老四平小学孝道教育书面交流材料

老四平小学孝道教育书面交流材料

老四平小学孝道教育书面交流材料 篇1

用责任之水，润孝道之根

——开展孝道文化教育活动经验交流材料

辽宁省昌图县老四平镇中心小学 于海艳

为继承和发扬中华民族的传统美德，进一步加强少年儿童的思想道德教育，构建和谐家庭关系，推动和谐社会建设，弘扬社会主义核心价值观。结合我校实际，倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长、提高真善美的道德风尚，加强责任教育，传承孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，塑造学生的健全人格，培养学生的良好行为习惯，我校开展了一系列的孝道教育活动。

一、确立组织，明确责任

我校成立了以校长为组长，政工校长、教学校长、德育主任为组员的孝道文化教育领导小组，设立了以德育处、少先队为主导的孝道教育办公室，具体实施老四平小学孝德教育工作，做到任务明确，责任明确，权利明确。学校领导小组讨论制定“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动实施方案，制定了老四平小学孝道教育实施细则，细化了学校、家长、教师、班级、学生的孝道具体活动，确立各方面目标，明确责任，细化到人，扎实推进，从而形成孝道文化教育的工作合力，汇聚起行孝向善的强大正能量。

二、创设环境，营造氛围

1.注重校园文化建设，突出孝德主体，让孝德环境影响感染学生。“孝德校园，尚法明礼”的校门标语，“孝”“顺”字石刻，“以笑为佳、以孝为嘉、以校为家”十二字孝道宣传标语，二十四孝故事宣传剪纸画，教师学生孝道明星板，教师学生规范动作板；各办公室张贴教师孝行“十个一”板；教室张贴学生“孝行十个一”及“二十则论孝名言佳句”等，德育处张贴孝道教育领导组织表，孝道公约等；学校对孝道教育环境布展工作见缝插针，有的放矢，自然和谐。2.各班级的班级布展也适时体现孝德主题，如班级板报，有一定量的版面设立孝道专刊，黑板右上角每天更换20则论孝名言佳句，班级每周编制孝道手抄报，就连班级以及各组室的电脑桌面都设立孝道图片作为电脑桌面，从细微处抓孝道，从学生的一点一滴抓起，现在我们的每位班主任老师在重大节日，纪念日时都主动的更换与之相匹配的电脑桌面，这已形成我校一个细微的规范动作；

三、常规工作，长抓不懈

1.第一时间向全体师生及家长发放“弘扬孝道文化，继承传统美德”活动倡议书，对学生发出孝行“孝行十个一”的倡议；向家长发出孝敬父母从我做起，做孩子心中的榜样的倡议；和师生及家长签订孝心责任状，利用每周的国旗下讲话，广播站，班级板报等形式大力宣扬孝道文化；每周的国旗下讲话多以讲孝道故事为主要内容；

2.统筹兼顾，寓孝道教育与各科教学及学校的各项常规工作之中，我校本学期对“六结合”的教育教学模式得到进一步加强。一是孝道文化与教师和学生的日常行为教育相结合，注重学生文明礼仪行为的培养，并纳入到规范班级的评比中。二是在学科教学当中潜移默化的渗透孝道教育，二年级美术老师于老师在和孩子们学习《和妈妈在一起》一课时，让学生说说和妈妈在一起有哪些感人的事儿，大多数同学们都说了生活中的妈妈对自己怎么照顾，关心，其中有一名同学说：“有一次妈妈带我去洗澡，妈妈要给我搓背，我不愿意，就扭来扭曲，结果把妈妈推倒在地上，妈妈的腿都被摔破了，流了好多血„„”说着说着这个孩子突然哭了，他说“我对不起妈妈，我以后要好好学习，对妈妈好。”听了他的话，好多同学也纷纷说出自己是怎样惹妈妈生气，并决心以后一定不要妈妈在为自己操心了。这一节美术课也成了孩子的心灵触动课。还有的班主任通过家长进课堂活动，把家长调动起来和孩子们互动，收到了非常好的亲子效果。另外我校已把《青少年孝道教育读本》作为地方课程教材得到充分学习和利用；三是教师们利用教研的时间开展了孝道专题讨论，由学校主要领导及孝道教师做专题讲座。3.各班每月一期孝道主题板报，利用每周一的班队会时间，各班确立孝道主题，讲孝道故事，讲身边的感人事，用名人的孝道故事，我们身边的孝道故事影响人，教育人。

4.在《开学第一课》上，少先大队提出了践行孝道的总要求，向全体师生及家长发放孝心活动细则，并将3.8妇女节、5月母亲节、6月父亲节设立为感恩日。这一天全体师生都要和父母长辈做一件有意义的事儿：张雪芹老师陪婆婆逛街买菜，翟晶宇老师到医院照顾生病的奶奶婆婆„„孩子们也都尽心尽力的哄父母开心，有的孩子在这一天帮助父母打扫家务，有的孩子帮助父母捶背、揉肩、给父母讲一个小笑话，有的孩子陪爷爷奶奶看电视等，并且把照片拿给我看，看到孩子骄傲的神情，看到照片中爸爸妈妈的笑容，看到爷爷奶奶的满足，看到一家人其乐融融的氛围，我也被深深地感染着。

5.我校把传统文化进校园的活动落到实处，有计划，有组织，有活动，有结果，要求师生齐颂《弟子规》，生生互背《弟子规》，家校落实《弟子规》，还要求人人会唱孝道歌曲，并且把《弟子规》的落实情况纳入到德育考核中；学校还购买了大量的传统文化书刊，充实图书室，充实班级图书角，满足师生对传统文化的渴求。

四、创新载体，实践孝道

1.由少先大队组织开展了“孝文化“知识测试，人人会背“孝道公约”，并付诸行动。

2.以中国传统节日和纪念日为契机，开展孝道文化教育。学校抓住每个特殊节日的契机，精心组织学生开展孝道活动。“教师节”，学校号召学生为老师做一张教师节卡片，文明、健康地表达对老师的敬意。“重阳节“，号召学生陪老人吃一顿饭，唱一首歌，说说心里话等。

3.立足课堂，开展孝道教育活动。开展孝道教育活动的首要任务是让学生懂得孝的内涵及其深刻意义，我校组织学生诵读《弟子规》等孝道教育文章，各班学唱《三德歌》、《父亲》、《母亲》等孝德歌曲，并编撰了三十首孝道歌曲集。孝道领导小组定期组织学生观看《寻找最美孝心少年》的纪录片以及《中华传统美德》系列动画片，《二十四孝》系列动画片等，让学生通过学习孝道故事、观看孝道影片自觉参加到学孝、行孝、传孝行列。

4.我校紧紧围绕“孝道感恩”教育主题，在学校开展“孝心日“活动，组织开展敬老爱老助老实践活动，并 组织四年级学生代表进行了一次慰问百岁老人活动，孩子们来到谢奶奶家里，有的孩子和谢奶奶握握手，有的孩子给谢奶奶梳梳头，老师们也送去慰问品，师生们和谢奶奶问这问那，孩子们为谢奶奶唱歌跳舞，讲笑话，打扫卫生；共同祝愿老人家健康长寿，这温馨的一幕幕，感染着在场的所有人，孩子们要走了，都有些依依不舍，那浓浓的情直叫人感动。

5.各班级成立孝道活动小组，以退休老教师家，空巢老人家为活动基地，利用每周五的放学时间，示范班级到各个孝道示范点参加活动；

6.学期初我校在征文活动的基础上，召开以“感恩父母，践行孝道”为主题的演讲比赛，评选出优秀作品6篇，优秀演讲者6人，并择优选出三名选手参加了昌图县德育第四小组组织的演讲比赛,取得了可喜的成绩。

7.通过教师的言传身教，家校携手，逐步将孝道根植于孩子们的心灵，共同营建弘扬中华民族传统美德的良好环境。我校教师金璐的奶奶患病在床多年，她早上起床第一件事就想着为奶奶梳头洗脸，问问奶奶的睡眠情况，下班后第一时间为奶奶按摩四肢，和奶奶讲讲班级的孩子的趣事儿，现在奶奶已经90多，依然耳不聋，眼不花，陪人说话头头是道的。我校徐丹老师婚后一直和公婆生活，如今孩子都8岁了，可婆媳感情一直非常融洽，令人羡慕。我校还分别组织了全校师生的孝道大讨论，学校围绕“什么是孝道文化；如何将孝心教育和德育教育有机结合；把孝道教育渗透到每节课的教学当中，并评选出优秀案例，怎样尽孝；如何通过家校共建的方式开展孝心教育；如何通过弟子规强化孝心教育等”几个主体进行了积极研讨，师生达成共识。

8.家校联动，社区互动，打造立体孝道教育模式。经过社会各界的鼎力支持与帮助，我校第二届家长学校培训会暨孝道大讲堂隆重开课，此次培训会有幸邀请到四平市仁德志愿者协会的周序秘书长来我校做了长达90分钟的孝道讲座，镇里部分领导也参加了此次活动。课堂上，师生，家长秩序井然，虽然这天的天气不作美，气温只有15摄氏度，西北风达到5—6级，但是家长和学生的听课热情依旧高涨，全神贯注，现场互动气氛热烈，听到周老师讲起一少年为了拿钱玩游戏，从而拿起菜刀砍向自己的父母时，我看到的是孩子们气愤的小脸，脸上布满了严肃与愤怒；当听到一名失忆孩童在传统文化的感召下神奇康复的刹那，孩子们被感动了，一对母女在相拥着哭泣。一个个惨痛的事例，深深地触动了孩子们的心灵，写下了感人肺腑的心得体会。会后，我校政教处金玉先主任结合自己的孝道实际给全体教师上了一堂生动感人的孝道课，于老师想到刚刚因病辞世的父亲，不仅悲从中来，潸然泪下，她说她还没有伺候够自己的爸爸，多希望爸爸再多给自己一次服侍他的机会啊，听者无不动容。通过这次大讲堂活动，全校师生在原来孝道的基础上更进一步明确了孝道的内涵并付诸行动。据会后走访调查，小学生在家帮助父母做家务的明显增多；向父母要零花钱的明显减少。教师回家看父母的次数明显增多；孝敬公婆的儿媳的典型事例层出不穷。学校还积极参与社区的孝道宣传活动，协助社区做了大量孝道宣传，指导徐家村设立孝道文化大院，收到良好效果。

9.以6.1儿童节为契机，我校组织了大型的庆“六·一”暨孝道教育文化展演活动，活动中，小演员们卖力的表演，感情的真挚流露，博得台下一阵又一阵的掌声。

10.评选孝德典型，用身边的人和事感染人。本学期举行了孝道明星评选活动，评出金璐、徐丹等孝德教师7人，王怡璇、刘悦彤等孝心少年12人，五.一、四.一等12个孝心小队；

10.为了在教师中广泛弘扬孝道文化，让孝道传统文化在年轻教师这一代继续传承下去，学校工会利用业余时间进行以孝道为内容的教师书法比赛，教师自编的孝道诗歌、孝道散文在优美的笔锋中呈现，感人至深。

孝道工作任重而道远，让学生真正的做到“知孝，行孝”，是一项长期而光荣的任务，作为教育工作者，我们深知肩上的责任有多重，我们将坚持在“长”和“常”上做文章，从自身做起，从细微的小事儿做起，立身行孝，做学生，家长的表率，用责任之水，润孝道之根，下一步还将继续认真探讨新形势下孝道教育实效性，找准突破口，不做表面文章、不摆花架子，把这项工作抓实抓细，落实到位，落实到心，真正让孝德之心影响孩子一生。