技术竞赛题综合

技术竞赛题综合（精选8篇）

技术竞赛题综合 篇1

网络综合布线技术竞赛项目竣工总结报告

一、项目名称：

网络综合布线技术竞赛项目。

二、设计施工依据：

GB50311-2007《综合布线系统工程设计规范》。

GB50312-2007《综合布线系统工程验收规范》。

三、项目概况：

利用大赛组委会提供的1套网络综合布线实训装置、2套网络配线实训装置等综合布线实训器材。通过安装模拟三层墙的工作区子系统、水平布线子系统，管理间子系统、垂直子系统的安装，管理间与设备间的连接，设备间与建筑群的连接，以及线缆的端接与测试。完全模拟了工程实际的TO→CD的情况，完成项目的设计、安装、调试、竣工资料编写。

四、施工步骤：

1．项目组分工

项目组共三人，一人主要负责设计项目，同时完成复杂永久链路的端接；一人负责模拟墙线管与线槽的安装；另一人负责管理间、设备间、建筑群子系统配线架的安装与线缆的端接。

2.施工过程

根据项目要求完成安装施工图、系统图、信息点点数统计表、端口对应表等设计内容，完成竣工资料编写。

完成工作区子系统的信息点18个底盒、25个信息模块安装与端接；水平子系统的线管与线槽的安装，线缆的敷设；垂直子系统线槽的安装与线缆的敷设；完成管理间、设备间、建筑群子系统的机柜配线架的安装与线缆端接等任务。并进行网线的制作、复杂永久链路的端接、模块端接和线路测试。

五、收获与体会

在技术方面我们通过对项目的实施，加深了对GB50311-2007《综合布线系统工程设计规范》、GB50312-2007《综合布线系统工程验收规范》的学习与理解。在思想品质方面，通过团队配合与协作，增强了组织管理、协调、表达沟通的能力，培养了吃苦耐劳、克服困难的意志品质。

总之，通过本项目的实施，增强了我们实践经验和动手能力，为我们将来“零”距离就业作好了充分的准备。

竞赛组编号：1组

2009年6月29日

技术竞赛题综合 篇2

一、竞赛辅导的必要性

多元智能理论是美国著名发展心理学家霍华德·加德纳在1983年提出的。该理论提倡教师要关注每一个层次水平的学生,通过组织不同形式的教学活动,激发学生的学习欲,以实现既定的目标。

目前,中职学校各类技能竞赛就为学生提供了一个展示智慧和创新的开放平台。以Office软件综合应用竞赛作为研究案例,计算机类学生普遍文化课的成绩比较差,进入职高后他们更感到前途渺茫,对于这类学生,作为教师绝对不能依据成绩的好坏歧视他们,应合理引导,激发学生对某一个学科的学习兴趣。

在中职学校的教学中,难以避免过多地强调书本上的知识,忽视用所学的知识去分析、解决问题,导致很多中职计算机类学生毕业后,没有过硬的专业技能。而技能竞赛为这些中职生提供了一个展现自己才华的平台,从而确保学生毕业后有面向企业需求的专业技能。

Office软件综合应用这一技能大赛项目,旨在培养学生对文字录入和三大办公软件( Word文字处理软件、Excel表格处理软件、PPT演示文稿软件) 的综合应用能力。Office软件综合应用中的项目要求是符合国家和地方产业对应用型、技能型人才需求的动向,体现了知识经济时代对高技能型专业人才需求规格特点,突出了对应用领域岗位主要技能的测试和检验,对中职学校人才培养目标和办学定位有重要的引领作用。

二、在竞赛辅导过程中的感受

1. 技能竞赛对教学方法改革的促进

刚从初中阶段上来的学生,他们绝大多数的学习模式都停留在传统的“填鸭式”的层面上。因此,针对于竞赛中知识点的学习,首先考虑到学生的接收能力差异较大,其次受到指导教师业余时间的限制,在竞赛辅导的过程中,尽可能地采取引导式教学。引导式教学在培养学生创造性思维能力、适应社会的能力方面有很大的优势。在竞赛辅导中,它主要从传授基本知识和培养学生专项技能出发,逐步强化学生自主学习的能力。该教学方法强调“以能力为根本”,在知识传授的基础上,引导学生“在做中学,在学中做”,把学习的主体由教师讲授转变为学生主动学。

例如: 在Excel表格处理软件的函数学习方面,以数据库函数教学为例。在上一阶段的教学中,由于竞赛学生基本上没有或很少有函数的概念,教师将Excel表格处理软件中最常用的20个左右的函数进行了详细讲解,学生对这些常用函数有了较好的认知,并能利用这些函数解决相应的问题。那么,下一个阶段竞赛辅导的学习目标则是将函数归类,学生进行模块化学习。由于机房的办公软件都带有自身的联机帮助系统,在这个阶段的辅导中,及时采取引导式教学,引导学生善于利用该系统来进行自主的学习,并能积极归纳总结,实现知识的内化。在学生自主学习的过程中,他们发现了13个数据库函数的函数结构全部为: 函数名( Database,Field,Criteria) 。其中,Database是构成列表或数据库的单元格区域; Field是用双引号括住的列标签,或是该列在列表中位置的数字; Criteria是包含指定条件的单元格区域。

由此,学生花了一节课左右的时间就能掌握十几个数据库函数的概念和用法,产生了事半功倍的效果,而技能竞赛正是对知识深入理解、系统整理和实践运用的过程。

2. 技能竞赛对教学内容改革的促进

以Power Point演示文稿软件为例,前几年PPT制作的重点在于用文字、图片、动画效果等表达清楚整个环节的主旨,但是随着精简思维的普及,目前PPT发展的趋势是用尽量少的文字、图片和流畅的动画效果,实现一个完整概念的表达或演示。

因此,在教学过程中,不能再枯燥地依据PPT的题目,要求学生按部就班地根据操作步骤制作PPT。现在,尤其是在高级PPT应用的教学中,注重培养学生实用的实践能力,每节课给出一个贴近学生生活的主题,在一定框架结构内,仿作或是自主创作PPT。在实践了一段时间之后,学生在制作PPT的技能上,确实有了长足的进步,而且不再是墨守成规,能够充分发挥自身的创造力和想象力,具备了较高的PPT制作水平。

三、结语

总之,技能竞赛能较好地促进教育改革、提高教师的教学水平,同时发现平时教学环节中存在的不足,使教师能够针对学生技能方面的弱点,有效地组织实践教学。通过技能竞赛的辅导工作,可以认识到中职技能大赛不仅是学生展示才华的平台,更是教师日常教学方法、教学内容改革的风向标。

摘要：从辅导学生参加Office软件综合应用竞赛这一角度出发,从竞赛辅导的必要性和竞赛对教学内容、教学方法改革的促进等方面进行分析探讨,以期探索竞赛对学生能力提升的重要作用。

综合电竞赛事背后的资本逻辑 篇3

综合类电子竞技赛事的源起与式微

综合性游戏赛事集大成的年代，在十年前。世界传统三大赛有ESWC、WCG和CPL。国内有CEG，CIG和PGL等等。标准比赛项目设立是：War3、Starcraft、CS。有一些比赛会加入FIFA或者NFS，因为这些项目更靠近“传统体育项目”。

把这些项目放在一起，一方面是对传统体育中锦标赛的模仿。另一方面则是彼时的游戏开发商话语权并不高——所有这些项目在当时都可以离线比赛，一旦赛事组织者采购了正版软件之后，开发商除了表示“强烈不满”之外并没有更多实际办法。还有一些比赛项目是来自于MOD版本，比如CS和DotA，归属和管辖的权限就更模糊了。

最重要的原因还在于，在当时的中国市场环境下，开发商没法挣钱（彼时游戏都是单机销售），自然没有动机去做赛事管控。因此当年一个赛事能聚齐Valve、暴雪和EA等大厂的作品。

随着电子竞技项目的更新换代，主流竞技项目都已全面网游化，买正版离线比赛模式从游戏设计上就已经行不通，厂商获利能力大幅度提升。为保证用户体验，加上赛事质量以及竞争等原因，厂商倾向于自己办比赛，自然也对综合类赛事抱有不甚开放的态度。

近年来主流电子竞技赛事都是以开发商赛事为核心的，综合类电子竞技赛事偏于式微，这个情况一直持续到2014年，WCA的出现。到2015年，曾经的CIG也“See you Again”。

当电子竞技成为“文化创意产业”

WCA是一个足够吸引人眼球的比赛，从第一天开始，就用大量的娱乐明星来获取广泛的社会关注，而在赛事执行上一直颇受争议。但这并不妨碍WCA在2015年把盘子做得更大，声音喊得更响。

大规模的赛事执行和推广，以及大量的娱乐明星使用，都是不菲的花费。尽管有一些游戏厂商和硬件厂商的赞助和支持，但从营收的角度上看，WCA过去两年收支打平的可能性很低。

资本天性逐利，烧钱的背后，是银川市政府要打造“东方的拉斯维加斯”的宏图，以及金风科技“电子竞技第一股”的大概念。而这一切的源起，都因为电子竞技在过去三年间，从一个玩物丧志的毒品，变成了“文化创意产业”的一部分。

2015年冬季，北京经历了多个空气重污染红色预警，但即使在没有污染预警的日子，空气监测软件依然把空气质量标为“有毒害”，而官方媒体也把这个冬天称为“过去四年间最严重的污染”。环保部终于承认了汽车尾气并不是空气污染的主要来源，燃煤和重工业才是。

产业的升级与转型，是这届政府在经济上最大的任务。告别资源型和污染型工业，发展三产和文化创意产业，是顺理成章的国策。电子竞技行业的风口便这么来了。

风口和退潮

曾经的滴滴快的烧钱大战，一线城市的用户恨不得每天不花钱坐车。似乎先有规模（用户），再挣钱是顺理成章的事情。但人们总是忘记千团大战、汽车O2O、视频网站那些似乎有了规模，但最后依然被潮水卷走的失败者们。人们也总不会去探究，现在滴滴司机们都要交份子钱，那些月入两万的故事早就成了传说。

当前电子竞技行业中，存有游戏开发商、俱乐部、选手（主播）、直播平台、赛事、媒体、投资方等各种角色。模式只有两种，要么向用户（C）挣钱，要么向企业（B）挣钱。开发商能C能B，选手（主播）也能C能B，直播平台也能C能B，因为它们都有粘着用户。而大部分媒体只能B，因为他们的C粘度不高，中国人没有消费资讯的习惯。大部分俱乐部还在赔钱，尽管俱乐部也能B，但选手的工资都太高了。

在这个行业里，有粘度的C是最重要的。有了C之后B顺理成章。主播和选手之所以值钱，是因为他们有大量的高粘度C。直播平台之所以高价签主播和选手，是因为平台希望把这些人的C变成自己的C。

对综合类赛事来说，并不拥有能带来C的资源（选手、主播、游戏）。走内容变现的道路，就需要具有独特性和独占性。笔者曾是PGL主创团队一员，当年Grubby和Sky在三大赛上碰到一次，能被渲染成为“世纪大战”。而在PGL一个赛季当中，Grubby vs Sky，Sky vs Moon，Moon vs Grubby能打十几盘，且这些内容都进行了高质量的视频包装。因此PGL能把自己的内容向渠道方变现。

同样的项目，同样的选手，不同的只是比赛场地和奖金。内容高度同质化，包装和播出渠道又归于主播和直播平台，走内容变现的道路，对综合类赛事来说，似乎也很艰难。

向企业收钱是综合类赛事看得比较清楚的商业模式，但ToB收入是否能支撑起如此庞大的开销，也极有挑战。2014年，WCA主舞台上出现了各种“非传统”的电子竞技项目，也一直饱受争议。

雷军讲过，风来了猪都会飞。巴菲特讲过，只有退潮之后，才知道谁在裸泳。任何商业模式，归根到底都要落到挣钱上，这也是数百年来颠扑不破的真理。

综合知识竞赛试题 篇4

一、选择题

1恐龙是属于（）动物。

A、鱼类

2陆游的《示儿》一诗中有“王师北定中原日”，这里的“师”指的是（）。

A、老师3在成语“半斤八两”中“半斤”和“八两”哪个重？（）

A、半斤重 B、八两重

4光速的数值为（）千米/秒

B、35万

5“随风潜入夜，润物细无声”，这句诗描写的是（）。

B、秋雨

6发现食物中毒后，自己能采取的最有效的一项应急措施是什么？（）

A、多喝开水B、找解毒药

7海豚是利用（）波来判断物体方位的。、次声

8你知道猫头鹰眼睛旁边的羽毛有什么作用吗？（）

A、保暖

9月亮是地球的（）。

A、行星B、恒星D、彗星

10我国《兵役法》规定，年满（）的男性公民，年应服兵役。

A、16岁C、20岁

11一匹小马嘴巴里长了4颗牙，他的年龄是（）岁。

A、3岁C、5岁

12农民起义领袖中号称“西楚霸王”的是（）。

A、刘邦

13人的正常体温是()。

B、37-38度C、39-40度

14我国的植树节是每年的（）。

B、4月5日C、4月22日

15昆明是（）的省会。

B、贵州C、广西

16“一夫当关，万夫莫开”的“夫”是指（）。

A、丈夫

17每个人的心脏都跟自己的（）差不多大。

B、头

18被称为“诗圣”的诗人是（）。

A、李白B、白居易

19我国最后一个封建王朝是（）。

A、明朝C、元朝

20穿衣服会使人觉得暖和因为（）。

A、周围的热量进入衣服里后传给身体21清朝皇太后（）垂帘听政40年，做了许多祸国殃民的事。

B、慈安

22“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写的是（）的景色。

B、春天

23一天，动物园里发生了大**；老虎呼啸着，狮子吼叫着，梅花鹿乱奔乱窜，贪嘴的小猴吓得什么都不吃了，老鼠成群出动，冬眠的蛇弃洞游走，笼子里的小鸟儿也飞个不停.....人们感到惊愕，觉得这是不好的征兆，你推测这里最有可能将会发生什么情况？

A、飞机失事C、外星人来采访 D、陨石坠落

24下列国家中，与中国接壤的是（）。

A、美国B、英国C、日本 D、俄罗斯

25一个学生2000满16岁，但是他说只过了4次生日，他的生日是（）。

A、2月28日C、2月30日D、2月31日

26我国的第一大岛是（）。

A、海南岛C、崇明岛

27汉语的句子成分一般按照（）的顺序排列。

A、主语—宾语—谓语

B、谓语—主语—宾语

28提出学习要“温故而知新”的教育家（）。

A、老子

29传说中的（），“遍尝百草”，发现了很多草药。

B、大禹

30“鸿雁”在古代是指（）。

B、文章

31人类现在所知道的最快的速度是（）的速度。

A、光 B、火箭 C、航天飞机、32“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”这是一首描写（）。

A.山水诗B.边塞诗

33我国的国歌是由田汉字词、（）作曲。

A、冼星海 B、施光南

34煤炭是由长期埋在地下的（）形成的。

A、石头

35“出淤泥而不染”，赞美的是（）。

B、梅花

36皇帝有许多儿子,将要继承王位的是()。

B、公子

37宋代文体成就最高的是（）。

A、诗C、曲

38世界一共有七大洲，其中最小的是（）。

A、南极洲C、亚洲

39在自然界中，有一种小鸟专门把蛋下在别的鸟的巢中，让别的鸟儿帮它孵化并且养大。这种狡猾的鸟是（）。

A、画眉

44我国的国土面积在世界上排在（），排名第一的是俄罗斯。

A、第四位C、第二位D、第一位

45人类乘宇宙飞船登上的第一个星球是（）。、金星C、火星

46古时候，如果主人对客人说“上茶”，意思是（）。、请他喝茶

47古代活字印刷术的发明者是北宋的（）

A、祖冲之B、张衡

48《西游记》是一部（）小说。

B、历史

491963年6月16日，捷列什科娃驾驶“东方一号”飞船进入太空，她是世界上第一名女航天员，她是（）人。

A、美国C、加拿大

50下列旅游景点中，属于我国自然风光旅游资源的是（）。

B、桂林山水，北京故宫C、日月潭，秦岭兵马俑D、万里长城，敦煌石窟

51、月亮是地球的（）。

A、行星

B、恒星

C、卫星

D、彗星

52、引起海洋潮汐现象的原因是（）

A、月球、太阳对地球的引力。

B、海啸

C、地震

D、火山喷发

53、（）色的花在自然界里最多。

A、黄

B、粉红

C、白

54、我国鸟类中，消灭森林害虫最多的是（）。

A、喜鹊

B、啄木鸟

C、燕子

55、我国的国歌是每小节（）。

A、2拍子

B、4拍子

56、被称为“凝固的音乐”艺术形式是（）。

A、雕塑

B、油画

C、建筑

57、农民起义领袖中号称“西楚霸王”的是（）。

A、刘邦

B、项羽

58、提出学习要“温故而知新”的教育家（）。

A、老子

59、宋代文体成就最高的是（）。

A、诗C、曲

60、世界一共有七大洲，其中最小的是（）。

A、南极洲C、亚洲

61、汉语的句子成分一般按照（）的顺序排列。

A、主语—宾语—谓语

B、谓语—主语—宾语

62、我国《兵役法》规定，年满（）的男性公民，年应服兵役。

A、16岁

C、20岁

63、伸向远方的路给人以的感觉是近大远小，这是什么现象？

B、远视

64.你看到一个小朋友肥到高处，你应该大声说

A、Be carefulB.be puiet.65、你的朋友小东明天要在运动会上参加跳远比赛了，你会对他说

A.Thank youBgood luck

66飞机总是如何起飞的？

B顺风-

67动物的哭泣一般是由于：

疼痛

68我国第一大河长江有多长:

A 5400公里C 7300公里D 7800公里-

69你知道母亲节是什么时候吗?

A.五月的第一个星期日

C.六月的第一个星期日D.六月的第二个星期日

70我国著名的赵州桥建于哪个朝代？

B唐朝

71.电子计算机发明于

A1964年

72、蒋介石妄图利用（）的险峻，使中央红军成为“第二个石达开”。

A.金沙江

二、判断题

1海水是无色透明的。

对错

2我国古代采用的历法是农历，也叫阴历。对错

3鸡喜欢吃沙石,因为它能够消化沙石。

对

4光年是时间单位。

对

5用电风扇吹开水会很快变凉，这是因为流动的空气容易把热气带走。

错

6我国历史上出现过两个女皇帝。

对错

7太阳是宇宙中最大最亮的一颗星。

对

8“舍己为人”与“自私自利”是一对反义词。

错

9安装灯泡是件简单的事情，但我们还是要先切断电源。

错

10地球自转的方向是由东向西。

对11、1937年7月7日发生的卢沟桥事变，掀开了中国人民全面抗日战争的序幕。对错

12我国象棋中，兵在过河后一次只准走一步。不能后退

错

13人在水底会感觉耳朵疼，是因为有水压的作用。

错

14我国的少数名族中，蒙古族、维吾尔族都有自己的文字。

错

15企鹅和北极熊都生活在地球的北极。

对

16历史上著名的“丝绸之路”是因为道路由丝绸铺成而得名的。

对

17古巴比伦是古代四大文明古国之一。

错

18家里经济困难就不让孩子上小学，父母的这种做法是违法的。

错

19“老马识途”是跟马的视觉有关。

对

20中国是一个统一的多民族国家，汉族是中国主体民族，另有55个少数族。错

21古代埃及的国王又称法老。

错

22杜甫是一位忧国忧民的爱国诗人。对错

23我国明朝的民族英雄戚继光抗击倭寇，“倭”就是今天的日本。

错

24、台湾自古就是我国的领土，古代它的名字曾叫琉球。

对错

25、明朝的首都应天府就是今天的南京。对错

26鳄鱼是哺乳动物。

对错

71远古时期没有出现钱，人们就用物与物相交换。对 错

三、填空题

1中国共产党成立于

2我国最长的河流是，它全长6300千米；5500千米 3著名音乐家贝多芬是

4世界上的海洋可分为四个,其中面积最大的是

5中国人属于 色人种。

6太阳系有

7《卖火柴的小女孩》是著名的童话作家写的，他是 人。

8成语 说蛇本来没有脚，但画画的人却给它加上了脚。

9传说天上有十个太阳，10第一个被誉为“世界足球之王”的是巴西的球星，后来与他齐名的是阿根廷的马拉多纳，他是80年代的新球王。

11世界上的鲸分成两大类，即和

12按从浅到深的程度顺序排列下面的词语：

A、酷爱B、喜爱C、喜欢D、热爱（C、喜欢B、喜爱D、热爱A、酷爱）13“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这首《示儿》的作者是。14中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》

质量知识竞赛综合试题 篇5

A.6.5-7.2

B.3.0-3.2

C.3.0-3.1

2 午餐时间了，小王和小李为赶任务，就叫了外卖。小王说：“A公司的外卖营养搭配好，送得快，价格也适中，就买它家的吧”。小李说：“好啊！”小李和小王叫外卖是从以下（）服务质量特性考虑的。

A、功能性

B、时间性

C、经济性

D、舒适性

E、文明性

3 根据二氧化碳保护焊机操作规程，焊机主要技术参数按物体厚度分为（）

A.4类

B.5类

C.6类

D.7类

4 《物料卡》应用于（）

A.五金车间

B.组装车间

C.仓库

D.检验区

5.问答题省质量管理奖多长时间评审一次，获奖企业有效期为几年？

【参考答案】

每年评审一次，有效期为三年。

6.问答题全面质量管理的基本要求是什么？

【参考答案】

推行全面质量管理必须满足“三全一多样”的基本要求。

7 班组长在现场质量管理中的基本任务是（）

A、带领职工理解并实现本班组的质量目标

B、熟悉本组织各岗位的操作规程

C、组织自检、互检和巡检，做好过程检验工作

D、以上皆是

8.判断题质量目标应可测量（）

【参考答案】对

9 振动式压路机对（）的压实效果好。

A、粘土性

B、粉土性

C、砂性土

D、土石混合料

10 产品质量监督抽查制度的保障措施，包括下列哪几项（）

A．法规制度保障

B．检验能力保障

C．工作措施保障

俄语综合技能竞赛策划书 篇6

一、会场布置

1、概况

1）会场布置主题：俄语综合知识竞赛 2）地

点:逸夫楼543 3)时

间：六月19日

4)主 办

单 位：公共外语教育学院 学习部

2、会场道具

1）会场准备好音响设备、听力设备。主持人所使用的话筒

2）会场显示设备：确保投影仪的正常

3）会务用品准备：评委牌，选手牌，所用的笔、纸张、记分表、计时牌、秒表、计算器

3、会场布局

1）会场整体布局：教室型

2）会场人员安排：根据会场的客观情况，参赛人员在第一排左侧，记分计时人员位于第一排右侧，评委位于第二排，记分员位于第二排

3）评委席布置：放评委牌，准备水、笔纸 4）计分席布置：准备笔纸，计算器

5）黑板布置：书写本次大赛赛名，主题，学院名及学生会承办部门

二、比赛宣传

1、与宣传部合作，在举行前一周出黑板报，于逸夫楼一楼展示宣传

2、学院QQ群内宣传

3、各班学习部干事在班级内宣传

三、活动预算：

笔：五枝 8元 纸

张：15张 2元 计分表：院内供应

记分牌： 自做

秒

表：使用手机

卡

纸：院内供应

水：5瓶 8元 麦克风：院内供应

音响设备：院内供应

打印评分标准：5份 会场布置：略 总预算：50元左右

四、奖项设置

1、团体奖：

一等奖，二等奖，优秀团体

2、个人奖

1）最佳个人奖：每届1名

2）最佳表现奖

两名

五、比赛流程及比赛事项

1、比赛流程 初赛：

1）语法对接

20分

A:单词六格变化的考察

3个基本词汇，2个（变格特殊的词汇考察）。【3分钟内】

B:连词成句5道【3分钟内】

C.5道选族题，两秒内给出答案，并对选择理由进行简短陈述【3分钟内】

2)听力对碰

（10分）

听短文回答问题并做简短转述

要求：短文复述、回答问题评委酌情得分。听力环节约【5分钟】

3）场景对话最多三人，【3分钟内】，内容自己编写（10分）4）口语演讲，时间在【5分钟内】，内容自定，脱稿（10分）

中场休息 插唱俄语（由记分员算出5组成绩，前三名进入决赛）决赛：（每队派一名代表完成以下所有事项）1）俄语国情介绍（全俄语）

A.时间控制在【5分钟内】，此项10分 B.脱稿

２）听力：10分

【5分钟内】

A．选手在听到一段短文后模仿，短文只放一遍，此环节可作记录 3）语法：20分【7分钟内】

A．5道选择题，两秒内选出答案并对题中所涉及语法做详细陈述 B．评委提问任意两项语法，可以是任何形式，选手作答 4）走进俄罗斯10分

俄罗斯国情考察10题【3分钟】

3、比赛结束后有主持人宣布得分、获奖团体和个人，并由评委颁奖。

六、比赛规则

要求：

1、算分：去掉一个最高分、去掉一个最低分，取平均分。比赛最终分数为4轮比赛成绩之和，就高原则进行评奖，团体奖项评定以决赛评分为准，个人奖及最佳表现奖由评委评出

2、以班为单位报名，大一每班至少8人（每队代表可以另选）分成两组，大二至少4人

七、工作人员安排 主持人：高航，李婷婷

计分员：1人(奚芮，杨新秀)后勤人员：两人（朱琳，周佳琪，王黎，李引航，陈思涵，殷莹，张闽芯）

拍照人员：一人（于长泰）出题人员：孙月，刘思扬

布置教室：车城璇负责，包括各种设备 打字员：朱琳 放幻灯片：朱琳

八、其他注意事项

1、整理音像资料并由写出工作总结

2、对参赛人员、组织人员及后勤人员基于相应加分

3、未尽事宜由学习部策划决定

学习部

技术竞赛题综合 篇7

一、天津市大学生人文知识竞赛介绍

天津市大学生人文知识竞赛是一项面向天津地区普通高校 (含独立学院) 在校本科生的竞赛活动, 自2012年以来, 已经举办了三届。竞赛内容主要考察学生对人文知识的掌握和运用。大学生人文知识竞赛旨在吸引、鼓励广大学生增强学习人文知识 (文、史、哲、艺以及必要的自然科学基础) 和阅读人文经典的兴趣与积极性, 提高大学生的文化素养, 促进科学与人文交融, 强化大学生传承与创新的文化使命, 拓宽在校大学生文化视野, 为大学生成才奠定更为深厚的基础。自人文知识竞赛开办以来, 各高校始终坚持以人文知识竞赛为载体, 努力推进课程建设以及创新能力的培养, 将学科竞赛机制纳入学生培养计划中, 将竞赛与日常教学环节相结合, 为应用型本科院校改革、创新人才培养和学风建设探索出新路径。

二、学科竞赛对大学生综合能力培养的独特作用

1. 人文素养培养功能

界定人文素养, 必然会涉及到“人文”和“素养”两个概念, 在《现代汉语词典》中“人文”一词则被解释为“泛指人类社会各种文化现象”;“素养”被解释为“平日的修养”, 在《辞海》中则被解释为“经常修习涵养”或“平素所蒙养”。本文主要研究大学生的人文素养, 根据相关研究对人文素养的定义, 将其界定为由人文知识、人文精神、人文行为和人文方法四个方面构成的综合素养[2]。人文知识指人文学科方面的知识, 主要包括历史、哲学、艺术等相关知识;人文精神是人文素养最核心的部分, 是人文知识长期积累而成的精华, 主要是个体对自身和他人的关怀和尊重;人文行为是人文精神的体现, 是体现人文修养的自觉活动;人文方法是人文行为和人文精神得以体现的途径, 个体要经过学习, 体验, 内省几个阶段获得, 在高校主要体现为人文教育和相关的活动。以天津市大学生人文知识竞赛为例, 比赛首先考察的就是大学生基本的人文素养和文字表达功底, 这就要求各代表队队员具有浓厚的人文兴趣、扎实的人文理论知识。我校为促进人文知识竞赛的开展, 在本科生通识教育课程中, 常规设置了历史与文化模块、文学与艺术模块、哲学与心理学模块等, 其中由天津师范大学文学院赵利民教授等开设的《中外文学经典与文学精神》一课, 改革上课方法, 将传统的面授班, 转变为线上线下相结合的教学模式。这门课程开设以有近五年的时间, 学生选课热情高, 受到学生们的一致好评。此外, 为大力加强人文学科建设, 我校每学期邀请知名学者开讲“继之讲堂”, 结合当前热点问题, 讲授人文知识, 激发学生对人文知识产生浓厚兴趣, 提高了学生的人文素养。

2. 创新精神培养功能

对大学生来说, 创新精神更多的是指学生在学习过程中所表现出来的探索精神, 发现新事物、掌握新方法的强烈愿望以及运用已有知识创造性地解决问题的能力。[3]当今世界各地的教育家一致认为, 培养学生的创造力是现代教育的首要目标, 也是社会变革与进步的一个重要指标。哈佛大学前校长陆登庭在北京大学演讲时指出:“在迈向新世纪的过程中, 一种最好的教育就是有利于人们具有创新性, 使人们变得更善于思考, 更有追求的理想和洞察力, 成为更完善、更成功的人。”学科竞赛培养是培养学生创新精神的重要途径, 它包含两层意思:一是通过学科竞赛能训练学生的创新意识和创新思维;二是通过学科竞赛能锻炼学生的创新技能[4]。天津市大学生人文知识竞赛的一项重要功能就是培养大学生的创新精神。通过对竞赛题目的分析发现, 相当大的一部分题目考察了学生将文化知识应用于文学创作的能力, 具体包括了诗歌创作、话剧创作的多个方面的能力。它不仅要求学生掌握丰富的文学知识, 而且要求学生将理论知识用于文学创作中。我校教师为培养学生的文学创新能力, 构建了以人文教学为基础, 以知识竞赛为载体, 以文学训练为手段等教学模式, 教学过程中加入了许多创新性教学环节, 积极鼓励学生进行文学创作, 培养学生的创新精神。

3. 实践能力培养功能

实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题所显现的综合性能力, 是个体生活、工作所必不可少的;它不是由书本传授而得到的, 而是由生活经验和实践活动磨练获得的。21世纪对大学生素质要求越来越高, 实践能力作为大学生非常重要的基本素质, 在人才培养和市场竞争中的作用越来越得到体现。中国传统的教育观念是“传道、授业、解惑”, 传统的教学模式、陈旧的教学内容和教学方法严重限制了大学生的实践能力的培养[5]。天津市大学生人文知识竞赛非常注重对学生实践能力的培养, 以决赛为例, 包含四个环节:知识问答部分 (包括中外文学、文化、历史、哲学等方面基础知识) , 诗歌创作部分、即兴说理部分和人文演艺四个部分。决赛的题目设置具有多样性和广泛性的特点, 这就要求学生综合运用所学知识, 理论联系实际, 具体解决竞赛过程中所遇到的问题我校为准备人文知识竞赛, 高度重视实践教学, 把知识学习和实践锻炼相结合, 积极开设“第二课堂”, 鼓励学生走入社会, 贴近生活, 积极参加文化实践活动。

4. 团队意识培养功能

在社会主义市场经济发展的新阶段, 在构建和谐社会的浪潮下, 团队意识越来越受到社会重视。团队意识主要包括:协调合作能力、事业感和责任心、信任和尊重、人际沟通能力等方面[6]。高等院校必须将团队意识的培养放在政治思想工作的一个重要层面, 使之成为实施素质教育的重要内容。以天津市人文知识竞赛为例, 从初赛阶段的准备, 直到现场决赛的结束, 比赛持续3个多月的时间, 时间跨度长, 在参赛过程中, 面对高难度的比赛试题, 要求各参赛队的5个成员既有明确分工, 更要相互协作, 可以说每一步成绩的取得, 都是对团队能力的一次考验。我校在备战人文知识竞赛的过程中, 加强对参赛成员集体荣誉感和责任心的教育, 培养学生奋发向上的精神、探索问题的毅力和遭遇挫折的勇气, 要求学生相关信任、相互包容、相互补充、相互谦让, 很好的培养了学生的团队意识。

21世纪的大学生是具有创新精神和实践能力、在德智体美等方面得到全面发展的高素质人才。举办学科竞赛正是为了培养适应社会需要的素质全面的、有创新精神的人才。通过开展学科竞赛, 提高了当代大学生分析问题、解决问题的能力, 促进了教学改革, 培养出适应社会发展的高素质人才。

参考文献

[1]蒋西明, 邓明, 徐云.构建学科竞赛体系, 提高学生综合素质[J].实验技术与管理, 2008 (25) :130-132

[2]赵磊.当代大学生人文素养的内涵与提升[J].重庆大学学报, 2003 (9) :156-158

[3]葛军.一个培养学生创新思维的大舞台[J].江苏教育, 2013 (2) :80

[4]李国峰, 张世英, 李彬.论基于学科竞赛的大学生创新能力培养模式[J].实验技术与管理, 2013 (30) :24-26

[5]汤加乐, 程放, 黄春辉, 等.素质教育模式下大学生实践能力与创新能力培养[J].实验室研究与探索, 2013 (32) :88-89

技术竞赛题综合 篇8

一、我国大学生综合实践技能竞赛面临的困境

一是竞赛目标定位不准。目前我国大学生综合实践技能竞赛的主要目的是对高校教学改革和补充的一种探索，定位为高校大学生创新能力培养的一种补充。大学生科技创新活动主要由各高校教务处和团委以“课余活动”的形式开展，作为第二课堂的一部分，在资金、师资、设备、场地和参加人数等方面受到一定的限制，影响了它的发展规模和综合效应。这种目标定位导致大学生综合实践技能竞赛并没有成为广大学生进行社会实践、创新能力培养的平台，大大削弱了这些竞赛应有的作用。

二是竞赛活动与课堂教学脱节。学校为了参加竞赛组建了几个临时性团队，然后进行重点培养，与日常课堂教学脱节。而准备比赛的过程与课堂教学联系较少，结果也很少能够真正应用到课堂教学中去。

三是教师参与辅导不足。由于学校制度的激励机制和教师的考核内容等方面存在的一些问题，教师参与辅导学生的积极性不够高，大部分教师视辅导学生参加竞赛为工作分外的事情。

四是主办竞赛主体单一。目前举办全国性赛事的单位主要是教育部门和共青团等，企业、社会举办的竞赛较少。由于比赛的设置、过程和应用仅仅局限于教育部门，导致社会影响不够、主办主题不够丰富、参赛作品脱离社会生产、生活。

五是竞赛受益学生较少。一般的选拨模式是学校选出一小批精英进行重点培养，然后经过反复培训再参加比赛。在这种选拔模式中，只有少部分学生参与并受益。竞赛成为几个精英的表演舞台，大部分同学只能是旁观者。

六是竞赛与学生创新能力培养脱节。由于竞赛的结果关系到参赛者、指导老师及参赛单位的荣誉和种种可能的实际利益。本来是素质教育的措施又变为一个应试教育，从而使素质教育的要求变味、异化，甚至走向反面。

七是竞赛与社会应用脱节。由于全国性的比赛种类很少，加之参赛目的的功利性，导致一些本应该产生社会效应的比赛作品缺乏应用性。

二、大学生综合实践技能竞赛改革与创新设计

（一）管理机构创新

大学生综合实践技能竞赛是大学生创新能力培养的重要平台，但是竞赛并不能全面、可持续的培养大学生的创新能力。目前高校学生创新能力培养的职能管理部门比较分散，如教务处的实践科、学生就业处的就业与创业服务、科技处的学生科技创新发明、团委大学生竞赛及各学院的学生工作部门等，这种分散的管理模式不利于系统地培养大学生创新能力。经济社会的发展日益要求大学重视学生的创造、创业和创新能力，因此必须成立大学生创新学院统管全校大学生的创新、创业教育，旨在落实大学生“自主学习超市”模式，将各校内外分散的创新实践平台构成有机整体，并统一将创新实践、科技竞赛、科研助手、科技协会、个性化培养统一纳入创新、强化人才培养的体系中。

（二）教师参与激励机制创新

教师参与积极性不高是当前我国大学生综合实践技能竞赛的一个普遍现象，导致这种现象的原因有很多，其中一个非常重要的原因是对教师参与指导竞赛活动的激励不够。教师参与竞赛指导在课时计算上、考核、职称评定等方面没有明确，作为教师首先要考虑学校管理部门所要考核的重点工作如教学工作量、科研工作量等重要指标，参与学生竞赛指导并没有纳入教师考核的范围，因此教师参与热情不高也就顺理成章了。只有改革目前这种激励机制，将竞赛教师的指导工作量纳入教学工作量和科研工作量范畴，竞赛指导结果与教师的评先、评优及职称评定挂钩，以激励竞赛指导教师的工作热情，才能真正地调动教师参与指导学生竞赛的积极性。

（三）大学生参加竞赛的动员机制创新

建立健全的规章制度，为科技竞赛活动提供制度保障。要保证课外科技竞赛的可持续发展，不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变，就得建立健全各种与竞赛相关的制度。如建立《大学生课外科技竞赛管理规程》，就竞赛的组织、活动经费的来源、竞赛的指导、学生准备或参加竞赛时与上课及考试等相矛盾的协调处理、竞赛工作程序、校内资源使用的优惠政策等作出明确规定。建立《大学生课外科技竞赛奖励条例》，将学生参与竞赛的结果和学生的学分、评先、评优、奖学金、就业推荐相联系，并给予一定的物质奖励，以充分调动学生参赛的积极性。

探索以校级竞赛为主的常规化，全员参与的科技竞赛形式。目前各类科技竞赛往往以学校的在校学生数分配参赛人数，使能够参与竞赛的人数少、覆盖面窄，为了使竞赛覆盖到每一个大学生，学校应针对各类科技竞赛设置相应的校级竞赛。这样可以扩大创新人才培养覆盖面，从而面向大部分学生进行创新能力培养。通过组织校级科技竞赛，打破了参与科技竞赛人数的限制。同时，通过科技竞赛培训设置选修课，让更多的学生能够在参加科技竞赛的同时完成学分，避免加重学生负担。为更高级别的科技竞赛选拔人才，通过示范作用激发学生热情。从校级科技竞赛中选拔优秀团队，参与更高级别的科技竞赛，这样做既能完成优秀团队的选拔工作，又能以其示范作用激发学生的竞争意识和学习热情，扩大作为创新能力培养载体的科技竞赛的影响力。

创新宣传工作的思路是为科技竞赛活动创造良好的环境。要提高大学生对课外科技活动的认识，就要用创新的意识在宣传工作上下足工夫，使宣传工作立体化、多元化、网络化。通过广播、校报、校刊、标语、作品展览、校园网、专题讲座等形式，结合国际国内重大科技事件，针对不同层次、不同专业的学生，大力开展科普宣传活动，让广大学生感受到强烈的时代气息，使科普宣传活动具有广泛的群众基础。通过全方位、多渠道的科普宣传、学习和实践，营造出“人人关心科技发展”的校园环境。受这种环境的影响，大学生参加科技竞赛活动的积极性将为之調动起来。

（四）多元主办主体参与合作共赢模式

目前参与大学生综合实践技能竞赛的主办主体主要是团委、高校、科技部、教育部、科协、其他协会等，这些主办主体虽然具有一定的权威性，但是很容易导致行政主导，使赛事失去活力。一些具有一定科技创新能力、科技创新需求的企业有主办这种赛事的需求，但是由于没有权威性、缺乏行政资源等原因，至今很少能主办这种比赛，特别是具有一定实践特色的创业设计大赛和一些企业需求极大的学科性质的比赛，所以必须改革高校与企业的合作关系，找准企业的需求，与企业合作建立应用性实验室，定期举办竞赛。探索高校与企业、校际之间、高校与社会部门之间的合作，形成学科类竞赛教育部门举办、应用性比赛企业举办、公益性项目社会部门举办的模式。

（五）竞赛内容主题创新

目前国内大部分大学生综合实践技能竞赛与生产、生活实际及课堂教学脱节。美国哈佛大学2004年开始启动的全面教育计划，主要宗旨就是在继续培养学生专业领域创造性的同时，加强在美学、伦理、文化、信仰、科学、情感、态度、观念等方面对学生的培养。让学生了解胚胎干细胞研究所引起的道德问题；学习人文社会科学的学生学习物理科学、应用科学和生命科学等，帮助他们看到不同领域之间的关系，使他们变得更善于深思熟虑，更有理想和洞察力，体验到作为个人或社区的一员是一种更有趣、更有价值的生活，从而成为更完善、更成功的人。这些教育理念是通过多种手段、方法、媒介进行教育的，而综合实践技能竞赛也是其中一项非常重要的平台，这种平台的内容设置一定要考虑到大学生、企业、社会、政府等多元主体的需求，而不是主办部门主观的、一成不变的主题设置。学科类竞赛可以以社会问题的学科视角来设置竞赛主题、应用性比赛可以设置较为实际的应用性主题、公益部门举办的结合社会性的主题，当然这些主题可以是课堂教学的延伸，还可以与课堂教学结合，甚至可以成为课堂教学的部分内容，这样的竞赛内容设置就会受到学生的关注，也会引起社会、企业的重视，同时更能培养大学生解决实际问题和应用知识的能力。

（六）构建系统的竞赛设置体系

构建系统是由低到高的竞赛参与体系，设置适合各年级阶段特点的竞赛活动。第一个等级为基础型（大一学生为主），遵循教学大纲，以应知、应会等原理为主的创新教育（包括创造教育活动）；第二个等级为应用型（大二学生为主），以教师或学生自主命题的应用型创新实践活动；第三个等级为综合型（大二或大三学生），以学生为主体的自主综合型校园创新科技活动；第四个等级为创新型科技活动（大三、或大四学生），在教师指导下，参加省级、国家级竞赛活动，或在教师指导下，开展自主研发活动或创业活动；建立“四年不断线”的培养方案平台去操作学科竞赛，从而发挥其对大学生的培养作用。從大一开始就要选拔苗子进入兴趣小组。兴趣小组宜做实做好，要真正有老师负责管理，有实验室可以让学生进入。培养出高年级学生高手之后，可由高年级学生高手培养低年级学生，形成良性循环，减轻指导教师负担。学生的选拔可从大一开始，让其进行创意竞赛和创新成果展示等活动，大二进行实验设计竞赛、自选实验、兴趣实验趣味设计等活动，大三开始校内竞赛和设计方案演讲等，大四开始参加全国大学生电子设计大赛、挑战杯等赛事。

（七）大学生综合实践技能竞赛评价创新

目前大学生参与综合实践技能竞赛的评价主要是由主办方进行评定。这种评定的受益群体少，仅仅对于极少数的精英有激励效果。针对目前我国大学生普遍缺乏创造能力的现状，应该进行宽范围、多口径的评价机制，如针对学校校级的全员参与竞赛，奖励的覆盖面可以覆盖大多数同学，并且可以主要以证书的形式进行肯定，较为优秀的项目可以进行物质奖励，同时还可以采取科研创新能力认证制度，开展大学生科研能力等级评定工作，出台《大学大学生科研能力等级评定办法》，为具有创新实践能力的学生提供资质证明，增强学生未来竞争能力。设立“大学生科技实践及创新奖”，奖励在科技实践和创新方面有突出贡献的学生。同时还可以采取企业、社会认证制度，引进企业、社会部门认证制度，实施多元认证，让学生的创新能力得到较为准确的认证，鼓励学生融入企业、社会的行动，得到企业、社会的认可。

【基金项目：本文系中国纺织工业协会教育教学改革项目“高等本科学校实施创业教育研究与实践”与中原工学院教学改革和研究项目“大学生综合实践技能竞赛改革与创新”的阶段性成果。】