科研论文的写作技巧

科研论文的写作技巧（共8篇）

科研论文的写作技巧 篇1

什么是科研论文？科研论文是集假说、数据和结论为一体的概括性描述，以此向读者论述。论文是研究工作的中心部分。如果你的研究没有写成论文，也就等同于没有做研究。有意义但没有发表，等同于不存在。要意识到研究的目的是为了形成并证实假说，从一些测试中得出结论，并把结论传授给别人。你的研究目的不是简单的收集数据。

一篇论文并不仅仅是收集已经得到的研究结果，它也有助于形成进一步的研究工作的框架。如果明确了论文的目的，这对于计划开展你的研究工作有很大益处。好的文章提要也是研究工作的好计划，在研究的过程中，应该反复修改这些计划或提要。研究工作开始时，应有完善的计划；工作结束时，应充分的总结。最有效率的做法是及时的理解，分析，总结，形成假说； 而不是等到完成时才开始收集和整理数据。

为什么要写提纲？我在这里要强调提纲在论文写作，准备报告以及研究计划中的重要作用。我尤其相信按照提纲进行写作对我们大家都是最有效的方法。提纲是一篇论文的行文计划，应该包括论文所依靠的数据。事实上，提纲不仅仅是列出各段的内容，而是按照目的，假说，结论来精心组织数据。提纲本身应该文字简练。如果大家都同意提纲中的细节部分，那么正文组织起来就更容易。在我们就提纲达成一致以前，写正文是没有意义的。写文章时，大部份时间花在写正文上；而大部份思考是用在整理和分析数据。在动笔前，详细讨论几遍写作提纲会提高写作效率；写很多遍正文反倒很慢。

我写的所有文章，包括论文，报告，建议（当然还有讨论会的胶片）都从提纲开始。我也希望你们能学会使用它。你应该如何起草你的提要？最经典的方法就是找一页空白的纸，以任何顺序，写下与这篇文章有关的所有重要观点。自问一些显而易见的问题：为什么我要做这项工作？它意味着什么? 我要验证哪些假设? 我究竟验证了哪些假设？ 结果如何？ 这项工作产生了新方法或新物质吗？都是什么？我都做了那些测试？什么化合物？ 它们是如何表征的？展示相关的方程，图表和示意图。试着写出主要的观点。如果你的研究开始是为证实一个假设，然而当你发现你有的数据仿佛真的可以更好地验证其它的假设时，你也不必担心。把它们两者都写出来，去选择假设，目的和数据的最佳组合。时常，当一篇文章完成时，它的目的和开始时是不同的。许多好的科学来自机遇和反复修正。

当你已经写下你能写的，再拿出一页纸，试着草拟一份提纲。将你的观点分成三大类（见 A,B,C）

A）引言

为什么我要做这件工作，主要的目的和假设是什么？

B）结果和讨论

结果是什么？化合物是怎样合成与表征的？测试方法是什么？

C）结论

所有这一切意味着什么？证实或否定了什么假设？我学到了什么？结果为什么与众不同？

接下来，把每一部分再仔细组织。尤其是要集中整理数据。要尽可能把数据以清晰、紧凑的图表来展示。这个过程也许会慢些。我可能要用 5~10 次，而且是以不同的方式，来构思一张图，以便决定怎样它才最清楚（而且看上去更加美观）。

最后，把所有这些-内容的提纲、表格、草图、方程式，排好顺序。

当你已经囊括了所有的数据（或者你明确知道你还需要收集哪些额外的数据），有了一个合理的构架，你对这些都感到满意时，将大纲交给我。简要地标明哪些地方还缺数据，你认为（或推测）这些数据大概是什么样。如果你的推测是正确的，你将如何去解释它。拿到你的大纲后，我将把我的观点，建议反馈给你。一般，我们需要四或五个来回才能达成一致（中间经常还需要补做一些实验）。在我们的意见一致后，所有的数据通常以最终（或接近最终的）形式确定下来（也就是说，在提纲中的表格，图表等最终将成为文章中的表格，图表）。

然后，你就可以开始动笔写，注意你写的这些大多将用于正文。

合理使用我们的时间的关键是，我们应尽可能早地交换提纲和建议。在任何情况下，都不要等到你已经收集“全”了数据之后才开始动笔写提纲。研究是永无止境的。当你看到你的结果初具雏形时，就要立即开始准备构思文章和提纲，这将节省你很多的精力和时间。即便在认真组织成文前，我们已经决定补做重要的其他实验，试着写一个提纲也一定对研究有指导意义。

摘要：不要着急写摘要，可以等文章写完后再写。引言：文章的第 1 或 2 段应该完全用来写引言。要特别注意写好开头一句话。最好是简洁地陈述工作的目的，并指明该工作为什么重要。总结结论。读者期望什么样的结论呢？在提纲的前几个版本中，你应该包括实验部分中涉及到的所有内容。（在这一点上，就像是段落的副标题）。

结果和讨论。通常，结论和讨论是合在一起的。这一部分应根据主题来进行组织。分段应有黑体字的副标题，目的是使文章更有条理，能帮助读者清楚地通览全文，并找到他们感兴趣的内容。原来自己写第一篇科研论文感觉艰难重重，到现在写起来得心应手、驾轻就熟，我总结出如下经验。

1.要写好科研论文，必须先养成阅读英文文章的习惯，争取每天 30～60 分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主，逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。

2.写科研论文，最重要的是逻辑。逻辑的形成来自于对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路，然后按照思路来做图表（Figures），最后才能执笔。

3.具体写作时，先按照思路（即 Figures）写一个以 subheading（小标题）为主的框架，然后开始具体写作。第一稿，切忌追求每一句话的完美，更不要追求词语的华丽，而主要留心逻辑（logic flow），注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时，全力以赴，尽可能不受外界事情干扰（关闭手机、座机），争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意：一句话不可太长。

4.学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文，都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同，有些领域（包括我所在的结构生物学）有它内在的写作规律。科研文章里的一些话是定式，比如“To investigate the mechanism of„„，we performed„„”（为了探索„„的机制，我们做了„„），“These results support the former，but not the latter，hypothesis„„”这些结果支持了前面的观点，而3110643181科研论文写作发表扣不是后面的，假设„„，“Despite recent progress，how„„remains to be elucidated„„”（尽管最近的进展，如何阐明„„）等等。用两次以后，就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时，切忌抄袭。在美国一些机构，连续 7 个英文单词在一起和别人的完全一样，原则上就被认为抄袭（plagiarism）。

5.第一稿写完后，给自己不要超过一天的休息时间，开始修改第二稿。修改时，还是以逻辑为主，但对每一句话都要推敲一下，对 abstract 和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus”（同义词替换）以避免过多重复。第二稿的修改极为关键，再往后就不会大改了。

6.第二稿以后的修改，主要注重具体的字句，不会改变整体逻辑了。投稿前，一定要整体读一遍，对个别词句略作改动。记住：学术期刊一般不会因为具体的语法错误而拒绝一篇文章，但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。这套方法行之有效，我对所有的学生和博士后都会如此教导。

科研论文的写作技巧 篇2

我大学时的同班同学都知道, 那时我的英语不算好 (英语四级考试仅为“良”) , 写作尤其糟糕。初到美国之时, 对英文环境适应得很差, 读一篇JBC的文章要五、六个小时, 还常常不理解其中一些关键词句的意思, 心理压力极大。

很幸运, 我在约翰霍普金斯大学 (Johns Hopkins University) 攻读博士学位时, 1991年4月遇到了学兄和启蒙老师John Desjarlais。听了我的苦恼后, John告诉我, “Spend 45 minutes every day reading Washington Post, and you will be cruising with your written English in two years” (每天花45分钟读《华盛顿邮报》, 两年后你的写作能力会得心应手) 。这条建议正合我意——我原本就对新闻感兴趣!于是, 我每天上午安排完第一批实验后, 都会在十点左右花一小时的时间阅读《华盛顿邮报》, 主要看A版 (新闻版) 。刚开始, 我一个小时只能读两、三个短消息或一个长篇报道, 中间还不得不经常查字典看生词。但不知不觉间, 我的阅读能力明显提高, 1992年老布什与克林顿竞选总统, 我跟踪新闻, 常常一个小时能读上几个版面的消息或四、五个长篇报道, 有时还把刚看到的新闻绘声绘色地讲给师兄师姐听。

阅读直接提升了我的英文写作能力。看完一些新闻后, 我常常产生动笔写自己感想的冲动。92年巴塞罗那奥运会, 中国游泳队取得了四金五银的好成绩, 美国主要媒体纷纷指责这是中国运动员服用违禁药物, 但没有任何检测的证据, 完全凭美国运动员的感觉。此事让我很气愤, 我生平第一次给《华盛顿邮报》和《巴尔的摩太阳报》 (The Baltimore Sun) 各写了一封信, 评论报道的不公平。没想到两天后《巴尔的摩太阳报》居然原封不动的把我的信刊登在“读者来信”栏目, 同事祝贺, 我也洋洋得意。受到此事鼓励, 我在此后三年多的日子里, 常常动笔, 有些文章发表在报刊上 (大部分投稿石沉大海) , 也曾代表中国留学生写信向校方争取过中国学生的利益。有时还有意外的惊喜。1995年的一天, 一位朋友打电话告诉我:今天出版的《巴尔的摩太阳报》上有我的评论文章!我急匆匆赶到街头买来5份报纸, 果然, 在A版的倒数第二页, 以15厘米×15厘米的篇幅发表了我一个多星期前寄给报社、本以为不会发表的一篇抨击吴宏达的文章。

以上是简述我个人英文写作提升的一段过程。但是, 科研论文不同于读者来信, 有其专业特点、甚至是固定格式。1994年, 我第一次完整地写科研论文, 感觉很差。好不容易写完的文章, 连我自己都不愿意读第二遍;勉强修改之后, 交给了老板Jeremy Berg。他拖了三周没看我的文章, 我实在忍不住了、去催他, 上午9点, Jeremy告诉我:今天看!11点, 我去他办公室催, 秘书拦住我, 说Jeremy正在办理重要事务, 两点前不得打扰。我心里惴惴, 不知Jeremy在干什么。下午一点半, Jeremy急匆匆过来找我, 拿了一叠纸, “This is the draft.Please let me know what you think.We can aim for a Science report.” (这是初稿, 你看看如何, 我们可以试试《科学》) 我仔细一看, 天啊!一共7页, 四个多小时Jeremy已经把文章的整体写完了, 只是缺少Method和References。让我郁闷的是, 他根本没有用我的初稿。

从1994年自己写第一篇科研论文的艰难到现在写起来得心应手、驾轻就熟, 我总结出如下经验:

(1) 要写好科研论文, 必须先养成读英文文章的习惯, 争取每天30-60分钟。刚开始可以选择以读英文报纸、英文新闻为主, 逐渐转为读专业杂志。我会在近期专门写一篇博客文章介绍一套行之有效的增强读专业杂志能力的办法。

(2) 写科研论文, 最重要的是逻辑。逻辑的形成来自对实验数据的总体分析。必须先讨论出一套清晰的思路, 然后按照思路来做图 (Figures) , 最后才能执笔。

(3) 具体写作时, 先按照思路 (即Figures) 写一个以subheading为主的框架, 然后开始具体写作。第一稿, 切忌追求每一句话的完美, 更不要追求词语的华丽, 而主要留心逻辑 (logic flow) , 注意前后句的逻辑关系、相邻两段的逻辑关系。写作时, 全力以赴, 尽可能不受外界事物干扰 (关闭手机、座机) , 争取在最短时间内拿出第一稿。还要注意:一句话不可太长。

(4) 学会照葫芦画瓢。没有人天生会写优秀的科研论文, 都是从别人那里学来的。学习别人的文章要注意专业领域的不同, 有些领域 (包括我所在的结构生物学) 有它内在的写作规律。科研文章里的一些话是定式, 比如“To investigate the mechanism o f…, w e p e r f o r m e d”“T h e s e results support the former, but not the latter, hypothesis”“Despite recent progress, how…remains to be elucidated…”, 等等。用两次以后, 就逐渐学会灵活运用了。在向别人学习时, 切忌抄袭。在美国一些机构, 连续7个英文单词在一起和别人的完全一样, 原则上就被认为抄袭 (plagiarism) 。

(5) 第一稿写完后, 给自己不要超过一天的休息时间, 开始修改第二稿。修改时, 还是以逻辑为主, 但对每一句话都要推敲一下, 对abstract和正文中的关键语句要字斟句酌。学会用“Thesaurus” (同义词替换) 以避免过多重复。第二稿的修改极为关键, 再往后就不会大改了。

(6) 第二稿以后的修改, 主要注重具体的字句, 不会改变整体逻辑了。投稿前, 一定要整体读一遍, 对个别词句略作改动。记住:学术期刊一般不会因为具体的语法错误拒绝一篇文章, 但一定会因为逻辑混乱而拒绝一篇文章。

科研论文的写作技巧 篇3

一、进退自由的团队更易获得认同

真实的科研需要发自内心的需求。科研先锋队需要在形式上保持灵活，对参加对象要保持进退的自由，以活动内容吸引教师。“您还在羡慕别人发表了那么多篇文章吗？您还在感叹一段时间的工作后，成长目标的迷茫吗？加入科研先锋队吧！也许您不知道辛苦写出来的稿子投到哪个杂志合适，也许您还在为网络下载文章感到不方便，科研先锋队可以帮助您！这是一个温暖的大家庭，适合每一位需要成长的教师……”

这段文字有点像电影上的外国征兵宣传，也有点像大学社团的招募广告。没错，这就是科研先锋队的报名宣传海报，它挂在学校的内网，想参加的教师只要在下面填上自己的个人信息跟帖就可以。没有资格审查，没有台阶要求，更没有名额限制。“奴隶是造不出金字塔的”，行政的强制命令反而会让科研成为一种负担，失去它本应有的魅力。教师们都有一颗积极向上的心，而我们要做的，就是激发它们。

二、身边的达人榜样更能激发自信

每年新一届科研先锋队成立的那一天，我们团队都会邀请学校的科研达人讲述自己的成长经历。达人们把自己发表的样刊搬到了会议室，看着那摞近半人高的报刊，现场惊叹声不绝于耳，视觉上的冲击引发的是精神上的震撼。听着身边的人讲述自己发表第一篇文章的经历，欣赏大量阅读所带来的广阔视野，聆听笔尖下的智慧让思维碎片成形的经过，不由得让人感叹“人是思想的芦苇”！一句“五年前，我和你们一样没发表过一篇文章。我做到的，你们也一样可以做到”让队员们热血澎湃。

有了这样的视觉和精神震撼，接下来自由提问的互动环节立刻热闹起来，“你用什么时间写作？”“你写作的灵感从哪里来？”“怎么知道报刊需要什么样的文章？”“你能共享一下投稿的邮箱吗”……

原定四十分钟的会议时间远远不够，于是讨论从会上延伸到会后，从上班时间延伸到下班后，从办公室拓展到QQ群、微信圈。科研处干脆在内网开辟了一个专栏——“身边的科研达人”。栏目介绍上写着：“有这样一群人，他们就生活在我们身边，和我们一起备课、上课、辅导、作息……他们看到的，我们也看到；他们想到的，我们也能想到；他们做到的，我们也能做到！只要我们做个用笔思考的有心人。读一读他们的文章，一定会有所启发，研究你的教学内容，观察你的教育对象，用笔记录下属于你和孩子们的幸福故事，启程了，目标就不会远……”

三、菜单定制式的培训更显效果

经常听到有教师抱怨每年要完成多少学时的培训，其实并不是教师们不思进取，而是因为所谓的培训对自己没有多少帮助，反而成了负担。根据教师们的建议，先锋队按照从易到难的顺序将教育随笔、教学案例、教育教学论文，分主题定期开展研讨活动。

以教育随笔为例，先后进行了例文解读、杂志栏目分析、写作点积累、我的教育故事、投稿的那些事等专题研讨。培训时，首先从优秀杂志上找来好的教育随笔让教师们审读解析。在深度阅读中队员们明白了一篇好的教育随笔一般都会有一个让人身临其境的故事，有一段深入本质的思考分析，还会提炼出解决这类问题的方式方法。渐渐地，教师们发现这样的事例自己也经常遇到，这样的文章自己也能写。

于是，每月一篇作业，按时发到指定邮箱，每个月写好后，请高手点评。对参加培训的教师从写作点的选择到题目的拟定，内容的删减到文字的排版以及投稿方式到适合杂志的选择都进行了详细的指导。因为所培训的内容是教师自己定制的，也是他们所需要的，所以每次活动都没有人缺席，每次活动他们都听得格外认真。有时候有些队员的文章指导得不够详细，他们还会追到办公室进行请教。于是，每月一次的先锋队活动有了宗旨：“带着问题来，带着思考走。”

先锋队活动也有了保留节目：美文推荐、发表经验分享、问题交流、队员作品点评……为了让队员们尽快实现发表零突破，科研处专门搜集了各种教育杂志的征稿信息，征稿主题往往也代表着教育的当前热点，有很强的针对性。活动时老师们也乐于把自己遇到的问题拿出来讨论：“一年级孩子老打小报告怎么办？”“我们班有一个孩子每天都缠着我给家长打电话表扬他……”

往往一位教师的一个教育话题，经过大家的讨论分析后，处理方式得到了丰富完善，不仅提高了教师们的教育教学技巧，文章也得到了更高程度的完善。人们常说“从零到一的距离，通常会大于从一到一千的距离”，科研写作也是这样。一旦有第一篇作品发表，就会产生激励动力，很快会有第二篇和第三篇作品发表。从心理学上讲，这种正向路径依赖起到了很好的推动作用。

科研论文写作的感想与体会 篇4

研一上学期，我学习了硕士论文写作与学术规范这一课程。通过李老师的讲授，我加深了对硕士论文写作与学术规范的理解，对于如何进行高水平的学术研究有了更加全面的认识，下面将本学期的收获与心得记录如下：

首先，我了解到了什么是科研写作。狭义地说，科研写作 是指原创性研究结果的描述报导；广义地说，还包括学术期刊上其他类型的论文交流（比如综述论文），也包括科学家从事职业科学活动所进行的其他交流用的写作，学位论文、项目申请（建议）书、会议口头报告、墙报、推荐信、科普文章等等都是科研协作的类型。

在科研论文写作时要遵循正确、清楚、简洁的原则（三C原则）在论文写作时正确性同样代表了一个学者的学术声誉，不抄袭、不造假、尊重事实、尊重证据，是一个合格科研人员的基本素养科研是创造科学知识的过程。简洁性对于知识的传播极为重要。更为重要的是，简洁的思维有利于取得好的科研成果。对比西方语言文化，我国文字和文学的简洁性更优。在这方面，笔者更加偏爱中文期刊论文对简洁性的要求，当然，需要注意的是，在具备简洁性的同时更要强调对所陈述的科研成果的论证的充分性。研论文不是小说、不是散文、不是迷语，必须做到清楚的表达。清晰的论文能让读者更容易理解和接受所发布的研究成果。不要让别人有机会猜测或寻找研究的任何元素，包括研究背景、目标、方法、结果、结论等。把各个元素都放在它们最应该存在的地方。运用规范的子标题和清晰的逻辑语言标识论文各个部件；段落之间保持良好清晰的连接层次性，主次分明；每一个段落表达一个观点或一个小主题，中心句居首或居尾；运用清晰简单的文字组成句子表达各种观点，在使用英文丛句的时候注意强调部分居于前，等等。这样写出来的论文最后看上去就会像一小截一小截短小精悍却又联系紧密的小树枝组成，而这些小树干又在更高层面逻辑严密地组成大的树干。

通过老师的对以上内容的学习，我了解到科研论文写作的规范，科技论文是报道自然科学研究和技术开发创新性工作成果的论说文章，是运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段，分析表达自然科学理论和技术开发研究成果。

撰写科技论文：1）要在学习、积累和交流上动脑筋、下功夫。2）要在研究和探索中做文章。3）要在选题和撰稿时下功夫。4）学会写作无捷径。撰写要勤、撰写要恒、撰写要精、撰写要新。

首先科技论文的选题入手，选题时要注意：

(1）选题方向与专业对口，筛选出符合自己的工作实际和研究专长的典型问题作为论题。结合导师的科研方向，勤于思考，注意积累，有了想法立刻记下来，为进行筛选或提炼论题做好准备。

(2）选题要充分了解学术界的研究现状，如本课题研究已有的成果，还存在哪些问题，尚待研究、解决的问题及迫切程度，社会需要和科学发展的趋势等等，选出最适合自己的课题来。

(3）选题时间适宜，选题要尽量早些，以便有充分的时间积累材料，有足够的时间和精力深入探讨。

(4）课题难易、大小要适度。根据本人的专业基础和时间及其它相关因素，如资料条件、经费等，综合考查以选择大小适当的课题。课题过大，问题难以研究深入；题目过小，不能充分挖掘自己的潜力，论文达不到应有的水平和深度。

详细地占有资料，是科技论文写作的前提条件。如果只有论点，资料贫乏而论据不足，就不能明确、具体、有力地证明论点，论点会显得苍白无力。有了相当数量的资料，搞清在研题目的范围内有哪些问题尚待解决，有哪些问题未曾提出。围绕这些问题收集了更大数量的资料，找到问题的正确答案。

我们可以通过参加有关实验、试验、调查研究，取得第一手资料。参加学术报告会学术交流会等有关会议，并索取相关资料。并在在图书馆检索、阅读、复制并索取或借阅有用资料。或通过一些电子资源平台取得有关科技文献进行研读。

在选题过程中要形成一个清晰的研究思路。题目选定了，我们就围绕论文进行深入的论述，思路最重要，思路决定出路。论文写作，总有一个思路，是按时间顺序，历史发展顺序，还是空间顺序，这根据自己论文的实际情况而定，只有做到研究思路清晰，才能围绕主体开展论述，这也是从总体上对论文的一个把握，不会让论文写作偏离主题，做到形散神聚。

通过一段时间的学术研究和掌握一定的实验数据并整理分析后，最好“趁热”尽早整理成文，科技论文是我们的科学技术研究成果的书面表达形式。其结构包括:1论文标题，2作者及其单位，3内容摘要，4关键词或分类代码，5正文(a引言,b实验描述或者理论描述,c结果与讨论,d结论),6 参考文献.标题应该尽可能具体一些，题目的大小要根据论文的内容而定，覆盖主要内容或者信息，也应该吸引读者，但也不能太长。

摘要包括四要素：研究工作的方法，问题，结果，结论。论文摘要的语言要精炼、准确，尽可能不出现第一和第二人称，英文摘要通常使用被动语态。

对于关键词，要对文献进行主题分析，弄清该文的主题概念和中心内容；尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组，有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词(Key words)。

引言包括研究的理由、目的、背景。包括问题的提出,研究对象及其基本特征,前人对这些问题做了哪些工作, 希望解决哪些问题,该问题的解决有什么作用和意义,研究工作的背景是什么。对论文中的理论依据,实验基础和研究方法,如果要引出新的概念和术语,应加以定义或阐明。预期的结果及其地位、作用、意义要写的自然、概括、简洁、确切。

引言应与结论相呼应,在引言中提出的问题,在结论中应有解答,这样才能使论文逻辑严谨,有始有终,前后照应。引言中不用插图列表和有关公式、结构式。因为引言是作者提出问题,而这些内容是为了形象、直观地表达学术思想和技术知识,是论文中着重说明的部分,应在正文中安排不要夸大论文的意义,避免使用“未见报道”、“前人没有研究过”、“填补了一项空白”、“达到国内 或世界 先进水平”等炫耀自己的词语。

对于理论性科技论文正文的写作要求用理论分析或计算分析来证明论文观点的正确。对于研究对象进行精确的描述，定量地揭示各因素之间的关系，在写作方法上，常用举例、推理、反证、类比、对比、因果分析、归谬法等。在写作要求上，应论点明确而惟一，论据充分而必要，层次清楚，结构合理，逻辑性强。

科技论文的结果是整个论文最实际的东西，我们应该是客观的描述，一般不加任何讨论，一般来讲，这个比较好写，主要是图表的集中。开始撰写论文的时候，各种结果都应该总结出来，然后最后根据需要去取舍结果的描述上也要注意层次之间的安排，要按照条理性的要求分别描述，显得有逻辑性一些。在结果分析与讨论的基础上得出结论，结论的语言要精炼、准确，可以使用第一人称“我们”。结论来自结果与讨论；摘要来自结论(语态发生变化)；标题可以从摘要中提炼。参考文献中只写最必要、最新的文献。文献要精选，仅限于著录作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献，而且，无特殊需要不必罗列众所周知的教科书或某些陈旧史料。只写公开发表的文献。采用规范化的格式。关于文后参考文献的著录已有国际标准和国家标准，论文作者和期刊编者都应熟练掌握，严格执行。

要写出高质量的学术论文，进行高水平的学术研究，仅仅遵守写作格式和体例规范是不够的，除了必要的知识要求和技巧方面的要求外，还要有良好的学风和治学态度。首先，学贵有恒。在为学的道路上，有中道而废和功成业就两种可能性，功亏一篑和大功告成完全取决于学者有恒和无恒。通过了解大师的学术生涯和治学之路，我深刻体会到在学术研究的道路上应当发扬有恒的精神，锲而不舍。第二、学贵专一。学习必须专心致志，治学必须注意精力集中。最后，学贵于勤。“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”作为一名研究生，无论是进德还是修业，都要严格要求自己，勤勤恳恳，精益求精。

通过课程的学习和老师的讲解，我也深刻认识到，论文要讲究社会责任。论文的功能是发现真理，推进科学技术发展，促进社会文明进步，造福于大众，而不是危害社会和大众。论文的发表，既享有一定的法律权利，也承担一定的法律义务。论文的内容不可违法，包括论文作者不允许抄袭他人研究成果作为自己论文里的内容，所有引用文献都应在论文里加以注释。论文的质量状况，在一定程度上蕴含着作者的专业素质和思想品质。

二十一世纪是科技高速发展，我们要不断的学习。科技的高速发展必不可少的就是科技论文的发表，这就需要我们提高写作能力，同时提高自己的社会适应能力，人际交往能力以及组织管理能力等这些社会性的能力和发明创造能力，实际操作能力，表达能力这些技能型的能力等。

科研文书写作要求 篇5

通过本章的学习，了解科研文书的概念、特点和作用；掌握学术论文、毕业论文、实验报告、科研报告的概念、结构、写作要求；重点掌握：学术论文、毕业论文、实验报告、科研报告的写作。

一、重、难点内容提示

（一）科研文书概述

1.科研文书的概念和分类

科研文书是记录社会科学和自然科学领域在实验、观测和理论探讨等方面具有新的研究成果和创新见解的文章。

（1）按研究的领域、研究的对象来划分，可分为社会科学和自然科学两大类；

（2）按科学研究方法的不同来划分，可分为实验型科研文书、观测型科研文书、理论型科研文书和综述型科研文书四大类；

（3）按信息量的变化，科研文书可分为一次文献、二次文献和三次文献。

2.科研文书的特点

（1）创新性，创新性，也称为创造性、新颖性和独特性。所谓创新性，是指科研文书的选题或所论述的内容、所得出的结论必须是前人没有解决或没有完全解决的问题。

（2）科学性，所谓科学性是指文章内容真实可信，能经得起重复和实践的检验。具体表现为正确、客观、有意义。正确是指结论经得起实践的检验，能揭示客观真理。客观就是文章内容真实可信，忠于事实。有意义指的是科研文书的结论带有普遍性，能够指导人们的社会实践和有助于人们认识自然规律。

（3）理论性，科研文书的理论性也就是指它的学术性，这是指对所从事的科学研究活动，从理论上加以专门而系统的总结，对科研文书所提出的观点、见解和构想，通过严密的分析、论证和逻辑的推理，上升到理论的高度，在理论上有所建树、有所发展。

（4）现实性，或称为实用性、实践性。指的是科研文书的写作要符合社会发展的要求，尤其是要解决社会急需的问题。科研文书的现实意义分两种情况：一是直接的现实意义，如服务于当前的经济建设和社会发展。一是间接的现实意义，如从现实需要出发进行理论上的研究和探讨。

（5）规范性，规范化是指科研文书的写作必须遵循有关形式、规格的要求。科研文书的规范化主要是指形式和规格上要按照国家制定的统一编排标准来表达。

3.科研文书写作的一般规范

科研文书的写作一般包括前置部分、正文部分和附录部分三大块。

科研文书的前置部分，即正文前的有关内容，包括题名（题目、篇名）、作者及工作单位、摘要、关键词、中国图书分类号等。

正文是文章的主体部分，占有绝大部分的篇幅。正文内容是作者学术理论水平和创造才能的集中体现，它决定着科研文书的成败和水平的高低。科研文书应遵循逻辑清晰的原则，所记述的工作缘由及其以前类似工作的关系应加以说明，所用研究方法和技术应按照读者易于复述的方法予以描述，对取得的结果、讨论和建议最好分开阐述。此外，论文的名词术语、计量单位、符号、代码与缩略语、日期和时间的数字表示方法应符合国家标准。

附录部分主要是注释和参考文献。

（二）学术论文

1.学术论文的概念和分类

国家标准cb7713－87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编排格式》为学术论文下的定义是：“学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；在学术刊物上发表；作其它用途的书面文件。”

学术论文的种类很多，按论文所涉及的内容来划分，可分为社会科学和自然科学两大类；按论文的篇幅来划分，可分为单篇学术论文和学术专著两种；按论文的社会功用来划分，可分为报告论文、杂志论文和学位论文；等等。

2.学术论文的选题

（1）选题的基本原则

第一、确立研究课题要恰当

论文选题要从实际出发，量力而行，难易适中，恰如其分。一般来说要考虑主客观两个方面的因素。主观上要考虑自身的条件，即考虑到研究者的知识结构、研究能力、学术水平和兴趣爱好等，要选择那些经过自己的努力能够完成的课题。客观上要考虑资料、实验设备、时间等要素。同时，课题的选择还要考虑到研究时间的因素，学术论文的写作是一项艰苦的劳动，需要一定的时间长度来完成，因此必须根据时间条件来选择恰当的题目。

第二、研究课题要有价值、有意义

学术论文要有价值、有意义，一般来说，首先要选择比较重要的问题；其次要选择带有规律性的问题。学术论文的价值和意义，取决于学术论文是否有独到的见解、是否在科学上有突破、有发展。

第三、研究课题要满足现实需要

选题必须着眼于社会实践的需要和科学本身发展的需要，学术论文的现实需要分为两种情况，一是直接的现实需要，即从社会发展和经济建设的实践中、特别是从我国目前的改革开放中选择课题，为当前的经济建设和改革开放服务；二是间接的现实需要，这主要是指各专业基本理论的探讨。

（2）选题的途径和方法

第一、选择前人没有研究过的问题。

第二、选择前人虽然研究过，但还需要探讨的课题。

第三、选择争鸣性的课题。

3.搜集资料

（1）搜集资料的原则

第一、围绕论题搜集资料。一般来说，集中搜集资料包括下面几个方面：首先、了解和掌握前人对本课题的已有研究成果；其次、相关学科的发展为本研究课题所提供的信息；再次、了解和掌握本课题研究的最新成果。这三个方面我们可以概括为纵向资料、横向资料和最新资料。

第二、广泛而重点地搜集资料。搜集资料要在充分占有的前提下突出重点，也就是要处理好多与精的关系。

第三、持之以恒地搜集资料。围绕课题搜集资料决非朝夕之功，而是一个日积月累、持之以恒的漫长的过程。

（4）学术论文的风格色彩

○1学术精神和理论色彩是学术论文的生命

○2严谨、简练、朴实、庄重是学术论文的语言风格

○3诚恳、谦虚是学术论文应有的态度

5.学术论文的修改润色

论文修改润色的内容如下：

（1）订正论点；

（2）修改论据；

（3）调整结构；

（4）推敲语言；

（5）规范格式。

（三）毕业论文

1.毕业论文的概念

毕业论文是高等学校毕业生独立完成并呈交学校以证明自己学习结果及专业研究能力的学术论文。

与毕业论文这一概念密切相关的是学位论文的概念，学位论文是表明作者从事科学研究取得创造性的结果或有了新的见解，并以此为内容撰写而成、作为提出申请授予相应的学位时评审用的学术论文。学位论文包括学士论文、硕士论文和博士论文。

2.毕业论文的意义和作用

（1）毕业论文是学校检验学生综合能力、发现人才、选拔人才的重要依据；

（2）毕业论文是对学生进行严格的科研训练、培养学生科研能力的重要途径；

（3）毕业论文的写作能够培养学生的独立精神和创造精神。

3.毕业论文的指导

毕业论文是在教师的指导下独立完成的作业，它强调学生的独立性，但毕业论文毕竟是学生第一次进行科学研究的尝试和学习，因而也有一定的依靠性。教师的指导也是毕业论文赖以完成的条件之一。

学生初次学写学术性的论文，教师的指导应该是全面而有重点的。一方面教师的指导要贯穿在毕业论文写作的全过程中，教师要帮助学生确定课题，提示参考文献、书目，指导制订研究计划，审定毕业论文提纲，指导研究方法，解答疑难问题，审阅修改论文，评定成绩。另一方面，教师在指导学生写作毕业论文时，不能包办代替，而应把指导的重点放在选题、制订研究计划和拟定写作提纲三个方面。

4.毕业论文的选题

毕业论文的选题原则和方法与一般的学术论文是一致的，但考虑到学生的学识水平相对较低和毕业论文有时间限制的实际，毕业论文的选题有一些特殊的要求，具体如下：

（1）根据资料条件来选题；

（2）根据时间和指导条件选题；

（3）根据自己的驾驭能力选题。

5.毕业论文的构成项目

封面

封面是毕业论文的外表面，提供有关信息，并对毕业论文起保护作用。封面上可以包括下列内容：分类号、本单位编号、密级、标题、责任者、申请学位级别、日期。

摘要

摘要是论文的内容“不加注释和评论的简短陈述”。摘要具有客观性、独立性、自含性和简洁性的特点。摘要是对论文的客观反映，要避免主观评价，应是一篇可以独立使用、对论文内容进行高度概括的完整的短文，一般不宜超过200～300字。摘要的内容主要说明研究工作目的、方法、结果和结论等，而重点是结果和结论。

关健词

关键词是从论文中选取的用来标示论文主要内容的名词和名词性词组。关键词应尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词，一般一篇论文的关键词在3～8个为宜。

目录

如果毕业论文篇幅较长，分章、节并有大小标题，要写出目录。目录由序号、名称和页码组成。

正文

正文由绪论、本论和结论组成。在行文上一般不必明确地表示出来，但在文章的逻辑结构上应能明确区分。如果毕业论文分若干章节或部分来论述的，应尽可能用标题表示出来。

谢辞

毕业论文应对下列方面致谢。

○1国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人；

○2协助完成研究工作和提供便利条件的组织和个人；

○3在研究工作中提出建议和提供帮助的人；

○4在论文中转载和引用的资料、图片、文献、研究思想和设想的所有者；

○5其他应感谢的组织和个人。

注释

论文的注释一般有夹注、角注、章节注和尾注等。毕业论文一般采用章节注和尾注的方式。

参考文献目录

参考文献是评定论文作者的研究状况和程度的重要依据。参考文献指的是在毕业论文中使用过或参考过的论文、专著和其它资料。参考文献的排列可以按如下顺序：

○1以对毕业论文重要程度的顺序排列；

○2以毕业论文引用的先后顺序排列；

○3以文献出版的时间顺序排列；

○4以文献作者姓氏的汉语拼音的顺序排列。

附录

附录是毕业论文的补充项目，并不是必需的。一般包括下列内容：

○1对毕业论文的内容有重要意义，但编入正文又有损于正文的条理性和逻辑性的材料；

○2由于篇幅过大而不便于编入正文的材料；

○3对一般读者并非必要、但对本专业的同行有参考价值的资料；

○4某些重要的原始数据、数学推导、计算程序、框图、结构图、注释、统计表、计算机打印输出件等。

6.毕业论文的答辩

（1）毕业论文答辩的准备

毕业论文答辩的准备主要是两个方面：一是准备答辩报告。内容包括选题缘由、论文内容概述、写作的过程和对论文的自我评价；二是围绕毕业论文的内容，对可能提出和涉及的问题作好准备。

（2）毕业论文答辩的程序

毕业论文答辩一般由3～7人单数组成的毕业论文答辩小组主持，其程序如下：

○1答辩人介绍研究情况。答辩人就自己的研究情况进行介绍，主要内容是选题的缘由、毕业论文的主要内容、研究和写作的过程以及对毕业论文的自我评价。在介绍情况时，可按准备的答辩报告来进行，但最好不要照念稿子，以口头表述为佳，时间控制在三十分钟内。

（5）工作情况总结

这是文章的核心部分，着重写清楚研究工作所采取的措施、工作的进展或成效、遇到的困难的解决方法、存在的主要问题及建议、经验教训等等。

（6）下一阶段工作计划

根据研究工作的具体情况，提出下一阶段的工作计划。包括工作设想、目标和步骤；实施计划要采取的措施；对上级及有关部门的要求等。

（7）工作情况的总体评价

这是文章的结论部分，是对科研课题的工作情况进行总体评述。评述取得的成果、指出存在的问题及解决这些问题的可能性和关键所在。

如果是用于公开发表的科研报告，还应该有致谢和参考文献目录等项内容。

4.科研报告的写作要求

（1）要忠实可靠，实事求是

PETS写作——开头的写作技巧 篇6

1. 开头技巧一：名人名言

开头引用名人不仅能够作为很好的切入点展开话题，而且还能够显示考生深厚的英语功底。可能有的考生会疑惑：“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”一般来说，引用名人名言不一定要记住每个单词才行。如果考生能够记住大致的内容，也可以引用。引用名人名言的经典句型：

a proverb says, “you are only young once.” (适用于已记住的名言)

it goes without saying that we cannot be young forever. (适用于只记住大致意思的名言)

更多经典句型：as everyone knows, no one can deny that…

我们为考生总结了一些考生常用的名人名言，附在本节后面，供考生记忆使用。

2. 开头技巧二：数字统计

要想使自己的论证更有说服力，就应该用实际的数字来说明。原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试考生只需要记住一个大概得数据即可。所以不妨试用下面的句型：

according to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

更多句型：

a recent statistics shows that …

除以上两种特殊用法以外，我们为考生整理了以下开头常用句型，供考生参考：

文章开头句型：

1. 对立法 : 先引出其他人的不同看法,然后提出自己的看法或者偏向于某一看法,

适用于有争议性的主题.

例如

1) when asked about....., the vast/overwhelming majority of people say that ... but i think/view a bit differently.

2) when it comes to .... , some people believe that ....... others argue/claim that the opposite/reverse is true . there is probably some truth in both arguments/statements , but (i tend to the proffer/latter ...)

3) now, it is commonly/generally/widely believed/held/acknowledged that .... they claim/believe/argue that ... but i wonder/doubt whether.....

2. 现象法 引出要剖析的现象或者问题, 然后评论 .

1) recently the rise in problem of/(phenomenon of) ... has cause/aroused public/popular/wide/worldwide concern.

2) recently the issue of the problem of/the phenomenon of ...has been brought into focus. ( has been brought to public attention)

3)inflation/corruption/social inequality ... is yet another of the new and bitter truth we have to learn to face now/constantly.

3. 观点法 ----开门见山,直截了当地提出自己对要讨论的问题的看法.

1) never history has the change of .. been as evident as ...nowhere in the world/china has the issue/idea of .. been more visible/popular than...

2) now people in growing/significant numbers are beginning/coming to realize/accept/(be aware) that...

3) now there is a growing awareness/recognition of the necessity to......now people become increasingly aware/conscious of the importance of ......

4) perhaps it is time to have a fresh look at the attitude/idea that.......

4. 引用法 ----- 先引出有代表性的看法, 来引出文章要展开论述的观点!

1) “knowledge is power.” such is the remark made by bacon. this remark has been shared by more and more people.

“education is not complete with graduation.” such is the opinion of a great american philosopher. now more and more people share his opinion.

2)“.........” how often we hear such statements/words like those/this. in our own days we are used to hearing such traditional complains as this “......”.

5. 比较法 ------ 通过对过去,现在两种不同的倾向,观点的比较, 引出文章要讨论的观点.

1) for years, ...had been viewed as ... but people are taking a fresh look now. with the growing ... , people ....... .

2) people used to think that ... (in the past, ....) but people now share this new.

6. 故事法 ---- 先讲一个较短的故事来引发读者的兴趣, 引出文章的主题.

1) once in (a newspaper) , i read of/learnt .... the phenomenon of... has aroused public concern.

2) i have a friend who ... should he .... ? such a dilemma we are often confront with in our daily life.

3) once upon a time , there lived a man who ... this story may be (unbelievable) , but it still has a realistic significance now.

7.问题法 ----- 先用讨论或解答的设问, 引出自己观点, 适用于有争议性的话题.

should/what ...... ? options of ... vary greatly, some ..., others ...but in my opinion, ...... .

(二)主体段落的写作原则

作文的主体部分是全文文字最密集的地方，也是最彰显考生功底的地方，于是，我们总结出了关于主体段落写作的几个原则，考生在平时练习时，注意体会掌握。

1. 长短句原则

中国考生语法功底普遍很好，因此，在写作文时，很容易出现长句堆积的现象。但是，这样很容易使得文章枯燥乏味，读起来费解。相反，写一个短小精辟的句子，却可以起到画龙点睛的作用。而且，如果我们把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：

as a creature, i eat; as a man, i read. although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.

如此可见，长短句结合，抑扬顿挫，更能够使文章文采飞扬。

在这里我们强烈建议考生：在文章第一段(开头)用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句解释主要意思，然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉。文章结尾一般用一长一短就可以了。

2. 主题句原则

英文写作和中文写作的一个很大的区别在于：中文写作喜欢水到渠成，只有在最后才透露观点，然而英文写作往往却开门见山，在文章的段首就讲明白整段的内容。所以在这里建一靠赊概念一定要写一个主题句，放在文章的开头(保险型)或者结尾，让阅卷人一目了然，文章结构更加清晰。

特别提示：隐藏主体句可是要冒险的。

to begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam(主题句). without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.

3. 一 二 三原则

领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点… 虽然罗嗦。但是毕竟条理清楚。考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚，条理自然。解决方法很简单，只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就可以了。

1)first, second, third, last(不推荐，原因：俗)

2)firstly, secondly, thirdly, finally(不推荐，原因：俗)

3)the first, the second, the third, the last(不推荐，原因：俗)

4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly(不推荐，原因：俗)

5)to begin with, then, furthermore, finally(强烈推荐)

6)to start with, next, in addition, finally(强烈推荐)

7)first and foremost, besides, last but not least(强烈推荐)

8)most important of all, moreover, finally

9)on the one hand, on the other hand(适用于两点的情况)

10)for one thing, for another thing(适用于两点的情况)

4. 短语优先原则

写作时，尤其是在考试时，如果使用短语，有两个好处：其一、短语会使文章增加亮点，如果老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，必然会低看你一等。相反，如果发现亮点—精彩的短语，那么你的文章定会得高分了。其二、关键时刻思维短路，只有凑字数，怎么办?用短语是一个办法。比如：

i cannot bear it.

可以用短语表达：i cannot put up with it.

i want it.

可以用短语表达：i am looking forward to it.

这样字数明显增加，表达也更准确。

5. 多实少虚原则

原因很简单，写文章还是应该写一些实际的东西，不要空话连篇。这就要求一定要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。比如我们说一个人很好的时候，不应该直说nice这样空洞的词，应该使用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。再比如：

走出房间，general的词是：walk out of the room，但是小偷走出房间应该说：slip out of the room

小姐走出房间应该说：sail out of the room，小孩走出房间应该说：dance out of the room，老人走出房间应该说：stagger out of the room，所以多用实词，少用虚词，文章将会大放异彩。

6.多变句式原则

(1)加法(串联)

都希望写下很长的句子，像个老外似的，可就是怕写错，怎么办，最保险的写长句的方法就是这些，可以在任何句子之间加and, 但最好是前后的句子又先后关系或者并列关系。比如说：

i enjoy music and he is fond of playing guitar.

如果是二者并列的，我们可以用一个超级句式：

not only the fur coat is soft, but it is also warm.

其它的短语可以用：besides, furthermore, likewise, moreover

(2)转折(拐弯抹角)

批评某人缺点的时候，我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点，然后转入正题，再说缺点，这种方式还比较容易让人接受。所以呢，我们说话的时候，只要在要点之前先来点废话，注意二者之间用个专这次就够了。

the car was quite old, yet it was in excellent condition. the coat was thin, but it was warm.

更多的短语：despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding

(3)因果(so, so, so)

昨天在街上我看到了一个女孩，然后我主动搭讪，然后我们去咖啡厅，然后我们认识了，然后我们成为了朋友…可见，讲故事的时候我们总要追求先后顺序，先什么，后什么，所以然后这个词就变得很常见了。其实这个词表示的是先后或因果关系。

the snow began to fall, so we went home.

更多短语：then, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, for this reason, so that

(4)失衡句(头重脚轻，或者头轻脚重)

有些人脑袋大，身体小，或者有些人脑袋小，身体大，虽然我们不希望长成这个样子，可如果真的是这样了，也就必然会吸引别人的注意力。文章中如果出现这样的句子，就更会让考官看到你的句子与众不同。其实就是主语从句，表语从句，宾语从句的变形。

举例：this is what i can do.

whether he can go with us or not is not sure.

同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分：

when to go, why he goes away…

(5)附加(多此一举)

如果有了老婆，总会遇到这样的情况，当你再讲某个人的时候，她会插一句说，我昨天见过他;或者说，就是某某某，如果把老婆的话插入到我们的话里面，那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。

the man whom you met yesterday is a friend of mine.

i don’t enjoy that book you are reading.

mr liu, our oral english teacher, is easy-going.

其实很简单，同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中，但是whom or that 关键词必须要紧跟在先行词之前。

(6)排比(排山倒海句)

文学作品中最吸引人的地方莫过于此，如果非要让你的文章更加精彩的话，那么我希望你引用一个个的排比句，一个个的对偶句，一个个的不定式，一个个的词，一个个的短语，如此表达将会使文章有排山倒海之势。

whether your tastes are modern or traditional, sophisticated or simple, there is plenty in london for you.

nowadays, energy can be obtained through various sources such as oil, coal, natural gas, solar heat, and the wind and ocean tides.

we have got to study hard, to enlarge our scope of knowledge, to realize our potentials and to pay for our life. (气势恢宏)

消息的写作技巧 篇7

标题是报纸新闻的眼睛, 一个好标题不但能增加新闻的声色, 更重要的是它能刺激读者的视觉神经, 引发读者的兴趣和关注, 看了标题就想读下去, 不读就觉得遗憾。

制作标题要做到简洁, 用一个字能表达内容的就不用两个字, 做到惜字如金, 切忌累赘冗长。鲜明, 就是观点、立场、褒贬要鲜明, 赞成什么、反对什么一目了然。生动, 就是用词要恰到好处, 生动悦目, 既优美又有震撼力。准确, 就是用字用词要准确地表达内容, 切忌词不达意。

在新闻写作实践中, 许多记者、编辑为我们制作好标题做出了榜样, 如过去《人民日报》发的一则消息引题是《错批一人误增三亿》, 主题是《党组织为马寅初彻底平反昭雪》。这个标题的引题虚实结合, 介绍了新闻事实的背景, 引出了主题;其主题说出了新闻最重要最突出的新闻事实。整个标题做到了褒贬分明, 准确而且生动, 具有很强的震撼力。近年来我们的报纸在制作标题上有了很大进步和讲究, 发出来不少好标题。我写的一则消息的引题是《农民致富有了“主心骨”和“领头羊》, 主题是《专业党小组宝丰农村显身手》。该篇消息被评为河南省好新闻一等奖, 就是因为精心制作的这个标题既简洁、鲜明, 又生动准确。

写好导语应该是记者的基本功。一个好的导语不但能反映出新闻最新鲜、最主要的内容, 而且能起到引人入胜的作用。

导语要写得脱俗, 不能总是叙述式, 因为叙述式导语最容易枯燥无味。大家知道, 导语形式多种多样, 如描写式、问答式、引语式、悬念式等。哪种形式最适合、最能表达新闻的主要内容就采用哪种导语形式。写作时最好写出两种以上的导语形式, 比较一下, 挑好的放到开头一段。过去我和文友合写《宝丰县赵庄乡有800名娃娃护林军》时, 开始采用叙述式:“赵庄乡有800名娃娃护林军, 每天利用去学校、放学回家的路上和业余时间, 看护路边地头小树, 一旦发现有人毁树, 立即制止或举报。”接着又采用引语式:“‘喂!截住, 有人偷树了。’在宝丰县赵庄乡一旦发现有人偷树、毁林, 他便成了倒霉‘大叔’。”这两种形式一比较, 优劣分明, 便决定使用引语式。

“描写式”导语用得好更能吸引人、打动人。我记得我的老师董广安给我们上课时讲过《南京日报》刊登的一则消息《南京一条街夜市》, 其导语是这样写的:“骤雨初停, 凉风习习, 南京一条夜市里灯火辉煌, 街道两旁的商品琳琅满目, 前来赶夜市的人们熙熙攘攘。”

今年8月初, 我到宝丰县观音堂山区采写了《观音堂山区花椒喜获丰收》, 这则消息的导语也采用了描写式:“八月盛夏, 花椒成熟, 宝丰县观音堂林站18个行政村的山山沟沟, 飘满椒香;漫山遍野的花椒树果实累累, 满树的‘红珍珠’压弯了枝头;喜悦满怀的椒农提篮持剪喜摘花椒, 整个山乡到处一派丰收景象。”

集中笔墨把一个场景描绘得生动感人, 使读者看了如临其境。不过采用“描写式”导语千万要画龙点睛, 不能像写小说那样长篇大论地描绘, 只能是简练的白描, 集中笔墨描绘一个场景就行了。

“问答式”导语超凡脱俗, 写起来一问一答, 看起来清楚明白。1985年我曾写过《李庄乡稳步发展乡镇企业》, 该消息的导语是这样写的:“贫困地区的乡镇企业怎样才能办得好?宝丰县李庄乡的经验是:不盲目攀比, 不一哄而起。根据自己的实际情况, 看准一个办一个, 办成一个是一个。”

前不久我写的一则消息《惠农补贴多少让农民心中明白 (主题) 宝丰县注重政策培训明确兑现办法 (副题) 》, 其导语是这样写的:“如何确保党和政府的惠农政策不走样, 不折不扣地把惠农措施落到实处, 把农民的好事办好?宝丰县的做法是从惠农政策培训做起, 创建一套科学的管理兑现办法。”大家看了都说这个导语挺美, 一问一答, 清楚明白。

主体部分要解决好三个问题:一是写什么内容;二是安排好层次结构;三是要做到点面结合, 详略得当。

主体部分的写作任务主要是回答导语中提出的新闻主要事实的具体内容。如《活着的黄继光———杨朝芬》一文, 在导语中提到杨朝芬冒着枪林弹雨三次炸暗堡, 主体部分就详细地介绍了他每次炸暗堡的经过和详情。一言以蔽之, 主体部分就是要对新闻主要事实展开叙述, 详细来写。

再就是层次结构问题, 不论采用时间顺序, 还是采用空间顺序, 都要做到布局合理、逻辑性强、层次清楚。要一件事一件事地去写, 一个问题一个问题地去叙述, 不能头上一句, 脚上一语, 让人看了乱如牛毛, 摸不着头脑。特别是在采用空间顺序布局谋篇时, 要千万弄清楚事件与事件之间的逻辑关系, 若是因果关系, 就先写因后写果;若是并列关系, 把哪个事件放前或放后去写都可以。

主体部分最需要注意的是要做到点面结合, 既要有面上的情况, 又要有点上的典型, 这样的新闻消息才有深度、才有厚度, 才能打动读者。

科研论文的写作技巧 篇8

【关键词】写作教学；写作技术；传授；写作技巧；培养

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、前言

对于写作技术的传授和写作技巧的培养一直是一个值得关注的问题，在写作教学中，存在着知识的传授和能力的训练，二者是一个互相结合的过程，是由模仿和练习写作技术进而形成写作技巧的过程。所以，对于写作技术和写作技巧在写作教学中的地位和关系的研究就显得尤其重要，以下进行探讨。

二、写作技术与写作技巧的概念

（一）写作技术

写作技术就是在写作中需要用到的一些技能和方法，并且要有一定的熟练程度。对于写作技术的把握通常情况下是通过模仿和强化获得的，对于写作技术的训练是在写作训练中比较重要的内容，其中包括对整个文章进行模仿写作，还有对一些比较具有特点的语段或者句子进行仿写，并体会其表达效果。要向模仿的目标迈进，通过模仿，将其中的技术学习到，所以写作技术在一定程度上具有机械性的特点，这是学习者需要接受的，尽管对知识的掌握程度和学习者的学习能力有着密切的关系，但是这一点是最基本的属性。

（二）写作技巧

写作技巧是建立在写作技术的基础之上的，是对写作技术的灵活运用，并适当地添加一些自己的想法，具有创新性，可以说，没有写作技术就没有写作技巧，写作技巧是通过反复地写作而从中取得的，在对写作技术的训练中形成的一种能力和素养，并能够灵活使用，形成一种自觉性。

要掌握写作的技巧，就要有相应的写作基础，并且在日常的学习和生活中重视积累，这样在写作中才能够有话说，形成一种支撑。

学习者对于写作技巧的把握和形成在一定程度上显示着写作的成熟程度。所以，技术和技巧两者之间还是存在着很大的差别的，存在阶级性，并且密不可分，是相互联系的，但是我们也不能够将二者混淆。

三、目前写作技术传授与技巧培养存在的不足

在当前的写作教学中，对于写作技术的传授还存在着一定的问题，在整体的写作教学中，难以凸显出写作技术的概念，其实写作技术和写作技巧是不可分割的，在目前的写作技术传授和写作技巧的培养中，写作技术一直占据着主体地位，写作技巧涉及得比较少。

在上文中，对写作技术的掌握进行了阐述，主要是依靠模仿和训练进行强化，在操作方面也比较简单，教学中难度也不大，不需要非常复杂的前期准备，所以写作技术比较普遍地存在于写作教学当中，但是只停留在表面，并没有深入到本质，长时间下来慢慢地也在一定程度上造成了人们对这两个概念的混淆。

四、写作技术传授的方法

在写作技术的教学当中，要坚持写作技术的传授，但是又不能够单纯地只涉及写作技术方面。应试作文已经在一定程度上对写作教学中的写作技术方面规范了一个标准，确定了一个导向，所以在对写作技术进行传授的过程中，要充分地将各种有效的方法运用起来，为学习者形成写作技巧奠定基础。

可以在实际的教学活动中建立共同学习，共同成长的模式，使用合理的方法将学习者的知识面拓宽，对写作技术和写作技巧之间的关系和区别加强领悟，要将知识和能力有效联系起来，并使之升华。

五、培养写作技巧的措施

写作技巧是一种综合性素质的培养，不仅要有充分的写作基础，还要有一些写作之外的相关能力，比如生活能力、思想能力等，在进行写作技巧的培养时，要注重对学生各方面能力的培养，以使学生具备写作的技巧。这种培养是比较复杂的，需要课堂上的内容丰富一些，需要准备的东西也相对来说比较多，比较难以操作。

写作技巧的培养过程，是对学习者写作方面运用能力和创新思维的培养，要在反复练习的基础上形成写作的技巧，这样学习者就能够在自己的文章中将所学到的技术和技巧灵活运用进去，形成属于自己的写作风格，提高了写作的水平。

六、总结

写作技术是在写作中能够熟练地运用技能和方法，而写作技巧是能够在运用写作技术的基础上增加属于自己的富有创造性的东西。写作技术是通过教师进行传授的，可以称之为传承，而写作技巧则是通过写作技术内化而来的，是和写作者的综合能力紧密联系的，并且是与众不同的，所以在对写作技术的传授和写作技巧的培养二者是截然不同又相互对应的。

参考文献

[1]兰雪芬.感悟写作过程 建立写作自信——渐进式写作教学的思考与实践[A].中国新时期思想理论宝库——第三届中国杰出管理者年会成果汇编[C]，2009.

[2]蒲加龙.授之以“鱼”，不如授之以“渔”——浅谈初中写作教学的几点心得[A].中国当代教育理论文献——第四届中国教育家大会成果汇编（上）[C]，2010.

[3]徐晓博.满园春色关不住，一枝红杏出墙来——让学生作文语言彰显个性[A].校园文学编辑部写作教学年会论文集[C]，2012.

作者简介：陈常锋 ，男，1972年生，汉，本科， 教师。