两位数除一位数教案

两位数除一位数教案（共2篇）

两位数除一位数教案 篇1

两位数除以一位数（首尾不能整除）

教学设计

学校：湟中县西堡镇葛家学校

姓名：赵宗芳

日期：2016.4.17

一、教学目标：

1、经历探索两位数除以一位数（首尾不能整除）笔算方法的过程，能够正确地笔算两位数除以一位数。

2、培养学生初步的分析、概括的思维能力。

二、教学重点：两位数除以一位数的计算方法，能比较熟练的用竖式计算两位数除以一位数

三、教学准备：课件

四、教学过程：

（1）、预习目标（检测预习情况）（2）、示标（出示学习目标）（3）导标

（一）、复习迁移

1、笔算82÷2 指名板演，集体练习。评讲，要求说出笔算过程。

2、谈话引入新课

（二）、学习新知

1、出示例题图

⑴让学生说说自己看到的数学信息和要解决的问题是什么？然后提问：要求“每班能分到多少个”该怎样列式？ ⑵根据学生的回答，板书横式、竖式。⑶让学生观察，要求说说自己发现了什么？

⑷引导：这类题该怎样解决呢？我们一起来用小棒摆一摆。

2、操作探究

⑴问：应该先摆多少根小棒？（演示摆出7捆带2根）⑵同桌交流：72根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多 少？请大家先自己独立分一分，然后同桌互相交流分发。（教师巡视，发现学生的不同分法）

⑶情况反馈（学生边操作演示边叙述分的过程）。⑷引导比较各种不同分法：你认为哪种分法好？为什么？ ⑸学生复述分的过程。学生独立分小棒的过程，要求边分边口述。

3、教学笔算

⑴师问：根据刚才分小棒的过程，72÷2的笔算该怎样写呢？ 应先算哪一位？十位上余下的1表示什么？接下来怎样除？

指名板演（学生的问题：我想问问你，我对你有问题，我来做补充，我来帮帮你，我来超越你，我来评价你等）

⑵验算。

⑶比一比：72÷2与42÷2，在计算时有什么不同？（4）、巩固练习

1、想想做做1后两题。

独立完成，集体评讲。

2、想想做做3 出示前两组题，分组练习。

反馈：这两组题在计算上有什么不同？

出示后两组题，分组练习后让学生说说自己发现了什么？

3、想想做做6 先要求学生估算出这些提的商是几十多，并说出理由。

再用竖式计算。

五、达标全课总结

今天这节课上，我们通过摆摆、说说、算算学会了新知识，你有什么收获吗？

六、作业布置：

七、预习布置

两位数除一位数教案 篇2

教学目标：

1、知识与能力：初步掌握整十数除两、三位数的计算方法，能正确的进行除法计算竖式。

2、过程与方法：通过结合实例探索整十数除两、三位数的计算方法。

3、情感态度与价值观：通过亲身经历获得计算方法的过程，体验算法多样化。

教学重点：会正确计算整十数除两位数。

教学难点：掌握用整十数试商的方法和商的书写位置。

教学过程：

一、情景引入：

1、媒体出示：举重比赛前，小猪和小羊正在称体重。

师：从图中你得到了哪些信息？

生：小猪体重82千克，小羊体重30千克。

2、根据这些信息，你能提出什么问题？怎样列式？

（1）

一共重多少千克？列式：82＋30=112千克

（2）

相差多少千克？列式：82－30=52千克

（3）

小猪的体重比小羊的几倍还多几千克？80÷30。。。。

3、师：今天我们就一起来学习整十数除两三位数

揭示课题：整十数除两、三位数

二、探究新知：

1、学生尝试计算

82÷30

师：商是几？你是怎么想的？（同桌讨论）

2、交流反馈，根据学生回答板书：

（1）

2×30﹤82

3×30﹥82

82里有2个30

82÷30商2

所以82÷30=2……22

（2）8÷3，商2

82÷30，商2

所以82÷30=2……22

（3）60÷30=2

82－60=22

82÷30=2……22

（4）60÷30=2

22÷30=0……22

82÷30=2……22

……

3、观察比较：

你理解这些的想法吗？

4、小结：求82里有几个30我们可以想“几乘30的积最接近82又比82小”，也可以用“8里有几个3？”推算的方法思考。

5、师：除了以上几种想法外，还有用竖式计算的同学，它的书写形式不同，你知道他是怎么想的吗？

（1）同桌讨论：

（2）交流反馈：

2为什么写在个位上？6

0表示什么？22呢？

2…………2表示82里有2个30

0

0…………表示2×30

2…………表示多余226、小结：用竖式计算时，还是想82里面有几个30，82里面有2个30，所以商2应该写在个位上。想不想用这方法试一试？

7、尝试练习：书P23/试一试

（反馈交流，说说你是怎么想的？重点交流整十数除三位数这题，让学生知道被除数前两位比除数小，就看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上。）

三、巩固练习

1、书P23/练一练

÷

170

÷

252

÷

反馈交流

2、列示计算

（1）540里有几个60？（2）80除492，商几余几？

3、应用：

（1）林山果园摘了360千克苹果．如果30千克装一筐，可以装多少筐？

（2）一盒小皮球有40个，三年级有100人参加球操，每人发2个球，一共需要几盒小皮球？

（3）小猪体重82千克，小羊体重30千克，小牛体重114千克，小狗体重20千克。

①小猪体重是小狗体重的几倍多几千克？

②小羊体重是小狗体重的几倍多几千克？

③小牛体重是小狗体重的几倍多几千克？

④小牛体重是小羊体重的几倍多几千克？

四、延伸拓展：

两个数相除商是3，余数是10，被除数、商与余数的和是143，求被除数和除数各是多少。

五、总结:

师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？

板书设计：整十数除两、三位数

2…………2表示82里有2个30

0

0…………表示2×30