大班美术我的名片

大班美术我的名片（精选12篇）

大班美术我的名片 篇1

武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

大班美术：我的名片

武进区机关幼儿园天禄园 李清

活动目标：

1．能通过谐音、联想等方法想象画出自己的名片，初步学习合理布局画面。2．能根据自己的喜好和特点给作品添画背景。3．体验想象与创作的快乐。

活动准备：经验准备：了解多种构图方式，知道一些名人的名字；物质准备：颜料、画纸、油画棒、展示板、棉签、范例。活动过程：

一、谈话导入，引发兴趣

在我们的生活中有许多许多名人，你们知道哪些名人的名字？你们会写他们的名字吗？我们可以用绘画的方式来画一画，制作一张特别的名片。

二、讨论范例，引发想象

习近平主席大家都知道，听到“习”你会想到什么？听到“近”你会想到什么？听到“平”，你又会想到什么？习近平主席的姓名有三个字，看看老师是怎么画的呢？

总结：原来我把习近平三个字拆开来，每个字想象成一个物品，今天我们就用这种方法做一张有趣的名片，请你先和好朋友说一说自己的名字可以用哪些东西来代替呢？

那怎么让物品组合起来更好看呢？我们原来学过几种组合方式，你们还记得吗？请你选择一种组合方式画名字。

三、幼儿作画，合理布局 关注重点：

（1）给个别有困难的幼儿适时的启发和引导；（2）提醒幼儿注意合理构图，鼓励幼儿大胆绘画。

四、添加背景，丰富画面

在这张名片上，除了可以画上你的名字，你还可以画上你喜欢的东西作为背景让别人更了解你呢！看看这几张有趣的名片，他们的背景是怎么装饰的？请你们为自己设计一张与众不同的名片。

五、互相欣赏、猜读姓名

你能猜出名片的主人是谁吗？为什么？

中班数学：赢礼物 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

武进区机关幼儿园天禄园

籍慧宏

活动目标：

1.感知、比较10以内数量的多少。2.尝试用不同的方法正确计数。2.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：仿真礼物若干（苹果、桃子）、箩筐16个。活动过程：

一、游戏导入，引发兴趣

你们都会玩石头剪刀布的游戏吗？我们一起来玩一玩。

二、赢礼物，了解不同的点数方法，比较数量的多少

（一）第一次游戏，理解游戏玩法,了解数数的方法。

1.请你找个好朋友面对面站着玩猜拳的游戏。赢一次取一个礼物。看看谁赢的礼物多。

2.请你数一数，你赢了几个礼物？你是怎么数的？ 3.你用什么好办法让自己赢的呢？

（二）第二次游戏，尝试用不同的方法数数。1.这次游戏赢一次取两个礼物。

2.请觉得自己赢得最多的小朋友数一数你赢了几个礼物？ 3.还有没有其他的数数方法？

4.请用刚才的方法或新的数数方法数一数，你赢了几个礼物？

（三）第三次游戏，抓一把，比较数量多少

这次我们在玩游戏的时候，赢的人可以抓一把放在自己前面的篓子里，一共玩三局，最后数一数自己一共赢了几个礼物，再比一比，谁赢得多。

三、老师小结，结束活动

大班数学：填空游戏

武进区机关幼儿园天禄园

魏珏兰 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动目标：

1.巩固对行列对应关系的认知，发现、感知九方格的填空规律。2.能用观察、分析、判断等方法积极参与九方格游戏。3.体验积极思维，闯关挑战的快乐。活动准备：课件、操作卡片、信封等。活动过程：

一、认识九方格，了解游戏规则

1.关于九方格你知道些什么？ 2.小游戏：找交叉路口。

3.了解填空游戏的规则：每一行每一列的三种水果都不能重复，这就是游戏规则。

二、不断增加难度，逐步闯关

1.第一关：动物关（集体闯关，空三格）

请你们按照每一行每一列都不能重复的规则把空格填满。与幼儿共同总结方法。

2.第二关：图形关（独立闯关，空五格）你先填哪一个表格？为什么？

3.第三关：数字关（独立闯关，空七格）幼儿综合运用多种方法探索和操作。

三、，总结分享，游戏结束

今天我们学会了玩九方格填空的游戏，这个游戏需要小朋友仔细观察，积极动脑才能完成，老师把这些游戏卡放在数学区，你们只要多玩，就能玩得更好！

大班节奏活动：一周食谱

武进区机关幼儿园天禄园

王珏

活动目标： 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

1.探索同时运用多种身体部位为童谣伴奏的方法。2.能正确表现休止符，提高反应能力。

3．体验节奏游戏的乐趣。活动准备：ppt，伴奏音乐等。活动过程：

一、说唱星期，导入节奏活动

你们知道一星期有几天吗？它们分别是„„？能有节奏地说一说这七天吗？

二、挑战闯关，运用多种身体部位为童谣伴奏 1.第一关：分析图谱，用手、脚身体部位来打节奏。这张图谱能看懂吗？哪里有问题？

小结：这个像帽子一样的符号表示要休息两拍。让我们一起看着图谱来用身体动作来试一试。

2.第二关：再次分析图谱，用手、脚、口身体部位打节奏。

在这个图谱里你发现了什么秘密？

我这里有一段节奏感很强的音乐想和你们做游戏，准备好了吗？（1）我们听着音乐一起来玩一玩。（2）请你找一个空地方high起来。3.第三关，加入食谱，学习为童谣伴奏。

这里是小动物的一周食谱，谁能用三个字有节奏地来说一说这些蔬果的名称。（1）同样的节奏又出现了，你能看懂这个图谱，并且把它说清楚吗？（2）请小朋友看着图谱听着音乐边打节奏边说童谣。

（3）客人老师也迫不及待地想加入我们，我们一起去邀请他们吧！

三、加入动物，活动结束

同样的节奏还能把小动物加进去呢，我们把这个材料放到区域里，小朋友可以在区域游戏时去玩一玩。

大班语言：老鼠，小心

武进区机关幼儿园天禄园

奚洁

活动目标：

1.细致观察画面线索，运用逆向推理的方法猜测故事情节的发展。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.能用恰当的方位词和完整的语言大胆表达自己的观点。

3.体验猜测和思维碰撞带来的特有乐趣。活动准备：绘本课件。活动过程：

一、情境导入：废弃的城堡

这是一幢废弃的城堡。你觉得古堡里会有什么？

二、观察判断：谁进了古堡

（一）局部推测：判断老鼠进古堡的路线。1.老鼠在哪里？你找到了吗？ 2.老鼠进古堡后的路线是怎样的？

小结：老鼠先进入大厅，再到鞋柜，再到厨房，再到卧室，最后到床上。

（二）完整观察：判断老鼠行走中的潜在危险。1.好像以为都很太平，没有任何危险。你看到了什么？

2.猫为什么前面四次机会它都没有下手捉老鼠呢？现在的机会怎样？为什么？ 3.正当猫想吃老鼠的时候，谁来了？

小结：猫一路跟着老鼠，没想到最后最好的机会吃老鼠时，狗却出现了。

（三）聚焦捕捉：判断跟随老鼠的其他危险。

这只狗从哪里来的？让我们倒过来看看，图片中有没有我们遗漏的信息。你们有没有找到另一双眼睛？这双眼睛每张图片都出现，猜猜是谁的？

（四）完整欣赏：回忆故事情节。

三、推荐绘本：《老鼠，小心》

老鼠最终有没有遇险呢？大家可以去看看这本书，名字叫《老鼠，小心》。

中班体育游戏：椅子乐

武进区机关幼儿园天禄园 庄庆

活动目标：

1.仔细倾听指令并迅速作出反应，发展平衡能力。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

2.相互合作，积极探究多人合坐椅子的奥秘。3.体验挑战游戏带来的快乐。活动准备： 14张小椅子。活动过程：

一、游戏铺垫，快速反应

今天，我们先来做一个测试反应能力的小游戏，我喊“1”你们就站起来，我喊“2”你们就坐下去，我喊“3”你们就跑到前面这条线上。

二、合作游戏，发展平衡能力，锻炼下肢的力量 1．逐渐减少椅子，玩传统的“抢椅子”游戏。

2．改变游戏玩法，尝试合作游戏。

规则：逐渐减少椅子，但必须想办法每个人都坐下。

总结分享：你们是怎么坐的？坐在最后一个的小朋友有什么感觉？什么样的小朋友适合坐在最后一个，怎样坐才能坐得最稳当，不会倒？

三、放松身心，总结提升

1．搬椅子坐成一排，给旁边的人敲敲背，捶捶腿，做放松运动。2．总结分享：今天我们玩的椅子游戏跟以前玩的有什么不一样？

原来，改变游戏规则和玩法可以让游戏变得更有趣，下次，我们再来思考一下这个游戏还可不可以再改变一下新的玩法，让它变得更有趣、更好玩！

大班综合：奥古斯丁

武进区机关幼儿园天禄园 李娜

活动目标：

1.理解绘本内容，了解一些极地动物的生活习性。

2.能根据图标连贯表达画面内容，能用观察、记忆等方法正确摆放九方格。3.知道面对陌生环境要勇敢，一切都会好的。活动准备： PPT、操作卡片等。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动过程：

一、观察封面，唤醒经验

1、今天老师给你们带来一本书，认识上面的字吗？奥古斯丁是一只企鹅的名字，关于企鹅你知道些什么？

2.今天奥古斯丁会带给我们怎样的一个故事呢？让我们接着往下看„„

二、阅读绘本，观察想象

1.这里有三幅图，每一幅图都会告诉我们一种意思，请你来说一说。

2.一直生活在南极的奥古斯丁，明天要去北极的新学校了，它的心情会怎样？你可以怎样安慰它呢？

三、参与游戏，拓展经验

1.这位丽莎小姐就是它的新老师，看看奥古斯丁坐在哪里呢？丽莎小姐是怎样安慰胆小的奥古斯丁的？

2.第一位向奥古斯丁介绍自己的新同学是谁？如果你是北极熊，你会怎么介绍自己呢？请你看着这些图说一说。

3.第一次游戏：看闪动的顺序和位置，摆出路线图，认识海豹和帕芬鸟。4.第二次游戏：根据提供的示意图，摆出正确的路线，认识北极麝牛和北极旅鼠。

5.第三次游戏：两两合作，一人拿小图说路线，一人在大图上摆一摆。4.奥古斯丁认识了许多新同学，它现在再也不担心了，它的新同学都有谁？

四、总结分享，活动结束。

奥古斯丁记住了妈妈、老师和同学们说的一句话，是什么？你们也即将升小学，也许会像奥古斯丁一样步入一个新的环境，你们会怎么安慰自己？一切都会好的！

小班美术：圆圆和圈圈

武进区机关幼儿园天禄园

徐娇

活动目标：

1．尝试运用大小不同的瓶盖拓印空心圆和实心圆，并创意出各种不同的组合。

2．感受瓶盖拓印画的独特效果，获得审美体验。活动准备：课件、颜料、各种瓶盖等。活动过程： 武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

一、认识圆、圈，感知不同

1.今天老师请来了两位好朋友，我们一起来认识一下吧！2.圆圆和圈圈长得一样吗？哪里不一样？

小结：圆圆肚子里是有颜色的，是实心的。圈圈肚子里没有颜色，是空心的。

二、自主探索，尝试拓印

1．自主尝试拓印圆圆和圈圈。

2．相互交流拓印圆圆和圈圈的方法。

总结：原来用瓶盖的正面能印出圆圆来，用瓶盖的反面就能印出圈圈来。

三、观察图片，感知布局

1.圆圆和圈圈是一对好朋友，它们经常一起玩有趣的游戏。看看，它们玩的是什么游戏呢？

2.总结：它们有的在玩“手拉手”的游戏，有的在玩“抱一抱”的游戏，有的在玩“顶一顶”的游戏，有的在玩“排排队”的游戏，它们的颜色、大小不一样，玩游戏的方法也不一样，它们是一群快乐的圆圆和圈圈。

三、明确要求，集体创作

1．幼儿明确操作任务。

2．集体创怍，教师巡回观察与指导。

四、相互欣赏，分享交流

小班数学：小兔找家

武进区机关幼儿园天禄园 徐钰

活动目标：

1.在游戏情景中，听指令按颜色、形状等属性找家。2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。3.体验数学游戏的快乐。活动准备：

1.红耳朵和蓝耳朵的小兔挂牌；方形和圆形的圈。3.PPT课件及《小兔和狼》的主题音乐。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

活动过程：

一、明确角色身份

1.我是兔妈妈，来找找我的宝宝（幼儿听指令按要求做动作）。2.今天，我们要来玩一个找家的游戏。看看，我们的家是怎么样的？ 小结：我们的家有不同的颜色、不同的形状。

二、按相同属性找家 1.按颜色特征找家。

2.按形状特征找家。

3.听信号按颜色和形状两个维度找家。

三、按不同属性找家

1.找和灰太狼躲的家的颜色不一样的家。

师：灰太狼说要躲到蓝颜色的家里，请你们找与灰太狼的家颜色不一样的家。2.找和灰太狼躲的家的形状不一样的家。

师：（听录音）找到和灰太狼躲的家的形状不一样的家。

小结：我们要先仔细看看灰太狼躲在什么形状的家里，再想想我们可以躲在什么形状的家里。我们要找一个与灰太狼躲的家形状不一样的家躲起来，这样就不会被灰太狼找到了。

3.按颜色和形状两个维度找安全的家。

师：灰太狼这一次请来了红太狼这个帮手，要一起来找我们兔宝宝，看看灰 太狼在哪里？红太狼在哪里？我们该怎么躲？妈妈先来躲一躲，兔宝宝来帮妈妈找安全的家好吗？

小结：原来我们要找的家要和灰太狼的家颜色不一样，还要和红太狼的家形状不一样。

大班音乐游戏：三人套圈

武进区机关幼儿园天禄园 王昀

活动目标：

1.在看看、试试的过程中探索“套圈”游戏的诀窍。

2.初步掌握三人一起握手与解套的方法,学着有条理地解决问题。3.感受音乐游戏的乐趣，体验与同伴合作成功的喜悦。活动准备：

熟悉音乐旋律

课件、手环、图片 活动过程：

一、欣赏歌曲，导入主题。武进区机关幼儿园天禄园

武进区级公开教研活动教案

今天老师给你们带来了一个新游戏，玩什么游戏呢，老师要用一首好听的歌来告诉你们。

提问：今天我们要玩的是什么游戏？是几个人在一起玩的？

二、观看视频，探索玩法 1.看视频，分析方法。2.幼儿探索套圈的方法。

想不想来试试？请你们三个人一组，找一个空地方玩一玩。

3.讨论：刚刚你们成功了吗？为什么没成功？你们觉得问题出在哪里？

老师小结：原来关键在这里，套圈的时候两只手要交叉，有手环的手在上面，拉住两边朋友的手，我们就可以顺利地套圈了。

4.幼儿戴手环再次探索。

三、再次尝试，解决问题

1.我们再来看一下视频，看看到底是怎么玩的。请你们再去试一试！2.这次都成功了吗？哪组成功了？请到前面来分享一下你们成功的经验。3.请你按照他们的方法再去试试。

4.现在请你试一试一边唱小朋友的名字一边套，看看能不能跟上节奏。

四、完整练习，体验快乐

1.完整的游戏玩法就在这个图谱上。请你们看着图谱去玩一玩。

2.幼儿听音乐完整游戏。

结束：今天，我们学会了一个非常了不起的本领“套圈”，刚刚我们是借助了手环才顺利地完成了这个游戏，下一次我们把手环拿掉再试试，好吗？

大班美术我的名片 篇2

目前, 广西工艺美术行业产品生产企业有2000多家, 从业人员近150万人, 年销售值约为200多亿元。

近年来, 我们通过培育和构建工艺美术行业特色区域, 加强对行业产业的规划和引导, 有效地促进了广西工艺美术行业步入产业化的发展阶段。目前, 广西获国家级特色经济区域授名的有3个:博白县——中国编织工艺品之都;北流市——中国陶瓷名城、钦州市——中国坭兴陶之都;还有一批省级特色经济区域。

在广西工艺美术产业版图上, 我们形成了北海贝角雕、桂林木根雕 (纸扇) 、钦州坭兴陶、博白编织工艺品、北流艺术陶瓷、河池铜鼓和金属工艺品、百色壮锦和绣球、凭祥红木家具、梧州人造宝石等产业集群区域板块 (见图1) 。

在具体的品类中, 也形成了自己的特色。以玉石类为例, 广西现有龙胜红碧玉、恭城平安玉、岑溪金沙玉、玉林北海的南流江石、防城港五彩石、贺州荔枝冻等玉石类等小集群。

二、乘势而为, 牢牢把握工艺美术发展的历史性机遇

党的十八大明确提出了建设社会主义文化强国的战略要求, 广西提出了建设民族文化强区的目标任务。工艺美术是民族文化的重要组成部分。在广西工业发展规划中, 把工业美术产业发展列入工业结构优化调整振兴行动计划和工业富农行动计划当中。2014年, 工信部关于工艺美术行业发展指导意见的颁布实施。这些都给工艺美术的发展提供了前所未有的机遇, 广西工艺美术产业迎来了最好的发展时机。

刘云山 (前一) 郭声琨 (左三) 同志视察钦州市坭兴陶企业

我们敏锐地把握机遇, 统一全行业认识, 发挥体系完整的资源优势, 乘势而为, 举全行业之力, 将大力发展工艺美术作为工作重点之一, 集中人力、物力、财力、精力, 以全面推进和优先发展相结合、传承保护与发展提高相结合、创新发展与吸收引进相结合、突出特色和发展比较优势相结合为发展原则, 加快发展工艺美术产业集群和提高行业服务效能, 促进工艺美术产业的协调发展。

2013年6月19日, 联合国秘书长潘基文先生访华期间, 苗绣团扇被作为联合国全体驻华工作人员赠送给他的礼物。

广西联社主任黄荣健 (左一) 陪同钱桂敬副主任 (前中) 与全国政协副主席 (原广西区政府主席) 马飚 (右一) 及自治区部分领导巡视广西首届工艺美术优秀作品暨大师精品展

三、踏石留痕, 扎实工作, 抓好五个关键环节

(一) 抓政策引领。

2013年, 在原自治区政府马飚主席亲自指导下, 《广西壮族自治区传统工艺美术保护办法》纳入了自治区政府的立法项目, 自治区二轻工业联社承担了《办法》的起草、编制工作。《办法》以主席100号令, 于2014年3月1日正式颁布实施。这是广西工艺美术界期盼多年, 第一部对传统工艺美术保护、传承和发展而颁布的行政性法规。《办法》理顺了关系, 明确了自治区二轻工业联社在工艺美术方面的职责, 一是协助传统工艺美术主管部门开展传统工艺美术保护的具体工作;二是负责广西工艺美术大师评审。《办法》颁布实施已来, 效果显著, 部分市级联社制定了具体实施办法贯彻落实。

(二) 抓平台建设。

近年来, 我们以展览展会、项目申报、大师精品工程、产业集群建设和《广西卷》编撰为载体, 完善工艺美术发展的服务平台建设。

步正发主任 (中) 、杜同和副会长 (右2) 在广西联社领导陪同下, 了解基层“精品创作工程”情况

2015年广西工艺美术大师精品创作工程第一期学员合影

1.展览、展会常态化, 创设的“八桂天工奖”成为广西工艺美术业界有影响、最权威的新品牌。截至2014年, 自治区二轻工业联社联合有关单位已成功主办三届广西工艺美术作品暨大师精品展览。每届展览均有上万件作品参展参评, 参展人数和规模逐年攀升, 参展作品水平和质量显著提高, 累计有1000多件作品获评广西工艺美术行业最高奖——“八桂天工奖”。成功承办了两届自治区人民政府主办的广西艺术作品展览工艺美术类作品展览, 选送了1000多件工艺美术类作品参展参评, 近200件作品获评自治区政府优秀作品。目前, 广西已基本形成自治区、市两级工艺美术展览平台, 为各类别、各层次的工艺美术创作者提供了多方位、多层次的公共服务平台。此外, 广西还组织工艺美术企业参加各类全国工艺品交易会、博览会等, 依托各类展览平台, 有力地推动了业界的合作与交流。2009-2014年, 广西工艺美术作品累计获国家金奖63个、银奖116个、铜奖158个, 获联合国教科文组织评审的“杰出手工艺品徽章认证”8项。广西工艺美术作品崭露头角。

2.开展促进工艺美术中小企业发展的重点扶持项目申报工作。2011年起, 在自治区工信委的支持下, 我们理顺了工艺美术产业项目申报工作关系, 加强对项目申报工作的调研指导, 组织举办多期项目申报培训班, 基层联社帮扶工艺美术小微企业的服务效能显著提升。2014年广西工艺美术行业获批项目18个, 落实专项资金895万元。

广西工美大师黄老三的缅甸楠木巨型木雕《八骏雄风图》, 作品重达14吨。

3.组织开展大师精品创作工程, 发挥创新、引领作用。我们从2012年起, 在北海、钦州的试点成功, 2014年在全区全面铺开广西工艺美术大师精品创作工程活动。这项工程被列为自治区人民政府文化项目, 并纳入了自治区财政经常性专项科目预算支持。充分发挥工美大师和高级工艺美术师的引领作用, 通过“带徒传艺”, 培育工艺美术人才。截至目前, 广西已成功组织开展了三届广西工艺美术大师精品创作工程活动, 成立了162个精品创作小组, 141项创作取得成果, 43项创作获奖。专项资金绩效考核我们获得94分的优秀评价。2015年, 大师们的参与热情更是空前高涨, 精品创作组数量实现了“翻番”。

《广西卷》主编蒋廷瑜 (前排中) 及各品类执行主编颁发聘书现场

4.着力于引导产业集群发展。经过多年培育和发展, 已形成20个特色经济区域, 其中8个为工艺美术产业特色经济区域。在低迷的市场环境中, 集约经营的竞争力得到充分体现。

5.《广西卷》编撰工作有序推进。《广西卷》编撰工作领导小组于2014年2月成立, 主要做成了三件事:第一, 组织体系先进。建立起从自治区政府分管领导挂帅、一直到市级分管副市长及相关部门参与的、较为完善的编撰组织工作体系, 形成政府主推, 部门主管, 协会组织、社会力量参与的合力;第二, “纲举目张”, 组建队伍。确定了《广西卷》包括各品类篇的编撰大纲, 落实了主编、各品类篇执行主编, 以及各篇目的专业编撰团队, 工作有序展开;第三, 资金基本落实。落实了编撰工作专项经费300万元。

(三) 抓人才培育。

广西累计进行了六届广西工艺美术大师评审工作, 其2014年第六届评审工作, 由自治区二轻联社依照《保护办法》独立组织。目前, 广西现有省级工艺美术大师131人, 其中国家级工艺美术大师4人。累计评出高级工艺美术师85人。我们出台了大师工作室管理办法, 规范其带徒传艺;举办大师培训班, 提高大师创新能力和创作素养;组织大师们赴台湾和其他省 (区、市) 学习交流;推荐和培育国家级工艺美术人才。我们采取多种方式, 完善养育本土工艺美术人才的长效机制, 带动全区行业的繁荣和持续发展。

(四) 抓协会组织。

2006年组建广西工艺美术协会以来, 我们积极发挥行业组织的桥梁和纽带作用, 支持成立了6个市级工艺美术协会。省市两级协会, 在行业自律, 组织行业企业参加各类展评、展示、展销活动, 工艺美术理论学术研讨, 工艺美术教育培训和交流, 企业宣传和作品宣传及组织学习贯彻实施《传统工艺美术保护办法》等方面, 都发挥了积极作用。

(五) 抓资金保障。

“手中有粮, 心中不慌”。近年来, 我们积极争取财政资金扶持工艺美术行业发展。截至2014年, 已获得“广西工艺美术大师精品创作工程”财政专项资金140万元;传统广西工艺美术行业扶持专项资金265万元;《广西卷》编撰专项工作经费300万元等。

广西工艺美术产业总体上, 仍然属于基础薄弱、欠发达地区。近年来, 广西工艺美术产业逐渐形成了具有浓郁区域民族特色、产业集群发展的形态, 有如雨后春笋, 蔚为壮观, 呈现出乘势而上、来者可追的喜人状态和后发的蓬勃生机。我们有信心将广西工艺美术产业努力打造成建设民族文化强区的新名片!

我的名片（例文） 篇3

性别：与爸爸一样。

年龄：过了十一个儿童节。

我最可爱的地方：我一笑，脸上就出现三个月牙——眼睛弯成两个小月牙，嘴巴弯成一个大月牙。我笑了，同学们就高兴。瞧，他们看着我的三个月牙，也笑了。

我的兴趣：我的兴趣爱好较多，但我最喜欢下棋、练书法。我爱和同学下围棋，因为我经常获胜；我坚持每天练书法，作品还在班级中展出。

我的特长：玩电子游戏，曾获得过金杯奖，这可是我自学成才的。每次去理发，店里的理发师总要和我讨论游戏的玩法。

我的优点：爱锻炼。每天早晨，我都会在跑步机上跑2千米，傍晚骑自行车5千米，睡觉前还要做50个仰卧起坐；双休日，我会去爬龙山，从半山腰上打泉水回家。我坚持天天锻炼，所以个子比同龄人高一截，身体也棒棒的，很少生病。

我的缺点：学习不顺心时，谁惹了我，我就发脾气，有时还与妈妈顶嘴。用爸妈的话说，我就是一头拉不回的犟小驴。

我最喜欢的话：“世上无难事，只怕有心人” 。这句话让我明白，世界上没有做不好的事情，除非你没有用心去做，如果你有决心去做，而且付出百分之百的努力，就一定能把事情做好。自从心里有了这句话，我就不怕困难了，总是想方设法地去战胜困难，如果一时解决不了困难，我总是告诉自己还没有达到百分之百的努力，我就这样坚持着，一直到战胜困难。所以，好多数学难题，都乖乖地向我投降。

见了我的名片，希望你能了解我，希望你会喜欢我，希望我们成为好朋友。

大班美术我的名片 篇4

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张

2、课件、磁带、电视

活动难点：

初步尝试设计名片

活动过程：

一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

二、1、观看课件

(1)，引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往?

2、观看课件(2)，①讨论名片的用处、样式(相同处和不同处)及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，(形状单一、格式相同)。

引出课件3，(神奇王国的名片)鼓励幼儿利用废旧材料制作。

教学反思：

活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常近的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与幼儿互换名片的**中结束，孩子们即获得了经验又加深了与幼儿间的友情。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。

这节课应让幼儿课前学会写个人信息等资料，这样幼儿在制作环节上就会很轻松。

大班美术活动《我的名字创意》 篇5

活动目标：

1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。

2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程：

（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？

2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。

3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。

（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。

幼儿进行设计和创作自己的名字。

1.介绍工具，提出操作要求。

2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。

1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

（五）活动结束。

案例分析：

细节描述：

细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？

细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的.名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

评价分析：

细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

所思所悟：

大班美术我的名片 篇6

幼儿园大班美术教案：我的牙

活动目标：

1、认真观察自己和同伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

2、学会用简单的线条，表现人物面部的主要特征。

3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

活动准备：

1、人手一支勾线笔、镜子等。

2、幼儿用书人手一册。

3、音乐磁带《生活模仿动作》。

活动过程

一、引导幼儿观察自己的牙齿和同伴的牙齿。

(1)教师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小朋友的牙齿吗?

(2)教师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再互相看看同伴的牙齿，然后，请小朋友说说自己的牙齿和小伙伴的牙齿是什么样子的》

二、幼儿绘画活动。

带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。教师巡回指导，鼓励幼儿在空的地方画大一些，线条要清晰。

三、教师请幼儿上来介绍自己的牙，说出自己牙齿的主要特征。

四、对幼儿的绘画进行简单的评价。

五、音乐活动《生活模仿动作》。

教师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注意保持口腔卫生，那我们应该怎样保持口腔卫生呢?教师带领幼儿随音乐做生活模仿动作。

文章来源：河南教师招聘网

六、刷牙游戏。

小朋友做牙齿，站成一个大圆。老师或一个小朋友做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分别向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是胜利者，他就可以当牙刷，重新进行刷牙游戏。

活动反思：

幼儿对于教师层层引导的提问十分的感兴趣，对于牙齿他们感到有话可说，因为牙齿的经验，生活知识幼儿都有一定的经验积累，在活动相互观察讨论同伴的牙齿、自己的牙齿，并在讨论中不断的发现问题，在观察活动中幼儿也十分的认真，里里外外照的十分仔细，不仅自己看还与同伴交换意见，真实的描绘了自己牙齿的健康状况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观察后画，有的是边观察边画，有的是想象来画，有的幼儿牙齿缝大，有的幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清楚地反映了出来。

幼儿园大班我的房子周围美术教案 篇7

活动目标：

1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现活动准备：

1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

活动过程：

1、打开幼儿用书，师生共同阅读故事《新房子周围》。

2、请幼儿说说：故事中的小动物是怎样布置新房子周围的？

3、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。

4、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么？你喜欢的新房子周围有什么？

5、幼儿翻至幼儿用书操作处，观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么？

（1）房子在画面的什么地方？

（2）哪里是房子的前面，哪里是房子的后面？在前面添画的`景物应该大些还是小些？在房子后面的景物又应该怎样呢？

（3）添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

观察桌子上各种各样的操作材料。启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

大班美术我的名片 篇8

活动目标

1、乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。

2、会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

1、将以前毕业班幼儿留下的部分作品布置在班级，让幼儿欣赏。

2、有二手机各种材料（如：废旧盒子、碎布、彩纸、挂历、旧毛线、塑料瓶子）

3、彩笔、糨糊、抹布若干。

活动过程

1、引发制作愿望。回忆已学会的本领，启发幼儿用各人感兴趣的方法制作礼物，以感学关心、帮助过他们的人。提问：可以做什么？准备送给谁？

2、幼儿自选材料和方法进行制作，教师可帮助犹豫不决的幼儿选材，并进行个别指导，鼓励幼儿用多种表现形式进行创作。

3、作品展览。

幼儿介绍自己作品的名称、所用的材料和方法。

教学反思：

幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

大班综合活动：我设计的名片 篇9

活动目标：

1、在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

2、体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

活动重难点：初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

材料及环境创设：

1、幼儿有互留通讯方式的愿望。

2、幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

3、已讲过故事《小狮子的名片》。

4、材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。

5、资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。

设计思路：

新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。

在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的.设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

活动流程：

讨论名片的作用

设计名片

欣赏名片

互换名片

一、讨论名片的作用

1、出示大象医生的名片后提问：

2、这是什么?(名片)你怎么知道的?

3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。)

4、你们见过名片吗?谁的名片?

5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。)

二、欣赏名片

过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”

1、出示多种幼儿收集的名片，

⑴边观察边交流问：“上面有什么?”(引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西?”)

⑵教师小结

2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片?你怎么知道的?和刚才的有什么不同?”

三、设计名片

师：你们想不想设计自己的名片?

1、讨论：怎样设计自己的名片?上面有什么?

2、幼儿设计

教师帮助有困难的幼儿。

四、互换名片

1、介绍自己设计的名片(鼓励幼儿相互提问)。

幼儿园大班社会教案——小小名片 篇10

1.知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

2.愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动重点：

知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐。

活动难点：

愿意与人分享，并体会分享的快乐。

活动准备：

1.准备一件自己心爱的东西、学习用品及其他物品。

2.总结自己一些好的学习方法，成功的经验等，制成小卡片。

活动过程：

一、故事激趣

1.教师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但不把故事结尾说出来。

2.学生续编故事结尾，猜想盲人会怎么说。

3.教师出示故事结果。学生针对盲人的话谈自己的感想。(盲人说：“我提灯笼并不是为自已照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自已。”)

4.学生阅读故事《农夫分番瓜种》。，思考：如果农夫不把番瓜种送给邻居会怎么样。

5.学生针对上面两个故事发表自己的看法。

6.学生齐读主题文字：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。

二、快乐分享会

1.教师导语：原来与人分享快乐，自己也能得到更多的快乐，你愿意别人分享你的快乐吗?现在我们就来开一个快乐分享会。课前，老师让大家把自己心爱的东西带来。我们一起开个快乐分享会，把我们心爱的东西和我们的快乐和大家一起分享。

2.开始分享活动，学生互相交流自己所带的物品。

三、制作“分享专栏”手抄报

1.教师：分享的东西真是太多了，成功经验、学习窍门等等都可以大家分享。我们可以出一期“分享专栏”手抄报。

2.学生分组合作并设计手抄报内容和具体计划。

大班美术我的名片 篇11

设计思路：

新课程要求教师能善于发现活动中可以生成的内容，能反映孩子的兴趣需要，从中捕捉有价值的信息，抓住契机，进行预设。

在临近毕业的这个月，我们发现最近我班的孩子们把自己家的电话号码写在一张小小的纸上与好朋友交换，互留号码。上面有电话号码也有自己的名字，形成一张张小小的名片。孩子们已经有了要互留信息的初步愿望，表现出自己对同伴的依恋。因此，我们预设了这个活动，让孩子们的这种情感需求得以满足。在让孩子们初步了解名片功能的基础上体验名片为人们的生活工作带来的方便，并用自己喜欢的表现形式设计自己的名片，从中体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。

活动目标：

1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

2.体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。

活动重难点：

初步尝试用自己喜欢的表现形式设计装饰自己的名片。

活动准备：

1.幼儿有互留通讯方式的愿望。

2.幼儿收集的多种名片，教师设计的名片。“教.案来自：快思教案网”故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。

3.已讲过故事《小狮子的名片》。

4.材料：淡色彩纸、记号笔、手机和电话机的图片(必要的时候给他们)。

5.资料区：布置“我带来的名片”(事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁)。

活动过程：

一、讨论名片的作用

1、出示大象医生的名片后提问：

2、这是什么?(名片)你怎么知道的?

3、它帮助小狮子解决了什么问题?(小结：小狮子生病了，名片帮助他请来了大象医生。)

4、你们见过名片吗?谁的名片?

5、人们为什么要用名片?有什么用?(小结：名片有各种用处，可认识新朋友，可与朋友保持联系，可介绍自己的单位，名片为人们的生活与工作带来很多方便。)

二、欣赏名片

过渡语：“我们小朋友也带来了很多名片我们来看看。”

1、出示多种幼儿收集的名片，⑴边观察边交流问：“上面有什么?”(引导幼儿从共同点上观察：地址、名字、电话号码“这么多名片上都有些什么东西?”)

⑵教师小结

2、出示教师设计的名片，问：“这是谁的名片?你怎么知道的?和刚才的有什么不同?”

三、设计名片

师：你们想不想设计自己的名片?

1、讨论：怎样设计自己的名片?上面有什么?

2、幼儿设计

教师帮助有困难的幼儿。

四、互换名片

1、介绍自己设计的名片(鼓励幼儿相互提问)。

2、互换名片

教学反思：

《指南》中指出：“学习活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学习与探索，表达与表现。”而名片是较好表现自己的与众不同，富有个性的一种方式。孩子们可以根据自己的喜好和想法进行不同的设计、装饰，这个设计装饰的过程中能体现出孩子们自己独特的审美眼光和个人风格，而老师在这个过程中应鼓励和尊重其与众不同的想法和喜好，增强幼儿的自我意识，让孩子们在互相交换名片的过程中体验着与朋友交换信息的快乐，使同伴间的友谊得到了升华。

我的名片作文 篇12

人的一生到处布满荆棘途坎坷，但我坚信“绝境处可以粉身碎骨，绝境出也可以飞珠溅玉。”一件事情，两种态度，两种结果，何不采用积极的态度，损人不利己的事谁都不想做不是吗?

乐观就像茫茫大海中的微风，吹动生命这艘大船驶向成功的彼岸;乐观就像灿灿银河中的晨星，渲染生命这块幕布焕发精神的异彩;乐观就像天空中自由飞翔的小鸟，煽动生命这个个体流露动人的温馨。

拥有乐观是件幸运的事，我可以在同学悲伤时，用乐观的态度去感染他;我可以在失败的时候，用乐观重新树立信心;我可以在心情不好的时候，用乐观驱逐阴暗。乐观让我的世界永远充满阳光，乐观让所有烦人的问题简单化。如果有一天，你穷困地走在路上，遇到一位面带笑容，轻松乐观的女孩，没错了，那就是我。

乐观是我强大的精神支柱，每当我想放弃时，乐观就会毫不犹豫的挺身而出发出来自心底的呼唤：“别放弃，你是最棒的。”乐观是我的好朋友，我喜欢在夏日的午后坐在床边仔仔细细的端详他，仰望他，看他温柔的目光如何把我的心灵扫得一尘不染;乐观又好像我的恩师，教我在生活中如何为人处事，教我嘴角上扬四十五度看问题，教我用感激的目光洞察世事。因为乐观我躲过了艰苦的抉择;因为乐观我总能在阴云密布的雨天拥抱太阳;因为乐观我结识了许多性格各异的人;因为乐观我的生活熠熠闪光!