模电数电复习资料（共2篇）
模电数电复习资料 篇1
要回答这个问题，首先要弄清数电与模电的根本区别到底在哪。
1)、个人认为，在应用上两者之间最主要的差别是两者的工作逻辑不同。一般 来说，数字电路设计做好数字逻辑就差不多了，----剩下和问题就交给模拟去办了。打个比方说，一个纯粹的数字电路设计完成，就是逻辑设计的完成，或者 说，数字电路的设计大致上是个逻辑数学与电路程相结合的问题。但到PCB设计时，就得看你的模电功夫和耐心了。大家学习PCB设计时，可能都看到过 74374之类的逻辑器件可能在布线时不一定要按照器件引脚名顺序排列去和别的电路同序连接。原因在于追求布线简练，这看上去似乎不是什么事，其实这是模 拟所要解决的电磁兼容问题。为了做好这点，将原来的逻辑连接做一些修改是常有的事。从这点上看，电路设计软件分成logic(schematic)和 PCB“两个部分”不无道理。
2)、模电呢？说大了是个全局的问题(从学习上说就是基础问题)。说简单点，是个基本功问题。
数 字电路的模拟“部分”可以从外围元件设计和PCB设计上得以体现。模拟则远不止于此，特别是一个系统的电磁兼容，是极其重要的。而元件间、电路板间、设备 间、主控室(器)与现场间、通讯线路的电磁兼容以及外来电磁场所的干扰、系统对环境的电磁“污染”都要考虑其中，甚至雷电、静电问题也不能稍有忽略。这些 都是模拟所要解决的问题。
就说单板子的装置，到了PCB设计阶段，元件间的引脚连接、排列、整体布局、散热设计、电源、强电弱电元件(功率元件与信号元件)安置、出入端口、人性化设计、机壳设计甚至多方案(备用方案)融合的考虑等等都会立马突现出来。这些问题的解决，决不是数字功夫到 家就能解决的，必须建立在适当的模拟功底为基础的下进行。
3)、模电的难处
在哪？上面说到了一点。模电作为全局的知识和技能与要求。不能不说的有许多边角要求，也实在有大多的边角要求你去“打扫”。这就象一家之主，什么都要你管，再烦也没有办法！
模电大体可以认为是去解决信号与干扰之间矛盾的问题。它所要考虑的不止是电路的逻辑问题，不要解决它们之间的相互关系问题和环境条件的问题，一般也要涉及经济性和实用性的问题。
在逻辑关系上，它通常是定量的；在相互关系问题上，它通常是与干扰(电干扰、电磁干扰、温湿度干扰、漂移、绝缘<气体粉尘>、电泄漏等)做斗争的、考验人们意志的“战斗”，这恐怕是真正的难处所在。到论坛看看就知道，有多少问题是可以脱离干扰去讨论的呢？
可见，由于涉及面比较广博，要说模电难大抵如此，要成就自己的真功夫当然要下苦功夫，积累是主要的，突击的做法，难免有所缺漏。
最后，有一个关于测试的问题，这是与数字很不同的：使用标准仪器时，要求你预热xx小时后再做。这种要求也从一些方面反映出模电的某些难处，只是一般人难于碰到或少碰到罢了。
4)、我的看法----不可割裂知识间的联系
时 下流行的说法是“现在搞数电的比模电赚钱，搞软件的比硬件的牛”。软件与硬件的关系到个人专业与择业问题，不谈也罢。不过，不会一点软件也做不成什么好的 硬件。这样的“人才”也难找。何况许多人的成就都不一定是在自己原有的专业上取得而是在知识重新取向后取得的。我个人的很大部分知识，也是被实践需要 “逼”出来的。各位可有同感？
说“搞数电的比模电赚钱”，倒是一种误会。到如今，哪个人只会模电也就大大制约自己用武之地了----发展空间非常有限。同样，只会数电，怎样设计出好的板子来，实在难以想象。
个人认为，模电---数电---软件，在大多数人身上，都是一体的，不可割裂看待。在学习阶段，不要随意偏废。以防实际需要时束手无策。至于如何侧重，实际情况非常复杂，就不说了。
模拟，数字就好像是一个人的两条腿，你说少了那条走路舒服？我的想法是模拟数字都上，“全面发展“。当然会有人说这是“鱼和熊掌兼得了，不实际。”如果非要在两者之间作个选择的话，我认为不要以哪个更重要为判断的准则，而是一个人的经历兴趣来挑选。
模 拟和数字都是有发展方向的。模拟上，现在的模拟集成电路已经达到了相当高的水平，其各项电器性能均达到了实用程度，相信以后的模拟集成电路会大展异彩。众 所周知，模拟人才要靠实践经验的积累，而现在的学生模拟电子线路方面都很差（比于数字电路），所以这方面的人才很受欢迎，需要提及的在甚高频，微波更高频 率方面的人才就更缺乏了，这在全球都是。所以如果能在这方面有所成就，嗯？！！
数字方面，大规模，超大规模集成电路技术的不断完善使得数字电 路在现代电子系统的比重越来越大，数字电路建立了根本是信号的数字处理，这门学科现在发展的很快，随之，数字电路的设计理念也日新月异，可以说现在设备之 间的竞争很大程度上就是其数字处理能力的抗衡，是数电工程师在推动系统的变迁，他们是系统的核心竞争力量。现在的超大规模集成芯片已经向系统级芯片的方向 发展，FPGA以经可以达到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程师们有了更大发挥空间。说句半玩笑的话，一旦实现软件无线电，模电的工程师就可以下岗了。
模电数电复习资料 篇2
一、试验台的简介
该模电数电综合实验台主要运用XK-TAD8A型数和模电试验台, 主要由两个试验区组成, 分别是模拟电路和数字电路这样两个实验区, 当然还有函数信号发生器等信号源以及数字实万能锁紧插座和7段数码管等基本数电实验配置。像这样的一个综合性试验台它不仅能满足学生对模拟电子技术和数字电子技术实验的需要, 也可以满足学生并在自主创新设计实验的要求, 从而能达到培养学生实践动手操作能力的同时, 培养了学生自主创新和思维开发的能力。
二、试验台的优点
1) 模电试验台都标有相关对照符号和原理图, 这样不仅可以让学生易于上手操作和掌握相关知识, 还可以避免学生过多的误操作造成可能的安全性问题。
2) 该实验台布局合理、导线接插简单易插, 这样一来布局合理方便了学生理解, 二来接线方便学生随意接插。
3) 实验台使用的叠加式自动镀金大孔插座, 这样的插座一来可靠性好不会有太大的实验误差, 二来安全性好避免了安全隐患的产生。
三、实验台的使用方法
掌握实验台的操作方法是一个实验顺利进行的必然, 因为对该实验台的操作方法尤为重要, 由于实验的不同操作方法可能会有所不同, 但是殊途同归, 其具体的操作方法可以分为以下几步:首先, 在实验前必须仔细阅读实验说明, 实验中有不懂的要及时和老师沟通。其次, 开始实验时, 将插座接入220伏的电源当中, 打开面板开关, 若指示灯正比变亮则表示正常, 反之, 若指示灯不亮则需要排查故障, 确保电源接入正常后关闭电源开关。再次, 进行线路的连接。线路连接时需要注意以下两点:其一, 线路连接过程中千万不能通电;其二, 该试验台中线路可以进行叠加式的插线, 插的时候要用力一些以保障线路的安全插入能够供电;其三, 切记不能直接导线, 若要拔出需要逆时针转动松开后向上拔出。然后, 按实验需要连接线路后, 检查电压的极性, 谨记VEE一般接的是负12V, VCC一般下连接的是正12V, 正负极千万不能接反了。最后, 进行实验。实验完成后需要关闭电源开关, 拆下插线, 拔出插头, 整理好实验台。
四、实验台操作中故障以及排除方法
实验往往不是一帆风顺的, 由于学生错误的操作等因素往往在实验中会出现实验故障, 其具体可分为以下三类情况:
(一) 电源故障
试验中, 电源故障主要表现在学生在操作中漏接了电源, 将电源与地相连造成了短路, 导致了电源的自动中断。当遇到这种情况的时候, 我们第一步是断开电源, 第二步仔细检查是哪个电路出了问题, 第三步找到故障电路后插接好正确的线路, 第四步, 确保没有其他问题了, 重新回复电源供电, 继续实验操作。
此外, 由于电阻的干扰也可能出现电源故障的问题, 当发现这种故障问题时, 由于电压和电流都受到影响, 就会导致电源故障。我们可以采取在电源电压和地段路线之间接入相对大的电容的方法来解决这样的电源问题。
(二) 电路的设计问题
学生在设计电路时出现设计问题是实验中较为常见的问题。比如, 在做“单级放大电路”的实验中, 主要是实验静态工作点是否选取的合理, 但是, 设计电路是一旦一些元件接错位置必然然导致实验手段直接的影响。在这样的情况下, 必须检查电路, 重新设计电路, 按照基础的理论重新设计电路, 保证按照电路设计要求进行设计。
(三) 布线故障问题
实验中, 由于学生布线不合理造成布线问题是最为多发的故障问题。当发生布线不清等情况导致布线问题, 我们可以画出逻辑电路图, 标出各个管脚的管脚步号, 对芯片进行输入清零和置位, 标记好电源和外部输入信号和接地点。做好布线时计算机器的计数保持端、数选器的使用端和触发器等的清零, 确保无误后再打开电源进行测试。
五、结语
理论教学和实践教学是教学中两个重要部分, 二者缺一不可。实践教学与理论教学相比, 实践教学更为直观、贴合实际, 尤其是在电子等专业显得尤为重要。
因此, 为了更好的提高学生的实践操作能力, 我们非常有必要为学生建设一个完善的试验台, 利用这样一个模电数电综合实验台, 让学生掌握仪器设备的操作技巧, 学习到切实的专业技能, 培育出符合社会需要的专业型高素质人才。
参考文献
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[2]曹龙, 许建明.浅谈模电综合实验台的建设及应用[J].东方企业文化, 2011 (08) .
[3]刘毅.模电数电综合实验台的建设[J].科技展望, 2015 (04) .