亲子童话故事

亲子童话故事（共16篇）

亲子童话故事 篇1

有一只小狗，人们都叫它“丁零当啷”。

怎么叫这么一个怪名字呀?因为小狗的脖子上戴着一个金光闪闪的铃铛，一走起路来就“丁零当啷、丁零当啷”地响。

人们一听到这铃声，就说：

“小狗来了，欢迎，欢迎!”

小狗到处受到欢迎，走起路来就神气起来了。它无论走到哪里，都把铃铛摇得很响很响，为的是让大伙儿都能听见，好热烈地欢迎它。

忽然，有一天，小狗的铃铛丢了，无论它走到哪儿，都悄没声儿。

小狗觉得很奇怪，人们怎么不理我了?

小狗晃晃脑袋，一点儿声音都听不到了。它跳一跳，还是没有声音;它又跑一跑，还是没有声音。

小狗又着急，又害怕，难道我把自己给丢了?这世界上再没有我“丁零当啷”了?人们再也不欢迎我了?我把自己丢了?小狗一想到这里，就呜呜地哭起来了。哭得真伤心啊，眼泪哗哗地往外流。

小青蛙一蹦一跳地来到小狗跟前：

“怎么啦，丁零当啷?”小狗一听小青蛙还在叫它“丁零当啷”，就勾起了它的伤心事，一边哭一边说：

“别问了，别问了，我把自己给丢了!”

小青蛙见它哭得这么伤心，就把它领到镜子跟前，指着镜子里的小狗说：

“你仔细看看，这不是你吗?”

小狗眨巴眨巴眼睛，又看看镜子里，再摇摇头，还是听不到“丁零当啷”的响声，就又哭起来了。一边哭一边大声喊着：

“那不是我，不是我。我是‘丁零当啷’。现在听不到‘丁零当啷’的声音了，我把自己给丢了。呜呜呜……呜呜呜……”

小青蛙真拿它没办法，叹叹气，只好走开了。

小青蛙走了很远很远，还听到小狗一边哭一边喊着：

“怎么办呀，我把自己给丢了!呜呜呜……呜呜呜……”

亲子童话故事 篇2

然而, 目前现成的供亲子演出的童话剧剧本十分缺乏, 极少有拿来就可以原封不动排演的脚本。这就需要老师或家长根据平时的教学、生活内容自创演出脚本, 或者改编现有的童话剧剧本或适宜的童话故事。但改编亲子童话剧演出脚本时, 要注意以下要点:

1.要选择主题单一、人物精要、情节紧凑而曲折的童话或剧本进行改编

孩子好奇心强, 但注意力不能持久, 精力容易分散, 无论是改编现有剧本还是改编现成童话都要以时长为4分钟～8分钟的独幕剧为目标。这一目标要求童话剧的主题要单一、鲜明, 团结友爱、机智勇敢、勤劳善良等传统主题以及运动健康、科幻环保等创新主题都是可选择的范畴。

“亲子童话剧”一般限于3人表演 (爸爸、妈妈、孩子) , 最多5人表演 (爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、孩子) 。而孩子扮演的角色一般应该是剧中的主要角色。削减原有剧本或童话中的角色, 以时代感强的角色、方便表演和装扮的角色、孩子喜欢的角色进行替换, 为角色重新命名是角色改编的主要方法。

4分钟～8分钟内要完成包括“开端 (矛盾起因) ———发展 (矛盾发展) ———高潮 (矛盾冲突) ———结局 (矛盾解决) ”相对完整的单线推进过程。为保留核心情节, 快速推进剧情就需要删减原本的次要情节甚或只需截取其中的情节片断, 这是“亲子童话剧”在情节改编上常取的方法。在情节的推进中, 低幼文学如《拔萝卜》、《三只蝴蝶》中常见的“在角色变换的基础上反复情节”的形式, 在“亲子童话剧”中也常常选择运用。在内容的丰富上, 科学、数学、音乐等知识的加入, 往往能增强剧情的时代感, 并为演出过程中小观众的参与做好铺垫。

2.将童话改编为剧本的基本步骤

(1) 删除文本描述, 保留剧本需要的时间、地点、人物、情节、语言、动作要素。具体指删除童话中大段的环境描写, 简化为舞台场景的布置;删减多余人物, 保留演出角色;删除人物的大段心理描写, 简化为角色的独白、旁白或角色表情、动作的简要提示;将必要的情节交代转化为角色的语言, 以保持情节的连贯性。简言之, 删去枝蔓, 保留剧中角色的语言和动作等主干。

(2) 按照剧本结构框架, 形成包括时间、地点、场景交代、角色语言、舞台提示语等内容的文字脚本初稿。

(3) 精心推敲初稿中的角色语言。角色语言分对白、独白、旁白和唱词等, 主要起塑造角色、推进情节的作用, 它是戏剧的主体。对“亲子童话剧”脚本中角色语言的推敲, 是脚本质量的关键, 也是表演成功的基础。角色语言的推敲可以从两个层面上去考虑:语言层面是指将长句改为短句, 将深奥或拗口的词语改浅、改顺口, 注意使用幼儿语言中常用的象声词、叠词;表演的层面是指角色语言要富有动作性, 写台词的同时要考虑与之相配合的动作, 语态、语调、内容的表达也要切合角色的身份和剧情。

(4) 在初稿中加入音乐、舞蹈等元素。通常情况下, 加入较多的音乐、舞蹈成分, 甚至汲取戏曲、杂技、魔术等的表现手法, 是增强童话剧的舞台表现力和感染力的必不可少的手段。改编“亲子童话剧”的过程中, 可以选择适合的情景, 根据角色特点和幼儿、家长的特长, 有机地融入音乐、舞蹈等元素。儿歌、Rap等流行音乐以及儿童舞、芭蕾、爵士舞、街舞等舞蹈都可入戏。

脚本确定以后, 便进入排练环节。具体的排练一般采用先按情节先后进行片断排练, 再开始连贯排练。排演中, 孩子的每一句台词和语气, 每一个动作和眼神, 常常需要反复地练习, 家长或老师要耐心指导, 要在不断肯定进步中促进提高, 并通过与孩子一起制作道具、服饰等, 激发幼儿排演的兴趣和演出的愿望。

亲子鉴定故事多 篇3

亲子鉴定应用的是DNA分型技术，可以否定或认定亲子关系。众所周知，控制人类遗传的基础物质是DNA，而基因是DNA上的片段，遵守遗传规律，也就是说子代基因必然是一半来自父亲，一半来自母亲，DNA座位通过遗传终身不变。因此，在确认孩子的某个基因必定来自生父的前提下，如某位男性不带有这个基因，并且这样的遗传标记达到3个或3个以上，则可排除他是孩子的生父；如果他带有这个基因，便有可能是孩子的生父。按照国际标准，亲子关系概率应“大于99.73﹪”才能认定亲生父子关系。

可用于DNA鉴定的样本较多，如新鲜抗凝血或血痕、精液或精斑、组织碎块、人工流产的胚胎或绒毛组织、羊水、牙齿、骨髓、毛根等，这些都是可用于亲子鉴定的材料。但在常规亲子鉴定中，以新鲜抗凝血检材为主。

事实上，目前做亲子鉴定的人数较多，而每个人也有一段不同的故事。

1．在已婚夫妇中，丈夫怀疑孩子非己所生。这类案件在整个亲子鉴定中占70%以上。在这类案件中，通常是夫妻双方协商后，带着孩子到亲子鉴定室进行鉴定。孩子的基因一半来自母方，一半来自父方，将孩子的基因与母亲和父亲进行比对，就可以做出鉴定结论。还有少部分男方在瞒着配偶的情况下，悄悄带着孩子到亲子鉴定实验室，进行单亲鉴定。像这样缺少母亲的单亲鉴定中，由于母亲的基因我们无法检测，所以只有将孩子与父亲比对的基因座位数增加到一定标准，才能达到认定和排除。

2．医院调错婴儿，也是亲子鉴定的范畴。王某，湖北人，自诉观察孩子后发现孩子的行为举止与自己家系人员无相似处，怀疑孩子非他所生。1998年3月，他瞒着妻子到本实验室进行了单亲鉴定，结果孩子非他所生。妻子觉得十分委屈，哭着来到了本实验室，要求重新鉴定，在当事人身份清楚的情况下，我们进行了鉴定。结果孩子不仅与父亲没有血缘关系，其母亲也不是亲生母亲。后来，到医院找到可能调错的对象，在本实验室进行亲子鉴定。结果两方父母都认回了自己的亲生骨肉。

3．移民案件的血缘鉴定在目前亲子鉴定中的比例不断增加。父亲或母亲在国外，要将子女移民国外，需要进行亲生关系的确定。父母可以在国外做ＤＮＡ分型或者将静脉血制成血痕，并将其公证后寄回国内，和孩子的DNA检测数据一起进行分析对比。此类鉴定关键是要把父母和孩子的身份弄清楚，否则鉴定结果在移民局无法作为移民证据使用。所以当事人应该把身体证、护照、孩子出生证等证件尽可能带全。

4．非婚生子女，财产继承纠纷案件。李某，企业家，已婚，家财千万，在一次交通事故中身亡。家属万分悲痛之际，汪某携一男孩出现，声称男孩为李某所生，要求继承李某财产，并将此案上诉到法院。所以弄清楚此男孩是否为李某亲生是本案的关键。但是，由于李某已经火化，无法取得父亲DNA，所以将其归为非常规亲子鉴定。我们将汪某及其孩子、死者的父母和妻子、孩子进行多个亲权关系的鉴定。依据有关方法进行计算，结果祖父、祖母和汪某孩子的血缘关系已经达到认定标准，同时同父异母兄弟的血缘关系也达到认定标准。认定汪某孩子是李某的亲生孩子。这类案件中由于无法取得父亲DNA的特殊原因，所以往往需要采集父方家系多个有血缘关系的家属，对非婚生子女进行亲权鉴定。

5．失散兄弟姐妹和孩子的亲权鉴定在亲权鉴定中相对较少，但个案比较特殊。黄某，63岁，兄弟5人，50年前与一妹妹失散，经过多年努力找到一人，疑是妹妹。6人一起来到我室，要求鉴定是否为同胞兄妹关系。我室对6位当事人抽血，进行DNA检查，结果失散女与5位兄弟为同胞兄妹关系。6位当事人在我室当场抱头痛哭。

亲子故事表演文稿 篇4

2012-9-28 16:26:08 [大 中 小] 来源：原创

点击：35 自编情景故事 ——《三只小猪》

猪小弟造型

儿子在认真绘制灰太狼

这是目前很红的灰太狼

需要一间草房子

完成了

还需要一间木房子

木房子就是这个样子吧，我只负责涂色。

这是砖头房子。

一次性做完的，真是有些累。

图片不能旋转？暂时不会。哈哈

旁白：老师

Three little pigs(三只小猪)

旁白：从前，有Three little pigs(三只小猪)觉得自己长大了，想出去自己盖房子。

快看，第一只little pig(小猪)出来了。(放“加加油”音乐，做着早操出来)The first little pig：我长大了，我要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）农民：（叫卖）稻草，上好的稻草。

The first little pig：啊，稻草！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些稻草，I want to 盖一座house, I want to 盖一座稻草house.农民：你想自己盖一座房子吗？

The first little pig：嗯，是的。

农民：好吧，我把稻草全部给你。拿去吧。

The first little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。

(拿着稻草去盖房子——把纸板翻过来)房子盖好了，我要去玩了。

旁白：这时候第二只小猪出来了。

The second little pig：我也长大了，我要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）

农民：（叫卖）木头，结实的木头。

The second little pig：啊，木头！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些木头，I want to 盖一座house, I want to 盖一座木头house.农民：你想自己盖一座房子吗？

The second little pig：嗯，是的。

农民：好吧，我把木头全部给你。拿去吧。

The second little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。

(拿着木头去盖房子——把纸板翻过来)房子盖好了，我要去玩了。

旁白：这时候第三只小猪出来了。

The third little pig：我也长大了，我也要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）

农民：（叫卖）砖头，很结实的砖头。

The third little pig：啊，砖头！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些砖头，I want to 盖一座house, I want to 盖一座砖头house.农民：你想自己盖一座房子吗？

The third little pig：嗯，是的。

农民：好吧，我把砖头全部给你。拿去吧。

The third little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。(拿着砖头去盖房子——把纸板翻过来)

小猪：盖好了，去找点吃的（小猪到场边拿零食）（同时农民下场）

（小猪拿到零食回到砖头房子后面，坐下吃东西）

（该灰太狼出场了）

灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王来了。我闻到了小猪的味道（口水）。总是抓不到羊，抓只美味的小猪也不错嘛。

（四处观望，看到稻草房子。走过去观察，吸足气，吹~，~。稻草房子倒了，但是没有小猪。失望的摇头）哎，小猪跑哪去了？

（远处一看，看到了木头房子。高兴的过去，吹起木头来~~，结果没有吹倒；又用力推，哗啦，房子倒了。可还是没有小猪。灰太狼很生气）啊！可恶的小猪都跑哪里去了？

（抬头看见砖头房子，走近房子，一会儿吹，一会儿推，可是砖头房子很结实，一动也没动。灰太狼想了想，看了看）我从窗户里进去（做爬窗户状）

小猪：看我的无敌火箭！（向灰太狼投火箭——可无实物表演）

灰太狼：（惨叫）啊！~~ 我一定会回来的！（下场）（回场，带小猪谢幕）OVER

读童话故事亲子共读心得体会 篇5

通过读书让孩子开阔了视野，拓宽了思路，增强了读书的兴趣。陪孩子读《昆虫记》让孩子懂得了小昆虫的形状、特点和生活习性，让孩子在读作品的同时，通过语言展开想像，反复回味，找到作品中的描写和现实中的联系，达到阅读和理解的统一。

读书是快乐的，让孩子们在知识的海洋中遨游吧，知识会改变他们自己，改变世界。人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其一。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。因为家务和工作的繁忙，给自已读书的时间越来越少，时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子一起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了我小时候最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》还有《三百六十五夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，我还专门为她精心挑选了一本《读给孩子听的心灵智慧故事》;为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。

通过这次读书活动，孩子虽然才上二年级，但平时说话和写日记的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。

亲子幼儿故事集 篇6

乌鸦姐妹第一次将脱离妈妈温暖的怀抱、脱离妈妈的呵护和关爱，她们不知道该如何生活，急得哭了。

画眉鸟姑娘安慰道：“别哭了，今天正好是我的生日，等会儿请你们吃蛋糕!”

白头翁爷爷说：“今天是老人节，我的学生将登门来拜访，爷爷请你们吃水果!”

喜鹊婶婶笑嘻嘻地说：“快擦干眼泪，今天婶婶将出门去主持婚礼，回来请你们吃花生!”

乌鸦姐妹开心地笑了，她们飞到草地上玩捉迷藏。今天不仅有蛋糕和水果，而且还有花生，用不着自己觅食，只管尽情玩个痛快。直到太阳偏西时，姐妹俩才回到巢中等待画眉鸟他们送食品来。等呀等，等到天都快暗下来了，既不见画眉姑娘的蛋糕，又不见白头翁爷爷的水果，更不见喜鹊婶婶的花生。这时候，姐妹俩饿得快晕过去了，妹妹“哇”的一声哭了起来。姐姐说：“哭有什么用!就是把嗓子哭哑了，谁能听得见呢?妈妈不在家，依赖别人总不行，唯一的办法是自己动手啊!”

妹妹觉得姐姐的话很有道理，强忍满肚的委屈，跟随姐姐一同去寻找食物。她们刚才捉迷藏时曾经发现草地上有虫子，姐妹俩重新飞落草地，用爪子刨开泥土，美美地饱餐了一顿。

当她俩回到家中时，画眉姑娘登门致歉：“因为今天的生日聚会宾客特别多，蛋糕全被分光了。”

接着，白头翁爷爷也来表示歉意：“今年学生们送来一块很大的光荣匾，没送水果和别的食物。”

最后，喜鹊婶婶也来再三道歉：“花生半路上被猫头鹰抢得一颗也不剩啦……”

乌鸦姐妹说：“谢谢你们的好意，我们已经学会自食其力了!”

“那太好啦，要是你们的妈妈知道了，不知该有多高兴呢!”

亲子阅读策略研究 篇7

1. 亲子阅读中存在的问题

(1) 家长缺少正确的阅读观念及指导方法。调查研究发现, 大部分家长都缺少正确的阅读观念及指导方法。随着现代社会科技的不断发展, 文明的不断进步, 已经有家长认识到亲子阅读的重要性, 但对于亲子阅读的理解还是很不到位。他们认为, 亲子阅读就是帮助孩子挑选家长认为对孩子有益的图书, 然后强迫孩子进行阅读, 却并不关心孩子的阅读意愿。此外, 家长的指导方法也往往存在很大的问题。家长情绪高、兴致好又有空的时候, 就陪孩子阅读, 否则就不陪孩子阅读, 稳定性有很大的问题。[1]

(2) 家庭中缺少良好的亲子阅读环境。亲子阅读中良好的阅读环境也是必要条件之一。很多家长认为良好的阅读环境指的就是家里的硬件条件好, 即家里用的是昂贵的装潢材料、名牌的书桌书架。但名牌的书架上面的书往往寥寥无几, 根本无法创造良好的阅读环境, 让孩子真正感受到阅读的重要性。因此, 家庭中创设的阅读环境是非常重要的。如果家长喜欢阅读, 就会对孩子产生潜移默化的影响, 让孩子也爱上阅读, 并认为阅读是日常生活的一部分。

2. 亲子阅读策略研究

(1) 尊重孩子的兴趣。第一, 不强迫孩子阅读家长认为有益的书籍。一般情况下家长会给孩子买很多书, 挑选主题的时候一般会根据家长的意愿来, 所以, 很多书在购买回去以后并不能引起孩子的兴趣, 就浪费了。在这种情况下, 家长不应该强迫孩子进行阅读, 应充分尊重孩子的兴趣。第二, 在阅读过程中, 家长不应该强制孩子的阅读方式, 干扰孩子, 甚至强行要求孩子对书本内容进行背诵。过多地干扰将会引起孩子的反感, 反而破坏了亲子阅读的效果。[2]也不应该让过多的提问牵制孩子的阅读, 或者过多地进行引申教育。孩子在阅读过程中有自己需要吸收的东西, 家长不应该强迫孩子将阅读推向知识型的功利性阅读。

(2) 关注书本的细节内容。在亲子阅读过程中, 每读一本书的时候不仅仅要关注书本题目与正文内容, 还要仔细观察图画、标识等小型提示语, 认真捕捉每一个文字、符号带来的信息。所以, 书本的任何角度都应该让孩子仔细阅读。一本书的内容可能已经非常吸引孩子的兴趣了, 加上各种可爱、美丽的插画, 能起到锦上添花的效果。此外, 很多插画、标识内容与书籍正文都是有一定关联的, 但可能并不那么直接, 在这种情况下, 培养孩子关注书本的内容细节的习惯, 有利于发散孩子的思维, 进行不受限制的联想, 有利于锻炼孩子的创新性思维。家长可以积极引导孩子根据从上到下、从左到右的顺序有序进行阅读, 不放过书本中的任何一条信息。[3]

(3) 将阅读内容情景化。在亲子阅读过程中, 由于家庭环境中阅读人数的优势, 可以直接通过角色扮演的方式将阅读内容情景化。在家长与孩子共同阅读书籍内容之后, 家长创设多种场景, 提出问题, 让孩子解答, 从而提升孩子的阅读能力。在角色扮演的过程中, 通过各方不同角色的展示以重现书籍内容, 从而使孩子对于所读内容更加深刻。同时, 还可以在亲子阅读之后观看相关的纪录片, 毕竟文字的力量是非常有限的, 通过广泛的互联网资源, 使孩子在观看视频之后对于书籍内容有一个更加形象的了解。此外, 家长还可以将阅读地点情景化, 即根据阅读书籍的背景来适当调整阅读地点, 从而使孩子获得身临其境的感觉。

参考文献

[1]王颖, 樊俊清.幼儿家长亲子共读教育观念的调查研究及指导建议[J].吉林化工学院学报, 2013, (2) .

[2]陈晶晶, 陈红.早期亲子阅读中家长提问特点实证研究——以福建福清某幼儿绘本馆18对亲子为例[J].教育学术月刊, 2012, (10) :99-101.

亲子童话故事 篇8

关键词：幼儿童话教学；亲子阅读；幼儿园；童话故事

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-157-01

幼儿阶段的教学、教育不仅是幼儿园教师日常的重要工作，也是广大家长十分重视而且广泛参与的活动。开展亲子阅读一方面可以拉近孩子们与家长之间的联系，另一方面可以从小培养幼儿阅读、读书、思考与写作的习惯和意识，对于促进幼儿的成长是大有好处的。幼儿童话教学是幼儿园教学中的重要内容，对于更好的促进亲子阅读也是大有裨益的。尤其在新时期，幼儿童话教学的改革与亲子阅读之间的互动更加密切，二者的关系更加耐人寻味。

一、幼儿童话教学与亲子阅读之间的联系

所谓的幼儿童话教学，其实指的就是以童话故事为主体、在幼儿园内部开展的一系列教学活动，其目的是激发和培养幼儿的思维能力、阅读与写作能力，促进幼儿们的健康发育和成长。在幼儿童话教学的实践工作中，广大幼儿教师扮演着十分重要的角色，之间影响教学的质量。首先，幼儿童话教学的推进是开展亲子阅读的基础，也是更好的促进亲子阅读行为的“催化剂”，所以广大教师必须高度重视童话教学的相关内容。此外，童话教学能够帮助孩子们形成对童话故事、书本、课外读物基本的意识与感觉，对于开展亲子阅读也是很有帮助的。

从亲子阅读方面来看，家长开展亲子阅读的目的是引导自己的孩子更好的读书与学习，同时增加孩子与自己的 沟通和交流，增强孩子与父母、长辈之间的感情。亲子阅读可以从幼儿童话教学中汲取经验和知识，以便促进亲子阅读的有效开展，保障阅读行为的质量。在当前幼儿园课程改革与教学模式创新的大背景下，运用童话教学的模式和方法推进亲子阅读的开展，不仅仅是广大家长的基本诉求，也是提升幼儿学习能力、思维发育能力与创新能力的需求。对于幼儿教师来说，更好的帮助家长开展亲子阅读也利于教学的推进，可谓是“一举多得”。因此，幼儿童话教学与亲子阅读之间的关系是十分密切的，二者是相辅相成、须臾不可分离的状态。

二、幼儿童话教学对亲子阅读的促进作用

前面的论述梳理了新时期幼儿童话教学与亲子阅读之间的紧密、复杂的联系，也基本厘清了亲子阅读对童话教学的需求，而具体的实践操作需要多方更加的用心和努力。从大的方面看，童话教学对亲子阅读的促进作用可以作如下理解。

首先，幼儿童话教学丰富了亲子阅读的内容和内涵，可以帮助幼儿们更好更快的成长。亲子阅读的开展主要的参与者是家长和幼儿，阅读的场所通常是在幼儿的家中。那么，在幼儿园开展的童话教学能够对亲子阅读产生多大的正面影响呢？个人认为，其正面的促进和引导作用不可忽视。其中，童话教学能够极大丰富亲子阅读的内容和内涵，为家长与幼儿之间的阅读互动提供多元化的题材与形式的选择。这样一来，家长可以更加有的放矢的选择自己的孩子喜爱的童话故事，与孩子共同阅读、一起进步。童话故事是孩子们最喜爱的阅读题材之一，而亲子阅读则可以很好的借助童话教学形成的范式和经验，从而大大提升亲子阅读的质量，帮助幼儿更好的学习、读书，更健康的发育和成长。

其次，童话教学提升了幼儿的阅读和理解能力，为亲子阅读的推进打下了坚实基础。这一点其实是幼儿童话教学之余亲子阅读最大的作用和意义，也是家长最为看重的。一方面，幼儿童话教学的开展是幼儿园教学活动的重要组成部分，能够很好的提升孩子们的认知、理解与阅读；另一方面，孩子们能力的提升为家长开展亲子阅读奠定了基础，从而加快孩子们进步、学习与成长的步伐。

例如，故事《蓝胡子的故事》中“蓝胡子”这个男性的面部特征贯穿整个故事的始终，“蓝胡子”代指文中长着蓝胡子的富人。小朋友们从自己的爸爸爷爷那里了解到普通男性的胡子是黑色、灰色或白色的，但没有见过蓝色的胡子，这便激起儿童的好奇心和想象力。童话故事中的语言色彩感较强，色彩是认知对象重要的外部特征，具有较强的突显性，儿童借助于色彩可以对认知对象产生强烈的直观感受，这种感知特征为进一步理解这个事物提供心理通道。类似的蓝胡子的故事是幼儿童话教学的常见题材，也是家长开展亲子阅读的重要选择题材，二者的有效结合其实可以引导孩子们更好的理解这类童话故事的内涵与意义，帮助他们更好的学习与进步。

由此可见，幼儿童话教学的开展与亲子阅读的推进不仅是不矛盾的，而且是关联密切的。孩子们一面从教学中得到对童话、故事与阅读的认知，另一面从家长那里得到对阅读、读书更深层次的理解。多益并举，幼儿们的读书兴趣和能力以及综合素质都会不断进步。所以，幼儿童话教学对亲子阅读的促进作用是实实在在的，也是家长和教师都应该加以利用的。

参考文献：

[1] 陈世明.论亲子阅读中家长的角色特征[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）.2009（12）

[2] 申健强，王开芳亲子阅读的现状与指导策略[J]. 文学教育（下）.2011（02）

亲子共读《成语故事》 篇9

《成语故事》读后感

假期里和孩子一起读了《成语故事》这本书，不仅孩子有很大收获，我也是受益匪浅。

每一个故事都是一个经典，每一个故事都给我们展现了一个纯真的世界。

这本书以其意趣盎然的故事情节，通俗优美的语言，精美绝伦的图画，简洁洗练地向我们诠释了一个个深奥的道理，给我们的工作和生活提供了很多宝贵的经验。

《成语故事》这本书里有75个故事，75个故事就是75个成语。每个成语都讲述了它的来历，与什么著名人士有关，并且还写到了现在的用法。不仅让我们了解了古人的聪明才智，还读懂了很多做人的道理。

成语是在中华民族社会发展、人际交往的历史长河中逐渐形成和积累起来的一种特有的语言文字表达方式。长久以来成语深为人们所喜闻乐用，成为人们语言词汇中的重要组成部分，是中华民族语言文字宝库中的精华，源远流长，五光十色，丰富多彩。

成语在汉语文化中是最睿智、最精粹而又最丰富的。说它最睿智，因为每一则成语都是历史的缩影，凝聚了祖先的智慧精华，闪烁着古人的思想光芒。说它是精粹，因为他们经过千锤百炼，言简意赅，形成了固定的字词搭配，沿相习用，可以完美准确的表达深邃的思想感情。说它最丰富，因为每一则成语的背后，都有一个富有哲理的故事，发人深省，耐人寻味。成语故事包含的内容极为丰富，涉及政治、军事、文化、民间风尚、习俗、道德和理想等诸多方面。人们可以通过成语故事去了解中华民族悠久的历史、宝贵的文化遗产、高超的智慧和历久弥新的语言文字。

故事大王亲子活动方案 篇10

由深圳市教育局主办，读书月组委会办公室、市教育学会学前教育专业委员会、深圳书城中心城承办的“沙沙讲故事”比赛以学前儿童及其家庭为主体，通过讲书中的故事这一有趣的形式，让小朋友在愉悦的环境中热爱阅读，从小养成良好的阅读习惯，使阅读成为孩子童年生活的重要部分，让“沙沙――翻书声”伴随小朋友快乐成长。

二、组织机构

xxxx公共事业局

三、活动内容

本活动主要针对学前儿童，以“我讲书中的故事”为主题，倡导“趣味阅读、精彩讲述、快乐成长”的阅读理念。

四、活动形式

本次采用录像评比形式。各幼儿园将参赛选手的活动刻制成光盘，光盘包装上注明参赛幼儿园及选手姓名。3组优胜选手参加亲子组市半决赛。

五、活动环节

要求参加活动的家庭至少有2个成员上台表演，允许几个家庭合作的形式，其中幼儿不得少于2人，成人、幼儿合计不超过6人，共同演绎一个书中的故事。比赛环节中，每个参赛队伍在讲完故事后，另有30秒的时间分享阅读心得。

六、报名方式

请有兴趣的家长在周一之前报名到本班老师处，先由老师评选，最后由幼儿园评选出一组选手代表招商观园幼儿园参赛!

七、评分标准

(一)打分采取10分制;

(二)内容2分：故事为书中的故事，内容新颖、积极向上、故事情节有吸引力、适合儿童阅读;

(三)仪表2分：有礼貌，台风好，着装得体、道具应用得当等;

(四)语言表达3分：发音标准、口齿清晰、语速适中、语调富有变化;

(五)表现效果3分：表情切合故事情节、肢体语言得当、感染力强、配合默契等。

(六)表演结束后介绍自己的阅读爱好，并推荐自己喜欢的图书，同时分享故事书创作过程

(七)个人组每个选手故事时间不超过5分钟，团体组每个选手表演时间不超过6分钟，超时在总分中扣除0.5分。阅读分享的30秒不算在故事时间以内。

(八)参赛成员必须为学前儿童及儿童家长，否则酌情扣分。

八、奖励形式

亲子童话故事 篇11

请问，陈女的请求能否得到支持？

答：首先，根据《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释（三）》第2条第2款的规定：“当事人一方起诉请求确认亲子关系，并提供必要证据予以证明，另一方没有相反证据又拒绝做亲子鉴定的，人民法院可以推定请求确认亲子关系一方的主张成立。”

其次，最高人民法院《关于人民法院审理离婚案件处理子女抚养问题的若干具体意见》第7条规定，根据子女需要、父母双方负担能力、当地实际生活水平，确定抚养费。父母有固定收入的，抚养费一般可按其月总收入的百分之二十至三十的比例给付。无固定收入的，抚养费的数额可依据当年总收入或同行业平均收入，参照有固定收入比例确定。有其他情况的可以进行调整。

综上所述，陈女请求确认亲子关系的主张可以得到支持，但关于抚养费的请求，应当根据杨男的收入情况、当地生活水平等进行确定。

律师 扈天利

选择亲子沟通的支点 篇12

一、以第三者为支点进行隔时空沟通

《株洲晚报》报道:一个女士在大学读书时,身患胃病。毕业后与心爱的人结婚,怀孕后,发现是胃癌晚期。她为了延续爱,冒着生命危险,执意要把孩子生下来。孩儿出生,与她进行了非同寻常的沟通。

亲爱的小芹怡,当你翻开这一张报纸时,说明你长大了、识字了,妈妈感到由衷的开心。此时此刻,妈妈可能不在你身边,所以妈妈托晚报叔叔代写这封信。妈妈想和你玩一个游戏,妈妈准备藏起来,不让你轻易找到。如果你想妈妈,心里许愿,妈妈就会在你梦中出现。这是妈妈在变魔法,与你梦中相会,不算输赢。

妈妈永远记得,第一次见你时,你这个小家伙还在恒温箱内,闪亮的眼睛惹人疼爱。妈妈多想陪你度过欢乐的童年,看着你上学、毕业、工作、结婚,这些事情自从你出生以来,妈妈就一直憧憬着。但人生有太多的无奈,妈妈可能已经没多少机会陪你前行了,这也是妈妈最大的遗憾。

可妈妈想在梦中教你练字绘画;在梦中,为你精心烹调一日三餐;在梦中,为你讲童话故事,抱着你安然入睡;在梦中,带你去游乐场与大海边,游玩嬉戏……

妈妈相信,你会是一个听话懂事的好孩子,妈妈的爱也会一直陪着你,给你信心与力量。当你看到这一页报纸时,千万不要哭,妈妈会心疼。你可以给妈妈回信,就在这报纸上,将你的思念通过铅字传递给妈妈,妈妈会非常高兴。

最后,妈妈想说,芹怡,妈妈爱你。

此案例中沟通支点是媒体记者;沟通时女儿在恒温箱内,妈妈在病房;沟通时女儿不懂事,妈妈生命垂危;当女儿看到妈妈对自己说的话时,妈妈不在人世……这种隔着时空、有一方无意识的特殊沟通方式,感人肺腑、催人泪下!对女儿在成长路上的影响力多么巨大!

二、以图文为支点进行意志力沟通

意志力是为达到某种目的而产生的心理力量,这种能量因人而异,有大有小、有强有弱。孩子若有强大的意志力,则离成功不远了。做好任何事,需要坚持,就要培养孩子的意志力,沟通时可以图文为支点。比如,可通过“哥斯达黎加64岁的大爷选地手挖地宫”的故事进行沟通,图文并茂,支点沟通,适合不同年龄段的孩子,能调动孩子积极性,更适合意志力方面和成长途中有瑕疵的孩子。

三、以现场为支点进行形象思维沟通

沟通要戒空、戒大,如果大、空话连篇,孩子嫌你唠叨,长期下去,孩子不喜欢与你沟通,沟通效果自然欠妥。为使沟通达到效果,与孩子到现场,边看、边想、边说、边评,效果会更好。

我儿子于2012年毕业于湖南大学,现系某大型企业软件工程师,并取得了一些研究成果。小学阶段,我以激发他的学习兴趣为主;初中阶段,以加强积累学习为主;高中、大学阶段则注重研究性学习。这些学习方法的总结与实施,都是我们在学习成长的过程中,互相沟通交流的结果。

2015年儿子回家过年,正遇上他舅舅在湖南省新田县筹备经营农副食品加工,公司投资上千万。为学习经商,学习创业,我和儿子冒着凛冽北风,驱车两小时有余,进行了现场沟通。

(1)合股人合同签订、出资、人事安排问题。

(2)加工食材(农产品)污染和富含稀有微量元素问题。

(3)农产品种植与天气及自然灾害问题。

(4)加工食材的机器设备问题。

(5)加工产房及场地租赁问题。

(6)手续办理审批办证问题。

(7)所需人员技术培训、工资待遇和保险问题。

(8)宣传、购买、加工、销售、环保等问题。

(9)各个环节的风险预测问题。

此研究是直观的、现实的,具有指导性的,我以确定现场为支点与儿子进行的沟通科学合理。

小学亲子日记家长篇：教育故事 篇13

今天看了一篇关于教育孩子的文章，写的挺好，作者说“很多时候父母的一举一动，一言一行都会潜移默化地印在孩子的脑海里，影响到孩子未来路上的关键选择和决定最终影响到他们的命运”!事实确实如此，有些道理我们给孩子讲很多遍，都不如在事情发生时做给他看一次，就如对老人的孝顺，父母对待爷爷奶奶的态度，就是将来孩子对父母的态度……作为父母，我们一定得先修己身，才能给孩子们做好榜样呐!希望我们的善良，努力，孝顺，乐观的优点都能身教给我们的孩子们!也希望自己能克服自己的缺点，只传给孩子们正能量!加油吧，孩她妈，加油吧孩他爸!

2017年10月29日(星期天)晴 二三班张奕辰妈妈

今天早上上班前就告诉他上午默写乘法口诀表以后把写好的作业收拾好，省的等下小妹妹给你撕了，中午下班回到家，发现作业写了但是没有收拾，他说他没有听到，又被我批评了两句，吃过饭就送儿子去学校了，因为“伴你学”家里没有找到，到了学校找了一下也没有找到。

下午接他回来就去了门诊打针，因为没有找到“伴你学”回到家后只能让他做买来得卷子，虽然还是有错的，但是检查改正得时候还算是用心，错的题给他提示后他自己再改正，表现还算不错，我告诉他：“其实你不是不会，只是做的时候想着赶紧做完去玩导致的，所以以后你还得继续改正”，儿子点了点头。

2017年10月29日 星期日 晴

记录家庭教育故事的亲子日记 篇14

今天是中秋节，本应是个开心的日子，但却在今天下午发生了一件不开心的事，我也很气愤!下午两点多我在屋里，突然听到孩子的奶奶，咆哮着，让孩子滚出去，不知道怎么了，我就赶紧出去，到了她奶奶厨房里，看到孩子奶奶还在骂孩子，原来是孩子不小心把小米撒在了地上，孩子奶奶气急败坏，不容潇予解释是怎么撒地上的，就吵的她挣不开眼!我说，去车上等我吧，我们出去，她哭着去了，我相信并不是她故意的，我也让孩子奶奶出去了，我把米收了起来，随后我就带着她走了。

在路上我问潇予咋回事，她说，她找糖吃，知道糖在那个纸盒里放着，就去拿，然后去拿装有小米的袋子，(因为纸盒里还有米袋子)，没想到米袋子露了，就把米撒一地，她说她不是故意的，我说妈妈相信你，不怪你，是你奶奶错了!孩子还说奶奶往她头上打好几下，还打屁股，我气死了!真是无语!一点米，撒地上，就暴跳如雷，对孩子打骂!当奶奶的就这样教育孩子吗!何况孩子并不是故意撒地上的!无语!大家晚安!睡吧!心情不佳!

教师点评：我们能理解父母的心情，但我也理解奶奶的心情。教育不是从一方面思考的。上一代的教育就是这样的，我们接受的教育差不多就是这样的。但上一代的爱惜粮食也是情有可原的。我们不能只看到奶奶的错，还要看到她们对粮食的爱惜。我们一味地说奶奶的不是也就放大了矛盾点。我们在中间的教育者应该把教育放到最大。让孩子知道犯错了就要承担，即使不是故意的，也需要。虽说教育方法不对，但你说你们就是在这样的教育中度过的，让孩子知道自己生活中是幸福的。教育需智慧，加油!

亲子装定制营销策略 篇15

亲子装的流行体现了在当前快节奏环境下一种新型消费潮流, 经济越快速增长, 人们就越来越忙碌, 家长与孩子的关系就越脆弱, 亲子装刚好可以满足父母弥补家庭关系的强烈渴望。但是亲子装这一巨大市场很多潜力还未被挖掘, 一方面很多企业所制定的计划和策略都不够完善, 难以激发潜在消费者的购买欲望;另一方面亲子装当下主要还是网络商店销售为主, 在实体店销售的亲子装虽也有一些品牌, 但是基本亲子装都是规模制作, 很少企业可以完成手工、定制、DTY制作。在这个崇尚个性化的时代, 仅是规模制作出来的亲子装很难满足消费者需求。如何让客户能够设计自己想要的服饰, 让一家人能够穿着独具特色的亲子装成为急需解决的问题。

一、亲子装定制营销现状

(一) 亲子装定制营销概况

1、定制营销定义。

定制营销是指企业将每一位消费者都视为一个单独的细分市场, 据此市场营销进行不同组合, 以满足每位顾客的不同需求, 在西方也被称作“顾客化营销”。定制营销以4C理论为基础, 即Consumer、Cost、Convenience、Communication, 也就是顾客、成本、便利、沟通。

2、亲子装定制营销兴起的原因

(1) 经济收入提高。经济的快速增长, 使得人们收入提高, 可支配收入随之也上升, 用于衣服、装扮方面的消费也增长了。人们不再满足于标准化的经济型产品, 开始追求更好质量及高品质的生活方式, 亲子装的定制恰巧的满足人们的这种需求。

(2) 生活方式改变。随着休闲方式的增多, 人们多了出席各种场合的机会, 类似家庭聚会、朋友聚餐、商务聚会的增多, 孩子和父母的互动变多了, 亲子装的展示的机会也变多。亲子装作为一个家庭的整体象征, 应时应景, 可以吸引大众眼球, 成为很多父母带孩子出行的最佳选择。亲子装的款式基本是卫衣、T恤, 舒适的面料, 简单的剪裁, 成为旅行、逛街等的好伙伴。

(3) 现代亲情观念。从古至今我国亲情观念就很受重视, 新一代的父母对于孩子的爱表达方式更加张扬、率性, 投在孩子身上的精力与物质更多, 亲子装可以营造温馨和谐的家庭氛围, 让父母与孩子拉近距离, 让孩子与父母更亲近。独特定制的亲子装满足了现代年轻父母表达对孩子独特情感的诉求。

(4) 消费方式时尚。在这个注重潮流的时代, 亲子装成为一种时尚的消费方式, 商品的象征、意义、符号成分更被人们所看重, 亲子装有着父母与孩子亲密的情感价值, 本身的意义得到了提升。同时, 个性化的消费方式使得亲子装的定制营销成为可能, 通过定制营销的亲子装具有独一无二的价值, 展示着年轻父母的前卫与时尚, 追求个性与标新立异。

(5) 大众媒体引导。明星作为公众人物对大众具有很强的引导作用, 最近亲子类节目的热播, 明星和孩子一起出席场合总是选择亲子装, 让服饰色彩各方面可以与孩子和谐搭配, 在媒体的大力报道宣传和评价下, 推动了亲子装的流行, 引导着公众对亲子装的了解和追捧。

3、亲子装定制营销的作用

(1) 爱的心理诉求。工作压力的紧张, 现代都市的快节奏生活, 孩子渴望得到父母更多的陪伴和爱, 亲子装刚好作为纽带连接了父母和孩子的爱, 表达不同家庭不同的爱。

(2) 家庭形象标识。亲子装让家庭成员更加亲密, 成为一个明显的整体, 在陌生的人群中更加突出鲜明。定制的亲子装让一家人看起来更加特别。当一家人穿着亲子装出席各个场合, 周围羡慕眼光也会提升快乐指数。

(3) 培养家庭观念。亲子装让孩子的心里真真切切感受到爸爸妈妈的爱, 在培养孩子良好的审美意识和着装品味的同时也让家庭观念深入内心。如果孩子亲自参与到亲子装的定制中还可以培养其动手动脑能力。

(4) 实现对顾客需求的快速反应。亲子装的定制营销不是传统“守株待兔”的销售模式, 很大程度地解决了传统销售模式库存积压、产销脱节等问题, 现在消费者的需求变化很快, 让顾客参与到整个服装的设计中, 了解其需求的同时, 可以及时满足其需求, 并且可以创造亲子装的多样性与独特性。

(二) SWOT分析

1、优势。

亲子装涵盖人群多, 根据不完全统计, 我国16岁以下的小孩有3亿多, 占全国总人口比重的25%, 使得这一市场需求庞大, 而定制营销极大地满足了客户个性化的要求。定制亲子装以销定产, 也减少了库存, 避免了资源的限制和浪费, 加快了企业资金的运转。

2、劣势。

亲子装定制营销将顾客当作一个单独细分市场, 让营销工作复杂化, 增加运营成本, 带来了经营的风险, 沟通平台的不完善很难让企业及时更新客户资料, 满足客户需求, 把握市场先机。信息缺乏宣传, 也无法让人们了解亲子装定制的特色。

3、机会。

我国与国际的日益接轨, 文化经济各方面交流都有增多, 消费者以往的观念逐渐改变, 人们需要的不再是货比三家, 单纯的数量和质量追求, 而是百分百可以满足需求的产品, 想要通过个性化表现自我, 亲子装定制营销让这些改变得以实现。而且迄今为止, 我国还没有一个专业的有关情感服饰的品牌, 而且市场上产品单一经营模式老化, 造就了一个空缺的情感服装市场空间。

4、威胁。

现在的市场竞争可谓激烈至极, 消费者要求变得苛刻和多变, 技术扩散速度变快, 企业模仿与创造能力也极强, 如何在众多的企业中处于优势地位, 保持自己的核心竞争力是一个很大的难题。

二、亲子装定制营销存在的问题

(一) 亲子装材质款式单一。

亲子装兴起于欧洲, 在日本韩国很流行, 最近几年在国内出现上升趋势, 但是其款式很单一, 材质也不齐全, 品质除了高档就是低档, 很极端, 满足不了大多数顾客不同季节不同地区的需求。人们对亲子装错认识有误区, 款式基本上是采取家长和孩子一样的, 缺乏设计感, 无法体现亲子装求同但存异的特点。

(二) 客户不愿与企业建立关系。

亲子装定制营销让企业清楚了解客户资料, 从中可以获取很多信息, 以便为顾客提供更加满意的服务, 但是大多数顾客是不希望把自己的资料公之于众的, 随着网络和通讯技术发展, 顾客会担心被电话短信等骚扰, 这样就使企业单方面与客户建立的关系很难得到回应。亲子装不属于易消耗品, 这样让顾客重复定制重复购买的几率就变得很低。

(三) 消费习惯导致忠诚度不高。

亲子装定制营销本身可以满足消费者的个性化需求, 个性化是可以建立顾客忠诚的。亲子装的定制营销需要消费者先交钱再收货, 将顾客的需求转化成商品需要一段时间, 对于传统的消费者要他们付款又看不到实物的情况下, 难免会产生很多疑虑。由于顾客对商家的不信任, 一旦无法保证服务质量, 信誉不好, 之前所做的各种策略就无法取得预期效果, 客户忠诚度就没有价值了。

(四) 不注重品牌宣传使得知名度低。

现在也有很多企业专门从事亲子装定制, 但是很少被消费者所了解, 在这个信息爆炸的时代, 人们不愿意花大量时间去主动了解一个品牌。另外, 亲子装定制在品牌打造方面缺乏专业的管理, 无法把握表现时机。只有企业主动宣传, 增加在人们眼前的曝光率, 提高知名度, 才会被熟知。

(五) 企业网上定制模块不健全。

亲子装的定制, 是需要孩子和家长共同参与到设计与制作中的。但是, 目前企业网上各个模块设置都不够健全, 致使人们选择的范围小, 不能充分满足人们的需求。定制流程复杂, 配置系统互动性差, 都是需要不断完善不断改进的。

(六) 小批量生产和大规模生产的矛盾。

对企业来说大规模生产, 流水线生产会极大地降低费用, 提高生产效率。亲子装的定制营销很显然属于小批量生产, 由于每批产品的个性不同, 这就要求企业生产线具有极大的柔性, 保证定制服装的生产效率的同时还要保证质量, 协调小批量生产和大规模生产的矛盾, 成为了企业需要解决的问题。

三、亲子装定制营销发展对策

(一) 设置多种材质款式供消费者选择。

对于我国来说, 南北方对于童装要求就不一样, 南方梅雨天气较多, 衣服比较容易发霉, 因此材质就要根据不同地区有所区别, 采用不同的材料, 如纱质、雪纺、棉类、竹纤维等。依据服装大规模定制的定制点情况和定制深度, 能够将电子商务时代下服装大规模定制营销这一模式归类为协同定制、调整定制、装饰定制、预测定制。这样多种定制方式确保了亲子装定制的独一无二, 同时还满足了不同消费群体的定制需求。用户可以通过商店系统自己设计服装、对尺寸参数、款式、面料、颜色和一些装饰性的服装元素进行选择, 最终下达订单。

(二) 完善售后服务, 提高顾客满意度。

良好的售后服务可以留住顾客, 在定制亲子装销售后要保持与顾客的联系, 保证顾客的满意度。把顾客的购买情况、详细数据和对产品的满意度都加入数据库, 促进其再次购买。

(三) 及时与顾客沟通, 强化信誉系统。

一个良好的沟通平台对于定制营销来说是必不可少的, 可以积极了解顾客需求, 及时作出改变和调整, 同时也可以让顾客更加了解企业和操作技巧。为保证顾客购买的顺利进行, 消除其购买疑虑, 可以和银行或者第三方支付平台建立合作, 建立索赔系统, 提高消费者在交易中间的劣势地位, 保证顾客按时拿到所订购的衣服。

(四) 提高品牌信息的有效传递。

在亲子装定制营销中要注重品牌设计的人性化、品牌运作的独立性、品牌信息传递的有效性及品牌教育的阶段性等方面。广告促销, 作为亲子装刚投入市场的主要宣传方式, 突出产品的特色, 强调其新颖独特, 让顾客了解认识亲子装定制的方式, 激发购买欲望。公共关系宣传, 以企业名义参加公益活动, 在知名刊物出版, 安排记者招待会、参加赞助吸引公众。销售促进, 举办亲子装设计大赛、实行VIP积分制、赠送奖品、抽奖, 增强企业知名度。

(五) 健全网上配置系统。

通过建立不同模块库, 使得客户和企业很方便地在网络平台互动, 并依据客户需求的偏好变化不断对整个系统进行维护并且建立新的在线服装配置系统。这样的亲子装营销模式打破了传统的先生产后销售的格局, 不仅可以完成异地在线销售, 扩大企业的顾客量, 而且还能通过先销售后生产的方式极大地节约成本, 提升企业竞争力。

(六) 建立柔性生产线。

定制营销可以满足顾客的个性化需求, 由于生产批量较小, 必须采用柔性化生产, 增加生产的灵活性, 才能够有效地降低生产成本。建立柔性生产线, 实现企业快速调整的能力, 更好的适应消费者的要求。首先进行订单分类, 由系统自动对订单进行归类, 以便同类服装一起生产, 提高生产效率;然后把订单分解, 这样就可以快速将服装素材分配到各个生产线;最后开展生产, 最好达到规模化、系统化, 从个性中寻求共性, 把小规模变成大规模生产, 寻求低成本高质量。

市场营销发展到现在有着各种各样的营销方式, 定制营销作为21世纪的新型营销方式, 给传统营销方式以巨大的冲击, 在库存、个性化等方面具有很大优势。亲子装定制营销, 填补了目前市场的空缺, 拉近家长与孩子的距离, 亲子装并不是简单的穿给别人看的, 真正是为了孩子, 让孩子与父母更好的沟通, 展现出一家人的幸福快乐。亲子装通过服饰诠释和表达了一种美好的情感, 体现了人性的回归。广阔的市场前景, 需要企业准确定位, 系统规划, 切忌一拥而上, 忽视质量与顾客的需求。适合的企业会给把握好契机, 以敏锐的观察力和创造力掌握市场主动权, 给这个行业注入新鲜活力。帮助每个家庭创造幸福的同时获得盈利, 也不失为一件好事。

摘要：亲子装亦称亲情服饰, 是迎合现代人们对亲情更加重视的产物。定制营销是指在大规模生产基础上, 将市场细分到极限程度, 把每一位顾客视为一个潜在的细分市场, 并根据每一位顾客的特定要求, 单独设计、生产产品并迅捷交货的营销方式。将二者结合, 就是亲子装定制营销, 系统研究这种模式在当前社会里兴起的原因、带来的作用、存在的问题以及解决的办法, 可以帮助我们更好地发展这一具有前景的行业。

关键词：亲子装,定制营销,营销策略

参考文献

[1]唐凡茗.我国高星级酒店定制营销流程设计与分析.旅游论坛, 2011.6.4.3.

[2]杨静逸.亲子装市场:期待开掘的商机.中国制衣, 2008.3.

[3]王倩, 周建军.电子商务时代的服装大规模定制营销模式分析.纺织导报, 2014.5.

最靓亲子装 篇16

妈妈：孙云芳(杭州)

妈妈自我评价：这套亲子装适合夏天穿，全棉，穿起来透气凉爽，而且颜色鲜艳，在人堆里很是扎眼!

妈妈：聂凯 宝宝：叶子乐(广东)

妈妈自我评价：同样的衣服，一大一小，最亲密的人，最甜蜜的P05E!我喜欢简单的粉色，衣如我样，我和女儿乐乐就是过着这样粉嫩而单纯的生活，简单而快乐!

妈妈：cosmos宝宝：妞妞(杭州)

妈妈自我评价：喜欢这套亲子装的原因是搭配比较“百变”，可任由搭配长、短袖，中性的色调在搭配上可素可挑，将亲子装穿出个性来。自我。评价95分。

爸爸王继伟妈妈许悦宝宝王言(兜兜)(嘉兴)

妈妈自我评价：秋日金色的阳光洒满大地，兜兜一家出游啦!我们上着黑色亲子T恤，下配军绿工装裤，齐刷刷出场，“酷”就一个字。兜兜带上海盗帽，妈妈扎上花头巾，爸爸围上小方巾，统一的方巾不同的用法，“靓”就一个字!

雯爸雯妈和雯雯(杭州)

妈妈自我评价：这套衣服的图案非常可爱活泼，是一家三口不同的笑脸，我定做这套亲子装的时候特意叫店主在衣服图案下面印下我们一家三口的英文名!这样这套亲子装就是真正的独—无二了。

妈妈：章静芳宝宝：姚雨霄(余杭)

妈妈自我评价：白色的T恤上洋溢着两张热情如火的“怪脸”，就如咱母子俩，一个调皮机灵，一个甜蜜幸福，加上强烈的色彩搭配，让人看—眼就再也舍不得放下了!

Q妈Q爸和QO(杭州)

妈妈自我评价：其实这是套情侣装，我觉得图很可爱，刚好OQ阿姨是做这个衣服的，就突发奇想把它做成了家庭装!

妈妈：王希宝宝：刘炎灵(重庆)

妈妈自我评价：宝宝的裙子是买的，我的YY是自已设计订做的，亲子效果来源于胸前的那排花边和黑白的经典搭配。

妈妈：程路宝宝：早早(杭州)

妈妈自我评价：以桔黄色为主，色彩靓丽大方，线条优美流畅，暖暖的色调让人感觉温馨又不失活力，十分抢眼吧?!

周周妈妈周周爸爸和周周(吉林)

妈妈自我评价：亲子情浓玫瑰情，好温謦，好浪漫的名字I穿着亲子套装，走在路上，看到路人频频投来欣羡的目光，心里别提多开心了，就像周周说的：妈妈，我们是最幸福的—家人!

妈妈：王冬雪宝宝：薛圣霖(辽宁)

妈妈自我评价：史努比运动装