模块十第一单元教案（共7篇）
模块十第一单元教案 篇1
一.单词
1．降雨 2 .灾难 3.每年的 4.夺走（生命）
5．将。。。作为目标 6.怀孕的 7.上了年纪的 8.失业的
9．现在，目前 10.平稳的 11.灌溉 12. 电力
13． 无家的 14.传统的 15. 产量 16.虚假的
17． 营养的 18尊严 19.拮据，紧缺 20.发起运动
21 随意的 22.手工缝制的 23.不加掩饰的 24.不可再生的
25.可以预见的 26.可供选择的 27.日益，愈加 28.尝试的，试探的
29.系统的
二．词组
1．给。。。施加压力 2.另外，此外
3．处于危险状态 4. 毫无疑问
5．处在抉择的关键时刻 6.依靠
7．负债 8.盛大开业
9．展示，炫耀 10.将。。。付诸实践
11． 促成，引发 12.努力争取
13． 发电厂 14.为。。。筹集资金
15． 落在。。。的后面 16.有句俗话是这样说的
17．从。。。转变到。。。 18.同。。。一起
19．在于。。。 20.填饱肚子
21．维护某人的尊严 22.敲响警钟
23．生活水平24.对。。。有意识
25． 采取措施做某事
三．重点句型
1． Geldof intended the concert to raise money for and public awareness of the famine.
2. The concert also received so much attention around the world that it put great pressure on politicians and statesmen to do something about the famine.
3. On top of this, according to the United Nations, hunger and malnutrition claim ten million lives every year.
4. Today, some developing countries in Africa, Asia and South America stand at a crossroads.
5. This should set alarm bells ringing because the bare fact is that, in order for everyone to survive, serious changes need to be made in global development.
6. This is a simple idea, but one which is hard to put into practice.
7. We are currently consuming fossil fuels at a much higher rate than they are being produced.. 四． 单项选择
1． When I arrived, she ____ , so we only had time for a few words.
A. had just left B. was just leaving C. just left D. has just left.
2. The famous film star as well as his wife, ____ said to ____ the charity show, but so far they ____.
A. are; have attended; don’t turn up B. is; have attended; haven’t turned up
C. is; attend; haven’t turn up D. are; attend; don’t turn up
3. ---- Would you like to go with us?
---- I am busy now. If I ____ time, I ____ with you.
A. have; would go B. had; will go C. had; would go D. had; went
4. No one in the department but Tom and I ____ that the director is going to resign.
A. knows B. know C. have known D. am to know
5. When Mark opened the door, he saw a woman standing there. He ____ her before.
A. never saw B. had never seen C. never sees D. has never seen
6. L et’s keep to the point or we ____ any decision.
A. will never reach B. have never reach C. never reach D. never reached
7. ---- Don’t go there alone on such a raining night.
---- Don’t worry. I ____
A. don’t B. won’t C. didn’t D. haven’t
8. It is time that we ____ action to ____ the plan.
A. will make; carry out B. took; try out
C. have made; carry on D. should make; try on
9.We are grateful ____ your suggestion, but we feel that there may be a more practical solution _____ this problem.
A. to; with B. with; of C. to; to D. of; of
10.__________ is predicted by some economists, China will be a ________ and powerful country in 30 years’ time.
A.That; developing B.This; developed C.As; developed D.It; developing
11.--- John has been learning Chinese in Nanjing University for about 3 years.
--- It’s no ________ he can speak Chinese so well and idiomatically.
A.matter B.doubt C.problem D.wonder
12.The car manufacturer has laid off 200 workers __________ the drop in sales, so the _______ workers organized a strike against the decision.
A.due to; employed B.because of; unemployed
C.thanks to; employing D.owing to; employing
13.That big company is _______ heavy debt and its financial problems ________ alarm bells ringing in big cities all over the world.
A.in; have set B.under; are setting C.under; have fixed D.in; are fixing
14.---You look so tired. What has happened to you?
--- After such a long walk and little rest, my legs ______ and my ankles are swollen.
A.gave out B.gave in C.gave off D.gave up
15.This is a simple idea, but ______ which is hard ________ .
A.one; to put into practice B.that; to put into practice
C.it; to be put into practice D.the one; to be put into practice.
五．用所给短语的适当形式填空
put pressure on together with on top of without doubt at risk
at a crossroads to be dependent on fall behind according to lie in
1.Today, many young people don’t want to live with their parents and they hate ________ them.
2.The difficulty we are facing _________ not knowing what to do next.
3.When Mr Wang saw a boy drowning, he dive into the river ________ to his own.
4.The newspapers ________ the team to replace the manager.
5.On the last two laps, several of the runners who ________ at the beginning sped up and caught up with John.
6._________, we need to start our project as soon as possible. Everybody can see it.
7.To be or not to be, Hamlet was standing _________.
8.I’m very busy these days. I’m preparing for the final-term exam, and _______ that, I have to finish my essay this weekend.
9.A library, _____ 5,000 books, was presented to the country as a gift.
10._____________ today’s newspaper, the superstar will visit our city next week.
KEYS
二．词组
1. put pressure on 2.on top of 3. in danger/ at risk 4. without doubt 5. at a crossroads
6. be dependent on 7. in debt 8. grand opening 9. show off 10. put … into practice
11. contribute to 12. push for 13. power plant 14. raise money for 15. fall behind
16. there is a saying that goes… 17. switch from… to… 18.together with
19. lie in the hands of 20. fill one’s belly 21. maintain one’s dignity
22. set alarm bells ringing 23. standard of living 24. be conscious of 25. take steps to do
四． 单项选择
1-5 BCCAB 6-10ABBCC 11-15DBAAA
五．用所给短语的适当形式填空
1.being dependent on 2.lies in 3.at risk 4.put pressure on
5.fell behind 6.Without doubt 7.at a crossroads 8.on top of
9.together with 10.According to.
模块十第一单元教案 篇2
一、整堂课的设计
本节课为语言运用课, 主要是以两篇短剧剧本为背景, 让学生通过短剧表演来体验英语学习的快乐。本节设计以“putting on a play”为主线, 紧紧围绕短剧表演的几个部分 (script (剧本) 、setting (背景) 、director、actor/actress等) 进行。这几个部分中, 引导学生理解剧本是最关键的。所以在展示《图兰朵》部分剧照导入PLAY的主题后让学生就“What makes a good play?”展开讨论。并且根据剧本内容设计表格, 进一步帮助学生理解剧本:
answers:
1.five students
2. in a park
3. the invisible bench
4.the King, the Queen and Servant
5. in the King’s castle
6. the important papers
通过阅读和讨论学生已收集了大量关于PLAY的要点, 再让学生以小组合作的方式按照要求展示其作品。
(Requirements:
1.Choose four groups by label to have a PK
2.Others act as the judges
3.Each group has only six minutes to prepare and act out the plays to the class
4.Choose the best group/director/actor/actress and report the reasons.
短剧表演时让学生依据剧本自由发挥。然后, 小组探究剧本, 思考以下三个问题:
Play I
1) What do you think of the children except Mike?
2) At the end of the play, Mike said, “No. I must have forgotten to tell you. ” What does he mean?
Play II
3) Why are the others unable to understand the King?
Suggested answers:
1) They are dishonest, insincere, hypocritical (虚伪的) .
2) He wanted to punish them or make fun of them.
3) Because the king expressed his opinion in a roundabout (拐弯抹角的) way and he said that he wanted important papers, but the others would mistake them for some official documents.
最后, 老师再带领学生一起回归课本, 根据剧本内容联系生活实际, 畅谈自己的收获。
Suggested answer:
The two plays have a similarity. Both the plays tell us a phenomenon (现象) in our society. A group of people around us are hypocritical (虚伪的) and proud of themselves. They save their faces at all costs, but actually they will suffer from their own actions. The playwright (剧作家) write the plays in an ironic (讽刺的) way. This kind of play always leads us to thinking, because they always reflect some social problems around us. Therefore, we should be honest, sincere and have correct and positive attitudes towards life.
整堂课有一个评分机制 (Pronunciation (1’) 、Fluency (1’) 、Costume & prop (1’) 、Team work (2’) 、Acting (2’) 、Feeling (2’) 、Creativity (1’) ) , 最后由评分员和班长宣布评分结果 (the best group/director/actor/ actress) , 并对其进行奖励。这堂课紧扣课题, 先思考再读再表演延伸, 最后讨论总结归纳, 全程以学生为中心, 为主体, 注重学生对课堂学习的反馈。这样每个学生都参与了, 并感受了小组合作学习的快乐。
二、预习案的设计
预习案中, 设计了三个任务:
1) What do you know about PLAY?
2) Collect some pictures about PLAY.
3) What makes a good play?
通过完成预习案, 学生思考了一些关于PLAY的问题, 这样能带着疑问进课堂。
三、导入部分的设计
这一部分将导入与预习案紧密联系起来, 及时检测了学生的预习情况又成功的导入了主题, 为下面程序的进行打下了铺垫。导入《图兰朵》部分剧照展示的设计激发了学生学习的兴趣, 让学生通过观察来发现短剧的组成部分。在最后一环节, 再次由学生表演短剧。这样首尾呼应, 整堂课有始有终。
四、教后感
1.在设计这堂课时我对旁白的处理方式一直犹豫不定:到底是补充旁白还是通过表演去诠释旁白?如果补充旁白会不会限制学生的表演, 影响表演的流畅性? 毕竟表演还是一气呵成的好。最终还是决定通过表演去诠释旁白。
2.在教学过程中时间的控制和每个小组的发挥空间还有 待提高。这是我今后努力的方向。
模块十第一单元教案 篇3
一、整堂课的设计
本节课为语言运用课，主要是以两篇短剧剧本为背景，让学生通过短剧表演来体验英语学习的快乐。本节设计以“putting on a play”为主线，紧紧围绕短剧表演的几个部分（script（剧本） 、setting（背景） 、 director 、actor/actress等）进行。这几个部分中，引导学生理解剧本是最关键的。所以在展示《图兰朵》部分剧照导入PLAY的主题后让学生就“What makes a good play？”展开讨论。并且根据剧本内容设计表格，进一步帮助学生理解剧本：
Script：The invisible benchThe important papers
Characters：1. ______________ 4.
Setting：2. __________________5.____________
Theme：3. _________________6._________________
answers：
1.five students
2. in a park
3. the invisible bench
4.the King， the Queen and Servant
5. in the Kings castle
6. the important papers
通过阅读和讨论学生已收集了大量关于PLAY的要点，再让学生以小组合作的方式按照要求展示其作品。（Requirements：
1.Choose four groups by label to have a PK
2.Others act as the judges
3.Each group has only six minutes to prepare and act out the plays to the class
4.Choose the best group/director/actor/actress and report the reasons.
短剧表演时让学生依据剧本自由发挥。然后，小组探究剧本，思考以下三个问题：
Play I
1）What do you think of the children except Mike？
2）At the end of the play， Mike said， “No. I must have forgotten to tell you. ” What does he mean？
Play II
3）Why are the others unable to understand the King？
Suggested answers：
1）They are dishonest， insincere， hypocritical（虚伪的）.
2）He wanted to punish them or make fun of them.
3）Because the king expressed his opinion in a roundabout （拐弯抹角的） way and he said that he wanted important papers， but the others would mistake them for some official documents.
最后，老师再带领学生一起回归课本，根据剧本内容联系生活实际，畅谈自己的收获。
Suggested answer：
The two plays have a similarity. Both the plays tell us a phenomenon（现象） in our society. A group of people around us are hypocritical （虚伪的）and proud of themselves. They save their faces at all costs， but actually they will suffer from their own actions. The playwright（剧作家）write the plays in an ironic（讽刺的） way. This kind of play always leads us to thinking， because they always reflect some social problems around us. Therefore， we should be honest， sincere and have correct and positive attitudes towards life.
整堂课有一个评分机制（Pronunciation（1） 、Fluency（1） 、Costume & prop（1） 、Team work （2） 、Acting（2） 、Feeling（2） 、Creativity（1） ），最后由评分员和班长宣布评分结果（the best group/director/actor/actress），并对其进行奖励。这堂课紧扣课题，先思考再读再表演延伸，最后讨论总结归纳，全程以学生为中心，为主体，注重学生对课堂学习的反馈。这样每个学生都参与了，并感受了小组合作学习的快乐。
二、预习案的设计
预习案中，设计了三个任务：
1）What do you know about PLAY？
2）Collect some pictures about PLAY.
3）What makes a good play？
通过完成预习案，学生思考了一些关于PLAY的问题，这样能带着疑问进课堂。
三、导入部分的设计
这一部分将导入与预习案紧密联系起来，及时检测了学生的预习情况又成功的导入了主题，为下面程序的进行打下了铺垫。导入《图兰朵》部分剧照展示的设计激发了学生学习的兴趣，让学生通过观察来发现短剧的组成部分。在最后一环节，再次由学生表演短剧。这样首尾呼应，整堂课有始有终。
四、教后感
1.在设计这堂课时我对旁白的处理方式一直犹豫不定：到底是补充旁白还是通过表演去诠释旁白？如果补充旁白会不会限制学生的表演，影响表演的流畅性？ 毕竟表演还是一气呵成的好。最终还是决定通过表演去诠释旁白。
2.在教学过程中时间的控制和每个小组的发挥空间还有待提高。这是我今后努力的方向。
模块十第一单元教案 篇4
2. 与---相似 be similar to…
3. 思考一些社会上的问题think about some problems in society
4. 对---作研究 do research on…
5. 与---分享 share with
6. 有说服力的广告语言 persuasive ad language
7. 推销产品 promote a product
8. 公共福利 public welfare
9. 意识到- be aware of ..
10. 挑战口臭 fight bad breath
11. 对---感觉良好 be good about..
12. 上当受骗 fall for…
13. 作弄--- play tricks on..
14. 有创意性的图片，original images
15. 旨在教育大众 be meant to educate the public
16. 过着美好的生活lead a good life
17. 公益广告宣传活动 public service ad campaign
18. 珍爱生命，远离毒品yes to life ,no to drugs
19. 希望工程 Project Hope
20. 犯罪 commit crimes
21. 对---精明 be smart about..
22. 为大众服务 serve the public
23. 让每个孩子都能上学school every child
24. 作市场调查 do market research
25. 高质量 of high quality
26. 最好的建议 top advice
27. 上升到 rise to increase to grow to
28. 降低到最低点 fall to drop to the lowest point
29. 最大值 maximum
30. 目标受众 target audience
31. 脑海中有---- have … in mind
32. 迎合---的反映方式appeal to the way …
33. 关注be concerned with care about
34. 把你的信息传达给---get your message across to…
35. 组织、汇集 put ..together
36. 主要取决于--- depend mainly on..
37. 吸收主意力 catch one’s attention
38. 达成理解 reach an understanding
39. 免费得到get ..for nothing for free
40. 对---习以为常 beget used to..
41. 诱使某人做--- trick ..into doing..
42. 对---感到厌倦 be bored with..
43. 完全的 complete
44. 宣称，号称 claim..
45. 不真实的 untrue
46. 广告牌 billboard
47. 消费者 customer
48. 评论 comment
49. 全国范围内 nationwide
50. 社会的 social
51. 标语 slogan
52. 满意的 satisfied
53. 独一无二的 unique
54. 迷人的 fascinating
55. 年长的，资历深的 senior
56. 购买 purchase
57. 重新包装 repackaging
58. 设计，图案 design
59. 特色 feature
60. 软饮料 soft drink
61. 难以忘怀的 unforgettable
62. 时髦的 fashionable
63. 实用的，机能的functional
64. 可获得的 available
65. 各种各样的 various
66. 决定 determine
67. 特别的 particular
68. 牛仔裤 jeans
69. 极其地 extremely
70. 途径，方法 approach
71. 我们对广告太习以为常了，我们甚至常常意识不到一天当中能看到和听到多少广告中。
We are so used to ads that we often do not even realize how many we see and hear in a day.
72. 商业广告是广告客户支付费用以推销某种产品或服务的广告。
A commercial ad is one which someone has paid for to promote a product or service.
73. 我们对商业广告中所使用的技法还是得有些意识。
We must be aware of the methods used in a commercial.
74. 该信什么、不该信什么，我们需要在方面变得精明起来。
We should be smart about what we believe.
75. 与一则广告不同的是，广告宣传活动是一个经过组织的广告计划，使用各种类型的广告形式，以达到特定的目标受众。
牛津英语高一模块一第一单元词组 篇5
3.向某人汇报某事 4.努力工作的时代5.户外活动
6.一次令人愉快的体验
7.对…很高兴、满意8.作息时间9.比以往迟一个小时 10.参加集会、会议 11.紧挨、紧靠12.校纪校规13.做…的最好方法 14.赢得…的尊敬 15.尊敬某人 16.致力于……
17.取得好的成绩、高分 18.听起来好像 19.在过去的一年中 20.班主任
21.平均22.一份挑战 23.不如…
24.过去常常（现在不这样了）25.有点挑战性 26.一点也不 27.非常
28.在…上花费…（时间、金钱）29.有很大提高 30.午餐时间 31.免费的 32.准备食物 33.在学期末 34.喜欢
35.比如、例如 36.正餐
37.在操场上、在…领域 38.体验不同的生活方式 39.回忆 40.满意地
41.掌握…的大意 42.逐字逐句地43.和某人交流
44.根据
45.设法做到某事 46.首先 47.上网 48.上高中
49.错过……的机会 50.可利用的 51.整年 52.远离…
53.在休息时间54.毕业于
55.说流利的法语56.一…就
57.完成学业58.培养…（方面）的兴趣 59.把…捐赠给
60.感谢…的仁慈、善良thank 61.做关于…的演讲62.一方面，另一方面 63.自主学习64.做比较
65.比较A与B66.把A比作B
67.遗憾、抱歉地(没)说、告知68.后悔(没)做 69.通知…、告知 70.随时告知 71.感谢关注 72.开办俱乐部 73.同意我的观点 74.密友 75.播放歌曲
模块十第一单元教案 篇6
一、选择训练（共15小题，每小题1分，共15分）1．红色字注音完全正确的一项是（）A． 召唤(zhāo)迤逦(lǐ)停泊(bó)B． 海藻(zǎo)绮辉(qǐ)雕镂(lòu)C． 嗫嚅(rú)窸窣(sù)废墟(xū)D． 轮廓(kuò)干皱(zòu)远瀛观(guàn)2．下列词语，书写全正确的一项是（）A． 黯然失色 转瞬即逝 摧山坼地
B． 联绵不断 筚路蓝偻 千仞飞瀑
C． 不盈不溢 一泄千里 渗淡经营
D． 船舷浐侧 嘁嘁喳喳 惊心动魄 3．下列句子没有语病的一项是（）A． 为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的山川河流，走访了数以千计的见证人。
B． 要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。
C． 此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们办事的根本。
D． 四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和敏锐的判断力。
4．下列句子使用了比喻修辞的一项是（）A． 北京人每个人一辈子吃的大白菜摞起来大概有北海白塔那么高。
B． 有些胡同很小，如耳朵眼胡同。
C． 北京城像一块大豆腐，四方四正。
D． 除了少数“宅门”还在那里挺着，大部分民居的房屋都已经很残破。5．下列句中应填的词语是（）（1）折回的和遇险的都为________三峡的航道尽了力，但也给后来者________了精神负担。
（2）在那时的人看来，完成我们今天从事的业绩，会跟玩积木一样____________了。
A． 探明 增加 轻而易举
B． 探明 增添 易如反掌
C． 查明 增加 易如反掌
D． 查明 增添 轻而易举
6．下列句子，红色的成语用得正确的一项是（）A． 那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷攲侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到触目惊心。
B． 面对这奇景，语言中的一切华丽词藻都黯然失色。
C． 至于我的这支惯于唠叨的笔，为了免于留下敝帚自珍的笑柄，也知趣地变成了哑子。
D． 当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋洒洒的时候，可曾想到到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么？
7．选出下列句子中与其他各句语言特点不相同的一项（）A． 胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房楼，断砖墙。
B． 街坊里道的，谁家有点事，婚丧嫁娶，都得“随”一点“份子”，道个喜或道个恼，不这样就不合“礼数”。C． 臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶，虾米皮熬白菜，嘿！
D． 胡同原来是蒙古语，据说原意是水井，未知确否。胡同的取名，有各种来源。8.《胡同文化》一文中，作者认为北京胡同文化的精义是（）A． 忍
B． 安分守己
C． 逆来顺受
D． “有理让三分”，“得饶人处且饶人”
9.填入下面文字横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是（）
这江水是什么时候凿开三峡的呢?它的源头为什么总是________，它的流动为什么总是________，它的去处为什么总是________呢? A． 无穷无尽 无止无休 不盈不溢
B． 无止无休 无盈不溢 无穷无尽
C． 不盈不溢 无穷无尽 无止无休
D． 无穷无尽 不盈不溢 无止无休 10.下面破折号的用法不同于其它三项的是（）A． 可是，直到今年──五十多岁了，才有机会第一次穿过三峡。
B． 这江水„„当它以摧山坼地之力凿开三峡洋洋东去之时，可曾想到后来竟变成那渺小的生物──人的胯下坐骑么? C． 不要小看第一个„„人，他们越过了人类儿童时代一座又一座真正的“三峡”──不，他们的步履更为艰难，他们的业绩更为伟大。
D． 他们被一个钢铁的意志──党的意志团结在一起，正在向新的“三峡”进军。11.《废墟的召唤》一文中，作者凭吊废墟的目的是什么？（）A． 通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。
B． 引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。
C． 宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。
D． 让人们铭记历史，勿忘国耻。
12．选出对下面这个句子判断正确的一项（）
对社会观察的深刻，往往使他的批判独抒新见，入木三分。
A． 这个句子有毛病；主语残缺。
B． “独抒新见，入木三分”的主语是“他”。
C． “使”的主语是“深刻”，宾语是“他”。
D． “批判”是兼语，其谓语是“独抒新见，入木三分”。
13．按词的基本义、引申义、比喻义分类，下面句中红色词分类正确的一项是（）⑴落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。
⑵可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。
⑶这个月的开支大一点，手头有些紧。
⑷这项工作的计划，他们正酝酿之中。
⑸春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。
⑹老将军听这些话后大发雷霆。
A． ⑴⑵／⑶⑸／⑷⑹
B． ⑴⑷⑹／⑵⑶／⑸
C． ⑴⑸／⑵⑶／⑷⑹ D． ⑴⑷／⑶⑹／⑵⑸
14．选出与例句结构相同的一句（）
例句：人们才发现自己马群里的马在一夜间忽然变多了。
A． 他的一席话使我明白了这个道理。
B． 我多么希望大家都能像他那样去关心每一个人。
C． 现在，已经有人发现了这条野苹果沟。
D． 您可以在生活中留下能使您永志不忘的东西。15．选出对句子说明不正确的一项（）A． 就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。（单句）
B． 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之最伟大者。（二重复句）
C． 当野马群远离人们站定的时候，在日出的草原上，还可以看见屹立护群的公野马的长鬣鬃，那鬣鬃一直披垂到膝下，闪着美丽的光泽。（单句）
D． 各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。（复句）
二、填空训练（共10小题，每小题2分，共20分）
1．《胡同文化》一文是作者为摄影艺术集（）写的序。2．老北京民居建筑的主要形式是（）。
3．《废墟的召唤》一文主旨是通过对（）废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的（）之中，运用的（）手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。
4．这样布置后，它打开了它的云库，拨给这区域的，有（）云，（）雾，（）霞光，（）云海。
5．《过万重山漫想》是一篇（），作者借助（）和（）歌颂了历史上那些（）的人物。
6.《胡同文化》的语言（）、（）、（），但很有味儿，富于表现力。7.宗璞，现代（）（性别）作家。原名（），作品有小说（）、（）等，其中作品（）获第一届全国优秀中篇小说奖，（）获1978年全国优秀短篇小说奖。童话（）获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
8.“过万重山漫想”，“万重山”指（）。
9.“臭豆腐滴几滴香油，可以待姑奶奶。”用香油之少生动形象地表现了北京人对生活（）和（）。
10．“西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气”的景象，给人一种扑面而来的（）、（）、无可奈何之感。
三、判断题（共8小题，每小题1分，共8分）
1.“睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！”这句话表现了作者对北京人性格的佩服和调侃。
2.《过万重山漫想》一文有许多语段由问句组成，其作用是反映出作者喜欢追求构思的奇特，句式的新颖。
3.《废墟的召唤》作者通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤人们重建圆明园的信心。
4.北京胡同的建筑特点，在一定程度上决定了其文化特点。
5.“楚国早已是湖北省，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”这句话是说，历史变迁，人世沧桑，楚国早已不复存在，但屈原的精神却仍在流传。
6.废墟的“召唤”──“召唤人们留下来，改造这凝固的历史”，而响应“召唤”，是每个人的责任。
7.《胡同文化》是作家为散文集《胡同之没》所写的序言。
8.“过万重山漫想”，“过”是线索，体现空间切换；“漫想”是组材，反映时间链接，指不受拘束地畅想。
四、简答题（共6小题，每小题2分，共12分）
1.《胡同文化》作者在对胡同文化的描写中，包含了什么感情？
2.北京的胡同有何特点？
3.《废墟的召唤》中作者为什么把圆明园废墟与“凝固的历史”相联系？
4.作者写作《废墟的召唤》一文的目的是什么？
5.《过万重山漫想》写的明明是作者穿过三峡时的感受，为什么作者不把题目命名为《过三峡漫想》而称之为《过万重山漫想》呢？
6.《过万重山漫想》一文围绕什么为线索来写？
五、阅读题（共2道题，每题10分，共20分）
（一）材料一：北京胡同文化的精义是“忍”，安分守己，逆来顺受。老舍《茶馆》里的王利发说，“我当了一辈子顺民”，是大部分北京市民的心态。
我的小说《八月骄阳》里写到“文化大革命”，有这样一段对话：“还有个章法没有？我可是当了一辈子安善良民，从来奉公守法。这会儿，全乱了。我这眼面前就跟‘下黄土’似的，简直的。分不清东西南北了。” “您多余操这份儿心。粮店还卖不卖棒子面？”“卖！”“还是的。有棒子面就行。„„”我们楼里有个小伙子，为一点事，打了开电梯的小姑娘一个嘴巴。我们都很生气，怎么可以打一个女孩子呢！我跟两个上了岁数的老北京（他们是“搬迁户”，原来是住在胡同里的）说，大家应该主持正义，让小伙子当众向小姑娘认错，这二位同声说：“叫他认错？门儿也没有！忍着吧！──‘穷忍着，富耐着，睡不着眯着’！”“睡不着眯着”这话实在太精彩了！睡不着，别烦躁，别起急，眯着。北京人，真有你的！
材料二：看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷，还会保留一两个名目，使人怅望低徊。
再见吧，胡同。
1.材料一主要写了什么？（1分）
2.材料一中引述“文化大革命”时期的生活，用意是什么？（3分）
①
②
③
3.“‘睡不着眯着’这话实在太精彩了！”其“精彩”之处是（）（1分）
A． 反映了北京文化的市民化特点。
B． 传神地刻画了北京人“忍”的特点。
C． 这是反语，讽刺了北京人死要面子。
D． 道出了北京人的倔强。4.对“北京人，真有你的！”一句理解最恰当的一项是（）（1分）
A． 奚落北京某些人逆来顺受的小市民心态。
B． 讽刺了北京人的怀旧情绪。
C． 称道“老北京”懂得生活，语言精辟。
D． 赞叹北京某些用语的幽默，令人倾倒。
5.材料二中作者谈到看了照片后人们会产生“怀旧感情”和“伤感”，又说“这是无可奈何的事”，你怎么理解这些话的含义。（2分）
6.材料二“再见吧，胡同”一句，包含着作者对北京胡同或胡同文化怎样的态度？（2分）
（二）那个时候，穿过三峡使用什么交通工具呢？记得我年轻的时候，见过南宋北派山水画家夏圭画的一个手卷《巴船下峡图》，画的虽是木船，却大得很，船舱是两层楼，篙工舵师有十几个。那长篙短篙拄在礁石上，巨浪狂扑，船舷两侧，生死在毫发间的情景，至今想来还感到惊心动魄。夏圭画的是宋朝的船，由南宋上溯两千年左右的周秦时代，那时的船自然要简陋得多，也许只有原始的独木船了。用独木船穿过三峡，简直难以想象，可是那第一个人就是毫不含糊地这么做的。
再想下去。第一个穿过三峡的人，绝然不是第一个。在他之前必定已有许多个，只是或是半路折回，或者中途遇险，没有走完三峡的全程而已。折回的和遇险的为探明三峡的航道尽了力，也给后来者增加了精神负担。折回的要说：“我试过了，是通不过的。”遇险的自己不会说，别人
要说；“还想冒险，不要命了吗？”也还会有一些旁观者、嘲笑的、反对的，嘁嘁嚓嚓地发议论，上前拉一把。，第一个穿过三峡的人微微一笑，还是登上了独木船。
1．给文中的空白处填上关联词，最恰当的一项是（）（2分）
A． 都 却 但 而且 于是
B． 都 但 却 甚至 然而
C． 却 并且 还 甚至 终于 D． 却 并且 还 而且 然而
2．第一段中说“用独木船穿过三峡，简直难以想象”，对这句话理解错误的一项是（）（2分）
A． 这是因为周秦时代可能只有原始的独木船。
B． 这是因为周秦时代的船要比南宋时代的船简陋得多。
C． 这句话说明在周秦时代一般的人很难穿过三峡。
D． 这句话是说明在当时要穿过三峡简直是异想天开，完全不切实际。3．第二段中说：“折回的和遇险的都为探明三峡的全程尽了力，但也给后来者增加了精神负担。”这里的“精神负担”具体指什么？请指出理解不正确的一项。（）（2分）
A． 自己可能会像其他人一样再一次失败。
B． 穿越三峡可能要以付出生命作为代价。
C． 如果失败自己就不能流芳百世，永垂青史。
D． 各种各样的舆论给自己带来的心理压力。
4．下列对这段文字的理解正确的一项是（）（2分）
A． 由《巴船下峡图》，人们可以想象第一个过三峡的人穿越三峡的时候是多么的惊心动魄。
B． 作者写《巴船下峡图》用的是描写的手法，主要目的是突出南宋时代比周秦时代条件好得多。
C． 第二段中说：“第一个穿过三峡的人，绝对不是第一个。”这里的两个“第一个”的内涵是相同的。
D． 这两段的思路是由物质到精神，第一段强调客观条件的简陋，第二段突出主观上的拼搏，两部分的内容形成鲜明的对比。
5．请用一句话概括这两段文字的主要意思。（不超过35字）（2分）
六、写作（45分）
1．有人认为，如果尝试用有限的词语去概括一座城市的话，那么，给北京和上海选用的词语是：大气，古老，给北京；繁华，精致，给上海。你同意这种看法吗？查找资料，写一段文字，比较北京和上海这两座特大城市表现出来的文化特点。（200字左右）（10分）
2．调查研究当地饮食与文化的关系，写一篇文章，可以是风俗介绍，也可以写成调查报告，还可以写成文化杂谈。（600字以上）（35分）
方法参考：
（1）调查当地风味小吃，如品种、口碑和制作方式等。
（2）调查当地有关饮食风俗习惯，如年节饮食习惯，接人待物饮食习惯等。
（3）思考这些习惯的形成、演变与当地经济、文化和思想意识的关系，写成调查报告。
参考书目：①《中国文化史三百题》，上海古籍出版社 ②《中国社会生活史》，合肥工业大学出版社 ③《中国文化心理学》，暨南大学出版社
答案
一、选择训练
1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 7.D 8.A 9.A 10.C 11.B 12.D 13.C 14.B 15.D
二、填空训练
1.《胡同之没》
2.胡同
3.圆明园、景物、拟人
4.倏来倏去的、扑朔迷离的、绮丽多彩的、雪浪滚滚的5.游记、想象、联想、具有开拓精神
6.平淡、朴素、口语化
7.女、冯宗璞、《红豆》、《桃源女儿嫁窝谷》、《三生石》、《弦上的梦》、《总鳍鱼的故事》
8.坐船穿行长江三峡经过的崇山峻岭
9.易于满足、节俭
10.怀旧、感伤
三、判断题
1.错
2.错
3.错
4.对
5.对
6.对
7.错
8.对
四、简答题
1.作者对胡同，对胡同中的市民生活，对胡同文化的同情、理解、批判及文末的怀旧、留恋略带伤感的情感。
2.可以得到如下概括：方正、取名、宽窄、网络等。就其“方正”而言，使得北京人方位意识极强；从“取名”而言，其原因很多，有计数、物件、行业、人物、形状等，但都与人的生活密切相关；从“宽窄”而言，可反映出人的阶层不同；就“网络”来说，也体现了生活方便、安静这一特点。
3.在作者眼里，让中华民族、中国人民蒙受着奇耻大辱的圆明园的废墟虽然如石刻一般，停滞了，凝固了，但与它有关的历史却使人难忘，所以它是一个象征，即“凝固的历史”。
4.作者写作本文的主旨意在通过对圆明园废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，运用拟人的手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。表达作者呼唤人们改造这“凝固的历史”的愿望，并号召人们在改造历史上尽每一个“我”的责任。
5.（1）“万重山”源自李白《早发白帝城》中的诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。（2）万重山又与作者万千心绪相吻合，相呼应。从而使得题目有出处，有来历，更雅致，又是作者情感之凝结处。
6.本文的线索，一是紧紧扣住一个“过”字，写了游三峡的全过程；二是紧扣“漫想”二字，沿着“历史──现实──未来”的思路，在不断拓展时间内涵的同时，丰富文章主题内涵。
五、阅读题
（一）1.揭示北京胡同文化的精义“忍”。
2.①传达出“文化大革命”**的信息。②突出证明北京市民“安分守己，逆来顺受”的心态。③丰富了文章的思想内容：在动态中揭示胡同文化没落的不可避免。
3.B
4.A（点拨：此项内容表面调侃，实是婉转的批评。）
5.胡同文化将随着商品经济大潮的席卷而日渐消失，这是社会变革和历史发展的必然。
6.表现作者对封闭文化渐离的怅然告别，对现代文明到来的期盼呼唤。
（二）1.B 2.D 3.C 4.A
模块十第一单元教案 篇7
枳沟初中刘妮
一、知识目标：
1、掌握重点单词：Festival, ready, cook, meal, learn, dragon, lantern, sweep, floor, happen, help, tradition2、重点短语：Spring Festival, get ready for, dragon dance, Lantern Festival, sweep away, at work,3、掌握现在进行时的问与答。
4、掌握节日的表达与询问；描述准备的过程。
二、语言技能
听：能听懂有关为“节日”做准备的句子；能听辩动词词组。
说：能就正在做或正在发生的事情进行简单的问答练习。流利的说出含有本模块生词的短语。
读：能读懂有关节日描述的短文，并且能将段落与图片，段落与问题搭配。写：学会写要点，句子以及段落；
三、情感态度：乐于接触并了解世界不同地方人们的节假日，提高对英语的学习兴趣，培养对异国文化，生活习俗的兴趣，提高对本国文化的认识。
四、教学重点和难点：
五、教学过程：
（一）、导入新课：问学生中国最盛大的传统节日是什么？What is the greatest festival in China?从而导入Spring Festival。What are people doing before the Spring Festival?
（二）、小听力：listen and check。Please listen and finish activity 1
（三）、大听力：
1.一层听，完成activity3.Spring Festival is coming.Tony, Betty and Lingling are
talking about it.Please listen,finish activity 3.2.二层听，完成下列句子。(1)What’s ______________?
(2)Are you ___________ ready for Spring Festival?（3）What are the boys doing?
The boys are ____________ a dragon dance.(4)What’s your grandmother doing? She’s _____________the meal.(5)Is your father helping you ?
六、突破重难点（先自主后合作）
（一）对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。
1、What’s happening?的汉语意思____________________。
2.get 的现在分词是____________, get ready for 的汉语意思是________________。翻译句子：我们正在为午饭做准备。_____________________________________________.3.help的意思是____________：help sb.do sth.=help sb.with sth.汉语意思是__________________.翻译句子：我的朋友正在帮我学英语。My friend ____________ me _________ my English.4.He is at work.的意思是：____________________________.at work 的汉语意思是：______________.这句话的同义句是：__________________________.(可在原文中找到)
（二）自主完成后，小组合作，交流学习成果，共同释疑。
（三）学生朗读巩固以上重点知识。
七、诵读积累
（一）跟录音机朗读对话，模仿语音语调。
（二）读熟对话
（三）疯狂读烂下列重点句子：
1.We are getting ready for Spring Festival.2.What’s happening? 3.What are boys doing?
4.The boys are learning a dragon dance.5.I’m making lanterns.6.She’s sweeping the floor.7.She’s cooking the meal.8.He’s at work./He’s working.Discuss：What are your family doing before the Spring Festival? 八．What are your familydoing before the Spring Festival?
九、当堂检测题
就划线部分提问)
__________________________________________________________ 2.What is Betty doing?(用make lanterns作答)___________________________________
3.Tomis sweeping the floor.（变一般疑问句，并作肯定回答）___________________________________
4.He is at work.（写出同义句）_____________________.十、Homework
课后作业
（一）翻译下列句子：
1、在做什么呢？（发生了什么事？）_____________________________?
2、我们正在为春节做准备。__________________________________
3、她正在打扫房子？________________________________.4、你妈妈正在做什么？________________________________.5、她正在做饭。_________________________________.课后作业
【模块十第一单元教案】推荐阅读：
北师大版高中英语模块8第23单元教案07-10
单元模块式教学论文06-16
模块七第三单元06-07
人教版十一册五单元模块设计08-08
第一单元品德教案07-02
三下第一单元教案07-18
二下册第一单元教案05-26
小学语文第一单元教案08-18
一年级下册教案第一单元07-01
第一单元我的发现教案07-01