企业传帮带工作总结

企业传帮带工作总结（精选13篇）

企业传帮带工作总结 篇1

人才不是天才，可以“召之即来”，但未必能够“来之能战”。企业领导者需要做好传帮带的工作，根据实际情况，按照需要去进行有针对性的帮助，从而尽快地提高新人的各种能力，或者让新上任者尽快熟悉岗位，让他们尽早发挥作用。

早年，晋商靠“传帮带”巩固地盘。为了培养优秀接班人，商号总会派年资较深的人担任教师对学徒进行传帮带。这包括两个方面：一是业务技术，包括珠算、习字、抄录信稿、记账、写信等，学习蒙、满、俄语，了解商品性能，熟记银两成色；二是职业道德训练，主要有重信义、除虚伪、节情欲、敦品行、贵忠诚、鄙利己、奉博爱、薄嫉恨、幸辛苦、戒奢华等。有人用“十年寒窗考状元，十年学商倍加难，来形容晋商对学徒的传帮带之严格、细致。正是有了这种夯基务本培养后备军的传统，晋商才能雄踞徽商、粤商等商帮之上，成为商帮之首。

IBM公司里所有重要职位都有一个接班人计划：未来一年中，可以接任这个工作的是什么人？未来三五年中，可以接任的人是谁？对于能够接任的人，公司就找一些公司里的老下属促使他们迅速成长。通过老师傅带新人，把老师傅数十年的经验传承下来，让潜在的领导者能够挑起大梁。

企业里光有制度还不够，领导者要亲自出马带潜质不错的“徒弟”，言传身教足以起到巨大的效果。英特尔公司的CEO葛鲁夫说：“任何领导者的一项关键工作就是为继任者铺路，而为继任者铺路的最好方式就是搞好传帮带，这样能够确保平稳过渡。传帮带是一件艰苦的工作，需要下真功夫、慢功夫、细功夫、花大力气。企业家要舍得花时间、花精力，经常与下属面对面地讲，手把手地带，一点一滴地教，这样才能培养出优秀的人才。”

如果领导者能够在培养人才的时候把“传帮带”这一关把握好，就已经在很大程度上留住了人才，领导起来也就更轻松了。这种效果是硬性的制度或规定都无法达到的。

制度外管人妙招:

领导者要亲自出马带潜质不错的“徒弟”，言传身教足以起到巨大的效果。

企业传帮带工作总结 篇2

从上世纪九十年代开始,我院开始探索培养青年骨干教师的模式。全面推进、开展青年教师 “传帮带”导师工程。 “传帮带”是一种传统的以老带新的工作方法,“传”是指传授、传承,“帮”是指帮助、帮教,“带”是指带领、带动[3]。通过中老年教师传播思想品德、教书育人、教学理念、科研经验,帮扶新进青年教师,引领青年教师不断走向成熟,营造青年教师 “比、学、超”氛围。通过中老年教师 “传、帮、带”,带动全体教师在教学质量、科研水平及整体素质等方面得到全面的提升,培养造就了教学标兵及科研能手,使得更多的青年教师脱颖而出。

一、制度保障

青年教师 “传帮带”导师工程,成立了由院长为组长、党委书记和副院长为副组长、中层干部为成员的 “青年教师培养、考核、 督促检查工作领导小组”; 召开党政联席会专题研究 “传帮带”导师工程的专项活动内容、实施方案和经验总结等,并对导师工程实施中出现的问题及时协调解决; 制定了 《青年教师 “传帮带”培养制度》、《传帮带导师制实施细则》,通过中老年教师带领学科组集体备课制、试讲制、三级听课制、在德、能、勤、绩、廉方面帮扶青年教师工作机制等,通过组织保障、制度建设、导师制,强化责任,落实全过程跟踪和培养考核机制,促进教师素质全面提高,保障导师工程的顺利实施。

二、实施细则

青年教师 “传帮带”导师工程对每位从事教学科研的新进青年教师配备一名学术水平高、教学经验丰富、教学效果好、治学严谨、能履行导师职责并具有副教授以上职务的教师为导师,负责对青年教师的思想品德、教书育人、教学理念、科研经验等各方面进行培养指导,带动青年教师在教学质量、科研水平及整体素质等方面得到全面的提升。学院领导班子与导师一起分析、研究青年教师的思想和工作情况,讨论培养计划、考核结业、经验总结等。

导师负责对青年教师进行以业务指导为主的全面性指导,重点工作是:

1. 对青年教师进行师德教育,充分发挥 “传、帮、带” 作用, 关心青年教师思想品德修养,培养其严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的道德品质。

2. 指导青年教师过好教学关,帮助青年教师做好课前准备、课后总结;结合学科发展方向和教学要求,指导青年教师搞好教学方案设计、备课、教案讲稿设计、理论教学、实验教学等各个教学环节;鼓励并指导青年教师大胆进行教改实践,引进新的教学手段和教学方法,大胆创新。

3. 帮助青年教师确定科研方向, 参加科研讨论, 开展科研工作。

4. 督促青年教师制定中长期学习计划,加强继续学习的指导, 为青年教师的长远发展提供指导。

5. 制定青年教师培养规划、培养计划及考核办法,进行中期考核、年度考核、终期结业考核,各阶段考核分别开展了青年教师考核答辩、青年教师听课、工作学习思想汇报、读书笔记撰写、教学比赛、教学科研工作经验交流总结等方式进行培养考核。

三、实施成效

经过数十年的摸索、探索,在党政领导的引领下,我院的 “传帮带”导师工程有序、稳步进行,省级教学名师、学校教学标兵及其他优秀中老年教师等导师成为中青年教师教学、科研、为人处世各方面的榜样,在他们的言传身教、悉心指导下,对青年教师进行了全面的培养,缩短了青年教师自我摸索提升的时间,促进了青年教师在更短时间内出成果、出成绩。

“传帮带”导师工程取得的显赫成绩在校内外产生了广泛的影响,不但校内其他教学院部竞相效仿,而且还获得了广州中医药大学、陕西中医学院等兄弟院校的好评,应邀前往进行教学管理方面的交流。同时, “传帮带” 导师工程也得到了上级部门的肯定, 2007年被学校党委列为校级党建工作创新试验点,2012年被评为优秀基层党建工作项目及创先争优活动优秀工作制度,2015年被评为省级人才工作示范点。

四、结语

总之,我院全面树立了 “人才是第一资源” 的理念,不断推行、完善 “传帮带”导师工程,创新培养模式,促使教学质量不断突破,科研迈向了新的台阶。目前,我院在总结前期工作经验的基础上,对 “传帮带”导师工程进行了优化,以进一步加大对青年教师的培养力度,提高青年教师的综合素质、教学能力,为实现学校建设高水平、有特色的世界中医药名校的目标做出更大的贡献。

参考文献

[1]刘丽萍.学校在青年教师教学能力培养中的作用探讨[J].2015,8:165.

[2]祁艳朝,高晚欣.协同创新模式下高校青年教师培养机制探析[J].2014,8:75-76.

企业家传帮带 篇3

“要控制创业团队的人数，这是创业的最基本原则。而这是我们花了两年的宝贵时间，吸取了血的教训之后才明白的。”中文在线CEO童之磊，在讲起第一次创业经历时仍心有戚戚，“我是摇篮计划的创业者中唯一一个读过MBA课程的。但是真正做企业的时候，就会发现不够用。那时候我们创始人就有十几个，每天开会到很晚，争论到拍桌子，决策非常之艰难和痛苦。”童之磊是AAMA协会（亚美商会）举办的“摇篮计划”项目的第一批创业者。虽然在MBA学习时，他总拿高分，但理论的死板根本不能应对创业路上的多变。

创业者们的困惑不仅在公司的决策上，在创业路上的寂寞和创业链上信息的缺失，都可能让他们功亏一匮，甚至一蹶不振。有资料表明，中国企业的创业失败率高达70%，学生创业失败率甚至到了99%。倘若没有获得风险投资的青睐，除了从高科技创业园那里获得的政策信息，创业者在外部得到的支持非常有限。

正是看到这一点，德勤华北区主管合伙人颜漏有、清华创业园总裁薛军、清华紫光副总裁彭志强以及《综艺》总编郭晋华在2006年年初提出了“摇篮计划”的设想，来帮助新兴的公司。该计划预计在五年内，由业界的代表人物来辅导100位创业者，期望在他们中间能出现一些企业家，他们的公司因为他的创新，或者能推出一些新的产品和服务，而对社会有所贡献。这些CEO被他们称为未来的商业科技领袖。

这是一种全新的交流方式。虽然在GE、德勤这些跨国公司，也会有导师帮助新人的培训方式，但是在中国高科技创业领域，这样的交流方式却很特别。智慧究竟能否在这样的交流中得到传承？创业者有没有获得他们需要的东西？这些导师在付出宝贵时间的同时会不会也有所得？在“摇篮计划”进行半年后，导师和创业者分别给出了他们的答案。

高手与高手的对话

“‘摇篮计划’是我们利用业余时间做的公益性项目。因为每个人都很忙，所以只能抽时间开会，或者是发电子邮件讨论问题。有一次到晚上11点了，我们还在发邮件讨论摇篮计划的细节，而且每个人都热情高涨。”郭晋华回忆道。从2006年5月开始，颜漏有、薛军、彭志强和郭晋华这四位AAMA的成员，就在为“摇篮计划”亲自写文档、打电话给各大创业园寻求合作……彭志强将它称之为一件“费力又讨好”的事情。

“我们在公司里的事情，有时候可以让秘书和属下代劳，但是有关‘摇篮计划’的事情，就都是亲力亲为，没有人可以代劳的。”彭志强很乐在其中。他说自己是个很认真的人，写PPT、联络人、打电话约面谈等都是自己亲力亲为，而颜漏有则比他还认真。“有一次上午他和中石油、中石化等三家公司开会，开完会就和我们讨论摇篮计划的事情。他花在创业者身上的精力，不比花在中石油项目上的精力少。”

导师的邀请、创业者的筛选，这本身就是一个庞大的工程。而要长期跟踪导师和创业者的交流，并定期举行活动，又是一件劳心且费时的事情。

2006年是摇篮计划的第一年，从2006年4月30日开始，和勤软件有限公司董事长兼总裁李汉生、德勤华北区主管合伙人颜漏有、清华控股有限公司总裁宋军、诺基亚中国区总裁何庆源、北京产权交易所总裁熊焰、华登国际董事总经理曾之杰、史宾沙管理顾问公司北京代表处执行董事马坚、纳斯达克中国首席代表劳伦斯·潘、微软公司副总裁兼微软大中华区首席执行官陈永正，以及北极光创投高级顾问杨镭这10位在IT、电信领域最重量级的人物，和摇篮计划的执委会一起，接触并挑选创业者，成为摇篮计划的首拨导师。

包括中文在线CEO童之磊、亿友娱乐CEO马云、互动在线CEO潘海东以及万普世纪传媒CEO黄波在内的17位创业者，与这10位导师结成了一对一的交流关系，他们的交流将持续两年。同时，导师也会就自己擅长的领域，对创业者进行一对多的培训，甚至会给特别的项目进行多对一的辅导。

无论是刚创业一年的黄波，还是连续创业者马云，抑或其项目被各位导师看好的童之磊，他们都是经过层层筛选出来的。彭志强介绍到，所有的创业者都是由各高科技创业园推荐，再经过导师的面试脱颖而出的。主要的筛选条件是看其本人是否有很大的上升潜力，公司的商业模式是否具有一定的新意和可能性。这批选出来的创业者，他们的公司基本已经度过了生存期，正处在上升阶段，在颜漏有看来，是企业发展的关键时刻。

这些年轻的创业者很多在学校就开始创业，他们具有对行业的专业知识，本身公司也有成熟的商业模式，缺少的就是实战经验。一个历经酸甜苦辣、失败成功的业内前辈，和他们分享的不仅仅是战略的决策，更多的还是人处于各个阶段所应具备的为人处世的方法以及心态。这些都不是MBA课本可以教给他们的。而这些年轻人的创业激情、对新事物的不同认识，又恰恰给了前辈们很多启发。

从这个角度看过去，“摇篮计划”更像是两代企业家之间对话的一座桥梁。

智慧更多来自碰撞

“以前和一些年轻的创业者见面聊天，目的很明确，就是将他们变成自己的客户。”颜漏有笑着说。而现在，他对摇篮计划中的创业者有了一些牵挂，“第一次见到童之磊是在2005年的AAMA年会上，就是见面打个招呼而已。而现在我会很关心他，因为对他的情况比较清楚了，每次见到他，就会问他项目推动得怎么样了，募资进行得如何？前两天我还将在软银的演讲资料寄给他，给他上市作些参考。”颜漏有不是童之磊的导师，但他表示，两年的培训期之后，相信他们已经建立了朋友式的友谊，有什么困难也会打个电话来咨询一下。

童之磊的中文在线是被众多导师定位特别辅导的项目，他本人也有在三年内进军纳斯达克的信心。但在这个时候，往往容易受到外界机会的干扰，迷失方向。譬如最近他有一个机会收购台湾的一个电子书出版商，能让中文在线的营业额增长到几亿元人民币，这对本身才有几千万元营业额的中文在线来说，诱惑很大。这些导师近期给中文在线做了一次集体诊脉，为童之磊的远景规划捋顺了思路。

而导师与创业者之间一对一的交流却是摇篮计划中最重要的部分。现在对导师和创业者之间交流的跟踪反馈，是彭志强亲自在跟进，“导师有他们明确的义务和责任的，每个月有一次两小时以上的交流这是肯定要保证的。”

“每次见何庆源之前，我都会把要讨论的问题想清楚，并发邮件给他。”马云会不时地找话题去和何庆源讨论，“因为导师的时间都比较宝贵，所以我们就只能见缝插针了。”看起来马云见缝插针的技术很不错，他和何庆源的交流已经非常深入了。

“其实我和马云的行业不是很融合的。马云的交友网站对我来说是新鲜事物，因为我交友的时候还没有互联网。”何庆源说，“在我们的工作圈子里很少能接触到这些年轻的企业家，我们也不是很清楚这些年轻人到底在想什么。但是在每次两小时的交流之后，能知道很多新事物，也能找到很多投资的机会。”

马云的亿友网在2006年年初被法国的Meetic以2800万美元并购，由此亿友成为欧洲跨国公司在大中华区的分支机构。所以最近马云在向何庆源学习如何进行国际化的管理，何庆源在国际性大公司，在中国通信行业有18年的经验，如何跟总部沟通，并将产品更好地本地化，都给了马云很好的建议。马云认为：“他并不是要告诉我生意上怎么走。我从他那里学到的是为人处事的精神，这种精神可以帮我建立起良好的商业环境。”

刚刚创业一年的黄波是这批创业者中年龄最小的CEO，因为其网站太年轻，黄波一度成为争执的话题，但因为导师们看好他个人潜力，以及手机广告媒体这个新生事物而得以入选。作为年轻的管理者，他还不知道太多管理技巧，公司从30人扩展到50人之后，工作效率没有上升，反而下降了。于是他开始摸不着头脑，“明明我什么事情都事必躬亲了，为什么效率还下降呢？”他的导师马坚告诉他要将具体的事情合理分配给自己的团队去做，而要将更多的时间用来作战略安排。

杨镭在摇篮计划的年度交流会上称：“CEO是世界上最孤独的职业。”大到战略，小到打印纸是否要双面打印，这些基本的问题，都需要自己解决。虽然这些导师们没有什么创业经历，但这些创业者所经历的苦闷、孤独、从生存期到成长期的艰难爬坡，他们都曾经历过：李汉生的和勤是从他自己开始的；何庆源同诺基亚也是绝地反击，开始被摩托罗拉打得很惨；杨镭刚进掌上灵通时，公司也一般，后来做到上市，算不算创业呢？……他们深刻了解到，当创业者艰难的时候，“有个人能跟你说说话，都是好的。”我们今天的创业者缺少的，就是能够撇清利益关系、站在中立者的立场、给企业提出意见的人。

未来科技商业领袖

颜漏有不否认，摇篮计划是想孕育出新一代的科技商业领袖。不过，在他看来，一个杰出的商业领导者，若他的产品对社会有所贡献，就是科技领袖了。这更像是一个企业家的阶层，会对未来经济格局产生一定影响。

AAMA 26年来在美国硅谷的发展，基本上代表了美国高科技特别是硅谷发展的缩影。杨致远等成功的亚裔企业家，在过去几十年中，在硅谷从边缘位置进入高科技主流的位置。在硅谷，高科技企业都有其比较成熟的发展模式，高科技企业将科技、资本和管理融合的技巧以及环境都很成熟。

而中国的高科技史很短暂，“在1980年以后，中国的高科技企业，基本是由国企开始转变，比如联想。再看现在的尚德、百度和分众传媒，就是在2000年之后窜升的一批，他们都是自主创业的。”颜漏有认为，在目前创业风气很盛的情况下，AAMA将扮演推波的角色，摇篮计划就是一次大胆尝试。

“2006年中国VC投资到高科技产业的资金在16亿美元左右，机遇很难得。10年前要是我们做这样一个计划，肯定不能成功。现在的摇篮计划正好赶上了一个好时机：创业环境比较成熟，只要经过验证你的商业模式是可以成功的，市场就会认可。”他对摇篮计划非常有信心。

摇篮计划实质上是提供了交流的平台。中国传统企业家都有“经验密不授人”的传统，更喜欢偷着乐，创业者也没有太多的渠道获得帮助。无论是摇篮计划中的创业者还是导师本身，都是从零开始起步的，甚至有些导师也在准备创业了。这种交流的平台一旦形成，无论是资源还是酸甜苦辣的体会都可以进行分享，想必会对创业者多一点帮助。

传帮带工作总结 篇4

做为进入公司只有一年的二年级菜鸟，刚接到通知要传帮带新员工的时候，心理很是惶恐，毕竟自己各方面的业务能力也只是刚刚步入正轨。不过好在张好朋同志自身基本功比较扎实，悟性比较高，在这将近半年的时间里我们“共同学习，相互促进”，本着给新人机会，给新人压力的宗旨，在帮助他的同时，也发现自己的不足，从而达到共同进步。现将这半年来的情况总结如下：

1.帮助其转变思想。对于刚刚结束十几年寒窗苦读的新同事来说，首先要做的就是转变自己的思想，要把思维逐渐从学校状态转变到工作状态。这在他们培训的时候已经有了一定的基础，在这半年里张好朋同志也养成了良好的习惯，比如：按时上下班、能主动的打扫办公室、按时完成交代的任务等。

2.熟悉工作环境。工作环境和学校生活有着很大的区别，首先要学会的就是独立，其次能尽快认识身边的同事。由于我和张好朋通知来自同一个学校，也算是师兄弟，因此彼此之间颇为熟悉。但他本身有点内向，不爱说话，这在以后工作中对监理以及业主的沟通方向会产生很大的不利，因此我会尽量让他多单独的去跟同事沟通工作，尽快融入这个小集体。另外，虽然作为内业人员，我也鼓励他多去施工现场，熟悉一下施工环境，毕竟很多东西单单坐在办公室里想象是很困难的一件事情，毕竟见到的东西才会记忆深刻。

3.帮助提高业务能力。进入工作岗位，就是要创造利益，因此自己的业务能力至关重要，但是对于一个刚刚从事工作的新同事，不能立刻要求他上手工作，只能让他在学习中国循序渐进的进入状态。我觉得他首先做的，是需要明白自己的工作职责，清楚自己的工作角色，然后比对自己所学的知识与所要从事的工作之间的差距，进行重点补缺。另外就是学会看图纸，不管他最终从事哪个岗位，需要具备的最基本的技能技能就是看图纸，不过这一点对于科班出身的郝鹏同志并不是什么难事。其次我认为最重要的一点就是让他单独的完成一件工作，刚开始他可能会无从下手，但只要他能找到突破点，不懂的东西能主动去问，这要比被动的灌输效率高的多，毕竟“师傅领进门，修行在个人”嘛。

以上就是这半年我做为张好朋同志“指导老师”的一些情况，其实这也是我刚刚经历的。不过说实在的，这半年由于自己的工作比较忙，也没有给张好朋同志太多的帮助，但是命运之手终究掌握在自己的手中，希望张好朋同志在以后的工作和生活中能够更加奋进，早日展翅高飞。

孙帅华

师徒传帮带工作总结 篇5

单位：织金县第六中学姓名：杨萍时间：6月26日

在本学期我的数学教学方面有幸在张映娟老师的带领下学习，学习她在教育教学方面丰富的经验和育人方法。

我主要是从以下几个方面做的：

1.听课：在教学环节上非常重要的交流途径就是听课，而且听课后，张老师及时且耐心的给我指出授课的不足以及存在的问题，之后进行教学方法的调整，通过比较、总结经验，取得明显的成效，从而不断提高课堂教学的质量和驾驭课堂的能力。

2.讨论：要想教学技能与方法得到不断的提高与完善，讨论、交流是有效的方法。我和张老师经常在一起进行研讨，有时候还进行一些简单的模拟，遇到这样或那样的问题怎样解决，或是用什么样的方法可以把课上得更精彩，可以说随时随地的交流方法心得，张老师给了我很多好的建议和意见。

3.研究教材：钻研教材是上好一堂课的重要前提之一，本学期我们除了利用规定的每周二下午教研时间经常坐在一起以外，其它时间也随时交流，钻研教材、研究教法，及时反馈学生的学习状况，4.说教材：根据学校规定本学期每个老师都要说教材，起初我不知道从何说起，我在师傅的精心指导下，终于能从多角度去说教材。

5.我主动听课（以听指导老师的课为主），做好听课记录，及时作好笔记，总结教学经验，方法，并且互相交流教学上的经验和教训。

6.汲取班级管理经验：张老师是一位从事班级管理的多年有着丰富的班级管理经验的班主作，我无论课上还是课下，积极主动与其交流班级事务，听取她的意见，结合班级情况，适当采用，并与其探讨班级各别学生的情况，汲取她的育人经验。

骨干教师传帮带工作总结 篇6

沿河四中 赵光强

随着课改的不断深入和全面展开，广大教师提高实施新课程、驾驭新课程能力的愿望更加强烈。对发展中的教师来说，要具备实施新课程的能力，成为与时俱进的合格教师，就得不断的学习、“充电”。这次在学校和教育局领导的关心之下，有幸成为县级骨干教师培训班的一员，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。因此，当务之急是加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平。做为一名骨干教师，我深感到自己肩上的责任重大。我感到顺利的实施课程改革，全面提高我校英语教育教学水平，不只是提高我一人素质的问题，还需要更多的教师加入进来，才能够共同进步。因此，我在自己不断加强教育理论和业务知识学习的同时，注意对未有机会参加学习和培训的教师进行传达。利用各种途径传达新的教育教学信息，新的教育教学思想和理念。利用教研组和年级组学习的机会组织教师学习新的教育教学理念，积极参加学校的教育教验活动，并在学校的教研活动现场交流会上上了公开课，达到了和教师共同学习，共同进步的目的。在日常工作中，本人积极帮扶年轻教师。年轻教师是学校教学工作的生力军，对教育的未来和发展有着非常重要的作用。作为一个骨干教师，我利用各种途径和方法，尽自己最大的努力帮助他们，是自己的职责。除了平时在课余时间和教师进行谈心交流，还在教改活动中辅导年青教师，并取得了较好的效果。

然而，做为一个骨干教师，我觉得我的工作还做得很不够，还有许多值得改进的地方，离一个优秀的骨干教师的要求还很远。我一定在今后的工作中不断加强学习，认真总结，严格要求自己，能力提高自己的业务能力和教学水平。

企业传帮带工作总结 篇7

一、立项意义

建设创新型国家的核心是培养创新型人才队伍。创新型人才队伍既需要科技领军人才, 更需要能够解决生产难题的复合型、知识型一线创新人才。为此, 教育部和中央财政资金重点支持入围的100所高职和1000所中职院校改革创新, 形成一批代表国家职业教育办学水平的职教院校, 大幅度提高它们办学的规范化、信息化和现代化水平, 使其成为全国职业教育改革创新的示范、提高质量和办出特色的示范, 在职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用。经历了几年的持续改革建设和不断创新发展, 我校现在已拥有了国内一流的硬件环境, 初具了办学的较大规模和名气。当务之急是要以创建国家中等职业教育改革发展示范学校为契机, 控制规模, 以申办三亚技师学院和三亚职业技术学院为目标, 加强内涵建设, 着重发展汽车运用与维修、电气运行与控制、电子电器应用与维修、酒店服务与管理四个重点专业和黎族旅游文化与黎族织锦技艺培训基地建设、农村实用技术人才培训两个特色项目。通过创新人才培养模式, 改革课程体系, 加强师资队伍建设的方式, 提升学校整体水平, 完成我校从硬件建设到软环境建设的转变, 学生从量到质的转变, 教师从适应、提高逐步发展成为研究型教师的转变, 最终使学校完成从名气到名牌的转变, 打造琼南职业教育的“航母”。带动全国职业院校办出特色, 提高水平。

二、拟解决的关键问题

“创建高水平国家重点职业教育改革发展示范学校”和“申办两学院”, 都需要高职称、高学位、高学历的教师队伍。本课题研究以软件内涵建设为核心、以提高教学质量和办学水平为宗旨, 打造亮点, 彰显特色:充分发挥特聘老教授的传帮带作用, 以积极申报高档次的国家及省市教学/科研课题为抓手, 组建老中青三结合强有力的教学/科研团队, 积极组织中青年教师大力参加科研活动、著书立说、撰写发表高水平的学术论文、努力提高自身学术水平;制定规划、落实发展目标, 使几名实力雄厚的高级讲师缺少什么补什么, 尽快转职为副教授, 进而晋升为教授;推荐青年教师攻读工程学位研究生;指导扶助攻读工程学位研究生青年教师顺利开题、完成学位论文、尽快拿到学位;不断引进高职称、高学位、高技能的专业技术人才;形成我团队的合力和整体优势, 系统地推进我校专业、课程、教材、教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。我校抓住机遇, 强时间, 争速度, 历经了几年的大发展和不断完善, 现已初具了规模, 具有了较大影响和名气。而目前存在的主要问题是规模上来了, 硬件资源达到国内一流了, 而软件环境建设却略显滞后和不足。这也是许多高校、强校、名校在快速建设和发展中普遍存在的问题。本项目的研究和实践正是抓住了我校在高速发展中存在的急需要解决的关键问题, 对我校可持续的迅猛发展具有重要的实用价值, 对其他课题的申报具有引领、示范、参考作用。

三、预期的成果

本课题的最终成果主件为研究报告。拟完成的其他成果形式为:

1. 以本课题成员为班底, 创建一个特色鲜明、“老中青”相结合的优秀教学团队;待条件成熟时, 积极申报省级优秀教学团队。

2.敢为天下先, 大胆引进世界高科技:拟与威世达通信控制技术 (北京) 有限公司、美国埃施朗公司合作, 组建琼南LON国际联盟———“琼南Lon Works技术应用及研发中心”, 大力开展Lon Works技术和节能新产品应用研发及EIP教育培训工作, 推动Lon Works高新技术成果转化为琼南地区的现实生产力, 为地方经济建设服务;大力开展以Lon Works智能网络为技术支撑的楼宇自动化应用技术理实一体化教学和国家级技能竞赛, 多拿几项大奖;大力培养Lon Works技术高技能应用型紧缺人才。

3.完成本课题成员所承担的《电气运行与控制》和《电子电器应用与维修》两大专业的国家重点示范建设任务, 完成专业、课程、教材、教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新, 达到预期目标和验收要求。

4.积极配合学校, 提供有实用价值的申报材料, 完成我校新一论的发展目标———争取申办三亚技师学院和三亚职业技术学院成功。

5.为提升我校的学术水平和学术地位, 提高我校的影响力和知名度, 充分利用特聘老教授的学术影响, 积极争取在国家级优秀出版社申请著作编写立项, 把我校教师编写的实用教材与著作, 推荐由国家级优秀出版社正规出版;并充分利用专家作序和出版前言, 大力宣传我校改革建设和创新发展的新成果, 使其永载史册!拟出版的教材与著作暂定为12部。

6.拟组织课题组成员在国家二级以上学术刊物上发表教学研究及科研开发学术论文5篇。

7.拟组织课题组成员积极参加高档次的国家级乃至世界级学术交流会议, 把我校改革建设和创新发展的新成果推向全国乃至世界。

8.制定规划、落实发展目标, 使几名实力雄厚的高级讲师缺少什么补什么, 尽快转职为副教授, 进而晋升为教授;有计划推荐中青年教师攻读工程硕士学位;加快培养能打造职教航母的师资队伍。

四、本项目的特色与创新之处

1. 本项目依据中国职业技术教育学会科研规划项目课题指南, 选择了国家重点职业技术学校在高速发展中普遍存在的关键问题, 又是亟待要解决的热点和重点问题, 从理论与实践相结合的高度开展应用性的研究和实践, 选题意义重大。

题指南, 选择了国家重点职业技术学校在高速发展中普遍存在的关键问题, 又是亟待要解决的热点和重点问题, 从理论与实践相结合的高度开展应用性的研究和实践, 选题意义重大。

2.本项目研究过程与步骤脚踏实地、真抓实干、不讲空话套话大话、从实际出发, 从申报课题自筹资金开始, 一步一个脚印地往前推进, 方法得当。

3.本项目研究和实践的内容具有现实性、普适性、针对性、可操作性和推广意义, 预计要完成的成果显著、具体、实用、先进, 具有研究价值。

国家示范性职业院校建设是一个思路不断创新、任务不断更新的过程。通过“国家示范性职业院校建设计划”的实施, 在我国建设创新型国家和人力资源强国、全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的历史进程中发挥重要的作用。

摘要：介绍了笔者成功荣获立项的中国职教学会2012-2013年度科研规划课题的立项意义、拟解决的关键问题、预期的成果、特色与创新之处等, 对其他课题的申报具有引领、示范、参考作用。

关键词：特聘教授,传帮带,倾力打造,职教航母

参考文献

[1]中共中央、国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [Z].

[2]国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部制.国家重点学校:海南省三亚高级技工学校——国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书 (项目编号HN201002) [Z].2011-07-25.

[3]海南省教育厅.整合三亚职业教育资源, 倾力打造职教“航母”——海南省三亚高级技工学校校长石磊[Z].2011-09-08.

[4]高安邦.发挥特聘教授“传帮带”作用, 建设优秀教学团队[J].大家, 2010, (2) .

[5]刘冬平, 李备.教研相长%敢为天下先——记淮安信息职业技术学院高安邦特聘教授及其电气自动化专业教学团队[J].中国科技成果, 2012, (1) .

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[7]高安邦, 等.我院“机电一体化”专业的改革建设和创新发展[J].大家, 2011, (23) .

[8]高安邦.关于机电一体化新专业可持续发展的几点意见[J].职教论坛, 2008, (4) .

电务公司传帮带工作总结 篇8

芦君超

2011年7月，我有幸来到中交二公局电务公司邯黄项目部工作，几个月来，在邯黄项目部领导的关心下，在邯黄项目部全体同事的帮助下，我不断地健康成长，学到了很多专业、技能及其他方面的知识。特别是在开展传帮带工作以来，在邯黄项目部张涛总经理的关心、支持和指导下，我的工作从开始不懂不熟悉到现在已基本上熟悉了工作，进一步熟悉和了解了项目流程。感觉到自己的能力提高了很多，自己又长大了很多，成熟了很多，在此对张总和邯黄项目部的全体同事表示衷心的感谢。

一、张涛总经理帮助我熟悉工作。我在学校主修的是自动化专业，虽然我是工科院校毕业的，在学校期间学习了一些基本的专业技能，但我们学习的主要还是理论上的技能，对现实的工作经验还知之甚少，特别是在理论知识和现实工作的衔接上，我做的还不够好。再加上在学校学习过程中不认真，许多专业知识都忘记了。把工作做好，对于我来说是一件极具挑战的事情，需要我重新不断地学习。张总并没有因为我的现状而失去信心，他一方面在精神上鼓励我不要怕困难，另一方面还不断传授我他积累的工作经验。他经常给我们发送资料，我们学习完资料后他又会帮助我们总结，使我们能够快速的吸收。我也时常向张总提问不懂的问题，张总总是耐心的向我一一解答，现在我也对工作充满了信心，并且在工作的时候，我还有了激情，掌握了很多工作技巧。

二、张总还关心我的思想情况和生活情况。几个月来，1张总随时都在关注我的思想状况，并不断帮助我适应新生活。刚到邯黄项目部的时候，我很不适应这边的环境，比方说在人际关系上、语言表达上、时间安排上、生活方式上等方面都与在学校时发生了很大的变化。张总一方面帮助我介绍项目部的情况，另一方面教我适应工作环境的方法，使我对邯黄项目部有了更深的了解和认识，逐步融入了邯黄项目部这个大家庭中。不仅如此，张总还不断关心我的生活问题和爱情问题，让我在邯黄项目部得到了很多温暖。

正是在邯黄项目部这么一个团结的大家庭中，让我感受到了像家一样的温暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，让我学到了以前很多没有学到的东西，特别是张总对我的帮助，让我不断地走向成熟，适应了电务公司的工作。在此，对大家的帮助表示衷心的感谢。在今后的工作中，我会不断地向各位领导、同事请教，不断积累工作经验，改进自己的不足，以百倍的精神，坚定信心，严谨工作，开拓进取，爱岗敬业，勤学奋进，争取做一名合格的二公局人。

新教师传帮带的工作总结 篇9

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教

在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量

教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进教师队伍的成长

如果说数学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年数学教师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。

为了帮助新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，研究重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，老教师无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听课、仔细作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦。新教师开课成功的背后，有老教师拳拳的爱心。带教老师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会。有时甚至到了晚上11 点多，师徒俩还在共同阅卷。

传帮带总结 篇10

本学年我和那娜老师成为师带徒的帮交对子，在工作中，我们本着“共同学习，一起进步”的理念，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平，现将一学期来的成长分析如下：

一、师德方面：

我们认真学习胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，树立正确的社会主义荣辱观，努力做社会主义荣辱观的实践者与宣传教育者，进一步树立为民服务的思想。

通过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》 和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期以来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排。宫老师的孩子虽然小，很需要照顾，但却能严格遵守学校的规章制度，虚心好学，积极上进。

二、教育教学方面

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

宫老师作为低年段的教师，能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中能体现出学法的指导。在课堂上，她能大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在本学期进修学校组织的评优课活动中取得较好的教学效果，受到教研员老师的好评。

能做好学科培优转差工作，以满足不同层次的学生的需求，全面提高教学质量。通过一学期的不懈努力，所任班级班都取得较好的教学效果，在学期的综合测评中所任班级成绩有了明显的提高。积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。认真做好教学反思工作，积极撰写教育教学论文。

可以说，人的成长需要一个环境，学校举行的这项“师徒结对”活动的确给了我们教师一次非常珍贵的学习与锻炼的机会。希望在今后的教育教学中，我们师徒双双能取得更大更多的成绩，更好的服务于我们的教学工作。

2008-2009年（下）教师结对子总结

在本学期的结对子活动中，我和那娜老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。

一、结合实际情况，制订师徒计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析季老师的优缺点，对于她好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些特点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。

二、虚心学习。虽然我是师傅，但我需要虚心学习，把共同提高素质作为本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他几位骨干教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在那娜老师上汇报课、观摩课时，一起备课研课、然后听课学习，并仔细记录、认真进行评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的教育教学在理论上也有收获。

三、师徒结对子工作主要活动之一是听课、备课、评课。这些活动是双向的，不是单向的。那娜老师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而作为师傅的我更乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。在本学期和那娜老师共同备课4节，其中一节是汇报课，一节是新秀观摩课，听课后，进行了认真的评课，对教案、教学方法、教学课件、教材信息材料、上课时出现的一些不足都进行了改善。经过研课后，尽是把优秀的活泼的教学活动展现给学生，让她在各个方面有所提高。

在本学期的师徒结队活动中，自己微薄的教学理论、技能方面的经验，与那娜老师共同分享、探讨研究，同时督促自己不断地更新理念知识和提高教育教学技能。

2009~2010（上）教师结对子总结

教学是一门科学，需要有严谨的治学态度，脚踏实地工作作风，有条不紊的教学思路，行之有效的教学方法。学校为加强新教师队伍的建设，使新教师尽快适应职中这个特殊的教学环境，培养新教师的教学能力，学校组织了“新老教师结对子”的活动。在这一次难得的机会中，我分在白老师身边。通过这两个多月的结对子学习，收获真不小。

首先，作为一名青年教师，经验和能力都还很欠缺。只有不断学习，使自己不断的提高，才能胜任职中的教学。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动请教。在老师的指导下，在这方面我起得了长足的进步。

其次，互相听课、评课是结对子的一种基本活动形式，这也成为了向老师学习的过程中最为直接的一种方式。老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到教学工作中去。

最后，感谢学校组织这次“新老教师接对子活动”，使我有了这次机会，让我受益匪浅。

2009~2010（下）教师结对子总结

蓦然回首，发现自己成长了很多。我觉得自己是一个幸运儿，这一学期下来虽然还像婴儿走路般跌跌撞撞，但这过程中我获得了很多鼓励和帮助，它们时时引领我向前迈进。首先非常感谢学校组织的“师徒结对”这个活动，通过结对子，使我在教育教学上有了进一步的提升。

对于新教师来说，钻研教材，吃透教材是备课的前提，在这一学期的备课中，我不断地学习，不断地摸索，不断地改进。师父给了我很多这方面的指导，每一次开课，师父会针对我的不足进行备课，听师父的课总让我受益匪浅。在师父的指导下，我对备课已不再手足无措了。在教学上，我认真完成学校的各项教学任务，在这次的期末检测中，成绩还算可以。作为新教师，由于经验不足，在面临期末考试的时候，我有些茫然和惶恐，对于我的困惑，师父给我了很多的鼓励。复习这一环节，也帮我把关，给我上了一节试卷分析课。在那节课上，我真的发现试卷分析不是简单的说说答案，也应有重难点，更应关注学生的掌握情况，还应该有所拓展。后来，每一张试卷我也认认真真地去进行分析然后再讲解。“师父领进门，修行在自身”。通过师父的引领，我渐渐进入教学状态，不再惧怕，取而代之的是不断反思，不断进取。

传帮带总结 篇11

1、教师事业心指导

认真地从教育教学理论、教学方法等方面给予陈老师积极的指导和帮助，尽快提高教师的教学能力和教学水平。

2、计划指导

教学工作是一个长期的工作，每位教师都要设计好一个量体裁衣的教学工作这样才能有的放失，有效率地开展工作，在这方面，我是很重视的，整个教学过程包括每节的课时安排，重点章节的处理我都进行了相应的指导。

3、言传身教

年轻教师普遍存在的问题是课堂组织不力，在教学目标、重、难点，一堂课的教学设计等方面把握的能力有限，为此，我在教学这环节上，我作如下安排：

⑴备课

在备课上进行教学目标、重、难点、教学方面、板书设计等方面的指导。对一些课题实行共同备课，共同提高教育教学质量。

⑵听课

要求陈老师有时间就到我所教的班听课，或者听其他有经验教师的课，然后进行交流，让她提出对这节课的看法，指出优点和不足。说出你对这节课的教学设计考虑。同时，我不定期地听陈老师的化学课，指出授课的优点和缺点，共同探讨语言使用技巧、实验的设计、重、难点的突破、板书设计、教学方案设计等方面的内容。

⑶试题指导

年轻老师出一份试卷常常出现这样的问题：偏深偏难，题量大，题型不合实际等。所以，只要有机会，每次考试都由陈老师出考试题，然后交由我阅看，共同出一份尽可能合理的考试卷。

⑷公开课

通过科组要求陈老师在一个学期上1—2节公开课，然后全体科组老师进行评课和指导，共同会诊公开课的优缺点。本学期我校组织了一次年轻老师说课竞赛活动，这是检验年轻教师成长的一个很好的平台。陈老师选择的说课题目是“氧化还原反应”，我积极参与其说课稿成稿的始终。

传帮带个人总结 篇12

我校实行的“传帮带”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的指导老师是吴老师，她是一位教学经验丰富、专业知识扎实、风趣幽默、桃李遍天下的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师。她能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，我少走了很多弯路，也深刻地认识到应该怎样促进自己专业上的成长。

吴老师以身作则、言传身教。吴老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与 学的关系，这都是我面临的难题。吴老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。

一、在备课方面进行指导。吴老师帮我分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。分析班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。当我参加上课比赛时，吴老师帮我分析教材、提供教学思路，还帮我反复斟酌课件。在吴老师的帮助下，我在多次上课比赛中表现突出，获得了理想的成绩。

二、在上课方面进行指导。吴老师就如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点，如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等，为我提出了宝贵的建议。每次听课，课后及时对我这节课的成功一面先予以肯定，鼓励我，同时，建设性地提出自己对这节课的其它看法，尤其是激发学生学习兴趣方面，如何引导学生去发现问题，回答问题方面，应该如何去组织学生，调动学生，把课堂气氛活跃起来。

三、课后坚持指导。通过课后的教学反思、学生反馈的信息，吴老师帮我分析上课过程中存在的不足以及如何改进。在听过吴老师的课以后，我会做听课记录、体会、总结。同时相互对比，我们之间存在什么不同的地方，成功的方面在哪里，对教学知识是不是有更好办法解决。教研上，我们相互探讨、相互学习、共同促进。此外，吴老师还鼓励我积极参加各种教研活动，坚持学习，争取成为一名终身学习型的教师。在吴老师的指导下，我积极阅读学习，积累平时理论知 识和教学心得。我的教育教学水平有了较大提高，教育教学方法更为科学，教学深受学生欢迎，在此我衷心感谢我的师傅。

传帮带工作计划 篇13

（867字）

一、指导思想

努力践行学校教师传帮带的重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。

（517字）

根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录

对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。

（433字）

为了使传帮带工作落到实处，发挥骨干教师专业引领作用和高级教师的教学经验辐射作用，特拟定此计划。

一、工作目标

通过骨干教师的传帮带，培养校本学科带头人，培养新的骨干教师。通过高级教师的传帮带，培养中青年教师的教学技能。本学期在语文学科培养出一位学科带头人，培养三位中青年教师的教学技能，使他们成为教学能手。

二、工作安排

1、学科带头人的培养

骨干教师肖加国负责带颜莉，使之成为科学学科带头人。

2、教学能手培养

高级教师史洪益科负责带李荣华，使之成为语文学科教学能手，高级教师彭翔负责带罗志伟，使之成为数学学科教学能手。

3、新教师的培养老

教师肖加国负责带新教师颜莉，使之快速成长，能胜任科学学科的教学。培训学时30学时。培训内容：“教学技能”

三、工作措施

1、把传帮带工作纳入教师常规工作，接受学校的管理和考核。

2、对传帮带工作取得成绩的教师给以奖励。

3、被帮带的教师不认真履行帮带教师的指导，不认真完成帮