传帮带活动发言

传帮带活动发言（共10篇）

传帮带活动发言 篇1

学校教师“传帮带”活动总结发言

各位领导、老师：

大家好，很高兴今天能有这样一个机会，向大家汇报一下我在“传帮带”工作中的一点个人体会。在学校的关怀组织下，我与*老师结成了“传帮带”对子，在一年多的时间里，*老师以其丰富的教学经验，扎实的理论功底，热忱认真的工作态度，无时无刻不给予我理论上的升华和实践上的提升，帮助我铸造了师魂，修正了师德，锻炼了技能。在这里，我要深深地感谢 * 老师。现就“传帮带”过程中的体会与认识，做以下汇报。

一、对教师工作的体会与认识

提高学生素质教师教学任务的根本出发点，要提高学生素质，就必须提高教学质量，提高课堂教学效益，对教师而言，就必须提高教学能力。我深知自己的责任，经过*老师的谆谆教导，使我认识到：作为一名教师，必须做到“身正为师”，时时刻刻为学生做榜样。在 * 老师的带动下，在工作中，我严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，积极学校组织的各项活动。能踏踏实实、认认真真地搞好日常教学各环节的工作，尽力做到：备课，详细，周到；上课，探索、提升；课后，我分析，总结，力争让学生在适当的环境中接受知识，陶冶情操，养成习惯，提高技能。

二、教学技能的提升

而对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，面对新的工作，同时也是面对新的挑战，许多的问题也在困惑着我，如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作取得好的教学成绩。经过*老师的精心指导，使我正确的认识自己教育教学理论匮乏；教材生疏，使我把握住了教学中的重点、难点，不再为备课费劲；使我更好地组织教学，能够充分调动学生的积极性；„„特别感谢学校为我有安排这么一位能干的师傅，在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教学工作有了坚定的信心。

三、（自由发挥部分）

总之，在*老师的悉心指导、栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老教师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师。我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章。

监狱传帮带活动总结 篇2

网岭监狱开展“传帮带”活动已经数月了，我在此次活动中受益匪浅。现将自己的成长经历、政治思想认识、业务水平的提高向领导和同志们汇报如下：

作为一名新民警正处于从社会青年向监狱人民警察转化期间，在思想、行为上存在着一些不足之处。一是对理想与现实之间差距认识不足。刚刚走上监狱工作岗位，具有较强的优越感和较高的期望值，但由于对监狱工作缺乏全面的了解，面对现实情况与个人理想之间的差距，容易产生困惑、迷惘，甚至一蹶不振，缺乏正确的从警意识。二是实践能力和工作经验不足。虽具有较高的知识水平和工作热情，但由于业务生疏、缺乏工作经验，无法单独承担繁重的工作，自学掌握业务知识速度较慢。三是面对各种诱惑的定力不足。对监狱工作环境氛围不熟悉，自身定力较差，易受各种关系和利益的影响而走弯路。针对这些不足，网岭监狱及时开展了“传帮带”活动。

为切实做好传帮带工作，监狱明确指派四位领导作为我们新警察的四级“传帮带”老师。监狱领导、科室领导、监区领导、中队领导四位老师负责帮带工作。在工作上，将个别谈话教育、点名教育、队列指挥、来往信件检查、服刑人员刑满释放手续、制作减刑材料等日常性工作内容和职责进行罗列，明确每天的学习重点，坚持每天有重点地进行帮带。同时，要求每名新民警认真对照要求，明确学习方向，以“学习一段、实践一段、总结一段”的方式主动学、虚心学、实践学，以尽快掌握相关知识技能。实行定期考核制度，责任民警与帮带对象之间形成双向评价体系，责任单位对他们及时考核、及时指导。新民警、责任民警将自己所做的各项工作和收到的效果，以写实的办法具体地记录下来，每月作一次情况汇报。责任单位对新民警、责任民警履行目标责任的情况进行验证，弄清真实情况，及时发现和解决帮带运行过程中出现的各种问题。监狱政治处领导每月深入监区采取抽样检查的方法检查一次，并组织新民警开展谈心谈话活动，引导和提高新民警对“问题”的认识，化解其心中的猜疑、顾虑等，在最短时间内为我们卸去思想包袱、缓解心理压力。

通过这段时间老师们的帮助，我自身业务素质和工作能力得到迅速提高，对监狱工作的适应期大大缩短，基本上通过了“思想关”、“能力关”、“素质关”。通过老师们的的悉心言传身教，我对“如何当好监狱人民警察”有了自己的思考和理解，对监狱工作环境和要求有了较为全面的认识，初步树立了正确的从警意识；让我对监区日常工作制度、标准和要领有了初步了解，较快地学到一些教育管理服刑人员和处置狱务工作的技巧，实际工作能力得到明显提高。通过老师们的引导，我学习业务知识的情绪高涨，甚至主动放弃休息；积极向其他民警求教，学习面得到拓宽，上进心、责任心得到增强，综合素质有了明显提高。最后再让我们一起向我们的老师致敬，谢谢你们的谆谆教诲；向网岭监狱时刻关心着我们的领导们致敬，谢谢你们的悉心关怀。我荣幸来到了网岭监狱，成为一名监狱人民警察，我对你们最好的回报就是为网岭监狱的发展作出自己应有的贡献，扎根网岭，磨砺青春！

网岭监狱四监区

传帮带活动心得体会 篇3

这年我的工作中亦是花开两朵——一是语文教学，一是班主任工作。但此时我所面对的是最艰难的形势——初二学生正处于青春期中最为叛逆和巨变时期，他们的生理和心理正面临变化和成长，价值观和人生观更在曲折中迂回成型，学生群体中的分化也将开始，其个人发展将遭遇前所未有的挑战。作为指导者和督促者，老师肩上的担子加重了。当在遭遇各类工作瓶颈的时候，我首先想到的就是詹老师。她给予我的帮助实在是太多了。

在开学初詹老师指导我制定教学进度、教学计划、指导我熟悉教材；在平时的教学中，还经常具体指导我备课、写教案，根据大纲、本册目标、单元目标、文本特点以及学生的认知水平和兴趣特点来确定教学目标；有时开设示范课，传授具体的授课技能；课后我们也经常在一起讨论一堂好课所必需的要素。学年中，多次指导我出考卷和评改试卷，从中我学到了如何去命题，如何组织考试，考后怎样进行质量分析等等。此外更指导我怎样辅导学生，平时遇到一些有探讨性的考试题目，她都很详细耐心地指导我，在共同探讨中促使使我更快地成长，我的教学结构也充实丰富了许多。

另外，詹老师还能在忙碌中抽空来听我的课，对教学过程中出现的问题进行及时的点评和指导。在班主任工作上，她也多方面指导我关于如何进行班级管理、学生心理辅导以及家校互动等问题，让我继续深入工作，积累了经验，取得了一定的进步。

传帮带活动发言 篇4

新老教师结对“传帮带”活动工作实施方案

为进一步优化学校师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，实现学校教育教学工作的高效持续，健康发展。全面提高青年教师的工作能力，加快青年教师的成长速度，使青年教师能尽快成为教育教学的骨干，根据温教字〔2013〕195号《关于开展温宿县教育系统新老教师结对传帮带活动工作的通知》精神要求特制定本方案。

一、领导小组

组

长：王兆军

（校长）副组长：努尔尼沙

（书记）

刘

娜（副校长）成员：李薇薇（教务主任）

安

睿（教研主任）

韩爱丽(政教主任)

冯元旦（教务副主任）

李茹菲（语文教研组组长）

刘正涛（人事干事）

李冬梅（副课组组长）

帮扶对象：杜凤、邵亚丽、张娟丽、康润霞、孙瑞峰、温生萍 结对导师：杨豪、徐晓燕、韩爱丽、冯元旦、李茹菲、方友华

二、工作目标 通过师徒结对活动使青年教师“一年入门，三年合格，五-六年成骨干，七年挑大梁”。

三、结对对象

1、导师

杨豪、徐晓燕、韩爱丽、冯元旦、李茹菲、方友华

2、徒弟

杜凤、邵亚丽、张娟丽、康润霞、孙瑞峰、温胜平

四、工作安排

（一）宣传发动阶段

1.组织教师认真学习开展“师徒结对”活动的有关精神，明确开展“师徒结对”的重要性、必要性和紧迫性。

2.成立新老教师结对传帮带活动工作领导小组，制订实施方案。

3.确定指导教师和徒弟。

（二）组织实施阶段

1.每年学期初召开师徒见面会，学习双方职责，签订师徒协议。

2.协议签订后一周内，师徒双方共同制定师徒结对工作计划，工作计划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。

3.指导教师按指导教师职责开展指导，徒弟按相应的职责开展工作。

4.总结反思师徒结对工作，制定下一步工作计划。

五、师徒职责

（一）导师职责

1.树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。2.拟订具体的师徒活动计划，对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3.每学期通过不同方式审阅徒弟的典型课教案5篇以上，并在教案上批改，签注“同意实施”。

4.师傅每月听徒弟2节随堂课，听课后及时与徒弟进行交流，并在专门的听课本上作详尽的记录和评价。

5.师傅每学期至少为徒弟教学班级上4堂示范课，指导徒弟开设一堂较高质量的公开课。

6.每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍。每月向徒弟推荐两篇教学指导性文章。

7.指导徒弟结合教改实际，开展校本教材研究，一学期完成一篇高质量的教育教学论文。

8.认真总结师徒活动，每学期提交一份导师工作总结。总结要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。

（二）徒弟职责

1.主动自觉地向导师虚心求教，努力学习导师的敬业奉献精神和先进的教学方法。与导师之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。

2.制定徒弟自我发展计划，其中包含一年近期发展目标，三年长期发展目标，并主动与导师沟通，完善计划，达成共识。

3.认真完成教学基本功的训练。包括粉笔字、简笔画、普通话、备课、上课、课程开发与课程实施、教学评价、教学科研基本功。

4.提前一周备课，备课案提交导师审查。按师徒的修改后的教案上课，并将上课效果及时与导师进行交流

5.徒弟每星期听导师2节课，并在专门的听课本上作详尽的记录并写出听课心得。6.每学期至少上一节校级汇报课，主动请师傅帮助备好课，并邀请师傅听课评课。积极参与各级组织的赛课活动。

7.每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得。结合自身教学实际，进行校本教材研究，一学期完成一篇质量较高的论文。

8.每学期有全面的学习与工作小结，对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。

六、保障措施

1.加强督查指导。师徒结对领导小组将定期和不定期对师徒结对活动进行督查指导。

2.加强过程管理。落实《师徒结对制度》、《师徒职责》，双方签订《师徒结对协议书》，教研室及时跟踪、检查、考核师徒之间履行情况等。

3.制定相应的激励措施，使这项活动扎实有序、高效深入地开展下去。

4.加强反思总结。每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会，做到科学规划，深刻反思。

温宿镇第六小学

传帮带活动发言 篇5

为了建设一支观念新、素质高、能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,推动教育教学质量的全面提高，学校决定充分发挥己有的骨干教师作用，开展以老带新为主要形式的互帮互学结对活动，加快对青年教师的培养，使青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。

一、活动原则

1、结对教师互相学习（参加工作不满三年的教师及教该学段学科不满一届的教师原则上都需结对）。

2、高职称教师带低职称教师。

3、优秀教师带新教师。

二、活动要求

1、树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师的快速成长，成为学校教育发展的后备力量。

2、在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。

3、具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力，能撰写具有一定质量的教学论文或教学经验交流材料，争取在各级专业刊物中发表或交流。

4、具有积极的教学研究态度和较强的教研能力，能承担相应的市县校教研课题。

三、基本职责

（一）带帮教师：

1、指导教师做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教学基础知识与技能；带师德——为人师表，育人之道。

2、指导青年教师备课、讲课，帮助修改教案，指导教法。

3、每学期听青年教师课8节以上，评议优缺点，做好记录小结。

4、向青年教师提供信息，推荐经验文章，开阔视野，不断充实。

5、每学期指导青年教师上一节汇报课。

6、每学期指导青年教师撰写一篇质量较高的论文或经验文章。

7、指导青年教师练功，针对青年教师的基本功弱项，有针对性的指导，促进青年教师教学基本功的提高。

（二）青年教师

1、尊重指导教师，谦虚谨慎，接受批评、指正。

2、虚心接受指导教师对上课、备课、教研、教改等方面的指导和检查。

3、认真备课上课，写详案，主动求教，及时反思。

4、主动听指导教师的课，每周一节，一学期不少于16节，并做好听课记录与学习实践经验总结。

5、做个有心人，注重积累各种资料和教学心得。

6、每学期撰写一份高质量的教学论文或经验材料。

四、活动时间

2014年3月——2014年7月，活动期限为半年。

五、奖励措施

1、对履职尽责的帮带教师，成长进步大的青年教师，学校期末评定给予表彰奖励。

2、帮带教师、青年教师的指导与听课情况将作为每月教学月检考核的重要内容。

六、结对对象

传帮带教师----结对帮扶青年教师

一帮一教学帮带活动心得体会 篇6

高

溱

2013年9月，我从漫水湾中心小学借调入城厢小学任教，担任五年级六班的数学教学工作。刚接到任务，我懵了很长一段时间，作为一名从事语文教学工作近20年的我，突然要改行担任数学教学工作，而且还是高段的数学教学工作，面临的压力可能是借调入城厢小学的教师中最大的。一边认真钻研教材大纲课标，一边顶着压力摸索着教学，充分体会到了转行的不适与重压，还好，学校及时安排了 “一帮一”教学帮带活动，此次活动的目的是通过老教师的帮助与指导使得新教师在不断的学习中尽快成长起来。非常幸运的是，我由教科室刘主任对我进行帮带。

在刘主任与我结成帮带对子的近两学期中，刘主任对我悉心指导，无论是在教学上还是在生活中都给予了我很多的帮助，并给予了热切的关心。帮带的过程中，老师采取了多种形式对我进行帮带，比如彼此听课；刻下座谈；思想交流等等。

经过近两个学期的“一帮一”教学帮带活动，使得我无论是在思想、教学态度还是在教学方法、技巧方面都得到了很大的提高。在此，将自己这一年来的心得体会总结如下：

首先，在刘主任的帮助下，通过参看刘主任及其他老师的备课教案，明确了备课的总要性。尤其是对于我这样的“新老师”，刚接触高年级的数学教学，教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课上好（我还不敢说把课讲得妙趣横生、引人入胜——这也算是我的奋斗目标吧！）因此 说备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。对我这样的“新老师”来说，更应该在课前做好备课工作。

其次，要明确备什么内容。备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。在这两学期中，遇到问题我会及时上网查找，还是不明白的我通过电话联系帮带教师刘主任，办公室向同级其他教师请教，对每一道例题，每一道习题丝毫不敢马虎，在充分准备的情况下最终走上课堂。

第三，在听课的过程中学习如何组织数学课堂教学。从事语文教学时，我经常说数学课太简单了，很多教师15分钟左右就可以新课授完，很多习题在课堂上就可以解决完，课堂组织应该是轻松的事。而事实与想象相差实在太远。不过在不断向老师学习的过程中，我也淘到了不少经验，数学课堂有静有动。静，给予学生认真思考独立完成的空间，动，让学生在自主活动中充分发挥学生的主导性能动性，成为了课堂真正的主人。而在组织教学过程中出现的超预设情景，在以后的教学中我还将继续向老师学习。

第四，在课后认真批改作业，并及时进行信息的反馈，在不断的总结与思考中，让自己成长起来。在帮带过程中，我不仅仅是听课，交流，还认真向其他教师学习如何评讲作业，如何点评作业，也通过作业及时反馈上课效果，为下堂课做好充分准备。

在近两个学期的时间里，在老师的帮助下，我在教学方面的工作能力得到了很大程度的提高。不过仍然还有许多问题需要在以后的工作中继续改进。当听校长说“一帮一”教学帮带活动时间为三年时，我笑了，相信自己

在老师的关心帮助和指导下，在同级其他老师的帮助下，只要在以后的教学工作中再接再励，积极改进，一定能早日成为一名合格的小学数学教师。

传帮带计划 篇7

泸州市第二批援藏干部人才、乡城县中学支教教师 王小平

为积极响应甘孜州组织部关于实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”和乡城县乡委组通〔2012〕41号文件精神，充分发挥援藏干部人才理念新、思路新、懂经济、善管理、业务强、技术精等优势，强化援藏干部人才“传帮带”作用，培养造就受援单位业务骨干，结合我学校实际情况和被帮带教师学科的特点，特制定个人“传帮带”计划如下。

一、“传帮带”的目的意义

实施“千名援藏干部人才传帮带万名干部人才计划”，是贯彻中央和四川藏区工作座谈会精神的具体行动，是贯彻落实省委组织部实施“千名干部人才援助藏区行动”的生动实践。它有利于提升全州干部人才专业技术、抓经济、抓管理，抓教育等方面的素质能力，有利于进一步优化干部人才知识、专业、能力结构，建立一支适应甘孜藏区环境，留得下、不会走的干部人才队伍，为甘孜藏区跨越发展、长治久安提供坚强人才保障。

二、我校开展“传帮带”指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想政治素质的好坏、业务水平的高低直接关系到学校的生存和发展。在我们学校，35岁以下的青年教师占全校教师总数的80%以上。因此，加强对我校青年教师的培养已成为我校教师队伍建设中的一项重要任务。通过扎实开展对青年教师的“传帮带”活动，使我校青年教师成为一支师德高尚、教育教学水平高、教学理念新的青年教师队伍，以提高我校的办学水平。

三、“传帮带”培养的青年教师

根据学校学科建设和教师培养的需要，确定本人“传帮带”的青年教师如下：

买武祥，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为物流，现所教学科政治、地理。

陈函，女，中学初级教师，教龄1年，所学专业为音乐，现所教 学科语文。

易囿林，男，中学初级教师，教龄3年，所学专业为数学，现所教学科数学。

王正春，女 中学初级教师，教龄3年，所学专业为语文，现所教学科语文。

吉克木乃，男，中学初级教师，新教师，所学专业为美术，现所教学科体育。

刘殷琳，女，中学初级教师，新教师，所学专业为音乐，现所教学科语文。

四、“传帮带”的基本内容

1.师德师风建设的培养； 2.教学业务水平的培养； 3.德育管理工作的培养； 4.教育技术应用能力的培养； 5.信息技术应用能力的培养；

五、“传帮带”培养目标

通过“传帮带”的培养，使我校的年轻教师具有更强烈的事业心和责任感。热爱教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表；具有良好的职业道德修养和奉献精神；具有教育教学理念新和较系统的、扎实的教学理论和学科基础理论知识，能独挡一面，胜任教学工作；具有较强的教育教学能力和丰富的教育教学经验，能熟练运用现代教学手段进行教学；具备一定的教研能力，能撰写与发表具有一定指导意义的教育教学经验总结、论文；教育教学业务水平在学校和本地区的教育领域都能起到一定的示范带头作用。

六、“传帮带”措施

1.有计划、有目的地进行针对性培养。在制定教学计划、备课、上课、教学经验、论文等各个环节给予全面指导。

2.实行教学观摩制，定期组织教学观摩活动。鼓励青年教师多听课，吸取授课经验。传帮带期间被帮带教师应听“传帮带”指导教师讲课、讲座等教学研究课不少于10次。

3.每月进行1~2次的集中教研活动，有针对性地对在教育、教学中存在的问题提出改进意见或改进方向、措施。

4.在传帮带期间举行3~5次的“传帮带”教师、学校或会县范围内的教育教学专题讲座。如“怎样备好课”、“怎样说课”“学生行为习惯的养成教育”、“怎样做好班主任工作”、“校园文化建设”等专题讲座。

5.进行信息技术和现代教育技术能力培训，指导帮带对象完成一个课件的制作。

传帮带总结 篇8

德江县民族学

王江宁

作为德江县民族中学的一名有多年教学经验的教师，我在不断增强自己思想政治与职业道德素质，努力提高教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质的同时，不忘对部分青年教师的“传帮带”工作。随着课改的不断深入和全面展开，教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。在指导聂娇和刘贵川两位教师的过程中，我做了很多指导和帮助，现总结如下：

一、目标完成情况：

1、通过指导，两位教师能熟练地运用多媒体技术来辅助教学。

2、知道在教学中能以新时代的基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点。

3、两位老师能备出优质的教案，熟练地驾驭课堂教学。课堂中能以学生为主体，充分调动学生的主动性和积极性。

二、具体指导形式：

1、课外交流讨论，了解被指导教师在教学中存在着什么困难，然后提出我的看法。

2、交互听课。我听他们的课，仔细分析研究他们上课过程中存在的问题，然后提出我的意见和看法，帮助他们进一步提高教学水平。他们听我的课，学习我上课的优点。

3、指导他们制作课件，能充分运用现代多媒体技术，能把图片、声音、视频、动画等元素充公地运用到教学中，更进一步提高他们的教学水平。

另外我们学校来了一名实习老师刘贵川老师,学校指派我作为他的指导老师,在对刘老师的指导中，我坚持做到以下几点：

1、让刘老师明确：教师的任务是 “既要教书，又要育人”；帮助他牢固树立“忠诚党的教育事业”的思想，要热爱教育事业，热爱学生，以身作则，为人师表。

2、我主动帮助刘老师认真学习研究教学大纲，明确教学目的和任务，制定教学进度。

3、我帮助刘老师认真钻研教材，写好教案，并查阅各章节的教案，提出改进意见，帮助他提高备课质量。

传帮带总结 篇9

下面将本学期的“传帮带”如下：

一、指点教师以身作则、言传身教。徐先生以自己严谨的教授教化态度和教授教化作风作为模范，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教授教化老例指导。由于我在教授教化实践中缺乏教授教化经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，教室气氛缺少活力，学生学习、主动回复问题的积极性不高，学生处于被动的接收式学习。尤其是在新课程革新中，如何提倡学生积极介入、相互合作交换、主动探究知识，面对新的教授教化理念，针对基本欠好的学生，如何去科学处置惩罚教与学的关系，这都是我面临的难题，徐先生和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积聚的教授教化经验和教室应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

二、在备课方面进行指导。郑先生帮我剖析教材、明确教授教化目标、确定教授教化重点和难点，查阅相关资料。剖析不合班级不合学生的具体情况，设计相应的教授教化办法。

三、在上课方面进行指导。郑先生指导我如何组织教授教化，如何导入新课，如何支配每个教授教化环节，如何突出重点，如何处置惩罚难点;如何面对学生教室上提出的而自己课前没有准备好的问题等。每次听课，课后即时对我这节课的胜利一面先予以确定，勉励我，同时，扶植性的提出自己对这节课的其它意见，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发明问题，回复问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把教室气氛活泼起来。

四、通过课后的教授教化反思、学生反馈的信息，指导剖析上课历程中存在的不足以及如何改进。在听过徐先生的课后我都邑做听课记录、体会、总结。同时相互比较，我们之间存在什么不合的处所，胜利的方面在哪里，对教授教化知识是不是有更好法子解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、配合增进。

传帮带指导总结 篇10

西乌旗第一小学孙桂红

从2013年3月份开始，学校安排我和张璐结成“传帮带”小组。一年多来，我从张璐身上看到了年轻教师对职业的热爱，对工作的热情，对学生的关爱，体现出了青年教师对工作的热情。

她刚来的时候担任六年三班的语文课，这对于刚走上讲台的她来说确实有一定的困难。为此，在最初的一周，她们班的课由我来上，但我同时要求她也在课前去分析教材、研读教材。每节课上张璐都认真记笔记，课后提出自己的疑问，我们共同来探讨。后来，每当讲到单元的重点课文，张璐总会先到我班听我讲，然后再到自己班级去讲，我同时会深入到她的课堂。经过一学期的培养和指导,张璐成长的很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。这样下来，她带的班级语文期末考试的成绩有了很大的提高，得到了教导处的认可及表扬。

本学期，我听了张璐几节课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高她的课堂教学能力。重点指导了在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况确立切实可行的教学方法，通过样的方法来提高她对教材的理解驾御能力。我也经常指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。对于我提出的课堂上的一些不足，张璐都能认真反思，虚心接受建议和指导。在要求张璐学习我的经验的同时，我特意提醒她不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性，要多听年级组其他老师的课，学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。

本学期，我俩都担任一年级的班主任及语文课，在班主任工作方面，我重点从如何对学生强化常规训练进行了沟通，在班级管理细节上张璐也总是积极和我讨论交流，也经常提出自己的意见，从她的身上我也学到了很多。在教学上更是勤学好问，就拿我校十月份开展的“传帮带”成效展评活动来说吧：十一长假期间，张璐就开始积极准备了，她把写好的教案用手机照下来，用微信的方式发给我，让我帮她指导。并不断的完善自己的教案，努力使自己能够呈现完美的一课。从她的身上我感受到了我校年轻教师的敬业精神和谦虚好学的品质，这正是我们每个老教师应该向他们学习的地方。通过几天紧张的比赛，张璐的课堂教学效果受到了教研室领导的好评，取得了第二名的 好成绩。

半年多来，我们的“传帮带”工作取得了一些成效，不仅张璐的教学水平得到了很大的提高，在教学方面开始逐步走向成熟。我的业务水平和课堂教学效果也有了一定的提高。以后，我在一如既往地在做好自身工作的同时，会努力开展好师徒结对工作。会更加注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，达到共同成长的目的。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，贡献自己微薄的力量！