韶关学院暑期社会实践参考课题

2025-01-03

韶关学院暑期社会实践参考课题（共11篇）

韶关学院暑期社会实践参考课题篇1

韶关学院2007年暑期社会实践参考课题

校团委拟定了部分实践选题，供同学们在确定实践项目和课题时参考，有些项目和课题的涵盖面大，请根据自身所设计的实践内容进行调整，同时也欢迎同学们开阔思路，另行确定实践项目和课题并丰富暑期社会实践的形式，把暑期社会实践活动做得更好。

（一）项目篇

1、千名学生进农村、进社区，了解新农村、服务新农村建设

以“和谐号”流动学校为依托，按照自身特点和地方经济社会发展的实际需要，广泛开展形势政策宣讲、科技支农、企业帮扶、文艺演出、法律援助、医疗服务等活动。以服务社会主义新农村建设和推进科技创新实践为切入，组织一千名学生进农村和社区，在全校范围组建若干支社会主义新农村建设特色实践团队，以我校农村社会实践基地为基础，辐射周边农村，扎实深入开展服务，促进当地社会经济发展。

（1）组建大学生新农村政策宣讲服务团

（2）组建大学生“节约资源、从我做起”宣讲服务团

（3）组建大学生科技兴农服务团

（4）组建大学生支教服务团

（5）组建关爱农村留守少年儿童服务团

（6）组建社区服务团

2、千名党员及优秀学生干部进机关、企事业单位挂职，学习锻炼

挂职锻炼是实施“青年马克思主义者培养工程”的重要形式，组织一千名优秀学生走出校园，到机关、社区和农村挂职锻炼，引导广大青年学生与实践相结合，与人民相融合，了解社会、了解国情，在实践服务中受教育、长才干、做贡献（采取学校面上组队和个人联系单位的形式，由学校团委和各院系组织实施）。

3、千名困难学生进企业，勤工助学

探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的社会实践体制。不断加大对困难学生的资助力度，扩展勤工助学岗位，组织一千名困难大学生开展以勤工助学为主题的社会实践活动（采取组队和分散的形式，由学校团委和学生处组织实施）。

4、成立一所服务“和谐新韶关”流动学校

根据当前新农村建设的实际，组织一支由我校专家教授、博士、优秀青年教师和学生骨干组成的一所服务地方经济社会发展的流动学校，拟在我校各农村社会实践基地巡回服务，在地方经济社会发展规划、农业生产经营、文明新风、法律援助、卫生医疗等方面给予指导和服务。

5、成立二百支课题式科技创新实践团队。结合专业特点，围绕学术发展情况、地方经济和社会发展开展科技实践活动。形成科技实践论文、调查报告或者发明创作作品，培养学生科技创新能力及服务地方经济社会发展。

6、举行团干学干素质拓展营，实施青年马克思主义者培养工程。结合纪念建团85周年，采取走出去、请进来的形式，如参加团省委组织的团干学干培训、团总支书记外出参加考察、学生干部赴革命胜地参观学习等，进一步加强我校团学干部队伍的建设，提高广大团学干部的综合素质和工作能力，更好地发挥团学干部在学校管理中的重要作用。

7、学生骨干培养计划。在今年的暑期社会实践活动中，将对学生骨干进行分组，分赴各地开展社会实践，以实践活动形式培养、锻炼学生骨干。

8、成立校园志愿服务团队。暑假期间留校协助有关行政部门做好相关工作

9、开展“寻找我身边的校友”的实践活动。通过走访我校历届校友，发掘在各行各业中涌现的校友典型，开展榜样学习活动，为学校50周年校庆献礼。

10、开展“大手牵小手、共走成长路”的中小学生暑期夏令营活动。

（二）课题篇

１．和谐社会

韶关市交通状况调查

改善生产条件与安全生产问题

如何通过统筹发展加快和谐社会的构建

建立社会保障制度问题

城镇化的调查和分析

社区建设与社区服务发展调查

建设和谐社会有关问题的调查

下岗职工家庭生活状况与生存策略调查

再就业援助制度状况的调查

劳动者劳动保护状况的调查

城镇房屋拆迁和农村土地征用状况的调查

民族精神与和谐社会

社会认同感与建设和谐社会

统筹人与自然和谐发展，增强可持续发展能力

环境保护有关问题

2．经济建设

广东如何在发展中走“循环经济”的道路

广东生态资源开发问题

农村金融体制改革研究

民营企业改革和发展

广东“县域经济”研究

如何抓住我国新一轮经济增长带来的发展机遇实现可持续发展各类公有/非公有企业改革典型案例调查分析

“泛珠”一体化相关课题

阻碍欠发达地区脱贫致富的非经济因素分析

有关收入分配及家庭收支状况(不同阶层、地位、职业)的调研旅游业、餐饮业、娱乐业经营状况调查

广东各地旅游景区（点）的开发及其配套设施建设、保护和经营３．三农问题

广东农业发展的出路

农村文化建设的现状和先进典型

农村的村民自治实践和典型研究

城市农民工的工作与生活及其社会意义

农民工问题研究

农村义务教育状况的调查

农村卫生条件改善情况的调查

农民工工资拖欠问题调查

农民工子女教育问题的调查

农民卫生健康观念与习惯的调查

关注失地农民的生存状态

关注农民工养老保险问题

农业税全免——对解决三农问题的影响

４．法律援助

公民法律意识和权利意识研究

大众传媒与法律研究

消费者利益的法律保护

中国环境保护问题的法律对策

对于弱势群体法律援助状况的调查

５．教育问题

欠发达农村地区义务教育普及情况调查

大学生的就业实践与高等教育改革的研究

中国优秀文化传统与青少年教育

少数民族教育发展调查

高校毕业生就业状况的调查

关注大学生加强自身修养

当代学生身心健康状况的调查

６．文化宣讲

新兴文化与传统文化的较量

中国各少数民族文化探索

当前社会兴起的新型文化调查与研究

发展青年文化研究

７．公共卫生

公共卫生体系建设情况的调查

大学生营养与健康调查

农村医疗卫生调查

乡村社区艾滋病相关问题调研

青少年性健康知识和艾滋病知识普及教育

中国艾滋病状况调查

关注贫困生健康问题

８．红色之旅

老区（延安、西柏坡、井冈山）建设与爱国主义教育井冈山与中国革命

“延安故事”寻访

广东的爱国主义教育基地建设调查

广东红色旅游资源开发

韶关学院暑期社会实践参考课题篇2

一、转战陕北传承的革命精神

(一) 坚持理想信念, 敢于担当

撤出延安后, 他在艰苦转战中不但指挥西北野战军取得了青化砭、羊马河和蟠龙镇的三战三捷, 取得出击陇东, 收复合水、环县、三边等失地的胜利, 而且指挥全国各战场的人民解放军广泛出击作战, 使局势发生了根本变化。在靖边小河村的时候, 敌人逐步逼近, 卫士李连生不断告诉毛泽东警卫员侦探的“敌人已经离这里不到十里”的消息, 但毛泽东依然在和任弼时讨论关于刘胡兰的英雄事迹。

(二) 坚持理论学习, 永葆先进性

毛泽东之所以成为改变中国局势的人, 是因为他一直在学习, 学习历史的经验, 学习每一段故事背后的智慧。他热爱读书, 但从小家里很贫寒, 接受正规教育的时间太短, 毛泽东还是坚持读完了《水浒传》、《三国演义》等中国古典名著。毛泽东在转战陕北的过程中, 一直把他的书籍像宝贝一样珍藏, 不管局势有多紧张, 毛泽东都会在每一次离开之前把他的书安置好。带不走的就藏在农民家里。在靖边的时候, 毛泽东住的窑洞里, 到处贴的地图, 他的土炕上堆满了书籍, 这样一坐起来就在看书, 看地图, 看马克思列宁的空想社会主义, 斟酌中国的社会主义路在何方。

(三) 坚持群众路线, 艰苦奋斗

转战陕北12个县数百个村镇, 毛泽东绝大多数时间住在老百姓的土窑洞里。不管到哪里, 留下的都是同群众血肉相连的足迹和口口相传的事迹。在靖边县青杨岔, 毛泽东起草了关于暂时放弃延安和保卫陕甘宁边区的《四·九通知》。在起草这个文件时, 毛泽东双手皮肤过敏, 肿得厉害, 起了一片片小水泡。医生要为他包扎, 他笑着说:“这么一点小病, 没什么。”可医生非要包扎不可, 最后, 他拗不过医生, 只包扎了左手, 用肿胀的右手写好了文件。毛泽东不怕苦、不怕累的精神让陕北人民刻骨铭心。

二、暑期社会实践对培育当代大学生理想信念的的意义

毛泽东的道德精神是伟大的, 是崇高的, 是每一个青年人应该敬畏的, 是值得大学生去学习和弘扬的。习近平总书记在2014年的5月4日北京大学的演讲中说“当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。时间之河川流不息, 每一代青年都有自己的际遇和机缘, 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”重走红色革命圣地, 在那样艰难困苦的环境中, 大家感受到了毛泽东的自信, “毛泽东还在陕北”“满天的乌云风吹散, 毛主席来了晴了天”道出了他带给全国人民的自信。而青年人更应该对自己的人生充满自信, 对自己的祖国充满自信, 对明天更加美好的未来充满自信;在信息高速发展的当今社会, 大学生更应该坚持多读书、读好书, 书籍是人类进步的阶梯, 而一个国家青年人读书的数量直接决定了一个国家未来发展的趋势, 更是决定了青年人的人生价值观。

“重走转战路, 服务黄土地”社会实践活动让青年大学生更深刻的了解到了毛泽东带领中共中央转战陕北留下的伟大精神, 让同学们立足自身, 完善自我, 践行社会主义核心价值观, 使自己的世界观、人生观、价值观再一次得到升华, 努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生!

参考文献

[1]权延赤.毛泽东转战陕北的日子[M].北京:人民日报出版社, 2011.

韶关学院暑期社会实践参考课题篇3

2011年大学生暑期社会实践社会调研类课题参考

一、哲学类

1．构建社会主义和谐社会的理论基础和实践意义

2．改革开放伟大革命历史作用的典型调查

3．理论创新、制度创新、科技创新推动经济社会发展的典型调查

4．建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查研究

5．加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查

6．弘扬中华文化，培育时代精神的调查研究

二、经济学类

1．农村发展与农民增收的途径及方法

2．新兴战略产业的培育机制

3．后金融危机时代通货膨胀治理

4．西部区域自我发展能力提升

5．中小企业转型成长

6．物联网等服务业新业态发展

7．发展低碳经济问题

8．鼓励民间投资体制与机制改革

9．区域经济发展新格局

10．振兴东北老工业基地、西部大开发战略实施过程研究

11．公共政策对居民消费影响

12．建立多元环保投融资机制

13．新能源和可再生能源发展战略

14．促进房地产市场平稳健康发展对策研究

15．减小居民收入差距途径的调研

16．经济结构调整背景下企业风险预警和应急管理

17．区域产业转移和协调发展

18．居民消费意识与消费结构

19．其他有关社会主义经济建设的相关课题

三、法学类

1．全面建设小康社会阶段的宪政问题研究。

2．党的领导、人们当家作主和依法治国有机统一的实现机制研究。

3．构建和谐社会的法治基础和法律保障研究。

4．物权法实施问题研究。

5．知识产权法问题研究。

6．婚姻法实施中的问题调查研究。

7.未成年人法律保护问题调查研究。

8.社会主义市场经济的法律问题研究。

9.刑事法律问题调查研究。

10.民事法律制度完善研究。

11.弱势群体的法律保护问题调查研究。

12.社会舆论监督的法律问题研究。

13.公益诉讼问题研究。

14.我省环境保护问题的法律对策。

15.我省行政法治实践的调查研究。

16.我国反垄断法的理论和实践。

17.江苏农村合作社法律研究。

18.侵权责任法律制度研究。

19.我国社会保障法律制度调查研究。

四、教育学类

1.社会变迁与青少年人格塑造

2.青少年社会化过程中的个性成长

3.传媒多样化与青少年成长

4.当代大学生思想状况与身心发展

5.高校教育服务学生满意度调查

6.高校行政和学术权力的运行机制

7.研究生培养模式改革

8.城市贫困家庭学生教育问题

9.农村留守儿童教育问题

10.农民工子女流入地就学问题

11.流动儿童城市生活和学习适应

12.农村教师发展状况和保障机制

13.职业教育校企联合办学运行状况

14.专业社会工作者职业生涯规划与发展

15.其他有关我国当前教育发展问题的项目

五、社会学类

1.下岗职工生活状况与再就业

2.返乡农民工就业状况调查

3.居民住房期望与居住意愿调研

4.居民就医认知、态度与行为选择研究

5.社会转型过程中的婚姻家庭问题

6.居民环境保护意识调查

7.民族地区农（牧）村少数民族人口就业和外出务工情况调研

8.老年人养老与服务体系构建

9.流动人口家庭社会服务需求调查与对策

10.新生代农民工城市社会融入

11.新传媒环境下的公众信息获取与传播机制

12.医疗卫生体制改革

13.基层医疗机构运营现状

14.农村合作医疗实施状况调研

15.城镇居民医疗保险问题

16.流动人口社会保险接续问题

17.新型农村合作医疗可持续发展

18.农村社会安全与维稳方式转变

19.农村社会服务体系建设

20.村级公益事业发展现状及模式探索

21.统筹城乡发展与城乡一体化

22.城乡公共服务均等化

23.农民工市民化的困难和路径

24.残疾人社会权利与保障体系建设

25.其他社会民生热点问题的项目

六、管理学类

1.基本医疗保险药品管理

2.农村养老保险政策实施现状

3.食品安全管理

4.大中城市公共交通建设与管理

5.可回收资源回收体系和垃圾分类回收制度

6.中国特色老龄化社会管理模式

7.扶贫救助管理和模式创新

8.网络社会运动及管理

9.突发事件应急体系及其管理

10.中国电子政务建设现状与问题

11.公共服务目标群体的需求表达机制

12.公众参与的模式和途径探索

13.垄断性行业与公益性事业产品和服务的价格形成机制及管理

14.后国际金融危机时代背景下的价格监管机制和手段研究

15.创意产业发展战略

16.志愿者组织的社会功能

17.志愿者参与社会基层管理的模式创新

18.企业生产技术与管理模式创新

19.社会转型背景下中国企业人力资源管理问题

20.新型媒体的发展与企业营销战略

21.制度变迁、公司信息披露与内部人交易行为

22.城镇化和工业化进程中民营企业的战略定位和竞争优势

23.后国际金融危机背景下企业风险与应急管理

24.国企高管薪酬管理制度改革

25.全球化背景下的服务业发展

26.服务外包企业创新能力

27.企业社会责任与商业道德的关系研究

韶关学院暑期社会实践参考课题篇4

一、常规化项目

继续推行文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”实践活动，深入宣传科学发展观，践行社会主义荣辱观，做到将暑期社会实践与理论学习相结合，与服务社会相结合，与专业学习相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合。

1、政策宣讲服务：社会主义荣辱观、科学发展观、社会主义新农村建设及党的方针政策等的宣传讲解。

2、科技创新和科技服务：面向城镇社区、县乡的企业、社区、农户，结合所学专业，发挥技术特长，开展技术改造、工艺革新、先进适用技术传播、科技咨询和支农技术服务。

3、文化服务：深入城镇社区和基层乡村，开展文艺演出、支教扫盲、教师培训、科普讲座、法律援助和咨询等活动。

4、志愿服务：紧密结合奥运主题、或构建社会主义和谐社会主题，组织和参与各种类型的志愿服务公益活动。

5、“就业见习”：充分发挥专业优势，鼓励大学生积极联系就业见习单位，培养大学生的就业创业能力。

二、2009年重点主题实践项目

（一）“青春风貌〃献礼华诞”参与国庆实践行动

1、“献礼祖国华诞，展现青春风貌”迎接国庆亲历行动：以备战新中国成立60周年庆典为立足点，以组建实践团队的方式组织青年学生参与群众游行、背景表演和广场联欢等工作，以青年学生的蓬勃朝气和无限热忱，展现青年学生的青春风采和时代风貌，为新中国成立60周年庆典贡献力量。

2、“迎国庆、讲文明、树新风”国庆城市志愿行动：以共建首都和谐，全面准备、迎接国庆为出发点，开展以宣讲、调研和志愿服务等多种方式相结合的城市志愿行动，贯彻落实志愿服务长效机制，夯实首都志愿服务基础，进一步促进首都的文明建设，以实际行动积极投身到服务国庆的工作中，共同营造首都喜迎国庆的和谐氛围。

3、“献礼祖国华诞、见证祖国辉煌”建国成就寻访行动：以寻访新中国成立60周年发展足迹，见证新中国成立60周年光辉历程为重点，结合澳门回归10周年契机，号召青年学生赴全国各地开展对新中国成立60周年辉煌成果的调研活动，以图片、DV、入户访谈等方式记录全国各地60年来的发展和巨变，以生动的实践成果呈现新中国成立60周年的辉煌画卷。

（二）“时代责任〃科技强国”科技志愿服务行动

4、大学生服务京郊、科技下乡志愿行动：以发挥博士生、研究生科研力量，推动京郊经济发展为核心，重点组织优秀大学生团队分赴京郊地区，开展对当地经济发展有切实作用的科技下乡活动，深入了解农村的生产、生活现状，协助完善农村的科普机制，帮助农民进行农业技术改革和创新，走进企业，帮助其实现节能减排、技术升级、企业优化和科技咨询等活动，促进京郊地区经济的稳步发展，同时开展科学防疫科普宣传活动。

5、大学生服务灾区，科学重建活动：以支援灾区重建、落实科学防疫、减灾工作为出发点，结合灾区重建的实际需要，在已有结对帮扶关系基础上，以暑期为帮扶的集中时期，深入开展灾区志愿服务活动。动员各帮扶对子针对灾区重建所需，准备充足科技力量，在大力开展科技志愿服务工作、促进灾区重建基础上，做好科学减灾、科学防疫工作，全面支援灾区重建贡献力量。

6、大学生科技创新成果转化行动：以推广“挑战杯”等大学生科技创新竞赛成果、促进产学研相结合为目的，选拔优秀“挑战杯”项目和参赛团队，赴祖国相关地区进行实践考察，为相关科技作品的实施应用做可行性分析、撰写科研报告、寻找理想发展契机，进一步推动地区科技创新的发展进程。

（三）“务实奋进〃创业先锋”就业创业实践活动

7、大学生就业创业状况考察活动：以激发青年学生就业创业信心为出发点，号召广大青年学生组建专门的实践团队，通过对大学生就业创业见习基地、青年创业园的实地考察和对青年创业典范的走访，深入了解青年学生就业创业的现状，形成全面、准确、直观的认识，结合相关政策法规，认真分析总结，撰写全面、透彻、高水平的实践成果报告，为青年就业创业事业的发展提供可靠的理论支持。

8、青年学生岗位见习活动：以锻炼青年学生就业技能，提高青年学生就业竞争力目的，号召广大青年学生结合自身特点，到符合自身职业规划的岗位进行见习，通过与企业的直接接触，了解企业的内部文化、运营管理和工作模式，提高自身素质、锻炼就业技能，为日后的就业创业、个人发展打下坚实的基础。

9、青年学生创业实践活动：以激励青年学生自主创业，提高青年学生创业能力为出发点，号召广大青年学生尝试开展身边

可及的各类创业实践活动和公益创业活动，从亲身实践的经历中，摸索创业经验、总结失败教训，促使大学生形成对青年创业切实生动认识，锻炼大学生自主创业能力，全方面促进青年学生就业创业事业发展。

（四）“学科优势〃服务社会”全国能源调研实践活动

10、电力系统调研行动：深入电力系统相关企事业单位和科研院所进行调研，了解国家、地区电力事业发展现状、动态和所需要解决的主要问题及困难。调研方向主要集中在电网的安全经济运行（以特高压研究为主）、发电过程中不同形式能量间的高效转化、电能实际利用状况（以如何提高终端用能中电能的比重为主）、电力经济与管理（以电价机制、煤电价格关系研究为主）。

11、能源扶贫调研行动：深入边远基层地区进行能源缺乏问题调研，了解缺电地区的基本状况，认识缺电造成的后果，深入分析缺电的原因，积极思考并提出解决对策，为大学生到基层就业、到祖国最需要的地方就业做好准备。

12、新能源利用调研行动：针对调研所在地新能源利用特点，充分发挥我校新能源学科优势，就太阳能、风能、水电、生物质能、核电等清洁能源和新能源的应用现状和存在的问题进行调研，并提出解决问题的可行性方案。

13、节能减排调研行动：围绕建设资源节约型、环境友好型社会的建设，重点调研电力系统以及居民生活中节能减排技术的应用和成效，并对存在的问题提出解决方案。调研方向主要集中在发电厂洁净煤技术应用、燃煤机组脱硫技术和二氧化硫排放情况、发电厂温室气体排放及减排技术、居民生活节水节电现状及改进措施。

暑期社会实践团队队员个人责任书

本人自愿参加华北电力大学2009年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院系：

年级：

团队名称：

本人签字：

韶关学院暑期社会实践参考课题篇5

一、关注全球金融危机背景下的国计民生

★调研方向：宏观经济、积极财政政策、拉动内需、存贷款降息、人民币升值/贬值预期、微观经济、中小企业、房市、股市、居民消费、税收政策变化等。

★参考课题：

1、社会各阶层（或某阶层或某类人群）对未来中国经济发展信心调查

2、经济“寒冬”中的中小型企业生存情况调查

3、大众对中小型企业主群体形象认知调查

4、企业倒闭潮中提前返乡农民工家庭生存状况调查

5、企业倒闭潮中已失业没返乡的农民工生存情况调查

6、“白领”与“蓝领”在企业裁员危机下的心态调查

7、经济不景气周期中的市民消费变化调查

二、迎接上海世博会、北京奥运后的思考

★调研方向：世博经济、世博精神、世博场馆建设与使用、世博志愿服务、世博文化表达；北京奥运的社会效应、中国体育举国体制、大众体育、竞技体育等。

★参考课题：

1、“人人皆知世博会”语境下上海市民对世博会精神的解读

2、“我与世博会”公众参与上海世博会方式的调研

3、上海世博会对上海会展行业发展的影响

4、大学生开展世博会志愿服务情况调查

5、世博场馆对周边经济、文化建设的辐射效应

6、上海市民参加大众健身运动情况的调研

三、传承传统文化、发展新兴文化

★调研方向：国学热、各地民间工艺美术、地方文化遗存与保护、外来文化、新文化群体、新文化现象等。

★参考课题：

1、《论语》热与央视“百家讲坛”效应

2、上海金山农民画文化产业发展调查

3、某省某县民间剪纸工艺发展现状调查

4、上海市莫干山路文化创意产业发展现状研究

5、web2.0时代播客视频传播情况的调研

四、透视“社会细胞”、关注城乡民生

★调研方向：利益群体、土地流转、农民生产生活、医疗改革、社保改革、教育改革等。

★参考课题：

1、业主委员会在社区公共事务中的作用研究

2、民营企业工会维权与工人利益保障

3、新劳动合同法元年：企业主的压力、策略与变化

4、新劳动合同法元年：农民工权益保障情况调查

5、上海出租车司机对三亚、重庆等地出租车司机罢运事件的态度的调研

6、某市出租车“黑车”现象长久存在原因调查

7、某地市民（或某地农民）对新医改方案态度的调查

8、生猪补贴政策与价格再度暴跌对养殖户的影响调查

9、某省某县农村土地流转问题调查（重点推荐调查课题）

10、上海城郊“小产权房”问题调查

11、第一时间上报还是公告：民众对食品安全危机问题的态度调查

12、后“奶粉门”时代：民众对免检产品信心指数调查

13、从奶粉到鸡蛋：民众对政府监管部门信心指数调查

五、大学生、青年问题研究

★调研方向：大学生职业生涯发展、大学生就业难、高校校园文化、大学生学习和生活问题等。

★参考课题：

1、大学生挂科现象调查

2、大学生对校园文化活动的参与度及其态度

3、非营利组织在上海高校活动情况的调研

4、大学生反恐知识与技能掌握程度调查

5、大学生火灾逃生知识与技能情况调查

（备注：大学生创业、职业规划、就业、心理健康等问题在往年的寒假实践中已经反复调研了多次，继续选择这些课题的团队，请查看2004年以来的历年社会实践文集，若无新创见，建议不必再“炒冷饭”）

六、小事件里的大道理、小人物中的大事件

小事件和小人物是大家最为熟悉也是最易忽略的，如果你重新审视、归纳，也能发现其中的大道理和背后的大事件。

★参考课题：

1、地铁站流浪歌手的生存与处世哲学

2、网络“人肉搜索”泛滥与侵犯公民隐私权问题调查

3、上海公交车上“小黄椅”座上客情况调查（小黄椅：老弱病残孕专座）

4、某市私家车车位停放问题调查

七、结合院系专业特色的调查

★调研方向：我校的办学定位是培养应用型技术型人才，校团委历来鼓励和支持我校学生开展结合所学专业特色的社会实践，学生团队应努力争取院系专业教师的支持与指导。

关于暑期社会实践活动课题篇6

暑期社会实践参考课题

1、新形势下

高校青年团员意识研究

2、团员青年典型示范引导作用研究

3、运用新媒体增强共青团对青年的吸引和凝聚研究

4、社会主义核心价值观系列研究

5、红色革命故事采写与歌谣整理

6、红色微电影或剧本等文化创意产品的创作

8、陶行知教育思想的实践与研究

9、农村义务教育状况的调查

10、城乡中小学教育差异对比研究

11、中小学开展优秀传统文化教育的实践和经验典型调查研究

12.中外学校间学生交流活动的调查研究

13、社区建设与社区服务发展调查

15、以保障和改善民生为重点推进社会保障体系建设的调查研究

16、公益志愿服务工作的小微化专题化研究

17、城乡“留守儿童”与“流动儿童”问题调查与思考

18、大学生就业方式和就业观念变化的调查研究

19、大学生就业后的“角色转换”问题的调研

20、各地建立和完善中小微企业服务体系实践和经验的调查研究

社会实践参考课题篇7

——《思想道德修养与法律基础》课

一、学生及学校类

1、大学生就业状况的调查研究

2、大学生创业情况的调查分析

3、大学生兼职情况的调查分析

4、大学生消费状况调查

5、贫困大学生情况（生活、学习、就业、思想等）

6、我校大学生支援西部建设情况（去向、人数、从事职业、学生专业、家庭情况、籍贯等）

7、大学生参与自愿者服务情况调查

8、天津市高校周边环境与学风关系的调查二、三农问题

1、农民工生存状态

2、农民工子女上学问题

3、农村儿童（或留守儿童）生活学业状况

4、农村妇女儿童权益保护的问题

5、农村耕地种植状况

6、新农村建设的问题（可以从建设模式、面临的问题、教育、医疗、基础设施等展开调查）

三、社会保障及安全类

1、食品与药品的安全问题

2、饮用水的安全问题

2、边远地区儿童义务教育状况

3、居民医疗保障及负担状况（分别对城市、农村居民进行调查）

4、居民养老问题（分别对城市、农村居民进行调查）

5、社会公共服务行业的服务状况（限定到某一具体领域进行考察）

6、本市流浪儿童问题

四、资源环境类

1、大学生参与环保活动情况

2、高校校舍环境卫生、校园废旧物品回收情况与大学生环保意识

3、其他社会群体（可按行业、年龄、职业、教育程度等具体分类）的环保意识及活动情况

4、某一地区或某条河流湖泊的环境状况调查

五、其他

1、基层党组织建设、作用等情况

2、农村民主选举情况的调查

3、当前人民群众精神文化需求的新特点、新变化

4、社会转型时期人们思想观念的转变（可就某一方面进行调查）

5、私营企业（经营状况、收入水平、从业者文化素质、竞争力等）

6、国有企业（经营管理、技术水平、竞争力、资产流失等）

思政教研部

暑期社会实践日记参考篇8

快乐的挖山芋(酸)

第二天，我们实践活动是挖山芋，我们手拿小铁铲排着队，浩浩荡荡来到山脚下的菜地里，我被乱七八糟的山芋藤绕得眼花缭乱，看着旁边得伙伴忙得热火朝天，我也赶快开辟了一块芋地，开始“动工”，我一眼就看到一块露出地面一点儿的“千年大山芋”，我想着它那大大的模样，心中一阵激动，拼命地刨啊刨啊!也许芋皮被泥土包裹得太紧，也许我太怕伤害到山芋，也许是我手劲儿太小……那“千年大山芋”就是不露面。我改变了战术，狠狠地将铲子插入泥土深处，并旋转铲子，泥土被挖走了，但是“千年大山芋”仍旧在泥土里睡觉，我急红了眼抛开铲子用手去抓山芋藤，我猛得一提，“啪”的一声藤断了，挖掘工作更加艰难，这时，“大力士”丁恩来了，我像看到了救星一样央求他帮帮我，只见他抓紧仅剩的那点山芋头，像开车人挂挡一样左右摇晃了几下，再使劲一拽，“千年大山芋”总算被拽出来了，我走近一瞧：傻眼了，“千年大山芋”变成了“半年小山芋”。我摇了摇头，叹息了一声“唉!”心里那个酸呀!

老师帮忙整床铺(甜)

晚上，我们都关灯准备睡觉了，这时门口有个身影子在晃动，像是姚老师，我心里想，连忙追问了一句：“是谁呀?”“是姚老师哎!”好亲切的声音，我一个鲤鱼打挺，迅速坐起，其他同学也都坐了起来，姚老师问：“被子都整理好了吗?”突然，她发现了张星宇的被子嗔怪了一声：“这被子怎么搞的，像麻花一样?!”这时同学们都叽叽喳喳地说张星宇一早就抱怨盖被子就像盖被套。姚老师耐心的帮他重新整理，又挨个床铺检查，查到我的床铺，一边抖动被子一边说：“哎哟，你的好像也不对唉。”我连忙委曲地说：“是啊，昨晚，我被冻醒2次!”姚老师二话没说，立刻把我的被子重新整理的舒适又温暖。我一头钻进被窝，这一夜，我睡得很甜。

这次实践活动，苦是那么的难受，酸是那么的值得回味，甜是那么的令人感动。正是有了这么多的苦、酸、甜，我们的社会实践活动才更加多姿多彩!

中学生社会实践课题参考篇9

一、社会调查类

做一项社会调查，对中学生或者社会上某种现象和行为进行调查分析，做出总结，获得心得体会。例如：

1.中学生迷恋网络游戏现象的调查

2.中学生打架斗殴问题的调查与分析

3.中学生厌学现象的调查与分析

4.同班同学人际交往情况调查

5.中学生消费状况及消费观

6.中学生阅读量调查

7.中学生寒假学习情况与安排调查

8.00后中学生对古代经典文学作品的阅读情况调查

9.我县在校中学生上网情况调查

10.家乡方言词汇调查

11.去本县污水处理厂做调查

12.本县矿产资源调查（种类，分布，利用等）

13.唐河水调查分析（水源，水系，利用，污染，保护等）

14.我校植被调查分析（树种，生长特点等）

15网络词汇调查

16零零后心理抗挫能力调查

二、好人好事、义务劳动类

参加一项义务劳动，或者献爱心活动，在其过程中获得成长。例如：

1.去敬老院、孤儿院等做义务工作

2.到社区帮忙，如拥军拥属，敬老服务，法制宣传，板报宣传，居民小区的公共卫生，为社区特殊人群的生活服务等

3.环保志愿者

4.上街去发公益传单

5.支援农忙，帮助孤寡老人

6.帮小学生辅导功课

7.植树，除草

三、实践学习类

做一次实践学习活动，总结学习内容，获得新的知识或新的体验。例如：

1.名人访谈，访谈一位你心中崇拜或佩服的成功人士或德高望重的老者，在他们身上学习成功之道或者为人处世之法等

2.参观学习，到实践教育基地去参观学习，比如：给烈士献花扫墓，平型关参观学习，找老战士有经验的老人请教学习等

四、社会生活类

暑期实践调研课题之通识教育篇10

——对北京大学与复旦大学通识教育模式的思考深感今天的大学人才培养面临着诸多挑战，经济体制向市场化转型，也带来社会的普遍的功利心理。社会和家长对学生的期望，更多地和职业、收益联系在一起，如果大学不自觉地跟着走，就会使教学成为知识叠加和技能操练，忽视品德的培养和思维的训练。在高等教育大众化的背景下，对优质教育的需求转化为愈演愈烈的应试教育，这严重束缚了青少年的身心发育。而社会发展对人才的要求已不满足于单一知识和技能，希望人才具有综合素质，特别是在人的一生都在进行知识结构、综合素质调整的今天，希望人才具有自觉调整的能力。鉴于此，国家在教学改革的基础上，提出了实施通识教育这一本科教育教学新的探索。

一教育理念

大学为甚么要进行通识教育？我引用艾伦（D.W.Allan）的一句话，「如果我们使学生变得聪明而未使他们具备道德，那么，我们就为社会创造了危害（艾伦，2005，页7）。

针对同时高等教育培养学识与道德高素养的任务，结合当下中国教育现况以及世界教育格局的环境，北京大学与复旦大学等中国高校先后启动探索通识教育的自身模式。其一，从通识教育的性质角度加以阐述。通识教育是高等教育的组成部分；通识教育是“非专业、非职业性的教育”；通识教育是对所有大学生的教育；通识教育是一种大学理念，即整个大学的办学思想；通识教育与自由教育同义，通识教育的实质就是对自由与人文传统的继承。

其二，从通识教育目的的角度进行阐述，如：“通识教育指非职业性和非专业性的教育，目的在于培养健全的个人和自由社会中健全的公民”；“通识教育作为大学的理念应该是造就具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人才的高层的文明教育和完备的人性教育”；“通识教育旨在给学生灌输关于好公民的态度和理解”等等。这类定义强调通识教育是关注人的生活的、道德的、情感的和理智的和谐发展的教育。其三，从通识教育的内容角度进行论述。如：“给２０岁－２５岁的青年一种关于人类兴趣的所有学科的准确的、一般性的知识”；“通识教育是一种使学生熟悉知识主要领域内的事实的思想的教育类型”。这类定义认为，通识教育是关于人的生活的各个领域的知识和技能的教育，是非专业性的、非职业性的、非功利性的、不直接为职业作准备的知识和能力的教育，其涉及范围宽广全面。

通识教育在国外一些高水平大学早就实行了几十年，并且有成效，这一理念也深入人心。我们的探索也可以说是一种学习和借鉴，但不是单纯的模仿，因为实施的背景条件和课程内容是很不一样的。

二通识教育之困难

第一，针对当前国内大学专业划分过细，教育面过于狭窄，培养的人不适应社会需

求的问题。现在，教育界有一个怪现象，社会上有什么职业，很多学校就设置什么专业。不仅大学的专业划分越来越细，而且有把大学教育变成职业教育的倾向。这是不懂大学教育的表现。复旦这样的学校应该大声疾呼，自觉抵制这种倾向。社会是需要职业教育的，而且应该大力发展，但它不是大学尤其是像我们这样的重点大学的工作。翻翻高等教育史上很多教育家的论述，第二，无一不反对把大学变成职业训练的场所。针对当前应试教育普遍而严重的问题。应试教育培养不出全面发展的学生，创新能力更无从谈起。这也不能完全怪中小学，因为高考指挥棒的存在，大学也有责任。应试教育深入到许多环节当中，因此，“重技能、轻知识”、“重知识、轻思维”的现象普遍存在。我们认为，大学之义在于使学生接受人类文化精华和知识的熏陶，让学生尽情地探求真理、钻研科学、张扬个性，全面而自由地发展，而不是仅仅为了谋生和从事某种职业作准备。因此，我们反对一味追求技能证书，反对一味进行灌输，我们应该教会学生怎么去学习，怎么去思考。

第三，针对学校争创世界一流大学的使命。百年校庆之际，胡锦涛同志在致我校的贺信中重申了江泽民同志对复旦提出的希望：“把复旦大学建设成为具有世界一流水平的社会主义综合性大学。”这样的定位决定了我们必须树立崇高的人才培养目标。我们感到，复旦培养学生，不是培养单纯地从事某一特定职业的技术性人才，而应该培养有多领域综合能力和终身学习能力的人才；复旦培养学生，不是仅仅局限于某种特定的模式，而是要把教育的主导性和尊重学生的个性发展结合起来，激发学生的潜能，培养具有宽厚的知识、创新的能力、开放的胸怀和高度的责任感的栋梁之材。

当下中国教育大趋势是由苏联式专业教育向英美式通识教育转变，位于中国教育前沿的高校在贴合时代潮流的同时也面临着重重困难。学术与行政、学术内部资源争夺都是问题的关键。在中国市场经济愈演愈烈的今天，学术能否从技能中脱离出来，成为知识的延续，关键在于通识教育，困难也同样在此。

同样，在世界文化大融合的今天，我们的教育能否实现在滚滚时代洪流中展现中华文化独特而博大的风采。专业教育与通识教育在这一点上并不相左。如何做出适应时代的选择，将是中国高校教育的大课题。

三对比二校模式

通识教育与专业教育的关系。开展通识教育，并不是否定专业教育。在通识教育基础上，我们还要进行宽口径的专业教育。因此，要处理好通识教育与专业教育接口的问题，专业院系和复旦学院要相互支持。北京大学之元培模式

“元培计划”实验班的着眼点则在于，为全校实行通识教育制度进行探索，同时继续坚持主

要培养最优秀专才的教育目标。

尽管希望超越专门化教育，拓宽知识面，“元培计划”最后想做的事情其实还是培养最优秀的专业人才，只不过走的是“曲线”而已。北大哲学系教授陈来认为，“元培计划”有一个总体教育观的预设，即北京大学的本科教育，重点不是培养一个读完四年本科以后走向社会从事专业工作的人才，而应该是读完本科以后去读研究生，然后成为最优秀的专业人才，这是北京大学最根本的任务。北大“元培计划”的宗旨虽然也讲“综合素质教育”，但更多的是以研究生教育的理念来说明和论证本科教育改革，重点强调本科教育作为研究生教育的准备阶段的意义。复旦大学之书院模式

复旦的本科生第一学年不分专业院系，直接进入“复旦学院”——取法于哈佛、耶鲁的文理学院，整体改变了本科的教学管理模式。

复旦学院中有四个书院是一种住宿单位，所有新生不分专业，共同接受全校性的学业指导和生活安排，学生的交流机会增加了，视野拓宽了，对专业的认识更加理性了，自我认识也加深了。

四思考与结论

在面临中国经济政治社会大转型的今天，教育方式和教育理念成为主导当下及未来中国人才培养的力量。中国在教育改革的方面起步较西方各国晚，也面临着更为艰深的困难。如何把握学术教育和技能教育，通识素养和专业能力的平衡，是北大与复旦及中国其他高校需要共同探究的问题。

中国通识教育首先在北京大学、复旦大学及清华大学等高校开展，模式不同，方向不同。随着学术思想界对通识教育的讨论渐趋深入，复旦学院等开拓性实验的展开，北大元培计划亦有相应的调整。北大元培计划相关主事者近期在发言中亦开始重点强调，大学教育的目的，不在于教导学生将来生计所需要的特殊技能，不在于训练优秀的从业者，而在培养一个有能力而且有教养的人。北大更明确将推进元培计划视为创建世界一流大学目标的重要途径。

参考书目