2023工程招投标 考试题

2023工程招投标 考试题（共7篇）

2023工程招投标 考试题 篇1

10月28日：

09：00-11：30：《建设工程造价管理》

14：00-16：30：《建设工程计价》

10月29日：

09：00-11：30：《建设工程技术与计量》(土木建筑工程、安装工程、水利工程、交通运输工程)

14：00-18：00：《建设工程造价案例分析》(土木建筑工程、安装工程、水利工程、交通运输工程)

一级造价师的报考条件

遵守中华人民共和国宪法、法律、法规，具有良好的业务素质和道德品行，具备下列条件之一者，可以申请参加一级造价工程师职业资格考试：

1、具有工程造价专业大学专科(或高等职业教育)学历，从事工程造价、工程管理业务工作满 4 年;具有土木建筑、水利、装备制造、交通运输、电子信息、财经商贸大类大学专科(或高等职业教育)学历，从事工程造价、工程管理业务工作满 5 年。

2、具有工程造价、通过工程教育专业评估(认证)的工程管理专业大学本科学历或学位，从事工程造价、工程管理业务工作满 3 年;具有工学、管理学、经济学门类大学本科学历或学位，从事工程造价、工程管理业务工作满 4 年。

3、具有工学、管理学、经济学门类硕士学位或者第二学士学位，从事工程造价、工程管理业务工作满 2 年。

4、具有工学、管理学、经济学门类博士学位。

5、具有其他专业相应学历或者学位的人员，从事工程造价、工程管理业务工作年限相应增加 1 年。

★ 造价工程师考试心得

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★ 造价工程师考试专业科目突破方法

工程招投标考试卷B 篇2

考试方式：开卷考试

考试科目：招投标与合同管理

适用班级姓名：学号：成绩：

注：所有答案均写到答题纸上有效！

一、填空题：（共15题，每题2分，共计30分）1.《中华人民共和国招标投标法》，自（）实施。

2.依据建设部第93号令《建设工程勘察设计企业资质管理规定》，工程勘察资质分为（）、（）、（）；将工程设计资质分为（）、（）、（）。

3.投标决策，按性质分为（）和（）；按效益分为（）、（）和（）。

4.投标人应当按照（）的要求编制投标文件，投标文件应当对（）提出的（）和（）做出响应。

5.投标人不得以低于（）的报价竞标，也不得以（）投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标

6.1999年发布的《建设工程施工合同（示范文本）（》GF-1999-0201），主要适用于施工总承包合同。是由（）、（）、（）三部分组成。

7.联合体中标的，联合体各方应当与（）与招标人签订合同，就中标项目向招标人承担（）。

8.项目招标在开标时，由（）主持，邀请所有的（）参加

9.合同订立分为（）、（）、（），而建设工程合同应当采用（）

10.整个招标投标过程，经过（）、（）和（）。

11.FIDIC合同为（）的计价方式

12.承包人在工程师变更确定后（）d内，提出变更工程价款报告。

13.合同中免责条款无效的是（）、（）。

14.违约金可分为（）违约金和（）违约金。

15.建设工程争议处理的基本方式是（）、（）、（）、（）。

二、选择题：（共20题，每题2分，共计40分）

（至少有一个答案符合题意，全答对得2分，错选不得分，漏选按每答案0.5分计）

1.招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少（）d前，以书面形式通知所有招标文件收受人。

A 30B 15C 10D 20

2.（），是指招标人以投标邀请书的方式邀请特定的法人或者其他组织投标。

A公开招标B有限制招标C无限制招标D议标E邀请招标

3.自招标文件开始发出之日起，至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于（）d。

A15B20C30D25

4.履约担保的形式（）

A银行保函B履约担保书C预留金D预付款

5.评标委员会是由招标人的代表和有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为（）以上的单数，其中技术、经济等方面的专家不少于（）

A7，1/3B7,2/3C5,1/3D5,2/3

6.劳务分包合同规定，当发生（）情况之一的，工程承包人应当承担违约责任

A工程承包认违反合同的约定B劳务分包人违约

C工程承包人不按时向劳务分包人支付劳务报酬D不可抗力

E工程承包人不按约定履行合同义务

7.劳务分包合同规定，劳务报酬可以采用（）方式

A固定劳动报酬（含管理费）约定不同工种劳务的计时单价（含管理费）

B按确认的工时计算约定不同工种劳务的计时单价（含管理费）

C按图计算约定不同工作成果的计件单价（含管理费）

D按确认的工程量计算约定不同工作成果的计件单价（含管理费）

E按图计算

考试卷B卷

考试方式：开卷考试

考试科目：招投标与合同管理

适用班级姓名：学号：成绩：

8.FIDIC合同条件规定，承包商向业主提交的履约保函，保证书内的合同担保有效期是从（）A合同签字之日起到颁发工程移交证书日为止B合同签字之日起到颁发解除缺陷责任证书为止C发布开工令之日起到颁发工程移交证书为止D发布开工令之日起到颁发解除缺陷责任证书日为止

9.预留金一般为每次工程进度款的10％，但总额一般应限制在合同总价款的（）

A15％B10％C5％D3％

10.投标保证金的数额一般为投标价的（）左右，但最高不得超过（）万元人民币，投标保证金有效期应当超出投标有效期的（）

A 2％、80、30B 3％、80、30C 2％、90、20D 2％、80、20

11.当出现下列合同文件互相矛盾时，（）的解释顺序最后

A补充协议B合同协议书C合同专用条款D合同通用条款

12.有关因工程量清单准确性引起的索赔，属于（）

A因合同文件引起的索赔B有关工程施工的索赔

C关于价款方面的索赔D特殊风险和人力不可抗力灾害的索赔

13.()不是施工索赔的理由

A发包人延误支付期限造成承包人的损失B非承包人的原因导致项目缺陷的修复所发生的损失或费用 C非承包人的原因导致工程暂时停工D承包人工程管理不当造成费用增加

14.解决建设工程索赔最理想的方法是（）

A提出仲裁解决B工程师进行解决C通过协商解决D诉讼

15.承包人发出索赔意向通知后，（）在一定期限内处理该项索赔

A业主B承包人C法人D工程师

16.工程师收到承包人递交的索赔报告和相关资料后应在（）d内给予答复

A7B25C30D28

17.承包人要求发包人“延长工期，推迟竣工日期”属于（）

A工期索赔B费用索赔C工程变更索赔D工程终止索赔

18.要求发包人“补偿费用损失、调整合同价格”属于（）

A工期索赔B费用索赔C变更索赔D其他索赔

19.索赔事件主要表现为（）

A工期延长B工程效率的降低C工程的工期延长和资料的不全D工期的延长和费用的增加

20.合同实施控制的内容不包括（）

A合同监督B合同跟踪C合同诊断D合同后评价

三、简答题：（共4题，前3题每题7分，第4题9分，共计30分）

1、招标代理机构的概念？

2.、简述履约担保的概念及形式.3、简述合同法的基本原则。

2023工程招投标 考试题 篇3

市场主体：发包人（建设单位）、承包人、咨询服务机构、市场组织管理者

市场客体：有形建筑工程：建筑物、构筑物

无形建筑产品：技术服务，场所服务

主体：指参与建筑生产交易过程的各方，主要有业主、承包商、工程咨询服务机构等 客体：建筑工程（建筑物、构筑物）和无形的建筑产品（咨询、监理等智力型服务）

2.工程咨询服务企业包括勘察设计、工程造价（测量）咨询单位、招标代理机构、工程监

理公司、工程管理公司。

3.建筑业企业分为施工总承包企业（一、二、三级）专业承包企业（一、二、三级）、劳

务分包企业（一、二级）

4.建筑工程交易中心的作用：在建设工程交易中心内报建，发布招标信息、合同授予、申

领施工许可证

5.建设工程交易中心的基本功能：1信息服务功能2场所服务功能3集中办公功能

6.民事主体：参加民事法律关系，享受民事权利和承担民事义务的人

7.自然人：指基于出生而取得民事主体资格的人。自然人的民事权利能力是指自然人一发

享有民事权利和承担民事义务的资格，包括：1主体资格2主体享有权利和承担义务的范围

8.自然人民事行为能力的特征：1自然人的民事行为能力由法律确认2自然人的民事行为

能力与其年龄和智力状态相联系3非以法定条件和程序不得限制或取消

9.法人：是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。特征：独立的组织，独立的财产、独立的责任

10.代理：是行为人以他人名义实施法律活动，效果归属他人的法律行为

11.债的三要素：主体、客体和内容，发生根据：合同、不当得利、无因管理、侵权行为

12.合同法含义：是调整平等主体的自然人、法人、其他组织公司设立、变更、终止民事权

利义务关系的法律规范的总称

13.合同内容：1当事人的名称或者姓名及其住所2标的3数量4质量5价款或者报酬6履

行的期限、地点和方式7违约责任8解决争议的方法

14.合同义务转移：也称债务转移，指债务人将其合同义务转让给第三人的行为。条件：1

须有合法有效的债务存在2债务人对其债务须有处分能力3转让的债务具有可转让性

15.合同终止条件：1债务已经依约履行2合同解除3债务相互抵消4债务人依法将标的物

提存5债权人免除债务6债权债务同归于一人7法律规定或者当时约定终止的其他情形

16.违约：指合同当时人一方或双方不履行或者不完全履行合同义务

特征：1违约责任是一种财产责任2违约责任的产生是以合同的有效存在为前提3是债务人不履行或不适当履行合同义务所应当承担的责任4违约责任可由当事人在法律允许的范围内约定5违约责任仅存在合同当事人之间

17.承担违约责任的形式主要有：继续履行、采取补救措施、赔偿损失、支付违约金和定金

18.违约金：按照当事人的约定或者法律规定，一方当事人违约时应当根据违约情况向对方

支付的一定数额的货币

19.什么情况下免除违约责任？1不可抗力2免责条款3法律的特殊规定

20.仲裁：当事人双方在争议发生前或发生后达成协议，自愿将争议交给第三者作出裁决，并负有自动履行义务的一种解决争议的方式。原则：1自愿原则2公平合理原则3依法独立进行原则4一裁终局原则

21.诉讼：合同当事人依法请求人民法院行驶审判权，审理双方之间发生的合同争议，作出

由国家强制保证实现其合法权益的审判，从而解决合同纠纷的活动

22.建设工程招标投标的特点：1竞争性2合理性3法治性4公正性5规范性

23.建设工程招标投标的原则：1合法原则2统一开放原则3公平公开公正原则4诚实信用

原则5求效择优原则6招标投标权益不受侵犯原则

24.投标人的权力：1有权平等地获得和利用招标信息2有权按照招标文件的要求自主投标

或组成联合体投标3有权要求招标人或招标代理机构对招标文件中的有关问题进行答疑4有权确定自己的投标报价5有权参与投标竞争或放弃参与竞争6有权要求优质优价7有权控告、检举招标过程中的违法违规行为

25.建设工程招标范围：1关系社会公共利益、公共安全的基础设施项目2关系社会公共利

益、公共安全的公用事业项目3使用国有资金投资项目4国家融资项目5使用国际组织或者国外政府资金的项目

26.投标有效期：从投标截止日期到选定中标人并签订施工合同为止的这段时间，这个期间

限定在投标须知内予以明确

27.国际工程投标程序：邀请承包商参加资格预审→颁发和提交资格预审文件→资格预审文

件分析、甄选→准备和分发投标文件→考察现场→招标文件的修订→投标人质疑→投标书的提交和接受→开标→评标→定标→授予合同

28.投标文件的组成：投标函、商务标、技术标及资格审查四部分组成29.投标报价的依据：1投标文件，包括工程范围和内容、技术质量和工期的要求等2施工

图纸和工程量清单3现行的建筑工程预算定额、单位估价表及取费标准4材料预算价格材差计算的有关规定5施工组织设计或施工方案6施工现场条件

30.投标文件的撤回：投标收回全部投标文件或放弃投标、或以新的投标文件重新投标，修

改或撤回必须在投标文件递交截止时间之前进行

31.开标时间：应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行

32.评标：依据招标文件的规定和要求，对投标文件所进行的审查、评审和比较

33.担保方式：保证、抵押、质押、留置和定金

34.抵押：债务人或者第三人向债权人以不转移占有的方式提供一定的财产作为抵押物，用

以担保债务履行的担保方式

35.物资采购合同类型：1到岸价（CIF价）合同2离岸价（FOB价）合同3成本加重费价

合同

36.施工合同：工程发包人为完成一定的建筑、安装工程的施工任务与承包人签订的合同，由承包人负责完成拟定的工程任务，发包人提供必要的施工条件并支付工程价款

37.承包人承担违约责任的方式：1赔偿损失2支付违约金3采取补救措施4继续履行

38.施工专业分包合同：指承包人将主合同内对发包人承担义务的部分工作交给发包人实施

承包人和分包人约定相互之间权利义务的合同

39.劳务报酬约定：1固定劳务报酬方式2按时计算劳务报酬方式3按工程量计算劳务报酬

2023工程招投标 考试题 篇4

年7月高等教育自学考试工程招投标与合同管 课程代码：03941

一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求(本大题共15小题，每小题2分，共30分)的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.选定建筑施工企业，由三家以上建筑施工企业进行承包竞争，并与其签订承包合同，建设单位择优此种承包方式称为A.B.联合承包()指定承包C.D.协议承包 2.招标承包施工总承包企业资质分为

_____个等级。()A.1 B.2 C.3 D.4

3.投标人，在性质上属于定标是招标人完全接受众多投标人中提出最优条件的()A.B.要约邀请C.要约引诱 要约D.4.承诺

A.属于建设工程投标人的权利是确定自己的投标报价

()B.C.接受招标投标管理机构监督D.保证投标文件的真实性 对投标文件中的有关问题进行答疑

5.()

建设工程招标标底的价格应由成本、利润和_____组成。A.现场管理费 B.C.工程建设费 D.风险金税金

6.A.下列哪种情况应作废标处理？B.投标文件中大写金额与小写金额不一致()

总价金额与单价金额不一致（单价金额小数点无明显错 误）C.D.投标书未密封投标报价与标底不一致

7.起我国规定招标人和中标人应当自中标通知书发出之日标文件的要求和中标的条件签订。_____内订立书面合同，合同内容应依据招标文件、投()A.15B.20日C.25日 日D.308.受其投票书，在国际招标程序中，日

并由业主与中标人签订工程承包合同。向最后决定的中标人发出通知，此项接工作称为A.B.决标()评标C.D.授标 9.议标属于监理单位的权利有

()A.B.选定工程总承包人

C.对工程变更设计的审批权对工程规模的认定权D.10.选择工程分包人的认可权A.合同的分析属于合同管理的组织的主要内容有

()B.C.对招标文件进行评审 D.对工程合同进行总体策划向工程项目派遣合同管理人员

11.A.属于来自业主的风险是B.业主信誉差()社会**C.D.台风

12.国家调整税率为了确保合同的实施，合同管理人员可以通过激励机

制来保证合同责任的完成，对承包商的工程队可通过_____A.分包合同来保证其能及时地按质按量完成合同责任。()B.C.材料供应合同设备租赁合同

D.13.内部的经济责任制在土木工程施工中，属于应用

FIDIC合同条件的前提是A.()

C.通过谈判招标确定承包商通过指定招标确定承包商 B.D.通过邀请招标确定承包商通过竞争性招标确定承包 商14.必须在索赔事项发生后的当出现索赔事项时，承包人以书面的索赔通知形式，_____以内向工程师正式提出索赔意向通知。A.7B.14天天()C.21D.28天 15.某工程由于基础施工出现施工设计没考虑到的地质情天

况造成施工成本增加，合同价格，承包人以此理由提出的索赔是发包人以合同没约定为名拒绝调整A.工期索赔()B.C.费用索赔 D.合同外索赔合同内索赔

二、填空题请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。(本大题共9小题，每空1分，共18分)

1.建设工程招标代理机构是指依法成立，从事招标代理业 务并提供相关服务，实行______________________2.投标担保有投标资格的社会团体。___________、自负盈亏，具有和投标___________两种形式。3.法、在建设工程投标过程中，___________法、多方案报价法、常见的投标技巧有：___________扩大标价法、先亏后盈法。4.___________国际工程招标的方式，通常有国际竞争性招标、国际招标、___________招标和议标。

5.单位验收，并在验收后发包人收到竣工验收报告后___________天内组织有关改意见。

___________内给予认可或提出修6.计、按干扰事件的性质分，由于业主或工程师指令修改设而产生的是增加或减少工程量，___________造成了工期的延期和费用的增加索赔；因货币贬值、物价上涨、政策法令变化而产生的是7.___________按索赔的要求分，索赔可以分为___________。

___________索赔。和8.人负责；直接承包人对在工程承发包的业务关系中，分承包人对9.国际招标过程中，正式评标一般包含技术评审、___________人负责。___________ ___________

三、名词解释、___________三方面的内容。

1.合同变更

(本大题共4小题，每小题4分，共16分)2.3.建设工程招标代理4.施工合同价款索赔

四、简答题1.(本大题共6小题，每小题6分，共36分)2.简述工程总承包招标投标的特点。简述建设工程招标文件的组成内容。3.4.简述合同变更产生的原因。5.简述我国《建设工程施工合同文本》的组成。

简述常用的投标技巧。

2023工程招投标 考试题 篇5

甲 必考题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成l一3题。

京剧表演的是中国的故事，京剧摄影是将表演的精彩瞬间生动而完美地呈现出来。

京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。剧中人在舞台上，或静如处子，或动如脱兔。人一动，则水袖翩翩，及至扇子、髯口、帽翅的开合、抖动、高扬，以及打出手、云里翻等，都刻画着人物性格，演绎着剧情。那刚柔相济的飘逸之美，流动着艺术的韵律，恰似一幅幅流动的水墨画。

摄影家在构思中，以此抓拍而完成的二度创作，源于舞台，又高于舞台，可完美表现摄影艺术的特质，拓宽读者欣赏与想象的空间。

动态的瞬间是形，传神的瞬间是眼。京剧演员的眼睛，经过长期的训练，灵动有神，顾盼生辉，因而在剧中优秀演员总会用眼神配合形体，表达剧中人物复杂细腻的感情、性格、思想与意念等。这是京剧艺术的一个重要特征，俗称“一身的戏在脸上，一脸的戏全在眼上”。摄影家要把京剧的拍摄提升到一个新的创作境界，应在动态抓拍中以人物为中心，画龙点睛，以眼传神。果如此，自觉抓拍的人物眼睛喜怒哀乐悲恐惊的变化，或是忧愁思忆病醉疯的状态，会有神来之笔，提契全片，摄影作品自会有了灵魂、灵动和灵气。

剧场抓拍，并非易事，除了摄影者要具备专业的摄影技术外，还需要他们能够多做功课，包括多读剧本、熟悉剧情、了解人物以及知道一场文戏或武戏的表演特点和出彩在何处，即哪时眼睛最传神，哪时表演的神与情独具魅力等。同时，进行抓拍创作时，又不可按预想刻舟求剑，要手握相机随表演的新变化盯住剧中人，用虚实、远近、渲染、衬托、对比、夸张、仰拍、特写、全景等手法，变换光圈和速度等，方可从容得神来之笔。

京剧艺术荟萃中华艺术之美。中华民族传统的家国情怀、伦理道德，以及对圣君贤相、清官廉吏的尊崇，对公平正义、美好生活的追求，融会贯通为舞台上的真善美，抽象幻化出内化心灵、外愉耳目之美。单从表演之美观察，它是写意之美、虚拟之美、程式之美与夸张之美的集成，是京剧摄影艺术丰富多彩的素材，激发创作灵感的要素，也是对京剧摄影艺术如何升华的挑战。

京剧摄影艺术和其他文艺创作相类，虽然工具是相机，是快门，但一样“功夫在画外”。有志于京剧摄影艺术的专业工作者和业余爱好者，需要向京剧演员学习，以他们“台上一分钟，台下十年功”的信念为鞭策，摒弃急功近利、急于求成的冲动，留下京剧艺术的传神瞬间。

(摘编自靳国君《京剧摄影也需画外功》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)

A.在京剧舞台上，剧中人表现的美就像一幅幅流动的水墨画，拓宽了读者欣赏与想象的空间。

B.京剧演员在舞台上通过眼睛来传神，再由形体来配合，从而表达剧中人物复杂的感情。

C.技术精湛的摄影家也需要多做功课并且随机应变，方可从容得神来之笔。

D.京剧艺术真实地展现了中华民族真善美的文化传统，可以净化人的心灵。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

A.文章的中心观点是，京剧摄影要留下京剧艺术的传神瞬间，也需画外功。

B.文章立论的前提是，京剧舞台上动态与静态的变化具有直观性、独特性。

C.文章在论证中以大量篇幅阐述京剧表演形和眼的瞬间，突出了剧场抓拍的难度。

D.文章最后两段分别将两种艺术之美进行类比论证，强调京剧摄影不能急于求成。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)

A.摄影家需抓拍京剧舞台上动态与静态的变化，才能完美表现摄影艺术的特质。

B. 由于时间和空间的限制，京剧摄影家抓拍京剧表演形的瞬间和眼的瞬间也需一种“画外功”。

C.仰拍、特写、全景等手法的运用，变换光圈和速度等技术并不属于“画外功”。

D.京剧摄影家需向京剧演员学习，学习他们刚柔相济的表演美，这也是“画外功”。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)

阅读下面的文字，完成4—6题。

大秦腔

孙兴运

宁静而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。年过不惑的王班主很反感说“吼”秦腔，一听说就上火。王班主说秦腔讲究丹田气壮，意味深长;讲究气势如虹，形神兼备。

没人跟王班主辩理儿。相貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。他唱关公声音粗犷，气势豪迈，加之其体态相貌颇有神韵，在台上就像大义凛然的关二爷在世。

王班主痴迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。戏台上的王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，目光如炬，威武如神。戏中的王班主只把自己看成关二爷，不再有王班主。

王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他“关二爷”。王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看做关公转世。大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神抖擞。

有人笑王班主痴傻，王班主正色道：“俺唱的是大秦腔，懂不?大，就是大气、豪迈!直透九霄的大秦腔!”没人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的时候却是在“关二爷”的绝唱!

那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱《出五关》和《单刀会》，他沧桑的声音摄人魂魄，仿佛于兵戈相见的沙场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。

枣村人都在聚精会神地看戏，没有人料到大白天竞有土匪闽进了村。那是关中平原上最强悍的一股土匪，匪首是令人胆寒的“二疤子”，武功高强，善使长刀。此人刁钻狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十数个喽啰，以打家劫舍为生，行踪不定，令人防不胜防。村人都聚在戏场，土匪洗家劫舍不费吹灰之力。可临走时，“二疤子”觉得那是偷盗，有辱威名，于是便在村里放了把火。大火燃起后，“二疤子”便带人来到戏场。

村内的烟火并未惊动看戏入迷的村人，直到受到惊吓的姑娘“啊”一声，村人眼光才硬拽了过来。有人回头发现村内着火，慌忙跑了回去，被掳的姑娘危急中喊了声：“‘关二爷’救俺!”

“关二爷”正在鼓乐声中唱着《出五关》：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”须臾，戏场人已空。“二疤子”轻蔑地笑着说：“你拿他当关二爷?他是个戏子!救不了你。哈哈哈……”听见姑娘呼救声，“关二爷”转身用刀横指“二疤子”唱道：“大胆毛贼!关某在此!”“二疤子”大笑说：“不知死活的戏子!俺今天就亲自宰了你!”言毕，“二疤子”抛开掳着的姑娘，喝令喽啰们别动，只身提刀上前。

惊见变故，鼓乐声骤然停下，却见王班主立即气泄神消，手中长刀点地。

“二疤子”得意狂笑，笑声惊得鼓乐手颤抖。有鼓槌惊落了，敲出洪亮的“咚、咚”声。闻声，王班主神情一震，手中长刀弹起!鼓乐手明白了，顿时，铿锵声重起。“关二爷”又唱道：“任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀……”霎时，“二疤子”长刀砍出，“关二爷”举刀相迎，随着一声清脆的钢音迸出，“关二爷”的刀鞘脱落了，刀头银光闪亮。战鼓声紧起!“关二爷”将青龙刀舞成了一团光，“二疤子”力战苦撑。突然，“关二爷”佯败而走，“二疤子”伺机急攻，“关二爷”一招“拖刀计”将“二疤予”斩于刀下!

临死，“二疤子”也没想到“关二爷”用的是加了鞘的真刀!更没想到他竟会使“拖刀计”!

“关二爷”的英勇震呆了大伙儿，却有一名喽啰趁大家发愣时将刀插入了“关二爷”后背!戏班子的人冲上来时，喽啰逃走了。奄奄一息的“关二爷”满脸的豪迈。有人哭着喊：

“‘关二爷’，俺们给你唱大秦腔!你听着……”

可“关二爷”再也听不见了。

此后，无论谁唱关公戏，都没人叫好了。

(有删改)

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.小说开头先勾勒人物形象，王班主反感说“吼”秦腔，只唱关公戏，喜欢别人叫他关二爷，表现了人物的自矜、自负，也体现了他对艺术的珍重、痴迷、执着。

B.“二疤子”率领匪众选择在大白天洗家劫舍，并在村中燃起大火，到戏场劫掠，是因为他们有自己的原则，不齿于乘人不备的偷盗行为，认为那样做有辱威名。

C.小说善于运用民间话本语言表现紧张、激烈的故事情节。“顿时”“霎时”“突然”，兴起波澜，扣人心弦;“铿锵声重起”“战鼓声紧起”，渲染出逐渐激烈的交手场面。

D.结尾一句…关二爷’，俺们给你唱大秦腔!”令人动容，说明村民终于懂得了王班主的大秦腔，这寓示了一个艺术真理：优秀的艺术是引起人共鸣、触及人的灵魂的。

5.小说题为“大秦腔”，其中的“大”在文中是指什么?请结合作品简要分析。(5分)

6.小说结尾“关二爷”使“拖刀计”用真刀斩杀“二疤子”，结合原文，简要分析这一情节酌合理性。(6分)

(三)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字，完成7—9题。

被遮蔽的巴金

祝勇

20__年10月17日，巴金走完了他1的人生之路，不仅他的生命长度在中国作家中颇为罕见，他的精神阅历也绝无仅有。对巴金的评价常常存在着某种深刻的矛盾，一方面他被推崇为20世纪中国文学大师，另一方面，他的文学地位不断受到质疑。许多人认为，无论《家》、《春》、《秋》、《寒夜》、《第四病室》，还是他晚年引起关注的《随想录》，都无法代表中国文学的最高水准。所以，将巴金推向神坛，反而遮蔽了二十世纪中国文学的真实价值。

实际上，巴金自身同样处于遮蔽之中。这种遮蔽，使我们不能在完整的意义上认识巴金。当然，这种遮蔽，是二十世纪中国知识分子的宿命，诸如沈从文、钱钟书、张爱玲等，在很长时期内，被彻底排除在主流言说体系之外，而巴金，似乎比他们幸运，他的作品几乎没有停止过传播。然而，一个不可忽略的事实是，被传播的巴金，是经过主流意识形态编辑和修饰的巴金，而在被修饰的巴金和真实的巴金之间，存在着一个不小的距离。这个距离，首先来自对他思想者身份的忽略。正如我们不能单以小说的成就来衡量鲁迅的文化价值一样，巴金首先是作为一个思想者存在的。自从十五岁时读过克鲁泡特金的《告少年》之后，巴金就开始了对人类幸福世界的幻想，安那其主义(又称“无政府主义”)也因此成为他一生坚持的基本主张。在从事小说创作之前，巴金就已经写下了大量文章，如《怎样建设真正自由平等的社会》、《爱国主义与中国人到幸福的路》等，对政府、私有制进行批判，而这，正是安那其主义的出发点。

当我们从思想史的视角观察巴金，巴金的文本便会发生奇特变化，它们不再是像某些人指责的那样纯属党派政治宣传品、是对阶级斗争的简单图解，而是始终包含着对人类合理的社会秩序的探寻，而这种探寻，自始至终都是从一个独立的知识分子的立场出发，而不是服从他人的意志。他对作家职业的选择，也归因于安那其主义者相信在社会革命中最重要的手段就是通过教育将个人从强权中解放出来，恢复人类本能的社会性。从这里出发，，巴金的文学道路才变得易于理解。而他笔下所有的爱恨情仇，都是巴金思想体系的一个局部，单从文本意义上考察，把他们从巴金的思想体系中剥离出来，它们的价值当然会大打折扣。

此外，被传播的巴金，对于巴金而言，只是冰山一角。即使是人民文学出版社二十六卷本的《巴金全集》，也是遗漏颇多。这些“遗漏”，除了史料搜集的难度外，自然也有人为的成分。比如他的理论专著《从资本主义到安那其主义》，就未能收入全集。对巴金的思想背景讳莫如深，为解读其文本制造了困难。

巴金的文学活动，一以贯之地坚持着安那其主义立场，以民主主义和人道主义作为轴心，来关注被压抑的人们，并构建他理想中的社会图景。如果说有所中断，便是在五十年代至七十年代末这段时期，这成为晚年巴金痛悔不已的不洁史和他撰写《随想录》的主要动机。他的晚年巨著《随想录》，与其说是一次道德忏悔，不如说是知识分子在历经改造之后重新进行的自我发现，是与五四相衔接的一次解放过程。与“_”中的非人性的社会现实相对照，是他对自己的一生主动进行的思想总结，也是他的思想遗嘱。

(有删改)

【相关链接】

巴金的《随想录》不仅仅是在讲真话，而且是通过几十年的感受，让人们明白“_”的破坏性，其中有反思，也有批判，巴金的《随想录》起到了社会良知的作用。巴金连续8年书写《随想录》的过程，就是一个进行思想解放的普及过程。巴金通过这些散文一篇一篇地展开话题，阐述思想解放的立场。(复旦大学陈思和)

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A.巴金以中国作家中颇为罕见的生命长度和绝无仅有的精神阅历，被推崇为二十世纪中国文学大师。

B.尽管巴金的作品广为传播，但由于其长期为主流意识形态所编辑和修饰，我们不能完整认识巴金。

C.受克鲁泡特金的影响，巴金年轻时就幻想过人类幸福的世界，后来大量的文章巴金是以一个思想者的姿态完成的。

D.晚年的巴金，对自己的人生进行思想总结、反思，并通过巨著《随想录》不断阐述思想解放的立场。

8.下列对材料内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分)

A.二十世纪中自知识分子如沈从文、钱钟书、张爱玲等也曾长时间地受到遮蔽，但这与巴金受到的遮蔽有所不同。

B.巴金作品一度受到指责，认为它是对阶级斗争的简单图解，这是因为持这种观点的人缺乏足够的思想高度。

C.巴金的文学创作始终从独立的知识分子立场出发，探寻人类合理的社会秩序，这是巴金思想体系的一个重要内容。

D.阅读巴金的作品应从文本意义考察，但由于人为的因素，《巴金全集》遗漏颇多，他思想者的身份也一度被忽略。

E.巴金在五十年代至七十年代末的人生经历，与他理想中的社会图景背道而驰，对此他痛悔不已，称之为“不洁史”。

9.巴金“被遮蔽”的原因有哪些?请结合文本简要分析。(5分)

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成10—13题。

谯国夫人者，高凉洗氏之女也。世为南越首领，跨据山洞，部落十余万家。夫人幼贤明，多筹略，在父母家，抚循部众，能行军用师，压服诸越。每劝亲族为善，由是信义结于本乡。海南、儋耳归附者千余洞。

梁大同初，罗州刺史冯融闻夫人有志行，为其子高凉太守宝娉以为妻。融本北燕苗裔三世为守牧他乡羁旅号令不行至是夫人诫约本宗使从民礼每共宝参决辞讼，首领有犯法者，虽是亲族，无所舍纵。自此政令有序，人莫敢违。

夫人总兵与长城侯陈霸先会于瀚石。还谓宝曰“陈都督大可畏，极得众心。我观此人必能平贼，君宜厚资之。”及宝卒，岭表大乱，夫人怀集百越，数州晏然。至陈永定二年，其子仆年九岁，遗帅诸首领朝于丹阳，起家拜阳春郡守。后广州刺史欧阳纥谋反，召仆至高安，诱与为乱。仆遣使归告夫人，夫人曰：“我为忠贞，经今两代，不能惜汝，辄负国家。”遂发兵拒境，帅百越酋长迎章昭达。内外逼之，纥徒溃散。仆以夫人之功，封信都侯。

后遇陈国亡，岭南未有所附，数郡共奉夫人，号为圣母，保境安民。高祖遣总管韦洗安抚岭外，陈将徐璒以南康拒守。洗至岭下，逡巡不敢进。初，夫人以扶南犀杖献于陈主，至此，晋王广遣陈后主遗夫人书：谕以国亡，令其归化，并以犀杖及兵符为信。夫人见杖，验知陈亡，集首领数千，尽日恸哭。遣其孙魂帅众迎洗，入至广州，高祖追赠宝为广州总管、谯国公;册夫人为谯国夫人。皇后以首饰及宴服一袭赐之，夫人并盛于金箧，并梁、陈赐物各藏于一库。每岁时大会，皆陈于庭，以示子孙，曰：“汝等宜尽赤心向天子。我事三代主，唯用一好心。今赐物具存，此忠孝之报也，愿汝皆思念之。

《隋书·列女传》

10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A.融本北燕苗裔/三世为守/牧他乡羁旅/号令不行/至是夫人诫约/本宗使从民礼/

B.融本北燕苗裔/三世为守牧/他乡羁旅/号令不行/至是/夫人诫约本宗/使从民礼/

C.融本北燕苗裔/三世为守牧/他乡羁旅/号令不行/至是/夫人诫/约本宗/使从民礼/

D.融本北燕苗裔/三世为守/牧他乡羁旅/号令不行/至是夫人诫约/本宗使从民礼/

11.对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.娉：古代婚礼”六礼”之一。即男方家请媒人问女方名字及出生年月日。

B.刺史：地方主政官员，兼有检核问事及监察之职。刺史制度是维护皇权的有力手段。

C.岭南：指中国南方的五岭之南的地区。相当于现在的广东、广西、海南全境。

D.册：册封，皇帝以封爵授给属国君主、少数民族首领、异姓王、宗族、妃嫔等的制度。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.谯国夫人贤明通达，深孚众望。出嫁前在父母家时，就经常勉励亲族做善事，凭借信义在本乡形成凝聚力，以至海南、儋耳两地千余洞部落前来归附。

B.谯国夫人决断诉讼，法纪严明。协助丈夫冯宝处理政务，即使自己部族的头领犯法也决不宽容姑息，依法处置。此后政令顺畅有序，无人敢违。

C.谯国夫人深明大义，以国事为重。广州刺史欧阳纥谋反，挟持其子冯仆一起作乱。谯国夫人不顾冯仆安危，率领酋长章昭达内外夹攻，最终平定了欧阳纥的叛乱。

D.谯国夫人忠于朝廷，诚心归顺。得知陈朝亡国后，召集首领几千人终日恸哭。每年部族大会时，她都以赤心忠君之意告诫子孙。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)及宝卒，岭表大乱，夫人怀集百越，数州晏然。(5分)

(2)晋王广遣陈后主遗夫人书，谕以国亡，令其归化，并以犀杖及兵符为信。(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成14 ~15题。

省试湘灵鼓瑟①

[唐]钱起

善鼓云和瑟②，常闻帝子灵。

冯夷③空自舞，楚客不堪听。

苦调凄金石，清音入杳冥。

苍梧来怨慕，白芷动芳馨。

流水传湘浦，悲风过洞庭。

曲终人不见，江上数峰青。

【注】：①湘灵鼓瑟：传说舜帝死后葬在苍梧山，其妃子因哀伤而投湘水自尽，变成了湘水女神。她常常在江边鼓瑟，用瑟音表达自己的哀思。②云和：地名，出产乐器。③冯夷：传说中的河神名。

14.下列对这首诗的赏析，不恰当韵两项是(5分)

A.“善鼓云和瑟，常闻帝子灵”两句概括题旨，点出湘灵善于鼓瑟，奏出的乐曲优美动听。

B.“冯夷空自舞”，写动人的瑟声吸引了河神冯夷，他激动地在湘灵面前伴乐狂舞，来表现湘灵的哀怨。

C.本诗摹写音乐使用的表现手法与李贺的《李凭箜篌引》相同，都运用了“以声类声”来体现音乐的魅力。

D.“流水传湘浦，悲风过洞庭”写湘灵弹奏的乐曲同白芷的芳香交织汇合，顺着流水，化作悲风飘过洞庭湖。

E.全诗描摹了湘灵鼓瑟所弹奏的苦调清音，这种苦调清音表现了湘灵对爱情的忠贞和对死在苍梧的舜帝的哀怨和思慕。

15.结尾句“曲终人不见，江上数峰青”被誉为神来乏笔，请结合诗歌，从表达技巧的角度加以分析。(6分)

(三)名句名篇默写。(5分)

16.补出下列名句名篇中空缺的部分。(每空1分)

(1)龚自珍《己亥杂诗》的“ ， ”两句，借助比喻，表达了诗人虽然辞官，却还要悉心培育新一代以报效国家的愿望。

(2)《逍遥游》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。但依然有所待的句子是：

， ， 。

第Ⅱ卷 表达题(80分)

三、语言文字运用(20分)

17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)

①从众星捧月到被冷落一旁，一些退休官员认为周围的一切都改变了，甚至出现了许多不适应的状况。

②在儒家传统中，孔子和孟子总是形影相吊：既有大成至圣，则有亚圣;既有《论语》，则有《孟子》。

③在亘古而苍茫的宇宙间，路遥《平凡的世界》发出的虽是平凡的声音，但这种声音荡气回肠。

④改革开放以来，我们的物质生活发生了很大的变化，但也不能用一饭千金的方式去挥霍浪费。

⑤作者希望读者从这粗枝大叶的讨论中，领略运用文字所应有的谨严精神，养成读写的好习惯。

⑥我头上树木的宏伟、四周灌木的纤丽、脚下花草的纷繁使我目不转睛，不知道应该观赏还是赞叹。

A.①③⑥ B。①④⑤ C.②③⑤ D.②④⑥

18.下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A.长期以来，有关领域的专家一直为提高我国规避、观测空间碎片的能力，控制空间碎片的增加而进行着卓有成效的工作。

B.教育部要求，加强对高中学生军事训练情况、军事素养和国防意识的考核，并将结果纳入学生综合素质评价体系，记入档案。

C.在人们看来，“金砖合作”是一个创新，超越了政治和军事结盟的老套路，建立了结伴不结盟的新思路。

D.科学家在追求真理的过程中孜孜以求，常人往往认为是苦，其实在顿悟和突破后能获得极大的快感。

19.下列各句中，表达得体的一句是(3分)

A.他是我的本家侄子，是你的研究课题方面的专家，有什么不懂的你可以问他，他将不吝赐教。

B.女子吃惊地看了看眼前这位汉子，转而又款款笑道：“先生能否告知家父是何人?贵乡在何处?”

C.孔明的岳父黄承彦对刘备说：“我见小婿所作《梁甫吟》，记得几句，故此吟诵，不料想为尊容所闻。”

D.这本《唐诗三百首》是我语文启蒙老师惠赠给我的，虽然时过多年而且破损不堪，但我一直珍藏着它。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

我常想，读书人是世间的幸福人，①，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界人人都有，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，②，他们的丧失是不可补偿的。世间有财富的不平等、权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的平等。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增加，而且还在于精神的感化和陶冶。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。所以，我说，③。

21.下面是出自滕王阁的一副已经打乱顺序的对联。请按照对联的要求进行重组。只填序号。(6分)

①珠帘卷雨 ②铁柱凌霄

③湖山无恙，擅楚尾吴头之胜 ④阅世千年，依然见画栋飞云

⑤凭栏四顾，况更睹金绳摩汉 ⑥文章有神，载地灵天宝以传

上联： 下联：

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

高中学习中，我们曾邂逅过这样一些中外名著中的典型人物形象：曹操、祥林嫂、觉慧、翠翠、林黛玉、卡西莫多、别里科夫、桑迪亚哥。他们或许打动过你青春的心灵，或许引发过你对社会人生的思考。

请选择一到两个人物形象，根据其形象的特点和意义，联系现实生活，谈谈你的认识和思考，或记叙某种与之相关的经历。

2023年教资考试内容 篇6

小学教资考试科目为综合素质、教育教学知识与能力，这两个科目。这两个科目分别考核考生的教育理念、综合素养以及教育能力。

初中教资考试科目有综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力。其中学科知识与教学能力当中又划分为英语、物理、历史、地理、信息技术、美术等学科。

高中教资考试科目为综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力(高级中学)。

高中教资考试的难度是最大的，考试试题内容比较多，除了基本的学科之外，还会有关于信息技术、通用技术以及体育与健康等方面的知识。想要报考教资的考生，可以依据自己的能力，进行选择。

教师资格证报名条件

1.教师资格证报考人员基本条件：

①具有中华人民共和国国籍;

②遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德;

③符合申请认定教师资格证的体检标准;

④符合《教师法》规定的学历要求，普通高等学校在校三年级以上学生方可报考教师资格证。

2.属地管理要求：申请人应在户籍关系或学籍关系(在校生)或居住证所在地报名参加教师资格证考试。

根据《教育部关于取消一批证明事项的通知》(教政法函〔20__〕12号)文件精神，申请中小学、幼儿园教师资格证考试和认定时提交的工作单位或者人事关系证明，改为居住证。

3.在内地(大陆)学习、工作和生活的港澳台居民。

凡遵守《中华人民共和国宪法》和法律，拥护中国共产党领导，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，根据自愿原则，可参加中小学教师资格证考试。

4.教师资格证学历要求：

①报考幼儿园教师资格证的，应当具备幼儿师范或者其它中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;

②报考小学教师资格证的，应当具备中等师范或者其它中等专(职)业学校师范教育类专业毕业及其以上学历;

③报考初中教师资格证的，应当具备高等师范专科学校或者其它大学专科毕业及其以上学历;

④报考高级中学和中等职业学校教师资格证的，应当具备高等师范院校本科或者其它大学本科毕业及其以上学历;

⑤报考中等职业学校实习指导教师资格证的，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

教师资格证几年审核一次

教师资格证是长期有效的。如果你已经成为编制教师，就需要每5年定期注册审核一次，如果没有成为编制教师则不需要注册审核，也不会失效。一般情况下，都是由于违反了中小学教师的职业道德规范，以及在师德考核评价中不合格，才会审核不通过，正常情况下是不存在审核不通过的。

教师资格证五年一审，教师资格证是教育行业从业教师的许可证。，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

2023工程招投标 考试题 篇7

《语文课程标准部分》20分

一、填空：（10分）

1、语文是最重要的(交际工具)，是人类文化的重要组成部分。（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。

２、阅读教学是

（教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。

３、在写作教学中，应注重培养学生

（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。

５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。

5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。

二、简答题（4分）

简要说说语文课程的几个基本理念。

1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。

三、简述题（6分）

看下面这段实录并回答问题。

（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。）

师：你说说他刚才读得怎样？

生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。

师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？

生（很肯定地说）我不行！

师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。

请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？

答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为

教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。教材教法部分（20分）

从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。

这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》，海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

专业知识与能力部分（50分）

㈠

基础积累。14分

1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。(2分)

论（lún

lùn）语

呱呱（guā

gū）坠地

大模(mú

mó)大样

句读（dú

dòu）

2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（）”里。（2分）

耄耋之年

世外桃园

林荫道

永保青春

（源、葆）

3、照样子写词语。2分

“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。

花潮：人潮

心潮

4、把下面的诗句填充完整。（5分）

⑴、烽火连三月，家书抵万金。⑵、随风潜入夜，润物细无声。⑶、谁言寸草心，报得三春晖。

⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。在作家与相应作品之间连线。（3分）

《草房子》

曹文轩

皮皮鲁系列

郑渊洁

马小跳系列

杨红缨

《明天要秋游》方素珍

㈡

古诗词阅读。5分

阅读下面的曲，并回答后面的问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）

答：“断肠人在天涯“这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。

2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分）

答：

小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。

㈢

现代文阅读11分

阅读下面的文章，并回答后面的问题。

为自己祝福

第一部分

课标与语文素养（２６分）

1、根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》填空。（每空1分，共4分）

①语文课程的基本特点是（工具性和人文性的统一）。

②课程目标根据（知识与技能）、(过程与方法)、（情感态度和价值观）

三个维度设计。

2、根据诗文原句填空。（每空1分，共5分）

①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

②子在川上曰：“逝者如斯夫，（不舍昼夜）

。”

③问渠哪得清如许，为有源头活水来。

④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3、根据要求写出诗文原句。（每小题2分，共8分）

①

由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句

天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。

③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句：

人生自古谁无死,留取丹心照汗青.死去原知万事空,但悲不见九州同.生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：

三人行，必有我师焉！

玉不琢，不成器；人不学，不知义。

4、常识填空。（每空1分，共4分）

①请把十二地支补充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。

②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。

③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特

》近年风靡全球。

5、成语填空。（每空1分，共5分）

（天）马行空（心）猿意马（万）马齐暗（秣）马厉兵（悬）崖勒马

第二部分

阅读理解

阅读下面文字，回答问题。（１５分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。

6、本文的作者是（孟子）

。（１分）

7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（２分）

8、解词。（２分）

①故患有所不辟也　　　　辟：通“避”，躲避

②贤者能勿丧耳　　　　　丧：遗失

9、把下面的句子译成现代汉语。（４分）

①

二者不可得兼，舍生而取义者也。

答：*如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

②

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

答：假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？

10、选段以“鱼”比喻(正义)，以“熊掌”比喻(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。

11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（３分）

答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

阅读《家园如梦》，回答后面问题。（２４分）

12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分）

①佝偻：（gou）（lou）；②涟（yī）漪（rú）（茹）苦

13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）

答：是繁荣，是富裕，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五光十色东西的影响在诱惑“我”(丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。

是对城市生活无法适应，对城市生活的烦恼以及对亲人的思念在折磨“我”。

14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？（2分）

答：

15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）

答：

16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（3分）

答：

17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）

答：

18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（５分）

答：

19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（３分）

答：谁言寸草心,报得三春晖；少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。

第三部分　教学案例分析（１０分）

阅读下面两则教学片断，写出评析。

２０、有一回，斯霞老师让小朋友写日记。有个小朋友这样写：昨天，有个法国阿姨，到我们学校里来参观，法国阿姨是女的，我们请她坐小汽车。

２１、《妈妈的爱》教学片断：

师：我听出来了，原来，他把自己当成了文中的角色，才读得这么好的。同学们，想不想试一试？

答：：《新课程标准》强调阅读是个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感中加深体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本课力求体现这一理念，在充分尊重学生主体地位，关注学生个体差异和不同学习需要的前提下，让他们自由选择学习内容，学习方法和表达方式。在学习活动中主动发展，形成独特的情感体验，使课文内容及所蕴涵的情感在学生心中得到延伸和拓展。

第四部分　写作

２２、以《朋友》为题写一篇作文。（２５分）

小学语文教师学科专业知识考试的试题

一、填空题（15分）（前9题每格0.5分,第10题1.5分）

1、用下列拼音拼写出东阳的二个地名（每个字母只用一次且都用一次）。

n

s

h

e

a

a

h

u

g

u

s

i

h

(歌山)（画水）

2、给加点字注音，按拼音写出汉字：

东阳木雕鬼斧（hu）神工，人物花鸟，飞禽走兽，无不玲珑剔透，精美绝lun(伦),具有独特的艺术风格。

3、用下列偏旁组成一个成语（每个偏旁只用一次且都用一次。）

各

亡

金

刀

足

雨

衣

丰

文

艹

（初露锋芒）

4、成语接龙：扬眉吐（气）味相（投）机取（巧）立明（目）不暇（接）二连（三）言两（语）重心（长）语短叹。

5、填歇后语后面部分：王婆卖瓜——（自卖自夸）。

千年铁树开了花——（难得）。

6、填警句名言：（书山有路勤为径），学海无涯苦作舟。（读书破万卷），下笔如有神。

7、填古诗：众鸟高飞尽，（孤云独去闲）。相看两不厌，（只有敬亭山）。——李白

8、写出杜甫带“风”的两句古诗：

（细草微风岸.），（危樯独夜舟　旅夜书怀）。（风急天高猿啸哀），（渚清沙白鸟飞回.------登高）。

9、写出下列作品的作者：

《送东阳马生序》—（宋濂）《朝花夕拾》（鲁迅）《岳阳楼记》—（范仲淹）《鲁滨逊漂流记》—（笛福）

10、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。

人物：林冲

诸葛亮

贾宝玉

孙悟空

鲁智深

曹操

鲁智深-拳打镇关西-水浒传-施耐庵

小学语文教师业务考试题

（新课标基础知识）（29分）

1、(工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。

2、课程目标积极倡导（自主)（合作)(探究)的学习方式。教学内容的确定，（教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。

3、学生是(学习)和(发展)的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的(个体差异)和(不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。

4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，(激发想象力和创造潜能)。逐步养成实事求是，(崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字）、（阅读）、（习作）（口语交际）四个方面提出要求。

6、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。

7、汉语拼音教学尽可能有（趣味性），宜以

（活动）

和

（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。

8、阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。

第二部分：语文知识部分

1、给下列字或词注音。（4分）

慰藉（wei

jie）

苍劲（cang

jing）

潜（qian）伏

戛（ga）然而止

2、.请写出下列字的书写笔顺：（2分）

鼎：目；竖折折、衡、撇、竖、衡、竖、横折。凹：竖、横、竖，横折折折、横。

3、下列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4分）

迫不急待

穿流不息

凭心而论

世外桃园

（川、源）

再接再励

一愁莫展

如愿已偿

管中窥豹

（厉、筹）

4、写出下列词语的反义词(4分)

①热爱(憎恨)

②团结（分裂)

③亲近（疏远)

④经验（）

5、写出下列名句的上句或下句(3分)

(1)流水不腐，户枢不蠹。

(2)（世事洞明皆学问），人情练达即文章。

(3)身无彩凤双飞翼，（心有灵犀一点通）。

6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4分）

(1)

读书破万卷，下笔如有神。(2)

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

7、写出下列作品的作者：（4分）

《送东阳马生序》——（宋濂）

《朝花夕拾》——（鲁迅）

《岳阳楼记》——（范仲淹）

《鲁滨逊漂流记》——（笛福）

8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。（4分）

人物：林冲

诸葛亮

贾宝玉

孙悟空

鲁智深

曹操

第三部分：案例分析（请围绕新课标精神分析下面的案例）

1、一位教师给三年级的学生讲古诗，刚刚板书题目，学生就开始背诵起来了。老师说“啊，我还没讲你们就会背了，那你们会写吗？”学生也说“会”，老师说，“那你们来写写吧！”这时，学生在黑板上开始一笔一划的书写，可惜这课该学的生字他一个也不会写。（8分）

问题一：你认为上课一开始老师这样处理古诗的教学方法可取吗？为什么？

答：一、我觉得不可取，学生会背古诗，说明他们想得到老师的认同和赞扬，可老师却让他们写字，没错，这样是可以体现出老师比学生高一级，可是同时也挫伤了他们的积极性，我敢肯定不少学生不喜欢听这堂课了，就算听，心里也在想，我那么辛苦的背了，还要被你刁难。下次不背了。三年级的孩子是小学中的关键，他们已经会有自己的主见了。老师一个不留神，就有可能把一个天才‘消灭’了

问题二：如果让你来讲这节课，接下去你会怎么处理呢？

答：二、可以换种说法，同样是这种思路，“那你们知道这首诗是什么意思吗？”肯定有人懂有人不懂，那就刚好让老师来解说了。讲解完后再问“那里面的字都会写了吗”，再进行生字教学。学生会背诗是件好事，老师可以把课堂时间花在另外的部份，比如诗词的讲解、生字的书写、课后的练习。在课将要结束的时候让大家一起背诵，如果全班都会背了。可以小组比赛，每小组选三名，比赛，小孩子最喜欢这种上课方式了。

一句话，不同的说法，可以得到不同的效果

2、这里摘录了一位老师讲解《只有一个地球》的片段，请认真阅读，然后根据这段实录写出自己的点评。

师：刚才各组讨论，提出了许多问题，其中有一个问题想问大家，“为什么说地球是渺小的？”

生：（念文中相关内容）虽然我们看地球是庞大的，但是同茫茫宇宙相比，地球只有一颗黄豆那么大。

生：（念文中相关内容）地球上的陆地面积大约只占其中的五分之一。

师：那另外的五分之四是什么？

生：海洋。

师：仅有的五分之一的陆地都能供人类生存吗？

生：不行，因为还有沙漠，高山，雪原……

师：看老师写这个渺小的“渺”字，原来在我们眼中看似庞然的地球，同茫茫宇宙相比，小的就如同一颗沙粒。“君看一叶舟，出没**里。”你可知道这一叶扁舟却承载着整整60亿人啊！怎么样，这个问题解决了吗？（6分）

第四部分：问题分析及对策（14分）

1、当前有不少公开课气氛活跃，上得很是热闹，然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？

2、一位老师让学生从一年级起就开始写日记，结果学生写的日记句子不通顺，也不会使用词语，有的字是错字，有的根本不会写就用简单的图画代替。老师想指导学生把日记写好，却不知从何入手。结合你的教学实际，谈谈你是如何指导学生写好日记

第五部分：

论述题（14分）

结合你的教学实践谈谈对新课标三维目标中“态度、情感和价值观”的理解。

三维目标即：知识和能力，方法与过程，情感态度与价值观。三维目标充分体现了“以学生发展为本”的教育思想，同时也为课堂教学的改革指明了方向。落实三维目标是教学改革中的难点，也是不可回避的重点。

知识与能力是语文教学最基础性的目标，也是学科的目标，同时也是过程与方法，情感价值观的依托，没有它，其他的目标就是无源之水，无本之木。知识与能力是显形的，情感价值观、过程方法是隐性的目标。

通过学生的语言实践，在字、词、句、篇，听说读写基础知识和语言能力的训练中，发展思维，并在创设情境的美感中，使学生从小受到美的熏陶，以“美”去激发“爱”，让教育性渗透其中。简而言之，以促进儿童知识、能力、情感、态度、价值观等整体和谐发展为主要目标。

“过程与方法”本身就存在于语文学习当中，它是一个长期渐进的过程。“学理如筑塔，学文如聚沙。”语文学习靠的是日积月累，是一个从量变到质变的渐进渐变过程。无论是知识的积累，能力的提高，还是习惯的培养，都不可能一蹴而就。新课程关注学习过程就是关注学生的整个生命。

语文学科里的每一个字，不是线条简单的组合，每句话里流淌的是作者脉脉的情感。语文学习是我们体味生命、编织梦想、实现精神成长的重要路径（也可以说是必经和唯一）。需要我们敞开心扉，用自身的经历与体验去对话，去感悟，去实践。一堂好的语文课总是能赋予文字以生命力，让文字与灵魂共舞。因此，语文教学中的情感、态度、价值观，不能靠灌输，靠说教，而应当注重熏陶感染，潜移默化，在“润物细无声”中，动情，心灵受到震撼。例如:《一个小村庄的故事》的三维目标分别为：①知识与能力目标：会认识“郁、澈、湛、犁、裸、扩、栋、咆、哮”等9个生字，会写“森、郁、葱、湛、盖、犁、砍、裸、扩、栋、柴、喘、黎”等13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语。摘抄含义深刻的句子。②过程与方法目标：有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。③情感、态度、价值观目标：领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。

在教学实践中，笔者采用了“读、查、比、写、讲、联”六个步骤来实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观目标和由此构成的课程整体目标。

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。

每小题只有一个最符合题意的答案。每小题有一个最符合题意的答案，请在答题卡上用2B铅笔将答案填涂，多答、答错或不答计0分。）

1．新一轮基础教育课程改革的理论基础包括

A．人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论

B．人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论

C．人的全面发展理论、合作学习理论、建构主义理论

D．人本主义理论、合作学习理论、素质教育理论

2．日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为

A．迁移

B．同化

C．顺应

D．模仿

3．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视

A．传授学生知识

B．发展学生能力

C．培养学生个性

D．养成学生品德

4．小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生

A．感知能力不成熟

B．注意能力不健全

C．记忆能力不深刻

D．思维能力有欠缺

5．根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是

A．基本道德知识的理解与掌握

B．日常行为习惯的养成与实践

C．道德理想信念的培养与指导

D．人生观价值观的选择与确立

6．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了

A．《中华人民共和国教师法》

B．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国劳动法》

D．《中华人民共和国计划生育法》

7．小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说“她越来越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得是在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见

A．焦虑症

B．恐惧症

C．强迫症

D．抑郁症

8．袁老师中途接手小学三年级3班的班主任，有几个学生经常缺交数学作业，经过了解，发现只要题目难一点或计算量大一点，这几个同学就不能按时完成作业，不仅如此，在各项活动中也有一些同学叫苦叫累。如果你是班主任的话，可在全班进行

A．积极的情感教育

B．意志品质的培养

C．人际交往教育

D．良好性格的教育

9．教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是

A．发散思维

B．形象思维

C．抽象思维

D．直觉思维

10．健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年世界卫生组织认为健康应包括

A．

躯体健康

B．

躯体健康和心理健康

C．躯体健康、心理健康和社会适应良好

D．躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

二、学科专业知识（30分，每小题2分。

每小题只有一个最符合题意的答案。）

11．下列词语中带点的字注音完全正确的一项是

A、哺育（bǔ）

脑髓（suǐ）

撒谎

（sǎ）

羁绊

（jī）

B、吸吮（shǔn）

琴弦（xuán）

翩然（piān）

发酵（jiào）

C、字帖（tiē）

戏谑（xuè）

搭讪（shàn）

愤懑（mèn）

D、剖析

（pōu)

悄然

(qiǎo)

奖券

(quàn)

挑拔

（tiǎo)

12．下列词语中没有错别字的一项是

A、和衷共济

秀外慧中

龙蟠虎踞

塞翁失马

B、磐竹难书

原形毕露

荒谬绝伦

修葺一新

C、羽扇纶巾

大义凛然

千头万序

吐故纳新

D、提纲挈领

垂手可得

野心勃勃

如梦方醒

13．对下面句子主要信息的提炼，最恰当的一项是

中科院大气物理研究所在传统的天气预报计算模式中引入了沙源地的地表因素,包括沙粒大小、地表湿度、地表植被和积雪覆盖等，研制了“嵌套网络空气品质实时预报系统”，即沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。

A.中科院大气物理研究所研制出沙尘暴预报系统，实现了沙尘暴的精确数值预报。

B.中科院大气物理研究所研制的“嵌套网络空气品质实时预报系统”能预报沙尘暴。

C.我国传统的天气预报计算模式不包括对沙尘暴的预报。

D.中科院大气物理研究所改变了传统的天气预报计算模式，实现了沙尘暴的精确数值预报。

14.对下列句子重音和停顿的处理，不正确的一项是

A.小李是从长沙来的。（“小李”和

“长沙”都可做重音处理，但强调的意义不同）

B.写作文时，要仔细地审题。（“仔细地”是语法重音，表示性状程度）

C.师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!（句中停顿分别在“不传”、“无惑”之后）

D.这个苹果不大好吃。（此句不同的停顿，表达不同的意义）

15、下列句中标点符号使用正确的一句是

A、他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。

B、“进化论嘛！”鲁迅微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论：可怕的进化论思想。”

C、《实话实说》栏目主持人崔永元对冯小刚的贺岁片“手机”表示不满，而冯小刚对此则保持沉默。

D、电视以其强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星——歌星、舞星、体坛明星、政坛风云人物……等等。

16．下列句中“之”是动词的一项是

A．蚓无爪牙之利

B．冰，水为之，而寒于水

C．由此观之，王之蔽甚矣

D．项伯乃夜驰之沛公军

17．下列各句中没有语病的一句是

A、积极发展现代农业,扎实推进社会主义新农村，是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然要求。

B、非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。

C、第29届北京奥运会开幕式节目的整体设计，充分展示了传统文化与现代科技结合的完美体现。

D、在博览会上,展出了一种新型赛车。这种新型赛车，最高时速可达270公里/小时。

18．填入文中横线处与上下文衔接最恰当的一项是（B）

我们常用“诗中有画，画中有诗”来评论诗画之间的关系。最近读到一本书，发现德国文艺理论家莱辛的观点颇有新意。他主张，即不能用画的形象去理解诗，而应以诗意的幻想去欣赏画。

A、“诗中有画，画中无诗”B、“诗中无画，画中有诗”

C、“画中无诗，诗中无画”D、“画中有诗，诗中无画”

19．《荷塘月色》一文为了突出渲染清幽静谧的氛围，作者写道：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。”动静巧妙地统一起来。下列诗句中没有运用这种表现手法的一项是

A、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

B、桥响犬遥吠，亭空人散眠。

C、炉火照天地，红星乱紫烟。

D、鹤鸣楚山静，露白秋将晓。

20．下列有关文学文化常识的表述，正确的一项是

A.近体诗分为律诗和绝句两类；小说的三要素是时间、人物、地点。

B.《麦琪的礼物》是莫泊桑的代表作；《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作。

C、汉字传说是黄帝的史官仓颉创造的，他根据万物的形象，创造了汉字。

D、《史记》是我国第一部编年体史书，体例包括本纪、世家、列传、书、表，共计130篇。

21．关于语文课程的基本特点，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）的观点是

A、人文性与工具性的统一

B、实践性与综合性的统一

C、工具性与人文性的统一

D、工具性、思想性与人文性的统一

22．《语文课程标准》在“课程的基本理念”中指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是

A、课堂教学

B、课外阅读

C、课内外结合D、语文实践

23．《语文课程标准》关于学段习作目标要求中的“学习修改习作中有明显错误的词句”是在第几学段提出的：（）

A、第一学段

B、第二学段

C、第三学段

D、第四学段

24、在第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的教学目标要求是：（）

A、了解

B、基本掌握

C、掌握

D、不要求

25、《语文课程标准》“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”要求六年课外阅读总量达到：（）

A、100万字以上

B、145万字以上

C、200万字以上

D、245万字以上

三、公共知识（10分）

26、认真阅读以下材料，回答文后的问题：

材料一。“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。

材料二。“所谓教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。”——叶圣陶

材料三。

张同学从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语数外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张同学有天文的潜质，便建议张同学自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张同学正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张同学考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

（1）．分析材料一，反思“课堂上比安静更重要的是什么？”

你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（3分）

参考答案：①课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；②过分地强调安静并不科学；（任答对一点记1分）③让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静更重要。（1分）应树立育人为本的教育观。（1分）

（2）．教师是学生建构知识的忠实支持者。材料二，叶圣陶先生提出了什么样的教师观？在新课程改革的教学实践中，我们应该怎样落实这一先进的教师观？(3分)

参考答案：叶圣陶先生一语道破了教师主导的教师观。（1分）落实主导性的教师观。在新课程改革的教学实践中需要做到如下四个方面：①启迪学生做人；②引导学生学会学习；③激励学生会思考；④指导学生能实践。（2分）

（3）．材料三中，班主任有着什么样的学生观？请结合新课程改革的实际，略谈如何突出这一学生观？（4分）

参考答案：班主任老师有着主体性的学生观。（1分）

在新课程改革实践中，突出学生主体性要提倡学生全体发展、自主发展、全面发展和个性发展。（回答出三点记3分）

四、学科专业知识（40分）

（一）、根据诗文原句填空。

（5分，每空1分）

1、远芳侵古道，晴翠接荒城。

2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

3、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫

；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

4、王国维在他的《人间词话》中谈到治学经验，他说：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树,独上西楼,望尽天涯路”，第二种境界是

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,第三种境界是

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”

（二）文本解读：（10分）

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”而教师对文本准确而深刻的解读则是决定这一过程品质高低的起点。请你根据人教版课程标准实验教科书五下第五课《古诗词三首》中的《牧童》一诗进行研读赏析。提示：可从“诗句解析”、“诗境描绘”等方面入手，字数在500字以上。

附课文：

牧

童

[唐]

吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

参考答案：

《牧童》一诗，向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂，笛声悠扬；牧童归来，饱餐之后，和衣而卧。清风明月，好不惬意！诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，由远及近出现在我们的视野里。

①“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”诗句给我们以视觉和听觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中笛声阵阵。一个“铺”字，把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉，表现出来了；

一个“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。

草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。

②

“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”诗人笔锋一转，开始写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。饱餐后的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子？是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下？仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么？或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。

草场、笛声、月夜、牧童像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。《牧童》一诗，不仅让我们感到了田园生活的安然与恬静，也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊，自然放松。透过诗作，我们也看到作者心灵世界的追求，对远离喧嚣、怡然自乐的生活状态的向往。

评分要点：

1）能准确解读诗句意思，计5分。

2）能生动描绘诗歌意境，计5分。

3）字数不达标，酌情扣分。

（三）习题编制（10分）

编制练习与检测题是语文教师的一项基本功。1、请以下面这篇短文为材料设计一份六年级的阅读检测题。（共5题，每题计1分）2、结合习题谈谈阅读理解题应重点考察哪些方面的语文能力。（5分）

奇

迹

朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里弥漫着一股药味。爸爸妈妈告诉朱

1）、习题设计示例（供参考）：

①查字典

如果你不认识“攥

”字，应按（）查字法查字典，先查（），再查（）画。

②、请在横线上填上恰当的动词概括全文基本情节

父母______奇迹，朱莉亚_______奇迹，医生_______奇迹

③、联系上下文，你知道“一头雾水”的意思是：

密

封

线

④、请你用一句话来评价朱莉亚和医生给你留下的深刻印象

朱莉亚：

医

生：

⑤.根据全文的情节脉络，请你推测一下收费凭单上该是一句怎样的话？

2）、应考查的核心能力有：

①、借助工具书识字解词的能力。

②、联系上下文理解词语和句子的能力。

③、概括文章主要内容的能力。

④、抓重点句和关键词理解内容、体会情感、领悟作者语言表达特点的能力。

⑤、联系生活实际理解内容、体会情感的能力。

（四）、实践与思考（15分）

阅读教学片段，回答下面的问题。

《江雪》教学片段

师：读到这里，同学们还有什么疑问?

生1：这么冷的天，那个老翁为什么还在江上钓鱼?

师：这个问题提得好，谁能帮帮他？

生2：我知道。因为那老翁爱吃鱼。

生3：我认为是老翁家里穷，没什么吃的了。

生4：我想，那老翁钓鱼是要拿去卖的。

师：同学们说的都有道理，你明白了吗?

生1：（一脸茫然）。

生5：（突然站起来提问）老师，现在江面结着冰，不可能钓鱼的。

师：是吗?有没有不同意见?

生6：那可将冰凿破呀!把冰凿开可以捕到许多鱼。

师：你是怎么知道的？

生6：我看到电视里介绍爱斯基摩人就是这样捕鱼的。

师：你真不错，在看电视的时候还注意学习语文。同学们明白了吗?

1、案例评析：你认为教师这样的处理方法可取吗？为什么？试运用新课程理念加以评析。（10分）

2、教学设计：如果让你来上这节课，你会怎样处理？（5分）

参考答案：

1、案例评析：教师的处理方法不可取。（2分）可从教师的角色定位、教师的教育智慧、课堂预设与生成、正确把握文本的价值取向和尊重学生独特体验之间的关系等方面阐述理由。观点明确，有理有据，计8分。每涉及一个方面计2分。

2、教学设计。能顺学而导，充分发挥教师的主导作用，使学生获得正确的、更深层次的文本价值。方法灵活，问题设计巧妙、有层次计5分。

设计示例（供参考）：①可因势利导，让学生走进文本，与作品中的人物对话，获得角色体验。如先充分肯定学生提出的问题有价值，然后提问：“请大家大胆地设想一下，假如你是这位老翁，你为什么要在天寒地冻的时节出来钓鱼？”②让学生走近作者，和作者对话，进行理性反思。如：同学们根据自己的生活经验，提出许多独到的见解，究竟哪一种比较吻合作者的心境呢?下面让我们走近柳宗元，和作者对话；同时请同学们反思刚才的理解是否正确？还有没有其他理解？能不能换个角度去想一想？

(出示：柳宗元生平简介及作品的写作背景资料)现在你比较赞同哪一种理解或者产生了什么新的看法?

三．简答题（16分）

10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？

（1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（2）茉莉花开，香飘万里。

11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。

12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。

四．鉴赏题（28分）

13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）

父 爱

深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

2．文章开头说：“深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。”临近结尾又说：“小床上，月光下的孩子正睡得香甜。”这两句话在表达效果上有什么不同？（4分）

14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。（8分）

15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。（10分

五、案例分析题（10分）

16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕“古诗教学”问题谈谈你的看法。

案例一：有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。

案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？

六、技能应用题（19分）

17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b，p，m，f”一课的课文内容（此前一课为韵母“i，u，ü”），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？（5分）

18．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。（14分）

今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。

⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。（10分）

⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。（4分）

参考答案及评分标准

三、10．⑴用了拟人。

这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。⑵用了夸张。这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。（答出修辞与作用各1分）11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面：一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上心理上的弱点。（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。）

四、13．1．（1）“决然”，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。

（2）“轻轻”，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出“毫不犹豫”“奋不顾身”“细心”“谨慎”意思的给2分）

2．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。（2分）14．①口语化特征；②情景单纯；③ 夸张手法；④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15．1．设置悬念，吸引童心；2．展示了神秘瑰丽的海底景象；3．景物描写形象生动；4．语言规范优美，语气亲切平易。（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）

五、16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的“文学欣赏”根本无从说起。

（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）

六、17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：⑴能激发学生学习兴趣；

⑵能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。18．⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。

二、简答题（4分）

简要说说语文课程的几个基本理念。

1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。

三、简述题（6分）

看下面这段实录并回答问题。

（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。）

师：你说说他刚才读得怎样？

生：读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。

师：你的评价很到位，那你能不能读一读呢？

生（很肯定地说）我不行！

师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。

请结合新课程理念，评析这位教师的做法。你遇到这种情况，将如何处理？

答：位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为

教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。

㈡

古诗词阅读。5分

阅读下面的曲，并回答后面的问题。

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？（3分）

答：“断肠人在天涯“这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。

2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？（2分）

答：

小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？不是！这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。

第二部分

阅读理解

阅读下面文字，回答问题。（１５分）

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。

6、本文的作者是（孟子）

。（１分）

7、将此段中空缺的语句填写在横线上。（２分）

8、解词。（２分）

①故患有所不辟也　　　　辟：通“避”，躲避

②贤者能勿丧耳　　　　　丧：遗失

9、把下面的句子译成现代汉语。（４分）

①

二者不可得兼，舍生而取义者也。

答：*如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

②

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

答：假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？

10、选段以“鱼”比喻(正义)，以“熊掌”比喻(为生命)，从而提出了(舍生而取义者也的观点。

11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。（３分）

答：岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

阅读《家园如梦》，回答后面问题。（２４分）

家园如梦

12、给加点的字注音，根据注音填写汉字。（4分）

①佝偻：（gou）（lou）；②涟（yī）漪（rú）（茹）苦

13、结合文意，说明“从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨”中的“诱惑”“折磨”的具体含义。（2分）

答：是繁荣，是富裕，是俗世中的功名利绿，是那些不好的风气，以及五光十色东西的影响在诱惑“我”(丰富多彩的城市生活对山里人是一种物质文明和精神文明的诱惑。

是对城市生活无法适应，对城市生活的烦恼以及对亲人的思念在折磨“我”。

14、第二段里，“辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事”中“我的心事”具体指什么内容？

15、文中画曲线的句子有什么含义？（3分）

16、文章运用比喻、排比结尾有什么妙处？（3分）

17、文章标题表达了作者怎样的思想感情？（2分）

18、读了此文，联想自己的童年，你最想对父母说几句什么话？（５分）

19、请写出三个完整的关于故乡或母爱的古代诗句。（３分）