学生干部培训考试试题

2024-12-06

学生干部培训考试试题（共9篇）

学生干部培训考试试题篇1

三峡大学第九届学生会干部培训结业考试试卷

时间：100分钟满分：100分

姓名：部门：职务：分数：

一、单项选择题，每题所给选项只有一个正确答案，请将所选答案填在试卷括号内，多选、少选、错选或不选均不得分。本部分1-10题，每题1.5分，共15分。

1、根据《三峡大学学生会章程》规定，三峡大学学生会最高权力机构为（）。

A、三峡大学全校学生代表大会B、三峡大学学生会主席团

C、三峡大学学生委员会D、三峡大学学生会全体会议

2、根据《三峡大学学生会人事管理制度》规定，下列项目中，不属于对学生干部的处分的类型是（）。

A、警告B、记过C、降职D、撤职

3、根据《三峡大学学生会人事管理制度》规定，学生干部的试用期和最低服务期限分别为（）。

A、3个月，3个月 B、1个月，3个月C、3个月，1个月D、1个月，1个月

4、根据《三峡大学学生会人事管理制度》规定，下列项目中不适宜按辞退处理的是（）。

A、学期末考试三门以上不及格的B、在定期考核或日常考核中，被确定为不合格的C、因工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响的，或者对重大事故负有领导责任的D、无故缺席一学期内累计超过五次、请假累计超过十次者

5、根据《三峡大学学生会部门考核制度规定》，下列行为应当扣除行为人所在部门10分的是（）。

A、需要提交的各种档案，未提交或未及时提交的B、各部门应做好部门会议记录，不做的C、不配合其他部门的正常工作或故意制造障碍的D、破坏社会正常秩序、社会公德、违背社会正义的6、根据《三峡大学学生会干部考核制度》规定，下列说法错误的是（）。

A、年终考核不合格的将取消年终评优资格，同时不予发放聘书

B、连续两次定期考核或不定期考核不合格者，应作辞退处理

C、弄虚作假，欺骗考核人员的，触犯有关学生干部管理规定的，将依规定进行处理

D、基础测评在年终考核中所占权重为50%

7、根据《三峡大学学生会干部考核制度实施办法》规定，下列说法正确的是（）。

A、学生干部的考核由秘书处负责实施

B、对学生干部的考核因全面考核学生干部的德、能、勤、绩，重点考核工作实绩

C、学生干部考核结果分为优秀、良好、中等、不合格四等

D、学生会的考核对象为主席团成员、各部部长

8、下列选项中不属于学生会“三自方针”的是（）。

A、自我管理B、自我服务C、自我批评D、自我教育

9、根据《三峡大学学生会学生干部礼仪行为规范》规定，些列说法正确的是（）。

A、工作期间，学生干部应保持立正姿势 B、手机的正常开机时间为6：00-23：00

C、工作期间，不得玩手机，不得躺卧D、递送刀等尖锐物品时，将尖锐端超向对方

10、根据学生会各项制度，下列说法错误的是（）。

共4页—第 1 页

A、各项文档的收集、整理、存档由秘书处负责

B、学生会的各项日常事务由主席团负责处理

C、涉及部门重大决议，以三分之一以上成员到会为有效会议

D、学生会财务状况由自律部负责监督，学生会全体成员均有权监督财务收支

二、多项选择题，每题所给选项有若干正确答案，请将所选答案填在试卷括号内，多

选、少选、错选或不选均不得分。本部分10-15题，每题3分，共15分。

11、处理上级的决定或决议时，下列说法中正确的是（）。

A、学生干部执行公务时，认为上级决定有错误的，可以向上级提出改正或撤销该决定的意见

B、上级不改变决定，或者要求立即执行的，学生干部应当立即执行该决定，执行的后

果由上级负责，学生干部不承担责任

C、学生干部执行明显违反规定的决定的，不承担责任

D、学生干部应无条件无从上级的决定或决议

12、下列关于学生会的说法中正确的是（）。

A、学生会是在中国共产党和中国共青团领导下的群众性组织

B、各级学生会干部是广大同学的公仆，必须具备良好的思想素质，政治上要求进步

C、曾因违反学校规定受到处分的学生不得担任学生干部

D、学生干部不允许自行中招用，中途未经批准擅自录用的将追究相应的责任

13、学生会内部管理中，应当坚持（）。

A、民主与集中相结合B、部长、主席负责制

C、监督约束与激励保障并重

D、推进制度化、科学化、人文化管理

14、下列关于学生干部任免的说法中，正确的是（）。

A、学生干部辞职的，应在五个工作日内向组织部提交辞职申请

B、学生干部调任的，应在五个工作日内内向组织部提交辞职申请和任职申请

C、学生干部被辞退的，由组织部核实并报主席团批准

D、学生干部因其他原因需要在外部门或社团任职的，应当经过本部门同意

15、下列事项中，应当依据《三峡大学学生会人事管理制度》给予处分的是（）。

A、以学生会名义从事或者参与营利活动谋取私利

B、拒绝执行上级依规定作出的决定

C、泄露学生会秘密或工作秘密

D、对人事处理不服，提出复核的E、在对外交往中损害学生会荣誉和利益

三、填空题，每题有若干个空白，请按照要求填写，错填、少填、不填均不得分。本

部分16-19题，每空1分，共20分。

16、三峡大学是由、合并而成，现任党委书记，校长，团委书记，团委副书记。

17、三峡大学第九届学生会主席团成员依次为、、、、、。

18、三峡大学学生会的组织文化内涵包括、、三部分，我校学生会的人才培养方针为。

19、根据《三峡大学学生会学生干部礼仪行为规范》的规定，写出学生干部在工作期间

应注意的问题中的任意四项：、、、。

五、问答题，请将答案写在每题对应的位置。本部分21-25题，第20-23题每题6分，24题11分，共35分。

20、请写出三峡大学学生会目前各部门的名称。

21、请写出自己所在部门的职能。

22、请为三峡大学学生会或所在部门将来的发展提出合理化建议（可行的）。

23、请简述整个学生会或所在部门在目前的发展中存在的问题。

24、你觉得学生会是一个什么样的组织，应该成为什么样的组织？

五、策划题，不同职务分别答题，请将答案写在题目对应的位置，共15分。

25、假如我校将在本学期举办一场大型晚会，地点拟在大学生活动中心，时间拟为11月8日请写出一份策划书。（部长用题，学员可参照本部门特色来写）

假如三峡大学学生会将在本学期举办一场学生会内部演讲比赛，举办部门拟为文体部，时间拟为11月8日，写出一份策划书。（干事用，学员可参照部门特色来写）

学生干部培训考试试题篇2

雅思全名为国际英语语言测试系统, 它是由英国文化协会、剑桥大学考试委员会、澳大利亚教育以及国际开发署等多家机构联合举行的英语测试。雅思主要用于到英语国家留学或者移民的一种英语能力测试。

由于我国的对外开放以及经济迅速发展, 雅思培训的市场潜力是非常巨大, 各大培训机构飞飞进入到这块市场中。对于培训机构来说, 核心的竞争力主要是教师的教学水平、机构的教材以及授课的水平, 目前雅思培训的模式基本都是采用商业的模式。从师资来源方面来讲, 主要是海归、各高校的名师以及培训机构培养的一些优秀的教师。培训机构常常有教师质量差的现象, 有的培训机构用的教师甚至是没有参加过雅思考试的教师, 这样对学生的利益是很大的损害。在教材方面, 各大培训机构也存在较大的质量问题。很多教材都是从别的教材上搬过来用。个培训机构的很少有知识产权意识, 自主研发的教材数量极少。在雅思的课堂设置方面, 培训机构着重培养学生的应试技巧, 而对学生的语言能力在很大程度上忽略了。这种课堂模式可以说把学生的语言能力和应试技巧几乎完全分开了。此外, 培训机构忽略对学生的因材施教, 没有针对不同特点的学生进行分开授课, 使得教学质量差。

雅思考试实际上是非常注重语言能力的应用的, 正是因为这一点, 他才受到很多国家的认可。但是国内的雅思培训机构过于强调雅思的应试能力, 培训课堂上教授的内容也多是以往的真题以及考试的技巧和方法。这种培训方法对于语言能力比较强的学生来说固然会起到锦上添花的作用, 但是对于语言能力一般的学生来说却不是解决问题的好办法。这种培训方式导致了很多学员处于一种无奈的状态。

二、选题的目的和意义

本文的研究目的和意义在于研究国内培训机构现有的雅思培训模式, 以及提出新的雅思培训模式, 做到真正提高我国雅思学员语言能力。我国雅思培训的现状是重视应试教育, 着重教授真题、考试技巧以及考试方法。这种培训的模式应当做一定的改变, 应该逐渐转变为提高学生英语素质, 并讲授相应的应试技巧。过培训机构应该对自己的教学水平做一个全面深入的分析, 讲机构本身建设成一个能真正提高学生的语言能力的培训机构。这样才能规范雅思的教学体系, 同时是我国的学员在雅思考试中取得一个较好的成绩, 我国在雅思培训方面也能走人国际化的教育体系。我国学生通过雅思培训提高英语语言能力, 同时提高我国留学生的国际化能力, 世界各国的大学也会对我国留学更加认可。

三、高职院校雅思市场分析

高职院校与其他的培训机构存在着很大的不同, 它是我国高等教育的一个重要的部分。它的目标是培养一批具有较强技术能力和较高素质的劳动者。高职院校的学生差异较大, 所以在高职院校内进行雅思培训就会有高职院校本身的特点。首先是培训对象不仅仅局限于在校学生, 而社会化倾向较为明显。基于这些特点, 高职院校的雅思培训还处于一个萌芽阶段, 其市场前景和培训模式还未定型。这也正是本研究的创新之处。

通过调查发现, 目前北京雅思培训人群主要以学生为主, 占总人数的73%, 且越来越显现出低龄化特点。在这些年轻化的学员中, 出生于1983年至1992年的学员人数占总数的84%。英国文化协会提供的资料表明, 近年来雅思考试人群中高中生考生人数呈直线上升趋势。此外, 高中生已占所有考生人数的17%。除了学生群体, 在职人士成为北京雅思培训学员中的一股新兴力量, 23%的学员为工薪一族。

优秀的雅思师资力量是吸引生源的重要因素之一。根据本次调查报告, 最受学员欢迎的雅思培训教师须具备以下几大个性特点:幽默 (22%) 、生动活泼 (15%) 、好口才 (14%) 、年轻 (13%) 、学术气质 (13%) 总体而言, 学员对北京雅思培训教师较为满意。与此同时, 学员最为抵触的几大教师行为分别是:课堂沉闷 (17%) 、夸夸其谈且非教学内容过多 (16%) 、不热心解答学员提问 (13%) 等。从整体上看, 学员对北京雅思培训教师的满意度为62%。

四、各大培训机构的培训模式

新东方和环球雅思是国内雅思培训品牌较为响亮的品牌, 本章将对这两个培训机构进行分析和比较。新东方依照自己积累的资源, 在上海开设了第一家分校, 接着在广州、天津、成都等地建立起了自己的学校;而环球雅思走的是特许加盟的道路, 您只要在当地有资源, 就可以申请加入环球雅思的体系, 这样很快收编了很多的分校, 迅速扩大了自己的地盘。新东方的成功, 源于俞老师励志演讲, 不过这种风格发展到现在已经夹杂着吹牛、跳艳舞等不和谐因素在里面;而环球雅思整体上来说, 没有标志性的教学风格, 其实这给每个老师留下了个性发展的空间, 不会都往某个固定模式里套。

通过对高职院校雅思培训市场的前景已经对国内品牌雅思培训机构的模型分析。本文认为, 高职院校雅思培训有较大的开拓空间。但是在培训模式上, 国内现有的培训模式过于商业化, 这与高职院校学生英语语言能力差不相符, 所以高职院校的雅思培训应当注意学生语言能力的培养。

摘要：本文通过对高职院校的雅思考试培训前景以及国内有名雅思培训机构的培训模式进行分析, 发现高职院校的雅思考试培训的市场前景很大, 但是国内的培训模式过于商业化适用与高职院校, 高职院校的雅思培训应当更加注重语言能力。

关键词：高职院校,雅思培训,市场前景,培训模式

参考文献

[1]吴微.IELTS、TOEFL培训模式对我国高校英语教学模式改革的启示[J].佳木斯教育学院学报.2011 (02) .

通过培训考试提升英语实力篇3

到今年为止，北京新东方的高分奖学金已经连续颁发了十一年，奖金总额已高达百余万元，获奖总人数超过五千。

此届高分会获奖情况为：

雅思总分奖获得者97人，单项满分（9分）者6人；

托福总分奖获得者47人，最高分667分；

GRE总分奖获得者27人，最高分1550分；

GMAT总分奖获得者26人，最高分780分;

四级优秀奖获得者187人，六级优秀奖获得者51人，考研英语优秀奖获得者37人，高考英语高分奖获得者40人……

此外，本届高分奖学金颁奖大会新增了“长江商学院—新东方GMAT奖学金”，由长江商学院与北京新东方学校联袂奖励自2001年1月1日起在新东方学校就读GMAT辅导班， 2年及以上工作经验，本科及以上学历，GMAT成绩在680分及以上的优秀人才。

新东方高分奖鼓励学生在考试中取得优异的成绩，在学习与考试的过程中提高能力，锻炼意志，为最终实现自我价值做准备。在新东方接受培训的学生中的绝大多数是为出国做准备的，面对出国留学日益趋于理性的今天，以国外考试培训为当家项目的新东方是否会受到影响？为此，记者采访了北京新东方学校国外部北美考试项目主任、北京新东方学校托福、GRE项目主任，著名托福教育专家王海波老师。

记者:王老师您好。国外考试培训是新东方的起家项目，仍然是今天的当家项目。目前，一边是美国签证的艰难，一边是国内考研的热潮，新东方是否受到不良影响呢？

王海波:不错，美国签证通过率低的确把很多渴望出国深造的学生拒之门外，但是现在学生的眼光不再仅仅盯住美国，留学国家的选择面大大扩大了。英国、加拿大、澳大利亚以及北欧等国家成为中国拟留学人员的新宠。所以从总体来看，此消彼长，中国每年出国留学人数仍然呈上升趋势。近两年，国内考研热风起云涌，这可以解释为部分高校毕业生不再盲从，追求出国镀金的效果，而是重新审慎出国投资的回报率，更加理性地对待留学。在新东方参加国外考试培训的人员中约有70%有明确的留学目的。另外30%的人则是希望通过培训与考试提高自身英语实力，以适应能者成功的今天。人都是有惰性的，在考试中寻找压力和动力让很多学生选择了新东方。

现在，学员到现场报名参加北京新东方国外考试培训很少再出现以往“排长龙”的壮观场面，一方面是因为采取了邮局汇款的报名方式，另一方面是因为新东方在全国有了十几家分校；所以从全国范围来看，参加新东方国外考试培训的人数是呈上升趋势的。

记者:明年新托福考试就要启动了，新题型对考生的要求提升了不少，您对考生有什么建议？是耐心等待和准备新托福，还是趁没改题型之前把旧托福考了？这有什么不同吗？

王海波:较之于旧托福，新托福更科学。旧托福侧重于考察学生在国外的学习能力，新托福则偏重于考察学生在国外的交流与沟通的能力，包括学习和生活，是英语综合能力的考试。在旧托福的基础上，新托福得到了进一步的完善，可以说是一种革命性的改良。新托福是有一些难度，但它毕竟植根于旧者，不会发生质的变化。新托福中加入了口语部分，并且出现了听与说结合，读与写相结合的新题型，突出了理解消化的过程，使考生与考官之间产生互动。这种改变更顺应了时代的潮流——英语是用来交际的工具。

面对考试的变化，我劝告考生们不要茫然，要做好心态的转变。由于新托福最早也要明年九月启动，所以我建议大学二年级及以上的学生可以安心继续准备旧托福。考试形式的变化是不会否定原有成绩的含金量的。大家不必担心新托福的出台会让旧托福贬值，其实国外大学的教授多年来一直认可旧托福，对其成绩的优劣早已形成标准，所以在他们心中自有一杆公平称。至于刚刚进入高校的大一学生，他们可以从容地面对新托福的到来，而且新东方会在新托福启动之前筹备相应的培训项目，所以不必担心题型变化带来的陌生感。

记者:请问获得高分奖学金的学生在出国后的表现是否与他们在考试中取得的成绩同样出色呢？是否会有“高分低能”的隐患？新东方在考试培训之外，是否对学生进行心理素质和独立学习生活等方面能力的培训？

大学生创业培训结业考试复习题篇4

1、“皮格马利翁”效应说明什么？

答：皮格马利翁效应告诉我们，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

2、团队领袖的特质？

答：善于沟通、视野广阔、有合作精神、专心、有想象力、有先见之明、自信、正直、有勇气、守诺

3、创业者必须遵循商业道德，其基本内容是什么？

答：其基本内容是：

①、捍卫本企业所定的道德规范；②、强化本企业在业界的形象和声誉；③、维持本企业的道德责任感，以诚信为原则；④、永远以客户的需求为第一考虑；⑤、确实掌握生产和服务成本，获取合理利润；⑥、确保安全性和效率；⑦、不要做违法和不道德的行为。

4、马克思说：“赋税是喂养政府的娘奶。” 这表明（D）

A 税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特征

B 税收是取之于民，用之于民

C 国家和政府是赋税制度的产物

D 税收是财政收入的最基本形式

5、财政与税收的关系是（B）

A、组织税收是财政的基本作用B、税收是组织财政收入的基本形式C、财政是实现国家职能的物质保证D、税收是依靠政治权力获得的，而财政则不是

6、税收的三个基本特征是紧密相联的。下列说法错误的是（C）

A、税收的无偿性要求它必然具有固定性B、税收的强制性和无偿性决定了它必然具有固定性 C、三者性质相同，密不可分D、三者缺一不可，统一于税法

7、礼节性介绍的一般顺序是什么？介绍时应注意的问题有哪些？名片是自我介绍的一种形式，如何赠接名片？答：介绍的一般顺序是：把年轻的、职务低的介绍给年长的、职务高的；把年龄职务相当的男士介绍给女士；把客人介绍给主人。

（1）、介绍时应注意：

1)既要介绍称呼，又要介绍姓名。正式场合一定要介绍称衔。

2)在工作岗位上要把领导介绍给客人。

3)注意介绍时要运用正确的手势。

4)介绍时要站起来（餐桌和会议桌不需站起来）。

5)介绍完毕后，被介绍双方互相致意。

6)小型聚会先把主人介绍给大家。

（2）、名片是自我介绍的一种简便形式。

1)赠名片：双手赠，字正面对着对方；

2)接名片时：双手接，仔细看，妥善收好，回赠给对方名片。

3)注意：职务低的，或拜访者应先先递上名片；对方有多人时，先递给职务高的；己方有多

人时，职务高的先递上名片。

8、人际交往中的礼宾次序是怎样的？请列举出三种人际交往中的礼宾次序？

答：人际交往中的礼宾次序是：以右为大，为长，为尊。以左为小，为次，为偏

实例分析：1）二人同行时：并排走时，尊者走右边；前后走时，尊者走前面。

2）三人同行时：并排走时，尊者走中间；前后走时，尊者走前面。

3）进门（进电梯）：尊者，妇女先行。

4）上楼时：尊者，妇女先行；下楼时：尊者，妇女后行。

5）上小车：尊者从右边上，位低者从车后绕到左边上。

下小车：位低者先下，从车后绕到右边，然后开门请尊者下。

9、握手礼节有哪些要求？

答，握手的姿势强调“五到”即：身到，笑道，手到，眼到，问候到。握手时双方的上身微微前倾面带微笑，同时伸出右手和对方的右手相握，上下抖动几下，眼睛平视对方的眼睛，同时寒暄问候。

握手里要讲究顺序：原则是要把握手的优先权或主动权，掌握在上级，长辈，女性手里。通常情况下贵宾先，长者先，主人先，女士先；握手时间一般在3-5秒之间为宜。握手力度必须适中。握手要讲究卫生。

10、如果你要投资经营，你可以选择那些商事主体投资?

√商自然人主体：独资、个体、农村承包经营户

商合伙主体：一般合伙、有限合伙

商法人主体：公司法人（有限、股份）；非公司法人（股份合作制、农村合作社、集体企业、国有企业）

特殊商主体：三资

11、什么是直销？什么是传销？二者的区别是什么？

直销是经商务部批准、取得直销经营许可证的合法的经营活动，传销是国家打击的违法犯罪活动。二者的区别在于：直销是由企业招募直销员，直销员把产品直接卖给消费者，直销员按销售业绩提取报酬；而传销，加入时须缴纳高额入门费或被要求购买一定数量的产品，传销往往是金字塔形的层级关系，加入者以拉人头发展下线骗取资金的多少来提成。现在大多数传销活动根本无产品可销，而是销售自己编造的概念，是一种诈骗敛财行为。

12、简述哪种法律形态适合自己创业，为什么？答案：发挥（略）

13、三种企业法律形态的基本区别：有限责任公司合伙企业个人独资企业，现行的法律体系里，独资企业、合伙企业和公司企业三种企业法律形态构成了我国的企业体系。

14、什么是税收？

税收：是国家为实现其职能和任务，凭借政治权力，按照法定标准，向单位和个人无偿地征收实物或货币，以取得财政收入的一种方式。

15、什么是税法？

税法：是国家为取得财政收入而制定的调整国家与纳税人在征税与纳税方面权利与义务关系的法律规范的总称。我国税收的法律规范包括税收法律、法规和规章三种形式。

16、什么是商品计划书？

商业计划书是国际惯例通用的标准文本格式形成的项目建议书，是全面介绍公司和项目运作情况，阐述产品市场及竞争、风险等未来发展前景和融资要求的书面材料。它的目的是获得投资者的投资。

17、商业计划书的主要编写格式

（1）商业计划书摘要（2）公司概述（3）公司的研究与开发（4）产品或者服务（5）管理团队

（6）市场与竞争分析（7）生产经营计划（8）财务分析和融资需要（9）风险因素（10）风险投资的退出方式

18、创业者应具备的基本素质和品质

（1）、敏锐眼光

（2）、自信、勇气、魄力

（3）、诚信

（4）、领导能力

（5）、创新求异精神（创新能力）

19、什么是个人定位：

个人定位就是结合个人的各项资源，形成一个概念，让个人的信息进入预定客户的头脑里，从而形成个人的独特、鲜明地印象、形象或个人品牌。

20、个人定位的原则：

• 我有别人没有；

• 别人有，没有我特别；

• 我的优势别人无法模仿。

21、个人成功的秘诀

最大的发挥天赋优势

22、选择职业的黄金法则：

• 最佳的职业：

• 找到跟自己天赋优势最匹配的事。否则再好的天才也会被埋没，一生碌碌无为。

• 最佳的成功路径：

• 找到与自己天赋优势相最匹配的事，然后一直做下去。

23、进行成功职业定位的法则：

喜欢的适合的擅长的 → 很多 → 很少 → 唯一

找到天赋优势是成功定位的决定性因素

所谓天赋优势是：做一件事的持续的、近乎完美的表现，换句话说就是天生做一件事不费劲，比其他一万个人都做得好。

24、如何确认天赋优势

• 天赋优势来自于天赋才干：

• 干什么事你最在行

• 干什么事你最出彩

• 天赋才干是个人独有，贯穿一生，并且无法传授、培训和强求。

25、如何打造核心竞争力？

核心竞争力=天赋才干+专业知识+专业技能

• 天赋才干：个人所展现的自发而持久的并能产生效益的思维、感觉或行为模式。

• 专业知识：系统化的概念及原理。

• 专业技能：做一件事的步骤分解。

26．大学生创业必备硬件：

硬件一：经验。大学生长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上，很容易陷入眼高手低、纸上谈兵的误区。因此，大学生创业前要做好充分的准备，一方面，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提高创业成功率。

硬件二：资金。调查显示，有四成大学生认为“资金是创业的最大困难”。的确，巧妇难为无米之炊，没有资金，再好的创意也难以转化为现实的生产力。因此，资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款、自筹资金、民间借贷等传统途径外，还可

充分利用风险投资、天使投资、创业基金等融资渠道。

硬件三：技术。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。因此，打算在高科技领域创业的大学生，一定要注意技术创新，开发具有自己独立知识产权的产品，吸引投资商。

硬件四：能力。大学生由于长期接受应试教育，不熟悉经营“游戏规则”，技术上出类拔萃，理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业获得成功，创业者必须技术、经营两手抓。建议可从合伙创业、家庭创业或低成本的虚拟店铺开始，锻炼创业能力。

27、大学生创业的优势

⑴.有激情。大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。

⑵.有技术。大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

⑶.有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗

⑷、有良好的创业环境。目前，从中央到地方到各个高校都热情鼓励，支持大学生毕业自主创业，各级政府为大学毕业生创业制订了一系列的优惠政策，各高校为大学生创业也积极创造各方面的条件，对有条件的大学生来说，自主创业已经具备了难得的机二

大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验以及能学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的有理想，证明自己的价值。

28、寻找和把握好创业机遇，应重点关注三个方面的问题：

关注政府发布的产业发展指导目录

关注意向行业政府部门的官方网站

关注意向业态的商业模式创新

29、所有创业都需要考虑：

一个好的产品（服务）

一个好的商业模式

一个好的运营团队

30、仪容：即人的容貌，是个人仪表的重要组成部分之一，它由发式、面容、颈部等内容构成。

31、常用的五声十字包括：您好、再见、对不起、请、谢谢。

32、什么是税收，什么是税法：

税收：是国家为实现其职能和任务，凭借政治权力，按照法定标准，向单位和个人无偿地征收

实物或货币，以取得财政收入的一种方式。

33、人际交往中的礼宾次序是怎样的？

学生干部培训考试试题篇5

学院姓名班级党校学号成绩

一、填空题（每题1分，共20分）

1、马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律，它的是正确的，具有强大的生命力。

2、中国共产党是根据自己的和，按照原则组织起来的统一整体。

3、民主集中制既是，也是在党的生活中的运用。

4、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认__，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。

5、党组织讨论决定问题，必须执行的原则。

6、党章规定，发展党员，必须经过_________，坚持__________的原则。

7、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了、形成了。

8、跨入新世纪，我国进入、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。

9、是我们党执政兴国的第一要务。

10、中国共产党要领导全国各族人民实现社会主义现代化的宏伟目标，必须紧密围绕党的加强和改进党的建设。

11、党的纪律是党的_和必须遵守的行为规则，是维护党的团结统一、完成党的任务的保证

12、党的纪律处分有警告、、撤销党内职务、、开除党籍。

二、单项选择题（每题2分，共10分）

1、中国共产党的宗旨是。

A、一心一意谋发展B、全心全意为人民服务

C、专心致志搞建设D、全面建设小康社会

2.十七大报告提出，“在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上，实现到2020年比2000年翻两番”，这一新目标特别鼓舞人心。

A、国内生产总值B、人均国内生产总值

C、人均国民生产总值D、国民生产总值

3、中国共产党在民主革命中战胜敌人的三大法宝是。

A、土地革命、党的建设、武装斗争B、武装斗争、土地革命、统一战线

C、工农运动、武装斗争、党的建设D、统一战线、武装斗争、党的建设

4、当今时代，文化越来越成为竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

A、民族凝聚力B、社会创造力C、综合国力D、国家软实力

5、在党的全国代表大会闭会期间，执行全国代表大会的决议，领导党的全部工作，对外代表中国共产党。

A、中央委员会B、中央政治局C、中央政治局常务委员会D、中央书记处

三、多项选择题（每题3分，共15分）

1、毛泽东思想是。

A、马克思列宁主义在中国的运用和发展B、只有毛泽东个人的思想

C、被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结

D、中国共产党集体智慧的结晶

2、是发展中国特色社会主义的基本要求。

A、科学发展B、改革开放C、社会和谐D、求真务实

3、党组的主要任务是。

A、负责贯彻执行党的路线、方针、政策；讨论和决定本单位重大问题

B、做好干部管理工作；团结党内外干部和群众，完成党交给的任务

C、指导机关和直属单位党组织的工作

D、指导工会、共青团和妇委会等群众团体的工作

4、中国共产党党员的基本条件是。

A、中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士

B、必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身

C、必须经过党的支部大会讨论通过

D、永远是劳动人民的普通一员

5、党的各级纪律检查委员会的主要任务是。

A、检查党的路线、方针、政策和决议的执行情况

B、维护党的章程和其他党内法规

C、接受党员和群众的来信来访

D、协助党的委员会加强党风建设和组织协调反腐败工作

四、简答题（每题5分，共25分）

1、中国特色社会主义道路的内涵是什么？

2、科学发展观的内涵是什么?

3、中国共产党的政治纪律是什么？

4、党的基层组织是什么？

5、党员在什么情况下会被认为是自行脱党？

五、论述题（每题15分，共30）

1、如何理解中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队？

2、试论述端正入党动机的重要性。如何端正入党动机？

答案

一、填空题

1、基本原理

2、纲领、章程、民主集中制

3、党的根本组织原则、群众路线

4、党的纲领和章程、党的决议

5、少数服从多数

6、党的支部、个别吸收

7、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系

8、全面建设小康社会

9、发展

10、基本路线

11、各级组织全体党员

12、严重警告、留党察看

二、单项选择题BBDCA

三、多项选择题ACD、ABC、ABC、ABD、ABD

四、简答题

1、在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

2、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

3、党的政治纪律是党组织和党员政治行为的规范。它要求党员必须在政治上和党中央保持一致，坚决执行党的路线方针政策。同时，还要求党的任何组织和党员必须遵守国家宪法、法律，在宪法、法律的范围内进行活动。

4、所谓党的基层组织，是指企业、农村、机关、学校、科研院所、社区街道、社会团体、中介组织、人民解放军连队和其他基层单位党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会。

5、连续六个月不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作，就被认为是自行脱党。

五、论述题

1、两个先锋有更加广泛的群众基础，切合我们党的历史发展和现实状况，符合时代要求，有利于把“千千万万”的人民团结在党的周围，在建设中国特色社会主义的进程中实现中华民族的伟大复兴。

（1）中国共产党是中国工人阶级的先锋队。①中国共产党的阶级基础是工人阶级。②中国共产党是由中国工人阶级的先进分子组成的。③中国共产党是工人阶级的先进组织，而不是工人阶级的一般阶级组织。

（2）中国共产党是中国人民和中华民族的先锋队。①中国共产党作为工人阶级的先锋队，不仅代表工人阶级的利益，也代表了中国最广大人民的根本利益。②中国共产党聚集了社会各阶层的先进分子。首先无产阶级政党的先进性来源于最广泛的群众性要求，无产阶级政党的先进性只有同广泛的群众性相结合时，才具有强大的不可战胜的力量。其次，我们党的党员既有来自工人阶级和其他劳动阶级中的先进分子，又有来自非劳动者阶层的先进分子。再次，党自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，也是我们党以实现民族振兴为己任的必然选择。

（3）中国共产党成为中国工人阶级先锋队与成为中国人民和中华民族先锋队是一个统一的整体。

2、入党动机是指一个人要求入党的内在原因和真实目的。切实端正入党动机，是每一个入党积极分子争取入党的首要问题。第一，端正入党动机，是保持党的先进性和纯洁性的思想基础。第二，端正入党动机，是端正入党行为的前提。第三，端正入党动机，是成为合格党员的起点。

学生干部培训考试试题篇6

1、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

2、社会主义初级阶段、“五位一体”、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴

3、经济建设、四项基本原则、改革开放、富强民主文明和谐

4、人民民主专政、中国共产党的领导、马列主义毛泽东思想、立国之本

5、理论自信、制度自信

6、中国工人阶级、中国人民、中华民族

7、纲领、章程、民主集中制

8、根本组织原则、党的生活

9、提高质量、发挥作用、政治标准

10、丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路

二、不定项选择题（20分）

1-5 AB、ACD、ABC、A、C

6-10 ABD、ABCD、ACD、ABD、ABC

三、简答题（25分）

1、富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

2、全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

3、我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。

4、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。

5、第一，党的纪律是贯彻执行党的路线方针政策的重要保证。第二，党的纪律是维护党的团结统一的重要保证。第三，党的纪律是巩固党与群众关系的重要保证。第四，党的纪律是维护党的纯洁性的重要保证。第五，党的纪律是维护党的先进性的重要保证。

四、辨析题（共10分）

1、正确。党章中明确指出党内没有特殊党员，党员在党内政治生活中人人平等。任何一个共产党员在党外都没有特殊的个人利益，在党内都没有特殊的政治特权。虽然职务与作用有所不同，但人人都是普通党员，都是平等的一票，这就是民主集中制的基础。我们经常说社会主义民主是最广泛的民主，根本理由就在于此。实现党内民主，集思广益，充分集中正确意见，这是党保持正确的基础。

2、错误。党员的义务和权利是统一的，是相互联系、相互依存、相辅相成的。履行义务是行使权利的前提，行使权利是履行义务的保证。把义务和权利对立起来、割裂开来，要求只享受权利，不尽义务，或只要党员履行义务，无视党员权利的做法，都是不正确的。有的同志认为，只尽义务不享受权利是党性强的表现。其实，党员在党内如果不享受应有的权利，也就难以切实履行自己的义务。同样，如果有的党员只享有权利，不肯履行义务，那么他在事实上也会失掉自己的权利。因此，党员要想很好地履行义务，就必须正确行使权利。同时，党员要想充分享有自己的权利，也必须忠诚地履行党员的义务。

五、论述题（15分）

1、十八大以来，总书记在多次考察、讲话、批示中，从增强党性、加强学习、遵纪守法等多个层面阐述如何做一名合格的中国共产党党员。党员是党的肌体的细胞，党的先进性和纯洁性要靠党员的先进性和纯洁性来体现。树立正确的党员观，要遵守党章、加强党性；要坚定信念、加强学习；要遵纪守法、廉洁正派；要向榜样学习、向群众学习。

学生干部培训考试试题篇7

一、安全生产计算机考试

计算机考试系统的推行对于从业人员业务能力的检验有着重要的作用。考试结果是检验企业培训主体责任、政府培训监管责任、施教机构培训质量保障责任是否落实到位的重要标尺。而严格的考试是确保培训质量的最后一道关口。

对于考试系统的开发, 应具备以下特点:一是系统采用模块设计, 较强的可扩展性和兼容性, 实现在局域网中分发试卷并考试, 降低了网络流量, 使服务器部署成本较低。二是对考点考试现场进行网络实时视频监控, 并要求考点对现场考试录像至少保持3个月并刻录成光盘备案, 以备日后查阅。三是教考分离, 智能组卷评卷, 杜绝了人为操作的可能性, 使程序更为规范。我们在软件中设定了现场采集照片、二代身份证核对身份等功能, 完全杜绝了代考行为。四是系统中设计加入“在线模拟考试”功能, 考点可以在考前组织学员进行模拟训练, 提高学员考试通过率。五是可按企业类别、企业名称、培训类别、人员姓名、证书号、证书有效期、工种等为查询条件, 查询相关企业及个人培训状况, 便于各级安全监管监察部门对企业持证上岗情况进行执法监督监察。

二、安全生产计算机考试发展方向

安全生产计算机考试应该贯彻到全部的安全生产资格考试中, 运用手机、平板电脑等将安全生产资格考试的查询植入手持终端, 筹划安全生产模拟考试客户端APP, 推广安全生产培训、考试, 提高特种作业从业人员的基本素质。移动端APP作为考试系统的延伸, 应该起到对参考人员的覆盖与补充服务作用。根据现有条件和实际需求我们可以在移动应用中加入以下几项功能:

(一) 账号系统。

作为考试系统的移动端延伸, 真实性与安全性是首要考虑的, 通过系统接口, 将参考人员的身份证号码作为唯一登录凭证, 利用绑定手机下发登录码以保证应用使用者为参考人员本人。

(二) 报名审核进度查询。

登录系统后, 参考人员可以查看到自己的报名、审核进度, 如有不通过则给出详细的不通过理由, 同时参考人员也可以通过移动应用补充相关报名材料, 免去不必要的重复登陆。

(三) 模拟考试功能。

非注册登录用户可以通过应用查看部分模拟题, 完整查看以及答题则需要注册登录。模拟试题系统可以选择在线答题或者下载离线题库, 每答完一套题目, 点击提交按钮进行批改, 并给出错题详解。如果是联网提交, 后台系统亦记录错题分布, 通过数据分析对参考人员进行易错知识点提醒。

(四) 成绩查询。

参考人员可以通过应用软件查看到自己的考试成绩, 如有不通过的可以通过应用进行在线补考报名。提供上一次考试的错题以及详解, 帮助参考人员进行查缺补漏, 提高补考通过率。

移动应用也可以加入事件提醒功能, 比如报名审核进度、考试成绩等重要事项的提醒。

三、安全培训网上教育平台

安全教育培训信息平台是根据《安全生产教育培训“十二五”规划》和《安全生产人才中长期发展规划 (2010-2020) 》等相关要求搭建的安全生产在线培训平台, 旨在为广大培训人员提供最新、操作最便捷的安全教育培训服务。

安全教育培训信息平台构建基于安全培训在线教学的大趋势:一是使安全培训教育不再受场地、环境、时间的限制, 给予学员充分自由的空间, 在保证课时的情况下, 更加人性化选择适合自己的学习模式。二是通过在线视频教育, 集中优势师资力量, 填补了偏远地区教育资源缺乏、师资力量不足的情况, 有效提高了安全培训教学的质量。三是通过统一更新教学课件、新一代课件制作工具、视频点播直播系统、双向视频教学系统、构建教师研修平台, 可以及时更新学习行业内的新知识、新技能。四是在线教育培训费用低廉, 由于利用了网络这个便捷的平台。省去了面授教室场地、招生宣传等费用。

安全教育培训信息平台应分设机构端和客户端。机构端分报名管理、课程管理、考试管理。信息统计子系统。客户端分我的课程、我的试卷、我的记录子系统。培训机构通过信息平台集中申报学习, 一次性录入学员信息, 选择编制适合该次内容的教学课件。学员凭身份证号、密码登陆信息平台, 以远程访问的方式学习课件。

四、信息平台未来发展方向

在网络信息化的今天, 远程教育已经走在了时代的前沿, 这对信息化平台的建设提出了更多的新要求。在现有的网络信息化平台上, 教学课件内容覆盖面比较局限, 教学内容不够丰富, 这都在以后的发展中有待完善。

为了打造全方位、多层面、立体化的培训教学信息化平台, 需要在以下方向进行探索:

(一) 简化培训流程。

摆脱原有培训先申报, 再培训, 后整理资料的模式。需要培训的学员, 通过登陆信息平台, 提交培训申请, 填报相关数据, 选择培训项目, 自动生成课程安排表, 培训学费自动结算, 即时开展培训。培训机构可根据时间段内远程培训情况, 灵活选择面授及考试时间, 做到资源利用最优化。

(二) 高度集成各项培训。

气象远程培训考试成绩统计分析篇8

摘要：随着信息化时代的到来，以基层台站气象职工为主要培训对象的气象远程教育培训得到蓬勃发展。目前，气象远程教育培训效果是人们关注的焦点。在统计“天气预报技术与方法”学习评价成绩的基础上，分析了气象远程教育培训中影响学员学习成绩的主要因素，指出了当前气象远程培训学员学习评价中存在的问题，并提出改进气象远程培训学习评价的几点建议。

关键词：远程教育；学习评价；试题库

中图分类号：G726 文献标识码：A

一、引言

气象远程教育培训经过多年的发展，逐步构建了具有部门特色的，以国家级主站、省级二级站、地县级远程学习点组成的三级气象远程教育培训体系。目前，培训效果是关注的焦点，而考试是学员学习成绩的评定，是学员学习收获的一个很重要的指标，是学员是否掌握好所学知识的重要标志。通过对学员考试成绩的分析，既可以及时检验和测评培训的效果、培训的组织管理情况、学员的学习情况，还可以评价和判断试题库的组建情况。因此，为保证气象远程培训的质量和效果，必须对气象远程教育培训考试成绩进行统计分析，真正发挥考试在教学中的作用，更好地给学员及教师提供远程培训的教学支持服务。

本文通过对“天气预报技术与方法”远程培训考试成绩的统计，分析气象远程教育培训中影响学员学习成绩的主要因素，指出当前气象远程培训学员学习评价中存在的问题，并探讨改进气象远程培训学习评价的方法思路。

二、研究对象及方法

中国气象局气象干部培训学院组织了三期“天气预报技术与方法”远程培训。培训对象为各地市级、县级气象局预报员及相关业务和管理人员。由于培训内容体量较大，培训分为三期进行。在培训前和培训后共组织了六次网上统一在线考试，六次考试均由在线考试系统从试题库随机抽取题目自由组卷，考试试题以是非判断题和单项选择题为主，试卷满分100分。

三、统计结果分析

（一）总体概况

全国报名参加三期“天气预报技术与方法”远程培训的学员有10887人，参加培训前考试的有4564人，参加培训后考试的有6199人，见表1。

参加培训的学员中有8.9%的学员为硕士及以上学历，69.1%的学员为本科学历，15.9%的学员为专科学历，6.1%的学员为中专及以下学历，见图1。可见，参加“天气预报技术与方法”远程培训的学员以本科及以上学历为主。

在培训前的考试中，学员的平均成绩为58.5分、考试合格率为49%；在培训后的考试中，学员的平均成绩为70.3分、考试合格率为77%，见图2。学员的平均成绩提高了20.2%、合格率提升了28%。经过培训，学员平均成绩及合格率均有很大程度的提高，培训取得了良好的效果。

在三期的天气预报技术与方法远程培训中，由于第1期的培训内容为全国各地天气预报业务都涉及的基础理论知识部分，而第2期和第3期内容为各类灾害性天气预报分析。由于天气预报业务的区域性强，各地预报业务的重点不同，因此总体来看，第1期远程培训考试成绩的可信度最高，所以选择第1期培训考试成绩为本文分析对象。

第1期培训前考试2487人参加，平均成绩为58.2分，其中60分以上学员1221人，合格率49%；培训后考试2848人参加，平均成绩为75.3分，其中60分以上学员2419人，合格率85%，合格率提升了36%；85分以上学员938人，优秀率为33%。整体而言，经过培训学员成绩有明显提高。

（二）不同学历的学员成绩对比分析

由于学员人数较多，学历差异较大，因此在成绩统计分析过程中，考虑了学历对考试成绩的影响，根据学员不同的学历情况进行了平均成绩的统计，如表2。

从表2中可以看出，学历与考试成绩呈正比，硕士及以上学历的学员成绩明显高于本科学历学员，本科学历学员的考试成绩高于专科学员，专科学员的考试成绩又高于中专及以下学员。随着学历的降低，学员的平均成绩也逐步降低。

（三）不同年龄段的学员成绩对比分析

在成绩的统计分析过程中，还考虑了年龄对考试成绩的影响。将参加第1期培训考试学员的成绩按不同年龄段进行对比分析，结果如表3。

从表3中可以看出，不同年龄段学员的考试成绩随年龄的增大呈逐渐下降的趋势。其中，30岁以下学员平均成绩为76.8分；31～40岁之间的学员平均成绩为74.2分；41～50岁之间的学员平均成绩为74.1分；51～60岁之间的学员平均成绩为73.7分。

以上分析表明，考试采用的是在线答题的方式，年龄较大的学员答题比年轻人速度慢，可能是造成其成绩偏低的原因之一；但也表明，年轻学员思维活跃、识记能力及学习能力均较强，所以考试成绩偏高，相对而言，年龄偏大的学员考试成绩则相对偏低。

（四）学习时长对学员成绩的影响分析

对参加第1期培训后考试的学员的学习时长进行了统计，学时未达到及达到教学计划学时要求的学员考试成绩明显不同。未达到的学员平均考试成绩70.2分，达到的学员平均考试成绩78.7分，见表4。从表4可以看出，未达到的学员平均成绩明显低于整体平均成绩，而达到的学员平均成绩又明显高于整体平均成绩。因此，在培训过程中，要求学员要按照教学计划的要求学习培训课程。

由于学习是一个内因起主导作用的活动过程，学习效率影响学习收获，离开学员的积极性、主动性，教学就不会取得良好的效果。因此，在制定远程培训教学计划时，应根据培训课程的总课时数适当安排培训周期，全面做好学习支持服务，实现培训目标。

（五）培训前、后平均成绩提高幅度的对比分析

由于组织了培训前、后两次考试，因此有必要对培训前、后考试成绩进行对比分析，所以对第1期不同年龄段、不同专业背景（分为科班、非科班两大类）、不同学历层次学员的培训前、后平均考试成绩的提高幅度进行了比较，结果见表5、表6、表7。

从表5、表6及表7中可以看出，不同年龄段、不同专业背景、不同学历层次学员的培训前、后考试成绩提高幅度有明显不同。51～60岁学员的成绩提高幅度最大，40岁以下学员的成绩提高幅度偏小；非科班学员的成绩提高幅度较大，科班学员的成绩提高幅度较小；中专及以下学员的成绩提高幅度最大，硕士及以上学员的成绩提高幅度最小。这是由于年龄偏大的学员，往往学历较低、基础较差，所以经过培训后，培训前、后考试成绩的提高幅度偏大；科班毕业的学员，学前已基本掌握了基础知识部分，所以经过培训后考试成绩提高幅度偏小。由于近些年气象部门新进员工多为学历偏高人员，这些年轻而学历又高的学员由于基础理论知识的储备多、能力强，所以虽然考试成绩偏高，但培训前、后成绩的提高幅度偏低。

四、讨论与建议

（一）气象远程教育培训学习考核评价存在的问题

1.在考试方式上过分重视终结性考试评价，忽视形成性评价

目前气象远程培训的考核评价采取的是培训终结性评价。这种评价方式用单一的考试手段代替了多元化的评价，单纯以考试成绩评定学员的学习，忽视形成性评价。其实，无论是形成性评价还是终结性评价，其作用都是对学生学习的评价，其比例应该由具体的课程性质决定，而不是单一地采用终结性评价的形式。这种与传统教育相似的学习评价方式突出了“考”的功能，一些教学思想和教学方法的改进，以及教学策略的运用在这种考试中很少体现出来，以考为主，因而从考试结果中不仅分析不了教与学过程，更不能对培训质量做出客观评价。一般而言，在师生分离的情况下，学员在学习中对形成性评价的需要比终结性评价更为迫切，因为在网络学习中，形成性评价对学员学习过程及效果的影响比终结性评价更大。

2.在考试内容上过分强调了学员对知识的识记能力，忽视了学员综合运用知识解决实际问题的能力

气象远程培训的考试多数以记忆性知识为主，出题方式多数为是非判断题和单项选择题。这类内容多是记忆性的，这样就使得学员自主学习能力与解决问题的能力在考试中体现不出来，影响学员学习的主动性和积极性。

3.在线考试所用试题库在标准化、科学化建设方面存在不足

考试所用试题库还不是很完善，虽然试题数量尚可，但试题均没有合适的区分度、难度等指标。试题库制度是学员评价的科学化、客观化、标准化的需要。试题库绝不是试题的组合，题库建设必须立足于科学的方法、手段，有一个逐渐积累、形成和评价的过程。一般地说，题库中试题必须应经过难度和区分度检验的科学筛选。试题库建设基本都是教师试题的简单汇集，这样的题库用在教考分离上会缺乏实际意义。

（二）气象远程教育学习评价方法改进的几点建议

1.构建多元化的评价指标体系

在气象远程培训的教学过程中，学习效果的评价方式不是单一的，是多元化的。评价形式应采取多样灵活的方式，应该是终结性评价与形成性评价相结合的方式。形成性评价是远程培训课程考核中一个不可或缺的环节，考核形式设计和形成性评价比重的安排既影响到学习过程管理的职能发挥，又影响到学员学习的积极性，应该利用现代网络和通信技术，发挥三级气象远程培训体系的功能，设计出使教与学互动、形成性与终结性评价贯通的考核模式。

不仅考核学员培训后的学习成绩，还要考核学员学习过程的收获。这就要加强学习过程的管理，将计划、组织、控制职能用于学习过程之中，发现问题并及时纠正、补充。使学习过程的目标与掌握相关知识趋近，使学习过程成为考核的一部分，以期推动学员在学习中进行评价，在评价中进行学习。

2.评价内容进一步注重“质”的评价

制定比较适合气象基层职工考试内容的参考原则和标准。对学员学习评价的内容应该包括学员掌握专业理论知识和实践知识的程度及已达到的认知水平等。考试评价过程中要注意全面考核学员对基本知识、基本技能、基本理论的掌握程度及应用能力。尤其是形成性评价的内容应更具有实用性，这样对学员知识构建更具有建设性，有助于激发学员的学习意愿和潜能。

3.进一步完善在线考试题库

在远程培训的学习评价中，为了提高考核结果的有效性和可靠性，试题库建设时注重内容组合、学习导向，力争达到重点突出、客观全面、难易适度。编制试题时把握好试题的难度和区分度非常重要。因为理想的试题难度不一定有理想的区分度，而难度相近的试题，其区分度也会有很大差异，只有二者指标适宜，才能把每一位学员的真正知识水平表现出来。

试题库建设是一个循环渐进的过程，培训过程中应根据新的教材和教学内容，及时健全和更新试题库，并对考题难易程度进行重新分类，进一步确定试题的区分度。要注意尽量使其内容在范围、形式、难易程度上与终结性评价所要求应掌握的内容趋近，以增强试题库内容的实用性。在编制试卷时按试题难度、区分度筛选试题，分配试题类型、比例及题量，使试题的覆盖面广，既全面又突出重点，使考试真正成为测量学员学习情况与评价教学效果的有效工具。

参考文献

[1]李红波，胡建兵.网络学习评价模式[J].电化教育研究，2004，（5）.

学生干部培训考试试题篇9

一、培训需求分析实施背景

为了服务汕尾职业技术学院的学生，面对社会上种类繁多的各类证书考试和培训，一些大学生无所适从、盲目跟风，对此学校应当如何加以引导？政府应如何加强对培训机构教学质量的监控，以确保考证培训有利于培养学生的职业素质和实践能力？当“考证热”兴起的时候，这些问题又一次摆在了大家面前。我们采用了问卷调查的方法。对职业资格的考试培训进行深刻了解的同时，要让学生明确自身需求方向，端正态度，谨慎的对待考证培训问题。

二、调查对象和目的调查对象为汕尾职业技术学院各系的部分学生（共计50人）。

通过这次调查有利于帮助学生了解对考职业资格证书的培训方式以及培训意义；全面地了解学生对考证培训的需求，分析后期迫切需要哪些方面的培训；调查当前考证培训存在哪些不足，需进行哪些方面的改善。

三、需求分析的方法和实施过程

编制了《关于大学生对考职业资格证书培训需求的调查问卷》，从培训满意度、培训方式、期望培训内容、培训时间、培训考核方式等多方面进行了测验。（详见附表一）

调查问卷准备50份，按照各系人数的比例，采用随机抽取六大系学生进行问卷调查，调查结果进行回收，回收有效问卷为48份。

四、培训需求结果分析

在对问卷的数据进行统计的基础上，进行就简要统计与分析。

1、性别比例

根据回收有效问卷，男生和女生填写的问卷的比例是相等的。

2、所被调查的班级

调查结果显示：有18人是大一的，有17人是大二的，有13人是大三的。

3、入学来学生参加的考证项数

调查结果显示：有3个人没有参加过考证考试，有19个人参加过一到二项考证考试，有18个人参加过三到四项考证考试，有10个人参加过四项以上的考证考试。

4、为了考证考试学生是否参加过考证培训

调查问卷显示：有40个人有参加过考证培训，有8个人没有参加过考证培训。

5、学生是否觉得考证前需要培训

调查问卷显示：有39个人觉得考证前需要培训，有9个人觉得考证前不需要培训。整体上学生还是期望考证前参与培训。

6、学生所能接受的最高培训费用

调查问卷显示：有30个人能接受的最高培训费用是500元以下，有10个人能接受的最高培训费用是500到1000元，有8个人能接受的最高培训费用是1000到2000元，没有人接受2000元以上的培训费用。

7、学生希望参加考证培训的时间

调查问卷显示：有12个人希望考证培训的时间在周一至周五晚上，有13

个人希望考证培训的时间在周末，有12个人希望考证培训的时间在考证前一至两个月前，有11个人希望考证培训时间在其它细碎的时间。整体来说，每个人希望培训时间都是不一样的。

8、学生对现在的考证培训班是否有一定的认知

调查问卷显示：有9人对现在的考证培训班非常了解，有19人对现在的考证培训了解一些，有18人对考证培训班不怎么了解，有2人对考证培训班一点都不了解。整体来说，学生对考证培训班的认知还有待提高。

9、在决定参加考证培训是否对考证培训班进行仔细的调查和了解

调查问卷显示：有25人在参加考证培训班有对考证培训班进行调查和了解，有23人在参加考证培训班没有对考证培训班进行调查和了解。在此看来，学生对考证培训班的了解很欠缺，往后还需提高这方面的认知度，提高培训班的意义。

10、学生获取职业资格考试及培训信息的途径调查问卷显示：有15%的人是熟人介绍获取职业资格考试及培训信息，16%的人是在书报杂志中获取职业资格考试及培训信息，20%的人是在宣传单中获取职业资格考试及培训信息，19%的人是在网络中获取职业资格考试及培训信息，20%的人是在校园活动中职业资格考试及培训信息，还有10%的人在其他的途径获取。由此可见，从中获取的信息途径是多种多样的。

11、学生对考证培训的看法

调查问卷显示：有23人认为大学生都应该参加，增加自己的知识，20人认为多考些证书为就业做准备，3人认为考试考证只是一种无聊时候的消遣，2人认为考证考试是很多办学机构赚钱的手段，少去为妙。整体来说，学生对考试考证大部分都存有积极的态度。

12、学生对认为开设考证培训班的情况。

调查问卷显示：有25人认为有开设考证培训班的要求，20人认为开设考证培训班可有可无，3人认为没有开设考证培训班的要求。可见学生对考证培训班不了解，往后还需进一步调查，了解学生对培训班的需求以及存在负面影响的原因。

13、学生参加考证培训班的目的调查问卷显示：有24人参加考证培训的目的是增加知识，19人参加考证培训的目的是帮助考证考试顺利，5人参加考证培训的目的是打发时间。

14、学生参加考证培训班对于考证的帮助

调查问卷显示：有23人认为培训对考证的帮助很大，18人认为培训对考证的帮助一般5人认为培训班对考证帮助很小，2人认为培训班对考证几乎没有帮助。

15、怎样的方式能引起参加考证培训班的兴趣

调查问卷显示：有15人认为引起参加考证培训的兴趣是奖金制度，25人认为引起参加考证培训的兴趣是自由选择授课老师，18认为引起参加考证培训的兴趣是其它方面。

16、学生选择培训机构最关注哪方面

调查问卷显示：有12人选择培训机构最关注的是师资力量，11人选择培训机构最关注的是收费标准，10人选择培训机构最关注的是品牌与口碑，9人选择培训机构最关注的是上课地点，6人选择培训机构最关注的是身边同学的选择。

17、学生希望参加的形式的培训班或强化班

调查问卷显示：有8人希望参加校外机构开设的网络班，20人希望参加学校开设的培训班，15 人希望参加校外机构开设的面授班，5人希望参加其他形式的培训班。

18、学生对于两种培训机构倾向

调查问卷显示：有18人更倾向于选择收费低，但培训效果较差的培训机构，22人更倾向于选择收费高，但培训效果较好，8人不确定要选择哪种培训机构。

19、学生认为目前影响培训效果的因素

调查问卷显示：有9人认为影响培训效果因素是时间安排不合理，8认为影响培训效果因素是培训内容对考证没多大帮助，8人认为影响培训效果因素是授课老师的水平一般，10人认为影响培训效果因素是学生培训的整体意识不高，6人认为影响培训效果因素是培训形式太单调、不新颖，7人认为影响培训效果因素是人培训的内容出现多次重复。20、学生对培训方面的建议和看法

调查结果显示，大部分学生都期望往后的培训能更加多样化，针对不同

考证展开多种形式的专业培训；然后多一些互动和案例，多一些幽默感和趣味性，摆脱死板、无味的状态；最后，将平时理论与实际相结合，多一些实际操作性的培训。

五、培训计划建议

本报告在对调查数据进行分析的基础上，结合学院实际提出今后培训的重点以及改进的方法。

1、培训内容的丰富化数据调查显示，学生今后期望的培训内容是多种多样的，除了教材书上的知识外，还期望获得多一些对考证的有用信息以及技巧等方面的培训，这就需要我们今后不断丰富培训内容，根据学生各类考证的实际情况，安排不同的培训内容，使学生对资格证书要求的内容学得更扎实，记忆的更牢固，在实践中运用得更纯熟，因此更容易取得资格证书。

2、培训方式的多样化

单一的培训方式会使学生倦怠感，对培训工作失去信心，所以我们在培训形式上要不断创新，除了惯用的课堂式培训外，我们还有引进

案例分析、角色扮演、音响多媒体，让学生能在轻松的环境中收获知识，从而改变比较死板、沉闷的培训坏境，将学到的知识更好的应用于考证中。

3、培训师资队伍的专业化

通过这次的调查，大部分学生都认为培训重点放在培训师资的建议上。从而我们可以邀请专业的培训师给考证的学生培训，培训时间给予相应的培训费用。

4、培训规模和时间的灵活化

调查结果显示，大部分学生期望的培训时间在1-3小时左右，在培训的规模上，不同学生也有不同的想法，所以今后我们需要针对不同的培训采取不同的培训规模和培训时间，已达到培训的最佳效果。

关于大学生职业资格证书考试培训需求的调查问卷

亲爱的同学：

您好，我们是经管系的学生，为更好地服务学子，正在对本职院的同学进行一项关于大学生对职业资格证书培训需求的调查，本调查约耽误您几分钟宝贵的时间，请您根据自己的实际情况填写。（本调查为不记名调查，只需在认可的选项上打勾）。能倾听您的意见，我们感到十分荣幸。请您认真填写问卷。谢谢！1.您的性别：

a 男b 女 2.您的班级：

a 大一b 大二 c 大三 3.入学以来参加过多少项考证考试： a零b 一到二c 三到四 d 大于四 4.为了考证考试您是否参加过考证培训班： a是b 否