，他还自己着手写起了童话小说，让我惊叹不已！当然因为功底薄弱，草草收场。再有就是学会学习，记得xx曾经问过我上课记笔记一事，他说是把老师说的每一句都记下来，还是有选择的把老师说的话记下来，还是将黑板上老师写的都记下来。我问他是怎样想的，他说他认为是选择性的把老师说的重点记下来，我觉得很对，说明孩子已经知道该怎样学习。

其实，说道学习自觉性的培养，我个人认为让孩子觉得学习是快乐的一件事，孩子自然而然就会自觉地学习了。可是快乐的学习又谈何容易啊！这就是我们家长自己要思考的问题了。

再说责任感的培养，可能也是由于孩子的爸爸不在身边，两个儿子很小就开始分担家里的一份责任，特别是xx，他每天帮我烧水，帮我检查门窗是否关好，电灯有没有关好，插头有没有拔掉。而且非常节约，每当看见自己想要买的任何一样东西，他都是先看价格，觉得贵的话，他绝对不会要我买下来，他自己也存了很多零用钱，每次学校组织郊游他都是自己出钱，几乎不会向我拿钱。家人和朋友的生日，他们都用本子记下来，用自己的零花钱买礼物，表达心意。在学校里，每周红领巾监督岗的工作日一到，他几乎都是第一个到校开始站岗，担任广播站的工作以来，他也很好的管理了广播站播放广播的工作，没有一次影响播放时间，连学校的大队辅导员都说：你家的两个孩子怎么这么有责任心。这一点，我真的很自豪，xx确实就是这样一个有责任心的孩子。

其实，责任感的培养就是身教胜于言教，想要孩子成为什么样的人，家长一定要是这样的人。

高中家长家长发言稿 篇5

大家下午好！

首先，请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！老师，你们辛苦了！

我是***的家长，很荣幸我能作为家长代表在这里发言，说实话，面对着这么多优秀的孩子、优秀的家长和优秀的老师，我倍感意外和触动。一者我并没有什么先进的教育孩子的经验，二者虽然我的孩子在这次期中考试中取得了不错的成绩，但离真正的优秀还存在很大的差距，在座的家长在教育孩子方面都是行家，在座家长的孩子优秀出色的也比比皆是。在这里我就粗浅地说说我见证我的孩子成长过程中的点滴拙见，以此抛砖引玉，求得在座各位家长的好经验，达成资源共享。我想谈三点与在座的各位家长分享：

第一，相信学校，相信老师，相信孩子。**高一入学后第一次月考，成绩非常不理想，当时我和他妈妈看到成绩后，非常担心，害怕他没有住过校，不适应高中生活，更害怕他被成绩压垮，丧失学习信心。我们不敢过多去问孩子的学习情况，怕伤他自尊心，也不好意思和老师沟通，只是嘴上安慰孩子，还是孩子自己告诉我们班主任已经和他谈过话了，鼓励他努力学习，争取下次考试取得进步。我们听后见孩子也没有什么不良情绪，才稍稍放了点心。在老师的关心教育下，在孩子坚持不懈努力下，随着一次次考试，孩子成绩逐步提高，高一期末进入年级前150名，升入高二进入六班后，孩子的成绩更是出现了质的飞跃，进入了年级前30名，在这里，我要再次感谢刘老师，感谢所有任课老师，感谢你们的辛勤付出，感谢你们对**的悉心培养。学校是教育孩子的地方，术业有专攻，老师在教育孩子方面是专业的，我们孩子已经进入了**中这所中原名校，又遇上这么优秀的老师，我们要学着放心的把孩子交给学校，交给老师，相信老师能把孩子教育得更好。同样，更要相信我们的孩子，孩子并不像我们想象的那样脆弱，在老师的精心培养下，只要坚持不懈的努力，都能取得理想成绩。

第二，帮助孩子树立理想和目标。我经常给**说，理想和目标是人生前进的方向和动力，当你迷茫时，理想和目标帮你指明前进的方向，当你劳累时，理想和目标能帮你产生不竭的动力。高一寒假时，学校让孩子搜集心仪5所大学的简介和照片，利用这次机会，我认真告诉**树立理想和目标的作用以及如何结合实际树立正确的理想和目标。暑假时，我和他妈妈又带他到心仪的大学参观，使他对目标有了更清晰更直观的认识。正是在理想和目标的指引下，孩子有了前进方向和动力。

第三，积极帮助孩子缓解压力。**刚进入高二时，有一次回家对我们说，学长告诫他们高中三年是只要学不死，就往死里学。听完这话，我顿时感受到学校紧张的学习气氛和孩子无形的学习压力，深深觉得有必要帮他缓解压力。于是，我建议他在学校每天抽时间跑跑步打打球，多和老师同学沟通交流，读一些有益课外书，每天给家里打个电话，说说心里话，放松一下心情，同时每周休息时带他品尝品尝美食、逛逛街或者看看电影，再睡个大懒觉，充分释放压力，使他能够愉快地投入到紧张的学习中。磨刀不误砍柴工，虽然这样做会浪费一些时间，但其实变相是在给孩子补充精力，能有效释放压力，提高学习效率。

以上这些就是我伴随孩子成长的粗浅感想及做法，希望与在座的各位家长共勉。教育无定法，需要我们在实践中摸索着前进，让我们和他们一起再成长一次吧。我相信，孩子们有父母的悉心照料，有老师的正确指导，有学校的科学管理，一定会度过一个快乐而充实的高中生涯，成功的走向人生的又一个起点。

最后，祝老师和各位家长朋友们工作愉快、身体健康，祝可爱的孩子们学习进步、身体健康、再创辉煌！

家长会家长发言稿 篇6

我是咱三班李嘉豪的妈妈，很高兴刘主任能够给我这样的机会，跟在座的父母们一起聊聊关于教育的一些话题。今天，我主要跟大家分享两个方面的教育话题：一是做为家长，该如何与老师沟通；二是我这些年来在教育孩子问题上的一些反思。

一、家长如何与老师沟通 家长是家庭教育的主角，教师是学校教育的主角，因此教师和家长的沟通是教育的一个重要环节。为了咱孩子的健康成长，我们当父母的跟老师有效沟通的有效措施有哪些？沟通中又该注意哪些问题呢？下面我结合自己的体会跟大家交流一下。

（一）家长与老师沟通的方式

１、最方便也是最直接的一种沟通方式，就是跟老师直接电话交流。这样沟通好处是效果很明显，尽管您和老师们不是面对面的交流，但是通过彼此电话中一问一答，基本上能够达到沟通的目的。但是这样沟通的弊端是，家长们给老师们打电话的时候，或许老师们在上课，或者在开会，或者在听课，或者在集体教研，或者正被领导叫去交流，而这些情况下，老师们是不允许随便接电话的。而以上这些情况下，家长们不了解实际情况，很容易把不接电话的老师们理解成是有意拒绝接自己的电话，从而很多家长可能就放弃了继续打给老师电话的勇气或耐心。所以，为了避免误会，更为了老师们能够在方面的时候接起我们家长的电话，我觉得在打电话之前，我们最好事先用短信的方式，先自我介绍一下，然后短信征求老师方便的时候再打电话过去。根据我做家长的经验，先短信做铺垫后，只要老师们看到了都会给我们家长短信回复的，这样我们再电话交流，才更合适。

2、用飞信跟老师交流。这是我想隆重推荐给大家的跟老师交流的很时尚很流行也很有效的一种方式。利用飞信，我们既可以在电脑前像在QQ中一样跟老师们交流，也可以通过电脑输入汉字，把要交流的内容敲打后传到到老师们的手机上，这样便于老师们在方便的时间及时阅读您的信息，并在合适的时候及时给与您回复。和直接用手机发短信的区别是，在手机上输入汉字很麻烦，而通过电脑输入就快的很多，而且方便与我们对所输入内容进行审核和修改后，再传到对方手机上。当然，飞信只适合移动手机号码之间的传送，教三班的九位文化课老师，我已经通过飞信加入了八位，只有英语陶青芝老师的号码是联通的无法加入。这段时间，我主要是通过飞信和各任课教师交流孩子的学习情况的，在此，我要感谢这些老师们总能在第一时间内给我的飞信进行真诚的回复。我想说，事实上，文字比语言交流起来效果更好。

３、用写信的方式交流。当然，不会使用飞信的家长们，如果觉得跟老师直接打电话又啰哩啰唆问题表述不清楚，您不妨把孩子在家的情况或者孩子学习生活上出现的一些疑问，写成纸条或者书信让孩子带到学校里。不过据我所知，在通讯设施如此发达的环境下，好像家长们和老师们都不太喜欢用写信的方式交流了。

4、直接到学校跟老师们面对面交流。我觉得，家长每月到学校去和老师们交流一到两次最合适。但家长到学校去时一定要掌握好谈话时间的长短，应针对孩子出现的重要问题或者重要阶段的辅助方法多谈，以免眉毛胡子一把抓而不得要领，谈话时间过长，影响老师备课、批作业的时间。

（二）、家长与老师沟通时应注意的几个问题

1、不要过分看重分数，分数只是衡量我们孩子学习情况的一个方面。作为家长，向教师了解的不仅是分数，更应看重孩子的学习主动性、学习态度、作业情况和品德表现等。即便孩子没有任何学习问题，也应该和老师经常联系，在交流中，家长可以更多地获知老师的教育理念，家庭、学校产生更有效的合力，对孩子发生更积极的教育意义。

2、经常与教师“互通情报”，这可以帮助教师更全面、更深刻地熟悉和理解学生。如，家中最近是否有人生病或发生了父母离异、家长失业、搬迁等可能影响学生在校学习生活的变化。如果发现孩子在学习上有问题，都应让教师尽早得悉，以便教师采取相应措施。只有全面、客观地熟悉孩子的长处和短处，家长才能与教师“合力一处”，帮助孩子在学习上不断取得进步。

3、在与老师交流过程中，要注意倾听老师对孩子的判断，针对孩子目前的优缺点，与老师商量相应的办法。家长不能只满足于自己的“陈述”与“发泄”，然后扬长而去，应该给老师留出一定的说话时间。应该在与老师交换信息的过程中，搞清楚孩子真实的状态。知道孩子目前“怎么了”。应该在老师对孩子某些状态作出判断的基础上，冷静客观地看待并分析孩子出现的问题。

我想说，当您通过各种方式跟老师们主动沟通交流的时候，请千万不要抱怨老师偶尔的怠慢我们，当我们家长觉得老师对我们热情不够时，我们应该这样设身处地的想想：也许跟我交流的老师，正带病坚持工作呢！也许因为年幼的孩子发高烧，老师昨晚通宵未眠呢！也许因为年迈的的父亲或母亲突然患病住院，昨晚上老师在医院守候了一夜呢！也许老师本来是好心好意为学生，却被不明真相的家长一封匿名信举报到了教育局，他心里正烦着呢！„„所以，我们家长不要苛求老师在跟我们交流时都那么“冷静”、那么“细致”、那么“有耐心”，那么“讲公正”，不能出一丁点差错，一点点怠慢。家长应知道，老师也是人，他们也有家庭，也有自身的困难，也有感情，也有被尊重的心理需求。对老师多一些理解，多一些尊重，使家校教育形成合力。

二、对教育孩子问题的反思 先说说我觉得可取的教育孩子的几点做法 １、用写信的方式跟儿子交流

我写信给儿子的初衷有三个：一是想通过充满爱心的善意的提醒，儿子能切实解决学习、生活中的一些问题，达到教育儿子、让儿子进步的目的；二是希望能为儿子积累知识提供一些帮助。三是想为儿子记录一些青春的影子，等他将来长大的时候，让他看看他青春时期走过的歪歪斜斜的影子，看看他成长过程中深深浅浅的足迹。我想这对于儿子来说是一笔宝贵的财富。

在信中，我跟儿子谈理想、谈未来、谈奋斗、谈专注、谈责任、谈成长，考试前我给儿子写信告诉他最佳的考试状态应该是什么样子，每次考完试，我给儿子写信帮他依据考试成绩反思自己的学习，我还根据儿子存在的主要问题，给儿子写信谈做题慢怎么办，最近我给儿子写的两封信是“竭尽全力做好该做的事情”和“要听老师的话”。当然，我不敢奢求我的信能让儿子一下脱胎换骨，但我希望通过我的不懈的努力，能触动儿子的心，并转化为实际的行动，在三年以后高中毕业的时候，儿子能依靠自己的实力考上一所理想的大学。

2、给儿子买了很多适合他看的书，还常年订阅《读者》、《满分阅读》、《读书月报》、《情感读本》等刊物。我每年用在买书籍和订阅杂志的费用大约两千元左右，当然，并不是只有儿子去看这些，我也是和儿子一起阅读的。事实证明，儿子阅读了大量的书籍和杂志，脑子中已经储存了很多的信息，尽管儿子的语文成绩一直不见起色，我想，这是两码事情，随着时间的推移，大量阅读肯定给儿子带来很大潜力、也会对他的生活有很大的帮助的。

3、和儿子一年四季都睡午觉。儿子小学的时候，为了让他睡觉，我睡前总是攥着他的手，结果往往是我睡着后，他又偷着下去玩了。但是，功夫不负有心人，从进入初中后，儿子终于在我的坚持下养成了睡午觉的习惯，一直坚持到现在。在高中学习强度大的情况下，不睡午觉下午上课的质量根本无法保障，所以，尽管我儿子别的好习惯没有，但是这坚持睡午觉是我很欣慰的一件事情。这给我一种启发，要让孩子养成好的习惯，最好父母陪孩子一起养成，换句话说，父母最好和孩子一起进步一起成长。

4、在孩子面前树立老师的威信。当孩子回家用责备的语气来说我们老师的时候，我们家长一定不要顺着孩子说，告诉孩子老师都是为了孩子好，亲其师才能信其道。我儿子小学时体育老师罚站，让他站在操场上，他曾经想领着班里的同学给校长反映情况让校长换掉老师，但经我劝说，他心甘情愿的放弃了，我这样跟儿子说“你老师说很喜欢你，可能是对你期望太高了，让你罚站就是为了让你长个记性，老师相信能能做得更好”。到了高中，咱们的孩子正处于青春逆反期，有一个和谐的师生关系更有利于咱孩子的发展，所以，为了咱的孩子，也请在孩子面前树立老师的威信，何况老师们也都是值得我们尊重的。

这些年来，我也意识到自己在教育儿子上存在的误区。１、把孩子的教育问题完全寄托于学校

孩子上小学的时候，我对教育什么也不懂，当孩子出现问题甚至做出极端行为时，我总是把所有的责任都推给了学校，都推给了教师，却忘了自己作为父母也应该是教育者，也应该承担着教育自己孩子的责任和义务。那时候，我常对孩子小学老师说的几句话就是：“这个孩子送给您了，送给学校了”、“我这孩子交给您就放心了！孩子犯了错要打要骂随你，我决不袒护！”、“您帮帮我吧，我的孩子就听老师的话！”言外之意，孩子的学习与发展就是你们当老师的事情，其实，远远不是这么一回事！李镇西曾经说过：“如果家长仅仅用‘托付’与‘告状’与教师‘配合’，教师的教育能成功吗？”，我不怀疑我作为家长，对老师对学校教育的厚望，但这种‘厚望’背后隐藏着一种令人忧虑的东西。这就是——同样作为教育者的我这个母亲的失职。

提到这里，我想起昨天上午在办公室里王老师说的一件事，王老师同学的孩子就在她班，她这位同学很娇惯孩子，在家里从没舍得骂孩子一句打孩子一下，可是这位母亲每次跟王老师电话交流，总是很客气地说“孩子该打就打，该骂就骂，只要孩子有出息就行”，这样的话听多了，王老师就生气了，最后她忍无可忍了，对着她老同学连秧带闹说“你们在家都不舍得打不舍得骂，还故意高姿态的让我们去打去骂去赚个坏人给你们教育孩子，我们傻呀，万一打出个什么毛病来，你们还会轻饶了我们？我们这3000快钱的工资不就泡汤了”。

教育孩子不仅仅只需要学校教育就行的，家长不能把责任都推给学校，家庭教育对孩子的影响也是深远的。教育孩子需要我们家长和学校老师们联起手来形成合力。

2、以母爱的名义，剥夺了孩子独立性的塑造和养成 儿子上小学和初中的时候，替儿子做的事情太多，比如初中七八年级的时候，我曾经和孩子一起学习各科内容，并寸步不离的监督儿子各科作业的完成，我就这样以母爱的名义，剥夺了孩子独立性的塑造和养成，导致孩子进入高中后很难在短期内养成学习的主动性，包括主动听课的习惯、主动做作业的习惯、主动复习的习惯，孩子懒于动嘴、动笔、动脑，做不到心、脑、手，学习效率低下。拿得起靠聪明，放得下靠智慧，有一种母爱叫“放手”，儿子的现状让我不断地这样深刻反思自己，对孩子的放手也是一种爱，有多少在做的家长跟我一样以爱的名义剥夺了孩子独立性的塑造和养成呀。

“天下无不是的父母。”父母之爱，无可怀疑，但表达方式应有讲究。网上曾经热议“父母都是祸害”，我想，要害不在否定父母之爱，而只是情绪宣泄的一种夸张表达，但我们当父母需要反思的是：孩子人生的快乐与成功是不是一定来自我们为他们创造的“最好的环境”？我们在为子女做到“最好的保护”、“最好的选择”时，有没有思考过什么才是孩子们真正需要的？孩子们为什么有怨言？

3、有其母必有其子。

说教入耳，体验入心。空洞的说教对孩子作用不大，作为父母更多的是以身示范，让孩子在体验中感受父母的无声教育，我这个人不拘小节，在家里也没有养成什么好的生活习惯，这样就达不到对孩子潜移默化的好的影响。事实上，父母的榜样作用对成长过程中的孩子有着强烈的刺激，父母的好习惯和坏习惯都将直接影响到孩子。马卡连柯曾对父母们说：“不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子，吩咐孩子的时候，才教育着孩子。你们怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，你们怎么表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报——所有这些对孩子都有很大的意义......父母对自己一举一动的检点，这是首要的和基本的教育方法。”因此，真正懂得教育的父母应该懂得为了孩子应作出一定的牺牲，放弃那些不良的个人爱好。我想，孩子身上的教育问题肯定有很多我们大人的影子，一个优秀的学生背后必然有其良好的家庭教育。

浅谈教师与家长沟通的艺术 篇7

一、掌握科学育儿知识, 指导和支持家庭教育, 取得家长的尊重与信任

随着社会的发展和人们物质文化水平的提高, 孩子越来越成为家庭的重心, 家长对孩子的期望值也越来越高。特别是农村的家长, 在家庭教育方面存在着许多问题和误区, 如重智轻德, 重知轻能, 忽视全面发展;溺爱, 保护多, 包办多, 过高期望, 导致在教育上违背规律;重生理轻心理, 忽视对孩子独立人格的培养……这些问题与误区限制了家庭教育优势的发挥, 对儿童的健康发展极为不利。因此, 教师应掌握科学的育儿知识, 帮助家长树立正确的教育观念, 指导和支持家庭教育, 使其与幼儿园教育同步, 从而取得家长的尊重与信任。

首先, 让家长形成正确的儿童观, 了解幼儿身心发展的规律。如一个中班家长向老师诉苦说:“我这个孩子太调皮了, 在家光知道玩, 也不知道学习, 人家邻居的孩子成天在家做题、写拼音……”碰到这种情况, 教师应针对中班幼儿的年龄特点和身心发展规律, 耐心地向家长作出解释, 让家长知道, 学前儿童各个时期的发展应该遵循一定的发展规律, 人为地违背幼儿的发展规律, 让幼儿提前去学这学那, 容易使孩子产生厌学心理, 影响幼儿将来的正常发展。通过一番指导, 家长的心里便有了底, 再看自己的孩子快乐地玩也不着急上火了。同时, 通过这样的沟通, 教师在家长心目中的形象也变得高大起来, 家长更加尊重并信任老师, 在家庭教育中的一些疑难就会经常跟教师交流, 并积极配合教师的工作, 使幼儿教育达到事半功倍的效果。

其次, 帮助家长树立正确的教育观、成才观, 让家长认识到实施全面发展教育的重要性, 保障幼儿身心健康和谐发展。当今社会, 许多家长“望子成龙, 望女成凤”心切, 花成千上万的巨资给孩子报特长班, 而且这股风也刮到了农村, 因此, 经常会听到有家长对老师说:“你们这里中心园也不办特长班, 人家某某地方的个体园就办英语班……”对于这样的跟风家长, 教师不应漠视或讽刺, 如“你愿意上英语班就送孩子去个体园好了。”而应该运用全面发展的儿童教育观, 耐心地与家长交流、沟通, 让家长知道幼儿期的发展应是全面的, 偏重任何一方或削弱任何一方都是不正确的, 但不同的儿童在某一方面可能有突出一些的表现, 即各有所长, 不能片面地看待孩子, 拿自己孩子的短处 (长处) 跟别人孩子的长处 (短处) 相比, 或者一心只想培养小神童, 只要孩子健康快乐, 和谐发展, 家庭教育就成功了。通过这样的沟通, 家长往往会打消盲目攀比跟风的念头, 对教师也会心存感激, 从而更加尊重和信任老师。

二、把握与家长沟通的技巧、方法, 尊重家长, 争取家长的理解、支持与配合

1.尊重家长, 给家长保留面子。孩子在幼儿园里犯了错误, 需要与家长沟通时, 一般应避开接送孩子的高峰, 应将家长单独约在其他人听不到的地方交谈, 交谈的语气尽量要温和、委婉, 不掺杂任何主观色彩和情绪, 要避实就虚, 自然引出主题, 使家长减少心理顾虑, 并且要淡化孩子的缺点和错误, 掌握家长容易接受的限度, 而不是一味地指责和批评。例如, 有一天, 烁烁将鹏鹏的胳膊咬伤了, 教师应将烁烁的妈妈叫在一旁, 语气尽量要平和:“烁烁妈, 烁烁是个懂事的孩子, 一贯与小朋友友好相处, 可今天他把鹏鹏的胳膊咬伤了。你先别急, 事情并不严重, 我已经帮鹏鹏处理好伤口了。当然, 也不能只怪烁烁, 是鹏鹏先动手拿他彩笔的, 孩子只是不会正确处理, 情急之下才下口咬的。你也不要过多地责怪孩子, 咱们只是要让他知道, 以后遇到类似的事情应该怎样处理 (或告诉老师, 或让他拿去用好了) , 让孩子通过这件事, 得到进步和提高。”烁烁妈一个劲地点头表示赞同老师的意见, 并愿意配合老师带孩子向鹏鹏及其妈妈道歉, 将大事化小, 小事化了。教师这样尊重家长, 给家长留足面子, 令家长产生内疚感, 觉得给老师添了麻烦, 就会主动配合老师处理好事情, 教育好孩子。

2.以爱感人, 以真诚换取家长的信任。作为一名幼儿教师, 首先要有一颗爱心, 爱孩子, 爱幼儿园, 把爱的甘霖洒向每一个心灵的角落, 特别是那些孤僻和调皮的孩子, 更需要教师的爱。一个轻轻的抚摸, 一个热情的拥抱, 甚至是一个赞许的微笑……无时无刻不在传递着我们的爱, 而正是这些爱, 奠定了我们与家长沟通的基础。当孩子被别人抓伤时, 因为有平时爱孩子和认真负责的基础, 再加上我们真诚地向家长道歉, 不推卸错的责任, 如烁烁咬伤鹏鹏的事件中, 当鹏鹏妈来时, 我们一脸歉意和心痛, 说:“鹏鹏妈, 都是我们不好, 没保护好鹏鹏, 没有及时处理好他俩的争执, 结果使鹏鹏受伤了, 我们都很心痛, 要怪你就怪我吧。以后我们会多加注意, 保证类似的事情尽量不再发生。”再加上烁烁妈的配合道歉, 鹏鹏妈赶紧说:“不要紧, 孩子嘛, 哪能没有磕磕碰碰的事, 你们当老师的也不容易, 我们能理解。”一场风波就这样化解了。

3.沟通语言因人而异。与家长沟通时, 教师应针对不同的家长用不同的语言来沟通。对一些家长可以用专业术语, 这些家长对教师的专业要求比较高, 与这部分家长沟通时, 如果用一般性的日常用语, 会引起家长对我们专业能力的质疑。而对大部分家长应使用通俗易懂的日常用语。对比较随和的家长, 教师可以说得直率些, 有些家长自尊心比较强, 易将谈论孩子的缺点视为对自己的批评, 并感到压力, 这时我们就要特别注意评价语言的使用, 决不能用“迟钝”“调皮”等字眼来形容孩子。另外, 每个孩子都有其自身的特点, 教师在向家长介绍孩子的发展情况时, 要先扬后抑, 客观地评价孩子, 不能带有任何的主观色彩, 更不能过于笼统, 应有针对性。

三、树立服务意识, 实实在在地为家长服务, 为孩子服务

1.良好的服务态度, 真诚的服务行为也是与家长建立良好沟通关系的基础。幼儿园的孩子因为年龄小, 自理能力差, 经常会有大小便解在裤子里的现象, 此时, 一个称职的幼儿教师便应立即扮演妈妈的角色, 帮孩子清洗屁股, 换洗衣裤, 用自己的不怕脏和累换来孩子的干净舒服, 解除他们的尴尬, 从而得到家长的认可和尊重。

2.《幼儿园工作规程》中提出:“幼儿园同时为家长参加工作提供便利条件。”因此, 尊重、理解、平等地对待家长服务于家长使家长安心、放心、舒心, 也可以说是另一种非语言沟通。家长有时因事接孩子晚了, 即使是最后一个孩子, 我们也不应给家长脸色看, 更不能指责, 而应该用理解的语言来宽慰家长, 如“没关系, 我能理解”, 或“别担心, 您的孩子在这里玩得很好”, 也可以说:“以后您要有事, 可以提前来个电话, 这样您可以更放心。”听到这样说, 家长的心里会充满感激, 以后会更加主动地支持配合幼儿园的工作。

3.教师要尽量满足家长在孩子的保教问题上提出的合理要求, 帮孩子改掉一些不良的习惯。因为在孩子的心中, 老师是至高无上的, 可以不听爸妈的话, 但是老师的话一定会听。因此, 家长拿孩子无可奈何的时候, 就会请老师来帮忙。经常会听到家长这样说:“老师说一句, 比我们说十句也管用。”当然, 也会碰到个别家长对老师不够尊重, 甚至提出一些无法满足的无理要求, 对此, 教师应保持冷静的心态, 主动沟通情况, 耐心解释, 坦诚交流看法, 取得家长的理解。

最后, 教师还应采取多种途径与家长沟通, 如坚持家访制度, 建立家长委员会, 定期召开家长会, 开设育儿专题讲座, 发放《家园联系册》《致家长的一封信》等, 特别是要充分利用家长接送孩子的机会, 及时交流幼儿在家在园的表现, 发现问题及时解决, 相互配合, 更好地实现家园共育, 使每一个孩子都能够健康快乐地成长。

摘要：家庭是幼儿园主要的合作伙伴, 工作中如何取得家长的理解和支持, 是幼儿园工作的一个重要环节。因此, 教师如何通过各种途径正确处理与家长沟通, 如何建立平等合作的伙伴关系, 如何在教育上达成共识, 以达到教育的最佳效果是值得我们研究的一个课题。

关键词：沟通,合作,艺术

参考文献

[1].《幼儿教育》.2011年第11期.

[2].宁征的《开放教育》.

班主任与家长沟通的艺术 篇8

可实践中，有不少班主任不能很好地与家长建立和谐、畅通的沟通渠道。主要表现在：不少班主任常向家长告状，出现问题就向家长推卸责任，召开家长会或家访常持“成绩中心论”或本身就是应付，平时喜欢“指挥”家长，学生的一点小错误，动辄就一个电话打给学生家长，要求他们马上到学校来，也不管他们是否在工作岗位上，合不合适听电话。让家长来干什么呢?就是“告状”，或者“派活”，你要监督孩子写作业，你要检查孩子的作业等，总之变家长为“二老师”，让家长帮助班主任完成学校教育的任务，进一步把家庭教育学校化。班主任为什么会这样做?原因是：在我们的学校教育与家庭教育的关系中，学校教育相对处于强势地位。班主任又觉得自己经过国家专门的培训，在教育方面相对肯定比家长专业，他觉得自己是绝对的权威。

在这种不平等的沟通中，当然没有好的结果，反而造成家长与班主任的关系紧张，有时甚至酿成事端，家长状告班主任的事时有发生。所以说“家庭教育和学校教育相结合，说起来容易做起来难，这就好比中国的婆媳关系，婆婆和媳妇虽然深爱着同一个人，劲儿却总使不到一块，学校和家庭虽然目的一致，都是为了孩子，却经常发生冲突。”班主任到底该如何与家长沟通呢，笔者想从以下几方面去探讨：

1担诚相对，给予尊重。教育其实也是一种服务，学生和家长是我们的服务对象，从某种意义上说就是“上帝”。况且，尊重和理解他人是每个人，特别是为师者应该具有的最起码的修养。不管学生家长从事何种职业、处于什么样的社会地位，教师都应一视同仁、平等对待。与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给人可亲、可近的感觉，这样家长才会敞开心扉，才会赢得家长的尊敬、信赖，才能“亲其师，信其道”。上门时不要盛气凌人，好像自己是来传“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉一概不睬。好像这样才是保持“严师”的尊严。其实，适得其反，自己给了家长主观武断、心理素质不佳的印象。

为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视以及班主任工作细致、认真负责的好印象，这样从情感上就更容易沟通。同时，应让家长充分表达他的意见，老师要谦虚诚恳。专心倾听，这样会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至很不容易对付的家长，在一个具有耐心、善于倾听的班主任面前。常会被“软化”得通情达理。

2孩子缺点，真诚沟通。班主任找家长谈话，多半是学生出了问题；或者孩子本身是问题学生，班主任想通过与家长交流，与家长形成教育合力，让学生有所改变。这时。班主任最好到学生家里去，千万不要在办公室其他老师很多的时候或其他家长在场时谈，保全家长的面子很重要。交谈时，先谈优点，趁家长高兴的时候说问题。美国最伟大的成功学家卡耐基说：“当我们听到他人对自己的优点加以称赞以后，再去听一些不愉快的话，自然觉得好受一些。”

对于问题学生，通常的情形是，“差生”的家长到了老师的办公室，先是听老师数落孩子一大堆“不是”，诸如“你是怎么教育你们家孩子的广‘你怎么对孩子这么不负责任厂家长百口莫辩，又急、又气、又羞，情急之下，当着全办公室老师的面对孩子破口大骂甚至拳打脚踢，家长似乎要借此表明他对孩子是不吝管教的。但是，这样的教育形式很激烈。效果却很差。其实，作为问题学生的家长，内心很痛苦，他迫切希望自己的孩子好，平时比其他家长花更多的精力，可效果甚微，时间久了，他对孩子的教育已经失去了信心。面对老师时，虽然内心可能有强烈的与教师沟通的愿望，但孩子学成这个样子。羞于和老师交流，只能对老师“敬而远之”，翻来覆去，总是那句话：请老师多费心， 作为班主任，要帮助问题孩子的家长树立能教育好孩子的信心。给这些家长介绍几个“差生转变”的案例，等家长有了信心后，再帮助他们接受一些先进的教育理念和可行的操作方法。但切忌空话、套话，如“你家小孩子表现不好，学习不认真，你回去要好好教育。”这样的话，听上去语重心长，却会令家长感到茫然无措。教师应委婉指出学生存在的具体问题，和家长一起分析产生问题的原因，并真诚提出解决问题的建议。特别是有些文化素质不是很高的家长。他们对孩子的教育往往力不从心，不得法，又不知道该如何去做。如果能得到老师的指点和帮助，他们将会非常感激，对老师更加尊重，然后再以这样的情感去影响孩子，就使得师生感情更加融洽，能收到事半功倍的教育效果。

3家长意见，妥善处理。班主任在与家长的交往中，家长对班主任的某些做法有些不理解、不愉快是正常的。但有的班主任一听到家长对他提意见，心里就很气愤。他会觉得家长是故意找碴，不尊重他。更有甚者，将不愉快迁怒于学生，报复到学生身上，给学生穿小鞋。这样做班主任就很不应该了。“迁怒于学生”不仅不利于解决问题，而且往往使问题复杂化，最终不仅伤害了学生及其家长，更损害了班主任自己的威信，降低了班主任自己的人格。那到底该如何做呢?

班主任一定要保持冷静。有的班主任一听家长有意见，心里就来气，很不礼貌地打断家长讲话，跟他辩论，想以此说明证明自己没错。可这样根本不能解决问题，有时适得其反。班主任一定要耐心地倾听家长讲述事情的前因后果，只有在了解事情真相后，你才能对症下药。毛主席曾说“没有调查就没有发言权”嘛。况且当你认真地倾听。对家长来说就是一种莫大的鼓励。美国最伟大的成功学家卡耐基说：“始终挑剔的人，甚至最激烈的批评者，常会在一个忍耐、同情的静听者面前软化降服。”你的用心倾听，其实事情已经解决了一半。当然倾听之前，给家长让座。倒杯热茶，家长感受到了你的尊重，怒气就消了很多。

记得一次我刚接手一个新班级，一位家长怒气冲冲地来到我办公室，质问我：“为什么要把我儿子调到另外寝室?”说话的语气非常强硬。我虽然心里有点不愉快，但转念一想，家长对我有意见也很正常，按照惯例，学校是从来不给学生调寝室的。我把她儿子调到另外寝室，在她看来，是老师瞧不起她，在为难她儿子。而且据我对她的观察，这位家长是属于那种直性子的人，所以才出现了上面的一幕。这时，我连忙搬了一张凳子给她坐，并倒了一杯茶给她。当我把水送到她手里时，家长本来紧蹦的脸已勉强露出了一点礼貌的笑容。于是我向家长解释：“调寝室是为了班级整体考虑，原来的安排不太妥当，其中有一个寝室调皮的学生特别多，生活老师没法管，建议把他们调开，调是双向问题，有同学调出去，肯定有同学要调进来，您的孩子平时乖巧、懂事，这个寝室的同学都欢迎他，所以我这么做了，当然您的孩子如果不适应，我可以给他调回来，但我建议先住一个星期试试。”听我这么一解释，家长很高兴得答应了。

家长会家长发言稿 篇9

来源 莲山 课件 w w

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家长会家长发言稿

尊敬的各位老师，各位老师:

大家晚上好！

我是本班学生xx的家长，今天由于孩子们咱们聚到了一起，我感到很高兴。在这里我要特别的感谢周庄实小提供这样的一个交流平台，也感谢为了孩子们付出了大量心血的老师们。望子成龙，望女成凤是每个家长的美好愿望，一切都是为了孩子嘛！谈不上什么经验，下面就粗浅的谈一下我个人的感受与看法。

一 健康方面

俗话说的好，身体是革命的本钱，身体是一切的基础。我的理解是：健康不仅仅是身体的健康，还包括心理的健康。身体方面，给孩子均衡的营养，现在的生活条件普遍提高了，我想这方面都不成问题，虽然我的儿子看起来有点瘦；现在天黑的比较早，一般晚饭时间家庭作业还没做完，晚饭后我们并不急着作业，而是去散步，再回家作业，但该做的事尽量在睡觉前完成。我家孩子一般在晚上9点睡觉，可能晚了点，但和我们全家人基本保持一致。心理健康方面，我们时刻规范自己的行为习惯，给孩子多看多讲些感人的故事，新闻，特别是生活中亲身经历的会更具有感染力，更具有影响力。

二 学习方面

我个人的感觉，分数高固然令我欣慰，但学习习惯的培养才是最重要的；小学里一般是老师在上面讲，学生在下面听，是被动的灌输接受知识，不能让孩子沦为纯粹的学习工具，要学会主动创造性的学习，培养他们逆向思维，发散思维的能力，成绩的确是衡量他们的一个重要指标，却并不全面。另一方面讲，毕竟孩子还小，自控力差，对他们的督促和鼓励是必不可少的，同时培养孩子们的自觉性，尽量为孩子营造一个良好的家庭学习环境，包括软件的和硬件的。

三 亲自教育方面

我们再怎么忙，也要留些时间陪陪孩子。每天晚饭后，我们就会去散散步，看似一件稀松平常的事，却是我们交流的好平台。全天也只有此刻，才是真正属于我们父子俩的时间。从校园生活，到时政要闻，乃至宇宙奥秘，我们无所不谈。受挫折委屈了，我给他鼓励，给他打气；对某事感兴趣了，我给他加以引导趁势激发他的学习兴趣与热情......凡此种种，这个时候，我俩不仅仅是父子关系，更多的是朋友关系，所以儿子常常说我是他最要好的朋友。放下做家长的姿态，会收到意想不到的效果。由于工作的关系，我平时会有一些应酬，在条件允许的场合，我会有意识的带孩子参加，个人的理解是集体活动不仅指孩子们之间，还包括孩子和大人之间的，甚至包括和陌生人的，这对于克服孩子的胆怯心理，增强孩子的自信能力，培养良好的社交礼仪很有帮助。

五 人生价值观方面

孩子已经五年级，不小了，有必要引导他们树立起正确的人生观和价值观。人生嘛，如同一次远航，再怎么有本领的舵手，要是航向错误的话，无论如何到达不了目标的彼岸。只有树立了正确的人生观，价值观，才能少走弯路，人生就能实现更高的目标，达到更高的境界。

最后来探讨一个三角关系，彼此间的交流，老师和学生，家长和孩子，老师和家长，这三者关系中，老师和家长的交流应该是最薄落的一环，今天，咱们把这一环节补上了，希望今后能保持这种势头，家长和老师多沟通，多交流，达到共同教子的目的。

最后，我要再次向为了我们的孩子们付出了大量心血的三位老师说声------你们辛苦了，谢谢你们！

来源 莲山 课件 w w

家长会家长发言稿 篇10

大家好!我是一(1)班学生王xx的父亲。今天我能代表家长发言感到非常荣幸， 首先非常感谢班主任王老师给我这么一个发言的机会，与大家在一起探讨教育孩子的问题。

对于孩子的教育，我也没啥好的经验，但我相信再多的理论只是方向，而孩子的点滴成长需要父母的陪伴和守候，更不能少了老师的耐心教育和细心引导。

首先应该让孩子养成良好的习惯，学会做“人”。

“好习惯养成应从娃娃抓起”。孩子，尤其是七八岁的孩子，好习惯的养成很重要。比如随地吐痰、随处乱扔纸屑;孩子写错别字，写出的字东倒西歪;书包里杂乱无章，书和作业本折角破损，书和作业本、学习用具啥的乱丢乱放，这些都不是好习惯。作为家长，我们应该及时提醒孩子注意，并监督孩子用行动落实，这个岁数的孩子还不懂这些点点滴滴对以后有什么影响，也没有坚持好习惯的自觉性，所以对孩子的提醒和监督还应该持之以恒的坚持，每天检查、整改、鼓励。慢慢的，时间长了，就养成好的习惯了。我对孩子的学习成绩看的不是那么重，我认为在小学着重培养的应该是一种良好的`学习习惯和态度，一次两次成绩好不好代表不了什么，更用不着大惊小怪，但一定要给孩子施加一点压力——养成好习惯。

人在一生中，工作、环境总在变化，接触的人也总在变化，“人”却是一生都要做的，教孩子做人，要从培养孩子待人诚实，处事踏实这些诚实品格开始。父母是孩子的一面镜子，作为孩子的第一任老师，父母对孩子的教育有着不可估量的影响。俗话说：身教重于言教。我们的一言一行都有着很大的作用：父母在家里成天骂骂咧咧，孩子不可能不爱骂人;父母成天玩牌打麻将，孩子很小也就能学会…在家里我经常告诉他：你要尽自己的能力帮助别的同学，要帮老师作一些力所能及的事，对人有礼貌，团结同学，不和同学打架，做一名好学生。在学习方面，我在希望他好好学习的同时，也不非要他怎么样，我们都乐意自己的孩子学习好，将来能成才，但每个人有每个人的路，他们长大以后会从事各行各业，不见得非得考大学这一条路，所以不必给孩子思想上增加过大的压力。在家里，我很少以父亲的身份命令他，尽量和他平等的谈话，听听他的心里话。因为只有了解了孩子的思想，才能知道他在想什么，这样我们就可以正确地引导他们，在学习和生活中，肯定孩子的长处，找出并改正他的缺点，使孩子能够更好地全面发展。