企业学习总结

企业学习总结（共10篇）

企业学习总结 篇1

企业实践总结

为进一步提高职业教师的素质能力，教育部组织职业院校教师深入企业、了解企业、以企业为师，探索工学结合的人才培养模式，提升学校的教学内涵建设水平，按照教育厅和学校的工作安排，我来到青海西部矿业锌业分公司进行为期六个月的实践学习，具体学习时间为2013年4月22日到2013年10月21日。我本次实习的目的是了解该公司的生产工艺流程、管理模式及企业对专业人才的需求状况，从而可以为化工及相关专业的教学做借鉴。

通过这六个月的入厂学习，我受益匪浅，大大提高了我的理论水平和专业技能。在这里，我衷心感谢西部矿业锌业分公司的各位领导和各位员工所提供的各种指导和帮助，同时也将一些实习情况总结如下：

一、公司概况：

青海西部矿业锌业分公司隶属于西部矿业有限公司。以锌冶炼，有价金属回收利用的生产企业，下辖一个分厂（湖南保靖分厂），三个车间，一个所，六个部门。锌业分公司位于青海西宁甘河工业园区。距离西宁市35公里，公路、铁路交通十分便利，有铁路专用线，直接到达厂区。分公司本部现有年产60KT/A电解锌生产系统、年产110KT/A硫酸生产系统、两套氧化锌生产系统、一套多膛炉生产系统、110KV变电所、污水处理系统等。主要产品电解锌，副产品硫酸、氧化性、阴阳极板、锌粉、锌浮渣、铜铬渣、浸出渣等。电解锌一级品率达100%，远销日本、韩国、俄罗斯、香港、伦敦等市场。

公司理念：资源报国、服务地方

企业精神：信念、忍耐、奋进、成功

锌业分公司建成的80m2沸腾焙烧炉及其制酸系统处于国内同行业

领先水平，冶炼工业和设备处于国内同行业先进水平，氧化锌回收系

统处于国内同行业领先水平，整个项目具有一定的技术和装备优势。

二、学习内容：

在实习的六个月时间里我了解掌握了硫酸生产工艺、锌冶炼生产

工艺和氧化锌回收系统的工作原理、主要设备以及主要操作流程等。

本次学习主要是在分公司本部的三个车间内进行的，分别是硫酸车间、锌冶炼车间和氧化锌车间。

硫酸生产装置为锌冶炼尾气制酸。生产过程是将破碎后的原料锌

精矿进行沸腾焙烧，烧出二氧化硫气体经收尘后采用酸洗净化，然后

用浓硫酸干燥，再经钒触媒催化转化为三氧化硫，最后用98%浓度的硫酸吸收，收酸经串酸等操作得出产品硫酸。

锌冶炼车间首先用稀硫酸（即废电解液）作溶剂，控制适当的酸

度、温度等条件，将焙砂中的含锌氧化物溶解成硫酸锌进入溶液（不

溶物形成残渣）。将硫酸锌溶液进行净化，不利于电解的有害杂质如铜、钴、银、镍等有价金属除去回收。经净化除去各种有害杂质的硫酸锌

溶液，连续不断的送入电解槽内，硫酸水溶液作为电解质。以铅-银合金作为阳极，纯铝压延板作为阴极，在直流电作用下，金属锌在阴极

析出，氧气及二氧化锰在阳极析出，电解获得锌经铸型制成锌锭。

氧化锌车间是作为废料回收车间，主要设备为干燥窑、挥发窑和

多膛炉。

三、关于实习的感受和想法：

这半年的生产实习，收获有以下几点：

1、首先开拓了我的视野

平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环

节很少接触，这一次我们可以深入企业的最基层——车间去学习，将

我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子。

2、管理工作程序化、系统化、制度化、计划化

我们在教学管理、课堂上可以借鉴工厂的管理，每个部门、车间

都有自己的制度、计划，要求整个企业运作必须系统化，只有这样才

能成为一个有机的整体。企业许多的制度在我们学校看来难以实施，而他们却能实施开展，而且有效。比如他们的上班服装管理制度，着

装制度，员工考勤制度等，对学生要求良好仪容形象但是他们不理解

所以也很难狠抓下去。

程序化管理，企业许多作业流程都能画出自己的流程图，在教学

上我们也可以将每节课的内容以一个流程图的方式让学生有方向感、任务感、层次感，相信教学质量会有所提高。

3、改革理论教学内容，制定合适的教学计划

教学内容应讲究“实用”，对所开设的课程要删繁就简。课程所

讲授的内容，重点应放在与实践有紧密联系的知识点上。

4、加强和突出实践教学环节。

加大实践环节在教学计划中的比重，在实验、实训车间解决“应

会”的技能掌握。

四、教学工作中需努力的几个方面：

1、注重培养学生动手能力。

动手能力很重要，企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职

业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，平时上课

多注意学生技能方面的训练，要求每个操作环节都要准确、熟练。

2、开发校本教材。

目前通行的教材不符合中职生本身的特点——中职生就是由于

学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统

性，势必会引起学生的反感。开发校本教材是我们教师必需努力的一

个方面，只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不

败之地。

3、要搞好中职学生的职业生涯指导工作

中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，学习上的差

生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生

构成的主要成份。这些学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知

能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控能力较弱，缺乏应

有的积极理想和追求，社会适应能力较差。自我中心意识过强，自私

自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。

所以，对于中职学生，要从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业

文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多得，不劳不得，勤劳

致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。

通过此次到企业的实践，我接受了企业先进管理理念、严格管理制度、浓厚企业文化的洗礼，教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和职业岗位操作技能得到较大的提高，收集了大量的教学资源，我将把从企业学到的知识应用到我的教学当中，以此指导我的教学工作。

2013年10月25日

企业学习总结 篇2

近年来, 在我国有越来越多的企业加入到创建学习型企业的行列中来, 如海尔、联想、宝钢、莱钢、小天鹅等知名企业也在实践中积极探索建立学习型企业。但是, 从现实的情况来看, 我国石化企业创建学习型组织尚处于探索尝试阶段, 尽管石化企业普遍具有人员素质高、实力雄厚等优势, 但创建学习型组织的总体效果不尽人意。下面, 笔者将就我国石化企业如何创建学习型组织谈谈自己的见解。

一、学习战略和学习制度是创建学习型企业的基本点

学习在创建学习型企业的过程中具有举足轻重的地位。彼得·圣吉教授认为, 企业中的每一个成员要终身学习, 不断补充新知, 才能最终达到从个体学习、组织学习到学习型组织的目标。可见, 不管对个人来说, 还是对企业来说, 学习都是终身的, 没有学习, 就没有学习型企业。

石化企业要把学习摆在战略高度。在新的市场经济背景下, 企业间的竞争加剧, 企业发展的阻力与难度剧增, 企业要持续发展, 必须增强企业的整体实力, 提高整体素质, 不能只依靠个别优秀的领导者一夫当关, 指挥全局。而未来真正出色的企业将是能够促使各阶层的人员都全心投入并有能力不断学习的组织。只有这样的企业才能达到“做大、做强和做长”的目标。彼得·圣吉教授认为, 企业中的每一个成员都要终身学习, 不断补充新知。可见, 不管对个人还是对企业, 学习都是“终身”的, 没有学习, 就没有学习型企业。另外, 在知识经济社会里, 知识的生产、传播和应用是企业日常生产经营活动的核心, 而学习将是获取知识的关键环节。实践表明:在当今社会里, 学习已经不仅仅是一种潮流, 更是企业竞争能力的重要源泉, “让学习成为战略抉择”已是一个不争的趋势。

创建学习型企业, 学习制度和组织机构是保证。创建学习型企业是一项复杂的系统工程, 期间需要建立健全必要的学习制度和组织领导机构。尽管石化企业具有广泛而完备的制度基础, 但关于个人学习合团队学习方面的制度少之又少。

学习制度的内容是广泛的, 要因人而异, 因企业而异, 不可能千篇一律。但是学习制度起码要明确:学习的主体、学习的目的、学习的方法以及如何考核、如何奖惩 (激励) 等等。例如武汉钢铁集团公司对干部的学习就提出了明确的要求, 规定“不培训不提拔, 不培训不晋升”, 此举对干部员工的学习起到了明显的促进作用。

另外, 为了使企业的学习活动有条不紊地开展, 提高学习的效果, 石化企业有必要设立相应的学习领导机构, 配备专职或兼职的工作人员。从全球范围来看, 像IBM公司、摩托罗拉公司、西门子公司等世界级的企业都设立了专门的学习官或学习总监, 学习的组织领导机构也相当完善, 这是值得我国石化企业学习和借鉴的。

二、团队学习、知识共享是创建学习型企业的核心环节

彼得·圣吉在《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》一书中指出, 学习型组织必须经过五项修炼:超越自我、改善心智模式、建立共同愿望、团队学习、系统思考。而且, 他认为团队学习是学习型组织的核心。

团队是由通过合作、发挥整体作用而达到某一结果的人所组成的群体。对企业来说, 团队是由企业的全体员工组成的。与个体学习相比, 团队学习的最大优势在于, 参与团队学习的全部个体在学习过程中进行深度的相互交流、竭诚合作, 促使全体成员共同提高;通过团队学习, 还能有效整合团队智慧, 实现知识成果共享, 提高企业的总体素质。由于学习型企业是一个能熟练地创造、获取和传递知识的组织, 如果脱离了团队学习和知识共享, 那么创建学习型企业的目标就无法实现。因此, 团队学习和知识共享是创建学习型企业的核心环节。

石化企业历来具有“传、帮、带”的优良传统, 这是石化企业开展团队学习, 实现知识共享的良好基础。

三、学习与工作结合是创建学习型企业的切入点

在创建学习型企业的过程中, 企业最容易犯的错误之一是学习与工作脱节, 企业员工为了学习而学习。俗话说“学以致用”, 学习的最终目的是为了将学习成果应用到实际中去, 提高实际工作的效率。如果脱离了企业的实际工作, 企业的学习活动将会迷失方向, 学习效果也将大打折扣, 这样的学习, 当然不能对企业的生产经营业绩起到多大的促进作用, 也就更谈不上创建学习型企业了。另外, 为了搞好学习, 企业投入了大量的人力物力, 如果学习的效果与预期相去甚远, 这势必也会打击企业创建学习型企业的热情, 影响企业坚持学习的积极性。

学习必须与企业自身的生产经营活动结合起来, 把学习引入工作中, 使学习与工作有机结合, 实现“学习工作化、工作学习化”。在这个方面, 莱芜钢铁公司为我们创出了值得借鉴的路子。莱钢创建学习型企业的方法之一就是强调学习与工作不可分离。莱钢提倡并要求员工上班要做好三件事, 即工作、学习、研究。工作就是履行岗位职责, 在工作中学习, 找出不足, 汲取别人的长处, 研究改进和提升的措施。过去, 莱钢的技术改造由专业技术人员来进行, 工人就是操作者, 如今, 工人在工作中学习和研究, 然后与技术人员一起进行技术改造, 不断改进、提升设备性能, 技术装备大大升级。正是学习与工作的有机结合, 造就了莱钢的不凡业绩, 同时也点燃了莱钢员工的学习与创新热情。

四、系统培训是创建学习型企业的重要手段

从本质上说, 系统培训是一项有组织的学习活动, 也是创建学习型企业所不可缺少的重要手段。

抓好培训, 石化企业要加大培训经费的投入。培训是需要投入一定的经费的, 购置教学设备需要经费投入, 购置学习培训资料需要经费投入, 外聘教师需要经费投入……, 如果经费不足, 那么大规模的、系统的人员培训工作就无从谈起。据报道, IBM公司每年为内部员工在培训方面的投入多达20亿美元以上, 不仅创建了各类培训学院, 还建立了网上大学, 由此造就了众多优秀人才。在国内, 武汉钢铁集团公司也是一个很好的例子, 该集团每年按工资总额的1.5%提取、使用教育经费, 仅“九五”期间用于职工教育的经费就多达2亿多元, 另外, 该集团还设立了2 000万元的自学成才奖励基金, 每年颁发给自学成才者达100多万元。由此可见, 搞好企业员工的培训工作, 提高人员素质, 是需要石化企业为此投入大量的资金的。充裕的资金投入是石化企业培训工作得以持续的物质保证。

抓好培训, 石化企业要建立科学的、有计划的培训教育体系。在国内, 企业的培训工作普遍存在培训缺乏计划性、培训体系不健全等不足。培训工作随意性大, 缺乏前瞻性与计划统筹, 培训就形同救火, 往往是在企业出现问题后才匆匆忙忙组织人员培训, 美名其曰“亡羊补牢, 未为晚矣”。显然, 这种头痛医头、脚痛医脚的培训方式并不是创建学习型企业的选项。要搞企业的培训工作, 就得先建立完善企业的培训体系, 根据企业发展的需要和创建学习型企业的需要, 前瞻性地、计划性地制订企业培训计划, 完善包括培训制度、培训内容、组织机构、人员、教材教具、设施及场所等因素在内的企业培训体系, 并坚持有条不紊、按部就班地组织实施。

五、危机教育是创建学习型企业的重要法宝

学习型企业的学习是以个人学习、团队学习为基础的学习, 同时学习又是一个古老而常青的课题, 在当今竞争时代, 不断学习显得尤为迫切。事实表明, 学习是需要激励的。学习激励的方法多种多样, 但危机教育是学习激励乃至创建学习型企业的重要法宝之一。

随着中国加入WTO, 石油石化行业3年开放零售, 5年开放批发, 关税减让、市场准入、价格逐步放开, 使国内石油石化市场竞争进一步加剧。残酷市场竞争的号角已经吹响, 石化企业将如何应对?答案是肯定的, 那就是不断学习。全体石化人要认清形势, 不断地唤起“今天不学习, 明天遭淘汰”的现实危机感, 变消极被动的“要我学”为积极主动的“我要学”。为此, 石化企业也应该将员工个人的职业发展与学习联系起来, 将企业面临的危机与员工个人的职业发展危机联系起来, 将危机教育深化到企业的每一个岗位、每一个员工。

壳牌石油公司企划主任德格说:“未来企业唯一持久的竞争优势, 或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力”。一个企业只有当它是学习型组织的时候, 才能具备快速的市场应变能力。因此, 学习不仅是人们打开知识大门的金钥匙, 同时也是形成和提高企业竞争力, 应对激烈市场竞争的根本保证。在新的历史时期, 广大石化企业应该以创建学习型企业为契机, 通过企业的系统化学习, 全面提高企业职工队伍的整体素质, 营造企业核心竞争力, 以应对激烈的市场竞争, 使企业立于不败之地。

参考文献

[1]彼得·圣吉.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店, 1994.

[2]金吾伦.谈谈“学习型组织”[N].光明日报, 2002-10-08.

[3]李有爱.学习是企业的生命源泉, 打造学习型企业[N].国际金融报, 2001-11-19.

[4]叶国成.武钢创建学习型企业成效显著[N].经济日报, 2003-01-27.

企业学习总结 篇3

所谓学习型企业，就是在现代企业制度下，为整合、提高企业员工和企业团体学习能力，依托企业扁平化结构，而建立的一种有机的、高度柔和的、符合人性的、能持续发展的企业。

所谓学习型企业党组织，就是在社会主义市场经济条件下，按照建设马克思主义学习型政党的要求，为整合、提高企业党员和企业党组织的学习能力，增强企业党组织的创造力、凝聚力、战斗力，而建立的一种有机的符合中共中央办公厅《意见》精神和党员意愿的、高度民主的、能推动企业持续发展的企业党组织。

学习型企业与学习型企业党组织相比较，从范围上讲，学习型企业党组织应是学习型企业的重要组成部分。因此，学习型企业党组织具有学习型企业的不少特征。二者有许多共同之处。比如，都属于学习型组织，而且都属于经济实体中的学习型组织，都是一种有机的、以人为本的组织，都是为了提高、整合本组织成员和本组织整体的学习能力，都是为了促进企业持续发展，等等。

学习型企业与学习型企业党组织的不同之处在于：从建设学习型组织的条件上看，学习型企业必须建立在现代企业制度基础之上。没有建立现代企业制度、企业管理结构没有实现扁平化的企业，很难建成学习型企业。而对于学习型企业党组织来讲，以上条件并非是必要条件。只要企业党组织机构健全，能够努力按照中共中央办公厅《意见》的内容和精神去做，就能够逐渐建成学习型企业党组织。当然，建立了现代企业制度、企业管理结构呈扁平化的企业，更有利于建设学习型企业党组织。从学习内容上看，建设学习型企业党组织除了要求学习与企业生产经营相关的各方面业务知识外，更突出强调用中国特色社会主义理论体系武装头脑，深入学习科学发展观，深入学习践行社会主义核心价值体系等。从意识形态上看，中国的学习型企业与国外资本主义学习型企业相比较，虽然中国的学习型企业始终笼罩在中国特色社会主义市场经济的光芒之下，但与学习型企业党组织的建设相比，其意识形态特色并不太突出。而学习型企业党组织的整个建设过程都是直接在执政党的领导下开展的，虽然始终与企业的生产经营紧密相关，但其宗旨永远是由《中国共产党章程》规范的。在指导思想和建设标准上，多数学习型企业建设主要依据的是美国人彼得·圣吉编写的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实物》一书的精神，而学习型企业党组织的建设主要依据的是我党关于建设学习型政党的理论和中共中央办公厅的《意见》。

学习型企业与学习型企业党组织虽然在范围上是包孕关系，但二者又是相辅相成、相互促进的辩证关系。

学习型企业的建设有利于学习型企业党组织的建设。因为企业党组织的所有党员都属于企业员工，如果通过学习型企业的建设提高了全体员工的学习能力和知识素养，那么也就等于提高了企业全体党员的学习能力和知识素养，从而为建设学习型企业党组织创造了良好条件。学习型企业的建设，必然会使《第五项修炼》一书中有关“自我超越”、“改善心智模式”、“建立共同愿景”、“团体学习”、“系统思考”等学习型组织的重要理念深入企业员工心中，从而也可以为建设学习型企业党组织打下良好基础。从我国目前情况看，学习型企业建设相比国外来讲虽然起步较晚，但却比目前我党开始的建设学习型企业党组织早得多。因此，建设学习型企业党组织完全可以多多学习借鉴学习型企业建设的实践经验，以加快学习型企业党组织建设的步伐。

反过来讲，建设学习型企业党组织同样有利于学习型企业的建设。因为我国大多数企业的党组织领导成员同时也是企业董事会、监事会和经理层的成员，不少党员也是企业各层次、各团体的骨干成员，如果通过建设学习型企业党组织，提高、整合了党员和党组织的学习能力，也就等于提高、整合了企业领导班子、各层次、各团体的学习能力。如此，自然有利于推进学习型企业的建设。在国有企业中，党组织起政治领导作用。对于企业的发展尤其是持续发展，具有保驾护航的强大影响作用。如果通过建设企业学习型企业党组织，使广大党员和党组织形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓厚氛围；牢固树立了全员学习、终身学习的理念；建立健全了管用有效的学习制度；使党员的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，那么不仅可以为建设学习型企业创造条件，而且有利于更好地保证企业持续发展的正确方向。从而可以有力地促进学习型企业目标的实现。

目前，不少企业关于学习型企业建设和学习型企业党组织建设大体都处于起步阶段，建议把二者结合起来一起进行。比如，组织员工（包括党员）既学习中共中央办公厅下发的《意见》，又学习《第五项修炼》一书的主要内容，企业党政两个系统共同完善学习制度，丰富学习内容，创新学习方法。并首先把企业党政领导班子建设成为学习型领导班子。这样做，既有利于节约企业两种学习型组织建设的人力、财力和时间成本，又可以使学习型企业建设和学习型企业党组织建设相互融合、相互借鉴，有利于提高学习型企业建设和学习型企业党组织的质量和进度。（责任编辑：罗志荣）

企业挂职锻炼学习总结 篇4

谦虚做人，团结同事，不做职场边缘人

我去参加挂职锻炼，一周只去2、3天，时间确实不多，很难让领导和同事把我当作正式员工对待。然而，两个月来，我一直用微笑与真诚去对待身边的同事，谦虚地向同事学习，友好地与同事相处，逐渐获得了他们的认可。

作为职场新人，首先要有谦虚的态度。或许大家都觉得这是老生常谈，甚至虚伪客套，但是实际上，谦虚的态度反映了一个人的德行。在挂职岗位上，因为我是博士生的身份，单位的同事对我很尊重。但是在实际工作过程中，我确实发现了同事身上有很多值得我学习的地方。在学校里搞科研，常常关注课题研究是否采用了新技术、新方法，是否有理论深度;而在实际工作中，主要考虑这个方法是否可行、是否站得住脚、是否能落实。两者的思维角度是有差异的，这就是我们需要学习和改进的地方。同事在工作中都非常注重事情的可实施性，以此为前提，注重效率，尽快尽好地把事情办完。另外，同事们的经验积累和知识积累都很丰富。常常我向他们请教一条地铁线路的走向、站台设置、建设现状等等，他们都能信手拈来，将每个细节以及存在的问题都告诉我。这让我非常钦佩，也让我感受到与他们的巨大差距，让我有了奋起直追的动力。在这两个月里，我努力地阅读和学习北京市地铁的现状和规划资料，终于让我可以一窥门径，我感到非常高兴。

通过两个月的同事共处，我和同事们也建立了良好的合作关系和朋友的情谊。在日常工作中，无论事情大小，只要同事需要，我都积极地去帮忙;单位里组织的活动，我也积极地参与，同事们齐心协力地参加运动会、筹备专家评审会，逐渐培养了协同合作的默契感。现在，我真切地感受到我是公司的一员;公司是一个温暖的大家庭。

踏实做事，兢兢业业，做个负责的`好员工

能够参与此次首都高校博士生挂职锻炼，我一直都非常感谢学校、单位和北京市组织部给我这次难能可贵的机会。怀着一颗感恩之心，我认认真真地做好身边的每一件小事。才到单位，领导并没有交给我什么重要的任务去做，日子总是在平淡中度过。但是，我对自己说，要把平淡的日子变得充实。单位拥有很多的资源，北京市的地铁规划资料应有尽有，如果能够掌握这些知识和信息，对于今后工作的开展是大有裨益。因此，我从资料收集和整理开始，认真的阅读地铁线路规划方案、工程可行性研究报告、客流预测报告等，踏踏实实地做好知识积累工作。与此同时，部门内部的任何事务，我都积极地去参与，包括公司内部的一些与本部门业务相关的会议，科研项目的立项管理工作、新建地铁的工程可行性专家评审会等相关的筹划、准备工作，以及单位搬迁的资料装箱整理这样的体力劳动，我都认真地去做好它。我觉得挂职锻炼不可眼高手低，而要注重细节，从小事做起。正是这种认真、踏实的工作作风，让我得到整个部门的认同，并开始参与到一些重要的工作中去。

美国哈佛大学著名行为学家皮鲁克斯曾有一句名言：“做人是做事的开始，做事是做人的结果。把握不住这两点的人，永远都是边缘人!”的确，在职业生涯中，只有经受做人、做事的历练，才能胸怀大智、心装大事，才能通过健全的心智、充沛的精力、正确的行动，求得事业的成功。

创建学习型企业总结 篇5

一、建章立制

年初，我部我们全体员工始终坚持以创建学习型企业为主线，以求真务实、持之以恒的态度，把创建学习型企业活动，作为提高企业核心竞争力的有效载体，紧密结合电信企业特点和员工队伍实际开展工作，确保自身在打造学习型企业的轨道上实现可持续发展。一套凝聚着集体智慧、适合自身发展需要的创建体系逐渐形成，我部上下形成了讲学习、求创新、谋发展的良好氛围。在组织完善的基础上，制定了学习计划，健全学习制度。严格按学习计划进行。根据学习内容自行组织业务考试。做到了培训学习有记录，考试有成绩。考试成绩与工资挂钩，纳入绩效考核。

二、全员参与

为了努力营造“终身学习”、“知识与技能共享”的学习氛围，形成开放、共享、创新的企业文化，逐步把“工作学习化、学习工作化”理念贯穿始终。我们鼓励员工通过学习，在提高业务知识水平、操作

能力的基础上，由单项操作岗位向综合性岗位竞争，由低岗向高岗努力，目前，全中心形成了人人学、处处学、时时学的浓厚学习氛围。人人参加、处处学习已成为了员工的一种自觉行动，吸收知识就象吃饭一样是不可少的。大家为努力使自身适应时代发展的要求，还在工作以外的时间自主读些有用的书籍，并写了自己深刻的心得体会。做到了“精一会二学三”。

三、求真务实

在如今知识爆炸时代，我部学习创建工作要求：不教条，不搞“花架子”、“形式主义”，自加压力。学习形式多样化，自学与集中培训相结合，将“一言堂”的逐步调整为互动式学习，当培训学习的东西当堂消化，实时在实际工作中进行运用和抽验，使之学有所用。在学习新知识的同时，我们同样注重总结工作中的经验教训，发动大家将工作中的相关事例写成案例以信息的形式在中心员工中进行学习讨论，并及时向分公司投稿以资源共享。

四、学习效果

一直以来，我中心全体员工形成一致的理念，用心学，用心做，不以持证上岗为最终目的，而是以提高实际操作技能为动力，以多学一门技能为荣。

五、建言献策

集团公司的电子学习系统中希望今后能将电信条例、业务手册等常规内容的课间常年挂在系统上免费供员工学习，使之能更准确地掌握。电子学习系统是学习手段之一，在开始阶段可以以点击率、学习

时长来考核，但这不应该是目的，目的是学习效果，学到的东西是否对工作生活有所帮助。课件是公开的，学习要自觉，选择要有目的。随着世界经济一体化的进程加快，我们企业的外部环境发生了深刻变化，行业竞争变得异常激烈。我部要发挥主力军作用。自觉按照规律办事，尽心尽力地创造更佳的工作业绩，在稳健经营中追求卓越；时刻把握市场的瞬息变化，紧紧围绕企业的战略目标；不断学习新知识、新业务、新技术，充实自己，丰富自己，争取为分公司电信业的发展做出更大的贡献。

请记住我们的神圣使命：让中国电信与您共享与世界同步的信息文明！

阿拉山口营业部

企业管理课程学习总结 篇6

通过本学期对“企业管理概述”课程的学习，我已对企业管理这门科目有了大致的了解与认识，能比较完整地掌握现代企业管理的基本理论构架，初步了解和掌握企业管理的基本理论和基本知识。现就主要对于其中所讲述的内容进行归纳与总结并表达一下自己的看法。

第一章对企业进行了概述，让我们大致对企业有了了解。首先，企业是微观经济活动的主体之一，是社会的基本经济单位。所谓企业是指从事生产、流通或服务性活动的独立核算经济单位。如工业企业、农业企业、商业企业等。企业管理学研究多以工业企业为主要对象。企业管理的目标是第一是获利，第二是满足社会需要。首先，企业是吸收社会劳动者就业的场所。其次，企业最大的社会价值是不断地生产和提供人们需要的物质和文化产品，不断提高社会大众的生活水平和生活质量。最后，作为社会经济活动的实体，企业是国家乃至社会引导、调节和管理经济的最终执行者。工商企业的管理必须始终把经济上的成就放在首位，使工作富有活力并使职工有成就感，并处理好企业对社会的影响和对社会的责任。

企业离不开管理，好的管理往往能为企业带来巨大的无形财富。在第二章中，则详细地阐述了管理以及管理理论的发展。管理(Management)的定义是，优化配置组织所拥有的资源，有效实现组织既定目标的过程。管理定义有四层含义：第一，管理是一个过程。因此，管理是动态的。第二，管理的核心是达到组织既定的目标。第三，管理达到目标的手段是优化配置组织拥有的各种资源。第四，管理的本质是协调。管理者（Managers）是组织和利用各种资源去实现组织目标的有权指挥者、组织者。按照组织结构的层次可将管理者分为高层管理者、中层管理者和基层管理者。1.作为管理者应具有以下基本技能：①技术技能②人际技能③概念技能 2.管理者的作用：主要体现在人际管理、信息管理和决策制定三个方面。在人际管理方面，管理者的作用主要是代表、沟通和指挥 信息管理方面，管理者的作用主要是有效地获取信息，处理信息和发布信息。而在决策制定方面，管理者的作用主要是决策和推动决策的实施 3.管理工作的有效性和效率。一般来讲，管理工作有两个评判标准：管理的有效性(Effectiveness)和管理的效率(Efficiency)。管理的有效性是指管理工作对投入后的产出与组织目标一致性的影响。管理的效率是指管理工作对投入与产出的关系的影响。良好的管理应该是既有效，又高效率的；既能达到组织的目标，且又充分地利用组织的资源。企业是一个复杂的有机体，大到国际型企业，小到中小型企业，都是由组织构成的。在第三章中就企业组织进行了讨论。它是指为了实现某种目标，由具有合作意愿的人群组成的职务或职位的结构，是人们为了实现共同目标而形成的一个系统集合。具体说明：（1）组织具有一定的目标（2）分工与合作是组织有效运作的手段（3）组织必须有不同层次的权力和责任制度。彼得·德鲁克关于组织的评价：良好的组织机构其本身并不创造良好的业绩，就像一部好的宪法并不保证产生伟大的总统，好的法律并不保证有一个道德的社会一样。但是，糟糕的组织机构会使企业与良好的业绩无缘，无论管理人员是多么地出色。

战略决策决定企业的前途和命运，有效的战略管理能为企业带来质的飞越。第四章着重强调了企业的战略管理。从广义上说：企业战略包括了企业的意图（Purpose）、企业的目标（Goal）、企业的战略（Strategy）和企业的政策（Policy）。前瞻性——战略形成在经营活动发生之前；主观性——反映企业高层主管对未来行动的主观愿望。从狭义上说：企业战略仅仅是指企业实现其宗旨和一系列长期目标的基本方法和具体计划。更强调关注企业外部环境，尤其是企业的产品构成和目标市场 确定企业正在从事何种事业或决定企业将要进入哪种行业，是企业战略研究的中心议题。一个组织的使命是指组织存在的目的或理由，定义组织使命就是要描述企业组织的根本性质和存在理由，因其能够将组织赖以生存的经营业务与其它类似组织的业务区分开来。

将产品推向市场是推动企业资金链流动的重要环节，第五章对市场营销管理进行了讲述。市场营销概念：1.市场：（1）狭义：商品交换的场所。（2）广义：一切商品交换关系的总和。即从事商品生产和交换的生产者、经营者、消费者之间错综复杂的交换关系的总体。2.市场营销：个人和集体通过创造、提供、出售，并同别人交换交换产品和价值，以获得其所需所欲之物的一种社会和管理活动过程。市场营销活动：企业以满足顾客的需求、欲望为目的，运用一定的方法和手段，使企业的产品和服务有效地转移到买方手中的各种活动的总和。生产是企业发展的不竭动力，是企业得以生存的源头。第六章对于企业生产管理进行了系统的归纳。生产管理的概念生产管理就是对生产活动的计划、组织、指挥、协调与控制。广义上来说，就是对企业生产活动的全过程进行的管理，狭义上讲，就是对产品生产过程的管理。现代企业生产管理的任务就是合理组织企业的生产活动，实现企业的经营战略和经营目标，完成企业的基本任务。

产品的质量直接影响企业是否能够长久发展。第七章详细讲述了企业质量管理。产品质量也就是指产品本身的使用价值，即产品适合一定用途，满足人们的一定需要所具备的自然属性或特性。核心就是如何解决生产中的基本问题，实现生产管理的目标广义的质量概念是指产品质量、工程（工序）质量和工作质量的总和，亦称全面质量。它是比产品质量具有更深刻、更全面的含义。从质量检验阶段发展到统计质量控制阶段，质量管理的理论和实践都发生了一次飞跃，从“事后把关”变为预先控制，并很好地解决了全数检验和破坏性检验的问题。但是，由于过多地强调了统计方法的作用，忽视了其它方法和组织管理对质量的影响，使人们误认为质量管理就是统计方法，而且这种方法又高深莫测，让人们望而生畏，质量管理成了统计学家的事情，限制了统计方法的推广发展，也限制了质量管理的范畴。

第八章讲述了人力资源管理。企业人力资源开发和管理是指以员工的价值观为中心，为处理员工与工作、员工与员工、员工与企业的互动关系而采取的一系列开发与管理活动人力资源的数量影响因素：人口总量及其再生产情况、人口的年龄构成、）人口迁移。（2）人力资源的质量影响因素：遗传和其他先天因素、营养、教育。

第九章讲述了财务管理。财务管理是指企业在再生产过程中组织财务活动、处理财务关系而产生的一项综合性的管理工作，是现代企业管理的重要组成部分。财务管理的原则是资金时间价值原则、资金合理配置原则、成本收益比较原则、风险收益比较原则、收支积极平衡原则、利益关系协调原则2.财务管理的目标是利润最大化目标、股东财富最大化、企业价值最大化。

第十章讲述了企业物流管理。物流服务是企业为了满足客户的物流需求，所进行一系列物流活动的总称。物流服务的作用：1.物流服务成为市场细分营销的重要环节2.物流服务水平是构建物流系统的前提条件3.物流服务水平对经营效益的作用4.物流服务水平是降低物流成本的依据5.物流服务有效推动供应链的运作。

第十一章讲述了企业文化与企业创新。企业文化研究热潮的兴起源于日本对美国的挑战。上个世纪七十年代，仅仅二三十年间，战后的日本在一片废墟上经济奇迹般地崛起，日本的产品横扫欧美，其企业的管理引起欧美学者的高度关注，由此引发了企业文化的热潮。文化建设对企业而言是一个没有终极答案的建设过程。关乎企业生存与发展的核心命题对企业的领导者而言是一个需要不断思考，不断总结，不断否定与肯定的过程，任何一个阶段性的总结和提炼并不代表着企业的经营者们掌握了全部真相或绝对真理。因此，一个健康的组织一定是有一个“活的”文化体系与之相伴相生，这个活的文化体系具备并不具备自动进化的智能，需要企业持续不断的进行系统思考，并根据组织内外的环境与组织发展的需要进行文化的更新、进化甚至是再造。

最后，对企业领导进行了概述。1.领导的定义：运用各种影响力，指挥或带领、引导或鼓励部下为实现目标而努力的过程。领导者：在组织中发挥领导作用的人。（具有一名以上下属的各级主管）2.领导的作用和内容：领导的作用：指挥作用，协调作用，激励作用。领导工作的内容。通过三个方面：畅通组织内外的沟通联络渠道；运用适宜的激励措施和方法；不断改进和完善领导作风与领导方法和艺术 达到一个目的：创造一个有利于组织目标实现的氛围（包括员工士气、组织文化等），促进组织目标的有效达成。

总结：

企业学习总结 篇7

1 学习型企业的构建

学习是企业生命的源泉, 未来真正出色的企业, 将是学习型企业。目前, 我国企业对学习型企业构建重视程度不够, 了解不深入, 往往将学习型企业和职工文化学习单纯地联系起来, 或是和职工技能培训等同, 导致认识上的偏差, 进而使学习型企业建设开展不够深入, 形式和内容比较单一, 缺乏必要的创新, 有的甚至只是搞搞花架子, 难以把学习型企业建设成为推动企业可持续发展的重要源泉。为有效解决以上矛盾, 学习型企业建设以“三位一体”为工作重心, 思想政治教育、企业文化、学习创新等模块来实现, 三个结构相互制约、相互影响, 使得学习型企业成为一个变化发展的动态的体系, 并共同作用于企业中的每一位成员。

1.1 思想教育

企业作为一个组织, 是职工开展思想政治教育的新阵地, 党建工作处于首要地位, 只有牢牢抓住党建工作, 才能不断提高职工的思想政治素质, 提高政治敏锐性与政治鉴别力, 提高抵御不良思潮的能力和自觉性。

1.2 企业文化

企业文化关键要靠人创造、发展和享用, 人是文化的基本载体, 职工素质的高低直接关系到学习型企业建设的成败。面对目前国有企业人员老化, 以及高、精、尖人才匮乏的现状, 企业需要以开放和包容的精神, 敞开企业的大门, 大力引进人才。而人才战略的实施可以极大地促进企业管理创新、技术创新, 进而全面提高企业经营和管理水平, 最大限度地实现共同的价值目标。同时最大限度地激发员工参与团队各项事业的热情和创造活力, 最大限度地实现好、维护好、发展好广大团队成员的根本利益, 最终达到管理和被管理者之间公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐相处的一种关系。

1.3 学习创新

现代企业的学习与创新是企业发展的关键, 随着企业规模越来越大, 那种靠领导个人英雄主义的力量已经很难满足企业发展的需要。所以必须依靠集体的力量和智慧, 在企业内部建立起学习型企业, 调动广大员工学习的自觉性和主动性, 在才能在知识经济大背景下, 不断获取企业和个人发展的智力支持和保障。而工作团队是现代企业最典型、效果最佳的学习型企业。由于团队成员直接面队客户, 对外了解市场环境和竞争变化, 对内了解企业的生产流程, 团队共同目标既能考虑企业的整体利益, 又能充分考虑团队内部成员的个人利益, 这就使团队成员清晰了解自己的现状与最想实现的愿景, 能够促使其主观能动性的发挥, 并不断保持创新的扩张力。对创新的支持是团队成为学习型企业的保障因素, 这种支持包含了企业管理层和团队员工之家的支持, 团队成员要相互成员的新思想新观点, 企业管理层要对团队学习型企业建设提供实际的帮助和必要的资源, 进而促进团队学习型企业的实现。

2 对完善学习型企业职工培训模式的思考

2.1 思想教育是开展学习型企业建设的根本措施

目前, 学习型企业建设的思想教育不够细致, 职工的认知度不高, 所以加强思想教育非常必要, 但思想教育不是刻板说教, 需要进行正确的引导。例如, 针对网络发展的趋势, 可以通过建设企业内部网站、博客、即时聊天群等方式来吸引职工参与。在教育形式上, 需要进行生动教育, 以达到潜移默化的效果, 要把握职工的心理特点, 以活泼、幽默而有意义的内容为主。同时思想教育要充分利用思政教育网络平台, 加强和规范思政网动态信息的采集、审核、发布管理, 坚持正确舆论导向, 通过思政网, 及时发布时政要闻, 及时报道学习型企业建设新闻、工作成果等。让职工更加及时、全面地了解思政教育、学习型企业建设等工作, 提高其参与度。

2.2 循序渐进是开展学习型企业建设的重要手段

学习型企业建设不是一个专项活动, 不能靠一段时间的突击工作就能达到一劳永逸的效果, 需要循序渐进的开展学习型企业建设。要开展丰富多彩的主题教育活动, 切实解决职工实际问题, 为职工成长成才营造良好的环境和氛围。一是重视工作调研, 问卷调查、数据分析、专题座谈、学习交流等形式找准学习型企业建设关键点, 做到有的放矢, 针对性地开展学习型企业建设。二是确保组织开展的长效化, 要成立职工思想政治教育中心、职工发展指导中心、职工事务中心、职工活动中心, 以此为工作触角, 寓教于乐, 引导职工做人、做事, 提高职工的综合素质和应对能力。三是积极开展职工培训指导工作。以“职工缺什么, 我们补什么”为宗旨, 同时要职工分类, 按照不同要求和特点开展活动, 努力提高职工综合能力。

摘要：知识经济的信息经济的到来, 促进学习型企业的构建将成为21世纪企业追求卓越和可持续发展的组织的重要课题。基于此, 本文对构建学习型企业的模型和创新企业职工培训模式进行了思考。

关键词：学习型,职工培训,模式

参考文献

[1]颜跃华.浅谈创建学习型企业的难点与对策[J].涟钢科技与管理, 2008 (6) .

[2]朱建华.创建学习型企业培育团队精神[J].梅山科技, 2007 (1) .

向初创企业学习 篇8

创业过程不会一帆风顺，创业者的状态就好比坐过山车。起初他们沉浸在“无知的乐观”中，根本不了解真正的市场，天真地以为自己有个好点子。当创业者醒悟到一切没那么简单，就会觉得前景暗淡，进入“知情的悲观”。他们必须振作起来，全身心地投入事业，过了这一关就能进入“知情的乐观”，才有机会获得投资。

科技型初创企业是创业者的最佳学习标杆，原因有二：一是科技领域的变化尤为迅猛，该领域能生存下来的企业都具有超强的适应能力；二是科技型初创企业加速了商业周期。一百年前，一家公司或许要花几十年才能占领市场，而现在依靠社交网络可能只需几个星期就可以做到，大大降低了成本。

我既是天使投资人又是连续创业者，长期关注初创企业的成长，我从美国和欧洲优秀的科技型初创企业中总结了六点启示。

有明确的目标

要使初创企业获得成功，你必须要有勇气和毅力度过“知情的悲观”，进入“知情的乐观”阶段。此时，明确的目标可以给你勇气坚持正道，拒绝诱惑。马克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）因为个人爱好建立了Facebook，很快他找到了目标——鼓励分享，让世界更开放，联系更紧密。他最关心Facebook在十天内让多少人认识了七个新朋友。马克在给股东的信中写道：“我们并非为了赚钱而建立服务，我们赚钱是为了建立更好的服务。这是一个很好的做事方式。”如果马克为广告费而开办网站，只关注短期赢利，Facebook绝不会成功。初创企业很难拒绝诱惑，明确的目标可以给予它们勇气。

目标还能够激发员工内心的动力，促发行动。高薪是一种激励员工的手段，但这种方式或许只适用于传统的产业。初创企业要成功不能仅仅依靠物质刺激，它们必须挖掘员工内心的驱动力。 Zappos网上鞋店就制定了清晰的目标——提供最出色的客户服务。客户购鞋三周后仍可享受免费退货。围绕这个目标，它推出了许多特别的举措，包括要招到充满服务热情的员工。其中最聪明的一招是：在新员工入职培训进行到一半时，给愿意离开的员工发一千美金的遣散费。只在乎物质激励的人会领钱离开，而留下的就是那些对公司有情感认同，有内驱力的员工。

善于在市场中边做边学

正如我们前面所说，世界在快速变化，你不可能再像以前那样沿着预先设定好的路线达到预定目标。你只能边做边摸索，根据事态发展调整行动。在实际做的过程中，你会获得真实的反馈，从而修正自己的行动路线。在IDEO，我们不靠焦点小组来事先做市场调查，因为那只是客户的猜测，不是实际反馈。

短期小额贷款网站Wonga.com就是一个很有意思的例子。比方说，某人想借400英镑，两星期内偿还。他可以在该网站上提出申请，系统在几秒钟内就会告诉他是否接受申请。如果接受的话，贷款在12分钟内即可到账。在创业之初，Wonga.com几乎给每个申请者都提供贷款，目的就是要了解客户信息，积累真实数据。刚开始坏账很多，但随着海量数据的集成和归类，公司逐渐建立起了庞大的客户信用信息网络，如今它的违约率已低于10%。

加快变革步伐

过去产品开发非常缓慢，人们设计产品，得到反馈，进行修改，再反馈再修改，是直线型的开发方式。而初创企业提供了平行式的解决方法，可以低成本地获得几何级的发展。这项技术被广泛地应用到安卓系统、云计算上。比如，设计师可以在Thingiverse.com下载其他同行分享的3D数字设计文件，用MakerBot打印3D模型。如果你对其他人的设计不满意，可以修改源文件使其臻于完美。平行式解决方法令设计变得省时省力。

重视“期权”

这里的“期权”是指未来的选择价值。比如，数据就具有巨大的期权价值，了解数据就可以洞悉未来。沃尔玛曾经通过天气和销售数据发现，飓风到来之前某一种草莓派的销量是往常的7倍，这可以为沃尔玛在恶劣天气到来前如何备货提供线索。数据在没有分析之前是毫无价值的。过去，数据分析的成本很高，现在这一成本几乎为零，比如谷歌、Wolfram Alpha等软件都提供数据分析服务。又如，当某一地区的人经常用谷歌搜索感冒、发烧的词汇时，你就会明白，那里可能是流感高发区。

过去的数据能否预测未来？其实你可以用不同的方式来分析数据，比如不要总是只分析普通用户，还要分析极端用户，他们可能会成为未来主流。在一次有关金融产品的调查中，我们发现有一位用户把信用卡冻到冰块里，为什么？因为她害怕使用信用卡，害怕不能控制自己花钱。这个用户当然是一个极端的个案，但你要思考这样的用户体现了什么共性，是否会越来越多？答案是肯定的，随着经济危机的发生和持续，越来越多的人开始对信用卡心存疑惧。这就必然影响到未来金融产品的设计。

善于驾驭制约因素

有时我们要打破制约，比如iPhone去除了手机键盘；有时也要利用制约因素，比如Instagram照片分享网站就只能上传方形照片以简化界面。又比如，YPlan只提供伦敦各类活动的当天门票，顾客可以用优惠的价格获得尾票，但不可以选择时间。给产品加限制有时是非常艰难的决定，但企业必须有所取舍。

真正让消费者参与其中

优秀的初创企业不仅与用户沟通，而且让用户参与其中。许多大公司忽略了这点。1997年微软推出了一款数码多媒体百科全书Encarta，包含3万多篇文章，5，000个外部链接，每月都有更新。当时每个人都认为Encarta会成功。事实上微软最终败给了2001年吉米·威尔士（Jimmy Wales）创立的维基百科（Wikipedia），后者由于是初创企业，资源有限，不可能雇用上万名员工，所以只能采取让用户自创内容的众包方式，但众包的力量非常强大，结果维基百科全胜，而Encarta于2009年退出了市场。

优秀初创企业的这六点启示对于大公司同样也有启发。IDEO团队曾帮助以人字拖鞋而闻名的哈瓦那公司（Havaianas）开发背包产品，在这个项目中我们就充分运用了初创企业的经验，先研究了哈瓦那的目标——为什么生产背包——然后先发布再改进，在市场中边做边摸索。我们还创建了一个网站，让用户挑选最喜欢的款式，这一做法给传统的背包生产带来了全新定义。

奢侈品品牌在固守传统的同时，同样可以向初创企业学习。巴宝莉（Burberry）在新品开发上下了很多功夫，它开设了互动网站，在上面测试新品。以往奢侈品都会进行新品发布会，让经销商、专业人士坐在前排，预测市场潮流。巴宝莉颠覆了这一做法，它让普通消费者预订新品，倾听消费者的心声。巴宝莉只生产预订最多的新品。该网站还有一个作用是成为一个分享品牌故事的虚拟社区，网站上展示着男女老少穿戴着各式经典巴宝莉时装和配饰的图片，传递出消费者对巴宝莉品牌的认同，并吸引更多人加入。

因此，上述六点不仅仅适用于初创企业，成熟企业也应当思考其中的借鉴意义，以获得新的活力，避免陷入僵化。

学习型企业工作总结 篇9

1、不破不立

经营管理理念和管理模式随着人类文明的不断发展发生了多次蜕变，但万变不离其宗：在合适的期间采用合适的方式。企业发展到不同的阶段，对组织经营运作模式也提出了不同的要求。例如企业由小规模发展壮大后，原有管理模式就会在新的环境下暴露出的种种难以解决的问题。面对束缚企业发展、解不开理还乱的状况，最简单最有效的方式也许可以鉴戒古罗马的亚历山大挥剑斩断难解之结的做法。

企业再造理论要求彻底抛弃劳动分工论，面对市场，在良好的企业文化基础上重新整合，通过合并工作、简化流程、组织扁平化等建立起灵敏迅速的信息传递机制，以满足顾客需求为中心，提高工作效率，增强企业竞争力。

2、破而后立

企业再造理论为企业管理理论的发展带来一股清新的风，尽管在实行再造的企业中失败的比例非常高，但企业再造的思想还是被越来越多的企业所采纳，反思企业再造理论的发展，给我们带来的重要启示是需要重新设计企业。

? 以价值流为导向进行组织设计。流程的思想实际就是坚持了顾客导向，按照价值增值的过程将相关的操作环节进行重新整合，组成高效率的、能够适应顾客需要的完整的流程，并以此为基础重新设计企业的组织结构。

? 重新设计企业流程。在庞大的组织结构中要把各个环节控制好需要耗费大量的资源，这时企业最好把资源放在自己的专长和关键控制上，其他的非主体控制环节可以考虑在机会成熟的情况下采用流程外包、战略联盟等方式整合，这样充分调动企业各级管理者将原本属于一个业务流程的若干个独立操作重新整合起来，将被分割的支离破碎的企业流程按照全新的思路加以改造，从而获得适应新的经济发展需求的高效率和高效益。

企业个人主要学习工作情况总结 篇10

一、加强学习、努力提高自身业务素质

人生在世，要安身立命，唯有学习最重要，我牢固树立“终身学习”的观点，把学习作为提高自身业务素质的头等大事来抓，期间，对局里下发的各种重要会议讲话文件等相关文件，认真做好学习笔记，同时利用空余时间加强如法律、法规、《安全生产法》等一系列有关安全生产方面的理论知识业务学习。积极参加局里组织的各项业务培训工作，真正做到学习有笔记、学后有体会，以此来不断提高自身业务素质。

二、尽职尽责、圆满完成各项工作任务

（一）、根据股室分设，年初及时制定出台了驻企安监员各项管理制度，考核办法，建立健全了驻企安监员管理资料档案等工作。

（二）、二月初陪同市、局领导对我县通洲集团、黄土坡公司、康伟公司、马军峪公司等企业进行了创本验收工作。

（三）、对驻企安监员进行了XX年度考核兑现工作。

（四）、进入森林火险期，四月份对所包乡（镇）郭道、前、后兴稍村进行春季护林防火蹲守督查工作（为期40多天）。

（五）、根据工作计划安排，6月份聘请市职业技术学院讲师在培训中心组织开展了驻企安监员一期安全业务知识培训工作。

（六）、按照安全生产专项整治工作方案具体实施步骤，分阶段收集整理、上报各类信息。为领导决策提供了有力依据。

（七）、8--9月份配合质监局对我县相关单位企业进行了特种设备联合大检查工作。

（八）、对所包企业按规定要求组织开展安全督查。

（九）、11月中旬陪同创本办到企业进行督查。

（十）、根据工作安排，11月下旬会同煤炭局对我县煤炭企业两个主体责任落实情况进行安全检查。

（十一）、按季度定期组织召开驻企安监员业务知识考试、安全会议等工作。

（十二）、一年来，对驻企安监员日常下乡检查80余次，突查25次，查处各类问题隐患30余次，累计处罚安监员2760余元。

（十三）、积极完成领导交办的各项临时任务。

三、自律为本、牢固树立良好形象

在实际工作中，我总是告诫自己，首先做到思想上力求过硬，不应该做的事哪怕再小也不能做，应该做的是哪怕再小也要去做，我时

刻保持清醒头脑，做到不以权牟私，严格按照局里规定的职业道德、文明行为规范准则办事，一年来下乡办事从没有发生过“吃、拿、卡、要”事件。

四、学习工作中的体会

通过一年来努力学习工作，使我深刻体会到；一是要有广博的知识，平时在看文稿、报刊等方面把好的段落、精彩的句子及时记录储存，吸收好的点子为我所用，同时不断强化扩大自己业务理论知识，提高自身素质。二是与周围同事融洽相处，团结协作、待人友善，乐于助人，与其他股室成员沟通交流，了解工作情况，以便在适当时期协调配合其他工作。三是严于律己，每天坚持按时上下班，不迟到早退，积极主动完成领导交办的各项任务。

五、存在不足与差距

虽然在工作中一年来取得了一定进步，但离领导要求还差甚远，自身的能力素质还不能完全适应各项工作，一是工作经验不足，个人能力有限，尤其是遇到突发事件的时候，应对处置能力不及时。还需今后继续加强学习，戒骄戒躁。二是工作有急躁情绪，有时急于求成，导致工作不够积极主动，遇到困难比较情绪化，缺乏直面困难的勇气和乐观的精神。

六、下一步工作打算