会计准则的心得体会

会计准则的心得体会（精选8篇）

会计准则的心得体会 篇1

从事会计工作五年“小会计”的心得体会

没有人逼着我们考这考那，没有人逼着我们每天去翻那些厚厚的书„只因为我们心里承载着太多的梦想要一一去实现。富克兰林说：我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败！

每个会计人员的职业生涯都要从最底层开始做起，在实际工作中不断磨练才会有所提升。不仅仅是职位更多是专业方面的技能和处理问题的技能。我们一起来看一个工作了五年的前辈是如何摸爬滚打的，他要告诉我们的又有什么。

【前言】

转眼间，新的行业、新的职务、新的工作已经干了4个月了。还不错，优秀转正，一切都在有条不紊的提高中，现在有空坐下来，静下心来，那就回忆回忆这4个月之前的N个4个月吧。

我相信还是有不少人跟我一样，考大学填自愿的时候，根本不知道会计为何物（也许另一种说法是：其他的专业更不知道为何物，会计好像还听说过），只要考上了大学就好，专业，谁在乎呢？就这样，雾里看花似的学了4年会计，毕业后自然也就找会计的工作。

这5年的会计工作中，我最高也就干到了财务经理助理，很多高、精、尖的还是没玩过，也许以后我还会回到财务岗位呢，所以先对小会计的工作做个小结吧。

【初入岗位】主动热情

目标长远

首先，会计是一份工作，是生活的一部分，不要因此给自己的生活带来“会计”压力。一提到财务工作的人，谨言、慎行、高准确性，这肯定是必不可少的。在生活中，尤其是小会计，大家都是年轻人，激情点吧，做什么事情都太理性也不见得就是都好的，大胆的带头，失败了一笑而过。中国人的含蓄再加上会计的保守那是多么压抑无趣的人生。是不是经常关了煤气，睡觉前还要去看一次；下了楼又返回来看看门关好了没„„这些生活琐事的“凭证审核”，有时候自己想想都“好笑”！

主动些，热情些，尤其是有些搞费用报销的会计，成天板着个脸，没办法，你不来硬的，报销的人就能跟你搞一大堆事。先不说碰到这样的人要怎么办，皇帝就喜欢孤臣，没办法，他是天底下最大的更是唯一的老板，可现在，我才是我自己唯一的老板。我天天早上主动跟扫地的阿姨打声招呼，说句不好听的话，人家帮我擦桌子都擦得干净些。就算是那些刺头，我主动跟他说两句，吃饭的时候碰几次杯，诉诉我工作的苦，他自己来我这都不好意思乱整，要是碰到那种实在不给面子的，我跟其他同事关系都搞得挺好的，他自己也要掂量掂量„„

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这两点，不止适合于工作，也同样适合你对你身边的每个人。

有主见，要有高屋建瓴的战略眼光，有长远的计划安排。既然是小会计，那肯定是按照领导的意思来办，所以在做事的时候也就不咋想。其实，想是一回事，做是另外一回事，不能因为不这么做而不这么想。拿个简单的例子来说，要建新帐套了，在历史数据参照对比的前提下，力所能及的要搞清公司的组织架构，业务范围，未来发展变化情况„„我想，大家都有深刻体会吧，做财务翻旧账，真的是件很痛苦的事情，其实大部分的翻旧账，就是因为统计口径不对等等造成的，要是一开始的帐套设置就按最终的来，那就啥都解决了（当然这个要100%达到，都知道是不可能的，那就要靠自己想办法，尽量靠近目标）。

赖得住寂寞。财务工作不会像销售，卖个100万，马上升级。很多财务经常说的一句就是，我又给老板逃了多少税，这样的语言只能刺激自己的理性，再说了，犯法的事情很光彩吗。不是你表现不好，而是你当老板的时候，你找人帮你管钱的时候，你也很“慎重”，老想观察人家了再观察。其实，如果你的性格真的很精彩，干嘛非把自己缠在财务上呢？！

拓宽自己的知识面。不管多“好”的企业，多“差”的企业，都有它自己独到的地方，最好是能尽量多的感受这些不同。不是说马上就要集百家之所长，去粗取精，一个人，只有在知道有很多，更知道自己掌握的还不够多的时候，才最有前进的动力。

【工作五年】经验教训

心得体会

1.熟练使用EXCEL，学些电脑知识。越来越多的企业开始使用ERP软件，专业的软件需要专人的维护，作为ERP软件的财务对接人，可以更多接触到先进的管理思想、公司的高层，了解整个公司的流程运作，就算在财务部内部，也可以建立专家形象，提高自己的地位。良好的计算机知识可以有效的帮你竞争这个岗位。EXCEL就更不用说啦，里面的函数、宏、图表等等可以极大的降低自己的工作强度，更加可以提高工作的准确性。而且使用它，可以锻炼自己的思维，当你在排表布图的时候，其实就是你在规划一件事情的开始、过程、结尾，久而久之，你处理其他事情的时候自然就想得更广更远。

2.打印预览比数据正确性重要。请相信我，老板请你来做事情，他要的是结果，就算这个过程再痛苦，他不关心，他也不懂。也就是说，你做个1亿的统计表，里面有3千万的数据没加上去，你告诉他是这么说，他就会认为是这么多。但是，你打印出来的表格参差不齐，颜色乱七八糟，恭喜你，老板100&的会认为你这人能力不行。很好理解，你订个快餐，给你的时候盒子整整齐齐，烫没洒，你就爽快的付钱了；要是盖子开了，你心里会怎么想。当然，我不是说数据正确性不重要，没办法，现在有审计等等督战队在后面架着枪瞄着你的小脑袋呢！

3.理性与税务打交道。（如果还有人在为了做了几笔假单而苦恼的时候，请把这段看完；如果不是，请略过）现在大多数的避税，那是逃税。其实大家想过了没有，税务局的人收税的广州仁和会计教育

真正目的不是为国家（千万要看清楚，税务局的设置才是为了替国家收税），他们为的是达到指标而提升自己的政绩。所以你们要是没得罪人，今年形势一片大好（税务能完成目标），平时正常申报（0申报也是正常申报），一般被点中的几率很小，就是被点中了，你要相信人无完人嘛~

4.写财务制度的时候，在弄清真实目的地基础上，一定要多实地考察，不要只站在一个部门的角度想问题。弄清真实目的，对，不是什么提升管理，与时俱进的大话。有些是老板认为某些费用高了想消减，有些是报销不及时想让他们快点报，有些是不想采购部门的闷头吃独食，有的甚至是某某总想打击某某总„„这才是最关键的真实目的。写之前，一定要了解相关的业务流程及操作，有些部门的人出差还没回来就又去了另外一个地方，你为了报销及时性让人家前款不冲后款不借，可能吗？有时候不要账房先生似的斤斤计较，我看好多公司的差旅制度都写着，某某时段到某某时段算两天，没到算一天，那么计较干什么，不是增加自己工作量嘛，其实目的达到了吗？根本没达到，我要是出差的人员，我没到那时段，我不知道晚一天回来啊，我还能多休息半天呢！不要把每个人都当成坏人，也不要把每个人都当成好人，财务制度就是一个平衡点而已（报销时间规定的可能除外，这个更多的是方便财务自己的操作），那是老板与员工的利益划分，老板愿意拿多少钱让员工去办这个事情，财务可以打着好钢用在刀刃上的旗号，但千瓦别真的以为自己就是提高管理效率的金钥匙。

5.一般做到财务分析，就感觉比较牛了。其实那种没有业务经验的人，就算分析报告写得再好，他也最多算个赵括。一个与往年的分析比较，一个同行业先进的分析，一个当下的速动比率就能完全说明问题？这些最多就是一个表象而已。一个行业的采购普遍存在10%的私人返利，公司的采购也一直这样，你分析得出来吗？当然，这个例子本身不是很恰当，为什么呢？如果行业普遍都存在，您老人家分析出来了也就当没看见吧。分析显示招待费今年猛涨了30%，只有继续跟下去，原来是某某单位换了一把手，这才有意义，这就需要找当事人确认才行，怕的就是财务不加思索，一个报告上去谁谁谁大花了。所以财务分析不是万能的，能客观真实的反应各项指标，不主观臆断就不错啦。

6.不急不慌。好多人还款的时候12面金牌招不来，拿钱的时候就是口传圣谕，要特事特办。一催一搅和，出纳数错了钱。不管啥时候，天塌下来了，也要稳得住。这同样适用于税务突然袭击的时候。

7.不停地学习。烦人的会计年检肯定是要去参加的，初级、中级、高级、注会、注税„„一大堆的认证，想往高处走，这些垫脚石是必须的。干到老，学到老啊！

8.预算的作用。既然是预，那这玩意不好说。中国人爱用极致，要不就是拍脑袋，3天一小变，5天一大变，这样的预算能把人搞疯；要不就是误差在5%以内，超了，找皇上去！谁敢说他能把一年的情况给预测下来，所以现在很多都用滚动预算，好是好，工作量说实话不小。要说它的积极作用，上GOOGLE，无数的老专家新学者，能搞个百家讲坛。我就说一

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点不好，定这玩意的出发点，绝大多数是想控制支出，所以有了它以后，很多开源的工作被主观搁置了。

9.不要乱揽责任。工资是行政的事情，财务别去算，那玩意吃力不讨好；你天天看着人家的高工资，也郁闷。现在经济危机啦，节能减排，不用说，那都是财务牵头，说实在的，那玩意财务能牵头嘛，财务部一年花的钱没人家一个人一个月的多；业务上的，你财务的敢乱开口说减吗？

10.最后，最重要的！多参加体育锻炼，财务这工作，总的来说不咋来钱，所以咱们就把身体锻炼好点。宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。

【引申感悟】

一.有成本效益思想。销售的产品60%甚至更高毛利的企业能做亏，做财务的人一定会感到很惊讶吧。也许你的第一个反应会问：销售费用有这么高吗？答案当然是否定的。请原谅我这设了一个小小的弯：）对，销售的产品毛利达到60%，还有更多的未销售的产品，他们一点毛利都产生不了，而且我们用的是权责发生制，那意味着库存商品所占用的大量资金我们记入了资产，天啦，这可是活生生的钱，我今年年初买万科的话，我现在都翻了两倍了。做企业，确实不容易，尤其是现在，科技日新月异，所以得不停的投入资源开发新的商品，高的研发费用，很多功能相似产品的生产，这都是经营所面临的“严峻挑战”。纯技术出身的人恨不得把所有钱都花在某个产品的研发上以达到某产品的尽善尽美；市场人员希望增加推广费用让竞争对手连一个路边广告牌都租不到„„对，在这时候，很容易造成成本的失控，所以必须有人能在这时候站出来。做财务的人从他学这门功夫开始就一直在算成本，在算毛利，在算净利„„所以，很多人在做事情的时候就已经行成了潜意识。（题外话，任何事情有利必有弊，这里的弊我想大家都知道是什么，那就尽量克服吧）

二.能从财务的角度进行考核，当然，这点也是第一点的延续。就以上个例子来说，60%的毛利还亏，老板肯定要发火了，找原因啊！什么管理不善，开会走形式，对客户的需求没真正理解，不及时响应让客户流失等等，当然，这些肯定都是原因。这时候，你还可以把每个产品所耗费的资源，每个产品所产生的利润进行比较，就能发现那些“南郭先生”的产品，有些离现实太远的样板就可以暂缓建设（尤其是有些领头企业，领先10年的技术到是可以现在投入研究，要现在提前研究20年后的东西，是不是太早太不值；LV每年都会赞助一些艺术基金，但也不是每个都赞助吧。

三.能很好的理解“客户为主”的经营思想。“客户就是上帝”这个是不是已经喊了几百个世纪啦？呵呵，反正我在深圳经常听到“我要投诉你”。您别笑，没准你中午吃饭刚投诉了人家，下午上班你的工作就能引起客户的投诉。这点最明显也最隐蔽的是发生在产品生产相关工作中。说明显，您在做产品设计的时候你真正考虑过客户的使用习惯吗？就拿一个软件

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来说，当开发发现一个东西模棱两可的时候，需求真的走访过客户找出最优方案吗？还是拍脑袋说就这么地吧；当测试发现一个操作不符合用户使用习惯需要修改原程序的时候是否坚持开发修改，很明显这时候会增加开发的工作量，也许还会导致整个研发的推迟（咱们这里不讨论成本效益原则，虽然这个更重要，您一定能明白我这里想说的意思）。说隐蔽，是因为这些结果一般不会强烈的直接反映到你这里来，也就是好坏跟你没关系。做财务的就不一样，因为这个行业的性质就决定了他们经常与钱打交道，也就更明白“钱就是大爷”这句话的威力。所以让他们来做这些事情的时候，他们就会更积极主动的站在客户的角度想问题，因为他们明白，只有把客户的服务到位了，钱才会回来得快回来得多。

四.能接触高层及更广层面。不管怎么说，财务接触老板跟其他高层的机会比其他行业的多得多。就拿我自己来说，以前不是经理在我这都说不上话，现在不一样，我真成了公司最小的小兵。老板接触得多，银行、税务、公检法接触得多，你自己的思维层面就不一样，对很多有志向的人来说，能学的也更多。成本会计能了解整个生产流程，一车间主任却怎么也了解不了二车间的生产步骤。财务核算的不就是公司所有的吗？这些都是财务的优势。

五.做事情有全局性。正是因为财务核算的是公司所有的，因此好的财务在想问题做事情的时候总能抓住关键，想得全面仔细周到，这种特性让财务的人做任何事情都能面面俱到。（这里非常需要强调的是，也是可悲的是，太多的财务因为做账核算仔细而把自己陷进去了，总是低头做事抬头不看人，什么事情想得太细太死，拣了芝麻丢了西瓜。

六.做事情稳重一些。大家不要怀念鸡蛋换飞机的时代了，也不要再崇拜基督山伯爵了。那种铤而走险，一夜暴富有，现在还有，可一将功成万骨枯，绝大多数还是那些死了连个名字都没有的无名烈士。相对来说，做财务的人还是比较谨慎的，不会有抵押了房子去炒股，最后跳楼的。有10万块钱过过小日子可以了，没必要去炒期货赚那100万，想投资炒炒股就可以了，冲动是会受惩罚的。少点欲望（也可以说理性一点），其实更快乐。

特别说明的是，任何职业任何人都有值得尊敬的地方，也都有自己的长处自己的短处，并不是说做财务的人在这些方面就都比别的人做得好，也不是说在这些方面财务的人就是做得最好。以我自己的实际，觉得这些方面是财务的优势，应该发扬。

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会计准则的心得体会 篇2

1《小企业会计准则》的适用范围

对小企业的合理界定是《小企业会计准则》适用范围研究的基础。《小企业会计准则》采用排除法界定明确了小企业的标准:即符合《中小企业划型标准规定》所规定的小型企业标准的企业, 除了股票或债券在市场上公开交易的小企业, 金融机构、具有金融性质的小企业 (或主体) 、企业集团内的母公司和子公司均应当执行《企业会计准则》外, 其余符合国务院发布的中小企业划型标准所规定的小企业或微型企业, 均可以按照本准则进行会计处理。这一规定扩大了小企业会计准则的覆盖面, 同时小企业选择会计准则也更为灵活, 既可以选择执行《小企业会计准则》, 也可以选择执行《企业会计准则》, 但不可同时执行两个会计准则, 只能选择其一。已执行《企业会计准则》的上市公司、大中型企业和小企业, 不得转为执行本准则。

为适应小企业发展壮大的需要, 又要相互衔接, 对于小企业非经常性发生的, 甚至基本不可能发生的交易或事项, 一旦发生, 可以参照企业会计准则的规定执行;对于小企业今后公开发行股票或债券的, 或者因经营规模或企业性质变化, 不符合小企业标准而成为大中型企业或金融企业的, 应当转为执行企业会计准则。这一规定有利于企业根据自身的经营规模选择执行准则。

《小企业会计准则》分总则、资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润及利润分配、外币业务、财务报表、附则共10章90条。没有具体准则。同时配套发布了附录:小企业会计准则——会计科目、主要账务处理和财务报表。

2 小企业会计准则在会计要素的确认计量环节的简化

小企业的资产按照流动性, 可分为流动资产和非流动资产。流动资产包括货币资金、短期投资、应收及预付款项、存货等;非流动资产包括:长期债券投资、长期股权投资、固定资产、生产性生物资产、无形资产、长期待摊费用等。

小企业的资产按照成本计量, 不计提资产减值准备。对应收账款期末不计提坏账准备, 减除可收回的金额后确认的无法收回的应收及预付款项, 作为坏账损失。

长期债权投资应按照实际支付的购买价款作为成本进行计量。债券的折价或者溢价在债券存续期间内于确认相关债券利息收入时采用直线法进行摊销。长期债券投资损失应当于实际发生时计入营业外支出, 同时冲减长期债券投资账面余额。

长期股权投资统一采用成本法核算, 对于长期股权投资的初始计量, 只规定了两种情况, 即:以支付现金取得的长期股权投资应按实际支付的购买价款和相关税费作为成本进行计量;通过非货币性资产交换取得的长期股权投资, 应当按照换出非货币性资产的评估价值和相关税费作为成本进行计量。长期股权投资的后续计量一律采用成本法核算。

固定资产计提折旧时根据固定资产的性质和使用情况, 并考虑税法的规定, 合理确定固定资产的使用寿命和预计净残值。小企业应当按照年限平均法 (即直线法, 下同) 计提折旧。小企业的固定资产由于技术进步等原因, 确需加速折旧的, 可以采用双倍余额递减法和年数总和法。

负债的入账价值和利息计算利率, 负债要以实际发生额入账, 利息计算统一采用票面利率或合同利率。未涉及的内容主要包括:应付债券、预计负债、或有负债等。

资本公积的核算内容仅为资本溢价部分。

收入方面, 采用发出货物和收取款项作为标准, 减少关于风险报酬转移的职业判断, 同时就几种常见的销售方式明确规定了收入确认的时点。其中, 销售商品采用分期收款方式的, 在合同约定的收款日期确认收入, 与《企业会计准则》不同, 与所得税法一致。

销售商品收入的特殊销售业务未涉及的内容主要包括:现金折扣销售、售后回购、售后租回、销售折让、委托代销中的视同买断方式等。

在提供劳务收入的确认标准上减少了关于提供劳务交易的结果能否可靠估计的职业判断, 规定:同一会计期间内开始并完成的劳务, 应当在提供劳务交易完成且收到款项或取得收款权利时, 确认主营业务收入或其他业务收入。劳务的开始和完成分属不同会计期间的, 可以按照完工进度或完成的工作量确认主营业务收入或其他业务收入。

未涉及的收入交易和事项包括:让渡资产使用权的收入、建造合同收入等。

小企业的费用包括:营业成本、营业税金及附加、销售费用、管理费用、财务费用等。营业外支出包括:存货的盘亏、毁损、报废损失, 非流动资产处置净损失, 坏账损失, 无法收回的长期债券投资损失, 无法收回的长期股权投资损失, 自然灾害等不可抗力因素造成的损失, 税收滞纳金, 罚金, 罚款, 被没收财物的损失, 捐赠支出, 赞助支出等

《小企业会计准则》要求企业采用应付税款法核算所得税, 将计算的应交所得税确认为所得税费用, 这大大简化了所得税的会计处理, 大大减少了职业判断的内容, 基本消除了小企业会计与税法的差异。

由于《小企业会计准则》基本消除了小企业会计与税法的差异, 需要小企业进行纳税调整的交易或事项较少, 因此《小企业会计准则》要求小企业在财务报表附注中增加纳税调整的说明, 披露“对已在资产负债表和利润表中列示项目与企业所得税法规定存在差异的纳税调整过程”。

3 小企业会计准则会计科目的简化

由于采用单一历史成本计量属性、涉及交易事项的简化、处理方法的简化和披露内容的简化, 使得“小企业会计准则”使用的会计科目大为简化。分为五大类, 列示66个会计科目, 许多《企业会计准则》科目都被删除。

4 简化了财务报表的列报和披露

小企业的财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表和附注4个组成部分, 小企业不必编制所有者权益 (或股东权益) 变动表。利润分配以附注中“利润分配表”的形式披露。

资产负债表项目做了简化, 与企业会计准则不同的项目主要有:短期投资、存货项目下列示了原材料、在产品、库存商品、周转材料、固定资产原价、减:累计折旧、固定资产账面价值、固定资产清理、长期债券投资。与会计科目协调, 部分项目取消:可供出售金融资产、持有至到期投资、商誉、递延所得税资产、应付债券、递延所得税负债等。

利润表项目更加细化, 营业税金及附加项目列示了税种, 销售费用、管理费用、财务费用等项目列示了主要费用项目。营业外支出列示了支出的具体项目, 包括坏账损失等。

考虑到小企业会计信息使用者的需求, 《小企业会计准则》对现金流量表也进行了适当简化, 无需披露将净利润调节为经营活动现金流量、当期取得或处置子公司及其他营业单位等信息。删除了附注的3项内容:将净利润调节为经营活动的现金流量、不涉及现金收支的重大投资和筹资活动、现金及现金等价物净额的变动情况。

此外, 小企业财务报表附注的披露内容大为减少, 披露要求也有所降低, 只列示了3类内容:遵循小企业会计准则的声明、对已在资产负债表日和利润表中列示的项目与税法规定存在的差异的纳税调整过程、其他需要在附注中说明的事项。

5 统一采用未来适用法对会计政策变更和会计差错更正进行会计处理

《小企业会计准则》要求小企业对会计政策变更、会计估计变更和会计差错更正均应当采用未来适用法进行会计处理, 这大大简化了会计政策变更和会计差错更正的会计处理方法。

总之, 《小企业会计准则》以国际趋同为努力方向, 更立足于我国小企业发展的实际, 在简化核算要求、与我国税法保持协调、与《企业会计准则》有序衔接等方面体现了极其鲜明的特色。它的贯彻实施, 将有效地促进我国小企业可持续健康地发展, 也可以充分发挥小企业在我国国民经济和社会发展中的重要作用。

参考文献

[1]财政部.企业会计准则[S].2006.

[2]财政部.小企业会计准则[S].2012.

医院会计电算化的运用体会 篇3

关键词：医院 会计电算化 运用体会

从20世纪70年代末起人们便将计算机技术与现代会计相结合，人们逐渐从繁重的手工核算中解脱出来，加入了数据分析管理方面的应用，为提高工作效率、实现财务管理信息化、规范化、资源共享化，会计电算化也走入了我国医疗行业。

一、医院会计电算化概述

1、会计电算化的定义。会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。

2、在医院财务管理中实现会计电算化的意义。在医院财务管理中实行会计电算化，是医院管理现代化、信息化和医疗体制改革的一个必然产物。不仅减少了财务人员的工作量和工作强度，更提高了会计核算的准确性、及时性和完整性，更体现了医院管理的现代化水平。

二、当前医院会计电算化运用现状

1、认识不足，重视不够。医院的财务工作复杂、繁重而且对于准确性和时效性要求极高，虽然它不像医疗工作环节直接关系到患者的生命，但是它为医院各部门准确、及时、方便调阅药品和患者信息提供了有效保障。另外，在医院管理工作中，财务管理占有相当大的比重，会计电算化又在财务管理中起着至关重要的作用，可谓是重中之重。

2、安全保密意识差。操作人员保密意识淡薄容易造成巨大损失，这主要表现为操作权限设置不当，操作管理不严。实际工作中因为操作权限设置不当和口令密码不严或者未做到专机专人专用而造成的会计责任事故时有发生。特别是随着计算机网络的发展，由于在lnlernet上任意访问或下载导致病毒入侵和黑客攻击，致使系统崩溃和网络瘫痪的案例也越来越多。

3、软件功能不完善。随着企业业务的不断扩展或医院各科室业务的时实需要，经常要通过软件的二次开发或逐步升级来达到某些要求。我国会计电算化发展年头不长，在软件方面也不够成熟，可供选择的软件品牌也非常有限，在会计软件应用中也常会遇到一些细节问题，为防止数据的丢失，在备份的同时也使很多医院不敢放弃手工记账，这样反而增加了工作负担。如再遇到某些售后服务不及时的软件公司，那么医院的会计电算化进程将被大大放缓。

4、医院硬件设施更新换代慢。随着网络和多媒体化办公的日益兴起，医院原有的电缆局域网、低配置电脑、老式打印机已经难以适应时代的发展，国内一些大型企业已经率先建立起光纤骨干网，办公室无线网络，配备了高性能服务器、路由器、主流多媒体电脑、磁带备份机、高速票据打印机等办公自动化设备。这些设备不但有利于大型会计软件的应用而且大大提高了工作效率，医院的相关机算机设备也是同理的，提高硬件设施也是为了服务患者，减少医院排队现象，加速病床的周转率。

三、提升医院会计電算化运用水平及相关措施

1、增强院领导和各科室财务人员对会计电算化的运用意识。医院领导和各科室财务人员要充分的认识到会计电算化在现代化管理及医院财务管理领域中所占有的重要意义。实行会计电算化管理不是面子工程，它能将医院的财务管理、人力资源分配做到更加科学化、精细化，为患者节省看病时间的同时更为患者带来极大的便利。

2、提高从业人员自身素质和专业素质，加强培养力度。随着会计电算化事业的蓬勃发展，社会上兴起了不少短期电算化会计培训班。很多手工做账的老会计选择这种短期培训班，其积极性是可取的，但是短期培训班对于知识的掌握程度和熟练性还是有待提高的，而且财务软件的不断升级也需要财务人员不断的提高专业技能，所以这是一个长期、持久性的学习过程。医院要引进高级知识人才的同时，还要紧抓现有会计的培训工作。

3、加强安全保密制度。一是建立严格的会计电算化档案管理制度，及时备份数据。重视电算化会计档案的管理与资料的保存。定期打印、随时备份，必要时采取“双份备份”，还要定期进行检查、核对，防止由于存储介质的损坏或老化而使数据丢失。二是实行必要的内部控制。实行用户权限分级授权管理，建立网络环境下的会计信息岗位责任。每名财人员都有登录账号及密码，分别设置不同的权限，重要信息按照权限设置浏览限制，数据设置不可随意更改权限。建立健全对病毒、电脑黑客的安全防范措施。财务室、机房均不得他人随意进入，电脑网络方面限制接入互联网，设置信息加密、身份认证等，安装比较成熟、完善的杀毒软件、防火墙，并定期更新数据库，定期杀毒扫描。

4、不断完善财务软件系统。选择一些有实力、比较成熟可靠的软件，财务人员在财务软件的使用过程中要注意发现问题，及时反馈给软件公司，使问题在最短时间内得到解决。财务软件的完善是一项需要长期、持久不断投入的工程，不但需要医院领导的支持更需要全体财务人员的积极配合。

5、完善软件的同时，更新必要的硬件设备。电算化软件所要处理的是大量重要的数据和信息，在软件方面需要大容量的数据库，安全、高速的运行环境，升级软件的同时，也要制定相应的硬件更新计划，淘汰老旧硬件，确保软件运行的同时，适应业务的发展，为患者提供最大的便利。使医院财务人员的工作重点逐渐从手工记账、算账、报账转移到电脑规划、控制、监督、分析、管理上来，建立一种新型工作模式，加快医疗事业的发展进程。

参考文献：

[1]葛运山;会计电算化实际应用体会;科技创新导报;2008年14期

会计制度设计的心得体会 篇4

1、必须符合社会主义市场经济对会计制度的基本要求。要求设计的会计制度能满足国家宏观调控的要求。社会主义市场经济是社会主义经济，必然体现社会主义生产关系和社会主义经济核算的要求，以维护国家和人民利益，保护国有财产的安全和完整。为此，社会主义国家为了对国民经济运行作出准确的判断和进行宏观决策，依据市场规律要求合理运用国家宏观调控，必然赋予会计制度满足国家宏观调控需要的特征，即通过会计制度的设计和实施提供宏观调控所必需的会计信息。

2、设计的会计制度能满足特定主体内部管理的需要。会计制度的设计应从企业会计主体出发，本着明确产权关系的基本思想，为企业参与市场竞争、传递管理信息等提供起码的会计环境，以满足企业内部经营管理的需要。

3、合规性原则。合规性是会计制度设计的基本要求。它要求会计制度设计必须符合国家的法律、法规和政策，把国家的法律、法规和政策体现到会计制度中去。合规性原则在会计制度设计工作时，主要体现在两个方面。一是所设计的会计制度，必须符合《会计法》、《会计基础工作规范》和《会计准则》等会计法规的要求。二是所设计的会计制度，必须与国家有关法规相协调。

4、成本效益原则。会计制度设计的目的是规范会计工作，但不能因规范会计工作不讲运行质量和工作效率，而应该在满足会计工作质量的前提下尽量使会计制度设计简洁明了，可操作性强。使尽量少的制度成本获得尽可能多的会计制度效应，达到成本效益的最优组合。

5、体现内部控制的要求。内部控制是特定主体为加强岗位责任，保护资本安全，确保会计记录正确可靠，及时提供财务信息，避免无意地面临风险，预防或查明错误和不正常现象，保证授权职责履行，在内部组织分工、业务处理、凭证手续和程序等方面所规定的既相互联系又相互制约的一系列管理制度。因此，在会计制度设计中，必须对会计机构、会计工作程序设置必要的内部控制

6、管理权限相对集中，保持制度的相对稳定性。会计制度不是一成不变的，应随着市场经济客观形势的发展变化不断改进。但是，如果变更过于频繁，管理权限过于分散，将给会计工作带来不利，甚至会造成会计主体的财务混乱。因此，在设计会计制度时，应将制度权限的管理集中于管理决策的最高层，不宜分散;同时应注意保持会计制度的相对稳定性，除非特殊情况，一般在一个会计年度内不宜作较大的变动。

学习廉政自律准则的心得体会 篇5

按照镇党委的安排部署和集团党委的学习要求，最近我认真学习了《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》，现就我学习情况谈谈自己的几点体会：

1、深刻认识《廉洁自律准则》、《党纪处分条例》颁布的重要意义。

当前，我国正处在“四个全面”重大战略布局深入推进的关键时期，党中央同时颁布《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》(以下简称《准则》和《条例》)。这是以习近平同志为核心的党中央坚定不移推进全面从严治党迈出的重要步伐，是深化党的建设制度改革、强化依规治党取得的重大创新成果，在党的建设史上具有里程碑式的重大意义。因此我认真学习《准则》、《条例》，全面把握精神实质。

2、深刻领会《准则》、《条例》的基本内涵。

在党风廉政方面，廉政建设关系到一个国家的生死存亡，一个政党、一个国家工作人员的腐败不解决，最终要导致政党垮台甚至国家灭亡。因此，处分条例对党风廉政建设方面作出了严格的规定，从严制党、及时清除腐败分子和不合格分子，纠正不正之风和违规现象，促使党风廉政建设朝着法制化轨道发展。条例中还明确了哪些是反基本路线、自由化思想，内容丰富，对党的基本路线、基本理论、基本纲领的维护都作了严格的规定，对维护党的基本路线的长期性、稳定性具有重要意义。

3、全面把握《准则》、《条例》的思想原则。

《准则》、《条例》贯彻落实党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，突出执政党特色、严肃党纪要求，把纪律挺在法律前面，立足当前、着眼长远，统筹推进。围绕新修订的《准则》和《条例》的学习，要把握好以下原则：

一是坚持以党章为遵循。把党章关于纪律和廉洁自律要求具体化，唤醒全党的党章党规党纪意识，维护党章权威;

二是坚持依规治党与以德治党相结合。以德治党的“德”，主要指党的理想信念宗旨、优良传统作风。修订后的准则紧扣“廉洁自律”、坚持正面倡导、面向全体党员、突出“关键少数”，强调自律，重在立德。修订后的条例坚持纪法分开、纪在法前、纪严于法，作为“负面清单”，强调他律，重在立规;

三是坚持问题导向。重点针对现阶段党纪存在的突出问题、党员和党员领导干部在廉洁自律和遵守纪律方面存在的主要问题作出明确规定，特别是将党的十八大以来严明政治纪律和政治规矩、组织纪律以及落实中央八项规定心得体会">八项规定精神、反对“四风”等要求转化为纪律条文。不求一步到位，重在符合实际、务实管用。

4、自觉执行《准则》、《条例》的规范要求。

成本管理会计的心得体会 篇6

大学的石教授是这门课的授课老师，在做完简单的自我简介后，他就开始带着我们在数字的大洋里畅游了。石教授说过的一句话，令我印象深刻，他说：会计不是记账的，而是在用数字在规则下玩游戏的。这句话真的彻底改变了我对会计的定义，以前总以为会计就是一个小账本，出入多少记多少，但现在不是了，感觉会计才是“操盘手”，才是这个游戏幕后的大BOSS。

会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展，会计工作就显得越重要。上课的进度跟节奏都很快，需要课前把厚厚的Accounting做预习，甚至要去图书馆查资料，要不然跟不上老师的飞快步伐。我想，对于大多数同学来说，这都是不小的挑战。因为我们很大一部分同学并不具备经济类的背景知识，对于很多专有名词，比如：留存收益、流动负债跟现金流，在不理解其含义的情况下，就不理解它们之间的联系，比如：存货、成本跟资金三者的关系，当然，还有一些简单的数学计算，比如：流动比例、资产负债率，这都是需要课前预习都要做到的。不然上课的时候就听得云里雾里的，跟高中上物理课的感受差不多，特别苦逼。老师给我们每个小组发了会计分录的练习，用实战来检验自己到底学懂了多少。说实话，第一个练习的时候，大家好像都挺苦恼的，因为学是学了，不知道怎么用，还有就是中英文的差别，不明白中文的分录怎么用词。但仍然有那么几个强悍的人，备受老师赞扬GOODJOB。那节两个小时的训练课结束以后，对于学以致用感触良多，在后一节训练课上，感觉明显的熟练了不少。

我很喜欢这里的教学环境跟方式，很轻松，没有束缚感跟紧张氛围，而且都是分小组学习，是一个全新的学习模式。应该老师们用心良苦地安排提前让我们适应国外的学习方式。最赞的就是课程过半会有一个对教授的评估表，打评分、匿名填写各种意见，能很好的反馈学生的心声，也有效促进教授改进授课方法跟调整授课内容，使“教”与“学”很好地沟通和调整，更加促进未来的学习，很民主噢。

会计准则的心得体会 篇7

关键词：会计专业,双语课程,教学体会

双语教学已成为我国当前教育改革的一个亮点, 越来越多的高校和教师青睐双语教学, 实践双语教学。会计专业有着较强国际共通性, 随着经济全球化进程的加快, 我国会计准则体系也进一步与国际会计准则实现趋同。通过双语教学可以提高会计专业学生的外语水平, 培养具有国际社会文化知识、了解国外先进的会计理论和方法、掌握国际会计实务和惯例的高级会计管理人才。然而从总体上看, 这种新的教学模式还处于起步阶段, 本文结合教学实践, 谈谈对有关问题的思考。

1 会计专业双语教学存在的主要问题

1.1 目标定位缺乏多元性

在双语教学实践中, 经常有顾此失彼的现象:有时双语教学变成了语言教学, 教师花费大量时间讲解词汇和语法, 而忽视了对于专业知识的传授和专业理论的讲解;有时双语教学变成了专业课程, 教师使用大量中文讲授外国的研究和理论, 忽视对学生的外语应用能力的培养。对双语教学目标的认知与定位狭窄还表现在教学中往往忽视了对学生进行多元文化的培养, 一切文明的发展都离不开其社会文化背景, 忽视了对非本土社会文化理解能力的培养是导致双语教学效率低下的一个重要原因。

1.2 课程设置缺乏系统性

目前, 虽然许多高校都开设了会计双语教学的专业课程, 但大多数仍然处于尝试阶段, 对于采用双语教学的课程设置没有统一的规划, 基本上是因人设课, 有什么样的师资开设什么样的课程。在整个双语课程的制定和计划中, 也缺乏一套科学、严谨的教学大纲的指导, 导致双语教学方法在实际教学过程中不规范, 很大程度上取决于教师的职业偏好而不是实际教学内容的需要。所以, 尽管开设了双语教学的专业课, 但仍然未达到预期的效果。哪些课程需要采用双语教学, 课程之间如何衔接, 这些问题尚没有得到十分有效的论证。

1.3 班级划分缺乏合理性

(1) 班大人多。大班授课对于双语教学就很不合适, 老师不是在讲英语而是在“喊”英语, 而“喊”出来的英语就失去了纯正英语应有的语音、语调、语感、节奏和抑扬顿挫。

(2) 参差不齐。经过第一、第二学年的学习, 学生的英语水平已经拉开了距离, 众口难调。一旦教师在授课中使用英语比例超过学生可承受的比例, 学生必然会分散过多的注意力投向语言的学习, 而降低对学科知识学习的注意力, 这显然与教学目标即提高学科知识水平和探究能力背道而驰, 也有悖于双语教学的初衷。

1.4 教材选用缺乏先进性

双语教材是双语课程的核心外文资源, 是实施双语教学的重要基础, 同时也是制约高校双语教学课程建设的重要因素。编写双语教材是一个团队的工作, 除了专业教师, 语言方面还要邀请英语专业的教师。因此, 自己编写教材的能力非常有限。大多数教师愿意选用影印教材, 相对原版教材便宜, 不会超过学生的经济承受能力, 但影印教材一般都会滞后国外最新版本四五年, 减弱了直接读原版教材获得新知识的优势。

2 会计专业双语教学应遵循的基本原则

2.1 科学性

科学性原则是指双语教学活动要科学严谨, 尊重客观事实, 将理论与实践有机结合, 充分反映课程学习的应用价值。应充分利用教材中的育人因素, 寓教育于教学内容之中, 合理运用教学实例 (案例) , 顺畅自然地进行会计人员职业道德教育;同时, 注重理论联系实际, 善于从生活实际联想到学科的知识, 注意运用学科特有的方法技能。通过对于理论知识的讲授, 使学生掌握会计学科相关知识间的内在联系, 提高学生应用学科知识解释经济管理现象的能力, 提高应用学科知识、技能解决实际问题的能力。

2.2 系统性

现代教学论认为, 教学之所以要系统、连贯地进行, 是由于教学中传授和学习的科学知识本身具有内在的逻辑联系, 学生认识活动也是由已知导向新知的顺序, 学生的智力和学习能力的发展也是有顺序的。实用主义教学论曾经提出并实验打乱学科逻辑系统的活动教学和问题教学, 实验结果证明, 如果教学违反系统性、连贯性, 学生就只能获得一些零碎片段的知识, 导致教学质量有所降低, 同时学生的智力也不能得到系统的训练。会计专业双语教学也应以会计学科体系为主导, 同时尽可能切合学生掌握知识和能力发展的顺序, 保证学生获得系统完整的知识, 并有利于学生把握其规律性的联系。

2.3 渐进性

我国南宋著名的思想家、教育家朱熹说:学习要“循序而渐进, 熟读而精思”, “未得乎前, 则不敢求乎后, 未通乎此, 则不敢志乎彼”, 即阐述了教学的渐进性原则。渐进性是指教学活动要结合学科的特点, 根据学生认识事物的规律及心理特征开展教学, 做到由浅入深, 由易到难, 步步推进。教师在设计教学任务时, 应考虑教学活动内容的梯度与坡度, 从专业知识难度小的课程或专业基础课入手, 逐渐过渡到专业知识难度大的课程或专业必修课等, 实现从低年级到高年级的教学语言自然转换与专业知识难度逐层递进的同步协调。

2.4 层次性

美国著名教育心理学家布鲁姆把认知领域分为6个层次:知识、理解、运用、分析、综合和评价。我们可以在此理论基础上, 将双语课堂教学划分为3个层次: (1) 理解性层次, 教师利用多媒体等教学手段创设情景, 讲解会计专业知识, 该层次的教学在教师的控制下开展, 教师是讲解者, 学生是模仿者; (2) 运用性层次, 旨在开发学生的心理潜能, 激发学习兴趣, 为开展技能训练提供一个广阔的智力背景。该层次的教学在教师的半控制下进行, 教师是组织者, 学生是参与者; (3) 交际性层次, 运用所学的会计专业知识进行听、说、读、写的交际活动。该层次的教学教师基本上不予控制, 学生的自由度较大, 教师是帮助者, 学生是表演者。

3 提升会计专业双语课程的教学效果

3.1 小班授课

目前教育改革出现两大趋势: (1) 教育的价值取向从单纯的传递教科书上所呈现的现有知识向促进人的主动健康发展转变; (2) 教学的组织形式从批量生产式的大班教学向适应个性充分发展的小班教学转化。国内外一项“视野与文化”的研究表明, 教师在课堂教学中教学视野关注的覆盖范围一般不超过25名学生。一个班级的学生超过25人, 教师就会顾此失彼, 超过越多, 顾不到的学生也越多。心理学研究表明:学生在越受老师关注的条件下越容易取得成功 (皮格马利翁效应) 。小班授课由于班级学生数的减少, 使得教师比较容易关注到每一位学生的特点和个性, 学生的参与度和成就感也会增强。

小班授课的特点表现在: (1) 教学活动在时间、空间上会得到重组; (2) 教学活动的参与者 (主要是教师与学生) 的活动密度、强度、效度等以及师生间互动关系会得到增强和增加; (3) 教学的内容、方式、技术、评价会发生全新变化, 并促进或推动教育理念的进步。小班授课使得学生的自主探索成为可能, 也使师生之间、生生之间的交流与互动更加充分。如果将大班变为小班 (根据目前会计专业学生人数的实际情况, 35人左右为宜) , 有利于教师对学生学习水平的把握, 使双语教学的课堂教学过程真正成为一个师生之间的双边活动的过程;对提高学生的学业成绩、个性发展等会产生明显的效果;对改变教育观念, 改进教学方法、优化教育资源等也会有革命性的突破。

3.2 尽量选用原版教材

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体, 是进行教学的基本工具, 也是深化教育教学改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。由于专业基础、文化环境等方面的差异, 教材选用在会计双语教学中显得尤为重要。高质量的双语教材应具备以下特点: (1) 内容新颖。所采用的原版教材必须能反映专业领域最新的理论体系和发展趋势, 能代表国际先进的教学理念, 可以帮助学生迅速了解并走向学科前沿。 (2) 难度适中。难度指的是知识内容阐述的难易程度和外文阅读的难易程度。在双语教学过程中, 原版教材的难度一定要与现实情况和培养目标结合起来, 才能保证学生对课程内容有良好的接受。 (3) 体系良好。优秀的原版教材除了要把深奥的原理阐述得简单易懂外, 还要包括更多新的统计数据、更广的知识面、更新的科研成果和更有效的探索方法。

如果要真正有效地了解国外会计准则、国外管理理念的内容, 还是选用原汁原味的原版教材的效果最好。诸如美国、加拿大和英国的会计教材一直走在各国前面, 引导世界潮流。该类教材的特点是: (1) 内容主流, 资料新颖, 教材基本反映了该学科领域的新创见、新进展; (2) 此类教材一般每章会安排若干讨论题、练习题、案例题, 章后有小结、本章提要、关键术语、附录, 学生可以非常方便地把握教学重点; (3) 教材文字阐述规范, 大量运用图形、数据、图表和结合实际案例, 教材的每章后面都安排有系列参考书目、相应的网站以及供学生使用的教学资料。西方教材的编写方式、思维方式、说理、陈述、举例、练习、作业、实习等各个环节与国内的教材都有很大差异, 这些差异也会激发学生的求知欲和好奇心。原版教材也有助于教师借鉴国际先进的教学模式, 开阔教学思路, 更新专业知识, 使教学活动及时跟踪学科的发展。

3.3 搭建教学资源平台

(1) 在课堂上应尽量采用多媒体教学。采用多媒体课件可以大大减少板书时间, 在加大信息量的同时保证教学效果。多媒体课件画面清晰、色彩明快, 有利于提高学生的学习兴趣。利用多媒体课件刺激学生的视觉带动其听觉, 有助于提高其听力水平。每节课开始时, 可以在屏幕上把专业术语的中英文对照展现给学生, 以让学生在短时间内强制记住中文专业名词的相应英文表达法, 以便为接下来的英文讲解打下视听基础。在授课过程中, 要多用英文列出提纲及相关重点内容, 帮助学生听懂英语的分析讲解。

(2) 充分利用互联网。互联网拥有巨大的信息量, 为科研和教学提供了极其丰富的信息资源和最先进的信息交流手段, 在互联网上, 可以随时检索到分布于世界各地的各种信息。教师可以借助网络工具收集到本学科国际发展的最前沿资料, 下载供教学使用, 或与国内外同行取得联系寻求帮助, 但要对所搜集到的信息进行分析与处理, 使之系统化、条理化并切合本专业课程教学需要。向学生推荐一些国外的财经网站, 教会他们如何利用网上的信息与教材的内容相结合, 用理论知识去分析问题和解决问题。

(3) 设立课程网站。可以借鉴国外先进做法, 围绕一门课程设立一个专门的网站, 并及时提供最新的补充材料和教学资源, 同时为广大师生提供一个课程交流平台, 学生交流课程学习体会, 提出课程学习中的问题;教师可以通过平台了解学生掌握知识情况, 并回答学生提出的相关问题, 通过教学平台的建立使教学资源得到最佳配置。

参考文献

[1]王文华, 王卫星, 刘罡.会计专业双语教学改革与创新———基于国际化人才培养视角[J].会计之友, 2009 (28) .

[2]巫绪芬, 魏朱宝, 李道芳.能力本位的会计专业人才培养创新模式探究[J].中国大学教学, 2010 (2) .

[3]王晓亮, 曾春媛, 李健.多媒体教学在经济学课程中的应用———以课件制作和使用为例[J].中国大学教学, 2011 (3) .

[4]冯惠玲, 胡娟, 惠新宇.高等教育国际化:内涵、挑战与取向[J].中国高等教育, 2011 (11) .

中职生学好所得税会计的几点体会 篇8

【关键词】中职生；所得税会计；问题；对策

所得税会计是依据国家颁布的有关税法及会计准则，以会计学科的基本理论和方法做指导，对企业所开展的税务活动进行全面、及时、有效的反应和监督的一项会计工作。随着社会经济的不断发展，所得税会计在企业中的地位和作用也越来越重要，对会计人员的要求也越来越高。面对这一社会发展形势，如何学好所得税会计成为中职学生以及教师亟待解决和加强的问题。本文就当前我国中职学校中所得税会计的教学现状进行简单的分析和总结，并探讨如何提高中职学生学习所得税会计的成效，从而真正提高中职生在会计领域中的社会竞争力。

一、中职所得税会计教学的现状

目前，我国的中等职业学校在所得税会计教学过程中主要存在以下几个方面的问题和不足，具体体现在：

1.对所得税会计教学缺乏足够的重视

目前，在我国中职学校会计学科的教学中，往往偏重于会计科目、会计核算以及会计管理等方面的教学，而对所得税会计的重视不足，在教学过程中缺乏充分的教学实践活动。导致不少中职学生对所得税会计的认识只是简单的停留在课本教材上，而不能有效的将所学到的知识应用到实践工作中去。教师在进行课堂教学时，也往往只是局限于教材内容，没有对所得税方面的会计内容进行进一步的扩充，导致中职生学习所得税会计的成效较低。

2.教学方法缺乏创新性

同社会经济中会计行业的发展情况相比，中职会计在教学目标、教学内容、教学计划、教学方法、课程设置等方面都有较为明显的落后，这一现象也体现在所得税会计的教学过程中。随着教学改革的持续，近几年，中职所得税会计在学科难度方面有所降低，减少了一些冷门的、落后的理论，并在内容的趣味性方面有所增加，但仍只是进行了教学的局部改良，而没有从根本上进行改革。尤其是受师资紧缺情况的影响，教学活动不能很好的做到跟市场经济发展同步，造成所得税会计教学的落后，再加上教学设备等硬件设施的陈旧，加剧了所得税会计教学同会计实务之间的差距。

3.缺乏高素质的技能指导教师

会计教学的自身特性要求其指导教师必须在专业知识和理论结构等方面都要具备较高的素质，这直接关系和影响着会计课程的教学效果和质量。然而，在我国目前的中职学校当中，“双师型”的会计指导教师（兼具理论基础和操作技能的教师）却非常的短缺。许多中职学校的所得税会计指导教师在知识理论储备方面不足，教学能力和水平不高，认为所得税会计在整个会计学科中所占的比例和作用较小，因此在备课和上课时的随意性较强，缺乏充分的教学责任感，从而导致中职学校整体会计教师的教学素质偏低。

4.缺乏充分的技能实训

中等职业学校一直将素质同技能兼具的劳动者作为教学培养的对象，然而，这一教学目标在实际教学过程中的实现情况却不尽理想，尤其是对会计专业的学生来说，更是普遍没有达到这一教学目标。出现这种问题的主要原因是由于财会岗位自身的特殊性以及整个社会经济大环境的变化造成的。在当前社会经济市场中，中职会计学生的最初就业岗位往往是收银员等专业技术含量较低的岗位，这就使得中职生无法纯粹的通过社会实践来获取和提高自身的会计技能，导致他们的职业能力不能有效的形成，从而影响到他们的就业竞争力。

二、提高中职生学习所得税会计成效的对策

针对当前我国中等职业技术学校在所得税会计的教学过程中存在的一些问题，在今后的教学工作中，中职学校及教师可以通过以下几个方面的措施来提高所得税会计教学的效率，加强中职生学习所得税会计的成效。

1.提高中职生学习所得税会计的兴趣

兴趣是学习最好的动力和老师，因此，中职会计教师必须要通过多种不同的方法和手段，激发和提高中职生学习所得税会计的兴趣和主动性，循循善诱的将所得税会计的相关知识灌输给学生，并且结合当前社会经济中对所得税会计的新要求，不断提高学生的实践动手能力，从而不断提升他们的所得税会计知识和素质。

2.加强教学内容的改革

由于会计是一门政策性、实践性和专业性要求都非常强的专业，它的从业人员必须要持职业资格证才能上岗，因此，在中职所得税会计的教学过程中，教师必须要将会计资格考试方面的相关内容融入到课堂教学过程中来，从而让学生在毕业时，能够在获得毕业证的同时，也取得职业上岗证，进而提高中职生在市场就业中的竞争力。

3.加强教学方法的改革

随着科学技术的迅猛发展，也给教学设施和方式带来了新的变化，各种先进的高科技教学设备层出不穷，给教学方法的改革提供了良好的机会。因此，中等职业学校也应该积极的顺应当前教学改革的发展趋势，根据所得税会计教学的特点以及会计行业的特色，积极的引进和应用一些先进的现代化教学设备进行课堂教学方法的改革，从而更好的提高和加强所得税会计教学的质量水平。

4.结合案例进行所得税会计的教学

会计学科是一门实践性非常强的科目，因此，在所得税会计的教学过程中，教师必须要结合实际案例，对所得税会计的相关内容进行深入的分析和讲解，才能让学生更加充分、清晰的认识、理解和掌握所得税会计。例如，所得税会计的本质就是差异性问题，它主要体现在3个方面：差异性分为永久性差异与暂时性差异，永久性差异在发生后不仅再调整，而暂时性差异在发生后能够进行再调整；暂时性差异又分为可抵扣暂时性差异与应纳税暂时性差异；当暂时性差异确定时，要首先区分是负债还是资产的暂时性差异。在对这一问题进行讲解时，可以通过实际案例进行分析，例：

“A公司2012年6月31日，应收账款的余额为1000万元，企业按10%计提坏账准备。税法规定，坏账准备计提当期不允许扣除，在实际发生时才准予扣除。”那么，它的会计科目就可以分析为：

借：递延所得税资产 25（100*0.25）

贷：所得税费用25

5.加强教师素质建设

会计教师要紧跟时代发展，不断增加自身的所得税会计知识储备，完善和更新自身的知识体系，不断提高自身的素质以及职业道德建设，加强会计教研小组的构建和运作，从而不断提高会计教师的教学水平和能力，促进中职所得税会计教学效率的提高。

三、结语

在中等职业技术学校的教育过程中，始终将培养职业能力强、素质全面性高的综合型人才作为教学的最终目标。因此，在所得税会计教学中，教师及学生都应本着适应社会经济及企业要求的原则进行学习，不断革新所得税会计课程的教学内容和方式，加强中职生在所得税会计领域内的账务处理等实践性课程，从而更好的提高中职生学习所得税会计的效率和成果，提高中职所得税会计的教学质量。

参考文献：

[1]陈雪英.中职会计教学路在何方[J].中国科教创新导刊，2012（08）

[2]罗美.中职会计教学中出现的主要问题及改进对策[J].东方青年·教师，2011（05）

[3]闫晓景.浅析中职会计教学存在的问题及解决对策[J].新课程（教师版），2010（06）

[4]胡颖.中职会计教学改革探索[J].长江大学学报（社会科学版），2010（13）