学生干部素质

学生干部素质（精选12篇）

学生干部素质 篇1

高校学生干部是学生中的组织核心, 是同学与教师之间联系的桥梁和纽带, 是支持和配合院系工作的支柱, 是高校教育管理工作不可缺少的重要组成部分。一支过硬的学生干部队伍有利于建设学校团结向上的学习氛围。因此, 培养一支高素质的学生干部队伍具有非常重要的意义, 在诸多方面中, 思想觉悟、个人能力和学习能力是很重要的。

1 高校学生干部素质培养的重要性

1.1 社会需要决定了应该提高学生干部素质

随着我国改革开放的深入和经济建设的进一步发展, 社会越来越需要综合能力强的、一专多能的高素质人才。因此, 高等学校不仅承载着为社会培养有较高思想觉悟, 又有较高科学文化水平和专业技能的人才, 还要为社会培养有较强组织能力的管理人才, 而这种人才的主要来源就是高校中的学生干部队伍。因此注重高校学生干部的培养与选拔是加强学生教育管理的重要举措, 对引导大学生健康成长、促进高校发展有着及其重要的意义。

1.2 高校学生干部队伍的特点决定了应提高学生干部素质

学生干部对普通同学起着榜样示范作用, 在高校教育和管理工作中扮演着重要的角色。我们只有培养有能力的学生干部群体, 发挥学生干部的榜样作用, 才能很好的号召和带动所有学生共同进步。

1.3 高校学生干部队伍中的问题决定了应提高学生干部素质

目前高校学生干部队伍存在着新的问题, 在一定程度上影响了学生干部的整体形象。有针对性地解决现阶段存在的问题, 建立一个科学完善的学生干部综合素质培养体系。

2 高校学生干部素质培养的方法

2.1 建立科学合理的学生干部选拔机制

⑴标准统一, 严格选拔。高校学生干部的队伍建设需要不断完善, 每年一度的学生干部选拔是重中之重。学生干部的流动性较大, 工作周期较短, 平均一个学生干部工作的时间不超过2年。如何在一年中让他们最大限度的发挥作用, 同时让他们自身得到锻炼, 首先必须从选拔开始。因为选拔高素质的学生干部是高校学生干部队伍建设和发展的前提和重要保证。

⑵多方考察, 大胆任命。在选拔学生干部时, 一定要经过深入细致的调查了解, 任人唯贤, 注重学生的学习成绩和群众基础, 进行多方面的考察。

任命后要大胆地让学生干部独立处理工作出现的各种、各类问题, 克服工作中出现的困难与压力, 在独立处理工作中让学生得到全面发展。让他们参与到学校各方面的管理工作中来, 通过工作了解学校与同学, 从而更好的做好工作。

⑶严格布置, 给与肯定。高校学生干部良好的自我感觉, 社会工作的广泛接触, 老师的赞同, 同学的欣赏很容易让他们形成骄傲自满情绪。因此, 要对他们严格布置工作, 要让他们意识到, 学生干部是为同学服务的, 要在奉献中锻炼自己、充实自己、从而提高自己, 自己的所做所为、文明礼貌、遵规守纪要成为普通同学的榜样。工作要多给与一些肯定, 少进行一些否定, 这样有利于培养学生干部的自信心, 更好的激发他们的潜能。

2.2 加强学生干部培训及素质拓展

⑴重视思想政治培训。作为一名学生干部, 应具有扎实的政治理论知识, 积极参加各种理论学习活动, 积极学习, 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想等, 并深刻领会其精神实质, 学会理论联系实际, 用科学的思想武装头脑。只有加强学生干部政治理论培训, 才能使其有全心全意为同学服务的理念。

⑵开展团队素质训练。在对学生干部队伍结构合理优化的同时, 学生干部团队培训必须同时认真进行, 这样才能相辅相成。认真开展团队素质拓展, 帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能, 提高他们的综合素质, 让他们形成良好的团队配合与协作能力, 因为当今社会只有具备良好的团队配合与协作能力你才能够在社会上立于不败之地。

⑶建立学生干部信条精神。“学生干部”这个称号就是意味着一种责任与义务, 一种为同学服务的责任与义务。这种责任与义务只有成为一个人的内心要求时, 才能自觉地去履行。学生干部必须认识到这一点, 才能够自觉地为同学服务。团结协作的团队精神, 锲而不舍的奉献精神, 不竞升华的实干精神, 敢为人先的创新精神。正是这种精神与信条, 让学生干部队伍出现了讲协作、讲团结、讲奉献、讲创新的良好态势。

提高高校学生干部综合素质是一项长期、艰巨的工作, 我们应该通过各种途径培养出一支思想政治素质过硬、学习成绩优秀、工作能力较强的学生干部队伍。学生干部应以身作则, 用实际行动来影响与号召周围的同学, 在全体同学中起到模范带头作用, 这样就会在全校范围内形成良好的学风和校风。作为教师要抓好学生干部队伍建设, 引导学生干部在不断实践中加强锻炼, 只有这样, 学生干部才能真正起到桥梁与纽带的作用。只有学生干部具备了良好的素质, 学生工作才能更上一个台阶。

摘要：高校学生干部是高校学生团体的重要组成部分, 是高校青年中的骨干和精英, 是团组织联系团员青年的桥梁和纽带, 其综合素质的高低直接影响到高校共青团各项工作的开展效果。建设一支高素质的学生干部队伍, 是做好新时期高校共青团工作的保证, 也是高校团组织发展壮大的迫切需要。

关键词：学生干部,素质,作用

参考文献

[1]吴晓晴.高校学生干部的培养与教育[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) .2004, (7) .

[2]汪朝辉.高校学生干部队伍建设与管理工作研究[J].株洲工学院学报.2004, (1) :144—145.

[3]胡志华.论核心价值观教育与高校学生干部队伍建设.孝感学院学报.2008, (1) :114一116.

[4]吴瑕.关于加强高校学生干部教育培养的思考[J].青少年研究.2008, (1)

[5]胡术恒.培养高校学生干部队伍的思考[J].科教文汇.2008.

学生干部素质 篇2

学生干部队伍是联系学校和广大学生的纽带和桥梁，在各级党组织领导下和在团组织的具体指导下开展工作。

学生干部要热心为同学服务，关心和维护广大同学的利益，任何学生干部不应脱离学生，凌驾于学生之上。

学生干部是学生中的先进分子和骨干，必须在各方面成为学生的表率 学生干部任职，必须具备下列条件：

(1)自觉坚持四项基本原则, 在政治上与党中央保持一致, 具有一定的理论及政策水平;

(2)勤奋学习, 有较强的进取精神, 学习成绩优良;

(3)有献身精神和责任感, 勇于承担社会工作, 不计较个人得失, 为同学服务;

(4)有较强的组织管理能力和创新精神, 善于组织有益于学生成长的各项活动;

(5)有良好的个人修养和道德水准, 以身作则, 模范遵守国家法令和学校的各项规章制度;

(6)具有团结协作精神, 善于团结广大同学;

(7)有正义感, 敢于同一切坏人坏事及损害集体利益及他人合法权益的行为作斗争。

学生干部享有下列权利

(1)代表学生参加社会事务和社会监督, 通过学校向政府有关部门反映广大学生的意见;

(2)代表学生参与学校教育和管理事务, 沟通学校有关部门和有关领导与广大学生的联系, 促进学校工作和服务等与学生利益相关的工作, 参与有关学生事务的协商工作;

(3)组织学生开展自我管理, 自我教育和自我服务活动, 在维护国家和人民以及学校整体利益的同时, 维护广大同学的正当权益;

(4)对本级或上级 团组织或学生会、研究生会组织工作有讨论、建议和批评的权利、并有权要求其改进工作；

(5)有被推荐或自荐到更高一级组织直至校团委、校学生会、校研究生任职的权利；(6)评优或毕业就业时, 在同等条件下，学校根据贡献大小，给予优先推荐；

(7)有维护集体的、他人及自身的正当权益不受侵犯权利；

(8)按学校的有关规定享受其他应享受的待遇.学生干部必须履行下列义务。

(1)认真学习马列主义、毛泽东思想、学习邓小平理论，积极宣传党的路线、方针和政策；

(2)及时反映广大同学的意见和呼声；

(3)团结广大同学, 成为同学的知心朋友;

(4)认真组织各项有益于学生身心健康的课外活动;

(5)做好本职工作, 完成组织交办的任务, 不断改进工作方法;

(6)努力提高自己的组织能力, 口头表达能力, 宣传鼓动能力以及社会活动能力;

(7)正确处理好工作与学习的关系, 做到工作、学习两不误；

(8)模范遵守国家法令和校规校纪。如何培养和提高学生干部综合素质： 对学生干部的政治思想道德素质的培训 对学生干部创新能力和实践能力的培训 注重对学生干部的人文素质的培训。

学生干部是在学习、工作、生活等方面表现出色的学生骨干，是密切联系学校和学生的中介，起着桥梁和纽带、起着上传下达、起着贯彻上级意图组织学生开展各项活动的作用。但是一个合格的学生干部又应具备怎样的素质呢？下面是我根据自己在律委会一年多以来担任学生干部所得的体会说说自己的观点：

要成为一名合格的学生干部，首先处理好学习与工作的关系。众所周知，搞好学习是学生的首要任务，如果学习差，工作再出色，也不能成为一名真正合格的学生干部，因为它偏离了学生以学为体的中心。其次，就是正确地处理好学习与工作的关系，努力调配好两者之间的时间，做到学习，工作两不误。

要成为一名合格的学生干部，具备一定的专业素质也是极其重要的。就如作为一名秘书来说，她需要具备的不仅仅事实扎实的文字功底，较强的语言表达能力，而且还需要冷静的头脑，细致的观察能力，因为只有具备这些才能正确地传达上级下达的各项工作任务，才能敏捷地摄取外界信息，向上级总结、汇报工作情况。要成为一名合格的学生干部，应如何去协调好各部关系，如何与人沟通也是个值得思考的问题。但是一直以来不少的学生干部都是以自我为中心，不注意团体合作精神，总是以“学生官”的形象出现在同学的面前，久而久之，这样的学生干部就会在群众中上去威信，进来而阻碍工作的开展，只有大方、善对别人，才能融入到同学、干部中去。

也许对照以上几点，我们深深地发现自己的不足，但是大家无须气馁，因为我们还有机会，我们还可以努力把握好身为学生干部的剩余时间，不断地改善自己，超越自己，在实践中锻炼自己，使自己成为一名合格的学生干部。解读学生干部的苦与乐

几个要求：

一、学会尊重别人与尊重自己

学生干部是学生中自我教育、自我管理、自我服务的带头人。

二、既要提高个人修养，又要正确处理个人与群体关系。

学生干部的主要职责是协助学校各项工作的开展。

高校学生干部作为学生中的骨干，他们特点鲜明，具体表现为政治素质过硬，责任心强，谦

虚好学，品质优良等，他们在学校管理、教学工作中上牵下联，是保证全校教、学工任稳定，推进各项工作健康发展的重要一环。作为老师必须掌握了解他们的特点，相应制定合理的 培养方法。

一、高校学生干部的特点

高校学生干部作为高校管理体系中的一环，在现实生活中有着自身鲜明的特点，是不可或缺 的一部分。(一)联系性

高校学生干部对于广大同学犹如林中之木，沧海一粟，同质结构性群体表现出他们有着相近的能力、知识、年龄、喜好、观点，彼此易于沟通。同学中的思想动态、愿望要求，他们都

能及时掌握，并了解其关键。对于老师，他们是有力的助手，能较快领悟接受老师的

管理思路，及时达成共识的管理模式。这种特殊性决定他们可以在学校和同学之间发挥媒介

作用，一方面把学校的各项精神传达到学生中去，另一方面也把广大同学的意见、要求反映

给老师，有利于学校教学秩序的正常进行。(二)组织性

大学生群体是一个朝气蓬勃、奋发向上的群体，他们正处青春年少、精力充沛，世界观、人

生观、价值观确立的关键时期。是否具备优秀的思想道德素质和科学文化素质关系到我国社

会主义的千秋大计。对他们的教育手段应是全方位、多渠道、策略性，其中丰富多彩的校园

文化就是重要的方式之一，而这些校园文化活动的主要组织者就是学生干部。他们代表着不

同的群体，参加或组织各种丰富多彩、喜闻乐见的活动，使广大同学在活动中得到启发，健 康快乐成长。(三)榜样性

高校学生干部大多是经过选举产生的，他们往往思想先进，成绩优秀，关心他人，举止文明，这使他们在同学具有较高的威信，成为同学们学习、效仿的楷模，使群体风气向上，团结

而具有战斗力。一旦他们出现思想退步、成绩下滑或是脱离群众，将导致群体成员观点不统一，个人主义悄然膨胀，凝聚力下降，群体中非正式群体数量增加，有碍集体的健康发展。(四)全面性

市场经济的今天，残酷的竞争机制决定严格的人才供求机制。光有一颗红心或是单纯的扎实 的专业功底是不够的，市场需求的是具备宽广的知识面和合理能力结构的复合型人才。毕业

生追踪调查表明，大学期间担任过学生干部的同学在工作后表现出的组织能力、协作能力、人际交往能力及创新能力都明显优于其他同学，究其原因就是他们在大学期间得到综合锻炼，在实践中感悟到管理与被管理的艺术，并付诸于实践，在工作后就表现的得心应手，而不

是手足无措。因此，学生干部职位应尽量轮替，让更多的同学得到锻炼。

高校学生干部应具备的素质

学生干部应具备的素质，是其思想、品性、知识、能力的综合体现，即：

一是有较高的思想政治素质和良好的道德品质。学生干部作为学生中的骨干分子，学生集体的核心，应具有较高的思想政治素质，能自觉地抵制各种错误思想的侵蚀，学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点、方法分析和解决问题。还要了解国际国内形势，了解学校建设和发展的情况，明确自己肩负的重任。

学生干部要树立自身良好的人格形象，必须具备良好的道德品质。首先，要端正当干部的动机，摆正位置。其次，要以身作则，严于律己，要求同学做到的，自己首先要做到，这样才能赢得同学的信任和支持。再次，要有奉献精神。学生干部经常要牺牲自己的业余时间工作，这就需要学生干部具有奉献的精神，有了这种精神，才能正确对待个人的利益得失，才能无怨无悔地为集体、为同学服务。

二是有良好的学习成绩。作为一名学生干部，任何时候都不能忘记自己首先是学生，学习是学生的天职，只有在学习上做出表率，学习成绩优良，才能在同学中树立威信，树立榜样，也才能在社会上具备竞争力和挑战力，担负起建设有中国特色社会主义的神圣使命。

三是有较强的工作能力。学生干部要经常组织同学开展各种活动，必须具备多种能力才能胜任工作。既要有组织协调能力，能制定工作计划、活动方案、组织调动一切积极因素按规定的计划去实现既定的目标，又要有较强的语言文字表达能力，能起草工作计划、工作总结、工作报告等，开会能准确地传达上级的意图、清楚地布置工作任务；另外，还要懂得交谈的艺术，善于与同学沟通，解决同学的思想问题。

三、当前部分学生干部中存在的问题

第一点，成绩不佳。有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系，片面理解工作能力培养及其在今后择业过程中的决定作用，于是放松了学习上的要求，有的甚至一学期有几科补考，在学生中的威信大受影响。第二点，动机不纯。少数学生干部没有端正当学生干部的动机，他们当干部的出发点不是为集体服务，为同学服务，而是认为当干部能获得不少好处和实惠，表现出较强的功利色彩。第三点，作风不正。有的学生干部受社会上不正之风的影响，用送礼等不正当的手段解决入党、竞选等问题；有的学生干部不能严于律己，违反校规，考试作弊等等。第四点，能力不强。一些学生干部有较高的工作积极性，但缺乏工作经验，不懂得工作的艺术和方法，工作效果不佳，有时甚至适得其反；还有的领导布置什么就干什么，缺乏主观能动性，工作没有活力。

以上种种情况虽然是发生在少数学生干部身上，但在很大程度上影响了学生干部在学生中的威信，影响了学生工作的开展，也影响了学生干部自身的成长。

四、培养高素质学生干部队伍的途径

第一，重视学生干部的选拔环节，为搞好高校学生干部队伍建设和管理提供组织保证。

高校学生工作者在选拔学生干部时，一定要做深入细致的调查了解，任人唯贤，注重学业成绩和群众基础，进行多方面的考察，不但要听其言，还要观其行。应拓宽选拔学生干部的渠道，可以通过选举、推荐、招聘、自荐、任命等多种形式，做到坚持标准、全面考察、公平公正，严格选拔。这是提高学生干部素质的前提。

第二，以学生党建工作为龙头，加强培养，保持学生干部队伍的整体先进性。

高校学生工作中的党建工作，就是要把一批德才兼备、素质过硬的优秀学生骨干吸收并团结在党组织周围，充分发挥其积极性与创造性，推动整个学生工作深人细致地开展。学生干部作为学生中的优秀分子，经过一段时间的考察培养之后，其大多数无论是在思想认识、专业学习或是日常生活中均接近一个高素质的青年学生的标准。党的组织建设客观要求我们学生工作者，从培养接班人的高度出发，加强对学生干部素质的培养，认真做好其群体的考察和发展工作，积极要求，严格把关。提高其组织纪律性，充分发挥学生干部的先锋模范带头作用，保持学生干部的整体先进性，为学生党建工作提供源源不断的生力军。

第三，进行集中培训，为学生干部开展工作提供有效指导。

以基层党校或团校为培训基地，采取以下几种方式对学生干部进行集中培训：一是请领导、专家给学生干部做报告、开讲座，宣讲党的方针、政策，介绍国际国内形势、学科发展动态、学校近期工作以及学生工作的基本工作方法等等，帮助学生干部开阔视野，提高理论修养，增强责任感和使命感；二是组织学生干部召开工作情况汇报会、经验交流会等，可以使学生干部之间相互启发，互相学习，共同提高；三是举办短期培训班，组织学生干部进行系统的政治学习和业务学习以及开展丰富多彩的社会实践活动，帮助学生干部掌握必要的理论知识和多种才能，提高他们的综合素质。

第四，注意对学生干部的管理与考核，既要大胆使用，也要关心爱护。

学生干部在整个高校校园中，是有着显著特色和强烈创新感的一部分，是高校学生中的优秀群体，对高校学生工作中培养学生的自我教育、自我管理、自我服务的目标有着较大的推动作用。应该通过考核与监督，让每一位学生干部都感到有压力，不断鞭策自己努力工作。同时，对待学生干部要在政治上关心，学习上指导，工作上支持，生活上帮助，要加强引导，使学生干部不断总结经验，改进学习和工作的方法，提高效率，逐步走向成熟。

总之，在新形势下培养和造就一只“刻苦学习、勤奋工作、勇于创造、自觉奉献”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级党委和学生工作部门的领导下，统筹规划，不断总结经验教训，积极探索新模式。学生干部队伍建设是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，是高校人才培养工作的重要内容，只有建设和管理好学生干部队伍，才能更加充分发挥其积极性和模范性，才能造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人。

『关闭窗口』

学生干部从学生中来，是学生的优秀代表。高校学生干部是高等院校实施“三自”教育的主体力量，是联系教师和学生之间的重要桥梁与纽带，是学校工作有效开展的得力助手，是学生工作得以落实的具体组织者、协调者。所以，加强高校学生干部队伍建设我国实施素质教育有着重要的意义。

一、明确身份

我想：我们要明确，什么是学生干部？

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。合格就是要符合大学生的各项要求。作为大学生，最主要的任务就是学习，而这里的学习既包括科学文化的学习，又包括思想道德的学习；既包括课内的学习，又包括课外的学习；既包括理论的学习，又包括实践的学习。

其次，是干部，是学生的优秀代表。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。作为干部，主要的任务就是协助老师，带领和服务同学，为学校的稳定发展做出贡献；同时，也要提高自己的综合素质和各方面能力。在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。

最后，是学生干部。是学生与干部的统一。我们不仅要做合格的学生，更要做合格的干部。作为学生干部，要有学生干部的优良作风和特色。密切地与同学们联系在一起，既要对老师负责，又要对学生负责。

学生干部具有学生和干部双重身份。双重的身份赋予了双重的职责。所以，作为学生干部必须首先明确自己的身份，才能不断地加强自我教育，自我管理。自觉地配合学校落实素质教育，提高自身的综合素质和加强干部队伍的建设。

二、加强教育

学生干部在实际工作中既扮演着“设计师”的角色，又肩负着“施工员”的任务，是学生的直接管理者、组织者和教育者。所以，在理论学习和工作实践中应积极发挥表率带头作用，做学生的良朋好友，争当学生管理工作的中坚。学生干部尤其是党员干部必须具有锐意进取、勇于创新、乐于敬业，勤于奉献的开拓精神。必须努力将科学文化知识与思想政治素质内化。全面提高学生干部的综合素质和能力迫在眉睫，任重而道远。

（一）、加强科学文化知识的学习

知识是才干的基石。作为大学生，特别是学生干部更应该把对科学文化知识的学习放在第一位。正确的概念是科学判定的前提条件。而正确的概念则要以科学知识为基准。我们现在可以说已经有一脚踏进了社会。社会竞争的激烈性和复杂性要求我们必须具有丰厚的知识。

这样，学校就要为学生营造一个良好的学习氛围，并努力激发学生学习的自觉性自主性。

（二）、培养高尚的思想道德品质

品质决定命运。大学时代正是一个人思想成型的特殊时期，砥砺人格的重要阶段。科学人格对我们以后的人生道路有着十分重要的意义。

所以，从一开始就要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想作为指导思想，对大学生特别是学生干部进行教育。进一步端正学生干部的服务态度和思想动机。

道德品质，一直以来是中华民族值得骄傲的优良传统。对于学生干部来说，如果没有高尚的道德品质，即使能力再高，也无法被充分地发挥出来。因为他的头脑已经被利益所左右被私欲所迷惑，这是非常危险的。所以，学校应该经常对其进行监督教育，学生干部自己也应该不断地自我反省、自我改正、自我完善，努力成为同学们的榜样。

（三）、提高工作能力

高校培养出来的学生是否能成为企业生产建设所需要的有用人才，是否能成为有益于人民、有益于社会，能担负起报效祖国、振兴中华的历史重任的跨世纪人才，很大程度上取决于学生干部的工作成效和工作能力。

而这里的能力主要是指综合能力，包括组织能力、协调能力、服务能力、学习能力、心理承受能力等等。

能力的提高并非立竿见影，它需要长时间地锻炼，长期的磨练，多方面地培训，逐渐地提高。作为学生干部，必须有针对性的去提高自己的能力。通过学习，通过对学生活动的总结，通过积极地投入到实践中去，用自己的亲身经历，丰富自己的经验。正所谓“吃一垫，长一智”。

同时，学校应该根据学生的具体情况和学生工作的特点，采取相应的措施，为学生干部提供一个有利于能力提高的广阔的空间。

（四）、激发学生干部的工作热情

有些学生干部对自己所在职位并不负责任，说一套做一套，实际效益低，更谈不上帮助其他部门。鉴于种种不良习惯，经研究表明：他们对学生工作不够热情。大多数认为，整天都在帮人家搬桌子当跑腿，都是一些没有利益的工作。这样一来，就导致了工作效益低、工作效果差，受到了同学的怀疑。这是很危险的，应给予充分地重视，及时改正过来。

我们要经常对学生干部的思想进行梳理，采取各种有效的方法去激发他们的工作热情。

高职院校学生干部应具备的素质 篇3

关键词：学生干部 综合素质

【中图分类号】G715.5

随着高等教育的大众化，高职院校学生的入校门槛大为降低，这也为学生管理工作提出了新的挑战。学生干部是开展学生工作的主要力量，这支队伍综合素质的高低，势必对学生管理工作的推进和落实起着关键性的作用。那么，要打造一支强有力的学生干部队伍，我认为做为学生干部必须具备以下几个方面的素养。

一、须有较强的政治敏感性

政治敏感性，是学生干部应具备的最基本的素质。学生干部要具备政治敏感性，首先要求他们加强政治理论学习，提升政治理论水平，才能强化政治觉悟，依此来约束自身的不轨思想和行为，最后逐步形成牢固的政治品德。

当代大学生政治敏感性淡薄的原因体现在：遇事缺乏冷静思考导致盲目跟风、网络新媒体管控不严对“政治大局观”造成冲击、社会責任感淡薄致使顾大体和识大局意识弱化、高校进行政治教育时间安排不足或方式陈旧而缺乏吸引力等诸多方面，对于此种现象要正确引导，并采取切实有效的办法，加强教育使其逐步树立责任意识和政治觉悟。

学生干部必须具有清醒的政治头脑，坚持四项基本原则，坚持改革开放，对我国社会主义现代化建设事业充满信心；追求真理，襟怀坦荡，光明磊落，言行一致，具有无私的奉献精神。学生干部只有具备一定的政治素养，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能正确贯彻党的基本路线、方针、政策，才能用正确的立场、观点和方法去分析问题、解决问题，才能正确领悟上级下达的文件精神，才能坚持原则，明辨是非曲直，善于分析研究同学们存在的各种思想问题，并能给予正确的引导。所以，政治敏感性是做一名合格学生干部的首要条件。

二、须有较强的组织性、纪律性

较强的组织性、纪律性体现在大局意思。不谋全局者，不能谋一域，做为学生干部要时刻把班级、个人的工作放在全院或系工作的大局下去考虑，而不是站在小团体的局部利益上，把维护班级、个人的利益放在首位。

学院或系安排的工作、下达的任务，是针对全院考虑的，是经过通盘考虑、认真斟酌的，在执行过程中容不得半点儿迟疑或推诿，这就要求学生干部认真领悟工作安排的迫切性和重要性，就要认认真真的去执行，争取把它做好，不能三心二意，敷衍应付。反之，学生干部有令不行或者朝令夕改，久而久之势必在同学们中间造成任务推脱、安排走了样、工作落实不到位，这是一种严重的无组织性、无纪律性的表现，在同学们中间逐渐形成歪风邪气，这不仅损害学院或系领导决策的权威、伤害领导在同学们心中的诚信，还直接影响着学生干部队伍的战斗力。所以，组织性、纪律性应当成为每个学生干部的必备观念。

三、须有较强的责任心和服务意识

责任心是学生干部政治素养和大局意思的直接体现。有责任心的干部，才能主动思考自己的工作，才能针对自己的工作找差距、补不足，才能及时纠偏自己的日常行为。责任是为“人民公仆”的力量源泉，只有具备较强的责任心，才能更好的为广大同学们做好事、服好务，工作才能持之以恒。

做为学生干部，“学生”是主体，不能仅仅为老师做事，分担任务，更主要是为广大同学做事。学生干部要深入广大同学中间，看大家在想什么，在做什么，有什么需求，把同学们的真实情况摸清弄明，哪儿些是需要“干部”为大家去处理的，哪儿些是需要师生共同努力才能克服，要时刻代表广大同学们的正确利益，这才是有责任心的干部，为大家服务的干部，这才是真正的干部。另外，学生干部的责任心还体现在处理问题上，处理问题必须坚持原则，坚持公开、公平、公正，这样在工作中才不会形单影只，这是更好的为大家服务的保证。

四、须有较强的学习能力

学识浅薄是学生干部违反纪律的前提条件。学习是高职学院大部分学生的短板，它的起因在于：学习动力不足、主动性不够、缺乏良好的学习习惯和态度不端正等方面，这是长期形成的。到高校后又随着教学方法与要求的改变，特别是专业课的学习，致使相当部分学生无法短时间内适应，造成大量挂科现象，这与对学生干部的要求不相适应，虽然有干工作的热情，也无法真实的投入进去，这势必影响工作的效率。做为学生干部必须严格要求自己，合理安排时间，认真履行学习计划，提升学习成绩，责人先责己，学习好的干部说话才有份量，工作开展才有力度。

当然，做为学生干部决定了学习的内容要广于普通学生，不能仅仅满足于专业课的学习。知识改变命运，奋斗成就未来。在学习中要有取舍，有选择，不能胡子眉毛一把抓，东一榔头西一棒，到头来什么都知道，什么都说不清楚，要精通“专业”的，熟悉相关的，了解必需的；要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习。另外，还要加强以下几方面的学习：要学习政治纪律、组织纪律、校规校纪，为开展工作指引方向；要学习组织协调、团队合作能力，为完成工作增光添彩；学习社会实践、服务能力，为提升工作保驾护航。

五、须有主动工作和开拓创新的能力

目前，学生干部中间存在“只唯上、只唯书、不唯实”，也就是在工作中，只讲对领导的服从或者只讲教条，不讲独立思考；不敢于、不善于克服工作中的困难，习惯于承担轻松、程序化的工作。像这种工作状态的干部只是传话筒或是通讯员，是“不作为、混日子”的表现，对学生干部队伍的危害性不容小觑。

那么，除了经常对学生干部进行教育外，使其能够及时准确的理解和把握上级安排工作的重要性，还要加强其工作预见性能力的培养，使其结合工作实际，找出哪些地方做到位了，哪些地方不到位，及时查漏补缺，还有哪些地方需要加强的，哪些地方还有拓展的空间，需要哪些人员、哪些部门通力协作顺利完成任务。当然，学习是首要的，也要学会总结，总结才能思考，不但在理论上、实践上思考，还要在工作内容和工作方法上有所探索，逐渐达到开拓创新的能力。

总之，学生干部在高职院校学生管理工作中发挥着重要作用，他们是校园活动中的积极组织者和主要参与者，是广大学生中的骨干分子，是教师开展工作的得力助手，同时又是高校育人工作、校园文化建设的中坚力量。那么，各高职院校结合本校特色的人才培养模式及教学改革模式，科学地选拔、培养和使用学生干部，抓好学生干部的队伍建设，是学院学生工作健康、稳定、快速发展的保障。

参考文献：

[1]丁孝林.优秀学生干部培养教育研究[J]. 西部文摘，2007.12。

论高中学生干部素质培养 篇4

1 明确做学生干部的目的是充分发挥学生干部作用的基础

人民常说“目的带有指导性”。解决了“为什么做学生干部?”这个问题, 其他的问题都能迎刃而解。做学生干部首先是学生自己管理班级的体现。学生干部是班级工作和班级活动的核心, 正是有了学生干部的存在, 使得即使班主任老师或其他任课老师不在, 也能将有关的思想和措施贯彻下去。

其次, 做学生干部不是当“官”, 学生干部应该是班主任的得力助手和班级同学“公仆”。学生干部工作很琐碎, 且处于老师和同学之间的一个敏感“地带”, 是很耗费精力且难以做好的。因此, 要做好学生干部要有帮助班主任做好工作和为同学服务的意愿, 带着极大的热情, 把精力投入到工作中去。

再次, 当学生干部不是“多做事情, 白费力气而吃力不讨好”。它其实正是老师和同学对其能力的认可与信任。正是在平时的班级工作中学生干部实现了自我的能力价值。试想:一个一无是处的学生, 怎能担任学生干部呢?是老师要他当学生干部, 还是他要当学生干部?解决了思想上的困扰, 也就解放了思想。之后才能轻装上阵。

2 深入了解, 认真选拔是充分发挥学生干部作用的首要条件

2.1 自荐与他荐相结合, 民主选举

学生干部的选拔需经历一个了解的过程。教师对刚入校时每个学生的特点, 在短期内不可能全部了解, 虽然从学生档案中能够了解一些情况, 但也不完全真实。班主任可以通过组织学生开展文体活动、参加公益活动、召开主题班会、举行专题演讲比赛等。通过二至三周的实践活动, 让全班同学都互相有所了解以后, 再通过自荐与他荐的形式, 民主选举投票, 从中选拔那些关心集体、团结同学、办事认真, 有一定组织能力和特长的同学担任学生干部, 促使班级各项工作做得更好。

2.2 任用后进生当学生干部

在任用前, 班主任要对其有一个“试探期”, 即有意试探一下该生是否在几件事上、在一段时间内有进步现象, 当确实一点点好转, 为促使其转化, 让他担任学生干部, 动机良苦, 也不失为成功之例。例如, 班主任可以任一位非常调皮、上课有多动症, 但在老师的监督下也有所好转的同学担任纪律委员, 同时给他配备一位老城、稳重的助手, 协助他开展工作。他把班级纪律搞好的同时, 自己也改掉了调皮、多动的毛病, 一举两得, 达到一定的教育目的。

2.3 轮流做小干部

如班主任可以实行“一日班长”或“一日小班主任”, 其实就是让班级的每一位学生都参与到班级管理中来, 调动大家的积极性, 让全体班干部轮流担任班主任, 或者让每一位班级学生都参与进来, “轮流”担任班主任一职, 让班干部监督其它学生, 或者全体同学监督班干部, 看谁做得更好。在这个过程中, 参与管理班级的学生 (包括班干部) 在管理其他同学中, 也学会了管理自己, 在实际的管理中, 理解了被管理者的不容易, 这样换位思考, 既提高了他们的实际工作能力, 也增强了自豪感与荣誉感。这其实也是教育他们的一种方式与手段。

3 全新培养是充分发挥学生干部作用的重要环节

3.1 明确职责, 调动学生干部工作的主动性

当确定了新一轮学生干部后, 班主任应该在班上介绍本学期班主任对班级工作的设想, 让同学们讨论, 然后再组织召开一次学生干部会议, 搜集同学们的好建议来确定班级工作计划和各项奋斗目标, 再明确安排各个学生干部的具体职责和所要达到的目标, 让每一位学生干部深知自己身上所负的责任。下面, 把全体班委的职责再进一步明确一下:

例如班长, 全面负责班级的管理工作, 要具有全局意识, 其实就是班级的“领头雁”。例如副班长, 其实就是班长工作的执行者与监督者。一般一个班级两个副班长的话, 一个是执行者, 另一个就是监督者。学生的天职就是学习, 自然学习委员就是位列副班长之后最重要的班委职务, 负责班级的学习与学风的建设工作, 首先最好是班级学习最好的同学担任此一职比较理想。之后是纪律委员, 随话说“没有规矩, 不成方圆”, 良好的班级纪律这是基础, 关键还是纪律委员的执行与管理, 才能使班级纪律部形同虚设。后面还有体育委员、文艺委员, 前者是学生要有一个健康身体, 就需要活动与必要的体育运动;后者是引导学生全面发展的基础———德、智、体、美、劳, 要全面发展。这才是我们这个时代需要地主人公再如, 对值日班长的要求是:做好一天的班级日记, 卫生、学习、纪律等大小事物的登记。明确的分工, 调动了学生干部工作的主动性, 使他们更好地开展班级工作。

3.2 引导学生干部树立威信, 正确处理同学关系

学生干部他首先是学生, 然后才是干部。在服务班级、方便同学的同时, 还要接受同学们的监督。没有监督的班集体是一个危险的班集体。道理简单, 不再分析。而往往被忽视的是, 班干部与同学们的矛盾, 只要你是管理者, 就一定处于班级各种矛盾的交织中, 甚至是“矛盾的焦点”所在。处理好与同学们的关系, 这也是检验是否为一位合格的班干部的基本前提。所以, 班主任要提高班干部的基本素质和综合素质。

班干部不但接受班主任的领导, 还要协助班主任做好班级工作, 协调各方关系。这也是班主任选择班干部的另一个重要标准。在班纪律面前人人平等, 在班级管理面前, 要身先士卒、永做表率、争当模范, 处处以最好的标准要求自己。更不能滥用手中职权, 让其它同学所不齿。真正做到同学之间、干部之间和谐相处, 互帮互助, 共同提高。增加班级凝聚力和向心力, 以此来不断提高学生干部的威信。

3.3 加强指导, 传授工作经验, 调动学生干部工作的积极性

管理班级对“小助手”们来说是摆在他们面前的新课题, 他们大多数缺少经验和方法, 有时难免会走弯路。其实, 有些班干部想管理班级, 但是没有经验, 没有方法, 不知如何管理, 就好像“老虎吃天, 无法下牙”一样。这个时候, 就需要办主任交给他们“一个拐杖”, 培养他们如何管理班级。这时候的方法十分重要, 这个时候的经验十分重要, 这时候班主任地引导十分重要。

例如科代表, 指导他们如何协助科任老师开展教学工作, 如何登记收交作业、登记测验、考试的成绩, 如何布置作业、向班主任反映该科上课、考试成绩情况。再比如指导卫生干部检查卫生值日工作:如何安排值日生、如何调配人手、如何检查等等。班主任的工作则主要放在了解情况、及时点拨和指导上, 起主导作用。这样, 学生干部才能不断地提高工作经验, 更好地管理班集体。

又例如, 办黑板报, 过去很多老师, 往往觉得学生思想不成熟, 办不了黑板报, 往往越俎代庖, 不给他们锻炼的机会, 就索性自己办。其实, 班主应该利用这个阵地来锻炼学生的能力, 首先应该定好该次板报的主题, 然后把办黑板报的班干部进行分工, 分类指导。谁和谁去收集资料、谁和谁最擅长绘画、谁和谁最善于书法、谁和谁最会协调配合。然后, 在这个基础上, 指导他们善用其长、分工协作、众人捧才般地办出一份他们自己办的有特色、有特点、有个性的班级黑板报。这就是一个合格的班主任所要做的工作, 注重班干部的实际动手能力或者实践行动的能力的培养。

4 大胆放手, 培养独立工作能力是充分发挥学生干部作用的关键

学生干部岗位是培养学生能力的苗圃, 是提高学生素质的摇篮。因此, 班主任对于班级工作, 要大胆放手、少去干涉, 不但支持要多, 而且干预要少, 给学生干部一个充分发挥自己的舞台, 让他们在实际的班级管理中锻炼自己, 提高自己。例如, 班主任可以举行故事比赛, 让学生干部担任评委, 根据评分原则进行评分;当然也可以让班干部独立的主持班会、主题讨回你会、班级生活会等会议。则需要声明的, 用于放手并不意味着不管不问, 而是在暗中潜移默化的引导与指导, 引领他们在做好班级工作的同时, 也锻炼自己的能力、提高的觉悟。

笔者读高一时, 在一次晚会中, 为了搞好本次的比赛, 班主任又要找节目、找演员, 又要指导排练、租服装, 还得协调各种关系等等, 忙得不可开交。后来到了高二, 班主任实行了新的管理方法。充分信任学生干部, 大胆放手, 让学生干部来安排这一切, 班主任则做他们的后盾。一时同学们都激情高涨, 纷纷出谋献策, 定稿、排练、音响、租服装, 忙得不亦乐乎。经过一个多月的排练, 我们班演出的舞蹈《真朋友》终于获得了一等奖。因此, 班主任要学会适度放权, 大胆放手, 让学生不断挖掘出自己的潜能, 在活动、工作中得到各方面的锻炼和提高。

5 建立机制是完善学生干部的有效途径

5.1 建立班干部监督管理机制

班干部怎么样, 这个班级得同学心中自有一杆秤。班主任在放手班干部工作的同时, 还要勒紧监督与管理他们的这根弦。让“班级管理在阳光下运行”。班主任可以设立班干部监督意见箱、班干部工作日志、班主任短信与QQ的方式与班级同学保持信息的沟通与交流, 对班干部的工作进行理性的观察与监督。

这种观察、监督与管理, 不是对班干部的不信任, 相反是对他们更负责的态度。让他们形成良好的自我反思习惯, 汲取教训, 积累经验, 不但成长, 不但得给班级管理工作交出一份满意的答卷。

5.2 坚持以表扬奖励为主的原则, 培养学生干部工作的热情

记得心理学家威廉·詹姆士讲过:“人类本质最殷切的需求是:渴望被肯定。”很多的教育理论不断提及的一个模式, 即不断表扬与肯定, 这是一个比较科学的教育方法之一。当自己被别人肯定、表现与称赞的时候, 心情一定是愉悦而幸福的。对于班干部来说, 得到班主任的肯定, 与同学们的赞扬, 一定是一件自豪的事情。自然, 他会在以后的班级管理工作中, 更加认真而积极地工作。对于班主任来说, 对班干部在工作上或其他方面上取得进步或优异成绩时, 班主任应该采用各种方式表扬奖励学生干部, 让他们经常受到鼓舞、得到肯定, 从而调动他们的热情, 有高昂的精神状态投入工作, 提高工作效率。

例如, 班主任可以采取“大拇指称赞法”, 只要工作完成得好的, 或是有进步的, 特别是有创新的学生干部, 班主任应该对他们竖起大拇指表示称赞;也可以采取“登榜表彰法”, 坚持月评制度, 每月终结时, 班上评出“优秀学生干部”;还可以通过“上报表彰法”, 学生干部为班级和学校争得了某种荣誉时, 班主任应尽力将其模范事迹整理成文, 上报学校, 通过校刊、校广播让其名扬全校。

参考文献

[1]王振东, 陈佰英.怎样充分发挥学生干部的作用[J].班主任, 1998, 6.

[2]李源.培养学生干部的“十子”要诀[J].广西教育, 2003 (Z3) .

[3]石瑛.发挥学生在班级管理中的主体作用[J].陕西教育, 2005, 10.

[4]廖庆伟.如何选拔、培养和使用学生干部[J].教学与管理, 2002, 12.

学生干部素质拓展策划书 篇5

策划

书

主办：**大学研究生工作部

共青团**大学委员会

承办：**大学研究生会

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

一、主办单位

**大学研究生工作部 共青团**大学委员会

二、承办单位

**大学研究生会

三、活动时间

2012年4月21日

四、活动地点

学生活动服务中心301室（多功能厅）

五、活动对象

**大学研究生会及各院系研究生会主要学生干部，共计200人左右

六、活动目的

为了促进校院两级研究生会学生干部之间的沟通和交流，加强我校研究生学生干部的团队合作能力，激发大家的各项潜能，全面提高研究生会骨干成员的凝聚力，丰富大家的课余文化生活，特举办此次素质拓展活动。

七、活动形式

本次活动通过向各院系研究生会和校研究生会各部门下通知的方式，让各单位上报活动参加人员的信息，活动当天通过现场分组，让大家在规定时间内共同完成一些游戏来达到活动目的。

八、活动流程 1、3月20日——4月1日：收集活动素材，召开文艺部例会，确定活动形式和人员安排，拟好活动策划书和相应文字材料； 2、4月2日——4月11日：向各院系研究生会和校研究生会各部门下发活动通知，统计参加活动人员信息，申请活动场地； 3、4月12日——4月20日：购买活动所需物品和道具，完善活动所需视频和PPT，从研工部借照相机及DV机，对活动当天各个环节进行演练； 4、4月21日：布置活动场地，组织活动人员签到，开展活动。具体安排如下： 1）8:00—9:00：布置活动场地，调试设备，熟悉活动流程；

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

道具：无

场地：每支队伍一块3米*3米区域 人数：10人（5男5女）时间：12分钟 规则：

赛前每支队伍有2分钟的时间研究规则并商议战术，第一轮要求每支队伍参加的2名队员（1男1女）手挽手背对背的坐在地上。比赛开始后，参加者应相互合作，在不用手撑地的情况下站起身来，经工作人员认定成功后方可进行下一轮比赛。

之后每轮比赛依次增加人数，每次增加2人（1男1女）直至10人，在同样规则下使全部参加队员站起身来，记录每轮比赛完成所用的时间及总时间。比赛总时间不超过10分钟。处罚标准：

若起身过程中有人手接触了地面，则本轮重新开始。评分标准：

按完成轮次由多到少及完成最高轮次所用总时间由短到长对各支队伍排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

人椅

目的：锻炼队员的协作能力，加强团队之间的沟通。道具：无

场地：每个队伍一块3米*3米区域 人数：全体队员 时间：12分钟 规则：

赛前每支队伍有2分钟的时间研究规则并商议战术，比赛开始时，所有队员围成一圈，均朝顺时针方向站立，每位同学将双手放在前面的同学的双肩上，听从队长的指挥，每位同学应该缓缓坐在后面同学的大腿上，坐好之后工作人员开始计时，比较各组坚持时间的长短。总时间不超过10分钟。

评分标准：

按各组坚持时间由长到短排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

背夹球

北京交通大学研究生学生干部素质拓展

场地：各队横向排列，起点到终点距离15米 人数：6人（3男3女）时间：10分钟 规则：

参加队员6人一组，后边队员左手抬起前边队员的左腿，右手搭在前边队员的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为15米，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点。处罚标准：

游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手（一直保持抬起前边的人的左腿），以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏；以各队最后一名同学通过终点线为准；比赛过程中，参赛队员必须在规定的赛道进行比赛，不许乱道，犯规一次扣时2秒，依次累加。评分标准：

按时间由短到长对各支队伍排序，依次获得6,5,4,3,2,1分。

我爱记人名

目的：加强本队成员的熟悉程度 人数：全体参与人员 时间：10分钟

规则：给定5分钟，各支队伍成员加深认识，由每支队伍的队长写出本队所有成员的姓名，按在规定时间内写出人名多少进行排序，一次获得6,5,4,3,2,1分。

学生干部素质 篇6

在这纷繁多彩的营地实践活动中，不得不提到一个隐藏在幕后但却发挥着至关重要作用的学生组织——“地球村”学生自主管理委员会，委员会里的每一名学生干部都是校外活动营地所依靠的重要力量和得力助手。学生干部是管理学生队伍的重要组成部分，学生干部的工作水准，个人素质的高低，直接影响着学校整体的活动质量和效果，同时对增强学校内凝聚力、学校间的良性竞争、促进学校的学生队伍建设有直接影响。

如何在各类实践活动中全方位地加强营地学生干部的综合素质，我们校外活动营地的教师以营地地球村学生自主管理委员会为抓手，以服务学生为落脚点，以提高学生干部的思想素质、身体素质、工作能力、实践能力等方面为根本途径，切实有效地打造了一支高素质的学生干部队伍，也得出了一些有效的学生干部培养途径与相关经验。

一、以理念精神为指引，提高学生干部的思想素质

高中、职校的学生正处于青春期的尾声，花季的年龄，思想普遍活跃，他们的世界观、人生观、价值观尚未定型，容易受一些不良思想的影响，思想道德教育显得尤为重要。因此，在培养方面应首先认识到思想政治水平是提高思想素质的重要方面。营地带队教官组以学校为单位，进行集体第一次讲评时，既要明确此次活动的目的，正确激发出同学们对集体荣誉的渴望，也要紧密联系实际，结合当下政治形势，树立正确的社会主义荣辱观，培养学生干部的社会责任感和奉献精神，引导树立正确的世界观、人生观、价值观，树立坚定的理想信念，提高自己的思想境界。结合学生年龄的特点，有目的地结合一些纪念日、热点时事等，多角度开发教育途径，注意避免长篇说教。

另一方面，注重加强对学生干部心理素质的培养，提高广大学生干部心理素质。营地组织教学活动的老师和教官要多了解一些青少年的身心发展特点，了解学生工作中需要培养和具备的相关心理素质。特别是在一些营地特色活动项目，如军事定向、火炮操作、拓展训练、搭建帐篷等活动，需要班级成员之间彼此共同协作，团结一心，更要注重发挥学生干部的主导作用，发挥榜样作用，以期达到事半功倍的活动效果。

二、以实战指导为手段，提高学生干部的能力素质

能力素质主要包括组织协调能力，表达能力，收集处理信息能力，社会交往能力，团结协作能力，开拓创新能力等，学生干部还要善于通过营地特有的交流平台（扬帆绿舟广播、绿舟快报、宣传栏等）收集各类活动的信息，及时掌握收集分析反馈各种有效信息。

1.组织能力是学生干部工作能力的重要体现。如在营地学生自主管理委员会宣传部的活动中，需要在第一天就组建成三支队伍——学生记者团（每班2名）、广播主持（每校2名）、快报编辑小组（每校4名），这就要求宣传部长有较强的组织能力，在学校范围内短时间、高效率的找到合适对象，明确相关工作任务，落实到人，最后还要对学校老师和营地老师双方进行有效反馈，进一步落实各项任务的完成。通过让学生干部广范发动同学的积极性，在实践中，从沟通、组织、管理和决策工作的方式提高其组织能力，从而有效地引导学生干部勇挑工作重担，锻炼、检验和体现学生干部的组织才能。

2.注重提高学生干部的人际交往能力。积极发挥学生干部在校际之间、班级之间的引领作用。如在营地学生自主管理委员会文艺部的活动中，要组织好一场校际之间的文艺联欢晚会，从学生主持人到各校节目的演出人员、营地的后勤保障工作人员，再到具体的音乐、服装、道具等，都讲究与人交往、沟通的能力，这就需要辅导老师指导学生干部在人际交往中处理好与同学、老师及工作人员的关系。注重讲究语言艺术，提高自身的社交能力和表达能力。

3.注重提高学生干部的创新能力。能够在营地实践活动过程中提出新见解、新思路，打开新局面，增强彼此之间的竞争意识、超前意识和敢于质疑的精神。如在营地学生自主管理委员会内务部的文明寝室评比活动中，辅导教师充分注重发挥学生们的自主创新意识，发动各寝室张贴原创的“寝室公约”，各校内务部部长牵头组织实施。

三、以独当一面为推手，提高学生干部的实践能力

营地安排的各校实践课程活动，提供给各校学生干部很多的锻炼机会以提高他们处理事务、解决问题的实践能力，可以帮助培养学生干部养成敏锐的观察能力和丰富的想象力。同时辅导老师与教官也应注意引导学生干部在工作中独立思考，并善于总结工作中的各种收获。

上海中学的龙门精英团每年都会来营地开展48小时生存训练，活动异常的丰富，同时也充满挑战。活动过程中每个职能部门的同学都会及时总结工作中碰到的各类问题和最好的解决办法，比如宿管班会总结出如何快速搭建露营的帐篷；炊事班会总结出在菜场里怎样买到物美价廉的蔬菜、怎样烧出美味的米饭；宣传报道组则会秘密交流催稿的法宝……这些被称为“绿舟秘籍”的工作经验与体会将在每次活动结束后集结成册，下一届的同学自然会“寻访抓药”，保证“药到病除”。

要引导学生干部明确提高工作实践能力的落脚点，就是服务同学、协助学校老师和营地教官教师开展各种工作。让学生干部认识到只有立足于学生的根本利益，立足于现实，一切从实践出发，脚踏实地、一心一意，才能为学校、为班级做更多事情，为同学们提供更好服务。

浅析学生干部综合素质的培养途径 篇7

一、学生干部的定义

何为学生干部?顾名思义, 学生干部通常涵盖各级共青团干部、各类社团干部及班委会成员等, 他们是学校学生工作自我管理模式中的中坚力量, 他们在校园文化建设、学风与校风建设、学生自我管理、自我服务、自我教育、自我创新等方面发挥着至关重要的作用。但是, 身为学生干部, 大多数人对学生与干部的定义很模糊, 对自己的身分及角色定位也一知半解。很多学生干部没有发挥好自身的职能, 并没有在同学中产生一定的号召力、树立起应有的威信。

二、新时代下学生干部存在的不足及问题

(一) 时间安排不合理

我国著名数学家华罗庚曾深有感触地说, “凡在事业上有所成就的人无一不是利用时间的好手”[1]。每一天、每一月的时间值是固定的, 但是对于我们而言却是弹性的。很多学生干部不会平衡学习与工作的关系, 也不会合理安排学习与工作的时间, 常常因为工作琐事繁多、学生活动频繁而占据了本应属于学习的时间, 部分同学上课时经常分神以至于不知道老师讲的是什么。还有部分同学通宵达旦完成自己认为是最重要的任务, 周旋在工作琐事的学生干部忘记了自己作为学生的天职——学习。另外, 就是一种把自己的干部职位当做荣誉, 并不去认真履行自己的职责, 得过且过, 不把时间分配在为同学服务上。

(二) 自身定位不准确

学生干部对于新生而言不亚于追求梦中的神, 他们向往做普通同学的领导者、领头雁。当上学生干部意味着金榜题名、春风得意, 但是他们对于如何当学生干部、如何当好学生干部的意识很模糊, 因为他们没有给自己的角色进行清晰准确地定位。学生干部不只服务于老师、更多的职能是服务于同学, 一方面, 他们是老师得利的助手, 另一方面, 他们是同学反映问题的代言人、是同学的公仆。他们常犯的错误在于忽略了服务的两面性, 忽视了当官即为民的道理。把太多的精力投入到完成老师布置的任务, 也把太多的心思用于如何构思活动、如何分配活动, 孰不知, 同学之间需要的是平等对话。同学与学生干部的两极分化矛盾多源于学生干部骄傲自满和故步自封的心理。

三、提升学生干部综合素质的培养途径

(一) 学以修其心, 引导学生干部学生认知自我

作为一名学生干部, 其首要身份是学生, 学习才是其根本。此处的学习不仅包括对文化知识及专业技能的钻研, 同时也涵盖了对思想道德的学习探索;不仅包括理论上的提升, 还涵盖了实践中的学习应用。子曰:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”不能只为学习而学, 学亦有道, 应懂得在学习中思考, 在思考中学习。我们在指导其学习时应注意以下几种途径:

第一, 指导其学习的终极目标。问自己想要什么、自己将来做什么?无论什么, 都必须加强自己的公共课基础及专业技能, 必须要分年、分阶段获得一些资历证书, 以成为将来谋求下一途径的必备武器。

第二, 指导其学以致用。做为学生干部, 不应将学习与工作绝对化, 完全割裂为两个整体, 两者可以融会贯通。开展活动可以作为学习的一种载体、一种方式, 可以将自己所学的知识性和思想性的东西融入其中, 如爱心支教、社区宣传等活动, 不仅可以促进自己提高, 还可以带动同学间学习的互动性。

第三, 指导其阅读经史典籍。俗话说:读史可以明智, 阅世可以明鉴。阅读经典名著可以开拓人的视野、开启人的智慧、洗涤人的心灵、陶野人的情操。而饱读经典更可以使学生真正了解社会主义核心价值观的真正内涵、了解“中国梦”“筑梦人”的伟大意义, 从而能够坚定自己的政治信仰和理想信念。

(二) 勤以修其行, 引导学生干部明确角色定位

学生干部虽然是学生中的领导者, 但是他们亦是学生的公仆, 绝不仅限于服务老师、服务学校。如果他们能准确地定位好自己的角色, 不仅可以顺利地完成自己的各项工作, 而且还可以夯实雄厚坚实的群众基础;反之, 则会陷入孤掌难鸣的境地。作为一名干部应该具备的基本素质:三爱四勤。所谓三爱即 (1) 无论身处何地, 热爱自己的祖国和母校; (2) 无论遇到何事, 热爱自己忠诚的信仰和理念; (3) 无论身任何职, 热爱自己从事的事业。所谓四勤即: (1) 腿勤, 多跑办公室与班级, 做好老师与学生之间的沟通工作, 及时反馈学生需解决的问题, 多请示多汇报; (2) 嘴勤, 多与同学谈心, 多说服教育同学身上出现的问题, 多做宣传工作; (3) 脑勤, 多思考工作中出现的一些问题, 多加分析, 只有不断分析、不断总结, 才可以使自己的思维能力和综合素质得以迅速提升; (4) 手勤, 多动笔, 记录学生中出现的一些问题及思想波动、记录会议中需要传达的精神, 并结合工作实际, 记录与工作相关的资料及经验成果等。

(三) 仁以修其身, 引导学生干部正确处理人际关系

提及“仁”, 对古往今来的中国社会产生深远影响的莫过于孔子的“仁”学思想, 它成为中国以人为主体的人文思想的奠基石。林语堂认为, 孔子的思想是代表一个理性的社会秩序, 以伦理为法, 以个人修养为本, 以道德为施政之基础, 以个人正心修身为政治修明之根柢。[2]虽然孔子的仁学思想是为当时的统治阶级服务, 但我们以其仁学转为今用, 则可称之为现代领导者的思维方法与艺术。[3]学生干部与学生之间名为同学, 实则也可以称之为领导者与被领导者的关系。诸多学生干部都履行了身为领导者的职能, 却忽略了如何做到服人之心, 反而造成两极对立、水火不容的局面。

身为教师, 可以通过几种方式帮助学生干部扭转所处的尴尬的境地。其一, 言传身教, 改变以往的工作方式, 少说多做, 塑造新形象。其二, 组织班级外联活动, 学生干部负责指挥统筹工作, 同学实施具体工作。其三, 定期举办学生干部、同学交流会, 对当下热点问题或生活中常见问题交换自己的观点与意见, 并查找自己身上的不足以求改进。其四, 遇到一些可控制的突发事件, 旦凡学生干部可以帮同学解决的, 班主任可以交由学生干部去做, 让他们在处理问题、与同学的交往中悟出一个真谛:能行五者于天下, 为仁矣;“五者”即“恭、宽、信、敏、惠”, 即“恭则不侮, 宽则得众, 信则任人焉, 敏则有功, 惠则足以使人。”[4]

总之, 学校及教师应以正确的姿态、正确的方式引导和教育学生干部, 使其能在德智体美劳等方面全面发展, 不仅有利于学校工作的顺利开展, 也有助于帮助学生干部成为祖国发展的合格建设者和接班人。

参考文献

[1]邓锋.学生干部如何正确地处理学习与工作关系[J], 重庆科技学院学报, 2007 (12) .

[2]林语堂 (著) , 黄嘉德 (译) .孔子的智慧[M].陕西师范大学出版社, 2004 (05) .

[3]周振林.论领导者的思维方法与艺术[J].理论探讨, 1990 (03) .

高校学生干部素质培养之我见 篇8

一、高校学生干部素质现状

各高校对学生干部队伍的充分重视，使学生干部队伍总体情况表现出较好的发展趋势，学生干部的主流积极健康向上，大多数是称职和比较称职的，但是也存在着不足，具体表现为：

1、功利思想严重，缺乏奉献精神

部分学生干部具有很强的功利性，缺乏奉献精神。希望通过担任学生干部去提高自己在奖学金、入党、综合素质测评以及保研等方面获得额外优势，而不是服务同学。有些担任学生干部的动机是为了满足自己的优越感，希望在工作中表现出与众不同的，在工作中强调回报。作为合格的学生干部，只有具备了服务奉献的思想，才能在服务奉献的实际行动中不断提高自己能力。

2、时间分配不当，学习成绩滑坡

不少学生干部在担任学生干部前成绩都是优秀的，而在担任学生干部后，没有处理好学习与工作的关系，放松了专业知识的学习，以提高能力和积累工作经验作为主要目标，在学习与工作发生冲突时，一般置学习于不顾，以工作或活动为由请假甚至旷课，平时不抓紧，导致学习成绩下滑较快，甚至出现多科不及格现象。

3、服务意思淡化，官僚作风作祟

一些学生干部没有将“服务同学”作为工作宗旨。在工作中把自己凌驾于学生之上，官僚作风作祟，与同学相处表现出“高人一等”，脱离集体，与同学间缺乏沟通交流，不采纳同学的意见和建议，服务意识不强，随意指挥他人的现象常有出现，缺乏群众基础，导致无法顺利开展工作。

4、创新意识缺乏，干部威信不足

学生干部对自身职责缺乏认识，在实践工作中缺乏创新意识，不能根据工作中的实际情况处理问题，墨守成规、按部就班，主动性没有充分发挥，变成了老师的“传话筒”。部分干部缺乏闯劲，在工作中无法做出较好的成绩，得不到同学们的肯定。此外，部分干部在日常工作生活中原则性不足，严以待人宽以律己，因而在高校中出现学生干部威信较低的现象。

二、高校学生干部素质的培养

学生干部应具备“五种意识”和“五项能力”，即大局意识、责任意识、服务意识、奉献意识、创新意识；“五项能力”，即组织管理能力、沟通协调能力、开拓创新能力、心理调节能力、业务执行能力。正确处理学习与工作的关系，树立坚定的信念，培养积极向上的进取精神，凝聚质朴的人生品格，践行高尚的道德情操。

1、全面深入考察，科学换届选举

建立科学合理的选拔机制，坚持民主推荐制度，保证公平、公正、公开，通过公开选举、公开招聘的方式进行选拔和换届工作；多方征求老师和普通同学的意见，真正做到将德才兼备的学生选拔到学生干部队伍中来；从学生干部的性格、气质、能力和特长等方面综合考虑，合理搭配，构建学生干部队伍的培养梯队，为学生干部队伍的动态交替打好基础。

2、加强理论培训，提供有效指导

通过开展各类讲座、报告会、培训班、经验交流会、户外拓展等方式，加强学生干部队伍的政治理论学习和业务能力培训，为学生干部开展工作提供有效指导。提高学生干部的政治理论素养，时刻与党团组织保持一致，使其具备较强的政治敏锐性和较高的政治觉悟；熟悉学生工作的基本思路和工作方法；积极走近普通同学，了解他们的所思所想，发现问题、分析问题、处理问题；加强学生干部骨干的示范引导作用，相互学习，共同提高。

3、学习争当榜样，工作力争先锋。

学生干部，既是一名普通的大学生，又是一名“干部”，具有学生和干部的双重身份。除了学习和生活，学生干部有了与普通同学不一样的身份。作为学生，第一要务就是学习，因此，学习始终是第一位的。作为干部，应该努力协助老师做好学生工作，提高自己的综合能力。对待工作，尽职尽责；对待学习，善于利用点滴时间，专业学习，用心工作。

4、明职责端态度，尽全力做服务。

做好学生干部，就得把自己定位好，放下“学生干部”的架子，扎扎实实为同学们服务。开展各项有益的工作和活动，自始至终地代表着广大同学的根本利益，带领广大同学努力提高综合能力素质，为学校学生工作做出贡献。学生干部就是一名学生公仆，应该努力致力于增进学校各级组织与学生之间的沟通和信息传达，应做到无私奉献、不计报酬、任劳任怨、无怨无悔、全心全意为学校和同学服务。

5、创造实践平台，拓展干部素质

“实践是检验真理的唯一标准”，积极给学生干部创造实践的平台和机会，只有通过实践才能使学生干部得到经验、体会和收获。在指导和监督的前提下给他们适当的空间和权力独立开展工作，让他们在活动中得到充分锻炼和提高。每项工作完成后，进行总结点评，指出他们工作过程中存在的优点和不足，使他们在工作中总结经验汲取教训，不断进步。

6、充分挖掘潜能，发挥能力特长

尊重和关心每一个学生干部，更好地发挥学生干部的积极性和创造性，挖掘他们的潜能。在工作上，对学生干部要严格要求，给予充分的信任，及时加以指导，并监督落实；在生活中，关心他们的健康成长，了解他们的需求，为他们解决实际困难，使其产生归属感。培养过程中还要注意因材施教，针对不同性格特点的学生干部采取不同的激励方式，使他们大胆工作，充分发挥特长，进而提高素质和能力。

7、提高危机意识，量化考核机制

建立科学有效的考核激励机制，实施学生干部队伍动态量化管理。根据学生工作特色选定考核指标和分值，对学生干部的工作进行定量和定性考核，从普通同学、学生干部和指导老师等多个层面不同角度进行考核。对考核优秀的学生干部给予奖励，激励其不断追求上进；不称职的及时给予批评教育，考核成绩差的要及时免职，树立“能者上，庸者下”的干部任免理念，增强学生干部的责任意识、岗位意识和危机意识。

摘要：学生干部培养既是“自我教育、自我培养、自我服务”功能的一种实现, 也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现。高校学生干部作为高校学生中的骨干分子, 是高校第二课堂教育活动的主导力量, 是学校学生工作顺利而有效地运行的中间力量。本文立足高校学生干部的发展现状, 对如何培养学生干部进行了研究和探讨。

关键词：高校,学生干部,素质培养

参考文献

[1]、郭富庭.新时期高校学生干部现状的几点思考[J].福建.《管理与财富》.2010.44-45.

学生干部素质 篇9

高校学生干部既是高等教育培养的对象, 也是学生工作人员开展工作的得力助手, 是学校对学生进行有效管理的不可缺失的参与者。建设一支具有高觉悟、能力强的高素质学生干部团队, 将对高校管理、服务、教育工作的改善起着重要作用, 同时也对推动高校学生的素质教育发展意义重大。近年来, 随着我国高等教育从精英教育转向大众化教育, 特别是“90后”大学生成为高校学生的主体, 高校学生干部群体的结构、素质等发生了很大的变化, 学生干部队伍建设工作出现了许多新情况、新问题。面对新时期的挑战, 为了适应新时期高校对大学生的培养目标, 同时适应改革不断深化下市场对新时期人才的需求, 高校必须重视学生干部队伍的建设, 将新时期的高校思想价值理念引入在队伍建设中, 把学生干部队伍培养成为一支政治合格、能力突出的高校服务队伍。做好高校学生干部教育培养工作, 是解决学生干部队伍建设工作中新问题的着力点。加强高校学生干部培训, 是关键中的关键。

目前高校学生干部培训的主要问题有培训内容陈旧, 方法单一, 吸引力弱, 效果不佳。培训内容陈旧, 重在思想道德教育, 学生干部在开展工作中的语言表达能力、管理能力、心理调节能力等素质难以获得指导, 跟新时期学生工作的技巧和方法大大脱节。培训方法单一, 主要采取讲座的方式, “满堂灌”越来越不符合新时期大学生接受知识的特点。结合工作实际, 对新时期高校学生干部培训工作, 笔者有如下思考:

1针对高校对学生干部素质新要求, 增加新的培训内容

高校学生干部应具备为人民服务和集体主义观念、为人正直、作风正派、责任感强、严于律己、宽以待人、善于团结同学等道德素质, 认知、表达、组织、社交等能力素质, [1]除此之外, 针对新时期高校学生干部的特点及高校对其素质的新要求, 高校学生干部应具有廉洁意识、人际交往能力和良好的心理品质等其他素质。

一是在廉洁意识教育方面。针对新时期大学生物质生活丰富, 节俭意识不强, 个别学干爱占便宜, 注重形式主义、铺张浪费的特点, 应该以当前我国新时期建设中反腐倡廉两方面的现实素材为案例加强对学生干部的廉洁教育。虽然改革开放以来我国经济建设快速大发展, 人民的生活水平显著提高, 在迈向全面建设小康社会的道路上, 我们看到了很多先进人物的先进事迹, 每年国家所评选的10大感动中国人物, 都是促使我们不断进步的典型例证。但同时也暴露出了一些问题, 如程维高、胡长清、文强等人贪污腐败分子不断落马。只有结合实际, 引导、鼓励学生干部向先进人物学习, 才能通过不停的鞭策将社会不正之风从学生干部队伍中剔除。只有这样多角度多视野的全面性教育, 才能引领我们的学生干部时刻保持清晰的头脑和加强自律建设。

二是在人际交往能力方面。随着时代的发展, 交往群体广、内容形式多样、交往层次多等内容成为当代大学生交往方式变化的新特征。于是当代大学生产生许多不良倾向:自私、功利、虚幻、集体观念淡漠等。在当今社会, “地球村”的信息化高速发展, 人与人之间的交往密不可分, 团结互助协作更是不可或缺。优秀的学生干部队伍, 必须具有团结协作, 群策群力、共同进步的统一认识。高校学生干部作为学生中的特殊群体, 是学生集体中的核心力量, 只有相互间的紧密合作, 才能产生凝聚力和战斗力。现阶段的大学生群体大多为90后, 这个年龄段的学生大多个性张扬, 学生干部也不例外。总是以自我为中心, 经常忽视集体概念, 团队合作的思想较为淡漠, 这使得学生组织内部及其各部门之间相互联系的广度和深度都急待有效加强。因此, 学干培训的应该针对性的加强礼仪知识的学习和人际交往理论和方法的教育。

三是在心理素质的培养方面。在当前知识大爆炸和信息全球化的背景下, 随着互联网信息产业的飞速发展, 网络文化渐趋充斥高校内外。网络信息文化对当前的大学生产生了深远的影响, 学生容易被网络文化中的一些不恰当因素蛊惑, 甚至迷失了人生理想和方向。为了适应社会对人才的需求, 高校培养模式随之也在发生转变。当一些学生干部面对就业压力时, 很容易放弃继续工作的想法, 从而淡忘应有的担当和责任;在工作中稍遇挫折便畏首畏尾, 自我怀疑和否定意识逐渐占据心灵。这样导致学生干部的工作热情忽高忽低, 比其他同学显得更为焦虑和彷徨。因而, 在学干培训的内容中, 应该增加压力管理等心理素质方面的教育。

2针对高校学生干部的新接受方式, 采取新的培训方法

以报告为主的传统集中授课培训方法过于单一, 往往是“填鸭”的模式, 不能很好地做到因材施教, 也使学生干部缺乏兴趣和耐心, 甚至对所灌输的思想理论产生排斥和抗拒的情绪。针对新时期高校学生干部的接受方式的新特点, 应采取新的培训方法。

一是采用大型集体心理引导辅助的方式, 这是一种在集体情境下的心理辅导类型, 通过集体内部的人际交往互动, 引导个体在交往学习中观察、认识和探索自己, 从而调整个体间的相互关系, 学习到全新的行为规范, 以便于促进学生提高适应与发展能力, 团体引导辅助活动可以发挥学生主观能动性, 培养学生干部的参与意识和团队合作意识, 提高学生干部的创新能力和动手能力。[2]

二是在高校所组织的各类活动中锻炼培养学生干部。大学校园文化主题积极上进, 内容与形式丰富多彩, 深受当代大学生的喜爱。通过开展新生舞会、迎新杯体育比赛、明星班级评选、元旦文艺演出等一系列大型校园活动, 有助于培养学生干部的组织协调、策划和创意等方面的能力。

三是重视志愿服务等“第二课堂”的作用。志愿服务工作能够使大学生思想政治教育的过程更加具体化、生动化, 对于解决培养模式单一的问题具有极大的改进作用。大学生社会实践是国家对于高等教育培养目标的既定要求, 学生走进校园的目的是为了能够更好的走向社会。因此, 在“第二课堂”中开展行之有效的社会实践活动, 能够更好的引导当代大学生深入了解社会, 培养动手能力和适应能力, 最终使学生了解当前社会所需人才的标准, 为以后更好就业做到有备无患。高校学生干部可以在实践中感悟, 领会学生干部应具有的素质和内涵, 进而做到理论联系实际, 与课内理论学习相结合, 学以致用。运用社会实践这样的模式锻炼和培养高校学生干部, 是一条行之有效的途径。

四是加强学生干部内部间的互助带动教育, 取长补短, 相互促进。高校的学生干部经常因组织、策划学生活动而相识、合作。这一环节有效促使大家互相交流学习经验。不同年级的高校学生干部原始身份都是学生, 在生理和心理上相近, 工作性质也决定了他们具有一定的相似性, 这样的客观条件有助于学生干部理解各自的真实心态, 更容易从别人身上发现优点, 促进自身的不断提高。

五是提升学生干部的自主学习能力, 加强学生干部的自我约束能力。自主性学习是大学生学习的重要特征, 是高校生活和走向社会的必然要求。通过自主性学习, 可以使学生养成良好的学习习惯, 在学生群体中树立典型, 从而以此为契机, 带动其他同学培养自律、自主意识;自主性学习通过定期开展的座谈会或者新老学生干部交流会等方式, 不但可以促进学生间的友谊, 也能达到以老带新, 相互促进, 开拓视野, 共同进步的目的。在这一环节, 必须要引导青年学生特别是学生干部树立时代使命和社会责任意识, 让他们更自觉的接受这种提升自身素质的开拓性教育, 从而为我国小康社会的建设培养栋梁之才。

六是充分利用新媒体。现代科学技术的发展已进入了信息发展的新时代, 互联网与整个社会密不可分。作为当代的大学生, 利用网络媒体学习和了解外部环境已成为主要形式。互联网以独特的高能高效、覆盖面广等优势成为当前人类活动不可或缺的重要部分。但互联网的一些信息良莠不齐、鱼龙混杂, 给当前的社会都造成了新的压力和挑战。因此, 当前的互联网信息发展为学生干部培养提供了新平台, 我们应利用好互联网资源, 以全新的的方式加强对学生干部队伍的管理和建设。高校的学生会和团委组织以及分管学生工作的老师, 应该与学生干部保持一定的网络交流, 利用各种群信息、飞信、微信等新手段, 快速而直接的关心学生干部的成长, 解决他们在成长过程中所遇到的各种困惑和问题。

摘要：高校学生干部是一支重要的教育管理服务的队伍。创新高校学生干部培训是新时期高校发展的需要。本文着重对高校学生干部培训的内容和方法进行探索。

关键词：高校学生干部,培训,思考

参考文献

[1]薛凤英.对高校学生干部思想政治教育工作的思考[J].新疆教育学院学报.2008, 24 (03) :111.

[2]乙万义.高校学生干部队伍建设路径探析[J].管理.2012年8月 (下旬刊) :184.

学生干部素质 篇10

一、道德素质

学生干部作为各种学生活动和工作的组织者和领导者，必须具有较高的政治觉悟和思想品质。学生干部的道德品质及其由此产生的道德效果对学生影响很大。俗话说，“其身正，无令则行，其身不正，虽令不行”。所谓的模范带头作用，不只是能力的带头，更是思想道德的带头。思想道德水平，应是坚决拥护党的领导，符合社会主义道德水平，符合大学生身份，时刻模范遵守新时期大学的道德准则。它包含：◎

（一）诚信。

所谓“诚信”就是对待同学诚心、诚恳，相互开诚布公，实实在在，由衷地和同学分享快乐，真心真意地关心帮忙。

（二）宽容。

孔子云：“宽则得众。”就是说宽厚就能获得别人的相信。作为学生干部要获得同学的拥护，就必需具有宽容大度的胸襟。宽容大度是学生干部品德方面的一个重要品质。

（三）谦虚。

俗话云：“满招损，谦受益”，也就是说，谦虚能够让自己清醒的熟悉自我，戒骄、戒躁。

（四）奉献。

奉献精神就是一种大公无私的道德品质。总之，道德素养在学生干部的成长过程中，起着举足轻重的作用。

二、业务素质

良好的业务素质是学生干部搞好本职工作的基础。具有良好的业务素质，才能在学生工作这个舞台上演好自己的角色。一般来说，学习成绩好的干部更容易赢得同学的尊敬和爱戴，更容易建立起自己的威信，对同学能实行有效地领导。业务素质应涵盖以下方面：

（一）团队意识。

一个优秀的学生干部一定要树立良好的团队意识。在学生工作中，任何一项活动的开展或一项工作的进行，都是一个整合利用资源的过程，需要团队中的每一个人各司其职，各尽其能，这样工作才能高效有序进行，而一旦这种和谐统一的氛围遭到破坏，就会影响工作的正常进行。树立团队意识的同时，要有双赢意识。要把竭诚服务于同学作为一切工作的出发点和落脚点。

（二）创新意识。

一个优秀的学生干部也要注意培养自己的创新意识。这是一个飞速发展变化的时代，唯一不变的是变化本身。随着社会的发展，学生工作被赋予新的内容，随着许多新技术手段的应用、推广，学生工作有了新的形式和载体，今天学生工作的情况和形势，可能就与前几年大有不同。我们应该适应这种变化，做出富于时代性开创性的工作。学生工作的创新应该是多种多样的，它既包括了一般性的学生活动的创新，也包括了较高层次的工作思路、工作方式、方法的创新。

三、能力素质

对于大学学生干部能否做好工作，及做好工作的方法就是能力。大学学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面：

（一）口才。

作为基本能力的口才，是每个干部都不可回避的。没有口才而把能力依托于其他方面实际是很难走远。作为一名大学学生干部，所具备的口才需达到这样的基本标准：能忠实表达自己的想法，能忠实不漏信息点地传达上级的指示，能善于与下属沟通，能为自己的想法进行有力辩护，除此之外还应该具备一定公开演讲能力。

（二）组织协调能力。

就是如何去安排一项工作并在其中协调使之顺利进行。学生干部要善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道，要善于把性格各异，素质不同的同学组织起来，合理安排，充分调动每个人的积极性，把他们的活动协调起来，团结互助，拧成一股绳，为共同目标的实现而努力。

（三）分析、判断能力。

学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的，这就需要提高自己分析、判断各种社会现象、社会思潮和客观事物等各种信息的能力。没有正确的分析和判断，就没有正确的决策，也就没有正确的领导行为。

（四）决策能力。

决策是领导行为的基本功能，领导行为的效果，依赖于决策的性质。学生干部应根据学校布置的中心工作，结合本部门或本系、本班、本小组的特点和具体工作的实际情况，找出关键问题所在，权衡利弊，及时作出有效可行的决策。

四、心理和身体素质

学生干部素质 篇11

【摘要】高校共青团学生干部是高校中的突出群体,在构建和谐校园工作中具有十分重要的作用,是高校人才培养和高校建设的重要部分。加强共青团学生干部队伍的素质培养,是高校精神文明建设、校风学风建设和学生思想政治教育工作的重要环节。本文结合作者的工作体会,分析了高校共青团学生干部的特点,指出其存在的问题,探索了培养高素质共青团学生干部的方式方法,对高校学生干部的培养和校园文化建设具有积极的现实意义。

【关键词】共青团;学生干部;学生干部培养

高校共青团学生干部作为高校学生干部的重要组成部分,是一个由学生中品学兼优、德才兼备的先进骨干分子组成的群体,他们的身份特殊、意义重大。他们是高校学生管理的直接参与者和校园文化的重要组织者,在高校素质教育和文化建设中发挥着不可忽视的作用。学生干部的素质和能力,直接影响到高校的素质教育和文化建设的质量。

1.高校共青团学生干部的特点

1.1 富有激情和热情

共青团学生干部是学校中最具激情和热情的群体之一,他们在各种学生会、社团、协会、艺术团体、兴趣爱好小组中表现积极,热衷于组织和参加各类竞赛、展示、活动,不怕苦、不怕累,富有活力、充满干劲,活跃在校园的各个角落。富有激情和热情是共青团学生干部给老师和同学留下的第一和最主要印象。

1.2 具有锻炼自我,提高能力的强烈愿望

在对学生加入学生会、社团的动机做的简单调查中,发现有一半以上的同学加入学生会、社团的首要目的是“锻炼自我,提高能力”,其次才是交友、兴趣爱好、为同学服务等。可见,共青团学生干部具有锻炼自我,提高能力的强烈愿望,在工作中表现出“抢活干、找活干、爱交流”等特征。

1.3 多性格外向,表现欲望强烈

多数共青团学生干部性格比较外向,易于沟通,具有亲合力。即使性格内向的同学,在学生会、社团中也表现出较强烈的沟通和表现的欲望。共青团学生干部多敢于表达自己的想法,乐于提建议,长于语言表达,表现欲望强烈。

1.4 思维活跃,具有创造力

共青团学生干部多思维比较活跃,喜欢独立思考,对事物具有独特和个性的看法,较普通同学思维更加活跃,具有创造力。

2.高校共青团学生干部仍存在的问题

总体上看,高校共青团学生干部的素质是好的,他们立足于共青团建设,服务同学,为共青团的发展、校园文化建设、学生综合素质拓展等做出了贡献。同时,作者在工作中也发现,一部分共青团学生干部自身的素质还存在着缺陷,具体表现在以下几个方面:

2.1 少数共青团学生干部动机不纯,作风不正

少数共青团学生干部政治信念模糊,没有远大的理想和抱负,更没有端正当共青团干部的动机,重功利讲实惠,要么怕苦畏难不肯干,要么出发点不是为集体、为同学服务,而是为了能在各类评奖评优中获利,表现出较强的功利色彩[1];有的共青团学生干部以为自己高同学一等,摆架子,趾高气扬;有的共青团学生干部霸气十足、举止不雅,凡事以我为中心。

2.2 少数共青团学生干部实际工作能力不强

一些新上任的共青团学生干部虽有较高的工作热情,但缺乏实际工作的锻炼,不懂得工作的艺术和方法,工作效果欠佳;一些共青团学生干部工作依赖性强,团委老师或是主席团让干什么就干什么,自身缺少想法,缺乏主观能动性,工作没有活力;还有不少共青团学生干部工作不得法,不懂得将工作任务进行分解,事必躬亲,往往自己很辛苦,事情却办不好[1]。

2.3 处理不好工作和学习的关系

在共青团学生干部队伍中,有些工作能力强,但学习成绩一般;有些学习成绩优秀,但其它方面能力不理想。对学生干部来讲,首先是一个学生,然后才是一个干部,学生是最主要的角色。学生干部应该以学为主,认真完成好各项学习任务,自觉遵守学校各项纪律。工作、学习样样走在前列才能更好地确立共青团学生干部在普通同学中的威信,提升说服力。现实中有部分社团干部不能正确处理工作与学习的关系,顾此失彼,时常以工作忙为借口,放松对自己学习上的高要求,学习上精力投入不够,甚至考试不及格,使其在学生中的威信大受影响。

2.4 少数共青团学生干部团队意识、奉献意识、责任意识不强

少数共青团学生干部仅仅注重个人的发展,不能与他人和睦相处,不能接受不同的观点,更不懂得向他人学习。欠缺服务意识,导致缺乏应有的主动性与责任心,为完成工作而完成,没有主动去思考工作的最佳实施途径及负面效果,甚至在工作中抢风头、抢成绩而推卸责任,讲索取、讲回报而缺乏服务精神,逐渐失去了老师和同学的信任。

2.5 缺乏创新意识

共青团学生干部是“铁打的营盘流水的兵”,随着共青团学生干部的毕业或是卸任,每年都有新老交替,“传帮带”的做法有利于共青团工作的传承,但固有的工作模式势必也会对新上任的社团干部产生影响,阻碍其工作思路的创新。有些共青团学生干部也懒于动脑筋,习惯按过去的老套路开展工作,以至于开展活动立意不新,质量不高。

以上种种表现虽然发生在部分共青团学生干部身上,但在很大程度上影响了共青团学生干部自身的发展,更影响了共青团工作的顺利开展。

3.培养高素质共青团学生干部的探索

根据作者的体会,和实际工作中的经验,作者认为培养高素质共青团学生干部应该从以下几个方面入手:

3.1 以共青团学生干部自身素质的提高,带动共青团工作的提高

共青团学生干部自身素质的提高和共青团工作的提高不是矛盾的,而是相辅相成的。努力提高共青团学生干部的自身素质,也符合学生加入学生会等共青团组织的动机,与其锻炼自我、提高能力的强烈愿望是一致的。共青团学生干部要利用好共青团的“舞台”,努力提高自身的思想、文化素质,提高工作水平和学习成绩。共青团学生干部素质和能力的提高,自然而然带来共青团工作的提高,反之,更加优秀的共青团 “舞台”也有利于共青团学生干部提高自身素质,二者是统一的。

3.2 建设学习型共青团组织,在组织中培养提高共青团学生干部

作者结合自己所学专业,引入管理学的观点,尝试建设学习型的共青团组织,取得了很好的效果。学习型的共青团组织的特征如图1所示。

可见,首先组建良好的共青团学生干部的团队,对共青团学生干部大胆授权,“授权就像放风筝”,既要给与共青团学生干部较大的权利,又要把握好方向。要提出较高的工作目标,为共青团学生干部勾勒出组织美好的愿景,使每位共青团学生干部和团组织有强烈的共同的努力方向,并加强学生干部之间的协作。在团组织的文化上,可以表现的强势一些,如“买大鼓、做大旗、出好板”,造的气势要大一些,可以让学生干部感到自豪感,同时加上有特色、有传统的口号,如“工商管理、无与伦比”,这些做法大大提高了共青团学生干部的凝聚力,向心力,形成关爱、信任的氛围和良好的团队意思。在团组织的信息上要做到开放、及时、准确,要办好网站,利用好各种宣传工具。

3.3 帮助共青团学生干部处理好学习与工作的关系

对共青团学生干部提出各方面工作要求的同时,一定要清醒地认识到他们的主体身份仍是学生,学习仍是他们最主要也是最重要的任务,所以应让他们明确学习是重点,强调应在搞好学习的基础上兼顾好工作。要坚决否定重工作轻学习的人才培养思路,在整个学生组织中树立良好的学习风气。对成绩相对较差的学生干部可实行学习上互帮互助、跟踪辅导、交流提高等措施,并将成绩列入对学生干部考核的硬性指标,不符合者不能再担任学生干部的职务等,从而可以有效避免学生干部工作强、学习弱的情况出现[2]。

教导共青团学生干部认识到学习和工作是相互补充的,是不冲突的。以管理学为例,在学习过成功积极思考管理学的知识怎样应用到共青团的组织协调工作中,在工作实践中,检验所学的知识,加深记忆。同时,可以在工作中培养高效的学习方式,提高学习成绩。

3.4 加强对共青团学生干部的培训,培养“五种能力”

必须重视共青团学生干部培养的重要性,并作为重要工作来抓。须加大投入,采取请领导和专家给学生干部做报告、团校、开讲座、办培训班等方式,来帮助学生干部开阔视野,提高工作水平。也可以组织学生干部进行研讨交流经验,相互学习、相互启发,共同提高。学院每年一度组织的学生干部培训班,就起到了很好的效果。在培训中,要积极培养共青团学生干部的“五种能力”,即:

学习能力。共青团学生干部要培养学习和接受新事物的能力,要勤动脑,勤学习,锻炼自己的工作悟性。

组织协调能力。共青团学生干部要学习把性格各异、素质不同的同学组织起来,充分调动每一个同学的积极性,把他们的活动协调起来,拧成一股绳,为共同目标的实现而努力[3]。

交流沟通能力。共青团学生干部要熟悉交往艺术,善于同各种类型的同学交朋友,学会同各种组织和群体打交道。

执行能力。共青团学生干部要强调执行,强调效率。例如一件事情老师要求效果100分,1小时完成;如果学生干部缺乏执行能力,那么学生干部可能只能做到70分,数个小时完成;再传达到普通学生,可能只能做到不及格,十几小时甚至数天才能完成。

创新能力。共青团学生干部能否干出成绩,能否超越自我,超越别人,关键在创新。工作中必须要提出新见解,新方案。创新既可以是组织新的活动,也可以是对原有活动的改进。

3.5 理解关怀与严格要求并重

当共青团学生干部取得成绩时,需要老师的承认和分享;当遇到挫折、受到委屈时,则需要老师的分担和安慰。对学生干部的理解和关怀,可以拉近师生间的距离,有利于学生干部身心健康和工作的开展[4]。

在理解关怀的基础上,还要对学生干部提出严格要求,以发挥老师的指导作用,使其有更高的追求目标。方圆管理法的创始者,某大型国企的老总蔡苏昌在我校做报告时曾说,对中层管理者一定要苛求,对基层管理者和普通员工要理解。在共青团组织中,对在共青团学生干部首先要苛求,给与其较大的压力,促使其工作能力的提高;对普通同学要理解、要关怀,体现了老师的“人气”。

3.6 加强共青团学生干部的对外交流和社会实践

共青团学生干部需要“走出去、请进来”。对外交流可以是同校不同学院团组织之间的交流,亦可以是不同学校团组织之间的交流,或者是团组织与社会的交流。可以通过开展联谊活动、共建活动等,使共青团学生干部在相互交流中既增长见识,又发现自身不足,扬长避短。还可以通过高校团组织与社区、街道、企事业单位、机关团体的共建,鼓励共青团文化深入基层、深入农村,给广大社团学生干部提供一个成长、锻炼的空间,让他们在丰富多彩、形式多样的社会实践活动中增长才干,增强与人沟通的能力、语言表达能力以及动手能力[5]。

总之,作为高校共青团的学生工作者,要仔细分析研究共青团学生干部的特点和存在的问题,努力探索一条培养高素质共青团学生干部的新思路、新途径,真正发挥他们的组织管理作用、骨干带头作用和模范表率作用,不断提高其整体素质。

参考文献

[1]张茜.浅谈高校社团学生干部应具备的素质及其培养[J]. 扬州大学学报,2008(10).

[2]李军霞.当前高校学生干部队伍中存在的问题及对策[J].中华文化论坛,2008(8).

[3]齐玉国.大学生干部必备素质浅析[J].科技信息,2008(23).

[4]王育君.培养学生干部的几点做法[J].教之行,2008(4).

[5]唐志为.对大学生社团现存问题及其对策的思考[J].理论观察,2005(2).

作者简介:

朱晓明(1982—),女,西安理工大学助教,从事学生管理工作。

赵磊(1984—),男,西安理工大学助教,从事学生管理工作。

学生干部素质 篇12

1 高校学生干部队伍的现状

1.1 功利思想

少数学生干部思想动机不纯, 有功利倾向, 过多地关注个人的利益和前途, 在一些涉及自身利益的问题上往往容易持错误的结论, 把学生干部的工作目标与职责置之不顾, 这是当代大学生思想的矛盾性和复杂性在少数学生干部身上的反应。大部分学生通过担任学生干部来增强组织管理能力、社交能力、应变能力以更快适应市场的竞争, 有些学生干部以满足个人的成就感, 只有很少数一部分认为学生干部是为学校建设、为同学服务尽一份力。这与我们所提倡的以集体利益为重, 大公无私、助人为乐的价值取向相比还存在一定的差距。

1.2 重视工作, 放松学习

有些学生干部不能正确处理学习与工作的关系, 只意识到作为学生干部的身份, 而忽视了自己也是普通学生中的一员, 将自己的全部精力都投入到了学生活动中去, 虽然学生工作做的有声有色, 但成绩却是一般, 有的甚至挂科, 在学生中的威信大受影响。

1.3 缺乏责任感和主动创新意识

在日常工作中, 有个别学生干部没有意识到自己的作用, 知识面相对较窄, 缺乏特长和优势, 缺乏工作经验, 容易激起其他同学对学校工作的反感, 严重影响了学生工作的效果。还有部分学生干部上传不到位, 对上报喜不报忧, 在涉及到具体问题时怕得罪同学, 宁当老好人, 平时工作死板主观能动性发挥不够, 缺乏创新意识。

1.4 人际关系不和谐, 心理压力大

学生干部作为同学和老师之间的桥梁, 上情要下达, 下情也要向上反映, 由于工作的特点和性质, 学生干部和其他同学之间有时免不了引起误会而产生矛盾, 经常会受到委屈或得罪人的情况。有些学生干部甚至容易摆架子, 使同学产生不满情绪, 导致学生干部与普通学生之间关系紧张。

2 高校学生干部队伍建设和素质培养

2.1 加强学生干部素质的培养, 尤其是思想政治素质的培养

学生干部的素质, 包括思想政治素质、道德素质、法律素质、科学文化素质、身体素质。培养学生干部素质, 加强思想政治素质是关键。高校学生干部作为学生中的骨干分子, 必须具有较高的政治觉悟和鉴定的政治信念, 必须坚定不移地为宣传党的路线、方针和政策。在任何错误思潮面前都要保持清醒的头脑。其次要培养学生的道德素质, 作为高校的学生干部, 应能从自身做起, 树立大局意识和全局观念, 尊敬师长, 努力培养自己纯洁的道德意识、高尚的道德情操、良好的道德行为和高度的社会责任感, 处处以身作则。再次是法律素质。法律素质已经成为大学生成长必备的素质之一, 培养学生懂法依法守法的意识, 实现学生干部的全面发展。科学文化素质也是学生干部的必要素质, 大学生都具有较好的科学文化知识和专业理论水平, 这要求学生干部在学习上刻苦钻研, 善于抓紧点滴时间学习各门功课, 形成较高的业务素质和合理的理论知识结构。学生干部也要有良好的身体素质, 这要求大学生养成经常锻炼和讲究卫生的良好习惯, 促进身体健壮、全面发展体能, 始终保持旺盛的精力投入到学生工作中去。

2.2 做好学生干部的选拔工作, 为干部队伍输入新鲜血液

学生干部的选拔在学生队伍建设中起着至关重要的作用, 这从新生入学就必须抓起。新生在刚入学阶段的工作积极性是最好的, 学生会的工作被他们看成是熟悉校园、结交朋友、锻炼能力的最好地方, 学生各部门也要抓好新生的这种心理对新生进行宣传, 积极开展纳新工作。另外在学生会干部竞选工作中, 要做到公平、公正和公开, 让有能力、有责任心的同学加入到学生干部队伍中来。

2.3 制定完善的学生干部培养制度

建立健全的学生干部制度, 规范学生干部的具体行为。从德、能、勤、绩等多方面对学生干部进行综合考核, 并把考核结果记入学生干部的档案, 根据考核结果对学生进行适当的激励 (包括正激励和负激励) , 在评奖评优、推优入党、就业推荐工作中等多方面领导老师要积极为学生争取正当的荣誉和利益。

2.4 加强学生干部之间的交流

“三人行、必有我师”, 给学生干部们多创造机会定期举行学生干部交流会, 彼此交流工作心得、工作经验和教训, 这作为老师对学生干部培训的补充, 对学生干部的责任意识和创新意识的培养起到五行的鞭策作用。

高校学生干部是学生实现自我教育、自我管理、自我服务的主体力量, 是教师与学生之间的纽带, 所以要想打造一支能力出众、素质过硬的学生干部队伍是每个学生管理工作者的首要任务。随着时代的发展, 学生管理工作也会遇到新情况、出现新问题, 作为学生教育工作者, 只有不断地探索和掌握其内在规律, 才能使这项工作更加完善、更富有成效!

摘要：新时期高等院校中, 学生干部是大学生中的一类特殊群体, 他们是祖国未来的建设者和接班人, 他们在学生管理工作中起着举足轻重的作用。本文分析了目前高校大学生学生干部的现状和存在的问题, 对如何做好学生干部素质培养进行了概述, 并提出了一些具体的对策。

关键词：学生干部,现状,素质培养

参考文献

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[2]徐传顺, 陶庆生.浅谈高职院校学生干部队伍建设[J].科技资讯, 2010 (30) :178～180.