15年法理学司考真题

15年法理学司考真题（通用4篇）

15年法理学司考真题 篇1

单项选择题

（2012年）

16．宋承唐律，仍实行唐制“七出”、“三不去”的离婚制度，但在离婚或改嫁方面也有变通。下列哪一选项不属于变通规定？

A．“夫外出三年不归，六年不通问”的，准妻改嫁或离婚 B．“妻擅走者徒三年，因而改嫁者流三千里，妾各减一等” C．夫亡，妻“若改适（嫁），其见在部曲、奴婢、田宅不得费用” D．凡“夫亡而妻在”，立继从妻

【点评】D。D项规定的是继承制度中的“户绝”制度，与婚姻制度的变通关联不大。

17．《折狱龟鉴》载一案例：张泳尚书镇蜀日，因出过委巷，闻人哭，惧而不哀，遂使讯 之。云：“夫暴卒。”乃付吏穷治。吏往熟视，略不见其要害。而妻教吏搜顶发，当有验。乃 往视之，果有大钉陷其脑中。吏喜，辄矜妻能，悉以告泳。泳使呼出，厚加赏方，问所知之 由，并令鞫其事，盖尝害夫，亦用此谋。发棺视尸，其钉尚在，遂与哭妇俱刑于市。关于本 案，张泳运用了下列哪一断案方法？ A．《春秋》决狱 B．“听讼”、“断狱” C．“据状断之” D．九卿会审

【点评】C。“据状断之”是指对于哪些人赃俱获，却没有拷讯获得口供，或者拷讯后仍拒不 认罪的，也可“据状断之”，即根据证据定罪。本案正是证据确凿而定案的例证。

18．关于中国古代法律历史地位的表述，下列哪一选项是正确的？ A．《法经》是中国历史上第一部比较系统的成文法典 B．《北魏律》在中国古代法律史上起着承先启后的作用 C．《宋刑统》是中国历史上第一部刊印颁行的仅含刑事内容的法典 D．《大明会典》以《元典章》为渊源，为《大清会典》所承继 【点评】D。A缺封建。《北齐律》并非是《北魏律》。《宋刑统》诸法合体

19．18至20世纪，英美法德等国在宪法和法律中，分别对公民选举权作出规定，其中影响深远的是一些国家在法律上确立了男女平等权利。分析西方法律制度，下列哪一情形可以成立？

A．1791年，法国某地区身无分文流浪汉以“特别公民”身份当选为国民议会代表 B．1932年，英国某地区一女店主参加了该区下院议员选举的投票 C．1936年，德国某些地区仍有少量共产党人当选为联邦议会议员

D．1975年，美国某地区一女职员要求根据国会参众两院通过的修正案取得男女平等权利 【点评】B。身无分文流浪属于“消极公民”，由于没有纳税，故不能选为代表。1928年 《人民代表法》使英国实现了男女平等具有选举权。1933年希特勒出任总理，开始了法西斯独裁统治，《禁止组织新党法》。1972年，美国众议院通过了《男女平等修正案》后，一直处于等待州的批准的状态。

（2011年）

16.据史书载，以下均为秦朝刑事罪名。下列哪一选项最不具有秦朝法律文化的专制特色？（）（2011年卷一单选第16题）

A.“偶语诗书”

B.“以古非今”

C.“非所宜言”

D.“失刑”

【答案】D

【考点】秦代的罪名与法律

【解析】选项A、B、C错误。秦代以法家思想为治国指导思想，实行严刑峻法，在危害皇权类犯罪中规定了谋反；泄露机密；偶语诗书、以古非今；诽谤、妖言；诅咒、妄言；非所宜言；投书；不行君令等。秦亡以后，在汉代出现法律儒家化，偶语诗书，以古非今，非所宜言等罪名被取消，因此，“偶语诗书”，“以古非今”，“非所宜言”都具有秦朝法律文化的专制特色。

选项D正确。“凡因过失使判决量刑不当的，构成失刑罪”。这是中国古代官吏职务犯罪的罪名，并非秦代特有，没有反映秦朝法律文化的专制特色。

17.关于明代法律制度，下列哪一选项是错误的？（）（2011年卷一单选第17题）

A.明朱元璋认为，“夫法度者，朝廷所以治天下也”

B.明律确立“重其所重，轻其所轻”刑罚原则

C.《大明会典》仿《元六典》，以六部官制为纲

D.明会审制度为九卿会审、朝审、大审

【答案】C

【考点】明代法律制度

【解析】选项A说法正确。鉴于元末法制败坏的教育，朱元璋曾说，“夫法度者，朝廷所以治天下也”。

选项B说法正确。明代对于贼盗及有关钱粮等事，明律较唐律处刑为重。唐律一般根据情节轻重作出不同处理，牵连范围相对较狭；而明律则不分情节，一律处以重刑，且扩大株连范围，此即“重其所重”原则。对于“典礼及风俗教化”等一般性犯罪，明律处罚轻于唐律，此即“轻其所轻”的原则。对某些危害不大的“轻罪”从轻处罚是为了突出“重其所重”的原则。

选项C说法错误。《大明会典》基本仿制《唐六典》，以六部官制为纲，分述各行政机关执掌与事例。这里说仿照《元六典》错误。

选项D说法正确。明代的会审制度为九卿会审、朝审、大审。

18.清乾隆律学家、名幕王又槐对谋杀和故杀的有关论述：

①“谋杀者，蓄念于未杀之先；故杀者，起意于殴杀之时。”

②“谋杀则定计而行，死者猝不及防、势不能敌，或以金刃，或以毒药，或以他物，或驱赴水火，或伺于隐蔽处所，即时致死，并无争斗情形，方为谋杀。”

③“故杀乃因斗殴、谋殴而起，或因忆及夙嫌，或因畏其报复，或虑其控官难制，或恶其无耻滋事，或恐其遗祸受害。在兄弟，或利其赀财肥己；在夫妻，或恨其妒悍不逊。临时起意，故打重伤、多伤，伤多及致死处所而死者是也。”

据此，下列最可能被认定为谋杀者的是哪一选项？（）（2011年卷一单选第18题）

A.张某将浦某拖倒在地，骑于身将其打伤。浦某胞弟见状，情急之下用木耙击中张某顶心，张某立时毙命

B.洪某因父为赵某所杀，立志复仇。后，洪某趁赵某独自上山之机，将其杀死

C.卢某欲拉林某入伙盗窃，林某不允并声称将其送官。卢某恐其败露欲杀之，当即将林某推倒在地，揢伤其咽喉并用腰带套其脖颈，林某窒息而死

D.雇主李朱氏责骂刘某干活不勤，刘某愧忿不甘，拿起菜刀将李朱氏砍倒。刘某逃跑之际，被李朱氏4岁的外孙韩某拉住衣服并大声呼救，刘某将其推倒在地并连砍数刀，致其立时毙命

【答案】B

【考点】“谋杀”与“故杀”

【解析】根据王又槐对谋杀和故杀的有关论述，谋杀是有预谋的故意杀人；故杀是没有预谋、突然起意的故意杀人。

选项A错误。浦某胞弟见浦某被张某殴打，为解救浦某而上前攻击张某，过失造成其死亡，这里并无事先预谋，故不成立谋杀。

选项B正确。“洪某因父为赵某所杀，立志复仇”，属于事先有预谋的故意杀人，应认定为“谋杀”。

选项C错误。“卢某恐其败露欲杀之”，属于临时起意的故意杀人，应认定为“故杀”，不能成立“谋杀”。

选项D错误。刘某为逃匿而故意杀人，并无事先预谋，应认定为“故杀”。

【提示】六杀：

《唐律》贼盗、斗讼篇中依犯罪人主观意图区分了“六杀”，即所谓的“谓杀”、“故杀”、“斗杀”、“误杀”、“过失杀”、“戏杀”等。唐律的“谋杀”指预谋杀人：“故杀”指事先虽无预谋，但情急杀人时已有杀人的意念：“斗杀”指由于种种原因错置了杀人对象：“过失杀”指“耳目所不及，思虑所不至”，即出于过失杀人：“戏杀”指“以力共戏”而导致杀人。

故杀：明清都继承了唐律对故杀的定义，并进一步阐释，将谋杀与故杀相区别。

谋杀：明代继承了唐律的做法，将谋杀认定为二人以上的共同犯罪。到了清代，我国传统社会谋杀的概念已经定型。即谋杀是有预谋的故意杀人，而故杀是没有预谋、临时起意的故意杀人。有无事先预谋是区分谋杀和故杀的根本标准。

19.关于中外法律制度的发展演变，下列哪一表述是错误的？（）（2011年卷一单选第19题）

A.西周“七出”、“三不去”、“六礼”等婚姻法律的原则和制度，多为后世法律所继承和采用

B.汉代“秋冬行刑”的死刑执行制度，对唐、明、清的法律制度有着深远影响

C.清末规定的法官和检察官考试任用制度、监狱及狱政管理的改良制度，是清末司法体制上的重大变化

D.法国国民会议于1787年8月26日通过《独立宣言》，这一划时代的历史性文件第一次明确而系统地提出了资产阶级民主和法制的基本原则

【答案】D

【考点】中外法律制度的发展演变

【解析】选项A说法正确。西周“七出”、“三不去”、“六礼”制度是宗法制度下夫权专制的典型反映，西周婚姻立法的原则和制度多为后世法律所继承和采用，成为中国传统法律的重要组成部分。

选项B说法正确。汉代确立的“秋冬行刑”的死刑执行制度，对后世有着深远影响，唐律规定“立春后不决死刑”，明清律中的“秋审”制度亦溯源于此。

选项C说法正确。清末新政时期，参照西方法律制度，改革了法官和检察官考试任用制度、监狱及狱政管理的制度，这是清末司法体制上的重大变化。

选项D说法错误。法国国民会议于1787年8月26日通过《人权宣言》，第一次明确而系统地提出了资产阶级民主和法制的基本原则。《独立宣言》是一份于1776年7月4日由托玛斯·杰斐逊起草，并由其它13个殖民地代表签署的最初声明美国从英国独立的文件。

多项选择题

(2012年)56．秦汉时期的刑罚主要包括笞刑、徒刑、流放刑、肉刑、死刑、羞辱刑等，下列哪些选项 属于徒刑？ A．候 B．隶臣妾 C．弃市

D．鬼薪白粲

【考点】秦汉刑罚的种类

【点评】ABD。弃市属于死刑。

57．清乾隆年间，甲在京城天安门附近打伤乙被判笞刑，甲不服判决，要求复审。关于案件的复审，下列哪些选项是正确的？

A．应由九卿、詹事、科道及军机大臣、内阁大学士等重要官员会同审理 B．应在霜降后10日举行

C．应由大理寺官员会同各道御史及刑部承办司会同审理 D．应在小满后10日至立秋前1日举行

【点评】AB。朝审。是对刑部判决的重案及京师附近斩、绞监候案件进行的复审，于每年 霜降后十日举行，由九卿、詹事、科道以及军机大臣、内阁大学士等重要官员会同审理。

58．①美国《独立宣言》与《美国联邦宪法》给予了人权充分保障②法国《人权宣言》明确宣布“人们生来并且始终是自由的，并在权利上是平等的”，该宣言 成为此后多部法国宪法的序言③日本《明治宪法》对公民自由权作出充分规定，促进了日本现代民主政体的建立④德国《魏玛宪法》扩大了人权范围，将“社会权”纳入到宪法保护范围关于各国“人权与宪法”问题的说法，下列哪些选项不成立？ A．①② B．③④ C．①③ D．②④

【点评】BC。美国的《联邦宪法》在正文中并没有对人权进行规定，而是用修正案来进行 补充，故①项说法不成立。《人权宣言》第1条明确指出：“人们生来并且始终是自由的，在权利上是平等的。” 故②项说法成立。明治宪法对公民自由权利的规定，不仅范围狭窄，而且随时可加以限制，是是一部带有明显封建性和军事性的宪法。故③项说法不成立。1919年，战败的德国进入魏玛共和国时期。在沿用原有法律的同时，颁布了大量的“社会化”法律，如调整社会经济的法律和保障劳工利益的法律，使德国成为经济立法和劳工立法的先导，但是没有规定社会权，故项④说法不成立。本题为选非题，故答案为BC。

（2011年）

56.中国古代社会一些启蒙作品多涉及到当世的法律观念和司法制度，这在下列的哪些表述中有所体现？（）（2011年卷一多选第56题）

A.《幼学琼林》：“世人惟不平则鸣，圣人以无讼为贵”

B.《弟子规》：“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”

C.《增广贤文》：“礼义生于富足、盗出于贫穷”

D.《女儿经》：“遵三从，行四德，习礼义，看古人，多贤德，为法则”

【答案】ABCD

【考点】中国法制上中的法律观念与司法制度

【解析】选项A正确。“世人惟不平则鸣，圣人以无讼为贵”反映了“无讼是求”的思想。

选项B正确。“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”反映了轻视权利，忍让，息讼的法律思想。

选项C正确。只有实现物质和精神的共同富足，才能产生礼义，否则就会滋生盗贼，这反映出法制必须建立在一定经济基础之上。

选项D正确。这里要求女子遵守三从四德，学习礼义，温良贤德，这是古代法律对女子行为品德的要求。

57.关于清末变法修律，下列哪些选项是正确的？（）（2011年卷一多选第57题）

A.在指导思想上，清末修律自始至终贯穿着“仿效外国资本主义法律形式，固守中国封建法制传统”的原则

B.在立法内容上，清末修律一方面坚行君主专制体制和封建伦理纲常“不可率行改变”，一方面标榜“吸引世界大同各国之良规，兼采近世最新之学说”

C.在编篡形式上，清末修律改变了传统的“诸法合体”形式，明确了实体法之间、实体法与程序法之间的差别，形成了近代法律体系的雏形

D.在法系承袭上，清末修律标志着延续几千年的中华法系开始解体，为中国法律的近代化奠定了初步基础

【答案】ABCD

【考点】清末变化修律的内容

【解析】选项A正确。在指导思想上，清末修律自始至终贯穿着“仿效外国资本主义法律形式，固守中国封建法制传统”的方针，借用西方近现代法律制度的形式，坚持中国固有的封建制度内容，即成为统治者变法修律的基本宗旨。

选项B正确。在内容上，清末新修订的法律表现出封建专制主义传统和西方资本主义法学最新成果的混合。清末修律一方面坚行君主专制体制和封建伦理纲常“不可率行改变”，在新修订的法律中继续保持肯定和维护专制统治的传统；另一方面又标榜“吸引世界大同各国之良规，兼采近世最新之学说”，大量引进西方法律理论、原则、制度和法律术语，使得保守落后的封建法律内容与先进的近现代法律形式同时呈现在这些新的法律法规之中。

选项C正确。在法典编篡形式上，清末修律改变了传统的“诸法合体”形式，明确了实体法之间、实体法与程序法之间的差别，分别制定、颁布或起草了宪法、刑法、民法、商法、诉讼法等方面的法典或法规，形成了近代法律体系的雏形。

选项D正确。随着变法修律，中国封建法律制度的传统格局被打破，不仅传统的诸法合体的形式被抛弃，而且中华法系“依伦理而轻重其刑”也受到极大冲击，通过大规模立法，参照西方资产阶级法律体系和法律原则建立起来的一整套法律制度和司法体制，为中国法律的近代化奠定了初步基础。

58.关于思想家、法学家在法律发展中的作用，下列哪些陈述是正确的？（）（2011年卷一多选第58题）

A.在中国古代法律的发展中，汉代董仲舒提出依据《春秋》等儒家经典的精神和原则判案，而不仅仅依据汉律判案

B.在罗马法的发展中，盖尤斯、伯比尼安、保罗、乌尔比安、莫迪斯蒂努斯等法学家起过十分重要的作用

C.在法国法律的发展中，前后近一个世纪拿破仑与法学家之争，促使《法国民法典》具有了较高的科学性和学理性

D.在普通法和衡平法的发展中，英国法学家对法律发展所起的作用举足轻重

【答案】AB

【考点】法制发展史中法学家的作用

【解析】选项A正确。春秋决狱又称“经义决狱”，是董仲舒提出来的，是一种审判案件的推理判断方式，主要用《春秋》等著作中提倡的精神原则审判案件，而不仅仅依据法律审案。

选项B正确。盖尤斯、伯比尼安、保罗、乌尔比安、莫迪斯蒂努斯五大法学家为代表的法学家，在罗马法的发展史上起到了重要的作用，他们解答法律、参与诉讼、著书立说、编纂法典、参与立法活动，推动了罗马法和罗马法学的发达。

选项C错误。在德国法律的发展中，前后近一个世纪法学界的争论，促使《德国民法典》具有了较高的科学性和学理性，而不是法国民法典。

选项D错误。在普通法和衡平法的发展中，法官（而非法学家）对法律发展所起的作用举足轻重。

2010年

57.中国传统戏剧多有剧目涉及中国古代法律观念和法律制度。对此，下列哪些说法是成立的？（）

A.越剧《梁山伯与祝英台》中，祝父强许祝英台婚配马文才的情节，反映了东晋仍然沿袭西周确立的父母之命婚姻缔结原则

B.粤剧《斩娥》中，窦娥被无赖诬陷又被官府错判斩刑的案件，反映了元代对诬告等行为严加处罚的具体法律规范

C.昆曲《十五贯》中，况钟对娄阿鼠偷盗十五贯杀死店主尤葫芦案调查取证的故事，反映了清初明律令、重调查、唯证据的审案观念

D.京剧《徐九经升官记》中，徐九经当官不为民作主，不如回家卖红薯的唱词，反映了清末为官清明、为民父母的法律思想和观念

「答案」ABCD

「考点」中国古代法律观念和法律制度

「解析」西周婚姻制度中的父母之命、媒妁之言的原则；秦代诬告反坐原则；重调查、唯证据的审案观念；为官清明、为民父母的法律思想和观念。

58.乾隆五十一年，四川发生一起杀人案：唐达根与宋万田本不相识，因赴集市买苞谷遂结伴同行。途中山洞避雨，宋万田提议二人赌钱。后宋万田得赢，唐达根将钱如数送上。归途，宋万田再次提议赌钱，唐达根得赢。宋万田声称唐达根耍骗不肯给钱，唐达根与之争吵进而双方互殴，争斗中唐达根将宋万田打死。依据《大清律例》及《大清律辑注》，你认为唐达根有可能被官府认定犯下列哪些罪行？（）

A.唐达根系没有预谋、临时起意将宋万田打死，应定故杀

B.唐达根系恼羞成怒，欲夺赌钱故意将宋万田打死，应定谋杀

C.唐达根系无心之下，斗殴中不期将宋万田打死，应定斗殴杀

D.唐达根系无怨恨杀人动机，以力共戏将宋万田打死，应定戏杀

「答案」AC

「考点」《唐律》六杀

「解析」《唐律》六杀即谋、故、斗、误、过失、戏杀。

谋杀是指预谋杀人：故杀是指事先虽无预谋，但情急杀人时已有杀人的意念：斗杀指在斗殴中出于激愤失手将人杀死：误杀指由于种种原因错置来了杀人对象，过失杀指耳目所不及，思虑所不到，即出于过失杀人，戏杀指以力共戏而导致杀人。

选项B错误。唐达根并无事先预谋，而是情急时杀人。

选项D错误。唐达根和宋万田属于斗殴而非嬉戏中产生了杀人的后果。

59.关于外国法律制度，下列哪些选项是正确的？（）（2010年卷一多选第59题）

A.罗马法规定年满25岁的成年男子享有完全行为能力

B.《法国民法典》体现了个人最大限度的自由、法律最小限度的干涉的立法精神

C.美国《联邦宪法》序言是宪法的组成部分，具有法律效力，可以在审判活动中被援引

D.英国国会立法是英国近现代最重要的制定法，被称为基本立法

「司法部答案」ABD

「考点」罗马私法上有关自然人的规定、《法国民法典》的立法精神、美国《联邦宪法》、英国国会立法

「解析」选项A正确。罗马法对自然人的行为能力，作了详细规定。只有年满25岁的成年男子才享有完全的行为能力。

选项B正确。《法国民法典》是一部典型的资产阶级早期的民法典。在法典中，与自由竞争经济条件相适应，体现了个人最大限度的自由、法律最小限度的干涉这一立法精神。

选项C错误。根据联邦法院解释，序言虽然在宪法全文中但不是宪法的组成部分，在审判活动中不能被引用。

选项D正确。英国资产阶级革命后，国会立法权得到强化，确立了议会至上原则，制定法地位提高，被称为基本立法。

（2009年）

57.关于中国法律制度发展和演进，下列哪些表述是正确的？（）

A.商鞅“改法为律”扩充了法律内容，强调了法律规范的普遍性

B.汉武帝顺应历史发展废除肉刑进行刑制改革，为建立封建刑罚制度奠定了重要基础

C.三国两晋南北朝时期更广泛、更直接地把儒家的伦理规范上升为法律规范，使礼、法更大程度上实现融合

D.清末变法修律基本上是仿效外国资本主义的法律形式，固守中国的封建法制传统

答案：ACD

解析：本题考核商鞅变法的历史意义、汉代废除肉刑、魏晋南北朝时期法典的发展变化、清末变法修律的主要特点。

选项A正确。商鞅的“改法为律”强调法律规范的普遍性，具有“范天下不一而归于一”的功能。“改法为律”，是在法律观念上的又一进步。

选项B错误。不是汉武帝改革，而是汉文帝废肉刑。

选项C正确。三国两晋南北朝时期随着社会政治经济关系的变化，法律内容也有所发展，主要表现在礼法结合的进一步发展。也就是说，在汉代中期以后的法律儒家化的基础上，更广泛、更直接地把儒家的伦理规范上升为法律规范，使礼、法更大程度上实现融合。表现在：“八议”入律与“官当”制度确立、“重罪十条”的产生、刑法制度改革、“准五服制罪”的确立、死刑复奏制度。

选项D正确。在立法指导思想上，清末修律自始至终贯穿着“仿效外国资本主义法律形式，固守中国封建法制传统”的方针。

58.关于中国古代诉讼、审判制度的说法，下列哪些选项是正确的？（）

A.西周时期“听讼”为审理民事案件，“断狱”为审理刑事案件

B.唐代县以下乡官、里正对犯罪案件具有纠举责任，对轻微犯罪与民事案件具有调解处理的权力

C.明代的大审是一种会审制度，每三年举行一次

D.清末改大理寺为大理院，为全国最高审判机关

答案：ABD

解析：本题考核中国古代诉讼的程序和制度。

选项A正确。西周时期的“狱”与“讼”。民事案件称为“讼”，刑事案件称为“狱”，审理民事案件称为“听讼”，审理刑事案件叫做“断狱”。

选项B正确。唐代地方司法机关仍由行政长官兼理。州县长官在进行司法审判时，均设佐史协助处理。州一级设法曹参军或司法参军，县一级设司法佐、史等。县以下乡官、里正对犯罪案件具有纠举责任，对轻微犯罪与民事案件具有调解处理的权力，结果须呈报上级。

选项C错误。明代的大审是每五年一次。

选项D正确。清末司法机关的变化。改刑部为法部，掌管全国司法行政事务；改大理寺为大理院，为全国最高审判机关；实行审检合署。

59.关于法律权利的表述，下列哪些选项是正确的？（）

A.平民为争取权利同贵族进行的长期斗争，客观上加速了罗马氏族制度的瓦解，促进了罗马奴隶制国家与法律的形成

B.美国宪法修正案中影响较大的是关于公民权利的宪法前10条修正案、南北战争后关于废除奴隶制并承认黑人选举权的修正案、20世纪以来关于扩大选举权男女享受平等权利的修正案等

C.《法国民法典》根据“天赋人权”理论规定了全体公民民事权利平等的原则

D.1888年完成的《德国民法典》第一草案被认为过于追求罗马法化而忽视民族传统，注重资本家的利益而缺乏对弱者权利的保护而受到多方批评

答案：ABCD

解析：本题考核罗马法的产生、美国宪法修正案、《法国民法典》、《德国民法典》。

选项A正确。公元前7世纪后，随着生产力的发展、私有制的出现，罗马社会产生了奴隶主和奴隶两个基本对立的阶级，氏族制度趋于解体。与此同时，“平民”阶层逐渐形成。平民承担罗马大部分的税收和军事义务，但因其不是氏族公社成员，不能享有政治权利，不能与贵族通婚，也不能占有公地。正是平民为争取权利同贵族进行的长期斗争，客观上加速了罗马氏族制度的瓦解，促进了罗马奴隶制国家与法律的形成。

选项B正确。宪法修正案是美国宪法规定的惟一正式改变宪法的形式。其中影响最大的是关于公民权利的宪法前10条修正案（即“权利法案”）、南北战争后关于废除奴隶制并承认黑人选举权的修正案、20世纪以降关于扩大选举权、男女享受平等权利的修正案。

选项C正确。全体公民民事权利平等的原则。这是“天赋人权”理论在《法国民法典》中的体现。

选项D正确。历经13年于1888年完成《德国民法典》第一草案。这个草案受到多方批评，认为它过于追求罗马法化而忽视民族传统，注重资本家的利益而缺乏对弱者的保护，还有人认为语言过于专业化导致普通民众难以理解。

（2008年）

57.中国古代社会的死刑复奏制度是指奏请皇帝批准执行死刑判决的制度。关于这一制度，下列哪些选项是正确的？

A.北魏太武帝时正式确立了死刑复奏制度

B.唐朝的死刑案件在地方实行“三复奏”，在京师实行“五复奏”

C.明清时期的朝审制度取代了死刑复奏制度

D.死刑复奏制度的建立和完善既加强了皇帝对司法、审判的控制，又体现了皇帝对民众的体恤

答案：ABD

解析：死刑复奏制度是指奏请皇帝批准执行死刑判决的制度。北魏太武帝时正式确立这一制度。所以A是正确的。在死刑的执行上，唐代沿用了隋朝的死刑复奏制度，在地方实行三复奏，在京师实行五复奏。唐朝初年唐太宗李世民先后怒杀了大理寺丞张蕴古和交州都督卢祖尚以后，因为错杀后悔不已，他认为实行三复奏用处不大，“比来决囚，虽三复奏，须臾之间，三奏便讫，都未得思，三奏何益？”遂决定改三复奏为五复奏，即处死前一日、二日复奏，执行之日又三复奏的制度，死刑应在复奏皇帝批准下达后执行，并且必须依法定方法执行，判决应斩而绞，或者应绞而斩，徒一年。因此，B项说法是正确的。明清时期的朝审制度始于明天顺三年（1459年），明英宗命每年霜降之后，三法司会同公侯、伯爵、在吏部尚书（或户部尚书）主持下会审重案囚犯，从此行政制度。可见朝审制度只是对重案囚犯的一次审理，并不涉及到死刑的执行问题，所以C是错误的。D项所述“死刑复奏制度的建立和完善既加强了皇帝对司法、审判的控制，又体现了皇帝对民众的体恤”，明显是正确的，不赘述。

58.关于《永徽律疏》，下列哪些选项是错误的？

A.《永徽律疏》又称《唐律疏议》，是唐太宗在位时制定的 B.《永徽律疏》首次确立了“十恶”即“重罪十条”制度

C.《永徽律疏》对主要的法律原则和制度做了精确的解释，而且尽可能以儒家经典为根据

D.《永徽律疏》是对《贞观律》的解释，在中国立法史上的地位不如《贞观律》

答案：ABD

解析：《唐律疏议》（《永徽律疏》）是唐高宗李治在位时期完成的，并非在唐太宗在位时制定，所以A是错误的，当选。《北齐律》首次确立了“重罪十条”制度，隋《开皇律》确定了“十恶”制度，所以B也是错误的，当选。C项“《永徽律疏》对主要的法律原则和制度做了精确的解释，而且尽可能以儒家经典为根据”明显是正确的，不再赘述。《永徽律疏》是针对高宗永徽二年修订的《永徽律》进行的逐条逐句的解释，而不是对《贞观律》进行解释。《贞观律》确定了唐律的主要内容和风格，但是历史地位上是不如《永徽律疏》的，因为《永徽律疏》的完成标志着中国古代立法达到了最高水平。所以D是错误的，当选。

59.关于外国法律制度，下列哪些选项是正确的？

A.罗马法中的继承分为遗嘱继承和法定继承，早期采取“限定继承”的原则，后来逐步确立了“概括继承”的原则

B.法国1875年宪法由《参议院组织法》、《政权组织法》和《国家政权机关相互关系法》三部宪法性文件组成，不是一部系统完整的宪法法典

C.英国制定法在法律渊源中的重要性不如普通法和衡平法，但其效力和地位很高，可对判例法进行调整、修改

D.德意志帝国于1877年1月27日颁布《法院组织法》，确认了司法独立原则，规定审判权由独立的法院行使，审判只服从法律，法官实行终身制

答案：BCD

解析：罗马法中的继承分为遗嘱继承和法定继承，遗嘱继承优于法定继承。早期采取“概括继承”的原则，后来逐步确立“限定继承”的原则。所以A是错误的，不应选。法国1875年宪法是法国历史上实施时间最长的一部宪法。这部宪法最终确立了资产阶级共和制。1875年宪法由三个宪法性文件组成，分别是《参议院组织法》、《政权组织法》和《国家政权机关相互关系法》，所以B项是正确的，应选。英国制定法在法律渊源中的重要性不如普通法和衡平法两种判例法，但其效力和地位很高，可对判例法进行调整、修改，现代一些重要的法律部门如社会立法是在制定法的基础上发展起来的。因此，C项说法是正确的。德意志帝国建立后，于1877年1月27日颁布《法院组织法》，确认了司法独立原则。规定审判权由独立的法院行使，审判只服从法律，法官实行终身制；设置了由区法院、地方法院、高等法院和帝国法院构成的普通法院体系，帝国法院为全国的最高司法审级。因此，D项说法正确。

（2008年·四川）

57.关于古罗马的《十二表法》，下列哪些选项是正确的？

A.《十二表法》是罗马帝国时期的立法成果

B.《十二表法》是在总结习惯法的基础上制定的成文法

C.《十二表法》的“十二表”，是指该法的十二个编目

D.《十二表法》的特点是诸法合体、私法为主，实体法优于程序法

答案：BC

解析：《十二表法》是罗马国家第一部成文法，也就是说是罗马国家时期的立法成果，而不是罗马帝国时期的立法成果。因此，A项说法错误。

《十二表法》是罗马国家第一部成文法，它总结了前一阶段的习惯法，并为罗马法的发展奠定了基础。因此，B项说法正确。

《十二表法》的“十二表”，是指该法的十二个编目，依次是传唤、审理、索债、家长权、继承和监护、所有权和占有、土地和房屋、私犯、公法、宗教法、前五表的追补及后五表的追补。因此，C项说法正确。

《十二表法》的特点是诸法合体、私法为主，程序法优于实体法。因此，D项说法错误。

58.关于《明大诰》，下列哪些选项是正确的？

A.《明大诰》是朱元璋在位时，为防止“法外遗奸”而制定的

B.《明大诰》强调“重典治吏”，其中多数条文是专为惩治贪官污吏而定

C.《明大诰》对《大明律》中原有的罪名，一般都加重了处罚

D.《明大诰》在当时家喻户晓，是中国法制史上空前普及的法规

答案：ABCD

解析：朱元璋在修订《大明律》的同时，为防止“法外遗奸”，又从洪武十八年到洪武二十年，手订四编《大诰》，共236条，具有与《大明律》相同的法律效力。《明大诰》集中体现了朱元璋“重典治世”的思想。大诰是明初的一种特别刑事法规。大诰之名来自儒家经典《尚书·大诰》，原为周公东征殷遗民时对臣民的训诫。明太祖将其亲自审理的案例加以整理汇编，并加上因案而发的“训导”，作为训诫臣民的特别法令颁布天下。大诰对于律中原有的罪名，一般都加重处罚。大诰的另一特点是滥用法外之刑：四编大诰中开列的刑罚如：族诛、枭首、断手、斩趾等，都是汉律以来久不载于法令的酷刑。“重点治吏”是大诰的又一特点，其中大多数条文专为惩治贪官污吏而定，以此强化统治效能。大诰也是中国法制史上空前普及的法规，每户人家必须有一本大诰，科举考试中也列入大诰的内容。明太祖死后，大诰被束之高阁，不具法律效力。因此，本题的正确答案是ABCD.59.关于明清时期的司法制度，下列哪些选项是正确的？

A.明清时期各中央司法机构的职能与隋唐时期相反，刑部负责审判，大理寺负责复核

B.明朝的廷杖之制是根据皇帝意志而形成的法外用刑惯例

C.明清会审制度是慎刑思想的反映，但是导致多方干预司法，使实际执法与法律制度日益脱节

D.“申明亭”为明代法定的基层调解机构，对维护社会秩序有一定积极作用

答案：ABCD

解析：明清时期刑部负责审理中央百官犯罪、审核地方上报的重案（死刑交大理寺复核）、审理发生在京师的笞杖刑以上案件、处理地方上诉案及秋审事宜、主持司法行政与律例修订事宜。而隋唐时期的刑部有案件复核权。明清时期大理寺掌复核驳正，以及死刑复核。所以明清时期大理寺和刑部的职能与隋唐相反。因此，A项说法正确。

廷杖是由皇帝下令，司礼监监刑，锦衣卫施刑，在朝堂上杖责大臣的制度。因此，B项说法正确。

明清时期的会审制度是一种慎刑思想的反映，但却导致多方干预司法，以致皇帝家奴也插手司法；最终结果是司法更加冤滥，法律制度与实际执法日益脱节，加速了王朝整个政体的腐朽。因此，C项说法正确。

申明亭是明太祖朱元璋于洪武五年（1372）创建的读法﹑明理﹑彰善抑恶﹑剖决争讼小事﹑辅弼刑治之所。每里推选一年高有德之人掌其事，曰老人，老人除执掌教化外﹐老人还剖断里中人户争讼之事。可见，老人有调解中间人的作用，在创立之初，申明亭对维护社会秩序有一定的积极作用。因此，D项说法正确。

（2007年）

57.永徽四年（公元653年），唐高宗李治的妹夫房遗爱谋反案发犯“十恶”罪。依《永徽律疏》的规定，对房遗爱应作何处置？

A.可适用“八议”免于死刑

B.应被判处死刑

C.可以赦免

D.不适用自首

答案：BD

解析：唐律将十恶罪规定在名例律之首，并在分则各篇中对这些犯罪相应规定了罪严厉的刑罚。唐律规定凡犯十恶者，不适用八议等规定，且为常赦所不原。唐律规定，谋反等重罪或造成严重危害后果无法挽回的犯罪不适用自首。因为房遗爱犯的是谋反之罪，所以对房遗爱不可以适用八议免于死刑，应判处死刑，不可以赦免，并且不适用自首。

58.关于历史上法学家法律解释、法学著作的效力，下列哪些选项是正确的？

A.中国西晋及唐朝，律学家、官员对法律的解释经皇帝批准颁行以后，具有法律效力

B.古代罗马帝国时代，经皇帝授权的法学家的解释具有法律效力

C.美国有许多著名的法学家同时为杰出法官，他们的法学作品具有立法的意义

D.在现代德国，法学教授的著述是法官适用民事法律时的重要参考材料

答案：ABD

解析：在中国古代，律学家、官员对法律的解释经皇帝批准颁行以后，具有法律效力，比如著名的张杜律和唐律疏议。而在古代罗马帝国时代，经皇帝授权的法学家的解释具有法律效力，其中著名的是当时的五大法学家（盖尤斯、乌尔比安、伯比尼安、保罗、莫迪斯蒂努斯）。在现代德国，其法律体系属于大陆法系。在德国根据“有法律依法律，无法律依习惯，无习惯依法理”的法律适用原则，因此法学教授的著述是法官适用民事法律时的重要参考材料。美国法学家的法学作品对法律发展具有影响，但不能说具有立法的意义，因为法学家没有立法权。因此，正确选项为ABD.（2006年）

63.《疑狱集》载：“张举，吴人也。为句章令。有妻杀夫，因放火烧舍，乃诈称火烧夫死。夫家疑之，诣官诉妻，妻拒而不认。举乃取猪二口，一杀之，一活之，乃积薪烧之，察杀者口中无灰，活者口中有灰。因验夫口中，果无灰，以此鞠之，妻乃伏罪。”下列关于这一事例的哪些表述是不成立的？

A.作为县令的张举重视证据，一般用猪来作为证据

B.张举之所以采取“积薪烧猪”的方法来查验证据，乃因当时的法律没有规定刑讯的程序

C.该案杀人者未受刑而伏罪，因其符合当时法律规定禁止使用刑讯的一般条件

D.张举在这个案件中对事实的判断体现了当时法律所规定的“据状断之”的要求

答案：ABC

解析：唐律确认了刑讯逼供的合法性，但是对刑讯手段的使用却作了严格限定。《断狱律》规定，审判时“必先以情，审察辞理，反复参验，尤未能决，事需拷问者，立案同判，然后拷问，违者杖六十。”也就是要求承审官员在拷问之前，必须先审核证据的真实性，然后反复查验证据。证据确凿，仍狡辩否认的，经过主审官与参审官共同决定，可以使用刑讯；未依法定程序拷讯的，承审官要负刑事责任。同时规定对那些人赃俱获，经拷讯仍不认罪的，也可以“据状断之”，即根据证据定罪。由此可知，本题答案为ABC.64，英国是普通法系的发源地，下列关于英国普通法和衡平法的哪些表述是正确的？

A.普通法具有“程序先于权利”的特点

B.普通法的形成是中央集权和司法统一的直接后果

C.衡平法重实质而轻形式，审判时既不需要令状也不采用陪审制，程序简便灵活

D.当衡平法与普通法的规则发生冲突时，衡平法优先

答案：ABCD

解析：英国法的源头是盎格鲁·撒克逊时代的习惯法。随着王权的强大和完善的皇家司法机构的建立，逐渐形成了普通法、衡平法和制定法三大法律渊源。普通法是英国法最重要的渊源。从法源的意义来看，普通法是指由普通法院创立并发展起来的一套法律规则。“遵循先例”是普通法最基本的原则，指一个法院先前的判决对以后相应法律处理类似案件具有拘束力。普通法最重要、影响最大的特征是“程序先于权利”。普通法实行令状制度，要求原告只有在申请到特定的以国王名义签发的令状后才能向法院主张实体权利保护：令状成为诉权凭证，无令状就不能起诉。由此形成普通法“程序先于权利”的特点。普通法在传统令状制度下，存在保护范围有限，内容僵化，救济方法少的缺陷。因此国王将得不到普通法院公正保护的当事人的申诉交给大法官审理，到15世纪时正式形成了大法官法院（又称衡平法院）。法！律教育$网根据大法官的审判实践，逐渐发展出依“公平”、“正义”的原则形成的“衡平法”。现代意义上的衡平法指的是英美法渊源中独立于普通法的另一种形式的判例法，它通过大法官法院，即衡平法院的审判活动，以法官的“良心”和“正义”为基础发展起来。其程序简便、灵活，法官判案有很大的自由裁量权，因此，衡平法被称为“大法官的脚”，可大可小，具有很大的伸缩性。相对于普通法，衡平法重实质而轻形式，诉讼程序简便灵活，审判时既不需要令状也不采用陪审制。当衡平法与普通法的规则发生冲突时，衡平法优先适用。由此可知，本题中所有选项的表述都是正确的。故本题答案为ABCD.（2005年）

63.下列关于中国古代法治思想和法律制度的说法，哪些是正确的？

A.“礼法结合”为中国古代法制的基本特征

B.夏商时代的法律制度明显受到神权观念的影响

C.西周的“以德配天、明德慎罚”思想到汉代中期以后被儒家发挥成为“德主刑辅、礼刑并用”的策略

D.清末修律使中华法系“依伦理而轻重其刑”的特点没有受到冲击

答案：ABC

解析：随着修律过程中一系列新的法典法规的出现，中国封建法律制度的传统格局开始被打破，不仅传统的“诸法合体”形式被抛弃，而且中华法系“依伦理而轻重其刑”的特点也受到极大的冲击。选项D错误。至于选项ABC正确，不赘述。

64.下列中国古代法律制度，哪些是直接受儒家思想的影响而形成的？

A.汉代的《春秋》决狱

B.明代的“九卿会审”

C.《魏律》规定的“八议”制度

D.《晋律》和《北齐律》确立的“准五服制罪”制度

答案：ACD

解析：法律儒家化自西汉开始，至《永徽律疏》完全结束。汉朝的“上请”、“恤刑”、“亲亲得相首匿”、“春秋决狱”、“八议”、“宫当”、“准五服制罪”、“重罪十条”等都是法律儒家化的体现。至于选项B“九卿会审”并非直接受儒家思想的影响而形成的，而是封建社会后期君主专制加强的表现。

65.司法制度是一国法律制度的重要组成部分。下列有关各国司法制度的表述哪些是正确的？

A.19世纪后期司法改革后，英国取消了普通法和衡平法两大法院系统的区别，统一了法院组织体系

B.“马布里诉麦迪逊”案对美国违宪审查制度的确立具有重要意义

C.日本明治宪法颁行后，按法国和德国的模式建立了普通法院和行政法院系统

D.中国清末的司法制度改革与废除领事裁判权有直接关系

答案：ABCD

解析：略。

（2004年）

59.下列有关我国唐宋时期法制的表述哪些是正确的？

A.《永徽律疏》不仅是中华法系的代表性法典，也是中国封建法制的最高成就

B.《宋刑统》不仅是一部具有统括性和综合性的法典，也是中国历史上第一部刊印颁行的法典

C.自首、类推、化外人、区分公罪与私罪等原则都是唐律中重要的刑罚原则

D.唐代和宋代在中央司法机构的设置上是一致的，即在皇帝以下设置大理寺、刑部、御史台三大司法机构，分掌中央司法审判职权

答案：ABCD

解析：《永徽律疏》总结了汉魏晋以来立法和注律的经验，不仅对主要的法律原则和制度作了精确的解释与说明，而且尽可能引用儒家经典作为律文的理论根据。《永徽律疏》的完成，标志着中国古代立法达到了最高水平。故A项正确。宋太祖建隆四年（公元963年），在工部尚书判大理寺卿窦仪等人的奏请下，开始修订宋朝新的法典，同年7月完成，由太祖诏“付大理寺刻板摹印，颁行天下”，成为历史上第一部刊印颁行的法典。据此B 项正确。C项表述正确；唐代沿袭隋制，皇帝以下设置大理寺、刑部、御史台三大司法机构，执行各自的司法职能。宋沿唐制，在中央设置大理寺、刑部、御史台，分掌中央司法审判职权。所以D 项也正确。

60.魏晋南北朝时期法律发生了许多发展变化，对后世法律具有重要影响。下列哪些表述正确揭示了这些发展变化？

A.《北齐律》共12篇，首先将刑名与法例律合为名例律一篇

B.《魏律》以《周礼》“八辟”为依据，正式规定了“八议”制度

C.《北周律》首次规定了“重罪十条”

D.《北魏律》与《陈律》正式确立了“官当”制度

答案：ABD

解析：C 项错在“重罪十条”首次规定在《北齐律》中，而不是《北周律》。北齐为维护封建国家根本利益，在《北齐律》中首次规定“重罪十条”，是对危害统治阶级根本利益的十种重罪的总称。把“重罪十条”置于律首，作为严厉打击的对象，增加了法律的威慑力量。ABD 均是正确的表述。

61.下列有关古罗马《国法大全》的说法哪些是正确的？

A.《国法大全》包括《查士丁尼法典》、《法学阶梯》、《法学汇编》、《查士丁尼新律》

B.《国法大全》是由乌尔比安主持编纂的

C.《国法大全》的问世，标志着罗马法达到了最发达、最完备的阶段

D.12世纪意大利注释法学派将《国法大全》的研究变成一门科学，为罗马法复兴作出了开创性的贡献

答案：ACD

解析：查士丁尼皇帝（公元527一565年）为重建和振兴罗马帝国，成立了法典编幕委员会，进行法典编幕工作。从公元528 —534 年，先后完成了三部法律法规汇编。

第一，《查士丁尼法典》。这是公元528—529年编出的一部法律汇编。它将历代罗马皇帝颁布的敕令进行整理、审订和取舍而成。

第二，《查士丁尼法学总论》，又译为《法学阶梯》。它是以盖尤斯的《法学阶梯》为基础加以改编而成，是阐述罗马法原理的法律简明教本，也是官方指定的“私法”教科书，具有法律效力。

第三，《查士丁尼学说汇幕》，又译为《法学汇编》，于公元530—533年编成。这是一部法学著作的汇编，将历代罗马著名法学家的学说著作和法律解答分门别类地汇集、整理，进行摘录，凡收入的内容，均具有法律效力。

公元565 年，法学家又汇集了公元535—565年查士丁尼皇帝在位时所颁布的敕令168 条，称为《查士丁尼新律》。以上四部法律汇编，至公元12 世纪统称为《国法大全》或《民法大全》。《国法大全》的问世，标志着罗马法已发展到最发达、最完备阶段。根据以上内容可知本题选ACD.（2003年）

34.罗马法的渊源有哪些？

A.民众大会等制定的法律

B.最高裁判官等发布的告示

C.五大法学家（盖尤斯等）的解答与著述

D.元老院决议、皇帝敕令

答案：ABCD

解析：罗马法的渊源包括：①习惯法；②议会制定的法律；③元老院决议；④长官的告示；⑤皇帝敕令；⑥具有法律解答权的法学家的解答著述。

35.南京国民政府于1947年公布和实施《中华民国宪法》。下列哪些是对这部宪法的正确表述？

A.该法规定了选举、罢免、创制、复决等制度

B.该法的基本精神沿袭《训政时期约法》和“五五宪草”

C.该法体现了《动员戡乱时期临时条款》的立法原则

D.该法确立的政权体制既不是内阁制，也不是总统制

答案：ABD

解析：1947年颁布的《中华民国宪法》共14章，依次是总则、人民之权利义务、国民大会、总统、行政、立法、司法、考试、监察、中央与地方之权限、地方制度、选举、罢免、创制、复决、基本国策和宪法之施行及修改。基本精神与《训政时期约法》和“五五宪草”一脉相承。故A、B项正确。其内容特点为：

①表面上的“民有、民治、民享”和实际上的个人独裁。即人民无权，独夫集权。1948年颁布的《动员戡乱时期临时条款》使这一特点法律化。故C错误。

②政权体制不伦不类。既非国会制、内阁制，又非总统制。故D正确。

36.清末外国在华领事裁判权制度中设有一种特殊的审判机构，即“会审公廨”。下列关于这一机构的表述哪些是不正确的？

A.会审公廨是1864年清廷与欧洲列强协议建立的

B.在会审公廨中，凡涉及外国人案件，必须有领事官员参加会审

C.在会审公廨中，凡中国人与外国人间诉讼案，由本国领事裁判或陪审

D.会审公廨设在租界内

答案：BCD

解析：1864年清廷与英、美、法三国驻上海领事协议在租界内设立的特殊审判机关。凡涉及外国人案件，必须有领事官员参加会审；凡中国人与外国人间诉讼案，由本国领事裁判或陪审，甚至租界内纯属中国人之间的诉讼也由外国领事观审并操纵判决。美国并非欧洲国家，如果A项的表述是“欧美列强”，则A就是正确的。综上，本题的正确选项是B、C、D项。

37.下列有关《德国民法典》的表述，哪些是错误的？

A.该法典主要体现了自由资本主义时期的法律精神

B.该法典较全面地规定了法人制度

C.在立法技术上，该法典逻辑体系严密、用语精确

D.该法典基本上是在日尔曼法的基础上形成的 答案：AD

解析：A错误，《德国民法典》是自由资本主义向垄断资本主义过渡时期制定的法典，也是德国资产阶级和荣克贵族相妥协的产物。B正确，《德国民法典》是资产阶级民法史上第一部全面规定法人制度的民法典。C正确，法典在立法技术上，逻辑体系严密、概念科学、用语精确。D错误，德国法在很大程度上保留了较多固有的日尔曼法因素，但也继受了罗马法。

38.《唐律疏议》又称《永徽律疏》，是唐高宗永徽年间完成的一部极为重要的法典。下列关于《唐律疏议》的表述哪些是正确的？

A.《唐律疏议》是由张斐、杜预完成的法律注释

B.《唐律疏议》引用儒家经典作为律文的理论依据

C.《唐律疏议》奠定了中华法系的传统

D.《唐律疏议》对唐代的《武德律》等法典有很深的影响

答案：BC

解析：A错误，唐高宗在永徽三年下令召集律学通才和一些重要臣僚对《永徽律》进行逐条逐句的解释，继承汉晋以来，特别是晋代张斐、杜预注释律文的已有成果，历时 1年，撰《律疏》30卷奏上，与《永徽律》合编在一起，称为《永徽律疏》，又称为《唐律疏议》。B正确，《永徽律疏》不仅对主要的法律原则和制度作了精确的解释与说明，而且尽可能引用儒家经典作为律文的理论根据。C正确，《永徽律疏》全面体现了中国古代法律制度的水平、风格和基本特征，成为中华法系的代表性法典。D错误，《武德律》在先，《永徽律疏》在后。

39.中国南宋规定户绝指家无男子承继。按照南宋的继承制度，若出现户绝，立继承人的方式有哪些？

A.“立继”

B.“祖继”

C.“嗣继”

D.“命继”

答案：AD

解析：户绝立继承人有两种方式，凡“夫亡而妻在”，立继从妻，称“立继”。凡“夫妻俱亡”，立继从其尊长亲属，称为“命继”。故选A、D项。

15年法理学司考真题 篇2

2.记得最清楚的就是这段听力中出现的画面，画面中画了一条粗线，W开头的单词，应该是那个人最早发现这个规律的，线的左边有JAVA岛、bali岛，右边有baga岛，其他的忘了名字。听力中讲到一个科学家本来是从什么什么岛到什么什么岛，然后不知怎的中间在bali岛休息，他意外的发现这个岛上的species和相隔35公里的baga岛相差很大，从而导致那个W开头的那根线的发现（这里有一道题）。文中还讲到了冰河时期的冰川运动，好像是因为中间隔了什么沟，mammal就不能互相往来，没怎么听明白。

3.一个学生交东西（应该是论文吧，好像第一题就涉及到这个）给老师，老师看他来了，就顺便问他一些事情。通过对话，老师得知这个学生没有workbook，学生说店里已经all sold out，没有卖了。老师认为每个学期学校都会多进一些book的，但后来老师才想起来，招生时at the last minute多招了一个班，因此多了20多个学生，即使有extra的书都不够。有一题考到了学生对于这个事情的态度，我选的是他满不在乎，从语调上猜出来的，感觉对那个学生来说，有书没书都一个样。

4.讲美国印第安人的一段历史，时间是1000到700年前（从现在算起），用电脑模拟他们的人口变化，computer simulating，把初始的人口变量输入电脑，然后根据环境条件变化作为参数，预测出接下来人口的变化。（这不就是数学建模的问题嘛，去年刚参加过比赛，结果啥奖也没拿到，汗.....）后来好像说这个模型不太准确，又有一个学者提出了另外一个模型，他这个模型包括了另外一个参数，不好意思，内容忘了，反正这样下来，预测得就更准确了。

2005司考真题答案 篇3

试卷一参考答案

一、单项选择题，每题1分，共50分。1.D 2.C 3.D 4.A 5.A 6.B 7.C 8.C 9.D 10.D 11.B 12.A 13.C 14.D 15.A 16.B 17.B 18.D 19.D 20.C 21.A 22.D 23.C 24.D 25.B 26.C 27.A 28.B 29.B 30.D 31.D 32.A 33.C 34.A 35.C 36.D 37.B 38.C 39.D 40.C 41.B 42.D 43.C 44.A 45.A 46.B 47.A 48.C 49.D 50.C

二、多项选择题，每题2分，共80分。51.CＤ 52.ＢＤ 53.ABC 54.BC 55.CD 56.ABC 57.BCD 58.CD 59.ABD 60.ABCD 61.AD 62.ACD 63.ABC 64.ACD 65.ABCD 66.ACD 67.AB 68.BC 69.AD 70.AC 71.ABC 72.BCD 73.BD 74.CD 75.ABCD 76.ACD 77.AB 78.AB 79.ACD 80.BD 81.BD 82.CD 83.ABCD 84.ABCD 85.ABCD 86.AC 87.CD 88.ABCD 89.ABCD 90.AB

三、不定项选择题，每题2分，共20分。91.ACD 92.D 93.AB 94.AD 95.AD 96.BC 97.C 98.ABCD 99.BC 100.AC 2005年国家司法考试 试卷二 参 考 答 案 试卷二参考答案

一、单项选择题，每题1分，共50分。1.B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.C 19.A 20.C 21.D 22.C 23.A 24.D 25.D 26.C 27.A 28.D 29.B 30.B 31.A 32.D 33.C 34.C 35.D 36.C 37.A 38.B 39.B 40.C 41.D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.B 47.C 48.D 49.D 50.B

二、多项选择题，每题2分，共80分。51.BCD 52.ABCD 53.BCD 54.CD 55.ABD 56.AC 57.ABCD 58.BC 59.ACD 60.AD 61.BC 62.AC 63.BD 64.BD 65.ABD 66.BCD 67.ABCD 68.AC 69、AD 70.ABC 71.AC 72.ABCD 73.AB 74.ACD 75.ABD 76.AB 77.ABD 78.CD 79.ABD 80.AB 81.ABC 82.BC 83.BCD 84.BD 85.ABCD 86.AB 87.BCD 88.AC 89.BD 90.ABD

三、不定项选择题，每题2分，共20分。91.ABCD 92.BC 93.B 94.D 95.AB 96.C 97.BD 98.BCD 99.ABC 100.CD

试卷二参考答案

一、单项选择题，每题1分，共50分。1.B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.A 7.B 8.D 9.C 10.D 11.B 12.C 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.C 19.A 20.C 21.D 22.C 23.A 24.D 25.D 26.C 27.A 28.D 29.B 30.B 31.A 32.D 33.C 34.C 35.D 36.C 37.A 38.B 39.B 40.C 41.D 42.D 43.C 44.A 45.B 46.B 47.C 48.D 49.D 50.B

二、多项选择题，每题2分，共80分。51.BCD 52.ABCD 53.BCD 54.CD 55.ABD 56.AC 57.ABCD 58.BC 59.ACD 60.AD 61.BC 62.AC 63.BD 64.BD 65.ABD 66.BCD 67.ABCD 68.AC 69、AD 70.ABC 71.AC 72.ABCD 73.AB 74.ACD 75.ABD 76.AB 77.ABD 78.CD 79.ABD 80.AB 81.ABC 82.BC 83.BCD 84.BD 85.ABCD 86.AB 87.BCD 88.AC 89.BD 90.ABD

三、不定项选择题，每题2分，共20分。91.ABCD 92.BC 93.B 94.D 95.AB 96.C 97.BD 98.BCD 99.ABC 100.CD 2005年国家司法考试 试卷三 参 考 答 案

试卷三参考答案

一、单项选择题，每题1分，共50分。1.D 2.B 3.A 4.A 5.D 6.C 7.B 8.B 9.A 10.D 11.D 12.C 13.A 14.B 15.B 16.C 17.D 18.C 19.A 20.B 21.C 22.D 23.A 24.A 25.D 26.B 27.C 28.B 29.C 30.C 31.D 32.C 33.B 34.D 35.A 36.B 37.A 38.C 39.D 40.A 41.D 42.A 43.D 44．A 45.D 46.B 47.C 48.C 49.B 50.C

二、多项选择题，每题2分，共60分。51.ABD 52.AD 53.ABC 54.AB 55.ABCD 56.ACD 57.BD 58.BD 59.ACD 60.ABC 61.BD 62.BD 63.ACD 64.AD 65.BD 66.CD 67.ACD 68.ABD 69.ABC 70.AD 71.AB 72.ABCD 73.ABCD 74.AB 75.ABC 76.BC 77.ABCD 78.CD 79.BC 80.BC

三、不定项选择题，每题2分，共40分。81.CD 82.B 83.BC 84.ABD 85.AD 86.ACD 87.AB 88.BD 89.ABCD 90.A 91.AD 92.C 93.D 94.A 95.AC 96.ACD 97.C 98.ABC 99.C 100.ACD 2005年国家司法考试 试卷四 参 考 答 案

试卷四参考答案

一、（本题10分）

1.属于受案范围。本案中《会议纪要》作出的规定不属于行政指导行为，也不属于抽象行政行为。

2.具有原告资格。甲市人民政府的决定直接影响到了三人的公平竞争权。具体行政行为涉及公民、法人或者其他组织公平竞争权的，可以提起行政诉讼。3.不属于。该请求涉及到甲市人民政府对建设局和交通局的职能调整，属于政府对行政机关之间的职权分配，不属于司法审查的范围。

二、（本题15分）

1.丁某：伪造企业印章罪，伪造金融凭证罪，金融凭证诈骗罪，贷款诈骗罪，行贿罪。其中：（1）伪造企业印章罪和伪造金融凭证罪之间存在牵连关系，按照从一重罪处断的原则，应定伪造金融凭证罪；（2）伪造金融凭证罪与金融凭证诈骗罪之间又存在牵连关系，按照从一重罪处断的原则，应以金融凭证诈骗罪论处；（3）金融凭证诈骗罪与贷款诈骗罪之间也存在法条竞合关系，按照重法优于轻法的原则，应以金融凭证诈骗罪论处。综上，丁某构成金融凭证诈骗罪和行贿罪，应实行数罪并罚。2.朱某：金融凭证诈骗罪的共犯和受贿罪，应实行数罪并罚。

3.张某：国有公司企业事业单位工作人员失职罪和受贿罪，应实行数罪并罚。

三、（本题18分）

1.署名权、获得奖励权、获得合理报酬权。

2.有效。专利申请公布以前，适用技术秘密转让合同的有关规定；专利申请公开以后、授权之前，参照适用专利实施许可合同的有关规定；授权以后，适用专利实施许可合同的有关规定。

3.因唐某享有在同等条件下优先受让的权利。不影响专利实施许可合同的效力，甲公司的权利义务由唐某承受。

4.如果该灯具技术是高新技术，唐某的出资符合法律规定；如果该技术不是高新技术，唐某的出资则不符合法律规定。根据法律规定，除高新技术成果外，以工业产权出资的金额不得超过有限责任公司注册资本的20%。

5.不应被宣告无效。根据法律规定，在申请日前6个月内，他人未经申请人同意而泄露发明创造内容的，该发明创造并不丧失新颖性。

6.在该专利申请公布之前，丁公司的行为属于侵犯甲公司商业秘密的不正当竞争行为，因为在专利申请公布前，该技术属于商业秘密；在该技术被授予专利权后，丁公司继续使用该技术的行为属于专利侵权行为，因为丁公司未经专利权人许可，以生产经营为目的制造和销售专利产品，构成专利侵权行为。

四、（本题15分）

1.有效。理由：股东出资即取得股权，其出资的资金来源不影响股权的取得。或者答：（1）股东取得股权仅以出资为条件；（2）根据公司法的资本充实原则，股东出资不得退回（除非有法定事由），如果出资取得的股权因资金来源违法而无效，必然导致出资返还，影响公司资本充实和利害关系人的利益。（3）在股东以非法挪用的资金出资的情况下，除追究其刑事责任外，可以收缴其股权用于偿还被挪用资金，但此时只涉及股权转让问题，而不是股权无效。均可得分。2.公司管理机构设置合法；公司管理人员安排不合法。公司财务负责人不能担任监事，也不能担任监事会主席。

3.无效。公司注册资本的增加应由股东会作出决议，该决议应在股东会上经代表2/3以上表决权的股东通过方为有效。川南公司董事会成员及监事会主席虽代表公司2/3以上的表决权，但不能就增资事项作决议，故该决议无效。基于无效决议而实施的增资行为也应归于无效。

4.不能。离婚协议约定的是由王某补偿其25万元现金，王某将股权抵偿给蓝某的实质是股权的对外转让；按照公司法的规定，有限公司股东对外出让股权应经过公司全体股东过半数同意，董事会无权批准股东对外转让股权。

5.应由宋某、李某、王某、周某等4人承担。公司的损失源于公司犯罪被判处的罚金，宋某等人担任执行董事、监事、经理职务时违法是导致这一损失的直接原因，故该损失应由宋某等4人承担。

五、（本题17分）

1.法院用通知书驳回管辖权异议错误，应当使用裁定书；

2.可以起诉请求确认潘某负有订约义务，承担预约合同中的违约责任。3.不能。仲裁程序中没有第三人，潘某进入仲裁程序没有仲裁协议作为根据。4.不能申请再审，因为它不是诉讼当事人，可以提出执行异议。案外人可以对执行标的主张权利。

5.可申请法院采取诉前财产保全措施。条件是潘某应当提供担保。法院准许必须在48个小时内作出裁定，立即开始执行。

6.不构成执行和解，因为判决没有执行内容，该合同不导致停止执行、恢复执行等程序问题；法院不干预，该合同是当事人之间与判决履行和执行无关的新的民事行为。

六、（本题25分）

1.文书种类选择符合选定的身份，符合法律规定，格式规范，应具备事项齐全； 2.请求或答辩事项清楚，事实、依据论证充分，或者作出的处理合法有据，定性准确；

3.文字简练通畅，无语法错误和错别字。

七、（本题25分）前一问： 1.一审判决数额超出了原告的请求范围，因而是错误的（可从不告不理、法院裁判的消极性、民事诉讼当事人的处分权等方面进行分析，说明其不当）。2.一审法院判决将举证责任归于乙超市，不符合谁主张谁举证的原则，本案不属于举证责任倒置的案件，而且未脱内衣搜查是消极事实，乙超市无法举证。因此，二审法院否定一审对脱内衣搜查的事实认定是正确的。本案应当由甲对脱内衣搜查的事实负举证责任，但由于侵权事实特殊，其证据属于当事人由于客观原因不能搜集的证据。正确的做法是由其申请法院进行调查，或结合本案其他证据和事实进行认定，如果无法认定应当根据举证责任的分配规则进行判决。3.甲申请再审的理由是赔偿太少。属于适用法律方面的问题，按民事诉讼法的规定，适用法律确有错误的才能再审，本案二审否定了原审对脱衣搜身的事实认定，据此在自由裁量权范围内改判，不属于适用法律确有错误，故不应当改判，甲的再审申请不应得到支持。考生可分析法院判决的终局性和权威性如何保障，如何修改再审程序等。

后一问：论述应观点明确，认证充分，逻辑严谨，文字通顺。

八、（本题25分）

15年法理学司考真题 篇4

一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40个

小题，每小题1.1分，共44分）

1.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作

是（）

A.柏拉图的《理想国》

B.昆体良的《论演说家的教育》

C.夸美纽斯的《大教学论》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

2.在我国历史上,以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是（）（常考）

A.壬寅学制B.癸卯学制

C.癸丑学制D.壬戌学制

3.教学过程中教师通过抓主要矛盾，解决好重点与难点，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。这贯彻了教学的（）

A.循序渐进原则

B.因材施教原则

C.启发性原则

D.发展性原则

4.教育教学立足于发展关键期的目的是适应()(常考）

A.个体身心发展的顺序性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不平衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律

5.历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（）

A.成熟论

B.性善论

C.人本主义心理学

D.行为主义心理学

6.杜威强调教育即经验的持续不断的改造，由此主张()(易混）

A.生活即教育B.教学做合一

C.从做中学D.社会即学校

7.发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（）

A.初始性评价B.诊断性评价

C.终结性评价D.形成性评价

8.可使师生在教学活动中把注意集中到与目标有关的事情上，尽量排除无关刺激的干扰，保证教学目标的顺利实现。这指的是教学目标的（）

A.导向功能B.调控功能

C.评价功能D.激励功能

9.把道德情感的培养置于中心地位的道德教育模式是（）

A.价值澄清模式B.体谅模式

C.社会学习模式D.认知发展模式

10.对于一些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。这体现了（）

A.客观性原则

B.教育性原则

C.有效性原则

D.冷处理原则

11.教师专业发展过程中，形成自己独特的教学风格的时期是（）

A.准备期B.稳定期

C.适应期D.创造期

12.中小学教师教学能力的基本要求是（）

A.管理和监督学生学习的能力

B.问题解决与研究的能力.C.课堂教学的实施能力

D.熟练地使用各种教学策略与方法的能力

13.在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）（常考）

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.课堂教学目标

14.掌握了正确的归因方式,具有坚定信念，勇于挑战和富有创造的人，表明他具有较高水平的（）

A.工作动机B.成长动机

C.交往动机D.成就动机

15.将原有的知识经验应用到新情境中时，需要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构。这种经验的整合过程属于（）过程。

A.同化性迁移B.顺应性迁移

C.重组性迁移D.逆向迁移

16.“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于（）

A.激情B.心境

C.应激D.热情

17.2018年俄罗斯世界杯足球比赛期间观看足球比赛的记忆属于（）

A.情景记忆B.语义记忆

C.程序性记忆D.陈述性记忆

18.认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性，属于皮亚杰认知发展阶段理论（）(常考）

A.感知运动阶段B.具体运算阶段

C.形式运算阶段D.前运算阶段

19.对于自发的、原本就有兴趣的学习任务、外部物质奖励往往会降低个体的内在学习动机，持这一观点的动机理论是()(易错)

A.行为强化理论B.需要层次理论

C.自我价值理论D.自我决定理论

20.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅关于学习层次分类中的（）

A.信号学习B.刺激一反应学习

C.连锁学习D.概念学习

21.根据马斯洛的需要层次理论，在青少年初期，日渐强烈的需要是（）

A.自我实现的需要B.安全需要

C.归属与爱的需要D.尊重需要

22.教育家赞科夫在《教学与发展》中提出了发展性教学理论的五条教学原则，下列选项中不在此列的是（）（常考）

A.高难度B.高精度

C.理论知识起主导作用

D.使所有学生包括“差生”都得到一般发展

23.下列不能由奥苏贝尔提出的内驱力进行解释的学习情形是（）

A.学生为了得到老师及家长的赞杨而学习

B.学生为了得到奖学金而学习

C.学生为了赢得社会地位而学习

D.学生为了探索难解问题而学习

24.—名学生听见物理老师说，分子在气体中比在液体中相隔更远，所以气体比液体轻。”该学生就想到:“这好像编织疏松毛织物要比同样毛线而编织紧密的衣物来得轻。”则该学生使用的学习策略为（）(常考)

A.元认知策略B.组织策略

C.精加工策略D.资源管理策略

25.高级神经活动过程具备“强、平衡”特点的气质类型为()(易错)

A.胆汁质与多血质

B.多血质与黏液质

C.多血质与抑郁质

D.黏液质与抑郁质

26.人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫作（）

A,近因效应B.首因效应

C.晕轮效应D.成见效应

27.窗外传来嬉闹声使教室里某些学生不再安心于课程的学习，从心理学的角度对这一现象的解释是()(常考）

A.有意注意和注意转移

B.无意注意和注意转移

C.无意注意和注意分散

D.无意注意和注意分配

28.班主任的主要任务和工作重点是（）

A.文化学习指导

B.思想品德教育

C.身心健康教育

D.集体意识和行为规范教育

29.班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立（）

A.发挥班干部领导作用的思想

B.班级全面质量管理的思想

C.师生合作的思想

D.使学生在自主活动中进行自我教育的思想

30.教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段是()

A.教学B.讨论C.提问D.作业

.言语讲授的基本要求可以一言以蔽之，即（）

A.组织学生的表象B.联系学生的经验

C.推动学生的参与D.采用启发式教学

32.在对教学内容进行组织时，教师需要从（）方面着手。

A.学生的社会背景、年龄和兴趣

B.事实、概念和原理

C.学生的兴趣、需要和能力

D.内容范围、内容重点和内容顺序

33.“制造认知冲突、引起追本求源的好奇心”属于调动学生学习积极性的（）

A.目标策略B.成就策略

C.情境策略D.变化策略

34.新授课教案编写时，应()(易错）

A.抓好教学各环节的过渡、衔接

B.抓好设问的问题和时机

C.明确目标，提出问题

D.明确思维的方向

35.在建构主义的教学设计模式中不可或缺的一环是()(易错）

A.安排事件B.提供条件

C.激发情感D.创设情境

36.为了充分发挥观摩的效能，需要（）

A.制定观摩计划，创设情境，实验探索，意义建构

B.制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为

C.预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为

D.制定观摩计划，创设情境，观摩教学行为，效果评价

37.下列选项中符合《中华人民共和国教师法》的规定的是（）

①

教师是履行教育教学职责的专业人员

②

教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇

③

教师可以通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理

④

中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴

A.①②③B.②③④

C.①②④D.①②③④

38.在我国，明确提出实行学生申诉制度的法律是（）

A.《中华人民共和国教师法》

B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

39.教师要关爱学生，重视学生身心健康，将学生的（）放在首位。

A.生命安全B.能力培养

C.知识传授D.道德培养

40.在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的课程管理是()(常考）

①综合课程②活动课程③地方课程

④学校课程⑤显性课程⑥隐性课程

A.①④B.③⑤C.②⑥D.③④

二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。

错选、少选、多选或未选均不得分。本大题共20个小题，每小题1.3分，共26分）

41.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）

A.“四段教学法’’的提出者

B.被称为“现代教育学之父”

C.是第一本现代教育学著作的作者

D.重视人类道德规范，强调培养道德观念

42.根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（）

A.好孩子定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.社会契约定向阶段

D.遵守法规或秩序定向阶段

43.下列属于认知派学习理论的是（）

A.桑代克的联结理论

B.布鲁纳的学习理论

C.格式塔的学习理论

D.马斯洛的学习理论

44.课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录（）

A.教学的成功经验

B.教学的失败原因

C.学生的活动情况

D.学生的知识掌握情况

45.增强学生学习的内部动机的方法有（）

A.对学习行为经常予以奖励

B.运用各种方法唤醒学生的求知欲

C.满足学生的缺失需要

D.借助各种有趣的教学方式呈现知识

46.信息加工理论对实际教学的启示是（）

A.在呈现重要的教学内容前，要先把学生的注意力吸引过来

B.让学生带着问题去学习

C.突出重点，便于学生选择编码

D.引导学生用自己的话复述学习的内容，增强记忆

47.下列观点属于维果斯基所论及的教学与发展的关系的是（）（易错）

A.最近发展区

B.提倡自主探索

C.教学应走在发展的前面

D.学习有最佳期

48.在实际教学中，学生往往由于理解偏差或遗忘而形成错误的概念。为了帮助学生有效地掌握概念,纠正错误概念，下列做法中有效的有（）

A.以精准的语言揭示概念的本质

B.恰当运用正例与反例，多用变式和比较

C.洞察学生原有观念，引发认和冲突

D.鼓励学生交流讨论

49.下列选项中，属于教学设计所涉及的内容有（）

A.解读教材、分析教材

B.了解学生、关注学生

C.设计教学方法和选择教学媒体

D.设计教学评价

50.下列属于激励学生创造性思维的课堂教学结构模式有（A.探究式B.讨论式

C.情境式D.讲授式

51.下列属于学习现象的是（）（常考）

A.视觉适应

C.形成条件反射

B.图式改变D.习惯化和去习惯化

52.下列关于评价主体多元化的说法正确的是（）

A.教学评价通常有学生自评、学伴互评、教师评价等形式

B.学生自评能够提高他们的学习积极性、自主独立性和反思意识

C.学伴互评可以激发学生之间的学习竞争热情

D.教师评价有利于教师把握学生的学习进度和效果等,指导和促进学生学习

53.以下行为能够提高中小学生合作意识的是（）

A.学生自己组织班会活动

B.课堂上给学生提供小组展示的机会

C.组织几天体育活动和竞赛

D.对学生学习成绩进行排名

54.班主任在组建班委会时要做到（）

A.充分体现班级管理的民主性

B.充分利用学生所长为班级服务

C.注意教育与锻炼学生相结合D.关心爱护与严格要求相结合，做到恩威并施

55.班级建设的核心要素有（）

A.班级建设目标B.学生成长目标

C.学生发展期待D.班级环境

56.下列观念符合教育原理的有（）

A.“白沙在涅，与之俱黑”，故学生不能与品行不良的同学交往

B.“人非圣贤，孰能无过”，故教师要多表扬学生，少批评学生

C.“有比较，才有鉴别”，故教师在教育时可以使用反面教材

D.“听其言而观其行”，故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查

57.影响课堂管理的因素包括（）

A.教师的领导风格B.班级规模

C.学校领导的管理方式D.对教师的期望

58.有些教师仅凭某一科或几科考试成绩，或者教师对学生的印象，就对学生的“好”与“坏”做出判断，给学生贴上“好孩子”或“坏孩子”的标签。针对此种做法下列表述正确的是（）

A.违背了素质教育“促进学生全面发展”的培养目标

B.损害了学生的人格尊严，不利于学生身心健康发展

C.剥夺了学生的评价自主权

D.违背了发展性评价的原则

59.下列关于教师职业道德的描述，正确的有（）

A.衡量师德水平的高低最终要看教师日常行为表现

B.师德是教师考评的底线，可以一票否决

C.“慎独”是教师职业道德修养的最高境界

D.提高教师道德认识是进行师德修养的重要保障

60.下列有关德育教育的描述，正确的是（）

A.德育教育一般包括政治教育、思想教育、法纪教育和道德品质教育四个基本方面

B.德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程

C.德育过程是沿着知、情、意、行的顺序发展的，但其中任何一个要素都可以作为品德培养的幵端

D.思想政治课和其他各科教学是德育的基本途径

三、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“V”或“X”。

本大题共20个小题，每小题0.5分，共10分）

61.我国最早的一部教育学著作是《论语》(常考)()

62.能动性是人的发展的重要特点。（）

63.教师劳动的创造性首先表现在教师的教育机智上。

(易错)()

64.新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”。()

65.没有惩罚的教育是不完整的教育。（）

66.波斯纳提出的教师成长公式为“经验+能力=成长”。()

67.古人云:“教不严，师之惰。”可见，进行课堂教学管理，是师德修养不可缺少的。（）

68.接受学习不一定是机械学习,发现学习不一定是有意义的学习。（）

69.“皮格马利翁效应”遵循的是德育的知行统一原则。（）

70.广博的文化知识是教师知识结构的核心内容。（）

71.教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。(易错)()

72.胆汁质的人适宜做要求反应迅速而灵活的工作。（）

73.场独立型学习风格优于场依存型学习风格。（）

74.教师教育观的核心是教学观。（）

75.终身学习是教师专业发展的不竭动力。（）

76.发现法是以引导探究为主的教学方法。

(常考)()

77.在操作性条件作用理论中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）

78.教学过程中如何有效地提供学习内容是教学策略的核心内容。（）

79.学生享有的合法权利中，最基本、最重要的权利是受教育权。（）

80.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）

四、综合分析题（下列每小题给出的四个选项中有一个或多个选项是符合题目要求的，多选或少选均不得分。

本大题共10个小题，每小题2分，共20分）

班级里有一位同学经常穿奇装异服，就这一问题，班主任王老师在课下找来这位同学谈话。老师向学生说道:“懂得打扮自己是好事，但是你还不知道着装的学问啊。”同学说:“着装有什么学问？请老师赐教。”老师说:“服饰作为一种文化，它和别的文化一样都是在随着人们审美观的变化而不断发展的。但是，不管服饰文化怎样发展，有一点是可以确定的，那就是在任何年代、任何地方，着装都是一种基本的礼仪,要区别场合和身份。怪异的着装会掩盖住你的青春活力，让人觉得矫揉造作。”从这以后，老师发现这位同学没有再过分装扮。

阅读上述材料，回答81〜82小题。

.上述材料中王老师运用的德育方法是（）

A.说服教育法B.榜样示范法

C.情感陶冶法D.实践锻炼法

82.上述德育过程所依据的规律是（）

A.受教育者审美能力发展规律

B.个体思想品德形成发展规律

C.个体的认识活动规律

D.受教育者生理发展规律

某校举行教学评比活动，在六年级五个班级中，六（二）班的数学成绩平均不到60分。校长找任课老师李老师谈话了解情况，李老师说:“我们班的孩子比较笨，有时候一个知识点讲过N遍后，他们还是不会，我已经尽到我的责任了，成绩提不上去是学生智商问题。”

阅读上述材料，回答83〜84小题。

83.上述材料中，李老师存在的问题是（）

A.缺乏自我反思

B.没有因材施教

C.没有树立“以人为本”的学生观

D.不符合爱岗敬业的职业道德要求

84.针对存在的问题，李老师应（）

A.在教学过程中扮演主导者、组织者等角色

B.合理运用多种方法和形式，提高课堂教学效率

C.帮助学生学习，培养学生的自主学习能力

D.研读教材，对学生更耐心地进行讲解

李老师讲历史《资本主义时代的曙光》一课时，其开场白为：“航海家郑和受命七下西洋，表明那时中国有着比欧洲更强大的航海能力，但中国没有把它转化为现实力量，丧失了一次重大机遇。而西方各国在哥伦布和麦哲伦‘地理大发现，后迅速向全球扩张。欧洲紧紧抓住这次机遇，第一次领先于东方。那么，是什么原因导致了这一结果呢？我们今天就一起来探讨一下。”

阅读上述材料，回答85〜86小题。

85.上述材料中李老师上课运用的导入类型是（）

A.复习导入B.问题导入

C.故事导入D.情境导入

86.关于课堂导入，下列说法正确的是（）

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

87.—次语文课上，当学习柳宗元的《江雪》时，一名学生提出了这样一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是为了钓鱼吗？”这个新鲜而又古怪的问题一下子引起了学生们的好奇心，大家都在思

考：是啊，不是钓鱼又是为了什么呢？老师用期待的目光望着学生，希望学生自己寻找答案。

这堂课体现出的教育教学基本原则是（）

A.理论联系实际原则

B.教师主导作用与学生主动性相结合原则

C.科学性和思想性相统一原则

D.发展性原则

88.一天，王虎和同学发生了矛盾，班主任李老师批评了王虎后，把他母亲喊来，在办公室进行了交流。第二天，王虎又与别班的同学发生了打架事件，李老师非常生气，把王虎请出教室。王虎说:“都怪你把我妈妈找来，她打我，我就去打别人。”李老师在事后经过了解才知道，原来王虎的父母在他小时候就离异了，平时由他的母亲管着他的学习，他的母亲脾气比较暴躁。

通过上述材料可知，要构建新型师生关系应（）

A.树立正确的学生观

B.尊重、信任学生

C.了解、研究学生

D.努力提高自我修养，健全人格

89.清晨，走到教室外便听到同学们朗朗的读书声，李老师立即对全班学生进行了口头表扬。根据斯金纳的学习理论，李老师的口头表扬属于（）

A.正强化B.内部强化

C.负强化D.条件强化

90.某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：“你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计得很新颖，值得表扬，但在结束环节有些紧

张，字迹潦草，望你更加耐心细致，取得更好的成绩。”

由上述材料可知,在学生评价上，张老师更关注学生的（）

A.比赛成绩B.情感体验

C.心理素质D.实践能力

参考答案

一、单项选择题

1.C【解析】略。

2.B【解析】“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，该学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”，明显反映了“中学为体，西学为用’’的思想。

3.A【解析】题干所述体现了贯彻循序渐进原则的要求。

4.C【解析】个体身心发展的不平衡性规律要求教师把握施教的关键期或最佳期，视时而教、及时施教。

5.D【解析】外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。行为主义心理学支持的是“外铄论”的观点。

6.C【解析】A、B、D项为陶行知的观点。

7.D【解析】题干所述体现了形成性评价的内涵。

8.A【解析】教学目标能够使教学活动集中于有意义的方向，而避开无意义或者不符合预定方向的事物，有助于有意义的结果的达成。这是教学目标的导向功能的表现之一。

9.B【解析】体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。

10.D【解析】冷处理原则是指对于有些偶发事件，教师不应急于表态、急于下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。题干所述为冷处理原则的内涵。

11.D【解析】职业创造期是教师开始由固定、常规、自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己独到的见解和教学风格的时期。

12.D【解析】熟练使用各种教学策略与方法的能力，是中小学教师教学能力的基本要求。

13.C【解析】三维课程目标中的情感态度与价值观目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣，引起积极的态度体验，形成正确的价值观。在课堂教学中，教师加强学校文化和学科文化的建设，有利于落实情感态度与价值观目标。

14.D【解析】一般来讲，成就动机水平较髙者具有以下特征：（1）具有挑战性与创造性；（2)具有坚定信念;（3)正确的归因方式。

15.B【解析】顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

16.B【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的，带着弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上，而是在相当长的一段时间内，使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩，影响人的整个行为表现，成为情绪生活的背景。“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于心境。

17.A【解析】情景记忆是以亲身经历的、发生在一定吋间和地点的事件(情景）为内容的记忆。情景记忆接受和储存的信息和个人生活中的特定时间、地点有关，并以个人的经历为参照。

18.D【解析】题干所述儿童的思维特点属于皮亚杰认知发展阶段理论的前运算阶段。

19.D【解析】自我决定理论认为人类有机体一直在争取自主性、自我决定感与他人归属感，以满足胜任感、自主性和归属感三种基本的心理需要。自我决定理论强调内部动机的影响，亦关注外在动机是如何影响内部动机的。它认为外在动机使用不当会导致内部动机的抵消。

20.B【解析】刺激一反应学习是指学会对某一情境中的刺激做出某种反应，以获得某种结果。例如，桑代克和斯金纳的操作性条件反射，其过程是:情境一反应一强化，即先有情境，做出反应动作，然后得到强化。

21.D【解析】尊重需要在青少年和青年初期开始占优势，并日益强烈与迫切。

22.B【解析】苏联教育家赞科夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。

23.B【解析】奥苏贝尔提出的三种内驱力分别是认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。A项可以用附属内驱力进行解释;C项可以用自我提髙内驱力进行解释;D项可以用认知内驱力进行解释。

24.C【解析】精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。它常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。题干所述属于精加工策略。

25.B【解析】巴甫洛夫将动物的高级神经活动分为四种类型:强、不平衡(不可遏制型）；强、平衡、灵活（活泼型）；强、平衡、不灵活（安静型）；弱（弱型）。其中，强、平衡、灵活对应的气质类型为多血质，强、平衡、不灵活对应的气质类型为黏液质。

26.C【解析】题干所述体现了晕轮效应的内涵。

27.C【解析】无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。注意的分散是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。窗外的嬉闹声引起的是学生的无意注意;学生不再安心于学习，是发生了注意的分散。

28.B【解析】对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性的工作。

29.D【解析】班主任为组织管理而开展班级活动时，最重要的是要树立使班级活动真正成为学生的自主活动，使学生在自主活动中进行自我教育的思想。

30.C【解析】美国教学法专家斯特林•

G

•卡尔汉认为“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。

31.D【解析】言语讲授的基本要求可以一言以蔽之:采用“启发式”。

32.D【解析】在对教学内容进行组织时，教师需要从内容范围、内容重点、内容顺序方面着手。

33.C【解析】利用情境策略来激发学生的学习积极性的方法包括:（1)运用新颖信息，造成耳目一新的惊异感;（2)制造认知冲突，引起追本求源的好奇心;（3)创设悬念情境，激发欲罢不能的探究欲;（4)推动学生卷入，调动自主参与积

极性。

34.A【解析】新授课的教案编写应抓好教学各环节的过渡、衔接。B、D项属于习题课的教案编写应注意的问题;C项为复习课的教案编写应注意的问题。

35.D【解析】在建构主义的“支架式”“抛锚式”“随机通达教学”等教学设计模式中,“创设情境”是不可或缺的一环。

36.B【解析】为了充分发挥观摩的效能，我们需要制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为。

37.D【解析】略。

38.B【解析】详见《中华人民共和国教育法》第四十三条规定。

39.A【解析】《小学教师专业标准(试行）》要求教师应关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。

40.D【解析】新课程体系确立了国家、地方和学校三级课程管理的体制。

二、多项选择题

41.ABCD【解析】略。

42.AD【解坼】习俗水平包括以下两个阶段:（1)好孩子的道德定向阶段;（2)遵守法规或秩序的道德定向阶段。

43.BC【解析】桑代克的联结理论属于行为主义学习理论。马斯洛的学习理论属于人本主义学习理论。

44.ABC【解析】课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，教师在课后反思中，应当记录教学的成功经验，教学的失败原因以及学生的活动情况。

45.BCD【解析】经常运用外部奖励反而会破坏内部动机，故不选A项。

46.ABCD【解析】信息加工理论对实际教学的启示包括:（1)在呈现重要的教学内容之前，教师应该让学生停止手头上的活动，把注意力转移过来;（2)最好能让学生带着问题去学习；（3)教师应该突出教学的重点，在重要的地方做强调，以便于学生对信息的选择编码;（4)教师应该引导学生复述这些内容，并用原有的知识来理解和解释这些内容，比如用自己的话说出来，这样可以增强学生对知识的记忆。

47.ACD【解析】维果斯基对认知发展与教学的关系的探讨，是从以下五个方面展幵的：（1)教学的含义。（2)强调活动。（3)最近发展区。维果斯基认为，教学必须走在学生心理发展的前面，才能促进学生的发展。（4)学习存在着最佳期。（5)认知发展的内化说。

48.CD【解析】为了促进错误概念的转变，教学一般要包括三个环节：（1)揭示、洞察学生原有的概念；（2)引发认知冲突；（3)通过讨论分析，使学生调整原来的看法，或形成新概念。

49.ABCD【解析】教学设计所涉及的内容有：（1)解读教材，分析教材；（2)

了解学生，关注学生；（3)设计教学方法和选择教学媒体;(4)设计教学评价;（5)设计教学结构。

50.ABC【解析】探究式、讨论式、情境式都属于激励学生创造性思维的课堂教学结构模式。D项讲授式不利于激励学生的创造性思维。

51.BCD【解析】视觉适应属于生理反应,不属于学习。

52.ABD【解析】评价主体多元化通常有学生自评、学伴互评、教师评价等形式。（1)学生自评能够提高他们的学习积极性、自主独立性和反思意识;（2)学伴互评能够培养学生的协作互助意识，使互评转化为相互学习和交流共享的过程;（3)教师评价有利于教师把握学生的学习进度和效果等，指导和促进学生学习。

53.ABC【解析】略。

54.ABCD【解析】班主任在建立班委会时，应遵循四个原则：（1)民主性原则。班主任应广泛听取学生意见，充分发扬民主。（2)用其所长原则。根据学生的兴趣爱好和优势潜能差异,充分利用学生所长来为班级服务。（3)教育与锻炼相兼原则。班主任应以班委组建为契机，强化学生的服务意识和学习锻炼意识。（4)关心爱护与严格要求相结合的原则。编辑来源：微信号hnrsks001

55.ABC【解析】班级建设的核心要素是班级建设目标、学生成长目标和学生发展期待。

56.BCD【解析】A项说法夸大了环境对人的发展的作用，忽视了人的主观能动性。

57.ABD【解析】影响课堂管理的因素：（1)教师的领导风格;（2)班级规模;（3)班级的性质;（4)对教师的期望。

58.ABCD【解析】仅凭考试成绩对学生进行判断，违背了素质教育全面发展的培养目标，也违背了发展性评价的原则；给学生贴上“坏学生”的标签，剥夺了学生的评价自主权，也损害了学生的人格尊严。

59.ABC【解析】提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提，陶冶教师道德情感和磨炼教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障。

60.ABCD【解析】略。

三、判断题

61.X【解析】《学记》（收人《礼记》）是中国也是世界教育史上的第一部教育专著。

62.√【解析】略。

63.X【解析】教师劳动的创造性首先表现在因材施教上。

64.√【解析】新课程理念下的教材，其根本特征是“范例性”，即把教材看成是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例,而不是学生必须完全接受的对象和内容。因此,新课程的教材观强调教材是学生发展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”，师生进行教学活动的目的不是记住“话题”本身,而是通过以此话题为中介进行的交

往，最终使师生双方在交往中获得发展。

65.√【解析】虽然人们对惩罚的教育效果有不同的看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的道德形成的。惩罚是一种重要的教育手段，没有惩罚或没有赏识的教育均不是完整的教育。

66.X【解析】美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式:经验+反思=成长。

67.√【解析】作为一个教师必须以对学生高度负责的精神，从教师职业道德的高度出发重视课堂教学管理，并把它作为职业道德修养的一个重要组成部分。

68.√【解析】奥苏贝尔强调，必须消除对接受学习的误解。接受学习未必都是机械学习，它可以而且也应该是有意义的学习。同样，发现学习未必都是有意义的学习，它也可能是机械学习。

69.X【解析】“皮格马利翁效应”强调的是教师应尊重、信任学生,遵循的是尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。

70.X【解析】精深的学科专业知识(本体性知识)是教师知识结构的核心。

71.X【解析】教师对学生的期望要以学生能够承受为底线，因为完全脱离学生实际的期待有时也会给学生太大的压力。因此，并不是教师对学生的期望越高，学生的成绩也就越好。

72.√【解析】一般而言，要求做出迅速灵活反应的工作或人际交往较多的工作，多血质与胆汁质的人是合适人选。

73.X【解析】学习风格没有优劣、好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱,主要影响学生的学习方式。

74.X【解析】教师的学生观是教师树立现代教育理念的基础和前提，是教师观念的核心问题。

75.√【解析】略。

76.√【解析】略。

77.X【解析】在操作条件作用中，强化物出现在反应之后,并引起反应。

78.√【解析】略。

79.√【解析】略。

80.√【解析】略。

四、综合分析题

81.A【解析】说服教育法是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的德育方法。王老师运用的德育方法是说服教育法。

82.B【解析】德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，学生思想品德的任何变化，都依赖于学生个体的心理活动。任何外界的教育和影响，都必须通过学生思想状态的变化，经过学生思想内部的矛盾斗争，才能发生作用，促使学生品德的真正形成，B项正确。智育过程主要依据个体的认识活动规律;体育过程依据的是受教育者生理发展的规律与技能技巧的掌握规律;美育过程则以受教育者审美能力发展规律为依据。

83.ABCD【解析】李老师把课堂内容讲了很多遍，学生仍然不会，说明李老师的教学方法可能存在问题,并没有做到因材施教,B项正确;针对课堂教学效果不良的问题，李老师并没有反思自己可能存在的问题，而将原因归于学生，说明其在教学过程中缺乏自我反思，A项正确；以人为本的学生观要求教师应以学生作为教学活动的出发点，要将学生看做是发展中的人，是具有独立意义的人，李老师认为学生没学会就是智商有问题，持僵化传统的观点来看待学生,是不恰当的,C项正确;“爱岗敬业”的职业道德要求教师要对工作高度负责，不得敷衍塞责，李老师明显没有真正做到爱岗敬业。

84.BCD【解析】略。

85.B【解析】通过提出富有启发性的问题，引起学生回忆、联想、思考，从而激发学生产生学习和探究欲望，进而导入新的教学内容。题干所述运用的是问题导入。

86.ACD【解析】直接导入是课堂导入最简单、最常用的方法。

87.B【解析】面对学生提出的“怪问题”，老师希望学生自己寻找答案，体现的是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

88.ABCD【解析】略。

89.AD【解析】正强化也称积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。除了对正强化与负强化做出区分外，斯金纳还区分了强化的两个来源:一级强化物和二级强化物。一级强化物包括所有在没有任何学习发生的情况下也起强化作用的刺激，如食物和水等满足生理基本需要的东西。二级强化物包括那些在开始时不起强化作

用，但后来作为与一级强化物或其他强化物配对的结果而起强化作用的刺激，如斯金纳箱里的灯光。斯金纳认为，对于人类来说二级强化物包括对大量行为起强化作用的许多刺激，诸如特权、社会地位、权力、财富、名声等，这些大多是由社会文化所决定的，它们构成了决定人类行为的极有力的二级强化物。二级强化也称为条件强化、习得

强化。老师有时可以用一级强化物，如糖果等,强化学生的正确行为，但是教师更多地应该使用二级强化物强化学生的正确行为，如好的分数、赞赏、鼓励、表扬等。