1任务偿债能力分析

1任务偿债能力分析（共10篇）

1任务偿债能力分析 篇1

如何对企业价值评估的不同方法进行抉择？

企业价值评估，是指综合考虑企业内部条件与获利能力、宏观经济因素以及投资者的主观预期等多方面的因素，对企业的内含价值进行估算和评价的过程。企业价值评估是财务理论体系的重要组成部分，其核心便是以恰当的技术方法估算企业的持续经营价值，进而为企业价值最大化目标的实现提供建设性意见。

企业价值评估实践中，评估方法有多种：市净率法，市盈率法或EV/EBITDA倍数法，PEG指标法，另外还有股利贴现模型，自由现金流量贴现模型、股东总收益、折现现金流量、经济利润、净利润等。其并各有利弊和适应条件，在估值实践中既可单独使用也可将各种方法交叉使用。

每一种方法使用的前提和条件不一样，但价值评估方法的选择不是主观随意、没有规律可循的，课本上主要讲到以下五种方法：

1、市净率法，一般以公司的净资产账面价值为基础，利用目标或同行业的市净率进行调整后无论，确定其价值和价格，该方法的优点是可以直接

根据企业的报表资料取得，具有客观性强、计算简单、资料易得等特点。但其缺点也是明显的，该方法不适合：账面价值的重置成本变动较快的公司；固定资产较少、商誉或知识资本较多的服务行业。

2、市盈率法，即确定该公司市盈率以及运用此倍数的特定盈利水平，来算出企业价值大小。EV/EBITDA倍数法，与市盈率法使用的方法和原则

相近，只是选取的指标口径有所不同，即投入企业的所有资本的市场价值代替市盈率法中的股价，使用息税前盈利加折旧代替其中的每股净利

润。该方法能提出诸如财务杠杆使用状况、折旧政策变化、长期投资水平等费营运因素的影响，更为纯粹，也更为清晰地展现了企业真正的运

营绩效，非常有利于投资者排除各种干扰，更为准确地把握企业核心业务的经营状况。所以EV/EBITDA倍数法适用于充分竞争的公司；没有

巨额商誉的公司；净利润亏损，但毛利、经营利益并不亏损的公司；3、4、5、PEG指标法是用公司的市盈率除以公司的盈利增长速度，它弥补了市盈率对企业动态成长性估计不足的缺陷，适用于上市公司； 股利贴现模型，是以企业未来特定时期内的派发股息为基础，按一定折现比率计算现值，借以评估企业价值的方法，适用于上市公司； 自由现金流量贴现模型，是通过自由现金流量的资本化方法来确定公司的内含价值，它适用于稳定现金流量公司，或是早期发展阶段的公司； 每一种方法使用的前提和条件不一样，价值评估方法的选择不是主观随意、没有规律可循的，无论是哪一种方法，评估的最终目的是相同的就是帮助管理者做出价值创造决策，并引导公司所有雇员向着价值创造的目标努力。所以进行抉择的时候需要先明确管理者需要的是什么，再根据需求有的放矢。

根据案例五评价IPO对一家公司财务的长期影响的利弊有哪些？

答：IPO是指公司通过证券交易所首次公开向社会公众投资者发行股票，以筹集资金的过程。这是一种公开筹集权益资本的方式，是从产业平台进一步发展到资本平台。而财务就是公司对外的窗口，可以说财务对IPO非常重要。所以IPO对财务有严格的要求，同时会对其会产生深远的影响。

1、IPO要求发行人的财务要保持独立以保持中小股东利益，要求有规范的运作以确保上市公司的财产安全，这两点就会让想要上市的公司对其财务的治理结构和运作进行清晰的梳理和规范，保证其财务未来的有效运行。

2、IPO要求公司信息的透明度高，要及时披露相关交易以及财务数据，以保证了股东的权利，同时也保证了该公司财务必须按规定规范进行；比如在募集资金方向和用途以及结果要及时予以公布，这就要求财务信息要及时、有效、真实，这就保证公司的财务在未来使用资金时有明确的方向。

3、通过发行IPO公司能够筹集到需要的资金，能够有充足的资金保证财务战略的实施，从而达到公司总体战略。

总而言之，IPO是把双刃剑，对于原来治理架构运行机制就比较合理或者积极进行改革以适应上市的的公司来说，对公司的长期影响是利大于弊可通过规范财务的运行机制，构建财务管理的合理架构，注入充足的运作资金，使公司具有可持续的经营能力和盈利能力。

对那些上市目标不纯粹，仅为融资且本身基础薄弱的公司来说，其长期影响是弊大于利由于IPO的门槛高，但是融资成本低，很多没有达到要求的公司为了能达到上市的机会，必须粉饰财务报表。而财务作为IPO的的主要对外窗口，粉饰过后的数据就会影响投资者的判断，也掩盖其公司的危机，到最后财务的控制失效了，最后可能将公司推向破产的深渊。

你认为建行与美国银行合作对自身发展有哪些积极的作用？

答：

1、与美国银行的合作能够有效地帮助建行提升管理水平，加强公司指令，尽快实现其成为亚洲一流商业银行的战略目标；

2、可以增强资本实力，改善股权结构，支持公开发行顺利上市；

3、有助于加速其经营机制转变；

4、有助于引进先进的的经营方式和金融产品，有助于提升核心竞争力；

5、有助于加快实现与国际金融市场的接轨；

1任务偿债能力分析 篇2

一、工作任务与职业能力分析的必要性

工作任务与职业能力分析目的在于了解工作岗位的具体工作内容, 以及完成该任务需要的职业能力。分析的对象是工作。工作任务与职业能力分析是人才培养方案制定的依据, 通过工作任务和职业能力的分析, 可以总结出企业在实施电子商务的过程中需要怎样的电子商务人才, 他们从事的岗位需要哪些知识、能力和素质, 这将为后续的课程体系、实训方案以及考核方案的修订提供可靠真实的依据。

二、工作任务与职业能力分析过程

1. 岗位调研。

作者在第三方电子商务平台上随机挑选了165家开展了电子商务活动的企业, 采取网络调研同时结合走访和电话调研的方法调查企业在实施电子商务活动中常见的岗位, 如表1所示。

综上所述, 电子商务专业毕业生主要就业岗位有网店运营推广类岗位、客户服务类岗位、美工设计类岗位三种工作岗位。

2. 工作任务分析。

通过前期的企业调研得出了在电子商务活动中高职学生所从事的三个主要工作岗位, 在此基础上进一步分析了每个工作岗位的典型工作任务, 网店运营推广类岗位主要有五个典型工作任务:文案编辑、市场推广、活动策划、产品编辑、数据分析, 如表1所示;客户服务类岗位主要有售前、售中、售后三个典型工作任务, 如下页表2所示;美工设计类岗位有网页设计、图片设计、商品摄影三个典型工作任务, 如下页表3所示。

3. 各岗位职业能力分析。

在工作的过程中, 需要完成一项任务必定需要相关的知识、技能和工作态度, 通过对典型工作任务所需技能的分析得出了电子商务专业主要岗位的知识、能力和素质要求。 (1) 网店运营推广类岗位职业能力分析。知识:A.熟悉网上商店运作流程;熟练掌握电子商务平台的操作规范和流程;B.熟悉互联网营销模式;C.熟练掌握Office操作, 略懂网页代码编辑工具;D.具备文案策划、市场营销的相关知识;E.熟悉电子商务流程, 熟悉网上购物和销售、推广、优化、维护、更新技能知识;F.熟悉淘宝SEO、直通车、钻展广告、淘宝客、超级卖霸、聚划算等淘宝推广方式;G.熟练掌握各种站外推广手段, 例如微博、论坛、SNS等。能力:具备良好的文字驾驭能力和视角独到的文案创作能力, 较强的编辑整合能力;B.能够独立思考并有所创新;C.具备一定的营销策划和执行能力, 对市场敏锐的观察、判断能力;D.有数据分析能力。素质:A.具有良好的团队意识、组织协调能力和出色的沟通能力;有良好的沟通能力与理解能力, 有团队合作精神;C.有耐心恒心, 有强烈的意志力, 良好的团队合作理念, 善于沟通。 (2) 客户服务类岗位职业能力分析。知识:A.深刻了解电子商务行业, 具备较好的互联网知识基础, 打字速度70字/分以上;B.熟练第三方电子商务平台中网店的操作流程。能力:A.普通语标准, 沟通能力强, 亲和力强;B.具备很好的沟通和交流能力。素质:A.有责任心, 能自我激励, 并能在高压工作环境下工作, 敢于挑战自我;B.良好的团队合作精神。 (3) 美工设计类岗位职业能力分析。知识:A.熟练使用photoshop、DREAMWEAVER、FLASH、FIRE-WORK、Illustrator等美工软件;B.会代码装修, 熟练掌握Web标准;C.掌握数码摄影技术, 熟悉微距摄影、产品摄影;D.熟悉淘宝集市和天猫的店铺装修、海报制作、图片大小、风格;E.熟悉第三方电子商务平台后台操作;F.熟悉平面设计与淘宝店铺装修设计。能力:A.具有活动内容的文字策划功底;B.视觉表现有自己的观点, 视野开阔, 心态开放, 时刻保持学习态度;C.有良好的审美品位和创意, 色彩和构图感强;D.具有店铺美工设计能力和平面设计能力。素质:A.能够承受一定工作强度, 有较强的敬业精神, 良好的沟通能力和团队合作精神;B.做事认真, 细心负责, 诚实可靠, 能承受一定的工作压力。

三、总结

为优化电子商务专业的课程设置, 拟订合理的人才培养方案, 向企业、社会输送优秀的人才, 本文在对165家开展电子商务活动的企业进行岗位调研的基础上, 得出了电子商务专业毕业生主要的就业岗位及所从事岗位的要求, 对岗位的主要工作任务进行了分析, 引出典型工作任务并分析了职业能力, 这将为人才培养方案的制定提供现实依据、为电子商务专业的课程体系构建提供原型。

摘要：为使培养的电子商务专业学生更能适应企业对电子商务人才的需求, 改革现有教学体系、探索新的人才培养模式, 有必要先对企业的电子商务人才需求进行调研。本文在调研的基础上, 分析了工作岗位与每个岗位对应的工作任务, 最后总结出企业在实施电子商务的过程中对电子商务专业人才知识、能力、素质的要求。

关键词：电子商务,岗位调研,职业能力

参考文献

[1]朱勇国.工作分析[M].北京:高等教育出版社, 2007.

1任务偿债能力分析 篇3

【关键词】初中学生 思维能力 科学教学 任务型阅读 发展策略

【中图分类号】G633.33【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）12-0159-02

阅读是一种自主学习的习惯，通过阅读能力的锻炼可以提升初中生的自学能力。由此可见，解决当前初中生排斥阅读以及科学学习不积极的状况非常紧要，教师只有针对当前的教学状况制定有效的教学措施来推动学生阅读学习，提升初中科学任务型阅读的效果，并且发展初中生的思维能力，让初中上养成自觉学习以及主动学习的好习惯，激发初中生的学习激情，更好地理解科学概念以及深入了解科学的规律，有效发展自身的思维能力。

1.预习型阅读任务，提高学生自主学习能力

在科学教学的过程中，可以实施预习型阅读任务，有效地提高学生自主学习能力。通常情况下，有效地实施预习型阅读任务需要理解初步学习教材以及有关背景知识，相关的心理研究结果显示，初中生熟悉阅读教材知识的程度会受到其理解能力的影响[1]。

例如：教师在布置预习型阅读任务，需要初中生了解课程讲解的相关知识以及学习的内容特点等等，然后和其他同学进行交流，这样可以提高初中生的学习兴趣，让学习更好地掌握相关的教授内容。

2.新课型阅读任务，提高自主建构知识能力

在科学教学的过程中，可以实施新课型阅读任务，提高自主建构知识能力。在教授科学内容的时候，教师需要开展各种类型的活动以及引导初中生积极参与到活动中，养成主动学习的能力以及习惯，实现构建知识体系的意义[2]。在教学的过程中，教学内容的载体是教材，教材也是构建初中生主动学习体系的途径，创新当前的教学方式，让初中生在学习的环节中占据着主动的地位，而教师在教学过程中主要作用就是指引以及指导学生的学习。在学习科学知识的时候，初中生阅读教材，可以有效地提高学习的积极性以及养成主动学习的习惯。

例如：在教师教授压强知识时，可以提前设置一系列相关的问题，引导初中生在阅读的过程中对科学知识进行整理、交流以及思考，确保足够的阅读时间，同时还可以结合新媒体进行教学，让初中生更加直观地了解科学知识，更好的理解科学概念以及发展综合性学习思维。

3.复习型阅读任务，提高知识整理能力

在科学教学的过程中，可以实施复习型阅读任务，提高知识整理能力。所以在科学教学过程中可以开展专题阅读，指导初中生融合、整理以及归纳科学教材中相关的概念，这样有助于科学学习体系的构建，将零散的知识点进行整理以及融合，可以对学过的知识点进行查漏补缺，还可以锻炼初中生整理知识点的能力[3]。

例如：初中生在学习一些比较容易搞混的概念，就可以利用阅读的方式进行区分以及理解记忆，对于科学中一些易混淆的概念就可以开展阅读，并且在阅读之后可以进行交流和加深自身对科学概念知识的理解，在阅读型复习任务中延伸学习以及课堂的教学。

4.拓展型阅读任务，提高学生的创新能力

在科学教学的过程中，可以实施拓展型阅读任务，提高学生的创新能力。初中生在学习科学时，常常会出现一种意犹未尽的学习感觉，或者是存在某些科学知识的理解疑问，留有的这些疑惑以及问题会对初中生构建内在知识联系造成不良的影响[4]。另外，由于存在很多的额因素，就导致初中生在科学教学过程中无法找到解决心理留有的疑惑以及问题的答案，然而教师实施拓展型阅读任务，就可以教授初中生通过课外知识阅读的方式来选择需要的阅读材料，不断拓宽自身的知识面以及找到解释相关疑惑以及问题的知识，同时还可以深化课堂教学，提高初中生解决问题的能力。

例如：在学习电压的测量内容时，就有两处阅读内容存在，一方面的内容知识是介绍电池的相关阅读知识，讲解电池的组成结构，以及当前的手机电池、燃料电池以及水果电池等科技知识；另外一方面的内容知识是介绍静电的电压和水中高压线的相关阅读知识，教学的全新理念以及丰富的教学材料等，都是拓宽初中生视野的好条件。这样实施拓展型阅读任务，对提高初中生创新能力具有十分重要的作用。

5.结语

综上所述，在初中科学任务型阅读教学过程中，要想发展学生思维能力炫耀针对当前学生学习科学以及学习发展的特点，制定有效的教学措施，可以采取预习型阅读任务，提高学生自主学习能力、新课型阅读任务，提高自主建构知识能力、复习型阅读任务，提高知识整理能力，要可以进行拓展型阅读任务，有效地提高学生的创新能力，这样的初中科学任务型阅读教学才能够促进初中生的综合能力发展以及提高自身的学习能力。

参考文献：

[1]娄卫东.区域探究型课程中“学习任务单”的设计与实践——以“社会实践阅读”课程为例[J].现代教学，2014，129（22）：2064-2065.

[2]丁贞青.“合作—互动”教学模式下的初中科学课程教学改革实践研究[J].现代教育科学：中学教师，2013，115（11）：102-103.

[3]嘉沪校本研修高级研修班英语课例研究小组.初中英语“想象作文”的三次教学实践和改进——《My Perfect Holiday）教学案例[J].福建教育：中学版，2014，213（06）：254-256.

认清形势明确任务1 篇4

迎接新挑战实现新发展

各位领导、同志们：

春节刚过，按照集团公司的要求，集通复线项目部迅速将各项工作转入正轨，召开了春节收心会，认真研究查找2011年各项工作中存在的问题和成功经验，深入分析面临的形势任务，提出2012年工作思路和措施。现汇报如下：

一、项目部面临的形势和任务

集通复线项目部在2011年，一班人紧紧围绕集通线双线建设的管理工作，克服缺乏经验、人员少、任务艰巨等诸多困难，发扬艰苦创业。团结奋斗、争先创优的精神和求真务实、抢抓机遇、拼搏进取的作风，切实加强管理，推进了集通复线项目部的健康发展，较好地完成了集团公司下达的铁路建设任务，于2011年月实现了平哲段和兴贲段的顺利开通。自2011年月开始，我们集中精力搞好平哲段和兴贲段的剩余工程和（什么重点工作）取得很好的进展。今年，受各种因素的影响，集通复线建设出现了许多新情况、新难题。（都有什么困难例举一下）

当前，面对铁路转变发展方式、转换经营机制、推进科学发展的新形势，按照中央关于保持铁路建设良好势头和铁道部关于转变发展方式，转换经营机制及铁路建设“保在建、上必需、重配套”的要求，认清当前形势，振奋精神、坚定信心，进一步推进各项工作，实现集团公司协调、和谐、可持续发展。但也深深的感到，我们面临着机遇与挑战并存，困难与希望同在的形势任务。

一方面，（例举对下一步工作有力的方面）。另一方面集通复线建设任务的加大和经营形势的发展，给复线项目部工作带来了挑战，深感责任重大。

二、目前存在的问题

一是资金不足。（主要是什么原因）

二是

三是

四是项目部管理制度进一步完善和强化；队伍专业化水平有待提高；党建思想政治工作需要进一步加强，创先争优活动需要进一步深化。

三、2012年工作思路和措施

加快复线建设实施进度，坚持高起点、高标准、积极做好前期工作、争取早开工、早建设、早受益。加强项目部的内部管理，形成严管、立规、有序、高效、责明、的管理模式。

根据以上措施，2012年主要抓好以下工作：

1.坚持依法合规，推进项目建设。

根据路局铁路建设工作的部署和安排，依法合规，加强

管理，集中力量，全力以赴，推进集通复线建设的进展工作。

一是加快在建工程进度。（例举在建工程的完成时间节点）

二是推进后续项目建设。（二期、三期的基本情况）在建设管理中，我们要充分利用建设单位的主体作用。首先，要加强项目前期工作，积极协调关系，加快进度，确保合法推进。第二是要优化施工组织的实施，加强标准化管理，采取有效的激励约束手段，对项目施工进行全过程盯控。第三要狠抓安全质量管理。从源头上严把质量关，盯紧施工现场；深刻吸取事故教训，强化专项整治；注重样板引路，打造精品工程。第四强化投资过程控制，加强建设资金的管理。认真做好验工计价，加强物资采购供应和合同的管理。确保建设资金的有效使用。第五积极采取措施，做好维稳工作。进一步加强与地方政府及相关部门的沟通协调。积极解决农民工工资纠纷和老百姓利益问题。

2.强化内部管理，推进项目部的建设。

一要进一步加强制度建设。健全完善内部管理办法，制度，形成长效机制，推进管理标准化、规范化、科学化。

二要进一步加强班子建设。深化学习型班子建设，提升领导班子执行力。加强反腐倡廉教育，严防腐败发生。

人力资源管理任务1 篇5

一、单项选择题（共 10 道试题，共 10 分。）

1.薪酬战略的内容不包括（）。

A.与市场竞争地位相适应的薪酬水平

B.与员工职业生涯相关的增长机制

C.与业绩相关的调整机制

D.有效的绩效管理平台及领导机制 2.具有内耗性特征的资源是()。

A.自然资源 B.人力资源 C.矿产资源

D.物质资源 3.决定目标和战略并保证其实施的过程是（）。

A.战略规划 B.组织战略 C.战略管理 D.战略选择 4.人员绩效管理战略的内容不包括（）。

A.与市场竞争地位相适应的薪酬水平B.与业务密切结合的绩效辅导体系 C.与组织战略匹配的绩效目标 D.有效的绩效管理平台及领导机制 5.下列选项属于人力资源的时效性特点的是（）。

A.人力资源存在于人体之中，与人的自然生理特征相联系 B.人力资源的形成、开发、使用都受到时间方面的制约和限制 C.人力资源是一种可以再生的资源 D.人力资源是一种能动的资源 6.（）人性假设理论来自霍桑实验。

A.经济人 B.社会人 C.复杂人 D.自我实现人 7.把组织内部人力资源流模型化，能显示出不同职位类型的员工所占的比例的方法是（）。

A.过渡矩阵法 B.市场调查预测法 C.相关因素预测法

D.回归分析法 8.马斯洛提出了（）人性假设理论。

A.经济人

B.社会人 C.复杂人

D.自我实现人 9.下面哪一项不是人本管理的基本要素?()A.组织人 B.管理环境

C.文化 背景 D.产品 10.（）是指狭义的人力资源。

A.人口资源 B.人力资源 C.人才资源 D.劳动力资源

二、多项选择题（共 5 道试题，共 10 分。）

1.舒勒的“５Ｐ”模式包括()

A.人力资源理念 B.人力资源政策

C.人力资源规划 D.人力资源实践 E.人力资源流程 2.人本管理的基本要素包括()

A.组织人 B.管理环境

C.文化背景 D.价值观 3.人力资源()。

A.关注的是价值问题 B.反映的是存量问题 C.反映的是流量问题 D.把人当作成本 E.把人当作财富的源泉 4.对于人力资源管理，正确的认识是：()

A.以人为核心

B.视人为中心 C.以事为中心

D.视人为物 E.视人为成本 5.外部人力资源供给的预测方法包括()。

A.相关因素预测法 B.市场调查预测法 C.回归分析法 D.人力资源盘点法

三、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）

1.人际关系理论要求管理人员不应只注意完成任务，而应把重点放在关心人和满足人的需要上。()A.错误 B.正确 2.传统的人员配置通常专注于应聘者的价值观、个性、需求动机与组织的组织文化、工作氛围是否匹配。()A.错误 B.正确 3.人力资源需求预测可分为短期预测和长期预测。()A.错误 B.正确

4.与经济人假设相应的管理工作的重点在于考虑人的情感。（）A.错误 B.正确

5.人力资源需求的个量需求不包括数量方面的需求。()A.错误 B.正确 6.人力资源不是再生性资源。()A.错误 B.正确 7.人力资源管理与人事管理的主要区别体现在内容上。()A.错误 B.正确 8.外部招聘的途径更多，所以比内部招聘更重要。()A.错误 B.正确 9.人力资源规划的内容可分为两个层次：战略层次的总体规划和战术层次的具体规划。()A.错误 B.正确 10.人力资源需求包括总量需求和个量需求。()A.错误 B.正确

四、简答题（共 5 道试题，共 40 分。）

1.如何理解人力资源管理与组织战略的关系？

参考答案：

随着人力资源管理在组织中发挥越来越重要的作用，人力资源管理在组织战略中的地位也是越来越重要。人力资源管理与组织战略的形成之间具有相互依赖的关系。在组织战略中考虑人力资源管理问题，可以帮助公司实现竞争优势。组织战略的形成不仅影响人力资源管理，也受到人力资源战略的影响，组织必须从竞争战略和人力资源战略互动的角度来考虑组织的经济条件、行业环境、劳动力市场等相关因素。人力资源管理在组织战略的实施中，可以决定组织中人员配置的方向，决定员工培训的方向和任何实施绩效管理，并能够决定战略性薪酬方案的选择。

2.在人力资源短缺或者过剩时应采取什么样的管理决策？

参考答案：

1、人力资源短缺时的管理决策：（1）利用组织的现有人员（2）从组织外招聘短缺的人员

2、人力资源过剩时的管理决策：（1）永久性裁员（2）人员的重新配置（3）降低劳动力成本 3.人本管理理论的基本内容？

参考答案：

人本管理的基本内容是：

1、人的管理第一；

2、以激励为主要方式；

3、建立和谐的人际关系；

4、积极开发人力资源；

5、培育和发挥团队精神。4.现代人力资源管理与传统人事管理有什么区别？

参考答案：

1、人事管理以“事”为中心，人力资源管理以“人”为核心。

2、人事管理将人视为一种成本和工具，注重投入、使用和控制；人力资源管理把人看作资源，注重产出和开发。

3、传统的人事管理与其他职能部门的关系不大，是某一职能部门单独使用的工具；现代人力资源管理部门是企业决策部门的重要伙伴，提高了人事部门在决策中的地位。

4、现代的人力资源开发功能能够为组织创造更大的利益。

5、传统的人事管理将员工视为“经济人”，多采取任务管理的方式；而现代人力资源管理对员工实行人本化的管理，注重员工的工作满意度和工作生活质量的提高。5.人力资源规划的作用是什么？

参考答案：

在所有的管理职能中，人力资源规划最具战略性和主动性。人力资源管理部门必须对组织未来的人力资源供给和需求作出科学预测，保证组织在需要时就能及时获得所需要的各种人才，进而保证实现组织的战略目标。所以人力资源规划在各项管理职能中起着桥梁和纽带的作用。⑴保障组织发展所需的人力资源，制定相应的政策和措施，及时满足组织不断变化的人力资源需求； ⑵促使技术和其他工作流程变革，提高竞争优势； ⑶提高人员配置和使用效率，实现人尽其才，才尽其用； ⑷优化员工队伍结构，使数量、质量、年龄结构、知识结构等趋于合理； ⑸有利于搞好培训、职业生涯设计等工作，促进人力资源开发； ⑹有利于管理者进行科学有效的管理决策； ⑺帮助适应、并贯彻实施国家的有关法律和政策，如劳动法、职业教育法和社会保障条例等。

五、论述题（共 1 道试题，共 15 分。）

1.试述人本管理的机制。

参考答案：

有效地进行人本管理,关键在于建立一整套完善的管理机制和环境，使员工处于自动运转的主动状态，激励员工奋发向上、励精图治的精神。（1）动力机制。主要包括物质动力和精神动力，即利益激励机制和精神激励机制，二者相辅相成，形成一个整体。（2）压力机制。包括竞争的压力和目标责任压力。竞争使人面临挑战、有危机感，从而使人产生一种拼搏向上的力量，而目标责任制在于使人们有明确的奋斗方向和承担的责任,迫使人们努力去履行自己的职责。（3）约束机制。有制度规范和伦理道德规范两种规范组成。前者是组织的法规，是一种有形的强制约束，而后者主要是自我约束和社会舆论约束，则是一种无形的约束。当人们的思想境界得到进一步提高时，约束则将转化为自觉的行为。（4）保证机制。主要指法律的保护和社会保障体系的保证。前者主要是保证人的基本权力、利益、名誉、人格等不受侵害，而后者则是保证人的基本生活。此外的组织福利制度，则是作为一种激励和增强组织凝聚力的手段。（5）选择机制。主要是指组织和成员的双向选择的权力，创造一种良好的竞争机制，有利于人才的脱颖而出和优化组合，以建立组织结构合理、素质优良的人才群体。（6）环境影响机制。人的积极性、创造性的发挥，要受环境因素的影响。通常，环境因素有两个方面组成，一是和谐、友善、融洽的人际关系，另一个则是令人舒心愉快的工作条件和环境。

六、案例分析题（共 1 道试题，共 15 分。）

苏澳公司案例

参考答案：

一个组织或企业要维持生存或发展，拥有合格、高效的人员结构，就必须进行人力资源战略与规划。组织和企业内部的各种因素同样是无时无刻不在运动着和变化着，人力因素本身也会处于不断的变化之中。比如，离退休、自然减员、招聘人员以及企业内部进行的工作岗位调动、晋升等导致的人员结构变化。苏澳公司近年来就经常出现人员短缺的现象。
苏澳公司的人力资源规划是科学有效的。首先，公司高度重视这件事情，派了4名专业工作人员来实施。规划的方法科学，准备充分，对人力资源的供给和需求都进行了预测，并能够根据各部门的实际情况做出人力资源预测。其次，苏澳公司对人力资源规划工作进行了有效的评价。在每个季度，高层管理人员会同人事咨询专家共同对四名人事管理人员的工作进行检查评价，这四名人员还要完成详细的公司人力资源情况的书面报告。在评价的过程中，找出差距，并制定出纠正措施。这四名人员则对他们分管的职能部门进行检查，并与直线经理协商。经过以上的工作，苏澳公司的人力资源规划才能够得到良好的效果。所以，为了适应组织环境的变化和技术的不断更新，保证组织目标的实现，就必须加强人力资源战略与规划，这是与组织自身发展相适应的。

1任务偿债能力分析 篇6

一、汽车检测与维修岗位群人才工作任务分析

1. 汽车检测与维修岗位群分工进一步细化

近几年汽车市场发展很快, 汽车保有量直线上升, 尤其是私人汽车所占比例迅速提高。这对汽车检测与维修岗位群产生了深远影响。传统的汽车修理已满足不了时代的变化, 取而代之的是汽车检测与维修岗位群分工进一步细化, 汽车服务行业进化为多工种、专门化、交叉化体系。要求从业人员专于一门, 多科都会。

2. 汽车技术含量不断提高, 汽车服务作业方式发生根本变化

随着汽车技术含量的增加, 汽车服务由过去的传统机械方式逐步变成依靠电子设备和信息数据进行诊断维修服务。在此过程中产生了大量的专用检测设备和仪器, 为汽车服务行业注入了高科技成分。同时对汽车服务技术人员也提出了更高的要求。

3. 汽车检测与维修岗位群管理进一步规范

目前, 我国加大了对汽车行业从业人员中技术人员的要求和管理, 对企业的开业经营提出了技术人员的要求, 技术负责人、质量检验员以及机修、电器、钣金、涂漆人员必须按规定的比例经全国统一考试合格后, 持证上岗。

二、汽车检测与维修岗位群人才的能力要求

1. 现代汽车检测与维修岗位群人才要具有良好的职业道德

良好的职业道德是现代汽车服务企业能够正常生存的立业之本, “爱国、敬业、诚信、友善”是公民必须恪守的基本道德准则, 也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。目前我国汽车服务行业人员的敬业水平有待提高。要加强汽车服务行业人员的诚信精神, 强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。汽车服务行业人员更应友善待人, 应互相尊重、互相关心、互相帮助, 和睦友好, 努力形成新型服务关系。

2. 现代汽车检测与维修岗位群人才要有规范化观念

在某种程度上, 汽车服务行业人才的规范化观念是中国汽车服务行业与国际汽车服务行业存在的最大差距, 同时也是一个难以缩短的差距, 不说中国在高新技术方面与国外存在差距, 仅就机修技术而言就落后许多。其中的原因首先是因为人们普遍缺乏规范化的观念, 其次是没有规范化的文件。

3. 现代汽车检测与维修岗位群人才要具有极强的逻辑推理能力

现代汽车服务行业人才对汽车故障应具备一种特殊的逻辑分析能力。这一要求在一定程度上是由于我国汽车服务行业的实际情况决定的。在诊断过程中, 汽车服务行业人员要“懂原理、会分析、能推理、巧诊断”。因此, 一个不会推理、不懂逻辑分析的人是很难成为一名优秀的现代汽车服务行业人才的。

4. 现代汽车检测与维修岗位群人才要求机电液工种的一体化

面对现代电控汽车, 车辆的故障已不仅仅局限于简单的机械或电气系统的故障, 往往机械问题还牵连电气问题以及电子处理系统。如今汽车工业飞速发展, 相应的, 汽车检测与维修人才需要将机修工、电工结合一起, 再辅以液压技术, 将三者有机地结合才是较理想的现代车检测与维修一体化人才。

摘要：中国汽车产业呈现出蓬勃发展的趋势, 使得中国汽车服务行业对汽车检测与维修专业人才提出了更高的要求。作为第三产业的汽车服务业, 其技术发展虽滞后于新车开发, 但也紧随汽车技术现代化的步伐迈入了高科技时代。面对现代汽车的高技术含量和工艺规程化, 以及维修、检测诊断设备的智能化和自动化, 汽车服务行业对从业人员的要求上了一个更高的台阶。当然对高职院校就如何开设汽车检测与维修专业、培养符合现代汽车维修要求的专业人才来说更是个巨大的挑战。

巧设任务，发展数学思维能力 篇7

摘 要： 培养思维能力是数学教学的主要目标。文章简单论述小学数学教学中思维能力培养的方法和策略，以期共享。

关键词： 小学数学 思维能力 培养策略

数学思维性强，逻辑严密。从实质上讲，思维能力培养应是数学教学的主要目标和核心任务。然而，实际教学中并没有把思维力培养作为中心任务常抓不懈，停留在知识讲解和运用上。因此，探讨思维能力的培养问题仍然有实践意义。

一、直观教学，促进学生数学思维

数学知识抽象、枯燥、乏味，运用直观手段进行教学，有助于学生思维能力的提升。

如对于“角”的学习，“角”的概念比较抽象，如果告诉学生“角是从一个顶点所引的两条射线形成的图形”的话，无疑让学生感到难以理解和想象，而如果借助实物模型、实物或者图片，则可以增强知识的直观性、可理解性。如借助于三角板，和学生一起探讨三个角；借助于扇面而形成的角；通过教室里的实物，如课桌与地面、教室的墙与地面、打开的窗户与窗台等形成的角等，学生对角的认识有初步的感觉和初步印象。

二、借助于已有知识，发展数学思维

旧知识是通向新知识的桥梁。为此，借助旧知识是发展数学思维的主要途径之一。

如教小学二年级的“除法运算”时，我通过学生才学过的乘法导入，如从3×4=12的意义出发，一个小朋友3个苹果，4个小朋友一共是12个苹果。那么12个苹果平均给4个小朋友，每一个小朋友就是3个苹果，12÷4=3（个）；反之，如果12个苹果平均分给几个小朋友，每人3个苹果，那么可以分为几个小朋友的问题，学生也可以不用计算脱口而出：4个，因为12÷3=4，然后让孩子们比较3×4=12与12÷4=3、12÷3=4，从而进一步推出除法算式中的除数和商其实就是乘法算式中的两个因数，进一步得出一个因数等于积除以另一个因数。

三、巧妙设计问题，引导学生思维

思维能力的培养，需要教师示范和引导，对学生的思维发展起潜移默化的作用。

首先，可以设计“一题多解”的问题，教师给出一种方法的思路，再让学生讨论其他方法。如小学二年级的一道数学题，一个班级的学生外出游玩，每4人乘坐一艘小游艇，需要付费40元，那么36个人，总共要付多少钱？对于这个问题，首先培养学生分析问题的能力和仔细审题的能力。这个问题首先应求出一个人需要付多少钱，然后可以求出36个人一共要付多少钱，于是问题得到解决：40÷4×36=360（元）.

再让学生充分讨论，寻求出其他方法，引导学生分析4个人一艘小游艇，那么36个人需要乘坐9艘游艇，一艘游艇需要付费40元，那么，9艘游艇总共付费多少钱就浮出水面。于是，第二种方法迎刃而解，36÷4×40=360（元）.

此外，还可以设计拓展方面的问题，也就是有难度的问题，训练学生的思维能力。如学习《因数和倍数》时，学生了解了因数和倍数的概念后，教师可以设计一道拓展性问题，拓展完美数的概念，既强化因数和倍数的相关知识，又拓展学生的知识面。如教师先提问：6的因数有哪些？引导学生回答出6的因数有1、2、3和6，引导学生观察这几个数的关系，1+2+3=6，教师进一步指出，这样的数就是“完美数”、“完全数”。教师告诉学生28也是个完美数，让学生判断28是完全数的原因：1+2+4=7。教师进一步强调，自然数中完全数并不多，只有40个，其中最小的是6和28，496、8128等，你能验证496为什么是完全数吗？

这个问题与本节课所学内容有关，虽然关系不大，但拓宽了学生的知识面，有利于学生思维能力的发展。

四、训练说理，促进思维发展

发展学生的思维能力，加强学生的说理训练，是行之有效的途径。

对于《吨的认识》的教学，我先呈现情境：一条鲸鱼重72000kg，一条恐龙重约45000kg，一条鲨鱼重约3000kg，让学生意识到这些东西的重量之大，继续呈现一架飞机、一辆卡车、一艘轮船等情境，让学生猜一猜它们的重量，在这个基础上，引出“吨”的概念——计量较重或者大宗物品的重量，用“t”表示。1t=1000kg，1kg=100g。紧接着，教师提出问题：生活中，哪些物体的重量大约是1吨？引导学生说出1头牛的重量，大约是500kg，那么，两头牛的重量就是1000kg。教师再给出一袋子米的重量是5kg，那么，多少袋子米是1吨呢？对于这个问题的思考，可以让学生说出思考的方法，表达出自己的想法：1吨是1000kg，一袋子米是5kg，那么需要用除法计算，1000÷5=200（袋子），也就是说200袋子米就是1吨。学生言之有理地表达出来，其实就是思维发展的过程。

又如学习《一元一次方程》时，对于一元一次方程的解法有所了解后，教师给出几个方程，如3x+8=17等，让学生说出解方程的步骤，解方程在学生明确的思路中得到强化，解方程的技巧逐渐掌握。

五、加强逆行思维训练，提高思维能力

教学中巧妙引导学生运用逆向思维，消除思维定势的消极影响。如果问题“疑无路”，运用逆向思维便可以实现“又一村”。

如一只青蛙从井底往上爬，井深12米，青蛙每向上爬5m，就会倒退3m，那么，青蛙试图往上爬几次，可以爬到井口？

对于这个问题，如果按常规思维，似乎非常简单，每一次往上爬，只爬了5m-3m=2m，那么，井深12m，则12÷2=6（次），这样的做法似乎看上去有理有据，其实是错的。如果用逆向思维，做法就会截然不同，最后一次距离井口还有5m时，青蛙就爬上去了，不再退回。逆向思维可以收到意想不到的效果。

思维能力是数学知识学习的基础和前提，是数学能力提高的关键，小学数学教学中，教师应根据教学需要，巧妙设计问题，引导学生主动思考、善于思维，培养良好的思维品质，以全面提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]陈悦.数学思维能力培养的三个切入点[J].上海教育科研，2014（3）.

1毕业综合实践任务书 篇8

（2009级适用）

适用专业：计算机应用技术、计算机信息管理指导教师校内：方建文（副教授）校外：吴水芳学生信息 学号：3090228205 姓名：陈芳 专业班级：09计算机信息管理2班岗位名称：办公室文员岗位职责：文书档案工作，后勤管理工作

一、岗位的能力要求：

1、有较丰富的社会阅历或工作经历；

2、形象气质佳，普通话标准，具有亲和力，做事认真仔细；

3、熟练使用各种办公软件；

4、具有较强的文字表达能力；

5、有高度的事业心和责任感，富有创新精神；

6、有良好的团队协作精神、服务意识以及较强的交流沟通能力与组织协调能力；

7、身体健康，品行端正。

二、毕业设计课题名称：

某高校学生公寓管理系统的设计与实现——维护管理

三、毕业实践完成条件：

1、公司及所在系实验室具备开展系统设计的软件和硬件条件。

四、毕业设计课题任务要求：

（一）技术应用设计要求

1、熟悉应用业务特性，参与软件开发过程如：需求分析、概要设计等；

2、参与拟定切实可行的软硬件系统构架，参与完成系统结构总体设计；

3、借鉴其它类似案例经验，完成本项目的开发任务；

4、和本项目其他成员联合完成相关子系统的设计和开发任务。

（二）实践操作技能要求

1、能在指导教师的指导下，独立承担文件管理工作；

2、具备文书处理、档案管理、收发传真、必需品的采买、招待客人及后勤管理的能力。

五、毕业综合实践材料要求：

（一）开题报告内容要求

1、学生公寓管理发展现状分析和综述；

2、本设计课题开发的目的和任务；

3、项目开发涉及的技术、方法和软件工具综述；

4、总体系统结构的设计方案；

5、文献综述。

（二）设计说明书内容要求

1、书面的设计说明书应包括：封面、目录、摘要、正文、结语、致谢和参考文献、附录等内容；

2、提供可演示的软件光盘。

（三）毕业综合实践总结材料要求

1、学生实习工作申请表、计划书；

2、实习周记；

3、实习总结（岗位分析、实习过程、实习收获、努力方向）。

六、时间进度安排：

 第1-3周（2011-2012学年第一学期第11—13周）：

1、开展项目调研，了解本设计项目相关的基本技术、基本方法及应用现状；

2、文献资料查询：通过图书馆、互联网查阅与本设计任务有关的文献资料，学习、借鉴他人的经验和成果，系统了解具体的实现技术和手段；

3、完成需求分析，拟订课题设计总题方案；

 第4—10周（2011-2012学年第一学期第14—20周）：

1、完成设计任务，出论文成果，上交纸质及电子版设计（论文）说明书；

2、填报顶岗实习申请表、计划书等材料；

3、联系落实顶岗实习单位。

 第11—24周（2011-2012学年第二学期第1—14周）：

1、前两周对毕业设计进行修改，回校注册、办理顶岗实习手续；

2、开展校外社会实践性短期实习；

3、在实习单位开展顶岗实习；

 第25-26周（2011-2012学年第二学期第15—16周）：

1、整理设计说明书和毕业综合实践总结报告等材料并上交相关材料；

幼儿园目标任务完成自查1 篇9

一、办园方向（10分）

1、认真贯彻落实《陕西省幼儿园基本办园标准（试行）》、《幼儿园工作规程》，以《幼儿园教育指导纲要》为准则，依据《幼儿园管理条例》及相关政策，规范办园，以法办园；以“发展孩子，服务家长，成就教师”为宗旨，坚持办学方向，做好“保教并重，科学育人”；以“园务管理规范、师资队伍精良、保教质量过硬、教育特色显著，办人民满意的幼儿园”为目标，努力探讨幼儿发展方向，推动幼儿教育不断发展。保教结合，坚持公益性和普惠性原则，不以营利为目的，赢得了周边群众的广泛赞誉。

2、全面实施《渭滨区幼儿园管理办法（试行）》，制定了实施计划，并按计划严格落实。根据实施过程中存在的问题制定整改措施，并能严格按整改措施进行整改。

二、安全工作（10分）

3、a.加强安全教育。

（1）开展消防、防震、反恐等知识教育，定期组织演练，使幼儿初步有了应变能力、报警能力、自救逃生等自我保护意识。

（2）强化教职工的安全意识，切实把幼儿的安全放在头等重要的地位。每位教师在撰写教案、组织幼儿活动和自制教玩具时，都充分考虑到了安全教育和安全保护的内容。

（3）严格接送卡制度，做到“凭卡进园”，切实做好幼儿来园和离园的接送工作，使每位幼儿高高兴兴来园，平平安安的离园。

（4）加强幼儿安全教育，强化安全意识，确保幼儿身心健康发展，本学期开展了安全教育十分钟等系列安全教育活动，提高了幼儿自护自救能力。

b.强化安全管理。

（1）健全规章制度，明确工作职责，严格执行有关规章制度。并经常学习有关安全管理、安全上岗方面的知识。

（2）定期和不定期检查各类安全设施，加强对重点场所及建筑设备的管理，对户外中大型的教玩具认真保养，避免意外事故的发生。

（3）继续实行班级安全检查上报制度，做到每周检查，及时整改。

（4）严格落实门卫职责，加强卫门管理，强化门卫人员的安全责任意识，按时开关园门，对外来人员做好询问登记工作，严防幼儿独自走出园门和非工作人员入内等现象的发生，确保了幼儿的生命安全。

4、增配安全基础设施设备，本学期给各部室增配灭火器，及时消除安全工作中存在的隐患，各种管理资料齐全；本园无车辆私自接送幼儿。全年无重大安全责任事故发生。

三、规范办园（20分）

5、我园保教活动内容的安排体现新《纲要》的要求，充分挖掘调动幼儿的兴趣、积极性和主动性，以游戏为基本活动形式，寓教育于各项活动之中，在面向全体的基础上，尊重幼儿个体差异，关注每一位幼儿的发展。大力开展幼儿园阳光体育，坚持一操一舞，每天室外活动2小时。组织开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。

教学内容坚决杜绝小学化，绝对不以识字、算术、拼音、英语等知识要求作为幼儿评价依据，从不给幼儿布置书面家庭作业，从不对幼儿进行任何形式的测验和考试，无“小学化”倾向。

6、我园按照教育部《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指

南》要求，制定小班、中班、大班保教工作实施方案；制定保教计划，并有效组织实施；注重科学保教，克服“保姆化”倾向，按要求开设健康、社会、科学、语言、艺术五大领域课程，未开办任何实验班、特色班、兴趣班，无随意设置课程，加重幼儿学习负担现象，绝不搬用小学教材。教学用书只向教师提供，幼儿无任何教材、读物和教辅材料。高度重视，认真准备，积极参加渭滨区“迎六一”第二届幼儿艺术展演活动。

7、严格按上级收费标准要求收费，绝无在保教费之外向幼儿家长另行收取费用或以任何名义向幼儿家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用现象，各项收费均进行公示，接受家长和群众监督。

四、队伍建设（20分）

8、每班按要求配备“2教1保”，所有教职工均具有敬业奉献的精神，热爱幼教事业，热爱幼儿，能加强教育理论的学习，树立正确教育观，坚持以德为首，坚持以关心、爱心、细心、耐心的态度对待幼儿，绝不打骂幼儿，体罚或变相体罚幼儿。平时坚持政治业务学习，认真学习党的方针、路线、政策和上级部门下达的各种文件来提高自己的思想素质。园长、教师、保健人员、保育员、食堂工作人员、财会人员等均具有相关岗位资质。要求未取得教师资格证或相应岗位上岗证的工作人员限一年以内取得任职资格；每年对工作人员进行全面体格检查和健康检查，我园所有教职工均持有健康证。

9、每位保教人员都爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励他们，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此，我们赢得了家长的好评。

10、采取多种方式抓好教师培训工作，积极选派人手参加上级教育部门组织的教学能手、技能大赛等活动，在活动中锤炼教师的各项技能；组织教师听取专

家专题报告，外出参观学习，提高教师的教育教学能力；按要求完成各级各类培训任务。我园坚持每周一次的业务学习时间，组织教师认真学习《3-6岁儿童发展指南》、幼儿园各类法规文件、案例分析等，同时采取了举办专题家长学校、召开家长会、宣传栏等形式，广泛深入宣传《指南》，帮助家长树立正确的幼儿发展观。

注重发挥教学能手、骨干教师的示范引领作用，鼓励骨干教师以自己的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高，同时提高她们的工作能力，进行“以老带新”帮扶活动，即每位骨干教师帮扶带动一个新教师，立足新教师的培养。新教师的成长密切关系到今后个人的成长和幼儿园的发展，因此对新教师严格要求，新教师上课前必须先接受班主任（骨干教师）的指导，根据指导意见再实际操作。一年以来新教师成长进步的很快。平时园长加强班级工作的指导，每日进行保教工作检查，遇到哪位老师管理、教学的不当之处，及时提出并指正，促进教师专业化成长。

加强教师间的学习与交流，做好备课、听课、评课、青年教师培养等工作，每月开展特定领域教学观摩研讨活动，每周开展教研活动，每学期期中开展赛教、汇报课展示活动，期末开展幼儿技能汇报展示活动，保教处每周检查教师备课、上课情况，并不定时开展推门听课，使我园教师教学水平、工作能力有了很大提高，促进了保教质量的提升。

五、保教管理（20分）

11、按照幼儿的年龄特点和身心发展规律制定科学合理的学期、月、周和日工作计划，合理安排作息时间，结合各班要求分别制定了详尽细致、责任明确的一日活动规范和管理要求，并严格实施。园长每日检查保教活动并做以记录，对每日保教工作进行督促和指导，促进保教工作规范化。

12、做好新生入园前的体检和日常流行病的预防工作，对体弱儿特别护理，加强锻炼，提高免疫能力。每日严格进行卫生消毒工作，防止手足口病、水痘、流感等流行病的发生，幼儿的活动室保持空气的流通和清洁，做到天天整理消毒，为幼儿提供了一个卫生舒适的学习环境。

13、重视保教质量整体提升工作，与眉县幼园、电厂幼儿园签订帮扶协议并认真开展帮扶工作，过程性资料具体详实完整，帮扶工作成效显著。

六、财务管理（20分）

14、后勤工作人员的全局意识、服务意识强，后勤财务部门围绕教学中心，根据各班教学需要，为幼儿提供相应的物品和制作材料，提供幼儿参与活动的机会与条件，积极配合各班的教学，保证了教育教学活动的正常开展，教职工福利及其他用品按时发放，认真落实后勤保障，及时排修水、电故障，及时维修损坏的桌椅、灯具、及大型玩具等，做好后勤保障工作，保证了幼儿园工作的正常运转。

15、严格执行财务制度，认真做好经费预算，分清主次轻重，合理安排经费开支，帐目清楚。严格执行伙食管理制度，伙食费专款专用，按成本收取，收支平衡，并每月向家长公布伙食帐目，接受家长和群众监督。收取或上级拨付的费用（公用经费、学前一年奖补资金、助学金等）专款专用。经费预算和决算提交园务委员会审议，并定期在醒目位置公示收费项目、收费标准、代收费用收支情况及监督电话，接受家长及社会监督，接受相关部门的检查。

高家镇中心幼儿园

1任务偿债能力分析 篇10

关键词：英语教学；任务型教学，任务设计。任务操作；反思性教学

在我国高职英语教学中，传统教学法由于操作简单而被许多教师在教学实践中广泛应用，但它束缚了学生学习的主动性、积极性和创造性，不利于学生的全面发展。任务型教学不但适用于语言知识的教学、语言技能的培养，而且有利于培养和提高学生的自主学习能力、沟通能力、解决问题的能力和创新能力，符合高职英语教学改革的要求。然而任务型教学对教师有很高的要求，如何在高职英语教学中发挥其优越性，是摆在广大高职英语教师面前的重要任务。

一、高职英语教学中实施任务型教学的意义

任务型教学体现了外语教学从关注教法到关注学法，从以教师为中心转为以学生为中心，从关注语言本身转到注重语言的应用的变革趋势，在高职英语课堂教学中实施任务型教学具有明显的优势。

1有利于激发学生的学习兴趣，提高教学质量。实施任务型教学可以把传统的语言知识的灌输转变为学生喜闻乐见的语言实践活动，可以把抽象的语言知识记忆转变为具体的语言操练。任务型教学中所设定的任务往往与学生今后日常生活中遇到的实际问题有着密切联系，这样的问题会激发学生的求知欲和学习兴趣。在完成任务的过程中，学生以参与、体验、互动、交流、合作等的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的语言知识，在“干”中学，在“用”中学。当学生完成了某一任务后，内心就会充满强烈的喜悦感和成就感，从而收到寓教于乐的功效，有效地促进教学质量的提高。

2有利于发展学生的自主学习意识，捉进自主学习。Holec(1981)提出，学校应该设立两个教学目标：一是帮助学生获得语言和交际技能；二是帮助学生获得自主。即学会如何学习。发展学生的自主学习意识、培养学生自主学习的能力对我国当前高职英语教学具有深刻的意义。在任务型教学过程中，学生为完成任务而积极主动收集、加工和处理有关信息和素材，与同学相互合作共同完成任务，整个任务型教学过程就是学生自主学习的过程。在这一过程中，学生为完成任务而自主地学习，掌握语言知识和技能，实现了真正的学习。

3有利于提高学生的语言运用能力，发展综合素质。任务型教学能为学生营造一个有利于语言习得的最佳环境，增加语言操练的机会，它能活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，使学生在完成任务的过程中学习英语。为了完成设定的任务，学生必须关注生活、关注社会、开展调查研究，运用所学的语言知识去表达自己的思想和见解，这样学生实际运用语言的能力就会得到提高。同时，丰富多彩的任务情景、宽松和谐的教学氛围有利于激发学生的创新意识，在完成各种任务的过程中，学生与人合作、解决问题的能力得到开发，实践能力和创新能力等综合素质得到发展。

二、任务型教学对英语教师能力的要求

任务型教学在高职英语教学中的优势越来越明显，然而任务型教学对高职英语教师提出了很高的要求，教师必须具备很强的进行任务型教学的能力。

1任务设计能力。任务型教学活动是否能顺利进行，关键是任务的设计。设计任务需要考虑的因素很多，如情景的真实性、学生的认知水平、主题的熟悉程度、语言的难易度等。因此，任务的设计要灵活多变，不仅要针对教材内容，还要根据学生的实际情况。教师要尽可能利用各种条件、各种手段或媒体创造真实或接近于真实的环境，尽可能选择真实的语言素材，尽可能创造大量的有意义的交际机会让学生去用英语完成各种任务，使学生在完成任务的过程中，不仅其语言运用能力得到提高，而且更能促进学生的全面发展。

2任务操作能力。高职英语教师对任务的操作技巧和操作能力也是任务型教学目标是否能圆满实现的关键。要顺利实施任务型教学，教师自己必须具备用流利的英语与学生自然交流的能力，具有较强的课堂管理和随机应变能力。学生在完成任务的过程中，教师要做到民主、平等和宽容，让学生不因担心犯错而放弃尝试。随着现代教育技术的迅速发展，要求教师在实施任务型教学过程中掌握运用多媒体设备进行教学的能力。因为多媒体教学集声音、文字、图像、动画于一体，能为学生提供生动、直观、形象的教学材料，能调动学生的学习积极性，保证任务更有效地进行。

3反思性教学能力。任务型教学的运用和掌握在很大程度上取决于教师对语言、语言学习和语言教学的基本理解。因此，高职英语教师只有具备对自己的教学过程进行反思和研究的能力，并认真地进行这种反思和研究，才能了解传统的教学理念与任务型教学理念之间的差异，才能清楚地看到自己在教学中存在的问题及产生的原因，也才能转变长期固有的教学观念和教学方法，改变教学现状，努力、大胆地去尝试一种新的教学方法，并注意了解自己在教学设计和课堂任务的实施中存在的问题及产生的原因，最终达到改革教学和提高教学水平的目的。

要掌握这些任务型教学所要求的能力，高职英语教师必须做到三个改变：首先，转变传统教学观念。教师应当具有与时俱进的教育理念，把传统的“传授知识”的教学目的观转变为“发展语言运用能力”的教学目的观。其次，改变传统教学方法。传统的3P教学方法和五步教学法等必须改变。任务型教学中的任务活动不是机械的语言操练，而是让学生真正投入到语言的实际运用之中。第三，转变教师角色。任务型教学要求教师在课堂教学活动中从传授知识的中心人物转变成为学习活动的设计者、组织者、指导者、帮助者，交际活动的参与者、激励者、观察者和监控者。学生要在完成教师精心设计的任务中发现问题、归纳知识、找出规律，从而达到使用语言、掌握语言的目的。