学生干部关系（共11篇）
学生干部关系 篇1
进入大学，我们不再像初高中时一样只需管好自己的学习，而是要学会做人，兼顾多方面的成长与发展。因此，很多人选择了加入学生会、社团、班委等，从事学生干部的工作，希望以此锻炼自己的能力。然而，作为一个学生干部，身在像是一个小社会的大学，究竟该如何处理好人际关系呢？下面就自己亲身加入校学生会的经历来谈一谈学生干部如何正确处理人际关系进行讨论。
（一）正视人际关系的认知偏差
学生干部在人际交往中常出现以下五种心理障碍和误区：
1、自负。一些学生干部独断专行，漠视他人，不能容忍他人和自己有不同意见。进入大学后加入学生会以后我发现一个有趣的现象：部分学生干部在处理事情的时候仅仅只是一个人独断专行，自负又自大，处理起事情来就很没有效率。
2、自卑。有些学生干部在某些方面低估自己，在工作中畏首畏尾，有诸多顾虑。自卑的心理谁都有，但是作为学生干部，克服自己的自卑心理尤为重要。一个自卑、畏手畏脚的人谈不上管理他人，更加不能把工作做好。
3、猜疑。少数学生干部总觉得别人在背后对自己议论纷纷，甚至将同学或老师的善意提醒当做恶意，导致人际关系紧张，甚至冲突。在校3年期间，我加入的学生会就多次发生学生干部正面冲突事件，其实事情本身不算大，都是互相猜疑，互相勾心斗角导致的。
4、孤独。由于个人性格孤僻或耗费在工作和学习上的时间过多，与同学的沟通时间较少，有些学生干部经常感到自己被同学孤立，对别人怀有戒心，与同学谈话时只注意自己。自己体验最明显的一点就是：一些同学想借助学生会提高自己的处理人际关系的能力，但是性格内向，行驶孤独的他们并没有真正学到些什么。从加入学生会到离开学生会几乎没有对于他们比较明显的印象，可见一个“孤独”的学生干部多么的悲哀。
5、有些学生干部担心别人在工作和学习上超过自己，缺乏足够的竞争勇气，因
此会对比自己优秀的同学心生嫉妒。同届的一个学生会成员，在招新中故意让优秀的面试者落选，他就是不愿比他能力强的人加入学生会。这种极大的嫉妒其实简单来说也是自卑。
这些都是我在实际工作中总结的学生干部中存在的一些人际认知偏差或偏见。这些方面学生干部或多或少都会存在，只有正视它，才能克服它，只有形成正确的人际认知，才能很好地协调人际关系。
（二）提高人际协调素养是协调人际关系的重要途径
学生干部要具备协调人际关系的素养，首先应提高个性心理品质，需注意以下几点。
1、培养自我健康的个性心理
在交往中，具有良好思想品质的人，别人乐于与之交往，也容易形成和谐的人际关系。因此，培养自我健康的个性心理，无疑是消除人际关系障碍，建立良好人际关系的先决条件。
2、努力提高知识和经验水平
高校学生干部已具备一定的知识水平，但由于人际交往的深度与和谐会受知识、经验水平差距的制约和影响，要想与周围的同学或其他干部良好地沟通并建立融洽的人际关系，需要不断提高自己的知识、经验水平。一个才是丰富的学生会主席带给我很多受用的人际关系处理能力。在他八面玲珑的个性熏陶下，我觉得我们整个学生会都充满一种好学上进的积极思想。
3、端正建立人际关系的态度
这要求学生干部待人处事抱有一种宽容的态度，不苛求于人；以高度重视的态度来对待交往关系中双方的差异，以一种与人为善、助人为乐的态度来建立人际关系。这样，很多障碍因素就容易消除，人际关系的和谐也更容易成为现实。
4、要对对方抱有基本的信任和尊重
信任和尊重对于建立良好的人际关系也许不是万能，但要想建立良好的人际关系，没有信任与尊重，却是万万不能。一个学生干部如果没有诚意与别人交往，不懂得尊重别人，是很难与别人建立良好的人际关系的。
5、真心、真诚、真实不可缺少
在对待人际关系问题上，尤其需要真诚。这就是与对方相交要真心；表达自己、对待别人的意见和态度要真诚。把一个集体当做一个真正大家庭，对待同辈就像亲人一样无间。这在所有途径中我觉得是最重要的一点。彼此之间同为学生干部，能成为好友，发展友谊另一方面来说也是为自己人际关系网编织，不断的扩大了自己人际关系网络，也更有利于自己以后的发展。
（三）学生干部人际交往的基本原则：
1、谦虚谨慎，摆正位置。一个谦逊礼让的人不仅让人尊敬，更加能结识到真正地好友。在什么职位就做什么事情。不要觉得自己只是一个小小的学生干部，不是主席，部长这些领导就对工作不认真。摆正自己的位置，从事什么职位就做好自己本职的工作，这也是一个人对待工作对待自我的一种态度。
2、平等相待，真诚相处。每个人在学生会里都是平等的，对待他们坚持平等的原则也是人际关系中一个重要的点
3、打开心窗，主动开放。只有不断完善自我性格，不断克服认知偏差，才能做一个自信开朗阳光的学生干部。在对待他们的时候多交谈多理解多关心彼此就能很好的在一个组织里发展。
4、心理互换与相容。作为学生干部，彼此间互相体谅多方，能够做到角色互换的为对方为整个集体着想就能包容彼此，一起为集体的进步努力。
5、合作协助，友好竞争。共同处在一个大集体中，为了同一个集体的发展应该做到团结合作，包容并进。
罗斯福曾说过“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系。作为加入学生组
织的学生干部来说，加入学生组织就是一次人际关系的历练。在处理学生干部人际关系中，不仅需要正视人际关系的认知偏差，还要有意识有目的的提高人际协调素养，在坚持人际交往的基本原则上灵活处理人际关系，那么我相信这个学生干部一定能成功。这种成功不仅是工作能力的提升，不仅是情趣学识的丰富，更是为以后进入社会进入更大的集体取得人际关系成功的一个奠基石。
学生干部关系 篇2
从实际情况来说,一些学生干部存有自负、自卑、躲避交往、交际狭窄、交往困难等人际关系阻碍。一些学生干部因为较少参加某些实际活动,不能准确的进行自我评价,且不能正确认识自己所在环境中的位置和角色。所以,造成其在实际的交往活动中产生各样“交往综合症”或“交往不适症”。随着人际关系障碍的发展,许多学生干部逐渐产生心理问题,进而严重影响学生工作的进行,导致学生工作目标无法迅速有效的完成。同时,心理健康也产生问题,出现焦虑、郁闷、烦躁、失眠等症状,严重的会精神错乱、伤己或伤人等问题。对于学生干部人际关系阻碍问题,追究其原因,主要是受在人际交往中不良心理特点的影响,造成部分学生干部产生人际关系障碍。
在实际人际交往中,一些学生干部因为道德观念、性格特点、思想成熟程度等存有差别,造成在人际交往当中出现心理问题。一是面子心理。在学生干部人际关系障碍中,一些人际关系矛盾是发生在没有一定原则的小事上。这些矛盾本来只需道个歉就可已处理的,但是双方都不乐意承认自身的错误,最终导致人际关系的破坏。二是冲动心理。大学阶段是大学生处在特殊的生理发展期,自制力比较差,遇到事容易冲动,没法抑制自己的情绪,从而影响和谐人际关系的建立和发展。三是自我赏识心理。学生干部是学生核心主干力量,来自于学生但又与普通学生不一样,自身素养高、品德优、能力强、思想进步。四是自我封闭心理。学生干部人际关系融洽的一点表现就是愿意与人交往、交流,但是有的学生干部却体现出不同情况的封闭心理。有的学生干部因为学生的工作,再有紧张的学习,一直处在疲惫的精神状态,自然缺乏热情,所以,在人际交往的过程当中体现出一种懒散、情绪低沉、自我封闭。
2 提高学生干部人际关系的策略
2.1 增强学生干部自身素养的提高
自身素质与人际关系有密切的关系。人际交往中 , 人格影响非常重要 , 不良的人格特点或人格缺点容易给别人以不好的评价、不安全感与不高兴的感受 , 进而使人际交往受到影响。学生干部要拥有调解人际关系的能力 , 应当从下面几方面提升自身素质 :
(1)提升个体心理品格。在人际交往中 , 具备优秀思想品质和乐观向上态度的人 , 容易与人亲近 , 别人也会更愿意与其相处。所以 , 养成健康的个体心理 , 必定是扫除交往阻碍 , 建立和谐人际关系的前提条件。
(2)对人要有基本的尊敬与信任。要想建立和谐的人际关系 , 没有最基本的尊敬和信任 , 是万万不能的。
(3)要全力提高知识与经验水准。人际交往是较深的一门学问 , 需在实践中慢慢探索其方法。学生干部要想和身边的老师、同学或别的干部很好地交流且建立融洽的人际关系 , 就要时刻学习 , 总结吸取各种经验 , 提高解决问题的能力与自身的认知水准。
(4)建立人际关系的态度要端正。要求学生干部为人处事时存有宽容的态度 ,不强求别人 ;以端正的态度来看待交往关系中彼此的差别 ;以一种善解人意、乐于助人的态度来调解各种关系。那么 , 很多阻碍因素就容易扫除 , 人际关系的和谐也比较容易实现。
2.2 提高校园文化建设
社会文化系统的一部分是文化,从校园的形成就存在且起到一定作用。从这一作用上说,无论是百年老校,还是只有较短历史的新校,都有自己的校园文化。作为一名高校学生干部,应充分发挥校园文化的作用,体现纯真。所以,笔者提出一些意见 :第一,要全面认识校园的主流文化,且认识校园主流文化的关键性和作用,明白它是校园管理的一个主要构成部分。有目的地进行有关的活动,注重活动的效果与每项活动开展的实际作用,不但要把握好过程,更要重视效果。第二,思路清晰且有步骤地展开活动。
2.3 增强对学生干部的教育
作为老师的助手、学校管理的领导和有生力量,学生干部如何发挥其自身作用,与班风、校风的建设、班级管理工作的效果有直接关系。所以,提升学生干部的素养,改善学生干部的工作方式,加强学生干部整体的凝聚力,使其更好地与学校的整体工作配合是非常重要的,这样才可以持续不断地推动学校学生管理工作的发展。具体来说,进行学生干部培训存在四方面的必要性 :(1)建设优良的校风,需要所有学生干部能发挥榜样作用。学校以校风建设作为校风整治的突破点,狠抓校风建设与学生规范化管理对提高学校整体校风有巨大的推动作用。(2)要求学生干部提升高综合素养。学生干部的目的是把学生培育成品德优秀、素质高的合格公民。学生干部作为学生工作的主体,要真正提升综合素养,因此开展学生干部培训,目的在于提高学生干部的综合素养。(3)从现在学生干部工作方式来看,急切需要提高学生干部的组织与管理能力。当前学生干部队伍,大体是好的,许多干部工作有成效,有创新意识。(4)从学校发展方面来看,学生干部必须和学校保持团结一致,紧密配合学校的整体工作,使学生干部开展的各方面的工作都必须保持认识一致、方向准确、思路明了、方法适当。
摘要：高校学生干部的人际关系在其日常工作中发挥着重要的作用,分析当前学生干部人际关系的障碍及成因,并提高学生干部人际关系的策略,以期为提升学生干部人际关系,进而促进学校学生工作的开展提供参考。
对学生干部与学风建设的关系思考 篇3
【 关键词 】学生干部 学风建设 责任意识
学生干部是指在学生的正式群体或组织中担任领导或管理工作的学生，是学生中的优秀分子。他们既是学校党政领导与广大同学的桥梁纽带，也是辅导员的得力助手，更是学风的良好倡导者、校园文化的优秀组织者。学风是一种氛围，是当代校园群体性表现行为，是全校学生人生观、道德观、价值观的具体表现。学生干部学风建设中所起作用的高低，是搞好学校学风工作不可忽视的重要因素。
一、学生干部在学风建设中发挥的作用
学生干部是一个班级凝聚力和权威性的象征，班级是作为现代学校学风教育组成的基本单位，既是学校号召组织各项活动的主要传达对象，同时也是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的基层群体。探索学生干部在班级学风建设中的作用，不仅具有重要的理论意义，也具有非常大的实践价值，对今后我校开展学风工作的延续有着不可缺少的组成部分。
（一）学生干部是学校学风建设的排头兵
学生干部作为学生中的排头兵，认识理解问题的角度和思考能力等表现相对优秀，他们能够较快地适应新环境、确立新目标、找准新梦想。学生干部能够在领会学校要求、同学需求的基础上，制定班级对学校学风建设的发展目标有着重要意义，从而动员和激发全体同学更加自觉的投入到学习中。
（二）学生干部是班级学风建设的实施者
良好的班级学风能够为学生增强学习效果、促进全面发展提供强大的精神动力。学生干部通过组织开展活动、建立班级文化等扎实有效的工作营造浓郁的学习氛围，带动更多的同学投入到丰富多彩的学习中，夯实专业基础，锻炼各种能力，努力提高自身的综合素质。
（三）学生干部是班级学风建设的监督员
当前，绝大部分大学生学习目的明确，态度端正。但也无庸讳言，在有些学生身上还存在着许多令人担忧的问题。学生干部作为班级规章制度的创立者和制度的监督执行者，可以有效地协助教师完成课堂学习秩序维护，对迟到早退现象进行监督，对学习“急功近利”、“弄虚作假”等现象进行抵制，对优秀同学及其经验进行宣传等。
二、学生干部在自身学风建设中存在的问题
学生干部在学风建设中有不可或缺的作用，在引导广大学生配合学校学风建设工作有着桥梁纽带和推动作用。但与此同时我们也应该看到，由于部分学生干部自身原因和学校教育以及社会方面的影响，使他们的学风出现了一些不容忽视的问题。
（一）部分学生干部学习目的不明确
目前有些学生干部学习目的不明确，甚至将专业学习、知识的积累与能力的培养对立起来，为追求锻炼工作能力和社会活动能力而舍本逐末。他们极力追求培养“公关”能力，精修“社会关系学”，说是为了以后打好“基础”，从而舍本逐末，把学业当副业。
（二）部分学生干部纪律观念不够强
作为一名学生干部，要承担着服务老师同学、服务社会、锻炼自我的多层重任。显然他投在工作上的时间和精力要比一般的同学多。但是，有部分学生干部没有正确认识学习和工作的统一关系，没有太强的纪律观念，往往会出现随意缺课，甚至迟到、旷课的情况发生，其学习被拖垮就不足为奇了。
（三）部分学生干部榜样作用有所减弱
学生干部是学生群体的“领导人”。很难说得通一名纪律涣散、学习态度不端正、学习成绩不理想的学生干部在广大同学中有很强的感召力。学生干部的不良学风不仅影响着其本身的全面、健康发展，而且势必影响着广大同学的学习积极性，严重影响学校的校风建设。所以，加强学生建设，特别是加强学生当中的学生领袖的学风建设尤为重要。
三、通过学生干部活动加强学风建设
尽管学风建设在培养人才过程中起着内在的、主体的、核心的、精神的作用， 但是学风建设不能任其自然， 需要以学生干部的工作来推动和引导，它为继承和发扬优良学风起着导向和推动的作用。
（一）以有利因素为诱因，激发大学生的学习动机
学生干部是学生群体的优秀群体，他们的所作所为直接影响着身边同学的成长。而每位同学树立明确的学习动机，是辅导员、班主任义不容辞的责任，学习需要是各种各样的，可以开展第二课堂活动，将学习的积极性带入第二课堂，包括学生对学习必要性的认识，包括学习的兴趣、爱好、习惯以及对未来的学习理想等开展相关游戏娱乐活动，形成快乐学习、轻松进步的氛围。
（二）以学风建设为主线，做好学生干部工作
在新时期，很多高校学生工作把学风建设作为工作的重点，但是口号非常响，但效果不是非常明显，因此就要建立以学风建设为主线的工作思路，找准学生工作在学风建设中的着力点和切入点。充分发挥学生的主动性、积极性、创造性， 以激发学生内在的求学精神和动力。促使每一位同学树立远大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风，构筑学生干部群体中的中国梦。
（三）以先进力量为榜样，做好学风建设中的思想引领工作
开展优良学风班、精神文明班级、学风建设先进个人等活动，树立典型，带动学风建设发展，通过鞭策学生干部的积极性和主动性来进一步推动学风的建设，从而也大大促进校风；通过加强对学生的思想教育和有效的学生管理， 确保高校的稳定，为学风建设创造一个良好的外部环境，给人一种和谐校园，人人关心的学习氛围。
综上所述，加强学风建设是高等学校持之以恒的一项重要工程，要以促进高校学生干部培养为目的，将学生干部与学风建设相结合，来实现学校学生工作的双赢。
【参考文献】
[1]张庆成.新时期高校学生工作在学风建设中的作用[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2008（10）.
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[3]李新亮，赵洪娥.浅谈学生干部在加强学风建设中的作用[J].北京农学院学报，2008（6）.
领导干部要带头密切党群关系 篇4
十七大报告指出，要“以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设”。作为党的事业的骨干和人民的公仆，领导干部是密切党同人民群众血肉联系的主要承担者和实践者，在认真践行全心全意为人民服务的宗旨和“立党为公、执政为民”的本质要求中有举
足轻重的作用。
要把马克思主义的群众观点作为领导工作的基本指针
群众观点是我们党的根本观点，群众路线是我们党的生命线。在我国，人民群众是国家的主人，是社会主义事业的创造者。作为党的各级领导干部一定要坚持党的群众观点，在任何时候、任何情况下，都要摆正自己与人民群众的位置，决不能颠倒主人与公仆的关系。具体地讲，一要牢记宗旨。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨，要求领导干部在作决策、抓工作、办事情时要首先考虑人民群众的利益，情为民所系、权为民所用、利为民所谋。二要放下架子，深入基层。放下架子并不意味着降低威信，领导干部越是深入基层、熟悉群众、体贴民意，在工作中就越有发言权，就会越来越得到群众的尊重和信赖。作为领导干部一定要经常深入基层，满怀热情地为群众排忧解难。三要以民为本。领导干部手中的权力是人民群众赋予的，工作中理应尊重群众、为群众服务。古人云：“德莫高于爱民，行莫高于利民。”新时期，领导干部要围绕构建社会主义和谐社会的目标，着力解决好人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使广大人民群众共享改革发展的成果。
要把“从群众中来，到群众中去”的群众路线作为领导工作的重要法宝
“从群众中来，到群众中去”，一切为了群众，一切依靠群众，是我们党克敌制胜的重要法宝。领导干部必须坚定不移地坚持“从群众中来、到群众中去”的工作方法，并依靠人民群众的智慧和力量去实施决策。在坚持和运用群众路线的工作方法时，一定要做到三个方面的结合：一是坚持领导与群众相结合。领导干部要善于倾听各方面的意见，并将来自群众的各种意见进行科学加工，化为领导的决策，再贯彻到群众中去，成为群众的自觉行为。二是坚持一般号召和个别指导相结合。路线、方针和政策属于一般性的原则，这些一般性的原则正确与否，还必须在实践中得到检验。在实践检验过程中，领导干部必须深入基层进行具体指导，以推动工作。三是坚持民主与集中相结合。在实际工作中，领导干部要养成谦虚谨慎的态度和民主平等的作风，同时，还要敢于集中、敢于负责，以防止出现极端民主化和无政府主义倾向。
要把实现好、维护好、发展好人民群众利益作为领导工作的根本目标
江泽民同志指出：“我们共产党人全部工作的出发点和归宿，都是为人民谋利益，这是我们的立党之本、执政之基。”胡锦涛同志也反复强调：“群众利益无小事。”“凡是涉及群众的切身利益和实际困难的事情，再小也要竭尽全力去办。”他还要求各级领导干部，要有“真心实意为人民负责的精神，做到心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众”。领导干部一定要始终把群众利益放在首位，悉心研究在社会主义市场经济发展进程中社会生活出现的新变化和群众工作的新特点，关心群众疾苦，体察群众情绪，努力运用说服、教育、示范引导和提供服务等方法，认真做好新形势下的群众工作，更好地实现、维护和发展好人民群众经济、政治、文化、社会方面的利益。
要把人民群众的评价作为衡量干部政绩的首要标尺
当前极少数领导干部中存在的作风问题引起了群众的不满和批评。对此，各级领导干部应该引起警觉，积极改进工作方法，大胆探索群众工作的新规律和新思路。首先，要树立正确的政绩观。努力做到说实话、办实事、求实效，不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩。其次，要尊重群众的参与权、知情权、发言权。要建立健全完善的群众意见表达机制，使人民群众的意愿和要求能真实、准确、迅速地反映到决策机构。同时，要扩大群众有序的政治参与，实行政务公开和财务公开制度，增加决策透明度，自觉接受群众的监督。最后，要认真听取人民群众的评议。要欢迎人民群众评议领导干部的思想道德素质、业务能力和工作业绩，并以此作为干部晋升职务的重要依据。
要把接受人民群众监督作为廉洁行政的自觉准则
分析一些领导干部以权谋私、腐化堕落，原因大致有二：一是人生观、价值观和权力观发生了蜕变，二是认为自己手段高明，不会被追究，存有侥幸心理。所以，每位领导干部在日常工作和生活中就应该养成廉洁自律、谨言慎行的好作风和好习惯。
第一，坚定理想信念，增强自律意识。崇高的理想和坚定的信念是
推动领导干部做好群众工作的力量源泉。领导干部廉洁自律意识来自于对主观世界的自觉改造，来自于共产主义的远大理想和建设中国特色社会主义的坚定信念，所以，要增强领导干部的廉洁自律意识，就必须坚定理想信念。
第二，注重理论学习，加强道德修养。“积学以储室，卓理以富才”，每位领导干部必须树立终身学习的概念，要认真学习邓小平理论和“
三个代表”重要思想，牢固树立科学发展观，不断深化对党的基本知识和党的各项方针政策的理解。要通过学习，切实提高理论修养和思想觉悟，自觉抵制各种错误思潮和腐败思想的影响与侵蚀，模范践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
第三，完善制约机制，发挥他律作用。反腐倡廉的实践证明，自律和他律是防止领导干部腐败变质必不可少的两种手段。自律要与他律相配合约束调整自己的行为，因为没有他律的原则和规范，自律也就无从遵循；而要发挥他律的作用，就必须进一步加强制度建设，强化监督，严明政治纪律。每位领导干部都要自觉遵守党的纪律和国家的法律法规，自觉做到严于律己、率先垂范，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，防止手中的权力商品化和庸俗化。
学生干部关系 篇5
一是权与责的关系。领导干部手中的权力是人民赋予的，需要用来为人民服务。权力与职责是相互的，权力越大责任越重。要充分明确“为谁掌权，为谁服务”的道理，无论在什么职位，掌握多大权力，都要时时刻刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，切实将实现人民群众的利益作为工作的出发点，解决好权与责的关系。
二是人与官的关系。做人与当官是完全不同的两个概念，处理不好往往会产生事倍功半的效果，做为领导干部要竖立正确的世界观、价值观和人生观，要将个人理想融入到党和人民的事业当中，不能单单只为自己用权，只为自己奋斗。胡锦涛同志曾告诫我们，要堂堂正正做人，清清白白做官，踏踏实实做事。这正是每一个领导干部正确认识做人与当官的座右铭。
干部驻村帮扶需要处理好四大关系 篇6
农村的人和事比较复杂, 有的合法但未必合理, 有的合理但未必合法, 在与村民互动交流和处理问题时, 既要掌握原则, 又要灵活处理, 努力做到依法依规, 同时合情合理, 把握好与村民交往的度, 既要入乡随俗, 又不能一味迁就陋习。
首先要认真倾听村民的呼声, 真心实意地与村民交朋友。走访调研是开展帮扶工作的必经过程, 只有比较全面的掌握村里的资源现状、发展优势和村民诉求等基本情况, 尽快与村民熟识起来, 才能实事求是的进行精准帮扶。可以入户调查, 通过坐在坑头唠家常, 引导性的征求意见建议;也可以座谈交流, 通过村两委会议等形式, 向特定对象了解情况;还可以随机访谈, 利用各种偶遇机会, 在各种场合向村民进行随机调查。在走访调研中, 需要注意对村里干部群众的立场和观点多倾听多分析, 不厌其烦地与他们耐心沟通, 听他们诉说, 善于从他们的诉苦和埋怨中洞察真实想法, 不能被少数人的意见牵着鼻子走, 不能盲目轻信, 不能主观臆断, 需要认真做好记录, 多比较多思考, 提高自己的独立判断能力。
同时要切实关心村民的生产生活, 脚踏实地地帮助村民解决一些现实困难和问题。坚持与村民一同劳动, 以这种实实在在的方式与村民进行互动交流, 迅速拉近与村民的距离, 并且学会村民习惯性的方言俚语, 用村民的农家话与他们进行交流, 进而能够与村民真正对上话, 能够听到村民的心里话。
二、处理好与村干部的关系, 努力营造团结高效的工作氛围, 打造求真务实的工作团队
村干部一般长期生活在农村, 长期与村民打交道, 熟悉村里各方面情况并具有丰富的农村工作经验, 因此驻村干部要放下架子当好学生, 虚心向村干部了解村里具体情况, 请教工作经验、方法和技巧;同时当仁不让当好老师, 运用自身的知识技能和借助各方面资源, 帮助村干部拓宽眼界思维和提高知识水平, 引导村干部掌握致富本领并带头运用普及农业实用技术, 在与村干部的相互学习中切实加强思想沟通和情感交流, 共同进步共同提高。
“村子富不富, 关键看支部”, “支部强不强, 就看领头羊”, 驻村干部要率先垂范, 以身作则, “公生明, 廉生威”, 只有做到廉洁才有威信, 才能树立和维护驻村帮扶干部及派出单位的良好形象, 通过自己清正廉洁、克己奉公的实际行动, 努力引领打造一支廉洁务实的村干部队伍。善于团结村干部一道工作, 不能因为自己是上级派来的干部就高高在上, 颐指气使, 而是要在工作中不包办、不越位, 维护好村务事项决策的程序化、民主化和科学化, 利用好“三会一课”等活动载体抓好组织建设。要善于发现人才和运用人才, 注意通过传、帮、带的方式为村里物色培养年轻优秀的后备干部人才, 注意在工作中发挥年轻党员的作用, 努力为实现帮扶工作的长效性提供人才保障。
三、处理好与县乡党委、政府的关系, 配合做好各项工作衔接, 积极争取他们的重视和支持
县委组织部和乡镇党委对驻村干部有直接管理责任, 做好扶贫开发工作也是县乡党委、政府的分内职责, 驻村干部要服从管理听从指挥, 在力所能及的范围内主动认真开展工作, 努力配合县乡党委、政府抓好工作落实, 解决工作中的困难和问题。同时增强大局意识, 不仅把工作重点放在所驻村的“帮”和“扶”上, 而且也要从整个县乡的角度出发, 加强与县乡有关部门的沟通协调, 将自己在帮扶工作中发现的问题及时汇总报告, 为他们研究决策提供参考, 并为他们建言献策, 切实与县乡党委、政府一道共谋发展, 这样才能避免造成孤军奋战的被动局面, 容易获得县乡扶贫开发有关部门的指导和帮助。
四、处理好与派出单位的关系, 尽力协调派出单位做到与驻村干部联村, 加大支持帮扶力度
驻村帮扶不仅是驻村干部的个人行为, 更是派出单位的组织和集体行为。驻村干部需要经常向派出单位有关部门和领导汇报驻村情况、面临困难、存在问题、设想计划、工作建议等, 请派出单位有关部门和领导及时掌握驻村工作服务进展情况, 听取他们的意见建议, 取得他们的理解支持。同时也要邀请派出单位领导和同事, 深入所驻村进行调研指导, 请领导和同事们集思广益帮助出谋划策, 聚集派出单位的集体智慧, 集中力量共同做好帮扶工作。
习近平总书记在回忆自己工作经历时说:“农村基层的工作经历是人生的一个坐标, 有了这个经历, 就更清楚地知道什么是群众、如何尊重群众, 知道什么叫实事求是、如何尊重事实”。驻村干部应当珍惜这样的工作机会, 时刻牢记自己承载着派出单位的重托和村民的期望, 砥砺奋进, 紧紧依靠派出单位积极开展工作, 在帮助村民协调解决具体问题的过程中, 经受锻炼和考验, 提高处理复杂问题的能力, 把自己提升成为一个能够讲出精彩的发展故事、讲出丰富的基层经历、讲出深切的人生感悟的人。
摘要：中央、国务院高度重视扶贫开发工作, 把扶贫开发纳入“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局安排部署, 干部驻村帮扶作为一项具有中国特色的扶贫制度安排, 是党和国家打赢脱贫攻坚战的重要组成部分, 通过干部驻村帮扶这个连通城乡的桥梁和纽带, 可以让更多资源流向最需要的农村, 可以带动更多的人关注和帮助农村发展。同时, 干部驻村帮扶也是培养锻炼干部的一条有效途径, 对干部转变作风、提高能力有着重要作用。干部驻村帮扶需要注意工作方式方法, 处理好四大关系。
辩证处理好干部任用中的几个关系 篇7
第一，在用人标准上，处理好“德先”与“才优”的关系。十七届四中全会强调，要坚持德才兼备、以德为先的用人标准。我们要把这一标准贯穿于干部选拔任用工作的全过程。实际工作中，要辩证地看待干部的德与才，既不能重才轻德，也不能重德轻才。干部的德性好坏是能否任用的前提和基础，但同时也不能把德性作为干部选拔任用的唯一条件，在德性合格的基础上，选拔干部还是要看“才优”，要重能力、重实绩。引领地区科学发展，促进社会和谐，干部的能力显得尤为重要。我们要坚持“为发展配班子，凭实绩用干部”，选拔干部坚持向基层倾斜，向实绩突出的干部倾斜，向发展和稳定成绩明显的地区倾斜，让率先发展的地方率先出干部，让发展快的地方多出干部，让能力强的干部担当重任。当然，对于组工干部而言，更要强调立德，我们部里同志的座右铭就是“先做人，后做事，用心做好每件事”。
第二，在推荐测评时，处理好“能人”与“好人”的关系。现在普遍开展的民主推荐、群众测评证明，民主确实是个好东西。广泛地听取和尊重民意，必须一以贯之地坚持。但是，在民主推荐中，我们不能仅仅通过不断扩大参推面来体现民主，要根据职位的不同，有针对性地确定参加人员范围，让知情人投知情票，尽量减小不了解情况的人和抱无所谓态度的人的随机票对推荐结果的负面影响。同时，要正确分析民主推荐结果。好的制度可以淘汰不好的人，但不一定能够遴选出最好的人。不能将民主推荐等同于选举，单纯以得票多少论英雄。要结合考察情况和平时了解，评价干部的一贯表现，分析得票高低的原因，从得票靠前的人员中挑选最合适的人选。在群众测评时也是如此。因评价标准的模糊和群众对测评内容理解的偏差，有时会出现重工作态度，轻工作实效，重人际关系，轻实际能力的问题。一些不得罪人的“老好人”和热衷于拉关系的“神气人”往往容易得高分。因此，要加大宣传引导力度，将评价要素具体化，让评价标准为群众理解和接受，以便更好地甄别“能人”与“好人”。要联系分工情况、岗位特点和个人性格，正确分析测评结果，得分最高的不一定是最优秀的，但得分太少的肯定不是优秀的。在这些方面，组织部门不能推卸责任，要主动进位，勇于担当。
第三，在初始提名时，处理好“点将”与“选才”的关系。民主推荐、公开选拔、组织推荐、领导推荐和个人自荐都是干部初始提名的方式。我们要扩大民主，努力避免“少数人选人和在少数人中选人”。但是又不能矫枉过正，简单地将干部选拔任用的初始提名权完全交给群众，而应区别目标职位要求和可任人选情况，兼顾公平与效率，有针对性地选择相应方式。一般而言，对照职位要求，目标人选比较集中，竞争性不强的，或是关键岗位，可在民主推荐或测评的基础上直接“点将”。而对照职位要求，可任人选较多且难分高下，或理想人选难觅时，可通过公开选拔、发动群众推荐等方式，以拓宽视野，扩大民主。
第四，在个别谈话中，处理好“多数”与“个别”的关系。由于谈话人认识水平、所处位置和感情因素的影响，对同一人、同一事的看法不尽相同，甚至有个别人因个人恩怨故意混淆视听。这就要求我们认真分析，辨别真伪，不偏听偏信，不以反映人的多寡作为取舍的依据。我认为，评价干部的优点要依据大多数谈话人的意见，而评价干部的不足则要重视少数人甚至个别人的反映。
第五，在实绩考核中，处理好“显绩”与“潜绩”的关系。干部的“显绩”与“潜绩”都是干部的实绩，在干部实绩考核中应当居于同等重要的位置。事物发展都有其自身的规律，发展的周期有长有短，周期的长短不应成为衡量实绩大小的依据。另外，各地工作基础不同，付出的努力和显示成绩的时间都不是同比例的，需要前瞻性和洞察力才能认识。因此，既要重视考察见效快、看得见、摸得着的业绩，又要注重发现周期长、打基础、利长远的业绩，全面、准确地考准考实干部的政绩，“不让老实人吃亏”。
第六，在公开选拔中，处理好“会考”与“能干”的关系。公开选拔正在走向制度化和常态化，实践证明，这是从“相马”到“赛马”的飞跃，为优秀人才脱颖而出搭建了广阔的舞台。但是，应该看到长期的应试教育，特别是各类办学机构模式化的应试培训，使部分擅长考试、实际能力欠佳的人如鱼得水。为克服这种“高分低能”现象，一方面，要对选拔方式作进一步的改进和完善，突出能力素质的评估，加大角色模拟、驻点调研、心理素质测试等现代人才评价手段的应用力度。另一方面，要联系工作经历，分析个人潜质，考察现实表现，把考试成绩、工作实绩和个人廉洁统一起来考虑，真正让既有文化理论水平，更有分析解决实际问题能力的贤才脱颖而出，使公选干部不仅选得出，而且做得好，不仅做得好，而且走得远。
(作者系中共兴化市委常委、组织部部长)
学生干部关系 篇8
干部工资关系及发放情况自查清理报告 根据嘉组发电【2014】18号文件要求，我校进一步提高认识，促进反腐倡廉工作全面贯彻落实，围绕重点环节和长效机制，重点对干部工资关系及发放情况认真开展清理自查，做到思想认识到位，措施落实到位，制度建设到位。现将清理自查情况汇报如下：
一、领导重视
在接到上级对干部工资关系及发放情况进行自查清理的通知后，学校领导高度重视，立即抽出分管领导、财务人员、行政办公人员组成自查清理工作组，对学校干部工资关系及发放情况进行全面清理自查。
二、全面排查
按照通知要求，我校自查清理工作组对学校干部工资关系及发放情况进行了全面清理自查。
我们重点对：①干部工作调动后未转移工资关系、仍在原单位发放工资，或工作岗位变化、未报组织人事部门核定审批工资标准的情况；②干部工资已经组织人事部门核定审批、但未按相应标准发放的情况；③干部退休后未办理退休费审批手续、仍按在职人员领取工资的情况；④干部去世后工资（或退休费）账户未核销、仍领取工资（或退休费）的情况，逐人逐项进行了清查。
经过自查清理，我们查出有10位教师经县教体局政工科批准，借调到其他单位，但工资关系仍在我们嘉祥二中。经我校查证，上述10位教师均在借用单位正常上班。
经过自查清理，我校不存在工作岗位变化、未报组织人事部门核定审批工资标准的情况，不存在干部工资已经组织人事部门核定审批、但未按相应标准发放的情况，不存在干部退休后未办理退休费审批手续、仍按在职人员领取工资的情况，不存在干部去世后工资（或退休费）账户未核销、仍领取工资（或退休费）的情况。
我们在今后的工作中，对干部工资关系及发放情况清理工作也不丝毫懈怠，要做到不定期清理自查，持续改进。
嘉祥县第二中学
学生干部关系 篇9
顾名思义，所谓中层干部，是指一个机关的中层骨干。中层骨干承上启下，起着二传手的作用。一个好的二传手，能使死球变成活球；二传手不到位，好球可能变成臭球。可见，当好中层干部，对于搞好本机关的工作至关重要。总结十多年的实践经验，笔者认为，要当好一个中层干部，必须善于处理好十个关系。
处理好与机关领导的关系。中层干部与机关领导的关系，既是同志关系，又是工作关系。处理好与机关领导关系是当好中层干部的基本素质要求。工作关系是指中层干部与机关领导在工作过程中的关系，属于上下级的领导关系。在工作过程中，机关领导是一级组织的代表，对机关领导的尊重和支持，反映了下级（中层干部）的组织观念。实践证明，当好中层干部，必须牢固树立和强化两个意识：一是强化下级服从上级的服从意识。没有服从意识，是绝对当不好中层干部的。如我们经常听到的一种不正确的说法：“我才不听他们的呢！”看似有点“骨干”。其实，是缺乏起码的组织观念的表现。同志关系是人格平等、目标一致，在思想、工作上相互帮助、相互促进的关系。在实现共同理想的过程中，只有分工的不同，没有高低贵贱的区别。中层干部在工作上坚持下级服从上级的组织原则的同时，保持自己独立的人格与尊严，与机关领导同志相处，取长补短，相互促进，既可以获得机关领导同志的尊重，密切上下级关系，又有益于树立良好的作风，促进机关工作健康发展。二是强化一级对一级负责的轮级管理意识。遵循轮级管理、一级对一级负责是基本组织原则，也是一条刚性纪律。有的单位时常有个别人，动不动就越级找领导汇报，造成一些不必要的误会，甚至影响团结，影响工作。我认为，这种行为如果不是别有用心，也是无知的表现，必须加以纠正。
处理好接受领导的工作部署与同领导研究工作的关系。接受领导工作部署与同领导一道研究工作是不同的，应该加以区分。接受领导工作任务时，领导让你怎么办，你就怎么办，错了，上级负责。作为下级，只能服从，不能说我不能办，或者说我办不了。如果这样做，就是违反组织原则，这种人不适合做中层干部。研究工作是同领导一起商量问题，或者是领导虽然有了一个基本想法，但还没有拿定主意，还要听下属的意见，特别是不同意见，这时候，下级有什么想法都可以提，反对的意见也可以讲。一件事情一旦定下来之后，有不同的意见可以保留，但在行动上必须服从。定下来的事，不服从，阳奉阴为，另搞一套，就是典型的违反组织原则，这是不允许的，一定要追究责任。
处理好向领导请示工作与汇报工作的关系。请示与汇报也有区别。请示工作，第一，要讲程序，先向直接分管的领导请示，不能越级。经分管领导同意方可向上请示。第二，不能搞多头请示，特别是不能利用多头请示搞适用主义，因为那种做法最容易形成领导层的矛盾，甚至于造成不团结。第三，不能只讲问题不拿解决问题的办法。分管领导在听取下级（中层干部）请示工作时，不要急于表态，要反问请示工作的同志，你打算怎么办？如果请示的同志一时拿不出办法，请他回去想好办法再来。第四，中层干部中的副职请示工作，应先同正职商量，经正职同意后才可以直接向分管领导请示，否则，不符合组织程序。汇报工作也应讲程序，但可以不那么严格，除向分管领导汇报外，必要时也可向上级主要负责同志汇报，特殊情况下，甚至可以直接向机关主要领导同志汇报。但汇报与请示工作兼有时，必须先向分管领导汇报，然后再向主要领导汇报。汇报时，如主要领导提出了对某项工作的意见，汇报人必须向分管领导转达，以利于统一口径、贯彻落实。
处理好贯彻上级精神与创造性工作的关系。作为中层干部，不认真贯彻上级的决定是不对的，原原本本地贯彻上级决定是应该的，但不是最好的，最好的应该是创造性地工作。创造性地开展工作需要创造性的思维方式和敢为天下先的精神。要形成创造性的思维方式，必须掌握马列主义、毛泽东思想、“三个代表”、邓小平理论和科学发展观的基本原理，要学会运用这些理论分析和解决问题，确立和坚持解放思想、实事求是的思想路线。
处理好对上负责与对下负责的关系。对上负责与对下负责是一致的。只对上负责不对下负责，说明对上负责不是真的，说重点是有个人企图的。只对下级负责，不对上级负责，那么，对下级负责也不是真的，是假借群众之势，与上级分庭对抗，实现个人某种目的。这两种倾向在工作中时有发生，是政治上不成熟的表现，必须加以纠正。
处理好局部与全局的关系。中层干部必须树立全局观念，立足本职，胸有全局。有些工作在全局看来是可办的，在局部看来是不能办的，也得办；在全局看来不可办的，在局部看来可办的，同样不能办。这就叫局部服从全局，也叫全局观念。牺牲局部利益，服从全局利益，一些干部可能有意见，一时想不通，这就需要中层干部做好说服引导工作，讲清楚局部利益服从全局利益的关系和道理，讲清楚群众利益、长远利益与全局利益的一致性。
处理好责任与权力的关系。担任行政职务，无疑是一种荣誉，也有一定的权力，但首先是一种责任。当好中层干部，要有强烈的敬业精神和责任心，对担任的工作或分管的工作要主动负责、敢于负责和善于负责，即所谓在其位谋其政。只想要荣誉和权力，不想负责任或者是怕负责任，那是不对的。当前，在一些中层干部中不想负责任、怕负责任，或者说不善于负责任的现象较为普遍，一是遇到矛盾绕着走，不敢触及矛盾，缺乏解决具体矛盾的勇气和能力；二是把矛盾上交，不想也不敢处理辣手问题；三是能落好处的事自己办，得罪人的事推给别人去办；四是工作没有长远的打算，心中无数，做一天和尚撞一天钟，有的甚至只当和尚不撞钟。所以，能否正确行使权力，有没有敬业精神和责任心，是能不能当好中层干部的重要前提和思想基础。
处理好会上与会下、当面与背后的关系。中层干部直接面对群众，在群众中有一定的影响力，也可以说是群体之首。一个机关或单位领导的意图能否得到贯彻落实，既取决于领导意图是否正确，也取决于中层干部的思想作风，还取决于中层干部能否做到会上与会下、当面与背后表里一致。时常发现有的中层干部在会上说得很好，当着领导的面表态干脆，一回到他所分管的部门或群体中，就自觉不自觉地流露出、甚至公开散布这样那样的不满情绪，这就会影响团结、影响到工作正常有序地开展。
处理好工作与学习的关系。当好中层干部，既要努力工作，又要善于学习。社会是所大学。在向书本学习的同时，也要注重向实践学习，向群众学习。向实践学习，就是要善于总结实践经验，不但要总结成功的经验，还要总结失败的教训。向群众学习，就是要尊重群众的意见，尊重群众的创造精神，坚持“从群众中来，到群众中去”的实践路线，注意了解和掌握群众中好的经验和新鲜事物，保护好、调动好、发挥好群众的积极性和创造性。向书本学习，就是要养成良好的读书习惯，结合工作实际，坚持不懈地学习，不断提高自己的政治、法律、文化水平，不断丰富夯实自己的政治、法律和业务知识。这里很重要的一点，就是要养成亲自动手写一些有价值的总结和研究文章，这样，既能增强归纳和研究能力，又能提高写作能力。实践证明，只有坚持学习、善于总结的人才能善于工作；不学习，不善于总结，也就不会工作；一个人怎样学习，也就怎样工作。
学生干部关系 篇10
用“亲”“清”二字定位新型政商关系，在干部和企业家当中引起强烈反响。记者在江苏一些市、县采访，基层普遍认为，十八大以来，全面从严治党成效明显，促进政商关系不断向健康、积极、和谐的方面发展。而“亲”“清”的要求，抓住了问题的核心和关键，具有很强的现实针对性。
采访中，也有干部和民营企业家反映，对照“亲”“清”要求，基层也存在“矫枉过正”的现象，政商关系出现了从“亲而不清”变成“清而不亲”、从“勾肩搭背”变成“背靠着背”的趋势。辩证统一地处理好“亲”与“清”的关系，不仅有利于巩固从严治党成果、优化政治生态，对于推动新常态下经济健康发展也具有重大意义。
现状
一些基层干部对企业“敬而远之”，为求干净关闭项目绿色通道
由于基层一些干部对中央政策的理解偏差和执行偏差，出现了“清而不亲”和“背靠着背”的倾向。这些现象尽管是局部的，但容易被放大、被歪曲。
苏南地区一些企业负责人认为，现在政府官员直接到企业调研、推进工作的情况明显减少了，政府官员与企业家基本不怎么联系了，一些基层干部开始对企业“敬而远之”。镇江市发改委一名中层干部说：“现在除非是领导明确要求到企业去的，一般情况下我们都不会主动往企业跑，就怕说不清楚。”
自中央“八项规定”实行以来，企业对公接待费用明显减少。但同时，在主动提高办事效率、缩短办事周期上，干部表现得没有积极性了。有企业家反映，以前对重大项目都有绿色通道，可以特事特办、急事急办，现在由于简政放权的改革还不到位，如果按部就班慢慢来，等流程走全了，最好的机遇也失去了。
更令企业家忧心的是，有些干部现在不担当了，帮助企业破解难题的力度小了。不少部门负责人谈到，对一些没有现行标准的新事物，上级机关为规避责任，要么出台规章禁止，抬高发展门槛；要么干脆把权力下放，把责任向下转移。某电商企业董事长告诉记者，自己创业20多年，积累了大笔资产，现在正在二次创业，但由于其商业模式是国内首创，涉及很多现有制度上的突破，在具体办理过程中阻力重重。最后，经过地方百般争取，上级部门才把许可权限下放到地市，这才完成了许可证件的办理手续。
原因
拿不准导致不敢为，怕出事导致不愿为，不善为导致不作为
规范政商交往、构建“亲”“清”关系的良好初衷，为何有时会遭遇舍一取一的情况？
有干部坦言，“拿不准”导致“不敢为”。对政商关系“度”的把握上，由于当前“不能”“不得”的禁止性规范出台多，“可以”“应该”的指引性规范出台少，一些干部搞不清与企业交往的分寸，干脆舍“亲”而保“清”，至少求个稳妥。泰州市一名涉企部门负责人表示，现在企业家打来的电话都不太敢接，企业安排的商务接待更是绝不沾染。一名规模以上企业负责人反映，现在请有关部门领导一起出差洽谈推进项目，对方都以各种理由婉拒。
“不干事就不出事，出了事就跑不掉”，这是一些干部对问责的畸形认知。问责体现的是依法治国和从严治党的要求，被处理的也仅仅是违法乱纪的少数。南通市一些企业家说，少数案件通过互联网的传播被无限放大，导致其他人杯弓蛇影。同时个别案例被放大渲染，造成干部心理恐慌和思想混乱，以致走向极端。在一些地方，干部由于缺乏容错机制的保护，做起事来很容易畏首畏尾、过度谨慎，特别是具体经办的公务员，没有领导的签字坚决不办，不求有功、但求无过。
“能力恐慌”也是导致干部不作为的一个重要原因。不少企业家吐槽，与干部打交道最担心的是“干部不了解情况瞎指挥”；有的干部也承认，在服务企业过程中最大的顾虑是“能力有限、怕服务不到位解决不了问题”。过去抓经济比的是数字和速度，靠的是激情和冲劲，现在经济发展进入新常态，服务企业需要依靠专业素养、政策水平、创新能力，过去的知识积累不够用了，遇到难题就慌了神。有的干部认为，与其办砸了出洋相还不如拖着更安稳。
对策
要负面清单也要正向激励，组织应为服务企业的干部撑腰
平衡“亲”“清”、不失偏颇，已经成为各地政府努力解决的问题。
今年3月，镇江在江苏省内率先制定文件规范政商关系。镇江市委组织部负责同志表示，首先，要厘清“为”与“不为”的界限，细化政商交往的正当行为和“负面清单”，厘清政治底线、政策边线、制度红线，让干部和企业家清楚什么应该做、什么碰不得。其次，要厘清“公利”与“私利”的界限。在政商交往中，商人谋利益无可厚非，干部谋私利则法纪难容，必须厘清公私界限、规范得利渠道，让干部彻底从“灰色地带”走出来，不拿企业给的利、只拿组织给的奖。最后，要厘清失误与错误的界限，对干部因服务企业发展造成的过失、产生的影响，要客观公正看待、具体辩证分析，对出于公心、创新担当却又出现失误的应予以免责。
开出“负面清单”，还要倡导正向激励。南京市组织部门干部建议，要聚焦帮办服务加强考核，对干部“帮办”服务企业的情况进行专项考核，把企业家的评价作为干部年度考核的重要依据，把听取企业家意见作为干部任职考察的重要环节，把企业满意度作为实施奖惩的重要标准。
学生干部关系 篇11
第一, 工会领导干部必须坚持以中国特色社会主义工会发展道路为指导, 高举贯彻党的依靠方针、党的群众路线、依靠职工办企业这一旗帜。即“八个坚持”, 即坚持自觉接受党的领导、坚持中国工会的社会主义性质、坚持发展工人阶级的先进性、坚持构建和谐的劳动关系、坚持维护职工合法权益、坚持完善社会主义劳动法律体系、坚持推动形成国际工运的新秩序、坚持以改革创新精神加强自身建设。这一理论的核心是坚持自觉接受党的领导, 根本是坚持中国工会的社会主义性质, 关键是坚持维护职工合法权益。我们要从党政的角度来推动工会工作, 来贯彻党的群众路线, 让党政感到我们工会工作是党政工作的重要组成部分, 我们是在协助党政做工作的, 是党的助手、行政的帮手、职工群众利益的维护者。
第二, 工会领导干部必须科学认识工会组织的主要职责, 即“四项职能”:教育、建设、参与、维护。它既包括了职工群众的根本利益、长远利益, 又包括了职工群众的现实利益和具体利益。只有认识清楚工会的这四项职能, 才能在工作中贯穿好群众路线, 时时刻刻想员工所想, 急员工所急, 密切党与群众的关系, 提升工会的服务水平。
第三, 工会领导干部必须站在相对弱势或者大多数职工群众这一边, 倾听他们的呼声, 为他们解决实际问题。这一点非常重要也非常具体, 例如, 在确定党代会、职代会、工代会、团代会等会议代表组成结构的时候, 要明确提出工人代表、女职工代表的倾斜比例;在送温暖的时候, 要呼吁向一线工人和困难职工倾斜;在出台制度的时候, 要敢于为广大职工的利益摇旗呐喊;在表彰劳模、表彰先进的时候, 要积极为普通而又有突出贡献的员工争取名额。就拿送温暖来说, 我们要实地考察员工迫切需要, 解决他们的实际问题, 而不是流于形式的年年一个样。例如今年我们考察发现, 许多下井工人因长期外地工作, 衣服烂了也不会补, 用细铁丝钩着。看到之后, 我们不禁潸然泪下, 我们怎么现在才看到?于是向公司申请为每个中心的工人买一台缝纫机, 配一名女职工干些缝缝补补的工作, 解除他们的一些实际问题。这就是说工会组织要站在职工群众的立场上去说话。这些工作都是很具体的, 从根本上说就是要永远站在大多数或者相对弱势群体这一边, 多维护广大职工群众的根本利益和具体利益。在现实生活中, 我们有的工会干部开展工作总是着眼于活动机关、活动领导、活动后方, 缺乏更多的考虑和关注职工群众的切身利益, 这样就偏离了工会工作的着力点。
第四, 工会领导干部必须掌握更多工会工作的资源和手段。习近平同志曾在中国工代会讲话中指出要赋予工会组织更多的资源和手段。这一点很重要, “手中有粮, 心中不慌”, 经济上不自立, 手里没有必要的资源和手段, 就很难帮助职工群众。工会组织要有资金、有经费和阵地, 要有自己的报刊、杂志、文体场所等等, 只有掌握了这些资源, 工会组织才能更好的发挥作用。
第五, 工会领导干部必须善于抓重点、谋全局、管本行。要想管好本行, 就必须抓重点、谋全局, 就必须要科学判断形势、善于统揽工作大局、善于把握主要矛盾。工会组织要善于分析企业的形势, 抓住企业的主要矛盾, 找准党委、行政的工作重点, 把握好工会工作的切入点。
第六, 工会领导干部必须高度重视工会组织体制机制建设。就是说工会工作中要形成体制机制, 形成一些规律, 形成一些习惯, 形成一些品牌, 形成一种制度, 把一些工作固定化、规范化, 到什么时间该干什么工作就干什么, 要让大家感觉到工会组织所开展的工作是长期有效的, 是很有必要的。如果到时间还不组织相应的活动, 大家反倒感觉不正常了。比如, 神南产业公司每年定期召开工会全委会、职代会、“五一”表彰会、“三八节”座谈会、每年两节期间的送温暖、夏天的送清凉、两年一次的劳模评比表彰、技术比武、困难职工“三不让”承诺等等。只有树立工作品牌、形成长效机制, 才能进一步扩大工会工作的影响力, 得到大家的认可和支持。
第七, 工会领导干部必须以改革创新的精神去推动工会工作。就是说任何工作都不是一成不变的, 要随着时代、形势和企业改革发展不断变化, 探索创新工会工作, 努力做到敢于变革、勇于创新、永不停滞, 在保持好的传统品牌、淘汰一些不合时宜的品牌的同时, 要敢于创新品牌。正如有关方面研究认为, 领导人员的成长有四个阶段:临危受命、形成风格、全面强化、阻碍僵化。许多同志经过前三个阶段的过程, 开始德高望重了, 开始不太清醒了, 开始认为我什么都清楚, 开始听不进不同意见了, 这个时候就会精神松懈, 出现阻碍僵化。同样, 我们在工作中也需要不断创新、不断变革, 以改革创新的精神去推动工会工作, 始终保持工会工作的生机与活力, 永远保持旺盛的生命力。
第八, 工会领导干部必须满腔热情地去做工会工作。所谓有激情、在状态就是保持一种工作的热情和激情, 能够认真负责、勤奋工作、恪尽职守、认真履职。当年中央在宣传呼和浩特市市委书记牛玉儒同志的先进事迹时有这样的话, 说牛玉儒同志就像一团火, 他分管什么工作, 什么工作就有起色;他负责什么工作, 什么工作就有变化;他抓什么事情, 什么事情就有转机;谁与之接触, 谁就会被他的激情所感染。我们所做的群众工作, 任务相对繁琐, 这就要求我们要做到能忍耐、能吃苦、能克服困难, 努力做到三条:一是要切实转变观念, 要坚信“没有做不通的工作, 只有不会做工作的干部”, 要把道理讲清楚、讲明白, 让广大职工予以理解和支持, 只有这样才能把好事办好。二是要有敏锐的预见性, 就是说要想在职工群众的前面, 如果某一项工作、某一件事情必须要做, 早晚都要做, 莫不如早做, 认真做好。一旦当职工群众提出问题、提出意见了, 这时候我们再去被动抓这项工作, 那么就是把这项工作抓了, 或者是把这项工作做好了, 职工群众也不会欢迎和高兴。只有我们提前想到并付诸行动了, 才能得到广大职工群众的拥护和欢迎。三是要从心底“爱”员工。人的工作说到底就是思想情感距离的拉近, 只要满怀一个“爱”字, 对员工的疼爱、对同事的关爱、对公司的热爱, 让员工感受到工会是设身处地的为了他们, 公司也是从心底为他们着想, 就能有效地教育员工, 从而激发他们的情感波澜, 为企业创造更多的财富。总之, 就是要求我们大家要始终保持饱满的工作状态、满腔的工作热情、高昂的工作干劲。
总之, 加强党的群众教育实践活动和改进工会干部的作风建设, 密切党群、干群关系能否取得成效, 最重要的标准是职工群众的满意程度。这奖、那奖, 不如老百姓的夸奖;这杯、那杯, 不如老百姓的口碑。我们要用党的群众教育实践活动的实际行动和效果取信于民, 探索建立工会领导干部诚信机制, 进一步深化厂务公开工作和绩效管理工作, 促进工会领导干部勤政廉政。要整合各类检查考核, 精简会议活动, 精减文件简报, 正文风、改会风、转作风, 树新风。要大力推进联系职工长效机制建设, 健全联系职工制度, 不断完善调查研究制度, 层层建立工会领导干部联系点制度、蹲点工作制度等, 促使广大工会领导干部深入基层特别是问题较多的地方调查研究, 听取职工意见, 了解职工心声, 帮助解决实际困难, 消除职工的后顾之忧, 增强企业的向心力、凝聚力。
参考文献
[1]黄潇.浅谈工会领导干部影响力塑造[J].才智, 2010 (19) .
[2]顾正平.浅论新时期工会干部素质的新要求[J].工会理论研究 (上海工会管理职业学院学报) , 2010 (03) .