思想品德方面自我鉴定

2024-07-23

思想品德方面自我鉴定（共11篇）

思想品德方面自我鉴定篇1

一、营造创新环境, 开展思想品德课创新教育。

创新教育环境营造要注意课堂坏境的营造。创新教育需要有良好的环境, 这既是对教育的主体的要求, 也是对教师的要求, 在初中的思想品德课上更是需要营造创新的环境。因为在初中的思想品德上, 因为学生的年龄层次决定了他们创新的局限性和原始性, 更需要给予适度的环境让学生得以充分发挥创新的情感因素和非智力因素, 这样才能培育在初中思想品德课上开展创新教育的土壤和开展创新教育的机会。

创新教育环境营造要注意教师素质的提高。创新教育的关键在教师, 在初中思想品德课中实施创新教育需要教师有良好的教育基础和丰富的理论知识, 否则易造成假创新的窘境, 对学生的思维发展反而会造成不良的影响。

创新教育环境营造要注意教育手段的多样化。在单一、死板的初中思想品德课课堂环境中很难进行创新教育, 而且会造成学生的思想相对僵化, 让学生开动脑筋更是困难重重, 因此要注意采用多样的教育手段和方法充分地调动学生学习的积极性。如在有关思想教育的案例中引入身边的事例, 让学生参与其中进行判断和分析, 这样既可培养学生分析问题的能力, 也能教育学生如何做事、怎样做人。

二.创新手段方法, 开展思想品德课创新教育。

爱因斯坦说:“兴趣是一种魔力, 它可以创造出人间奇迹来”。“兴趣和爱好是最大的动力”。要调动学生的学习积极性, 就一定要使教材或教法能够引起学生的兴趣。而要做到这一点, 就必须设法创新教育的手段和方法, 启发学生的求知愿望, 激发学生的好奇性与探索知识的兴趣, 以引起学生强烈的学习欲望, 因为这是学生道德品质形成和发展的内部动因, 兴趣主要是在此基础上产生的。因此在初中开展思想品德创新教育要注意创新教育的手段和方法。

1. 树榜样, 诱发学生创新意识。

强者在遇到困难的时候, 把它看成是一个锻炼人一道题, 满怀信心地去解决;在取得成绩的时候, 要戒骄戒躁, 轻装前进。我们的学生就会以实际行动去诠释这一个真理——“榜样的力量是无穷的”。针对学生好奇心强, 模仿性强的特点, 可以在初中思想品德课上充分利用现代化的教学手段, 通过录像、录音、多媒体等大力宣讲中外科学家、发明家等名人、伟人的故事, 给学生树立不断创新、努力学习的榜样。

2. 精心设计, 启发思维培养意识。

创新需要根据学生的需求, 在初中思想品德课教学中让学生“想一想”“说一说”“猜一猜”“看一看”“试一试”等都可以促进学生创新思维的培养和发展。如在需要教育学生要做一名诚实守信的人时, 可让学生想一想为什么要做诚实的人, 不做诚实的人后果会如何?也可让学生试一试表演有关诚实守信的人的典型故事;针对不诚实守信的人, 我们该如何对待;……, 通过精心设计, 充分调动学生的创造性, 学生一定可以想出许多新颖的案例和成果。

3、敢于怀疑, 鼓励创新怀疑。

怀疑是求新的前提, 有疑才有思, 有思才有创造。无数事实证明:阻碍创造力发挥的关键因素是对旧理论和旧有思维模式的认定。惟有敢于怀疑, 才能摆脱旧理论的羁绊, 破除旧思维模式的束缚, 开创全新的思维和认知领域, 进入创造境界。初中思想品德课上, 教师应常常留心为学生创设问题的情景, 设置问题的焦点, 提供问题的角度, 鼓励学生"节外生枝", 展开由此及彼, 由表及里的想象, 并由此萌发创新的动机。如教完《尊重民族的风俗习惯》一课后, 我让学生针对本课学习质疑问难。有的同学提出:“我们不知道那个民族的风俗习惯, 怎么办呢?”一石激起千层浪, 其他学生都为他出谋划策了:“可以先查查资料, 了解一下那个民族的风俗习惯”;“可以请一个导游, 让他告诉你”;“不知者, 不足为怪也!”……学生众说纷纭, 滔滔不绝, 既深化了对本课的认识, 又开启了自己的创造性思维。善于发现问题、提出问题, 是一切创造性活动的基础, 是富有创造精神的人所必须具备的一种能力。“学贵有疑”, 学生在学习中产生了疑问, 就能主动地向未知领域做新的探索, 而在一次次质疑、解疑的过程中, 学生的发散性思维、创造性思维也就得以训练提高。

4、提倡合作交流、拓展创新途径。

合作学习是目前许多国家较多采用的富有创意和实效的教学理论和方略。它特别强调教学动态因素 (教师、学生) 之间的合作互动, 追求教学在认知、情感和技能目标上的均衡达成。在师生关系上, 把原来的“权威——服从”变成“指导——参与”的新型关系。在教学评价上追求“不求人人成功, 但求人人进步”的境界。合作学习是现代教育的重要特点, 是学生民主和明智的选择, 是提高主体学习效率、增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道、激活学生创新思维的重要形式。初中思想品德课教学中交往活动的主体应当是学生之间的交流, 而不是老师和个别学生的交流。

初中思想品德课的改革尝试表明:在初中思想品德课中进行创新教育是新时期德育工作的重要环节。只要坚持不断地进行探索实践, 一定能摸索出一套如何抓住有利契机, 诱发学生创新意识, 激发学生的创新欲望, 培养学生创新才干的教育手段和教育方法。

摘要：创新教育是指在教育方式和教育方法上进行创新, 重视创新教育在课堂中的实施一直为广大教育工作者所关注, 笔者就创新教育实施的环境营造和教育的手段方法进行阐述, 但愿对思想品德课上的创新教育能起到抛砖引玉的作用。

关键词：思想品德,创新,教育

参考文献

[1].赵承福陈泽河《创造教育研究新进展》2002年4月

[2].阳运田《浅析初中思想品德课堂教学化策略》《教育教学学刊》 (2008年第7期)

怎样指导思想品德方面落后的学生篇2

关键词：思想品德；落后学生；指导

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0260-01

思想品德教育即德育，是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称。是各项教育工作中的首要工作，思想品德作为社会主义教育的主要组成部分，要按照社会主义社会的要求，有计划地对受教育者进行教育，把受教育者培养成为社会主义社会所需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义有用人才。思想品德教育是任何社会或阶级为使自身得以继承和发展而培养造就人才所不可缺少的重要活动。古往今来，没有思想品德教育的教育是不存在的。建设社会主义精神文明是我们全党及各条战线的共同任务，学校是精神文明建设的重要阵地，而思想品德教育是社会主义精神文明建设的基础工程。由于中学德育工作的对象是广大中学生、根据他的心理、生理特点和情感认识规律来开展中学思想品德教育工作，是搞好德育工作的关键所在。

我根据多年的教育教学实践，试从以下几方面谈怎样指导思想品德方面落后的学生。思想品德方面落后的学生（下面简称为落后生）被称为不道德并把不良行为产生在自身上的学生，造成这种情形的原因很复杂。如果不认真分析牵连范围和具体原因，不能收到明显的效果。所以，教师应该注意如下几个方面：

一、要认真分析和探索思想品德方面落后并落后的原因

思想品德方面落后的原因多种，教师应该特别重视这方面。就是说，是不是家庭教育的影响，是不是其他学生的影响，或者是不是教育过程中教师犯的错误等等。教师应该不能忽视上述原因，一定要不断探索。要采取对症下葯的方法，不要盲动，不要增大矛盾。要通过接近落后生、和他们交友、含情脉脉等方式，掌握他们内心的秘密。

二、教师应该善于发现落后生的特点

在这方面教师应该采取对事物从本质特点和表面上表现出来的现象分别对待的方法，要善于发现他们的特点，采取鼓励法，使他们产生信心，在其他学生面前，给他们创造发挥自己的特点的场所。指导正好从这儿开始。

三、教师应该不能忽视教育的说服力

教师指导落后生的时候，应该注意不要光抓住他们的错误，不要在其他学生面前批评，不要着急教育出现效果，耐心等待等方面。要粗细的观察学生有没有变化，如果有变化，变的最小的一点也推出教育场所。在教育、指导过程中，要以学生的爱好为主，采取说服、叙述经历、试探法等方式，要把教育方式多样化，从中选取效果明显的一种。

四、注重隔离并接近其他学生的方式

教师应该认真观察落后生的具体情况和言行。要善于发现正面和反面方面影响学生的因素，猎取两方面的配合。通过采取反面因素的反复要隔离学生，正面因素要接近学生的方式，要注重转变学生的活动目的，帮助学生避免犯错误，该错误，并且给他们创造改错的场所。把他们指导并鼓励跟学习和其他方面交好的学生交朋友。对其他学生进行不要歧视，要帮助他们一起进步的教育。

五、要关注学生的生活，跟家长多联系

教师应该关注学生的生活。利用座谈形式掌握学生的生活情况；利用家访形式掌握家庭情況和学生在家庭的活动，跟家长进行座谈时，决不说出消极影响的话语，不追问学生的私人秘密。在学校加强管制学生，通过掌握学生的生活习惯和活动形式，接近学生，对他们进行养成生活习惯、明确目的的教育。

六、注重性格与兴趣相结合的教育方式

虽然好多人的性格决定于他的兴趣，但是他的兴趣不能代表他的性格。所以，教师一定要明确这一点。

有些学生给你留下不道德的影响，这就是你不明白他的性格而产生的错觉。所以，首先要掌握学生的性格，采取合理的教育方式。

思想品德方面自我鉴定篇3

定思想品德鉴定

1、出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改善教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。所开的观摩课《安全在我心》《平面图形的周长和面积》等受到同行及领导的一致好评。同时，学习校本课程开放的精神，认真备课，注重抓课堂效率，充分发挥学生的主动精神和合作意识，体现学生的主体地位。在担任辅导员工作时，能根据学区少先队

计划及本班状况制定中队工作计划，配合学校用心开展工作，组织主题队会观摩，组织学生开展运动会硬笔比赛数学竞赛六一文艺汇演游园活动讲故事比赛等活动，开展红读雏鹰争章活动，组织尊老敬老义务劳动，使全校队员的素质得到全方位的发展，大队构成一股礼貌礼貌团结协作用心向上的风气。

2、本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上用心要求上进，认真学习“三个代表”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终持续着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,用心参加学校和班

级的活动。

3、本人自入学以为，一向遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评!

4、在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护*******领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

5、在学生方面，发现学生出现思想认识偏差，及时给予正确引导，关心学生的健康成长。此外，充分利用课余时间，关心国家时事，用心参加各种培

训。学年来，本人热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，认真学习和宣传马列主义毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论，认真学习党的“十六大”精神，用心参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，用心参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高认识和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观价值观世界观。弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的职责感。热爱学校，关心群众，做好学生的表率。服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校学区交给的各项任务。

6、在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了超多文学心理医学等知识，有坚强的上进信念，精

益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维潜力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手潜力和灵活智慧应用潜力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。

7、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有职责心，与同事之间和睦相处，社交潜力强。

8、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班待人有礼业务成绩还能够，对器材有必须钻研潜力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

思想道德方面自我评价介绍篇4

1.自入学以来，一直遵守学校各项规章制度，具有良好思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事原则。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高理想和伟大目标，注重个人道德修养，养成良好生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实基础知识。由于有良好学习作风和明确学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们肯定，树立了良好学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应提高。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律学生，以优异成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生力量。

2.雏鹰生长是翅羽丰满，树木成长是年轮增加，少年生长是身体与智慧拔节!在过去三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福事情。你从幼稚孩童成长为有理想有远见青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生路还很漫长，你还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!

3.你清秀眉眼间流露出成熟和稳重，你甜甜微笑里显露出纯真和善良。你有着天使一般圣洁灵魂，你有着坚强不屈信念和执着人生追求，有你这样学生是老师骄傲!但我知道你也有忧伤和彷徨，你也会迷惘和失望。在今后人生路上，希望你多一些坚忍和自信，向着自己目标勇往直前!胜利属于自强不息者!

4.你思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;你热爱学习，总是很快完成作业。你酷爱篮球运动，充满了活力。但你不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑精神，还需要执着和孜孜不倦追求。今后学习中，你还需端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识海洋中去。唯有如此，你方可到达理想彼岸!

5.聪明伶俐用在你身上一点也不夸张，清纯活泼是你可爱内在因素。你热爱学习，尊敬师长，劳动积极，对一切新事物充满了好奇，强烈求知欲为你打开了广阔知识世界，在浩瀚知识海洋里，我相信你会用理想为舵辛勤做桨，划向成功彼岸!

6.你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡能力和艺术，是同学和老师信任班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后学习中，只要你继续保持良好心态和坚持不懈精神，一定会取得更大成功。

7.你尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。在困难面前你也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道你没有屈服，你有一颗顽强上进心，不会轻易放弃。在你努力下，你终于战胜困难并逐步取得了进步。

8.你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大凝聚力，是同学们朋友也是学习楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂心情。很高兴你能在初中三年里取得优异成绩，顺利完成人生第一步转折。在今后学习中，相信你会以你执着信念和勤奋汗水争取属于你成功!

9.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你聪明才智，你还需要用你刻苦和主动换取优异成绩。人一生总要学会拼搏学会用自己双手创造美好未来!

10.你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀;你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱女孩;你永远那么自信，嘴角总挂着胜利微笑。但人生不可能是一帆风顺。在你学习过程中还会遇到困难，希望你能以更坚定信念更饱满热情投入到无垠知识海洋中去，汲取更丰富营养，完善自己人生!

11.自信和执着女孩，为了心中梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。你文弱中透露出刚强。在今后学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确方法，争取能更快更稳地到达目地!努力吧，付出总会有回报!

12.你性格内向，不善言辞，在紧张一学期中，你明显加大了努力力度，比以前更强投入了，也取得了明显进步。但目前你潜力还没充分发挥出来，聪明你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用你勤奋和智慧为自己构建知识大厦，营造更为美好未来生活!

13.你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强意志，很容易受到外界影响，没有明确奋斗目标，任务观念严重。在今后学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想高中!

14.你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你团结同学，热心助人，尊敬老师，热爱集体，深得师生喜爱;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生风帆刚刚扬起，在今后学习中希望你能提高对自己要求，以更专注态度和更雄健脚步走向属于你未来!

15.你是一个懂礼貌识大体男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。平时能努力学习文化知识，积极参加班级活动。但有时由于没有调整好学习和休息关系，课堂上听课效率不高，导致作业不能准确按时完成，并影响了成绩进步。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利春天必将到来!

16.你表面上顽劣倔强，玩世不恭，内心却有着向善愿望，你递交了入团申请书就是明证;你贪玩厌学，听课效率差，经常不能完成作业，对老师批评教育不能诚恳地接受;你广交朋友却不分良莠。但我知道你其实对自己还抱有希望，因为你有时能诚恳地剖析自己，并表达自己想法。人生旅程才刚起步，希望你树立人生目标，脚踏实地，一步一步走出自我小天地，投入到广阔大世界中来!

17.你外表清秀却一脸冷漠;你渴望理解和关爱，却自私狭隘，容不得别人对你真诚批评;你也曾豪情万丈，有过远大抱负，但随着年龄增长学习压力增加，你渐渐淡忘了你理想。你不思进取，顽劣倔强，常常做出出人意料举动。如今，你即将初中毕业，真诚地奉劝你融入到社会大家庭中来，感受别人帮助和关爱，并学会回馈和感恩!

18.你活泼大方却又温文尔雅，尊敬师长，团结同学;课堂上能够认真听讲，作业能够按时完成。但当我看到你遇到困难时紧锁眉头时，我和你一样焦急;当你因解决难题而露出笑容时，我一样为你高兴。You are not alone!所以，虽然你在理科学习上有时显得力不从心，却没有彻底放弃，你在努力为自己创造进步机会。用你汗水和智慧奋力拼搏吧!祝福你中考中取得新进步!

19.你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同性格，给人特立独行感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你嘴角。在竞争日益激烈今天，良好心态必不可少，但自身努力更为重要，与他人合作也是不可或缺因素，要想取得事业和人生成功，还要勇于接纳他人批评和意见，不断完善自我!

20.你是一个积极乐观女孩，脸上总挂着自信笑容;你是一个学习认真刻苦学生，整齐作业总是让老师赏心悦目。但人生之路还会遇到坎坷，愿你永远笑对一切，用自己汗水和智慧赢得属于你胜利。

21.稳重踏实你凭借自己拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。可有时你似乎还没有尽力而为。须知：知识高峰在等待着你攀登，无限风光在静候你包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利巅峰!

22.你是一个倔强任性女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易接受老师或家长批评帮助;你总是埋头做作业，即使在老师讲课时候也不停止，可是不知道你该做作业时间你做了什么?可是成绩并不因为你作业完成而有任何提高!其实你是在逃避，逃避老师对你关心和家长期望。在今后工作生活中，你还会遇到困难甚至挫折，希望你能勇敢面对，走出自我封闭圈子，多一些快乐，多一些自信!

24.喜欢看你作业，整洁怡人;喜欢看你上课样子，专注投入。你安静稳重，刻苦塌实，你总在默默地努力，也取得了一定成绩，尤其是英语进步很明显，而且一直保持着优势;但理科学习似乎已成了拦路虎，让你产生了畏惧心理。但我要告诉你，唯有树立必胜信心，加上勤奋努力和刻苦思考，才能达到理想成绩。希望你能为自己树立更高远目标，以更大热情投入到新战斗中去，别忘了有我为你加油呐喊!期盼着你进步!

25.曾经为取得成绩而开心地笑过，也曾为犯过错真诚地悔迁，也曾因为学习困惑迷悯地笑过，经历初中三年洗礼，终于长成一个真正男子汉，勇敢，坚强，乐观，有责任感，今后人生旅途中，望你还一些沉稳，多一些坚韧，才会走更稳，更远。

26.你有着聪明头脑，却因不够努力而成绩平平;你处在积极向上集体环境中，却因你志向平庸而鲜有进步。课堂上你会做些小动作，作业中会有许多错误，这都因你学习态度不端正而引起。也许你会走向更高学府，希望你勇于攀登，战胜自我!

27.你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想高中。积极人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你拼搏，一定会达到你理想。

28.你不善言词，却有着自己思想，你常微笑，却时常把烦恼藏在心间，你在学习上还算认真，对待同学也以诚相见，在劳动方面也算积极，关心集体，在今后，望你多些自信，勇于表达自己;另外，还要多些勤奋，更加严格要求自己。

29.你天性善良，尊敬老师，热爱劳动，关心集体，但学习上缺乏主动探究精神，而且没有耐心和定力，作业书写也不够整洁。其实你聪明大脑还没有得到充分开发，被你浪费时间已经一去不复返，你所能做就是抓住今天，以十二分激-情和努力，为自己创造美好明天!

30.你纯真善良，活泼可爱，对待朋友热情真诚，对老师尊敬有礼貌。学习上尽其所能，坚持不懈，虽然成绩不是最好，但我知道你从没放弃，因为你知道学习过程不仅是文化知识积累过程，更是学会做人并不断自我完善过程。

31.你酷爱篮球运动，并为之付出了艰辛汗水，可喜是你在篮球方面取得了骄人成绩。其实学习也象打篮球一样，只要你认真付出，真心热爱，一定会取得进步。在今后学习生活中，望你严格要求自己，专心致志地做好该做事，这样你人生才能结出丰硕果实!

32.你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业，但学习还要主动积极，你理科比较薄弱，现在文科也受到影响，各科成绩亟待提高。美好前程靠自己拼搏才能换龋

33.你尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能人造认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索精神，要以十二分热情投入进去，并讲究一定学习技巧。希望你在今后学习生活中，能提高对自己要求，努力取得更大进步。

34.又是一学期过去了，你成熟了许多。对待事物不再大惊小怪了，能和同学和睦相处，尊敬师长，遵守纪律。但同时也显示出你固执和自以为是，学习上也投入地不够。再今后学习中，还要学会从善如流，虚怀若谷地接纳他人帮助和建议!

35.你表面上乖巧听话循规蹈矩，却在老师看不到时候暗地里调皮捣乱，这可不好!不过，你尊敬老师，热爱劳动，学习态度积极，作业也总能按时完成，但课堂听课效率还需提高。在今后学习中，你还要主动遵守纪律，以更积极态度和更高热情投入进去，相信你会取得成功!

36.你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好前程靠只有自己拼搏才能换取!

37.你拥有一颗智慧头颅，却不肯用来文化知识;你无法逃避现实残酷，却又不肯去面对现实，更谈不上用自己努力来改变命运。在你心中，依然闪烁着希望火花，我依然期待着你用智慧和勤奋点燃生命火炬，照亮你人生前进方向。只要你付出行动，一切皆有可能!

38.你天性顽皮，对老师缺乏应有尊重，将老师批评看成敌意;在与同学相处过程中，你不能以诚相待，却和社会上不良青年打得火热;你缺乏社会功德，不爱护公物，甚至肆意毁坏公物，造成很坏影响;课堂上听课效率很差，经常不知老师讲到哪里，作业也不能按时完成;证据确凿情况下，你还是能够勇于承认并能接收评批。但是在人生路还很漫长，希望你迷途知返，做一个对社会有用人!

39.你是一个清秀文雅小女孩，对人有礼貌，劳动积极，尊敬师长。但在学习上还缺乏主动探究精神，投入时间和精力还不足够。须知：成功大厦来自踏实基础，望你在今后学习中，能更加认真，争取更大进步!

40.你本是一个诚实憨厚男孩，在班级里总是默默无闻。你尊敬师长，值日工作认真负责。但三年来，在成长过程中，你发生了一些变化。一个雄心壮志小男孩逐渐远离了目标，在困难面前你退却了。人生好比一场搏斗，最大敌人是自己。望你珍惜时间珍惜青春，用汗水浇灌属于你未来!

41.你本是淳朴憨厚男孩，岁月巨手拔高了你身体，也丰富了你思想。你尊敬老师，团结同学，待人接物真诚热情。学习上也能完成作业，尤其酷爱化学。但你有时做事缺乏慎重思考，不能明辨是非，学习上不是很用心，全凭兴趣，要知道，学习不是一件很简单事情，它是艰苦脑力劳动，只有不畏艰难，勇于攀登人才会取得成功!

42.文静快乐得小女生总是面带轻松微笑，对老师有礼貌，对同学很友善，学习上能够按时完成任务，劳动积极细致;为人坦诚真挚，但学习不是一件轻松事，你还需多几分勤奋，多几分刻苦，同时还要更主动，更积极，唯有如此，才能取得丰硕成功。你清秀文雅，乐观诚实，团结同学，尊敬师长，学习上也能认真听课，按时完成作业。但学习还要主动积极，你理科比较薄弱，现在连文科也受到了影响，各科成绩亟待提高，美好前程靠只有自己拼搏才能换取!

43.你天性活泼贪玩好动，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。但你不爱学习，常常以不懂为理由，拒绝做作业。其实是懒惰左右了你大脑，懈怠智慧了你行动。须知：人生好能有几回搏?只有全身心投入到学习中去，才会享受到成功乐趣!

44.你尊敬师长，劳动积极，酷爱体育，团结同学，热心助人。初中三年学习生活中，你取得了很明显进步。但在学习上遇到困难时，你还要振作精神，勇于克服。懒惰和懈怠是成功敌人，相信你会战胜缺点完善自我。

45.你尊敬师长，为人坦诚，团结同学，关心集体，学习上也能认真上课，作业大多数都能按时完成。但在严峻学习中，你也能曾退缩失望，消极逃避，用懒惰来对付作业。须知：知识大厦需要一点一滴地积累没有人能够随随便便成功，望你端正态度，勇于挑战自我，实现人生理想!

46.你是一个贪玩懒惰男生，怕动脑筋，不喜欢写作业，课堂上听课效率也不高，对老师批评教育也能接收。人一生是智慧不断积累过程，而不仅仅是身体长高。希望你在今后人生征途中，能多些勤奋，为自己定个合适目标，才能无怨无悔!

47.你尊敬师长，关心集体，热爱劳动，团结同学。学习上刻苦认真，尽力而为，作业总是清爽整洁。虽然你基础薄弱，但你从没放弃过努力。在拼搏过程中，你体会了艰辛也体会到了甘甜。欣赏你坚韧和执着。在今后人生路上，你一定会开辟出属于你天地!

48.你诚实豁达，热爱劳动，关心集体，尊敬师长。虽然成绩不太理想，但我知道你已经尽力了，并且你从不轻言放弃。人生好路还很漫长，相信你勤奋你执着会带给你回报。

49.你热爱劳动，尊敬师长，热心助人，团结同学。但在学习上缺乏热情，不能及时完成作业，导致学业成绩不理想。希望你在在今后人生路上，扬起自信风帆，用自己双手创造美好未来!

思想品德的自我鉴定篇5

一般来说，自我鉴定即是自我总结，自我鉴定可以使我们锻炼语言组织能力，因此好好准备一份自我鉴定吧。但是自我鉴定有什么要求呢？以下是小编为大家收集的思想品德的自我鉴定范文，欢迎大家分享。

思想品德的自我鉴定1

xx三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪，关心集体，品德优良，学习态度端正。

为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

对待学习，我认真努力，对待工作我同样也能做到爱岗敬业，谨慎负责，一丝不苟。作为一名20xx年工程造价专业的应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

思想品德的自我鉴定2

本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施，能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的.社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量！

思想品德的自我鉴定3

本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。得到了老师的高度好评！

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得“优秀团员”、“三好学生”等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

思想品德方面自我鉴定篇6

“明理”是学生形成道德认识的重要环节。在“明理”过程中, 教师应从学生的道德需求出发, 利用学生的道德经验, 使学生意识到道德问题的解决与他们的切身利益相关。此时, 学生的需求就会转化为对道德问题探讨的能力, 使学生自己形成一定的道德认识。道德认知因素中的品德观察力、注意力、思维力、记忆力等, 是进行道德认识活动的重要因素, 是从感性认识上升为理性认识不可缺少的条件。在思想品德课教学中, 教师应善于启发学生借助于道德认知因素, 对教材中提供的道德现象、道德信息、道德榜样进行理解、体会和认识, 通过分析、比较、抽象、概括, 对其加工、内化, 从而有效地学习与掌握蕴含其中的道德概念、道德观点。与这个过程相适应, 学生将形成对社会道德需要、道德榜样自主自觉的追求, 自我要达到的、所期望的新的道德水平, 与原有助道德水平之间也将发生矛盾。这个矛盾的自我解决, 促使学生把社会道德需要转化为自己的内在需要, 自我教育能力能相应得到提高。

二、在培养道德情感中, 激励自我教育

道德情感, 就是根据一定的社会政治道德标准评价人们的言行、事件时产生的一种情感。它是形成良好思想品德的重要因素, 是从道德认识转化为道德行为的内部动力。

在思想品德课教学中, 教师应允分挖掘和利用教材中的情感因素。如果运用得当, 则能促使学生的情感产生波动。当他们对其中的道德榜样具有好感时道德原则和要求便触发了学生的情绪和情感他们会从内心渴望模仿道德榜样, 进行自我激励。

三、在指导道德行为中, 强化自我教育

中学生的自我教育是建立在自我意识的基础上的。自我意识在人的思想品德形成与发展中起着催化与调控作用。

中学阶段是学生自我意识发展的主要时期, 需要加以训练和培养。在思想品德课教学中, 结合学生生活实际和思想实际, 在指导道德行为中强化自我教育意识是行之有效的。它可使学生在道德判断和评价中, 逐步用自身思想品德中的积极因素, 去限制克服消极因素, 自我教育意识自然会得到强化与发展。

四、在思品实践中提高道德自我教育能力

学生思品能力综合体现的最高境界就是在思品实践活动中体现出来的自我教育能力。教师可利用“作业”环节, 指导学生的思品实践。在设计作业时, 教者应联系学生实际, 着重对某一不良道德行为进行矫正或对某一良好道德行为习惯进行强化。在教学中, 教者可分以下几个步骤:

首先, 帮助学生制定自我教育目标。教师可明确告诉学生, 在思品实践过程中要达到什么要求。其次, 对学生进行自我教育自我选择行动的具体指导。最后, 让学生进行自我评价。这一过程即孕育着强烈的自我教育。在思品实践中提高道德自我教育能力是思品教学的根本目的。

大量教学实践证明, 德育是满足学生的需求、社会的需要, 具备服务功能的一门课程。学生思品能力的提高贯穿于整个德育过程。教者只有在教学中注重思品能力的提高才能最终体现德育的服务功能。

思想品德教学中的学生自我教育篇7

【关键词】初中生自我教育良性发展

中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。” 自我教育是指人通过认识自己，要求自己，调控自己和评价自己，自己教育自己。初中阶段，是学生完善自我意识，增强独立自主能力，健全学生人格的关键时期。由此可见，自我教育对于学生的成长、成人、成才来说，有着不可低估的作用。

1思想品德教学中，引导学生自我教育。

自我教育作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。教师要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐能够区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励学生追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。

初中生的自我教育不是个人孤立地闭门修养﹐而是强调要结合实践和学生的集体活动来进行，作为授课老师应该唤醒学生的“自我教育意识”，在教育教学过程中，因事制宜，为学生创设一个自我教育的空间和平台。这也体现了《思想品德课程标准》——人文性的要求：“尊重学生学习和发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。”

杜威指出：“教育并不是一种“告诉”和“被告知”的事情，而是一个主动的和建设性的过程。针对校初二某些班级的纪律问题，老师根据思想品德课的具体教学内容，发挥学科特色，依据所教授班级的具体问题，将教学内容有针对性的和班级问题有机结合起来，结合情境，激发学生开展自我教育的意识，分析、解决问题，促进学生的自我发展，从而达成自我教育。

在新学期伊始，作为科任老师便对这个班级进行多方面的了解，掌握这个班级存在着学生的行为举止较为随便、上课随便说话、在下课时疯打闹、是非观念不明、欺负弱小同学等问题。班级学生管理不是简单的发号施令，而是要教学生学会管理自己，最终实现学生的自我管理，自我发展。根据教学要求和教育内容，老师进行了有“特殊目的”的思想品德课教学，中心目的就是：引导学生自我教育的意识，提高学生的自我管理能力，使学生和班级获得良性发展。

在初二的第一课第二目《我们享有广泛的权利》一课中，根据教学目标中“学生享有哪些权利以及如何正确行使权利”，在完成前期教学后，针对该班级存在的问题，老师提出设疑：“依照刚才所学，在班级的学习生活中，同学们享有哪些权利”？学生很淡漠，按书所授回答：享有受教育权、平等权、隐私权、健康权、人身自由权、、、、、、面对一片哗然和随意，老师又提出了第二个问题：在班级，又有哪些行为妨碍同学们行驶这些权利？顿时，班级学生，面面相觑，大声嚷嚷，彼此攻击、、、、、、老师说：大家举手说（自我管理的秩序规范）！某同学说：“同桌吃小食品的垃圾袋总放在我的桌子里，太脏了”；某同学说：“小华总是抢我的作业本，抄作业而且还不还”；某同学说：“小晗欺负我”！

这个班级的问题还真不少！老师说：刚才学习了公民如何正确行使权利，需要注意什么问题？学生回答：公民在行驶权利时要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益、、、、、、

老师接着说：那么分析上述问题，下课的时候吃点小食品，可以，这是权利，但是，自己行使权利以不妨碍别人为前提。这样做是不是妨碍了别人的权利啊？同学答：是！老师说：那么妨碍了其他同学什么权利？学生们顿时将所学用上：健康权，环境权、、、、、、，“那么能不能将垃圾袋子放在别人的桌子里啊？”同学答到：不能！

老师观察到那个经常把垃圾袋子放到别人桌子的同学脸红了，不好意思的朝桌子下看，老师强调：在班级吃食品的时候，要注意个人卫生，同时也要维护班级的卫生，大家赞成吗？同学应声而答：赞成（学生自我管理共同价值观的认同）。

原来乱哄哄的班级逐渐安静起来，大家一起讨论和解决问题，纪律比以前好多了，教学任务顺利完成，并且解决了班级的一些问题，在教学过程中启发学生自我调节的意识、学会自我控制，用自己认可的价值观对自己进行评价，通过这一评价，形成对自己的新的认识。

2思想品德教学中，学生自我教育要注意的问题。

首先要掌握时机，把握处理问题的切入口。比如在某段时间学生的群体性问题、矛盾比较突出，他们自身也渴望突破，教师应抓住这个最佳时机，点拨学生，引导他们开展自我教育。

其次要注意分解目标。引导学生开展自我教育时，要从小问题入手，让学生不反感且见成效，再逐步解决大的症状以及有效影响使其在实际学习和生活中目标一步一步实现，从而激发学生自我激励和自我约束的积极性。

再次要发挥“问题学生”的导向功能。解决“问题学生”的问题，以点带面，使学生普遍看到成效，增加信任感和成就感，加强自我认识和自我提高，形成羞耻感，自尊心和荣誉感，养成比学赶帮的良好风尚。

要注重方式。引导学生开展自我教育，方式要多样化，教师要有耐心，要根据不同类型的学生、不同时期的要求，运用恰如其分的方式，忌生硬说教和漠视态度。

人们习惯把学生在少年时期和青年早期称为“困难的年龄期”，也就是初中阶段，在这个阶段，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展，教育者只有把教育和对学生的自我教育有机地结合起来，才能使学生更好成长。在一段时间内，我把该班级比较集中的问题如：上课的时候，学生随便说话、抄袭作业、欺负弱小同学等现象安插在教学内容中，在落实教学工作的同时，因势利导的对学生进行沟通，展开有效的思考和改变，使学生能够觉察问题，自我纠正，进而在这基础上又开始新的自我教育循環。

学校处处皆德育，德育时时皆育人。学生的自我教育在思想品德教学中的实现，促进了学校的教育教学工作，同时也体现了以人为本，以学生为教育者的教育思想。

参考文献

【1】（美）杜威《民主主义与教育》人民教育出版社，2001年版

【2】《思想品德课程标准》北京师范大学出版社，2011年版

思想品德方面自我鉴定篇8

合集

个人思想与工作总结模板

个人思想与工作总结模板:一年来，本人认真工作，专心教学，做好自己的本职工作的同时，也兢兢业业为能在教师岗位上深扎根而努力学习，现将这一年来的情况总结如下。

一、思想方面：磨砺稚嫩，日趋成熟。

记得去年正式踏上讲台的那一刻，涌上心头除了那满满的欣喜，还有这一些极力压制的担忧。环视着学生们一张张稚嫩而又青春飞扬的脸，我的心头是满满的爱意。喜爱我的所有学生，在我的眼里，每一个都是美丽而又可爱的。但是，毕竟没有正式的走上过讲台，因此，那第一节课，我怀着欢乐的心情，却努力想扮演一个“成熟有威严”的老师，用着前辈所传授的“冰霜政策”，尽量去压服学生那不羁的飞扬。一节节课下来，是的，学生怕我的目的基本上是达到了，可是，令我痛心的是，学生对我是惧多于爱，课堂上也变得死气沉沉，学生们怕触怒这个凶巴巴的老师，连提问回答问题时也基本上鸦雀无声，而一些桀骜不驯的学生，又喜欢唱反调，只肯用眼角的余光“看”你……面对这种情况，我的心情很黯然。我只是担心学生“欺负”年轻老师，担心一旦学生对老师没有了畏惧，会变得放肆，可是现在却是过犹不及，造成了我的课堂的死水一潭，造成了学生对我的厌恶….个人思想品德自我鉴定范文

xx三年的磨练，使本人具备了团结进取、开拓创新和相互鼓励的集体团队意识以及敬岗乐业的探索精神，同时具备了较强独立解决问题的能力。我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。尊师守纪,关心集体,品德优良,学习态度端正.为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力.思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关系,处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

思想品德鉴定材料篇9

xxx，性别，汉族，未婚，生于xxx年x月x日，现年xx岁，xxx年x月份毕业于xxxx大学，学历为本科，籍贯xxxxxxxx，今年报考了xxxx中学历史教师岗位。

在政治思想上，xxx同志拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想。在大是大非问题上能坚持原则，旗帜鲜明，立场坚定，态度明确。该同志在1989年政治**中尚年幼，尚未形成任何政治观念，故不予以审查。在对待“法轮功”问题上，赵江慧同志未参加任何法论功活动，完全拥护党中央的正确决定，积极响应反对“法轮功”邪教组织的活动。

在道德品质上，该同志乐于助人，团结集体，始终以一颗爱心，热心，耐心对待集体成员。大学期间曾任春秋学社社团助理，班级宣传委员等职务，具备了一定的组织和协调能力，积累了一定的工作经验，履职情况较好。能吃苦耐劳，做任何一项工作都能高标准严要求约束自己，及时高质量的完成各项工作任务。工作中敢于承担责任，顾全大局，识大体，注重实践。

xxx同志在大学期间专业课上取得了优异的成绩，顺利通过了大学英语四级考试。此外xxx同志曾参与国家大学生科研（人文社会）创新活动，所在小组的调查报告获得校级奖，在实践方面，积极参加学校里的各项活动，当然，作为刚踏入社会的大学生，缺乏丰富的实践经验，理论联系实际的能力和政治理论水平有待提高。

经考核，xxx同志拥护党的政策，热爱中国共产党，无任何政治问题，道德品质优良，热心公益事业，具备中学教师的知识素养和教学能力，特此荐xxx慧同志为xxxxx中学教师。

考核单位意见：

小学品德与社会教学的几个方面篇10

【关键词】小学生；品德与社会；有效性；教学研究

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0091-01

小学生由于年龄的原因，他们思想品德还没有完全形成，对社会的认识也停留在一些童话故事或同学之间的交往，以及自己和老师之间的一些交往和教学活动中。为了，能让小学生在受教育的同时，有效提高思想品德和对社会的认识，教育部专门为小学生设置了《品德与社会》这样一门课程。这门课程主要以情感、态度和行为的改变为主要教学的目标，教育和引导学生有一个正确的思想，对社会也有一个正确的认识。所以，在教学中教师要根据教学内容和学生的认知特点，充分为学生安排丰富的活动，使学生有表现的机会，从而不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，有效促进学生参与教学的过程，使学生在自主发现、自主探究、自行判断中明辨是非，认识善恶，加强道德认识，促使良好思想品德的形成，提高他们感知社会的能力。那么，如何才能提高小学品德与社会教学的有效性，本人结合多年在工作中的研究，总结，主要从以下几点进行了尝试，希望能给大家研究这一课题提供有效的帮助。

一、在品德与社会教学中教师应起的作用

（一）教师的榜样作用

俗话说，亲其师，信其道。小学生的情感、认知、行为在一定情况下往往受教师的影响比较深。所以，在思想品德教学中，教师要根据教学内容，结合小学生思想单纯、敏感，模仿性强，接受新事物快，可塑性大等特征，一方面要用自己的热情对待学生，感染学生，用老师的行为影响学生；另一方面我们要在教学中用自己丰富的道德情感和形象起到榜样、示范的作用，让学生的认识、品德和行为得到正确引导。

为此，作为一线老师要在教育教学中严格以教师的标准要求自己，在平时的教学活动中注意自己的言行、仪表给学生树立形象榜样。当然，教师还要注意自己的对社会、对他人、对学生的评价语言，以自己的思想感染学生，提高学生的全面素质，达到我们的教学要求。只有这样，在思想品德和社会教学中，老师才能真正做到为人师表，从思想上引起学生的共鸣，使整个教育过程对学生起到感染、教育的作用，提高我们的教学效率。

（二）老师要对学生进行积极的评价

小学生由于年龄的特点，他们很在乎老师的对自己的评价，尤其是在他们心里感觉比较亲近的老师，在他们眼里形象、仪表、言行和个人魅力都有偶像和榜样效果的老师，对他们的评价更能起到事半功倍的教育作用。所以，老师要在教育教学中，对学生做积极的评价，树立学生阳光的心态，增强学生的自信，使学生无论在情感、认知、和思想上都有一定的提升。

二、在品德与社会教学中应采用的有效方法

（一）营造氛围，激发兴趣

无论在哪一门学科的课堂教学中，良好的教学氛围都在一定程度上能减轻学生的学习压力，激发学生兴趣，让学生保持最佳的学习状态，提高他们学习的积极性。由于《品德与社会》课程的特殊性，在课堂教学中，老师要注意方法方式，避免说教，万不可误入一讲到低的模式。《品德与社会》的学习内容，离不开说教，但是教师要注意说教的方法，结合教学内容，用生动有趣的说教，创设与教学内容有关的生活情境来启发引导学生学习的主动性，营造课堂氛围，激发学生主体学习的兴趣。

比如，教师可以在教学中结合内容，通过有趣的语言描绘、游戏、实物演示、看录像片段等手段，为学生创造一个生动、形象的教育情境，使学生在课堂学习中集中精力，注意听讲，从老师讲解中吸取思想精化，增强社会认识，让学生始终都保持最佳的学习状态。我们也可以采集一些发生在学生身边的真实事例，把它与课本上的图画结合起来，使课本上的教学内容鲜活起来、生动起来，达到深入浅出的教学目的，收到理想的教学效果，使学生的思想品德有所提高。

（二）巧用明理激情引导的教学模式

《品德与社会》中有一种明理激情引导的教学模式，这种模式是从传统讲解模式的基础上演化而来的，更加适合于新课程标准下的品德与社会的各种课型的授课。在这种教学模式下，主要是以老师通过口头讲解、直观演示、评价行为、文字阅读、激发情感等手段给学生传递一定信息，让学生在教学的参与过程中，通过观察感知、理解教材，达到动情明理、自我剖析的效果。这种教学方法，不但能让学生在较短的时间内掌握道德知识，提高思想认识，而且还能从一定程度上纠正学生的行为、语言，提高学生的综合素质。

比如，我在给学生教《我送老师一支花》这一课的内容时，我在“老师像园丁，辛勤培育现代化建设人才”、“老师像红烛，无私奉献青春年华”、“我们要尊敬老师”这个观点的支撑下，真心实意地把自己在上学阶段，如何在老师关怀、呵护下快乐学习、健康成长的故事与学生分享。然后，我让学生谈谈他们心中的老师，或者某个让他们感动，在他们成长的道上留下特殊印的老师。通过这样的明理激情的教学，很容易使学生与老师之间产生情感的共鸣，在一定程度上能有效促使学生主动地以实际行动来尊敬老师，让老师和学生之间架起和谐、友谊、互相理解、互相信任的桥梁，从而提高教與学的实效性。

（三）运用情景再现教学方法

情境教学不但能活跃课堂教学氛围，而且还能激发学生学习兴趣。所以，在《品德与社会》的课堂教学中，教师要结合教学内容，运用情景再现模式，创设与现实生活类似的教学情境，让学生扮演角色，进入角色，从角色相应的情绪反应和变化中，真切地感受情境教学的意义，使自己在思想品德上有新的认识。

比如，在学习《我学会与人相处》这一课时，我为了让同学生充分掌握与人相处一些方法和道理，给他们设计了两个主题：（1）如何巧妙地指出别人的错误。（2）如何自然地夸将别人，表扬别人，使别人因你的表扬而提高自信。并且我以这两个主题，设计了两个小故事，让学生进入角色，感受与别人交往的意义，提高学生的社会交往能力。

三、结语

总之，在小学《品德与社会》的教学中，老师不但要根据新课标的要求，结合教学中的实际问题，注重培养学生的道德与接触社会的能力，而且还要不断改进教学方式，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高学生的学习的热情，从而实现真正有效性的课堂教学目的。

参考文献：

[1]李晶.小学思想品德教育的问题及对策分析[D].吉林大学，2013