如何做一名身心健康的快乐教师

如何做一名身心健康的快乐教师（共14篇）

如何做一名身心健康的快乐教师 篇1

如何做一个身心健康的快乐教师

外国语学院

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邱燕琼

如何做一个身心健康的快乐老师

邱燕琼104050256

摘要：教师是灵魂的工程师，教师职业是太阳底下最光辉、最神圣的职业，教师的职业就是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命,用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”它维系着千百万孩子的健康成长，维系着千百万家庭的幸福快乐，因而应该是最蕴含生命力和创造性、充满幸福和欢乐的职业。作为一名师范生，将来我们同样要站上这个神圣的讲台，教师的一言一行，一举一动对学生都有巨大的影响，同时教师的情绪对学生也有着意想不到的影响，一个积极乐观开朗的老师能调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，在潜移默化中，学生也会变得积极开朗，因此做一个身心健康的快乐教师对一名教师的教学十分重要，我们要努力做一名快乐教师

关键词：身体心理良好心态自我调节

正文：

一、教师身心压力大的原因。

我认为造成教师身心问题的原因是多方面的，但主要来源于三个方面： 社会环境：社会对教师职业的要求过高，导致教师压力大。日益深化的教育教学改革要求教师转变传统的教学观念，有创新精神，用新的教学方法来教书育人，然而有些老师很难转变教学方法和教学观念加重了教师的心理压力。不同层次学生的不同需求，甚至少数学生对教学的厌恶、以及部分家长对老师知识结构和教学效果的要求，加重了教师的心理压力。

教师本人: 一是教师把完美作为为人处世的目标，时时事事力求尽善尽美，渴望得到学校、家长、学生及社会各方面的肯定，如果不能达到这些要求有些教师自身会产生极大地挫败感；二是教师的人格缺陷，意志力差，心理承受能力差等造成的心理压力;三是教师思考问题的方式和角度不正确而造成心理压力。四是教师本人与学生不能良好的沟通导致学生对课程产生排斥使教师不能正常教学。职业特点：教师的生活空间狭小，与其他劳动者相比，教师属于一个比较孤立封闭的群体，与社会的联系较少，参与种种决策的机会也很少。大部分教师生活在一个儿童的世界里，教师90%的工作时间是专门与学生在一起的，他们进行反思和与新朋好友交流的时间很少。因此，教师的合群需要和获得支持的需要经常得不到满足，使教师产生一种自卑感和与社会格格不入的隔离感。教师职业的巨大压力导致了教师身心健康问题。

二、教师的身心健康对学生在教育阶段的健康成长极为重要，教师不经心时

心态的一点点偏差，对学生的伤害可能危及一生。教师长期处于心理重负之中，若不能及时解脱，只能以牺牲健康作为代价。心理失衡容易使教师和谐、互补的人际关系受到创伤。因此作为师范生的我们将来也要做一个身心健康的快乐教师。

下面，介绍几种小方法，帮助教师端正心态，调节心理，做一个健康快乐的教师！

（一）关心自己的身体健康。

1、课上用积极乐观的心态面对学生，面对生活，心理健康才会身体健康。

2、课间注意放松自己。

3、周末多参加体育锻炼，锻炼身体。通过参加某些体育运动也可以达到释放消极情绪的目的，尤其是一些比较激烈的、带有对抗性的运动项目，像拳击、足球等项目，这种调节作用就更明显。

4、教师可以多多利用一年内的两个假期计划旅行，既可以放松心情，又可以锻炼身体。

（二）关注自己的心理健康。

1、对同事——学会相融。

每个老师有每个老师鲜明的个人课堂特色，每个学科有每个学科鲜明的知识链系统，每个班级有每个班级的班风和学风。同事关系和谐，身边有一些理解和关心自己的、可以推心置腹的朋友，工作就会充满快乐。身边有几个事业上的伙伴，工作中的难题就可以互相分担，减轻自己的焦虑无助感。因此，要把自己当做同事虚心的“学生”，要把同事当成自己的“朋友“，互相扶持，和睦相处，共同学习。那么，你会发现，原来我们生活在一堆教育家中间，每个平凡的我们都很伟大！

2、对学生——学会悦纳。

所谓“悦”即“喜欢”，“纳”即“接受”，首先，相信绝大多数学生是可以教好的。其次，要用全面的发展的观点看学生。作为老师要用欣赏的眼观去对待每一名学生，让每一个学生都能展现自己的特长“在教学中更要善用乐观态度。换一个角度去看人，你的心情或许就会豁然开朗。”老师们可以从学生获得的星和章中发现学生的特长，以全面的发展的观点看待学生的成长，走出心理怪圈。我们应该确信：每一株花最初都是草。每一棵草最后都会开出花。

2、对自己——学会保护。

教师在强大的压力之下会产生一些焦虑，烦躁，抑郁、透不过气来，那么作为教师我们应该学会铲除心中的杂草，首先我们要轻装上阵“心是有限的舞台，那里不可能摆放太多的座位。”所以，从学生放学的那一刻起，你就要把时间交给自

己，整理整理一天的用品，写一写明天需要的东西，做这些事时可以听听你喜欢的音乐，或者是悠扬的曲子，或者是最新流行的歌，都可以帮你缓解一天的压力。，放下不必要的心理负担，才能轻装上阵，这样既可以集中精力于你应该完成的事，也可以给内心腾出更多的空间，使心理的潜力释放出来，享受精神的自由。其次，简化生活原来生活很简单，简化生活，没有过多的奢望，一切就轻松起来。再次，学会转移注意力，当你的情绪激动时，为了使它不致爆发和难以控制，可以有意识地转移注意力，分散注意事物，把注意从引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去。注意转移的方式很多，可以看看电影，欣赏一下画报，做自己平时感兴趣的事，或者去郊外走一走等等。

3、合理发泄。

（1）找人倾诉。找人倾诉是一种合理的情绪发泄方法，当你感到难过，沮丧，郁闷等的时候找人倾诉会使你得到极大地放松，会使你的不良情绪得到极大地释放，这极大地有利于教师的身心健康。

（2）书写日记。如果找不到合适的倾诉对象，也可以选择自我倾诉的方式，即通过写日记的方式来向自己倾诉。

（3）自我宣泄。

这是指独自一人时可以采用的宣泄方式，包括一些对社会和他人没有危害的行为，如在没人的地方放声大哭，或在空旷的地方大声喊叫，甚至可以对一些废弃物、软一点的垫子进行摔打等，都能起到宣泄的作用。（学校心理咨询室配备了宣泄袋）

（4）运动调节。

通过参加某些体育运动也可以达到释放消极情绪的目的，尤其是一些比较激烈的、带有对抗性的运动项目，像拳击、足球等项目，这种调节作用就更明显。

（三）教师要学会熄灭心中的怒火。

第一，承认人的差异性。生活中的人往往是形形色色的，有优秀者，也有较差者，这是一种客观存在，是不以人的意志为转移的基本事实。对于成长过程中的学生来说，存在一些不良的表现，在一定意义上说也是正常现象，大可不必生气动肝火。要学会包容，谅解学生，对犯错的学生要以教育为主，尽量不要发火。第二，要时刻记住：发火是无能的表现。愤怒与吼叫不是解决问题的办法，虽然在一定程度表明了你的不满态度，但是也同时反映了你不佳的修养与别无它策的实力。要避免发怒，一要冷静地面对现实，分析事情的来龙去脉，认清真相；二要尊重他人，哪怕是对待行为不怎么规范的学生，也应该以尊重为前提；三要考虑后果，愤怒的后果只会是激化矛盾，甚至发展到无法收拾的境地。情绪失控的人，往往会做出越轨的事情来。古语说得好：“事不三思终有悔，人能百忍自无忧。”

第三，对于学生中的有些鸡毛蒜皮的小事，有时可以视而不见，冷冻处理。由此我们可以看出其实要做一名身心健康的快乐教师并不难，只要你善于利用各种方法来调节自己的心理，情绪，让自己拥有一种积极乐观的心态去面对学生，同事和生活。我们要有缓解压力的方法，比如说，有的老师喜欢读书，把读书作为一种享受，从书中找到乐趣。这也是一种方法，不妨试一试。有的老师喜欢运动，下班后约一些同事一起打打球，踢毽子，享受运动的快乐。有的老师喜欢音乐，画画，闲暇之余，弹弹琴，跳跳舞，享受音乐带来的乐趣。所以说，缓解压力方法之多，不妨找自己喜欢的一种来释放自己，培养自己的爱好，使我们的生活也变得丰富多彩。教师的行为举止对学生影响很大，一个老师粗鲁无礼，学生也会效仿。一个老师温文尔雅，举止文明，多喝学生交流。多给学生将道理，学生才会懂道理。因此，我们应该努力从各方面提高我们自己，不断的提高我们自己的心理和身体承受能力，努力培养一种积极地生活态度，积极地热爱自己的职业，热爱自己的学生。我们都知道没有心理健康的教师群体，就不会有心理健康的学生。为了我们神圣的教师职业，为了我们自身和家人的幸福，让我们努力做一个身心健康的快乐教师吧！

参考文献：《快乐的自我》 J.P.韦斯 著重庆出版社R749.00517《陷入抑郁你如何摆脱》 肖峰 李玲 著中国水利水电出版社

R749.4-49 1

《焦虑的十个简明应付方式》 华东师范大学出版社R749.7-491《快乐工作的方法》 丹.米勒 著当代中国出版社R749.7-49 4，

如何做一名身心健康的快乐教师 篇2

教师要改变以前“干得多, 就能干得好”的观念; 建立“干得少, 也能干得好”新观念, 提倡积极提高工作效率。

1. 从备课方面, 学会统揽教材, 把握重、难点, 找出突破口

很多教师总是埋怨没有时间备课, 所以总是先上课, 后备课, 这样备课就成了一项任务, 而不备课的课堂效率可想而知, 这样你怎能轻松做教师呢? 备课并不在于你写多少, 关键在于你怎么去备。英语教材一学期主要就六个单元、四个课型, 单词、对话、读写及复习。如果我们能够统揽教材, 学会把知识融会贯通, 每单元的知识也就成了一条线, 只要拿出两种不同课型来“精备、细备”, 思考如何让学生掌握重点, 突破难点, 时间长了, 对于任何课型, 我们都能够处理的游刃有余。这就好像小孩既然已经学会了穿左脚的鞋, 还用担心他不会穿右脚的鞋吗?

2. 从作业方面注重培养优秀学生的管理能力

教师在作业检查方面是否可以培养优秀学生的管理能力? 我们班里那么多优秀学生, 他们有很强的能力能做班里的小老师, 教师的小助手。我们布置的一些口语作业, 教师检查不过来的时候, 完全可以让优秀学生帮忙, 采取金字塔式进行检查。教师检查几个非常优秀的同学, 让他们再负责一部分同学, 教师再采取抽查的方式检查。这样既鼓励学生积极学习英语, 又充分利用了优秀学生的资源。作为现在的教师, 如果习惯于趴在作业堆里是好老师, 但决不是轻松、快乐的教师。

二、教师要懂得欣赏学生

懂得欣赏的老师, 能够看到孩子那亮丽的一面, 自己的心里自然也就开心、快乐。

1. 教师要有爱的目光, 更要有一颗爱心

我曾经笑着问过学生: “为什么明明我生气了你们也不怕我?”生答: “因为你的眼神太温柔了! ”我曾读过一则故事, 名字叫《最美的眼神》, 故事里的老师桃李满天下, 这位德高望重的老师的八十寿诞正是该校的百年校庆。于是, 学校决定发下一份问卷, 以揭开他桃李满天下的谜底。他们选出了100 位最有成就的人作为“老师的哪一方面对你的人生影响最大”问卷调查对象, 结果反馈信息是惊人的相似: 眼神。学生没有考出好成绩时一个鼓励的眼神, 学生犯错时一个严厉的眼神, 学生忧伤时一个关爱的眼神……美丽的眼神可以在学生的心灵洒下一片温暖的阳光! 教师不仅需要有爱的眼神, 更需要有一颗爱心。卢梭说过: “只有成为学生的知心朋友, 才能做一名真正的教师。”

2. 正确地看待学习成绩

教师很多时候累, 是因为习惯给自己背一个埋怨的包袱。我们很多时候总是习惯把全班学生与班里最优秀的学生来比, 他们是不一样的, 不同的家庭存在着不同的差距, 我们不可能让所有的学生都站在同一起跑线上。学生虽然是同一位老师、同一间教室, 但他们是存在着很大差别的, 所以我们的教学效果也不可能一样的。只要认识到这一点, 还会有那么多的埋怨吗? 对待一名考了60 分的孩子, 作为老师的你不要只看到失去的40 分, 更重要是要看到所得的60 分, 改变一下观点, 结果会大不一样! 因此, 不要用考试成绩来掩盖课堂教育的本质, 也不要用考试成绩来剥夺学生学习的幸福, 教师的教学轻松和快乐。

三、教师要学会学习

把工作和学习当享受的人, 是世界上最幸福的人, 因为他们是生活的智者, 人生的智者。

1. 教师要经常读书

教师要轻松、要快乐, 可是你凭什么资格呢? 教师要有资本, 要不断学习一些理论知识及实践知识, 要学会读书。书读的多了, 天长日久你就有了才气和底气, 你本身就成了一本值得读的书, 这样的老师站到讲台上, 讲台也因你而发亮。只有你拥有了扎实的专业知识和丰富的理论知识, 才可能在教学中游刃有余。

2. 教师要积极参加各种教研活动

教师的成长, 大都离不开各级各类的教育评比。应该说, 在竞赛中能够锤炼教师并让优秀的教师脱颖而出, 所以作为一名教师, 如果想进步就必须积极的参加各种教研活动。活动中能够让你的经验得以总结和升华, 能够磨练你的意志, 能够让你更加优秀。只要我们参加了, 就是一种经历、经验, 他们就是一种财富, 有了财富, 你难道不轻松、快乐嘛!

3. 学会从失败中提升自己

什么是失败? 不过是迈向较佳境地的第一步罢了。对于一个勇敢的人来说, 惟有失败, 才能真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了, 或许这次论文评比你名落孙山了, 或许这次研讨课你上砸了……但不管你经受何种失败, 你不会贬值, 你只会升值, 因为失败本身就是一种收获。

有一则小故事: 一位著名的演说家高举着一张20 美元的钞票, 面对人群, 问谁要这20 美元? 自然有人要, 可是这个演说家说: 如果我把它揉成一团或者踏上一脚, 你们还要吗? 结果仍然有人要。演说家说: “朋友们, 我们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票, 你们还想要它, 因为它并没贬值, 它依旧是20 美元。人生路上, 我们可能无数次的被逆境击倒, 甚至被碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎已一文不值, 但无论发生什么或者将要发生什么, 在上帝的眼中你们永远也不会贬值”。生活中惟有输的起、赢得起的人, 才能生活得轻松、快乐。

作为当代的新型教师, 就应该拥有现代人的工作效率, 拥有现代人最新的教学理念, 积极创新、努力进步; 同时我们更应该拥有现代年轻人的一份轻松、快乐, 一份潇洒。让快乐洒满自己的教学生涯路, 让幸福点亮自己的人生, 让我们教师的人生之路绚丽多彩。

摘要：我们在大力提倡给孩子减负的同时, 是否也应该给做教师的自己减一减。如何做一名轻松、快乐的优秀教师呢?如何更新观念、不断地充实自己呢?在平时的教学中不断学习, 摸索出一些心得, 和大家一起交流分享。

做一名“快乐”的政治教师 篇3

从评选“优秀教师”到评选“快乐教师”，是一种有意义的尝试。教师不仅从学生那里获得了评价，更重要的是了解了学生的需求。尤其是这样的评选，还对教师教育观念的改变起到了催化作用。显然，对教师的评选，是要从纯业务性的例行公事中解放出来，是要从侧重教学的封闭评价中摆脱出来，是要从只注重评而忽视导的倾向中解脱出来。

然而大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞，法律条文繁琐冗长，在课堂上出现了学生无精打采现实局面，学生在这样的政治课堂上肯定是不快乐，必然导致我想成为这样的“快乐教师”是十分遥远的。

那么要想成为一名快乐的政治教师，必须要让自己的学生在你的课堂上先快乐起来，必须先扭转学生对政治课颓废消极的心理定势，扭转昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面。所以就应该优化课堂结构，实施教学改革，力求突破传统的教师说教为主的教学模式，激发学生的求知欲，调动学生的积极主动性，在发挥学生主体的作用上下工夫。

一、注重时事教学，激发学生求知欲，培养学生的发散思维能力

许多学生课下聊天，提起陈水扁，谈到全球金融危机津津乐道，可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。造成这种情况的原因是教师过于注重课本本身知识的传授，拘泥于现有的知识体系中，从而忽视以时事新闻生动事例提高学生的兴趣。然而时事事例往往与现有的知识有着非常密切的关系，只要教师对课本知识体系十分熟悉，以知识体系为躯干，时事材料为血为肉，一节有血有肉的政治课必然会引起学生强烈的好奇心。

我对美国火星探测器的飞行成功后进行过一次课堂讨论，并且并没有说明具体哪块知识点来论证。整个讨论过程学生积极参与，有些学生能从经济上说明，从政治上看到，从哲学的角度观察。在激烈的讨论中，教师加以适当的补充和引导，不仅在潜移默化中教授了课本知识，同时也大大的提高了同学们运用知识分析问题和解决问题的能力，另外在时事讨论中，还能培养学生对某一问题，从不同的角度、不同的侧面去观察、思考、想象，寻找解决问题的多种方法、方案，进行发散思维，既有利于打破墨守成规的思维模式，能用前所未有的新知觉去认识事物，提出新的创见，具有多向性和跨越性的优势。

二、创设问题情景，让学生主动参与课堂，培养学生解决问题的能力

教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程，能否充分发挥其主观能动性，变“要我学”为“我愿学”，从而将外在的知识转化为内在素质。

为此，在教学中，不仅仅要联系时事激发同学的兴趣，我还常常创设问题情景，让学生成为要解决问题的当事人，这样学生为了要解决情景中的棘手问题，必然会寻求解决问题的各种途径。学生的参与意识增强了，学习兴趣在这样的情况下也必然会浓厚起来。

所以要让学生成为教学情境创设的积极参与者，不应把教学情境的创设只当作是教师的事，而让学生只是被动地进入教师所创设好的情境之中。用系统论的观点去研究教学情境的创设，就会得出这样的结论：创设情境绝不是教师的独角戏，而是教师和学生的共同参与，是师生情感的相互交融、相互沟通的过程。以教师的“教”为主导时，由教师向学生提出一个能够促进思维的问题，学生就会产生一种强烈的情感反射，积极配合教师的教学行为，形成师生之间的情感与知识的双向交流，形成一种与教材内容相适应的情绪氛围，此时相对理想的教学情境就形成了；以学生的“学”为主体，也一样能形成教学情境，如在热烈的讨论或辩论时，学生认真、积极的态度，执着追求知识的精神，将构成一种学生之间的情感与知识的双向交流，而这种双向交流是受教师指导和控制的。

三、采取多样的教学模式，充分利用现代化教学的手段

现代教育教学手段是对传统教学模式一次革命。如多媒体课件，在教学中如若能恰当的运用就会把抽象的概念、原理充分的具体化、形象化，能让教师更好地达到预期的教学目的。如《英国国王与君主立宪制》的教学中我先在课堂上播放了电影《女王》。学生通过影片对英国的君主立宪制有了影象上的概念，这时再用多媒体把相应的资料显示在大屏幕上，增加课堂的容量，收到了良好的效果，实现了教学手段的多样化、教学方法的艺术化、教学效果最优化的高度统一。

当然现代教育手段不仅仅是多媒体的课件，网络课堂教学也是一种常见的模式。网络课堂教学就是利用局域网，每位学生人手一台电脑，学生和教师、学生和学生可通过电脑这种媒介进行知识的传授和相互的交流，还可通过具有传统课堂中的教师体态语言和学生交流。这样达成的以班级为空间以45分钟为时限的更多媒体相互交融来传递知识与情感的教学。

在《消费及其消费类型》的教学中我曾尝试过一次网络教学，效果出乎意料的好。上课伊始，我就在网络上发了第一个帖子：“假如你中了500万，你会怎么花费这样的一笔巨款？”这个帖子极大地激发了同学们的兴趣，结果，在五分钟的时间内全班同学个个跟帖发言，各抒己见。没有教师强迫性的指令，全体学生“动”起来了。在整个过程中，师生互动，生生互动，教师的导（必要的铺垫）和学生的研（自主、合作、探究）的有机结合，让学生对书本知识的学习也变得相当的开心。

做一名快乐的教师 篇4

生命的本质在于寻找快乐。快乐是一种心态，是一种对生活和工作的态度。作为教师，我们每天要面对的是一群天真无邪的孩子，我们的一言一行潜移默化的影响着我们的学生。我们快乐，学生就快乐；我们快乐的教，学生就快乐的学。所以，我觉得教师应该是快乐的。

一、做快乐教师，首先要乐业

乐业就是快乐的工作。“如果你视工作为一种乐趣，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”这句话清楚的告诉我们快乐的心态十分重要。只有把工作当成乐趣，才能在工作中从容自在、心甘情愿、毫不勉强，才能在工作中有所创新，才能体验到成功的乐趣，才能让人更加孜孜不倦、乐此不疲。所以，做一个快乐的教师对自己的身心健康及工作能力等诸方面都是有好处的，对我们的学生来讲又是何其的幸运。

二、做快乐教师，要随时调试自己的心态

教师的工作纷繁复杂，需要随时调试自己的心态，怎样调试自己的心态呢？这就是信念和态度的问题了，一个人的信念和对事情的态度就可以调试自己的心态。平时在我们的班级管理中，由于学生存在着个性差异，往往影响我们工作心情的大都是淘气的学生和成绩差的学生，如果我们能控制自己的情绪，并试着用宽容的态度对待这样的学生，那么我们收获的不仅仅是学生的转变和进步，还有光芒四射的好心情；平时在我们与单位同事相处的过程中，难免会有些磕磕碰碰使大家不欢而散，可是如果我们能够用一个善意的微笑和眼神以及一种平和的态度去面对，那么我们收获的不仅仅是与同事间融洽的人际关系，还有自然洒脱的好心情；当前，教育的发展日新月异，形势严峻，在我们教师队伍当中可能有一部分人对自己能否胜任教学工作而忧心忡忡，可是如果我们能坚定信念，把握当下，多学习、多实践、多研究，那么我们收获的不仅仅是知识和技能的提升，还有积极乐观向上的人生态度。

做一名幸福快乐的教师 篇5

一、做一名幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着坚定的信念。文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，有着绝对的主导作用。但是同样，教师为人师表的特点决定了它崇高的责任感。一个没有责任心的人不论其职位高低，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。责任感也就成为了优秀教师的重要条件。教师的责任感源于对教育事业的热爱及愿意献身教育事业的坚定信念。唯有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。”尼采为自己执着追求的哲学理念献出了近乎完整的一生，他是个孤独的盗火者，他的行为不是人人能够效仿得了的，但是，他的这样的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信纵使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。

二、做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和柔情，才能感受教育的快乐。有一位老师，有着出色的教学成绩，他也有着独特的师德信条，在长达几十年的教育生涯中，怀抱着自己的人生哲学，他始终以“争做教育家，不当教书匠”为自己矢志不渝的追求，在教育教学之余，他抓紧分分秒秒的时间来研究书法，欣赏音乐，用琴棋书画打造生命的亮色，用丰厚的学识构建生命的课堂。三尺讲台，他和学生们共同演绎着精彩，收获着快乐；温馨家庭，他与家人共享天伦之乐，作为事业家庭兼顾型的优秀教师，他享受着教育事业带来的有滋有味的幸福。

三、做一名的幸福教师，要满怀智慧。当我们的心灵被分数禁锢，当我们的灵魂被成绩束缚，很多教师便在挣扎，更在迷茫与痛苦。做一名好教师，不是把我们的脑袋埋在作业本里，不是把我们生命长时间地浪费在课堂上。魏书生花最少的时间取得最大的效益，为什么我们不能。幸福的教师，要满怀智慧。怎样才可以让学生快乐学习，怎样才能让学生最清晰地掌握方法，怎样让学生学会做人，如果我们能用心地研究，教育的道路会轻松许多，我们的职业会幸福许多。因为有了我们在静静的课堂上播洒智慧的阳光，懵懂的孩子们才听到了知识的声音，远大的理想便会激励他们迈出创新的脚步。看到桃李芬芳，幸福感怎能不油然而生。

做一名身心健康的教师 篇6

身体和心理健康是做教师的基本要求，教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，影响着学生的身心健康。因此，身心健康是教师应具备的素质。

最近教育部发放教师八不准条例，杜绝一切体罚变相体罚学生事件，之所以体罚与变相体罚现象屡禁不止，与教师的压力有关，也与教师心理健康有关，随着人们对知识重要性的认识，家长对孩子的期望值也普遍提高，相应对教师的期望值也在提高，加之课改，教材改革，工作超员负荷等因素导致目前教师不同程度地存在心理健康的问题：

1、社会适应不良。教师本来是相对稳定的职业，但是由于教师工作辛苦，地垃不高，待遇较低，理想与现实存在差距，一旦工作不如意，学生不听话，就会出现心理失衡；

2、不能正确对待教师职业。有些教师把职业作为不得已而为之的事，终日怨天尤人；情绪不稳定，反复无常，会使学生无所适从；还有的教师由于工作任务过于繁重，工作量过大，会在体力和精神上感到不堪重压，如果再遇上难以调教的学生，也会产生心理问题。

3、心理失衡，情绪不稳定。一些教师在工作，学习，生活中不能处理好理想和现实的矛盾，遇到挫折易产生强烈的心理失衡。如果工作和生活中的各种问题长期得不到解决，由此而产生的不良情绪长期得不到释放，日积月累，就会严重影响教师的心理健康。我们知道教师的心理健康直接关系到教师身心健康和学生的健康成长，教师的心理健康是教师综合素质的重要组成部分，是教师整体素质和教育教学质量提高的保障。因此，维护教师的心理健康就显得尤为重要。做一名身心健康的教师是一般我们可以从以下做起：

一、认识自己，寻找自我的目标

作为教师，我们应该正确地认识自己，对自己的能力，行为和性格等要有个正确的评价，客观地认识。要有自己的奋斗目标，要学会悦纳自己、自尊自爱，教师要相信自己，树立信心，相信自己有教好学生的能力。同时我们要正确认识心理问题和心理疾病，增强心理健康意识，教师要在努力工作的同时，学会劳逸结合，并建立良好的人际关系，这样一个教师才能和他人一起携手愉快的工作。

二、把握情绪，提高调解能力

任何不良的情绪对健康者是有害的，教师的不良情绪会直接影响到学生以及课堂教学效果，因此当教师受到情绪干扰时，可以运用自我安慰来减轻心理压力并得到自我解脱，明天会更好会使你忘记过去的不愉快。在自我安慰的同时，要学会放弃。其实，人的很多不良情绪都是由自我的不良认知而导致的，那么就要转换思维方式，调整认知角度，或许我们会找到全新的自我。

另外，培养良好的意志品质，能促进教师在各种困难和挫折面前保持乐观而平静的心态。

三、完善个性，成为学生心目中的好教师

爱是事业的支点，一个优秀教师的魅力不仅仅是有渊博的知识，出色的才能。在当今社会里，学生不单单对教师知识和才能提出高要求，也对教师的人格提出新的期望。充满睿智，善解人意，宽容大度的教师是学生所喜欢的教师，也是我们不断追求的个性品质，因此，作为教师我们要不断学习，不断充实自己。

1、走进学生，理解学生，以平等的方式对待学生，教师应给学生多一份感情，多一份亲切；

2、豁达虚怀，尊生爱生，教师的胸怀应像包容百川的大海，对学生永远充满爱和宽容，并且要尊重学生，真挚热忱地关爱各种类型的学生，不挑剔，讽刺，挖苦学生，做学生心目中的好老师。

如何做一名优秀的中职教师 篇7

一、传道

传道, 就是要告诉学生什么不能做, 什么能做以及如何去做。

以前, 我总是对学生说“不”, 这个“不可以”, 那个“不允许”, 可是收效甚微。在和学生们的长期接触中, 我越来越多地了解到, 我们面对的学生, 多数属于父母长期不在身边的孩子。孩子的一言一行, 都是对成人尤其是父母的模仿, 家庭教育通常是以父母的言传身教施加给孩子, 同时也对孩子性格的形成、品格的培养以及理想抱负有着极其重要的影响。失去家庭教育的孩子就像一匹没有缰绳的野马, 无拘无束, 我行我素, 无人看管。而在这些孩子身边也少有优秀的年轻人供他们模仿学习, 因此, 就算他们非常清楚什么不该做, 什么不能做, 却不知道什么可以、如何去做以及如何做好。

认识到这一点以后, 我慢慢地改变自己的方法, 在告诉学生不能做的同时, 尽量多地告诉他们可以做什么, 怎样做, 并一点一点引导他们去做。在这样做的过程当中, 我又发现, 告诉他们怎样做, 不如带着他们做, 作为教师, 就更应该言传身教。举一个小小的例子:每次上课前, 我都会提前几分钟进教室, 整理讲台并找学生要来抹布把讲台擦拭干净, 然后把自己的书本放在讲台上。时间长了, 有学生就会在看见我走进教室后, 自觉地把抹布给我;时间再长一些, 有学生会主动帮我整理讲台, 擦拭讲台, 再以后, 我走进教室之前他们就已经做好了这一切。其实从一开始, 我就没有要求过学生帮我擦拭讲台, 只是自己的这个习惯潜移默化地影响了这些学生。

所以我认为, 学生在校学习期间, 教师以身作则, 尽可能多地帮助学生养成一些良好的习惯, 特别是职业习惯, 对于他们走上工作岗位, 走向社会有着非常重要的意义。

二、授业

授业, 就是要教给学生适应生活、适应社会的专业技能和理论知识。

对于教师来说, 首先肯定要有扎实的专业知识。这些年, 由于国家经济的快速发展, 国际贸易在整个经济贸易中的地位越来越重, 国家对财务的要求也越来越严格, 和国际接轨的速度不断加快, 因此财会知识的变化也挺大的, 对会计人才的需求也有新的要求出现。这就要求我们在教书的过程中, 也要深入到社会中, 了解企业对专业的需求, 了解社会对人才的需求。如果我们教师只是闭门造车, 拿着几本教材研究来研究去, 交给学生的必定是落后的理论知识和被淘汰的专业技能。学生花几年时间学到一堆过时的理论和技能, 无法迅速进入自己的工作岗位。当意识到这个问题后, 每到假期, 我都会深入到企业去进行学习, 吸收新的专业知识, 提高、更新自己的专业技能, 以期把最新的专业知识和技能教给学生, 让他们在以后的工作中少走弯路。

其次就是要完善知识结构, 不但要精通自己的专业, 还要尽可能地做到“博学”。中职学生大多数知识面较窄, 而在我们讲解专业知识的时候有时会涉及到其他领域的知识, 如果这个时候学生由于自身的原因无法理解, 而教师又认为这不该是我讲的范围, 选择不予理会, 势必造成学生听不懂、不会做, 长此以往, 问题越积越多得不到解决, 学生的学习积极性就会大大降低, 以至于产生厌学情绪, 最后自我放弃。教师要解决这些问题, 帮学生打通“关节”, 一个重要的前提就是自己得有相关的知识, 不但要知道, 还要理解, 并能用简洁的语言和浅显的例子让学生明白。当然, 有时学生还会问一些其他课程的问题, 作为教师不可能全都会, 这时候我认为最好的办法不是我们找到答案直接告诉学生, 而是告诉学生方法、方向, 引导学生去寻找答案。这样一来, 学生不但能得到自己想要的答案, 更重要的是学会了一种方法, 以后碰到其他问题也能够自己学着去解决, 而不是一味地等待教师的“正确”答案。

一个“博学”的教师, 更容易得到学生的信服, 一旦学生对教师产生信任、崇拜, 就对该教师所讲课程更有兴趣, 学习的积极性也更容易调动起来。这就对教师提出了一个更高的要求, 在专业知识以外, 我们还有更多的知识要去学习、去理解、去消化, 以便传播给学生。

三、解惑

解惑, 不仅仅是解学业上的惑, 就我们的学生而言, 可能更多需要解的是他们心理上的惑。俗话说得好:“良言一句三冬暖, 恶语伤人六月寒。”积极的评价能给学生的心理带来愉悦, 在批评中长大的学生性格多抑郁、内向、缺乏自信。我们面对的学生很大一部分都是由于学习成绩不好而被迫选择职业学校就读的, 他们可能长期都处于负面评价中。厌世自闭、逆反、空虚、自卑、胆怯、没有精神寄托等, 这是我们学生最多的问题所在。如何帮助他们走出来, 帮助他们找到自我, 找到自信, 帮助他们顺利融入这个社会, 是我们急待解决的一个问题。

我认为作为教师就要千方百计地发现学生的优点, 并不断强化它。我们从一开始就要注意保护学生说话的积极性, 尽量多表扬鼓励;要以发展的眼光看待学生的成长, 从多角度观察、接纳、赏识学生, 寻找和发现学生身上的闪光点, 开发学生的潜能, 使他们树立自信心;学习成绩不好?没关系, 你有特长, 我们给你平台让你发展;无所事事?没关系, 我们有很多兴趣班你可以加入, 可以认识更多朋友;没有精神寄托?没关系, 和其他同学一起参加社会活动, 去帮助别人。我们可以让学生们的校园生活更加丰富多彩, 告诉他们, 这个世界不是分数决定一切, 每一个人都有自己的精彩。

如何做一名合格的教师 篇8

关键词：素质；修养；爱学生

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1000-8136(2009)36-0109-02

教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人，传播人类文明，培养合格人才，提高民族素质的重任，教师的知识水平、业务能力、思想道德、心理素质如何，将直接影响到人才的质量与教育的效果。教师不只是要会教书，而且要会育人，教导学生学会如何学习，学会如何做人。教师应具备以下素质：

1要树立“以学生为本”的思想

对学生，学会宽容，不求全责备。多关心学生的思想、学习、生活等各个方面，不纯粹以学生学习成绩的优劣来评价学生。尤其要尊重学生，平等对待每一位学生，多注意照顾学习有困难的学生，当他们在学习上需要帮助时，就适时提供耐心的辅导。平时，多和这些学生接触，了解他们的思想和学习情况。

要以学生为本，坚信只有不会教的教师，没有教不好的学生。努力开发学生的智力、特别是非智力因素，使学生弘扬个性、发展特长、鼓励超常。培养学生的创造力，真心实意爱学生尊重学生，成为学生的良师益友，成为学生心目中正义的代表。

2爱岗敬业，教书育人

对于教师而言，首先要代表广大学生的利益，所作所为要有利于学生的健康成长。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想。在教学实践中，要以学生为主体，因为他们正处于长身体、长知识，逐步形成世界观的关键时期，喜欢模仿甚至盲从他人，常常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此教师的言谈举止对学生的成长、发展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染学生、教育学生，通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命”。广大教师应该具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生充满爱心，对工作充满责任心，对未来充满信心，真正做到爱岗敬业、教书育人。

3强化自身素质，提高师德修养

当今的时代是信息层出不穷的时代，新的知识、新的技术日新月异。终身学习，是时代对我们提出的新要求。我们要充分利用业余时间，多学习学科知识，并努力阅读一些其它学科的书籍，丰富自己的知识，开阔眼界，以更好胜任教师工作。教师所从事的是育人的工作，必须遵循教育教学规律以及学生的发展规律。多学习一些教育学和心理学等方面的知识，努力掌握育人的方法。同时认真学习素质教育的理论，紧跟形势，转变观念，确立新理念，树立新的人才观、质量观。

3.1扎实的专业基础知识 人们常说：“在给学生一杯水前，教师自己先要有一桶水。”在现在知识激增的情况下，教师的“这桶水”还得经常更新，要成为一眼清泉。而专业基础知识是教师知识更新的重要条件。教师只有具备了比较扎实的专业知识，才能透彻地理解教材，深入浅出的讲解教材，不断地引导学生向知识的广度和深度进军，成为一名深受学生欢迎的好老师。

3.2丰富的教育理论知识

教师必须懂得教育规律，掌握教育理论。有位哲人曾说过：“一位合格的教师知道教什么?一位优秀的教知道怎样教。”而教育理论就是研究怎样教的理论。同样，我们也应了解教育工作的原理和学生身心发展的规则，用以指导自己的教育实践，提高教育质量。

3.3广博的文化修养

任何一位教师无论担任哪一学科的教育任务，都应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的，特别是现在的语文课文所涉及的知识面非常的广泛；其次，学生兴趣广泛。好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是稀奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的文化修养。否则，将会随时有可能出现尴尬的局面。

4要建立和发展良好的师生关系

4.1热爱学生

这是教师职业道德的核心。没有爱，就没有教育。教师只有热爱学生，才能教好学生，才会千方百计地发挥教育的作用。教师对学生的热爱是一种巨大的教育力景。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。著名的教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。教师既应是学生生活中的慈母，又应是学生学习中的严师，还应是学生人生中的挚友。

4.2理解学生

教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。特别是对于学生的“冒犯”，要正确对待，冷静处理，要学会宽容，因为宽容本身就是一种爱。

4.3以身作则

一个处处以身作则，一言一行都成為学生表率的教师，不仅是学生学习和效仿的楷模，而且会引起学生内心由衷的崇敬和向往心理。他们对学生的表扬和批评，都将唤起相应的情感样式，激起学生奋发向上的激情，使师生关系处在和谐融洽之中。

爱是教育的前提，没有爱，就没有教育。教师对学生的爱，不应局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师肩负的是对一代人的教育使命，教师对所有学生都应怀着同样的深情和爱心。“让每个学生都抬着头走路”，让每个学生的心田都感受到教师爱的阳光。这是基本的施爱方针。

5热爱每一个学生，促进学生全面发展

如何做一名身心健康的快乐教师 篇9

乐山十中 章晓群

尊敬的各位领导，各们老师，大家好，我今天有幸站到这个讲台上，我不想说教师是太阳下最光辉的职业，也不想说，教师是人类灵魂的工程师。因为我觉得教师这一职业用“平凡”二字来形容更恰当些。十多年前，我怀揣赤诚登上了三尺讲台，年轻气盛的我感觉自己就象登上了圣坛一样，倾注了满腔热忱工作着，十多年来，我深深感受到做一名教师的艰辛和压力，才知道那教室放飞的是希望，那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

有报告称教师是容易出现猝然死亡的行业之一，也有人说教师的平均寿命远低于其他行业，这些虽然没有得到有力的证明，但是，我相信不论是初登教坛血气方刚的年轻教师还是久经风雨两鬓斑白的教育前辈，无一例外地有过无数次为学生伤透脑筋、食不甘味、夜不成寐的经历，这是一种付出，更是一种牺牲。

教师是清贫的，可是当我们自己掏钱为来不及吃饭的学生买午餐时，当我们坐出租车送学生去医院时，当我们为了教育学生联系家长，打了一个又一个的长途电话时，谁又计较过自己的得失呢。我相信为了学生与粗暴毒打孩子的家长促膝长谈的老师不在少数，我相信半夜老师陪同家长一起满城呼唤迷途浪子的故事并不新鲜。我更相信，教师一次次到医院看望生病学生的事普通得不值一提。

教师就是这样在平凡的位上做着平凡的事，没有感天动地，没有轰轰烈烈，忍受着各方面的压力，甚至社会歧视。

但是，学生是有血有肉具有丰富感情的人，他们用他们的方式回馈着我们的爱，当我们看到这些时，我感动并快乐着——、记得几年前我新接收了一个班，班里有个学生，常带领一帮调皮学生一起打架，抽烟，批评教育，再犯，再教育，如此反复多次，我以为这是一个玩劣少年，不可救药，但是教学中，我发现他回答问题思维敏捷，有着少见的聪明和智慧。我明白这是一个游走在正与邪两条交叉路口的可造之才，我不能放弃！于是，平时对他特别留意观察，有一次上课期间，他妈妈来看他，临走时，他眼神里流露出深深的眷恋，我感到奇怪之余若有所思——这里面应该能找到他所有问题的根本原因。经了解，我知道了他三岁时父亲去世了，母亲在外打工，他被托付给外婆，每年也只能见到母亲一两次！我的心不禁一颤，多么可怜却又多么坚强的孩子啊，当我再次看到他时，总感觉他瘦小的身影又多了几分悲凉。这时，我坚信，他是可以转化的。接下来的日子里，我关注着他的细微变化，天凉了，提醒他加衣服，他病了，我去看望他，他受委屈了，我为他讨回公道„„就这样，一次次让他感觉到爱就在身边，他一点点被融化，他慢慢开始接纳我，犯的错也渐渐少了，学习成绩突飞猛进，后来以优异的成绩考上了乐山外校。现在的他成绩更加优秀，他常跟我联系，告诉我他的每一点进步，每逢节日，我会在晚上十点多收到他的祝福短信，他说要在晚自己后才有时间，我知道他在紧张的学习之余还没忘记我这个曾轻扶他一把的老师，今年母亲节的时候他发来的短信说：老师，感谢您一直以来就象对待儿子一样对待我，没有你的关心就没有我今天的成绩，祝您母亲节快乐！朴实的语言，真诚的心，我真的很感动。

如何做一名幸福的教师 篇10

——读《教师的幸福人生与专业成长》有感

最近，我拜读了肖川博士所著的《教师的幸福人生与专业成长》这本书，读着、思考着。书中意蕴深长的人生哲理，使我思想上受到洗礼。接下来我简单的谈谈自己读后的感受。

幸福是什么？幸福是一种状态，一种过程，是一种需要细细体味的令人满意的生活。做一个幸福的教师，立足点是教育好学生。学生幸福，做教师的才幸福。对于从事教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。做一个幸福的教师，首先要热爱教育生活，把教育活动当作一种幸福体验。因为教育的最高境界之一是把教育当作幸福的活动，真正做到以教育为乐，这是实现教师幸福乃至教育幸福的动力源泉。无论是孔孟，还是于漪、魏书生等当代名师，无不表现出对教育的热爱，无不以教书为乐、以教师为幸、以教育为福。因此，唯有热爱，才能体验幸福。

如何做一名合格的英语教师 篇11

关键词：英语教学；教师素质；师德修养

一、加强师德修养

英语教师首先要提高思想素质。新修订的《中小学教师职业道德规范》，更加注重从教师职业特点和教师自身发展的角度出发，提出教师应有良好的师德和人格魅力。教师不但是教学过程的组织者，还是优良品质和行为的示范者。要把热爱岗位和关心学生放在首位，具有敬业奉献精神，甘为人梯，乐于奉献。以良好的形象、高尚的品德、文明的举止和行为习惯影响学生。要容忍学生有这样那样的错误，不失时机地用热情洋溢的语言鼓励学生，表达对他们的关心与爱护。退一万步说，教师不一定要爱学生，但要让学生感觉到教师的关注。要尊重学生人格，敢于向学生认错，维护学生权益，以平等的心态走近学生。

二、更新教学观念，建立良好的师生关系

教师教学不仅仅要关注升学率，更要提高学生的整体素质。大幅度提高教学质量，就必须具备一定的教学艺术，要更新教学观念，建立良好的师生关系。和谐良好的师生关系会使学生爱上英语课。学生在宽松和谐的教学环境中，他们的创造力、想象力会得到更好的发挥。整堂课下来，教师和学生都体验了成功感。

三、课堂教学中对学生充满爱心

没有爱就没有教育，教师必须关爱学生。在课堂上，教师的教学情绪直接影响着学生的学习情绪。教师良好的情绪，自然、和蔼、充满自信心的教态，对融洽师生关系，活跃课堂气氛，充分调动学生听课的积极性，使课堂教学达到最佳效果起着重大作用。教师在课堂教学中充满爱心，就能看到学生成长的每一步。只有在这样的课堂上，学生才能获得更多的知识。

四、用自己的人格魅力去影响学生

教师的人格是教师本人在长期的教育事业中逐渐形成的，它具有自己鲜明的特色。教师的人格魅力是教师个人修养及综合素质的外在表现，是一种重要的教育资源，更是一种潜移默化的教育力量。而素质教育，说到底就是把受教育者当成主体性的人，尊重其人格，教师和学生在人格上平等对话。拥有高尚的人格和对真、善、美的追求，是现代社会对教师的要求。高尚的人格对学生的影响是深远的，有时会影响学生的一生。在学校里，教师是学生最亲近、最尊重的人。教师的崇高人格，像丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表。”传授知识是最基本的教育技能，而以自己的人格魅力去影响学生才是高超的教育艺术。英语教师应该让学生看到人性的光辉，看到正义的力量。这样学生就会不自觉地被感染，被吸引，跟着教师前行。总之，教师人格魅力的感召力胜过千万句豪言壮语。它是无形的旗帜，引导学生走向智慧的彼岸；它是无声的号角，激励学生攀登自我完善的巅峰。

五、用自己渊博的知识去陶冶学生

如果一个英语教师的知识储备不足，教学中必然就会苍白无力。学生眼中的教师应该是聪明、博学、善于思考、热爱知识的人。“学高为师，身正为范”，一名优秀的英语教师必须具备渊博的知识和扎实的基本功。俗话说，给学生“一杯水”，教师必须有“一桶水”，“一池水”，而且是“活水”。学生之所以崇拜教师，除了尊敬教师的高尚人格外，还在于他们能从教师那里获取知识，提升能力，得到指点，受到启迪。那么，英语教师应该怎样提高自己的知识储备呢？笔者有一次问一位公开课上得非常成功的教师，问他每堂公开课需要准备多长时间。这位教师回答：“对每堂课我都用整个一生来准备。”说得多好啊，用一生的时间来准备每堂课，就意味着我们英语教师必须树立终身学习的目标，要博览群书，不断扩充自己的知识，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。这样才能上好每一节课，教好每一个学生。

如何做一名语文教师 篇12

首先, 要用人格魅力树立良好的形象。学高为师, 身正为范, 为人善良正直, 阳光活泼, 平易近人才能成为学生的良师益友。一个教师如果没有崇高的师德, 那么即使有再高的学问也是不够的。教师应该用自己的好思想, 好品德, 好作风为学生树立好良好的榜样。古人讲“亲其师则信其道。”就是说, 学生首先是喜欢上了他们的老师, 然后才喜欢上了他们所教的课程。精神领袖型的语文老师能勾起学生对他们的崇拜心理。在师生之间架起一道心灵沟通、情感融汇的桥梁。初中教材《我的老师》中的蔡芸芝老师就是一个很好的例子。她将自己的一切美好的东西呈现在学生的面前, 她“慈爱”、“公平”、“伟大”、“温柔”、“美丽”。她既是良师又是益友, 不仅在课堂上同时在课下, 在生活中对学生产生“有益的影响”。学生烦恼时能得到她的援助。纯真的学生那怕是在放假的日子里、在梦中, 也回想到他们的老师。这是一种多么殷切强烈的思念之情呀。由此可见, 教育者的人格魅力在整个教育过程中的重要作用。新《课程标准》指出:“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”而能不能够营造出这种平等对话所必须具备的轻松、活跃、和谐的课堂气氛, 也是衡量一个语文教师有没有人格魅力的具体体现。可见, 语文老师的人格魅力表现在课堂、课下, 课内、课外, 教学中、生活中。也就是有良好的人格魅力去感染学生让学生先尊敬, 再喜欢, 然后愿意跟从老师学习。那么怎样的教师算上是有人格魅力呢?我个人觉得要有爱心, 耐心, 责任心, 用心的去做人, 不断的学习, 努力刻苦, 严谨的专研, 要倒给学生一杯水, 老师必须具备一桶水。从一桶水里倒出一杯水才显得充实、丰满。中国教育家陶行知说:“要想学生好学, 必须先生好学, 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”提高自己的业务水平, 然后才能做一名优秀的教师。孔子十分重视自身的模范作用, 强调教师以身作则, 为人师表。他说:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”所以我们更应该对自己的言行严格要求, 做好为人师表的榜样作用。这样才能让学生尊敬, 直接持久的影响学生。

其次, 激发学生学习兴趣提高学习成绩。语文这一学科, 常常让学生有一种错觉就是觉得语文没意思, 枯燥乏味。我想让学生有这种错觉, 正是教育的失败, 也是教师的失败。一名教师自己拥有有渊博的知识, 还不能算是一名优秀的教师, 还必须要把自己的知识传授给学生, 并为学生所接受。为什么学生不爱学习语文呢?答案很简单就是教师没有激发好学生的学习兴趣。。譬如, 同样课前导入, 有的教师照本宣科, 直扑主题。而有的教师, 总是从学生的兴趣与认知出发, 让学生渐入佳境。艺术是不断变化与创新的, 一个方法艺术再好, 但反复的运用, 学生没有了新鲜的感觉, 艺术也不能称为艺术了。同样是组织教学活动, 有的教师是简单照搬, 甚至是反复操作一个模式。而有的教师总能创设出富有个性组织形式。又如阅读方式, 如果总是一个模式:复习—导入—读文—作业。学语文就像走程序, 学生还有什么兴趣可言。所以艺术, 是智慧与技能的结晶。怎样才能激发学生的学习兴趣呢?例如说高中语文人教版必修一第一单元是现代诗歌单元, 这就是一个很好的能让学生有兴趣的来学习的一个单元。在教学过程中, 我就自己配合音乐范读诗歌, 然后再放演讲大师们的录制的诗歌朗读, 再鼓励学生自由的朗读。在朗读的过程中就让学生感受诗歌意境, 这样学生在读的过程中就喜欢上了这首诗歌, 也就想了解更多的关于诗歌的知识。还有在古典诗词的教学中, 我也注重了提高学生学习兴趣这一环节, 在教学过程中我不仅穿讲一些古人的历史故事, 还带头背诵名篇名段, 在学习课文内容之前我们师生就一起背诵好这篇课文了, 那么讲解内容就很容易让同学理解了。再有一些现代文的课文, 我把它当做考试中的阅读题来让大家变理解课文, 边答题, 再仿写作文。平时多和学生一起读优秀散文、诗歌, 多和学生一起采取合作的方式解题, 培养学生的合作精神。与时俱进, 结合时代的潮流来授业, 这样的学习也就是让学生在学习中成为主体, 喜欢语文, 自觉学习, 取得好的成绩。

再次, 我们要有一双独特的慧眼。学生期望我们犹如我们期望别人, 学生期望得到老师的关注。那么老师就需要关注学生、班集体中每天发生的每一件小事, 让学生明白你在意他们的每一个行为, 做学生的良师益友。教学生注意生活细节, 蕴函文明, 蕴函典雅。多一些关爱, 少一些责备, 不挖苦讽刺。和学生一起享受成功的喜悦。教师的价值, 在于学生的成绩。所以, 学生的成功, 也就是教师的成功的体现。在教学中, 我先学生之忧而忧, 为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考, 会提问, 我感到欣喜;学生能自己主动阅读, 写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖, 我为他欢呼;我学着做一个伯乐, 为学生的每一个进步喝彩;我学会欣赏学生在作业本上的漫画, 而不再声色俱厉地指责;我尝试读懂学生写的每一首打油小诗。我试着和他们一起体验学习的压力, 成功的喜悦, 我想只要给孩子们一个笑脸, 他们在舞台上会就定会留下鲜活而美丽的脚印。语文学科以其丰富的人文内涵和恢弘的知识空间区别于其它任何一门学科。其深远的影响延伸到学生精神世界的各个领域, 影响到他们终身的生活质量。

还有, 我们应有一颗敏感的心。我国著名教育家陶行知说过这样一句话:“我们必须会变成小孩子, 才配做小孩子的先生。”从先生的话中, 我们不难领会, 如果我们不与小孩子走在一起, 一切教育只会变成空中楼阁, 那么, 怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程, 进而收到良好的育人效果呢?几年的教育工作告诉我, 走进学生的生活, 做学生的贴心人是一条成功之路。因为教育活动是双向的, 教师尊重学生, 才能赢得学生的尊重;教师设身处地的为学生着想, 学生也就会理解老师, 体会到老师为他们的成长所付出的辛劳。这样, 在教育的过程中, 学生也就自然而然的配合老师, 老师的教育活动也会有事半功倍的效果。

如何做一名合格的人民教师 篇13

一、教师要爱岗敬业，乐于奉献

新时期教师要有“爱岗敬业，乐于奉献”的精神，要有强烈的责任感和使命感。这样不仅有利于加强教师队伍的凝聚力，稳定教师队伍，还有利于增强教师的道德观、事业心。只有有了陶行知那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把自己的个人一切置于教育改革和教育事业发展中，认识到教育工作的重要性，才能对教育工作产生真挚、深厚的感情，以从事教育工作为荣，以献身教育事业为乐，在市场经济不断深入的现实面前，树立正确的人生观、教育观、人生观，孜孜以求，勤奋耕耘，在平凡的教育工作中，做出不平凡的业绩。

二、教师要修师德，爱心育人

教师无小节，节节皆楷模。教师的一言一行，一举一动都潜移默化地感染学生，教育学生。教师为人师表作学生的楷模，实际是一种巨大的道德力量，一种无声的命令。所谓有“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求教师加强师德修养，不断提高思想素质水平，防止把不健康的思想意识不自觉地传输给学生。同时，教师要善于把握学生思想。用爱心开启学生心灵的窗户。主动与学生交流，和睦相处；要尊重学生人格，教育和引导学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创业；要用“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的服务思想，善待学生，宽容学生，理解学生；要用自己的品行、人格熏染学生、陶冶学生、唤醒学生。将爱心育人贯穿于教学实践的全过程，为社会培养高素质人才。

作一名教师，对学生充满爱心是一个先决条件。不仅要把爱给予学生、让学生不仅仅作为教师之爱的承接人和受惠者，而是自己本身也成为一个富有爱心的人，并用自己的爱去光照一切。魏书生曾说：“更深刻意义上的教师，就是从根本上改变学生个性、欲望、素质的教师。”又说“一个负责任的教师，最重要的不仅是交给学生眼前的知识，而是培养学生有利于未来，有利于人类的个性。” 这个个性的最高境界就是广博的爱心。爱学生的最终目的是为了让学生学会爱。一个爱真理、爱知识、爱民主、爱自由的人，才能做一名合格的教育工作者。

三，教师要修内功，与时俱进

教师要有与时代进步和社会发展相适应的教育观念，教师要重视自己的文化修养和知识储备，严谨治学。《中小学教师职业道德规范》中要教师不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索，指明了教师应有的科学文化素质，专业知识素质和开拓创新的品质。作为教师，要学会用面向世界的胆识和超前的眼光改革教育。作到能遵循教育原则，探索教育教学规律，掌握现代教学手段，开拓创新；能积极参与教育教学研究，努力改进教育教学方法，提高教学质量水平；能不断充实和更新知识结构，努力增强实践操作能力，掌握现代教育先进技术，成为现代化“复合型”、“双师型”的人才。

作为教师，要终生学习，活到老学到老，不断适应时代发展变化的需要。社会发展已证明：现代化的社会将是信息社会，是科学知识不断发展、不断扩大、不断更新的社会。在“知识就是财富，人才就是利润”的新经济时代。教师作为新时期人才的直接培养者，一方面由于人力资本的教育教学周期长，另一方面由于知识更新速度快，就必须养成终身学习的自学性，充实完善自我，使自身在工作岗位上永远充满生机和活力。教师还要积极参加业余进修深造，从而在理论知识和社会实践活动中进一步提高能力。教师只有拥有广博的知识储备和精深的专业技能，课堂教学过程中才能旁征博引，游刃有余，变传统教育的重“教”、重“知”、重“灌”为素质教育的重“学”、重“思”、重“乐”，以适应教育体制的转轨。

如何做一名优秀的青年教师 篇14

踏上教育岗位已快两周的时间了。初为人师的我，在经过了两周宝贵的教育教学实践经历后，不仅尝到了取得点滴进步的喜悦，体会到了为人师表的崇高，也真切感受到了教学工作中带给我的苦恼和困惑。如何才能尽早使自己成为一名优秀的青年教师，是我始终为之而努力的一个方向。

要成为一名优秀的青年教师，就必须具备扎实的，良好的教学基本功。对于一名青年教师而言，必然会经历从对教学工作陌生到熟悉的一个过程。而要在这一适应期内，尽量多地积累起真正属于自己的财富，首先，就应认真对待平日里的每一堂课，为课堂上的每一个环节做好充分的准备工作。有时，学生们丰富的想象力和创造力，会带给我们很多灵感和启发。这些可能是在备课过程中被忽视的部分，因此尽可能多的设想一些，也就不至于临时慌了手脚。其次，青年教师应多向前辈虚心学习，多听取他们给予的理论指导，多听，多看经验丰富的老师的课堂教学。从他们的课上总结，反思自己存在的不足。同时吸收借鉴对方的优点，并将其转化，融合到自身的个性化教学中去。这样能使青年教师更快地成长。

作为一名教师，不仅要教会学生怎样学习，获取真知。还要教会学生怎样做人，教会学生去生活。所以要成为一名优秀的青年教师，更重要的是具备崇高的师德。以自身的人格力量去影响，引导学生。一名优秀的教师，不仅是学生的良师，还是学生的益友。是能够放下架子，俯下身子与孩子交流，能够真正走进孩子的心灵，为学生创造良好的心理环境，使学生变得更加自然，更加真实。让学生在交流时获得快乐，获得教育。教师要从关心每一位学生入手，从学习上、生活上来真正关心学生。适时为他们送去一个微笑，一份祝贺，一句问候，给他们信心和鼓励，让他们健康茁壮的成长。所以正如张海燕教授所说那样，教师的事业是用生命去影响生命的事业。而一名优秀的青年教师，除了教会学生做人的道理，还要教会学生如何生活。应该有生活处处皆课堂的理念，用睿智的头脑引导学生，用聪慧的双眼观察学生，用灵敏的耳朵聆听学生。从而教育引导学生如何感受生活的快乐。

生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。

这是苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话。这句话足以道出了教师的重要性。这不仅因为教师承担着教书育人的责任，更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。老师们都说，做一名教师容易，可做一名优秀的教师却非常之难。的确，因为做一名优秀教师必须拥有比普通教师更高的要求。我认为，要做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件：

１.要有高尚的道德品质

作为人民教师应该注意自己的一言一行。因为小学生正处于生理、心理不成熟和发展的阶段，如果没有很好的引导，就很容易走上生活的弯路，误入歧途，所以教师的责任是任重道远的。而且这一阶段的学生特别“信任”老师，模仿能力极强。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。

２.要有丰富的知识

教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。

３.要爱岗敬业，有责任感

要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进

行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。一代代优秀的教师，大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任，一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批优秀人才，也只是痴人说梦话而已。

４.热爱学习

作为一名教师，我们应该树立终身学习的思想，让自己成为一个热爱学习、善于学习的人。要想教给学生一碗水，那教师就必须有有桶水，这就需要我们多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。这样学生们就更是受益非浅。

５.对学生要有爱心

没有爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友，没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正了解学生，进而帮助学生。批评漫骂是无效的锤打，和风细雨却

能润入心田。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。６.公平对待学生，把希望播种在学生的心田

教师还要公正、公平的对待每一位学生。不仅要爱优秀生，尤其要爱暂时的后进生，不要偏心，也不要有私心。这样学生会更信任你、喜欢你。