中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案（精选9篇）

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇1

中村学区“基础教育质量提升年”活动

实 施 方 案

为全面落实全市“基础教育质量提升年活动”工作部署，紧紧围绕县局提出的“正视差距、负重奋进、全力打造风气纯正教育强县形象”总体思路和“两年打基础、三年摆脱后进、五年跨入全市教育强县行列”的发展目标，进一步深化教育教学改革，切实提高基础教育办学水平，促进教育公平发展，全面提高人才培养质量。根据全县教育工作会议精神，在全县各级各类学校开展“基础教育质量提升年”活动，我学区结合实际，制定如下工作方案：

一、指导思想

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕市、县重大战略部署，以创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念为引领，牢固树立立德树人是学校的根本任务、教育质量是学校的生命线、教学工作是学校中心工作的理念，坚持以提高质量为核心，以优质均衡发展为目标，以改革创新为动力，以加大教育投入为保障，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提高基础教育质量，促进全镇教育事业持续健康协调发展。

二、总体目标

通过开展“基础教育质量提升年”活动，充分认识新时期基础教育的发展形势，找准影响全镇基础教育质量的主要

跨校联盟，强弱捆绑、对口帮扶、以强带弱等机制，进行资源共享，共同提高。中村小学要与2所以上同类学校建立对口帮扶长效机制；选派优秀管理教师对口交流，分学段组织优秀学科教师赴基层薄弱学校送教下乡。要建立优秀教师工作访，定期举办报告会，通过专题讲座、上示范课、观摩课、说课评课等多种渠道，带动薄弱学校青年教师专业成长，帮助和指导捆绑学校提高教学质量和办学水平。

3.探索建立现代学校管理模式。各校要坚持依法治校，严格落实《义务教育学校管理标准》，依法制定具有各自特色的学校章程，修订完善学校规章制度，研制学校发展规划。坚持和完善校长负责制，落实教职工代表大会、学生代表大会制度，成立家长委员会，加强民主管理，定期开展作风评议，切实发挥社会、家庭对学校教育教学活动的监督作用，促进适合本校教育发展的现代化学校管理模式的形成。

（二）提升队伍建设质量

1.加强纪律规矩建设。学区及各校要严格按照《庆阳市教育系统改进工作作风密切联系群众十六条规定》和《宁县教育体育局改进作风提高效能树立形象十项规定》要求，立“明规矩”，破“潜规则”，旗帜鲜明地正风肃纪、反腐惩恶，对“四风”问题一抓到底、严防死守、一寸不让。把全面从严治党要求贯彻落实到每个学校，传导到每位教职工，教育和引导全体教师坚守廉洁从教、立德树人的高尚情操，自觉抵制“庸、懒、散、慢、浮”等不良习气。学区要对教师不假而别、旷课误班、请人顶岗等社会、家长、学生反映强烈、正能量，端正行业风气。改革教师业绩考核与绩效工资分配办法，各校要逐步完善从师德表现、教学质量、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师的考核办法，开展师德标兵评选活动。建立竞争机制，优劳优酬，奖勤罚懒，调动广大教师教书育人积极性。学区继续推行每学评选表彰奖励师德标兵、模范班主任、优秀校长、优秀教务主任若干名。

5.建立骨干教师梯次成长机制。学区制定骨干教师评选、晋级标准和办法，完善优秀校长、教务主任、模范班主任、优秀教师等层级培养、评选、管理制度，实行任期制和教育质量目标管理责任制，实施动态管理，形成竞争机制，设立名师工作访，努力打造一支优秀教师团队，发挥引领示范作用，使广大教师学有榜样，行有标杆。

（三）提升课程教学质量

l.注重学校课程建设。充分发挥课程在提高教育质量中的载体作用，优化课程设置，整合学科教学内容、保障条件、师资配备、课程管理等教育教学资源，精心建立校本化的课程体系，力争使国家课程校本化，地方课程规范化，校本课程特色化。

2.加强教学常规管理。牢固树立依靠常规落实和过程管理提升质量的思想，严格落实《宁县中小学教学常规管理基本要求》，各校要继续完善备课、上课、作业、辅导、考试评价等教学常规管理制度，特别是要制定教学工作环节和工作流程的标准与规范，并认真抓好落实。规范小学生用语用字，多媒体电教课，不断改进教学手段，推进课堂教学信息化，提高教学效率。

（四）提升学生发展质量

1.提升校园文化建设质量。各校要全面树立“文化立校、特色强校”理念，以中华民族传统文化、红色文化、书香校园等为载体，结合校情、园情，制定校园文化建设长远规划，从不同角度、不同层面，选准切入点，精心打造一批书香校园、绿色校园、人文校园、科技校园，做到一校一品，校校有特色。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。各校要积极开展丰富多彩的校园文化活动，提升班级文化、桌面文化、餐厅文化等品位，丰富校园文化内涵，打造校园文化品牌，形成良好的育人环境。学区将每年3月份和9月份定为校园文化建设月，各校要以此为契机，积极创建校园文化星级学校、特色示范学校，推动学校内涵发展。每学期末，学区将组织人员进行检查验收，并将检查结果纳入责任书验收和督导考评之中。

2.加强德育工作。各校要制定加强德育工作的方案和办法，每学要有德育工作计划，并形成学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络体系，每月至少要开展一次主题教育，落实课程育人、管理育人、文化育人，形成系列化德育工作体系。中村小学要加强心理咨询室和德育教室建设，配备教师，配备专用办公设备，确保活动开展正常。

3.加强学校体育美育教学。各校要开齐开足体育、音乐、美术课程，严格落实课程标准。按照《宁县教育体育局学校

究月活动中，大力组织全体教师参与教学论文、教学案例、教学随笔、说课、优质课（录像课）、教师技能大赛等教学业务评优活动，每两年开展一次“教学能手”或“学科带头人”评选活动。同时，大力开展青年教师基本功培训和教学技能竞赛活动，提高青年教师从教能力。各校也要行动起来，鼓励教师全员参与，并开展学科优质课和优课名师评选竞赛比武活动，形成自下而上的评选氛围，学区将优胜者最终推荐参加县、市、省级骨干教师、学科带头人评选，树立一批师德高尚、业务精湛、风格鲜明的骨干名优教师，发挥示范标杆作用。

3.加强课题研究与指导。各校要积极开展解决课堂教学问题的课题研究，以课题项目为载体，组成校级教研团队，攻克课堂教学难关，助推课堂教学质量提高。要落实一校一课题，开展专题研究，倡导教师进行案例研究、叙事研究、问题研究。学区教研组对各校课题进行评选后推荐优秀课题参加县市级课题申报，并定期对课题项目的实施情况进行检查、验收、鉴定，对部分重点课题督促指导，确保课题的数量和质量。同时，指导好课题立项学校和承担教师，认真做好课题各阶段研究计划、实施情况、结题总结工作，争取按时高质量结题。

4.提升校本教研工作实效。各校要把校本教研作为深化教改、解决教学问题，提高教学质量、促进教师专业发展的基本途径，在做好常规集体备课和听评课工作的基础上，坚持以问题为导向，明确学校教学问题清单，组织开展专题研

情、校情继续修订、完善、健全教育质量考评奖励办法和制度，奖优惩劣，鼓励先进，确保激励政策有章可循，落到实处。切实把教育质量提升作为全镇学校教育工作考核、教师工作考评、专业技术考核、教师职务晋升、评优选模和职称评聘的重要内容。

四、活动步骤

全镇“基础教育质量提升年”活动从2016年3月15日开始，年底结束，分三个阶段实施：

（一）动员阶段（2016年3月16日--3月24日）1.制定方案。3月31日前，学区根据全县“基础教育质量提升年”活动安排，细化制定实施方案，各小学、幼儿园也要制定本校（园）活动实施方案，并于4月5日日前上学区。

2.组织动员。学区于4月1日召开全体教师动员会，传达县局“基础教育质量提升年”活动会议精神，并部署活动实施。

3.开展学习讨论。学区、各校（园）要采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、讲座等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进学校内涵发展、提升教育质量、办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2016年3月30日-11月30日）1.举办主题活动。学区及各校要围绕活动内容，从各自实际出发，聚焦课堂教学；分层次、分阶段开展具有特色、形式多样的主题活动。

日前书面上报学区。学区将召开总结大会，交流成功做法，推广先进经验，对在“基础教育质量提升年”活动中表现突出的单位给予表彰奖励。

2.建立提升质量的长效机制。为巩固“基础教育质量提升年”活动成效，各校要建立提升教育质量的长效机制，探索建立科学的教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系和有效的教育质量保障体系。同时，要把经费最大限度地向提高教育质量倾斜，按公用经费一定比例用于提升质量的投入使用和保障。

五、活动要求

一要加强领导，靠实责任。为确保活动顺利开展，学区成立“基础教育质量提升年”活动领导小组，董小锋任组长，葛瀛新副组长，赵旭平、周宝荣、王 祯为成员，全面统筹负责活动的开展和督查工作。各校及幼儿园均要成立相应机构，学区将把此项活动纳入考核目标之中，确保活动实效。二要精心谋划，有序推进。各校（园）要依据本校教育质量现状，确立本次活动中心任务，制定详实有效的推进计划，尤其要把提高教育质量、优化课堂教学能力的任务分解到学科、到教师，压实担子，让班子有压力、让老师有动力。要建立以学定教的评价制度，征求学生对老师课堂教学的意见和建议，为改进教育教学提供依据。同时，各校要组织专人，对活动开展情况进行评比、验收，促使其如期达标。

三要深入调研，广泛宣传。学区将围绕提升教育质量主题，广泛开展调查研究，解决提升质量的瓶颈问题，补齐质

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇2

“教育质量提升年”活动实施方案

教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心。为深入学习和贯彻市、县教育工作会议精神，认真落实武威市教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见》和天祝藏族自治县教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》的文件精神，以开展“教育教学质量提升年”为载体，以提高教师素质为手段，以提高教育教学质量为核心，深入进行课程改革，规范办学行为，向管理要质量，向课改要质量，努力提高办学水平。

一、指导思想

紧紧围绕县教育局“教育质量提升年”活动要求，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合教师自身教学特点，深入教学现状，以“团结人心、凝聚力量、规范行为、提升品质”的工作思路为宗旨，保证学生身心的健康成长，稳步提升学校的教学质量。

二、工作目标

通过实施教育质量提升工程，使教师的教育教学理念不断更新，教育教学管理不断优化，教师专业化水平和学生的学业水平不断提升，教育教学质量不断提高；学校特色建设取得实效。

三、工作原则

坚持依法执教、以管促学的原则；坚持减负增效、课堂提效的原则；坚持课外强体、愉快教学的原则；坚持突出重点、注重实效的原则；坚持均衡发展、提高质量的原则。

四、组织领导

1、加强组织领导，成立领导小组。由校长、教务主任、各教研组长等组成。具体人员如下：

组

长：贺才年 副组长：王登梁

成员：教研组长、班主任、任课教师

2、各小组成员以身作则，工作中严格要求自己，为学校教育事业的发展出谋划策，尽职尽责的完成学校交给的工作任务。

3、建立督查制度。以“校长——教务处——各教研组——各教师”为主线，层层做好督促指导工作。

五、实施步骤

（一）学习动员阶段（4月28日—5月20日）

1、学习讨论。组织教师学习武威市教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见》、天祝藏族自治县教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》及赛什斯镇教育辅导站《关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案》文件精神。通过学习，把全体教师的思想统一到加快发展步伐，提升教育教学质量这个中心上来。

2、加强知识学习，提升业务能力。坚持每周一次的政治理论和业务学习制度，做到内容、时间、人员 “三落实”，要把集中学和自学、讲座和观摩结合起来，重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》、2015年全国、全省、全市教育工作会议精神、《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知》、新课程标准、学科教材、教法等，精读研讨的篇目全年不少于20篇，观看学习名师示范课、点评课不少于20节。

议形式：集中召开评议会议，由被评议者陈述管理工作得失，评议者填写评议表和问卷，向被评议者提出优化管理的意见和建议。参加评议人员由各学校根据评议对象和规模确定。

本阶段具体抓好三个环节：一要开展讨论活动。要广泛开展“教育质量大家谈”活动，广开言路，广泛征求社会各界、学校领导和教师意见，共商教育大计。同时针对广泛关注的教育热点和难点问题展开讨论，献计献策。二要撰写反思材料。认真进行对照反思，学校领导集体、成员和教师要对照各自职能职责进行反思，重点查找不足，分析原因，提出对策。形成的书面反思材料要真实、深刻，全面审视自身管理工作和教育质量，认真查摆影响教育质量的薄弱环节和存在问题，并提出相应对策。三要开展评议活动。集中评议要坚持“客观真实，坦诚相见”的评议原则，本着尊重人、培养人、历练人，对组织负责、对师生负责、对自己负责的目的和态度参与评议、接受评议。

（三）充实完善阶段（7月1日—10月31日）

1.规范教学管理。进一步完善教学工作管理机构和管理制度，制订相应的细则和制度，切实规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序，在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代教学手段、规范教学行为等方面求突破，切实解决“充实完善什么、修订废止什么”这两个问题；同时要着力构建符合本校实际的常规管理制度，加大执行力度，力求学校管理精细化。

2.规范考试管理。要将考试是否从严唯实作为衡量学校领导、教师作风的重要尺度。学校要制定检测及考试细则，强化考试评价、改进教学的功能，弱化考试甄别、选拔、惩处教师的功能，-4

措施，切实解决管理中存在的突出问题，务求实效。

（三）总结阶段（11月1日—12月31日）

1、高度重视，认真组织好各个阶段的相关工作。活动结束后，要对活动开展过程中查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效等认真总结。

2、收集活动开展过程中过程性资料，做好档案资料的整理，收集活动开展过程中高质量的专题论文。

五、具体措施

（一）明确思路，确立目标。

为使教育质量进一步提升，确立“围绕一个中心（以提高教育教学质量为中心），强化二项重点（教研教改、教学督导），突出三个提升（提升校长管理水平、提升教师的教学水平、提升课堂教学效果）”的发展思路。花大力气逐步提高教育质量，使我校教育质量位居全县前列。

（二）提高校长的管理水平。

1、高度重视办学理念、发展规划、学校计划、“一训三风”的确立。善于提出学校各个时期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。

2、加强学习，促进专业化发展。校长要增强推进义务教育改革发展的责任感和使命感，有符合教育规律的思路和举措，努力学习专业知识和技能，注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

师成长记录袋，促进教师提高教学水平。

2、创设学习氛围，培养学习意识。以“优势互补、资源共享、相互学习、相互促进、共同提高、共同发展”为原则，激励教师不断积极地、主动地加强自身学习，结合辅导站四月份制定的新课程标准学习月活动，通过学习新的教育理论，先进的教学模式促使教师转变观念，开阔视野，提高理论素养。

3、组织个案研究，提高教师实践能力。在教学过程中，要有意识地把一些典型的有代表性的课，拿到备课组或教研组分析、讨论，先由上课教师介绍设计思路，然后，针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较，发现闪光之处作为今后教学的范例，找出其中不足，引以为戒。

4、每学期安排学科课堂评优、骨干教师、学科带头人示范课、中青年教师课堂比武等活动，充分发挥骨干教师和学科带头人的示范带头作用，培养和带动青年教师的迅速成长。

5、注重考试信息的研究。认真学习义务教育阶段课程改革的相关文件，广泛收集考试信息、动态。制定切实可行的复习计划，及时研究，调整教学策略。开好毕业年级师生座谈会，放下包袱，全力冲刺。

6、树立“走出去,请进来”的开放办学思想,学习外地的先进经验。组织教师到外县、乡学校观摩、交流，充分吸纳一些行之有效的教学管理经验和教学策略，互相学习,共同提高。

7、开展“青蓝工程”、“名师工程”，以及课例课、师徒结对课等活动，从备课、上课、作业批改等方面指导青年教师，使他们尽快掌握教学基础知识和基本技能，不断提高教学水平。

8、重视教学总结，促进主动反思。教师的教学总结、教学反-8

异，因材施教。教师要充分了解每一个学生，确立每一个学生都能学好的教学思想，对学生的一般知识水平、接受能力、学习风气、学习态度和每个学生的兴趣、爱好、知识储备、智力水平以及思想、身体等方面的特点，都要充分了解。

4、精讲多练。教师应当把握好讲课时间，充分利用课堂四十分钟，抓住教材重点把知识讲明讲透，同时注意讲练结合。学生在“讲—练—讲—练”交叉中进行知识的学习，既能避开听觉疲劳的毛病，又能当堂消化新课。

5、在教学中既要把主要精力放在面向全班集体教学上，又要善于兼顾个别学生，使每个学生都得到相应的发展。问题的难易程度、思维的价值多少选择交往的对象，尽量照顾全体，使活动的话题在场中得到放大，形成共振。

6、要针对学生的个性特点，提出不同的要求，分层次教学、分层次布置课内外作业、分层辅导。

7、加强对课堂教学的监控。每一个月为一个活动周期，每一个活动周期按照教师自学自查——教研组普查——学校重点抽查三个层次展开，逐月循环开展此项活动，每学期进行一次总结普查。

（五）加强学校管理，规范办学行为。

1、严格执行课程计划。学校要按照国家和省规定的课程设置和课程计划开齐课程，开足课时，不得挤占音、体、美、信息技术、综合实践等课程的教学时间，不得随意增减课程课时、赶超进度和加深难度。学校课表要上班级墙面，接受监督。辅导站要采取定期普查与不定期抽查相结合的方式深入学校进教室，看活动，查课表，以确保课程计划的全面执行。

2、切实减轻过重的课业负担。坚持教学向课堂要质量，改进

教学方法，遵循教育规律，严格控制学生课外作业量，初中家庭作业控制在每天2小时之内，让学生轻松学习，健康成长。

3、严格规范作息时间。初中非毕业年级学生每天在校集中学习时间不超过7小时，每天睡眠时间9小时，每天体育锻炼不少于1小时。学校作息时间表要上墙，接受社会监督。教师应做到上课不提前，下课不拖堂，要切实加强学生早晚自习的管理和指导，自习时必须安排老师跟班辅导、答疑。

4、加强考纪考风建设。严格《按照赛什斯教育辅导站中小学考试与阅卷制度》认真组织各类考试工作,以考促教、以考促学，树立良好的教风、学风。

“教学质量提升年”活动实施方案 篇3

一、指导思想

按照科学发展观的要求，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，办出水平和出名师、育英才。建立健全质量保障体系，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升各级各类学校的教学质量，办人民满意的教育。

二、总体目标

通过开展教学质量提升年活动，强化全市教育系统各校领导教学为本的意识，认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，使我市中小学办学水平，尤其是农村中小学办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。

三、工作内容

（一）完善制度，加强学校教学常规管理。

以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提高全市中小学管理水平。健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变教育行政部门管理方式，完善决策、执行、监督机制，形成“管、办、评”分离的新型现代管理机制。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。优化学校内部管理，走“内涵式”发展道路，切实改变我市中小学校内部管理不平衡的状况，不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，建立校长队伍“人才库”，加强中小学校长任职资格培训和提高培训，评选奖励优秀校长，建设一支高素质的中小学校长队伍。

加强常规检查，督促各中小学执行国家课程标准，切实做到开齐课程，开足课时。强化教育局业务科室的视导作用，经常深入学校，定期、不定期对全市中小学教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进全市教育教学质量的提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员采取随机抽查的方式，深入课堂，加强常态管理与监控，经常性地对教师教学常规的实施情况进行督导，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。

（二）把握关键，努力提高课堂教学效益。

课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。各校要强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性。注重学思结合，倡导启发式、探究式教学，帮助学生学会学习、学会探究、学会合作。引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自身的教育教学能力。进一步落实中学以学科组为单位、小学以中心校为单位的集体备课制度，教研分会要牵头开展分片、分校、分类的集体备课活动，每周每学科学校集体备课不得少于1次，特别要针对当前薄弱学科开展集体备课活动，大力推进以校为本的教研制度建设。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。各中小学要把课堂教学改革作为重点工作来抓，以教研分会、学校为单位探索新授课、讲评课、复习课等不同课型的结构特征，努力探讨各种课型的最佳模式，全面提高课堂教学质量和效率。要创造一切机会，积极开展全员听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长，以研究课、观摩课、示范课等多种形式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校组织的各种类型的公开课不得少于教师人数的一半，每位任课教师全年必须至少上一节公开课。为确保公开课质量，每位教师的公开课必须提前安排，并确定不同课型人员和比例，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措，同时将公开课的最新成果运用到平时的课堂教学中，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要在全市通报批评，并追究相关人员责任。

教育局教研人员将工作的重心下移到农村中小学，下移到课堂、教师和学生中，采取随堂听课、评课、当场反馈的方式，密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，以期在更大范围内获得效益最大化，推动教学质量的提高。

（三）立足根本，着力提升教师队伍素质。

整合教师培训资源，加强师资培训基地建设，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。建立健全校本培训制度，切实提高培训实效。举办农村中小学校管理人员骨干培训班，加大农村中小学短缺学科教师和薄弱学科教师的培训力度，提高农村教师适应现代教育的能力。建立健全城镇支援农村教育长效机制，扎实有效地开展城区中小学教师轮流到村级小学或教学点任教、城区学校派教师到农村学校蹲点指导、农村学校派教师到城区学校跟班学习等工作。健全教师评优制度，定期评选优秀教师，树立先进教师典型，开展优秀教师巡回报告活动，提高广大教师的敬业精神和责任感。

（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。

各校要强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步加快学校现代化建设。紧紧抓住城镇学校信息技术教育已经初具规模和农村远程教育工程全面覆盖的有利契机，进一步建立和完善多媒体教室、电子备课室和教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视加大教师运用现代教学技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使城镇学校90%以上的任课教师、农村60%以上的任课教师能够利用计算机网络系统、卫星传输系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。

（五）着眼大局，建立良性的循环机制。

树立“小学质量幼教找，初中质量小学找，高中质量初中找”的理念，统筹好学前、小学、初中、高中各个学段的关系，提高幼教覆盖面，夯实小学教育基础，抓实初中教学质量，突破高中制约“瓶颈”。统筹好优等生、中等生和学困生三类学生之间的关系，各学校要根据本校现状，制定补差、推中、提优策略，寻找教学工作着力点，落实分层推进措施。要切实完善和落实控辍保学工作，重点是各初中阶段学校，要全力抓好因厌学而导致辍学的控辍工作。

（六）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。

我局将建立由行政管理科室牵头、教研室密切配合的工作组织，针对学前、小学、初中、高中各学段教学特点和教育规律，围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考核办法，按学期、进行检测与评估，由市教育局组织每学期对全市中小学进行教学质量检测，并对结果进行诊断、指导，建立全市中小学段成绩监测数据库。改革小学毕业考试组织办法，由招生的初中学校组织考试，全市统一阅卷，并对成绩进行统计分析。初中段每学期由教育局组织对初

一、初二部分学科进行统一组织考试，统一阅卷，进行跟踪诊断、干预指导、适时监测。初三年级按毕业会考成绩建立全市各初中学校学生学业成绩监测数据库。高中阶段每年由教育局组织对高中高

红丰小学教学质量提升年活动方案 篇4

为全面贯彻区教育局教育会议精神，办人民满意的教育，全面落实教育局、教师进修学校有关教育质量提升年活动的文件精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教学质量，切实推动学校科学发展结合我校实际情况，全面提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。

一、指导思想

以“进修学校‘教学质量提升年活动方案’”和“教育局教研工作要点”为指导思想，以学校校教学工作计划为行动指南，以教学活动为平台，以常规教学管理为抓手，并延伸到课外。立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效的开展教研活动，全面提升教师的综合素质，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担、高质量”的高效课堂教学目标。

二、现状分析

通过期末检测考试，合格率100%，语数英单科成绩在全区属中上游。优秀学生少，很大一部分学生没有好的学习习惯差。

三、加强领导，强化管理能力

1.成立“质量提升年”领导小组，领导小组如下： 组

长：孙秀义 副组长：孙金花

成员：刘丽丽 林楠 景润霞 吴玉霞 刘波 王乐娟 2.各领导深入一线，齐研共管。

领导分管各年段分工：

低年段（1-2年级）：孙秀义

中年段（3-4年级）：吴玉霞 高年段（5-6年级）：孙金花 英语：刘丽丽

四、提升口号

为了学生的一切，齐抓共管；质量提升，人人有责。

五、工作目标及主要措施

本学期，将围绕“全面提升教学质量”为研修主题，以全校任课教师师为重点，以教研活动为中心，以常规教学为基础，以课堂教学及课外辅导为重点，积极推进校本研修计划。

（一）全面动员、强化意识

在总结上学期我校质量情况的基础上，寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。开学初召开的教学工作会、安排本学期教学工作，培养良好的学风。把质量提升的认识深入到全校每一名师生的心中。

（二）加强理论学习，不断提高理论修养和业务水平。

1、首先，坚持每周开展一次教研例会，认真学习先进的教育理论和经验介绍，并对老师进行各种技能的培训。

其次，在上学期“有效课堂”理论学习的基础上，本学期理论学习主要内容为“如何转化学困生及微课知识和录播室的使用”，学习笔记定期检查。

2、要求各位教师积极参加上级组织的各种业务培训活动及各项比赛活动，并做好笔记，搜集好资料，总结自己的心得体会，并对未参加培训的教师进行二级培训。

3、在教研活动中，要求各位教师互相探讨教学中的热点问题和自己在课堂教学中的经验为中心，互相交流，共同进步。

4、培养青年教师手段多样化

首先，抓好青蓝工程结对事宜。师徒签订协议书。并把青年教师实施方案落到实处，师徒互相听课每周不少于一节，师傅要对徒弟进行教学和班级管理的各种指导。

每学年开展一次“青年教师大比武活动”，主要比赛内容为：说课演讲，课堂和课间突发案例分析，简笔画。

5、鼓励各位教师，在公开课的基础上做好总结归纳工作，积极撰写论文、案例，使教师的总体水平更上一层楼。

（三）明确责任，很抓落实，拓展阵地，课内外相结合。

1、开学初，在上学期班主任工作经验交流的基础上开展本学期工作计划交流，取长补短，集体进步。

2、摸底本校三类学生情况，并将“精准帮扶”落实，从校长到任课老师人人都有结对帮扶对象。

3、确定本学期教研主题，在上学期“有效课堂”的基础上，本学期拟定为“有效教学”和“微课”资源共享。

4、进一步规范考试制度，严格要求各位监考老师和学生纪律。严格组织各次考试，流水阅卷后，认真复核。考试后，要进行考试质量分析，认真总结问题，并探讨解决方案。对于学困生，结对领导和老师及时进行心理辅导。每次考试后，及时对优秀学生和进步生进行奖励。

5、领导推门听课、精准点课，深入课堂。

为了加大对课堂教学的监控力度，及时了解课堂教学现状，采取“推门听课”和“网上巡课（录播课）”的方式，确保课堂成为提高教学质量的主阵地，学校领导认真完成每周的听课节数。

6、规范课堂，进行本学校的赛课评比活动。

赛课必须为常规课的比赛，必须为原始课堂比赛。这就要求各位老师，必须认真上好每一堂课，每位老师一学期，不少于三次。教导处制定好上课的安排，协调上课时间，专表上墙。在此基础上，开展学校公开课展示活动。

7、规范常规教学，发现问题，认真总结，及时解决。

注重备课，老师教案必须按学校规定的教案模式填写，并且完整填写，且必须一课一案，要求即使是试卷分析，也不能用试卷代替。

每学期进行三次常规检查，对老师教案（看教案是否完整填写，是否有师生双边活动，是否详案，是否有学法指导，是否有上课日期和课后反思等），学生作业、笔记本（看作业类型、精批质量、复批痕迹、批语、次数等），业务档案定期检查，对存在的问题，及时通报。

8、拓展课堂阵地，课内外相结合。

为了拓宽教学视野，丰富学生各种知识，调动学生学习的积极性，利用好图书馆和阅览室的作用，在开展兴趣小组活动的基础上，每学期开展一次“读书之星”评比活动，评比内容主要为，摘抄的内容和读后感及读书各种笔记进行评比，并进行奖励。

自习辅导，责任到人，要求班内必须有辅导教师，不得空岗，不得做与教学无关的事，课堂上不得接打手机，值班领导及时巡视检查，对于违规者，严罚不怠。

9、坚持中考前的心理辅导，由专人负责，落到实处。

10、丰富学生活动，全面提高学生素质。

要求各教研组每学年至少开展一次学生大型活动。如：校园文化艺术节，演讲比赛，历史知识竞赛、大背诵活动，计算能力大赛等。

11、利用现代化技术手段，全面覆盖教学教育范围

利用微信平台，及时发布学校动态，并认真听取社会人士及家长建议，与家长及时进行交流沟通。

六、建立教师激励机制和教育奖惩办法

研究制定教师管理办法，科学制定提高教育质量奖惩制度，充分发挥 奖惩制度、评优的激励作用。对各学校教学质量提升完成情况进行考评，根据考评结果进行奖惩。

1、设立期末考成绩优秀奖。学校根据学生考试成绩设立优秀奖和达标奖。奖励学生在测试中语文、数学、英语三科获得285分以上，270分以上，255分以上和240分以上分等次的奖励给任课老师。

2、不参加统考的一至三年级按学校一均两率发前三名的优秀奖和达标奖。

3、设立教师作文指导奖和学科教师指导奖。对于作文竞赛中获得指导奖的老师和在其他比赛中获得指导奖的老师给予一定的奖励。

4、实行责任追究，对于学生考试成绩不达标的老师或不完成职责任务的老师要进行问责，并和考核绩效相互挂钩，做出适当的处理。

七、实施步骤

（一）、启动阶段（2017年3 月）召开动员大会，认真组织学习教育局、教师进修学校关于“教学质量提升年活动方案”、“2017工作要点”、“本校各类计划及实施方案”，动员和教育全校教师提高对“教学质量提升年”活动的重要性、必要性的认识。

（二）、实施阶段（2017年4月—2017年11月）根据教学质量提升年方案，认真组织实施。进一步完善教学管理有关制度，开展各种学习、教学、培训、检查、评比活动。

（三）、总结阶段（2017年12 月）进行总结反思，总结经验教训，召开经验交流会。

红丰小学

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇5

活动发言稿

闫娟娟

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

根据学校的安排，今天我在这里和大家就基础教育质量提升年和树师德新风促质量提升活动做表态发言。其实在坐的老师们在各个方面都各有所长，这么一个严肃的话题也不是我几句肤浅的话能够来描述和表达的，所以，如果有不恰当的地方，请大家指正、包涵。

作为一名教师要树立正确的世界观、价值观、质量观和教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感，增强依法执教、以德修已、以德执教，以德育人的思想意识，形成热爱学生、爱岗敬业、乐于奉献、严谨治学、教书育人、廉洁从教、为人师表的师德风尚，不断提高教育教学质量，扎实推进我校教育质量的持续快速发展。

现结合“基础教育质量提升年”和“树师德新风促质量提升”活动实施方案，教育局制定了开展“千名教师大比武”活动方案。针对这次“千名教师大比武”活动，在我们平常的教学工作中更应该倡导大家做到以下几个方面：

1．说一口流利的普通话，写一手规范的三笔字。作为一名教师，讲好普通话、写规范字是最起码的要求。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质关系到教师的教学效果，说好普通话，是素质教育的一项重要内容，对于提升学生的语言素质和综合人文素质、掌握科学文化知识、培养爱国主义情操等都具有重要意义。教师在教学过程书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成讲普通话，写规范字的良好习惯。

2．制作一件实用的教具和课件。根据我校实际教学情况，能够制作一些通俗易懂，符合我校学生实际的课件或教具，如：用最基本的简笔画制作一些常见的事物，让学生在直观形象中感知事物，明知事理。

3．严谨备课、高效课堂、优秀测试卷。作为一名教师，课前做好充分的教学准备是一节高质课的基础。以教材为基本材料、紧扣学生实际、选用恰当的教学方法、科学处理教学内容、调动学生的积极性、激发学生的学习兴趣。再根据学生基础知识及解决实际问题的能力，设计出具有创新意识和创新能力的学科测试卷。

4．多读教育专著，提升我们教师自身素质。在平常工作中应多学习教育

教学方面的内容，提高自身的职业道德素养。结合自己的教学实际或教学案例撰写一些实用的小论文供大家共同参考学习或教师之间多举行一些演讲比赛，激发广大教师热爱教育事业。

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇6

实施方案

为全面落实县教体局提出的“2018年教育质量提升年”的目标要求，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。

三、组织领导

为加强对此次活动的领导，学校成立了领导小组： 组 长：马铁军

副组长：程时勇 陈洪武 邱祖辉

成 员：李英艳 王晓君 杜胜娟 马晓华 龚宪青

程 涛 娄 波 李芳彩

领导小组下设办公室,办公室主任由李英艳兼任。组长主要负责全校“教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。

四、工作内容和措施

（一）进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在 提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课，听课做到有记录，有评析。

（三）扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。3.继续加强“青蓝工程”的实施和考核工作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，切实提高年轻教师的教学水平。

（五）加强教研工作，落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师每学期必须写出8篇以上的高质量教学反思，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇7

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以科学发展观为指导，围绕《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》，坚持以提高“五率”为目标，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展、以质量促发展、以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

（二）总体目标：认真分析我乡教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为全乡教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。

二、主要内容

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建中小学有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和县情乡情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考，自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升科研成果转化质量。全乡中小学校要积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究，引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究，并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑，实施好全省农村中学实验室工程等项目建设，加强基础教育资源中心建设，促进优质资源共享。做好电教经费统筹管理与使用工作，加快推进教学手段现代化，让现代教学手段充分为音、体、美、信息技术、英语教育、综合实践活动等课堂开设提供服务。

5、提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。要在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园后勤管理水平。留守儿童较多的学校要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤的满意度。

8、提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立健全信访制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校领导加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

10、提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。中小学校要鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月1日—4月30日）

1、制度方案。各中小学要结合实际，制定《“提升质量年”活动实施方案》。各中小学的实施方案，请于2010年4月12日前报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

2、组织动员。全乡各中小学要召开“提升质量年”活动动员会，部署活动实施工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“十个提升”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，提高“五率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、开展五项活动。围绕“十个提升”内容，努力在教育督导迎省检、教育教学工作评估、特色学校创建、解放思想大讨论活动、教师专业成长课题研发等活动中提升工作质量，检验活动成效。

2、组织调查研究。各中小学要结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。全乡各中小学要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，于10月20日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

4、探索建立提升质量的长效机制。为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，中心学校和全乡各中小学要积极参与由局机关相关股室牵头的探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系、完备的教育质量监控体系、有效的教育质量保障体系。各校要把公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，各校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路，采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告。全乡各中小学的总结报告请在2010年12月5日前上报中心学校“提升质量年”活动领导小组办公室。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。中心学校成立“提升质量年”活动领导小组，程节新校长任组长，陈希平、汪恒龙二位副校长为副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。

全乡各中小学都要成立相应机构，把此项活动纳入工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。各校要充分利用新闻媒体以及校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“提升质量年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇8

法制宣传教育是实施依法治国基本方略，是加强社会主义法制建设，建设社会主义法治国家的基础性工作。为了落实依法治县规划，建设法治山丹、平安山丹、和谐山丹，根据县局的要求，决定在东乐乡各学校开展法制宣传教育活动，大力营造学法、懂法、知法、守法的良好氛围，全面提高广大教职工和青少年学生的法律素质。结合东乐乡教育工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想

法制宣传教育活动要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持普法与法制建设相结合，通过开展法制宣传教育活动，提高全学区教师依法治教、依法治校的能力，提高全体师生知法、守法、用法的水平，为建设法治山丹做出自己应有的贡献。

二、基本要求

开展法制宣传教育活动要按照县局“五五”普法规划的要求，紧密结合各学校实际，抓好三个层面的法制宣传教育：

第一个层面：各学校领导干部。主要开展以“依法治校、依法管理”为主题的法制宣传教育活动。领导干部要学习和掌握社会主义民主法制理论，牢固树立法律至上的观念和依法行政的观念，熟练地掌握和运用教育法律法规，从而转变由注重依靠行政手段管理向依法管理转变，办好让人民满意的教育。

第二个层面：学区全体教职员工。主要开展以“依法执教、服务学生”为主题的法制宣传教育活动。通过学习法律法规，增强广大教职员工维护法律权威的观念，权利和义务对等的观念，从而更加自觉地履行教书育人的法律义务。依法治教、爱岗敬业、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师。

第三个层面：全乡学生。主要开展“学法知法、诚信守法”为主题的法制宣传教育活动。通过学习宣传，使学生在课堂、班队主题活动等过程中接受法制教育，从小培养学生知法守法的意识。

三、实施步骤

㈠宣传发动阶段（5月份）

1、各学校成立法制宣传教育活动领导小组，召开专题会议布署工作，深刻领会法制宣传教育活动的重要性和紧迫性，统一思想，提高认识，切实做好宣传发动工作。一是在校园内醒目位置悬挂法制宣传标语；二是学校和班级举办一期法制宣传教育板报；三是各校要集中举办法制宣传教育主题活动；四是利用校园网、校园广播（电视）站等形式加强对法制宣传教育活动的广泛宣传，营造良好的氛围。

2、各学校活动领导小组制定详实的教育活动方案和工作制度，使活动在各阶段具有针对性和实效性，做到“工作六有”：有组织机构、有专人负责、有工作安排、有落实检查、有会议记录、有相关资料。

3、各学校要分阶段撰写工作计划、总结，及时报送相关信息。各学校在5月25日前将法制宣传教育活动实施方案报学区（文字和电子两种格式）。

㈡集中宣传教育阶段（6-11月份）集中宣传教育阶段中要求各学校，一要组织开展教师和青少年开展内容丰富、形式多样的“各种活动”：如有关法律法规的学习、研讨、讲座、宣传、竞赛、征文、演讲等。二要做到各项“活动六有”：有内容、有形式、有记录、有笔记、有图片、音视、文字等资料、有档案。三要全向学区报送信息材料、经验做法等材料2篇以上，再由学区向县局推荐。集中宣传教育阶段中的具体内容及要求：

1、在学校领导干部中开展“依法治校、依法管理”为主题的法制宣传教育活动。学校要组织领导干部学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《行政诉讼法》、《行政许可法》等法律法规，牢固树立四个观念，即：以人为本观念、法律价值观念、法律至上观念和依法行政观念，要认真学习法律法规，加深领会精神实质，不断提高理论素养。要结合学校实际，进一步完善领导干部学法制度，做到依法治校、依法行政、依法管理，正确用权，切实做到：

⑴学校每月召开一次专题学法会议。

⑵学校校长举办一次专题法律知识讲座，主要内容为治安管理处罚法和与生产生活相关的法律法规。

⑶学校领导干部每人撰写一篇学法心得体会。

⑷建立健全学校法制宣传教育工作制度。

2、在全体教职员工中开展“依法执教、服务学生”为主题的法制宣传教育活动。要将活动与师德师风建设、家长满意测评相结合，要组织全体教职员工学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动法》等法律以及《教师资格条例》等与自身权益密切相关的法律法规，使广大教职员工树立权利与义务对等的观念，从而更加自觉地履行教书育人的法律义务，更加有效地行使参与学校管理、监督学校事务的权利，依法从教，服务学生，当好主人翁。各校要结合工作实际，认真组织教职工参加以下活动：

⑴组织教职工学习有关法律法规，主要内容为依法治国与提高公民守法意识、信访条例及相关的专业法律法规。

⑵教职工记好学法笔记，写一篇学法心得体会。

⑶班主任教师在本班举办一至二期法律知识辅导讲座。

⑷组织学生办法律知识宣传手抄报、黑板报。

3、在学生中开展“学法知法、诚信守法”为主题的法制宣传教育活动。重点学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及国家和省、市、县禁毒禁赌条例等与青少年密切相关的法律法规。各校要结合教育教学工作实际，认真组织以下活动：

⑴在学科教学中渗透法制宣传教育。梳理整合语文、思品等教材中蕴涵着的法制教育内容，在教学中渗透法制教育；在班队课、国旗下讲话（集会）等活动中渗透法制教育。重点落实好学校法制教育的计划、课时、教材、师资。

⑵各校要对师生举办一至二次法制宣传教育讲座，主要内容为预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等法律法规。

⑶各校要组织一次法律知识竞赛活动。

⑷各校要组织一次以“学法懂法”为主题的学生征文比赛活动。㈢总结阶段（12月份）认真总结在法制宣传教育活动中出现的好载体、好方法，各学校要在12月15日前将本校法制宣传教育活动开展情况的书面总结报送学区（文字和电子两种格式）。

四、组织领导

1、东乐中心小学成立法制宣传教育活动领导小组，具体成员如下：

组 长：徐 良 东乐中心小学校长

成 员：周文智 东乐中心小学副校长

芦晓荣 东乐中心小学副校长

石岭明 静安学校校长

王永德 五墩小学校长

王兴龙 山羊堡小学校长

杜淑华 西屯小学校长

领导小组下设办公室，由周文智同志兼任办公室主任并负责日常工作。

2、各校也要成立相应的领导小组或工作组，加强领导，落实分工，明确责任，精心组织，切实提高对开展法制宣传教育活动的认识，确保法制宣传教育进校园活动取得预期成效。

东乐中心小学 二〇一一年四月

东乐学区法制宣传教育活动

实 施 方 案

中村学区“基础教育质量提升年”活动实施方案 篇9

为更好地推动教育科学发展，提升教育质量，根据市教育工委、市教育局“提升质量年”活动的要求，结合我县“创业服务年”活动，决定在全县教育系统开展“提升质量年”活动，实施方案如下：

一、指导思想和总体目标

（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地以提高“五率”为目标，以提升教育质量为中心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验发展的意识，努力提高教育工作质量，办人民满意的教育。

（二）总体目标：认真分析全县教育工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究提升质量的措施，探索建立教育质量标准体系、教育质量评价体系、教育质量监控体系、教育质量保障体系。既立足当前，又着眼长远，使“提升质量年”活动成为全县教育质量深入调研的过程，促进教育质量全面提升的过程，探索建立教育质量长效机制的过程。

二、主要内容

“提升质量年”活动以“双十提升”为主要内容，即局机关和各级各类学校分别从十个主要方面提升质量。

（一）局机关

1、提升教育发展质量。增强科学发展意识,破解科学发展难题，完善科学发展机制。理清发展思路、完善发展规划、拓宽发展途径，推动科学发展观在教育系统的全面落实。统筹教育的规模、结构、质量、效益，均衡发展义务教育，加快发展高中教育，大力发展职业教育，使各级各类教育在结构上科学合理，规模上相互适应，质量上相互支撑。使教育更加符合学生成长规律，使学生更加符合社会发展需要，使学校更加符合人民群众对教育发展的期望。

2、提升教育创新质量。弘扬“开拓进取、攻坚克难、勇于创新、争创一流”的精神，继续深入解放思想，更新教育观念，创新教育体制，完善教育机制，探索新的发展路径和模式，既创新方法，又创新载体，着力转变不适应教育事业科学发展要求的思想观念，着力解决制约教育事业科学发展的突出矛盾和问题，着力提高广大教师和教育工作者推动教育事业科学发展的能力和水平。努力把局机关打造成创新型机关，把学校打造成创新型学校，把学生培养成创新型人才。通过教育观念、教育内容、教育方式、教育制度等各方面的创新来促进教育事业又好又快发展。

3、提升教育服务质量。主动适应经济发展方式转变，积极探索服务经济社会发展的有效机制、方法和途径，为我县进位赶超、跨越发展和绿色崛起提供人才保障和智力支持。主动适应鄱阳湖生态经济区建设和加快推进城镇化建设的需要，统筹县内的教育资源，优化配置，科学规划，合理布局，不断健全公共教育服务体系。职业教育要主动融入、找准定位，围绕低碳经济产业以及现代服务业的发展，增强专业设置的针对性和灵活性，为环境保护、经济结构调整和重大项目建设培养创新型、实用型、复合型人才和更多的高素质劳动者。

4、提升教育保障质量。健全以政府投入为主、多渠道筹集教育经费的体制，进一步增加教育投入，提高财政性教育经费支出占GDP的比例和预算内教育经费支出占财政支出的比例，确保教育经费“三个增长”。完善财政、税收、金融和土地等优惠政策，鼓励和引导社会力量捐资助学、出资办学。进一步完善各级政府分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制，提高保障水平。非义务教育阶段实行以政府投入为主、受教育者合理分担培养成本的投入机制。改善各级各类学校办学条件，加强教育经费管理，提高经费使用效益。坚持勤俭办学，勤俭办校，勤俭办教育。

5、提升项目建设质量。高度重视项目建设，特别是校安工程项目建设，确保所有教育项目发挥应有的效益。加强对项目申报、建设规划、图纸设计、招标投标、项目管理、工程监理、资金监督、档案资料、检查验收等全过程的管理和监督，认真实施“倒排工期、分片包干、检查监督”等制度，确保教育项目成为优良工程、安全工程、廉洁工程，经得起人民和历史的检验。

6、提升教育管理质量。坚持规范管理，健全管理制度，落实管理责任，提高常规管理水平，努力形成职责清晰、程序严密、要求具体、行为规范、评价科学、奖惩分明、配套完备、运转协调的管理制度体系，用制度管权、按制度办事、靠制度管人。坚持科学管理，进一步理顺政校关系，增强学校活力。坚持严格管理，实现教育对象、教育过程、教育活动的管理全覆盖。坚持依法管理，全面推进依法行政，使各项管理行为在法律框架内进行，既不失职不作为,也不滥用职权乱作为。

7、提升工作落实质量。建立健全涉及教育决策执行全过程的任务分解、检查落实、跟踪问效、责任追究等各项制度，确保政令畅通，政出必行，行必有果。围绕重点抓落实，对教育重大政策措施、重要工作的贯彻执行、群众反映强烈的热点难点问题及时掌握落实进度，切实抓出成效。改进作风抓落实，在抓经常、打基础、管长远、固根本上下功夫，在盯住问题做工作、不见成效不罢休上用气力，在注重效果、讲求实效上见高低，使工作安排部署件件有着落、事事有回音、项项有效果。

8、提升教育督导质量。坚持督学与督政的统一，创新督导内容和方式，拓展督导范围，增强督导工作的针对性，提高督导成效。研究制定对教育行政部门的目标考评办法，重点考核教育整体水平、均衡发展、优质资源共享、师资队伍建设等方面情况以及学校的基础建设、教学能力建设、实验室建设、薄弱学校改造等要素，将其作为上级政府督导下级政府教育工作的重要内容，作为考核领导干部政绩的重要方面。

9、提升教育评价质量。探索建立各级各类学校教育质量分类标准、评价和监控保障体系。把城乡、区域和校际之间发展差距是否得到缩小，困难群体学生受教育权益是否得到保障，人民群众是否认可和满意，作为评价一个地区教育发展水平的核心指标；把素质教育是否真正得到了落实，学校是否具有鲜明的办学特色，学生是否有较高的综合素质，作为评价一所学校教育质量的核心指标。防止和克服单纯以分数和升学率来评价学生、教师、学校和地区的教育水平。

10、提升队伍建设质量。加强干部队伍思想政治建设，坚持利用马克思主义中国化的最

新理论成果武装头脑，指导工作。加强教育系统干部培训，拓宽培训渠道，提高培训质量，切实解决教育行政干部在思想政治素质、科学文化素质、业务素质、健康素质和决策水平与推动教育科学发展不相适应的问题。加强作风建设，提高干部道德修养，自觉依法治教、廉洁从政，努力建设一支高素质的教育行政干部队伍。

（二）各级各类学校

1、提升学校德育工作质量。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。坚持全员育人、全面育人、全过程育人，加强德育工作队伍建设，充分挖掘校内外德育资源，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，加强马克思主义中国化最新成果教育、理想信念教育、民族精神和时代精神教育、社会主义荣辱观教育、公民意识教育和国情省情教育，丰富德育内容，创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

2、提升课堂教育教学质量。把课堂作为提升教育教学质量的主阵地。向四十五分钟要质量，努力提高课堂教学的有效性。深化课堂教学改革，努力构建自主高效的课堂教学模式。注重学思结合，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境。坚持集体备课制度，重视教学设计检查评定，定期开展听课评课活动，加强常态课的管理与监控，提升课堂教学质量。

3、提升科研成果转化质量。中小学校要积极开展多形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究,引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究,并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发研究热情，加快教育科研成果的转化，直接推动教育质量的提高。

4、提升信息技术保障质量。大力推进教育信息化，以教育信息化带动教育现代化，为稳步提升教育质量提供技术支撑。基础教育学校要充分利用国家和省市教育资源库与资源共建共享服务体系，发挥现代远程教育工程的作用，共享优质教育资源。中职学校要积极参与国家职业教育资源库建设，改造信息化教学基础设施，建设网上教学和实训平台。

5、提升教育教学评价质量。根据人才培养目标和现代人才成长规律，改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。完善学生成长记录，做好综合素质评价。探索促进学生全面发展的评价方式。义务教育阶段学校要在改变百分制、减少考试数量、评语改革等方面进行探索；普通高中要做好学业水平测试，开展学生综合素质评价；职业学校要推行“双证制”。

6、提升校园文化建设质量。培育积极向上、催人奋进的校园文化，形成良好的校风、学风、教风。开展丰富多彩的校园文化活动，打造校园文化品牌，形成良好的人文环境。建设一批寓意深刻、内涵鲜明的校园文化景观和设施，优化美化亮化校园环境，努力建设绿色生态校园，把教学育人与环境育人紧密结合起来。注重加强学风建设，培养勤奋、刻苦、自主学习的品质。

7、提升学校后勤服务质量。不断改善师生学习、工作和生活条件，提升校园物业管理水平。留守儿童较多的学校以及特殊教育学校，要提供更多更好的后勤服务。不断创新服务

模式，扩展服务功能，提升服务效能，围绕师生需求、学术发展需要提供便利、高效、优质服务，提高师生员工对后勤服务的满意度。

8、提升安全稳定工作质量。学校主要领导要切实承担起学校安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。完善工作机构，健全维稳制度，加强队伍建设。加强形势研判，定期排查安全隐患，提高维稳工作的针对性。建立建全信访制度，对重点对象实行包案到人制度，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，建设和谐平安校园。

9、提升班子办学治校质量。学校党政领导按照社会主义政治家、教育家的要求加强自身建设，树立先进办学理念，掌握先进管理方法，遵循教育规律，勤于管理、严格管理、科学管理，努力提升推动学校科学发展、建设和谐校园的能力。

10、提升师资队伍建设质量。严格教师资格准入制度，把好教师入口关。加强师德师风建设，完善有利于实施素质教育的教师考核、聘任和评价办法，引导教师聚精会神教书育人。中小学校要鼓励教师参加继续教育、提升学历，积极开展校本培训、教学互助组、教学竞赛、技能比武等活动，不断提升教学能力。中职学校要通过内部培养、社会引进等举措，重点加强“双师型”教师队伍建设。

三、实施步骤与方法

“提升质量年”活动从2010年4月开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2010年4月1日—4月30日）

1、制定方案。各级各类学校要结合实际，制定《“提升质量年”活动实施方案》，并于2010年4月27日前报局“提升质量年”活动领导小组办公室。

2、组织动员。各级各类学校要召开“提升质量年”活动动员会，部署活动实施工作。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座以及个人自学等形式，围绕“双十提升”的要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到提升质量，提高“五率”，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2010年5月1日—11月30日）

1、举办主题活动。为确保“提升质量年”活动有效开展，各校要围绕“双十提升”内容，从本校实际出发，开展具有自身特色的主题活动。

2、组织调查研究。各校要结合实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策。

3、提出质量报告。各校要写出有价值、有份量的教育质量分析报告，各校请在 10月20日前上报县局“提升质量年”活动领导小组办公室。

4、探索建立提升质量的长效机制。

为巩固“提升质量年”活动成效，探索建立提升质量长效机制，由局里牵头，各股室和有关学校参与，探索建立科学的教育质量标准体系和教育质量评价体系，完备的教育质量监控体系，有效的教育质量保障体系。各校要把公用经费最大限度地向提高教育质量倾斜，将公用经费的一定比例用于奖励提升质量。

（三）总结阶段（2010年12月1日—12月30日）

“提升质量年”活动基本结束时，各学校要对活动开展情况进行认真总结。着重总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效，并形成总结报告，逐级上报。总结报告请在2010年12月5日前上报局“提升质量年”活动领导小组办公室。局里将对在“提升质量年”活动中表现突出的单位给予表彰。

四、工作要求

（一）加强领导，狠抓落实。局里成立“提升质量年”活动领导小组，赵书标同志任组长，其他局领导为副组长，各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，全面负责活动的组织协调和督查落实。工作人员从各股室抽调。办公室设在局秘书股，黄天朗同志兼任办公室主任。

各学校都要成立相应机构，把此项活动纳入工作总体目标，确保“提升质量年”活动取得实效。

（二）广泛宣传，营造氛围。各校要充分利用新闻媒体以及校园广播、板报、班会等宣传途径，宣传“提升质量年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型。